Oprichting van het Tsarskoje Selo Lyceum. Tsarskoje Selo Lyceum

Malinovsky, Vasili Fedorovich

En alma mater is voor jongens uit hogere families. Het eerste lyceum in Rusland bereidde zich voor op ‘belangrijke delen van de openbare dienst’. Het werd geopend bij keizerlijk decreet en was gelijk aan een universiteit. Bij de bouw van de paleisvleugel van het Catharinapaleis was er een speciale geest: de 'lyceumrepubliek'. Laten we samen met Natalya Letnikova de geschiedenis en tradities van de nobele hogere school onthouden.

Karel Schultz. Uitzicht op het Lyceum en de Hofkerk vanaf de Sadovajastraat. Lithografie. jaren 1850

Alexander Poesjkin. Tsarskoje Selo Lyceum. Tekening in het ontwerp van hoofdstuk VII van Eugene Onegin. 1831

"Voor het algemeen belang"- het motto verenigde mentoren en studenten. Ze onderwezen ‘niet door de geest van de kinderen te verduisteren met lange uitleg, maar door hun eigen actie te stimuleren’. De geesten kookten - zowel in de klassen als in de “cellen”. Het verbod op lijfstraffen is een speciale clausule in de wet. Het onderscheidde een onderwijsinstelling met een hoge status op gunstige wijze van particuliere kostscholen en militaire scholen.

Wat heb je begrepen?. Volgens het programma van Michail Speransky zelf - een hervormer en wetgever. Russische en buitenlandse literatuur, historische en wiskundige wetenschappen, morele disciplines, beeldende kunst en gymnastiek werden bestudeerd. Het zesjarige programma bereidde studenten uit de geesteswetenschappen voor op verdere dienstverlening, zowel militair als civiel.

Eenheid - “voor geluk”. Voor uitstekende successen werd een score van “1” gegeven, en geleidelijk aan tot vier – voor “middelmatige” successen. Maar “de uitdrukking van de afwezigheid van enige kennis” dreigde met nul te eindigen. Voor elk vak kreeg de lyceumstudent drie punten, de eerste twee veranderden, maar de eerste bleef gedurende de hele opleiding onveranderd: voor vaardigheid of voor talent.

№ 14 . Kamers, of cellen, zoals Alexander Poesjkin slaapkamers voor studenten noemde. Eenvoudig ingericht: een ladekast, een bureau, een ijzeren bed, een spiegel en een wastafel. Studenten woonden het hele jaar in deze smalle kamers. De vakantie duurde een maand. Nr. 14 - Poesjkin's "cel". "Nr. 14" - zo ondertekende de dichter zelfs na zijn afstuderen brieven aan zijn mede-lyceumstudenten.

Volledig Russisch Museum van A.S. Poesjkin, Memorial Lyceum Museum

Volledig Russisch Museum van A.S. Poesjkin, Memorial Lyceum Museum

Volledig Russisch Museum van A.S. Poesjkin, Memorial Lyceum Museum

Literaire spellen. Poëzie en proza, politiek en kritiek. Literatuuroefeningen voor jonge lyceumstudenten werden, ondanks de ontevredenheid van leraren, tijdschriften. "Voor plezier en voordeel", "Onervaren pen", "Jonge zwemmers" en ten slotte "Lyceum salie". Een tijdschrift dat lyceumstudenten drie jaar lang uitbrachten. De voorloper van de schoolmuurkranten.

Het examen is als het eerste poëtische succes. Overdrachtstests op het Lyceum waren openbaar. Toen Poesjkin het examen aflegde, was de eerste dichter van de 18e eeuw, Gabriël Derzhavin, een van de gasten. De ode “Herinneringen in Tsarskoje Selo” klonk “met buitengewone animatie.” Derzhavin was ontroerd en wilde de vurige lyceumstudent omhelzen. Voor het eerst plaatste Poesjkin zijn volledige handtekening onder de gedrukte tekst van ‘Memoirs’.

