Човекот и општеството општествени науки апстрактни. Што е социјална наука? Богољубов: општествени науки

Општество во широка и потесна смисла. знаци на општеството.

Тема 2.

Функции на општеството: производство на стоки,
управување, репродукција, социјализација, формирање на идеологија, пренесување на искуство на генерации.

Тема 3.

Општеството е систем. Општеството е систем во развој. Сфери на општеството: економски, политички, социјални, духовни.

Тема 4.

Концептот, видовите, структурата, карактеристиките и функциите на општествените институции.

Што се однесува на субјективните и објективни фактори во развојот на општеството и која е нивната улога.

Тема 6.

Напредок. Критериуми и недоследност на напредок.

Регресија.Знаци на регресија во општеството.

Тема 7.

Еволуцијата, револуцијата, реформите се начините на развој на општеството. Нивните карактеристики.

Тема 8.

Знаци на модернизација и иновација, нивната улога во општеството.

Тема 9.

Важноста на изборот на вистинскиот алтернативен пат за развој на општеството.

Тема 10.

Концептот на општествените односи. нивните карактеристики и типови.

Концептот на цивилизацијата. Локални и линеарно-сценски цивилизации. Западна и источна цивилизација.

Концептот на формирање, карактеристики на пет типа формации според К. Маркс.

Традиционално, индустриско, постиндустриско општество. Отворено-затворено, едноставно-комплексно општество.

Тема 14.

Природата во потесна и широка смисла, интеракцијата на природата и општеството, општото и разликите меѓу општеството и природата, заштитата на природата.

Концептот на глобалните проблеми, нивните знаци и причини. Видови глобални проблеми, решенија.

Што е глобализација? Причини и последици од глобализацијата

Што студира археологијата, историјата, политичките науки, јуриспруденцијата, социологијата, економијата, филозофијата и другите општествени науки?

Што е социјална наука? Како се викаше оваа наука порано? Да ги погледнеме сложените зборови. Врз основа на името, можеме да кажеме дека ова е наука за општеството. Но, што значи тоа?

Концептот на општеството

Се чини дека е многу лесно да се даде објаснување. Сите слушнале за општеството на љубителите на книги, рибари и ловци. Овој термин се среќава и во стопанските (стопанските) дејности - друштво со ограничена одговорност, акционерско друштво и сл. Можете да најдете примена на концептот и во историската наука. На пример, се користи за дефинирање на социо-економската фармација - феудална или капиталистичка. Многумина го дефинираат општеството како група на луѓе, собрание итн.

Општествена наука: Богољубов за знаците на човечкото општество

Ова прашање е клучно во оваа наука. Без него, невозможно е целосно да се разбере што е општествена наука. Ги има следните карактеристики:

• Изолација од природата. Разбирливо е дека човекот повеќе не е толку зависен од неговите каприци, клима, како примитивните луѓе и животни. Научивме како да градиме куќи, да складираме залихи во случај на неуспех на културите, да замениме многу природни материјали со вештачки итн.
• Тесно поврзана со природата. Изолацијата не значи целосно отфрлање. И покрај сите достигнувања во науката и технологијата, човекот постојано е во контакт со природата. Доволно е да се потсетиме колку животи одземаат цунамито, колку уништувања се случуваат од ураганите, за да се разбере поврзаноста со природата.
• Општеството подразбира систем на комбинирање на облиците на луѓето. Тие се различни: политички или економски здруженија, работнички или кооперативни колективи, како и секакви општествени институции. Сето тоа е обединето во еден единствен систем, кој го носи научниот термин „општество“.
• Начини на интеракција помеѓу асоцијациите. За функционирање на системот потребни се алатки, методи за одржување на единството и интегритетот. Тие се форми на човечка интеракција.

Така, општествената наука на Богољубов дава целосна, обемна дефиниција на овој концепт во широка смисла. Колегите на работа се работен колектив, а не општество во разбирањето на науката и покрај тоа што на ниво на домаќинство тоа може да се нарече така.

