Долгорочен план на тема овој ден на победата. закажување

Надежда Антонова
Календар-перспективен план за работа. Недела „Ден на победата“

Образовни активности

Директна активност

Работа со родители

понеделник

Когниција

Светот

Разговор за градот-херој Москва.

Цели и цели: да ги запознае децата со одбраната на Москва за време на Големата патриотска војна, да формираат разбирање за значењето на патриотскиот подвиг на сите граѓани на земјата. (Л. Е. Осипова стр. 82)

„Приказната е разговор за Денот победи»

Цели и цели: Да се консолидира знаењето на децата за тоа како рускиот народ ја бранел својата татковина за време на Големата патриотска војна, какви споменици во Москва не потсетуваат на херои; да ги запознае децата со споменикот на Г.К.Жуков на Црвениот плоштад, да каже зошто му е поставен споменикот. Да се негува чувство на почит кон ветераните од Големата патриотска војна, желбата да се грижи за нив (Н.В. Алешина ул 215)

Вовед во породување војници: пешадијан, танкери, морнари, ракети, граничари, пилоти

Цели и цели: Да се консолидира знаењето за видовите трупи. Разбудете кај децата сочувство кон воинот, восхитувајте се на неговата сила и умешност

Да им се привлече вниманието на родителите папка-лизгач на темата « Ден на победа»

Уметничка и креативна дејност (цртеж)

Разгледување на илустрации за воени теми.

Цели и цели: Научете да размислувате и да ја пренесете содржината на сликата за војната.

Огномет над градот во чест на празникот победи» .

Цели и цели: Да ги научиме децата да ги рефлектираат впечатоците од празникот во цртежот победиНаправете композиција на сликата, ставајќи ја кулата Кремљ на дното на куќата и поздравете на врвот. Развијте уметничка креативност, естетска перцепција. Да се консолидира способноста да се подготват саканите бои со мешање на бои на палетата. Научете фигуративно оценување на цртежи (нагласување решенија во боја, детали).Негувајте чувство на гордост во својата татковина. (Комарова Т.С. стр 106).

Читање „Балади за војничка туника“ (Н. Доризо Т В Иванова стр. 51)

Цели и цели:

да ги запознае децата со подвизи на нашите сонародници за време на Големата патриотска војна. Формирајте патриотски чувства.

музички

Разговор на темата „Што е херојство“

Цели и цели: Да се формираат детски идеи за најдобрите квалитети на една личност, да се зборува за херојство, да се предизвика желба да се имитираат херои. Да се едуцираат децата во емотивно позитивен однос кон војниците

Од страна на план на наставникот

Гледање филмска лента за Големата патриотска војна „Малиот наредник

Цели и цели:

предизвикуваат желба да се имитираат ликовите. да ги негува патриотските чувства.

FEMP знаење

Разговор на темата „Русија е огромна земја“.

Цели и цели: Да се формира идејата дека нашата огромна земја се нарекува Руска Федерација (Русија)., има многу градови и села. Запознајте ја Москва, главниот град. (ул. О. В. Дибина бр. 34)

Цел: Екскурзија до училишниот музеј. Никој не е заборавен, ништо не се заборава“.Цели и задачи:

Збогатете ги знаењата на децата за големиот празник - Денот победи. и Консолидирајте го знаењето на децата за тоа како рускиот народ ја бранеше земјата за време на воените години. Продолжете да се запознавате со музеите на вашиот роден град. Разбудете го интересот на децата за историјата на нивниот роден град, земја

Читање „Каша од секира“

Цели и цели: Да се разбуди интересот за работата, да се негува љубопитност, да се прошират видиците.

Објавувајте конкурс на цртежи и изработки на деца заедно со нивните родители на тема „Нашите бранители

Физичка обука (на улица)

Од страна на план на наставникот.

P/I „Пресретнувачи“

Цели и цели: Да се подобри способноста на децата лесно да трчаат на прсти, енергично да се туркаат од потпорот, да маневрираат; да формираат вештини за ориентација во просторот

музички

Слушање песни од воено-патриотски теми. „Катјуша“, „Три танкери“, « Ден на победа»

Цели и цели:

запознајте ги децата со песни кои им помагаа на луѓето за време на војната.

музички настан:„Легендарни страници на нашата татковина“

Цели и цели: Продолжете да ги запознавате децата со историското минато на нашата земја. Да се продолжи да се формира кај децата чувство на патриотизам преку запознавање со песните од периодот на Големата патриотска војна, танците и песните. Да предизвика чувство на емпатија, страдање за оние кои не се вратиле од војната;

Поканете ги бабите и дедовците, ветераните од Големата патриотска војна на празникот.

Развојот на говорот. Диплома

Разговор на темата „Големата патриотска војна“

Цели и цели: Продолжете да ги запознавате децата со историски настани, негувајте почит кон луѓето кои ја бранеа својата татковина

Тема: Мирот е главниот збор во светот.

Цели и цели: Кажете за војниците-бранители на татковината. Воведете песни и поговорки за светот. Да се развие размислувањето на децата, способноста да се аргументираат нивните изјави. Да негуваме почит кон бранителите на нашата татковина, љубов кон татковината (Метод материјал по дух - патриотско образование)

Игра со улоги „морнари“

Цели и цели:

Да се консолидира способноста на децата да набљудуваат подреденост на улогите, да водат дијалози за играње улоги, да ги пренесат професионалните постапки на морнарите, капетанот, готвачот. и. други

Екскурзија со родители на незаборавни места, спомен-обележје, полагање цвеќе.

Уметничка креативност (колективна апликација)

1. Испитување на репродукции на уметници кои пишувале за Големата патриотска војна (А. Пластов, К. Василиев)

Цели и цели:да се развие кај децата набљудување, чувства на гордост и почит, љубов кон нивните најблиски кои ни дале живот.

Тема „Да живееме во мир

Цели и цели: Да ги научиме децата да ги рефлектираат впечатоците од светот во апликацијата, да создадат зглоб работада продолжи граѓанското и патриотското образование. Да негуваме почит кон луѓето благодарение на кои живееме во светот.

Разговор за градовите на хероите: Москва. Сталинград, Курск, Ленинград, Волгоград.

Цели и цели: Продолжете да се запознавате со поголемите градови на нашата земја. Да се разбуди кај децата чувство на гордост во нивната земја, да се негува интерес за нејзиното историско минато.

Физичка обука

Градба „Воена опрема“(тенкови, бродови, авиони)

Цели и цели: Проширете го разбирањето на децата за воената опрема, развивајте вештини за дизајнирање, вежбајте во креирање шеми за идните згради.

(ЛВ Куцакова стр. 18.)

Од страна на план на наставникот

мобилна игра „Космонаути“,

Цел: да се консолидира способноста да се вршат дејства заедно со зборови, да се развие умешност, внимателност. Придонесете за здравјето на телото на детето

когнитивен развој

Меморирање песни за војната „Сакаме да живееме под мирно небо“Н. Најденова, „Мојот дедо“В.Малков

Цели и цели:

Тема:сликарски разговор „Одмор по борбата“

Цели и цели: Да ги запознае децата со сликата на уметникот Ј. Непринцев. Научете да размислувате и да ја пренесете содржината на сликата за војната. Негувајте чувство на патриотизам, почит кон рускиот војник. (методски материјал за духовно и патриотско образование)

Индивидуален Работаза запознавање со видовите војници.

Цели и цели: да се разјасни и прошири идејата за видовите трупи. Подигнете ја желбата да бидете како оние војници кои се залагаа за нашата татковина.

Побарајте помош во дизајнот на изложбата „Мојот прадедо е херој“ (писма, облека, фотографии)

Уметничка креативност (цртеж)

Испитување на сликата од Кривоногов П « Победа»

Цели и цели

да се развие кај децата набљудување, чувство на гордост и почит, љубов кон нивните најблиски кои ни дале живот.

Цртеж: „Нашата армија е драга“

Цели и цели: Да се развие перцепцијата за имиџот на луѓето во воена униформа. Научете да создавате на цртежот херои од Големата патриотска војна, учесници на парадата. Научете да ги пренесете карактеристичните карактеристики на облеката, деталите. Зајакнете ја способноста за цртање со моливи. Развијте ја вештината за точно сликање. Развијте ја способноста да ги оценувате вашите цртежи и цртежи на другари. (Т.С. Комарова)

Изработка на цвеќе за ветерани

Цел: да се развие креативна имагинација, независност Да се негува почит кон ветераните, желбата да се направи нешто пријатно за нив.

Развој на говорот

Поговорки и изреки за одбраната на татковината и нејзините бранители.

Цели и цели: Да се развие и одржува интересот на децата за фигуративни изрази, афоризми. Научете да го разберете значењето на поговорките

(М.Б. Зацепин стр. 77)

Читање на Ју Королкова „Ленија Голиков“Н.В.Алешин ул.209.

Цели и цели: да ги запознае децата со подвизи на нашите сонародници за време на Големата патриотска војна. Формирајте патриотски чувства.

Разговор на темата „Писма од фронтот“Цели и задачи: побуди интерес кај децата. Негувајте патриотски чувства.

Организирајте татковци за празничен квиз „Нашите херои“

Физичка обука

Квиз игра за тато „Нашите херои“

Цели и цели: Да се консолидираат знаењата за Големата патриотска војна, празникот победи. Негувајте почит кон споменот на воините - победници, љубов кон татковината. (Метод материјал за духовно и патриотско образование)

Марина Малафеева
Календарскиот план на тематската недела „Ден на победата“ за сениорска група

Тема: « Ден на победа» .

Цел: да го консолидираме знаењето на децата за татковината, да продолжиме да ги запознаваме со нејзината историја, на празникот 9 мај; разјасни и систематизираатдетски идеи за нивната родна армија, за херојството на војниците-бранители на татковината; продолжи да се запознава со гранките на војската, воените професии; да формира знаење за Москва, главниот град на Русија; продолжи да негува љубов кон родната земја.

Завршен настан: квиз игра .

активност ( подгрупа и

индивидуална

Разговор со децата за нивните впечатоци од прославата на Денот победишто ново дознаа за празникот и Големата патриотска војна.

Разгледување на илустрации кои прикажуваат различни видови војници, нивната воена опрема - да се обезбедат услови за систематизацијазнаење за различните видови трупи, војници, за воена опрема што им помагала на војниците во битката.

Работете во аголот на книгата: реставрација на истрошени книги - да се консолидира способноста на учениците да лепат книги користејќи разни материјали. Запознавање со околината светот: d/i „Кога се случува тоа?- да се консолидираат знаењата за годишните времиња, способноста да се опишуваат природни феномени.