Dichters in de poëtische omgeving. Niet alleen klaslokalen, maar ook schaduwrijke steegjes van luxe parken. Op het Lyceum schreef iedereen die niet te lui was poëzie, die leed aan metromanie. Delvig, Kuchelbecker, Poesjtsjin, Illichevski, Korsakov en natuurlijk Poesjkin waren niet lui. "Plotseling begin ik in rijm te spreken..." - de jonge dichter schreef meer dan 120 gedichten op het Lyceum.

Grappen en plezier. Vanaf het moment van de feestelijke opening nam de geest van het lyceum het over - het etentje eindigde... met een sneeuwballengevecht. Steel een appel uit de keizerlijke tuin of ontsnap naar Sint-Petersburg. Wat zijn de lyceumjaren zonder onschuldige streken en bijnamen: Fransman - Poesjkin, Frant - Gorchakov, Zhanno - Poesjtsjin, Kyukhlya - Kuchelbecker, Tosya - Delvig. Wat voor soort vriendschap bestaat er zonder ruzies en duels - met pistolen geladen met veenbessen?

Irina Vitman. Student aan het Poesjkinlyceum in Tsarskoje Selo. 1954

"Gietijzerarbeiders". Dit is hoe de lyceumstudenten van de eerste, Poesjkin-afstudeerklas zichzelf begonnen te noemen. Na zijn afstuderen aan de alma mater gaf directeur Yegor Engelgardt de studenten gietijzeren ringen als afscheidscadeau - een symbool van vriendschap zo sterk als metaal. Ringen in de vorm van ineengestrengelde handen werden gemaakt van fragmenten van de gebroken bel van de Lyceumkerk. Volgens de traditie werden na het afstuderen de klokken gebroken die gedurende de hele trainingsperiode voor de lessen hadden gerinkeld.

Zij bleven trouw aan de eed. Bij het afscheidsbal besloten vrienden van het lyceum elkaar ieder jaar te ontmoeten op de dag dat het lyceum werd opgericht. In 1825 schreef Poesjkin een poëtische boodschap vanuit ballingschap in Mikhailovskoje. “Mijn vrienden, onze verbintenis is geweldig!”, mentaal samen zijn met degenen die zich die dag aan de oevers van de Neva tegoed deden, en degenen herdenken die ver weg waren of overleden. De laatste die de eed aflegde was de kanselier van het Russische rijk, Alexander Gorchakov, die zijn kameraden overleefde. “En de laatste lyceumleerling viert feest op 19 oktober”...

Geschiedenis van de constructie van het gebouw

Tsarskoje Selo Lyceum

Het vier verdiepingen tellende gebouw van het Tsarskoje Selo Lyceum werd gebouwd als bijgebouw van het Catharinapaleis tussen het kerkgebouw en de Kerk van het Teken. De bouw werd in jaren uitgevoerd volgens het ontwerp van architect I.V. Neelova.

Oprichting van het Tsarskoje Selo Lyceum

Het Lyceum werd geopend op 19 oktober 1811. Het idee om het Lyceum op te richten was van de prominente Russische staatsman M.M. Speransky, de initiatiefnemer van de hervormingen die Alexander I doorvoerde, was van mening dat Rusland een grondwet nodig had die de verschillen in rechten tussen klassen moest wegnemen. De hervormers uit die tijd waren niet vreemd aan de romantiek, en dit zorgde er vaak voor dat hun hervormingen inconsistent waren en slecht werden begrepen door de bevolking van het land. Terwijl hij aan het Lyceum-project werkte, werd Speransky niet alleen geïnspireerd door liberale ideeën, maar ook door het voorbeeld van de school van Aristoteles, die het Lyceum of Lyceum werd genoemd. De oudheid was in de mode tijdens het bewind van Alexander I, en de romantische analogie met de oude voorloper beïnvloedde zowel het programma als de dagelijkse routine van lyceumstudenten.