Сфери на јавниот живот

Лекциите по социјални студии се целосно засновани на овој концепт. Сферите се честички на еден систем. Секој сегмент има одредена улога и го одржува единството на општеството. Има четири од нив:

• Економска сфера. Тоа е се што е поврзано со производство, дистрибуција и размена на материјални добра и услуги.
• Политички. Ова ги вклучува сите општествени институции за управување. На клучен начин, ова е поврзано со таков концепт како што е државата.
• Социјални. Поврзан со човечка комуникација во општеството.
• Духовно. Таа е насочена кон задоволување на нематеријалните потреби на една личност.

Затоа, на прашањето што е општествена наука може да се одговори и дека тоа е наука која ја проучува нивната улога во животот на човекот и начините на интеракција меѓу нив.

Улогата на општествените науки

Навистина, оваа наука за многумина изгледа бескорисна. И повеќето од хуманитарните исто така. До 20 век воопшто не обрнувале внимание. Во животот се ценети само математичките, применетите науки. Тие беа главниот фокус на развојот. Тоа е она што доведе до остар технолошки скок во развојот на човештвото. Што е општествена наука и за каква цел е потребна оваа наука, никој не се интересираше.

Но, таканаречената технократија вроди со плод. Покорувајќи ги сите индустрии, автоматиката, луѓето ја доживеаја најдлабоката криза на планетата. Тоа резултираше со две досега нечуени војни во однос на нивниот обем. За само половина век, повеќе луѓе загинале на полињата на нови, технички битки отколку во целата историја на човештвото пред тоа.

Резултати

Така, скокот во науката и технологијата овозможи да се создаде нечуено оружје кое за неколку минути целосно ќе ја уништи планетата со сите живи организми на неа. Атомските и водородните бомби се способни да ја оттргнат Земјата од нејзиниот тек, што ќе доведе до нејзина смрт како космичко тело.

Така размислува и Богољубов, авторот на училишните учебници „Општествени науки“. Долги години се занимаваше да го смета хуманитарното за губење време. Но, тогаш дојде сознанието дека технологијата без човечки развој е способна да го уништи целиот живот. Токму со развојот на хуманоста, моралот, правото, со зголемувањето на нивото на образование, култура и духовност е неопходно да се усовршуваат и воведат нови адаптации. А без теоретско знаење тоа е невозможно. Општествената наука како наука е дизајнирана да ја пополни празнината во знаењето. Проучувајќи ги сферите на животот, човекот ќе научи што е морал и вредности, култура и религија, внимателно ќе се однесува кон околната природа, со почит кон луѓето и себеси.

1.1. Природно и социјално кај човекот. (Човекот како резултат на биолошката и социокултурната еволуција.)

1.2. Светоглед, неговите видови и форми

1.3. Видови знаења

1.4. Концептот на вистината, нејзините критериуми

1.5. Размислување и активност

1.6. Потреби и интереси

1.7. Слобода и неопходност во човечкото дејствување

1.8. Системската структура на општеството: елементи и потсистеми

1.9. Основни институции на општеството

1.10. Концептот на културата. Форми и сорти на култура

1.11. Науката. Главните карактеристики на научното размислување. Природни и општествени науки

1.12. Образованието, неговото значење за поединецот и општеството

1.13. Религија

1.14. чл

1.15. Моралот

1.16. Концептот на социјален напредок

1.17. Мултиваријанта на општествениот развој (видови на општества)

1.18. Закани од 21 век (глобални проблеми)

1.1. Природно и социјално кај човекот.

( Човекот како резултат на биолошката и социокултурната еволуција)

Антропогенеза - процесот на настанување и формирање на физичкиот тип на личноста.

Антропосоциогенеза - процесот на формирање на социјалната суштина на човекот.

Човек - биосоцијално-духовно битие , највисоката фаза на развој на организмите на Земјата.

Кај човекот се спојуваат два принципа, две природи: биолошка и социо-духовна. Биолошката, природна компонента се манифестира во структурата и карактеристиките на човечкото тело, вродените (генетски) склоности и способности. Сепак, може да се стане полноправна личност само во општеството, во интеракција со други луѓе и општествени институции. Свеста, размислувањето, вештините и знаењето се формираат само во општеството.

