Конвенција за правата на лицата со попреченост. Резиме на клучните точки

Главниот меѓународен документ кој ги утврдува правата на лицата со попреченост ширум светот е Конвенцијата за правата на лицата со попреченост, усвоена од Генералното собрание на ОН на 13 декември 2006 година.

Оваа Конвенција, по нејзината ратификација од страна на Руската Федерација на 25 септември 2012 година, во согласност со член 15 од Уставот на Руската Федерација, стана дел од руското законодавство. Неговата примена на територијата на нашата земја се врши преку донесување од страна на државните органи на правни акти во кои се прецизирани начини на спроведување на конкретни одредби од Конвенцијата.

Членот 1 од Конвенцијата утврдува дека нејзината цел е да промовира, заштити и обезбеди целосно и еднакво уживање на сите лица со попреченост на сите човекови права и основни слободи и да промовира почитување на нивното вродено достоинство.

За да се постигне оваа цел, членот 3 од Конвенцијата предвидува збир на принципи на кои се засноваат сите нејзини други одредби. Овие принципи вклучуваат, особено:

Целосно и ефективно вклучување и вклучување во општеството;

Еднаквост на можности;

недискриминација;

Достапност.

Овие принципи логично се следат еден од друг. За да се обезбеди целосно вклучување и вклучување на лице со попреченост во општеството, неопходно е да му се обезбедат еднакви можности со другите луѓе. За да го направите ова, лице со попреченост не смее да биде дискриминирано. Главниот начин за елиминирање на дискриминацијата на лицата со попреченост е да се обезбеди пристапност.

Според член 9 од Конвенцијата, за да се овозможи на лицата со попреченост да водат независен живот и целосно да учествуваат во сите аспекти на животот, мора да се преземат соодветни мерки за да се обезбеди пристап на лицата со попреченост, на еднаква основа со другите, за физичката средина, за транспортот, за информациите и комуникациите, вклучувајќи ги информациските и комуникациските технологии и системи, како и други објекти и услуги отворени или обезбедени за јавноста, како во урбаните така и во руралните области. Овие мерки, кои вклучуваат идентификација и отстранување на бариерите и бариерите за пристапност, треба да вклучуваат, особено:

На згради, патишта, возила и други внатрешни и надворешни објекти, вклучувајќи училишта, станбени згради, медицински установи и работни места;

За информации, комуникациски и други услуги, вклучувајќи електронски услуги и служби за итни случаи.

Во случаи кога на хендикепираните лица не им се обезбедува пристап до услуги и архитектонски објекти, тие се дискриминирани.

Членот 2 од Конвенцијата ја дефинира дискриминацијата врз основа на попреченост како секое разграничување, исклучување или ограничување врз основа на попреченост, чија цел или ефект е да го наруши или негира признавањето, уживањето или уживањето, на еднаква основа со другите, на сите човекови права и основни слободи во политичка, економска, социјална, културна, граѓанска или која било друга област.

Според член 5 од Конвенцијата, државите забрануваат каква било дискриминација врз основа на попреченост и гарантираат еднаква и ефективна правна заштита на лицата со попреченост од дискриминација по која било основа. Ова, особено, значи дека државата воспоставува обврзувачки барања насочени кон обезбедување пристапност за лицата со попреченост до активностите на организациите кои обезбедуваат услуги за населението.

Пристапноста за лицата со посебни потреби се постигнува преку разумно сместување. Разумното сместување е дефинирано во член 2 од Конвенцијата како правење, онаму каде што е потребно во одреден случај, неопходни и соодветни измени и прилагодувања, без да се наметнува непропорционален или непотребен товар, со цел да се обезбеди на лицата со попреченост уживање или уживање, на еднаква основа со другите, за сите човекови права и основни слободи.

Разумно е дека активностите на организацијата се приспособени за лицата со попреченост на два начина. Прво, пристапноста до зградите и структурите на оваа организација е обезбедена со нивно опремување со рампи, широки врати, натписи на Брајово писмо итн. Второ, достапноста на услугите на овие организации за инвалиди се обезбедува со промена на постапката за нивно обезбедување, обезбедување дополнителна помош на инвалидите кога ќе ги добијат итн.

Овие мерки за прилагодување не можат да бидат неограничени. Прво, тие мора да ги задоволат потребите на лицата со попреченост предизвикани од ограничувањата на нивниот живот. На пример, лице со инвалидитет поради болест на кардиоваскуларниот систем при користење на речно пристаниште треба да има можност да се одмори во седечка положба. Сепак, ова не го дава правото на лицата со посебни потреби да ја користи салата за супериорна удобност за официјални делегации, доколку има седишта во заедничката сала. Второ, мерките за прилагодување мора да бидат во согласност со можностите на организациите. На пример, не е оправдано барањето целосно да се реконструира објект од 16 век, кој е архитектонски споменик.

Со помош на разумно сместување се формира пристапна средина за инвалидите. Важна компонента на пристапната средина е универзалниот дизајн. Членот 2 од Конвенцијата го дефинира универзалниот дизајн како дизајн на предмети, поставки, програми и услуги за да ги направи, во најголема можна мера, употребливи за сите луѓе без потреба од адаптација или посебен дизајн. Универзалниот дизајн не исклучува помошни (т.е. помошни) уреди за одредени групи на луѓе со попреченост каде што е потребно.

Општо земено, универзалниот дизајн е насочен кон тоа околината да биде што поупотреблива за сите категории граѓани. На пример, телефонска говорница на ниско ниво може да ја користат луѓе во инвалидски колички, деца, луѓе со низок раст.

