Niko volledig Russisch verificatiewerk. Landelijk onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs: problemen en kenmerken

Gericht op de analyse van het onderwijs in Russische scholen van verschillende academische disciplines. Er zijn beleidsnota's aangenomen die de richtingen en taken van het landelijke onderwijs definiëren, die periodiek worden gemonitord.

De relevantie van onderzoek

In de regio's die zijn aangewezen als pilotgebieden wordt landelijk onderzoek gedaan naar de kwaliteit van het onderwijs. De resultaten van dergelijke monitoring stellen vertegenwoordigers van het onderwijssysteem in staat om de belangrijkste problemen te overwegen en om onderwerpen te identificeren waarin schoolkinderen een laag leerniveau vertonen.

Problemen

Juist vanwege de ontoereikende integriteit en het evenwicht van de mechanismen om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen, evenals het ontbreken van een geschikt mechanisme om rekening te houden met de individuele prestaties van schoolkinderen, is het niet mogelijk om één enkele onderwijsruimte in te voeren . Het nationale onderzoek heeft tot doel de beste instrumenten te vinden om de kwaliteit van het Russische onderwijs te verbeteren. Alleen bij het bouwen van een uitgebalanceerd uniform systeem van procedures voor het beoordelen van de kwaliteit van het algemeen onderwijs kan men erop rekenen dat de staat van individuele componenten wordt onthuld.

Zo draagt ​​een landelijke studie naar de kwaliteit van het onderwijs bij aan de analyse van het opleidingsniveau in bepaalde districten, regio's, maakt een vergelijkende analyse mogelijk om achterblijvende en welvarende regio's te identificeren.

Betekenis van onderzoek

Het materiaal van nationale onderzoeken naar de kwaliteit van het onderwijs wordt gesystematiseerd, geanalyseerd en gebruikt om niet alleen informatie over de staat van het onderwijs in de regio's samen te vatten, maar ook om een ​​algemeen beeld te schetsen.

Onder de doelen die door dergelijke programma's worden nagestreefd, benadrukken we:

• vorming van een uniforme onderwijsomgeving in het land;
• hulp bij de uitvoering van programmadocumenten van de Russische Federatie met betrekking tot de beoordeling van nationaal onderwijs;
• modernisering van mechanismen voor het verkrijgen van zinvolle en waarheidsgetrouwe informatie over de toestand van verschillende delen en ondersoorten van het onderwijssysteem;
• beoordeling van de invoering van nieuwe federale staatsnormen in Russische scholen.

Het landelijke onderzoek naar de kwaliteit van het basisonderwijs draagt ​​bij aan de ontwikkeling van een analytische, informatieve, methodologische basis voor het nemen van gerichte beslissingen over de verdere ontwikkeling van het huisonderwijs. Voor welke andere doeleinden is NIKO georganiseerd? assisteren bij de standaardisatieprocessen van beoordelingstechnologieën. Na informatie over specifieke academische disciplines te hebben ontvangen, neemt het Russische onderwijssysteem uniforme vereisten voor markering aan.

Onderzoeksfrequentie

Hoe vaak worden uitgevoerd, omvat de periodieke studie van specifieke academische disciplines op bepaalde niveaus van het algemeen vormend onderwijs. Een dergelijke monitoring wordt minstens twee keer per jaar georganiseerd. Elke studie is een afzonderlijk project dat wordt uitgevoerd in het kader van een enkel programma.

Aanpak van de uitvoering van onderwijsprojecten in het kader van NIKO

Elk project dat tijdens het NIKO wordt uitgevoerd, heeft zijn eigen onderzoeksonderwerp, taken, doelen die overeenkomen met de huidige richtingen in de ontwikkeling van het algemene systeem van het Russische onderwijs. NIKO wordt beschouwd als een afzonderlijk, onafhankelijk onderzoek op het gebied van de beoordeling van de kwaliteit van het huishoudelijk onderwijs. Het diagnostisch werk dat in het kader van het landelijke onderzoek aan scholieren wordt aangeboden, is gericht op het in kaart brengen van het opleidingsniveau van leerlingen van onderwijsinstellingen op verschillende vakgebieden.

