Ege przypisanie języka rosyjskiego 7 nowe. Rodzaje błędów gramatycznych

Normy morfologiczne (tworzenie form słownych)

Normy morfologiczne- są to zasady tworzenia form gramatycznych słów różnych części mowy.

Normy morfologiczne rzeczowników

1. Nieodmienne rzeczowniki oznaczające przedmioty nieożywione są rodzaju nijakiego: coupe, potpourri, bikini.
2. Wyjątki: lokówki, bryczesy (liczba mnoga), rolety, kiwi, whisky, brandy, kawa (m. i sr.r.), mokka, kara, euro (m.r.).
3. Płeć rzeczowników oznaczających osoby określa się na podstawie płci, do której się odnoszą: piękna pani, poważny monsieur, przebiegły frau itp.
4. Płeć nazw geograficznych, nazw organów prasowych określa słowo rodzajowe: Capri - wyspa (m.r.), Jungfrau - góra (m.r.), Monako - księstwo (m.r.), Borjomi - miasto (m.r.); „Times” - gazeta (kobieta).
5. Skróty są zwykle przypisywane do rodzaju, do którego należy słowo odniesienia w nich: NATO – sojusz (mr.), WNP – wspólnota (sr.); Moskiewski Uniwersytet Państwowy - uniwersytet (m.r.).
6. Niektóre rzeczowniki rodzaju męskiego w mianowniku liczby mnogiej zamiast końcówki -SS) może mieć zakończenie szoku -i ja):
   • rzeczowniki jednosylabowe: bok - boki, las - lasy, oko - oczy, dom - domy, oko - oczy, wiek - wieki, jedwab - jedwab, żywność - pasza, deska - boki itp.;
   • rzeczowniki dwusylabowe, w których w liczbie pojedynczej mianownika akcent kładzie się na pierwszą sylabę: bufor - odbojniki, wybrzeże - wybrzeże, perły - perły itp.
7. Rodzaj rzeczowników złożonych jest określany przez słowo, które wyraża szersze znaczenie rzeczownika: Butterfly Admiral, automat telefoniczny, rozkładana sofa. A jeśli oba pojęcia są równoważne, o płci decyduje pierwsze słowo: fotel-łóżko, kawiarnia-restauracja.

Normy morfologiczne przymiotników

1. Nie można połączyć w jednej konstrukcji prostych i złożonych form stopnia porównawczego przymiotnika:lepszy esej / ten esej jest lepszy (nie ten esej jest lepszy)
2. Nie można mieszać prostych i złożonych form najwyższego stopnia przymiotnika:najmądrzejszy starzec/najmądrzejszy starzec (nie najmądrzejszy starzec)

Normy morfologiczne zaimków

1. Błędem jest tworzenie formy zaimka dzierżawczegoich zamiast ich: ich syn.
2. Po przyimkach zaimków osobowych on, ona, oni, litera pojawia się w przypadkach ukośnychn: do niego, od niej.

Normy morfologiczne rzeczowników

1. Podczas zmniejszania złożonych liczb porządkowych zmienia się ich ostatnia część, która po zmniejszeniu przyjmuje formy, które pokrywają się z formą pełnych przymiotników: pierwszy, pierwszy, pierwszy itp. Reszta złożonego rzeczownika porządkowego pozostaje niezmieniona dla wszystkich typów deklinacji, a wszelkie jej zmiany są uważane za błąd morfologiczny: za dwa tysiące dwa.
2. Każda część i każde słowo składające się na złożoną i złożoną liczbę kardynalną jest odmawiane osobno: widziałem dwudziestu czterech kolegów z klasy.
3. Przypadki, w których poprawne jest używanie numerów zbiorczych:
   • z rzeczownikami oznaczającymi samce: dwóch braci, trzech mężczyzn, czterech facetów.
   • z rzeczownikami dzieci, ludzie: dwoje dzieci, cztery osoby.
   • z rzeczownikami oznaczającymi młode zwierzęta: troje szczeniąt, siedmioro dzieci.
   • z rzeczownikami, które mają tylko liczbę mnogą. godziny: pięć dni.
   • z rzeczownikami oznaczającymi obiekty sparowane lub złożone: dwa gogle, dwie narty.
   • z zaimkami: nas dwóch, z nich pięciu.
4. liczbowy Zarównoużywane tylko z rzeczownikami f.r.:obie dziewczyny, obie książki. Z rzeczownikami m. i por. R. formularz jest używanyobaj: obaj bracia, obaj słonie.

Normy morfologiczne czasowników

1. Czasowniki wygrać, przekonać, przekonać, odwieść, odnaleźć siebie, poczuć, przyćmić, odważyć się, odkurzyća niektóre inne nie mają formy 1 osoby liczby pojedynczej. h.
2. Formowanie formularzy zwrotu:spotkałem się, chciałem się przywitać(po samogłoskach -s),przepraszam(bez formularza zwrotu).
3. Tworzenie imperatywnych form nastroju:jeździć, machać, odjeżdżać, położyć się, kupić, położyć się.
4. Formowanie form czasu przeszłego:utwardzona, sucha, mokra(nie utwardzony, wysuszony, mokry).

Normy morfologiczne imiesłowów

1. Formacja imiesłowów: płukanie, machanie, chcąc(nie płukanie, machanie, chcąc);
2. Imiesłowy czasu teraźniejszego nie są tworzone z czasowników dokonanych.

Normy morfologiczne rzeczowników odczasownikowych

1. Rzeczowniki dokonane są tworzone z rdzenia bezokolicznika za pomocą sufiksu -w: rozlej - rozlej, zapisz - zapisz, rozrzedź - rozrzedź.Istnieją czasowniki dokonane, z których można utworzyć rzeczowniki odsłowne za pomocą przyrostka -i ja lub -shi, -wszy: wejdź - wejdź, patrz - patrz, pochyl się - pochylaj.
2. Niedoskonałe rzeczowniki odsłowne są tworzone z rdzenia bezokolicznika za pomocą przyrostków -i ja: myśleć - myśleć, chodzić - chodzić, latać - latać.

Normy morfologiczne przysłówków

1. Tworzenie przysłówków: stamtąd chodź, w środku, ledwo mogę, podzielimy się na pół.
2. Formowanie stopnia porównawczego przysłówków: źle - gorzej, piękniej - piękniej, dobrze - lepiej, ciężko - trudniej.

Teraz chcę zaproponować rodzaj "Ściągawka". Wyjaśnię, jak łatwo wykonać zadanie numer 7.

Jak łatwo wykonać zadanie numer 7

Jako przykład do komentarza przyjmę zadanie zaproponowane w demo na 2016 rok.

Komentarz

Sugestia 1. Zwróć uwagę na czasowniki - orzeczniki w nim. Oni stoją w różnych czasach i są czasownikami różnych typów(odsłania- teraźniejszość. czas, nesov. pogląd; nieosłonięty- po. czas, sowa. pogląd).

