Husk rekkefølgen for å analysere en kompleks setning. Analyse av forslag til sammensetning på nett

Mange PC-brukere kan trenge å analysere en setning. Dette kan skyldes standard skolepensum, studier av filologi og lingvistikk ved universitetet, eller andre relaterte mål knyttet til analysering av ordstrukturer. Samtidig forutsetter parsing i seg selv besittelse av den nødvendige kunnskapsbasen, derfor kan det hende en rekke brukere må på en eller annen måte forenkle denne prosessen, spesielt ved å bruke hjelpenettressurser. I denne artikkelen vil jeg fortelle deg hvordan du analyserer en setning på nettet, og hvilke ressurser som vil hjelpe oss med dette.

Som du vet, utføres den klassiske parsingen av en setning i henhold til følgende algoritme:

1. Bestemmelse av formålet med uttalelsen av setningen (narrativ, insentiv, spørrende);
2. Bestemmelse av den følelsesmessige fargen på setningen (utrop-ikke-utrop);
3. Bestemme antall grammatiske baser i en setning (en base er en enkel setning, to eller flere baser er komplekse);

Hvis en enkel setning, så er det også nødvendig å fastslå om det er en- eller todelt, felles eller ikke, komplisert eller ikke, hvilke deler av tale setningens medlemmer er uttrykt, utarbeide et setningsskjema.

Hvis en kompleks setning, da er det nødvendig å bestemme den allierte eller ikke-unionsforbindelsen, kommunikasjonsmetoden (intonasjon, underordnede, koordinerende), bestemme typen av den komplekse setningen (unionsfri, sammensatt, sammensatt), og så videre.

Parsing setninger online - implementeringsfunksjoner

Overfloden av syntaktiske parametere og rikdommen av segjør parsing ved hjelp av robotsystemer ganske vanskelig. Derfor er det ganske mange ressurser i nettverket som utfører syntaktisk eller relatert analyse av en setning (tekst). Nedenfor vil jeg beskrive en rekke slike ressurser, og fortelle deg hvordan du bruker dem.

Seosin.ru - ressursen lar deg utføre tekstanalyse

Seosin.ru-ressursen er en av de mest kjente ressursene av denne typen. Mulighetene til dette nettstedet, ifølge utviklerne, tillater morfologisk og syntaktisk analyse av teksten på nettet, som et resultat av at brukeren mottar statistikk om den tilgjengelige teksten.

For å jobbe med denne ressursen, følg lenken som er gitt, lim inn teksten i vinduet, skriv inn kontrollnummeret nedenfor og klikk på "Analyser".

Advego - semantisk tekstanalyse

Den populære Advego-innholdsutvekslingen har et innebygd verktøy for semantisk tekstanalyse, som også kan være nyttig i parsing. Dette verktøyet bestemmer det totale antallet ord som brukes, antall signifikante og unike ord, mengden "vann" og så videre.

For å bruke ressursen må du registrere deg. Gå deretter til fanen "SEO-tekstanalyse" øverst, på siden som åpnes, lim inn ønsket tekst i et spesielt vindu, og klikk på "Sjekk".

Ressurs erg.delph-in.net

Erg.delph-in.net-ressursen er et kraftig språklig verktøy som lar deg analysere forskjellige engelske setninger ved å bruke verktøy som Linguistic Knowledge Builder, PET System-parser, Answer Constraint Engine-generator og andre.

For å jobbe med denne tjenesten, gå til ressursen erg.delph-in.net, sett inn den engelske setningen din i en spesiell linje og klikk på "Analyser"-knappen til høyre. Systemet vil behandle forslaget og gi deg resultatet.

Forum

Relevante filologiske og språklige fora (spesielt gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net og andre) kan hjelpe deg med å analysere setningen på nettet. Du kan registrere deg på et av disse forumene, og i innlegget ditt be eksperter om å hjelpe deg med å analysere setningen du trenger.

