Funksjoner ved uttalen av vokaler og konsonanter på russisk. Funksjoner ved uttalen av vokaler

Kompetent muntlig tale er nøkkelen til vellykket kommunikasjon. Evnen til å uttrykke tankene dine riktig vil hjelpe ikke bare når du søker på jobb eller i forretningsforhandlinger, men også i hverdagen. Men for å mestre muntlig tale perfekt, er det nødvendig å kjenne og observere de ortoepiske normene til det russiske språket. Dette er hva artikkelen vår vil bli viet til.

Hva er ortopi?

Ordet "ortopi" består av to greske røtter - "ortos" og "epos", som er oversatt med "riktig" og "tale". Det vil si vitenskapen om korrekt tale – det er det som er ortopi.

Grafiske forkortelser

Grafiske forkortelser inkluderer initialer ved siden av etternavn, volum eller avstandsbetegnelser, for eksempel liter (l), meter (m), også sider (s) og andre lignende forkortelser som tjener til å spare plass i trykt tekst. Alle disse avkortede ordene når du leser må dechiffreres, det vil si at du må uttale ordet i sin helhet.

Bruk av grafiske forkortelser i en samtale kan vurderes som en talefeil eller ironi, noe som kan være hensiktsmessig bare under visse omstendigheter.

Navn og patronymer

Ortoopiske normer for det russiske språket regulerer også uttalen av navn og patronymer. Merk at bruken av patronymer kun er typisk for språket vårt. I Europa eksisterer ikke et slikt konsept i det hele tatt.

Bruk av fullt navn og patronym til en person er nødvendig under ulike omstendigheter, både muntlig og skriftlig. Spesielt ofte brukes slike klagesaker i arbeidsmiljø og offisielle dokumenter. En slik appell til en person kan også tjene som en markør for graden av respekt, spesielt når man snakker med eldre og eldre mennesker.

De fleste av de russisktalende navnene og patronymene har flere uttaler, som kan variere blant annet fra graden av nærhet til personen. For eksempel, når du møtes for første gang, er det ønskelig å uttale navnet og patronymet til samtalepartneren tydelig, så nær skrift som mulig.

I andre tilfeller gir imidlertid de ortoepiske normene til det russiske språket (uttalenormer) en bruksmetode som historisk har utviklet seg i muntlig tale.

• Patronymer som slutter på "-evna", "-ievich". I kvinnelige versjoner er det nødvendig å observere den skriftlige formen, for eksempel Anatolyevna. Hos menn - la oss si en kortversjon: Anatolyevich / Anatolievich.
• På "-aevich" / "-aevna", "-eevich" / "-eevna". For både mannlige og kvinnelige alternativer er en kortversjon tillatt: Alekseevna / Alekseevna, Sergeevich / Sergeich.
• På "-ovich" og "-ovna". I den mannlige versjonen er sammentrekningen av formen tillatt: Alexandrovich / Alexandrich. Hos kvinner - nødvendigvis full uttale.
• I kvinnelige patronymer dannet av navn som slutter på "n", "m", "v", uttales ikke [s]. For eksempel, i stedet for Efimovna - Efimna, Stanislavovna - Stanislavna.

Hvordan uttale lånte ord

De ortopiske normene til det russiske språket regulerer også reglene for uttale av fremmedord. Dette skyldes det faktum at i en rekke tilfeller brytes lovene for bruk av russiske ord i lånte ord. For eksempel blir bokstaven "o" i ubetonede stavelser uttalt på samme måte som om den var i en sterk posisjon: oase, modell.

Også, i noen fremmedord, forblir konsonantene før den myknede vokalen "e" harde. For eksempel: kode, antenne. Det finnes også ord med variabel uttale, hvor du kan uttale «e» både fast og mykt: terapi, terror, dekan.

I tillegg, for lånte ord, er stresset fast, det vil si at det forblir uendret i alle ordformer. Derfor, hvis du støter på vanskeligheter med uttale, er det bedre å referere til den ortoepiske ordboken.

Aksentologisk norm

La oss nå se nærmere på de ortoepiske og aksentologiske normene til det russiske språket. Til å begynne med, la oss finne ut hva en aksentologisk norm er. Dette er navnet på reglene for å legge vekt i et ord.

På russisk er ikke stresset fikset, som i de fleste europeiske, noe som ikke bare beriker talen og øker mulighetene for språklek, men også gir store muligheter for å bryte den aksepterte normen.

La oss vurdere funksjonen som ufiksert stress utfører. Sånn er det:

• gjør det mulig for stilistisk farging av ord (sølv - sølv) og fremveksten av profesjonalitet (kompass - compAs);
• sørger for en endring i ordets etymologi (betydning) (meli - meli, Atlas - atlas);
• lar deg endre de morfologiske egenskapene til ordet (furu - furu).

Plassering av stress kan også endre stilen på talen din. Så for eksempel vil ordet "jente" referere til det litterære, og "jente" - til det nøytrale.

Det er også en klasse av slike ord, variasjonen av stress der ikke bærer noen semantisk belastning. For eksempel, Butt - butt, barge - lekter. Fremveksten av disse unntakene skyldes mangelen på en enkelt norm og likeverdig eksistens av dialekten og det litterære språket.

Dessuten kan stresset i noen ord bare være en foreldet form. For eksempel musikk - musikk, ansatt - ansatt. Faktisk endrer du bare aksenten, men faktisk begynner du å snakke med en utdatert stavelse.

Oftest må plasseringen av stress i et ord huskes, siden de eksisterende reglene ikke regulerer alle tilfeller. I tillegg kan noen ganger et brudd på den litterære normen bli en individuell forfatters teknikk. Dette brukes ofte av poeter for å få en diktlinje til å høres jevnere ut.

Imidlertid bør man ikke anta at aksentologi er inkludert i det russiske språkets ortoepiske normer. Stress og dens korrekte formulering er et for omfattende og komplekst tema, så det tas vanligvis ut i en spesiell seksjon og studeres separat. De som ønsker å bli kjent med emnet mer detaljert og utelukke brudd på normen for å sette stress fra talen, anbefales å anskaffe en ortoepisk ordbok.

Konklusjon

Det ser ut til at det kan være vanskelig å snakke morsmålet ditt? Faktisk har de fleste av oss ingen anelse om hvor mange normer for det russiske språket som blir brutt daglig.

FONETIKK. Klassifisering av vokaler og konsonanter

Talelyder er delt inn i vokaler og konsonanter. Vokaler er bygd opp av stemmer. Når de er dannet, passerer luften fritt gjennom taleveiene uten å møte hindringer. Det er 6 vokaler på russisk. Det er en, oh, y, og, eh, s.

En vokal i en stresset stavelse kalles stresset, i en ubetonet stavelse kalles den ubetonet.

En sterk posisjon (lyden skilles tydelig) for vokallyder er posisjonen under stress, en svak posisjon (lyden skilles ikke) er ubetonet.

Konsonanter som består av støy og stemme kalles stemt, som kun består av støy - døv. De fleste stemte og stemmeløse konsonanter danner par: b-p, b'-p', dt, d'-t', v-f, v'-f', g-k, g'-k', j-w, z-s, z'-s ′ (totalt 11 par). Sonorantene p, l, m, n, p ', l', m ', n', d ', døve x, x ', h ', u ', c har ikke et par.

Konsonanter er delt inn i myke og harde. De fleste danner par: b-b ′, c-c′, g-g′, d-d′, z-z′, k-k′, l-l′, m-m′, n-n′, p -p′, r-r′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′- (15 par totalt).

De har ikke et par og er alltid solide w, w, c; alltid myk - h, sh, d.

ORTOEPI. Uttale av lyder og deres kombinasjoner på russisk

Uttale av vokaler

Uttalen av vokaler på russisk er basert på den fonetiske loven om reduksjon av vokaler. På grunn av reduksjon endres ubetonede vokaler kvalitativt. Ubetonede vokaler a, o, e utsettes for kvalitativ reduksjon. Så, i stedet for bokstavene a, o i den FØRSTE forhåndsstrakte stavelsen, uttales [Λ]: vann [vΛda "], gress [trΛva"]. I stedet for bokstavene i, e, e i den FØRSTE forspennede stavelsen, uttales den etter solide konsonanter [s]: prisen på q[s] på ′, etter soft-[og]: Jeg bærer n [og] su ′, kjøtt m[og ]sno′ th. I andre ubetonede stavelser uttales b etter harde konsonanter, og b etter myke konsonanter.

I stedet for bokstaven I, etter uparret solid susende Zh, Sh og C, uttales lyden Y.

I stedet for bokstaven Og i begynnelsen av ordet, når uttalen av dette ordet smelter sammen med det forrige, som ender i en solid konsonant, så vel som i stedet for foreningen Og, under visse forhold, vokalen [ s] uttales.

Overgangen [og] til [s] skjer: 1) ved overgangen mellom prefikset til konsonanten og roten, som begynner med lyden [og] (det andre prefikset med initialen [og] er også mulig): ; 2) når du uttaler to uavhengige ord forbundet med foreningen Og, ikke avgrenset av en pause, hvis det første ordet slutter og det andre begynner med en solid konsonant: tabell og hus [tabell-y-hus], så vel som i fraser, hvis det første ordet slutter med en solid konsonant, og det andre begynner med [og]: Ivans sønn [sønn-yvan], men Ivans datter før [h "og] van; 3) etter preposisjoner, som som regel er del av følgende ord: til Ivan [til -yvanu], fra spillet [fra-spill]; 4) ved krysset mellom deler av sammensatte ord: Politizdat poly [du] zdat.

Ortoopiske normer er først og fremst basert på de viktigste fonetiske mønstrene innen vokaler og konsonanter: akkommodasjon av stressede vokaler under påvirkning av myke konsonanter ved siden av dem, reduksjon av to typer (kvantitativ og kvalitativ), alle tilfeller av assimilering og dissimilering av konsonanter , slående konsonanter på slutten av et ord. Imidlertid er disse spørsmålene snarere gjenstand for vurdering i fonetikk i den snevre betydningen av dette begrepet (som vitenskapen om lydende tale). Ortoopi er mest av alt interessert i de tilfellene hvor det er mulig å bruke to varianter av uttalenormen, når det er mulig "en variant lydrealisering av de samme fonemer og den fonemiske sammensetningen av de samme morfemene i fravær av posisjonelle forskjeller. " Slike alternativer kan variere enten stilistisk (vergemål - generell litterært, vergemål - samtale; [ple´t] - nøytral,

[poet] - høy), eller semantisk (hjerteinfarkt - hjerte [shn] venn).

De største vanskelighetene oppstår for de som snakker russisk som morsmål i følgende tilfeller.

1. Uttale av den understrekede vokalen [˙o´] eller [e] etter myke konsonanter. Det uberettigede fraværet av bokstaven Y i skriftlig tale forårsaker ofte feil uttale av ord. Hvordan uttaler du ordene: is, formynderskap, manøvrer, ull, grenader, avgjort? Med slike vanskeligheter må man henvende seg til «Orthoepic Dictionary», som indikerer at man med lyden [˙o] skal uttale ordene håpløs, stør, ull, manøvrer (et tilleggsalternativ er manøvrer), falmet (og ytterligere falmet) ). Sjokklyden [e] bør bevares i ordene is, formynderskap, grenader, forvirret, unngått.

2. Vanskeligheter kan oppstå når du velger en vokal etter harde sibilanter i den første forhåndsstressede stavelsen i stedet for bokstaven A. I henhold til moderne standarder, i denne posisjonen, en vokal av første grad av reduksjon av den nedre stigningen i midten rad, ikke-labialisert, dvs. [L]. Imidlertid krevde normene for gammel Moskva-uttale som var i kraft i midten av vårt århundre at lyden [ыэ] ble brukt i denne posisjonen, dvs. Følgende uttale ble ansett som riktig:

varme - [zhyera´], baller - [shyery´],

slem - [shyelu´n], utpressing - [shyentash].

Denne regelen kan nå anses som foreldet. Imidlertid forsvinner ikke en eneste norm som tidligere var i kraft i talen, og etterlater ingen unntak, en slags taleatavismer, der den gamle uttalen tradisjonelt er bevart. Et slikt unntak på russisk var uttalen av ordene:

angre - [zhyel ']et, jasmin - [zhyes]min,

hester - lo [shye] dey, jakke - [zhye] ket,

samt tallene 20 og 30 i skrå tilfeller:

tjue - tjue [tsye] ti.

