Лошо однесување на училиште. Однесувањето на синот

Повелбата на средното општо образование, наместо систем од пет бода, ги воведува следните оценки за однесувањето на учениците: „примерно“, „задоволува“ и „незадоволително“. Однесувањето на учениците го оценува наставникот од I-III (IV) одделение и одделенскиот раководител од IV-X (XI) одделение.

При оценувањето на однесувањето на учениците од IV-X (XI) одделение се зема предвид мислењето на наставниците кои предаваат во овие одделенија и јавните организации на училиштето.

Воведувањето на нова постапка за оценување на однесувањето има за цел да ја послужи главната задача - да ја зајакне свесната дисциплина кај учениците.

Оценувањето на однесувањето на учениците бара правилен методолошки пристап и педагошки такт. Оценувањето на однесувањето мора да биде објективно и да ја одразува реалната слика за однесувањето на ученикот, неговото исполнување на нормите на социјалистичкиот живот во заедницата.

Главниот критериум за оценување на однесувањето е исполнувањето од страна на ученикот на неговите главни должности формулирани во Правилата за студенти.

Повелбата на средното општо образование предвидува две позитивни оценки за однесувањето на учениците: „задоволително“ и „примерно“.

Ознака „задоволува“ се добива на ученици кои ги исполнуваат основните услови на училиштето, дефинирани со Правилникот за ученици, учествуваат во општествениот живот на училиштето и општествено корисна работа. Оваа проценка го карактеризира однесувањето на значителен дел од учениците. Исклучувањето не треба да се смета за итен случај.

Ознаката „примерен“ се добива на учениците кои учат најтешко и се особено активно вклучени во општествениот живот на класот и училиштето и општествено корисната работа, се однесуваат примерно на училиште, дома и на улица и постојано се придржуваат до Правила за студенти. Ознаката „примерен“ треба да се даде само на оној дел од учениците чие однесување може да послужи како пример за другите ученици.

Ознаката „незадоволително“ ја добиваат учениците кои систематски не ги исполнуваат основните обврски предвидени со Правилникот за ученици, не ги почитуваат барањата на училиштето, наставниците, покажуваат недисциплина на училиште, дома, на јавни места. Во некои случаи, може да се даде оцена „незадоволителна“ и за извршување на изолирани асоцијални дејствија од страна на студенти кои имаат карактер на прекршоци.

Однесувањето се оценува врз основа на резултатите од академските квартали и учебната година. Истата е изложена во дневникот на ученикот и е ставена на внимание на родителите. На крајот од училишната недела, наставникот (I-III одделение) или одделенскиот раководител (IV-X (XI) одделение), по потреба, прави кратки белешки за неговото однесување во дневникот на ученикот.

Годишната незадоволителна оценка за однесувањето на учениците се утврдува дури по соодветна одлука на педагошкиот совет на училиштето. Во овој случај, класните раководители и наставниците од I-III одделение презентираат образложено оправдување пред педагошкиот совет, земајќи ги предвид мислењата на пионерските и Комсомолските организации и студентската самоуправа.

Матурантите (X или XI) кои имаат годишна незадоволителна оценка во однесувањето, согласно клаузулата 20 од Повелбата, не смеат да полагаат испити и да добијат потврда дека полагале курс на средно општо образование. Испитот за свидетелство за завршено средно образование можат да го полагаат во следните три години на пропишан начин, откако ќе достават позитивна референца од работното место.

Учениците од нематурските паралелки кои добиваат годишна незадоволителна оценка во однесувањето условно се префрлаат во следно одделение. Доколку ученикот постојано добива незадоволителна оценка за однесувањето, во случај на систематска непослушност кон наставниците и раководителите на училиштата и груби прекршувања на дисциплината, педагошкиот совет го разгледува прашањето за негово исклучување од училиштето.

Учениците од VIII одделение со годишна оценка за однесување „неуспешно“ добиваат сертификат за осумгодишно образование со соодветен запис во линијата за оценување на однесувањето. Одлука за упис на вакви ученици во деветто одделение може да донесе само педагошкиот совет на училиштето.