Konklusjon

Å utføre en syntaktisk analyse av en setning innebærer besittelse av en passende kunnskapsbase, uten hvilken slik analyse ganske enkelt vil være umulig. Samtidig er ressursene tilgjengelig på nettet om dette emnet ganske knappe, og på grunn av en rekke konseptuelle årsaker kan de ikke utføre en fullverdig syntaktisk analyse av setningen (dette gjelder spesielt for russiskspråklige ressurser ). Derfor, i denne forbindelse, anbefaler jeg enten å fylle på kunnskapsbasen din, eller be om hjelp på fora til filologer - du vil definitivt bli hjulpet med den nødvendige analyseringen.

Å analysere en setning etter sammensetning kalles syntaktisk. Han er en av de første som har blitt studert på skolen. Til å begynne med kan prosessen være vanskelig, men etter to analyser finner mange raskt alle komponentene. Kunnskap om deler av tale, regler om grunnlaget og sekundære medlemmer av en setning, forståelse av sammenhengen mellom ord i en setning vil hjelpe til med å analysere. Dette skjer mot slutten av barneskolen, så elever i 5. klasse gjør debriefingen uten problemer.

Ved å følge en bestemt rekkefølge kan du raskt lage en analyse. For å gjøre dette, må du ta hensyn til følgende trinn:

1. Bestem hvilken type uttrykket tilhører: narrativ, spørrende eller insentiv.
2. I henhold til den følelsesmessige fargen skilles utrops- og ikke-utropssetninger.
3. Så går de over til grammatikk. Det må finnes, for å indikere uttrykksmåten, for å indikere om setningen er enkel eller kompleks.
4. Bestem den en- og to-delte skriftlige.
5. Finn flere medlemmer av setningen. De vil vise om det er vanlig eller ikke.
6. Ved hjelp av visse typer linjer, fremhev hvert mindre medlem av setningen. Samtidig, over ordet angir hva slags medlem av setningen det er.
7. Angi om det mangler medlemmer av setningen i den foreslåtte frasen, som vil avgjøre om uttalelsen er fullstendig eller ufullstendig.
8. Er det noen komplikasjoner?
9. Beskriv hva som er skrevet.
10. Lag et diagram.

For å analysere riktig og raskt, må du vite hva stammen og underordnede medlemmer er.

Stiftelsen

Hver stamme har et subjekt og et predikat. Når du analyserer, er det første ordet understreket med en linje, det andre - med to. For eksempel, " Natten har kommet". Her er det grammatiske grunnlaget hele frasen. Den har emneordet "natt". Subjektet kan ikke være i noe annet tilfelle enn nominativ.

I nabolaget er predikatet "kom", som beskriver handlingen som utføres med subjektet. (Dawn has come. Autumn has come.) Avhengig av om setningen er enkel eller kompleks, skilles en eller to grunner. I utsagnet «Gule blader faller fra trærne» er det ett grammatisk grunnlag. Og her er to grunnleggende: "Månen gjemte seg - morgenen har kommet."

Før parsing setninger, må du finne flere medlemmer av setningen:

1. Oftest er objektet et substantiv eller et pronomen. Preposisjoner kan legges til det andre medlemmet av setningen. Den svarer på alle spørsmål i saker. Dette inkluderer ikke nominativ kasus, siden bare subjektet kan ha det. Se (hvor?) På himmelen. La oss diskutere (hva?) spørsmålet. I semantisk betydning er de på samme nivå som substantivet.
2. Definisjonen utfører en beskrivende funksjon, og svarer på spørsmålet "Hvilken? Hvem sin?". Det er ofte vanskelig å identifisere et medlem av en setning på grunn av at den kan være av to typer. Avtales når to ord står i samme person, kjønn, tall og kasus. Inkonsekvent fungerer som en frase med kontroll og nærhet. For eksempel: «Det er en bokhylle på veggen. Det er en hylle for bøker på veggen. I begge tilfeller kan man stille spørsmålet: hvilken? Forskjellen er imidlertid konsistensen og inkonsistensen til definisjonen.
3. Omstendigheten beskriver handlingsmåten, tidspunktet. Det anses som det mest omfattende medlem av forslaget. Vi møttes (hvor?) på butikken. (Når?) Vi var på kino i går. Jeg (hvordan?) vil enkelt gjøre øvelsen. Dette fører til at omstendigheten ofte forveksles med tillegget. Her er det viktig å sette spørsmålet riktig fra hovedordet til det avhengige.