Tvert imot, etter myk susing, så vel som etter eventuelle myke konsonanter, skal ikke lyden [L] vises i posisjonen til den første reduksjonsgraden, men bare [dvs.]. Derfor må du uttale ord som dette:

Stavepost Riktig uttale Feil uttale

Sorrel [sh’iev’ê´l’] [sh’ Lv’êl’]

Timer [h'iesy´] [h'Lsy´]

Kratte [ch'ish' ˙o´b] [h'Lsh' ˙o´b]

Ofte [zch’iestu´iu] [zch’Lstu´iu]

3. Innen konsonanter regulerer ortopiske normer slike tilfeller av uttale:

a) Erstatter i noen ord [r] eksplosiv med [Υ] frikativ (som på ukrainsk). Det anbefales å uttale lyden [ Υ ] i ordene revisor, Herre, Gud, ja.

b) Uttalen av en lang solid konsonant [g] i stedet for bokstavene zhzh, zh. Bare med noen få ord beholdt en rekke innfødte (oftest blant eldre intellektuelle) den gamle Moskva-uttalen med en lang myk konsonant [zh'] i slike ord som gjær, sprut, hvin, skrangle, knurring, tøyler, driv, senere, regner, regn. Det skal bemerkes at slike varianter av uttale i økende grad faller ut i bruk.

c) Uttale av kombinasjonen CHN som [shn] eller [ch]. På moderne russisk er det en tendens til konvergens av uttale med stavemåte, og varianten [shn] i stedet for den ortografiske CHN som en obligatorisk og eneste ortoepisk norm noteres bare for noen ord: selvfølgelig, kjedelig, eggerøre, fuglehus , klesvask, sennepsgips, med vilje (jf. åpenbart foreldet for de moderne språkuttalealternativene som er notert i "Explanatory Dictionary of the Russian Language" av D.N.

Siden den gamle ortoepiske normen forsvinner fra språket ganske sakte, oppstår parallelle uttalealternativer: gorni [ch] aya - gorni [shn] aya, halvt-nei [h] ik - halvt-nei [shn] ik, to [shn] ik - to [ch] ik, ordinal [ch] th - ordinal [shn] th. De siste årene har det vært en tendens til å uttale kvinnelige patronymer med [ch]: Ilyinichna, Kuzminichna, Nikitichna, etc., som i senere tid ble anbefalt å uttales kun gjennom [shn].

I noen ord skiller forskjellig uttale ord semantisk: re[n]itsa - 'bestikk', gammel re[n]itsa (samtaler) - en stabil omsetning med en misbilligende vurdering av ansiktet; hjertedråper, hjerteinfarkt - 'assosiert med hjertet som indre organ', hjertevenn - 'nær, kjære'.

Med lyden [w] uttales kombinasjonen av Th også i ordene som, til, noe (men: post, mast og mange andre ord - bare med [th]).

d) Uttalen av myke konsonanter på slutten av et ord, som noen ganger er under påvirkning av språklig eller dialektal tale, er ulovlig erstattet av harde konsonanter: syv, åtte, veldig, nå, villsvin.

e) Uttalen av konsonanter i stedet for doble bokstaver kan være lang (cash desk - ka [s] a) eller kort (lørdag - su [b] ota).

En lang konsonant skal uttales i følgende tilfeller:

I stedet for den intervokaliske gruppen av konsonanter etter belastningen: van´nna, g´mma, fra klassen;

I krysset mellom et prefiks og en rot, en preposisjon og et betydelig ord: sint, godmodig, med en hund.

En kort konsonant uttales:

I den intervokaliske gruppen før stress, med unntak av tilfellene nevnt ovenfor: lørdag, belysning, terrasse, territorium;

I stedet for en dobbel konsonant i en posisjon før konsonanter: kul, program, gruppe.

12. Funksjoner ved uttalen av lånte ord på russisk .

De fleste av de fremmede ordene som har kommet inn på nasjonalspråket har allerede blitt mestret fonetisk av det russiske språket, og deres uttale er ikke forskjellig fra ordene til innfødte russere. Imidlertid er noen av dem - tekniske termer, vitenskapsord, kultur, politikk, egennavn - fortsatt preget av deres uttale.

I en rekke ord av fremmed opprinnelse i første og andre forbetonede stavelse er en tydelig uredusert lyd [o] bevart: b [o] a, b [o] mond, b [o] rdo, k [o] kteyl, [o] asis, [o ] tel, d[o] sieur, b[o] lero. Vokalen [o] uttales i noen ord og i en stresset stilling: vet [o], cred [o], aviz [o], radio [o], kaka [o], ha [o] s.
Den ureduserte lyden [o] er bevart i en ubetonet posisjon i mange utenlandske egennavn: B[o]dler, V[o]lter, 3[o]la, Sh[o]pen, M[o]passan, etc. Imidlertid er slike tilfeller relativt få. I de fleste ord av utenlandsk opprinnelse uttales o og a i ubemerket stilling i samsvar med alminnelige normer, d.v.s. noe svekket, med reduksjon: [b/\]cal, [b/\]stønn, [k/\]ncert, [b/\]tanika, [k/\]styum, [pr/\]gress, [p /\]yal. I ord som har blitt godt etablert i det russiske språket, uttales konsonantene før bokstaven E mykt.

Det er feil å uttale harde konsonanter før E i slike ord som affekt, basseng, tar, spesifikk, korrekt, kaffe, museum, Odessa, pioner, professor, tema, kryssfiner, effekt.

Imidlertid, i noen tilfeller, før E, noteres fortsatt uttalen av solide konsonanter. Denne normen gjelder først og fremst for tannkonsonantene [t], [d], [n], [s], [h], [p].
Solid [t] uttales i ord som adapt [te] r, an [te] nna, anti [te] for, a [te] ism, a [te] lie, beefsh [te] ks, o [te] l, s [te] nd, es [te] tika, etc.

I en rekke geografiske navn og egennavn bør man også uttale en solid [t]: Ams [te] rdam, Gva [te] mala, Vol [te] r. Uttalen av den harde [t] er bevart i det fremmede prefikset - inter: i [te] internasjonalisme, i [te] anmeldelse, i [te] rpretasjon.
Solid [d] uttales i ordene: vun [de] rkind, [de] colte,
[de] lta, [de] ndi, co [de] ks, cor [de] ballett, mo [de] rn, [de] jure, [de] facto, mo [de] l, etc.
I vanskelige tilfeller bør du henvise til rettskrivningsordbøker.

INTRODUKSJON

Samlingen av øvelser er den første delen av det pedagogiske og metodiske komplekset for kurset "Russisk språk og talekultur", utviklet i samsvar med de statlige utdanningsstandardene for høyere profesjonell utdanning av andre generasjon (2000) for studenter av ikke- filologiske spesialiteter.

Oppgavene som er inkludert i samlingen er rettet mot å mestre normene til det russiske språket, med tanke på dynamikken i språkprosesser, på å utvikle og konsolidere ferdigheter og evner riktig tale som ikke inneholder feil og eventuelle avvik fra gjeldende ortoepiske, leksikalske, grammatiske (både morfologiske og syntaktiske) normer. Hvert avsnitt innledes med en kort referanse og teoretisk materiale som bidrar til vellykket gjennomføring av øvelsene. I tillegg er noen læringsoppgaver også ledsaget av referanseinstruksjoner og eksempler på hvordan det gjøres. Det normative aspektet ved talekultur presenteres i øvelsene sammen med aspekter ved språklig og talevariabilitet, mens det antas at valget av et mulig alternativ ikke bare bør baseres på kunnskap om normen, men også bestemmes av egenskapene ved kommunikasjonssituasjonen og kommunikasjonsmessig hensiktsmessighet. Underveis iverksettes oppgaven med å forbedre stave- og tegnsettingskunnskapen.

Dermed er hovedmålet med øvelseskomplekset å forbedre kulturen for både muntlig og skriftlig tale.

Samlingen er beregnet på praktiske timer i kurset "Russisk språk og talekultur" og for selvstendig arbeid av studenter.

TALEKULTUR OG SPRÅKSTANDARDER

Øvelse 1. Skriv ut 3-4 definisjoner av talekultur fra lærebøker og læremidler. Analyser og kommenter dem. Hvordan henger begrepene "talekultur" og "riktig tale", "god tale" sammen?

Øvelse 2. Analyser definisjonene av språknormen gitt nedenfor, skriv ut de spesifikke egenskapene som ligger i den.

1. Språk norm(litterær norm) - dette er reglene for bruk av talemidler i en viss utviklingsperiode av det litterære språket, det vil si reglene for uttale, ordbruk, bruk av tradisjonelt etablerte grammatiske, stilistiske og andre språklige virkemidler tatt i bruk i sosiale medier og språklig praksis. Dette er en enhetlig, eksemplarisk, allment anerkjent bruk av språkelementer (ord, setninger, setninger).

(L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kashaeva. Russisk språk og talekultur)

2. Norm- dette er et sett med de mest egnede ("riktige", "foretrukket") språkmidlene for å tjene samfunnet, som dannes som et resultat av utvalget av språklige elementer (leksikalske, uttale, morfologiske, syntaktiske) blant sameksisterende, nåværende , dannet igjen eller utvunnet fra fortidens passive lager i prosessen med sosial, i vid forstand, evaluering av disse elementene.

(S. Ozhegov. Ordbok for det russiske språket)

ORPHEPIC STANDARDER

Ortoopi- Dette er et sett med uttalenormer for språket, som sikrer ensartet lyddesign. De inkluderer reglene for uttale av lyder og reglene for å sette stress. Han studerer uttale (ortoepiske) normer, en del av lingvistikken, som også kalles ortoepi.

Uttale av vokaler og konsonanter

I samsvar med ortopiske normer vokallyder i ubetonede stavelser reduseres de, det vil si at de endrer kvaliteten, reduserer lengden og styrken på lyden. I mindre grad påvirker reduksjonen lydene [og], [s], [y].

Konsonanter de kan også endre kvaliteten sin: stemt på slutten av et ord og før døve - døve, døve før stemt - stemt. I tillegg, i kombinasjoner av noen konsonanter, kan den foregående lyden sammenlignes med den neste, kanskje ikke uttales.

Øvelse 3. Uttal ordene riktig. Kommenter uttalen deres. Skriv ut ordene med manglende bokstaver ved å sette dem inn.

a) pl ... meis, rastam ... live, pat ... logoanatomist, h ... sy, d ... rug, f ... rivjern, x ... r ... sho, b . .. rem, liten ... vato, d ... tey;

b) blod, åtte, skje, snakk, frost, penger, som uten bein, uten veier, jord, ots ... ja, gud;

c) fantastisk ... hei ... hei, seks, abonnent ... chik, bastard ... chik, mann, ferie ... nick, lykke, og ... hei, reporter ... chik, følelse . .. sympati ... sympatisere, være ... bråkete.

Øvelse 4 Med hvilke ord, etter susing, skal lyden [a] uttales, i hvilken lyd nær [s] eller [og]? Sjekk riktigheten av svarene dine i rettskrivningsordboken.

Stek, synd, jakke, hester, reservedeler, champagne, slem, te, tehus, Charleston, urmaker, sorrel, fortryllende.

Øvelse 5 I hvilke ord uttales ubetonede vokaler i stedet for bokstaven O uten reduksjon? Sjekk svarene dine mot ordbokdataene .

Poetinne, oase, boa, radio, adagio, beau monde, piano, sonett, motorvei, dossier, glass, fiasko, Chopin, Schopenhauer.

Øvelse 6 Del ordene inn i to grupper etter uttalen [h "n], [h" t] eller [shn], [stk] i stedet for bokstavkombinasjonene CHT, CHN. Understrek ordene der begge uttalene er akseptable.

Selvfølgelig er det kjedelig, en taper, et utdrikningslag, Ilyinichna, en hattebutikk, et bakeri, noe, hjertelig, ingenting, et vaskeri, en lysestake, en eple, med vilje, en hushjelp, eggerøre, et fuglehus.

Øvelse 7. Delvis ved hjelp av fonetisk transkripsjon (se eksempelimplementering), skriv ned ordene ett etter ett der konsonanten før lyden indikert med bokstaven E

a) uttales bestemt;

b) uttales mykt;

c) kan uttales både hard og myk.

Fullfør hver gruppe med dine egne eksempler.

Eksempelutførelse:

a) co[de]ks, s[te]nd, ...

b) ka [t "e] t, [s "e] ria, ...

c) kri [te] riy - legge til. kri [t "e] riy ...

