Full forberedelse til eksamen i biologi. Botanikk referansematerialer

Videokurset "Få en A" inkluderer alle emnene som er nødvendige for å bestå eksamen i matematikk med 60-65 poeng. Fullstendig alle oppgavene 1-13 i ProfilBRUK i matematikk. Også egnet for å bestå Grunnleggende BRUK i matematikk. Skal du bestå eksamen med 90-100 poeng, må du løse del 1 på 30 minutter og uten feil!

Forberedende kurs til eksamen for 10.-11. trinn, samt for lærere. Alt du trenger for å løse del 1 av eksamen i matematikk (de første 12 oppgavene) og oppgave 13 (trigonometri). Og dette er mer enn 70 poeng på Unified State Examination, og verken en hundrepoengsstudent eller en humanist kan klare seg uten dem.

All nødvendig teori. Raske løsninger, feller og hemmeligheter til eksamen. Alle relevante oppgaver i del 1 fra Bank of FIPI-oppgaver er analysert. Kurset oppfyller fullt ut kravene i USE-2018.

Kurset inneholder 5 store emner, 2,5 timer hver. Hvert emne er gitt fra bunnen av, enkelt og tydelig.

Hundrevis av eksamensoppgaver. Tekstproblemer og sannsynlighetsteori. Enkel og lett å huske problemløsningsalgoritmer. Geometri. Teori, referansemateriale, analyse av alle typer BRUK-oppgaver. Stereometri. Utspekulerte triks for å løse, nyttige jukseark, utvikling av romlig fantasi. Trigonometri fra bunnen av - til oppgave 13. Forståelse i stedet for å stappe. Visuell forklaring av komplekse begreper. Algebra. Røtter, potenser og logaritmer, funksjon og derivert. Grunnlag for å løse komplekse oppgaver i 2. del av eksamen.

"Plantevev"

Tekstil - en gruppe celler som er like i struktur og utfører de samme funksjonene.

Hvor ligger

Funksjoner av strukturen til celler

Betydning

pedagogisk

(meristem)

stammetopper

rotspisser

Kambium (mellom bast og tre)

Sår

Små delende celler uten vakuoler

plante vekst

Integumentær

epidermis (hud)

Dekker blader og unge skudd

1 rad med tettsittende levende celler, uten kloroplaster. Har stomata for gassutveksling

Fordampningsreduksjon, gassutveksling

Kork

Flere rader med tettsittende døde celler fylt med luft. For gassutveksling - linser

Beskyttelse mot fukttap, temperatursvingninger, bakterier

Bark

Flerlags dødt vev

Beskyttelse mot temperatursvingninger,.. skadedyr

Mekanisk

I lubaen

tre

Tykke lignifiserte skjell

Støtte til planteorganer

Ledende

Bast (floem)

Laget av silrør. De er rader med tynne langlevende celler uten kjerner. Tverrveggene mellom dem er gjennomboret med hull, som en sil.

Transport av vann og organisk materiale fra blader til røtter

Tre (xylem)

Består av blodårer. Karene er dannet av døde langstrakte celler med fortykkede membraner, de horisontale skilleveggene mellom dem blir ødelagt

Transport av vann og mineraler fra røtter til blader

Hoved

(parenkym)

bladmasse

stamme kjerne

Rot

Kloroplaster i cellene

Dannelse og akkumulering av næringsstoffer

ekskresjonsorganer

Nektarer

kjertler

Isolering av essensielle oljer, vann, nektar

Generativ -
gi
reproduksjon
planter

1. Rømme

1.Blomst

2. Rot

2. frø

3. Frukt

Vegetative organer:

Flukten - en stilk med blader og knopper plassert på den.

Vurder strukturen til to typer planteknopper. Bestem hvilken som er løvrik (vegetativ) og hvilken som er blomstrende (generativ).

Ris. 2

“Sammenligning av strukturen til vegetative og generative knopper.

Vegetativ knopp

generativ nyre

kimstamme

rudimentære blader

rudimentære knopper

rudimentære blomsterstander

nyreskjell

Stilk - aksen til skuddet, den binder røttene og bladene

Strukturen til stammen. Stengelen er plantens vegetative organ, hvor blader, blomster, frukter styrkes. Stengelen flytter vann og mineralsalter fra roten til bladene og organisk materiale som dannes i bladene ned til røttene.

Fotosyntesen foregår i grønne stengler. Hos mange planter hoper det seg opp reservenæringsstoffer i stilken. Stengelen kan også tjene som et organ for vegetativ reproduksjon.