Руското законодавство го одредува спроведувањето на одредбите од Конвенцијата за правата на лицата со посебни потреби. Создавањето пристапна средина за лицата со посебни потреби е регулирано со Федералниот закон бр. 181-ФЗ од 24 ноември 1995 година „За социјална заштита на лицата со посебни потреби во Руската Федерација“ (член 15), Федерален закон бр. ФЗ од 29 декември 2012 година „За образование во Руската Федерација“ (член 79), Федерален закон од 28 декември 2013 година N 442-ФЗ „За основите на социјалните услуги за граѓаните во Руската Федерација“ (клаузула 4 од член 19 ), Федерален закон од 10 јануари 2003 година N 18-FZ „Повелба за железничкиот транспорт на Руската Федерација“ (член 60.1), Федерален закон бр. 259-FZ од 8 ноември 2007 година „Повелба за патен транспорт и урбана површинска електрична енергија Транспорт“ (член 21.1), Воздушен законик на Руската Федерација (член 106.1), Федерален закон од 7 јули 2003 година N 126-ФЗ „За комуникации“ (клаузула 2, член 46) и други регулаторни правни акти.

На 23 септември 2013 година, Генералното собрание на ОН за попреченост ја усвои најновата резолуција до денес, со многу интересен наслов „Патот напред: Агенда за развој што вклучува попреченост 2015 и понатаму“.

Оваа резолуција има за цел да им обезбеди на лицата со попреченост целосен опсег на правакои им се загарантирани со меѓународни документи создадени во последниот милениум.

И покрај активната работа на ОН во оваа област, интересите на лицата со попреченост, за жал, се нарушуваат во целиот свет. Бројот на меѓународни документи кои ги регулираат правата на лицата со попреченост е неколку десетици. Главните се:

Универзалната декларација за човекови права од 10 декември 1948 година;
Декларација за правата на детето од 20 ноември 1959 година;
Меѓународни пактови за човекови права од 26 јули 1966 година;
Декларација за социјален напредок и развој од 11 декември 1969 година;
Декларација за правата на ментално ретардираните лица, 20 декември 1971 година;
Декларација за правата на лицата со попреченост, 9 декември 1975 година;
Конвенција за правата на лицата со попреченост од 13 декември 2006 година

Би сакал да се задржам на Декларација за правата на лицата со попреченост, 1975 година. Ова е прв документ потпишан на меѓународно ниво, кој не е посветен на посебна група на лица со попреченост, туку ги опфаќа сите групи на инвалиди.

Ова е релативно мал документ, кој се состои од само 13 статии. Токму овој документ ја формираше основата за потпишување на Конвенцијата за правата на лицата со посебни потреби во 2006 година.

Декларацијата дава многу општа дефиниција на концептот „инвалид“, тоа е „секое лице кое не може да си ги обезбеди, целосно или делумно, потребите на нормален личен и/или социјален живот поради хендикеп, без разлика дали е вроден. или стекнати“.

Подоцна во Конвенцијата, оваа дефиниција беше појаснета - тоа се „лица со постојани физички, ментални, интелектуални или сетилни оштетувања кои во интеракција со различни бариери можат да го спречат нивното целосно и ефективно учество во општеството на еднаква основа со другите“.

Погледнете го ова видео за дискусија:

И двете од овие дефиниции се експанзивни, секоја земја-членка на ОН има право да даде попрецизна дефиниција за попреченост, поделувајќи ја во групи.

Во Русија во моментов има 3 групи за попреченост, како и посебна категорија, која се доделува на малолетни лица кои имаат некоја од трите групи попреченост.

Федералната институција за медицински и социјални експертизи признава лице како инвалидно лице.

Федерален закон бр. 181-ФЗ од 24 ноември 1995 година „За социјална заштита на инвалидите во Руската Федерација“Инвалид е лице кое има здравствено нарушување со постојано нарушување на функциите на телото, кое е предизвикано од болести или последици од повреди, или дефекти, што доведува до ограничување на животот и предизвикува потреба од тоа.

Ратификација на Конвенцијата за правата на лицата со попреченост

Конвенцијата за правата на лицата со попреченост е директно текст на Конвенцијата и нејзиниот Факултативен протокол, кои беа потпишани од ООН на 13 декември 2006 година во Њујорк. 30 март 2007 година Конвенцијата и Протоколот беа отворени за потпишување од земјите-членки на ОН.

Земјите кои учествуваат во Конвенцијата се поделени во 4 категории:

Русија е земја која ја има потпишано и ратификувано само Конвенцијата без Факултативниот протокол. 3 мај 2012 година текстот на Конвенцијата се однесува на нашата држава, физички и правни лица.

Што е ратификација, ова е израз на согласноста на Русија да биде обврзана со оваа Конвенција во форма на одобрување, прифаќање, пристапување (член 2 од Федералниот закон на Руската Федерација од 15 јули 1995 година N 101-FZ). Според Уставот на Руската Федерација, секој меѓународен договор потпишан и ратификуван од Руската Федерација е повисок во сила од кој било домашен закон, вклучително и повисок од Уставот.

За жал, нашата земја не го потпишала и како резултат на тоа не го ратификувала факултативниот протокол кон Конвенцијата, што значи дека во случај на повреда на Конвенцијата, поединците не можат да се пријават до специјалниот Комитет за правата на лицата со попреченост. со нивните жалби откако во Русија се исцрпени сите домашни правни лекови.

Права и придобивки на лицата со посебни потреби во Русија

Може ли инвалидно лице да отвори трговец поединец?

Обезбедени се основни права и бенефиции за лицата со попреченост Поглавје IV од Федералниот закон од 24 ноември 1995 година N 181-FZ „За социјална заштита на лицата со посебни потреби во Руската Федерација“.Тие вклучуваат:

Правото на образование;
Обезбедување медицинска нега;
Обезбедување непречен пристап до информации;
Учество на лицата со оштетен вид во спроведување на операции со користење на факсимил репродукција на ракописен потпис;
Обезбедување непречен пристап до објектите на социјалната инфраструктура;
Обезбедување на простор за живеење;
Вработување на инвалиди, право на работа;
Право на материјална сигурност (пензии, бенефиции, плаќања за осигурување за осигурување од здравствен ризик, плаќања за надомест на штета предизвикана по здравјето и други плаќања утврдени со законодавството на Руската Федерација);
Правото на социјални услуги;
Обезбедување мерки за социјална поддршка за инвалидите за плаќање на станови и комуналии.

Различни субјекти на Руската Федерација можат да обезбедат дополнителни права за лицата со посебни потреби и децата со посебни потреби.