Aggresjon, sandwich, basseng, brunett, nitti, dekan, demarche, kirkesamfunn, depresjon, detektiv, dispensary, display, kongress, konsensus, beholder, kontekst, konfidensielt, korrekt, trosbekjennelse, krem, laser, mademoiselle, manager, maitre d', dårlig oppførsel, modell, nevrokirurg, reiseveske, Odessa, patent, skriver, presse, krav, produsent, patronage, regress, register, sammendrag, Rhinen, Rembrandt, rykte, Renoir, sequester, St. Bernard, Seneca, Saint Laurent, økt , sonett, stress, tempo, terapeutisk, term, terrorisme, teflon, freudianisme, overfrakk, energi, rettsvitenskap.

Øvelse 8 Skriv etter tur ordene der, i stedet for den uthevede bokstaven E:

a) lyden [e] eller nær [e] uttales,

b) lyden [o] uttales,

c) begge uttalene er akseptable.

Sett inn de manglende bokstavene der det er nødvendig. Hvilken staveregel husket du? Formuler det.

Akush e r, af e ra, bl e kult, håpløst e mild, ber e sta, granat e p, være e, w e rnov, w e personlig, zabel e n?y, brakt e n?y, satte seg ned e n?y, ist e kshiy, mann e vry, nyfødt e n?y, bytte e n?y, forbitret e n?y, op e ka, os e lang, nedsenkbar e n?y, bringe e n?y, brakt e ny, anskaffet e n?y, temmet e n? e ny, perfekt e n?y, clutch e n? e n?y, båret bort e n?y, forenkle e n?y, filist e r, ås e t, shof e R.

Huske!

understreke

understreke- fremheve en stavelse i tale ved bruk av fonetiske midler - varighet, intensitet. På russisk, stress gratis(faller på hvilken som helst stavelse i ordet), kanskje mobil(i formene til det samme ordet faller det enten på stammen eller på endingen), eller kanskje fikset(i alle former av ett ord faller på samme del av dem).

stress kan skille skjemaer en og samme ordene(n Om gi og ben og) og diverse etter leksikalsk betydning ordene(h en mok og zam Om til).

Den studerer naturen og funksjonen til stress, en spesiell del av lingvistikk - aksentologi.

Øvelse 9 Legg vekt på ord. Legg merke til tilfellene med variantstress.

Agent, alfabet, anatom, arrestasjon, bortskjemt, bortskjemt, religion, ublu priser, gassing, gastronomi, statsborgerskap, genesis, sykehus, frakt, gassrørledning, dispensary, kontrakt, fritid, drevet, døs, frekventer, frostig, tette, rust, skilt, taggete, bortskjemt, oppfinnelse, industri, gnist, eksos, katalog, kvart, kikhoste, kombinator, penere, flint, matlaging, kjøkken, kilometer, hunk, start, nekrolog, oljerørledning, lovet, tilrettelegge, oppmuntre, engros, pizzeria, forseglet, segl, fabel, minnesmerke, setning, kraft, produsert, rødbeter, snekker, midler, kjøttboller, utdype, avdøde, fenomen, kaos, eiere, sement, sigøynere, sjåfør, sorrel, ekspert, opphøyd.

Øvelse 10 Lag substantiver fra disse verbene ved å bruke suffikset -(e)niy- og null suffiks. Legg vekten i de resulterende ordparene .

Utførelsesmønster. Styrke - styrking; ring - ringÙÆ

Gi, gå i forbønn, innkalle, fokusere, sikte, standardisere, belønne, tenke.

Øvelse 11 Grupper ordene i to kolonner, match parene til dem i samsvar med stressfunksjonen:

a) formpreget;

b) meningsfylt.

Utførelsesmønster.

a) r på ki (Im. p., pl.) - hender og(R. p., enhet), ...

b) m på ka - muk en, ...

Atlas, protein, rustning, visjon, saltet, skjerpet, spill, krus, kjærlighet, godt utført, naken, orgel, avgrunn, nedsenket, omtrentlig, fordømt, utviklet, landsby, kull, spør.

Øvelse 12 Velg aksentologiske alternativer for de gitte ordene og kommenter dem fra synspunktet likhet, tillatelse, preferanse for bruk i et bestemt kommunikasjonsområde. Fyll ut listen med dine egne eksempler.

Kaos, gruvedrift, alkohol, fenomen, lekter, matlaging, sparkling, kjøttkaker, cottage cheese, loop, chassis, industri.

Øvelse 13 Fra disse substantivene danner du nominativ flertall og genitiv entall og/eller flertall. Legg vekt.

Referanse. Som et resultat av å flytte belastningen fra stammen til slutten, kan entalls- og flertallsformene av nominativ og genitiv til substantiv bli motarbeidet.

Utførelsesmønster. Port - porter, ports, ports, statement - statements (Them. p. pl. and R.p. units) statements (R.p. pl.), ...

Sløyfe, bandasje, våpenskjold, gulasj, gås, dør, brett, tryllestav, rive, albue, stilk, foreldreløs, kake, pelsstøvler, krybbe, laken, fly, nøkkelring, område.

Øvelse 14 Lag korte former for maskulin, femininum, intetkjønn og flertall fra disse adjektivene og partisippene. Bryt ut aksentene.

Referanse. I de feminine formene av korte adjektiver og partisipp, kan stresset falle på slutten, og ikke på stammen.

Nær, kalt, tatt, solgt, dyp, levd, akseptert, billig, ung, startet, lys.

Øvelse 15 Dann preteritumsformer av hankjønn, femininum, intetkjønn og flertall fra disse verbene. Legg vekt på ordene. Hva er trekk ved stress i verb med prefiks du-?

Referanse. Som regel, i fortid feminine former av verb, kan stresset falle på slutten ( har tatt, men tok en) og ikke på stammen, bortsett fra verb med et understreket prefiks.

Ta, velg, samle, velg; kjøre, kjøre, ta igjen, kjøre ut; gi, utstede, skape, overføre; vent vent; å leve, å leve for å overleve, å bli kvitt; helle, helle, helle, helle; ta, rive, lyve, forstå.

Øvelse 16(kontroll-repetitiv) Skriv av ved å sette inn manglende bokstaver, åpne parentes og sette inn tegnsetting. Legg vekt på de understrekede ordene. Forklar uttalen av lyder i stedet for manglende og uthevede bokstaver .

I.1. Her prokurator rose fra stolen ... ristet på hodet med hendene og på en gulaktig e G redsel ble uttrykt om det barberte ansiktet. 2. Men han ( umiddelbart ) under ... gaffel e G oh sv ... etter hennes vilje og åpenbart vy sank ned i en stol. 3. Altså til dødsstraff, som skulle ... Xia med… G en dag ... tre røvere blir uttalt i . 4. De to første tatt fra kamp ved romersk makt. 5. Det siste fanget lokale myndigheter og dømt ... oss Sanhedrin. 6. Alt var over og det var mer å si ( n.../om/hva ). Ha-Notsri dro ( på )bestandig og prokuratorens forferdelige onde smerter (n ...) det er ingen som kan helbrede ... fra dem ons d stva bortsett fra døden. 7. Han ( at )time innlegg ... prøvde å forklare det ... å forklare og forklare ... forklaringen var forferdelig syntes det ... vagt for prokuratoren h så han G o (da) (n ...) var enig med dømt ... th , eller kanskje noe (n) (n ...) lyttet til slutten. 8. Og for to år siden q startet i leiligheten ... rtira (n ...) om ... filmet hendelser ... prosesjoner fra denne leiligheten ... mennesker startet være ... spore og ... skrape. 9. - Hvordan? Selv etter min G Om begjæringer ? Petisjoner deretter G I hvem sin person taler den romerske makten?

(M. Bulgakov)

II. 1. Det var mange skygger, og en av dem er mørkere og tykkere enn de andre. fløt raskere og lavere med ... slettet det falt fra en flekk av sky som fløt nærmere jorden enn andre. (Bitter.). 2. Så (samme) tjente henne som en stor glede ... utseendet til ... pr ... ka ... chika ... byleketøy kap å la...ki. 3. For å blidgjøre jentas far? i . (Gr.). 4. En gang (en gang) i Russland og sannheten levde vær ... en trist ung generasjon som smilte til sommeren med hav og sol ... og valgte " Pe psi". 5. Slå på opplevde i forstaden l ... su ok ... en gunstig effekt ... på profesjonelle ... ional ... evner til Tatarsko G Om. 6. Sc e daria og til Om n c no c og begynte å d ... wat Xia han (på) mye G til hva slagord for "parlamentet" Pugin ga til og med (n...) et stort forskudd. Pro e kt Tatarsko G o den lyse bakgrunnen var helt (motsatt) sette det unge ansiktet merket ... th (n ...) uvitenhet ... th midten asem hvit tutu med le G kimi med ... l ... med bokstaver og tekst. Arbeidet som driver hovedpengene var kjedelig kap men en byrde ... på og kanskje til og med skammelig. Rest kap litterære senter redaktører og forlag ... alle (fortsatt) ga St. ... og magre små frukter (Pelev.).

GRAMMATIKK STANDARDER

Grammatikk- læren om språkets grammatiske system - er delt inn i morfologi og syntaks. Morfologi studerer de grammatiske formene til ord som tilhører de viktigste grammatiske klassene, syntaks- grammatiske former for de syntaktiske hovedenhetene - fraser og setninger. Grammatikkklasser av ord- dette er deler av tale klassifisert i henhold til prinsippet om deres mutabilitet / uforanderlighet etter kjønn, antall, kasus, person, humør, anspent og på grunnlag av deres syntaktiske egenskaper.

Grammatikknormer følgelig inkludere reglene morfologisk(regler for dannelse og bruk av ordformer) og syntaktisk(regler for konstruksjon og bruk av syntaktiske enheter).

MORFOLOGISKE REGLER

Substantiv

Øvelse 17. Velg, hvis mulig, maskuline eller feminine substantiv som korrelerer med dem i betydning for disse substantivene. Med hvert av de sammenkoblede substantivene, lag setninger som kan brukes: a) i en offisiellon, b) i daglig kommunikasjon.

Referanse. Substantiv som navngir en person etter yrke, stilling, rangering og danner generiske par ( selger - selger), er stilistisk differensierte: maskuline substantiv brukes i bokstiler av tale.

Advokat, hovedfagsstudent, ballerina, bachelor, regnskapsfører, lege, general, geolog, direktør, lege, foredragsholder, inspektør, manikyr, maskinskriver, masterkandidat, kasserer, leder, forsker, selger, lærer, etterforsker, frisør, lærer, mester , kirurg.

Øvelse 18 Lag setninger, velg grupper for substantiver A, B adjektiver, til gruppesubstantiv PÅ- Preteritum verb. Hva ble du veiledet av da du valgte definisjoner for substantiv som ikke kan avstås?

MEN. Veil, pakke, vanilje, poteter, takpapp, tyll, mais, sjampo, aerosol, møll, bønner, pemoxol, ammoniakk, gimp, migrene, mus.

B. Attache, croupier, motpart, dame, sconce, marengs, kiwi, kaffe, kakao, communique, embargo, kenguru, ponni, salami, protesjé, show, null, mango, salto, sjimpanse, porsche, Tartu, Batumi, Tokyo, Kongo, Dovzhenko, Kurosawa, Vaikule, Yumanite, Daily Telegraph, Aragvi, Medeo.

PÅ. Innenriksdepartementet, UES, marinen, tankbil, forretningsutdanning, faktura, soloregning, finansdepartementet, CIS, NEP, FIDE, PE, FSB, IMF, AIDS, UN, MKAD, Moscow State University.

Øvelse 19 Form og skriv ned entallsformene for nominativ kasus til disse substantivene, og angi kjønn. Hvilke ord har generiske varianter?

Utførelsesmønster. Skinner - skinne (m. R.); skodder - lukker (m. R.) og lukker (f. R.).

Sandaler, støvler, joggesko, tøfler, sko, klips, støvler, dumplings, bunter, skulderstropper, rails, knær, knær, nøkler, skodder, finner, sedler, mansjetter, justeringer, epauletter, georginer, strømper.

Nummer

Øvelse 20. Form og skriv ned flertallsformene til nominativ kasus av substantiver, fremhev endelsene. Understrek substantivene som har stilmessig like varianter av denne formen. Skriv ned disse alternativene.

Utførelsesmønster. Offiser - offiser ry; by - by ´; tenor - ò nory, tenor´.