Forhold mens du skriver

Det er viktig å si at alle mindreårige medlemmer nødvendigvis er knyttet til et av hovedordene. Definisjonen er en del av emnet, så det stilles spørsmål fra dette medlemmet av setningen. Men tillegget og omstendigheten henger sammen med predikatet.

Ved parsing skal sekundærmedlemmene angis på brevet. Hvis emnet og predikatet er understreket med henholdsvis én og to linjer, så markeres tillegget med en stiplet linje, definisjonen med en bølget linje, omstendigheten med en prikk og en strek. Når du analyserer, er det nødvendig å angi i en grafisk versjon hva hvert ord er.

Praktisk leksjon

Tenk på en enkel setning:

Om vinteren drar turister til skianlegget.

Start fra det grunnleggende. Her er det representert med uttrykket "turister drar." Det vil si at emnet er turister, predikatet sendes. Dette er det eneste grunnlaget, så det som er skrevet er en enkel påstand. Siden det er flere medlemmer, er det vanlig.

Nå kan du begynne å lete etter tillegg. Det ble ikke brukt her når man skrev. Det etterfølges av en definisjon: til (hvilket?) skianlegg. Og du kan fremheve omstendighetene. De drar (hvor?) til feriestedet, de drar (når?) om vinteren.

Slik ser setningen ut når den analyseres etter sammensetning: Om vinteren (obst.) drar turister (subl.) (sk.) til et skisted (def.).

Eksempel på kompleks setning:

Solen gikk bak en sky, et lett regn falt fra himmelen.

Først ser vi etter basen. Setningen handler om sol og regn. Så det er to grunner i setningen: solen har gått ned, og regnet har begynt. Nå må vi finne flere medlemmer av setningen i hvert grunnlag. Gikk (hvor?) bak en sky; gikk (hva?) smått, gikk (hvor?) fra himmelen.

Slik må du analysere vanlige setninger etter sammensetning:

Gutten satt på taket av huset og så på stjernehimmelen og tiltrakk blikket.

(Beskrivende, ikke utropsord, enkel, todelt, vanlig, fullstendig, komplisert av homogene predikater og en egen definisjon, uttrykt ved participiell omsetning).

Her er grunnlaget - gutten satt og så på, derfor er det to predikater. Vi finner de sekundære medlemmene av setningen. Satt (hvor?) på taket (hva?) av huset. Han så (hvor?) på himmelen, (hva?) stjerneklar. Himmelen (hva?), iøynefallende.

Det vil si at etter å ha funnet alle komponentene i uttalelsen, vil den se slik ut:

Gutten (subl.) satt (sk.) på taket (obst.) av huset (adv.) og så (sk.) på stjernehimmelen (obst.), og tiltrakk øyet (def.). ).

Syntaktisk analyse av en setning er lett å gjøre. Det viktigste er å følge trinnene, og begynne med søket etter hovedmedlemmene i forslaget. De er grunnlaget. Så går de videre til sekundære. På slutten av analysen er hver av dem understreket med en bestemt linje.

Video

Fra videoen lærer du hvordan du analyserer en setning på riktig måte.

Fikk du ikke svar på spørsmålet ditt? Foreslå et emne til forfatterne.

Den syntaktiske analysen av en enkel setning har kommet godt inn i praksisen på barne- og ungdomsskoler. Dette er den vanskeligste og mest omfangsrike typen grammatisk analyse. Den inkluderer en beskrivelse og skjema for setningen, analyse av medlemmer, som indikerer talens deler.

Strukturen og betydningen av en enkel setning studeres fra og med 5. klasse. Hele settet med funksjoner i en enkel setning er angitt i 8. klasse, og i 9. klasse er fokuset på komplekse setninger.

I denne typen analyser er nivåene av morfologi og syntaks korrelert: studenten må kunne identifisere deler av tale, gjenkjenne deres former, finne konjunksjoner, forstå måtene å forbinde ord i en frase på, kjenne tegnene til hoved- og sekundære medlemmer av en setning.

La oss starte med det enkleste: vi hjelper gutta med å forberede seg til parsing i 5. klasse. I grunnskolen memorerer eleven analysesekvensen og utfører den på et elementært nivå, og indikerer det grammatiske grunnlaget, syntaktiske forhold mellom ord, type setning når det gjelder sammensetningen og formålet med utsagnet, lærer å tegne diagrammer og finne homogene medlemmer.

Grunnskolen bruker forskjellige programmer på russisk språk, så nivået på krav og forberedelse av elevene er forskjellig. I femte klasse tok jeg imot barn som studerte i grunnskolen i henhold til programmene til utdanningssystemet "School 2100", "School of Russia" og "Elementary School of the 21st Century". Det er store forskjeller. Grunnskolelærere gjør det. en enorm jobb for å kompensere for manglene i lærebøkene deres, og selv "legger" suksessive koblinger mellom barne- og ungdomsskoler.

I klasse 5 er materialet for å analysere en setning generalisert, utvidet og bygget inn i en mer fullstendig form, i klasse 6-7 er det forbedret under hensyntagen til de nylig studerte morfologiske enhetene (verbale former: partisipp og gerund; adverb og kategori av tilstand; tjenesteord: preposisjoner, konjunksjoner og partikler ).

La oss bruke eksempler for å vise forskjellene mellom kravnivået i formatet for parsing.

Planlegg for å analysere en enkel setning

1. Bestem setningstypen i henhold til formålet med utsagnet (narrativ, spørrende, insentiv).

2. Finn ut setningstypen ved emosjonell fargelegging (ikke utrops- eller utropsord).

3. Finn det grammatiske grunnlaget for setningen, understrek den og angi uttrykksmåtene, angi at setningen er enkel.

4. Bestem sammensetningen av hovedmedlemmene i forslaget (todelt eller endelt).

5. Bestem tilstedeværelsen av mindreårige medlemmer (vanlig eller ikke-vanlig).

6. Understrek de sekundære medlemmene av setningen, angi måtene for deres uttrykk (taledeler): fra sammensetningen av emnet og sammensetningen av predikatet.

7. Bestem tilstedeværelsen av manglende medlemmer av forslaget (fullstendig eller ufullstendig).

8. Bestem tilstedeværelsen av komplikasjoner (komplisert eller ikke komplisert).

9. Skriv ned egenskapene til forslaget.

10. Lag en forslagsordning.

Til analyse brukte vi setninger fra de vakre eventyrene til Sergei Kozlov om pinnsvinet og bjørnungen.

1) Det var en ekstraordinær høstdag!

2) Alles plikt er å jobbe.

3) Tretti mygg løp ut i lysningen og spilte på sine knirkende fioliner.

4) Han har ingen far, ingen mor, ingen pinnsvin, ingen bjørnunge.

5) Og ekorn tok nøtter og en kopp og skyndte seg etter.

6) Og de la ting i en kurv: sopp, honning, en kjele, kopper - og gikk til elven.

7) Og furunåler, og grankongler, og til og med spindelvev - alle rettet seg opp, smilte og sang av all kraft den siste høstsangen av gresset.

8) Pinnsvinet lå, dekket opp til nesen med et teppe, og så på bjørnungen med stille øyne.

9) Pinnsvinet satt på en høyde under en furu og så på den månelyse dalen oversvømmet av tåke.

10) Over elven, flammende av osp, ble skogen mørkere.

11) Så inntil kvelden løp de, hoppet, hoppet utfor en klippe og ropte på toppen av lungene, og understreket stillheten og stillheten i høstskogen.

12) Og han hoppet som en ekte kenguru.

13) Vann, hvor løper du?

14) Kanskje han er gal?

15) Det virker for meg som om han forestilte seg ... som vinden.

Eksempler på analysering av enkle setninger

I dag fortsetter vi å studere en kompleks setning, i denne leksjonen vil vi lære å analysere den.

1. Bestem setningstypen i henhold til formålet med utsagnet ( narrativ, spørrende, imperativ).

2. Bestem setningstypen ved intonasjon ( utropende, ikke utropende).

3. Velg enkle setninger som en del av en kompleks, bestemme grunnlaget deres.

4. Bestem kommunikasjonsmidler for enkle setninger i en kompleks ( alliert, ikke-union).

5. Velg mindre medlemmer i hver del av en kompleks setning, angi om den er vanlig eller ikke-vanlig.

6. Legg merke til tilstedeværelsen av homogene medlemmer eller behandling.

Forslag 1 (fig. 1).