Често прашање е може ли инвалидно лице да се пријави како индивидуален претприемач. Нема посебни ограничувања за лицата со попреченост, меѓутоа, постојат општи ограничувања кои го спречуваат добивањето IP. Тие вклучуваат:

Доколку инвалидизираното лице било претходно регистрирано како индивидуален претприемач и овој запис не станал неважечки;
Ако судот донел одлука за негова неликвидност (стечај) во однос на инвалидизирано лице, под услов годината на неговото признавање како таков да не истечела од денот на одлуката на судот.
Периодот утврден од судот за лишување на инвалидизирано лице од правото да се занимава со претприемничка активност не истекол.
Доколку инвалидното лице има или има криминално досие за намерни тешки и особено тешки кривични дела.

За повеќе информации за правата на лицата со посебни потреби од групите 1, 2, 3 во Русија, прочитајте во.

Правата на старател на инвалидно лице

Старател - возрасен способен граѓанин назначен од органот за старателство и старателство во местото на живеење на лицето на кое му е потребно старателство.

Граѓаните лишени од родителско право не можат да бидат старатели, како и да има осуда во моментот на воспоставување на старателство за сторено кривично дело со намера против животот или здравјето на граѓаните.

Заклучок

Државата и општеството имаат многу работа за организирање и поедноставување на условите за живот на инвалидите. Чести се случаите на директна дискриминација на лицата со попреченост по изглед, што доведува до изолација на лицата со попреченост. Во исто време, инвалидите се исти луѓе како и сите други, тие бараат само малку повеќе грижа и внимание од сите нас.

Нижни Новгород Регионална јавна организација на инвалиди

„Социјална рехабилитација“

Конвенција на Обединетите нации за правата на лицата со попреченост

Придобивка за децата со посебни потреби и нивните родители

font-size:11.0pt;font-family:Verdana">Нижни Новгород

2010

Овој прирачник е објавен како дел од проектот „Правна територија на семејството“.

Оваа публикација е подготвена за деца со попреченост, како и за нивните родители, и може да биде од интерес за широка публика, особено за лидерите на непрофитни организации кои работат со лица со попреченост, специјални (поправни) училишта, сите оние кои не се рамнодушни кон проблемот со рехабилитација на лицата со попреченост во општеството.

Публикацијата на достапен јазик ги опфаќа клучните точки од Конвенцијата на ОН за правата на децата со попреченост како што се: здравството, образованието, работата, општеството.

Сите ваши коментари ќе бидат разгледани со интерес од страна на авторите на методолошкиот прирачник.

Публикацијата беше поддржана од Програмата за мали грантови на Амбасадата на САД во Руската Федерација. НРООИ „Социјална рехабилитација“ е единствено одговорна за содржината на оваа публикација, која не може да се смета како мислење на Амбасадата на САД или на американската влада.

НРООИ „Социјална рехабилитација“

Г.Н. Новгород

премин Јармарочни, 8

сорена @kis. mk

www. сокрехаб. mk

Составен од:

Вовед………………………………………………4

за правата на лицата со попреченост ………………………………… 7

Децата и општеството …………………………………….10

Образование …………………………………………12

Труд ……………………………………………….15

Здравје …………………………………………..16

Заклучок …………………………………………18

Речник на термини……………………………………………………………………………………………

Вовед

Во рацете држите книга која ќе ви каже за многу важен документ - Конвенција на ОН за правата на лицата со попреченост . За жал, не сите знаеме за оваа Конвенција, која на 30 март 2007 година беше отворена за потпишување и ратификација од сите заинтересирани земји. Потсетиме дека концептот на ратификација значи одобрување на меѓународен договор од страна на највисокиот орган на државата-членка на овој договор.

Се поставува прашањето, што е посебното на оваа Конвенција, што може да внесе нови работи и како ќе влијае на нас? Околу нас веќе има огромен број Закони, Уредби, Уредби и слично, а сепак има проблеми. Па зошто оваа Конвенција на ОН за правата на лицата со посебни потреби е посебна?

Одлуката за формирање на Специјален комитет на ОН за развој на Конвенцијата за заштита на правата на лицата со попреченост беше донесена на 19 декември 2001 година. И само 5 години подоцна, поточно на 13 декември 2006 година, Конвенцијата беше усвоена од Генералното собрание на ОН.

Претходно, правата на лицата со попреченост не беа вградени во единствен меѓународен правен документ. Првиот документ со основните принципи на односот кон лицата со попреченост беше одобрен во 1982 година од страна на Генералното собрание на ОН, а периодот од 1983 до 1992 година беше прогласен за Декада на лицата со попреченост на ОН. Но, и покрај сите напори, лицата со посебни потреби не добија еднакви можности и остануваат изолирани од општеството.

Конвенцијата за заштита на правата на лицата со попреченост ќе биде првиот важен договор за човекови права што ќе биде склучен во 21 век. Ќе стапи на сила откако ќе биде одобрен (ратификуван) од 20 земји.

Земјите кои ја одобруваат конвенцијата ќе мора да се бори против негативните ставови кон хендикепираните, децата со посебни потреби. Еднакви права за лицата со попреченост може да се постигнат само со промена на ставот на оние околу нив.

Државите, исто така, ќе мора да го гарантираат правото на живот на лицата со попреченост на еднаква основа со сите други. Јавните простори и згради, транспортот и средствата за комуникација ќе мора да станат подостапни.

Денес на нашата планета има околу 650 милиони луѓе со посебни потреби. Ова е околу 10% од светската популација. Во светот има околу 150 милиони деца со попреченост.

Нашата книга е првенствено за деца со посебни потреби и нивните родители. И оваа книга е дизајнирана да објасни што е Конвенцијата за правата на лицата со попреченост и зошто е толку важна.

Конвенцијата има 50 членови, од кои некои се посветени на децата со попреченост. На крајот на краиштата, децата со попреченост најчесто стануваат жртви на општеството меѓу сите деца во светот. Недоразбирањето од страна на врсниците доведува до конфликти во семејствата и на училиште. Ова доведува до намалување на успехот на тренинзите, ја потценува нивната самодоверба, детето се повлекува во себе. И што е најважно, сето тоа може да влијае на нивното и онака лошо здравје.

