Pobierz najłatwiejsze łamańce językowe dla dzieci. Łamańce językowe wspomagają rozwój mowy u dzieci

Nauczanie dzieci jest procesem złożonym i czasochłonnym, ponadto musi obejmować chwile zabawy i możliwość przeplatania procesu zdobywania wiedzy i relaksu. Łamańce językowe w języku rosyjskim to jeden ze sposobów na naukę z przyjemnością.

Korzyści ze łamańc językowych

Według słownika jest to tekst rytmiczny, nieskomplikowany i pełen humoru, zebrany z takich słów, że trudno byłoby je szybko wymówić. Ten gatunek werbalny należy do sztuki ludowej.

Uczenie się i recytowanie takich zwrotów i rymowanek pomaga w aktywnej nauce w przyjemny i zabawny sposób przyczynia się to do:

Co więcej, możesz to zrobić z humorem, ponieważ wiele łamańc językowych ma komiczne znaczenie. Specjaliści ds. rozwoju dziecka polecam połączyć nauka tych krótkich zwrotów podczas zabaw na świeżym powietrzu. Oto kilka scenariuszy:

• możesz poprosić dziecko, aby podczas wypowiadania tekstu rytmicznie uderzało piłkę;
• wybijaj rytm dłońmi;
• pokaż pantomimy postaci i wydarzeń występujących w tekście.

Łamańce językowe wypowiadane są w wolnym rytmie, ze średnią prędkością, w szybkim rytmie i bardzo szybko. Konieczne jest upewnienie się, że dziecko wymawia wszystkie sylaby, nie połyka końcówek i wyraźnie oddzielił słowa.

Dzieci z reguły są bardzo emocjonalne, ich psychika dopiero uczy się radzić sobie z falami uczuć, więc opowiadając lub odpowiadając na pytania rodziców, czasami się spieszą, nie wymawiają w pełni słów lub gubią wątek rozmowy. Nauka łamańców językowych sprzyja koncentracji, sensownemu czytaniu, umiejętności analizowania krótkiego tekstu, znajdowania podobieństw i budowania skojarzeń. Twoje dziecko z pewnością będzie potrzebować wszystkich powyższych. umiejętności w dalszej edukacji w szkole i w życiu codziennym.

Jeśli dziecko nauczy się przełączać z jednego świadomego działania na drugie, koncentrować się na konkretnym działaniu lub przedmiocie, wówczas od dzieciństwa poprawi się jego wytrwałość i rozpocznie się tworzenie procesów wolicjonalnych.

Ponadto mowa jest bardzo ważnym narzędziem socjalizacji. Prawidłowa mowa pomaga przekazywać myśli i nawiązywać kontakt z innymi ludźmi. Ta umiejętność, rozwinięta w dzieciństwie, ukształtuje u dziecka pewien światopogląd.

Istnieje kilka rodzajów postrzegania świata:

1. Jestem zły - świat jest zły;
2. Jestem zły - świat jest dobry;
3. Jestem dobry - świat jest zły;
4. Jestem dobry – świat jest dobry.

Psychologowie uważają, że jeden z tych obrazów świata kształtowany od dzieciństwa pod wpływem rodziców, bliskiego kręgu, a potem obcych. Z biegiem czasu człowiek może świadomie zmienić swoje podejście do świata i ponownie rozważyć interpretację stosunku innych do niego.

Zrewidowanie swoich osądów jest trudniejsze niż uczynienie ich początkowo bardziej adekwatnymi i zgodnymi z prawdziwym życiem. W dzieciństwie kształtuje się wiele wzorców i postaw.

Jeśli dziecko podczas nauki otrzyma zgodę rodziców, wtedy nadejdzie dla niego coś ważnego. rozumie swoją wartość. Około ósmego roku życia, w kontaktach z innymi dziećmi, samoocena takiego dziecka będzie bardziej adekwatna i pojawi się pewność siebie. W takim stanie rzeczy łatwiej mu przyznać się do błędów. Jeśli wiedza nie wystarczy, jest mniej konfliktowy i stara się ją zdobyć, zamiast przyjmować postawę defensywną lub agresywną.