Биолошки разлики помеѓу луѓето и животните:

исправена положба, исправено држење;

развиен артикулаторен апарат (говорни органи);

недостаток на густа линија на косата;

голем волумен на мозокот (во однос на телото);

развиена рака, способна за фина моторика.

Социо-духовни разлики меѓу луѓето и животните:

размислување и артикулиран говор;

свесна креативна активност;

создавање култура;

создавање на алатки;

духовен живот.

Индивидуална - личност како претставник на општеството и човечкиот род (пред сè, биолошката компонента).

Индивидуалност - специфични, уникатни, неповторливи својства и квалитети својствени само за оваа личност (и вродени и стекнати во општеството).

Личност - највисоката фаза на човековиот развој, во која тој дејствува како субјект на свесна активност и како носител на општествено значајни својства и квалитети.

Социјално значајните карактеристики на личноста вклучуваат:

активна животна положба;

сопственото мислење и способноста да се брани;

развиени комуникациски вештини;

одговорност;

достапност на образование и сл.

Структура на личноста:

социјален статус - позиција на личност во социјалната хиерархија;

социјална улога - модел на однесување што го очекува општеството од личност со одреден статус;

ориентација - сигурност на човековото однесување по повисоки вредности, ставови, смисла на животот, светоглед.

Човекот не е личност од моментот на раѓање, туку станува таков во процесот на социјализација.

Најважната социјална карактеристика на една личност е присуството на свест во него.

Постојат неколку основни сфаќања за поимот свест:

севкупноста на целото човечко знаење;

фокусирајте се на одреден предмет;

самосвест, самоизвестување - набљудување на умот на сопствените активности;

збирка на индивидуални и колективни идеи.

Бидејќи идеите карактеристични за целото општество играат важна улога во индивидуалната свест, тие зборуваат за социјална свест.

јавната свест - свеста својствена за големи групи луѓе, која има голем број слични идеи, принципи, ставови, навики, обичаи, традиции за повеќето од овие луѓе.

Јавната свест се формира, прво, поради зближувањето на интересите и активностите на големи групи луѓе; второ, благодарение на широката дисеминација на идеи кои се присутни во умот на јавноста преку образованието, медиумите и активностите на партиите.

Јавната свест се формира под влијание на општествената активност и во голема мера одговара на тоа. Меѓутоа, во некои случаи, развојот на социјалната свест може да заостанува зад развојот на општествениот живот (остатоци од свеста); а во други случаи - да се понапред (напредна свест).

Формите на социјалната свест се пренесуваат од генерација на генерација и активно влијаат на животот на општеството.

Структурата на јавната свест:

филозофија;

политичка свест;

правна свест;

• естетска свест;

Корелација помеѓу индивидуалната и социјалната свест .

Не постојат ригидни граници помеѓу индивидуалната и јавната свест, тие постојано комуницираат.

Индивидуалната свест, од една страна, се формира под влијание на општествената свест, а од друга страна, ја избира содржината на општествената свест што е најприфатлива за себе.

Општествената свест, од една страна, постои преку индивидуалната свест, а од друга страна, усвојува само индивидуални елементи, достигнувања на индивидуалната свест.

Особено се разликува масовна свест - збир на идеи, расположенија, идеи кои одразуваат одредени аспекти на општествениот живот. Јавното мислење е состојба на масовна свест, која го одразува односот кон одредени општествени факти.

Покрај свеста, постои слој на појави и процеси кои не се реализираат од страна на човекот, туку влијаат на неговото однесување. Во општествените науки, ова се нарекува несвесно (во психологијата, потсвеста).

Манифестацијата на сферата на несвесното вклучува:

соништа,

фантазија,

креативен увид,

• резервации,

  влијае,

  заборавање итн.

Разлики помеѓу несвесното и свеста:

спојување на субјектот со објектот;

недостаток на просторни и временски обележја;

недостаток на механизам за причинско-последична врска.

