Charakterystyka lidera samorządu uczniowskiego na próbie szkolnej. Portfolio Lidera Samorządu Studenckiego „Ja i moje stowarzyszenie społeczne” Nazwisko: Chereneva Imię

Czy chcesz lepiej posługiwać się obsługą komputera?

Usługa wydawnicza Slideshare umożliwia konwersję prezentacji Power Point, dokumentów tekstowych, plików PDF (50 MB) do formatu flash. W działaniach edukacyjnych usługę tę można wykorzystać zarówno do stworzenia portfolio uczniów i nauczycieli, jak i do zwykłej demonstracji prezentacji, prac projektowych.

Przeczytaj nowe artykuły

Jeśli jesteś nauczycielem, to oczywiście zastanawiasz się: jakie książki musisz przeczytać, aby Twoja praca przynosiła radość i satysfakcję? Nie ma wątpliwości, że w Internecie można obecnie znaleźć mnóstwo informacji na ten temat. Ale bardzo trudno jest zrozumieć taką różnorodność. A ustalenie, które książki naprawdę ci pomogą, zajmie dużo czasu. W tym artykule dowiesz się, jakie książki powinien przeczytać każdy nauczyciel.

Przejrzystość materiału motywuje dzieci szkół podstawowych do rozwiązywania problemów edukacyjnych i podtrzymuje zainteresowanie tematem. Dlatego jedną z najskuteczniejszych metod nauczania jest wykorzystanie fiszek. Karty można wykorzystać podczas nauczania dowolnego przedmiotu, w tym także podczas zajęć klubowych i pozaszkolnych. Na przykład te same karty z warzywami i owocami nadają się do nauczania liczenia na lekcjach matematyki oraz do studiowania tematu roślin dzikich i ogrodowych na lekcjach o świecie przyrody.

W literaturze psychologiczno-pedagogicznej istnieje wiele definicji pojęcia „przywódca”. „Duży słownik słów obcych w języku rosyjskim” podaje następującą definicję:

Lider (angielski lider - lider) - głowa, przywódca, osoba idąca naprzód i prowadząca.

Istotą przywództwa jest wywieranie ukierunkowanego wpływu na wykonawców ze strony podmiotu działania, prowadząc ich do celu.

W zespole uczniowskim lider jest wsparciem dla nauczyciela. Liderzy to uczniowie, którzy w najbardziej naturalny sposób organizują swoich rówieśników i przyczyniają się do afirmacji społecznie istotnych wartości i orientacji. Ci goście lepiej niż inni rozumieją, co i jak zrobić, aby życie w zespole było ciekawe, bogate i różnorodne.

W stowarzyszeniach publicznych i samorządach studenckich występują liderzy, których role są różne: liderzy są organizatorami (liderzy biznesu), liderzy są generatorami nastroju emocjonalnego (liderzy emocjonalni), liderzy są inicjatorami, liderzy są rzemieślnikami.

Liderzy inicjujący wyróżniają się w swoim działaniu na etapie zgłaszania pomysłów, w poszukiwaniu nowych obszarów działania dla zespołu. Rzemieślnik to najlepiej wyszkolony członek zespołu w określonym rodzaju działalności (na przykład podczas wędrówki, najbardziej doświadczony turysta). Rola liderów emocjonalnych wiąże się z działaniami związanymi głównie ze sferą komunikacji interpersonalnej w zespole, grupie w ramach instytucji edukacyjnej.

Jednak główną rolę w rozwiązywaniu zadań powierzonych zespołowi w realizacji działań pracowniczych, sportowych, turystycznych, kreatywnych i innych odgrywają liderzy biznesu. Na role absolutnych liderów awansują dzieci, które z sukcesem poruszają się w emocjonalnej i biznesowej sferze życia społeczności studenckiej.

Motywacją każdego lidera jest aktywność. Tylko poprzez specjalnie zorganizowane i zróżnicowane pod względem treści zajęcia możliwe jest zapewnienie sytuacji sprzyjających uzewnętrznieniu się cech i właściwości uczniów, którzy mają potencjał wpływania na swoich rówieśników i potrafią stać się liderem.