I henhold til vekstretningen og -metoden er stilkene oppreist, krypende, krypende, klatrende, klamrende. Hos noen planter er stilken forkortet og bladene danner en basal rosett.

Plantestengler er preget av stort mangfold i tverrsnittsform, størrelse, natur og vekstretning.

Shooten består av repeterende elementer - noder og internoder. De delene av stilken som bladene utvikler seg på kalles noder, og delene av stilken mellom tilstøtende noder kalles internoder.

Modifikasjoner flukt

Ark - ytre organ , hvis hovedfunksjon er . For dette formål har arket generelt en lamellstruktur å gi som inneholder en spesialisert i , få tilgang til solenergi . Bladet er også et organ , og (utskillelse av vanndråper) planter. Blader kan holde på vann og næringsstoffer, og noen planter utfører andre funksjoner.

Epidermis - lag , som beskytter mot de skadelige effektene av miljøet og overdreven fordampning av vann. Ofte, over epidermis, er bladet dekket med et beskyttende lag av voksaktig opprinnelse ( ).

Mesofyll , ellerparenkym - internt vev som utfører hovedfunksjonen - fotosyntese.

nettverk av årer , dannet av ledende bunter, bestående av kar og silrør, for flytting , oppløst , og mekaniske elementer.

stomata - spesielle komplekser av celler, hovedsakelig lokalisert på den nedre overflaten av bladene; som vann fordamper gjennom og

Hva er viktigheten av bladfall i en plantes liv?

1) Om høsten samler stoffer som er unødvendige for planter, og noen ganger skadelige for dem, seg i bladcellene. Løvfallet begynner. Sammen med de fallende bladene fjernes også disse stoffene fra plantene.

2) Om vinteren kan ikke røttene til mange planter absorbere kaldt vann fra jorda. Hvis trærne og buskene våre ikke kastet bladene, ville de dø av mangel på fuktighet. Men noen blomstrende planter har blader som varer hele vinteren. Dette er eviggrønne busker av tyttebær, lyng, tyttebær. De små tette bladene til disse plantene, som lett fordamper vann, blir bevart under snøen. Bladfall er en tilpasning av planter for å redusere fordampning om høsten og vinteren.

Funksjoner av modifiserte blader

Eksempler

ranker

Forankring av en klatrestamme

Erter, vikker, rang

Skalaene er tynne

Beskyttende funksjon

Løk

Skaler saftig

Lagring av næringsstoffer

Løk

ryggrader

Redusert fordampning av fuktighet, beskyttelse mot å bli spist av dyr

Kaktus, kameltorn, berberis

Fangstutstyr for insektetere

Fange og fordøye insekter

soldugg, nepenthes, venusfluefanger

Rot - aksialorgan, anatomisk lik stammen . Utfører funksjonene:

Styrking av planten i jorda

Absorpsjon av vann og mineraler fra jorda

Lagring av organisk materiale

Vegetativ reproduksjon

Siderøtter

(avgang fra hoved)

hovedrot

Adnexal

(vokser fra stilken og andre deler av planten)

Stang og fibrøse rotsystemer

Rotstruktur

Anatomien til roten er den samme som stammen (samme lag og i samme rekkefølge)

I forbindelse med rotens hovedfunksjon (suging) ble det dannet soner i den

2. Generative organer:

Blomst - et modifisert skudd, hvor en frukt med frø eller ett frø modnes.

Stamen - den mannlige delen av blomsten. Den består av en filament og en støvfang som pollen utvikler seg i. Pollen utvikler seg inne i støvbærerne, og filamentet hever den til ønsket høyde. Antall støvbærere i forskjellige blomster er forskjellig. Pollenkorn modnes inne i støvbæreren. Størrelsen er én celle. Utenfor er pollenkorn dekket med et tett skall, har pigger, tenner, tuberkler og riller. Ved formen på en støvpartikkel kan du bestemme planten den tilhører. Insektbestøvede blomster har store og klissete pollen, mens vindbestøvede blomster har små og tørre pollen.

Støt - den kvinnelige delen av blomsten, plassert i den sentrale delen. Den øvre delen av pistillen er stigmaet, dens rolle er å holde pollen. Den midtre delen er søylen og den nedre delen er eggstokken, hvor en eller flere eggløsninger er plassert.