Ris. 1. Tilbud 1

Setningen er narrativ, ikke utropsgivende, kompleks (har to grammatiske baser), alliert (koblet sammen av foreningen og), og den første og andre delen er uvanlig (fig. 2).

Ris. 2. Analyse av setning 1

Proposisjon 2 (fig. 3).

Ris. 3. Tilbud 2

Setningen er narrativ, ikke utropsgivende, kompleks, ikke-union. Den første delen er utbredt (det er en definisjon), den andre er ikke vanlig (fig. 4).

Ris. 4. Analyse av setning 2

Utfør en syntaktisk analyse av setningen (fig. 5).

Ris. 5. Tilbud

Setningen er narrativ, ikke utropsgivende, kompleks, alliert. Den første delen er vanlig, komplisert av homogene predikater. Den andre delen er vanlig.

Ris. 6. Analyse av tilbudet

Bibliografi

1. Russisk språk. Grad 5 I 3 deler Lvov S.I., Lvov V.V. 9. utg., revidert. - M.: 2012 del 1 - 182 s., del 2 - 167 s., del 3 - 63 s.

2. Russisk språk. Grad 5 Opplæring i 2 deler. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. og andre - M.: Enlightenment, 2012. - Del 1 - 192 s.; Del 2 - 176 s.

3. Russisk språk. Grad 5 Lærebok / Red. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 s.

4. Russisk språk. Grad 5 Lærebok i 2 deler Rybchenkova L.M. og andre - M .: Utdanning, 2014. - Del 1 - 127 s., Del 2 - 160 s.

1. Nettstedet til festivalen for pedagogiske ideer "Open Lesson" ()

Hjemmelekser

1. Hva er rekkefølgen for å analysere en kompleks setning?

2. Hva er de komplekse setningene for kommunikasjonsmidlene mellom delene?

3. Understrek det grammatiske grunnlaget i setningen:

Det skyndte morgengryet nærmet seg, de himmelske høyder lyste opp.

Ikke alle elever får lett en fullstendig syntaktisk analyse av en setning. Vi vil vise deg den riktige rekkefølgen av handlinger som vil gjøre det lettere å takle en slik oppgave.

Trinn 1: Les setningen nøye og bestem hensikten med utsagnet.

Etter formålet med uttalelsen er forslagene delt inn i:

• fortelling - "Skjønnhet vil redde verden"(F. Dostojevskij);
• spørrende - "Rus, hvor skal du?"(N. Gogol);
• insentiv - "Min venn, la oss vie vår sjel til hjemlandet med fantastiske impulser!"(A. Pushkin); "Et vitnesbyrd til forfattere: ingen grunn til å finne på intriger og plott. Bruk historiene som livet selv gir "(F. Dostojevskij).

Erklærende setninger inneholder et budskap om noe og er preget av en rolig narrativ intonasjon. Innholdet og strukturen i slike forslag kan være svært variert.

Hensikten med spørresetninger er å få svar fra samtalepartneren på spørsmålet som stilles i setningen. I noen tilfeller, når spørsmålet er av retorisk natur (dvs. ikke krever svar), er formålet med en slik setning annerledes - det patetiske uttrykket for en tanke, idé, uttrykk for talerens holdning til noe, etc.

Hensikten med å uttale en insentivsetning er å motivere mottakeren av meldingen til å iverksette tiltak. Et insentiv kan uttrykke en direkte ordre, råd, forespørsel, advarsel, oppfordring til handling osv. Forskjellene mellom noen av disse alternativene uttrykkes ofte ikke av strukturen til selve setningen, men av intonasjonen til høyttaleren.

Trinn 2: Bestem intonasjonen og den følelsesmessige tonen i setningen.

På dette stadiet av å analysere en setning, se etter skilletegnet på slutten av setningen. I henhold til denne parameteren er forslagene delt inn i:

• utropende - «Vel, for en hals! Hvilke øyne!"(I. Krylov);
• ikke utropsgivende - "Tanken flyr, men ord går steg for steg"(En grønn).

Trinn 3: Finn de grammatiske grunnlagene i setningen.