Het doel van het Lyceum was afgestudeerden voor te bereiden op de openbare dienst, en dit werd expliciet vermeld in het Charter. Het Lyceum accepteerde jongens van 10-12 jaar oud - in de regel kwamen ze uit arme adellijke families. Het aantal lyceumstudenten bij de opening van het Lyceum was 30 personen en de studieduur was 6 jaar. Het lyceum was een gesloten onderwijsinstelling, het leven van de studenten was strikt gereguleerd, jongens mochten het hele jaar door zijn grondgebied niet verlaten, ook niet tijdens de vakanties.

De dag begon met opstaan ​​om 6 uur, gevolgd door ochtendtoilet, gebed en een korte terugblik op de lessen van gisteren, daarna 2 uur les, ontbijt en nog eens 2 uur les. Dan - een wandeling, lunch en nog eens 3 uur les, een avondwandeling en gymnastiek, zwemmen, paardrijden, schermen - is het interessant dat het sportaanbod grotendeels samenvalt met de moderne vijfkamp. In totaal studeerden de lyceumstudenten 7 uur per dag, maar daarnaast besteedden ze veel tijd aan lezen en praten met elkaar.

Het curriculum omvatte onderwerpen die in de volgende categorieën waren onderverdeeld:

• moreel (Gods wet, ethiek, logica, jurisprudentie, politieke economie);
• verbaal (Russisch, Latijn, Frans, Duitse literatuur en talen, retoriek);
• historisch (Russische en wereldgeschiedenis, fysische geografie), fysiek en wiskundig (wiskunde, principes van natuurkunde en kosmografie, wiskundige geografie, statistiek);
• beeldende kunst en gymnastiekoefeningen (schrijven, tekenen, dansen, schermen, paardrijden, zwemmen).

Lyceumstudenten kregen een voorliefde voor literaire creativiteit, ze leerden poëzie en proza ​​schrijven en publiceerden hun eigen literaire tijdschriften. Ze lazen veel, gelukkig beschikte het Lyceum over een uitstekende bibliotheek, aan de aanvulling daarvan besteedden de professoren veel aandacht.

De afgestudeerden van het Lyceum waren erudiete mensen, opgevoed in de geest van liefde voor het vaderland en vrijdenken. Het is geen toeval dat velen van hen Decembristen werden.

De lyceumstudenten onderscheidden zich door die bijzondere broederschap die een van hen, de grote Poesjkin, in zijn gedichten zong. De cohort afgestudeerden van het Lyceum had een serieuze invloed op veranderingen in de cultuur en het politieke leven van Rusland, en belichaamde in de praktijk het motto van het Lyceum ‘Voor het gemeenschappelijk voordeel’ en bewees daarmee het vermogen van zelfs maar één onderwijsinstelling om het lot van de Sovjet-Unie te beïnvloeden. land.

Het lot van het gebouw na de revolutie van 1917

Catharina Paleis

Over het tragische lot van de bibliotheek van het Tsarskoye Selo Lyceum in de USSR, zie S. Shumikhin “The Strange Fate of the Library of the Tsarskoye Selo Lyceum”

Moderne geschiedenis van het gebouw

Koppelingen

Gedrukte bronnen

• Seleznev I. Ja. Historische schets van het voormalige Tsarskoje Selo, nu Alexander Lyceum, ter gelegenheid van zijn eerste vijftigste verjaardag van 1811 tot 1861. St. Petersburg : typ. V. Bezobrazova, 1861.
• Kobeko D. Keizerlijk Tsarskoje Selo Lyceum. Mentoren en leerlingen 1811-1843. - Drukkerij van V.F. Kirshbaum, 1911. - 554 pp.
• Grot K. Ya. Poesjkinlyceum (1811-1817): papieren voor het eerste jaar verzameld door academicus JK Grot. Sint-Petersburg, 1911.
• Gastvriend N. Poesjkin's kameraden op het keizerlijke Tsarskoje Selo Lyceum. Materiaal voor het woordenboek van eerstejaars lyceumstudenten 1811-1817, vols. I-III. Sint-Petersburg, 1912-1913.
• Rudensky MP en S.D. Ze studeerden bij Poesjkin. L., Lenizdat, 1976.
• Rudensky MP en S.D. We zullen de mentoren belonen... voor hun zegeningen. Lenizdat, 1986.
• Rudenskaya M.P., Rudenskaya S.D. In de Lyceumtuinen. - 1989. - 190 blz. -

Gk op prlabel.ru.