самосвест - дефиниција на личноста за себе како личност способна да донесува независни одлуки и да биде одговорна за нив.

самоспознавање - разбирање на една личност за неговата индивидуалност во сета нејзина различност (исто така и проучување на самото општество).

Рефлексија - размислувања на една личност за тоа што се случува во неговиот ум.

Самореализација - најцелосно идентификување и спроведување од страна на поединецот на неговите цели и идеали, желбата за креативна реализација.

Самосвеста и самореализацијата се основата на општественото однесување.

социјално однесување - намерна активност во однос на другите луѓе.

социјално однесување станува возможна под услов на успешна социјализација на поединецот.

Социјализација - доживотен процес на човечка интеракција со општеството и неговите институции, како резултат на што тој ги асимилира општествените норми, ги совладува општествените улоги и стекнува вештини за заедничка активност.

Социјализацијата на поединецот се одвива во две фази:

1. Примарна социјализација - несвесно од самата личност и некритички воочено влијание на општеството, неговите норми и институции, што доведува до примарна асимилација на нормите и вештините на социјалната интеракција. Примарната социјализација завршува со формирање на личноста.

2. Секундарна социјализација - критичко и селективно совладување на новите норми и обрасци на однесување од страна на поединецот во рамките на општествените институции.

Социјализацијата во општеството се јавува со помош на институциите за социјализација.

Институти за социјализација - социјални институции одговорни за социјализација на поединецот во општеството. Како такви, тие разликуваат:

Агенти за социјализација - лица кои вршат социјализација во рамките на одредени институции (татко, командир (началник), новинар).

Член 3 Универзална декларација за човекови права: „Секој има право на живот, слобода и лична безбедност“.

личен интегритете првата премиса (услов) на слободата.

слободата- ова е способност на човекот да дејствува во согласност со неговите интереси и цели, врз основа на знаењето за објективната неопходност.

Услови за постоење на слобода:

• Човек прави избор на сопствена опасност и ризик, односно слободата е неразделна од одговорноста за неговиот избор.
• Слободата на еден не треба да им наштети на слободата и интересите на другиот, односно слободата не може да биде апсолутна.

Тема 3. Еднаквост

Член 1. Универзална декларација за човекови права: „Сите човечки суштества се раѓаат слободни и еднакви по достоинство и права.

социјална еднаквост- тоа е постоење на еднакви услови и можности за слободен развој на способностите и задоволување на потребите на сите членови на општеството, ист општествен статус на луѓето во општеството.

Еднаквост- ова е формално еднаков однос на сите кон правата и законите, како и формално еднаков однос на законот кон сите.

Верувања:
- Поврзан со длабока и оправдана доверба во вистинитоста на знаењето;
- Ова е цврст изглед во кој човек е самоуверен;
- Дејствува како регулатор на свеста и однесувањето на поединецот;
- Покрај знаењето и довербата, вклучува и вредносни ориентации кои ги водат активностите.
- Верувањата се формираат со независноста на секој поединец.

Верувања- тоа се ставови кои човек ги смета за вистинити, а нивната имплементација е добра.

Моралот

Моралот- посебен облик на општествена свест, збир на морални норми кои добиле идеолошко оправдување во форма на идеали за доброто и злото, правдата и неправдата.

Моралоте форма на свест, резултат, производ на размислување за животот, делата и постапките на луѓето.
Морално- ова е област на практични дејства, практично однесување, вистински дела и дејства.
Етика- сето тоа се морални норми (вредности), систематски искажани.

Општи знаци на морал и право

• Регулирање на општествените односи (однесување на луѓето);
• Придонесете за стабилноста на општеството;
• Тие се елементи на културата на народот.

Образование

Образование- наменски процес на образование, обука и развој во интерес на личноста, општеството и државата.
Цел- запознавање на поединецот со достигнувањата на човековата цивилизација, реемитување и зачувување на неговото културно наследство.

Форми на образование: полно работно време, вонредно (вечер), вонредно, самообразование, екстерно учење, семејно образование.