Когниција (FEMP)

Тема: Круг „Консолидација на концептите“, "овален" (В. Н. Волчкова, стр. 64, бр. 32).

Содржина на програмата: развој на логично размислување, меморија, имагинација, способност за користење Gyenesh блокови и кодни картички.

Средства и методи: воведен разговор, сложувалка „Магичен овал“, игра со задачи „Украсете чадор“, објаснување, игра „Кој каде живее?, физичко образование, сумирање на GCD.

Директно

едукативни активности

Уметнички развој (вајање)

Тема: Колективно моделирање на парцели „Отидовме на ливадата, ја извајавме ливадата“ (И. А. Ликова, стр. 200).

Содржина на програмата: формираат способност за вајање на ливадски растенија по избор (камилица, пченкарно цвеќе, глуварче, сино ѕвонче, јагоди, житарки, билки)и инсекти (пеперутка, буба, пчела, вилинско коњче, пренесувајќи ги карактеристичните карактеристики на нивната структура и боја, давајќи му на занаетот стабилност (фиксирање на држач или рамка од дрвени или пластични стапчиња, цевки, чепкалки за заби, жица); формираат комуникациски вештини; негувајте интерес за дивиот свет.

Средства и методи: читање песна, прикажување репродукции, фотографии кои прикажуваат пролетна ливада, разговор, физичко образование, продуктивни активности, анализа и сумирање на ГКД.

Прошетка

Набљудување „Черјомуха во мај“- поканете ги децата да размислат за птичја цреша, да покажат млади лисја, пупки, да разговараат за знаци поврзани со појавата на лисја и цвеќиња на птичја цреша. Работа во природата: наводнување на растенија во цветна постела - поттикнете ги децата да ги користат своите вештини поврзани со наводнување на растенија во затворен простор за да завршат нова работна операција.

SD: да формираат способност за самостојно организирање игри, да развијат чувство за колективизам, способност да го користат своето моторно искуство во организирање рекреација.

мобилна игра „Морнари“- продолжете да ја формирате вештината на качување по гимнастички скали, и спуштање од нив. Развој ОД: „Не удирај го знамето“- да го промовира развојот на способноста на учениците да одат како змија помеѓу предметите без да ги соборуваат.

Директни едукативни активности (физички развој)

Т. М. Бондаренко, стр. 63. бр. 2.

Содржина на програмата: вежбање во одење и трчање во парови со вртење во друга насока, вежбање прегазување на полнети топчиња на гимнастичка клупа, вежбање фрлање топка до ѕид, воведување нова игра на отворено "Авиони, слетување!"- развие координација на движењата, внимание, умешност, способност за заедничко дејствување, координирање на нивните движења со движењата на другите играчи.

Методолошки техники ОД

Средства и методи "Авиони, слетување!", сумирање на GCD.

Разговор за прашања „Кој датум слават Ден на победа?» , „Што штитат воздухопловните сили?, „Што штити морнарицата?, „Што штитат копнените сили?, „Какви квалитети треба да имаат бранителите на татковината?, Кој го поминува поголемиот дел од времето под вода?, „Каков транспорт е дел од морнарицата?, „Кои се саперите?- поттикнете ги децата да одговараат со целосни реченици; збогатување и проширување на знаењата на децата за нивната родна армија. Цртеж на темата - поканете ги децата да ги прикажат своите впечатоци за изминатиот празник на денот победи, да развива естетска перцепција за празникот, да негува патриотски чувства. FEMP: d/i „Кој број недостасува“да се консолидираат знаењата на децата за низата на броеви, разбирање на односот помеѓу броевите од природните серии.

Вечерна прошетка Гледање растенија - кажете им на децата дека не се сите растенија исти во пролет, понудете им да најдете разлики, некои имаат јасно видливи цвеќиња, други не. За оние растенија на кои прво растат цвеќиња, а не лисја, ова е еден вид адаптација на опрашување од инсекти. Ако лисјата први се отвораа на растението, тогаш на инсектите ќе им беше тешко да летаат до цвеќињата. вежба за игра "Волшебно стапче" Цел: развој на комуникациски вештини кај децата, способност да се разберат чувствата на друг. Ди "брои"-да ја развива вештината на квантитативно броење кај децата.

Образовни активности во режимски моменти Организирање на самостојни активности на учениците Директно едукативно

активност ( подгрупа и

индивидуална

игра-ситуација „Сакаме да бидеме храбри“- воспитува патриотски чувства; евоцираат емоционален одговор на херојски интонации; развие чувство за ритам; јасни и различни вештини за артикулација; да ги обедини децата во колективна игра-натпревар. Работете во агол на природата - наводнување на домашни растенија, бришење лисја - за консолидирање на работните вештини.

С.Д.: страници за боење „Воена опрема“

FEMP: d/i „Пополнете ги броевите“ -

да го промовира развојот на способноста за правење броеви од два помали.

Содржина на програмата, методолошки техники

Директни едукативни активности

Развој на говорот

Подготовка за описменување (Д. Г. Шумаева, бр. 34).

Тема: Поправање на звукот [v] и буквата V.

Содржина на програмата: поправете го звукот на согласката [v] и буквата Б, формирајте способност на децата да читаат слогови и зборови, формираат зборови од букви, избираат парови римувани зборови, развиваат поетско уво, формираат способност за читање зборови од 3-6 букви. во играта на Воскобович „Читајте на балони“.

Средства и методи: читање слогови по магнетна азбука, игра „Кои зборови се кријат во буквите?, погодување гатанки, лексичка игра „Кажи го во рима“, играта Воскобович „Читајте на балони“, физичко образование, анализа и сумирање на GCD.

Музички развој (Види прилог).

Прошетка

Набљудување на почвата - поканете ги децата да ја испитаат земјата, да ја допрат со раце, да кажат што е (топло, сува, каква боја, истурете ја од канта за наводнување (како да врне)- земјата се затемни, стана влажна, леплива, студена. Кажете дека додека земјата не се загрее на сонце, во неа не може да се садат семиња, тие нема да никнат. Мобилна игра „Морнари“- продолжете да ја формирате вештината на качување по гимнастички скали, и спуштање од нив. C / r игра - користејќи индиректни методи на лидерство, помагајте да се договорите за заплетот и правилата на играта, да обезбедите развој на способноста за користење заменски предмети. Поканете ги децата да ги решат конфликтите што се појавуваат во текот на играта. музички развој: учење танцови движења. Подобрете ја техниката на танцување "Сонцето сјае…".

Приказната на наставникот за историјата на Русија е да ги запознае децата со кратка историја на нашата татковина, да каже дека нашата држава има многу векови, дека порано се викала Русија, потоа Московија, Русија, Советскиот Сојуз, прашајте ги деца како се вика нашата држава сега. Поправете го името на нашата земја, главниот град. Придружете ја приказната со илустрации што ја прикажуваат античка Русија, Советскиот Сојуз, модерна Русија.

S. D. A.: промовирање на активирање на интересот за моторна активност, збогатување на моторното искуство, манифестација на креативност. По запознавање со околината: d/i „Од што е направен предметот?- да го промовира развојот на способноста за идентификување и правилно именување на составните делови на предметите, за разбирање на нивната намена.

Вечерна прошетка

Набљудување на растот и развојот на растенијата - предложи да се користи примерот на глуварче за да се разгледаат различните фази од развојот на растенијата.

Забавна игра „Знај без да гледаш“

Да ги научиме децата да бидат отворени за интеракција, да го почитуваат општиот ритам на движења. Д / и „Направете предлог за темата "Пролет"- примена на претходно стекнати знаења за годишните времиња.

Разгледување на репродукција на сликата на В. чувство за убавината на пејзажот преку емотивен речник, фигуративни зборови и изрази, да се каже дека симболот на Русија е бреза испеана од многу уметници, поети и писатели.

Читање песна од А. Прокофјев „Сакам руска бреза“- разбуди кај децата емотивен одговор на работата. Создавање ситуација за игра „Заслепување авион за војник на воздухопловството“- поканете ги децата да создаваат занаети користејќи пластелин, хартија, ножици; развијте креативна имагинација, фантазија. математичка игра„Сличности-разлики“- развие брзина на размислување.

Содржина на програмата, методолошки техники

Директни едукативни активности

Развој на говорот

Тема: „Приказната за сликата „Зајаци“ (Т. М. Бондаренко, стр. 338, бр. 2).

Содржина на програмата: да се формира кај децата способност за составување приказна според слика според планпредложено од воспитувачот, вклучете во приказната опис на изгледот на ликовите и нивните карактеристики; развие почит кон природата.

Средства и методи: погодување загатка, разговор, гледање слика, прашање-одговор, составување приказна врз основа на слика, физичко образование, анализа и сумирање на ГКД.

Директни едукативни активности

ТВ со хауба (цртеж)

Тема: предмет (дидактички)цртање „Виножито-лак“ (И. А. Ликова, стр. 202).

Содржина на програмата: продолжуваат да ја формираат вештината самостојно и креативно да ги рефлектираат своите идеи за убави природни феномени користејќи различни визуелни и експресивни средства; разбуди интерес за сликата на виножитото; дајте основни информации за науката за боја; развие чувство за боја; негувајте естетски однос кон природата.

Средства и методи: разговор со деца дека, благодарение на подвигот на нашите војници во Големата патриотска војна, ние сме, и имаме светла иднина полна со убавина, една од најубавите појави е виножитото; читање песна, прашање-одговор, физичко образование, продуктивна активност, анализа и сумирање на ГКД.

Директни едукативни активности

Физички развој

Т. М. Бондаренко, стр. 84.

Содржина на програмата: вежбање во одење со забрзување и забавување на темпото на движење; воведе нова игра „Летечка топка“, развиваат умешност и внимание, како и координација на движењата, способност да дејствуваат заедно, да ги координираат нивните движења со движењата на другите играчи во играта "Авиони, слетување!".

Методолошки техники: одење во колона еден по еден, одење на прсти, одење со забрзување и забавување на темпото на движење по сигнал; вежба за игра „На места“; Руска народна игра „Летечка топка“, p/i "Авиони, слетување!"; i/m/n „Погоди со глас“.

Средства и методи: мотивација на играта, приказ, вербално укажување, прилагодување на дејствата, p / i, i / m / p, анализа и сумирање на GCD.

Прошетка

Набљудување „Мачка со мачиња“- проширете го разбирањето на децата за животните и нивните младенчиња; поттикнете ги да споредуваат според големината, структурата на телото; формираат идеи за однесувањето на младенчињата и мајките. Работа во природата: чистење на локацијата - способност да се одреди што треба да се направи на локацијата, самостојно да се дистрибуираат одговорности, да се избере вистинската опрема.