Direktør, lege, kontrakt, opptak, instruktør, professor, ingeniør, regnskapsfører, redaktør, båt, kake, valg, regning, håndskrift, stempel, pass, kropp, måned, sektor, snikskytter, anker, ferie, megler, opptak, havn, rapport, låsesmed, arrestordre, søkelys, korrigerer, tone, kropp, pass, traktor, sjåfør, rektor, foreleser, genser.

Øvelse 21 Dann genitiv flertall av disse substantivene.

Støvler, filtstøvler, sokker, strømper, bukser; epler, appelsiner, auberginer, tomater, tomater; armenere, georgiere, basjkirer, tatarer, kirgisere, mongoler; soldater, partisaner, husarer, grenaderer, gruvearbeidere, sappere; gram, kilogram, ampere, watt, arshins; skinner, justeringer, karat, glass, laken, skaft, favner, kjegler, krybber, skumring, hverdager, gods, barnepiker, vafler.

sak

Øvelse 22. Legg til endelsene på substantivene, velg dem under hensyntagen til bruken av disse frasene a) i hverdagslige samtaler; b) i en offisiell forretningssamtale.

En kilo sukker ..., en sisterne med bensin ..., mange mennesker ..., en mengde konjakk ..., litt snø ..., legg til varme ..., kjøp tobakk ..., brygg te ..., legg cottage cheese ..., ta brom ..., tap syn…, kveles av røyk…, ta ut av skogen …, kom deg ut av baksiden ….

Øvelse 23 Legg til endelser til substantiver. Motiver ditt valg.

Møt på verkstedet ..., tjen penger til hagen ..., vær på ferie ..., stå i snøen ..., gå deg vill i røyken ..., slå deg ned i en sirkel ..., insister på honning ..., tjene penger på alkohol ..., forstå te …, ta på lim…, bo i skogen …

Huske!

Øvelse 24 Form former for indirekte kasus av disse substantivene.

Kokk, korresponderende medlem, testpilot, generalmajor, alfastråler, grammasse, rå bomull, alenemor, faktura, partnerfirma, forretningssenter, boliglånsbank, holdingselskap, romanavis, gyngestol.

Huske!

Langs Moskva-elven

På en regnfrakk

I en betalingstelefon

Adjektiv

Øvelse 25 Lag korte former for disse adjektivene og skriv ned de resulterende parene, og sett inn de manglende bokstavene der det er nødvendig.

Meningsløs, tallrik, sykelig, slekt, langsom, særegen, majestetisk, jeg stvenny, vennlig, uvitende.

Huske!

Øvelse 26 Lag alle mulige former for sammenligningsgrader av disse adjektivene og skriv dem ned.

Business, tørr, klangfull, viktig, tynn, tynn, ung, velrettet, kaffe, stripete, dyp, kraftig, intelligent, dyktig, unik, vakker.

Huske!

Tall

På deklinasjon komplekse og sammensatte tall i tilfeller endres alle deres bestanddeler og komponenter.

Kollektiv tall har begrenset leksikalsk kompatibilitet.

Tall hundre, førti, nitti, ett og et halvt, ett og et halvt hundre har bare to kasusformer: hundre - ett hundre, førti - førti, nitti - nitti, ett og et halvt - ett og et halvt, ett og et halvt hundre - ett og et halvt hundre. Imidlertid som en del av komplekse tall hundre danner andre saksskjemaer.

Øvelse 27. Skriv tallene med ord. Avvis tallene.

142, 579, 864, 1423.

Oppgave 28 Skriv om, bytt ut tall med ord.

1. Trekk fra 165 fra 997. 2. Landsbyen ligger bare 1,5 km fra regionsenteret. 3. Hver måned fylles biblioteket på med 150-200 utgaver. 4. Forskjellen mellom 186 og 73 er ​​113. 5. Legg til 791 til 542. 6. Avstanden mellom byene er mer enn 2300 kilometer.

Huske!

Øvelse 27. Fra substantivene nedenfor velger du de som ikke kan eller bør kombineres med samletall. Lag setninger med dem i henhold til modellen "kvantitativt tall + substantiv". Med de resterende substantivene, lag setninger i henhold til modellen "kollektivt tall (to, tre, fire, etc.) + substantiv."

Referanse. Som regel kombineres ikke feminine substantiv og substantiv som betegner dyr med kollektive tall.

En mann, en student, en professor, en hanske, en hest, en kattunge, en borger, en ansatt, en muskovitt, en avis, en slede, en soldat, en dama, en ordfører, briller, en søster, en sønn.

Øvelse 30. Fullfør setningene ved å legge til kollektive tall begge, begge i riktig form.

Ringer på ... hender, på ... elvebredder, håp på ... sønner, kjærlighet ... søstre, krangle med ... kjærester, vær venn med ... studenter.

Huske!

Begge døtrene

Om begge døtrene

På begge banker

Verb

Parallelle tidsformer av verb kan variere semantiske og stilistiske nyanser.

Oppgave 31 Lag grupper fra verb MEN former for 3. person entall nåtid - enkel fremtidig tid; og fra gruppeverb B- maskuline preteritumsformer. Hvis det er parallelle former, forklar deres spesifikke.

MEN. Plask, flytt, drypp, vink, plask, klynk, spinn.

B. Frys, tørk ut, tørk ut, ty til, vokse deg sterkere, bli våt, visne, sur, forsvinn.

Oppgave 32. Velg formene for den imperative stemningen til verb som samsvarer med normene til det moderne russiske språket.

1. Les/les teksten og rett/rett opp feilene. 2. Vis/vis ut prøver av fabrikkens produkter innen 15. august. 3. Tøm/hell posens innhold i kokende vann. 4. Varsle / varsle om mottak av overføringen. 5. Sett/slipp 10 dråper medikament i et glass. 6. Rengjør/børst skoene dine.

Huske!

gerund

Ufullkomne partisipp dannet med suffikser -og jeg fra imperfektive verb, perfekte gerunder- ved å bruke suffikser -i, -lus fra perfektive verb.

Partisipp med suffikser -i og -lus (-shi) kan motarbeides stilmessig.

Oppgave 33. Form partisipp fra disse verbene. Fra hvilke av dem dannes ikke gerunder?

Søk, finn, legg merke til, løp, møt, legg, skriv, gi, ha på, gå, enig, tilgi, tilgi, svar, syng, salt.

Øvelse 34 Lag perfekte gerunder fra disse verbene. Hvilke verb danner ikke gerunder?

Skyll, vent, syng, løp, slett, skriv, forleng, salt, match, svar, lås, lås, spar, se deg rundt, motta, ta bort, spis, navn, vinn, spis, legg merke til, kjør, enig, tilgi.

Partisipp

nattverd dannet av refleksive verb, angi et tegn på en gjenstand (person) som er både subjekt og gjenstand for handlingen, i henhold til hvilket tegnet kalles.

Øvelse 35 Bestem fra hvilke verb disse partisippene er dannet. Hva er forskjellen i betydningen av partisippene som utgjør parene? Lag en setning eller setning med hvert partisipp.

behandle - blir behandlet; biting - biting; dirigere - overskrift, bruke - brukt; løsne - løsne.

Huske!

Fremtredende vitenskapsmenn

Vanskeligheter

minneverdige hendelser

Adverb

Oppgave 36. Merk adverbene som tilsvarer den litterære normen. Kom med forslag med dem.

Alltid - for alltid; i halv - i halv; derfra - derfra; her her; tam—tama; forgjeves - forgjeves; i stedet for - i stedet for; bak - bak; side - side.

SYNTAKSFORSKRIFTER

uttrykk

uttrykk- dette er en kombinasjon av to eller flere betydningsfulle ord på grunnlag av en underordnet sammenheng av avtale, kontroll eller tilknytning.

På ledelse hovedordet i frasen krever innstillingen av det avhengige ordet i et bestemt tilfelle. I synonyme setninger hovedord (enkeltrot eller nær i betydning) "styrer" vanligvis forskjellige tilfeller.

Koordinasjon- underordning, der den avhengige komponenten av frasen formelt sammenlignes med den viktigste, for eksempel har den form av samme kasus og tall.

Oppgave 37 Komponer fraser ved å bruke ordene gitt gjennom // som hovedord, og ordene fra parentes som avhengige ord, og sett dem i ønsket kasusform (preposisjonell).

Betale // betale // betale (reise, kjøpe); selvtillit // tro (seier, suksess); å bekymre seg // å kjede seg (foreldre, barn, slektninger); karakteristisk // anmeldelse // anmeldelse (film, artikkel, enhet, student); ta på // kjole (dress, slips, barn, søster); overlegenhet // fordel (de, rival); bekymring // bekymring // bekymring (pårørende, helse, utgifter); ordre // ordre // kontrakt (levering, transport, pensjon).

Oppgave 38 Rett opp feilene som er gjort i bruken av kasus-preposisjonsformer. Legg merke til riktig bruk av dem.

I. Forklar årsakene til nedleggelsen av virksomheten; snakke om evnene til laget; å bevise at en ny kontroll av dataene er nødvendig; angi fordelene; å si at denne problemstillingen også er relevant for vår region.

II. Etter ordre fra høvdingen; i strid med retningslinjer, takket være vellykket arbeid; på grunn av mangel på bevis; svikt på grunn av dårlig organisering.

III. Selvtillit for morgendagen; kontroll over behandlingsforløpet; samtale orientert for skolebarn; introdusere det; forberedelse til eksamen.

Huske!

Oppgave 39 Lag setninger ved å bruke homogene kontrollord fra kolonnen til venstre og avhengige ord fra kolonnen til høyre I hvilke tilfeller krever hvert av kontrollordene sin egen kasusform av substantivet?

Øvelse 40. Finn og fiks administrasjonsrelaterte feil.

1. Han kjente og ledet bedriften godt. 2. Vi forstår og sympatiserer med deg. 3. Trusts planlegger og utvikler relasjoner. 4. Du må rapportere og iverksette strenge tiltak. 5. De har lært og forbereder seg til konferansen.

Oppgave 41. Sett adjektivene gitt i parentes i riktig kasusform.

To (trofaste) venner, tre (talentfulle) idrettsutøvere, fire (illustrerte) blader, to (vestlige) regioner, tre (sendte) vogner, fire (fullførte) oppgaver.

By på

By på- en grammatisk og innasjonalt utformet taleenhet, som er et middel til å forme, uttrykke og formidle tanker.

Hovedmedlemmene i forslaget- subjekt og predikat - er preget av grammatisk og semantisk konsistens.

gerund og verb som det refererer til, angir handlinger samme emne. Derfor er de setningene med partisipp (gerund partisipp) feil, der enten det ikke er noe "fullverdig" subjekt av handlinger kalt verbet form-predikat og partisipp, eller subjektene for disse handlingene stemmer ikke overens.

Oppgave 42. Match verbet med subjektet. Begrunn valget av en eller annen form for predikatet.

I. I siste halvår (kommer) 21 tog med olje. 15 personer (tåler) eksamen for "utmerket". 31 studenter ved fakultetet vårt (deltar) i forsøket. 141 personer (for å svare på) spørsmålene i spørreskjemaet. 16 skoleelever (for å motta) I grad vitnemål.

II. Vellykket (utvikle) i regionen husdyr og planteproduksjon. Kunnskap og erfaring fra eksperter (for å hjelpe) å forstå dette problemet. Arytmi, angina pectoris, koronarsykdom (avtar) hvis du er på et kurs med denne behandlingen.

III. En rekke områder (avfall) fra tilskudd. De fleste foretak (øker) produksjonen av denne profilen. For en slik beslutning (stemme) bare en del av aksjonærene. Flere europeiske land (tilbyr) å åpne en konto i bankene sine.

IV. Ingeniør (forbereder) prosjektet i tide. Dr. Ivanova (for å bestemme) diagnosen. Courier Masha (leverer) post. Entertainer (kunngjør) neste nummer. Maestro (lag) et nytt mesterverk.

Oppgave 43. Finn og korriger feil knyttet til bruken av gerunder.

1. Ved å skru av kranen vil gassstrømmen stoppe umiddelbart. 2. Etter å ha lært om togforsinkelsen, ble jeg overveldet av angst. 3. Hvis du ikke oppfyller vilkårene i kontrakten, vil sanksjoner bli påført deg. 4. Ingen vet hva som skjedde den dagen, og ødelegger tilliten mellom dem. 5. For å prøve å fastslå årsakene til mangelen på byggematerialer, måtte jeg henvende meg til spesielle data. 6. Med denne informasjonen er det ikke nødvendig å foreta ytterligere beregninger. 7. Etter å ha tatt ordet på møtet ble den ansatte sparket.