Nauka jest postrzegana nie jako obowiązek, ale jako zabawa, przyjemna i ciekawa, jeśli dziecko od dzieciństwa nauczyło się łatwości procesu zdobywania wiedzy. Poczucie własnej wartości jest bardzo ważne dla komunikacji oraz umiejętności nawiązywania przyjaźni i osiągania celów.

Rodzaje łamańc językowych

Łamańce językowe pomagające w opracowaniu trudnych dźwięków znane są już od dawna. Łamańce językowe można z grubsza podzielić na następujące typy:

• Jedna litera.
• Śmieszne wiersze.
• Ludowy.

Łamańce językowe z określoną literą

Dobra dykcja, poprawna wymowa, duży zasób słów i umiejętność ich wykorzystania, to umiejętności, które muszą rozwijać nie tylko spikerzy, mówcy czy nauczyciele. We współczesnym świecie komunikacja i umiejętność komunikowania się staje się coraz ważniejszą umiejętnością. Dlatego pomocne będą łamańce języka w języku rosyjskim piękna i poprawna mowa dziecka, co przyczyni się do rozwoju i pomyślnej realizacji w różnych obszarach życia.

Listem B:

Białe owce biją w bębny.

Listem DO:

Karl ukradł koralowce Klarze,

Clara ukradła klarnet Karlowi.

Listem R :

Na zjeżdżalni rozmawiały trzy sroki.

Wiersze o łamańcach językowych

Dzieciom w wieku 7-8 lat można podawać dłuższe rymy. Takie ćwiczenia pomoże rozwinąć pamięć, a także koncentrację i utrzymanie uwagi na długich zdaniach, co czasami powoduje problemy podczas nauki w szkole. Możesz wybrać zdjęcie lub całą serię wizualną z dzieckiem, pomoże to rozwinąć wyobraźnię i kreatywność dziecka. Dodatkowo tworząc serię skojarzeniową, proces zapamiętywania jest łatwiejszy i szybszy. Znajdowanie obrazków pasujących do tematyki łamańców językowych może być wciągającą i zabawną grą.

Przykłady takich wersetów podano poniżej.

Wieża mówi do wieży:

- Leć z gawronami do lekarza,

Najwyższy czas, żeby się zaszczepili

Aby wzmocnić swoje pióro!

Dawno, dawno temu dałem karaśowi kolorowankę.

A Karas powiedział: „Pokoloruj bajkę, Mały Karasie!”

Na kolorowance Mały Karas - Trzy śmieszne świnki:

Mały karaś zamienił prosięta w karasia!

Kto chce rozmawiać, musi zabrać głos

Wszystko jest poprawne i jasne, aby każdy mógł to zrozumieć.

Porozmawiamy i udzielimy nagany

Tak poprawne i jasne, że każdy może to zrozumieć.

Ludowy

Łamańce językowe, które towarzyszą nam od niepamiętnych czasów, przekazać oryginalność języka. Dynamika zmian we współczesnym świecie wpływa na mowę, prowadząc do pojawienia się nowych słów i utraty rzadko używanych. Poznając dziedzictwo naszego bogatego i pięknego języka, możemy przekazywać tradycje ludowe, aby nie zakłócać więzi między pokoleniami.

Poniżej podano przykłady łamańc językowych w starym stylu.

Arkhipa Osip. Osip jest ochrypły.

Na płyciznach leniwie złowiliśmy miętusa, miętusa wymieniłeś na lina.

Czy to nie ty słodko błagałeś mnie o miłość i wzywałeś mnie do mgły ujścia rzeki?

Od stukotu kopyt unosi się kurz po polu.

Zaszczepiony w nauce

Wiele osób uważa, że ​​wystarczy szybko wymówić łamańce językowe. Eksperci zalecają określoną sekwencję podczas treningu:

1. Czytaj powoli, aby wymówić wszystkie litery i sylaby.
2. Zrozum treść, aby łatwiej było zapamiętać część semantyczną frazy lub wersetu.
3. Najpierw mów powoli, a potem kilka razy w średnim tempie, aby zapamiętać sekwencję słów.
4. Kontroluj swój oddech, gdy mówisz w różnym tempie.
5. Mów kilka razy z rzędu w bardzo szybkim tempie.