S/r игра: користење индиректни методи на насоки, да помогне да се договорат за заплетот и правилата на играта, да се обезбеди развој на способноста за користење на заменски предмети.

мобилна игра "Авион"- да се формира способност за лесно движење, дејствување на сигнал. FEMP: D/i „Делови од денот“- да се консолидираат знаењата на децата за деловите од денот.

Приказната на воспитувачот и разговорот за Москва, главниот град на Русија, гледајќи ги илустрациите - да го прошириме знаењето на децата за главниот град на нашата татковина - Москва, да им кажеме на децата дека градот се појавил на бреговите на Москва Река, за да прикаже илустрации што ги прикажуваат најголемите знаменитости на главниот град, Кремљ, да каже дека Кремљ е местото каде што се наоѓа резиденцијата на претседателот, се наоѓа на Црвениот плоштад, прашајте ги децата како се вика нашиот претседател . Цртање на темата - покажете им на децата илустрации што го прикажуваат Кремљ и привлечете им го вниманието на децата на ѕвездата што е на врвот на Кремљ, поканете ги децата да се обидат да ги прикажат истите ѕвезди со или без матрица.

C / r игра - да се промовира формирањето на способноста за дистрибуција на улоги, земајќи ги предвид можностите и желбите на секој учесник, да се измисли и избере материјал за игра. Рачна работа - создавање тродимензионални фигури од хартија (ѕвезди)- да се подобри изведбата на детските техники за работа со хартија (способност да се свитка лист четири пати во различни насоки, работа на завршен модел); за да ја формирате вештината за делење квадратен лист на неколку еднакви делови, измазнете ги наборите.

Вечерна прошетка

Набљудување на децата за наводнување растенија во областа од страна на воспитувачот, по што самостојно наводнување - поправете ги правилата за наводнување растенијата: наводнување треба да се врши наутро и навечер, така што листовите не изгоруваат од капки вода, а земјата побавно испарува влага. Треба да се напои трудете се толку многуза да не се качи на самата фабрика и да не ги измие креветите со притисок и да не ги скрши младите пука. Работа во природа - метење на локацијата - за да се формира вештината за користење метла. говорна игра „Каде се крие звукот?

Заедничка активност на воспитувачот и учениците Самостојна активност на учениците Индивидуална работа на воспитувачот со ученици

Разговор „Дали знаете кој од вашите роднини се борел во војната?- придонесе за појава на чувство на гордост за нивните роднини, дедовци, баби, кои се бореле за нашата иднина; негувајте патриотски чувства.

Ди „Капетанот го пакува куферот“- да го промовира развојот на механичката меморија. Табла - печатена игра „Морски остров или остров со богатство Способноста на учениците да ги следат правилата на играта, точно да ги следат; преговараат меѓу себе во текот на играта.

P / s „Извидници“- развие внимание, меморија, координација на движењата. Уметничко - естетски развој - цртање „Празничен огномет“- поканете ги децата да нацртаат поздрав што го видоа на празникот Ден победи, или вашите стари впечатоци од поздравот.

Содржина на програмата, методолошки техники

Директни едукативни активности

Развој на говорот (CHL)

Тема: Меморирање на песна од С. Есенин „Птичја цреша“ (Т. М. Бондаренко, стр. 402, бр. 4).

Содржина на програмата: да се промовира развојот на способноста да се чита песна експресивно, емотивно, чувствувајќи ја мелодичноста на јазикот, да се развие фигуративен говор.

Средства и методи: Започнете со снимање песна "Април"П. И. Чајковски, читајќи песна од С. Есенин „Птичја цреша“, разговор, прашање-одговор, гимнастика со прсти, меморирање на песна, евалуација и сумирање на ГЦД.

Директни едукативни активности

Аспиратор. создавањето (апликација)

Тема: Колективна апликација „Полагање цвеќе на споменикот на воената слава“ (И. А. Ликова, стр. 198).

Содржина на програмата: продолжи да ја формира способноста на децата да сечат цветови од розета од хартиени квадрати преклопени двапати дијагонално. Збогатете ја апликативната техника - исечете ливчиња со различни форми, пренесувајќи ги карактеристичните карактеристики на специфични цвеќиња. Покажете им на децата можноста да состават панорамски колективен состав на една основа од многу елементи. Развијте просторно размислување. Зголемете го интересот за креативност.

Средства и методи: разговор со децата за тоа како отишле на лежење Ден на победа, какви цвеќиња положиле, какви чувства доживеале, гледање на илустрации, фотографии, прикажување, вербално укажување, корекција, продуктивна активност на учениците, анализа и сумирање на ГЦД.

Директни едукативни активности

Физички развој

Бондаренко Т.М стр.64, бр.3.

Содржина на програмата: вежба во одење и трчање во парови со вртење во друга насока, вежба во прегазување на полнети топки на гимнастичка клупа, вежбање фрлање топка до ѕид, во стр / и „Курс со пречки“развие умешност, координација на движењата, внимание, способност да се игра според правилата.

Методолошки техники: одење и трчање во парови, обнова во колона еден по еден во движење, одење и трчање во парови со сигнал за вртење; надворешна разводна опрема во парови, ОД: одење на гимнастичка клупа со газење преку полнети топчиња поставени на растојание од 2 чекори, рацете на појасот; скокање на две нозе до знамето; фрлајќи ја топката кон ѕидот со едната рака, фаќајќи ја со двете раце.

Средства и методи: Мотивација на играта, приказ, вербално укажување, прилагодување на дејствата, стр / и „Курс со пречки“, сумирање на GCD.

Прошетка Набљудување на садници во градината по наводнување или дожд - да се формира способност да се воспостави врска помеѓу состојбата на растенијата и условите во кои се наоѓа, грижата за тоа, за да се формира концептот дека состојбата на засадените растенија зависи од човечка грижа. P / s „Коњаници“- воведете ги децата во нова игра, со движења „Чекорен коњ“(трчање, кревање на колена високо и допирање на дланките, "кас"(трчање, земање "уздите", „Галоп“, "Стоп", да се развие јасноста на движењата, моторната активност, издржливоста, брзината, способноста за дејствување на сигнал.

I/m/n „Извидник“- развие визуелно внимание, меморија „извидник“и креативна имагинација, координација на движењата на другите учесници.

труд во природа: собирање суви гранки и ѓубре на локацијата - да се негува љубов кон редот.

S. D. A .: способноста на учениците да дејствуваат како организатори на игри, да поканат другари во играта. Развој ОД: вежба за игра „Циркуски изведувачи“- да го промовира развојот на способноста на децата да скокаат преку долго јаже во парови, да ги координираат нивните постапки со партнерот, истовремено да го изведуваат скокот.

Завршен настан: квиз игра „Би отишол кај војниците - нека ме научат“- пренесете им го на умовите на децата значењето на празникот, всадете чувство на почит кон татковината и гордост во руската армија; консолидираат и систематизираатпретходно стекнато знаење за родната земја, нејзиниот главен град, назначувањето на разни трупи, за празникот на Денот победи, споделувајќи впечатоци за изминатиот празник, слушајќи и изведувајќи познати песни од оваа теми. Работа во домаќинството - бришење прашина на мебел групи, формирање на работни вештини, едукација на потребата за чистота.

Друштвени игри - Охрабрете ги децата сами да најдат игри.

Развој на говорот: вежба „Телеграф“- подобрување на вештината за слоговна анализа на зборовите, способноста "трансфер"збор по слог.

Вечерна прошетка

Набљудување на Мајбуг - да ги прошириш идеите за инсектите, да продолжиш да ги запознаваш со нивната разновидност, да развиеш интерес за животот на инсектите, способност за набљудување и негување љубопитност.

Запознајте ги децата со народното знаци: голем број мајски бубачки - до суша; Има многу комарци - утре ќе врне. P / s „Коњаници“- да се развие јасноста на движењата, моторната активност, издржливоста, брзината, способноста за дејствување на сигнал.

Работа во природа - чистење на ѓубре и суви гранки на локацијата.

говорна игра "Јас сакам…"- да формира кај децата способност да одговараат на прашања со целосни детални реченици.

Интеракција со родителите

Поканете ги родителите да прочитаат песна од А. Прокофјев со своите деца „Сакам руска бреза“, поканете го детето да нацрта заплет од песната. Читајте приказни на децата избор: А. Митјаева, Л. Касил „Споменик на војник“, „Вашите бранители“, „Војнички медал“, С. Баруждин „Слава“, „Точно на целта“, „За татковината“, А. Агебаев « Ден на победа» , А. Митјаев „Вреќа со овесна каша“, О. Висоцкаја "Поздрав", Ј. Ковал "Скарлет", Е. Благинина "Шинел", поглавје од книгата на С.Баруждин „Земјата во која живееме“, Б. Алмазов „Горбушка“, Е. Воробиева „Кратка жица“, Г. Р. Лагздин „Дедовата кригла“. Понудете се да играте игри на отворено со деца "Авиони, слетување!", „Морнари“, „Коњаници“, „Извидници“. За време на прошетките, носете ги децата на места кои се значајни за нашиот град (Вечен пламен, градска управа, споменици на воена слава, кажете им на децата за целта на овие места, за нивното значење за нашиот град. Спроведете консултации за родителите за тема „Што и како да му кажам на детето за војната?. Вклучете ги родителите „Да помогнеме на осамен постар човек“. Понудете да им покажете на децата фотографии од роднините кои учествувале во војната, стари букви, нарачки, кажи за нив.

Да се формира кај децата способност и навика да ги одржуваат чевлите чисти, добро да ја исчистат нечистотијата пред да влезат во градинка, да користат соодветна опрема за тоа. ситуација на играта „Фестивал на водата“- да формира умешност за правилно, доследно и точно извршување на потребните дејствија при миење. Продолжете да ја развивате способноста да користите средства за лична хигиена, да покажете почит кон нив и да ја поттикнувате независноста.

Организација на развојна средина за самостојни активности на децата (Центри за активности, сите соби групи)

Во катче за книги победи. Поставете материјали за моделирање, дизајнирање, цртање, апликација.

Надежда Пешкова
Неделно-тематско планирање во сениорската група „Ден на победата“

Тема недели« Ден на победа»

Цел: Да им дадеме на децата разбирливи идеи за државниот празник - Ден на победа.

Задачи:

1. Разјаснување и проширување на детските идеи за Големата патриотска војна.

2. Формирање кај децата на идејата за подвиг на луѓето кои застанаа да ја одбранат својата татковина за време на Големата патриотска војна.

3. Подигнување на почит кон бранителите на Татковината.

4. Научете да кажувате, одговарајте на прашања.

5. Подигнете почит кон ветераните.

6. Воспитувајте ги децата во духот на патриотизмот, љубовта кон Татковината.

7. Проширете го знаењето за хероите од Големата патриотска војна, за победанашата земја во војна.

8. Да се запознаат со спомениците на хероите од Големата патриотска војна.

9. Формирање идеи за војската, за празникот 9 мај, за нивните прадедовци и прабаби кои поминале низ војната.

10. Проширување на хоризонтите на децата. Да се прошири знаењето за подвизите на војниците и младите херои за време на Големата патриотска војна.

11. Негувајте чувство на гордост во нивната родна земја.

12. Кажете за подвизите на децата херои за време на Големата патриотска војна, како тие, заедно со возрасните, се бореле против непријателот и работеле во задниот дел.

13. Кажете за подвизите на децата херои за време на Големата патриотска војна, како тие, заедно со возрасните, се бореле против непријателот и работеле во задниот дел.

Работете со деца:

Погодување загатки на воена тема.

Меморирање песна од С. Маршак „Нека никогаш нема војна“

Игра со улоги „Нашите бранители“.

ситуациски разговор „Војниците чисто си ги мијат рацете“

Екскурзија до библиотеката.

Разговори на темата:

1. „Градовите се херои. Споменици на славата и бесмртноста.

2. „Професии од Големата патриотска војна 1941 - 1945 година“

3. „Големата патриотска војна од 1941 - 1945 година. Како беше“.

4. „Деца - херои од Големата патриотска војна 1941 - 1945 година“

5. „Жени во војна“,

6. „Работници на домашен терен“,

7. „Чекајќи го празникот“

Читање фикција литература: Л. Касил „Споменик на советскиот војник“, С. Георгиевскаја „Мајката на Галина“, Паустовски К. „Челичен прстен“ и други.

Прикажување презентации, цртани филмови на темата.

Заплет - игри со улоги: „Ние сме воени“, „Извидници“, „Граничари“, „Морнари“.

P / i „Поминете ја торбата“.

Моделирање на воена опрема

Апликација: Гулаб на мирот.

Игри водени од приказна: „Сонце и дожд“, „Преку Брук“, „На мостот“.

вежба за игра „Тактично укаже на пријател за неред во облеката“.

вежба за игра „Ние користиме вилушка и нож“.

Примерок совет за родителите: „Кажете им на децата за војната“, „Ѓурѓовска лента - историјата на симболот“, „Никој не е заборавен, ништо не се заборава!“.

Конкурс за цртање: „Ова Ден на победа!"

Завршен настан - колективен Работа: Огномет!

ДРАГИ РОДИТЕЛИ!

Во ова неделаработиме на темата

Има настани и датуми кои се длабоко втиснати во историјата на целото човештво. За нив се пишуваат книги, се составува поезија и музика. Главната работа е дека тие се паметат. И ова сеќавање се пренесува од колено на колено и не дозволува да избледат далечните денови и настани. Еден од овие настани беше Големата патриотска војна на нашиот народ против нацистичка Германија. Секој Русин треба да го чува нејзиното сеќавање. AT Ден на победа- На 9 мај го почитуваат споменот на загинатите, и се поклонуваат на сите преживеани.

КАЖЕТЕ НА ВАШЕТО ДЕТЕ

Кој празник се слави кај нас на 9 мај и зошто се нарекува „ Ден на победа“, за хероите од Големата патриотска војна, погледнете ги илустрациите во книгите. ЗАПАМЕТЕТЕ кои од најблиските роднини учествувале во Големата патриотска војна, погледнете ги илустрациите во книгите, фотографиите на роднините.

Заедно со вашето дете ОДЕТЕ на споменикот во чест на бранителите на татковината.

ИГРАЈ СО ДЕЦА:

Вежба „Кажи ми поинаку“

Храбар - храбар

Храбар -…

Херојски -.

Вежба „Кажи обратно“

Храбар - кукавички.

Воведете ја поговорката и објаснете го нејзиното значење „Мирот гради, но војната уништува“.

ПОКАНЕТЕ ГО ДЕТЕТО ДА ОДГОВОРИ ПРАШАЊА:

Во која земја живееме?

Што е држава? Татковината?

Што е граница?

Зошто е неопходно да се заштити татковината?

Зошто во ова денчеститки за ветераните

ДОМАШНА РАБОТА:

Напишете приказна со вашето дете „9-ти МАЈ - ДЕН НА ПОБЕДА» (за да може детето да каже во градинка)

Примерен план за приказна:

Поминаа многу години од оваа војна, но луѓето се сеќаваат на хероите...

Многу филмови се посветени на овој настан,… (што друго)

Не преживеаја сите херои, многу ...

Им се дадени…

Гори во нивна чест...

На вечниот пламен луѓето лежеа ...

Во тоа Денот е воен...

ЗАГРАТКИ:

Тој се крева на небото

Твојата челична птица.

Гледа планини и шуми

воздушните граници.

Зошто лета високо?

Да ја одбраниш својата земја! (Воен пилот)

Ги брани границите

И шумичка, и дабова шума,

Го заштитува полето со 'рж

Далечна станица.

И таква воена должност:

Зачувај мир, и твојот и мојот. (Гранична стража)

Неговиот автомобил е целосно блиндиран

Како желка.

На крајот на краиштата, во војна, како во војна,

Тука не треба да има страв!

Буре со пиштол напред:

Опасно! Непријател не доаѓај... (Танкмен)

Багажникот излегува од оградата,

Немилосрдно чкрта.

Кој е паметен ќе разбере

Што е тоа (Автоматска пушка)

Ликот на негативецот е насилен, злобен,

Се вика рачно.

Но, тоа воопшто не е моја вина.

Во овој застрашувачки (граната)

Поправете гимнастика на прстите.

Мајски празник -

Ден на победа, - (тупаница-дланка наизменично)

Ја слави целата земја - (тупаница-дланка наизменично)

Нашите дедовци облекоа - (свиткајте-откачете ги прстите)

Воени наредби. - (свиткајте-откачете ги прстите)

Нека никогаш нема војна!

Нека спијат мирните градови.

Нека завиваат сирените

Не ми звучи над глава.

Да не пукне ниту една школка,

Никој од нив не чкрта автоматски.

Нека објават нашите шуми

И нека минат годините мирно

Нека никогаш нема војна!

Гимнастика на прсти „Борците добро направено“

Овие прсти - сите борци Далечински соработници.

Двајца - големи и силни мали И искусни војници во битките.

Двајца - храбри чувари, двајца - брзоумни млади.

Двајца се безимени херои, но многу ревносни во својата работа.

Два прста - куси панталони -Многу фини момци!

Еден два три четири пет. Еден два три четири пет -

Десет силни војници.

Минута за физичко образование

Како војници на парада

Одиме рамо до рамо

Лево - еден, лево - еден,

Погледнете ги сите нас.

Сите плескаа со рацете

Пријателски, забавувај се!

Нозете ни чукаат

Погласно и побрзо!

„Пилоти“

Раце направени во проширување - се испостави авионот

Крило напред и назад,

Направете едно и направете две.

Држете ги рацете на страните.

И погледни го твојот пријател.

Слезете брзо

Влезете на слетување.

Календарски план за воспитно-образовна работа во сениорска група од 27 април до 30 април.

Теми на неделата: Ден на победа

Цел : Образование на предучилишна возраст во духот на патриотизмот, љубовта кон татковината.

Задачи : Проширување на знаењата за хероите од Големата патриотска војна, за победата на нашата земја во војната. Запознавање со спомениците на хероите од Големата патриотска војна

Завршен настан : Презентација на родителски состанок.

понеделник. датумот : 27.04 .15гр.

ОО

Фронтална работа, заеднички активности, организирани моменти.

Индивидуална работа

материјали

Работа со родители

Утро

С-К

НРК

X-E

1. Тематски разговор на тема: 9 Мај Ден на победатаЗадачи:

2. ДИ „Како се вика војската…“Цел: Да се негува почит кон заслугите и подвизите на војниците од Големата патриотска војна. Збогатете ги знаењата на децата за професиите за време на војната, за воените гранки.

1. Слух песни„Овој ден на победата“Задачи. Продолжете да се запознавате со музичките дела, збогатете ги музичките впечатоци.Да се даде идеја за значењето на победата на нашиот народ во Големата патриотска војна; да се запознае со историските факти од воените години;

2 . UMK. Тема: Кабатлау

Повторете ги и активирајте ги во говор зборовите од проектот преку играта „Што е ова?“

d / и „Наречи го правилно“

зборови: пепел, ботка, сот, тоа. Алма, чај.

Зеленчук,

одхрана

Со Егор, Рома, Лев.

1. Разгледување илустрации за децата од војната

Задачи: Запознајте деца кои се воени херои. Проширете го разбирањето на животот на децата за време на војната.

2. Игра со прсти: "Училиште"

Ќе одам на училиште на есен.

Таму ќе ги најдам моите пријатели.

Јас ќе бидам таков научник! Но, нема да ја заборавам мојата градина.

Задачи: Развој на фини моторни вештини на прстите, развој на меморија.

3. утрински вежби 8.20.

Подготовка на костими за настап на состанокот.

GCD

С-К

X-E

1. Сознание (формирање на холистичка слика на светот) 9.00 -9.25.

Т: „Разговор за Денот на победата“

Цел: Образование на предучилишна возраст во духот на патриотизмот, љубовта кон татковината. Проширување на знаењата за хероите од Големата патриотска војна, за победата на нашата земја во војната. Запознавање со спомениците на хероите од Големата патриотска војна

Осветлено: ИКТ

2. Музика 9.35 -10.00 часот

Т: Типично

Цел

Прошетка

С-К

НРК

X-E

П - Набљудување на жив објект . Гледање пеперутки: маточина, зелка, уртикарија. Размислете за пеперутките, изгледот, дајте опис на секоја пеперутка, споредете со другите. Кажете дека излегле од кукли минатото лето и презимувале. Каде мислиш? (во пукнатините на куќите, шупите, гаражите, пукнатините на финтата). Зошто не можете да земете пеперутка со вашите раце? (бидејќи поленот од крилата ќе се избрише и пеперутката нема да може да лета, крилото е многу кревко).Задачи. Негувајте чувства на љубов кон природата, се восхитувајте на убавината на пеперутката, предизвикувајте изненадување.формаконцепт на инсекти.Научете да составувате приказна - опис користејќи шарени епитети.

1. D / I "Избери збор"

Задачи. за консолидирање на способноста за избор на поврзани зборови.

Со Илназ

1.P/N Игра на отворено

П / играта : « Клучеви »

Задачи: развие трчање.

I / r според ФИЗИЧКИ Задачи: да ги обучуваат децата за фрлање по целта.

Работна задача : поканете ги децата да ги изметат патеките, верандата.Задачи: да се подобрат работните вештини, да се развие желбата за работа во тим.