Oppgave 44.(kontroll-repetitiv). Skriv ved å åpne parentes og sette ordene fra dem i riktig form. Fyll ut de manglende bokstavene og legg til skilletegn.

I. 1. I følge (lov) i henhold til (sedvane) må en av disse to forbryterne slippes fri til ære for den store påskeferien som kommer i dag (Bulg.). 2. Men takket være hans (rop) ble angsten overført til (120) rommet (Bulg.). 3. I motsetning til (spådommer) til min følgesvenn, klarnet været opp (Lerm.). 4. Møtet som ble samlet i dag var imidlertid av et helt annet slag: det ble dannet (som et resultat) av ... (nødvendighet) (Gog.). 5. På rommet til Elena, takket være (tykke gardiner), var det nesten mørkt (Cupr.). 6. Dubrovsky […] bestemte seg, i motsetning til (alle forestillinger) om retten til krig, å lære fangene sine en lekse med stenger (Pushk.). 7. Da skjønte prokuratoren at det romerske infanteriet allerede dro i henhold til hans (ordre) (Bulg.).

II. 1. Å guder, mine guder, (gift) til meg, (gift)! ... 2. Jeg gikk for å svømme på (Moskva-elven). 3. Jeg selv ville dette (time) med glede ... på balkongen (måker) drakk. 4. - Gi (Narzan), - spurte Berlioz. - (Narzan) nei, - svarte kvinnen i boden, og av en eller annen grunn ble (noe) fornærmet ... det ble hun. 5. Nå satte regenten på nesen tydeligvis ikke (nødvendig) pince-nez. 6. Brunetten satt i en lenestol og Fagot som (time) dumpet en hel haug (sko) på teppet foran henne. Brunetten tok av seg ... rettigheter ... (sko). 7. Fagott […] ga borgeren to par silke ... (strømper). 8. På grunn av (dette) og resultatene for (begge) parter er alltid de samme. 9. Flodhesten skar av en bit (ananas), saltet den og pepret den og spiste den. 10. Jeg (n ...) litt (n ...) var sliten og hadde det veldig gøy på ball .... 11. Etter å ha drukket den tredje stabelen (cognac) som på Azazello (n ...) produserte (n ...) hvilken handling snakket den besøkende ...

(M. Bulgakov).

III. 1. (Variety) viser (har) stor suksess. 2. (Ny) croupier (kunngjør) at det ikke er flere innsatser. 3. (Nybegynner) forhandler Maria Vasilievna (oppnår) allerede godkjenning fra ledelsen. 4. Eiere ... av (pr ... stilige) Grand Prix var kjente ... artister. 5. Den (kompetente) juryen (setter stor pris på) arbeidet til den (unge) couturieren. 6. På (min) motpart var det en luksuriøs aftenkjole. 7. (Gamle) Tbilisi (for å forbløffe) turister med mystikk.

LEKSISKA STANDARDER

Ordforråd- språkets vokabular. Språkets leksikalske sammensetning er heterogen. Den fremhever:

Etter bruksområde ofte brukt ordforråd; ordforråd stilistisk markert(poetisk, samtale, samtale, etc.); ordforråd, begrenset i bruk av ulike faktorer: sosial(profesjonalitet, sjargong), territoriell(dialektismer);

Fra et historisk perspektiv - siste(neologismer) og Utdatert ordforråd (arkaismer og historismer);

Opprinnelse - primordial og lånt ordforråd.

Ordets leksikalske betydning- innholdet i ordet, som reflekterer i hodet til høyttaleren ideen om objektet, egenskapen, prosessen, etc. Basert på den leksikalske betydningen danner ord i språket mikrosystemer (homoonymer, antonymer, synonymer) . Ved bruk av ord i tale, bør vurderes

- betydning iboende i ham i det litterære språket;

Hans leksikalsk kompatibilitet, på grunn av semantikk, stilistisk tilknytning, emosjonell fargelegging, grammatiske egenskaper ved ordet, etc.

Brudd på dette fører til talefeil. Disse inkluderer spesielt a) redundansen til uttrykket, som består i semantisk duplisering - den uberettigede bruken av ord som har nær betydning ( pleonasme) eller i repetisjon av beslektede ord ( tautologi); b) leksikalsk feil, som består i utelatelse av ordet nødvendig i setningen.

Oppgave 45. Finn i setningene og skriv ut i grupper a) termer og profesjonaliteter, b) territorielle dialektismer, c) sjargonismer; skrive dem ut i grupper.

1. Regjeringens oppgave er å begrense inflasjonen. 2. Infinitiv - ubestemt form av verbet. 3. I stedet for hver eneste lille ting som blir kreditert for ingenting, vil folk ta millioner av dollar (Pelev.). 4. Ekkokardiograf - en enhet for diagnostisering av hjertesykdommer. 5. Jeg ble båret av vinden (Shol.). 6. Døvt raslende en balabon, løp et føll (Shol.). 7. Googol - en symbolsk matematisk verdi uttrykt med en med hundre nuller. 8. Vennen min sviktet eksamen, fikk et par fordi han ble tatt med sporer. 9. Gavrila kausjon at stemmen hennes, sier de, hun har en så tynn (Turg.). 10. Hvordan det pølser deg (Pelev.). 11. Blodprøvetaking utføres i laboratoriet fra 9.00 til 12.00 12. Dessuten krever det at dette klippet er kulere enn andre idioter (Pelev.).

Oppgave 46. Skriv vekselvis ut neologismer og arkaismer fra disse setningene. Hvis mulig, velg moderne synonymer for arkaismer. Forklar betydningen av neologisme.

1. Det utførte søket avdekket en hel gruppe bueskyttere (Gran.). 2. Som lovet, noen minutter senere ringte en personsøker på beltet hans (Pelev.). 3. Sergei tok et skjema med logoen sin fra klienten (Pelev.). 4. Den yngre søsteren, Zhenya, var stille mens hun snakket om Zemstvo (tsjekkisk.). 5. Det var dette klippet som gjorde det klart for et stort antall aper som bor i Russland at det var på tide å sette seg inn i jeeper ... (Pelev.). 6. Kusken Selifan […] og fotmannen Petrushka (Gog.) tok inn kofferten.

Oppgave 47. Skriv ned i en kolonne:

a) tidligere neologismer som har blitt vanlige ord;

b) neologismer som ennå ikke har blitt utbredt i språket;

Analyser det nye vokabularet med tanke på opprinnelsen.

1. Langs månealleen passerer du havet (Northern). 2. På siden kan du finne grunnleggende informasjon om selskapet. 3. Formann i forretningsutvalget ble oppnevnt ved bestilling. 4. Det var også flere enklere datamaskiner i rommet, skannere og en slags kompleks videoopptaker med mange indikatorer. 5. Så kvelden i nattskrekk forlot vinduene, dystre, desember (fyrtårn.). 6. Pionerene fullførte innsamlingsplanen for avfallspapir. 7. Internettkafe startet sitt arbeid. 8. Arbeidet gikk til byråer som hadde egne tekstforfattere og såkalte kreatører (Pelev.) i staben.

Oppgave 48. Bestem om det er hensiktsmessig å bruke foreldede ord i de følgende setningene. Rediger setningene om nødvendig. Angi arkaismene som "vendte tilbake" til det aktive vokabularet.

1. Etter beslaget ble denne handlingen utarbeidet. Den angir beslaglagt beløp. 2. På bakgrunn av resultatet av kontrollen ble det reist søksmål mot gjerningsmennene. 3. Det var et segl av stillhet på leppene hennes. 4. Vennen vår jobber som økonom. 5. Varamedlemmer er vant til å måle alt etter sin egen arshin. 6. En viktig lov ble vedtatt på et rådsmøte. 7. Nylig ble det holdt en fantastisk ferie på gymsalen. 8. Det ble avholdt guvernørvalg i regionen.

Oppgave 49. Forklar betydningen av lånte ord ved hjelp av ordbøker.

Abstrakt, stimulans, tilpasning, alternativ, argument, orientering, presedens, ekstrapolering, nivå, imitere, begrense, sanksjonere, debut, rolle, ignorere, leder, doktrine, postulat, autonomi, ledig stilling, lokal, direktiv, evolusjon, analogi, syntese, analyse, konferanse, symposium, total, legitim, filantrop, regresjon.

Øvelse 50. Skriv ned fremmedord, legg inn, der det er nødvendig, de manglende bokstavene. Velg synonymer for dem.

I. Dilemma, imitasjon, diskusjon, ressurs, sam?it, humanisme, kollektiv, kommersiell, dessert, galleri, effektivitet, fremgang?, kompromiss?, annotering, kommuniké, likegyldig, kollokvie, avhandling, assosiasjon, kollegialt, hallusinasjon, godkjenning, pessimisme, des?ant, business?, ter?or, samling.

II. Suv ... r ... nitet, pr ... zident, pr ... ambulanse, pr ... prioritet, pr ... stilig, pr ... å rulle, p ... riod, pr .. nter, pr ... spenning.

En øvelse51. Bestem om det er hensiktsmessig å bruke fremmedspråksvokabular. Rett setningene om nødvendig.

1. Det er umulig å være likegyldig til problemet med vekst av kriminalitet. 2. Den eldre generasjonen seiret på rallyet. 3. En identisk tvist fant sted i naborommet. 4. Representantforum startet sitt arbeid, ettersom quorumet møttes. 5. Nye perspektiver har åpnet opp for utviklingen av kulturarbeid. 6. Konfidensiell anerkjennelse bør ikke ignoreres, det imponerer de tilstedeværende. 7. Skuespillerinnens rolle har endret seg. 8. Effektiviteten til spareregimet avhenger av hvor begrenset finansbruken er. 9. Du kan ikke ignorere de spesifikke egenskapene til hver kunstform. 10. Konstatering av brudd på virksomhetens arbeidsreglement fører til en forvrengning av selskapets image. 11. Presentasjon av produktene fra vår industri og landbruk er hovedmålet med utstillingen.

Oppgave 52. Utvid den leksikalske betydningen av disse ordene ved hjelp av forklarende ordbøker. Skriv ut ord med én verdi først, deretter polysemantiske. Bruk sistnevnte i forskjellige betydninger, lag setninger med dem.

Godt, år, gå, rundt, fly, mars, hus, vind, vei, melk, skog, tunge, dyp, svart, frisk, snakk.

Oppgave 53. Skriv opp tilbudene :

a) ord brukt i deres direkte betydning;

b) ord brukt i overført betydning. Angi hvordan verdien skal overføres.

Referanse. På polysemantisk ord avgrenser grunnleggende(hoved, direkte) og derivat(figurative) betydninger som er knyttet til hverandre på grunnlag av likheter eller tilknytning, ifølge hvilke det er måter å overføre verdier på - metafor og metonymi.

1. Det var stillhet rundt omkring, i dyp ydmykhet så stjernene fra himmelen ... (tsjekkisk.). 2. Rose døser, sover ikke, dugg sølv i henne (Balme.). 3. Runddanser av stjerner flettet sammen i fantastiske mønstre på den fjerne himmelen (Lerm.). 4. Høstnattens mørke rundt oss skalv (Bittert). 5. Loiko vil gå langt inn på steppen om natten, og fiolinen hans gråter til morgenen (Bitter). 6. Månen så stille på det rastløse, men underdanige elementet (Lerm.). 7. ... Fin dugg strømmet ut på løv og gress, lyste sølv på spindelvev; den fuktige, mørke jorden så fortsatt ut til å beholde det røde sporet av daggry; sanger av lerker regnet ned fra hele himmelen (Turg.).

Oppgave 54. Velg radene med synonymer for disse ordene, ta hensyn til deres tvetydighet.

Referanse. Hver betydning av et polysemantisk ord har sin egen synonyme rad.

Gammel, varm, kort, rund.

Oppgave 55. Lag synonymer til ordene. Forklar forskjellene mellom synonymer i samme rad (nyanse av betydning, emosjonell og stilistisk fargelegging, bruksfrekvens).

Tristhet, sint, skritt, forgjeves; øyne, stygge, glitter, gode; modig, fjern, rope, veldig.

Oppgave 56. Fjern fra synonymserien ord som ikke er synonymer i forhold til andre. Motiver ditt valg.

