Pelajaran mengenai plastisinografi dalam kumpulan tengah "cawangan rowan". Nota tentang pemodelan nod dalam kumpulan kanan mengenai topik cawangan rowan

Anna Sidorenko
Ringkasan pelajaran pemodelan untuk kanak-kanak kumpulan junior kedua "Cawangan Rowan"

Subjek: « Cawangan Rowan»

Umur: 2 kumpulan junior

Sasaran: memodelkan cabang rowan

Tugasan:

Kuatkan keupayaan untuk memisahkan sekeping plastisin daripada sekeping keseluruhan dengan mencubitnya, gulung plastisin dalam gerakan bulat di antara tapak tangan;

Belajar kanak-kanak letakkan sekeping plastisin di pangkalan (lembaran album, tekan ke bawah (bulatan, memberikan bentuk buah beri);

Memupuk keupayaan untuk membawa sesuatu yang mula siap, dan rasai kegembiraan daripada hasil kerja kolektif.

Bentuk dan kaedah: ekspresi artistik, paparan, cerita, penerangan, pujian, galakan

Hasil yang dijangkakan: kanak-kanak belajar memahat cabang rowan, menyatukan keupayaan untuk mencubit sekeping plastisin dan menggulungnya di antara tapak tangan dalam gerakan membulat.

peralatan: dahan rowan dalam pasu; plastisin warna coklat, oren, merah; papan untuk mengukir; lap tangan; gambar abu gunung.

Kemajuan OOD:

I. Detik organisasi

Kanak-kanak duduk di atas kerusi di atas permaidani.

Guru menunjukkan kepada kanak-kanak dahan rowan dalam pasu. Kanak-kanak memandangnya.

Pendidik: Lihatlah, kawan-kawan, betapa cantiknya cawangan berdiri di dalam pasu di atas meja saya. Ini dari pokok apa? cawangan?

Kanak-kanak: Pokok Rowan

Pendidik: Betul, yang ini cabang rowan. Datang lebih dekat dan lihat buah beri. Apa yang anda fikir mereka kelihatan seperti?

Kanak-kanak: Bola kecil

Pendidik: Apakah warnanya?

Kanak-kanak: Merah

Pendidik: Berapa ramai yang berada disana?

Kanak-kanak: Banyak

Pendidik: Pada mereka abu gunung yang tumbuh di hutan, beri kekal sehingga musim sejuk, dan kadang-kadang walaupun pada musim sejuk mereka kekal untuk cawangan. Mereka suka Burung makan rowan(contohnya, bullfinches, tupai.

Hari ini saya cadangkan anda membuat ranting dari plastisin rowan dengan sekumpulan buah beri.

II. Bahagian utama

Minit pendidikan jasmani « Rowan»

1. Gosok tapak tangan dengan tapak tangan (untuk memanaskan).

2. Lihat tapak tangan anda: ke kiri, dan kemudian ke kanan.

3. Tunjukkan daun - buka tapak tangan anda sebanyak mungkin.

4. Berdiri di atas jari kaki anda dan regangkan seperti rowan kepada matahari.

5. Tarik tangan ke atas - dahan tumbuh.

6. Pergerakan bulat dengan tapak tangan - daun bergoyang ditiup angin.

7. Angin bertiup - goyangkan seluruh badan dari sisi ke sisi.

8. Pusing - tangan ke sisi (daun gugur).

9. Daun telah gugur - duduk.

Kanak-kanak duduk di atas kerusi.

Pendidik: Saya mempunyai dahan seperti ini, dengan daun yang cantik, tetapi tidak ada buah beri di atasnya. Apakah warna plastisin yang anda fikir kita perlukan untuk beri? (Merah). Betul, merah. Berapa saiz buah beri? abu gunung. (Si kecil). Betul kecik-kecik. Berapa banyak buah beri yang anda ada? abu gunung? (Banyak). Betul, banyak. Oleh itu, setiap daripada anda perlu membuat beberapa buah beri. Lihat bagaimana saya akan membuat beri.

Saya perlukan banyak buah beri. Oleh itu, saya mengambil sekeping plastisin merah dan mencubit banyak kepingan kecil daripadanya dan meletakkannya di atas papan. Kemudian saya akan menggulungnya menjadi banyak bola dan meletakkannya di atas pinggan. Kemudian saya mengambil bola dan meletakkannya pada dahan dan menekannya dengan jari saya. Hasilnya adalah buah beri yang sangat cantik.

Pendidik: Mari kita sediakan jari kita untuk kerja:

Gimnastik jari « Pock»

Di sini rowan di tepi jalan, berus merah menyala (kanak-kanak menunjukkan berus)

Dan kanak-kanak perempuan dan lelaki tergesa-gesa untuk memilih mereka (tiru memetik buah beri)

Kami tidak akan mengambil banyak daripada mereka (mereka menggelengkan jari mereka,

Kami tidak akan lupa tentang burung (tiru kepakkan sayap dengan tangan mereka).

Sekarang cubalah. (Kanak-kanak duduk di meja dan melakukan kerja secara bebas. Guru menyediakan bantuan individu kepada kanak-kanak.)

III. Bahagian akhir

Kanak-kanak keluar dari belakang meja ke atas tikar dan menunjukkan antara satu sama lain ranting mereka abu gunung.

Pendidik: Lihatlah betapa cantiknya buah beri kami mendapat pokok rowan. Syabas budak-budak! Jom pamerkan cawangan kami untuk ibu dan ayah kita.

Penerbitan mengenai topik:

Ringkasan OOD pada permohonan daripada serbet kertas dengan anak-anak kumpulan kanan "Cawangan Rowan" Abstrak aktiviti pendidikan pada appliqué yang diperbuat daripada serbet kertas dengan kanak-kanak kumpulan kanan "Cawangan Rowan" Objektif: OO "Pembangunan artistik dan estetik".

KGBOU "Sekolah berasrama penuh Achinsk No. 1" Ringkasan pelajaran terbuka mengenai pembangunan artistik dan estetik. Permodelan. Pendidik Zadorozhnaya Galina.

Nota mengenai aktiviti visual "Rowan Sprig" dalam kumpulan junior pertama (pemodelan) Tujuan: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada salah satu teknik pemodelan.

Ringkasan pelajaran untuk kumpulan junior kedua tentang pemodelan daripada adunan garam "Membersihkan cendawan" Ringkasan pelajaran untuk kumpulan junior kedua tentang pemodelan daripada doh garam “Membersihkan cendawan” Objektif: -Meluaskan pengetahuan tentang cendawan - boleh dimakan.

Ringkasan pelajaran pemodelan dalam kumpulan junior "Rowan Brush" Matlamatnya adalah untuk mengukuhkan keupayaan untuk melancarkan bola kecil menggunakan pergerakan bulat jari untuk membuat buah beri. Matlamatnya adalah untuk mewujudkan keinginan untuk mencipta.

Umur kanak-kanak: 5-6 tahun. Integrasi semua bidang pendidikan. Matlamat: mewujudkan suasana yang menggalakkan untuk komunikasi, sediakan kanak-kanak untuk...

Nota pelajaran.

« Cawangan Rowan."

Sasaran: perkembangan kemahiran motor halus tangan, perkembangan imaginasi kanak-kanak, pemikiran, melegakan ketegangan otot.

Tugasan teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada teknik plastisinografi dan mengembangkan rasa artistik pada kanak-kanak prasekolah.

bahan: kadbod berwarna tebal saiz A4;

Set plastisin;

Lap tangan;

Papan pemodelan;

Kemajuan pelajaran.

saya. mengatur masa.

1.Salam.

Saya cadangkan memulakan pelajaran kita dengan permainan "Hello, Neighbor"

Jadi, berpalinglah antara satu sama lain, pegang tangan dan ucapkan kata-kata dengan senyuman

Hai jiran

Senyum balik pada saya

Saya nak awak jangan sedih

Berikan senyuman kepada semua orang hari ini!

Saya gembira melihat sinaran rasa ingin tahu dan kreativiti di mata anda. Saya rasa anda bersedia untuk mendengar dan mendengar saya, bersedia untuk menaakul dan mengambil bahagian dalam pelajaran.

2. Mesej tentang tajuk pelajaran.

Perbualan pengenalan

Hari ini dalam kelas kita akan berusaha mencipta lukisan yang sangat cantik. Tetapi anda akan mengatakan sendiri apa yang akan kami gambarkan apabila anda menyelesaikan teka-teki.

Musim luruh telah datang ke taman kami,
Obor merah dinyalakan.
Terdapat burung hitam dan burung jalak berkeliaran di sini.
Dan, dengan bising, mereka mematuknya.

Dalam pembuatan jerami ia pahit,
Dan dalam sejuk ia manis,
Apakah jenis beri?

II.Bahagian utama.

1.Perbualan
2. Keselamatan .

Tetapi pertama-tama, mari kita ingat peraturan untuk bekerja dengan plastisin:

Sediakan tempat untuk bekerja;

Singsingkan lengan baju anda hingga ke siku;

Bekerja dengan plastisin pada papan sokongan;

Gunakan alat khas (timbunan, serbet, balang air);

Sebelum bekerja, basahkan tangan anda di dalam air, uli plastisin di tangan anda;

Selepas bekerja, basuh tangan anda dengan sabun.

Syabas, sekarang mari kita mula bekerja!

3. Latihan fizikal

4.Kerja amali .

1. Sediakan plastisin dan kadbod.

Mari sediakan latar belakang untuk aplikasi kami. Mari pilih plastisin untuk aplikasi kami.

2. Gulungkan beberapa dahan panjang daripada plastisin coklat dan pasangkannya pada bahagian atas applique.

3. Uli sedikit plastisin merah di tangan anda dan, koyakkannya menjadi kepingan kecil, gulung menjadi buah beri kecil. Mereka akan kelihatan lazat, jadi jika anak anda masih kecil, pastikan dia tidak berjaya merasai produk tersebut.

4. Lekatkan buah beri tebal pada sekeping kadbod tepat di bawah dahan.

5. Letakkan titik coklat pada setiap bola.

6. Buat beberapa potongan kecil dengan timbunan untuk memberikan buah rupa yang lebih realistik.

7. Rowan masak apabila semua pokok mula menukar pakaian hijau mereka kepada kuning, jadi gunakan plastisin hijau dan oren untuk mengukir daun. Melancarkan banyak berlian kecil.

8. Lekatkan daun pada ranting.

9. Lukiskan corak dalam timbunan - urat pada daun.

10. Reka setiap helaian kertas dengan cara ini.

III. Ringkasan pelajaran.

Kawan-kawan, bahan apa yang kami gunakan hari ini? (kain)

Apa yang kita buat hari ini? (permaidani)

Kawan-kawan, mari tunjukkan karya anda, betapa cantiknya hasilnya. Lelaki, anda boleh memberikan karya anda kepada keluarga dan rakan-rakan anda.

Tatyana Lichmanova
Ringkasan pelajaran pemodelan dalam kumpulan tengah "Rowan Twig"

NOD "Perkembangan kognitif"

Integrasi kawasan:

1) Pembangunan sosial dan komunikatif

2) Perkembangan pertuturan

3) Perkembangan artistik dan estetik

Sasaran: pembentukan sikap estetik terhadap objek dan fenomena dunia sekeliling.

Tugasan:

1) pendidikan.

Ajar kanak-kanak membuat sekumpulan beri rowan menggunakan bebola plastisin yang disediakan.

Untuk menanamkan dalam diri kanak-kanak cinta alam semula jadi, untuk mengajar mereka untuk mengarang keseluruhan gambar dari bahagian individu.

Tingkatkan kemahiran ukiran anda.

2) membangun.

Membangunkan pertuturan pada kanak-kanak;

Membangunkan perhatian dan imaginasi;

Perkembangan kemahiran motor halus kanak-kanak;

Membangunkan deria estetik pada kanak-kanak;

Membangunkan kebolehan artistik dan kreatif;

3) pendidikan.

Untuk memupuk responsif, kebaikan, dan penjagaan burung.

peralatan: kuda-kuda, mainan (burung, helaian kertas Whatman dengan gambar pokok, templat dahan rowan mengikut bilangan kanak-kanak, plastisin merah, papan model, dahan rowan, ilustrasi yang menggambarkan burung musim sejuk, fonogram "Bunyi burung di dalam hutan ."

Kaedah dan teknik:

1. Verbal (Penerangan tentang fenomena musim sejuk, beri rowan, burung musim sejuk).

2. Visual (Cawangan Rowan, ilustrasi yang menggambarkan burung musim sejuk).

3. Permainan (“musim sejuk-musim sejuk”).

Kemajuan pelajaran

Pendidik:

Kanak-kanak, beritahu saya, tahun berapa sekarang?

Kanak-kanak:

Pendidik:

Apakah perubahan dalam alam semula jadi yang berlaku pada musim sejuk?

Kanak-kanak:

Ia sejuk, membeku, tanah dilitupi salji, burung-burung telah terbang ke tanah yang lebih panas.