For å holde på pollen kan stigmaet være grovt eller en klebrig væske frigjøres på det. Og i vindpollinerte planter ligner den en børste for oppvask. Søylen tjener til å heve støderen til en viss høyde. Og fra eggstokken dannes en frukt.

De fleste blomstene har både pistil og støvbærere. Men det er blomster som har enten støvbærere eller pistiller.

En blomst som har en pistil og støvbærere kallesbifil.

Hvis en blomst har enten en pistill eller støvbærere, kalles den enkjønnet. Hvis det bare er en pistil i en blomst, er dettekvinnelig blomst hvis bare støvbærerne er dethannblomst.

Blomster og insekter.

En blomst kan fortelle mye. Men først av alt vil han fortelle deg hvordan det er pollinert: ved hjelp av vind eller insekter (vedlegg 2) og til og med av hvilke insekter.

Selvfølgelig besøker ikke bier og sommerfugler, fluer og andre insekter blomster for å hjelpe til med å bestøve dem. Insekter har sine egne interesser her. Akkurat hva?

Først og fremst tiltrekker pollen insekter til blomsten - et næringsrikt, kaloririkt produkt som inneholder proteiner, karbohydrater, fett og vitaminer i overflod og til en viss grad kan sammenlignes med svart og rød kaviar. Biene samler det til avkommet sitt. Fluer, biller og en rekke andre insekter koser seg med pollen. Av dette er det klart hvorfor det i mange blomster produseres mye mer pollen enn det som brukes til pollinering.

Men dette er ikke hovedformålet med å besøke blomster av insekter.

Attraktivt for insekter er tilstedeværelsen av nektar i blomsten - en væske rik på sukker. Nektarer kan lokaliseres i forskjellige deler av blomsten. Dette skyldes en eller annen metode for pollinering og den tilsvarende blomsterdesignen. Vanligvis er nektarene plassert på en slik måte at insekter for hvert forsøk på å få søt juice må betale en slags hyllest til planten: bære bort eller bringe pollen på kroppen og produsere pollinering.

Men insekter trenger et signal om tilstedeværelsen: en farget blomst eller en blomst med en ganske sterk lukt.

Siden blomstene som regel er plassert på en generell grønn bakgrunn, kontrasterer fargen deres skarpt med den grønne. I de sentrale og nordlige regionene av landet vårt kan du oftest finne hvitt og gult, litt mindre rødt, og enda sjeldnere blått og lilla. Fargen på blomsten er ikke tilfeldig. Faktum er at hver type insekt foretrekker en bestemt farge. Og fargen på blomsten tiltrekker seg nettopp "dens" insekter, som alene kan produsere pollinering. For bier - blå og lilla, ren lilla, sommerfugler blodrøde, og i tropene kolibrier. Møll er spesielt glad i hvite og blekgule blomster. Dette er forståelig, i nattens mørke er det den hvite fargen som er mest kjennetegnet.

Begerblader kan også få en eller annen farge (lumbago, adonis, wrestler). Til og med de øvre bladene på skuddet (maryannik). Dette er nødvendig for å øke det malte området, for å være mer synlig på avstand. Det samme målet forfølges av foreningen av individuelle blomster til blomsterstander.

Strukturen til en blomst reflekteres av spesielle formler, for hvilke forkortelser som er generelt akseptert i botanikk, brukes.

Frø

Frø utvikler seg fra eggløsninger som ligger i blomstrende planter i eggstokkene til pistillerne.

Strukturen til frøet

Frøet har

frøkappen, som er dannet av integumentet til eggløsningen.

Embryo (representerer en rudimentær plante som er på et eller annet utviklingsstadium. Vanligvis kan kimblader (1 eller 2), en rudimentær stilk med en vekstkjegle, en rudimentær rot skjelnes i embryoet (når frøet spirer, vil det bli til hovedroten)

endosperm (er et vev der en tilførsel av næringsstoffer avsettes for frøspiring. Det er ingen endosperm i de modne fruktene til noen planter, fordi den absorberes i de tidlige stadiene av embryoutvikling eller lagres i cotyledonene, dvs. første blader av embryoet (som i belgfrukter)

Strukturen til kornfrø (for eksempel hvete) er særegen. Frøskallet smelter sammen med perikarpen. Endospermen er ved siden av det såkalte skjoldet - den delen av embryoet, som er den eneste cotyledonen. Under frøspiring kommer næringsstoffer inn i de voksende organene gjennom skjoldet.