Pytanie, dlaczego człowiek zostaje liderem i czy każdy może nim zostać, nie jest łatwe. Istnieje kilka teorii przywództwa. Zgodnie z koncepcją „cech” lider ma pewne cechy, cechy, które wyróżniają go na tle innych. Liderem grupy lub kolektywu może być tylko ta osoba, która potrafi poprowadzić grupę do rozwiązania określonych sytuacji, problemów i która ma najważniejsze dla grupy cechy.

Jakość lidera można utożsamić z koncepcją „zdolności organizacyjnych”. Zdolności organizacyjne to połączenie indywidualnych cech osobowości, które pozwala osobie szybko i pewnie organizować ludzi do zrobienia czegoś.

W literaturze można spotkać następującą listę cech lidera-organizatora:

kompetencja - wiedza na temat sprawy, w której dana osoba okazuje się liderem;

aktywność - umiejętność energicznego i asertywnego działania;

inicjatywa - twórczy przejaw działania, zgłaszanie pomysłów i propozycji;

towarzyskość - otwartość na innych, chęć komunikowania się, potrzeba kontaktu z ludźmi;

inteligencja - umiejętność dotarcia do istoty zjawisk, zobaczenia ich przyczyn i konsekwencji, określenia najważniejszej rzeczy;

wytrwałość - przejaw siły woli, wytrwałości, umiejętności doprowadzenia sprawy do końca;

samokontrola - umiejętność kontrolowania swoich uczuć, swojego zachowania w trudnych sytuacjach;

wydajność - wytrzymałość, zdolność do ciężkiej pracy;

obserwacja - umiejętność widzenia, dostrzegania szczegółów;

organizacja - umiejętność planowania swoich działań, wykazania się konsekwencją i opanowaniem.

To właśnie te cechy trzeba posiadać i rozwijać, aby stać się prawdziwym liderem zespołu uczniów.

Możemy zatem stwierdzić, że rola lidera w społeczeństwie studenckim instytucji edukacyjnej jest ogromna.

To on może pomagać nauczycielom w organizowaniu różnych działań o znaczeniu społecznym ze względu na pewne właściwości i cechy, które posiada.

Te cechy lidera mogą ujawnić się i dalej rozwijać tylko w działaniu. Samorząd studencki jest jedną z form organizowania działalności grupy studentów.

Jednocześnie konieczne jest zapewnienie pedagogicznej stymulacji przywództwa w środowisku studenckim i utrzymanie gotowości uczniów do wykazywania się cechami przywódczymi.

W 2018 roku w poszczególnych miesiącach w placówce wychowania przedszkolnego pracowało od 23 do 27 osób, w 2019 roku – 27 osób (w tym 1 pracownica przebywa na urlopie macierzyńskim). W jakiej kolejności instytucja powinna przekazywać do Funduszu informacje niezbędne do ustalenia i wypłaty świadczeń z tytułu czasowej niezdolności do pracy, ciąży i porodu, urodzenia dziecka oraz innych świadczeń związanych z macierzyństwem: w formie elektronicznej czy w formie papierowej (tzw. instytucja znajduje się w podmiocie Federacji Rosyjskiej uczestniczącym w projekcie pilotażowym)? Kupujący – płatnik VAT ma prawo skorzystać z odliczenia przysługującego mu podatku od towarów, robót budowlanych, usług, praw majątkowych, jeżeli zachowane zostały wymogi określone w art. 171 i 172 Ordynacji podatkowej Federacji Rosyjskiej warunki: zakup jest przeznaczony do transakcji podlegającej opodatkowaniu podatkiem VAT i jest zarejestrowany, kupujący otrzymuje odpowiednio fakturę. Jeżeli jednak dokument ten dotrze do nas po terminie, podatnik może mieć dodatkowe pytania. Za jaki okres należy ubiegać się o odliczenie? Jak można go przenieść na kolejne okresy podatkowe i nie przeliczyć terminu wyznaczonego przez ustawodawcę na to zdarzenie? Czy można odroczyć tylko część odliczenia? Cztery sądy, w tym Sąd Najwyższy Federacji Rosyjskiej, odmówiły obywatelowi Ż. prawa do zarejestrowania nowej spółki LLC „D”. Formalną podstawą tej odmowy był niedostarczenie przez wnioskodawcę dokumentów wymaganych do rejestracji państwowej zgodnie z ustawą federalną nr 129-FZ, a mianowicie fakt, że wniosek na formularzu P11001 nie zawiera informacji o osobie, która jest uprawniona do występowania w sprawie imieniu osoby prawnej bez pełnomocnictwa, o adresie stałego organu wykonawczego osoby prawnej w jej lokalizacji, a także znajdują się oznaki, że założyciele – osoby prawne LLC „P”, LLC „B” i ich menadżerowie nie mają możliwości sprawowania zarządu w tworzonej osobie prawnej.