Pendidik:

Betul, syabas. (Bunyi muzik, burung menyanyi)

Kanak-kanak, apakah jenis bunyi yang anda rasa anda dengar, bagaimana rupanya?

Pendidik:

Jom tengok. Kami ada tetamu. Siapa ini?

Kanak-kanak:

Pendidik:

Betul, burung, tetapi ia dipanggil bullfinch. Dia membawakan kami sejambak yang luar biasa (guru menunjukkan sejambak dahan rowan). Ia diperbuat daripada apa?

Kanak-kanak:

Dari dahan rowan merah.

Pendidik:

Betul. Mari dekat dan lihat dahan rowan (anak-anak dan cikgu datang ke meja). Apakah warna beri?

Kanak-kanak:

merah.

Pendidik:

Apakah bentuk mereka?

Kanak-kanak:

Bulat.

Pendidik:

Lihat dengan teliti bagaimana buah beri disusun? Apabila beri terletak berdekatan antara satu sama lain ia dipanggil kelompok. Ingatkan saya pukul berapa tahun ini?

Kanak-kanak:

Pendidik:

Pada musim sejuk, apabila cuaca sejuk dan lapar di luar, burung yang berbeza terbang ke pokok rowan. Mari, bersama-sama dengan bullfinch, lihat yang mana?

Kanak-kanak(lihat ilustrasi):

Bullfinch, tit, burung pipit, waxwing, burung belatuk.

Pendidik:

Lelaki, kami mempunyai pokok dalam kumpulan kami. Lihat, burung kecil, betapa besarnya pokok kita. Ini dia.

(Guru menghampiri flannelgraf dengan sebatang pokok).

Ini adalah rowan merah. Guys, bullfinch bertanya mengapa ia sangat sedih? Mengapa awak fikir? Apa yang dia hilang?

Kanak-kanak:

Beri rowan tidak mencukupi.

Pendidik:

Kanak-kanak, bullfinch meminta kami untuk menghiasi pokok itu dengan beri dan dengan itu kami akan menyelamatkan burung musim sejuk daripada kelaparan. Bolehkah kami membantu burung?

Kanak-kanak:

Pendidik:

Tetapi pertama, mari kita memanaskan badan (pendidikan jasmani "Sparrow").

Kicauan burung pipit

(melompat dengan dua kaki, menggerakkan tangan ke atas dan ke bawah)

Lompat dari dahan ke laluan

Saya mematuk serbuk itu sepuas hati (membongkok ke hadapan dan ke bawah, tangan ke belakang)

Diregangkan! Oh, saya penat! (regangkan, angkat tangan).

Pendidik:

Sekarang lihat apa yang akan kita pahat (bawa anak-anak ke bawah dan tunjukkan corak rowan merah yang telah siap). Ambil tempat duduk anda dan perhatikan. (Guru menunjukkan pemodelan buah beri rowan. Kanak-kanak duduk di meja, picit kepingan kecil plastisin, gulung beri rowan)

Pendidik:

Semua orang melakukannya. Bagus. Beri rowan semua orang di dahan ternyata cerah dan cantik, dan kami akan bermain dengan anda (guru menjemput kanak-kanak bermain permainan luar "Saya akan Membekukan").

Pendidik:

Sekarang, kawan-kawan, mari kita hiasi pokok kita dengan dahan rowan (kanak-kanak melekatkan templat pada pokok).

Lihat, bullfinch, betapa elegan dan cerianya. Adakah anda suka lelaki?

Kanak-kanak:

Pendidik:

Lihat, burung-burung telah terbang ke pokok rowan kami untuk mematuk buah beri kami.

Berikut adalah pokok rowan di tepi jalan,

Berus merah menyala.

Dan perempuan dan lelaki

Mereka tergesa-gesa untuk memilih mereka.

Kami tidak akan mengambil banyak daripada mereka,

Kami tidak akan lupa tentang burung!

Pada musim sejuk, tetamu akan tiba,

Hadiah daripada lelaki menanti mereka!

(Burung-burung berkata "terima kasih" kepada anda dan merawat anda dengan gula-gula)

Tadika GBDOU No. 31, daerah Moskovsky, St.

Abstrak GCD mengenai kreativiti artistik.

Memodelkan "cawangan Rowan".

Untuk kanak-kanak kumpulan kedua yang lebih muda (3-4 tahun)

Pendidik: Zarucheinova Nadezhda Ivanovna.

Tugasan:

Ajar kanak-kanak membuat sekumpulan beri rowan menggunakan bebola plastisin yang disediakan.

Untuk menanamkan dalam diri kanak-kanak cinta alam semula jadi, untuk mengajar mereka untuk mengarang keseluruhan gambar dari bahagian individu.

Menimbulkan tindak balas emosi terhadap topik pelajaran.

Kemajuan pelajaran:

Lelaki, mari bertanya khabar antara satu sama lain dan melihat ke dalam mata masing-masing. Mata anda pintar, baik dan cantik. Mereka duduk diam di atas kerusi.

Tahun berapa sekarang? (Musim luruh)

Apa yang berlaku di alam semula jadi pada musim luruh? (Sejuk, daun gugur, burung terbang)

Semalam kami melihat pokok rowan di tapak kami; dahannya penuh dengan buah beri. Ini adalah makanan istimewa kegemaran bullfinches musim sejuk. Saya membawa setangkai rowan khas untuk awak. Jom tengok. Bagaimanakah buah beri disusun di atasnya? daun?

Lelaki, saya benar-benar terlupa untuk memberitahu anda! Hari ini saya dimaklumkan bahawa di dalam hutan, angin kencang meniup semua buah beri dari pokok. Sekarang burung perlu kelaparan sepanjang musim sejuk. Adakah terdapat apa-apa yang boleh kita lakukan untuk membantu mereka?

Saya cadangkan buat dahan rowan sendiri. Mari lihat apa yang ada di meja kami. (Plastik, helaian kertas)

Bagaimanakah kita boleh membuat dahan rowan daripada apa yang kita ada? (Jawapan kanak-kanak)

Betul. Kami akan menarik ranting pada helaian, dan membuat beri dari plastisin. Apakah plastisin warna yang akan anda gunakan (Merah)

Kami mencubit kepingan kecil dari sekeping plastisin yang besar dan membuat bola kecil dengan pergerakan bulat tapak tangan kami (saya tunjukkan). Ini akan menjadi buah rowan. (Kanak-kanak membuat bola sendiri daripada plastisin merah.)

Minit pendidikan jasmani

Sekawan burung terbang ke selatan

Langit biru di sekeliling. (Kanak-kanak mengepakkan tangan mereka seperti sayap)

Untuk tiba lebih awal,

Kita mesti mengepakkan sayap kita. (Kanak-kanak melambai tangan dengan lebih kuat)

Matahari bersinar di langit yang cerah,

Seorang angkasawan terbang dalam roket. (Regangan - angkat tangan)

Dan di bawah adalah hutan dan ladang -

Tanah merebak. (Bengkok rendah ke hadapan, lengan dihamparkan ke sisi)

Burung-burung mula turun

Semua orang duduk di kawasan lapang.

Jauh lagi perjalanan mereka

Burung perlu berehat. (Kanak-kanak mencangkung dan duduk selama beberapa saat)

Dan sudah tiba masanya untuk pergi semula,

Kami mempunyai banyak untuk terbang. (Kanak-kanak berdiri dan mengepakkan “sayap” mereka)

Di sini datang selatan. Hooray! Hooray!

Sudah tiba masanya untuk kita mendarat. (Kanak-kanak duduk di meja)

Begitulah hebatnya kami, kami menyelamatkan burung kutilang daripada musim sejuk yang kelaparan. membuat banyak buah beri berair.

Tarikh penerbitan: 12/10/15

cemara: pembangunan kemahiran dalam bekerja dengan plastisin; pembentukan minat terhadap kreativiti.

Motivasi: permainan

Tugasan:

Teruskan membiasakan diri dengan sifat plastisin: dibentuk, koyak, dibahagikan kepada bahagian, dihancurkan, digulung. (Perkembangan kognitif: Mengeksperimen dengan bahan dan bahan)
Tingkatkan teknik arca (menguli, mencubit bahagian kecil dari keseluruhan kepingan plastisin, menggulung sekeping plastisin di antara dua tapak tangan dalam bentuk bola, meratakan).
Kerja perbendaharaan kata: untuk mengaktifkan kata sifat dalam pertuturan kanak-kanak (merah, bulat, cantik) (Perkembangan pertuturan, perkembangan sosial dan komunikatif)
Untuk menanamkan emosi positif kepada kanak-kanak daripada hasil kreativiti, sikap yang baik dan mengambil berat terhadap burung. (Perkembangan kognitif)
Memupuk minat dalam karya muzik (persembahan lagu "Bird" oleh N. Naydenova), pemeriksaan bahan ilustrasi (pemilihan gambar yang menggambarkan beri rowan). (Perkembangan artistik dan estetik)

Bahan: plastisin merah, serbet, papan pemodelan, pinggan yang telah dihias dengan plastisin (dengan latar belakang bercetak, imej daun rowan dan dahan), burung mainan.

Kerja awal:melihat ilustrasi dan set poskad yang menggambarkan burung mematuk beri rowan, melihat dahan rowan kering dengan buah beri, dulang dengan gambar burung, perbualan mengenai topik "Burung", mempelajari lagu "Burung" oleh N. Naydenova.

Aktiviti kanak-kanak: bermain, bereksperimen dengan bahan dan bahan, kreatif , komunikasi.

Kemajuan pelajaran:

Kanak-kanak duduk di atas kerusi dalam separuh bulatan. salam anak-anak. Saya menarik perhatian kepada burung yang terbang ke dalam kumpulan. Saya menunjukkan kepada anda seekor burung mainan. Kanak-kanak melihat burung itu dan ingin menyentuhnya. Semua orang diberi peluang ini, saya menggendong setiap kanak-kanak lalu dan membiarkan mereka menyentuh burung itu.

Saya memberitahu kanak-kanak bahawa burung itu meminta untuk makan. Saya ajak anak-anak ingat apa yang burung makan, apa yang mereka suka makan? Biar saya jelaskan bahawa pada akhir musim luruh dan musim sejuk burung mematuk beri di dahan. Beri apa yang tumbuh di dahan? Pokok apa yang tumbuh di tapak kami? Adakah mereka melihat beri di atasnya? Saya cadangkan anda menyanyikan lagu yang biasa kepada burung itu "Burung" oleh N. Naydenova.

Kanak-kanak mempersembahkan lagu meniru pergerakan burung mematuk bijirin. Bertindak mengikut teks.

Selepas permainan, saya mengajak kanak-kanak membuat buah beri rowan untuk burung itu. Apa yang kita perlukan?

Saya menggalakkan kanak-kanak menjawab (plastisin, papan pemodelan, serbet)

Saya menunjukkan kaedah tindakan (teknik memahat): “Kami akan memahat beri. Setiap daripada kamu membutakan beberapa buah beri. Kami akan memberikan separuh daripada beri kepada burung, dan selebihnya akan menghiasi pinggan. Ini adalah pinggan kami, ada ranting, daun, tetapi tiada beri. Dan saya benar-benar mahu menjadikan pinggan itu cantik! “Awak nak pahat? Sekarang anda dan saya akan pergi ke meja dan membuat buah beri.”

Kerja bebas kanak-kanak di bawah bimbingan guru. Kanak-kanak menggulung bola daripada plastisin merah. Jika perlu, saya menyediakan bantuan individu.

Kami melihat buah beri, meletakkan sebahagian daripadanya di atas pinggan untuk burung itu, dan menghiasi pinggan dengan yang lain.

GCD dirumuskan. Saya memberitahu kanak-kanak bahawa mereka berusaha keras hari ini, mereka hebat, mereka membantu burung itu dan menghias pinggan. Ternyata sangat cantik, kini kami akan meletakkannya di sudut kreativiti kami dan mengaguminya! Burung itu berterima kasih kepada kanak-kanak dan terbang pergi.

Penjelasan:

Dalam pelajaran ini, dua motivasi dicipta: memberi makan burung dan menghias pinggan, oleh itu, hasil pelajaran adalah dua pekerjaan sekaligus. Masalahnya ialah kanak-kanak membuat banyak "beri"; setiap kanak-kanak akan melampirkan salah satu buah beri sendiri untuk menghiasi pinggan, kerana terdapat ramai kanak-kanak dalam kumpulan itu. Beri selebihnya akan "berguna" kepada burung itu, kerana kita tidak boleh tidak menggunakan hasil buruh kanak-kanak. Anak-anak akan berpuas hati, ibu bapa akan mengagumi kejayaan anak-anak mereka. Jika guru menetapkan matlamatnya untuk menjejaki keputusan setiap kanak-kanak secara individu, maka "beri" boleh diletakkan bukan di atas pinggan, tetapi di atas papan dengan nama kanak-kanak itu ditunjukkan.