Принципи на развој на современото образование

1. хуманизација на образованието- големо внимание на општеството кон поединецот, неговата психологија, интереси; концентрација на напорите за морално образование на една личност; менување на односот меѓу учениците и наставниците, создавање пристапна образовна средина за лицата со попреченост;
2. хуманизација на образованието- зголемено внимание на јавноста кон изучувањето на општествените и хуманитарните дисциплини, кои се од огромно значење во животот и делото на современиот човек;
3. интернационализација на образованието- создавање на унифициран образовен систем за различни земји, односно обезбедување на компатибилност на различни форми и системи на образование во различни земји, зајакнување на академската мобилност на учениците и наставниците;
4. профилирање на образованието- рана професионална ориентација, можност за длабинско проучување на поединечни предмети неопходни за понатамошна професионална активност;
5. информатизација на образованието- употреба на компјутери, информатички и комуникациски технологии во образовниот процес, употреба на широки информациски ресурси;
6. континуитет на образованието- образование во текот на животот на една личност, што е поврзано со развојот на научниот и технолошкиот напредок, со потребата постојано да го ажурира своето знаење за да биде активен член на општеството и конкурентен специјалист.

Образовниот систем на Руската Федерација вклучува образовни нивоа:

Предучилишно образование- јасли, градинка;

Општо образованиевклучува три чекори:

• Основно општо образование (1-4 одделение), основно општо образование (5-9 одделение), средно општо образование (одделение 10-11).
• Главната цел на општото образование е пренесување на минимум општи и специјализирани знаења неопходни за нормално прилагодување на една личност во јавниот живот;

Стручно образованиеГи има следните чекори:

• Основни (стручни училишта, ликеј), средно (технички училишта, факултети), виши (институти, универзитети, академии), постдипломско стручно образование.
• Целта на стручното образование е формирање на специјалисти во одредена област на професионална дејност;

Дополнително образование

• Служи за развој на креативниот, спортски потенцијал на поединецот, придонесува за подобрување на квалификациите на персоналот. (Музички училишта, спортски училишта, детски уметнички куќи итн.)

Религија

Религија- посебна форма на општествена свест заснована на верување во натприродното, која вклучува збир на морални норми и правила на однесување, ритуали, религиозни акции и обединување на луѓето во организации (црква, верска заедница).

Религијае најстариот облик на култура.

Причини за религија:

1. Немоќ и страв од човекот пред силите на природата.
2. Недостаток на знаење за објаснување на природните појави.
3. Обидот на човекот да влијае на природата, на другите луѓе.

Рани форми на религиозни верувања:
Магија- верување во постоење на натприродни врски и односи на човекот со нештата, животните, духовите, воспоставени со помош на одреден вид религиозна активност со цел пожелно влијание врз светот околу себе.
Фетишизам- верување во присуство на натприродни својства во неживи предмети (амајлии, талисмани, хороскопски знаци).
тотемизам- верување во постоење на сродство меѓу животно или растение и човечкиот род. Тотемското животно не било обожувано, но било забрането да се лови, неговото месо не се јадело, се сметало за родител кој им помага на своите потомци.
Анимизам- верување во духови и души кои постојат во предметите и независно од нив (на пример, духови на планини, реки, езера или камен, дрво, итн.)
За време на формирањето на народите, постоеле религии на национални држави, кои ја формираат основата на религиозниот живот на поединечните народи: јудаизмот кај Евреите, синтаизмот кај Јапонците, хиндуизмот кај Индијанците.
Појавата на мултинационални империи како резултат на освојување придонесе за појавата светски религии:Будизам, Христијанство (католицизам, православие, протестантизам); исламот.