Foster - organet for beskyttelse og distribusjon av frø, det siste stadiet av blomsterutvikling. Inneholder frø omgitt av en perikarp.Pericarp dannet under veksten av eggstokkens vegger.

Type frukt

plantenavn

saftig

enfrø

drupes

Kirsebær, plomme, søtkirsebær

Polyspermøs

Bær

Tomat, stikkelsbær

eple

Epletre, pære

tørke

enfrø

Achene

Solsikke

Zernovka

Hvete, rug

Polyspermøs

eske

Valmue

Bønne

Erter, bønner

Pod

kål, akasie

Planteformering

Blomstrende planter formerer seg enten vegetativt eller seksuelt. Vegetativ forplantning skjer ved hjelp av vegetative organer (bladstiklinger, stengelstiklinger, rotstikkinger, rotavkom, værhår, lagdeling, poding, jordstengler, knoller, løker). Seksuell reproduksjon er assosiert med kjønnsceller. Planter har en regelmessig endring av kjernefysiske faser: haploide og diploide. I livssyklusen til høyere planter veksler to generasjoner: gametofytt og sporofytt. Gametofytten produserer gameter. I frøplanter har gametofytter mistet evnen til å eksistere uavhengig. Sporofytten ble den dominerende generasjonen. Det dannes etter sammensmelting av kjønnsceller. En blomst kan betraktes som en gametofytt og en sporofytt, siden den først danner sporer - hann og hunn - og deretter utvikles gameter fra bunnen. Hos blomstrende planter innledes befruktning med pollinering.

Pollineringstyper:

selvbestøvning (i bifile blomster)

kryss (ved hjelp av vind eller insekter) Hos vindbestøvede planter er blomstene små, samlet i blomsterstander, blomstrer før bladene blomstrer, pollenet er lite og tørt, støvbærerne med lange stamenfilamenter, stemplenes stempel er finnede og stikker langt fra blomstene. Vokse i grupper. Hos insektbestøvede planter er blomstene store, lyse, produserer nektar, har en lukt, pollen er stor, klissete.

I blomstrende planter er 2 sædceller samtidig involvert i befruktning (dobbel befruktning). Den ene sædcellen smelter sammen med egget (dannelsen av embryoet er et diploid sett med kromosomer), den andre spermen smelter sammen med den diploide sentrale kjernen (som et resultat dannes det en endosperm med et triploid sett med kromosomer). Endospermen er et lager av næringsstoffer for en ung plante.

"Systematikk av blomstrende planter"

Systematikk er vitenskapen om å klassifisere organismer relatert til hverandre.

Klassifisering er grupperingen av organismer i henhold til graden av deres forhold.

2 kimblader

1 kimblad

Rottype

stang

fibrøst

Karakter av venasjon

Mesh

Arc eller Parallell

Oppgaver i botanikk under USE 2002-2008.

Kongeriket av bakterier.

Hva er hensikten med å tynne gulrotfrøplanter?

Liste hovedtrekkene til blomstrende planter, ifølge hvilke de skilles ut i en egen systematisk gruppe.

Liste måter å øke utbyttet av poteter.

Forklar hvorfor det er nødvendig å spud poteter.

Hvilken prosess i livet til et tre blir forstyrret av fjerning av barken?

Hvilket vev av blomstrende planter binder alle organer til en enkelt helhet?

Hva er hensikten med å kalke stammer og store grener av frukttrær?

Hva kjennetegner bartrær?

Hvorfor er sopp isolert i et spesielt rike av den organiske verden? 2002, 2004, 2008

Hva er funksjonene i strukturen og livet til moser? 2002,2008

Hva kjennetegner angiospermer?

Hva kjennetegner planteriket?

Blomstene til mange angiospermer blir bestøvet av insekter. Forklar hvordan krysspollinering gagner både insekter og planter?

Hva er rollen til moser i naturen?

Hva er hensikten med å klype tuppen av roten når du transplanterer kålfrøplanter?

Siden 2006

Når de plukker kålfrøplanter, klyper gartnere toppen av hovedroten, og når de forplanter ripsbusker, bruker de stengelstikkinger som utvikler seg tilfeldige røtter på. Begge disse plantene tilhører den tofrøbladede klassen.Forklar hvilken type rotsystem kålen dyrket fra denne frøplanten vil ha, og hvilken type rips vil ha vokst fra stilkstikkingen.

Forklar hva som er hovedårsakene til "vannoppblomstring" i reservoarer.

Hvilke trekk ved strukturen og livet til angiospermer bidro til deres velstand på jorden?