уметнички збор :

На северните падини

одмрзната шема

На нозете има шема на зелени сечила од трева.

Сјајна, се топи

Снегот се оддалечува

И орајте ги нивите

И листот ќе оживее

Картичка број 27

Пред спиење

CHL читање песна од С Михалков „Вечен пламен“.Задачи .Запознајте ги децата со песната, дискутирајте за неа. Воспитувајте.

Z - воспитување гн.Задачи : Проверете како се виткаат алиштата, перете, одете во тоалет на време.

Вечер

С-К

НРК

X-E

1. Драматизација на бајката „Војничка каша“ Задачи: промовирајте позитивни емоции од изведбата, подобрување на способноста за внимателно гледање и слушање, следење на заплетот на бајката. Активирајте ја меморијата, размислувањето, говорот.

2. Екологија. Тема: Разговор за диви животниЗадачи: Зголемете го интересот за животинскиот свет. Формирајте генерализирана идеја за животните. Научете да анализирате предмети, да идентификувате суштински карактеристики, да поправате и генерализирате според елементите на моделот.Запалена : Т.М.Бондаренко стр.105.

3. Дидактичка игра « Кој каде живее». Задачи. да научат да групираат растенија според нивната структура.

1.UMK + NRK. Игра со прсти. Тапан Бабаи Алди,

Аби Алди Ботерчек,

Ати алди машина,

Ани Алди Сикергеч,

Ә мин алам бер зур е глупав,

Uynym, неми сикертеп.

Задачи : развие чувство за ритам, развој на комуникациски вештини.со руски говорници.

1. Уметност - соработка. 15.15 -15.40.

Т: "Ден на победа"

Задачи : Негувајте патриотски чувства, љубов кон татковината и гордостза татковината, ветерани од Големата патриотска војна.Вежбајте различни техники на цртање, развивајте фини моторни вештини на прстите, развивајте способност за избор на бои според боите.

Запалена : ИКТ

2. Независна гејмерска активност: игра со улоги: „Војници»: Задачи. Промовирајте пријателства. Подобрете ја способноста за координирање на темата на играта со партнерите. Нивните акции, да научат да ја пренесат во играта партнерската интеракција на болничкиот персонал; способноста да се дискутира за идејата, да се користат атрибути, играчки, да се дистрибуираат улоги. Развијте дијалошка форма на говор.

Вечерна прошетка

С-К

X-E

П - Гледајќи го неживиот . Набљудување на мајка и маќеа. Продолжете да го збогатувате знаењето на децата за знаците на пролетта. Се појавија првите пролетни цвеќиња. Зошто се нарекуваат така? Што може да се спореди? Како изгледаат тие? Дали треба да се скинат? Зошто? Восхитувајте се на светло жолтите теписи, негувајте грижлив став и љубов кон природата. Кои други пролетни цвеќиња ги знаат децата? (кокичиња, јаглика). Размислете за расчистување на сончево време наутро и навечер кога сонцето заоѓа (цветовите се затвораат

Ди „Избери збор“ - за консолидирање на способноста за избор на поврзани зборови.

P/игра : „Празно место“ - да ги вежбаат децата во умешност, храброст, трчање.

I / r според ФИЗИЧКИ : Вежбајте ги децата правилно да ја фрлат палката.

Работа. задачи : помогнете им на возрасните да го исчистат цветниот кревет, за цвеќе и олабавете.

Досие број 28.

Вторник. Датумот: 28.04 .15гр.

ОО

Индивидуална работа

ГЦД во критични моменти, заеднички активности фронтално, по подгрупи.

материјали

Работа со родители

Утро

До

НРК

1 . Разговор "Нарачки"Задачи. Проширување на идеи за нарачки.Континуирано запознавање на децата со историските факти поврзани со 9 мај.

2. Повторување на стихови за генералниот родителски состанок посветен на 9 мај: Задачи. Да се негува почит кон татковината, кон нејзината историја. Развој на интонациска експресивност, јасен изговор на зборови.

3. Утрински вежби 8.20

1. Комуникација за социјализација: На должност на час.

Задачи. Научете ги децата самостојно да поставуваат подготвени
наставнички материјали за часови (според распоредот)

2 .UMK. повторете и активирајте

љубезни зборови во говорот: исанмезез,

saubylygyz, rәkhmәt, khәerle kөn, khәllаr

Ничек? Преку играта.

„Кажи здраво на Акбај“

„Прашај со Акбај“

Со Јана, Лиза.

Децата водат тркалезен танц, држејќи се за раце.

Одат во круг, наведнувајќи се, како да

берење бобинки.

Застанете свртени во круг, испружете се со рацете

нагоре.

Насочете надолу со рацете.

Свртување кон лице во круг, деца

плескаат со рацете.

1 . компјутерска презентација „Гробот на непознатиот војник“

Задачи збогати вокабулар.Отворете го умот.

2. Работете во аголот

физичка едукација:

учат да ја фрлаат топката еден на друг

Задачи. Научете ги децата како правилно да прават вежби со топка. Подобрување на моторните вештини ивештини.

GCD

С-К

НРК+УМК

X-E

1. Комуникација (Развој на говор) 9.00 -9.25. Т: Прераскажување на приказната од Y. Tayts „Послушен дожд“

Задачи : да научат да го прераскажуваат текстот во ситуација на писмен говор. Да доведе до формирање на имиња на професии врз основа на занимања; активирајте ги имињата на професиите и дејствата во говорот; научете да именувате предмети неопходни за луѓето од одредена професија.Осветлено: О.С.Ушакова стр.106.

2. Комплекс ФЗК бр.22 9. 5 0 - 10. 1 5. Задачи: вежбање во одење и трчање помеѓу предмети; да се консолидираат вештините за качување на гимнастичкиот ѕид; вежба за одржување на рамнотежа и скокање.Запалена : Л.И.Пензулаева стр.91.

3.Комуникација (татарски / татарски јазик) (со целата група) 10.15. -10.40.

Тема : Дијагностикаработа со вокабулар : Повторување на опфатениот материјал.

Прошетка

С-К

НРК

X-E

1. Гледање на времето . Набљудување птици на лице место. За да ги обележат и пронајдат ѕвездените што пристигнале на локацијата на градинката - тие се населиле во куќички за птици. Испитајте ги (сјајни, црни со сино-зелена нијанса). Пријатно е да се слуша колку убаво пее ѕвездата, пријатно е да се слуша неговата песна „трил“. Но, тоа не е сè - ѕвездите се од голема корист за луѓето. Кога ѕвездите ќе ги изнесат ѕвездите, родителите на птицата ќе ги хранат со бубачки и црви, со што ќе го заштитат родот, а со тоа ќе го заштитат родот во полињата и во градините од штетници. Пресметајте колку пати возрасните ѕвезди пристигнуваат со храна за 30 минути. Луѓето треба да се грижат птиците да се чувствуваат добро со нас (направете ја вистинската кутија за гнездење, ставете ја на безбедно место - од мачки и да не им пречат на птиците за време на испарувањето на пилињата).Задачи : Негувајте љубов и грижлив однос кон природата.

1. Когниција Експерименти (својства на снег, мраз, вода,песок , земја)Задачи : Подобрете го знаењето за својствата на песокот. Научете да ја разберете целта на експериментот, да набљудувате, да извлекувате заклучоци. Развијте љубопитност.

Со Егор, Амалија, Валерија, Лиова.

2 D / и „Count“

Задачи : да се консолидира способноста на децата во редната сметка.

Со Рома, Евелина, Павел.

3. Работа. задачи :

Задачи . . Развијте независност, точност.

1. Себе моторна активност.Задачи . Да помогне да се зголеми независноста на децата во изборот и организирањето на игрите, да ги научи да ги почитуваат правилата, да играат улога на водачи, водачи и судии во игрите. Да се формираат компетенции за слободно време кај децата, да се научат да применуваат и креативно да го трансформираат своето моторно искуство.

П / игра: " Куќа за птици»Задачи : развие трчање.

I / r според ФИЗИЧКИ : Одење со страничен чекор по тесна патека.

Уметнички збор:

Тракторите брмчеа по полињата,

По реките пловеа бродови

Момци, момци, ѕвездени пристигнаа

Донесоа пролет на крилја

Далечински материјал

Датотека со картичка број 2 9

Пред спиење

CHL. - читање песна „Поздрав до победата“ С. Михалков

Задачи . воспитуваатчувство на гордост за херојското минато на нивната земја и нејзиниот народ.

Z - CGN воспитување за да контролираат како навреме ја превиткуваат облеката, се мијат, одат во тоалет

Вечер

С-К

НРК

X-E

1. Заокружете. Образование за описменување 15.15 – 15.40.

Тема: Звуци што се совпаѓаат (ж), (с)

Задачи : Звуци за совпаѓање(ж), (и),најдете ја разликата помеѓу овие звуци, споредете ги зборовите KSCHZA и KOSA, продолжете да ги учите децата да читаат зборови слог по слог. Развијте набљудување и кохерентен говор.

2. Говор на генерален родителски состанок. Задачи: Образование на предучилишна возраст во духот на патриотизмот, љубовта кон татковината. Покажете им на децата што научиле. Натерајте да сакате да разговарате со вашите родители.

1.UMK + NRK m\n "Глупав"Задачи : Работа на збогатување на вокабуларот, развој на моторна активност на татарски јазик. Со Камила, Павел, Софија, Лиза.

1. Играње улоги играта С.Р.И. "Нарачки" Задачи: Разјаснете за воените професии, всадете кај момчињата желбата да бидат силни, храбри, да станат бранители на татковината. Да се консолидира способноста да се комплицира играта со проширување на составот на улогите, координирање и предвидување на дејства и однесување на играње улоги во согласност со заплетот на играта.

Осветлено: Т.М.Бондаренко

стр.362..

Вечерна прошетка

С-К

НРК

X-E

Набљудување на жив објект . Мониторинг на инсекти во областа. Понудете се да барате инсекти, тие веднаш ќе видат војнички бубачки. Размислете за изгледот, како тие се разликуваат од другите инсекти (обликот на телото, светло црвена боја со црни дамки на крилјата), погледнете ги пробосцисот и вилиците на бубачката преку лупа и кажете дека бубачката ги прободува растенијата со вилиците и цица сок од нив со пробосцис. Запомнете која буба ја има истата светла боја (во бубамара со седум точки). И за што е тоа? (да ги исплаши птиците) Дали мислите дека војничката бубачка заслужува добар однос кон себе? (да, сите инсекти треба да се заштитат, ова е дел од природата, како тебе и јас). Зошто војничките бубачки се т.н. (работи во јата во колона еден по друг).Ди „Брои“ - да се консолидира способноста на децата во редовна сметка.