Токму учеството и знаењето на самите лица со попреченост, вклучително и децата со попреченост кои секојдневно се соочуваат со животните предизвици, одиграа клучна улога во успешното усвојување на Конвенцијата.

По одобрувањето на Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост, заедно со Конвенцијата на ОН за правата на детето, ќе се создадат потребните правни инструменти за заштита на правата на децата со попреченост.

Општи одредби на Конвенцијата на ОН

за правата на лицата со попреченост

Целта на Конвенцијата е да ги заштити правата на лицата со попреченост, како и да го поздрави почитувањето на нивното достоинство. Според Конвенцијата, лицата со попреченост вклучуваат лица со попреченост кои можат да го попречат нивното целосно учество во општеството на еднаква основа со другите.

Овде е допрен еден од проблемите на лицата со посебни потреби во Русија. Целосното учество во општеството е попречено од едноставното отсуство на потребните капацитети во повеќето згради што ги посетуваме секојдневно. Продавниците, образовните институции, транспортот не ги задоволуваат барањата на инвалидите, а во сопствениот дом човек со попреченост може едноставно да стане „заложник“.

Конвенцијата ќе ги обврзе земјите-учеснички да ги гарантираат правата на лицата со попреченост во целост.

Мислам дека ќе се сложите со мене дека понекогаш не е јасно што значат некои концепти кои често звучат околу нас. Ајде да се обидеме да разбереме некои од нив.

На пример, што значи дискриминација врз основа на попреченост, за која толку често се пишува и треба да се реши?

Дискриминација на латински значи „дистинкција“. Дискриминација врз основа на инвалидитет е ограничување или одземање на правата на одредена група граѓани само затоа што тие имаат ограничувања во нивните физички, ментални или други можности. Ако вие или вашето дете не сте примени во образовна институција само затоа што имате попреченост, ова е дискриминација врз основа на попреченост.

Постои такво нешто како „разумно сместување“ во Конвенцијата. На пример, рампата на влезот во продавница е разумен уред. Односно, на инвалидно лице му треба рампа -фонт-големина: 14,0 pt; боја: црна"> на корисник на инвалидска количка за да стигне до продавница или училиште. Но, самото присуство на рампа на влезот не ги попречува другите, ова е разумна адаптација.

Дискриминација ќе биде отфрлање на разумни услови. Ако на влезот во училиштето нема рампа за да може да стигне ученик во инвалидска количка, тоа е дискриминација.

Државата која ја одобрува оваа Конвенција ќе ги усвои потребните закони за укинување на секоја дискриминација на лицата со попреченост.

За да се донесе ваков Закон, државата се консултира со инвалиди и деца со попреченост. Консултациите и вклучувањето на лицата со попреченост се одвиваат преку организации кои ги застапуваат лицата со попреченост.

Оваа конвенција, како и многу други, ги дефинира општите принципи. Зборот „принцип“ на латински значи „почеток“. Принципот е основата врз која се гради нешто. Конвенцијата содржи неколку принципи врз кои треба да се гради односот на општеството кон лицата со попреченост.

Еве некои од нив:

Почитувајте ги карактеристиките на инвалидите.

Почитувајте ги способностите на децата со попреченост;

Почитувајте го правото на децата со попреченост да ја зачуваат својата индивидуалност.

За да функционира Конвенцијата за правата на лицата со попреченост, државите членки на оваа Конвенција назначуваат едно или повеќе тела во владата. Овие тела се одговорни за спроведувањето и спроведувањето на Конвенцијата.

Лицата со попреченост и нивните репрезентативни организации го следат и учествуваат во спроведувањето на Конвенцијата и нејзиното воведување во нашите животи.

Конвенцијата за правата на лицата со попреченост не создава нови права! Државите го исполнуваат за да нема повреда на правата на лицата со попреченост околу нас.

Децата и општеството

Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост посветува посебно внимание на почитувањето на домот и семејството и образованието.

Децата со посебни потреби се ранливи и токму тие имаат потреба од внимание, помош и поддршка од општеството и државата во целина. Конвенцијата на ОН наведува дека во сите дејствија што се однесуваат на децата со попреченост, примарно внимание треба да биде најдобриот интерес на детето.

Знајте дека постои Конвенција на ОН за правата на детето. За Русија, тој стапи на сила во септември 1990 година. Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост се повикува на Конвенцијата за правата на детето. На тој начин ги признава целосните права на сите деца со попреченост на еднаква основа со другите деца. И, исто така, на еднаква основа со другите деца, добивајте ја помошта што му е потребна поради попреченост.

Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост повикува од мали нозе да се едуцираат кај сите деца однос со почит кон лицата со попреченост, децата со попреченост. Навистина, во комуникацијата со врсниците, децата со попреченост не секогаш имаат меѓусебно разбирање.

Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост и дава на државата многу одговорности.

Државни обврски:

Помогнете им на лицата со посебни потреби во воспитувањето на децата

Обезбедете им на децата со попреченост и нивните семејства сеопфатни информации, услуги и поддршка.

Направете максимални напори да организирате алтернативна грижа преку вклучување на подалечни роднини кога најблиските не се во можност да обезбедат грижа за дете со попреченост, а ако тоа не е можно, со создавање семејни услови за детето да живее во локална заедница.

Преземете ги сите мерки за да обезбедите децата со попреченост целосно да ги уживаат сите човекови права и основни слободи на еднаква основа со другите деца.

Образование

Конвенцијата на ОН го користи терминот „ инклузивно образование“. Ајде да видиме што е тоа?

Инклузивна значи инклузивна. Инклузивното образование е образование на децата со посебни потреби во општите (масовни) училишта. Инклузивното образование ги обединува (вклучува) сите деца.

Нема дискриминација во инклузивното образование. Се сеќавате што значи дискриминација? Така е: разлики. Во инклузивното образование сите се третираат еднакво. Благодарение на инклузивното образование се создаваат услови за децата со посебни потреби.