2007

Hvorfor forbedrer pløying av jorden levekårene til kulturplanter?

I bladene til planter fortsetter prosessen med fotosyntese intensivt. Forekommer det i modne og umodne frukter? Forklar svaret.

Bestem hvilken del av løkpæren som er indikert med bokstaven B i figuren, forklar strukturen og funksjonene.

Det er kjent at med regelmessig hilling av planter (poteter, tomater, kål, jordbær), vokser plantene bedre. Forklar hvordan hilling påvirker planteveksten og hvorfor denne effekten er gunstig.

Hvis musen plasseres under en glasshette, hermetisk forseglet, vil den snart dø. Hvis en grønn plante plasseres med musen og hetten blir stående i lyset, vil musen forbli i live lenge. Forklar årsaken til disse fenomenene.

Soppplukkere er godt klar over at ospsopp ofte vokser under osp, og boletus under bjørk, sommerfugler - under furu og lerk. Hva er navnet på dette fenomenet og hva er dets biologiske betydning?

Finn feil i den gitte teksten. Angi antall setninger der feil ble gjort, forklar dem.

En blomst er reproduksjonsorganet til angiospermer.

Blomsten er et modifisert blad.

Funksjonen til en blomst er seksuell og aseksuell reproduksjon.

Blomsten er forbundet med stilken med en pedicel.

Blomsten har pistiller og støvbærere.

Ved lagring reduseres massen av potetknoller, og hvis knollene fryses blir de søte. Hva er årsaken til disse fenomenene?

Hva er de viktigste kjennetegnene til høyere planter sammenlignet med lavere?

Forskere har funnet ut at bartrær (gran, furu) er mindre motstandsdyktige mot luftforurensning fra industrigasser enn løvtrær. Forklar årsaken til dette fenomenet.

2008

Hvorfor er sopp isolert i et spesielt rike av den organiske verden?

Hva er funksjonene i strukturen og livet til sopp?

Hva kjennetegner soppriket?

Forklar gjennom hvilke vev og hvordan stoffer transporteres i angiospermer?

Hvorfor forbedrer pløying jordforholdene for planteplanter?

Bevis at rhizomet til planten er et modifisert skudd.

Hvilke prosesser sikrer bevegelse av vann og mineraler gjennom planten. Forklar svaret.

Nevn minst 3 trekk ved landplanter som gjorde at de kunne være de første til å mestre landet. Begrunn svaret.

Hvordan oppstår sporulering i gjøklin.

Hvordan skiller angiospermer seg fra planter i andre divisjoner?

Hva er mangfoldet og tilpasningsevnen til angiospermer til en livsstil?

Hvorfor trenger angiospermer spesiell beskyttelse?

Nevn tilpasninger av planter som samtidig vil fungere som tilpasninger til motsatte miljøforhold (kulde-varme, tørke-fuktighet, etc.)

Hvorfor velges store frø for såing?

Hva forener og hva er forskjellen mellom de biologiske objektene som er avbildet i figuren?

Hvilken gjødsel og hvorfor bør påføres jorden for å få et stort kålhode?

Hvilken gjødsel og hvorfor bør påføres jorden for å få store frukter fra en tomat?

Hvilken gjødsel og hvorfor bør påføres jorden for å få store potetknoller?

Hvilke avlinger brukes i landbruket for å berike jorda med nitrogen?

Kan frø vokse i hagen med røtter opp, og skudd ned, hvis de ble sådd tilfeldig?

Hva er forskjellen mellom embryoene til tobladede og enfrøbladede?

Hvordan bruker en person bakterier?

Hvilke cellestrukturer skiller en plantecelle fra en dyrecelle?

Presentasjonen "Mikroskopisk struktur av vev" er beregnet på laboratoriearbeid på emnet "Humanbiologi" på 8. trinn. Inkluderer instruksjoner for studenter ("Arbeidsordre"), et sett med elektronmikroskopiske fotografier av menneskelig vev og et lysbilde for selvundersøkelse. Lar deg organisere arbeidet til hele klassen i løpet av 1 leksjon. Arbeidsrekkefølgen: Tegn bilder av vev Signer cellene og det intercellulære stoffet Angi vevstyper og forklar ...