Vasily Fedorovich Malinovsky - Russische diplomaat, publicist, opvoeder. Eerste directeur van het keizerlijke Tsarskoje Selo Lyceum. Vader van Ivan Vasiljevitsj Malinovsky, Poesjkins lyceumkameraad. Broer van Alexei Fedorovich en Pavel Fedorovich Malinovsky.

Biografie

V. F. Malinovsky kwam uit een familie van geestelijken. Zijn vader, aartspriester Fyodor Avksentievich, diende aan de Universiteit van Moskou, wiens student V.F. Malinovsky zelf werd. De familie Malinovsky had oude banden met de familie Poesjkin. Een van Malinovsky's broers, Pavel Fedorovich, was getuige bij de bruiloft van de ouders van A. S. Poesjkin. V. F. Malinovsky studeerde af aan de Faculteit Wijsbegeerte van de universiteit. Hij kende vreemde talen perfect, waaronder Grieks, Oudgrieks en Latijn. De eerste die de vorming van Malinovsky’s sociale opvattingen beïnvloedde, was de beroemde Russische pedagoog en boekenuitgever N.I. Novikov. De strijd tegen het despotisme, voor een verlichte regering, werd vanaf jonge leeftijd Malinovsky’s favoriete gedachte.

Diplomaat

Sofia Andrejevna Samborskaja

Nadat hij Engels had gestudeerd, werd hij benoemd tot lid van de staf van de Russische missie in Engeland. In 1791 trouwde hij met Sofya Andreevna Samborskaya, de dochter van een goed opgeleide en patriottische priester, met wie hij drie zonen en drie dochters kreeg. Toen hij terugkeerde naar Rusland, werd hij naar het congres in Iasi gestuurd, dat een einde maakte aan de Russisch-Turkse oorlog, waar hij, gebruikmakend van zijn uitstekende kennis van de Turkse taal, als vertaler diende.

Na een lange dienstpauze werd hij in 1800 benoemd tot consul in het Vorstendom Moldavië. Hij vervulde deze functie zo gewetensvol en behulpzaam dat de Moldaviërs hem liefhadden en respecteerden.

Publicist

Toen hij in 1802 terugkeerde naar Moskou, publiceerde Malinovsky het tijdschrift "Autumn Evenings", waarin hij zijn artikelen "On War", "Love of Russia", "Geschiedenis van Rusland", "Eigen kant" publiceerde. Hij publiceerde onder de initialen V.M. ‘Discourses on War and Peace’, begonnen in Richmond. In hetzelfde jaar wendde hij zich tot kanselier graaf Kochubey V.P. met het project "Over de emancipatie van slaven" - een van de eerste projecten voor de afschaffing van de lijfeigenschap in Rusland.

In Moskou leidde Malinovsky gratis het huis van ijver, dat onderdak bood aan 30 meisjes in slechte omstandigheden. In deze bescheiden positie en in materiële nood vond hij hem in 1809 met het nieuws van de opening van het Lyceum in Tsarskoje Selo.

Directeur van het Lyceum

In juni 1811 werd Vasily Fedorovich benoemd tot directeur van het Tsarskoye Selo Lyceum. Malinovsky's tijd als regisseur was moeilijk. Eerst brak de oorlog van 1812 uit, waarna in hetzelfde jaar de vrouw van Malinovsky stierf, waardoor jonge kinderen onder zijn hoede bleven: Andrei, Ivan, Jozef, Anna, Elizabeth en Maria.

VF Malinovsky stierf op 23 maart 1814 en werd begraven op de Okhtinsky-begraafplaats. ALS. Poesjkin en andere lyceumstudenten woonden zijn begrafenis bij. De zus van Sofia Andreevna Malinovskaya, Anna Andreevna Samborskaya, zorgde voor zijn kinderen.