Opgemerkt moet worden dat in het kader van een dergelijke diagnose geen analyse van de economische status van het gezin wordt verstrekt. In elke regio worden deelnemende scholen geselecteerd om diagnostisch werk uit te voeren. Om het proces uit te voeren zijn organisatoren betrokken, in de rol van onafhankelijke personen. Zo kunnen vertegenwoordigers van het schoolbestuur, medewerkers van overheidsinstanties, maar ook docenten die geen docent zijn van het te toetsen vak optreden als deskundige.

Conclusie

Elke onafhankelijke studie analyseert één specifieke eenheid. Bij het nadenken over een controlewerk in de biologie, is de hoofdtaak van de studie bijvoorbeeld het analyseren van de praktische vaardigheden van studenten. Nadat de informatie is verwerkt, wordt deze ingediend bij het ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie, wordt een besluit genomen over de wenselijkheid van het aanbrengen van wijzigingen in de inhoud van de academische discipline. Systematische nationale enquêtes zijn een uitstekende manier om problemen in het nationale onderwijs te identificeren.

De problemen van het uitvoeren van grootschalige screening op scholen, verborgen achter de mysterieuze afkortingen VPR en NIKO, baart misschien de overgrote meerderheid van leerkrachten en ouders zorgen. Vorig studiejaar, in het voorjaar van 2018, hebben 4,7 miljoen scholieren van 4,5 duizend scholen in het land deze externe audit doorstaan. In totaal schreven kinderen tijdens de drie lentemaanden meer dan 16 miljoen proefpapieren in verschillende vakken. Vorig jaar hadden dergelijke stukjes kennis invloed op studenten in de klassen 4, 5, 6, 10 en 11. Dit jaar zal het aantal deelnemers aan de VPR alleen al 7 miljoen bedragen.

Referentie:

VERT.ZOEKEN(All-Russisch testwerk) - de laatste test, die wordt uitgevoerd om het voorbereidingsniveau van studenten in een bepaald vak te controleren, rekening houdend met de vereisten van de federale staatsonderwijsnormen (federale onderwijsnormen van de federale staat. Ze zijn uitgevoerd voor zelfdiagnose van de school om "hiaten" te elimineren en de pedagogische verwaarlozing van studenten te elimineren, die vaak dichter bij klas 9 wordt gevormd. Opdrachten worden ontwikkeld op federaal niveau, maar VPR wordt uitgevoerd op scholen. wordt meestal gegeven tijdens 2-3 lessen op hun school, gecontroleerd door hun leraren op de dag dat de test wordt geschreven om deel te nemen aan studenten in de klassen 4, 5, 6, 7, 8, 10 en 11. Tot dit jaar zijn de klassen 7 en 8 namen niet deel aan de tests.

NIKO(Nationale studie van de kwaliteit van het onderwijs) - een testwerk georganiseerd om de werkelijke staat van het onderwijssysteem in alle vakken zonder uitzondering te zien. De analyse van deze statistieken is nodig om het onderwijs te verbeteren en nieuwe programma's te bouwen voor de professionele ontwikkeling van leraren. Aan NIKO doen scholieren van groep 1 tot en met 11 mee.

Wie en wanneer schrijft de VERT.ZOEKEN in 2019

Zoals we al meldden, doen vanaf dit studiejaar groep 7 en 8 mee aan de VPR, dat wil zeggen dat de lijst met klassen die een externe toetsing doorstaan ​​uitgebreid is. Leerlingen in groep 7 en 8 gaan dit jaar de toetsing van nieuwe vormen van CDF doormaken, de school kan zelfstandig beslissen of ze meedoet aan de toets of niet. Voor leerlingen van groep 4 zal dit academiejaar bij wijze van experiment de timing van de VPR zwevend zijn, dat wil zeggen dat de school zelf de data kan kiezen binnen de voorgestelde periode (week).

In maart-april 2019 wordt volledig Russisch proefwerk in alle klassen gehouden. Het exacte programma is nog niet bekend gemaakt.

4de leerjaar– VERT.ZOEKEN door Russische taal, wiskunde en de wereld om ons heen.

5de leerjaar– VERT.ZOEKEN door Russische taal, wiskunde, verhalen en biologie.

6e leerjaar– VERT.ZOEKEN door Russische taal, wiskunde, geografie, sociale wetenschappen, verhalen en biologie.