Инклузивните пристапи можат да ги поддржат овие деца во учењето и во постигнувањето успех. И ова дава шанси и можности за подобар живот!!!

Конвенцијата прецизира дека државите-учеснички се стремат кон развој:

Ÿ личност,

Ÿ таленти

креативноста на лицата со посебни потреби

Ÿ ментална

физичка способност

И така што сите овие способности се развиваат во потполност.

да им се овозможи на лицата со попреченост ефективно да учествуваат во слободно општество.

Сите знаеме дека сите деца можат да учат. Потребно е само да се создадат соодветни услови за нивно учење. Инвалидите кои претходно студирале дома или во станбена институција имаат потешкотии во прилагодувањето на условите за студирање во одредена образовна институција, проблеми во воспоставувањето контакти со нивните врсници и наставници. Самиот процес на стекнување знаење не е многу тежок за лице со хендикеп.

За да се избегнат овие тешкотии, Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост воведува таков концепт како „Вештини за социјализација“! и повторно се поставува прашањето што значи ова? Сè е многу едноставно:

Социјализација (во развојната психологија) од латински - јавно. Вештините за социјализација се асимилација и примена во практиката на општественото искуство. И ова социјално искуство го добиваме кога комуницираме едни со други. Образованието е водечки и дефинирачки концепт на социјализација.

Со социјализација средена малку. Развојот на животните и социјализациските вештини ќе го олесни целосното и еднакво учество на лицата со попреченост во образовниот процес. Државата која ја одобри Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост ќе се погрижи да има објекти кои ќе ги земат предвид потребите на лицата со попреченост во училиштата, универзитетите итн. Односно, ќе се создаде средина која промовира асимилација на знаење.

На пример, за да се создаде ова опкружување, државите членки на Конвенцијата преземаат чекори за регрутирање на наставници, вклучително и наставници со попреченост, кои го познаваат знаковниот јазик и/или Брајовото писмо.

Обучени се и самите специјалисти и целиот кадар кој работи во образовниот систем. Им се учат методи, начини на комуникација со лицата со попреченост, децата со попреченост. Како да му дадете поддршка и да го научите на потребното знаење, како да презентирате едукативен материјал.

Доколку Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост биде одобрена (ратификувана) од нашата руска држава, тогаш и кај нас ќе се воведе инклузивно образование. А ќе се воведе преку донесување закон кој предвидува обврски и програми за обезбедување пристап до образование на лицата со попреченост.

Работа

Конвенцијата го признава правото на лицата со попреченост да работат на еднаква основа со другите. Правото на работа е право да може да се заработи за живот работејќи работа која инвалидното лице слободно ја избрало или слободно се согласило.

За да може пазарот на трудот да биде достапен за лицата со попреченост, тука повторно е потребна инклузивност. Инклузивноста (вклучување, пристапност) се постигнува со:

охрабрување (поздрав)желбата на инвалидното лице да работи;

заштитаправата на лицата со попреченост на правични и поволни услови за работа;

обезбедипристојна плата за работа;

безбедностработните услови;

конзервацијаработни места;

Конвенцијата предвидува проширување на можностите за вработување на лицата со попреченост. Како и помош за наоѓање работа, помош за добивање, одржување и продолжување на работа.

Кога зборуваме за работа, овде повторно се потсетуваме на концептите што сме ги научиле! Се сеќавате на „разумното сместување“? Значи, на работното место треба да се обезбеди разумно сместување. Разумно сместување на работното место би биле широки врати за да може лесно лице со хендикеп да влезе во просторијата или биро што е погодно за лице со хендикеп. Но, тоа не им пречи на другите.

Здравје

Ќе го започнеме проучувањето на здравствениот дел со таков концепт како „рехабилитација“. Рехабилитација преведено од латински - реставрација. Овој концепт можете да го разгледате во правна смисла, односно враќање на правата.

Ние сме заинтересирани за второто значење на овој збор, имено: во медицината рехабилитацијае збир на активности за лица со физички и ментален хендикеп:

-медицински (помош на лекари);

Педагошки (работа со наставници со посебни потреби, наставници);

Професионално (кога, на пример, психолог работи со лица со посебни потреби);

Со помош на сите овие активности доаѓа до обновување на здравјето и работната способност.

font-size: 14.0pt; font-family:" times new roman> Од особена важност е рехабилитација на деца со ментална ретардација, дефекти на слух, говор, вид и слично. Има медицински мерки, како што се: работна терапија, вежби за физиотерапија , спортски игри, електротерапија, терапија со кал, масажа Овие терапевтски мерки се спроведуваат во одделенијата и центрите за рехабилитација во големите болници и институти (трауматолошки, психијатриски, кардиолошки итн.).

Но, во Конвенцијата постои и такво нешто како хабилитација. Значи, хабилитација значи удобно, приспособено во правата. Станува збор за терапевтски и социјални мерки во однос на лицата со попреченост од детството, насочени кон нивно приспособување на животот.

Потребна е рехабилитација и хабилитација за инвалидното лице да се чувствува независно, за да развие физички, ментални и други способности. Благодарение на рехабилитација и хабилитација, тие се вклучени во животот.

Конвенцијата се бори за:

Максимална пристапност на различни институции за лицата со посебни потреби (на пример, за близина на болница каде што може да се обезбеди помош за рехабилитација).

Професионална обука на персонал за рехабилитација и хабилитација.

Обезбедување на лицата со посебни потреби со ист пакет на бесплатни здравствени услуги како и другите категории граѓани.

Конвенцијата се однесува и на раната дијагноза. Раната дијагноза е од суштинско значење за да се избегне понатамошна попреченост кај децата и постарите лица.

Заклучок

Почитувани читатели!

Овде доаѓаме до крајот на нашето издание на Конвенцијата на ОН за правата на лицата со посебни потреби. Навистина се надеваме дека нашата работа испадна корисна и интересна за вас, и што е најважно, откривте многу нови работи за себе.

Сите ние треба да ги знаеме нашите права и обврски за лесно да ги работиме во вистинската ситуација. Ова издание на Конвенцијата за правата на лицата со попреченост ви овозможи пристап до информации, материјали кои детално ја обработуваат и ја откриваат оваа тема.