W przypadku dzieci w wieku 6-7 lat ten program może zająć dwa dni, ważne jest, aby dziecko się nie zmęczyło. Zapewnij swojemu dziecku komfort podczas nauki, rób przerwy i chwal nie tylko za rezultaty, ale także za sam proces. Dzieciak będzie zadowolony, że jest zachęcany, nawet jeśli nie będzie w stanie poprawnie odtworzyć wyrażeń ani za pierwszym, ani za drugim razem.

Łamańce językowe, mimo całej swojej prostoty, mogą stać się cudowne narzędzie do poprawy dykcji, łatwa i użyteczna komunikacja, poprawiająca zrozumienie między rodzicami i dziećmi. Najważniejsza jest na początku regularność zajęć, powtarzalność, aby przywrócić umiejętności i dobry nastrój z czasu spędzonego z dzieckiem.

Teraz w świecie nowych technologii komputerowych pojawiło się wiele rozrywek dla dorosłych i dzieci. Mnóstwo filmów fabularnych i animowanych, kanały o różnej tematyce dla dzieci, gry komputerowe. Możesz zostawić dziecko na cały dzień przed telewizorem lub podarować mu tablet, a będzie zajęte, nie przeszkadzając rodzicom w odrabianiu zadań domowych.

Rezultatem jest minimalna komunikacja z dzieckiem, słaby rozwój mowy, izolacja i brak towarzyskości. Ale nie jest tajemnicą, że dla rozwoju dziecka konieczna jest komunikacja z rodziną, przyjaciółmi i rówieśnikami. Przyszłość dziecka zależy od wielu czynników, w tym od umiejętności komunikacyjnych. Umiejętność komunikowania się z ludźmi pomaga budować relacje z ludźmi wokół ciebie.

Korzystnie wpływa na rozwój mowy częsta komunikacja zwłaszcza z mamą, rozmowy, gry słowne, nauka wierszyków, piosenki dla dzieci, rymowanki, łamańce językowe. Spełniając te wymagania, dziecko będzie się prawidłowo rozwijać i opanuje niezbędne umiejętności:

• poprawnie konstruuj zdania;
• Mów wyważoną mową;
• poprawia się dykcja;
• mów spokojnym głosem, bez krzyku;
• naucz się szybko czytać.

Powstaje jasna i piękna mowa

Ale nie zapominaj, że rozwój każdego dziecka jest indywidualny, a podejście musi być wyjątkowe, brany jest również pod uwagę czynnik dziedziczności.

Przybliżona tabela nabywania przez dzieci dźwięków języka rosyjskiego według lat:

Jeśli asymilacja przez dziecko poszczególnych dźwięków mowy rosyjskiej nie pokrywa się z danymi w tabeli, nie spiesz się, aby się denerwować, ponieważ są to dane przybliżone i każdy ma swój własny okres formowania mowy.

Jeśli jednak w wieku 6 lat dziecko nie potrafi wymówić niektórych dźwięków, jest to powód do skontaktowania się z logopedą.

Nie oznacza to jednak, że całą odpowiedzialność można zrzucić na barki logopedy w nadziei, że on wszystko naprawi; praca powinna być wspólna z rodzicami. Wskazane jest prowadzenie zajęć w formie zabawy. Używanie gier słownych i łamańc językowych.

Łamigłówki językowe dla dzieci wspomagające rozwój mowy

Łamigłówki językowe dla dzieci to rymowanki, które zwykle są proste w wymowie, z powtarzaniem niektórych dźwięków wymagających wyraźnej wymowy, co komplikuje szybką wymowę. Na początku uczy się ich powoli, z wyraźnym wymawianiem trudnych słów, ale w miarę postępów w nauce tempo wymowy stopniowo wzrasta. Wynalezione w starożytności, aby łatwo uczyć dzieci ich ojczystej mowy. Ludzie nazywali ich czystymi gadułami. Dzielą się na ludowe i nowoczesne, dziecięce i dorosłe.