Hensikten med leksjonen: generalisering og konsolidering av kunnskap om former og metoder for reproduksjon av levende organismer, egenskapene til befruktning i planter og dyr, prosessen med ontogenese av levende organismer. Leksjonsmål: 1. Gjennomføre kunnskapskontroll på det studerte materialet, aktivere utvikling av logisk tenkning gjennom bruk av aktive kontrollmetoder; differensiert tilnærming til læring. 2. Å danne ferdigheter og evner til å arbeide med termer, kort, prøveoppgaver, for å utvikle interesse for faget. 3. Når...

Dette studieåret har skolene startet arbeidet med nye biologiprogram for 6. trinn. Det er ingen metodisk litteratur, ingen lærebøker. Mange lærere har problemer med å forberede seg til undervisningen. Jeg tilbyr min egen versjon av planleggingen av biologitimer for klasse 6 i henhold til det nye programmet, tatt i betraktning alle praktiske øvelser (laboratoriestudier, laboratoriearbeid og miniprosjekter), det kan komme godt med for noen. Laboratoriearbeid og undersøkelser tas ut av egne leksjoner. fordi store...

Biologitime i klasse 5 om emnet "Sopp" Utviklet på grunnlag av Federal State Education Standard for Basic General Education. Inkluderer gruppearbeid av barn, etterfulgt av presentasjon av resultatet av arbeidet foran klassekamerater. På timen bruker elevene en interaktiv tavle, et dokumentkamera, presenterer en sopprydding og snakker om strukturen til en sopp, bærbare datamaskiner der de lager en presentasjon og deler en brosjyre, Wi-Fi Internett. Leksjonen avsluttes...

Denne presentasjonen ble laget som en leksjonsutflukt til den botaniske hagen. En slik leksjon kan være endelig etter å ha studert emnet "Variety of fruits". Presentasjonen tilbyr bilder av frukt for å bestemme type, bruksmåte, distribusjon. Barn blir også kjent med eksotiske frukter, mens du må være oppmerksom på mulige allergiske reaksjoner i kroppen etter å ha spist dem. Det er sklier med håndverk fra grønnsaker og frukt. Som et resultat tilbys kreative oppgaver for...

Emne: "Den enkleste" lærebok Traytak, klasse 7. Testede ferdigheter: Forklar begreper ved å bruke spesifikke eksempler: protozoer, rhizopoder, radiolarier, solsikker, sporozoer, cyste, skall, ciliater, koloni, flagellater. Sammenlign de enkleste dyrene og plantene. Forklare betydningen av protozoer i naturen og menneskelivet Skille strukturelle trekk i tegningene og fremheve de essensielle tegnene på den vitale aktiviteten til individuelle representanter for protozoer. Oppgaver på grunnleggende nivå - 20 oppgaver på avansert nivå...

Utviklingen av en leksjon om dette emnet vil tillate elevene å forstå kroppens forsvarssystem - immunitet, danne nye anatomiske og fysiologiske konsepter om strukturen til immunsystemet, mekanismene for immunitet, typer immunitet, egenskapene til forskjellige typer immunitet , patogener, viser fordelene med vaksinasjoner. Temaet for leksjonen vil gi mulighet til å utdype elevenes kunnskap om hva immunitet er, typer immunitet, infeksjonssykdommer, terapeutiske sera, vaksine, forebyggende ...

7. utg., revidert. og tillegg - M.: 2016. - 512 s.

Den foreslåtte manualen inneholder teoretisk materiale og muligheter for eksamensoppgaver for egenforberedelse til Unified State Exam in Biology. Alle oppgaver er ledsaget av svar og kommentarer. Boken er laget for nyutdannede fra videregående skoler, lyceums, gymsaler, kan brukes av søkere til å forberede seg til universitetseksamenen, og vil også hjelpe biologilærere.

Format: pdf

Størrelsen: 5,9 MB

Se, last ned:drive.google

Å fullføre eksamensoppgaven i biologi vil kreve at kandidater fra videregående skole har følgende kunnskaper og ferdigheter:
- kunnskap om de viktigste begreper, mønstre og lover knyttet til struktur, liv og utvikling av plante-, dyre- og menneskelige organismer, utviklingen av dyrelivet;
- kunnskap om strukturen og livet til planter, dyr, mennesker, hovedgruppene av planter og klassifisering av dyr;
- evne til å underbygge konklusjoner, operere med begreper når man forklarer naturfenomener, gi eksempler fra praksisen med landbruks- og industriproduksjon, helsevesen, etc. Denne ferdigheten er spesielt viktig, siden den vil vitne om kunnskapens mening, om forståelsen av materialet som eksaminator presenterer.