Јас и ти знаеме од прва рака колку во нашата земја и во светот има такви на кои толку им е потребна заштита. Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост не е уште еден израз на сожалување или милосрдие кон лицата со попреченост, таа е, пред сè, израз на еднакви права и слободи за лицата со посебни потреби, децата со попреченост, гаранција за нивното право. на живот на еднаква основа со сите други.

Би сакал да изразам надеж дека Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост ќе биде ратификувана и земјите учеснички ќе преземат обврски за борба против негативниот став кон лицата со посебни потреби, децата со попреченост.

Речник на термини

Меѓународен конвенција -(од лат. conventionio - договор), еден од видовите меѓународни договори; воспоставува меѓусебни права и обврски на државите, по правило, во некоја посебна област.

Ратификација(од лат. ratus - одобрен), одобрување од страна на врховниот орган на државната власт на меѓународен договор.

Дискриминација врз основа на попреченост - Дискриминација (од латински discriminatio - дистинкција), значи каква било разлика, исклучување или ограничување поради попреченост. Целта на Дискриминацијата е да се негираат еднаквите права и основните човекови слободи.

Паметно вклопување - значи правење неопходни и соодветни модификации (уреди) кои не ги нарушуваат интересите на другите. На пример, семафор со звук.

Принцип(лат. principium - почеток, основа):

1) основната почетна позиција на која било теорија, доктрина, наука итн.;

2) Внатрешното убедување на една личност, кое го одредува односот кон реалноста.

3) Основата на уредот или дејството на кој било уред, машина итн.

Инклузивно образование - ова е образованието на децата со посебни потреби во општообразовните (масовни) училишта.

Социјализација(од лат. socialis - јавност), процес на асимилација од страна на личност на знаење, норми и вредности на општеството.

Рехабилитација(Доцен латински рехабилитација - реставрација):

1) (правно) враќање на правата.

2) (медицински) збир на медицински, педагошки професионални мерки насочени кон обновување (или компензирање) на нарушените функции на телото и способноста за работа на пациентите и лицата со посебни потреби.

хабилитација(abilitatio; лат. habilis - удобен, адаптивен) - терапевтски и социјални мерки во однос на лицата со попреченост од детството, насочени кон прилагодување на животот.

КОНВЕНЦИЈА НА ООН ЗА ПРАВАТА НА ЛИЦАТА СО ПОВЕЌЕ- меѓународен документ усвоен од Генералното собрание на ОН

13 декември 2006 година и стапи во сила на 3 мај 2008 година Истовремено со Конвенцијата, беше усвоен и стапи во сила Факултативен протокол кон истата. Од април 2015 година, на Конвенцијата учествуваа 154 држави и Европската унија, а во Факултативниот протокол учествуваат 86 држави.

Со стапувањето во сила на Конвенцијата беше формиран Комитетот за правата на лицата со попреченост (првично составен од 12 експерти, а во врска со постигнувањето на бројот на земји членки од ознаката 80 се прошири на 18 лица) - тело кое ќе го надгледува спроведувањето на Конвенцијата, овластено да ги разгледува извештаите на државите членки на Конвенцијата, да издава предлози и општи препораки за нив, како и да ги разгледува извештаите за прекршување на Конвенцијата од страна на државите членки на Протоколот.

Целта на Конвенцијата е да промовира, заштити и обезбеди целосно и еднакво уживање на сите лица со попреченост на сите човекови права и основни слободи и да промовира почитување на нивното вродено достоинство.

Според Конвенцијата, лицата со попреченост вклучуваат лица со долгорочни физички, ментални, интелектуални или сетилни оштетувања кои, во интеракција со различни бариери, може да го попречат нивното целосно и ефективно учество во општеството на еднаква основа со другите.

Дефиниции за целите на Конвенцијата:

- „комуникацијата“ вклучува употреба на јазици, текстови, Брајово писмо, тактилна комуникација, големи букви, достапни мултимедија, како и печатени материјали, аудио медиуми, обичен јазик, рецитирање и дополнителни и алтернативни методи, начини и формати на комуникација, вклучувајќи пристапна информациско - комуникациска технологија;
- „јазикот“ ги опфаќа говорните и знаконите јазици и други форми на невербални јазици;
- „дискриминација врз основа на попреченост“ значи секое разграничување, исклучување или ограничување врз основа на попреченост, чија цел или ефект е да го наруши или негира признавањето, уживањето или уживањето, на еднаква основа со другите, на сите луѓе. права и основни слободи во политичка, економска, социјална, културна, граѓанска или која било друга област. Ги вклучува сите форми на дискриминација, вклучително и негирање на разумно усогласување;
- „разумно усогласување“ значи правење, онаму каде што е потребно во одреден случај, неопходни и соодветни измени и прилагодувања, без да се наметнува непропорционален или непотребен товар, со цел да се обезбеди на лицата со попреченост уживање или уживање, на еднаква основа со другите, на сите човекови права и основни слободи;
- „универзален дизајн“ значи дизајн на објекти, околини, програми и услуги што ќе можат да ги користат сите луѓе во најголема можна мера без потреба од адаптација или посебен дизајн. „Универзален дизајн“ не ги исклучува помошните уреди за одредени групи луѓе со попреченост каде што е потребно.

Општи принципи на Конвенцијата:

- почитување на вроденото достоинство на човекот, неговата лична автономија, вклучително и слободата да прави сопствен избор и независноста;
- недискриминација;
- целосна и ефективна вклученост и вклученост во општеството;
- почитување на карактеристиките на лицата со попреченост и нивно прифаќање како компонента на човековата различност и дел од хуманоста;
- еднаквост на можности;
- достапност;
- еднаквост на мажите и жените;
- почитување на развојните способности на децата со попреченост и почитување на правото на децата со попреченост да ја задржат својата индивидуалност.

Општи обврски на страните во Конвенцијата:

Земјите-учеснички се обврзуваат да обезбедат и промовираат целосно уживање на сите човекови права и основни слободи за сите лица со попреченост, без каква било дискриминација врз основа на попреченост. За таа цел, земјите-учеснички преземаат:

- ги преземаат сите соодветни законодавни, административни и други мерки за спроведување на правата признати во Конвенцијата;
- да ги преземе сите соодветни мерки, вклучително и законодавните, за измена или укинување на постоечките закони, регулативи, обичаи и практики кои ги дискриминираат лицата со попреченост;
- во сите политики и програми да се земе предвид потребата за заштита и унапредување на човековите права на сите лица со попреченост;
- да се воздржат од какви било активности или практика кои не се во согласност со Конвенцијата и да се погрижат јавните власти и институциите да постапуваат во согласност со Конвенцијата;
- да ги преземе сите соодветни мерки за елиминирање на дискриминацијата врз основа на попреченост од кое било лице, организација или приватно претпријатие;
- спроведе или поттикнување на истражување и развој на производи, услуги, опрема и предмети со универзален дизајн чие прилагодување за специфичните потреби на лицето со попреченост ќе бара најмалку можна адаптација и минимални трошоци, промовирање на нивната достапност и употреба и промовирање на идејата на универзален дизајн во развојот на стандарди и упатства;
- спроведуваат или поттикнуваат истражување и развој и промовираат достапност и употреба на нови технологии, вклучувајќи информатички и комуникациски технологии, помагала за мобилност, уреди и помошни технологии погодни за лицата со посебни потреби, со приоритет на евтините технологии;
- да им обезбеди на лицата со посебни потреби достапни информации за помагала за мобилност, уреди и помошни технологии, вклучително и нови технологии, како и други форми на помош, услуги за поддршка и капацитети;
- Да се поттикне учењето за правата признати во Конвенцијата на професионалците и персоналот што работи со лицата со попреченост со цел да се подобри обезбедувањето помош и услуги гарантирани со овие права.

Во однос на економските, социјалните и културните права, секоја држава членка се обврзува да преземе, до максимум од расположливите ресурси и, доколку е потребно, со меѓународна соработка, мерки за постепено постигнување на целосно остварување на овие права, без да се нарушува обврските утврдени во Конвенцијата.кои се директно применливи според меѓународното право.

При развивањето и спроведувањето на законодавството и политиките за спроведување на Конвенцијата, и во другите процеси на одлучување за прашања поврзани со лицата со попреченост, државите членки тесно се консултираат со лицата со попреченост, вклучително и децата со попреченост, и активно ги вклучуваат преку нивните репрезентативни организации.

Одредбите од Конвенцијата се применуваат на сите делови на сојузните држави без никакви ограничувања или исклучоци.

И.Д. Шелковин

Осветлено:Конвенцијата на ОН за правата на лицата со попреченост (усвоена со резолуција на Генералното собрание на ОН од 13 декември 2006 година бр. 61/106); Ларикова И.В., Дименштеип Р.П., Волкова О.О.Возрасни со ментална попреченост во Русија. По стапките на Конвенцијата за правата на лицата со попреченост. М.: Теревинф, 2015 година.

Време на читање: ~ 7 минути Марина Семенова 467

Меѓународното законодавство кое ги регулира односите меѓу државите се заснова на принципите на слобода од дискриминација на сите луѓе при остварувањето на нивните права. Заедно со општо прифатените стандарди, постојат посебни документи кои директно се однесуваат на лицата со посебни потреби.

Конвенцијата за правата на лицата со попреченост е меѓународно-правен договор кој ги дефинира можностите на лицата со попреченост и обврските на земјите-членки да ги промовираат, заштитат и обезбедуваат овие права. Вклучува развој на социјална гледна точка, со што се препознава важноста на меѓународната соработка.

Меѓународен закон

Со текот на годините на работа на ОН, во интерес на хендикепираните лица, беа развиени многу нормативни акти. При создавањето на правна заштита беа проучувани различни аспекти на животот и лишувањето од неспособното население на планетата. Како резултат на тоа, постојат неколку десетици документи кои ги регулираат придобивките од посебните луѓе.

Главните вклучуваат:

1948 Универзална декларација за човекови права.
Правата на детето, собрани во декларација од 1959 г.
Меѓународни договори од 1966 година.
Документ за општествениот напредок и развој.
Декларација за правата на лицата со попреченост од 1975 година, која е прва меѓународна расправа. Посветено на нездравите луѓе од сите категории. Се смета за основач на Конвенцијата за правата на лицата со попреченост од 13 декември 2006 година.

За да стане страна на Договорот, една држава потпишува договор. Потпишувањето создава обврска да се изврши неговата ратификација. Помеѓу склучувањето на договорот и спроведувањето на ратификацијата, земјата мора да се воздржи од дејствија што би ја лишиле предметот од способноста да се придржува кон одредбите на договорот.

Потпишувањето и ратификацијата може да се случат во секое време, условите се почитуваат од страна на земјата кандидат што се однесува до внатрешната подготовка за овој настан. Така, Република Белорусија го ратификуваше договорот дури во 2016 година

Следен чекор кон станување страна на Договорот е ратификацијата, која има конкретни мерки кои ја потврдуваат намерата за остварување на законските права и обврски содржани во глобалната позиција.

Можеби се придружува уште една акција. Тоа го има истото правно дејство како ратификацијата, но ако некоја земја потпишала пристап, тогаш е потребно само едно - депонирање на инструмент за пристапување.

Што е Конвенцијата за правата на лицата со попреченост?

Со усвојувањето на Декларацијата од 1975 година, терминот „инвалид“ доби детална дефиниција. Подоцна, во текот на развојот на Конвенцијата, постоечката дефиниција беше разјаснета и сега треба да се сфати дека се работи за лице со постојани физички, ментални, интелектуални или сензорни оштетувања, кои во интеракција со различни бариери може да го спречат неговото целосно и ефективно учество во општеството на исто ниво со другите.

Регулативата предвидува привилегија, за секоја земја-членка на ОН, да направи свои прилагодувања на постојната дефиниција и да ја разјасни попреченоста со тоа што ќе ја разграничи во групи. Во моментов, Руската Федерација официјално признава 3 групи за возрасната популација и категоријата „деца со посебни потреби“, која им се доделува на малолетни лица со која било од трите групи попреченост.