Wniosek: naruszona jest korelacja gatunkowo-czasowa czasowników (czasowniki w jednym zdaniu muszą być tego samego typu i czasu). Odpowiadać- D

Sugestia 2. Przed nami kompleksowa propozycja. Spójrz na rdzeń w zdaniu głównym: zabrał wszystko. Jak widzimy , orzeczenie musi być w liczbie mnogiej. numer (zabrany). Istotą błędu tutaj jest to, że słowo jest traktowane jako podmiot kto i to jest przedmiotem zdania podrzędnego ( kto odwiedził?). Dlatego poprawnie znajdź podstawę gramatyczną, wtedy natychmiast zobaczysz błąd. Odpowiadać- G(powiązanie między podmiotem a orzeczeniem jest zerwane)

Sugestia 3.W sercu pracy „Opowieść o prawdziwym mężczyźnie”. Tutaj jest błąd. Gdy w zdaniu występują rzeczowniki pospolite (opowieść, powieść, książka, opera, balet itp.), zapisywany jest tytuł utworu w mianowniku.

Prawidłowo: W sercu pracy Opowieść o prawdziwej osobie.

szukam odpowiedzi o aplikacji(tytuł pracy to aplikacja, czyli definicja wyrażona rzeczownikiem). Odpowiadać: W

Sugestia 5. W tej propozycji widzimy imiesłowowy jak odpowiada na pytanie Co(szkice, przyniesione ten z wyprawy na Wschód). Co tu jest nie tak? Jakie szkice? Przyniósł s

Wniosek:źle skonstruowane zdanie z rotacją imiesłowową. Odpowiadać: ALE

Sugestia 9. Oto złożone zdanie. Spójrz, podrzędna część jest połączona z główną jednocześnie dwoma środkami podporządkowania - ile. Wszystko czego potrzebujesz to sprzymierzone słowo ile. Dlatego odpowiedź brzmi: B, czyli błąd w konstrukcji zdania złożonego.

Zapiszmy odpowiedzi w liczbach:

Odpowiadać:

Pamiętaj, że w zadaniu nr 7 jest 5 odpowiedzi i 9 zdań nie podszedł do odpowiedzi na zdania nr 4,6,7,8

Jakie inne zdania mogą być błędne? (nie ma ich w wersji demo)

Niewłaściwa struktura zdania z mową pośrednią. Pamiętaj, że w takim zdaniu zaimki osobowe powinny występować tylko o 3 Twarz.

Przykłady:

A.N.Niekrasow napisał, że „ I poświęcił lirę swojemu ludowi.

Prawidłowo: " on lira…"

Błędy w zdaniu z obrotem przysłówkowym. Zapamiętaj zasady. Są na tej stronie. Przypomnę, że czynność w obrocie przysłówkowym musi wykonać podmiot.

Przykłady:

Wspinaczka na górę, zrobiło się zupełnie ciemno (tu zdanie jest bezosobowe, nie ma tematu, nie ma nikogo, kto mógłby się wspiąć na górę)

Podjeżdżam pod stację, moja czapka odleciała.(Czapka może odlecieć, ale podjedź na stację, nie)

Prawidłowy przykład:

Przygotowanie do egzaminu, robię dużo zadań testowych (przygotowuję i robię)

Błędy w zdaniach z jednorodnymi członkami. Tutaj może być wiele różnych błędów. Zapamiętaj zasady, rodzaje błędów. Podam kilka przykładów.

Przykłady:

Ona kupiła owoce, jabłka, gruszki. (Owoce to pojęcie bardziej ogólne, więc nie jest to termin jednorodny, ale słowo uogólniające. Kupiła owoce: jabłka, gruszki).

Kocham wiele rzeczy: matematyka, język rosyjski, historia.

(Jednorodne człony powinny mieć taką samą formę jak słowo uogólniające: kocham wiele przedmiotów: matematyka, język rosyjski, historia).

Oto moje uwagi i wskazówki. Trenuj, naucz się zasad, a wtedy wszystko się ułoży.

Mielnikowa Wiera Aleksandrowna

• Dalej >

Opracowanie lekcji (notatki do lekcji)

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Uwaga! Witryna administracyjna witryny nie ponosi odpowiedzialności za treść zmian metodologicznych, a także za zgodność rozwoju federalnego standardu edukacyjnego.

Normy składniowe

Teoria zadań 7

Ćwiczenie: Ustal zgodność zdań i błędów gramatycznych w nich popełnianych: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny. W pierwszej kolumnie pod literami A) B) C) D) E) podano przykłady, w drugiej kolumnie pod numerami podano uzasadnienia błędów gramatycznych.

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.

Jak powinna wyglądać odpowiedź:

Maksymalna ilość punktów za wykonanie tego zadania to 5 punktów.

Za każdy poprawnie zidentyfikowany mecz - 1 punkt.

1. Nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

W zadaniu z literą szukamy przyimków pochodnych (zazwyczaj od nich zaczyna się zdanie) i sprawdzamy przypadek rzeczownika po przyimku. Wszystkie poniższe przyimki można łączyć tylko z celownikiem rzeczownika:

• Według (dla kogo? czego?)
• Dzięki (kom? czemu?)
• W przeciwieństwie do (kto? co?)
• Lubię (do kogo? co?)
• Przeciw (komu? czemu?)

Również w zdaniu mogą występować przyimki połączone z rzeczownikiem w przypadku Dopełniacza:

• z umiarem (czego?)
• podczas (co?)
• w kontynuacji (co?)
• z powodu (co?)
• na zakończenie (co?)
• jak co?)
• z powodu (dlaczego?)
• jak co?)

Na przykład: Dzięki podniesieniu poziomu obsługi w sklepach firmowych jest więcej klientów.

2. Naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem

Poszukujemy konstrukcji „każdy kto…”, „kto…”, „ten, który…” itp. w zadaniach z listem należy sprawdzić zgodność między podmiotem a orzeczenie (liczba pojedyncza / mnoga) w zdaniach głównych i podrzędnych.

Na przykład: Każdy, kto czytał „Borysa Godunowa” Puszkina, pamięta włóczęgę Varlaama.

Każdy, kto czytał „Borysa Godunowa” Puszkina, pamięta włóczęgę Varlaama.

3. Naruszenie w konstrukcji wniosku z niespójnym wnioskiem

W zadaniu z literą muszą być cudzysłowy

Na przykład: D.S. pojawia się przed nami jako namiętnie kochający swoją ojczystą kulturę. Lichaczow w książce « Listy o dobrym i pięknym » .

Objaśnienie: Aplikacja to definicja wyrażona przez rzeczownik.

Wyjaśnienie:

• Jeżeli cudzysłowy są poprzedzone nazwą rodzajową (książka, gazeta, czasopismo, zdjęcie itp.), nazwa w cudzysłowie musi być wim.p. Na przykład powieść „Eugeniusz Oniegin”; malarstwo „Jesień”; piosenka „Dubinuszka”.
• Jeśli nie ma nazwy ogólnej przed cudzysłowami, nazwa w cudzysłowie jest odmieniana. Na przykład w „Eugeniuszu Onieginie”; w „Jesieni” Lewitana; w „Dubinuszce”.

4. Błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach

Jeżeli zdanie ma jednorodne człony zdania połączone unią „i”, po której występuje wspólne słowo zależne (słowa), należy sprawdzić, czy pierwszy jednorodny człon zdania zgadza się z tymi wspólnymi słowami zależnymi. Na przykład w zdaniu „mialiśmy nadzieję i wierzyliśmy w zwycięstwo” pierwszy jednorodny członek zdania „miejeliśmy nadzieję” nie zgadza się z „w zwycięstwie”, dlatego w zdaniu tym występuje błąd gramatyczny.