Antall grammatiske stammer i en setning bestemmer hva den setningen er:

• enkel setning - "Vin gjør en person til et beist og et beist, bringer ham til vanvidd"(F. Dostojevskij);
• vanskelig setning - "Det virker for meg som om folk ikke forstår hvor mye elendighet og ulykke i livene deres oppstår fra latskap"(Ch. Aitmatov).

I fremtiden vil den syntaktiske analysen av en kompleks setning og den syntaktiske analysen av en enkel setning følge forskjellige veier.

La oss først se på analyseringen av en enkel setning med eksempler.

Trinn 4 for en enkel setning: Finn hovedmedlemmene og karakteriser forslaget.

En enkel setning, avhengig av tilstedeværelsen av et komplett sett med hovedmedlemmer i forslaget eller fraværet av noen av dem, kan være:

• ett stykke - "Det er ikke vanskelig å forakte folkets domstol, det er umulig å forakte sin egen domstol"(A. Pushkin), det er ikke noe emne; "Høst. Eventyrpalass, åpent for alle for vurdering. Ryddinger av skogsveier, ser inn i innsjøene»(B. Pasternak), det er ikke noe predikat;
• todelt - "Et veldig dårlig tegn er tapet av evnen til å forstå humor, allegorier, vitser"(F. Dostojevskij).

Angi hvilket hovedmedlem som er til stede i en endelt setning. Avhengig av dette er enkomponentsetninger nominelle (det er et subjekt: nominelt) og verbalt (det er et predikat: definitivt personlig, ubestemt personlig, generalisert personlig, upersonlig).

Trinn 5 for en enkel setning: Se om det er sekundære medlemmer i setningen.

Ved tilstedeværelse / fravær av tillegg, definisjoner og omstendigheter, kan en enkel setning være:

• vanlig - “Målet mitt var å besøke Old Street”(I. Bunin);
• uvanlig - «Angrepet er over. Tristhet i skam"(S. Yesenin).

Etappe 6 for en enkel setning: Bestem om setningen er fullstendig eller ufullstendig.

Hvorvidt en setning er fullstendig eller ufullstendig avhenger av om strukturen inkluderer alle medlemmene av setningen som er nødvendig for en fullstendig, meningsfull uttalelse. Ved ufullstendig mangler mangler noen av hoved- eller mindremedlemmer. Og betydningen av utsagnet bestemmes av konteksten eller tidligere setninger.

• komplett tilbud - "Prishvins ord blomstrer, glitrer"(K. Paustovsky);
• ufullstendig setning - "Hva heter du? - Me Anochka "(K. Fedin).

Når du analyserer en setning for en ufullstendig, angir du hvilke medlemmer av setningen som mangler.

Etappe 7 for en enkel setning: Bestem om setningen er komplisert eller ikke komplisert.

En enkel setning kan være komplisert eller ikke komplisert av innledende ord og appeller, homogene eller isolerte medlemmer av setningen, direkte tale. Eksempler på enkle sammensatte setninger:

• "Ostap Bender, som strateg, var flott"(I. Ilf, E. Petrov);
• "Han, kommissæren, måtte bli på nivå med Sarychev, om ikke av personlig sjarm, ikke av tidligere militære fortjenester, ikke av militært talent, så av alt annet: integritet, fasthet, kunnskap om saken, og til slutt, mot i kamp"(K. Simonov).

Etappe 8 for en enkel setning

Først utpekes subjektet og predikatet, deretter de sekundære i subjektet og de sekundære i predikatet.

Etappe 9 for en enkel setning

Angi samtidig det grammatiske grunnlaget, hvis setningen er komplisert, angi komplikasjonen.

Se på et eksempel på setningsanalyse:

• Muntlig analyse: narrativ setning, ikke utropsgivende, enkel, todelt, grammatisk grunnlag: portøren trampet, beveget seg, gjorde ikke, stoppet, utbredt, komplett, komplisert av homogene predikater, en egen definisjon (partisippomsetning), en egen omstendighet (partisippomsetning). ).
• Skriftlig anmeldelse: fortelling, uopphisset, enkel, tosidig, g/o dørvakten tråkket, flyttet var, gjorde ikke, stoppet, fordelte, komplisert. homogen skaz., sep. def. (partisippomsetning), esp. obs-vom (partisippomsetning). La oss nå se på den syntaktiske analysen av en kompleks setning med eksempler.