Што е Конвенцијата? Ова е текстот на самиот трактат и Факултативниот протокол кој го дополнува. Потпишувањето на документот за земјите учеснички во ОН беше во Њујорк во 2006 година. Правилата дозволуваат ратификација на документот во која било комбинација.

Државите кои го ратификувале договорот за порамнување се законски обврзани да ги почитуваат стандардите пропишани во Конвенцијата за хендикеп

2008 година беше моментот на потпишување на меѓународниот стандард. Од мај 2012 година, Федералниот закон бр. . Според Уставот, сите меѓународни пактови што ги усвои земјата се супериорни на сила над секој домашен закон.

Во Русија, само Конвенцијата беше усвоена без Факултативниот протокол. Неприфаќањето на Факултативниот протокол ја ограничува слободата на лицата со посебни потреби во однос на жалба против привилегиите што ги прекршуваат државните структури откако ќе се исцрпат сите домашни правни лекови во Русија.

Зошто е потребно?

Потребата од светски стандарди е важна за јасно да се укаже на заштитата на социјалните можности за лицата со посебни потреби и да се зајакне тежината на овие привилегии. Претходно усвоените стандарди за заштита на нездравите лица и самиот однос на здравите луѓе кон инвалидните граѓани требаше да му донесат олеснување на животот на ранетото население.

Но, кога ќе се види слика од животот на инвалидите, станува јасно дека овој потенцијал не функционира. Луѓето со различни инвалиди продолжуваат да бидат лишени и држени во задниот дел на општеството буквално во секој дел од светот.

Дискриминацијата на лицата со попреченост доведе до потреба од правно обврзувачки документ

Исцртување на законските и моралните обврски на државата кон нејзините граѓани со попреченост за поттикнување и создавање привилегии за нив.

Треба да се нагласат одредени елементи од овие обврски, и тоа:

Признавањето дека „инвалидитетот“ е концепт кој се развива поврзан со бихејвиоралните и емоционалните бариери кои ги спречуваат нездравите луѓе да учествуваат во општеството. Тоа значи дека неспособноста не е поправена и може да се промени, во зависност од ставот на општеството.
Попреченоста не се смета за болест, а како доказ овие лица можат да бидат примени како активни членови на општеството. Во исто време, користејќи го целиот опсег на неговите предности. Пример е испробаното инклузивно образование кое го потврдува овој елемент.
Државата не се занимава со проблемот на одредено лице, туку напротив, преку трактатот, како корисници ги определува лицата со долгорочна физичка, ментална, интелектуална и сензорна попреченост, согласно стандардниот пристап.

Заедничкиот стандард создава стимулации за поддршка на националните напори за исполнување на основните обврски.

Преамбула, давајќи резиме на најважните аспекти во општ контекст.
Цел да ја открие потребата за документот.
Главните одредби кои даваат исцрпно обелоденување на примарните термини.
Општи принципи кои се применуваат за остварување на сите права содржани во светскиот стандард.
Должностите на државата, кои мора да се извршуваат во однос на посебните луѓе.
Придобивките на неспособните лица, означени на тој начин што се изедначуваат со постоечките граѓански, културни, економски, политички и социјални права на обичниот човек.
Идентификување на мерки што треба да ги преземат земјите потписнички за да обезбедат поволна средина за реализација на човечкиот потенцијал.
Рамка за глобална соработка.
Имплементација и контрола, што обврзува да се создадат граници за следење и спроведување на трактатот.
Конечни процедурални точки поврзани со Договорот.

Важен член содржан во Пактот е одлуката во сите дејствија во врска со децата со попреченост да се даде приоритет на најдобриот интерес на детето.

Обврски на државите членки

Глобалниот стандард ги дефинира општите и посебните обврски за учесниците во однос на спроведувањето на правата на неспособните лица. Врз основа на заедничките обврски, земјите потписнички треба:

Преземете мерки на законодавни и административни ресурси насочени кон поттикнување на привилегиите на членовите на општеството со посебни потреби.
Да се елиминира дискриминацијата со воведување законски акти.
Заштитете ги и поттикнете ги нездравите луѓе преку воведување државни програми.
Да се елиминира секоја практика на кршење на привилегиите на лицата со посебни потреби.
Погрижете се придобивките од посебните луѓе да се почитуваат на јавно и приватно ниво.
Обезбедете пристап до асистивната технологија и обука за лицата со посебни потреби и оние кои им помагаат.
Спроведување на консултантска и информативна работа во процесите на донесување одлуки кои влијаат на интересите на сиромашните хендикепирани лица. Во Руската Федерација постои правна платформа „Консултант плус“, која работи во оваа насока.

Исполнувањето на сите должности бара контрола. Расправата го постави принципот на регулирање на национално и светско ниво. За таа цел, на меѓународно ниво се формира Комитет за правата на лицата со попреченост. Нему му се доверени функциите на прегледување на периодични извештаи на земјите за мерките што ги презеле за спроведување на поглавјата од документот. Комитетот е исто така овластен да ги разгледува индивидуалните комуникации и да спроведува истраги против учесниците кои го ратификувале Факултативниот протокол.

Отворена е имплементацијата на националната основа за заштита и следење на Договорот. Светскиот стандард признава дека таквите структури може да се разликуваат меѓу земјите, што овозможува воспоставување на сопствена рамка, во согласност со правниот и административниот систем на државата. Но, Пактот предвидува дека секое тело мора да биде независно. И националната рамка треба да вклучува независни национални институции за човечки перформанси.

Иако Договорот не воспоставува нови привилегии за поединецот, тој ги повикува земјите да ги заштитат и гарантираат бенефициите на лицата со попреченост. Ова не само што појаснува дека учесникот не ги дискриминира лицата со попреченост, туку поставува и низа активности што членовите на светските односи мора да ги преземат за да создадат поволни услови за вистинска еднаквост во општеството. Договорот е многу посеопфатен од другите одредби за човекови придобивки кои забрануваат дискриминација и обезбедуваат еднаквост.