Słowa z różnych części mowy nie mogą być używane jako jednorodne elementy zdania, na przykład „Uwielbiam rysować i malować”.

Jeżeli w zdaniu człony jednorodne są połączone spójnikami podwójnymi „nie tylko – ale także”, „lubię – tak i”, „jeśli nie to”, to należy sprawdzić, czy człony jednorodne zdania znajdują się bezpośrednio po tych związkach. Na przykład w zdaniu „Czekamy Nie tylko Masza, ale również Wania” są poprawne. Jeśli zmienimy miejsce jednego z nich: „My Nie tylko czekam na Maszę ale również Vanya”, w zdaniu pojawi się błąd gramatyczny.

5. Naruszenie jednorodności pojęć

Słowa z różnych części mowy nie mogą być używane jako jednorodne elementy zdania. Na przykład „Lubię rysować i malować”

6. Naruszenie jednorodności elementów składniowych

Niedopuszczalne jest naruszanie jednorodności elementów składniowych zdania. Obrót imiesłowowy i podrzędna część zdania złożonego nie mogą działać jako jednorodne elementy składniowe.

Na przykład w zdaniu „Iwan, który uczył się w 9 klasie i brał udział w konkursie, ...” popełniono błąd.

7. Nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową

Zlecenie z listem zaczyna się od obrotu partycypacyjnego

Na przykład: Po otrzymaniu szkoła podstawowa w domu w Moskwie, Radishchev został zapisany do Petersburskiego Korpusu Stron.

Przysłówki odpowiadają na pytania: robiąc co? zrobiwszy co?

Objaśnienie: rzeczownik odsłowny wyraża dodatkową czynność z czynnością główną wyrażoną przez czasownik. Osoba wykonująca obie czynności musi być tą samą osobą. W zdaniu akcję „zapisany” wykonują „oni, jacyś ludzie” (zdanie bezterminowo osobiste), a akcję „otrzymany” wykonuje Radishchev.

Wyjaśnienie: obrót przysłówkowy najczęściej nie może być używany razem ze zdaniami bezosobowymi, z wyjątkiem sytuacji, gdy czynność jest wyrażana słowami „może, nie może”

8. Naruszenie w konstrukcji zdania z rotacją imiesłowową

Poszukujemy obrotów partycypacyjnych w zadaniach z literą

Sakrament odpowiada na pytania: co się robi? co on zrobił? co zostało zrobione?

Przykłady imiesłowów: praca, wątpienie, przybycie, pisanie itp.

Na przykład: Jeden z bohaterów powieści, poszukujący sensu życia, otwiera drogę do wewnętrznej wolności.

Wyjaśnienie: Jeśli zdanie zawiera imiesłów, jego forma (zakończenie) musi zgadzać się ze zdefiniowanym rzeczownikiem. W tym celu zadajemy pytanie od definiowanego słowa do sakramentu. Na przykład „było wielu facetów (co?), którzy przyszli do lasu”. Koniec sakramentu musi zbiegać się z końcem pytania do niego.

9. Nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową pośrednią

Nie mieszaj mowy bezpośredniej i pośredniej. Niedopuszczalne jest używanie zaimków „ja, MY, TY, TY” w podrzędnej części zdania w mowie pośredniej.

Na przykład „Dima przyznał, że I nie gotowy do zajęć dzisiaj.

10. Błędy związane z naruszeniem kolejności słów w zdaniu prostym

11. Błędy w używaniu przyimków

KLASYFIKACJA BŁĘDÓW GRAMATYCZNYCH:

1. nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
2. nadużywanie formy rzeczownika
3. naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem
4. naruszenie w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu
5. błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach
6. naruszenie jednorodności pojęć
7. naruszenie jednorodności elementów składniowych
8. nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją przysłówków
9. naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym
10. nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową pośrednią
11. naruszenie szyku wyrazów w prostym zdaniu
12. błędy w stosowaniu przyimków

STOSOWANIE 2017: zadanie 7

REGULAMIN SKŁADNI

OPCJA 1

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

1) Profesor Larionova, która przemawiała na konferencji, przedstawiła interesujący raport.

2) Bardzo obrazowy opis telegrafu optycznego pozostawił nam A. Dumas w powieści Hrabia Monte Christo.

3) Migające światła gasnące o świcie, chciałem podziwiać zbliżający się parowiec.

4) Możesz podziwiać i rozmawiać o Włoszech bez końca.

5) Osoby, które nie zdały streszczenia w terminie, nie będą dopuszczone do egzaminu.

6) W Złotym Wieku Geoffrey Chaucer pisze o tym, jak dobrze było w dawnych czasach i jak źle jest teraz.

7) Zgodnie z dekretem Piotra I wszyscy, którzy wrzucili śmieci do Newy, zostali ukarani.

8) Ryjówki, wbrew swojej nazwie, zwykle nie kopią dołów, lecz wykorzystują te, które kładą gryzonie lub krety.

9) Dzięki różnym rodzajom sztuki osoba może przekazać najbardziej złożone uczucia.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

1) Wszyscy, którzy przybyli do Wołgogradu, przybyli do Mamaev Kurgan.

B) błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach

2) Dyrektor małego przedsiębiorstwa samodzielnie zajmujący się doborem personelu i zarządzaniem nim.

C) naruszenie w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu

3) Obraz Borysowa-Musatowa „Wiosna” przedstawia gałęzie kwitnącej wiśni i mniszka lekarskiego gotowe do lotu

4) Nic, nawet deszcz, który się zaczął, nie przeszkadzał nam w marszu.

5) W wiosce byli zainteresowani i wierzyli we wszystko, co niezwykłe.

6) Według staroruskiej opowieści o minionych latach księżniczka Olga pochodziła z Pskowa.

7) Wygląda na to, że chmura zamieniła się w potwora patrzącego na ciebie z wysokości.

8) Samotny pasażer zwracał uwagę nie tylko przyzwoitą skromnością kombinezonu, ale także brakiem bagażu.

9) Wróciłem z Rostowa późnym wieczorem.

3/ Ustal zgodność zdań z błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

1) Wszyscy, którzy tego dnia byli w teatrze, pamiętali jasną grę aktorów.

2) Podczas zbierania grzybów pamiętaj, aby przetwarzać je tylko w dniu zbierania.

3) W „Sorochinsky Fair”, napisanym przez N.V. Gogol, kolor Małej Rosji zostaje odtworzony.

D) naruszenie kolejności słów w zdaniu

5) Erich From powiedział kiedyś, że miłość jest bliższa śmierci niż życiu.

6) Według legendy to szarotka wyrosła na krwi Prometeusza przykutego do skały.

8) Wiosną chcesz nie tylko dobrej pogody, ale także radosnych wydarzeń.

9) Nauka była dla mnie łatwa dzięki wytrwałości i samodyscyplinie.

Napisz odpowiedź cyframi bez spacji i innych znaków.

4/ Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

1) Używając wulgaryzmów, media są teraz karane grzywną.

B) błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach

2) W konkursie Bibliocross wygrywa uczestnik, który przeczyta najwięcej książek.

3) Pociąg nie był opóźniony, przyjechał na stację zgodnie z rozkładem.