2. Regn, storm, hagl, snø, snøstorm.

3. Snøstorm, storm, orkan, vind.

4. Ved et uhell, med vilje, ved en tilfeldighet, spontant, for mye.

5. Applaudere, beundre, klappe, banke, applaudere.

6. Fet, modig, helt, modig, modig, flott.

Oppgave 57. Lag setninger med hvert av disse synonymene ved å bruke ordene i parentes og uten å krenke leksikalsk kompatibilitet.

1. Privat, individuell, personlig, personlig (frihet, eiendeler, prosjekt, transport, lov).

2. Stor, stor, stor, stor (arbeid, barn, by, bidrag, tomt).

3. Bøy deg, bøy deg, rull over (fremover, mot vannet, på siden, til høyre, under).

Oppgave 58. Ta hensyn til den stilistiske fargeleggingen av synonymer, fortsett å fylle ut tabellen med eksemplene dine.

Oppgave 59. Husk og skriv ned fem ordtak som bruker antonymer.

Oppgave 60. Velg antonymer for ordene.

Dag, svart, gå, glede, ta, lett, åpen, stor, husk, langt.

Oppgave 61 Skriv ned antonymer og analyser deres stilistiske funksjon.

1. Gråt av avskjeder og møter - du, et vindu i natten! (Farge). 2. Jeg er trist fordi du har det gøy (Lerm.). 3. Hvor få veier har blitt kjørt, hvor mange feil har blitt gjort! (Es.). 4. Fiender av en lykkelig person dør, en venn av en uheldig person dør (Nekr.). 5. Gleden kryper som en snegl, sorgen har et frenetisk løp (Fyrtårn.). 6. En rik mann ble forelsket i en fattig kvinne, en vitenskapsmann ble forelsket i en dum, en rødrød ble forelsket i en blek en, en god ble forelsket i en skadelig, gylden (Kobber). 7. De kom overens. Vann og stein, poesi og prosa, is og ild er ikke så forskjellige fra hverandre (Pushk.). 8. I livet - døden, og i døden - livet (Balm.). 9. Del moroa – alle er klare, ingen vil dele tristheten (Lerm.). 10. Jeg ser på fremtiden med frykt, jeg ser på fortiden med lengsel (Lerm.). 11. For en hvisking og et rop, for evigheten og for et øyeblikk, for en utbrent daggry, for latter og for tristhet, for et stille "farvel" - jeg takker deg for alt (Fødsel).

Oppgave 62. Skriv ned ordene som har homonymer og polysemantiske ord ett etter ett. Begrunn ditt synspunkt.

Referanse. Det er en sammenheng mellom ulike betydninger av et polysemantisk ord, og homonyme ord er ikke relatert til hverandre i betydning.

Bue, jord, strøm, nøkkel, gylden, måned, vet, bølge, munn, myk, flette.

Oppgave 63. Lag setninger med paronymer.

Referanse. Paronymer- ord som er like i betydning og lyd (staving), men ikke identiske.

Lang - lang, sint - ondsinnet, støtende - ømfintlig, sette på - sette på, forretningsreise - forretningsreise, leder - presterende, problematisk - problematisk, tyngende - tyngende, mestring - økonomisk, taktisk - taktisk, nabo - naboskap, forsiktig - sparsommelig, turist - turist.

Oppgave 64 Forklar forskjellene i betydningen av disse setningene:

En farlig person er en redd person; mestre materialet - mestre materialet; fordømme handlingen - diskuter handlingen.

Oppgave 65 Velg synonymer fra parentes for disse paronymene .

Spare - sparsommelig (forsiktig, reserve);

utålelig - utålelig (uakseptabel, uutholdelig);

vellykket - heldig (heldig, vellykket);

forståelig - forståelig (kapabel, klar);

skjult - hemmelighetsfull (uoppriktig, hemmelig).

Oppgave 66 Lag setninger med disse ordene.

Referanse.Paronomaser– Ord som høres like ut.

En rulletrapp er en gravemaskin, en adressat er en adressat, et kontinent er en kontingent, en ordre er en ordre, et forum er et quorum.

Oppgave 67 Lag opp fraser uten å krenke leksikalsk kompatibilitet.

Referanse.Leksisk kompatibilitet- et ords evne til å kombineres ikke med alle, men bare med noen ord fra en viss semantisk klasse.

Vinn, lid (nederlag, seier, topp, litt). Spill, ha (rolle, verdi, ting, suksess, vekt, i volleyball). Gi, gi (verdi, tid, oppmerksomhet). Skaff deg, vinne (respekt, berømmelse, autoritet, berømmelse, ting, kjærlighet). Å fortjene, å bruke (seier, respekt, resultater, autoritet, godkjenning).

Oppgave 68 Rediger setningene. Hvilken leksikalsk feil er laget i dem?

1. Dannelsen av ulike eierformer er et presserende behov for tiden. 2. Jeg måtte godta signering av en ny versjon av avtalen. 3. Et uvanlig fenomen vakte forskernes interesse og var årsaken til starten på vitenskapelig forskning. 4. Byggherrer mottar fortløpende byggematerialer. 5. For vellykket lederskap er det nødvendig å forbedre ledernes ferdigheter. 6. Kanskje våre alternativer vil være begrenset.

Oppgave 69 Skriv først ut antall setninger med tautologiske kombinasjoner, og deretter med pleonastiske. Skriv ned de redigerte frasene. Tall på hvilke forslag og hvorfor skrev du ut to ganger?

1. Arbeidet er helt ferdig og avsluttet. 2. Hverdagsrutiner er skadelig for en kreativ person. 3. Stortingshøringer gjenopptas fra nyttår. 4. Administrasjonen har rett til å si opp arbeidstaker på grunn av fravær uten saklig grunn. 5. Plaggfabrikken har begynt å sy nye plagg. 6. Innbyggerne i byen er fornøyde med livsstøttesystemene. 7. Hovedargumentet til forfatteren er basert på analysen av en rekke fakta. 8. Den samtidige sameksistensen av det gamle og det nye er et tydelig tegn i tiden. 9. Vanligvis og oftest er det i følge tradisjonen kun tatt hensyn til tradisjonelle former.

Øvelse 70. Rett forslagene. Hva er årsaken til deres verbale redundans?

1. Ikke se deg tilbake. 2. Det kan hypotetisk antas at situasjonen vil endre seg til det bedre. 3. Cuba ble ansett som siste rest av det sosialistiske systemet. 4. Den første debuten til den begynnende sangeren var vellykket. 5. Vinnerne fikk suvenirer. 6. Meningen til de eldste blir ikke bare ignorert, men ikke tatt i betraktning. 7. En tordensky hang over byen, og alt rundt ble kastet ned i mørkt mørke. 8. Uriktige og feilaktige konklusjoner tilslører hovedessensen i arbeidet.

Oppgave 71. Rediger setningene, eliminer alogismene som oppstår på grunn av talemangel.

1. Sammenlign resultatene fra den første tabellen med den andre. 2. Tsjekhovs helter er forskjellige fra verkene til andre forfattere. 3. Våre konklusjoner er ikke sammenfallende med andre forskere. 4. En del av elevene er ikke enig med andre. 5. Veggene i laboratoriet er dekorert med tabeller, diagrammer, formler og store fysikere. 6. Blant utstillingene på utstillingen er gjenstander laget av gull, sølv, rav, samt kjente treskjærermestre.

Oppgave 72(kontroll-repetitiv). Skriv ut fremmedspråklige vokabular fra teksten. Legg vekt på neologismelån. Forklar betydningen av lånte ord og kommenter mulighetene for bruk. Legg vekt på de understrekede ordene og kommenter uttalen deres.

1. Mannen tar kreditt. Med dette lånet leier han et kontor, kjøper en Cherokee-jeep og åtte kasser av Smirnovskaya. 2. En følelse av grenseløs storhet våkner i ham, og han bestiller et reklameklipp til seg selv. 3. Klokken tjue er jeg hos deg personsøker anrop. 4. Det var ikke noe spesifikt plott i manuset – det besto av vekslende historisk erindringer og metaforer. 5. Tatarsky prøvde å hoppe et steg opp i annonsehierarkiet og begynte å utvikle reklamekonsepter. 6. Situasjonen var mer som et rykende landskap etter atomisk eksplosjon. 7. Hvilke assosiasjoner vekker ordet «parlament» i deg?

(V. Pelevin)

Oppgave 73(kontroll-repetitiv). Rediger setningene for å rette leksikalske feil. Forklar hva de er.

1. Det innsamlede materialet lar forfatteren basere konklusjonene. 2. Monografien skisserer øyeblikkene til ett konsept. 3. På slutten av boken er en liste over anbefalt litteratur. 4. Denne personen oppfatter ikke kritikk, men møter den med stor irritabilitet. 5. Det ble foreslått å øke eksisterende lave priser. 6. Det er nødvendig å motivere utøvere for å oppnå optimale resultater. 7. Gallakvelden finner sted lørdag formiddag. 8. Direktøren lyttet til forslagene som ble fremsatt for å forbedre arbeidet i firmaet. 9. Innen mars øker lengden på dagen gradvis.

Oppgave 74(kontroll-repetitiv). Analyser teksten med et volum på "500-700 ord fra de regionale trykte mediene, vær oppmerksom på nøyaktigheten og klarheten i presentasjonen, bilder, uttrykksfullhet, rikdom i språket, hensiktsmessigheten av å bruke utenlandsk vokabular i teksten, sjargong, dialektismer, arkaismer, neologismer, profesjonaliteter etc. Kvalifisere og korrigere eventuelle leksikalske feil.

TEST SPØRSMÅL OG OPPGAVER OM EMNET

"NORMER FOR DET RUSSISKE SPRÅKET OG TALEKULTUREN"

1. Hva er en "talekultur"? Hva er hovedaspektene ved talekulturen som et studieobjekt av en spesiell språklig disiplin.

2. Hva er et litterært språk? Nevn hovedkjennetegnene.

3. List opp hovedtrekkene i språknormen.

4. Hva er grunnlaget for å klassifisere det litterære språkets normer og hvilke normer skiller seg ut i denne forbindelse? Hvilke av dem er karakteristiske for skriftlig, og hvilke - for muntlig tale?

5. Hva er klassifiseringen av litterære språknormer?

6. Definer hovedfunksjonene til stress, illustrer dem med passende eksempler. Hva er funksjonene til stress på russisk.

7. Hva bør styres av valget av en av variantene av en eller annen grammatisk form som er tilgjengelig i språket når man konstruerer en talesetning?

8. List opp hovedtypene av leksikalske feil og navngi deres mulige årsaker.

9. Hvordan korrelerer begrepene «leksikalsk norm» og «leksikalsk kompatibilitet»?

10. Beskriv den leksikalske sammensetningen av språket, ta hensyn til mangfoldet av aspekter ved dets heterogenitet.

11. Nevn hovedmikrosystemene i språket, hvis dannelse skyldes spesifikasjonene til den leksikalske betydningen av ordet. Beskriv hver av dem med relevante eksempler.

12. Hvilken plass inntar paronymer blant leksikalske mikrosystemer? Paronomaser?

13. Nevn og beskriv de viktigste ortologiske språklige ordbøkene.

Lignende informasjon.

Den litterære uttalen av ubetonede vokaler er basert på den fonetiske loven til det moderne russiske litterære språket - reduksjonen av vokaler. På grunn av reduksjon reduseres ubetonede vokaler i varighet (i mengde) og mister sin distinkte lyd (kvalitet). Alle ubetonede vokaler gjennomgår reduksjon, men graden av reduksjon er ikke den samme. Så, vokalene [y], [i], [s] i en ubemerket posisjon beholder hovedlyden, og vokalene [a], [o], [e] endres kvalitativt. Graden av reduksjon av vokaler [a], [o], [e] avhenger i hovedsak av vokalens plass i ordet i forhold til betoning, samt av arten av den foregående konsonanten. I tillegg påvirker talehastigheten reduksjonen av vokaler: jo raskere talehastigheten er, desto mer betydelig er reduksjonen.

I den første forstrakte stavelsen er vokalene [a], [o], [e] redusert i minst grad og deres uttale er underlagt følgende normer.

Etter solide konsonanter i stedet for bokstavene a, o, uttales lyden [Λ] med en noe mindre bred munnåpning enn med lyden [a] truffet: hager, voller, vinranke, ljå, varme, baller, jockey, driver , konger - [sΛdy] , [vΛly], [lΛza], [kΛsa], [zhΛra], [shΛry], [zhΛk "e], [shΛf "or], [tsΛr" og]. I stedet for bokstaven e etter hvesing [zh], [ w] og etter [c] uttales det [s], utsatt for [e] - [s e]: eggeplomme, grusom, sjette, sjette, pris, kjede - [zhy e ltok], [zhy e stock], [shy e stock], [shy esto], [tsy e na], [tsy epno].