светските религии

Функциите на религијата во животот на современото општество:
- идеолошки: создава религиозна слика за светот;
- компензаторно: компензира за ограничувањата, зависноста, немоќта на луѓето;
- верска утеха: страдање, пат до рајот;
- нормативно: го регулира однесувањето на луѓето, воспоставувајќи заповеди, прописи кои се задолжителни за верниците;
- придонесува за развој на културата на општеството: пишување, печатење, уметност, а исто така го пренесува акумулираното наследство од генерација на генерација;
- обединува општество или некои големи општествени групи;
- е начин на осветување и зајакнување на власта.
Уставот на Руската Федерација на сите граѓани им го гарантира правото на слобода на совест и слобода на вероисповед. Тоа значи дека секој човек има право да исповеда која било религија или да не исповеда каква било, слободно да избира, да има и да шири верски и други верувања и да постапува во согласност со нив, предмет на законите.
Во Руската Федерација црквата е одвоена од државата. Тоа значи:
1. Државата не се меша во утврдувањето од страна на граѓанинот за неговиот однос кон религијата и верската припадност.
2. Родителите имаат право да ги воспитуваат своите деца во согласност со нивното убедување, но имајќи го предвид правото на детето на слобода на совест и религија.
3. Државата не им наметнува на верските организации вршењето на функциите на државните органи, државните институции и локалната самоуправа.
4. Државата не се меша во активностите на верските здруженија, освен ако тие се во спротивност со федералниот закон.
5. Државата обезбедува секуларна природа на образованието во државните и општинските образовни институции.
За возврат, верските здруженија:
1. Не се мешај во работите на државата;
2. Не учествуваат на избори за државни органи и локална самоуправа;
3. Не учествуваат во активностите на политичките партии и политичките движења;
4. Не им давајте материјална или друга помош.
Атеизам- систем на погледи и верувања кои го негираат постоењето на Бог, натприродни сили.
слободно размислување- ова е право на човекот слободно и критички да ги разгледува верските идеи, активностите на верските организации и делата на верниците.

1. Природни и социјални кај човекот. (Човекот како резултат на биолошката и социокултурната еволуција.) 2. Светоглед, неговите видови и форми 3. Видови знаење 4. Концептот на вистината, нејзините критериуми 5. Размислување и активност 6. Потреби и интереси 7. Слобода и неопходност во човечка активност 8. Системска структура на општеството: елементи и потсистеми 9. Основни институции на општеството 10. Концепт на социјален напредок 11. Мултиваријанта на општествениот развој (видови општества) 20. Закани на 21 век (глобални проблеми)

Човечка природа H Биолошки принцип инстинкти биолошки развој програма анатомија, физиологија на виши цицачи Социјален принцип активност комуникација размислување говор Ментален принцип човечки внатрешен свет карактер емоционална сфера Човекот е субјект на социо-историска активност и култура, биосоцијално суштество со свест, артикулиран говор, морални квалитети и способност за правење алатки

Се раѓа поединец, човек станува, индивидуалноста се брани Концептот „човек“ се користи за да се карактеризираат универзалните квалитети и способности својствени на сите луѓе; концептот го нагласува постоењето на таква заедница како што е човечката раса Поединецот е единствен претставник на човечката раса, специфична личност Индивидуалноста е единствена оригиналност, посебни карактеристики (внатрешни и надворешни) од другите луѓе 1. Личноста е стабилен систем на општествено значајни карактеристики кои ја карактеризираат поединецот како член на едно или друго општество. 2. Личност - како предмет на односи и свесна активност

Разликата меѓу човекот и животните ЖивотниЧовекот прави алатки и ги користи како средство за производство на материјално богатство Врши свесна намерна креативна активност Има високо развиен мозок, размислување и говор Користи само природни алатки Однесувањето е предмет на инстинкти Тие немаат високо развиена мозокот и не може да зборува

Светоглед, неговите видови и форми Светогледот е систем на погледи на една личност за светот (природата, општеството, човекот) како целина; Ставот на човекот кон светот три главни форми Митологијата е форма на општествена свест, светоглед на античко општество, кое комбинира и фантастична и реална перцепција на околната реалност. Религијата е облик на светоглед заснован на верувањето во присуство на фантастични, натприродни сили кои влијаат на човечкиот живот и на светот околу нас. Филозофијата е посебен, научен и теоретски вид светоглед заснован на знаење (а не на вера)