D) błąd w konstrukcji zdania złożonego

4) W „Dzikim właścicielu ziemskim” M.E. Saltykov-Shchedrin żywo rysuje bogatego dżentelmena, który znalazł się bez służących.

E) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

5) Zapytaliśmy, czy warto liczyć na pomoc państwa.

6) Paszport należy wymienić po upływie jego ważności.

7) Ten, kto nie umie się śmiać z samego siebie, jest niezwykle drażliwy.

8) Przychodząc na koncert orkiestry symfonicznej słucham i lubię muzykę klasyczną.

Napisz odpowiedź cyframi bez spacji i innych znaków.

5 / Ustal zgodność zdań z błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) naruszenie konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

1) Kobieta spacerująca z psem zatrzymała się przy wystawie sklepowej.

B) naruszenie konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

2) Psychologowie uważają, że mówca nie powinien występować przed publicznością przed rozpoczęciem swojego wystąpienia.

B) utrata kontroli

3) Zła pogoda utrudnia lub opóźnia zbiory.

D) naruszenie w konstrukcji wniosku z niespójnym wnioskiem

5) Mitrofanuszka został wychowany przez rodziców w miłości, a później staje się egoistą.

6) Po przyjeździe do Petersburga udaliśmy się na Plac Pałacowy.

7) Wspinając się po schodach, staruszek musiał zatrzymać się na odpoczynek.

8) Turgieniew był pisarzem niezwykle wrażliwym na piękno słowa.

9) Babcia nie ominęła ani jednego nagłówka „Wspólne gotowanie” w czasopiśmie „Telenedele”.

6/ Ustal zgodność zdań z błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

1) Wystawa prezentuje nie tylko malarstwo, ale także rzeźbę.

B) błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach

2) Współcześni publicyści publikują swoje prace na łamach magazynu Sovremennik.

C) naruszenie w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu

3) Maszę szczególnie uderzyły te ryby spokojnie pływające w ogromnym akwarium.

D) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

E) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową

5) Nikt nie odpowiadał na listy, które co tydzień wysyłaliśmy do Odessy.

6) Każdy, kto zapomniał o okropnościach wojny, powinien zobaczyć obrazy artysty Michaiła Sawitskiego.

7) Pociąg przyjechał zgodnie z rozkładem.

8) W Wojnie i pokoju, opisując działania militarne, Tołstoj często posługuje się porównaniem z grą w szachy.

9) Wizerunek Piotra I pojawia się w wielu pracach Puszkina, podziwiając go i doceniając.

7 / Ustal zgodność zdań z błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową

1) Nie było wątpliwości: ze stacji zniknął cały pociąg pełen węgla.

2) Dal, nawet za życia Puszkina, drukuje bajkę nagraną ze słów poety w „Bibliotece do czytania”.

C) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

3) Prace historyka dotyczące działalności Piotra I oparte są na najrzadszych dokumentach archiwalnych.

D) naruszenie w konstrukcji wniosku z niespójnym wnioskiem

4) Dzięki różnym rodzajom sztuki osoba może przekazać najbardziej złożone uczucia.

D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem

5) Po wyrwaniu warzyw z ogrodu zawarte w nich witaminy są szybko niszczone pod wpływem światła i tlenu.

6) Trudne zadania inspirują naukowców do nowych odkryć.

7) Historia M. Gorkiego „Makara Chudry” została opublikowana w gazecie Tiflis „Kaukaz”

8) Owoce i warzywa, które są źródłem witamin, powinny znaleźć się w diecie każdego człowieka.

9) Jesteś pierwszym, który spojrzał na mnie poważnie i uwierzył we mnie.

8/ Ustal zgodność zdań z błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) naruszenie konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

1) Gotując ziemniaki, zanurz bulwy we wrzącej wodzie.

B) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem

2) Pieczone orzechy włoskie można podawać z rybą.

C) błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach

3) Ostatnią rzeczą, nad którą chciałbym się poruszyć, jest zachowanie uczestników konkursu.

D) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową

4) Nikt z żywych nie powie na pewno. jak długo piękna Wenecja pozostanie.

E) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

5) Po nałożeniu jodu na skórę pojawia się miejscowe podrażnienie, któremu towarzyszy przypływ krwi.

6) Jak marynarze, młynarze łapią wiatr za pomocą żagli rozciągniętych na skrzydłach młynów.

7) Sto lat później wątpliwości co do wytrzymałości konstrukcji mostu zostały ostatecznie usunięte.

8) Mikołaj nigdy nie zaniedbywał ani nie wątpił w wsparcie swojego brata.

9) Ze względu na długą szyję wiele dinozaurów mogło zdobywać pożywienie na dużych wysokościach.

9 / Ustal zgodność zdań z błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach

1) Soczewki kontaktowe są prawidłowo dobierane tylko przez lekarza, biorąc pod uwagę różne parametry i cechy oka.

B) naruszenie konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

2) Zauważyłem chłopaków grających w piłkę w pobliżu, zatrzymałem się.

C) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową

3) Niedaleko starej dzielnicy widzieliśmy i poznaliśmy miejscowych.

D) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

4) Związek koordynacyjny jest używany z jednorodnymi członkami zdania i łączy je.

D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem

5) Poszedłem pieszo na statek pod nieustannymi krzykami tłumu.

6) Najniebezpieczniejsze sytuacje czekają na turystów w dużych miastach, gdzie gromadzą się wszyscy przestępcy w poszukiwaniu łatwych pieniędzy.

7) Próbując wyglądać na spokojnego, a nawet obojętnego, nikt nie zauważył mojego strachu.

8) Kierowca trolejbusu zwrócił się do pasażerów z prośbą o uiszczenie opłaty za przejazd.

9) Taksówka stała już przed domem, do odjazdu pozostało pięć minut.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

1) Ważnym kluczem do ujawnienia sensu powieści jest ironia autora, która ujawnia nie tylko bohaterów głównych bohaterów, ale także ideowy ładunek powieści.

2) Wracając do tematu „małego człowieka”, nie można nie zauważyć, że jak jasny N.M. Karamzin „Biedna Liza”, który odkrył świat „małych ludzi”.

C) naruszenie w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu

3) Fabuła powieści zawiera fakty, które nie tylko nie odpowiadają rzeczywistości, ale są również postrzegane jako po prostu śmieszne.

D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem

4) M. Gorky w spektaklu „Na dole” pokazał ludzi załamanych życiem, a ich wewnętrzny świat ujawnia głównie z rozmów.

E) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika

5) Powieść „Mistrz i Małgorzata” przedstawia człowieka, który nie oddał swojego talentu służbie Systemowi.

6) Ci, którzy są pewni mocy człowieka, nie mogą zagwarantować jutra.

8) Po przyjeździe do Petersburga zdała sobie sprawę, że trudno będzie umówić się na spotkanie z synem.

9) Nauczyciele nauczą dzieci rozumieć i zaszczepić w nich miłość do poezji, malarstwa, muzyki.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

1) W wierszu M.Yu. „Śmierć poety” Lermontowa odnosi się do tragicznej śmierci w pojedynku A.S. Puszkina.

B) błąd w konstrukcji zdania złożonego

2) F.M. Dostojewski uważał, że szczęście jest możliwe nie tylko „w rozkoszach miłości, ale w najwyższej harmonii ducha” i podziwia czyn Tatiany, która swego osobistego szczęścia nie budowała na cudzym nieszczęściu.