Używanie łamańców językowych:

• powstaje aparat artykulacyjny;
• budowana jest poprawna mowa;
• Wady mowy są eliminowane;
• rozwija się słuch fonemiczny.

Nie trzeba czekać, aż dziecko zacznie dobrze mówić. Już od najmłodszych lat podczas zabawy można wymawiać łamańce językowe i łamańce językowe. Dzięki temu dziecko słucha różnych dźwięków i zwrotów, uczy się je rozróżniać i zapamiętuje poprawną wymowę. W ten sposób rozwija się słuch fonemiczny, który jest bardzo ważny w kształtowaniu mowy i wyraźnej dykcji.

Dzieci bardzo lubią bawić się łamańcami językowymi, zajęcia w formie zabawy są ciekawsze, zabawniejsze, a materiał lepiej przyswajany. Ponadto forma poetycka jest łatwa do zapamiętania, co przyczynia się do rozwoju pamięci.

Logopedzi uwielbiają wykorzystywać je w swojej praktyce,

• Nie wymagaj, aby dziecko mówiło wszystko na raz i w szybkim tempie.
• Bądź cierpliwy, będziesz tego potrzebować.
• Twoja lekcja nie powinna trwać dłużej niż 10 minut.
• I możesz trenować w tak ciekawej formie gry, ile chcesz. Tylko nie przesadź, żeby pragnienie nie zniknęło.

A Twoje wysiłki zostaną nagrodzone.

Łamańce językowe zaczynające się na litery [P] i [L]

Do najważniejszych należą łamańce językowe zaczynające się na literę [ R] I [ L].

Wiele dzieci zajmuje dużo czasu, aby wymówić te spółgłoski. Stosując tę ​​​​technikę, możesz pozbyć się takiej wady.

Na początek możesz się rozgrzać kilkoma prostymi zwrotami:

Następnie możesz przejść do głównej części lekcji, czyli do łamańców językowych zaczynających się na literę [r] dla dzieci:

Łamańce językowe dla pierwszej klasy zaczynające się na literę [r]

Zaczynając od litery [ L]:

Aby wytworzyć syczące dźwięki [ H], [Ř], [Ř]:

Zabawne łamańce językowe dla dzieci

Dzieci naprawdę lubią zabawne łamańce językowe. Zwłaszcza, gdy są używane w zabawny sposób, a także ze zdjęciami i różnymi ilustracjami. Na takich zajęciach rozwija się nie tylko mowa. Kształtuje się także wyobraźnia, pamięć. Zabawne wierszyki o pogodnym wydźwięku poprawiają nastrój i wywołują pozytywne emocje, co korzystnie wpływa także na rozwój psychiczny dziecka.

W formie zagadek

Łamigłówki językowe występują w formie zagadek, które dzieci też bardzo lubią, są łatwe do zapamiętania i chętnie je sobie nawzajem zagadują. Ćwiczą mowę i sprzyjają rozwojowi logicznego myślenia.

Złożone łamańce językowe dla dzieci w wieku 7–8 lat

Długie i trudne do wymówienia rymowanki logopedyczne należy nauczyć się na pamięć i ćwiczyć wymowę, aż będą wychodzić bez jąkania. Nie spiesz się, aby od razu spróbować wymówić wszystko od początku do końca, powoli, trudne fragmenty można powtarzać kilka razy, aż do uzyskania prawidłowej wymowy. Następnie stopniowo zwiększaj prędkość.

Takie łamańce językowe są potrzebne do poprawy dykcji. Pomaga zdobyć umiejętność spokojnej, pozbawionej gadania mowy.

Każdy wiek ma swoją złożoność w konstruowaniu rymów, w przypadku dzieci stosuje się proste dźwięki, zwykle bez takich dźwięków jak [R] [L] i [F] [V].

W przypadku dzieci w wieku 7–8 lat używane są wszystkie dźwięki w dowolnej kombinacji.

Łamańce językowe dla klasy I

Zaczynając od litery [P]

Łamańce językowe dla klasy II

Gry z łamańcami językowymi

Lekcja jest bardzo przyjemna i skuteczna w zabawny sposób. Podczas zabawy dziecko czuje się wyzwolone, nie czuje ograniczeń, nauce towarzyszą pozytywne emocje i żywe wrażenia.