Sama zmiana stawki VAT nie wydaje się sprawiać trudności pracownikom księgowym. Rzeczywiście obciążasz budżet dużymi kwotami i tyle... Trudności mogą się jednak pojawić w trakcie przejścia z niższej stawki na wyższą. W tym artykule przedstawimy przegląd najnowszych wyjaśnień urzędników na ten temat związany z wykonywaniem pracy i świadczeniem usług. W kwietniu 2019 r. stwierdzono błąd: nie naliczono amortyzacji dla obiektów zbiorów bibliotecznych przyjętych do rozliczenia i oddanych do użytku w sierpniu 2018 r. Jakie wpisy korygujące należy wprowadzić w rachunkowości budżetowej?

Streszczenie

Nazywam się Dmitrij Ryabkow. Mam 16 lat i jestem przewodniczącym samorządu uczniowskiego I Liceum Ogólnokształcącego w Perevoz.

Już w podstawówce starałem się organizować imprezy, brałem udział w różnych konkursach i zawsze byłem liderem. W najwcześniejszym dzieciństwie byłam bardzo aktywnym dzieckiem i nie mogłam usiedzieć w miejscu, dlatego próbowałam swoich sił w wielu możliwych obszarach aktywności. W wieku 6 lat rozpoczął naukę w grupie tanecznej „Chance”, gdzie wiele się nauczył. Teraz ta aktywność bardzo mi pomaga, z łatwością mogę zorganizować kreatywny występ i ułożyć choreografię do tańca.

Jednocześnie studiowałem w stowarzyszeniu sztuki i rzemiosła. Ze swoimi pracami brał udział w różnorodnych konkursach, festiwalach i wystawach. W czwartej klasie zacząłem pisać swoją pierwszą książkę w stowarzyszeniu „Początki”. Chodziliśmy na piesze wędrówki, odwiedzaliśmy ważne miejsca w naszej okolicy i oczywiście studiowaliśmy historię naszej ojczyzny. Za aktywną pracę otrzymałem list z podziękowaniami od władz miejskich.

W piątej klasie nadal robiłem to, co kochałem. Został przyjęty w szeregi Społecznego Stowarzyszenia Dzieci w Rostocku przy naszej szkole. Przez cały czas mojej pracy w stowarzyszeniu byłem jednym z jego liderów i zawsze brałem udział we wszystkich organizowanych wydarzeniach. Został nagrodzony, a w maju 2015 roku otrzymał tytuł profesjonalisty Nowej Zmiany RSDOO. Będąc w kole dziecięcym, zdobyłam doświadczenie, które wykorzystuję w działalności samorządu studenckiego.

W szkole średniej zacząłem aktywniej realizować swoje możliwości w samorządzie uczniowskim. Dzięki mojej kuratorce Marii Viktorovnej Bychkovej nie tylko demonstruję swoje umiejętności, ale także zdobywam nowe. Teraz prowadzę działalność patronacką, dzieląc się swoim doświadczeniem z młodszymi dziećmi i pomagając im zdobywać nowe szczyty. Rada Przywódców stała się moją drugą rodziną, w której spędzam dużo czasu. W tym roku na walnym zgromadzeniu uczniów szkoły zostałem wybrany na przewodniczącego samorządu studenckiego. Z Rady Liderów zostałem nominowany do Samorządu Uczniów Okręgowego Liceum, którego pełnię także funkcję przewodniczącego. Za swoje sukcesy otrzymał wycieczkę do Ogólnorosyjskiego Centrum Dziecięcego „Orlyonok” (we wsi „Swift”). Tam też nie stałem z boku, przez całą zmianę brałem udział w najróżniejszych wydarzeniach, byłem też liderem mojego domu (drużyny), który na koniec zmiany zdobył tytuł najszybszego (najlepszego) domu. I zostałem honorowym mieszkańcem wsi. "Szybki." Podczas zmiany brał udział w opracowaniu projektu społecznego, którego obronił z sukcesem i otrzymał list polecający do realizacji projektu w swoim regionie.