Voor de 150ste verjaardag van het Lyceum werd een gedenkplaat op het graf van Malinovsky geïnstalleerd.

de site herinnerde zich welke beroemde persoonlijkheden aan het Lyceum studeerden, en tegelijkertijd hoe ze waren in hun jonge jaren, terwijl ze de wijsheid van de wetenschap leerden.

Alexander Poesjkin

(1799 - 1837)

Natuurlijk kan de beroemdste en meest gerespecteerde afgestudeerde van het Lyceum Alexander Sergejevitsj Poesjkin worden genoemd, die tijdens zijn leven in het geheim werd gekroond en hem een ​​​​genie en 'de zon van de Russische poëzie' noemde.

Het moet gezegd worden dat als de vader van Poesjkin geen ouderlijk bewustzijn had getoond, de toekomstige grote dichter aan het jezuïetencollegium in Sint-Petersburg zou hebben gestudeerd. Toen hij echter hoorde dat Alexander I van plan was een onderwijsinstelling in Tsarskoje Selo te openen, besloot de vader onmiddellijk dat zijn zoon daarheen moest gaan en nergens anders.

In feite moesten de kinderen van hooggeboren edelen, die voorbestemd waren om in de toekomst belangrijke overheidsposities op diplomatiek en militair gebied te bekleden, gratis op het Lyceum wonen en studeren. Ondanks het feit dat er veel veelbelovende nakomelingen waren, was het Lyceum bereid om slechts dertig studenten onder zijn paraplu te accepteren. Het is vermeldenswaard dat Poesjkin niet van zo'n hoge afkomst was dat hij bij de grote prinsen kon studeren. Zijn vader begon hard te werken, zocht de bescherming en steun van invloedrijke mensen en bereikte uiteindelijk zijn doel: zijn zoon mocht examen doen.

In de zomer verliet de jonge Poesjkin Moskou met zijn oom Vasily Lvovich naar Sint-Petersburg en werd, nadat hij het examen had behaald, aangenomen. Bij aankomst op het Lyceum begon de dichter in dezelfde kamer te wonen met Ivan Pushchin, de toekomstige Decembrist. Zoals goede vrienden en leraren zich herinnerden, was Poesjkin vaak verstrooid, veranderlijk, rusteloos en toonde hij geen enkele vaardigheid in wiskunde - het gerucht ging dat de dichter zelfs huilde op de achterbank, kijkend naar het bord waarop de leraar cijfers en voorbeelden schreef . Ondertussen oefende hij de talen goed, studeerde geschiedenis met enthousiasme en, belangrijker nog, het was op het Lyceum dat hij zijn talent voor poëzie ontdekte, dat onvermoeibaar werd beschermd door de dichter Vasily Zhukovsky, en later door Gabriël Derzhavin.

Alexander Poesjkin, portret door O.A. Kiprensky. 1827 Foto: Commons.wikimedia.org

Alexander Gorchakov

(1798 — 1883) )

"Ik zou graag onder zijn bevel willen dienen", zei Gorchakov.

Aan het Lyceum studeerde hij niet alleen geesteswetenschappen, maar ook exacte en natuurwetenschappen. ‘De eigenzinnige hand van Fortune heeft je een gelukkig en glorieus pad laten zien’, schreef zijn schoonmoeder, Alexander Poesjkin, aan zijn vriend Alexander. De voorspelling van de dichter kwam uit: Gorchakov werd het hoofd van de Russische afdeling buitenlands beleid onder Alexander II.

Professor Vyacheslav Mikhailov schreef in een van zijn werken: ‘de essentie van Gorchakovs’ diplomatie was, zoals doctor in de historische wetenschappen, dat er niet zozeer op tegenstrijdigheden werd gespeeld, maar vooral op de nuances van de Europese diplomatie, zonder ook maar één schot te lossen, zonder ook maar één schot te lossen. onder welke harde druk dan ook, was Rusland binnen een paar jaar bevrijd van alle vernederende verdragen en trad het opnieuw toe tot de gelederen van de leidende Europese machten.”