Прирачник за јавен просветен работник. М., „Педагогија“, 1973, стр. 210 - 212.

Всушност, категорично не се согласувам со фактот дека наставниците го оценуваат однесувањето на децата. Сметам дека ова е дел од образованието, а образованието е главно задача на родителите. Задачата на наставникот е да одржува неутралност во образованието и едноставно да одржува пријателска атмосфера во текот на образовниот процес.
Но, она што го најдов ми се чинеше интересно :)

Евалуацијата на однесувањето на учениците од образовните институции е резултат на образованието, начин за регулирање и стимулирање на облиците на однесување на учениците, нивниот саморазвивање и самообразование, показател за ефективноста на идеолошката и воспитно-образовната работа во образовниот институција.

Имам поврзаност со кучето на Павлов и формирање на одредени реакции кај децата.

Евалуација на однесувањето "приближно"изложени на студенти кои целосно ги исполнуваат основните барања ...
Евалуација на однесувањето „задоволително“изложени на студенти кои не ги исполнуваат целосно основните барања ...
Евалуација на однесувањето „незадоволително“се дава на ученици кои систематски не ги исполнуваат основните услови... Оценка за однесување „незадоволително“ може да се даде за сторени асоцијални дејствија, прекршоци и кривични дела од страна на ученик.

Поради некоја причина, се чинеше дека ако детето е „како сите други“ - ќе му биде полесно да стане „примерно“.
Но, светлата личност нема да биде среќна ...

И сега најинтересното

Критериуми и показатели за оценување на однесувањето на учениците во установите од општо средно образование
од документ

Критериуми	Индикатори
I-IV одд
државјанство	активно учество во активностите на детските јавни здруженија
Партнерство	Пријателски односи со соучениците; способност да си помагаат едни на други
Почит кон постарите	Учтивост; послушност; помош
Љубезност	Подготвеност да им се помогне на роднините, пријателите, постарите;
Искреност	Искреност; вистинитост; исполнување на ветувањата
трудољубивост	Совесен однос кон нивните должности; учество во општествено корисна работа
Штедливост	Уреден изглед; точност;
Дисциплина	перформанси;
V-VI паралелки
државјанство	Познавање на државните симболи на Република Белорусија; почитување на државните симболи на Република Белорусија; активно учество во општествено значајните работи на класот, установите за општо средно образование, активностите на детските јавни здруженија
Партнерство и колективизам	Желбата да се биде во тим; пријателски односи со соучениците; почит и взаемна помош
Почит кон постарите	Учтивост; послушност; помош
Љубезност	Подготвеност да им се помогне на соучениците, помладите другари; почит кон животните
Искреност	Искреност; вистинитост; исполнување на ветувањата
трудољубивост	Совесен однос кон своите должности, учество во општествено корисна работа
Штедливост	Уреден изглед; точност; грижа за вашите работи и училишен имот, животната средина и природните ресурси
Дисциплина	Спроведување на повелбата на установата за општо средно образование, внатрешните прописи на установата за општо средно образование, правилата за однесување на јавни места; отсуство на одложувања или пропусти од неоправдана причина; грижа за вашето здравје и здравјето на другите; перформанси; совесен однос кон учењето

целосен текст

УПАТСТВА ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА ОДНЕСУВАЊЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ВО СРЕДНО ОБРАЗОВНО УЧИЛИШТЕ

За да му помогнете на вашето дете да го промени однесувањето, првиот чекор е да ги ослободите сите ваши емоции.

Децата се сите различни, тие се веќе различни во утробата: едниот мирно се лаже, нежно мрда со нозете, а другиот клоца, како да брза кон слободата: „Па, пуштете ме конечно!“

Лошо однесување

„Вашето дете се однесува лошо, преземете акција“, „!“, „Вашето дете постојано се кара!“ „Вашето дете повторно се однесува лошо. Познато? Некои родители со други зборови не мора да слушнат за своето дете.

Недолично однесување на детето? Ајде да дознаеме! Како да избегнете да не слушате фрази за незадоволително однесување? Се криеш од старателите и учителите? Нема да работи! Да, и ова нема да ја промени ситуацијата. Можеби научете како правилно да одговорите на ваквите коментари и да се обидете да му помогнете на синот или ќерката да го исправат однесувањето?

Децата не се однесуваат лошо...

Пред да му помогнете на вашето дете да го поправи однесувањето, треба да го најдете одговорот на прашањето: „Зошто детето има лошо однесување? Одговорот на ова прашање не е толку лесен како што мислиме. Можеби е дури и невозможно! Зошто толку категорично? Незнам? Да, затоа што ние возрасните не сакаме да го прифатиме очигледното: не се однесуваат лошо децата, туку ние, возрасните, ги малтретираме.

Се чини дека мајките и татковците се лудо заљубени во своите деца. Ова не е спорно! Како и тоа што родителите постојано ги прекоруваат своите деца за нешто. Лошо измиени садови, расфрлани работи и не исчистени на време. Лошо добив тројка, двојка - казнет. Добив петка - браво! Можеш ако сакаш! Детето се обидува да направи нешто, оди си не се мешај. „Мамо, разговарај со мене? Нема време за одење на работа! И така натаму и така натаму. И тогаш велиме: „! Воопшто не знае како да се однесува! Тоа може само да ми ги нагази нервите!“

Што не треба да се прави за родителите

Лошо однесување кај детето, можеби се обиде да ја смени тактиката на образованието?

Што не треба да прават родителите за никој да не се жали на детето дека се однесува лошо?

Цело време обвинувајте го тоа
Не верувај
Навреди со зборови и дела
Сомневајте се во се што ќе каже и постојано проверувајте двапати
Ракувајте со негативните тековни зборови: „Не“, „Никогаш“, „Немој“, „Не се осмелуваш“ и така натаму.

Како што покажува практиката, најчесто детето лошо се однесува несвесно, а не намерно. Тој само сака да го привлече вниманието на возрасните. Зад неговото лошо однесување се кријат само разбирливи чувства кон него.

Објаснување на психолозите

Што велат психолозите? Какво објаснување наоѓаат? Психолозите идентификуваат четири причини за лошо однесување:

Борба за независност кога родителите се премногу заштитнички
Вниманието се бори кога децата чувствуваат дека не добиваат доволно внимание
Губење на самодовербата кога детето не верува во себе
Одмазда или протест

Работа за родители: разбере, прости, прифати, исправи.

Родителите се првите луѓе

Како да ги избегнете проблемите поврзани со лошото однесување? Првото нешто што треба да направите е да го пронајдете . И потоа долго време и намерно едуцирајте, поточно, работете на обликување на личноста на син или ќерка.

Детето мора да ја почувствува љубовта на своите родители и да биде сигурно дека е сакано, потребно е, тој е главниот дел во животот на неговите родители. За да го постигнете ова, мора да го прифатите вашето дете онакво како што е, со сите предности и недостатоци. Односите со детето треба да се градат на меѓусебно почитување и одредена подреденост.

Што е најважно, децата секогаш треба да бидат сигурни дека родителите се првите луѓе на кои секогаш може да им се верува и дека тие секогаш ќе разбираат и поддржуваат, што и да се случи. Детето треба да знае дека родителите ќе се вознемират кога ќе видат „деца“ или „лоша“ во дневникот. Нема да казнуваат, но ќе се грижат и ќе се обидат да помогнат да се поправи ситуацијата. Можеби ќе прочитаат „предавање“, но не од злоба, туку со цел да го разберат тоа да не се повтори. Нема да престанат да сакаат! Само секој запис во дневникот за лошо однесување може да им додаде седа коса на родителите.

Се разбира, многу е полесно да се дере на дете, па дури и да се удира, но тоа нема да донесе никакви резултати, освен лутина и потрошени нерви.

Недолично однесување на детето? Можеби се обиде да ја смени тактиката на образованието?

Види повеќе