Teraz w naszym życiu niewiele jest dobra, dlatego zdecydowałam się zostać wolontariuszką, aby dobroć mojego serca dawać innym i pomagać potrzebującym. Od razu zostałam liderem mojej grupy wolontariuszy i stale przyciągam nowych ludzi. W czasie swojej działalności wolontariackiej byłam organizatorką wielu wydarzeń i wydarzeń oraz uczestniczką różnorodnych festiwali i konkursów. Niesiemy pomoc osobom starszym, weteranom pracy i osobom niepełnosprawnym. Najbardziej lubię wizyty w internacie rehabilitacyjnym dla dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej. Bardzo lubię widzieć uśmiech i radość w ich oczach.

Wszystko w tym życiu mnie interesuje! Staram się dowiadywać, uczyć i być jak najbardziej przydatnym dla innych. Moje motto życiowe to: „ L najlepsze I deyami D zjadł, mi Jeśli R cholera, przydaj się!”

A ja też jestem marzycielem! A teraz marzę o wizycie w Międzynarodowym Centrum Dziecięcym Artek (w celu rozwinięcia umiejętności przywódczych, organizacyjnych, zdobycia doświadczenia) i zmierzam w stronę swojego marzenia. Teraz biorę udział w różnych konkursach na poziomie gminnym, regionalnym i ogólnorosyjskim.

Wyznacz cel i dąż do niego! Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że nie musisz czekać na cud, musisz sam stworzyć cuda!

Definicja pojęcia „samorząd studencki” i jego charakterystyka.

Powodzenia w realizacji!

Przypominamy, że musisz podać

Rada Szkoły”!

Oferujemy Państwu kontrola nr 1,

który zawiera:

blok teoretyczny, zadanie twórcze.

Samorząd studencki jest formą korzystania przez studentów z prawa do uczestniczenia w zarządzaniu placówką kształcenia ogólnego, która polega na udziale studentów w rozwiązywaniu problemów związanych z organizacją procesu kształcenia wspólnie z kadrą pedagogiczną i administracją uczelni.

Przy rozwiniętych systemach samorządu uczniowskiego w placówce oświatowej funkcjonują różne organy samorządu uczniowskiego: ogólnoszkolny samorząd uczniowski, parlament gimnazjum (szkolny), komitet uczniowski (uchkom), dyrektor, rada szkoły itp. Niezbędne jest odróżniać formy samorządu studenckiego od publicznych stowarzyszeń dziecięcych i młodzieżowych stowarzyszeń społecznych, tworzonych przez samych studentów lub przez osoby dorosłe przy udziale dzieci z placówek oświatowych, zjednoczonych wspólnymi interesami.

Samorząd uczniowski to prawo przysługujące uczniom w szkole, prawo do uwzględnienia ich opinii w zarządzaniu organizacją oświatową, w której studiują. Prawo to jest zapisane w ustawie federalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, art. 34.

Administracja szkoły ma obowiązek zapewnić uczniom możliwość korzystania z tego prawa oraz stworzyć warunki niezbędne do korzystania z tego prawa w przypadku inicjatywy uczniów.

Aby praca organów samorządu studenckiego była efektywna, konieczne jest stworzenie określonych warunków:

1) społeczno-psychologiczne:

zgodność modelu samorządu z wewnętrznymi potrzebami samorządu studenckiego;

ciągłe szkolenie i samokształcenie zasobu;

2) organizacyjno-pedagogiczne:

styl zarządzania pedagogicznego;

z uwzględnieniem uwarunkowań zewnętrznych i perspektyw rozwoju.

W zróżnicowanym życiu nowoczesnej instytucji edukacyjnej jest wystarczająco dużo zajęć i obszarów, w których uczniowie mogą działać bez pomocy dorosłych.

Główne obszary pracy organów samorządu uczniowskiego, w których uczniowie przy wsparciu nauczycieli mogą się realizować:

Moralne, patriotyczne i obywatelskie;

Społeczno-polityczne;

Ekologiczny;

Praca;

Sport i rekreacja;

Turystyka i historia lokalna;

Intelektualno-poznawcza;

Zapobieganie zachowaniom aspołecznym;

Organizacja czasu wolnego;

Kształtowanie cech przywódczych i organizacyjnych (gry biznesowe, szkolenia).

Działalność organów samorządu studenckiego opiera się na następujących zasadach:

1. Otwartość i dostępność – organy samorządu studenckiego są otwarte i dostępne dla członków całego zespołu.

2. Wolontariat i kreatywność – grupy lub stowarzyszenia uczniowskie szkół podstawowych mają swobodę wyboru treści zajęć, form pracy, aby osiągnąć cele osobiste i zbiorowe.

3. Równość i współpraca – zespoły podstawowe budują swoje relacje w oparciu o współpracę i równe partnerstwo.

4. Ciągłość i perspektywy - samorządy studenckie działają w okresie szkolnym i wakacyjnym; struktura organów samorządu powinna łączyć zarówno ciała stałe, jak i tymczasowe, tworzone przez kolektyw w celu rozwiązywania bieżących problemów.

Na tych zasadach realizowana jest treść działalności wszystkich organów samorządu studenckiego, począwszy od zbioru grup, a skończywszy na zbiorze studentów uczelni.

W pracach organów samorządu studenckiego występują liderzy, których rola jest odmienna:

Liderzy – organizatorzy (liderzy biznesu),

Liderzy są generatorami nastroju emocjonalnego (liderzy emocjonalni),

Liderzy są inicjatorami,

Liderzy są wykwalifikowani.

Liderzy – inicjatorzy wyróżniają się w swoim działaniu na etapie zgłaszania pomysłów, w poszukiwaniu nowych obszarów działania dla zespołu. Rzemieślnik to najlepiej wyszkolony członek zespołu w określonym rodzaju działalności (na przykład podczas wędrówki, najbardziej doświadczony turysta). Rola liderów emocjonalnych wiąże się z działaniami związanymi głównie ze sferą komunikacji interpersonalnej w zespole, grupie w ramach instytucji edukacyjnej.

Główną rolę w rozwiązywaniu zadań powierzonych zespołowi w realizacji działań pracowniczych, sportowych, turystycznych, kreatywnych i innych odgrywają liderzy biznesu. Na role absolutnych liderów awansują dzieci, które z sukcesem poruszają się w emocjonalnej i biznesowej sferze życia społeczności studenckiej.

Motywacją każdego lidera jest aktywność. Tylko poprzez specjalnie zorganizowane, zróżnicowane pod względem treści zajęcia można stworzyć sytuacje sprzyjające ukazaniu się cech i właściwości uczniów, którzy mają potencjał wpływania na rówieśników i potrafią stać się liderem.

Pytania kontrolne:

1. Które prawo gwarantuje prawo uczniów w szkole, prawo do uwzględnienia ich opinii w zarządzaniu instytucją edukacyjną, w której studiują?

A) Ustawa Federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 13 maja 2013 r. N 237 FZ „O podstawach samorządu studenckiego”

C) Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, art. 34.

2. Jakie warunki należy stworzyć, aby praca organów samorządu studenckiego była skuteczna?

3. Wybierz 4 najciekawsze Twoim zdaniem obszary działania organów samorządu uczniowskiego, w których uczniowie przy wsparciu nauczycieli mogą się realizować i opisać swój wybór.

4. Na jakich zasadach realizowana jest treść działalności wszystkich organów samorządu studenckiego, począwszy od zbioru grup, a skończywszy na zbiorze uczniów uczelni?

5. Wybierz, jakich liderów można spotkać w pracach organów samorządu studenckiego, których role są różne:

a) liderzy – generatory nastroju emocjonalnego (liderzy emocjonalni),

b) liderzy - prowadzący

c) liderzy – inicjatorzy,

d) przywódcy są agresorami,

e) przywódcy są wykwalifikowani,

f) liderzy – organizatorzy (liderzy biznesu),

Zadanie kreatywne:

Zrób kreatywny portret lidera, który aktualnie jest aktywny w Twoim zespole. Wskaż jego mocne strony, cechy charakteru, osiągnięcia w zespole; wyjaśnij, dlaczego jest przywódcą. (Nie więcej niż 1 strona A4)