Alexander Gorchakov was houder van de Orde van de Heilige Apostel Andreas de Eerste Geroepen. Foto: Commons.wikimedia.org

Ivan Poesjtsjin

(1798-1859 )

Ivan Poesjtsjin was een van Poesjkins eerste goede vrienden, met wie hij een kamer deelde in het Lyceum. In de toekomst werd Ivan Ivanovitsj een decembrist en vertelde zijn vriend over geheime genootschappen en het gepubliceerde boek 'Woe from Wit', dat vervolgens het lezen van Rusland wakker schudde. Op veertienjarige leeftijd was hij echter een gewone jongeman “met zeer goede talenten, altijd ijverig en verstandig gedragend, die blijk gaf van adel, goede manieren, een goed karakter, bescheidenheid en gevoeligheid.

Naarmate hij ouder werd, sloot Poesjtsjen zich aan bij de “Heilige Artel”, werd lid van de “Unie van Redding”, “Unie van Welvaart”, “Noordelijke Maatschappij” en behoorde tot de meest revolutionaire vleugel van de Decembristen. Hij werd later ter dood veroordeeld, omgezet in twintig jaar Siberische dwangarbeid. In 1856, op 58-jarige leeftijd, werd hij uit ballingschap teruggestuurd. Een jaar later trouwde hij met de weduwe van de decembrist Mikhail Fonvizin, Natalya Apukhtina. Maar het huwelijk duurde niet lang: op 3 april 1859 stierf Ivan Poesjtsjin op het landgoed Maryino.

Ivan Poesjtsjin werd ter dood veroordeeld, omgezet in twintig jaar Siberische dwangarbeid. Foto: Commons.wikimedia.org

Bescheiden Korf

(1800 —1876)

“Secretaris Mordan” was de naam die werd gegeven aan de zoon van Baron Korf op het Lyceum.

De directeur van het keizerlijke Tsarskoje Selo Lyceum, Vasily Malinovsky, sprak in de meest vleiende bewoordingen over de 12-jarige leerling en merkte de ijver en netheid van de jongeman op. Slechts één van de eigenschappen die het jonge Corfu in de weg zouden kunnen staan, noemde hij ‘voorzichtigheid en verlegenheid, waardoor hij niet volledig open en vrij kon zijn’.

Deze kwaliteiten hebben Modest Andreevich er echter niet van weerhouden een schitterende carrière te maken. Hij beheerde de zaken van het Comité van Ministers, was hoofd van een geheime commissie die toezicht hield op de boekdrukkunst en was directeur van de openbare bibliotheek van St. Petersburg. Zijn verdiensten omvatten het feit dat hij in de bibliotheek een speciale afdeling buitenlandse boeken over Rusland oprichtte, de samenstelling van catalogi promootte en ook particuliere donaties kon aantrekken om de instelling te financieren.

“Secretaris Mordan” was de naam die werd gegeven aan de zoon van Baron Korf op het Lyceum. Foto: Commons.wikimedia.org

Michail Saltykov-Sjtsjedrin

(1826 — 1889)

Toen de toekomstige schrijver aan het Lyceum studeerde, viel hij vooral op door zijn sombere uiterlijk.

Memoirist en Nekrasovs vrouw Avdotya Panaeva herinnerde zich: “Ik zag hem begin jaren veertig in het uniform van een lyceumstudent. Tijdens vakanties kwam hij 's ochtends bij hem langs. Zelfs toen had de jonge Saltykov geen vrolijke uitdrukking op zijn gezicht. Zijn grote grijze ogen keken iedereen streng aan en hij was altijd stil. Ik herinner me slechts één keer een glimlach op het gezicht van een stille en sombere lyceumstudent.”

Als Poesjkin zich het lyceum met warmte herinnerde, dan bewaarde Saltykov-Sjtsjedrin in zijn herinneringen het beeld van een staatsonderwijsinstelling, waarin hij geen enkele goede vriend vond en waar ‘de pedagogie in alle opzichten somber was: zowel in de fysieke zin en in mentale zin.” De schrijver had echter gelijk met zijn ontevredenheid: het onderwijssysteem op het Lyceum is veranderd sinds de tijd van Poesjkin.

“De eigenaardige aristocratische vrijheid en comfort werden vervangen door het grijze, genivelleerde en nogal harde regime van een paramilitaire kostschool.” Op het toenmalige Lyceum werden de leerlingen systematisch gestraft: ze werden gedwongen in de hoek te gaan staan ​​en opgesloten in een strafcel. Volgens de herinneringen van de schrijver was hij geen ijverige student, maar kende hij de talen goed en had hij een diepgaande kennis van de politieke economie, de Russische geschiedenis en de juridische wetenschappen.

Als Poesjkin zich het lyceum met warmte herinnerde, behield Saltykov-Sjtsjedrin in zijn herinneringen het beeld van een staatsonderwijsinstelling, waarin hij geen enkele goede vriend vond. Foto: www.russianlook.com / www.russianlook.com

Lev mei

(1822 — 1862)

Vanwege zijn toewijding en succes werd de toekomstige Russische dichter overgeplaatst van het Moskouse Noble Instituut naar het Tsarskoye Selo Lyceum, ondanks het feit dat hij van niet-adellijke afkomst was en het gezin in grote nood leefde.

Het moment van de start van zijn creatieve carrière moet worden beschouwd als de dag en het uur waarop hij goede vrienden werd met de uitgever van het wetenschappelijke en literaire tijdschrift "Moskvityanin" Pogodin, en later met de toneelschrijver Ostrovsky zelf. May's werken, die aanvankelijk niet door de samenleving werden geaccepteerd en als onmodern en kamerachtig werden gebrandmerkt, werden vervolgens algemeen bekend en de plots van de drama's in verzen "The Tsar's Bride", "The Pskov Woman" en "Servilia" vormden zich de basis voor de opera van de componist Rimski-Korsakov.

May vertaalde ‘Het verhaal van Igors veldtocht’ uit het Oud-Russisch naar de literaire taal van de 19e eeuw. Foto: Commons.wikimedia.org

Fedor Matjoesjkin

(1799 — 1872)

De toekomstige poolreiziger en admiraal Fjodor Matjoesjkin studeerde in hetzelfde jaar af aan het Lyceum als Alexander Poesjkin. De goedaardige jongen, met een zachtaardig karakter maar een sterke wil, was meteen geliefd bij zowel medestudenten als docenten. Letterlijk in de eerste maanden van de training toonde hij opmerkelijke vaardigheden op het gebied van aardrijkskunde en geschiedenis. Ondanks het feit dat hij een levendig karakter had, bleef hij altijd bescheiden; op het rapport, waarop de kenmerken van elk van de afgestudeerden waren geschreven, stond: “Zeer braaf, met al zijn enthousiasme, beleefd, oprecht , goedaardig, gevoelig; soms boos, maar zonder grofheid.”

Onmiddellijk na het voltooien van de cursus vertrok hij op een reis rond de wereld en nam zelfs later deel aan de expeditie van Wrangel. Deze reizen werden dagdromen die hem tijdens zijn studie aan het Lyceum achtervolgden en die door Poesjkin werden ‘gevoed’, waardoor ongekende en betoverende verre landen naar Fedor’s verbeelding werden getrokken met behulp van zijn levendige spraak en poëzie. Het is merkwaardig, maar Matyushkin had geen eigen gezin en nadat hij zijn laatste anker in Sint-Petersburg had laten vallen, vestigde hij zich bij zijn lyceumkameraad Yakovlev. Later verhuisde hij naar een hotel, waar hij ruim 15 jaar woonde. Pas in de laatste jaren van zijn leven bouwde hij niet ver van Bologoe een datsja. Matyushkin overleefde bijna al zijn klasgenoten.

In 1811 ging Fjodor Matjoesjkin naar het Tsarskoje Selo Lyceum, waar hij in 1817 afstudeerde bij Poesjkin. Foto: Commons.wikimedia.org

Michail Petrasjevski

(1821 - 1866)

De Russische revolutionair Michail Petrasjevski, de organisator van bijeenkomsten van de ‘Petrasjevieten’, die in 1849 voor deze zelfde bijeenkomsten werden veroordeeld, ondanks het feit dat, hoewel al haar leden in zekere zin ‘vrijdenkers’ waren, ze heterogeen waren in hun opvattingen en slechts enkelen hadden plannen van revolutionaire aard.