C) naruszenie w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu

3) Ci, którzy uczą się angielskiego, mogą czytać dzieła Dickensa w oryginale.

D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem

4) Po wygaśnięciu karty bankowej należy ją wymienić na nową.

E) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika

5) Tworzenie wizerunku Akakiego Akakjewicza Bashmachkina w opowiadaniu „Płaszcz”, N.V. Gogol pokazuje, jak bezduszne jest społeczeństwo na problemy i potrzeby małego człowieka.

6) Według K.I. Chukovsky, głównym zadaniem pisarzy dziecięcych jest to, że „za wszelką cenę wychowujemy w dziecku ludzkość”.

7) Tworząc dzieło, pisarz wyraża swój stosunek do życia i ludzi w nim zawartych.

8) Wizerunek poety-proroka, stworzony przez Puszkina, determinował jego własne życie.

9) Należy zwracać uwagę nie tylko na wiedzę uczniów, ale także na ich umiejętności praktyczne.

12 / Ustal zgodność zdań z błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

1) Rewolucja w nauce rozpoczęła się wraz z pojawieniem się nowych metod statystycznych.

B) błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach

2) V. Nabokov często mówił o kompozycjach szachowych w swoich utworach literackich, przede wszystkim w powieści Dar i pamiętniku Inne brzegi.

C) naruszenie w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu

3) Przygotowując się do egzaminów, spędziliśmy ponad jeden dzień w czytelni biblioteki miejskiej.

D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem

4) Po przeczytaniu artykułu o zabytkach Taganrogu pojawiła się chęć zobaczenia wszystkiego na własne oczy.

E) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

5) Litota - technika pozornie przeciwna hiperboli, ale w rzeczywistości będąca jej naturalną odmianą.

6) Festiwal teatrów dziecięcych, który odbył się pod koniec ubiegłego sezonu, stał się prawdziwym świętem.

7) Wszyscy, którzy stali w kolejce, nadal milczeli.

8) Siergiej często opowiadał o swojej ulubionej powieści - "Wilk stepowy" Hermanna Hessego.

9) Muzea miast powinny zachowywać nie tylko mieszkania wielkich ludzi, ale także zwykłych ludzi.

13 / Ustal zgodność zdań z błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) naruszenie umowy

1) Konie kozackie, pokryte pianą, ścigały się na pełnych obrotach.

B) naruszenie kontroli z jednorodnymi członkami wniosku

2) Każdy, kto dokonuje wyczynu, podąża za wezwaniem serca.

C) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem

3) Chciałem zgłębić i poznać wszystkie tajniki historii starożytnego świata.

D) mieszanie mowy bezpośredniej i pośredniej

4) To nie przypadek, że bohater mówi, że nigdy nie chowam się za plecami innych ludzi.

D) błąd w konstrukcji zdania złożonego

5) Zgodnie z decyzjami Rady Miejskiej opłata w komunikacji miejskiej została podwyższona.

6) Po przeczytaniu tekstu V. Soloukhina zastanawiałem się nad pytaniem o sens ludzkiego życia.

7) Tekst należy do D.S. Lichaczowa, który podnosi problem zachowania dziedzictwa kulturowego.

8) Osoby, które nie zdały abstraktów, nie będą dopuszczone do egzaminu.

9) Wielokrotnie zadawałem sobie pytanie: „Jaki jest powód moich wątpliwości?”

Zadanie 7

1. A) Twoja Wania to wielka niechlujstwo. b) Miał brodę i córkę. C) Musiałem pracować w trudnych warunkach, nie mając ani jednego dnia wolnego. D) Recenzja jego pracy magisterskiej została napisana przez profesora filologii. E) Miał piękne pismo, dlatego przyjęli go jako urzędnika w biurze.

1) Nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem;

3) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika;

4) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową;

5) nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową pośrednią;

6) błędne słowotwórstwo;

7) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem.

2 .A) Wieczorem siedzimy przy ognisku, a opiekun opowiadał nam różne historie. B) Przy bramie stało kilku chłopców i dziewczynki C) Mama kupowała owoce, warzywa, chleb, pomarańcze, jabłka. D) Kiedy wróciłem do domu, zrobiło mi się zimno. E) Na moje urodziny moja babcia upiecze duże ciasto z jabłkami.

1) Błąd w konstrukcji zdania z aplikacją;

2) błąd w konstrukcji zdania o jednorodnych członach;

4) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem;

5) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika.

6. Naruszenie norm koordynacji;

7) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją przysłówkową;

3. ALE ) Jej zamyślone spojrzenie mówiło wymownie o zakłopotaniu. B) Kiedy młode dorosły, założono je na łańcuch. C) Vera weszła do pokoju z synem w ramionach. D) Jeśli nie zdam egzaminów, skończę w wojsku. E) Piosenka kontrastuje z Petrelem, dążącym do rewolucji i widzącym w niej jedynym wyjściem, i głupim Pingwinem, uosabiającym drobnomieszczanina, ukrywającego się przed piorunem, obawiającego się nadchodzącej, choć nie zagrażającej burzy .

1) Naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem;

2) błędne tworzenie form słownych;

3) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym;

4) błędne słowotwórstwo;

5) błąd w konstrukcji zdania o członach jednorodnych;

6) błąd w konstrukcji zdania złożonego;

7) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika.

4. A) Serezha i Misha długo czekali na powrót rodziców. B) Chciałem zgłębić i poznać wszystkie tajniki tej nauki. C) Leżąca na stole książka najwyraźniej nie zainteresowała dziecka. D) Patrzę na zdjęcie i bardzo mi się podoba i poszedłem napisać esej. E) Zgodnie z poleceniem dyrektora kierownik laboratorium wyjechał w podróż służbową.

1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem;

2) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem;

3) błąd w konstrukcji zdania z aplikacją;

4) błąd w konstrukcji zdania o jednorodnych członach;

5) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową;

6) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika.

7) nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową pośrednią.

5. A) Szkolenie myśliwych do eksterminacji wilków oraz osób odpowiedzialnych za przeprowadzenie tej imprezy. B) Po wynurzeniu się Wołgi barka zostanie rozładowana przy nabrzeżu Samary. C) Właściciele dużych psów wiedzą, że można je złapać, jeśli nie mają kagańca. D) Wysłano nam książkę paczką pocztową. D) Rozmówca okazał się osobą pogodną i pogodną. .

1) Naruszenie sposobu wyrażenia orzeczenia;

2) błąd w konstrukcji zdania o jednorodnych członach;

3) błąd w konstrukcji zdania złożonego;

4) błędne tworzenie form słownych;

5) naruszenie standardów zarządzania;

6) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem;

7) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym.

6. A) To był najcięższy pacjent na naszym oddziale. B) Całkowicie straciłem wiarę w ludzi: każdy stara się kraść. C) W pokoju były stoły, krzesła, regał i różne antyczne meble. D) Współcześni studenci lubią wiele języków obcych. D) Kiedy wróciłem do domu, zrobiło mi się zimno.

1) Nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową;

2) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem;

3) błędne tworzenie form słownych;

4) błędne słowotwórstwo;

5) błąd w konstrukcji zdania o członach jednorodnych;

6) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem;

7) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym.