P/игра : „Куќа за птици“ - развијте трчање.

I / r според ФИЗИЧКИ : одење во колона, со промена на насоката.

Работа. задачи : понуди да се соберат исечени гранки од грмушки и дрвја.

Картичка број 30

среда. Датумот:29. 04.15

ОО

Фронтална работа, заеднички активности, организирани моменти

Индивидуална работа

ГЦД во критични моменти, заеднички активности фронтално, по подгрупи.

материјали

Работа со родители

Утро

С-К

НРК

X-E

1. Разговор: „Правила на однесување во играта“Задачи : консолидирање и генерализирање на знаењата на децата за правилата на однесување во игрите. Развијте внимание, набљудување. Негувајте пријателски односи кај децата во играта.

2. Читање бајки од Г. Тукај

Задачи: Продолжете со запознавање со детските години на Г.Тукај. Воведете образовен систем со чувство преку патување низ бајки, научете го детето да сочувствува, одговори на туѓата несреќа, соодветно изразете ги вашите чувства.

1. Дежурство во мензата. Задачи. Научете ги децата да ги организираат акциите на врсниците, коорнасочуваат нивната работа. Изградете преговарачки вештинидоделуваат одговорности. Негувајте одговорност за доделената работа. На распоред

2.Физичка култура / Здравје - Велнес центар одење по подот босЗадачи. Превенција на рамни стапала по подгрупи.

3. УМК. Тема : Повторување.

- повторете ги и зајакнете ги зборовите „производи“, „облека“, „мебел“ преку играта „Наречете се правилно“

пов

1.FMP. Когниција.

1 недела (облик, боја)

2 недели (логика)

3 недели, (просторна врска, временско претставување.)

4 недели (количина, сметка) Задачи: продолжи со утврдување на износот во рок од 5 .

2 .Утрински вежби 8.20.

Изложба на детски дела - честитки „Ден на победата“.

GCD

С-К

НРК

X-E

1. Познавање на FEMP 9.00 -9.25. 9.35 -10.00 часот

Т : „Колку многу“

Задачи : Да формираат идеи за споредување на предмети по количина со помош на спарување. Да се консолидира односот на целината и деловите, броење и броење единици користејќи нумерички сегмент, идеи за броеви и броеви 1-5.

+ Комуникација (татарски јазик / татарски јазик) 9.00 -9.25. 9.35 -10.00 часот

Тема : Дијагностикаработа со вокабулар : Повторување на опфатениот материјал.

2.Физичка култура 10.20.- 10.45 . Комплекс №23

Задачи : вежба во одење и трчање помеѓу предмети; да се консолидираат вештините за качување на гимнастичкиот ѕид; вежба за одржување на рамнотежа и скокање.Запалена : Л.И.Пензулаева стр.93.

Осветлено: „Еден е чекор…“ Л.Г. Петерсон, Н.К.Колина стр.113.

Прошетка

С-К

НРК

X-E

1. Набљудување на времето. Набљудување на мајка и маќеа. Пронајдете ги никулците на мајката и маќеата со децата во цветницата, прегледајте ги, запомнете какви беа летото (листовите се големи. Речиси кружни, светло зелени) Зошто ова растение се нарекува така? (од една страна листот е мазен и ладен, а од друга топол и мек). Поканете ги децата да пресадат еден цвет во група од цветна постела и да набљудуваат каде растението цвета побрзо (во групата е потопло, така што растението цути побрзо таму). Понудете се да го слушате стихот и наведете за какви пролетни растенија зборува. Прашајте ги децата дали знаат за лековитите квалитети на мајката и маќеата? Кажете дека и корените и листовите се парат при третман на кашлица и настинка. Но, дали е можно да се кине и да се користат растенијата од нашиот цветник? (не, во близина има пат, возат автомобили и растенијата апсорбираат јаглерод моноксид). Каде можете да најдете лековити билки? (во шумата, во ливадите)

1. Ди „Учи преку опис

Задачи. да се консолидира способноста за препознавање растенија и цвеќиња по опис.

со Евелина, Павел, Рома.

P/игра : „Жмурки“ Задачи. развие трчање.

I / r според ФИЗИЧКИ : одење со страничен чекор по тесна патека.

Работа. задачи : помогнете им на децата на нивната локација да ги скршат цветните леи, да газат патеки.

уметнички збор :

Добро во шумата во април:

Мириса на лиснато трил

Птиците пеат поинаку

Прават гнезда на дрвјата,

Во ливадите на белодробната жлезда

Излезете на сонцето да се трудите,

Морел помеѓу билки

Подигање на капачињата

Пупки гранки отекуваат

Лисјата се пробиваат

Почнуваат мравките

Поправете си ги палатите

(Т. Ладоншчиков).

Досие број 31.

Пред спиење

CHL - Читање на песна од С. Михалков "Без војна".Задачи. воспитување на морални и патриотски чувства за татковината. Задачи : Продолжете да ги запознавате децата со историското минато на нашата земја (Големата патриотска војна). Воспитувајте чувство на гордост за херојското минато на нивната земја и нејзиниот народ.

Z -

Вечер

С-К

НРК

X-E

1. Психо-гимнастика 56. „Егоист“

Мама донесе 3 колачи за чај. Момчето зеде една торта за себе и покажа со прст кон други 2: „Ќе ги јадам овие навечер“. Мама мислеше: „Мојот син е себичен“.

2 . Игра на табла

„Еволуција на транспортот“

Цел: да ги запознае децата со историјата на транспортот, да поттикне интерес за предмети.

1. Практична вежба „Прекрасни чешли“ Задачи. Да формираат желба да се грижат за нивниот изглед. Негувајте љубезност. Со сите девојки.

2. Работа со ножици сечење користејќи симетрично сечење со момчиња - прикачување.

3. артикулациони вежби. "Расположение" (динамична).Задачи . Развијте подвижност на усните. Со Евелина, Амина, Арина, Павел.

1. Развој на интонационална експресивност при читање песни за матине за родителите на групата на 9 мај

Задачи: Продолжете да ја зајакнувате вештината експресно кажете песна, помогнете да се зголеми експресивноста на изразите на лицето.

2. Т театрализирана дејност. ЦрвенкапаЗадачи: Понудете се да избирате улоги, да земате атрибути, да научите да градите дијалози врз основа на илустрации. Ве натера да сакате да се испробате во различни улоги.

Вечерна прошетка

С-К

НРК

X-E

Набљудување на времето. Стрим Гледање . Поканете ги децата да застанат во близина на потокот, да гледаат каде тече водата. Што е таа? (проѕирна, чиста, блескава на сонце) Зошто таа трча во една насока? Каде? (надолу по ридот) Каде на друго место го набљудуваме овој феномен? (од бреговите се влеваат во реката потоци) Зошто луѓето прават патеки во снегот, цртаат потоци? (за снегот побрзо да се стопи и да бега со поток). Поканете ги децата да ги спуштат хартиените чамци во потоци.

D / и „Дознајте по опис“ - да се консолидира способноста за препознавање растенија и цвеќиња по опис.

П/игра: „Пајак и муви“ - развијте трчање, научете да ги следите правилата на играта.

I / r според ФИЗИЧКИ: одење во змиска колона.

Работа. задачи: Поканете ги децата да нацртаат уште еден поток од местото каде што има многу снег со помош на лопати и стапови.

Картичка број 32

четврток. Датум: 30.04.15

ОО

Фронтална работа, заеднички активности, организирани моменти

Индивидуална работа

ГЦД во критични моменти, заеднички активности фронтално, по подгрупи.

материјали

Работа со родители

Утро

С-К

НРК

X-E

1. Разговор на тема: Инспекторот на сообраќајната полиција во посета на момците.

Задачи. Да се консолидира знаењето за правилата на патот. Да се промовира употребата на стекнатото знаење во пракса.

2. УМК. Suzle - khәrәtle uen: „Кошлар

Задача: подобрување на изговорот на татарски зборови. Развијте говор, меморија

Осветлено:„Играње учење татарски” ОД.38

3. Утрински вежби 8.20.

1. Музика/социјализација (Музички и дидактички игри)D / I "Музички стол" Задачи . За да се консолидираат вештините за изведување лесно трчање, мек пружински чекор и лесно брзо трчање.. Видете ја датотеката со картички.

2. Работа Работа со дежурни службеници Трпезарија. Задачи. Научете ги децата да дејствуваат независно и совеснодолжности на трпезариски придружник, поставување на маса.Негувајте одговорен ставпосветеност на зададената задача, трудољубивост, гордост на квалитетотзавршена работа.

1. Презентација: « 9 мај»

Задачи : проширување на знаењата за херојското минато на нашата земја, континуирано запознавање на децата со историските факти поврзани со 9 мајзбогати вокабулар.Отворете го умот.

2. D / I " Пејзаж „Цел: консолидираат знаење за жанротпејзажда научи како да компонирапејзаж.

Папка-лизгач „1 мај“.

GCD

С-К

UMK +

НРК

X-E

1. Уметничко творештво (цртеж) 9.00 -9.25.

Т:" Огномет на Црвениот плоштад»Задачи : Негувајте интерес за цртање. Да се пренесат во цртежот впечатоците од празникот на 9 мај, добиени во училницата за когнитивен развој, со достапни материјали.

Осветлено: ИКТ

2. Музика 9. 45 – 10.1 0 Тема : Типично

Задачи : Развој на музички способности.

3. Комуникација (татарски јазик / татарски јазик) 10.10 – 10.35. 10.35 -11.00 часот

Тема : Дијагностика. Работа со вокабулар: гледање на заплетот. Содржински разговор.

Прошетка

С-К

НРК

X-E

1. Набљудување: Гледање на сонцето и небото. Обележете ја сенката од столбот (стана пократка). Какви промени забележавте на небото? Сонцето почна да сјае блескаво светло, дури и болно да се гледа. Но, сепак не грее многу, има дури и студени денови. Посебно е студено наутро и навечер. Кои промени се поврзани со фактот дека сонцето се загрева посветло отколку во зима. Снегот почнува да се топи, поцрнува, потоци течат, капки капе од покривот, небото е светло, сино.

Уметнички збор: Сонцето сјае, водата сјае, на сè има насмевка, на сè е животот, дрвјата радосно треперат, се капат на синото небо. Влажниот април е добар оган.

1 D / и „Погоди според описот“Задачи : способност да се најде одредено дрво според описот ..

Со Илназ, Амирхан.

2. Труд: самопослужување Задачи. да се обучуваат децата рационално да вршат соодветни трудови операции. Развијте независност, точност.