Trinn 4 for en kompleks setning: Bestem hvordan sammenhengen eksisterer mellom delene av en kompleks setning.

Avhengig av tilstedeværelse eller fravær av fagforeninger, kan forbindelsen være:

• allierte - "Den som streber etter selvforbedring vil aldri tro at denne selvforbedringen har en grense"(L. Tolstoj);
• fagforeningsløs - "I det øyeblikket da månen, så enorm og ren, steg over toppen av det mørke fjellet, åpnet stjernene som var på himmelen øynene sine med en gang"(Ch. Aitmatov).

Trinn 5 for en kompleks setning: Finn ut hva som knytter delene av en kompleks setning sammen:

• intonasjon;
• koordinerende konjunksjoner;
• underordnede fagforeninger.

Etappe 6 for en kompleks setning: Basert på forholdet mellom delene av setningen og virkemidlene som dette forholdet uttrykkes med, klassifiser setningen.

Klassifisering av komplekse setninger:

• sammensatt setning (CSP) - " Min far hadde en merkelig innflytelse på meg, og forholdet vårt var merkelig"(I. Turgenev);
• kompleks setning (CSP) - "Hun tok ikke øynene fra veien som fører gjennom lunden" (I. Goncharov);
• kompleks ikke-unionssetning (BSP) - "Jeg vet: i ditt hjerte er det både stolthet og direkte ære" (A. Pushkin);
• en setning med forskjellige typer tilknytning - "Folk er delt inn i to kategorier: de som først tenker, og deretter snakker og følgelig gjør, og de som først handler og deretter tenker" (L. Tolstoy).

Forbindelsen mellom delene av en asyndetisk kompleks setning kan uttrykkes med forskjellige skilletegn: komma, kolon, bindestrek, semikolon.

Etappe 7 for en kompleks setning: Beskriv koblingene mellom delene av setningen.

Definere:

• hva refererer adjektivet til;
• hvorved den underordnede delen er knyttet til hoveddelen;
• hvilket spørsmål svarer den på.

Etappe 8 for en kompleks setning: Hvis det er flere underordnede deler, beskriv forholdet mellom dem:

• konsekvent - "Jeg hørte Gaidar rense kjelen med sand og skjelle ut ham for at håndtaket falt av" (K. Paustovsky);
• parallell - "Det er nødvendig å nøyaktig ta hensyn til miljøet der et poetisk verk utvikler seg, slik at et ord som er fremmed for dette miljøet ikke faller ved et uhell" (V. Mayakovsky);
• homogen - "Det var vanskelig å forstå om det var en brann et sted, eller om månen var i ferd med å stige" (A. Chekhov)

Etappe 9 for en kompleks setning: Understrek alle medlemmene av setningen og angi hvilke deler av tale de er uttrykt.

Etappe 10 for en kompleks setning: Les nå hver del av en kompleks setning som en enkel, se diagrammet ovenfor.

Etappe 11 for en kompleks setning: Lag en forslagsskisse.

I dette tilfellet, angi kommunikasjonsmidlet, typen tilbehørsdel. Se på eksempelet på å analysere en kompleks setning:

Konklusjon

Ordningen med syntaktisk analyse av setningen, foreslått av oss, vil bidra til å karakterisere setningen riktig i alle viktige parametere. Bruk denne trinnvise veiledningen regelmessig på skolen og hjemme for bedre å huske rekkefølgen av resonnement når du analyserer setninger.

Eksempler på syntaktisk analyse av setninger med enkel og kompleks struktur vil bidra til å korrekt karakterisere setninger i muntlig og skriftlig form. Med våre instruksjoner vil en vanskelig oppgave bli tydeligere og enklere, hjelpe deg med å lære materialet og konsolidere det i praksis.

Skriv en kommentar hvis dette opplegget var nyttig for deg. Og hvis det viste seg å være nyttig, ikke glem å fortelle vennene dine og klassekameratene om det.

nettstedet, med hel eller delvis kopiering av materialet, kreves en lenke til kilden.