Etter myke konsonanter i stedet for bokstavene a, i, e, uttales en lyd, midten mellom [og] og [e] - [og e]: watch, time, spare, sorrel, tok av, tok, sand, skog - [h "og e sy], [h "og e juice], [" og e d "ût"], [" og e i "êl"], , [v "z" og e la], [n " og e juice], [l "og e juice]. Uttalen i dette tilfellet av en distinkt [og] oppfattes som dagligdags: [h "ivo].

Uttalen av vokaler i etterstressede stavelser er i utgangspunktet lik uttalen av vokaler i alle forhåndsstressede stavelser bortsett fra den første. Reduserte lyder uttalt i post-stressede stavelser skiller seg ikke i kvalitet fra de tilsvarende vokalene til forhåndsstressede stavelser og i fonetisk transkripsjon har de samme betegnelsene [b], [b]. Imidlertid skiller uttalen av stressede vokaler seg i en rekke spesielle funksjoner angående uttalen av vokaler i forskjellige morfemer.

Etter solide konsonanter i stedet for bokstavene a, o, e, uttales lyden [b], den midterste mellom [s] og [a]. For eksempel: ga ut, falt ut, ord, tinn, katter, skjeer, finger - [vydl], [vypyl], [ord], [olv], [katt], [skje], [pal "ts'm] .

Etter myke konsonanter skilles følgende tilfeller ut:

1. I stedet for bokstavene a, i, uttales en redusert lyd i to varianter [b] og [b], avhengig av hvilket morfem lyden uttales i.

Lyden [b] uttales i endelsene: 1) im. s. enheter h. substantiv for hunkjønn og intetkjønn; 2) slekt. s. enheter h. substantiv for hankjønn og intetkjønn; 3) dem. n. pl. h. substantiv for hankjønn og intetkjønn; 4) i suffikset til gerundpartisippet til imperfektivformen; 5) dem. s. enheter h. feminine adjektiver. For eksempel: vil, sky, lund, navn; vara, sorg; brødre, lenker; ser; ond - [okse "b], [sky" b], [ro "b] [im" b]; [var], [fjell "b]; [bror" b], [s" i "ên b]; [i "id" b]; [ond b].

Lyden [b] uttales i siste stavelse, hvis den ikke representerer en slutt, før en myk konsonant: minne, område, skjebne, forstått, startet - [minne" t "], [plo "t"], [ uch" s "t "], [pon" l "og], [begynnelse" l "og].

Overgang (s) til (s) På stedet for bokstaven og i begynnelsen av ordet, når du slår sammen i uttalen av dette ordet med det forrige, som ender på en solid konsonant, så vel som på stedet for union og under visse forhold uttales vokalen [s] Overgang [og ] i [s] forekommer: 1) i krysset mellom prefikset til konsonanten og roten, som begynner med lyden [og] (det andre prefikset) med initialen [og] er også mulig): under-[s]sk, ikke-uten-[s] kjent; 2) når du uttaler to uavhengige ord forbundet med en forening og ikke avgrenset av en pause, hvis det første ordet slutter og det andre begynner med en solid konsonant: tabell og hus [tabell-y-hus], så vel som i fraser, hvis det første ordet slutter med en solid konsonant, og det andre begynner med [og]: Ivans sønn [sønn-yvan], men Ivans datter [doch "-ivan]; 3) etter preposisjoner som vanligvis er en del av følgende ord: til Ivan [k- yvanu], fra spillet [fra-spillet]; 4) ved krysset mellom deler av sammensatte forkortede ord: Politizdat [pul "ityzdat].

Uttale av kombinasjoner av ubetonede vokaler Kombinasjoner av ubetonede vokaler dannes under den kontinuerlige uttalen av et funksjonsord og det påfølgende signifikante, samt ved overgangen mellom morfemer. Litterær uttale tillater ikke sammentrekning av vokalkombinasjoner. Uttalen [sbrΛz "il] (realisert) har en dagligdags karakter. Uttalen av kombinasjoner av ubetonede vokaler er forskjellig i en viss originalitet sammenlignet med uttalen av enkelt ubetonte vokaler, for eksempel blir kombinasjonene aa, ao, oa, oo uttalt som [aa]: n [a-a] bazhur, z[a-a] kean, p[a-a] rbuzu, d[a-a] line.

Uttale av stemte og stemmeløse konsonanter I talestrømmen endrer konsonantlydene til det moderne russiske litterære språket, sammenkoblet i sonoritet-døvhet, kvalitet avhengig av deres plassering i ordet.

To tilfeller av slike endringer skilles: a) på slutten av ord før en pause og b) på slutten av ord ikke før en pause, og også innenfor et ord. Endringer i konsonanter, sammenkoblet i stemt-døvhet og paret i mykhet-hardhet, forklares av virkningen av regressiv assimilering.

1. Forbløffende stemte konsonanter på slutten av et ord. Alle stemte konsonanter på slutten av et ord uttales som parrede døve (unntatt de klangfulle r, l, m, n); to siste stemte blir til de tilsvarende døve: kølle, temperament, horn, løgn, alm, klang, hytte, edru - [klub], [nraf], [rock], [losh], [i "som", [ l "spør ], [sp], [tr "esf] (se § 57, første ledd).

Bedøvelse av endelige stemte konsonanter avhenger ikke av kvaliteten på den første lyden til neste ord og forekommer i taleflyten før alle konsonanter og vokaler.

Uttale av harde og myke konsonanter

Skillet i uttalen av konsonanter, paret i hardhet-mykhet, har en fonemisk betydning, siden harde og myke konsonanter på russisk skiller lydskallene til ord (jf. var - sann historie, bror - ta, etc.). Uttalen av myke konsonanter skiller seg fra uttalen av de tilsvarende harde konsonantene ved "iot" artikulasjon, som består i at den midtre delen av baksiden av tungen stiger høyt til den tilsvarende delen av ganen.

På slutten av et ord og før noen konsonanter, så vel som før vokaler [a], [o], [y], er hardheten og mykheten til konsonantene tydelig skilt. Mykheten til konsonanter i disse posisjonene er indikert skriftlig: på slutten av et ord og før noen konsonanter - bokstaven b (jf. krusning - krusning, skatt - skatt, slag - treff, jackdaw - småstein, husholderske - redde, etc. .) , og foran vokalene [a], [o], [y] - med bokstavene i, e, u (jf. mor - kna, banke - bale, nese - båret). Bruken av bokstaven b etter susing [w], [w], [h], [u] påvirker ikke uttalen av disse konsonantene, siden den har en morfologisk betydning, indikerer ords form (jf. kniv - multipliser , vår - gi, brasme - ting, vever - hoppe, gråte - klippe, etc.).

1. Mykheten til konsonanter, angitt skriftlig(b og bokstavene i, e, e, u): bror - ta, jackdaw - småstein, skaft - treg, nese - båret, tuk - balle - [bror - bror "], [galk - gal" k), [val - i "al], [nese - n" os], [tuk - t" uk].

De siste labialene, i samsvar med skrivemåten, uttales mykt: slagl - kjetting, ly - blod, slave - krusninger - [cep - cep "], [krof - krof"], [rap - r" ap "].

Myke labialer før i, yo, yu uttales uten ekstra artikulering av mykhet: fem, elt, kritt, led, gravering, potetmos - [p "ät"], [m "ät"], [m "ol], [ v" ol ], [grav "ur", [n "ype].

Mykhet [m] i ordene syv, åtte er bevart i komplekse tall: syv - sytti - syv hundre, åtte - åtti - åtte hundre - [med "em" - med "em" d "bs" yt - s "og e m " sot] , [vos "bm" - vos "bm" d "bs" ut - vus "and e m" sot).

1. Mykhet av konsonanter, ikke angitt skriftlig. I en posisjon før konsonanter har hardheten og mykheten til konsonanter ofte en ikke-uavhengig assimilativ karakter, d.v.s. avhenger av hardheten og mykheten til den påfølgende konsonanten. Mykheten til konsonanter i dette tilfellet er ikke angitt på brevet.

Oppmykningen av harde konsonanter foran myke avhenger av forskjellige forhold: hvilke konsonanter de er, hvilke myke konsonanter de er foran, i hvilken del av ordet er det en kombinasjon av konsonanter, til hvilken talestil dette eller det ordet hører til:

a) inne i ordet før lyden [j], konsonanter mykner i noen tilfeller: fisk, blader, dommer, gjest - [fisk "b], [l "ûs" t "b], [rett" ja], [stat "t" b];

b) tannkonsonanter [s], [s], [d], [t] før soft dental og labial uttales mykt: sopp, tristhet - [trist "t"], [trist "t"], vegg, sang - , [p "ê" s "n" b]. I en rekke ord er avbøting variabel: moden, stjerne, hard, dør - [s "n" gran] og [sp" gran], [z "v" og e zda] og [sv" og e zda], [t "v "horder] og [tv" horder], [d "v" og erno] og [dv" og erno];

c) konsonanten [n] før myk [d], [t], [n] (sjeldnere før [h], [s]), samt før [h], [u] uttales mykt: cantik, banditt, rytter, pensjonist, krav, dama - [kan "t" ik], [bΛn" d "it], [ko "ik], [p" n "s" og n "er], [pr" og e ti "s" og b], [pt "ên" h "ik];

d) konsonanten til prefikset c- og preposisjonen konsonant med den, samt de siste konsonantprefiksene på z og konsonantpreposisjonene med dem før soft dental og dele b uttales mykt: loafer, tomgang, produkter, fra etuiet, fjern - [b "og e z "d" êln "jk], [b" og e z "-del], [fra" d "êl" og b], [fra "-d" el], [fra "jat "]. I andre tilfeller er mykheten variabel: fjernet, fra den - [s "n" al] og [sn" al], [s "-n" og e in] og [s-n" og e in];

e) labialene mykner ikke før de bakre: rates, breaking, clinging - [stavk "og], [brekker" og], [cepk" og];

f) sluttkonsonanter [t], [d], [b] i prefikser før myke lepper og deler b mykner ikke: spiste, drakk - [Λtjel], [Λtp "det"];

g) konsonanten [r] før soft dental og labial, samt før [h], [u] uttales bestemt: artel, kornett, feed, samovar, sveiser - [Λrt "êl"], [kΛrn" em] , [kΛrm "ut"], [smΛvarch" ik], [svar "

Uttale av konsonantkombinasjoner

Når det gjelder litterær uttale, skilles det ut noen kombinasjoner av konsonanter, strengt definert i deres sammensetning. Slike kombinasjoner finnes ved de morfologiske knutepunktene til ord (den siste konsonanten til prefikset og den opprinnelige konsonanten til roten, den endelige konsonanten til roten og den opprinnelige konsonanten av suffikset), så vel som på stedene der preposisjonen smelter sammen med den første konsonanten til det signifikante ordet.

ts, ds (i kombinasjoner tsk, dsk, ttv, dstv) i krysset mellom roten og suffikset uttales som [ts]: broderlig [bracky], fabrikk [zvΛtskoi], slektskap [rΛtstvo].

9. Kombinasjoner gk, gch uttales vanligvis som [hk], [hh]: myk [m "ahk" og], lysere [l" exch "b]. Stille konsonanter

Når man uttaler ord mister noen morfemer (vanligvis røtter) i visse kombinasjoner med andre morfemer en eller annen lyd. Som et resultat, i stavemåter av ord er det bokstaver blottet for lydbetydning, de såkalte uuttalelige konsonantene. Uuttalelige konsonanter inkluderer:

1) t - i kombinasjoner stn (sammenlign: inert og bein), stl (glad), ntsk - ndsk (sammenlign: kjempe - spennende, nederlandsk - hooligan), stsk (sammenlign: marxistisk og tunisisk);

2) d - i kombinasjoner zdn (jf .: ferie og opprørende), rdts (jf .: hjerte og dør);

3) i - i kombinasjoner vstv (jf .: å føle og delta), lvstv (å tie);

4) l - i kombinasjon med solen (jf.: solen og vinduet).

Fonetiske lover(lydlover) - lovene for funksjon og utvikling av lydstoffet til språket, som styrer både stabil bevaring og regelmessig endring av lydenhetene, deres vekslinger og kombinasjoner.