1. Xorovodnaya игра „Burners“Задачи. подобрување на моторната и говорната активност.

P/игра : „Фаќање пеперутки“Задачи. вежбајте деца во трчање, агилност, генијалност.

I / r според ФИЗИЧКИ : џогирање наизменично со одење.

Кабинет за досие број 33

Пред спиење

Читање фикција за војна . Б.П. Павлов „Вовка од ничија земја“

Задачи : Воспитувајте ги децата во духот на патриотизмот, љубовта кон татковината. Да се прошири знаењето за хероите од Големата патриотска војна, за победата на нашата земја во војната. Да се запознаат со спомениците на хероите од Големата патриотска војна.

Z - CGN воспитување за да контролираат како навреме ја превиткуваат облеката, се мијат, одат во тоалет.

Вечер

С-К

НРК

X-E

1. Читање фикција 15.15 – 15.40

Т: учењето песни за Ден на победа

Задачи : Да се негуваат патриотски чувства, почит кон подвигот на народот. Поттикнете ја желбата да разговарате со ветераните.Осветлено: ИКТ

1. Независна активност за играње.

Задачи . Помогнете им на децата да организираат место за играње, изберетенеопходни атрибути, организирајте интеракција на играта.Зајакнете ја способноста за комплицирање на играта со проширување на составот на улогите, координирање и предвидување на дејства и однесување за играње улогиво согласност со заплетот на играта, зголемување на бројот наунифицирани приказни. Придонесете за збогатување на позната игра со нови решенија. Со Германец, Лиза.

1 . Патриотско образование. Дидактичка игра: „Шаблони“

Задачи: запознавање со националната облека, влева интерес за националната култура

2. Когнитивно - истражувачки активности. D / I " Собери растение“ - фиксирање

Задачи: Да се консолидира знаењето на децата за структурата на растението, неговите делови и нивното значење за животот на растенијата.

Вечерна прошетка

С-К

НРК

X-E

Набљудување на времето. Капка набљудување. Привлечете го вниманието на децата на капки, топење на снег. Разјаснете ја идејата дека во април (висината на пролетта) целата земја се ослободува од снег. Зошто? (Сонцето се загрева посилно и потопло). Каков беше снегот? (затемнет, покафеав, магаре). Каде снегот се топи побрзо? (во близина на стеблата на дрвјата, на падини, каде што нема сенка во текот на денот). Погледнете го подобро снегот, запомнете како беше во зима (искри, блескаше, бело, меко). Научете ги децата да споредуваат. Размислете за одмрзнато парче ослободено од снег. Што можете да видите таму? (стари, минатогодишни сечила трева).

Уметнички збор: Влажниот април е добар оган. Вода во ливада - сено во стог сено. Не кршете го шпоретот - уште е април во дворот. април! Април, капка ѕвони во дворот Потоци течат низ полињата, локви по патиштата. Наскоро мравките ќе излезат по зимскиот студ.

Д / и „Погодете што е излишно“ - да ги поправите знаците и карактеристиките на зимските и пролетните месеци.

П / игра: „Шарена“ - вежбајте деца во трчање, колективизам.

I / R во ФИЗИЧКИ: вежбајте деца во качување.

Работа. задачи: исчистете ја областа од гранките.

Картичка број 34

Едукатор: Чистјакова В.Н.

Ирина Данилова
Комплексно-тематско планирање „Ден на победата“. подготвителна група

Сеопфатно - тематско планирање

Тема: « Ден на победа»

Цел: Спроведување патриотско образование. Негувајте љубов кон татковината. Формирајте идеи за празникот посветен на Денот победи. Подигнете ја почитта кон воените ветерани.

Насока на развојот на детето

1. Когнитивно - говорен развој

Когниција

Запознавање со околниот свет.

« Ден на победа» Цел: воведување на традициите на одбележување на Денот победи. Да раскажеме за значењето на овој празник за нашата земја, да негуваме внимателен и грижлив однос кон старите лица и ветераните.

Екскурзија до „Споменик на славата“.

Когнитивни лекции за теми: „Херои во нашето семејство“, „Херои од Големата патриотска војна - наши сонародници“, „Џорџ Рибон - симбол на денот победи»

Организација на изложбата: „Се сеќавам, горд сум!

Екскурзија до училишната библиотека за книги на воени теми.

Погледнете презентации на темата.

јас / y „Збунетост“

Ди „Кој број недостасува?

Ди „Именувајте ги соседите“.

Ди „Повеќе помалку“.

Ди „Застани во ред“.

јас / y "Лево десно".

јас / y „Сподели се“.

Градба

„Авионите летаат“

Цел: продолжи да ги учи децата како да создаваат занаети според цртежот. Развијте ја способноста самостојно да го правите самиот цртеж во ќелии, врз основа на примерок. За да се консолидира вештината за работа со молив и линијар, дебела хартија.

Рачна работа

Поправка на книги позајмени од библиотеката.

Комуникација

Приказна-разговор:

„Големата патриотска војна“

„Деца и војна“

„Четириножни помошници на фронтот“

„Жените во одбрана на татковината“

Учење поговорки и изреки за честа, должноста, војничката служба, пријателството и другарството.

Слики за разговори со децата:

Y. Непринцев „Одмор по борбата“, Г. Марченко „Почеток на уништувањето...“, П. Кривоногов „Дуел“, П. Кривоногов « Победа» , Ј. Трузе „Премин на советската артилерија преку Днепар“, А. Самсонов „Патот меѓу животот и смртта“, А. Ситов „Средба на Елба“.

Дидактички игри:

„Што се смени“

„Најди ги разликите“

„Збунетост“

„4-ти екстра“

„Заврши го редот“

„Нацртај кон темата“

„Сличности и разлики“.

Читање фикција

Читање и дискусија за серија приказни за подвизи на бранителите на руската земја за време на Големата патриотска војна војни:

Приказни за А. Митјаев

Л. Касил „Споменик на војник“, „Вашите бранители“, „Војнички медал“

С. Баруждин „Слава“, „Точно на целта“, „За татковината“

А. Агебаев « Ден на победа» , А. Митјаев „Вреќа со овесна каша“,

О. Висоцкаја "Поздрав", Ј. Ковал "Скарлет").

Е. Благинина "Шинел"

поглавје од книгата на S. Baruzdin „Земјата во која живееме“

Б. Алмазов „Горбушка“

Е. Воробиева „Кратка жица“

G. R. Лагздин „Дедовата кригла“

2. Социјален и личен развој

Социјализација

Ситуациони разговори и разговори со деца на темата.

Игри со улоги „Танкери“, „Морнари“, „Пилоти“, „Граничари“. Игри со дидактичка играчка (војници) „Нашата армија е силна, таа го штити светот“.

Цел: Формирање на примарни идеи за воените професии, развој на детски игри активности, формирање на пол, граѓанство, патриотски чувства.

„Работно слетување“: садење цвеќе во цветна постела, помош при чистење на просторот околу споменикот. Цел: Формирање идеи за работата.

Безбедност

Запознавање со основите на безбедно однесување на улица и на јавни места.

3. Уметнички и естетски развој

Цртеж:

„Празничен огномет“ Цел: иницира потрага по изразни средства за сликата на огнометот. Разбудете интерес за создавање фигуративно и длабоко во значење композиции. Придонесете за изразување на чувства како што се радост, мир, среќа, пријателство, победа. Подобрете ја и диверзифицирајте ја техниката на модуларно цртање.

моделирање:

„Војник“Цел: научете да ги набљудувате пропорциите на човечка фигура при моделирање.

Апликација:

„Гулаби на покривот“Цел: да ги научи децата да создаваат колектив составот, поставувајќи ги исечените елементи на различни начини. Подобрете ја техниката на примена - самостојно избирајте и комбинирајте методи (силуета, лента, скршена апликација).Развијте чувство за боја и композиции, способност за формирање.

Слушање поврзана музика

„Жива меморија“, музика B. Figotin, sl. Б. Окуџава,

"Капетан", музика и сл. Ј. Верижников,

„Руска химна“, музика А.Александров, сл. С. Михалков,

„Ни треба еден победа» , автор Б. Окуџава,

„Ветераните не стареат во душата“, музика С. Туликов,

sl. Јас сум Белински „Облаци“, музика и сл. В. Егоров,

„Да им се поклониме на тие големи години!, музика А Пахмутова, сл. М. Лвов,

„Ја прифаќам парадата“, музика О.Девочкина, сл. Е Шкловски,

„Секогаш нека има сонце“, музика А. Островски, сл. Л. Ошанин

„Ти направи сè, Русија моја“, музика С.Туликов, сл. Г. Ходосов).

4. Физички развој

спортски празник „Ние момците сме храбри војници“

„Собери гранати“

„Влекање на војна“

Игри на отворено:

„Извидници“

Од групата е избрана„извидник“и "командант", остатокот - "одред". AT групастолчињата се наредени по случаен избор. „Извидник“поминува меѓу столовите од различни страни. „Командант“надгледување на активностите „извидник“. Потоа троши "одред"на патот што му беше покажан „извидник“. Потоа вториот „извидник“отвора нов пат и друг "командант"го повторува, итн.

„Насочена борба“

Децата наизменично клекнуваат на стол и се обидуваат да фрлаат мали предмети (пенкала, слатки, монети, ореви, итн.)во кутија или кошница, која стои на 2-3 метри од играчот. Се смета оној кој успеал да фрли најмногу предмети во корпата победник.

„Курс со пречки“

На подот се поставени гимнастички обрачи. Момците мора да скокаат од еден до друг обрач со само две нозе. Ако играчот промаши, тој е надвор. И така до последно.

„Патување во магла“

Нацртајте права линија на теренот (15 чекори долги или повеќе). Сите играчи внимателно размислуваат како оди. Потоа тие се со врзани очи. Стоејќи на едниот крај од линијата, на сигнал, момците одат напред еден по друг. Кога водителот вели "Стоп", сите застануваат. Тој победувакој е најоддалечен од линијата.

"опашки"

Војската мора да биде вешт и вешта. Оваа игра ја играат две лица. Во појасот за играчите е заглавено парче јаже така што „опашката“ виси одзади. На сигнал (можете да вклучите забавна музика)играчот мора да му ја одземе „опашката“ на противникот и во исто време да ја заштити својата. Оној што останува без опашка се смета за губитник и од тој момент не може да му ја одземе опашката на противникот. Можете да играте во исто време и голем број играчи. На пример, 4-5 луѓе ќе се обидат да си ги одземат „опашките“ едни на други, и тој ќе победикој ќе собере најмногу „опашки“.

