Nao kz rancangan pelajaran dalam bahasa Inggeris. Rancangan Pengajaran Bahasa Inggeris

Manual ini membentangkan senario terperinci untuk pelajaran Bahasa Inggeris di gred ke-7 untuk guru yang bekerja mengikut pakej pendidikan dan metodologi M.Z. Biboletova dan lain-lain. "Nikmati Bahasa Inggeris" (Obninsk: Tajuk). Di samping itu, guru akan mendapati di sini cadangan metodologi untuk mengatur kerja dan rehat untuk pelajar sekolah, pilihan asal untuk menguji penguasaan bahan: permainan, kuiz, tugas ujian tematik.

Manual ini membentangkan senario terperinci untuk pelajaran Bahasa Inggeris di gred ke-10 untuk guru yang bekerja mengikut pakej pendidikan dan metodologi M.Z. Biboletova dan lain-lain. "Nikmati Bahasa Inggeris" (Obninsk: Tajuk). Di samping itu, guru akan mendapati di sini cadangan metodologi untuk mengatur kerja dan rehat untuk pelajar sekolah, pilihan asal untuk menguji penguasaan bahan: permainan, kuiz, tugas ujian tematik.
Penerbitan ini akan berguna untuk kedua-dua guru permulaan dan guru berpengalaman.

Muat turun dan baca perkembangan pelajaran dalam bahasa Inggeris, gred 10, Dzyuina E.V., 2013

Manual ini membentangkan senario terperinci untuk pelajaran Bahasa Inggeris di gred 5 untuk guru yang bekerja mengikut pakej pendidikan dan metodologi M.Z. Biboletova dan lain-lain. "Nikmati Bahasa Inggeris" (Obninsk: Tajuk). Guru akan mendapati di sini segala yang diperlukan untuk menyediakan pelajaran dan menjalankannya: teknik metodologi memperkenalkan bahan baharu dan memantapkan apa yang telah dipelajari, soalan untuk perbualan, bahan didik hibur dalam bentuk puisi dan banyak lagi. Perkembangan pelajaran ini disusun mengikut keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
Penerbitan ini akan berguna untuk kedua-dua guru permulaan dan guru berpengalaman.

Muat turun dan baca perkembangan Pelajaran dalam bahasa Inggeris, darjah 5, Dzyuina E.V., 2014

"Perancangan pelajaran" ialah komponen penting dalam set pendidikan dan metodologi dalam bahasa Inggeris untuk gred 2 organisasi pendidikan am. Ia menerangkan secara terperinci perjalanan setiap pelajaran dan menyediakan cadangan metodologi untuk melaksanakan setiap latihan dalam Buku Teks dan dalam Buku Audio, pilihan alternatif untuk melaksanakan latihan, tugas tambahan, termasuk yang kreatif, tugas untuk kerja ekstrakurikuler, serta kunci untuk latihan dan tugasan ujian.

Muat turun dan baca bahasa Inggeris, gred 2, Perancangan pelajaran, Ter-Minasova S.G., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I., 2014

Manual ini mengandungi perancangan pengajaran pelajaran Bahasa Inggeris di gred 9 institusi pendidikan am menggunakan buku teks “Bahasa Inggeris: Buku Teks. untuk darjah 9 pendidikan umum institusi / V.P. Kuzovlev, N.M. Lapa, E.Sh. Peregudova dan lain-lain - ed ke-6. - M.: Pendidikan, 2002.” Semua peringkat pelajaran dipertimbangkan: fonetik
bersenam, menyemak kerja rumah, menerangkan dan menyatukan bahan baharu. Cadangan metodologi diberikan kepada guru. Pada akhir buku terdapat teks tambahan, ujian, dan jadual perancangan pelajaran.

Muat turun dan baca Tematik dan perancangan pelajaran dalam bahasa Inggeris, darjah 9, Smirnova E.Yu., Smirnov A.V., 2004

Kompleks pendidikan ini memenuhi keperluan komponen persekutuan Standard Negeri Pendidikan Umum Rendah, Asas dan Menengah (Lengkap) dalam Bahasa Asing, dan juga mematuhi piawaian yang dibangunkan oleh Majlis Eropah. Sebagai projek antarabangsa bersama rumah penerbitan "Prosveshchenie" dengan rumah penerbitan British "Penerbitan Ekspres", di mana pengarang Rusia dan Inggeris mengambil bahagian, kompleks pendidikan ini dicipta khusus untuk sekolah Menengah Rusia.
Matlamat utama kursus ini adalah pembangunan kecekapan komunikatif pelajar dalam keseluruhan komponennya: pertuturan, bahasa, sosiobudaya, pampasan dan kognitif pendidikan, serta pembangunan dan pemupukan keperluan murid sekolah untuk menggunakan bahasa Inggeris sebagai alat komunikasi, kognisi, kesedaran diri dan penyesuaian sosial; pembangunan identiti nasional, keinginan untuk saling memahami antara orang-orang yang berbeza budaya dan masyarakat.

Muat turun dan baca bahasa Inggeris di Focus, UMK

Buku guru ialah sebahagian set metodologi "Bahasa Inggeris dengan senang hati" untuk gred ke-8 institusi pendidikan am apabila memulakan pendidikan dari gred ke-2. Buku untuk guru menerangkan konsep bahan pengajaran secara keseluruhan, menyediakan maklumat tentang komponen individu dan cara menggunakannya. Buku ini mengandungi cadangan metodologi mengenai kemahiran komunikasi (ucapan lisan dan bertulis) dan mengenai pembentukan kemahiran bahasa (sebutan, leksikal, tatabahasa), mengenai penggunaan teknologi pedagogi baru (kaedah projek). Buku ini mengandungi perancangan tematik dan pengedaran pelajaran latihan, teks untuk mendengar, kunci kepada buku teks dan latihan buku kerja, dan bahan berguna lain.

Muat turun dan baca bahasa Inggeris, Nikmati Bahasa Inggeris, gred 8, Buku guru untuk buku teks Bahasa Inggeris dengan senang hati, Biboletova M.Z., Trubaneva N.N., Babushis E.E., 2012

Buku untuk guru adalah sebahagian daripada set pendidikan dan metodologi "Bahasa Inggeris dengan keseronokan" untuk gred ke-7 institusi pendidikan am. Dalam buku guru anda akan mendapat maklumat tentang bahan pengajaran secara umum dan komponen individunya, cadangan metodologi (termasuk tematik terperinci dan perancangan pelajaran proses pendidikan, cadangan untuk menjalankan projek, pengajaran jenis yang berbeza aktiviti pertuturan), teks untuk mendengar, kunci terperinci untuk latihan dalam buku teks dan buku kerja. Kandungan buku dibentangkan dalam bentuk yang mudah, membolehkan guru merancang pengajaran dengan mudah, menggabungkan semua komponen bahan pengajaran.

Muat turun dan baca bahasa Inggeris, Nikmati Bahasa Inggeris, gred 7, Buku guru untuk buku teks Bahasa Inggeris dengan senang hati, Biboletova M.Z., Trubaneva N.N., Babushis E.E., 2012

Penerangan bibliografi:

Nesterova I.A. Rancangan pelajaran Bahasa Inggeris [Sumber elektronik] // Laman web ensiklopedia pendidikan

Merangka rancangan pengajaran Bahasa Inggeris adalah tugas yang sangat penting dan bertanggungjawab bagi seorang guru.

Rancangan pengajaran terdiri daripada beberapa bahagian.

Pertama sekali, ini adalah topik pelajaran, nama topik diambil daripada koleksi kurikulum, daripada standard atau perancangan pengajaran yang anda bangunkan.

Kemudian datang nombor pelajaran - ini adalah nombor siri pelajaran dan namanya ditulis daripada perancangan pelajaran.

Ia boleh untuk pelajaran gabungan, pelajaran untuk menyatukan bahan baharu, pelajaran berulang dan generalisasi, dsb.

Mari kita lihat jenis tugas utama yang ditetapkan dalam rancangan pelajaran Bahasa Inggeris:

1. Tugas pendidikan: pengetahuan (konsep, fenomena), kemahiran dan kebolehan. Kemahiran boleh dibahagikan kepada:

• khas (menyelesaikan masalah, mengambil ukuran, dsb.);
• pendidikan umum: penguasaan teknik ucapan bertulis dan lisan, monolog dan dialogik; pelbagai kaedah bekerja dengan kesusasteraan pendidikan dan tambahan; penguasaan jenis asas jawapan; keupayaan untuk membina definisi konsep, perbandingan, bukti, menentukan tujuan kerja, memilih cara rasional melaksanakan kerja; penguasaan kaedah kawalan dan kawalan bersama, penilaian kendiri dan bersama; keupayaan untuk bekerja secara kolektif; menguruskan kerja pasukan, dsb.;

2. Tugas pendidikan:

• idea moral dan estetik, sistem pandangan tentang dunia, keupayaan untuk mengikuti norma tingkah laku, melaksanakan
• undang-undang;
• keperluan peribadi, motif untuk tingkah laku sosial, aktiviti, nilai dan orientasi nilai, pandangan dunia.

3. Tugas perkembangan:

• perkembangan pertuturan, pemikiran, sfera deria keperibadian, kawasan emosi-kehendak dan motivasi-keperluan;
• aktiviti mental.

Kemudian garis besar mengandungi penerangan tentang peralatan yang diperlukan untuk pelajaran Bahasa Inggeris, dan menyenaraikan peralatan dan peranti untuk demonstrasi. DALAM Rancangan pengajaran Bahasa Inggeris senarai alat bantu mengajar teknikal (TEA) yang akan digunakan dalam pelajaran juga disertakan. Adalah dinasihatkan untuk memasukkan bahan didaktik dan alat bantu visual dalam bahagian ini.

Merangka rancangan pengajaran bahasa Inggeris

ditulis dalam bentuk ringkas berdasarkan peringkat utama pelajaran.

Adalah sangat mudah bagi seorang guru untuk membentangkan rancangan pengajaran dalam bentuk jadual dengan kandungan berikut:

Di bawah jadual adalah kerja rumah yang akan diterima oleh pelajar untuk pelajaran seterusnya.

Kursus pelajaran adalah bahagian utama garis besar anda; di sini, dalam bentuk terperinci, urutan tindakan untuk menjalankan pelajaran Bahasa Inggeris ditetapkan. Biasanya, bahagian ini juga dibentangkan sebagai jadual:

Jika anda sedang menyediakan pelajaran bahasa Inggeris jenis terbuka, maka dalam teks garis besar anda mesti membuat rujukan kepada kesusasteraan yang digunakan, dan pada akhir teks lampirkan senarainya.

Contoh rancangan pengajaran bahasa Inggeris

Topik pelajaran Bahasa Inggeris: "Penampilan dan pakaian"

Jenis pelajaran: digabungkan

Topik pelajaran: Pengulangan “Penampilan”, “Pakaian”

Matlamat (tugas):

Praktikal:

• membantu pelajar mengingati bahan yang diperlukan mengenai topik "Penampilan", "Pakaian", supaya pelajar boleh bercakap tentang watak dongeng

Pendidikan:

• pembentukan kemahiran leksikal;
• pengulangan perbendaharaan kata pada topik: "Penampilan", "Pakaian"
• memberi peluang kepada pelajar menggunakan bahasa dalam situasi permainan;

Pendidikan:

• berlatih dalam pernyataan monolog mengenai topik yang dilindungi;
• mengajar untuk menjadi perhatian, mendengar orang lain, membaca teks dengan pemahaman penuh dan seterusnya bekerja dengannya.

Pendidikan:

• meluaskan ufuk pelajar;
• perkembangan sangkaan linguistik;
• mengembangkan minat dalam bahasa;
• pembangunan sosiobudaya.

Peralatan pelajaran:

• papan hitam
• buku teks V.P. Kuzovlev M., 2006
• gambar (watak dongeng, pakaian)
• silang kata
• bahan mengenai topik "Penampilan", "Pakaian"

Rangka Rancangan Pengajaran Bahasa Inggeris

Permulaan pelajaran: 5 min.

• detik organisasi (Berdiri!)
• salam (puisi "Selamat pagi", "Silakan duduk!")
• latihan fonetik ("Tarikh apakah hari ini?")

Bahagian tengah pelajaran: 30 min.

• latihan pertuturan
• pengulangan dan sistematisasi pengetahuan (pengulangan semua perbendaharaan kata mengenai topik "Penampilan", "Pakaian");
• bekerja dengan tatabahasa (darjah perbandingan kata sifat)
• perlindungan projek (penerangan wira dongeng)
• bekerja dengan buku teks (membaca teks)
• tatabahasa (antonim, darjah perbandingan kata adjektif)

Tamat pelajaran: 5 min.

• merumuskan, penggredan;
• kerja rumah.

kemajuan pelajaran Bahasa Inggeris

Gambar untuk didengari dalam pelajaran Bahasa Inggeris

10 Tingkatan Bersatu: Topik: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Pelajaran 1 Tarikh: Mengembara. Perjalanan Asia Tengah. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang topik “Melancong melalui Asia Tengah” 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk semangat patriotisme. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Besar, bebas, yurt, keagungan, simpanan, besar, luar, menakjubkan. Prosedur pelajaran: Org. momen: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang dilakukan Memanaskan Badan: anda ada hari ini? Apakah yang paling penting bagi anda tentang percutian? Apakah jenis percutian kegemaran anda? Hari ini kita akan bercakap tentang perjalanan ke Asia Tengah. Buka buku anda di halaman 8. Mari kita ingat perkataan yang berkaitan dengan perjalanan. Tengok carta. Letakkan perkataan dalam kotak di bawah bahagian utama berikut: tajuk dan tambah perkataan anda sendiri. Cth: 1 petang 8 Baca perkataan berikut dan sebutkan apa yang anda ketahui tentangnya. Cth. 2 petang 9 Padankan nama dengan perkataan dalam kotak. Cth. 3 petang 9 Membaca. Lihat teks dan tulis perkataan baharu. Rujuk maksud mereka dengan kamus. Baca dan terjemah teks. Jawab soalan: Apakah teks ini? Apakah tarikan utama di Asia Tengah? Terangkan mereka. Cth: 4 ptg 9 Tulis kata adjektif di hadapan teks seperti yang ditunjukkan dalam contoh. Gurun pasir yang luas. Padankan kata sifat ini dengan definisi di sana. Cth.: besar – sangat besar… Cth.: 5 p. 10 Ambil daripada teks perkataan yang menunjukkan cara hidup orang Asia. Cth.: yurt ….. Baca teks sekali lagi dan isi jadual “Apakah pengembara lakukan di Asia Tengah?” Untuk mempelajari perkataan baru. Cth. 6 petang 10 H/W: Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Refleksi. Markah untuk pelajaran ialah… Markah. Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. momen: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 2 Tarikh: Melancong. Lapangan terbang. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Lapangan Terbang London" 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk rasa hormat kepada negara lain. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Utama, untuk lulus, pesawat, terminal, porter, pemandu, pengawal, pramugari, pengendali bagasi. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Dimanakah lokasi London? Apa yang anda tahu tentang London? Tugas rumah anda ialah bekas. 6 petang 10. Adakah anda mempunyai sebarang soalan? Berikan saya buku salinan anda. Bahagian utama: Hari ini kami akan menyemak semua yang kami ketahui tentang London dan akan membaca tentang lapangan terbang London. Untuk mengingati apa yang kita ketahui tentang London, mari kita tonton pembentangan. (aplikasi) Jawab soalan: Di negara manakah ia terletak? Berapa bahagian ia terdiri daripada? Siapa ketua UK? Dimana dia tinggal? Di manakah perdana menteri tinggal? Apakah tarikan utama di London? Cth. 7 malam 11 Lihat teks dan tulis perkataan baharu. Sekarang mari baca dan menterjemah teks. Cth. 8 malam 11 Tutup teks dan isikan nombor yang hilang ke dalam jurang. Cth. 9 malam 12 Manakah antara kenyataan ini yang benar? Cth. 10 malam 12 Baca senarai pekerjaan yang berkaitan dengan pelancongan dan pelancongan. Gunakan kamus anda untuk membantu anda dengan perkataan baharu. H/w: Refleksi. Markah. 1) Untuk mempelajari perkataan baru. 2)Cth. 11 malam 12 Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Pelajaran Tingkatan 3 Tarikh: Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Mengembara. Cuti pengembaraan di Kazakhstan. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Rekreasi di Kazakhstan" 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk semangat patriotisme. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Kosa kata: Ngarai, hakisan, arca, glasiasi, arung jeram, gaung, dataran tinggi, banjir, terowong. Org. saat: Memanaskan badan: Semakan h/w: Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Adakah awak suka melancong? Mengapa anda suka? Bagaimana anda suka melancong? Mana awak nak pergi? Tugas rumah anda ialah bekas. 6 petang 10. Baca ayat anda. Bahagian utama: Hari ini kita akan bercakap tentang bersiar-siar di Kazakhstan. Buka buku anda di muka surat 15 cth. 1. Baca pengenalan kepada teks “Cuti pengembaraan dan isikan ruang kosong dengan kata kerja di dalam kotak. Cth. 2 petang 15 Letakkan berhampiran setiap aktiviti "S" untuk "Sukan" dan "T" untuk "Pelancongan." Cth. 3 petang 16 Kaji perkataan baharu dan terjemahkannya. Cth. 4 petang 16 Bahagikan kepada 3 kumpulan. Kumpulan A – membaca tentang Charyn Canyon, kumpulan B – membaca tentang Turgen Gorge, kumpulan C – membaca tentang – Singing Hill. Cth. 5 petang 17 Jawab soalan. Cth. 6 petang 17 Dalam kumpulan anda pilih 7 kata kunci yang anda akan gunakan untuk bercakap tentang tempat anda. Cth. 7 malam 17 Bekerjasama dengan pelajar dari kumpulan lain. Tukar maklumat anda. Cth. 8 malam 17 Tulis dalam soalan kepada jawapan tentang tempat. Cth. 9 malam 17 Sebutkan apa yang dirujuk oleh nombor-nombor ini daripada teks. Cth. 11 malam 17 Bekerja dalam kumpulan. Bincangkan idea. H/w: 1) Untuk mempelajari perkataan baharu. 2)Cth. 10 malam 17 Refleksi. Markah. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 4 Tarikh: Melancong. Ujian. Menguji pengetahuan pelajar tentang topik: "Tatabahasa" 1) Menguji pengetahuan pelajar tentang topik tatabahasa. 2) Memupuk kesedaran. 3) Membangunkan kemahiran dalam bekerja dengan jadual tatabahasa. Peraturan tatabahasa. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar anda hari ini? Bagaimanakah cuaca hari ini? Cth. 10 malam 17 Berikan saya buku salinan anda! Bahagian utama: Dan sekarang buka buku salinan anda untuk ujian dan tulis ujian. H/w: Semakan. Markah. Markah untuk ujian ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Pelajaran Tingkatan 5 Tarikh: Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Mengembara. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan pemantapan pengetahuan pelajar tentang topik “Past Simple and Past Continuous Tense” 1) Pastikan pelajar mengulang dan memantapkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran menulis. Tatabahasa: Past Simple, Past Continuous. Org. saat: Memanaskan badan: Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Sekarang saya akan tunjukkan kata kerja itu dan anda harus menterjemahkannya dan namakan tiga bentuk kata kerja ini. Cth.: datang – datang – datang (akan datang) Bahagian utama: Hari ini kita akan mengkaji semula Past Simple dan Past Continuous tenses dan melakukan beberapa latihan. Buka buku anda di halaman 188 -189 dan baca peraturan tatabahasa. Cth. 12 tengah hari. 13 Berikut ialah bentuk lampau bagi 10 kata kerja. Tulis dalam bentuk asas. Cth. 13 malam 13 Tugasan prabacaan. Anda akan membaca jenaka "Mendarat tepat pada masanya". Baca perkataan ini dan semak perkataan yang anda fikir anda akan jumpa dalam jenaka. Cth. 14 malam 13 Membaca. Adakah ramalan anda betul? Cth. 15 malam 13 Baca dan betulkan kesilapan. Cth. 16 malam 14 Kerja berpasangan. Tentukan tense yang betul. Past Simple atau Past Continuous. Cth.: Lima tahun lalu saya mengembara / sedang dalam perjalanan menaiki kapal terbang. Cth. 17 malam 14 Kerja kumpulan. Tanya dan jawab soalan. Cth. 18 malam 14 Betulkan kesalahan dalam ayat ini. Cth. 19 malam 15 Beg yang manakah mengandungi kesilapan dalam penggunaan kala lampau? Betulkan ayat yang salah. H/w: Cth. 20 malam 15 Refleksi. Markah. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Tarikh Pelajaran: Melancong. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan pemantapan pengetahuan pelajar tentang topik "Present Perfect Tense" 1) Pastikan pelajar mengulang dan memantapkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran menulis. Present Perfect Tenses. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Tugas rumah anda ialah menulis beberapa ayat tentang tempat yang anda ingin pergi. Adakah anda mempunyai sebarang soalan? Berikan saya buku salinan anda. Bahagian utama: Hari ini kita akan mengkaji semula Present Perfect dan Present Prefect Continuous tenses dan melakukan beberapa latihan. Buka buku anda di halaman 191 dan baca peraturan tatabahasa. Cth. 12 tengah hari. 18 Baca dialog dan jawab soalan dalam Present Perfect tense. Lengkapkan ayat berikut. Cth. 13 malam 19 Buat padanan. Cth. 14 malam 19 Baca dan menterjemah ayat. Cth. 15 malam 19 Pilih bentuk kata kerja yang betul. Contoh: Berapa lamakah Gulnar tinggal / tinggal di Astana? Cth. 16 malam 20 Lengkapkan soalan. Contoh: Adakah anda pernah ke luar negara? Cth. 17 malam 20 Padankan sinonim. Contoh: Jaga – jaga H/w: 1)Untuk mempelajari peraturan tatabahasa 2)Cth. 18 malam 20 Refleksi. Markah. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 6 Tarikh: Melancong. Selamat datang ke London. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang pengangkutan di London. 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk rasa hormat kepada negara bahasa yang dipelajari. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Luas, lembah, tasik, sepi, laluan, untuk dikenal pasti. Darjah perbandingan. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Cth. 18 malam 20 Berikan saya buku salinan anda! Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah London. Pertama mendengar teks. Dengar teks sekali lagi dan lengkapkan rajah di muka surat 21. Jawab soalan: 1. Kepulauan British terdiri daripada negara manakah? 2. England terdiri daripada bahagian apa? Cth.2 hlm. 21 Dengar teks sekali lagi dan isi tempat kosong. Contoh: ladang gandum dan kentang yang luas – East Anglia. Cth. 3 petang 22 Kerja berpasangan. Tulis idea anda apabila anda mendengar "Pengangkutan London". Sekarang mari kita bincangkan idea anda. Baca teks dan katakan jika ramalan anda betul. Padankan ringkasan dengan perenggan yang betul. Baca ayat dan betulkan kesalahan. Cth. 4 petang 23 Jawab soalan kepada teks. Sekarang mari kita tonton pembentangan tentang London bawah tanah dan kemudian jawab beberapa soalan. Cth. 5 petang 23 Tuliskan bentuk perbandingan dan bentuk superlatif bagi kata adjektif berikut. Cth. 6 petang 24 Padankan kata adjektif daripada ex. 5 dengan kata nama yang sesuai. Contoh: lewat waktu, datang lewat, … Mari baca maklumat tentang Wales. Jawab soalan: 1. Apakah ibu negara purba Wales? 2. Apakah bahasa yang digunakan oleh orang Wales? 3. Apakah ibu negara moden Wales? H/w: Refleksi. Markah. Cth. 7 malam 24 Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 7 Tarikh: Melancong. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan penyatuan kala masa hadapan kata kerja. 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran menulis cadangan. Masa Depan. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Cth. 7 malam 24 Kerja rumah anda adalah untuk mencari maklumat tentang Wales. Sekarang beritahu kelas apa yang anda temui. Bahagian utama: Hari ini kita akan mengkaji semula masa Masa Berterusan dan Masa Depan Sempurna. Mula-mula mari kita semak peraturan tatabahasa. Apakah maksud tenses ini? Bagaimana jika bentuk tenses ini? Baca Rujukan Tatabahasa pada halaman 194. Cth. 8 malam 24 Baca perbualan dalam peranan. Cari dan tulis ayat dalam Future Continuous Tense daripada dialog. Cth. 9 malam 25 Baca perbualan dan letakkan dalam bentuk Kata Ganti Nama dan Masa Depan Berterusan kata kerja. Contoh: Saya harap saya akan memperoleh banyak wang. Baca peraturan dan contoh dalam kotak muka surat 25. Cth. 9 malam 196 Bina ayat dengan akan –ing dan akan telah dilakukan. Contoh: Esok Jean akan berenang dari pukul 1 hingga 3. Jadi, pada pukul 2 dia akan berenang. Cth. 11 malam 25 Apa yang anda harap anda akan lakukan pada usia empat puluh lima tahun? Tulis 5 ayat tentang masa depan anda. Contoh: Saya akan membeli sebuah rumah besar yang cantik pada umur empat puluh lima tahun. H/w: Cth. 10 malam 25, untuk mempelajari peraturan tatabahasa. Refleksi. Markah. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 8 Tarikh: Melancong. Negara berbeza iklim berbeza. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang gunung berapi. 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Gunung berapi, kawah, lava, gunung berapi aktif, gunung berapi yang tidak aktif, gunung berapi yang pupus, meletus, meletup, letusan, magma, tiltmeter. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Bolehkah anda menamakan mana-mana gunung? Adakah anda tahu apa itu gunung berapi? Apakah gunung berapi yang anda tahu? Di manakah lokasinya? Cth. 10 malam 25 Berikan saya buku salinan anda! Bahagian utama: Seperti yang anda sudah faham, tema pelajaran kami ialah gunung berapi. Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang gunung berapi. Cth. 1 petang 26 Nota belajar. Cth. 2 petang 26 Bekerja dalam kumpulan 4 orang dan cuba jawab soalan berikut. Sekarang mari kita bincangkan semuanya bersama-sama. Cth. 4 petang 26 Baca teks dan jawab soalan sekali lagi. Adakah anda tahu semua jawapannya? Apakah maklumat baharu yang telah anda pelajari? Cth. 5 petang 28 Betul atau palsu? Cth. 6 petang 28 Jawab soalan. Cth. 7 malam 28 Cari dalam teks. Cth. 8 malam 29 Baca teks dan masukkan kata kerja yang hilang dalam kala yang betul. Contoh: Ia berlaku pada pagi 18 Mei 1980. Cth. 9 malam 29 Baca teks sekali lagi dan pilih pelengkapan yang terbaik bagi ayat di bawah. Cth. 9 malam 29 Jigsaw. Bahagikan kepada 2 kumpulan. Kumpulan pertama membaca teks A, kumpulan kedua – teks B. Kemudian pilih pasangan dari kumpulan lain dan ceritakan semula jenaka anda. Kemudian kembali ke kumpulan anda dan beritahu jenaka kumpulan lain. Cth. 11 malam 30, untuk mempelajari perkataan baharu. H/w: Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda Refleksi. dipelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Markah. Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 9 Tarikh: Melancong. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan penyatuan topik "kata kerja tenses". 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran menulis cadangan. Tenses kata kerja. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Cth. 11 malam 30 Mari kita bermain permainan! Bahagian utama: Hari ini kita akan mengkaji semula kata kerja. Mula-mula mari kita semak peraturan tatabahasa. Lihat jadual dan beritahu maksud dan pembentukan kala itu. Jadual waktu. Suara aktif. Indefinite Continuous Perfect Past Ved, V2 ialah (adalah) +Ving telah + V3 Present V, V(e)s am (is, are) + Ving have (has) + V3 Future will (akan) + V will (akan) + menjadi + Ving akan (hendaklah) + telah +V3 Latihan 1. T: Saya sering menonton TV. Apakah English Tense yang patut digunakan? P: (melihat meja): Perlu menggunakan Present Simple Tense. T: Berikan varian bahasa Inggeris bagi ayat ini, menggunakan bentuk yang diperlukan untuk predikat dalam jadual. P: Saya sering menonton TV. T: Saya sedang menonton TV sekarang. Apakah English Tense yang patut digunakan? P: (melihat meja): Perlu menggunakan Present Continuous Tense. T: Berikan varian bahasa Inggeris bagi ayat ini, menggunakan bentuk yang diperlukan untuk predikat dalam jadual. P: Saya sedang menonton TV sekarang. (Dan seterusnya pada setiap masa) Cth. 5, 6 petang 195 Present Perfect Simple atau Continuous. Contoh: Nenek telah kehilangan cermin mata. Cth. 10 malam 197 Gunakan Masa Depan atau Masa Kini. Contoh: Apabila saya balik mereka sedang minum kopi. H/w: Untuk melakukan senaman dalam kad, untuk mempelajari peraturan tatabahasa. Refleksi. Markah. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 10 Tarikh: Mengembara. Berbelon untuk keseronokan. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang penerbangan belon pertama. 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Belon, untuk pergi belon, lesen, belon udara panas, belon, aeronaut, sijil, arus. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Apakah itu belon? Adakah anda tahu apa-apa tentang belon? Kad. Berikan saya buku salinan anda! Memeriksa h/w: Bahagian utama: Seperti yang telah anda fahami, tema pelajaran kami adalah melonjak. Hari ini kita akan membaca teks dan membincangkannya. Cth. 1 petang 33 Jawab soalan. Cth. 2 petang 34 Terangkan perkataan dan frasa berikut. Cth. 3 petang 34 Jigsaw. Bahagikan kepada 2 kumpulan. Kumpulan pertama membaca teks A, kedua - teks B. Tulis skema teks anda, pilih penceramah, dan tulis 4 soalan kepada kumpulan lain. Penceramah harus pergi ke kumpulan lain dan memberitahu mereka tentang teks mereka. Beritahu soalan anda. Cth. 4 petang 35 Isi tempat kosong. Contoh: Semua aeronaut mesti dilesenkan oleh FAA. Cth. 5 petang 35 Jawab soalan. Cth. 6a hlm. 35 Padankan simpulan bahasa dengan definisinya. Contoh: menjadi marah – menjadi marah secara tiba-tiba. H/w: Cth. 6b hlm. 36, untuk mempelajari perkataan baharu. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 11 Tarikh: Mengembara. Percutian impian. Pengulangan dan pemantapan pengetahuan pelajar mengenai topik "Cuti". 1) Memastikan pelajar mengulang dan menyatukan perbendaharaan kata mengenai topik semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Bilakah percutian terakhir anda? Adakah anda menyukai mereka? Apa yang awak buat? Memeriksa Cth. 6b hlm. 36. Berikan saya buku salinan anda! h/w: Bahagian utama: Seperti yang anda sudah faham, tema pelajaran kami ialah percutian. Hari ini kita akan bercakap mengenainya. Cth. 7 malam 36 Bayangkan anda sedang memikirkan untuk melawat beberapa negara dan bandar yang berbeza dalam masa terdekat. Isi ayat. Contoh: Saya fikir saya mungkin pergi ke London suatu hari nanti. Cth. 8 malam 36 Buat perbualan menggunakan contoh. Cth. 9 malam 36 Kerja berpasangan. Bercakap dengan pasangan anda menggunakan frasa berikut. Tulis satu karangan kecil menggunakan jawapan anda dan berikan tajuk yang sesuai. Contoh: Percutian impian saya. Rancangan percutian masa depan saya. Cth. 13 malam 37 Baca sajak yang ditulis oleh pelajar. Padankan pantun dengan gambar yang betul. Cth. 14 malam 38 Pilih topik dan sediakan lakonan pendek kepada kelas. Cth. 17 malam 39 Bolehkah anda mengaitkan peribahasa ini dengan topik “Melancong ke luar negara”? Fikirkan persamaan dalam bahasa ibunda anda. Contoh: Rumah timur atau barat adalah yang terbaik. - Menjadi tetamu adalah baik, tetapi berada di rumah adalah lebih baik. H/w: Cth. 16 malam 39. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 12 Tarikh: Mengembara. Membaca. Perkembangan kemahiran membaca dan pemprosesan teks. 1) Menyediakan perbendaharaan kata baru semasa pelajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Banyak, untuk dicapai, untuk terbakar, selamat, di luar. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Semakan huruf dan bunyinya. Memeriksa Cth. 16 malam 39. Berikan saya buku salinan anda! h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan membaca teks yang dipanggil "Akhirnya selamat". Cth. 1 petang 41 Manakah cara perjalanan terbaik? Terangkan jawapan anda. Cth. 2 petang 41 Baca cerita. Jawab soalan: 1. Apakah cerita ini? 2. Siapakah watak utama? 3. Apa yang berlaku kepadanya? 4. Adakah dia suka melancong? kenapa? 5. Apakah yang berlaku dengannya di akhir cerita? Cth. 3 petang 42 Betul atau salah? Contoh: Neal tidak pernah mengembara memikirkan bahawa ia adalah perkara yang berbahaya. - Benar. Cth. 4 petang 42 Apakah pendapat anda tentang ayat-ayat ini? Tulis komen anda. Cth. 18 malam 39 Bincangkan isu secara berpasangan dan beritahu pendapat anda kepada kelas. Cth. 19 malam 40 Baca carta yang boleh dan tidak boleh dilakukan untuk pengembara. Tambah beberapa lagi petua untuk pengembara. Cth. 20 malam 40 Jawab kuiz. H/W: Untuk menceritakan semula teks muka surat 41. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 13 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Ingatan. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Memori". 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Ingatan, keupayaan, pemikiran cepat, imaginasi, untuk menghafal, untuk memperbaiki, pelupa, gaya hidup, generasi, tidak berfikiran, besar, korteks serebrum, kekurangan, prestasi mental, menurun, menurun. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Cth. 1 petang 44 Mari kita dengarkan penceritaan semula teks itu! Bahagian utama: Seperti yang anda sudah faham, tema pelajaran kami ialah ingatan. Hari ini kita akan membaca teks dan membincangkannya. Cth. 2 petang 44 Jawab soalan. Cth. 3 petang 44 Beri diri anda markah dari 1 hingga 5 untuk setiap kebolehan berikut. Contoh: Kebolehan matematik – 3. Cth. 4 petang 44 Jawab soalan. Cth. 5 petang 45 Lihat gambar, apakah yang boleh anda katakan tentang ingatan wanita itu? Cth. 6 petang 45 Kerja berpasangan. Bincangkan soalan. Cth. 7 malam 46 Baca teks. Cari makna perkataan baharu. Cth. 8 malam 46 Jawab soalan kepada teks. Cth. 9, 10 malam 46 Perbincangan dalam kumpulan untuk. Beritahu pendapat anda kepada kelas. Cth. 11 malam 46 Selesaikan masalah. Berapa cepat anda melakukannya? Cth. 12 tengah hari. 47 Kaji perkataan baharu. Cth. 13, 14, 15 p. 47 Dengar artikel dan lakukan tugasan. H/w: Cth. 16 malam 47, untuk mempelajari perkataan baharu. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 14 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Pelajaran tatabahasa. Menyatukan topik "Memori" dan mengulangi topik tatabahasa "Kata nama yang boleh dikira dan tidak boleh dikira". 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran bertutur. Kata nama yang boleh dikira dan tidak boleh dikira. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Cth. 16 malam 47 Berikan saya buku salinan anda! Bahagian utama: Hari ini kita akan terus bercakap tentang ingatan dan mengkaji semula tema tatabahasa "Kata nama yang boleh dikira dan tidak boleh dikira". Mula-mula mari kita semak peraturan tatabahasa. Apakah kata nama boleh dikira? Apakah kata nama yang tidak boleh dikira? Jom tengok pembentangan (pelajar tengok pembentangan). Baca Rujukan Tatabahasa pada halaman 197. Cth. 22 malam 49 Manakah antara perkataan ini boleh dikira? Contoh: pulau – boleh dikira. Cth. 23 petang 49 Kaji ungkapan di bawah dan tentukan yang mana digunakan dengan perkataan daripada cth. 22. Contoh: roti yang banyak Cth. 24 petang 49 Beberapa kata nama yang tidak boleh dikira mempunyai makna yang berbeza apabila ia digunakan sebagai kata nama yang boleh dikira. Baca ayat dan terangkan perbezaannya. Cth. 17 malam 47 Sesetengah orang mengatakan bahawa sesiapa sahaja boleh mempunyai ingatan yang baik. Baca cadangan mereka. Bagaimana anda fikir mereka boleh membantu? Bolehkah anda menambah beberapa lagi cadangan? Cth. 18 malam 48 Padankan perkataan dan definisi. Contoh: sangat besar – sangat besar. Cth. 19 malam 48 Tukar perkataan dalam huruf condong menggunakan perkataan daripada teks. Cth. 21 malam 48 Bincangkan soalan berikut. H/w: Cth. 20 malam 48, untuk mempelajari peraturan tatabahasa. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda Refleksi. dipelajari hari ini? Markah. Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 15 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Pelik Kesihatan. Menyatukan dan meningkatkan pengetahuan pelajar mengenai topik "Kesihatan." 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Orang gila kesihatan, kuman, penglihatan, oksigen, untuk mengangkat, bunga matahari, biji, loceng bisu. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Cth. 20 malam 48 Baca dialog dalam peranan! Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah "Gila kesihatan". Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang orang yang hanya memikirkan tentang kesihatan mereka. Cth. 1 petang 50 Apakah cara yang berkesan untuk kekal cergas? Terangkan pilihan anda. Bolehkah anda menambah beberapa cara lagi? Cth. 2 petang 50 Tuliskan seberapa banyak cara untuk mengekalkan kecergasan yang anda boleh fikirkan dalam masa 3 minit. Tulis soalan kepada orang gila kesihatan. Cth. 3 petang 50 Padankan perkataan dengan terjemahannya. Contoh: kuman ialah mikrob. Cth. 4 petang 51 Baca teks. Cth. 5 petang 51 Baca teks untuk kali kedua dan jawab soalan. Adakah anda menemui jawapan kepada soalan anda? Cth. 6 petang 51 Lihat gambar! Terdapat satu kesilapan dalam setiap gambar. Cari dan betulkan mereka. Cth. 7 malam 52 Setuju atau tidak bersetuju dengan cadangan untuk mengekalkan kecergasan. Contoh: Jangan sekali-kali menonton TV – tidak setuju Pergi ke kelab kecergasan - setuju Cth. 8 malam 52 Cari perkataan daripada teks yang bermaksud sama. Contoh: mentah – mentah Cth. 9 malam 52 Cari lawan kata daripada teks Contoh: selalu - tidak pernah H/w: Refleksi. Markah. Cth. 10 malam 53, untuk mempelajari perkataan baharu. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 16 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Tanda bintang. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Tanda Zodiak". 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Aries, Taurus, Gemini, Kanser, Leo, Virgo, Libra, Scorpio, Sagittarius, Capricorn, Aquarius, Pisces. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Cth. 10 malam 53 Baca dialog anda! Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah "Tanda Bintang". Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang tanda bintang. Adakah anda tahu tanda bintang anda? Bolehkah anda menggambarkan diri anda? Tulis beberapa ayat. Sekarang mari kita saksikan pembentangan. Sekarang bandingkan perihalan anda dengan perihalan tanda bintang anda. Cth. 13 malam 53 Baca huraian tanda bintang. Cth. 14 malam 54 Padankan tanda bintang dengan keterangannya. Cth. 16 malam 55 Bahagikan kepada empat kumpulan. Cari orang dalam kelas yang mempunyai tanda bintang yang sama. Cuba dapatkan maklumat sebanyak mungkin. Jika tiada orang yang mempunyai tanda bintang yang sama, anda boleh menggunakan tanda bintang orang yang lebih anda kenali. Tulis penerangan untuk tanda bintang Aquarius dan Pisces. H/w: Refleksi. Markah. Cth. 15 malam 55, untuk mempelajari perkataan baharu. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 17 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Pelajaran tatabahasa. Memperkukuh topik "Kesihatan dan Tanda Zodiak" dan mengulangi topik tatabahasa "Gerund". 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran bertutur. Gerund. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Cth. 15 malam 55 Berikan saya buku salinan anda! Bahagian utama: Hari ini kita akan terus bercakap tentang ingatan dan nyanyian bintang dan mengkaji semula tema tatabahasa "Gerund". Mula-mula mari kita semak peraturan tatabahasa. Apakah Gerund? Jom tengok pembentangan (pelajar tengok pembentangan). Baca Rujukan Tatabahasa pada halaman 198. Cth. 17 malam 56 Lengkapkan jadual mencari contoh daripada huraian tanda bintang. Tambah beberapa contoh anda. Cth. 18 malam 56 Pergi keliling kelas dan cari pelajar yang mempunyai tanda bintang yang sama dengan anda. Dalam kumpulan, baca huraian watak anda sekali lagi dan bincangkan perkara yang biasanya benar untuk anda. Beritahu kelas apa yang anda bersetuju dan tidak bersetuju. Cth. 19 malam 56 Baca dan lengkapkan frasa tentang diri anda. Contoh: Saya tidak tahan merokok. Cth. 20 malam 56 Permainan meneka. Pilih salah satu daripada tanda bintang. Ingat butiran. Jangan beritahu sesiapa yang anda pilih. Kelas mesti meneka dengan bertanya soalan. Cth. 21 malam 57 Padankan kata kerja dengan kata nama. Contoh: menyelesaikan teka-teki, membuang masa, … H/w: Cth. 22 malam 57, untuk mempelajari peraturan tatabahasa. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 18 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Ujian. Menguji pengetahuan pelajar tentang topik: “Kata kerja kata kerja” 1) Menguji pengetahuan pelajar tentang topik tatabahasa. 2) Memupuk kesedaran. 3) Membangunkan kemahiran dalam bekerja dengan jadual tatabahasa. Tenses kata kerja. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar anda hari ini? Bagaimanakah cuaca hari ini? Cth. 22 malam 57 Berikan saya buku salinan anda! Bahagian utama: Dan sekarang buka buku salinan anda untuk ujian dan tulis ujian. H/w: Semakan. Markah. Markah untuk ujian ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 19 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Mengapa tidur itu penting? Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Tidur". 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Pengalaman, kitaran, hormon pertumbuhan, insomnia, sukar tidur, berkesan, berkurangan, untuk menumpukan perhatian, kerengsaan, kecederaan, untuk menganggar, bertentangan dengan, untuk menurun, mengukur, membosankan, tinjauan, untuk menunjukkan, untuk mencegah. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apa itu tidur? Mengapa orang tidur? Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah "Mengapa tidur itu penting?". Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang kepentingan tidur dan tentang punca-punca sukar tidur. Buka buku anda di halaman 57 dan baca maklumat di dalam kotak. Cth. 1 petang 58 Sekarang bincangkan soalan. Cth. 2 petang 58 Bacaan jigsaw. Bahagikan kepada tiga kumpulan dan baca teks. Tulis perkataan baru. Sekarang buat beberapa nota dan pilih pembesar suara. Penceramah kumpulan itu harus pergi ke kumpulan lain dan menceritakan semula teksnya. Cth. 3 petang 59 Jawab soalan kepada teks. Cth. 5 petang 59 Menggunakan tiga teks tulis semua masalah yang boleh menyebabkan insomnia. Cth. 6 petang 59 Tulis perkataan dan latih sebutan. Cth. 7 malam 59 Bahagikan perkataan kepada kata nama, kata kerja dan kata adjektif. Contoh: hubungan – kata nama Produktif – adj. Cth. 8 malam 60 Padankan perkataan dengan definisinya. Contoh: untuk mengukur – untuk mencari saiz, jumlah. Cth. 10 malam 60 Baca cerita yang belum selesai. Dalam kumpulan 3 orang fikirkan tentang penghujung cerita. Beritahu kepada kelas. H/w: Refleksi. Markah. Cth. 9 malam 60, untuk mempelajari perkataan baharu. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 20 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan penyatuan tema tatabahasa "Partitions". 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran bertutur. Participles. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Apakah Participles? Memeriksa Cth. 9 malam 60 Berikan saya buku salinan anda! h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan menyemak tema tatabahasa "Participles". Mula-mula mari kita semak peraturan tatabahasa. Apakah jenis Participles yang anda tahu? Jom tengok pembentangan (pelajar tengok pembentangan). Baca Rujukan Tatabahasa pada halaman 201. Cth. 11 malam 61 Lihat melalui cerita (cth.10) sekali lagi dan tulis beberapa contoh participles. Contoh: membaca, merintih, menangis, … Cth. 14 malam 61 Permainan "Di rumah berhantu". Jadikan ayat anda lucu mengikut kehendak anda menggunakan borang -ing. Contoh: Di rumah hantu itu terdapat hantu ketawa dan bermain banjo dan … Cth. 15 malam 61 ayat lengkap. Contoh: Pakaian yang dibeli di kedai tidak boleh ditukar. Kakak saya telah menghabiskan semua wangnya untuk membeli barang kemas. Cth. 16 malam 61 Jawab soalan. Cth. 4 petang 202 Dalam ayat ini satu perkara berlaku semasa yang lain. Sertai mereka. Contoh: Ainur sedang menonton TV. Dia berasa tertidur. Ainur berasa tertidur menonton TV. Cth. 8 malam 202 Isi ruang kosong. Contoh: Kereta api yang berdiri di platform 3 adalah untuk Astsna. H/w: Cth. 3 petang 202, untuk mempelajari peraturan tatabahasa. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pemeriksaan b/b: Pelajaran 21 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Tabiat kesihatan. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang tajuk "Tabiat Sihat". 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Tabiat, obesiti, huru-hara, melangkau, mempromosikan, kadang-kadang, seolah-olah, merosakkan. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah tabiat kesihatan yang anda tahu? Adakah mereka baik atau buruk? Cth. 3 petang 202 (Buku Salinan) Peraturan tatabahasa (kaji selidik hadapan). Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah "Tabiat kesihatan". Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang tabiat kesihatan dan komputer. Buka buku anda di halaman 62. Cth. 1 petang 62 Buat senarai tabiat kesihatan yang baik dan buruk. Cth. 2 petang 62 Bincangkan senarai anda. Cth. 3 petang 62 Kerja berpasangan. Tanya dan jawab soalan. Cth. 4 petang 62 Tulis perkataan baharu. Cth. 7 malam 62 Lengkapkan jadual: Tabiat buruk. Cth. 8 malam 63 Katakan hujah anda terhadap tabiat buruk. Bincangkan hujah anda. Adakah semua orang bersetuju dengan mereka? Cth. 9 malam 63 Pilih pernyataan yang menggambarkan pengalaman dan perasaan anda sendiri dan tandakannya. Mari bincangkan pengalaman anda. Cth. 11 malam 63 Tuliskan kebaikan dan keburukan memiliki komputer. Cth. 12 tengah hari. 63 Mari baca dan bincangkan teks tersebut. H/w: Refleksi. Markah. Cth. 13 malam 64, untuk mempelajari perkataan baharu. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 22 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan penyatuan topik tatabahasa "Infinitif". 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran bertutur. Infinitif. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Apakah Participles? Memeriksa Cth. 13 malam 64 Baca nasihat anda kepada kelas! h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan menyemak tema tatabahasa "Infinitif". Mula-mula mari kita semak peraturan tatabahasa. Apakah Infinitif? Baca Rujukan Tatabahasa pada halaman 203. Cth. 14 malam 64 Baca teks sekali lagi dan buat beberapa senarai. Cth. 15 malam 64 Lihat skema penggunaan Infinitif dan lengkapkan dengan ayat daripada teks, kemudian tambah beberapa lagi ayat anda sendiri. Contoh: Dia kelihatan sangat berminat dengan komputer. Cth. 16 malam 65 Kerja berpasangan. Bayangkan anda mempunyai rakan yang mempunyai masalah. Cipta beberapa masalah dan katakan cara anda cuba membantu. Tulis beberapa ayat. Contoh: Kami mempunyai rakan yang ingin berhenti merokok, tetapi dia tidak boleh. kami menasihatinya untuk membaca beberapa risalah tentang bahaya merokok. Cth. 17 malam 65 Padankan perkataan dengan sinonim. Contoh: tidak diketahui – tidak dikenali. Cth. 1 petang 205 Lengkapkan setiap ayat dengan bentuk kata kerja yang sesuai. Contoh: Ayah saya telah memutuskan untuk tidak menjual kereta itu. Cth. 2 petang 206 Lengkapkan setiap ayat menggunakan apa, di mana, bagaimana. Gunakan salah satu kata kerja dari kotak. Contoh: Adakah anda telah memutuskan ke mana hendak pergi untuk percutian anda? H/w: Cth. 18 malam 66, untuk mempelajari peraturan tatabahasa. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pemeriksaan h/b: Pelajaran 23 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Makanan untuk difikirkan. Mengukuhkan dan meningkatkan pengetahuan pelajar mengenai topik "Makanan". 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu dan gaya hidup sihat. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Makanan istimewa, tidak menyenangkan, landak laut, belalang, siput, telur labah-labah, suku, telur tarantula, serangga, rumpai laut, menjijikkan, belut, sotong, sotong. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah tabiat kesihatan yang anda tahu? Adakah mereka baik atau buruk? Cth. 18 malam 66 (Buku Salinan) Peraturan tatabahasa (kaji selidik hadapan). Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah "Makanan untuk difikirkan". Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang makanan sihat dan tidak sihat dan makanan luar biasa. Buka buku anda di halaman 66. Cth. 1 petang 66 Dalam kumpulan bertiga Lengkapkan rajah. Cth. 2 petang 66 Bincangkan dalam kumpulan anda soalan-soalan berikut. Laporkan tentang kumpulan anda kepada kelas. Cth. 3 petang 66 Baca surat itu. Cth. 4 petang 66 Buat senarai cadangan kepada Mary. Cth. 5 petang 66 Bincangkan kaedah menurunkan berat badan. Cth. 5 petang 67 Baca teks dan buat tinjauan tentang chocomania dalam kelas anda. Cth. 6 petang 68 Terjemah perkataan baharu. Baca dan terjemah teks. Mari bincangkan pengalaman anda. H/w: Refleksi. Markah. Cth. 8, 9 malam 68-69, untuk mempelajari perkataan baharu. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 24 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan penyatuan topik tatabahasa "Gerund dan Infinitif". 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran bertutur. Gerund dan Infinitif. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Apakah Infinitif? Apakah Gerund? Memeriksa Cth. 8, 9 malam 68-69 Baca ayat anda kepada kelas! h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan menyemak tema tatabahasa "Gerund dan Infinitif". Mula-mula mari kita semak peraturan tatabahasa. Baca Rujukan Tatabahasa pada halaman 203. Cth. 10 malam 69 Baca teks. Cth. 11 malam 69 Bandingkan ayat. Cth. 12 tengah hari. 70 Padankan ayat dalam latihan 11 dengan maksud di bawah. Cth. 13 malam 70 Lengkapkan ayat dengan bentuk –ing atau infinitif kata kerja dalam kurungan. Contoh: Saya masih ingat pergi ke sarkas bersama ayah saya. Cth. 14 malam 70 Lengkapkan jadual. Contoh: Berkuasa – berkuasa. Cth. 15 malam 70 Isikan jadual. Cth. 6 petang 207 Masukkan dalam bentuk kata kerja kepada – Infinitif atau –ing. Contoh: Kami berhenti membeli beberapa surat khabar. H/w: Cth. 16 malam 71, untuk menyemak peraturan tatabahasa. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pemeriksaan b/b: Pelajaran 25 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Bacaan: Mimpi. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Impian". 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Tidak sedarkan diri, kebimbangan, tingkah laku, kelakuan, imej, untuk mencairkan, keperibadian dalaman, untuk mengingati, seorang jurubahasa, untuk merujuk. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah tabiat kesihatan yang anda tahu? Apa yang anda tahu tentang mimpi? Cth. 16 malam 71 (Buku Salinan) Peraturan tatabahasa (kaji selidik hadapan). Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah "Impian". Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang mimpi. Buka buku anda di halaman 74. Cth. 1 petang 74 Apakah yang anda lakukan apabila anda mendapati sukar untuk tidur? Cth. 2 petang 74 Buat senarai situasi yang anda rasa tidak menyenangkan untuk diimpikan. Bentangkan mereka kepada kelas. Contoh: Saya fikir adalah sangat tidak menyenangkan untuk bermimpi tentang mimpi ngeri. Cth. 3 petang 74 Kaji perkataan baharu menggunakan kamus anda. Cth. 4 petang 74 Baca dan terjemah artikel. Cth. 5 petang 75 Betul atau salah? Betulkan ayat yang salah. Contoh: Ada orang tertentu yang tidak bermimpi. - salah. Semua manusia mempunyai impian. Cth. 7 malam 75 Perbincangan. H/w: Refleksi. Markah. Cth. 6 petang 75, untuk mempelajari perkataan baharu. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Pelajaran 26 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Ulang kaji. Pengulangan dan pengukuhan topik "Menjaga kesihatan." 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Menerapkan gaya hidup sihat dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran bertutur. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apa itu kesihatan? Adakah anda menjaga kesihatan anda? Apakah tabiat kesihatan yang anda ada? Cth. 6 petang 75 Berikan saya buku salinan anda! Bahagian utama: Hari ini kita akan mengkaji semula tema "Penjagaan kesihatan" dan bercakap tentang tabiat kesihatan dan masalah berat. Cth. 1 petang 71 Bahagikan kepada dua kumpulan. Kumpulan A berpendapat bahawa "Kecergasan dan kesihatan yang baik adalah perkara yang paling penting dalam kehidupan." Kumpulan B berpendapat bahawa "Keseronokan dan keseronokan adalah perkara yang paling penting dalam hidup." Anda boleh membuat poster. Mula-mula bincangkan dalam kumpulan anda dan buat beberapa nota. Cth. 2 petang 71 Baca apa yang Colin katakan tentang dirinya dan katakan apa tanda bintangnya membandingkan huraian di muka surat 53-55. Cth. 3 petang 71 Baca teks tentang masalah berat remaja. Bahagikan kepada kumpulan pokok, pilih salah satu huruf dan tulis jawapan padanya. Cth. 5 petang 72 Bincangkan mana antara petikan ini anda akan bersetuju. Cth. 6a hlm. 73 Temu bual rakan sekelas anda dan lengkapkan jadual. Cth. 7 malam 73 Perbincangan. Adakah anda mempunyai ingatan yang jelas tentang beberapa perkara? Apakah yang anda lakukan untuk membantu diri anda ingat untuk melakukan sesuatu? H/w: Cth. 6b hlm. 73 Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pemeriksaan h/b: Pelajaran 27 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Bacaan: Merokok dan menghisap ibu jari. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Merokok". 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Orang dewasa, bengkok, licik, berbahaya, menyedari, menghisap, ibu jari, menyinggung, untuk membesar. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah tabiat kesihatan yang anda tahu? Apakah tabiat buruk yang ada pada sesetengah orang? Cth. 6b hlm. 73 Baca laporan anda! Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah "Merokok dan menghisap ibu jari". Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang tabiat ini Bagaimana anda fikir ia baik atau buruk? Buka buku anda di halaman 75. Cth. 1 petang 75 Kaji perkataan baharu sebelum membaca artikel. Cth. 2 petang 76 Baca artikel. Cth. 3 petang 76 Baca artikel sekali lagi. Adakah pernyataan berikut benar atau salah? Cth. 4 petang 76 Buat senarai persamaan dan perbezaan antara merokok dan menghisap ibu jari. Cth. 5 petang 77 Bandingkan senarai anda dengan yang lain. Cth. 7 malam 77 Padankan perkataan dengan definisinya. H/w: Refleksi. Markah. Cth. 6 petang 77, untuk mempelajari perkataan baharu. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 28 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan penyatuan topik tatabahasa "Kata kerja". 1) Pastikan pelajar mengulang dan mengukuhkan topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran bertutur. Tenses kata kerja. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak pelajaran yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Apakah kala kata kerja yang anda tahu? Memeriksa Cth. 6 petang 77 Baca ayat anda kepada kelas! h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan mengkaji semula tema tatabahasa "Tenses of the verb". Mula-mula mari kita semak peraturan tatabahasa menonton pembentangan. (pelajar menonton pembentangan) Dan sekarang saya memberi anda jadual dengan semua tense dan kami akan melakukan beberapa latihan menggunakan jadual ini. Jadual waktu. Suara aktif. Indefinite Continuous Perfect Past Ved, V2 ialah (adalah) +Vin ada + V3 Present V, V(e)s am (is, are) + Ving have (mempunyai) + V3 Future will (akan) + V will (akan) + menjadi + Ving akan (hendaklah) + telah +V3 Latihan 1. T: Saya sering menonton TV. Apakah English Tense yang patut digunakan? P: (melihat meja): Perlu menggunakan Present Simple Tense. T: Berikan varian bahasa Inggeris bagi ayat ini, menggunakan bentuk yang diperlukan untuk predikat dalam jadual. P: Saya sering menonton TV. T: Saya sedang menonton TV sekarang. Apakah English Tense yang patut digunakan? P: (melihat meja): Perlu menggunakan Present Continuous Tense. T: Berikan varian bahasa Inggeris bagi ayat ini, menggunakan bentuk yang diperlukan untuk predikat dalam jadual. P: Saya sedang menonton TV sekarang. (Dan begitu dalam semua kala) Latihan 2. Tugas itu lebih sukar, anda perlu menambah dan melengkapkan ayat. 1. Saya baru sahaja … (Present Perfect) 2. Dia sering … (Present Simple) 3. Adakah anda … ? (Progresif Sekarang) 4. 5. 6. 7. Apakah Oleg...? Olga sudah... Esok saya... Ahad depan ibu bapa saya... (Present Progressive) (Present Perfect) (Future Simple) (Future Simple) Latihan 3. Tugasan: cari kesilapan dan betulkan. Ayat di mana predikat digunakan dalam kala yang salah ditulis di papan tulis, dan jadual bentuk kata kerja bahasa Inggeris dalam suara aktif disediakan, yang akan membantu dalam melengkapkan latihan ini. 1. Saya baru sahaja membaca buku itu. Baca (Present Perfect) 2. Dia telah pergi di sepanjang jalan sekarang. Pergi (Progresif Sekarang) 3. John gemar makan ais krim. Suka (Present Simple) 4. Martha menyusukan bayi itu apabila saya tiba di rumahnya. Sedang memberi makan (Past Progressive) 5. Simon bermain piano dengan baik, bukan? Tidak (Present Simple) 6. Dia belum menyiapkan kerjanya lagi. Belum (Present Perfect) 7. Adakah dia bermain biola? Tidak (Pres. Sim. 3l, unit, h.) 8. Dia menonton TV sekarang. Sedang menonton (Kemajuan Sekarang.) Latihan 4. Tugasan - ​​tulis lima jenis soalan untuk cadangan ini dalam buku nota anda (saya mengedarkan kad dengan cadangan kepada setiap pelajar). (lihat lampiran) H/w: Bina ayat dan ubah untuk semua kala. Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pemeriksaan h/b: Pelajaran 29 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Bacaan: Ia menarik. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang fakta menarik. 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk sifat ingin tahu. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Otak, beruk, untuk mencapai, paus sperma, untuk mengisytiharkan, untuk membantu, penemuan, penyelesaian, pembunuhan, untuk berlaku, untuk membunuh. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah tabiat kesihatan yang anda tahu? Adakah anda tahu beberapa fakta menarik? Baca ayat anda! Bahagian utama: Tema pelajaran kami ialah "Fakta menarik". Hari ini kita akan membaca teks dan bercakap tentang fakta ini. Buka buku anda di muka surat 77. Teks 1. Baca teks pertama dan jawab soalan: 1. Siapakah yang mempunyai otak paling kecil? 2. Bila dan di mana dia tinggal? 3. Berapakah saiz otaknya? 4. Adakah dia menjalani kehidupan normal? Teks 2. Baca teks dan jawab soalan: 1. Apakah otak terbesar di Bumi? 2. Otak siapakah lelaki atau perempuan yang lebih kecil? 3. Adakah ia memberi sebarang perbezaan? Teks 3. Baca teks dan jawab soalan: 1. Apakah yang dipercayai oleh orang Rom kuno? Teks 4. Baca teks dan jawab soalan: 1. Bagaimanakah Louis Stevenson menulis kisahnya? Teks 5. Baca teks dan jawab soalan: 1. Bagaimanakah Niels Bors membuat penemuan terhebatnya? Teks 6. Baca teks dan jawab soalan: 1. Apakah yang Abraham Lincoln lihat dalam mimpinya? H/w: Refleksi. Markah. Untuk persediaan untuk ujian; untuk menyemak Gerund dan infinitif. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 30 Tarikh: Penjagaan kesihatan. Ujian. Menguji pengetahuan pelajar tentang topik: "Gerund dan infinitif" 1) Uji pengetahuan pelajar tentang topik tatabahasa. 2) Memupuk kesedaran. 3) Membangunkan kemahiran dalam bekerja dengan jadual tatabahasa. Gerund dan Infinitif. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar anda hari ini? Bagaimanakah cuaca hari ini? Bahagian utama: Dan sekarang buka buku salinan anda untuk ujian dan tulis ujian. H/w: Semakan. Markah. Markah untuk ujian ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 31 Tarikh: Tahun Baru. Tahun Baru. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Tahun Baru" 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk rasa hormat terhadap tradisi dan adat resam. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Mamalia, spesies, untuk memasukkan, berdarah dingin, bertelur, membahayakan, harimau bintang, glasier, falcon, kepupusan, kira-kira, sikap, tempat perlindungan, untuk menyelamatkan, memberi makan, kebajikan, pencegahan, rawatan, kekejaman, spurse, untuk menumpahkan, semak belukar. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah haiwan yang anda tahu? Adakah mereka liar atau domestik? Tugas rumah anda ialah: kad. Baca ayat anda. Memeriksa Hari ini kita akan bercakap tentang hidupan liar: haiwan dan tumbuhan. Buka h/w: Bahagian utama: buku anda di muka surat 93 cth. 1. Baca definisi perkataan baharu kemudian latih sebutannya. Sila jawab soalan. Cth. 2 petang 93 Baca teks dan buat senarai spesies. Cth. 3 petang 95 Latih tubi sebutan perkataan. Bercakap menjawab soalan. Cth. 4 petang 95 Baca beberapa maklumat lanjut tentang haiwan di Kazakhstan. Cth. 5 petang 95 Baca pernyataan dan nyatakan sama ada anda bersetuju atau tidak bersetuju dengannya. Contoh: Orang kata haiwan digunakan untuk eksperimen. Saya tidak begitu bersetuju dengan mereka. Kita mesti melindungi mereka, tetapi tidak sepatutnya membunuh untuk tujuan itu. Cth. 6 petang 96 Bincangkan soalan. Baca perkataan baharu dan amalkan sebutan. Baca teks dan jawab soalan: Apakah pendapat anda tentang sikap British terhadap haiwan? Cth. 7 malam 97 Bincangkan soalan berikut. Cth. 9 malam 97 Baca perkataan baharu dan jawab soalan. Cth. 10 malam 97 Baca teks dan buat senarai perkataan yang berkaitan dengan tumbuhan ini. H/w: Refleksi. Markah. 1) Untuk mempelajari perkataan baru. 2) Cth. 12 tengah hari. 98 Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 31 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Persatuan Ekologi "Tabigat" Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Persatuan Ekologi "Tabigat"" 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pelajaran. 2) Memupuk rasa hormat terhadap alam sekitar. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Persatuan, untuk anugerah, pencapaian, alam sekitar, untuk menyelesaikan, kumbahan, thrash-pembakaran, mentah, mendesak, untuk memproses. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Adakah anda suka alam semula jadi? Adakah anda seorang yang hijau? Adakah anda tahu mana-mana organisasi ekologi? Bahagian utama: Hari ini kita akan bercakap tentang Persatuan Ekologi "Tabigat" dan mengetahui perkara yang berkaitan dengannya. Buka buku anda di muka surat 80 dan lihat gambar. Apa pendapat anda tentang lambang ini? Cth. 2 petang 80 Tulis perkataan yang berkaitan dengan ekologi, alam semula jadi Kazakhstan. Bacakannya kepada kelas. Cth. 4 petang 80 Ramalkan: Apakah teks di bawah? Cth. 5 petang 80 Baca perkataan baharu dan tuliskannya ke dalam perbendaharaan kata anda. Baca teks dan cuba lihat masalah alam sekitar. Apa yang persatuan ini buat? Apakah masalah ekologi utama Kazakhstan? Cth. 6 petang 82 Padankan perkataan dan frasa Rusia dengan bahasa Inggeris. Cth. 7 malam 82 A) Baca teks sekali lagi dan cari perkataan dan frasa Inggeris yang diberikan di atas dalam teks. B) Bentuk kata adjektif daripada kata nama Contoh: ekologi – ekologi Cth. 8 malam 82 Baca teks dan gariskan masalah ekologi. Adakah anda bersetuju dengan pengarah Persatuan? Cth. 9 malam 82 Tulis perkataan daripada teks yang berkaitan dengan “Ekologi” dan bahagikan kepada kata nama, kata kerja dan kata adjektif. H/w: Refleksi. Markah. 1) Untuk mempelajari perkataan baru. 2) Cth. 13 malam 83 Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Adakah anda ingin menjadi ahli organisasi sedemikian? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 32 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan pemantapan pengetahuan pelajar tentang topik "Kata kerja modal" 1) Pastikan pelajar mengulangi topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran menulis. Kata kerja modal: boleh, boleh, boleh, mungkin. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak subjek yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Menyemak Tugas rumah anda ialah: Cth. 13 malam 83 Baca rancangan anda! h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan menyemak kata kerja modal. Buka buku anda di halaman 209 dan baca peraturan tatabahasa Cth. 2 petang 209 Baca carta tentang kata kerja modal boleh dan boleh. Cth. 3 petang 209 Jawab soalan berikut. Terangkan maksud kata kerja modal “boleh” dan “boleh” dalam soalan dan ayat berikut. Contoh: Apakah yang anda boleh lakukan semasa anda berumur 5 tahun? Saya boleh bermain semasa saya berumur 5 tahun. Cth. 4 petang 210 Baca tentang kata kerja modal “boleh” dan “mungkin”. Cth. 5 petang 210 Bina ayat dengan boleh, mungkin, mesti berdasarkan situasi yang diberikan. Contoh: Ibu saya mungkin sedang bekerja sekarang. Dia mesti berada di teater pada masa ini. Jelaskan maksud ayat-ayat tersebut. Cth. 6 petang 211 Baca ayat. Apakah maksud kata kerja modal dalam ayat ini? Cth. 15 malam 83 Permainan: “Apa yang anda perlu lakukan ialah Bertanya” Tulis kata kerja pada helaian kertas anda. Penggunaan: Bolehkah saya membuka tingkap? Buat dialog. Contoh: A: Lena, di sini sejuk. Boleh saya tutup tingkap? B: Sudah tentu boleh. H/w: Refleksi. Markah. 1) Kad. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 33 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Kazakhstan adalah Tanah Air saya. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Kazakhstan" 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk semangat patriotisme dan meluaskan ufuk pelajar. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Untuk berkongsi, sumber, uranium, deposit, gas, menamakan semula, takungan, bekas, banci, tahunan, bandar, luar bandar, etnik. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apa yang anda boleh katakan tentang Kazakhstan? Menyemak Tugas rumah anda ialah: kad. Baca ayat anda. h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan bercakap tentang Kazakhstan. Buka buku anda di muka surat 84 cth. 1. Lihat peta dan jawab soalan. Cth. 2 petang 84 Baca perkataan baharu dan amalkan sebutannya. Tuliskannya ke dalam perbendaharaan kata anda. Baca teks dan gariskan maklumat yang anda baca buat kali pertama. Cth. 3 petang 85 Pemeriksaan kefahaman: benar atau salah? Cth. 4 petang 86 Baca dan latih sebutan. Tulis perkataan baharu ke dalam perbendaharaan kata anda. Baca teks dan lengkapkan carta dengan angka terkini. Cth. 5 petang 87 Tulis ayat daripada teks “Kazakhstan”: a) dalam suara Pasif b) dalam Present Perfect c) dalam darjah superlatif kata adjektif. Cth. 6 petang 87 Tuliskan nama: a) negara, benua b) bandar dan pekan c) gunung d) sungai dan laut e) bahasa Cth. 7 malam 87 Tuliskan nama sumber mineral. H/w: Refleksi. Markah. 1) Untuk mempelajari perkataan baru. 2) Menceritakan semula teks. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Apakah perkara baharu tentang Kazakhstan yang telah anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 34 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan pemantapan pengetahuan pelajar tentang topik "Kata Kerja" 1) Pastikan pelajar mengulangi topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan penulisan cadangan. Tenses kata kerja. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah haiwan yang anda tahu? Adakah mereka liar atau domestik? Menyemak Tugas rumah anda ialah: menceritakan semula teks. h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan menyemak kala kata kerja. Buka buku anda di halaman 187 dan baca peraturan tatabahasa. Cth. 1 petang 194 Tentukan sama ada kata kerja dalam ayat ini betul atau salah. Betulkan ayat yang salah. Contoh: 1) Asel selalunya pergi ke sekolah menaiki bas. – betul 2) Tengok! Cerek mendidih. – salah Cerek sedang mendidih. Cth. 2 petang 194 Gunakan Present Continuous atau Present Simple tenses. Contoh: Apakah pendapat anda tentang drama ini? – Saya rasa ia sangat bagus. Cth. 3 petang 195 Bina ayat. Setiap ayat mempunyai satu kata kerja dalam Past Continuous dan satu dalam Past Simple. Contoh: Dia / patah / lututnya / apabila / dia / ski. Dia patah lutut ketika dia bermain ski. Cth. 4 petang 195 Betulkan ayat yang salah. Contoh: Leo Tolstoy pernah menjadi penulis Rusia. – salah Leo Tolstoy ialah seorang penulis Rusia. Cth. 5 petang 195 Letakkan kata kerja dalam bentuk yang betul, Present Perfect Simple atau Continuous. Contoh: Nenek telah kehilangan cermin mata. Saya sangat letih, kerana saya telah berlari selama 2 jam. H/w: Refleksi. Markah. 1) Cth. 6 ms 196 Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 35 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. iklim. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Iklim Kazakhstan" 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk semangat patriotisme dan meluaskan ufuk pelajar. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Ekstrem, bijirin, barli, purata, bergunung-ganang, pelbagai, gandum, jauh, kepada julat, untuk berubah-ubah, ringan, benua, mendakan, kelembapan, untuk dipertimbangkan, rizab, dataran, pelbagai, glasier, sturgeon. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Buka buku salinan anda dan tulis sebanyak mungkin perkataan yang berkaitan dengan iklim. Menyemak Tugas rumah anda ialah: kad. h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan bercakap tentang iklim dan landskap Kazakhstan Buka buku anda di muka surat 87 ex. 8. Jawab soalan. Baca dan tulis perkataan baharu. Baca teks tentang landskap Kazakhstan dan cari jawapan kepada soalan di atas. Cth. 9 malam 88 Tulis beberapa ayat tentang laut Caspian. Semakan pemahaman: benar atau salah? Cth. 10 malam 88 Tuliskan nama tasik, sungai, gunung, laut, negara dan bandar. Cth. 11 malam 89 Lengkapkan carta. Cth. 12 tengah hari. 89 Sumbangsaran: jawab soalan. Baca perkataan dan amalkan sebutannya. Tuliskannya ke dalam perbendaharaan kata anda. Cth. 13 malam 90 Lengkapkan ayat dan dengar teks. Cth. 14 malam 90 Kaji carta dan jawab soalan. Cth. 15 malam 92 Bercakap tentang iklim Astana dan Almaty. H/w: Refleksi. Markah. 1) Untuk menceritakan semula teks. 2) Cth. 16 malam 92 Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Bagaimanakah anda boleh mencirikan iklim Kazakhstan? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 36 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan pemantapan pengetahuan pelajar tentang topik "Kata kerja modal" 1) Pastikan pelajar mengulangi topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran menulis. Kata kerja modal: mesti, harus, patut, perlu, harus. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak subjek yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Menyemak Tugasan rumah anda ialah: Cth. 16 malam 92 h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan menyemak kata kerja modal. Buka buku anda di halaman 211 dan baca peraturan tatabahasa Cth. 7 malam 211 Baca carta tentang kata kerja modal mesti. Cth. 8 malam 211 Terangkan maksud kata kerja ragam “mesti” dalam ayat berikut. Cth. 9 malam 211 Baca tentang kata kerja modal “sepatutnya”. Cth. 10 malam 212 Apakah maksud kata kerja modal? Cth. 11 malam 212 Baca tentang kata kerja modal “need”. Cth. 12 tengah hari. 212 Adakah "memerlukan" kata kerja modal atau kata kerja nosional. Cth. 17 malam 92 Permainan: "Anda Buat Peraturan." Gunakan kata kerja modal: mesti, harus, harus, akan. Pelajar menjana satu set peraturan untuk situasi yang mereka fikirkan mengikut contoh. Cth. 18 malam 93 Bercakap dengan kelas. Beritahu apa yang anda perlu atau mesti lakukan hari ini. Contoh: Saya mesti mengemas rumah kerana kawan saya akan datang kepada saya pada waktu petang. Cth. 19 malam 93 Gunakan "mesti" atau "sepatutnya". Contoh: Beritahu saya sesuatu yang perlu dilakukan oleh seseorang untuk menjadi sihat. Untuk menjadi sihat seseorang harus makan makanan yang sihat dan bersukan. H/w: Refleksi. Markah. 1) Kad. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 37 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Hidupan liar. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang topik "Hidupan Liar" 1) Memastikan pelajar mempelajari kosa kata baharu semasa pengajaran. 2) Memupuk semangat patriotisme dan meluaskan ufuk pelajar. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Mamalia, spesies, untuk memasukkan, berdarah dingin, bertelur, membahayakan, harimau bintang, glasier, falcon, kepupusan, kira-kira, sikap, tempat perlindungan, untuk menyelamatkan, memberi makan, kebajikan, pencegahan, rawatan, kekejaman, spurse, untuk menumpahkan, semak belukar. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah haiwan yang anda tahu? Adakah mereka liar atau domestik? Menyemak Tugas rumah anda ialah: kad. Baca ayat anda. h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan bercakap tentang hidupan liar: haiwan dan tumbuhan. Buka buku anda di muka surat 93 cth. 1. Baca definisi perkataan baharu kemudian latih sebutannya. Sila jawab soalan. Cth. 2 petang 93 Baca teks dan buat senarai spesies. Cth. 3 petang 95 Latih tubi sebutan perkataan. Bercakap menjawab soalan. Cth. 4 petang 95 Baca beberapa maklumat lanjut tentang haiwan di Kazakhstan. Cth. 5 petang 95 Baca pernyataan dan nyatakan sama ada anda bersetuju atau tidak bersetuju dengannya. Contoh: Orang kata haiwan digunakan untuk eksperimen. Saya tidak begitu bersetuju dengan mereka. Kita mesti melindungi mereka, tetapi tidak sepatutnya membunuh untuk tujuan itu. Cth. 6 petang 96 Bincangkan soalan. Baca perkataan baharu dan amalkan sebutan. Baca teks dan jawab soalan: Apakah pendapat anda tentang sikap British terhadap haiwan? Cth. 7 malam 97 Bincangkan soalan berikut. Cth. 9 malam 97 Baca perkataan baharu dan jawab soalan. Cth. 10 malam 97 Baca teks dan buat senarai perkataan yang berkaitan dengan tumbuhan ini. H/w: Refleksi. Markah. 1) Untuk mempelajari perkataan baru. 2) Cth. 12 tengah hari. 98 Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 38 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Membaca. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Scotland". 1) Pastikan pelajar menguasai perbendaharaan kata mengenai topik ini semasa pengajaran. 2) Membantu pelajar membina sikap hormat-menghormati dan minat terhadap tradisi negara lain. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Thistle, tanah tinggi, dataran rendah, pekat, perdagangan, makmur, kisah, istana, peneroka, besar, dongeng, untuk menarik, untuk menjadi milik, pengabdian, menarik perhatian. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Hari ini hari apa? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah negara berbahasa Inggeris yang anda tahu? Memeriksa Cth. 12 tengah hari. 98 Berikan saya buku salinan anda! h/w: Bahagian utama: Topik pelajaran kami ialah Scotland. Hari ini kita akan menonton pembentangan, membaca teks tentang Scotland dan melakukan beberapa latihan. Mula-mula mari kita menonton pembentangan. (Murid menonton pembentangan dan mendengar cerita guru) Sekarang mari kita baca perkataan baharu. Ulang selepas saya dalam korus! Tuliskannya ke dalam perbendaharaan kata anda. Baca dan terjemah teks. Cari dalam teks: 1.di utara England 2. Tanah tinggi dan tanah pamah 3. istana daripada kisah dongeng 4. simbol kesetiaan 5. pusat membeli-belah popular Terjemahkan ke dalam bahasa Rusia: 1. Simbolnya ialah duri 2. Pusat perniagaan dan perdagangan 3. Athens of the North 4. peneroka pertama 5. kontras yang ketara H/w: Refleksi. Markah. Untuk menceritakan semula teks. Apakah teks itu? Apakah perkara menarik yang anda tahu? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 39 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Tempat bencana di Kazakhstan. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Lokasi bencana di Kazakhstan" 1) Anjurkan perbincangan mengenai topik ini semasa pelajaran. 2) Memupuk semangat patriotisme dan tanggungjawab terhadap alam sekitar. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Bencana, syarikat insurans. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah haiwan yang anda tahu? Apakah tempat bencana yang anda tahu? Menyemak Ceritakan semula teks! h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan bercakap tentang tempat bencana di Kazakhstan: Laut Aral. Buka buku anda di muka surat 98. Cth. 13 malam 98 Baca perkataan baharu cerita itu dahulu dan amalkan sebutannya. Dengar cerita "Panda gergasi memerlukan bantuan anda". Baca teks itu. Cth. 14 malam 99 Pilih perkataan yang betul. Cth. 17 malam 99 Satu permainan. Penggunaan: sepatutnya ada, boleh ada/terpaksa, mesti ada, mungkin ada dalam konteks realistik. Cari tempat bencana pada peta Kazakhstan. Baca artikel majalah. Bahagikan kepada 3 kumpulan. Setiap kumpulan mewakili syarikat insurans. Setiap kumpulan mempunyai ketua kumpulan yang mengatur kerja dan penceramah kumpulan. Perbincangan. Setiap penceramah kumpulan membentangkan hujahnya kepada seluruh kelas. Baca contoh di muka surat 99. H/w: 1)Cth. 15 malam 99 Refleksi. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 40 Tarikh: Negara berbahasa Inggeris. Membaca. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Wales". 1) Pastikan pelajar menguasai perbendaharaan kata mengenai topik ini semasa pengajaran. 2) Membantu pelajar membina sikap hormat-menghormati dan minat terhadap tradisi negara lain. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Pemandangan, untuk melarang, untuk menyerang, lombong arang batu, besar, komuniti, wawasan, untuk mampu, Welsh, satelit, Celtic, dwibahasa, penurunan, tidak pasti, tidak beradab. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Hari ini hari apa? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah negara berbahasa Inggeris yang anda tahu? Apakah negara ketiga Great Britain? Memeriksa h/w: Cth. 15 malam 99 Berikan saya buku salinan anda! Bahagian utama: Topik pelajaran kami ialah Wales. Hari ini kita akan menonton pembentangan, membaca teks tentang Wales dan melakukan beberapa latihan. Mula-mula mari kita menonton pembentangan. (Murid menonton pembentangan dan mendengar cerita guru) Sekarang mari kita baca perkataan baharu. Ulang selepas saya dalam korus! Tuliskannya ke dalam perbendaharaan kata anda. Baca dan terjemah teks. Cari dalam teks: 1. negara tasik dan pergunungan 2. selama berabad-abad 3. Putera Wales 4. negara merdeka 5. bercakap 2 bahasa Terjemah ke dalam bahasa Rusia: 1. istana besar 2. Masa depan Wales tidak menentu. 3. TV satelit 4. Negara berbahasa Welsh 5. bahasa tidak bertamadun H/w: Refleksi. Markah. Untuk menceritakan semula teks. Apakah teks itu? Apakah perkara menarik yang anda tahu? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 42 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Alam Almaty. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang topik "Nature of Almaty" 1) Pastikan pelajar menguasai perbendaharaan kata mengenai topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk semangat patriotisme dan tanggungjawab terhadap alam sekitar. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Gaung, untuk menyejukkan, birch, daik, tanah runtuh, kapasiti, rizab asli, pendakian, pemandangan, versi, azimat, penghormatan. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Dimanakah lokasi Almaty? Adakah anda tahu mana-mana tempat menarik di Almaty? Menyemak Ceritakan semula teks! h/w: Bahagian utama: Hari ini kita akan bercakap tentang alam semula jadi dan tempat menarik Almaty. Buka buku anda di muka surat 100. Cth. 1 petang 100 Jawab soalan. Adakah anda pernah ke Medeu? Adakah anda pernah ke Shymbulak? Cth. 2 petang 100 Sebelum membaca teks, ramal dan tulis beberapa perkataan yang boleh terdapat dalam teks. Cth. 3 petang 100 Jawab soalan. Baca perkataan berikut dan latih sebutannya. Baca teks dan cari perkataan baharu, perhatikan maknanya. Terjemahkan teks. Cth. 4 petang 102 Jawab soalan. Apa yang anda tahu tentang Shimbulak? Padankan perkataan dengan definisi bahasa Inggerisnya. Baca teks dan buat senarai sungai, tasik dan puncak. Cth. 5 petang 102 Jawab soalan. Cth. 6 petang 103 Bacaan jigsaw. Cth. 7 malam 104 Lengkapkan carta. Cth. 9 malam 104 Lengkapkan carta. Gunakan perkataan daripada teks. H/w: Cth. 10 malam 105 Buat senarai tempat menarik yang telah anda lawati. Cth. 12 tengah hari. 105 Tempat menarik yang manakah ingin dilawati? Refleksi. Cth. 13 malam 105 Perbincangan. Markah. 1)Cth. 14 malam 105; untuk mempelajari perkataan baru. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Bentuk Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Pelajaran 43 Tarikh: Ekologi, geografi dan alam semula jadi. Alam Almaty. Pelajaran tatabahasa. Pembentukan pengetahuan pelajar tentang topik "Nature of Almaty" 1) Pastikan pelajar menguasai perbendaharaan kata mengenai topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk semangat patriotisme dan tanggungjawab terhadap alam sekitar. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Prosedur pengajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Dimanakah lokasi Almaty? Adakah anda tahu mana-mana tempat menarik di Almaty? Memeriksa 1)Cth. 14 malam 105; untuk mempelajari perkataan baru. h/w: Bahagian utama: Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! H/w: Refleksi. Markah. 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 43 Tarikh: Negara berbahasa Inggeris. Membaca. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Ireland Utara". 1) Pastikan pelajar menguasai perbendaharaan kata mengenai topik ini semasa pengajaran. 2) Membantu pelajar membina sikap hormat-menghormati dan minat terhadap tradisi negara lain. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Kamiran, lekukan, untuk terikat, anggaran, luar pesisir, untuk terdiri, tidak dapat dibezakan, baki, berkembang maju, zaman dahulu. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Hari ini hari apa? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah negara berbahasa Inggeris yang anda tahu? Apakah negara keempat UK? Memeriksa????????????? Berikan saya buku salinan anda! h/w: Bahagian utama: Topik pelajaran kami ialah Ireland Utara. Hari ini kita akan menonton pembentangan, membaca teks tentang Ireland Utara dan melakukan beberapa latihan. Mula-mula mari kita menonton pembentangan. (Murid menonton pembentangan dan mendengar cerita guru) Sekarang mari kita baca perkataan baharu. Ulang selepas saya dalam korus! Tuliskannya ke dalam perbendaharaan kata anda. Baca dan terjemah teks. Cari dalam teks: 1.bahagian integral 2. Wilayah Astler 3. sumber alam yang berharga Terjemahkan ke dalam bahasa Rusia: 1.tidak dapat dibezakan dari segi budaya 2. gerakan teater yang berkembang pesat 3. gelombang penjajahan 4. pulau-pulau luar pesisir 5. koleksi barang antik Ireland H/w: Refleksi. Markah. Untuk menceritakan semula teks. Apakah teks itu? Apakah perkara menarik yang anda tahu? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Pelajaran 46 Tarikh: Negara berbahasa Inggeris. Membaca. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "England". 1) Pastikan pelajar menguasai perbendaharaan kata mengenai topik ini semasa pengajaran. 2) Membantu pelajar membina sikap hormat-menghormati dan minat terhadap tradisi negara lain. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Hari ini hari apa? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah negara berbahasa Inggeris yang anda tahu? Apakah negara keempat UK? Memeriksa????????????? Berikan saya buku salinan anda! h/w: Bahagian utama: Topik pelajaran kami ialah . Hari ini kita akan menonton pembentangan, membaca teks tentang Ireland Utara dan melakukan beberapa latihan. Mula-mula mari kita menonton pembentangan. (Murid menonton pembentangan dan mendengar cerita guru) Sekarang mari kita baca perkataan baharu. Ulang selepas saya dalam korus! Tuliskannya ke dalam perbendaharaan kata anda. Baca dan terjemah teks. Cari dalam teks: 1. bahagian integral 2. Wilayah Astler 3. sumber semula jadi yang berharga Terjemahkan ke dalam bahasa Rusia: 1. budaya tidak dapat dibezakan 2. pergerakan teater yang berkembang pesat 3. gelombang penjajahan 4. pulau-pulau luar pesisir 5. koleksi barang antik Ireland H/w : Refleksi. Markah. 10 Borang Untuk menceritakan semula teks. Apakah teks itu? Apakah perkara menarik yang anda tahu? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! Pelajaran 54 Tarikh: Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Tatabahasa: Org. saat: Memanaskan badan: Memeriksa h/w: Rakan kongsi antarabangsa. Pelajaran tatabahasa. Pengulangan dan pemantapan pengetahuan pelajar tentang topik "Kata kerja modal" 1) Pastikan pelajar mengulangi topik ini semasa pengajaran. 2) Memupuk sikap prihatin dalam diri pelajar. 3) Membangunkan kemahiran menulis. Kata kerja modal: mesti, harus, patut, perlu, harus, boleh, boleh, mungkin, berani. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Apa khabar? Bagaimanakah cuaca hari ini? Berapa banyak subjek yang anda ada hari ini? Apakah mereka? Tugas rumah anda ialah: Cth. 11 malam 147 Sekarang bentangkan projek anda! Bahagian utama: Hari ini kita akan menyemak kata kerja modal. Buka buku anda di halaman 147 dan baca peraturan tatabahasa. Bahagikan kepada kumpulan tiga atau empat. Bincangkan tema dalam kumpulan anda dan buat kelompok. Kemudian setiausaha setiap kumpulan pergi ke kumpulan yang lain. Dia menerangkan kepada mereka peraturan dan mereka memberinya maklumat yang hilang. Kemudian setiausaha kembali ke kumpulan mereka dan menyelesaikan kluster mereka. Sekarang mari kita tulis ujian pada tema "Kata kerja modal" H/w: Refleksi. Markah. Kad; untuk menyemak peraturan tatabahasa. Saya harap pelajaran itu menarik dan berguna untuk anda. Apa yang anda pelajari hari ini? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal! 10 Tingkatan Bersatu: Tema: Matlamat: Tugasan: Kosa Kata: Org. saat: Memanaskan badan: Pelajaran 55 Tarikh: Negara berbahasa Inggeris. Membaca. Pembentukan pengetahuan pelajar mengenai topik "Kanada". 1) Pastikan pelajar menguasai perbendaharaan kata mengenai topik ini semasa pengajaran. 2) Membantu pelajar membina sikap hormat-menghormati dan minat terhadap tradisi negara lain. 3) Membangunkan kemahiran membaca dan bertutur. Kamiran, lekukan, untuk terikat, anggaran, luar pesisir, untuk terdiri, tidak dapat dibezakan, baki, berkembang maju, zaman dahulu. Prosedur pelajaran: T: Selamat pagi, anak-anak yang dikasihi! Duduk! Siapa yang bertugas hari ini? Apakah tarikh hari ini? Siapa yang tidak hadir hari ini? Hari ini hari apa? Bagaimanakah cuaca hari ini? Apakah negara berbahasa Inggeris yang anda tahu? Apakah negara keempat UK? Memeriksa????????????? Berikan saya buku salinan anda! h/w: Bahagian utama: Topik pelajaran kami ialah Ireland Utara. Hari ini kita akan menonton pembentangan, membaca teks tentang Ireland Utara dan melakukan beberapa latihan. Mula-mula mari kita menonton pembentangan. (Murid menonton pembentangan dan mendengar cerita guru) Sekarang mari kita baca perkataan baharu. Ulang selepas saya dalam korus! Tuliskannya ke dalam perbendaharaan kata anda. Baca dan terjemah teks. Cari dalam teks: 1. bahagian integral 2. Wilayah Astler 3. sumber semula jadi yang berharga Terjemahkan ke dalam bahasa Rusia: 1. budaya tidak dapat dibezakan 2. pergerakan teater yang berkembang pesat 3. gelombang penjajahan 4. pulau-pulau luar pesisir 5. koleksi barang antik Ireland H/w : Refleksi. Markah. Untuk menceritakan semula teks. Apakah teks itu? Apakah perkara menarik yang anda tahu? Markah untuk pelajaran ialah… Pelajaran sudah tamat! selamat tinggal!