In zijn jonge jaren kwam ook Fjodor Dostojevski naar de bijeenkomsten. Op dat moment vond er een schandalig incident plaats, een zogenaamde ‘schijnexecutie’, waarbij de veroordeelden onder psychologische druk werden gezet, naar het schavot werden gebracht en tot het laatste moment werden vastgehouden, in de verwachting dat een van hen de noodzakelijke informatie eruit zou flappen. Destijds hadden de ‘veroordeelden’ al gratie gekregen. Het was een leuke “grap” van Alexander II.

Petrashevsky zelf, die literatuur over de geschiedenis van revolutionaire bewegingen, het utopisch socialisme en de materialistische filosofie in huis had, en ook pleitte voor de democratisering van het politieke systeem van Rusland en de bevrijding van boeren met land, werd verbannen naar een eeuwige vestiging in Siberië.

Mikhail Petrashevsky diende ooit als vertaler bij het ministerie van Buitenlandse Zaken. Foto: Commons.wikimedia.org

Vladimir Volchovski

(1798 — 1841)

De toekomstige generaal-majoor Volkhovsky was een lyceumstudent van de eerste afstudeerklas. Zoals vaak gebeurde, werd hij voor merkbaar succes in zijn studie overgeplaatst van het internaat van de Universiteit van Moskou naar het Tsarskoye Selo Lyceum, waar hij de bijnaam "Sapientia" (wijsheid) kreeg omdat hij zelfs de meest koppige en onzorgvuldige klasgenoten kon beïnvloeden. en "Suvorochka" - verkleinwoord van de achternaam "Suvorov".

Volkhovsky was klein van stuk, maar had een sterk karakter en een onbuigzame wil. Na zijn afstuderen aan het Lyceum werd hij opgemerkt in de organisatie "Sacred Artel" - die de voorloper werd van de Decembrist-bijeenkomst, en nam hij ook deel aan ontmoetingen met Ivan Pushchin en andere leden van het geheime genootschap. Later werd hij opgemerkt in de veldslagen van de Russisch-Turkse oorlog en diende hij zelfs als consul in Egypte.

Volkhovsky was klein van stuk, maar had een sterk karakter en een onbuigzame wil. Foto: Commons.wikimedia.org

Nikolaj Danilevski

(1822 — 1885)

Als Russische socioloog, cultuurwetenschapper en grondlegger van een beschaafde benadering van de geschiedenis studeerde hij in 1843 af aan het Tsarskoje Selo Lyceum, slaagde voor het masterexamen en werd al in 1849 gearresteerd in de zaak van dezelfde Petrashevsky. De ontlastende nota redde hem van een proces, maar niet van ballingschap. Danilevski werd toegewezen aan het kantoor van de gouverneur van Vologda en vervolgens van Samara.

Het moet gezegd worden dat er redenen waren voor verdenking van politieke onbetrouwbaarheid van de macht: Danilevski was, net als alle ‘Petrasjevisten’, dol op Fouriers utopische socialistische systeem. Het lot pakte echter anders uit: Danilevsky legde zijn hoofd niet op het hakblok, maar ging de visserij langs de Wolga en de Kaspische Zee verkennen, en werd toen beroemd door het schrijven van het historische en filosofische werk 'Rusland en Europa'.

Danilevski was een van de eersten die aandacht schonk aan de tekenen van het verval en de vooruitgang van de beschaving, en nadat hij uitgebreid feitelijk materiaal had verzameld, bewees hij de onvermijdelijke herhaling van sociale ordes. Een soort idee van eeuwige terugkeer volgens Nietzsche, maar dan in de kinderschoenen. Samen met Spengler wordt Danilevsky beschouwd als de grondlegger van de beschavingsbenadering van de geschiedenis.