„Авиони-бомбардери“

Ќе ви требаат 20-30 надуени балони расфрлани случајно низ собата. Песната се вклучува „Бомбашите“. Задачата на учесниците, додека музиката свири, е да трчаат низ салата и да прикажат авион. Штом ќе се исклучи музиката, веднаш нашите бомбаши ќе треба да ги активираат бомбите, односно да седнат на топката и да пукнат. Тој победувакој активирал најмногу бомби.

„Кој е побргу?

Олеснувачот ги поканува децата да одржат натпревар, за да дознаат кој е поверојатно да го состави граничниот пункт од конструкторот (пет црвени и пет зелени ленти).

„Каратека“

Децата формираат круг, во чиј центар лежи спортски обрач на подот. Еден од учесниците влегува во обрач и се претвора во „каратека“правејќи остри движења со рацете и нозете. Останатите деца, заедно со водечкиот хор изговараат: „Посилно, уште посилно...“, помагајќи му на играчот да исфрли агресивна енергија со интензивни движења.

„Борбени петли“

На подот се исцртува круг со пречник од 1 m Двајца учесници се врзани зад рацете. Скокајќи на едната нога, играчот мора да го турка противникот надвор од кругот или да го дебалансира така што тој да застане на двете нозе.

„Весели танкери“

Момчињата се поделени во 2 тима. Пред секој тим е инсталиран штит со лист хартија за цртање. (можете да ја поделите таблата на 2 еднакви делови). Играчите со врзани очи наизменично цртаат тенк на својот штит (авион, воен брод, итн.). Секој црта по 1 детал. Тимот победува, во која цртежот се покажа како попрецизен.

„Оди по скалата“

На подот - јаже (или скала, треба да одите со врзани очи и да не се сопнувате.

„Кој најбрз се облекува?

На столовите висат јакни (јакни свртени внатре нанадвор. Кој побрзо ќе ја исфрли јакната, ќе ја облече, ќе седне на стол и рече: "подготвен", тоа победи.

„Соберете муниција“

Лежат на подот „касети“ (топки или случаи од киндер изненадувања). Секој учесник за возврат добива шпатула, кофа, престилка, шал. На сигнал става престилка, шал, зема шпатула во десната рака, а кофа во левата. Мора да возиме "кертриџ"на лопатката без помош на левата рака, ставете во кофа, а потоа пренесете сè на следниот играч. Тој тим ќе победи, кој ќе има повеќе "касети".

„Брз брод“

2 половини од листот на албумот се поставени на подот. Учесниците мора да се качат на сите четири и да дуваат за да се поместат овие листови "плови"пред "плови"без помош на раце.

„Тивки систем“

Учесниците се редат. Домаќинот ги шета играчите одзади и им плеска со рацете по грбот. Колку пати ќе плеска, тој ќе има сериски број. На сигнал, децата почнуваат да се редат по ред. НО! Не испушта звук!

Заобиколувајќи ги учесниците, домаќинот може да плеска 2 пати по 1, а не еднаш, 4 итн., се додека има доволно имагинација. И тогаш може да нема еден ред, туку 2 или 3. И не заборавајте да го снимате сето ова на камера!

„Извидник“

Играчите се замрзнуваат во различни пози. Домаќинот се сеќава на позите на играчите, нивната облека и ја напушта просторијата. Играчите прават пет промени во држењето и облеката. (не секој има пет, туку само пет). Домаќинот мора да врати сè во првобитната положба.

„Најбрзиот“

Ќе ви требаат стапчиња за броење за да играте. Момчињата се врзани зад нивните раце. Распрснете стапчиња. Кој најбрзо ќе подигне победи.

„Сите раце на палуба“

Води во улога „чамец“кој командува со морнарите на бродот. Други деца - „морнари“. Бродот командува со помош на специјален свирче. Ако свирне еднаш - „морнари“направете чекор напред, ако два удари на свирежот - чекор назад, ако три - застанете! Внимание! Домаќинот се обидува да ги збуни играчите.

„Чекај, кој доаѓа?

Се поставува граничен пункт. Едно дете е со врзани очи - ова е граничен чувар, во неговите раце е митралез играчка. Другото дете е граничен прекршувач. Задачата на граничарот е да слушне кога натрапникот ќе помине покрај него и да кажам: „Застани, кој доаѓа!

Доколку домаќинот ги нашол сите пет измени, тогаш како награда играчите исполнуваат некоја негова желба. Во спротивно, треба повторно да возите.

Здравје

Утринско вежбање « Денот на бранителот на татковината»

1. Говорна вежба "Хеликоптер"

Пропелерот брзо се врти - ротирајте го стапчето меѓу прстите,

Хеликоптерот е подготвен за полетување. како пропелер на хеликоптер

Тој е храбар, без сомнение

Патеката ќе се најде меѓу облаците.

Летање на синото небо (прво со едната рака, а потоа со другата)

Облаците се растураат

И тој ќе се врати на време.

Без разлика колку далеку е патот.

2. Тешко за учење, лесно за борба (поговорка).

Одење и трчање се обични, одење во полу-чучнување, рацете до рамениците - го влечеме пиштолот; одење на прави нозе, раце на појас - морнари; трчање, кревање на колена високо - коњаница; одење на прсти, рацете на страните - авионот; трчање со акцент на лежење, закрепнување одење.

3. разводна опрема на отворено (без ставки)„Кој чесно служи, славата му е пријател“ – велиме сите заедно

1. „Морнари“

I. стр .: за. с., рацете свиткани да се притиснат кон себе, дланките надолу

1-2-3-наизменично застанете на пети додека правите "мозочен удар"рацете подалеку од вас напред - на страните

4-враќање на и. П.

2. „Подморници“

I. стр .: стапалата на ширината на рамената, рацете зад главата

1 - навалете на десниот палец, допрете со раце

2. 3-4 - истото лево. Повторете 6 пати на секоја страна

3. „Пилоти“

I. стр.: стапалата на ширината на рамената, рацете пред градите, дланка до дланка

1-свртете надесно, рацете на страните

2. стр 3-4 - исто така во друга насока Повторете 6 пати во секоја насока

4. "Sapers"- мора брзо да станат или да седнат да ја исчистат мината

I. стр .: нозете во крст, рацете во бравата напред

1-седнете на под без помош на раце

2- стани без помош на раце. Повторете 10 пати

5. „Танкери“

I. стр. - лежејќи на грб, рацете во бравата на стомакот

1-седнете, рацете - муцката на резервоарот напред

2. n Повторете 10 пати

1. „митралези“

Склекови. Повторете 8 пати

2. „Падобранци“- скокање на две нозе, наизменично со одење

3. "Поздрав"

Морнари, топџии, граничари, танкери

Заштитете го мирниот труд. Нашиот војски: "Поздрав!"

1 - вдишување 2 - издишување - са-лу-у-ут!

4. Мобилна игра „Коњаници“

Лабава изведба команди: „Чекорен коњ“- одење, кревање на колена високо, допирање на дланките; "кас"- нормално трчање, земање "уздите"; „Галоп“- директно галоп; "Стоп"- застани. Наставникот именува две деца - команданти на одреди, кои мора да соберат што е можно повеќе коњаници во нивниот одред. Ги удираат сите деца по ред, погодените земаат линија за рака со командантот, потоа четите се редат и бројат, играта се повторува со другите команданти.

5. Кој оди? Одиме (стои и оди)

Рома го стигна Саша (именувајте кои било две деца)- Рома стигнува, трчајќи меѓу децата

1-2-3-4-5, дали го стигнавте вашиот пријател? (неколку деца застануваат и се фаќаат одговори:

Да, успеав да се стигнам со еден пријател

Не, немав време да се израмнам со пријател

Гимнастика на прсти. Тема: БРАНИТЕЛИ НА ТАТКОВИНАТА

Сите овие прсти се борци.

Далечни соработници.

Две големи и силни мали

И искусен војник во битка.

Двајца стражари - храбри!

Двајца паметни другари!

Двајца неименувани херои

Но, работата е многу ревносна!

Два мали прста - куси панталони -

Многу убави момци!

(Раширете ги прстите на двете раце, а потоа стегнете ги во тупаница.

Подигнете два палци, цврсто притиснете го другиот на масата.

Подигнете ги показалците, цврсто притиснете ги другите на масата.

Подигнете ги средните прсти, цврсто притиснете ги другите на масата.

Подигнете ги прстенестите прсти, цврсто притиснете ги другите на масата. Подигнете ги малите прсти. Плескајте ги рацете на масата.)

Артикулациона гимнастика

1. Артикулациона гимнастика

"Ограда"

"Насмевка"

"Шпатула"

"Замав"

Дува слаб ветер - ф-ф-ф. И така го тресе листот - ффф. Издишувањето е мирно, дури.

Дува силен ветер - ф-ф-ф. И така го тресе листот - ффф. Активно издишување.

Лисја седат на гранки, есенски лисја за деца тие велат:

Аспен - ах-ах-ах.

Роуан - и-и-и.

Бреза - о-о-о.

Даб - леле.

3. Гласовно полнење

Бранители на манастирот.

Храбри борци.

И храбри витези.

Засилени храбри.

4. Координација со движење

Лево десно

Лево десно!

Тимот доаѓа.

Тапанарот е многу среќен.

тапање,

Тапани

Час и половина

Тапан. веќе полни со дупки!

Оживувачка гимнастика после спиење

Комплекс №9"Авион"

1. I.P.: седење, прекрстени нозе. Гледајте нагоре без да ја кренете главата и со прст следете го авионот што минува (следење на очите).

Авионот лета, јас требаше да летам со него.

2. I. P. истото. Тргнете ја десната рака на страна (следете со очите, истото се прави и на левата страна. Го тргна десното крило, погледна.

Левото крило одзеде, погледна.

3. I. стр истото. Вршете ротациони движења пред градите и следете го погледот. Го стартувам моторот и гледам внимателно.

4. И.П.: за. Со. застанете на прстите и изведувајте летачки движења.

Одам нагоре, летам. Не сакам да се вратам.

5. И.П.: околу. с., затворете ги цврсто очите 5 секунди, отворете (повторете 8-10 пати).

6. И.П.: за. с., брзо трепкајте ги очите 1-2 минути.

5. Создавање услови за самостојна дејност.

Испитување на разгледници, илустрации на кои се прикажани воени гранки, споменици на војници, обелисци.

Самостојна уметничка дејност, изработка на занаети на воени теми како подарок на тато, дедо.

Изложба на детски цртежи.

6. Интеракција со родителите.

Вклучување на родителите во производството на атрибути за игри со улоги.

Учество на родителите во чистење на територијата и садење цвеќиња

Вклучување на родителите во дизајнот на изложбата, во изборот на експонати (фотографии и писма од семејната архива).

Избор на разгледници, илустрации, фотографии за дизајн на албуми „Наша армија драга“;

Конкурс за најдобар цртеж, занает за денот победи.