Przygotowując się do egzaminu, należy pamiętać, że normy morfologiczne języka rosyjskiego obejmują naruszenie norm słowotwórczych i formacyjnych. to błędy gramatyczne związane z nieprawidłowym użyciem części mowy i ich form, tj. błędne tworzenie formy rzeczowników, przymiotników, liczebników, zaimków, czasowników, imiesłowów, gerundów. Na przykład:

Deformacja formy rzeczownikowej: wiele cud technologia to za mało czas.

Deformacja formy przymiotnikowej: więcej bardziej interesujące, ładniejszy.

Błędy w używaniu pełnej formy przymiotnika zamiast skróconej: Siostra chory już tydzień.

Nieprawidłowe użycie rzeczowników: pięćset ruble, in dwa tysiące szósty rok.

Błędy w posługiwaniu się numerami zbiorczymi: Pięć dziewczyny idą drogą. Z Zarówno boki drogi.

Błędne tworzenie formy zaimkowej: ich w domu, ich dzieci.

Deformacja formy czasownika: Oni podróż, chcieć.

Nieprawidłowe tworzenie formy imiesłowu: pismo o życiu natury.

Nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem:

Dzięki podnieść poziom usług stał się bardziej kupujący.

Naruszenie korelacji aspektowo-czasowej form czasownika: zawiesza się na chwilę serce znów zacznie bić.

Mieszanie imiesłowów biernych i rzeczywistych: Zadanie, bieżący nas.

Drugą grupę błędów gramatycznych w Jednolitym Egzaminie Państwowym w języku rosyjskim stanowią błędy w tworzeniu struktur składniowych: naruszenie norm koordynacji i kontroli, nieprawidłowe użycie jednorodnych i izolowanych elementów zdania, a także błędy w kompilowaniu złożonych zdań i zdań z cudzą mową. Na przykład:

Kiedy bohater opamięta się. Było za późno. (Naruszenie granic dostaw)

Poważnie znam grupę facetów uzależniony jazz. (Naruszenie umowy)

Narracje czytelnicy. (Naruszenie kontroli)

Każdy, kto czytał „Borysa Godunowa” Puszkina pamięta włóczęga Warlaam. (Naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem)

D. S. Lichaczow pojawia się przed nami jako namiętnie kochający swoją ojczystą kulturę w książce „Listy o dobrym i pięknym”. (Naruszenie w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu)

Wąska ścieżka pokryta była upadkiem śnieg pod twoimi stopami. (Naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym)

Deszcz, leje od rana i co? przeszkadzała nam w marszu, zakończyła się po obiedzie. (Połączenie konstrukcji z obrotem partycypacyjnym i słowem który)

Czytanie artykułu zawsze rób notatki. (Nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją przysłówków)

Jest bardziej utalentowany niż niż jego brat. (Niewłaściwe podwojenie związku)

Moja torba nie jest taka ładna Jak na dziewczynę. (Nieprawidłowa konstrukcja zdań z podwójnymi spójnikami)

Dzięki starania przyjacielu, dostałem piątkę. (Nieprawidłowa konstrukcja zdań z przyimkiem pochodnym)

Zajęcia odbywają się na stadionie park i przedpokoju. (Nieprawidłowo użyte przyimki z jednorodnymi członkami zdania)

błagam cisza i słuchanie ja. (Używanie różnych części mowy jako jednorodnych członków zdania)

Ta książka nauczyła mnie doceniać i szanować przyjaciół, które przeczytałem

nawet w dzieciństwie. ( Błąd w konstrukcji zdania złożonego)

Bazarow mówi Arkademu, że twój ojciec jest emerytem. (Mieszanie mowy bezpośredniej i pośredniej)

Sprawdź się

Określ naturę błędu gramatycznego i napisz zdania w zmodyfikowanej formie

Po wykonaniu szeregu obliczeń problem został rozwiązany.

Właścicielom wiśniowego sadu grozi ruina.

Po przeczytaniu Opowieści o kampanii Igora nasze państwo mimowolnie przedstawiło mi się jako rosyjskie księstwo.

Bardzo przepraszam za to, co się stało.

Nasza grupa była zgrana i przyjazna.

Nowa księgowa rozpocznie pracę w poniedziałek.

Przeszkoliliśmy około dwustu specjalistów, ale tylko jedna trzecia z nich zdała egzaminy.

Niektórzy ludzie, zwłaszcza z naszego pokolenia, nie odbierają muzyki współczesnej.

Przed świętami sklep prowadzi wyprzedaż pończoch i skarpet.

Czuję się bardziej pokorny jako prezenter telewizyjny niż jako muzyk.

Nie każdy chce płacić za usługi, które państwo zapewnia ludności.

Wzięła go pod ramię i powiedziała, że ​​jesteś najlepszą osobą, jaką w życiu znałem.

Serce mu waliło, usta wyschły i oblizał je językiem.

Pracując z tekstem, miała miejsce nasza pierwsza znajomość z S.T. Aksakovem.

Odrabiając pracę domową, wpadliśmy na pierwszy pomysł z życia I. Turgieniewa.

Wspominając swoje dzieciństwo, Lew Tołstoj pisze, że moja matka nie pozwoliła, aby płonąca lampa życia we mnie zgasła.

Matka nie tylko ze złością odrzuciła wszystkie rady lekarzy, ale także nie przestała walczyć o życie syna.

Po przyjeździe z Petersburga zamieszkał w domu przyjaciela.

Notatki myśliwskie Turgieniewa, które odniosły ogromny sukces, były tylko próbkami utalentowanego pióra.

Pisarz posiadał jakiś niezrozumiały dar przedstawiania świata przyrody, który kochał i zapamiętywał w najdrobniejszych szczegółach wszystkie jej wrażenia.

Korzystając z kalkulatora, obliczenia są wykonywane szybko i łatwo.

Kiedy obudziłem się z zimna, zobaczyłem, że jest już siódma.

W pokoju znajdował się kominek, który od dawna nie był rozpalany i służył jako półka dla lokatorów.

Następnie Siergiejew zostaje mianowany szefem zajezdni samochodowej, pracując na tym stanowisku przez półtora roku.

Zadania szkoleniowe

Wskaż zdanie z błędem gramatycznym (z naruszeniem normy składniowej).

1. Każdy, kto chce dużo zrobić w jeden dzień, wstaje wcześnie.

2. Dyplomy otrzymali nauczyciele, którzy pracowali twórczo przez cały rok akademicki.

3. Zgodnie z zarządzeniem dyrektora szkoły zajęcia rozpoczynają się o godzinie dziewiątej rano.

4. Wszyscy pasażerowie korzystający z transportu publicznego muszą zapłacić za przejazd.

1. Każdej wiosny kiwi składa jedno (rzadko dwa) zielonkawobiałe jaja w płaskim gnieździe położonym między korzeniami, w gęstym krzaku lub w wykopanej dziurze. 2. Wszyscy, którzy odwiedzili ten kraj, byli zdumieni gościnnością mieszkańców.