Groep 7(op verzoek van de school) - VPR volgens buitenlandse taal, sociale wetenschappen, Russische taal, biologie, wiskunde, geografie, natuurkunde en verhalen.

8e leerjaar(op verzoek van de school) - VPR volgens sociale wetenschappen, biologie, natuurkunde, aardrijkskunde, wiskunde, Russische taal, geschiedenis en chemie.

Graad 10(op verzoek van de school) - VPR volgens geografie.

Graad 11(op verzoek van de school) - VPR volgens vreemde taal, aardrijkskunde(kan worden gehouden in de 10e klas), scheikunde, natuurkunde, geschiedenis en biologie. In klas 11 wordt VPR over de voorgestelde onderwerpen geschreven door afgestudeerden die de USE in dit onderwerp niet halen. De resultaten van de VPR hebben geen invloed op de uiteindelijke certificering. Demoversies van VPR voor 11 lessen kunnen worden bekeken op de FIPI-website.

Het is onmogelijk om nog een innovatie niet te noemen op VPR-2019. Dit academiejaar worden de resultaten van de VPR teruggestuurd naar de school in de vorm van statistieken op de individuele kaart van de student, waarop de problemen worden vermeld die tijdens de kennistoets zijn vastgesteld.

Wie en wanneer schrijft NIKO in studiejaar 2018-2019. G.

Op 16 en 18 oktober 2018 vindt NIKO plaats op geografie in 7 en 10 graden.

In april 2019 - NIKO lichamelijke opvoeding in 6 en 10 graden.

Rosobrnadzor kondigde plannen aan om NIKO in wiskunde te houden in de klassen 5, 7 en 10 in oktober 2019, maar dit zal in het volgende academische jaar zijn.

Meestal voorziet het NIKO-project in de selectie van 15 onderwijsinstellingen in verschillende regio's van het land. NIQE-resultaten mogen geen invloed hebben op het kwartaal, trimester of eindcijfers van kinderen.

Om een ​​uniforme onderwijsruimte in de Russische Federatie te ontwikkelen en het volledig Russische systeem voor de beoordeling van de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, heeft de Federale Dienst voor Toezicht op Onderwijs en Wetenschap (Rosobrnadzor) in 2014 een reeks schoolstudies gelanceerd over de kwaliteit van het onderwijs. van het onderwijs in de Russische Federatie - NIKO (nationale studies van de kwaliteit van het onderwijs).

Functies De implementatie van NIKO is als volgt:

1. Minimaal 2 keer per jaar onderzoek doen, elk een apart project binnen het totale programma
2. Elk NIKO-project wordt uitgevoerd op basis van één organisatorisch en technologisch schema; blanco technologieën en computertesttechnologieën kunnen worden gebruikt.
3. Onderzoek wordt behandeld op de website eduniko.ru.
4. Op basis van de resultaten van het onderzoek worden interregionale conferenties gehouden om de kwaliteit van het algemeen onderwijs te beoordelen.
5. Tijdens het NIKO is de aanwezigheid van organisatoren en onafhankelijke waarnemers verplicht op de onderzoekssites. Publieke waarnemers van het Unified State Exam of het Unified State Examen kunnen deelnemen aan de procedures.
6. Het is niet toegestaan ​​om de resultaten van het NIKO te gebruiken voor het evalueren van de activiteiten van onderwijsorganisaties, docenten, gemeentelijke en regionale bestuursorganen die openbaar bestuur uitoefenen op het gebied van onderwijs.
   

Meer informatie over NIKO vind je op: officiële website .

Lijst van projecten uitgevoerd onder het NIKO-programma in 2018-2019

Onderzoeksresultaten

De resultaten van het landelijke onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs in de literatuur e

Resultaten van het landelijke onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs in aardrijkskunde

Lijst van projecten uitgevoerd onder het NIKO-programma in 2017

Onderzoeksresultaten

De resultaten van het landelijke onderzoek naar de kwaliteit van onderwijs in levensveiligheid

Resultaten van het landelijke onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs in scheikunde en biologie

Lijst van projecten uitgevoerd onder het NIKO-programma in 2016

Onderzoeksresultaten

Resultaten van het landelijke onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs in geschiedenis en sociale wetenschappen

Resultaten van het landelijke onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs in vreemde talen