Видови (видови) светоглед обични религиозни научни 1. Врз основа на животно искуство. 2. Ставовите се формираат спонтано. 3. Мала употреба на научното искуство 1. Заснована на религиозни учења. 2. Недоволно внимание на научните достигнувања. 3. Тесно поврзана со духовните потреби на човекот 1. Врз основа на достигнувањата на науката. 2. Вклучува научна слика за светот

Објективноста на вистината е својство на вистината, независност од свеста на човекот, неговите страсти и интереси Релативната вистина е нецелосно, ограничено, нецелосно знаење за околниот свет Апсолутната вистина е несомнено, непроменливо, целосно и исцрпно знаење за светот Вистината е кореспонденцијата на нашето знаење за предметот самиот предмет

Критериум (мерка) на вистината ПРАКТИКА Човечка активност насочена кон трансформирање на околниот свет Материјално производство Акумулирано искуство Научен експеримент Научна теорија и логичен доказ Не сите идеи можат да се тестираат во пракса

Потреби и интереси Мотив мотиватор Активност Она што ја поттикнува човековата активност, заради која се врши Потреби Верувања Емоции Идеали Интереси потребата што ја доживува и ја реализира човекот за она што е неопходно за одржување на неговото тело и развој на неговата личност „Важно е да материја“ 1) услови кои обезбедуваат задоволување на потребите; 2) тоа се вредностите карактеристични за одредена група луѓе.

I класификација на потребите Идеални (духовни) потреби - познавање на светот, свесност за своето место во него, потреба од духовни придобивки Општествени потреби генерирани од општеството. Потребата за комуникација, самореализација, општествено препознавање. Биолошки потреби - искусување потреба за дишење, храна, вода, облека, движење итн. Врска

Активноста како начин на опстојување на луѓето 1. „Активноста е форма на ментална активност на субјектот, која се состои во мотивациско постигнување на свесно поставена цел за сознавање или трансформација на некој предмет“. 2. Активност - специфична форма на односот на една личност со светот околу него и кон себе со цел да се промени и трансформира S O D S OSS

Активноста како начин на постоење на луѓето Субјектот е тој што ја врши дејноста (може да биде личност, група на луѓе, организација, владин орган.) Предмет е она кон што е насочена активноста (може да има природна материјали, разни предмети, сфери или области од животот на луѓето.)

Критериуми за класификација Видови активност Однос на личноста со околниот свет - Практичен - Духовен Историски процес Прогресивен - Регресивен Креативен - Деструктивен Општествени норми Правни - Незаконски Морални - Неморални Општествени форми на здружување на луѓе Колективна маса Индивидуални Начини на постоење Монотоно, монотоно, шаблон Иновативен, инвентивен, креативен Сфери на општествениот живот Економски, политички, социјални, духовни Фази на формирање и развој на личноста на една личност Игра - настава - работа - комуникација

НАЧИНИ НА СОЗНАВАЊЕ Сетилно сознание (со помош на петте основни сетила) СензацииПерцепцијаПретставување КонцептСудиЗаклучок репродукција на реалноста во размислувањето на субјектот, чиј резултат е знаењето за светот; процесот на потрага по вистината. Знаењето е резултат на сознанието, вистински одраз на реалноста во човечкото размислување; научни информации. мисловен збир на ментални процеси кои се во основата на сознанието

Прашања за употреба на општеството 1. Концептот на „општество“ во потесна и широка (филозофска) смисла 2. Системската структура на општеството: елементи и потсистеми 3. Главните институции на општеството 4. Концептот на општествениот напредок 5. Мултиваријансата на социјален развој (видови општества) 6. Закани XXI век (глобални проблеми)

Концептот на „општество“ во потесна смисла Општество во потесна смисла група луѓе обединети со заеднички интереси одредена земја одреден историски тип на општество Друштво на љубители на книги Педагошко друштво Друштво на одгледувачи на кучиња Европско општество Руско општество англиско општество Индустриско општество Традиционално општество Архаично општество