1. Fonetisk lov for slutten av et ord. En støyende konsonant på slutten av et ord blir overdøvet, dvs. uttales som den tilsvarende dobbeltdøve. Denne uttalen fører til dannelsen av homofoner: terskelen er en skrustikke, ung er en hammer, geiter er en flette, etc. I ord med to konsonanter på slutten av ordet, blir begge konsonantene bedøvet: bryst - tristhet, inngang - kjøre opp [pΛdjest], etc.

Bedøvelse av den endelige stemmen skjer under følgende forhold:

1) før en pause: [pr "ishol post] (toget kom); 2) før neste ord (uten pause) med initialen ikke bare døv, men også en vokal, sonorant, samt [j] og [c]: [praf he ], [vår satt], [slap ja], [munnen din] (han har rett, hagen vår, jeg er svak, din snille).

2. Assimilering av konsonanter ved stemthet og døvhet. Kombinasjoner av konsonanter, hvorav den ene er døv og den andre er stemt, er ikke karakteristiske for det russiske språket. Derfor, hvis to konsonanter med forskjellig stemme vises side om side i et ord, blir den første konsonanten sammenlignet med den andre. Denne endringen i konsonanter kalles regressiv assimilering.

I kraft av denne loven blir stemte konsonanter før døve til parrede døve, og døve i samme posisjon til stemmestilte. Det å stemme fra stemmeløse konsonanter er mindre vanlig enn det slående av stemmeløse; overgangen fra stemt til døve skaper homofoner: [dushk - dushk] (sjakkel - elskling), [i "yes" ti - i "yes" t "and] (bære - bly), [fp" yr "em" yeshka - fp " r "eem" yeschka] (ispedd - ispedd).

Før sonoranter, så vel som før [j] og [c], forblir de døve uendret: tinder, rogue, [Λtjest] (avgang), din, din.

Stemmede og stemmeløse konsonanter assimileres under følgende forhold: 1) i krysset mellom morfemer: [pΛhotk] (gangart), [samling] (samling); 2) i sammenføyningen av preposisjoner med ordet: [hvor "elu] (til virksomhet), [zd" alm] (med virksomhet); 3) ved krysset mellom et ord og en partikkel: [got-th] (et år), [dod`zh`by] (datter ville); 4) i krysset mellom betydningsfulle ord uttalt uten pause: [rock-kΛzy] (geitehorn), [ras-p "at"] (fem ganger).

3. Assimilering av konsonanter ved mykhet. Harde og myke konsonanter er representert av 12 par lyder. Ved utdanning er de forskjellige i fravær eller tilstedeværelse av palatalisering, som består i ekstra artikulasjon (den midtre delen av baksiden av tungen stiger høyt til den tilsvarende delen av ganen).

Mykhetsassimilering har en regressiv karakter: konsonanten mykner, blir som den påfølgende myke konsonanten. I denne posisjonen myker ikke alle konsonanter sammen i hardhet-mykhet, og ikke alle myke konsonanter forårsaker en mykning av forrige lyd.

Alle konsonanter, paret i hardhet-mykhet, mykner i følgende svake posisjoner: 1) før vokallyden [e]; [b" spiste], [c" eu], [m" spiste], [s" spiste] (hvit, vekt, kritt, landsbyer), osv.; 2) før [og]: [m "silt], [n" silt "og] (mil, drakk).

Før uparrede [g], [w], [c], er myke konsonanter umulige, med unntak av [l], [l "] (sammenlign slutten - ringen).

Dental [h], [s], [n], [p], [e], [t] og labial [b], [p], [m], [c], [f] er mest utsatt for mykning . De mykner ikke før myke konsonanter [g], [k], [x], og også [l]: glukose, nøkkel, brød, fyll, tier, etc. Mykgjøring forekommer i ordet, men er fraværende før den myke konsonanten til det neste ordet ([her - l "eu]; sammenlign [Λ tor]) og før partikkelen ([vokst-l" og]; sammenlign [rΛsli]) (her er skogen , oter, om den vokste, vokste).

Konsonanter [h] og [s] mykner før myke [t "], [d"], [s"], [n"], [l"]: [m "ês" t "], [v" iez " d "e], [f-ka med "b], [straff"] (hevn, overalt, i billettluken, henrettelse). Lindring [s], [s] forekommer også på slutten av prefikser og preposisjoner konsonant med dem før myke lepper : [rz "d" iel "it"], [r's" t "ienut"], [b" ez "-n" ievo), [b "yes" -s "il] (splitte, strekke , uten den, ingen strøm). Før myk labial mykning [h], [s], [d], [t] er mulig inne i roten og på slutten av prefikser på -z, så vel som i prefikset s- og i en preposisjon konsonant med det: [s "m" ex] , [s "in" êr], [d "in" êr |, [t "in" êr], [s "p" êt"], [s "-n" them], [er "-pêch"] , [rΛz "d" t "] (latter, beist, dør, Tver, syng, med ham, bake, kle av seg).

Labialene mykner ikke før myke tenner: [pt "ên" h "bk], [n" eft "], [vz" ved "] (kylling, olje, ta).

4. Assimilering av konsonanter ved hardhet. Assimilering av konsonanter etter hardhet utføres i krysset mellom roten og suffikset, som begynner med en hard konsonant: låsesmed - låsesmed, sekretær - sekretær, etc. Før labial [b] forekommer ikke assimilering i hardhet: [prΛs "it"] - [proz "b], [mlt "it"] - [mld" ba] (spør - be om, treske - treske), osv. . [l "] er ikke utsatt for assimilering: [pol" b] - [zΛpol" nyj] (felt, utendørs).

5. Assimilering av tenner før susing. Denne typen assimilering strekker seg til dental [h], [s] i stillingen før susingen (anteropalatal) [w], [g], [h], [w] og består i fullstendig assimilering av dental [h] ], [s] til den påfølgende susingen .

Fullstendig assimilering [h], [s] skjer:

1) ved overgangen mellom morfemer: [zh at"], [rΛzh at"] (komprimere, unclench); [sh yt "], [rΛ sh yt"] (sy, brodere); [w "fra], [rΛ w" fra] (konto, utregning); [annerledes sh "ik], [ut av sh" ik] (kjører, drosjesjåfør);

2) i krysset mellom en preposisjon og et ord: [s-zh arm], [s-sh arm] (med varme, med en ball); [bies-zh ar], [bies-sh ar] (ingen varme, ingen ball).

Kombinasjonen av zzh inne i roten, samt kombinasjonen av zhzh (alltid inne i roten) blir til en lang myk [zh"]: [av zh"] (senere), (jeg kjører); [i w "og], [skjelving" og] (tøyler, gjær). Eventuelt, i disse tilfellene, kan en lang hard [g] uttales.

En variant av denne assimileringen er assimileringen av dental [d], [t] etter dem [h], [c], noe som resulterer i lang [h], [c]: [Λ h "fra] (rapport), (fkra tsb ] (kort).

6. Forenkling av konsonantkombinasjoner. Konsonanter [d], [t] i kombinasjoner av flere konsonanter mellom vokaler uttales ikke. En slik forenkling av konsonantgrupper er konsekvent observert i kombinasjoner: stn, zdn, stl, ntsk, stsk, vstv, rdts, lnts: [usny], [posn], [w" iflivy], [g "igansk" og], [h " ustv], [hjerte], [sol] (muntlig, sent, glad, kjempe, følelse, hjerte, sol).

7. Reduksjon av grupper av identiske konsonanter. Når tre identiske konsonanter konvergerer i krysset mellom en preposisjon eller prefiks med neste ord, så vel som ved krysset mellom en rot og et suffiks, reduseres konsonantene til to: [ra sor "det"] (tid + krangel) , [med ylk] (med en lenke), [kΛlo n s] (kolonne + n + th); [Λde med ki] (Odessa + sk + y).

De viktigste fonetiske prosessene som forekommer i et ord inkluderer: 1) reduksjon; 2) fantastisk; 3) stemme; 4) mykgjøring; 5) assimilering; 6) forenkling.

Reduksjon er en svekkelse av uttalen av vokaler i en ubemerket stilling: [hus] - [d ^ ma] - [d ^ voi].

Forbløffende er en prosess der stemmeberettigede er enige før døve og uttales som døve på slutten av et ord; bok - bok [w] ka; eik - du [p].

Stemme er en prosess der døve i en posisjon foran stemmede uttales som stemte: do - [z "] do; seleksjon - o [d] bor.

Mykgjøring er en prosess der harde konsonanter er myke under påvirkning av påfølgende myke: depend [s ’] t, ka [s ’] n, le [s ’] t.

Assimilering er en prosess der en kombinasjon av flere forskjellige konsonanter uttales som én lang lyd [c]): volum [w] ik, spring [w] aty, mu [w "]ina, [t"] astye, ichi [ c] a. Forenkling av konsonantgrupper er en prosess der i kombinasjoner av konsonanter stn, zdn, eats, dts, personer og andre, faller en lyd ut, selv om bokstaven som angir denne lyden brukes i bokstaven: hjerte - [s "e" rts'], sol - [sonts].

8. Vokalreduksjon. Endringen (svekkelsen) av vokaler i en ubetonet stilling kalles reduksjon, og ubetonede vokaler kalles reduserte vokaler. Skille mellom posisjonen til ubetonte vokaler i den første forspente stavelsen (svak posisjon av første grad) og posisjonen til ubetonede vokaler i andre ubetonede stavelser (svak posisjon av andre grad). Vokaler i svak stilling av andre grad gjennomgår mer reduksjon enn vokaler i svak stilling av første grad.

Vokaler i en svak stilling av første grad: [vΛly] (skafter); [skaft] (okser); [bieda] (trøbbel), etc.

Vokaler i en svak stilling av andre grad: [parʌvos] (lokomotiv); [kargΛnda] (Karaganda); [kalkla] (bjeller); [p "l" dvs. på] (likkled); [stemme] (stemme), [utrop] (utrop), etc.

vellyd av tale- den mest perfekte kombinasjonen av lyder fra synspunktet til høyttalere av et gitt språk, praktisk for uttale og behagelig å høre. Kravene til eufoni må være i samsvar med de fonetiske egenskapene til et bestemt språk. Inndelingen av språk i "vellydende" og "dissonant" har ikke noe vitenskapelig grunnlag og er vanligvis forbundet med subjektive vurderinger. For eksempel virker konsonanser som er uvanlige for en russisk person i slike ord som Beatles, Hijra, Niskouori, Papaioannu, dissonante.
- oppnås ved å veksle konsonant- og vokallyder og en liten bruk av konsonantkombinasjoner, dvs. kombinasjoner av flere konsonanter. I vårt fonetiske system er konsonantkombinasjoner oftere to-leddet (venn, bror), noen ganger treleddet (eksplosjon, system); en kombinasjon av fire eller flere konsonanter, som kan vises i krysset mellom to ord, bryter talens vellyd (voksenkonkurranse ...).

Det støttes av det mest karakteristiske for språkforholdet i teksten til vokaler og konsonanter. I russisk tale er vokaler i gjennomsnitt 42,35%, konsonanter - 53,53%, lyd © - 4,12%. Vokaler gir opphav til eufoni bare i kombinasjon med konsonanter, mens sammenløpet av flere vokaler, eller gapende, forvrenger lydstrukturen i russisk tale, gjør artikulasjon vanskelig (husk ordet euy oppfunnet av V. Khlebnikov). Det gapende kan være internt - når flere vokaler står side om side i ett ord (radioknutepunkt, tegnsetting, lydanestesi), og eksternt - når en sammenløp av vokaler vises når ord kombineres (for Tanya og Olya). Dissonans oppstår vanligvis med ekstern gaping.

Årsaker til uenighet:

1) i ordet for konsonanter er det mer enn gjennomsnittsnormen eller sekvensen deres er brutt

2) flytting av kombinasjoner av to konsonanter i begynnelsen / midten av et ord til slutten av et ord - gjør artikulering vanskelig

3) klangfull iht. foran støyende (plombir, kringle)

4) utseendet til en sammenløp av vokaler når du kobler ord (for Olya og Alina)

Utbedring mot plager:

1) gjennomføring mellom to iht. rømling kap. (vår - vår, interessant - interessant)

2) bruk av alternativer for preposisjoner: til-til, med-med, in-i, om-om-boo, etc.

3) veksling av kap. og iht. lyder og mindre bruk av konsonantkombinasjoner