Pertama, ingat bahawa tugas seorang guru bukanlah untuk mengajar, tetapi untuk membantu anda belajar. Anda boleh membawa kuda ke air tetapi anda tidak boleh membuatnya minum (Anda boleh membawa kuda ke air, tetapi anda tidak boleh membuatnya minum). Cadangan di bawah merupakan sejenis rancangan bahasa Inggeris.

Pusat bahasa

Sekuat mana pun kita cuba mengawal proses pembelajaran (pembelajaran kendiri) secara sedar dan merekod maklumat, aspek bawah sedar memainkan peranan yang besar. Untuk meningkatkan keberkesanan pembelajaran, rancangan pengajaran bahasa Inggeris harus direka bentuk sedemikian rupa untuk menubuhkan pusat bahasa.

Tanpa terjemahan

Lebih baik menterjemah sesedikit mungkin. Kemudian pelajar akan mempunyai laluan terus dari persepsi kepada imej yang berkaitan, tanpa jambatan. Tetapi anda tidak boleh beroperasi dengan ini secara kategori, jika anda memerlukan pelajar untuk "muncul" (ingat, jelaskan) beberapa perkataan, dan dalam masa 5-10 saat (bergantung pada situasi) perkataan itu tidak timbul, jangan biarkan orang itu merasai keadaan jalan buntu. Untuk memastikan bahawa terdapat lebih sedikit detik sedemikian, adalah lebih baik untuk membina bahasa Inggeris dengan kesan utama - supaya semua yang baru diberi amaran.

Jangan tegang

Ramai guru membuat kesilapan biasa - mereka memulakan pelajaran dengan sesuatu seperti "Saya harap anda bersedia untuk bekerja keras hari ini." Perkataan sedemikian bertujuan untuk menumpukan perhatian pelajar. Walau bagaimanapun, pada hakikatnya mereka berlebihan. Kerana maklumat paling baik diserap dalam persekitaran psikologi yang selesa.

Dan anda boleh meningkatkan ketabahan dengan cara lain. Secara khususnya, rancangan pelajaran Bahasa Inggeris boleh dibina mengikut prinsip berikut.

Penerangan ringkas

Sentiasa mulakan dengan penjelasan yang paling mudah. Ini membuka pintu kepada maklumat yang lebih kompleks. Tetapi ini tidak bermakna kanak-kanak harus dipandang remeh. Jika anda tidak menangkap masa apabila anda boleh meneruskan, mereka akan menjadi bosan.

Perubahan aktiviti

Kanak-kanak dan remaja, terutamanya kanak-kanak berumur 7-8 tahun, mula hilang tumpuan selepas aktiviti membosankan yang berpanjangan. Oleh itu, adalah dinasihatkan untuk beralih kepada sesuatu yang lain setiap 5 minit. Bagi kanak-kanak kecil, tempoh ini adalah lebih pendek, dan mereka yang lebih tua boleh mengekalkan perhatian pada satu tugas lebih lama. Pada masa yang sama, cuba fikirkan rancangan pengajaran bahasa Inggeris anda supaya tugas sentiasa mempunyai permulaan dan penghujung yang logik, dan jangan bergolek dalam keadaan huru-hara. Aktiviti fizikal Anda sentiasa dialu-alukan di dalam kelas. Anda hanya perlu ingat bahawa selepas bersurai, kanak-kanak mungkin tidak begitu mudah untuk bertenang.

Memberi pilihan kepada anak anda

Motivasi terjejas sebahagiannya adalah akibat daripada sindrom ketidakberdayaan yang dipelajari. Kawalan dan kekurangan pilihan, atau dalam erti kata yang lebih umum - keperluan untuk membuat keputusan - menjadikan seseorang kurang proaktif dan membosankan minat. Ini diterangkan dengan lebih terperinci, sebagai contoh, dalam kajian. Cuba jangan terlalu menggunakan tugasan di mana kanak-kanak mesti menjawab dalam satu perkataan, dan tidak memerlukan perkataan standard.

Permainan dan simulasi

Mekanisme pemprosesan maklumat bawah sedar direka sedemikian rupa sehingga mereka memberi keutamaan kepada situasi sebenar, manakala yang tiruan kekal di pinggir. Oleh itu, sebagai contoh, menghafal perkataan yang tertanam dalam situasi maya memerlukan lebih banyak usaha daripada satu di mana orang itu sendiri terlibat secara langsung. Dalam konteks pelajaran, latihan, sebahagian besarnya, adalah maya, dan permainan adalah latihan di mana kanak-kanak mendapati dirinya. Oleh itu, amalan permainan adalah menyenangkan dan berkesan.

Mengumpul perkataan

Proses menambah kosa kata boleh dibahagikan kepada topik, atau boleh menjadi pelajaran demi pelajaran. Walau apa pun, rancangan pelajaran Bahasa Inggeris harus mengumpulkan perkataan ke dalam kategori semantik di mana interaksi berlaku. Sebagai contoh, tidak cukup dengan hanya mengumpulkan haiwan Afrika yang berbeza - lebih baik jika mereka disatukan oleh beberapa jenis sejarah.

Masa bercakap

Siapa yang memiliki masa Bercakap? Masa bercakap adalah milik pelajar. Rancangan pengajaran bahasa Inggeris harus disusun sedemikian rupa sehingga guru memberikan perkataan dan alat binaan, dan pelajar melakukan kebanyakan bercakap. Sememangnya, semasa pelajaran berlangsung, anda bercakap untuk menyesuaikan kanak-kanak dengan pertuturan bahasa Inggeris, membetulkan kesilapan, dan juga mewujudkan hubungan peribadi, tetapi sentiasa mengehadkan diri anda tepat pada masanya.

Celik huruf

Sediakan dengan teliti. Apabila bekerja dengan mana-mana buku teks, anda perlu membuat rancangan pengajaran untuk pelajaran Bahasa Inggeris. Tumpuan, Wira Oxford, Longman, Keluarga dan rakan-rakan, Chatterbox - walaupun mereka berwarna-warni dan sangat jelas, tiada buku yang universal dalam bekerja dengan kanak-kanak. Adalah lebih baik untuk merangka sekurang-kurangnya "senario" kasar untuk setiap topik terlebih dahulu. Ini akan membolehkan anda bercakap secara ringkas dan jelas. Semak sebutan dan tatabahasa anda. Di Internet, sebagai contoh, anda sering boleh menemui rancangan pengajaran bahasa Inggeris dengan ralat asas dalam gabungan kata depan, kata kerja, dan juga dalam penggunaan kala dan aspek. Guru bertanggungjawab terhadap bahan yang disampaikan.

Ikhlas dalam pahala

Anda harus merasakan kesan kanak-kanak, bukan? Dan mereka memberikan kembali kepada anda. Tetapi tidak perlu "memuji mereka lebih kerap". Kata-kata yang menyenangkan mesti layak. Kanak-kanak sentiasa berasa palsu. Tetapi jika mereka berjaya, tunjukkan sahaja betapa gembiranya anda. Anda tidak perlu menetapkan apa-apa jenis bar untuk ini, kerana sebarang kejayaan adalah kejayaan.