Човекот е примарен елемент на општеството општество „Втора природа“ = култура - создадена од човекот Природа - природно живеалиште на човекот - материјален свет Одделен од природата, но тесно меѓусебно поврзан со неа, дел од материјалниот свет, кој вклучува начини на интеракција и форми на обединување на луѓето Општество во широка смисла

Вклучува односи поврзани со производство и потрошувачка на материјални добра Односи кои се развиваат во процесот на создавање, одржување и развој на духовни добра Вклучува односи меѓу различни општествени заедници и групи Вклучува односи во областа на политичката активност, управува и управува Макроструктура на општеството = општество како систем на ES S D Сфери тесно поврзани една со друга

Главните институции на општеството Општествената институција е специфичен јавен субјект создаден да ги задоволи најважните потреби на човечкото општество. Социјална институција е одржлив облик на организирање заеднички активности, регулирани со норми, традиции и насочени кон задоволување на потребите на општеството, физиолошки Егзистенцијални општествени престижни духовни потреби

Видови социјални институции Видови институции Специфична социјална институција (примери) Кои потреби се задоволуваат Економско производство Пазар имот Банки 2. Социјализација Културни науки Образование Религија 1. Пренос на искуство 2. Духовни потреби

Концепт на социјален напредок Регрес - движење од повисоко кон пониско, процеси на деградација (опаѓање), враќање на застарени форми и структури Напредок (движење напред) - насока на развој, која се карактеризира со премин од пониско кон повисоко, од помалку совршен до посовршено Во XVIII францускиот филозоф на просветителството Жан Антоан Кондорсе го воведува концептот на „напредок“ Тој има просторна и временска карактеристика - регресија во развојот на одредена земја, цивилизација Човештвото како целина не уназади, но неговото движење може да биде одложен и запрен, што се нарекува стагнација

1. Напредок во технологијата и науката 2. Откритија во нуклеарната физика 3. Користење на компјутерот 4. Развој на транспортот 1. Уништување на природата 2. Појавата на нуклеарно оружје 3. Нови болести (замор, ментални нарушувања) 4. Загадување на воздухот , болест, стрес Неконзистентноста на напредокот и неговите критериуми Процесот на развој на општеството е контрадикторен: дали може да се детектираат и прогресивни и регресивни појави во него? Критериум за напредок 1(.) Мерка на слобода, т.е. степенот на индивидуална слобода што го гарантира општеството. 2(.) Универзален критериум - прогресивен е оној што придонесува за подем на хуманизмот, т.е. признавање на ЧОВЕКОТ како највисока вредност

Традиционално (аграрно) општество Индустриско општество Постиндустриско (информативно) општество со примарен тим 1. Ставот на потрошувачите кон природата еколошки проблеми 2. Индустријата е доминантна во економијата. Масовно производство 3. Формирање на масовна (меѓународна природа) култура 4. Доминација на градското население над руралното 5. Уништување на класните привилегии 6. Висока социјална мобилност 1. Широка употреба на информатичката технологија 2. Информацијата се претвора во фактор на производство 3. Услужниот сектор станува доминантен во економијата 4. Настанува децентрализација на производството Флексибилно мало производство 5. Висока социјална мобилност 6. Владеење на правото.

Глобалните проблеми на нашето време „глобус“ - лат. Земјината топка е планетарен проблем од универзално значење и влијае на виталните интереси на огромни маси луѓе. - намалување на залихите на суровини и проблемот со ограничените ресурси - намалување на залихите на суровини и прехранбени производи („Север - југ“) - остра разлика во економскиот развој помеѓу богатите земји и сиромашните. Проблемот со сиромаштијата („Север-Југ“) е остра разлика во економскиот развој помеѓу богатите и сиромашните земји. - Пролиферација на оружје за масовно уништување. Проблемот на одржување на мирот е ширењето на оружјето за масовно уништување. - нагло зголемување на населението на Земјата. Демографскиот проблем е нагло зголемување на населението на Земјата. – Зачувување на животната средина и одржување на природната рамнотежа Еколошки проблем – Зачувување на животната средина и одржување на природната рамнотежа?