3. Goście, którzy nie spali do późna, niechętnie opuszczali swoich gościnnych gospodarzy.

4. Dyrektor przedszkola wezwał rodziców na rozmowę.

1. Wbrew oczekiwaniom krytyków powieść odniosła wielki sukces wśród czytelników.

2. Językoznawcy piszą o zagranicznych pożyczkach io tym, że trzeba uważać na swoje wystąpienie.

3. Komedia N.V. Gogola była przedmiotem wielu badań literackich.

4. Nauczyciel otrzymał Nagrodę Prezydenta Rosji.

1. Za przejazd metrem należy zapłacić.

2. Sukces w konkursie zależy nie tylko od umiejętności, ale od znajomości technologii.

3. Kiedy matka zapytała syna, dlaczego czyta zakazane książki, Paul odpowiedział, że chce wiedzieć wszystko. 4. Szanuje i troszczy się o swoich towarzyszy z pierwszej linii.

1. Uwielbialiśmy wędrować i często chodziliśmy do lasu.

2. Delegacja zmierzała do domu słynnego naukowca, położonego niedaleko Rynku Głównego. 3. Zawodnicy ćwiczeni zgodnie z harmonogramem treningów.

4. Wiersz Bloka „Dwanaście” przedstawia złożony system obrazów.

1. Przyszli do mnie ci, którzy są w pobliżu od kilku lat.

2. Po raz pierwszy słuchałem z rodzicami opery „Snow Maiden”.

3. Pacjent zgłosił się i był leczony przez tego lekarza.

4. Studenci chętnie pomagali archeologom przybyłym z Petersburga.

1. Cielkowski napisał, że głównym celem jego życia było przynajmniej trochę posunięcia ludzkości do przodu. 2. W mieście utworzono specjalną komisję, której powierzono koordynację pracy wszystkich firm budowlanych.

3. Na zakończenie praktyki produkcyjnej każdy student musi napisać sprawozdanie z wykonanej pracy. 4. Szczęśliwi są ci, którzy w swoim życiu zbliżają się do ideału, który ukształtował się w młodości.

1. Na obrazie „Alyonushka” V.M. Vasnetsov przedstawił chłopską dziewczynę, która przybyła do leśnego jeziora. 2. Dzielny dozorca, ryzykując życiem, rzucił się na galopującego konia.

3. Ci, którzy nie wycofują się w obliczu trudności, zawsze będą przykładem dla młodszego pokolenia. 4. Rejestracja uczestników konferencji została dokonana niezwłocznie po ich przybyciu.

1. Każdy, kto znał wielkiego pisarza, zauważył jego skromność i przestrzeganie zasad.

2. Mieszkańcy tego obszaru zwracali szczególną uwagę na rozwój ogrodnictwa.

3. Taksówkarz powiedział nowo wprowadzonym pasażerom, że zapłacą za przejazd.

4. Nie tylko umiejętności, ale także pracowitość pomogą osiągnąć sukces w pracy.

1. Nikt, kto grał w szkolnej drużynie koszykówki, nie został zawodowym sportowcem. 2. Leśne polany pokryte są jasnymi gwiazdami poziomek, które w tym roku obficie kwitną. 3. Siostry lubiły i dobrze znały się na muzyce współczesnej.

4. W „Rovesniku” publikowanych jest wiele interesujących artykułów.

Odpowiedzi na zadania testowe:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

W zadaniu nr 7 USE dla rosyjskich uczniów konieczne jest rozłożenie zdań zgodnie z rodzajami popełnionych w nich błędów. Trudność polega na tym, że zdań jest więcej niż opcji błędów i nie da się po prostu odgadnąć poprawnej odpowiedzi, więc trzeba dobrze znać zasady konstruowania zdań. Za prawidłowe wykonanie siódmego zadania można zdobyć aż pięć punktów podstawowych, więc niepożądane jest popełnianie w nim błędów.

Teoria do zadania nr 7 USE w języku rosyjskim

Przyjrzyjmy się błędom, które proponuje się znaleźć w zadaniu egzaminacyjnym.

• naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

Nigdy nie można umieszczać w obrocie partycypacyjnym słowa definiowanego: „turyści, którzy przybyli do miasta” lub „turyści, którzy przybyli do miasta”, ale nie „turyści, którzy przybyli do miasta”. Również imiesłów musi być zawsze spójny ze słowem definiowanym w rodzaju, przypadku i liczbie: nie „pokoje umeblowane”, ale „pokoje (co?) umeblowane”.

Należy zwrócić uwagę na przypadki: „jeden z napisanych przeze mnie listów” – w tym przypadku sakrament jest zgodny ze słowem „jeden”, ale „po przeczytaniu serii napisanych przez nią listów” – pytanie o sakrament prosi się od słowa „listy”.

• nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją przysłówków

Działania wyrażone przez czasownik-orzecznik i rzeczownik odczasownikowy powinny odnosić się do jednego wspólnego tematu: „wychodząc z domu, zawsze wyłączam światło” - niewłaściwa opcja, ponieważ w tym przypadku rzeczownik odczasownikowy odnosi się do słowa „światło”, które jest niemożliwe. Zgadza się: „wychodząc z domu, zawsze wyłączam światło”.

• błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach

Nie można połączyć unii „i” ze słowami, które są różnymi częściami mowy, a także umieścić go między rotacją partycypacyjną a słowem „który”. „Niedaleko domu widzieliśmy i poznaliśmy nowych sąsiadów” - niepoprawnie; poprawna opcja to „niedaleko domu, widzieliśmy nowych sąsiadów i poznaliśmy ich”. Niepoprawne jest również „Książka przeznaczona nie tylko dla dzieci, ale także dla ich rodziców”, a słusznie „Książka jest przeznaczona nie tylko dla dzieci, ale także dla ich rodziców”.

Inny przykład: „Chłopiec, który siedział przy stole i pięknie rysował” jest niepoprawny, ale „chłopiec, który siedział przy stole i pięknie rysował” jest poprawny.

• błędy w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu

W takich zdaniach musisz przyjrzeć się definiowanemu słowu. Na przykład: „W książce „Zbrodnia i kara” „podnoszonych jest wiele problemów filozoficznych” – niepoprawnie; zdanie zostanie napisane poprawnie, jeśli słowo „książka” zostanie usunięte lub dodatek zostanie z nim skoordynowany: „w książce„ Zbrodnia i kara ”podniesiono wiele problemów filozoficznych”.

Jeśli istnieje zdefiniowane słowo, wniosek musi być w mianowniku: w gazecie „Biuletyn Miejski” (nie „Biuletyn Miejski”), w encyklopedii „Podwodny świat” (nie „Podwodny świat”), w programie „ Gra własna” (nie „Gra własna”).

• nadużywanie formy rzeczownika

Słowa takie jak „po przybyciu”, „po zakończeniu”, „po zakończeniu”, „po wygaśnięciu”, „po przyjeździe”, „po przyjeździe” muszą być zapamiętane.

Musisz także zapamiętać frazy:

1. wskaż coś
2. zapłacić za coś
3. Przyznaj się do czegoś
4. zwracać uwagę na coś
5. podziwiać coś
6. Obwiniaj coś
7. przypomnij coś
8. Opinia o czymś

• naruszenie związku między podmiotem a orzec

Należy pamiętać, że przy temacie „ci” należy użyć czasownika-orzecznika w liczbie mnogiej, a przy temacie „kto” - w liczbie pojedynczej. „Ci, którzy przyszli na wystawę, pozostawili o niej entuzjastyczne recenzje”, a nie „Ci, którzy przyszli na wystawę, pozostawili o niej entuzjastyczne recenzje”. „Każdy, kto widział profesora, witał go”, a nie „Każdy, kto widział profesora, witał go”.

• nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową pośrednią

Nie można mieszać mowy bezpośredniej z mową pośrednią, a także używać słowa „ja” w tłumaczeniu mowy bezpośredniej na mowę pośrednią. Na przykład „autor pisze, że zwracam się do wszystkich troskliwych ludzi” jest błędne; "Autor pisze, że zwraca się do wszystkich troskliwych ludzi" - racja.

• naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika

Należy upewnić się, że wszystkie czasowniki związane z tym samym tematem są spójne w czasie i formie. Na przykład „I.S. Turgieniew poddaje Bazarowa najtrudniejszemu testowi - „próbowi miłości” - i to ujawniło prawdziwą istotę jego bohatera. - błędna opcja i „I.S. Turgieniew poddaje Bazarowa najtrudniejszemu testowi - "próbowi miłości" - i to ujawnia prawdziwą istotę jego bohatera. - lojalny.

• błąd w konstrukcji zdania złożonego

Takie błędy często polegają na nieprawidłowym użyciu spójników. „Czytając literaturę klasyczną, zauważasz, jak inaczej „miasto Pietrowa” jest przedstawiane w pracach A.S. Puszkin, N.V. Gogol, FM Dostojewski” - w tym zdaniu związek „co” jest zbyteczny. „Kiedy bitwa już się skończyła, ale w niektórych miejscach wciąż słychać było osobne strzały”. - dodatkowy związek „ale”.

Algorytm wykonania zadania

1. Wykluczamy zdania, w których nie ma błędów gramatycznych.
2. Czytamy zdania z błędami jedno po drugim i ustalamy, jaki rodzaj błędu gramatycznego został popełniony.
3. Zapisz poprawną odpowiedź.

Analiza typowych opcji zadania nr 7 USE w języku rosyjskim

Siódme zadanie demonstracji 2018

Ustal zgodność między gramatyką a zdaniami, w których są one dozwolone: ​​dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Algorytm wykonania:

1. Uważnie czytamy listę błędów gramatycznych, z którymi będziemy musieli pracować.
2. Uważnie czytamy zdania, w których musisz znaleźć zdania z pewnym błędem gramatycznym.
3. Na początek możesz zidentyfikować zdania, które składają się bez błędów. Są to zdania 1, 3, 6 i 7.
4. zdanie 2 widzimy naruszenie w konstrukcji zdania z rotacją imiesłowową; prawo - Ludzie, którzy w dzieciństwie czytali rosyjskie bajki i eposy, zapierali dech w piersiach od bohaterskich czynów. W zdanie 4- naruszenie korelacji aspektowo-czasowej form czasownika; prawo : Po ukończeniu szkoły kolega wszedł do fabryki, gdzie w krótkim czasie zdobył kwalifikacje tokarza. W piąte zdanie naruszenie w konstrukcji wniosku z niespójnym wnioskiem; prawo - Według I.N. Kramskoy, mimo że wielu malarzy krajobrazu przedstawia na swoich obrazach drzewa, wodę, a nawet powietrze, dusza jest tylko na zdjęciu Gawrony A.K. Sawrasow.W zdaniu 8 - nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem; potrzebować - Później nie potrafił sobie nawet wytłumaczyć, co sprawiło, że rzucił się przed końmi.. Sugestia 9- nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową; prawo - Używając litery „b” na końcu słów w XIX wieku, ludzie składali tylko hołd tradycji.
5. Zapisz poprawną odpowiedź:

Pierwsza wersja zadania

Algorytm wykonania:

1. Uważnie czytamy listę błędów gramatycznych, z którymi będziemy musieli pracować.
2. Uważnie czytamy zdania, w których musisz znaleźć zdania z pewnym błędem gramatycznym.
3. Na początek możesz zidentyfikować zdania, które składają się bez błędów. Są to zdania 1, 3, 7 i 9.
4. Czytamy zdania z błędami jedno po drugim i ustalamy, jaki rodzaj błędu gramatycznego został popełniony. W zdanie 2 widzimy błędnie użyty obrót przysłówkowy „rozwiązujący problem”; w zdanie 4- błędnie uzgodniony wniosek (powinien być „Krem Sofya”). W szóste zdanie popełniono błąd w związku między podmiotem a orzeczeniem; prawo - ci, którzy nie szczędzą wysiłku, zazwyczaj dużo osiągają, lub - kto nie oszczędza pracy, zwykle dużo osiąga. Fraza " Andrzej powiedział» wskazuje na mowę pośrednią, która jest nieprawidłowo skonstruowana w zdaniu 5; potrzebować - Andrey powiedział, że lepiej zostawić go w spokoju.. Lewy zdanie 8 oraz błąd w konstruowaniu zdania z jednorodnymi członkami.
5. Zapisz poprawną odpowiedź:

Druga wersja zadania

Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Algorytm wykonania:

1. Uważnie czytamy listę błędów gramatycznych, z którymi będziemy musieli pracować.
2. Uważnie czytamy zdania, w których musisz znaleźć zdania z pewnym błędem gramatycznym.
3. Na początek możesz zidentyfikować zdania, które składają się bez błędów. Są to opcje 2, 7, 8 i 9.
4. W pierwsze zdanie widzimy nieprawidłowe użycie obrotu przysłówkowego; Okazuje się, że czytanie książek uczy języków obcych. Prawidłowa opcja: pomaga w nauce języków obcych… W trzecie zdanie okazuje się, że w XVIII wieku żyły publikacje, a nie architekci - popełniono błąd w obrocie sakramentalnym. Prawidłowo: .. publikacja materiałów archiwalnych o moskiewskich architektach, którzy żyli… W piąte zdanie związek między podmiotem a orzeczeniem zostaje zerwany. W szóste zdanie forma przypadku rzeczownika z przyimkiem jest niewłaściwie użyta; poprawną opcją jest na końcu", i w czwarty popełniono błąd przy konstruowaniu zdania z jednorodnymi członkami.
5. Zapisz poprawną odpowiedź:

Trzecia wersja zadania

Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Algorytm wykonania:

1. Uważnie czytamy listę błędów gramatycznych, z którymi będziemy musieli pracować.
2. Uważnie czytamy zdania, w których musisz znaleźć zdania z pewnym błędem gramatycznym.
3. Na początek możesz zidentyfikować zdania, które składają się bez błędów. Poprawnie skonstruowane zdania: 5, 6, 8 i 9.
4. W pierwsze zdanie widać niespójną aplikację; prawo - na dużej arenie sportowej stadionu Łużniki lub po prostu "na dużej hali sportowej "Łużniki". Druga oferta- przykład nieprawidłowego użycia formy rzeczownika z przyimkiem; prawo - dzięki szczepieniom. Trzeci- błąd w mowie pośredniej, czwarty- w konstrukcji zdania z rotacją przysłówkową. w siódmym zdanie popełniło błąd przy konstruowaniu zdania o jednorodnych członach; poprawna opcja - Stare lipy w alejce przed głównym wejściem do dworu są wysokie i rozłożyste (lub „wysokie i rozłożyste”).
5. Zapisz poprawną odpowiedź: