Perihalan kerja timbalan pengarah sekolah untuk kerja pendidikan. Kebaikan dan keburukan dalam kerja guru besar untuk VR
BERSETUJU: SAYA MELULUSKAN:
Pengerusi jawatankuasa kesatuan sekerja: Pengetua sekolah:
PADA. Lebedev. S.A. Snegova
"___" _____________ 2011 "___" _____________ 2011
Deskripsi kerja
Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik
1. Peruntukan Am
1.1. Timbalan pengarah untuk kerja pendidikan di peringkat rendah institusi pendidikan dilantik dan diberhentikan oleh pengarah. Untuk tempoh cuti dan hilang upaya sementara timbalan pengarah untuk kerja pendidikan pada peringkat awal institusi pendidikan, tugasnya boleh diberikan kepada timbalan pengarah atau guru lain dari kalangan guru yang paling berpengalaman. Pelaksanaan tugas sementara dalam kes ini dijalankan berdasarkan perintah pengarah, yang dikeluarkan selaras dengan keperluan undang-undang buruh.
1.2. Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik di peringkat rendah institusi pendidikan mesti mempunyai pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sekurang-kurangnya 3 tahun dalam jawatan pengajaran atau pengurusan, serta mahir dalam teknologi reka bentuk, mengetahui keperluan Persekutuan Standard Pendidikan Negeri generasi baharu pendidikan rendah dan cadangan untuk pelaksanaannya di institusi pendidikan am.
1.3. Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik di peringkat rendah institusi pendidikan melapor terus kepada Pengarah Sekolah.
1.4. Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik di peringkat rendah institusi pendidikan adalah bawahan secara langsung kepada guru sekolah rendah dan guru yang bertugas di peringkat rendah institusi pendidikan.
1.5. Dalam aktivitinya, timbalan pengarah untuk kerja pendidikan di peringkat rendah institusi pendidikan dipandu oleh Perlembagaan Persekutuan Rusia, Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan", Peraturan Model mengenai institusi pendidikan umum, dekri Presiden Persekutuan Rusia, keputusan Kerajaan Persekutuan Rusia dan peraturan subjek Persekutuan dan pihak berkuasa pendidikan semua peringkat mengenai pendidikan dan pendidikan pelajar; perundangan pentadbiran, buruh dan ekonomi; peraturan dan peraturan perlindungan buruh, keselamatan dan perlindungan kebakaran, serta piagam dan tindakan undang-undang tempatan institusi pendidikan (termasuk peraturan buruh dalaman, perintah dan arahan pengarah, huraian kerja ini), perjanjian pekerjaan (kontrak) . Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik di peringkat rendah institusi pendidikan mematuhi Konvensyen Hak Kanak-kanak.
2. Aktiviti utama
Aktiviti utama Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik pada peringkat awal institusi pendidikan ialah:
2.1. Organisasi pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan peringkat awal institusi pendidikan;
2.2. Pengurusan aktiviti tenaga pengajar peringkat utama institusi pendidikan;
2.3. Kawalan keadaan, proses dan hasil aktiviti pendidikan pada peringkat awal institusi pendidikan;
2.4. Memastikan pematuhan dengan norma dan peraturan keselamatan dalam proses pendidikan pada peringkat awal institusi pendidikan.
3. Tanggungjawab kerja
Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik di peringkat rendah institusi pendidikan menjalankan tugas berikut:
3.1. Menganjurkan proses pembangunan dan pelaksanaan projek untuk pemodenan sistem pendidikan peringkat rendah institusi pendidikan am selaras dengan generasi baru Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan:
untuk menentukan perubahan yang diperlukan dalam matlamat sekolah rendah;
untuk menentukan perubahan yang perlu dalam kurikulum sekolah rendah;
untuk menganalisis pematuhan kandungan program pendidikan mata pelajaran sedia ada dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan yang baharu dan menentukan perubahan yang diperlukan;
untuk menganalisis pematuhan teknologi pendidikan yang digunakan dengan Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan baharu dan menentukan perubahan yang diperlukan;
untuk menganalisis pematuhan syarat sedia ada untuk pelaksanaan program pendidikan dengan Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan yang baharu dan menentukan perubahan yang diperlukan;
untuk menganalisis pematuhan kaedah dan mekanisme organisasi sedia ada untuk memantau proses pendidikan dan menilai keputusannya dengan Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan yang baharu dan menentukan perubahan yang diperlukan;
mengenai pembentukan senarai projek individu untuk pemodenan sistem pendidikan sekolah rendah
dengan menilai tempoh pembangunan projek tunggal dan tempoh pelaksanaannya;
untuk menentukan pautan yang diperlukan antara projek tunggal;
mengenai penyelarasan hubungan antara projek tunggal;
mengenai pembangunan jadual rancangan yang diperbesarkan untuk pelaksanaan GEF generasi baharu;
menyediakan cadangan mengenai komposisi kumpulan kerja mengenai pengenalan generasi baru Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan pada peringkat awal institusi pendidikan;
mengagihkan tanggungjawab di kalangan ahli kumpulan kerja:
menyelaras pembangunan projek individu untuk pemodenan sistem pendidikan sekolah rendah;
mengambil bahagian dalam reka bentuk dan pelaksanaan mekanisme organisasi untuk menguruskan pelaksanaan projek pemodenan sistem pendidikanperingkat rendah institusi pendidikan amsesuai denganGEF generasi baharu, termasuk:
mekanisme organisasi kawalan ke atas pembangunan dan pelaksanaan sistem projek tunggal;
mekanisme organisasi analisis keadaan kerja pada projek yang kompleks;
mekanisme organisasi membuat keputusan untuk menyesuaikan rancangan.
memastikan penyediaan dan pengendalian pensijilan akhir pelajar sekolah rendah mengikut Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan generasi baharu;
menjalankan kerja dengan ibu bapa (wakil undang-undang) untuk mengenal pasti keperluan dan permintaan pendidikan, menerima ibu bapa (wakil undang-undang) mengenai penganjuran aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler pada peringkat awal institusi pendidikan.
3.2. Menguruskan aktiviti tenaga pengajar peringkat rendah institusi pendidikan:
memotivasikan aktiviti pendidikan dan inovatif tenaga pengajar peringkat awal institusi pendidikan;
menjalankan pencegahan konflik organisasi dalam aktiviti pendidikan dan inovatif pada peringkat awal institusi pendidikan dan mengambil bahagian dalam penyelesaiannya;
menyediakan syarat yang diperlukan untuk pembangunan tenaga pengajar peringkat rendah institusi pendidikan;
3.3. Kawalan:
penentuan perubahan yang diperlukan dalam matlamat sekolah rendah;
penentuan perubahan yang diperlukan dalam kurikulum sekolah rendah;
analisis pematuhan kandungan program pendidikan mata pelajaran sedia ada dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan yang baharu dan penentuan perubahan yang diperlukan;
analisis pematuhan teknologi pendidikan yang digunakan dengan Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan yang baharu dan penentuan perubahan yang diperlukan;
analisis pematuhan syarat sedia ada untuk pelaksanaan program pendidikan dengan Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan yang baru dan penentuan perubahan yang diperlukan;
analisis pematuhan kaedah sedia ada dan mekanisme organisasi untuk memantau proses pendidikan dan menilai keputusannya dengan Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan yang baharu dan menentukan perubahan yang diperlukan;
pembentukan senarai projek individu untuk pemodenan sistem pendidikan sekolah rendah
penilaian tempoh pembangunan projek tunggal dan tempoh pelaksanaannya;
penentuan hubungan yang diperlukan antara projek tunggal;
penyelarasan hubungan antara projek tunggal;
pembangunan jadual rancangan yang diperbesarkan untuk pelaksanaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan generasi baharu.
proses membangunkan projek untuk pemodenan sistem pendidikan peringkat rendah institusi pendidikan am selaras dengan generasi baru Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, termasuk:
proses pelaksanaan projek untuk pemodenan sistem pendidikan peringkat rendah institusi pendidikan am selaras dengan generasi baru Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan:
mendedahkan penyimpangan syarat pelaksanaan kerja pada projek daripada yang dirancang;
mendedahkan penyelewengan hasil pelaksanaan projek individu daripada yang dirancang;
menganalisis keputusan, proses dan syarat untuk memperkenalkan generasi baharu GEF;
meramalkan kemungkinan kegagalan dalam pelaksanaan projek individu;
menentukan penyelesaian yang diperlukan untuk mempercepatkan pelaksanaan kerja projek;
cara pelaksanaan dan syarat aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler pada peringkat awal institusi pendidikan:
beban pengajaran pelajar pada peringkat awal institusi pendidikan;
kajian oleh pelajar peringkat rendah institusi pendidikan peraturan untuk pelajar;
penyelenggaraan oleh guru sekolah rendah jurnal kelas dan dokumentasi pelaporan lain yang ditetapkan;
melengkapkan bilik darjah sekolah rendah dengan peralatan moden, alat visual dan alat bantu mengajar teknikal;
latihan lanjutan dan kemahiran profesional guru sekolah rendah;
pembangunan dan semakan berkala sekurang-kurangnya sekali setiap 5 tahun arahan mengenai perlindungan buruh pada peringkat awal institusi pendidikan;
dengan penyertaan pengurus bekalan, pensijilan bilik darjah yang tepat pada masanya dan berkualiti tinggi, serta premis untuk aktiviti ekstrakurikuler peringkat rendah institusi pendidikan;
bekerja pada pematuhan norma dan peraturan perlindungan buruh dalam proses pendidikan sekolah rendah;
keselamatan penggunaan, penyimpanan instrumen dan peralatan pendidikan, alat visual, perabot sekolah. Mengambil langkah tepat pada masanya untuk merampas peralatan pendidikan, peranti yang tidak disediakan dalam senarai standard, termasuk buatan sendiri yang dipasang di premis pendidikan dan lain-lain tanpa sijil permit yang sesuai, menangguhkan proses pendidikan di premis institusi pendidikan jika syarat-syarat dicipta di sana yang berbahaya kepada kesihatan pekerja, pelajar dan murid.
3.4. Secara berkala memaklumkan majlis pedagogi dan pengurusan institusi pendidikan tentang kemajuan dan hasil pengenalan standard pendidikan umum negeri persekutuan baru pada peringkat awal institusi pendidikan am.
4. Hak
Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik di peringkat rendah institusi pendidikan mempunyai hak, dalam kecekapannya:
4.1. Hadir di mana-mana kelas yang diadakan dengan pelajar sekolah rendah (tanpa hak untuk memasuki bilik darjah selepas permulaan kelas tanpa keperluan mendesak dan membuat komen kepada guru semasa pelajaran), memberi amaran kepada guru sehari sebelumnya.
4.2. Memberi perintah wajib kepada guru peringkat rendah institusi pendidikan, kakitangan perkhidmatan rendah.
4.3. Untuk membawa pelajar kepada tanggungjawab disiplin pada peringkat awal institusi pendidikan untuk salah laku yang mengganggu proses pendidikan, mengikut cara yang ditetapkan oleh peraturan mengenai insentif dan penalti.
4.4. Ambil bahagian:
dalam pembangunan dasar pendidikan dan strategi sekolah, dalam penciptaan dokumen strategik yang berkaitan, dalam pembangunan projek untuk pengenalan generasi baharu Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan;
dalam pembangunan sebarang keputusan pengurusan yang berkaitan dengan isu aktiviti pendidikan dan kerja metodologi peringkat awal institusi pendidikan;
dalam berunding dengan rakan kongsi sekolah mengenai kerja pendidikan dan metodologi pada peringkat awal institusi pendidikan;
dalam pensijilan guru dan kerja majlis pedagogi;
dalam pemilihan dan penempatan tenaga pengajar di peringkat awal sesebuah institusi pendidikan.
4.5. Membuat cadangan:
pada permulaan, penamatan atau penggantungan projek inovatif tertentu pada peringkat awal institusi pendidikan;
untuk menambah baik aktiviti pendidikan dan kerja metodologi;
mengenai galakan, insentif moral dan material untuk peserta dalam aktiviti pendidikan pada peringkat awal institusi pendidikan.
4.6. Wujudkan hubungan perniagaan bagi pihak sekolah dengan orang dan organisasi yang menyumbang kepada peningkatan aktiviti pendidikan pada peringkat awal institusi pendidikan.
4.7. Meminta kawalan dan pindaan dokumentasi kerja pelbagai jabatan dan individu yang berada di bawahan secara langsung.
4.8. Menjalankan penerimaan kerja yang ditauliahkan oleh institusi pendidikan oleh pelbagai penghibur (baik daripada kalangan pekerjanya dan daripada organisasi pihak ketiga) untuk peringkat awal institusi pendidikan.
4.9. Untuk mengawal dan menilai kursus dan keputusan aktiviti kumpulan dan individu guru peringkat rendah institusi pendidikan, untuk memveto perkembangan yang penuh dengan beban pelajar dan guru yang berlebihan, kesihatan mereka merosot, melanggar prosedur keselamatan yang tidak menyediakan pencegahan, pampasan dan mengatasi kemungkinan akibat negatif.
4.10. Tingkatkan kemahiran anda.
5. Tanggungjawab
5.1. Bagi kegagalan untuk melaksanakan atau prestasi yang tidak wajar tanpa alasan yang kukuh mengenai piagam dan peraturan buruh dalaman sekolah, perintah undang-undang pengetua sekolah dan peraturan tempatan lain, tugas rasmi yang ditetapkan oleh arahan ini, termasuk untuk tidak menggunakan hak yang diberikan oleh ini arahan, serta penerimaan keputusan pengurusan, yang mengakibatkan kekacauan proses pendidikan (untuk kualiti rendah projek untuk pengenalan GEF baru pendidikan umum di peringkat rendah institusi pendidikan am; untuk penyerahan yang tidak tepat pada masanya. kepada Majlis untuk pengenalan GEF baru laporan mengenai kemajuan pengenalan GEF baru pendidikan am di peringkat rendah institusi pendidikan am; kerana kegagalan untuk melaksanakan jadual untuk melaksanakan projek yang komprehensif untuk pengenalan GEF baru pendidikan am di peringkat rendah institusi pendidikan am dan percanggahan antara kualiti keputusan yang diperolehi oleh Standard Pendidikan Negeri Persekutuan) Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik di peringkat rendah pendidikan institusi vatelny memikul tanggungjawab tatatertib mengikut cara yang ditetapkan oleh perundangan buruh. Bagi pelanggaran berat kewajipan buruh, pemecatan boleh dikenakan sebagai hukuman tatatertib.
5.2. Untuk penggunaan, termasuk satu kaedah, kaedah pendidikan yang berkaitan dengan keganasan fizikal dan (atau) mental terhadap keperibadian pelajar, timbalan pengarah untuk kerja pendidikan di peringkat rendah institusi pendidikan boleh diberhentikan daripada jawatannya dalam mengikut undang-undang buruh dan Undang-undang Persekutuan Rusia " Mengenai Pendidikan". Pemecatan atas kesalahan ini bukanlah ukuran tanggungjawab disiplin.
5.3. Untuk pelanggaran peraturan keselamatan kebakaran, perlindungan buruh, peraturan kebersihan dan kebersihan untuk mengatur proses pendidikan dan metodologi, timbalan pengarah untuk kerja pendidikan pada peringkat awal institusi pendidikan dibawa ke tanggungjawab pentadbiran mengikut cara dan dalam kes. diperuntukkan oleh perundangan pentadbiran.
5.4. Kerana menyebabkan kerosakan kepada sekolah atau peserta dalam proses pendidikan (termasuk kerosakan moral) berkaitan dengan pelaksanaan (tidak melaksanakan) tugas rasmi mereka, serta tidak menggunakan hak yang diberikan oleh arahan ini, timbalan pengarah untuk kerja pendidikan pada peringkat awal institusi pendidikan hendaklah bertanggungjawab mengikut prosedur dan dalam had yang ditetapkan oleh buruh dan (atau) perundangan sivil.
6. Operasi dan komunikasi
Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik di Peringkat Rendah Institusi Pendidikan:
6.1. Bekerja dalam waktu kerja tidak tetap mengikut jadual berdasarkan minggu bekerja 36 jam dan diluluskan oleh pengetua sekolah.
6.2. Secara bebas merancang kerjanya untuk setiap tahun akademik dan setiap suku akademik. Pelan kerja diluluskan oleh pengetua sekolah selewat-lewatnya lima hari dari permulaan tempoh perancangan.
6.3. Menyerahkan kepada pengarah laporan bertulis mengenai aktivitinya dalam jumlah tidak lebih daripada lima muka surat bertaip dalam tempoh 10 hari selepas akhir setiap suku tahun akademik.
6.4. Menerima maklumat yang bersifat kawal selia, perundangan, organisasi dan metodologi daripada pengarah sekolah, berkenalan dengan dokumen yang berkaitan dengan penerimaan.
6.5. Mengesahkan arahan pengarah sekolah mengenai organisasi proses pendidikan pada peringkat awal institusi pendidikan.
6.6. Bertukar maklumat secara sistematik mengenai isu-isu dalam kecekapannya dengan tenaga pengajar peringkat rendah institusi pendidikan.
6.7. Bertindak sebagai pengarah semasa ketiadaan sementaranya (bercuti, sakit, dsb.). Pelaksanaan tugas dilaksanakan mengikut perundangan buruh dan Piagam sekolah berdasarkan perintah pengarah.
6.8. Memindahkan maklumat yang diterima pada mesyuarat dan seminar kepada pengarah sejurus selepas menerimanya.
Ketua Guru
Ketua Guru- ketua jabatan pendidikan, timbalan pengarah institusi pendidikan menengah.
Jawatan guru besar:
- Guru besar untuk kerja pendidikan (Mencipta jadual, terlibat dalam kerja metodologi, kawalan intra-sekolah).
- Guru besar untuk kerja saintifik dan metodologi (Merancang dan mengawal kerja saintifik pelajar).
- Guru besar untuk kerja pentadbiran dan ekonomi (Mengawal aktiviti ekonomi sekolah, memastikan proses pendidikan).
Jika perlu, jawatan boleh dibahagikan (secara berasingan saintifik dan metodologi, kerja pendidikan dan pendidikan) atau digabungkan (contohnya, satu-satunya timbalan pengarah di sekolah kecil).
Kerja guru besar dikawal oleh huraian kerja, piagam sekolah, undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan".
Penerangan tugas guru besar sekolah.
1. Peruntukan Am.
1.1. Arahan ini telah dibangunkan berdasarkan tarif dan ciri-ciri kelayakan Timbalan Pengarah Kerja Pendidikan.
1.2. Timbalan Pengetua Sekolah bagi Hal Ehwal Akademik dilantik dan diberhentikan atas perintah Pengetua Sekolah. Untuk tempoh cuti atau ketidakupayaan sementara untuk kerja timbalan pengarah sekolah untuk kerja pendidikan, tugasnya boleh diberikan kepada timbalan pengarah untuk kerja pendidikan atau guru dari kalangan guru yang paling berpengalaman.
1.3. Timbalan Pengetua Sekolah bagi Hal Ehwal Pengajaran dan Pendidikan melapor terus kepada Pengetua Sekolah.
1.4. Dalam aktivitinya, Timbalan Pengarah Kerja Pendidikan dipandu oleh Perlembagaan dan undang-undang Persekutuan Rusia, dekri dan dekri Presiden Persekutuan Rusia, keputusan kerajaan dan Kementerian Pendidikan entiti konstituen Persekutuan Rusia. , pihak berkuasa pendidikan mengenai pendidikan dan pembesaran pelajar, peraturan dan peraturan perlindungan buruh, keselamatan dan perlindungan memadam kebakaran, serta piagam dan akta undang-undang tempatan sekolah. Timbalan pengetua sekolah untuk kerja pengajaran dan pendidikan mematuhi konvensyen PBB dan Undang-undang Persekutuan Rusia mengenai hak kanak-kanak.
2. Fungsi guru besar.
Aktiviti utama Timbalan Pengarah Kerja Pendidikan ialah:
2.1. Organisasi proses pendidikan di sekolah, pengurusan dan kawalannya ke atas pembangunan proses ini;
2.2. Panduan metodologi tenaga pengajar;
2.3. Memastikan pematuhan dengan norma dan peraturan keselamatan dalam proses pendidikan;
3. Tanggungjawab kerja guru besar:
3.1. Menguruskan organisasi proses pendidikan, memastikan pelaksanaan penuh dan berkualiti tinggi kurikulum dan program, melaksanakan kawalan ke atas hasil kerja tenaga pengajar, tahap pengetahuan pelajar;
3.2. Menganjurkan perancangan semasa dan jangka panjang aktiviti kakitangan institusi pendidikan, mengatur kerja metodologi, membantu guru dan tenaga pengajar lain dalam penyediaan dokumentasi pendidikan dan program, mengendalikan kelas dan aktiviti ekstrakurikuler;
3.3. Mengambil bahagian dalam kerja pemilihan dan penempatan kakitangan, menentukan jumlah beban pengajaran mereka, merangka jadual sesi latihan;
3.4. Memastikan penciptaan syarat yang diperlukan untuk kerja tenaga pengajar yang sangat produktif, meningkatkan kelayakan mereka, menganjurkan kajian psikologi, pedagogi dan metodologi, pensijilan tenaga pengajar;
3.5. Mengurus kerja guru dan tenaga pengajar lain, menjalankan proses pendidikan, mengatur sistem kerja metodologi yang bertujuan untuk meningkatkan kandungan, bentuk dan kaedah pengajaran, mengatur kerja mengenai sokongan metodologi proses pendidikan, melengkapkan bilik darjah dan makmal dengan kesusasteraan pendidikan dan kaedah pendidikan, alat bantu mengajar moden;
3.6. Menganalisis hasil kerja pendidikan tenaga pengajar, mengatur kerja pada kajian pengalaman pedagogi lanjutan, mempromosikan pelaksanaannya dalam proses pendidikan, sentiasa memaklumkan kepada tenaga pengajar tentang bentuk dan kaedah kerja pendidikan baru, tentang teknologi pedagogi baru;
3.7. Menganjurkan kerja mengenai kemasukan dan pengijazahan pelajar, penyediaan dan pengendalian peperiksaan, ujian, persediaan untuk menyertai pertandingan dan olimpiade;
3.8. Menjalankan kerja mengenai orientasi profesional pelajar;
3.9. Mengambil bahagian dalam penyediaan mesyuarat majlis pedagogi (metodologi) institusi pendidikan, mengatur dan mengawal pelaksanaan keputusannya;
3.10. Menganjurkan kerja bulatan subjek, elektif, kursus elektif;
3.11. Menjalankan kawalan ke atas beban pengajaran pelajar dan pematuhan dengan keperluan untuk organisasi proses pendidikan, peraturan dan norma perlindungan buruh;
3.12. Memastikan terjalinnya hubungan dengan ibu bapa pelajar, orang ramai mengenai organisasi pendidikan dan asuhan pelajar;
3.13. Menjalankan kawalan ke atas penyelenggaraan dokumentasi pendidikan, memastikan penyediaan tepat pada masanya dokumentasi perakaunan dan pelaporan yang ditetapkan;
3.14. Guru besar harus tahu: tindakan perundangan Persekutuan Rusia dan dokumen peraturan mengenai pendidikan, pendidikan dan perlindungan hak pelajar, organisasi proses pendidikan dan kerja produktif pelajar; organisasi dan pengurusan proses pendidikan dan pengeluaran; teori dan metodologi latihan dan pendidikan, kurikulum dan program; kaedah perakaunan, analisis dan kawalan aktiviti bahagian struktur institusi pendidikan; pedagogi, psikologi am dan perkembangan, fisiologi kanak-kanak dan remaja; asas perundangan buruh, peraturan dan norma perlindungan buruh.
4. Timbalan pengarah untuk kerja pendidikan mempunyai hak, dalam kecekapannya:
4.1. Hadir di mana-mana kelas yang diadakan dengan pelajar sekolah (tanpa hak untuk memasuki kelas selepas permulaan kelas tanpa keperluan mendesak dan membuat ulasan kepada guru semasa kelas);
4.2. Memberi perintah mengikat kepada pekerja bawahan secara langsung;
4.3. Membawa pelajar kepada tanggungjawab disiplin kerana ketidakhadiran, gangguan proses pendidikan, mengikut cara yang ditetapkan oleh Piagam sekolah dan Peraturan Tatakelakuan;
4.4. Buat, jika perlu, perubahan sementara pada jadual kelas, batalkan kelas, gabungkan kumpulan dan kelas buat sementara waktu untuk kelas bersama.
5. Tanggungjawab guru besar.
5.1. Untuk ketidaksempurnaan atau pemenuhan yang tidak wajar tanpa alasan yang kukuh mengenai piagam dan peraturan buruh dalaman sekolah, perintah undang-undang pengetua sekolah dan peraturan tempatan lain, tugas rasmi yang ditetapkan oleh Arahan ini, termasuk kegagalan untuk memenuhi hak yang diberikan, timbalan pengarah sekolah untuk OWRM memikul tanggungjawab tatatertib mengikut cara yang ditetapkan oleh undang-undang buruh. Bagi pelanggaran berat kewajipan buruh, pemecatan boleh dikenakan sebagai hukuman tatatertib.
5.2. Untuk penggunaan, termasuk satu kaedah, kaedah pendidikan yang berkaitan dengan keganasan fizikal dan (atau) mental terhadap keperibadian pelajar, serta melakukan kesalahan tidak bermoral lain, timbalan pengarah sekolah untuk pendidikan air boleh dipecat daripada jawatannya mengikut undang-undang buruh.
5.3. Untuk pelanggaran peraturan keselamatan kebakaran, perlindungan buruh, peraturan kebersihan dan kebersihan untuk mengatur proses pendidikan, timbalan pengarah sekolah untuk pengurusan sumber air dibawa ke tanggungjawab pentadbiran mengikut cara dan dalam kes yang diperuntukkan oleh perundangan pentadbiran.
5.4. Bagi kesalahan yang menyebabkan kerosakan kepada sekolah atau peserta dalam proses pendidikan berkaitan dengan pelaksanaan (tidak melaksanakan) tugas rasmi mereka, Timbalan Pengarah Pengurusan Air bertanggungjawab mengikut cara dan dalam had yang ditetapkan oleh buruh dan ( atau) perundangan sivil.
Penerangan kerja dalam perdagangan.
6. Perhubungan. Hubungan mengikut jawatan guru besar.
Timbalan pengarah sekolah untuk kerja pengajaran dan pendidikan:
6.1. Bekerja dalam waktu kerja tidak tetap mengikut jadual yang disediakan berdasarkan 35 jam seminggu bekerja dan diluluskan oleh pengetua sekolah;
6.2. Secara bebas merancang kerjanya untuk setiap tahun akademik dan setiap suku akademik. Pelan kerja diluluskan oleh pengetua sekolah selewat-lewatnya lima hari dari permulaan tempoh perancangan;
6.3. Menyerahkan kepada pengarah laporan bertulis mengenai aktivitinya dalam jumlah tidak lebih daripada lima muka surat bertaip dalam tempoh sepuluh hari selepas akhir setiap suku tahun akademik;
6.4. Menerima maklumat yang bersifat kawal selia, perundangan, organisasi dan metodologi daripada pengarah sekolah, membiasakan diri dengan dokumen yang berkaitan dengan penerimaan;
6.5. Meluluskan perintah pengarah sekolah mengenai organisasi proses pendidikan;
6.6. Bertukar maklumat secara sistematik mengenai isu-isu dalam kecekapannya dengan tenaga pengajar sekolah, timbalan pengarah sekolah untuk kerja-kerja pentadbiran dan ekonomi;
6.7. Menjalankan tugas pengetua sekolah semasa ketiadaan sementara (bercuti, sakit, dll.). Pelaksanaan tugas dilaksanakan mengikut perundangan buruh dan piagam sekolah berdasarkan perintah pengarah atau perintah ketua badan pengurusan pendidikan.
Pautan
PERSEKUTUAN RUSIA
WILAYAH KALININGRAD
WILAYAH PERBANDARAN BALTIC
Institusi pendidikan perbandaran
petang (shift) sekolah pendidikan am
bandar Baltiysk
No. Pesanan _____ Saya meluluskan _____
"_____" _____________ 20__ pengarah MOU VSOSH
"______" ____________ 20___
DESKRIPSI KERJA
GURU UNTUK KERJA PENDIDIKAN.
1. Peruntukan am
1.1 Perihalan kerja ini dibangunkan berdasarkan tarif dan ciri kelayakan guru - penganjur, yang diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia dan Jawatankuasa Negeri untuk Pendidikan Tinggi Persekutuan Rusia 01.01.01 No. 000 /1268 dalam perjanjian dengan Kementerian Buruh Persekutuan Rusia (Dekri Kementerian Buruh Rusia 01.01.01 No. 46). Semasa membuat arahan, cadangan Anggaran mengenai organisasi perkhidmatan perlindungan buruh di institusi pendidikan sistem Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia, yang diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia bertarikh 01.01.01 No 92, turut diambil kira.
1.2. Guru besar untuk kerja pendidikan dilantik dan diberhentikan oleh pengarah sekolah.
Pelaksanaan tugas sementara dalam kes ini dijalankan berdasarkan perintah pengetua sekolah, yang dikeluarkan selaras dengan keperluan undang-undang buruh.
1.3. Guru besar untuk kerja pendidikan mesti mempunyai pendidikan tinggi dan sekurang-kurangnya 5 tahun pengalaman mengajar dalam jawatan pengajaran dan kepimpinan.
1.4 . Guru besar untuk kerja pendidikan melapor terus kepada pengetua sekolah.
1.5. Guru besar untuk kerja pendidikan adalah bawahan secara langsung kepada ketua kitaran metodologi, guru, guru kelas, ketua perpustakaan, dan mungkin ketua kitaran metodologi.
1.6. Dalam aktivitinya, guru besar untuk kerja pendidikan dipandu oleh Perlembagaan Persekutuan Rusia dan undang-undang Persekutuan Rusia, dekri Presiden Persekutuan Rusia, keputusan Kerajaan Persekutuan Rusia dan pihak berkuasa pendidikan di semua peringkat. mengenai pendidikan dan pendidikan pelajar, peraturan dan norma perlindungan buruh, keselamatan dan perlindungan kebakaran, serta Piagam dan tindakan undang-undang tempatan sekolah (termasuk Peraturan Buruh Dalaman, perintah dan arahan pengarah, perihalan kerja ini ), kontrak pekerjaan (kontrak).
Penganjur pengajar mematuhi Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak.
2. Tanggungjawab kerja
Guru besar untuk kerja pendidikan melaksanakan tugas berikut:
2.1.Mengkaji umur dan ciri-ciri psikologi, minat dan keperluan pelajar di sekolah dan di tempat kediaman, mewujudkan keadaan untuk pelaksanaannya dalam pelbagai jenis aktiviti kreatif.
2.2 Menganjurkan kerja kelab kanak-kanak, bulatan, seksyen dan persatuan amatur lain, pelbagai aktiviti individu dan bersama pelajar dan orang dewasa.
2.3 Menyumbang kepada merealisasikan hak kanak-kanak untuk mewujudkan persatuan kanak-kanak, persatuan.
2.4 Menganjurkan waktu malam, cuti, mendaki, lawatan, menyokong inisiatif penting dari segi sosial pelajar dalam bidang masa lapang, masa lapang dan hiburan mereka.
2.5 Menarik pekerja institusi kebudayaan dan sukan, ibu bapa dan orang ramai untuk bekerjasama dengan pelajar.
2.6 Menyusun gerak kerja badan tadbir urus diri pelajar.
2.7 Mengadakan percutian pelajar.
2.8 Mematuhi peraturan dan peraturan perlindungan buruh, keselamatan dan perlindungan kebakaran.
2.9 Membuat cadangan untuk menambah baik dan menambah baik keadaan untuk proses pendidikan.
2.10 Mempertingkatkan kelayakan profesionalnya secara sistematik.
2.11 Mengambil bahagian dalam kerja-kerja majlis pedagogi sekolah dan mesyuarat yang diadakan oleh pentadbiran sekolah; mesyuarat dan persidangan ibu bapa.
2.12. Mematuhi standard etika tingkah laku di sekolah, di rumah, di tempat awam, sepadan dengan status sosial guru.
2.13 Mematuhi peraturan dan peraturan perlindungan buruh, keselamatan dan perlindungan kebakaran, memastikan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan.
2.14 Segera memberitahu pengurusan sekolah setiap kemalangan, mengambil langkah-langkah untuk memberikan pertolongan cemas.
2.15. Membuat cadangan untuk menambah baik dan menambah baik keadaan untuk proses pendidikan, dan juga membawa kepada perhatian maklumat pengurusan tentang semua kekurangan dalam penyediaan proses pendidikan yang mengurangkan kehidupan dan kapasiti kerja pelajar.
2.16 Menganjurkan kajian oleh pelajar tentang peraturan mengenai perlindungan buruh, lalu lintas, tingkah laku dalam kehidupan seharian, dsb.
2.17 Mematuhi hak undang-undang dan kebebasan pelajar yang terkandung dalam Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan", Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak.
2.18. Untuk menjalani pemeriksaan perubatan (peperiksaan) awalan mandatori (semasa memohon pekerjaan) dan berkala (semasa bekerja).
3. Hak
Guru besar untuk kerja pendidikan mempunyai hak:
3.1 Pilih bentuk dan kaedah kerja secara bebas dengan pelajar dan rancang berdasarkan rancangan kerja am sekolah dan kesesuaian pedagogi.
3.2 Mengambil bahagian dalam pengurusan sekolah mengikut cara yang ditentukan oleh Piagam sekolah; mengambil bahagian dalam kerja majlis pedagogi sekolah.
3.3 Untuk melindungi kehormatan dan maruah profesional.
3.4 Untuk membiasakan diri dengan aduan dan dokumen lain yang mengandungi penilaian kerjanya, untuk memberi penjelasan mengenainya.
3.5 Melindungi kepentingan mereka secara bebas dan (atau) melalui wakil, termasuk peguam, sekiranya berlaku penyiasatan tatatertib atau penyiasatan rasmi atau penyiasatan rasmi yang berkaitan dengan pelanggaran etika profesional guru.
2.6 Kerahsiaan penyiasatan tatatertib (rasmi), kecuali sebagaimana yang diperuntukkan oleh undang-undang.
3.7 Meningkatkan kelayakan.
3.8 Lulus pensijilan secara sukarela untuk kategori kelayakan yang sesuai dan terimanya sekiranya pensijilan berjaya.
3.9 Memberi pelajar semasa kelas dan melanggar perintah mandatori yang berkaitan dengan organisasi kelas dan disiplin, untuk membawa pelajar kepada tanggungjawab disiplin dalam kes dan mengikut cara yang ditetapkan oleh Piagam sekolah.
3.10 Pemeriksaan perubatan tidak berjadual (pemeriksaan) mengikut saranan perubatan sambil mengekalkan tempat kerja (jawatan) dan purata pendapatannya semasa peperiksaan perubatan (peperiksaan) yang ditetapkan.
3.11. Mempunyai hak untuk cuti bergaji tahunan tetap.
4. Tanggungjawab
4.1 Selaras dengan prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang Persekutuan Rusia, ketua guru untuk kerja pendidikan bertanggungjawab untuk kehidupan dan kesihatan pelajar semasa aktiviti kebudayaan dan masa lapang lain, serta pelanggaran hak dan kebebasan pelajar semasa acara sebegini.
4.2 Untuk ketidakpatuhan atau pemenuhan yang tidak wajar tanpa alasan yang kukuh terhadap Piagam dan Peraturan Buruh Dalaman sekolah, perintah undang-undang pengarah dan peraturan tempatan lain, tugas rasmi yang ditetapkan oleh arahan ini, guru besar untuk kerja pendidikan memikul tanggungjawab tatatertib mengikut cara yang ditentukan oleh perundangan buruh.
4.3 Bagi penggunaan, termasuk satu kaedah pendidikan yang berkaitan dengan keganasan fizikal dan (atau) mental terhadap keperibadian pelajar, serta melakukan kesalahan tidak bermoral lain, guru penganjur boleh dipecat daripada jawatannya. mengikut perundangan buruh dan Undang-undang Persekutuan Rusia " Mengenai pendidikan." Pemecatan kerana salah laku ini bukan ukuran tanggungjawab disiplin.
4.4 Bagi kesalahan yang menyebabkan kerosakan kepada sekolah atau peserta dalam proses pendidikan berkaitan dengan pelaksanaan (tidak melaksanakan) tugas rasmi mereka, guru besar untuk kerja pendidikan memikul tanggungjawab material mengikut cara dan dalam had yang ditetapkan oleh buruh dan (atau) perundangan sivil.
5. Keperluan untuk pekerja.
5.1 Guru besar untuk kerja pendidikan mesti mempunyai pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau menengah tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja pedagogi.
5.2 Guru besar bagi kerja pendidikan dan pensijilan bagi kategori kelayakan hendaklah memenuhi keperluan tarif dan ciri-ciri kelayakan.
6. Perhubungan. Hubungan mengikut kedudukan
Guru besar untuk kerja pendidikan:
6.1 Bekerja mengikut jadual berdasarkan 36 jam seminggu bekerja dan diluluskan oleh pengetua sekolah.
6.2 Mengekalkan hubungan rapat dengan badan kerajaan sendiri, tenaga pengajar sekolah dan institusi pendidikan tambahan untuk kanak-kanak dan organisasi awam.
6.3 Merancang tugasnya secara bebas untuk setiap tahun akademik dan setiap suku tahun akademik. Pelan kerja diluluskan oleh pengetua sekolah selewat-lewatnya lima hari dari permulaan tempoh perancangan.
6.4 Menyerahkan kepada pengarah sekolah untuk kerja pendidikan laporan bertulis mengenai aktivitinya dengan jumlah tidak lebih daripada lima muka surat bercetak dalam tempoh 10 hari selepas akhir setiap suku tahun akademik.
6.5 Menerima maklumat yang bersifat kawal selia, perundangan, organisasi dan metodologi daripada pentadbiran sekolah, membiasakan diri dengan dokumen yang berkaitan dengan penerimaan.
6.6 Bertukar maklumat secara sistematik mengenai isu-isu dalam kecekapannya dengan tenaga pengajar sekolah.
Biasa dengan arahan ____________________________
________________________
"_____" ________________20____
(klik pada mana-mana kategori yang disenaraikan dan anda akan mengetahui hak dan kewajipan setiap kategori tersebut). Tetapi siapa yang telah kita lupakan dan masih tidak memberitahu? Adakah anda ingin tahu apa yang harus dilakukan oleh guru besar dan pengarah sekolah? Sekarang mari kita lakukan ini.
Jika ada yang tidak tahu, maka pihak sekolah ada Ketua Guru (Timbalan Pengarah) untuk kerja akademik (mungkin ada lebih daripada satu) dan guru besar untuk kerja pendidikan (walaupun dalam kes ini guru besar adalah perkataan yang salah, kerana ia mengandungi "Ketua Jabatan Pendidikan", tetapi dalam cara lama kami juga memanggil timbalan pengarah untuk kerja pendidikan dengan cara itu). Bersama mereka, kita akan memulakan cerita kita tentang pentadbiran sekolah.
Apa yang guru besar lakukan di sekolah
Timbalan Pengarah Hal Ehwal Akademik adalah orang yang tidak kurang pentingnya daripada pengarah. Kadang-kadang dia menjadi lebih penting jika yang kedua lebih rendah daripada timbalannya dari segi kualiti peribadinya.
“Membeli tandas bukan panggilan saya”
Bak kata guru besar di sekolah saya: "Saya selalu diramalkan menjadi pengarah, tetapi saya kekal sebagai guru besar, kerana membeli tandas bukan panggilan saya"
.
Apakah tugas seorang pengetua? Dan banyak. Dan ini juga bergantung pada kualiti peribadinya. Mari kita mulakan dengan tanggungjawab, kemudian - tugas dan hak.
1. Tanggungjawab guru besar
Sebagai peraturan, guru besar adalah orang pertama yang kepadanya semua benjolan daripada ibu bapa terbang. Jika anda tidak menyukai sesuatu di sekolah, kecemasan telah berlaku, dsb. - semua orang pergi kepadanya (ya, tugasnya untuk menjawab semua tuntutan).
Mari jawab soalan yang paling biasa: "Adakah guru besar mempunyai hak untuk mengutip wang daripada ibu bapa?"
(Saya sudah menulis tentang perkara ini semasa mereka menuntut wang daripada anda pada mesyuarat ibu bapa). tidak mempunyai.
Justeru, beliau melambakkan kebimbangan ini di bahu guru-guru.
Guru itu bukan seorang yang bertanggungjawab dari segi kewangan, jadi dia tidak sepatutnya dihukum kerana mengutip wang. Tetapi wakil pentadbiran sekolah akan dihukum, jadi dia menuntut guru mengaibkan diri mereka di hadapan ibu bapa mereka, meminta wang untuk tingkap seterusnya.
Terdengar di sekolah lain
Saya mendengar daripada seorang guru yang bekerja di gimnasium bahawa pentadbiran mereka sangat ketat supaya tidak ada wang yang diambil daripada ibu bapa. Saya tidak tahu pasti sama ada bajet gimnasium jauh lebih tinggi daripada bajet sekolah komprehensif biasa atau tidak, tetapi pengarah atau guru besar menjalankan tugas dengan baik di sana. Guru-guru gimnasium ini dan ibu bapa juga bertuah.
Ketua unit pendidikan bertanggungjawab ke atas semua kejadian yang berlaku di dalam tembok dan berhampiran sekolah. Saya tidak akan menerangkan secara terperinci tentang tanggungjawab untuk keselamatan, pelanggaran peraturan buruh, dsb. Ini tidak lagi penting untuk ibu bapa.
Anda perlu tahu bahawa sebarang konflik, tuntutan, masalah sekolah perlu diselesaikan melalui orang ini. Ini adalah tanggungjawabnya dan dalam kebanyakan kes dia berminat dengan keputusan yang menggalakkan untuk anda dan sekolah.
2. Apakah tugas dan kuasa yang ada pada guru besar
1. Dia memilih program, buku teks, model pendidikan, mengikut mana pengajian sekolah (mata pelajaran apa yang anak-anak anda juga akan belajar, dia juga pilih).
2. Menyelia aktiviti pedagogi guru, guru kelas, ahli psikologi, pustakawan dan pekerja pedagogi lain, membantu mereka, dsb.
3. Membuat jadual waktu kelas.
4. Mengawal proses pendidikan: menyemak majalah, laporan ujian, menjalankan pemotongan, menghadiri kelas.
5. Menerima ibu bapa mengenai sebarang isu sekolah, menjalankan perbualan.
6. Menjejaki apabila perlu menghantar guru untuk latihan lanjutan.
7. Kebimbangan beliau adalah untuk melengkapkan bilik darjah sekolah dengan peralatan moden, alat bantu mengajar.
8. Memastikan guru menyiapkan kurikulum tepat pada masanya.
9. Memastikan pelajar menunaikan kewajipan sebagai pelajar.
3. Hak guru besar
Terdapat sedikit daripada mereka, tetapi dia:
1. Mempunyai hak untuk menghadiri mana-mana kelas guru di sekolahnya.
2. Memberi perintah yang wajib kepada orang bawahan anda.
Seperti yang telah saya katakan, mungkin terdapat lebih daripada seorang guru besar untuk kerja-kerja akademik di sebuah sekolah. Di sekolah kami, seseorang terlibat dalam "aktiviti sosial (dia menerima ibu bapa, berkomunikasi dengan kanak-kanak yang ketinggalan atau kanak-kanak dengan tingkah laku buruk, terlibat dalam pemilihan kakitangan, dll.), dan yang kedua memantau pelaksanaan dokumen yang betul, mengisi. keluar jurnal, mesyuarat yang disediakan oleh majlis guru, dsb.
Terdapat juga jawatan guru besar untuk kerja pendidikan di sekolah, yang saya panggil ini:
Guru besar untuk kerja hiburan
Dia juga boleh menghadiri kelas guru, tetapi aktivitinya lebih tertumpu kepada aktiviti kokurikulum untuk kanak-kanak: cuti, pertandingan, acara hiburan (tetapi semuanya bersifat pendidikan).
Guru besar ini bukan bawahan kepada guru, tetapi kepada guru kelas. Kepadanyalah mereka boleh meminta bantuan dalam membangunkan waktu kelas, jamuan teh dan acara lain.
Pada akhir setiap suku tahun, guru kelas menyerahkan laporan kepada guru besar tentang kerja pendidikan, di mana dia menulis: berapa banyak jam kelas yang dihabiskan dan mengenai topik apa, berapa ramai ibu bapa yang hadir dan apakah topiknya, apakah acara kelas yang disertai, sama ada dia memenangi hadiah dan sebagainya.
Merumuskan perkara di atas, saya akan mengatakan bahawa saya sangat jarang menemui guru besar untuk kerja pendidikan di sekolah saya di pejabat saya. Dia sentiasa berada di penganjur guru, di beberapa acara, di mesyuarat dengan beberapa organisasi, atau di tempat lain. Sebenarnya, ini adalah toastmaster sekolah utama, yang tidak mempunyai masa lapang seminit.
Apakah yang dilakukan oleh pengetua sekolah?
Kami akan menumpukan bahagian terakhir artikel kami kepada orang utama di setiap sekolah - pengarah.
Apa yang dia buat:
1. Melantik dan memecat timbalannya (untuk kerja akademik, untuk kerja pendidikan, untuk perlindungan buruh, dll.)
2. Menggaji tenaga pengajar (walaupun guru besar boleh melakukan ini), memantau aktiviti mereka.
3. Boleh menghadiri mana-mana pelajaran yang diajar oleh guru sekolah.
4. Memberikan bonus dan kenaikan gaji kepada pekerja sekolah.
5. Meluluskan kurikulum, jadual, jadual, beban mengajar guru dan jadual cuti.
6. Mengadakan makanan dan rawatan perubatan di sekolah.
7. Terlibat dalam pengagihan dana belanjawan yang betul (contohnya, untuk pembelian mangkuk tandas yang sama).
8. Menguruskan harta sekolah (boleh, sebagai contoh, menyewa gim).
9. Hendaklah melaporkan kemalangan kepada pihak atasan, ibu bapa pelajar.
10. Melarang kelas jika terdapat ancaman kepada kesihatan pelajar (contohnya, memperkenalkan influenza di sekolah).
11. Mengeluarkan perintah dan perintah wajib kepada pekerja sekolah.
12. Mempertanggungjawabkan pekerja atau pelajar sekolah.
Semua aduan yang ibu bapa kemukakan kepada sekolah akan melalui pengarah, dan dia akan bertanggungjawab untuk ini.
Untuk semua kekurangan dan ketinggalan yang mungkin didedahkan oleh audit, pengarah juga akan bertanggungjawab. Sebarang isu perbalahan dan bermasalah yang ibu bapa, kanak-kanak, guru juga telah melalui pengarah. Dan ini walaupun pada hakikatnya kita belum lagi menyebut kehidupan, kesihatan kanak-kanak, pelaksanaan program, dll. Pengarah adalah wajah sekolah dan bertanggungjawab ke atas segala-galanya.
Sudah tentu, tugas pentadbiran sekolah yang diterangkan di atas tidak dapat memberi anda gambaran tentang tanggungjawab besar yang terletak di bahu orang-orang ini. Lagipun, banyak bergantung kepada mereka - siapa yang akan mengajar anak-anak anda, dalam keadaan apa mereka akan belajar, mengikut program apa dan banyak lagi. Dalam kebanyakan kes, mereka ini sangat berminat untuk menjadikan sekolah mereka sebagai institusi pendidikan terbaik dan mereka memerlukan bantuan anda. Di suatu tempat yang material (ya, sekali lagi yang tidak disayangi anda), dan di suatu tempat hanya pemahaman dan bantuan.
Pihak sekolah wajib mengajar anak-anak anda, tetapi tanpa anda ia tidak akan dapat mendidik mereka. Ambil bahagian dalam pendidikan anak-anak bukan bahagian terakhir, maka tidak akan ada yang perlu dikeluhkan.
Terima kasih kerana memberi perhatian. Saya mengharapkan maklum balas, komen dan soalan anda. Jika tidak sukar - beritahu rakan anda tentang laman web ini - klik pada butang rangkaian sosial. Ketahui tentang keluaran artikel baharu dalam kumpulan VK dan ODNOKLASSNIKA kami. Kekal sihat, jumpa lagi.
Ditambah pada tapak:
Perihalan kerja timbalan pengarah sekolah untuk kerja pendidikan[nama organisasi pendidikan]
Perihalan kerja ini telah dibangunkan dan diluluskan mengikut peruntukan Undang-undang Persekutuan 29 Disember 2012 N 273-FZ "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia", bahagian "Ciri-ciri kelayakan jawatan pendidik" dari direktori kelayakan Bersepadu jawatan pengurus, pakar dan pekerja, diluluskan. dengan perintah Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Rusia bertarikh 26 Ogos 2010 N 761n, dan akta undang-undang peraturan lain yang mengawal selia hubungan buruh.
1. Peruntukan Am
1.1. Guru besar tergolong dalam kategori pengurus dan melapor terus kepada [nama jawatan penyelia terdekat].
1.2. Seseorang yang mempunyai pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang latihan "pentadbiran negeri dan perbandaran", "Pengurusan", "Pengurusan kakitangan" dan sekurang-kurangnya 5 tahun pengalaman dalam jawatan pengajaran atau kepimpinan, atau pendidikan profesional tinggi dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang pentadbiran negeri dan perbandaran, pengurusan dan ekonomi dan sekurang-kurangnya 5 tahun pengalaman dalam jawatan pengajaran atau kepimpinan.
1.3. Bagi jawatan guru besar mengikut kehendak Seni. 351.1 Kanun Buruh Persekutuan Rusia, seseorang dilantik yang tidak mempunyai atau tiada rekod jenayah, tidak tertakluk kepada atau tidak tertakluk kepada pendakwaan jenayah (dengan pengecualian seseorang yang pendakwaan jenayahnya telah ditamatkan atas alasan pemulihan. ) untuk jenayah terhadap nyawa dan kesihatan, kebebasan, kehormatan dan maruah seseorang (untuk mengecualikan penempatan haram di hospital psikiatri, fitnah dan penghinaan), integriti seksual dan kebebasan seksual individu, terhadap keluarga dan kanak-kanak di bawah umur, kesihatan awam dan awam moral, asas susunan perlembagaan dan keselamatan negara, serta menentang keselamatan awam.
1.4. Guru besar harus tahu:
Arahan keutamaan untuk pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia;
Perlembagaan Persekutuan Rusia;
Undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan;
Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak;
Pedagogi;
Pencapaian sains dan amalan psikologi dan pedagogi moden;
Psikologi;
Asas fisiologi, kebersihan;
Teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan;
Teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan;
Kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja;
Teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya;
Asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia;
Asas ekonomi, sosiologi;
Cara-cara mengatur aktiviti kewangan dan ekonomi sekolah;
Perundangan sivil, pentadbiran, buruh, belanjawan, cukai dalam bahagian yang berkaitan dengan peraturan aktiviti organisasi pendidikan dan pihak berkuasa pendidikan di pelbagai peringkat;
Asas pengurusan, pengurusan kakitangan;
Asas pengurusan projek;
Peraturan jadual buruh dalaman sekolah;
Peraturan mengenai perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran;
- [pengetahuan lain].
1.5. Guru besar dilantik ke jawatan tersebut dan diberhentikan daripadanya dengan perintah [nama jawatan ketua].
2. Fungsi
2.1. Aktiviti utama guru besar ialah:
Organisasi proses pendidikan di sekolah, pengurusan dan kawalannya ke atas pembangunan proses ini;
Panduan metodologi tenaga pengajar;
Memastikan pematuhan piawaian dan peraturan keselamatan dalam proses pendidikan.
3. Tanggungjawab kerja
3.1. Menyusun perancangan semasa dan jangka panjang aktiviti tenaga pengajar.
3.2. Menyelaras kerja guru dan tenaga pengajar lain dalam pelaksanaan kurikulum dan program.
3.3. Mengatur dan menyelaras pembangunan dokumentasi pendidikan dan metodologi yang diperlukan.
3.4. Menjalankan kawalan sistematik ke atas kualiti proses pendidikan dan objektiviti menilai hasil penyediaan pendidikan pelajar, kerja kalangan dan elektif; menghadiri pelajaran dan jenis sesi latihan lain yang dijalankan oleh tenaga pengajar sekolah (sekurang-kurangnya 180 jam setiap tahun akademik), menganalisis bentuk dan kandungannya, membawa hasil analisis kepada perhatian guru.
3.5. Menguruskan kerja-kerja penyediaan dan pengendalian peperiksaan.
3.6. Menganjurkan kerja pendidikan untuk ibu bapa, menerima ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pada organisasi proses pendidikan.
3.7. Menyediakan bantuan kepada tenaga pengajar dalam pembangunan dan pembangunan program dan teknologi yang inovatif.
3.8. Mengawal beban kerja pelajar.
3.9. Merangka jadual kelas dan jenis aktiviti pendidikan lain, memastikan penggantian pelajaran yang berkualiti tinggi dan tepat pada masanya untuk guru yang tidak hadir buat sementara waktu, menyimpan log pelajaran yang terlepas dan diganti.
3.10. Memastikan penyediaan dokumentasi pelaporan yang ditetapkan tepat pada masanya, mengawal penyelenggaraan jurnal bilik darjah dan dokumentasi lain yang betul dan tepat pada masanya oleh guru.
3.11. Mengambil bahagian dalam pemerolehan sekolah, mengambil langkah untuk memelihara kontinjen pelajar.
3.12. Memantau pematuhan pelajar terhadap Peraturan Pelajar.
3.13. Mengambil bahagian dalam pemilihan dan penempatan tenaga pengajar, mengatur peningkatan kelayakan dan kemahiran profesional mereka, mengurus kerja persatuan metodologi, dan meningkatkan kelayakan mereka.
3.14. Membuat cadangan untuk menambah baik proses pendidikan, mengambil bahagian dalam kerja majlis pedagogi sekolah.
3.15. Mengambil bahagian dalam penyediaan dan pengendalian pensijilan pedagogi dan pekerja lain sekolah.
3.16. Mengetuai, menandatangani dan memindahkan kepada pengarah lembaran masa guru-guru yang berada di bawahnya secara langsung dan tenaga pengajar dan sokongan.
3.17. Mengambil langkah untuk melengkapkan bilik darjah dengan peralatan moden, alat visual dan alat bantu mengajar teknikal, menambah perpustakaan dengan pendidikan dan metodologi dan fiksyen, majalah dan surat khabar.
3.18. Menganjurkan kerja pada pematuhan dengan norma dan peraturan perlindungan buruh dalam proses pendidikan.
3.19. Menyediakan kawalan ke atas keselamatan peralatan, instrumen, alat bantu mengajar teknikal dan visual yang digunakan dalam proses pendidikan.
3.20. Membenarkan proses pendidikan dengan pelajar di hadapan bilik darjah yang dilengkapi untuk tujuan ini yang memenuhi peraturan dan standard keselamatan hidup dan diterima untuk beroperasi mengikut akta.
3.21. Menganjurkan, dengan penyertaan Timbalan Pengarah untuk Kerja Pentadbiran dan Ekonomi, pensijilan bilik darjah, bengkel, gim, serta bilik utiliti yang tepat pada masanya dan berkualiti tinggi.
3.22. Berdasarkan bahan yang diterima daripada institusi perubatan, merangka senarai orang yang tertakluk kepada pemeriksaan perubatan berkala, menunjukkan faktor keperluan untuk pemeriksaan perubatan berkala ditubuhkan.
3.23. Menganjurkan pembangunan dan semakan berkala sekurang-kurangnya sekali setiap 5 tahun arahan mengenai perlindungan buruh, serta bahagian keperluan keselamatan nyawa dalam garis panduan untuk pelaksanaan kerja praktikal dan makmal.
3.24. Mengawal pengendalian taklimat pelajar tepat pada masanya dan pendaftarannya dalam jurnal.
3.25. Bersama timbalan pengarah sekolah untuk kerja pendidikan, dia menentukan metodologi, prosedur untuk mengajar peraturan jalan raya, tingkah laku di atas air dan jalan, keselamatan kebakaran, dan menguji pengetahuan pelajar.
3.26. Mengendalikan, bersama-sama dengan jawatankuasa kesatuan sekerja (jawatankuasa kesatuan sekerja), kawalan pentadbiran dan awam terhadap keselamatan penggunaan, penyimpanan instrumen dan peralatan pendidikan, reagen kimia, alat visual, perabot sekolah. Mengambil langkah tepat pada masanya untuk merampas reagen kimia, peralatan pendidikan, peranti yang tidak disediakan dalam senarai standard, termasuk buatan sendiri yang dipasang di bengkel, premis pendidikan dan lain-lain tanpa sijil permit yang sesuai, menangguhkan proses pendidikan di premis sesuatu organisasi pendidikan jika keadaan berbahaya diwujudkan di sana kesihatan pekerja dan pelajar.
3.27. Mengenal pasti keadaan kemalangan yang berlaku dengan pekerja, pelajar.
3.28. [Tanggungjawab Kerja Lain].
4. Hak
Guru besar mempunyai hak:
4.1. Untuk semua jaminan sosial yang diperuntukkan oleh perundangan Persekutuan Rusia, termasuk:
Untuk cuti bergaji lanjutan asas tahunan;
Untuk pelantikan awal pencen buruh hari tua;
Untuk memberi pampasan bagi kos pembayaran perumahan, pemanasan dan pencahayaan [bagi mereka yang tinggal dan bekerja di penempatan luar bandar, penempatan pekerja (penempatan jenis bandar)];
Untuk membayar perbelanjaan tambahan untuk pemulihan perubatan, sosial dan profesional dalam kes kerosakan kesihatan akibat kemalangan di tempat kerja dan penyakit pekerjaan.
4.2. Berkenalan dengan draf keputusan pengurusan mengenai aktivitinya.
4.3. Mengemukakan cadangan untuk menambah baik aktiviti organisasi dan menambah baik kaedah kerja, ulasan mengenai aktiviti pekerja individu untuk dipertimbangkan oleh ketua organisasi pendidikan.
4.4. Menandatangani dan mengesahkan dokumen dalam kecekapan mereka.
4.5. Untuk berinteraksi dengan ketua perkhidmatan struktur organisasi pendidikan, untuk menerima maklumat dan dokumen yang diperlukan untuk melaksanakan tugas mereka.
4.6. Berurusan dengan organisasi mengenai isu-isu dalam kecekapannya.
4.7. Memerlukan pengurusan untuk membantu dalam melaksanakan tugas dan hak mereka.
4.8. Hadir di mana-mana kelas yang diadakan dengan pelajar sekolah (tanpa hak untuk memasuki kelas selepas permulaan kelas tanpa keperluan mendesak dan membuat ulasan kepada guru semasa kelas).
4.9. Buat, jika perlu, perubahan sementara pada jadual kelas, batalkan kelas, gabungkan kumpulan dan kelas buat sementara waktu untuk kelas bersama.
4.10. Tingkatkan kelayakan profesional anda.
4.11. [Hak lain di bawah undang-undang Buruh Persekutuan Russia].
5. Tanggungjawab
Guru besar bertanggungjawab untuk:
5.1. Kerana melanggar piagam organisasi pendidikan.
5.2. Untuk ketidaksempurnaan, pemenuhan yang tidak wajar kewajipan yang diperuntukkan oleh arahan ini - dalam had yang ditentukan oleh perundangan buruh Persekutuan Rusia.
5.3. Bagi kesalahan yang dilakukan semasa menjalankan aktiviti mereka - dalam had yang ditentukan oleh perundangan pentadbiran, jenayah dan sivil semasa Persekutuan Rusia.
5.4. Untuk menyebabkan kerosakan material kepada majikan - dalam had yang ditentukan oleh perundangan buruh dan sivil semasa Persekutuan Rusia.
Perihalan kerja telah dibangunkan mengikut [nama, nombor dan tarikh dokumen].
Ketua Sumber Manusia
[inisial, nama keluarga]
[tandatangan]
[hari bulan tahun]
Bersetuju:
[kedudukan]
[inisial, nama keluarga]
[tandatangan]
[hari bulan tahun]
Biasa dengan arahan:
[inisial, nama keluarga]
[tandatangan]
[hari bulan tahun]