1. Zaproponuj dziecku grę „Małpa”. Dorosły wymawia łamanie językowe, dziecko powtarza. Sprawę mogą skomplikować emocje. Powtarzaj: smutny, szczęśliwy, zły, zaskoczony. Ta gra to świetna zabawa. Wspomaga rozwój mimiki i wyobraźni, a także twórczego myślenia.
2. Podczas zajęć możesz wziąć piłkę i rzucać nią z ręki do ręki, jednocześnie czytając łamańce językowe.
3. Gra ogólna „Kto jest szybszy”. Pierwszy czyta powoli łamańce językowe, potem zwiększa tempo, aż się załamie. Tak więc każdy gracz mówi po kolei, zwiększając tempo. Ktokolwiek powie to najszybciej, wygrywa.
4. Gra nazywa się „Broken Phone”. Gracze dzielą się na dwie drużyny, gracze swoich drużyn siedzą obok siebie. Prezenterzy dają kapitanom drużyn dwa trudne do wymówienia łamańce językowe. Na sygnał kapitanowie wypowiadają do ucha osoby siedzącej obok nich rymowankę logopedyczną, dzięki czemu informacja powinna dotrzeć do ostatniej osoby w drużynie, która będzie musiała ją poprawnie wymówić na głos. Wygrywa drużyna, która ma najbardziej poprawną wymowę łamańca językowego.
5. Gracze ustawiają się w rzędzie. Prezenter rozdaje wszystkim łamańce językowe o jednakowym stopniu trudności. I z kolei każdy musi zrobić krok do przodu i trzy razy powiedzieć łamańce językowe. Jeśli powiesz trzy razy i nie zachwiejesz się, pozostaniesz na miejscu. Jeśli wręcz przeciwnie, krok w tył. Wygrywa ten, który jest przed wszystkimi.
6. Gra muzyczna „Mów i śpiewaj”. Konieczne jest wybranie melodii ze znanej piosenki dla określonej frazy i zaśpiewanie jej.

Zajęcia takie można wykonywać codziennie, a już po miesiącu rezultaty będą widoczne. Brzmi jak [r], [l], [sh] są trudne do umiejscowienia, bądź cierpliwy. Jeśli przez dłuższy czas nie widać zmian na lepsze, warto zgłosić się do logopedy. W wielu przedszkolach i szkołach zatrudniony jest logopeda, który może popracować z dzieckiem po zajęciach. Pamiętajcie, że poprawna i piękna mowa jest wyznacznikiem kultury i wychowania.

Współczesny świat oferuje dzieciom ogromną liczbę interaktywnych zabawek, zaawansowaną rozrywkę i skuteczne metody nauczania. Jednocześnie statystyki są bezlitosne: co czwarte dziecko na świecie cierpi na opóźniony rozwój mowy. W artykule dowiesz się, jak pomóc dziecku, aby nie stało się smutną statystyką.

#1. Większość czasu (około 16 godzin dziennie) spędzamy na komunikowaniu się. Oczywiste jest, że sukces danej osoby w dosłownie każdej dziedzinie działalności zależy od umiejętności komunikacyjnych, ponieważ cechy mowy są ważną częścią jego wizerunku. Wady wymowy mogą mieć negatywny wpływ na przyszłość dziecka. Do tych wad należą:

• monotonna lub zbyt wyrazista intonacja
• brak przerwy
• zła dykcja
• tempo mówienia jest zbyt szybkie lub wolne
• cichy lub zbyt głośny głos

Większość niedociągnięć można całkowicie naprawić. I nie pomogą w tym rewelacyjne metody zagranicznych luminarzy, ale proste i niesprawiedliwie zapomniane łamańce językowe

#2. Zabawa jest najbardziej naturalną aktywnością dziecka. Dlatego formy zabawowe są najlepszym sposobem na przyciągnięcie dziecka do nauki. Dając się ponieść zabawie materiałem werbalnym, w tym łamańcom językowym, same dzieci, nawet tego nie zauważając, wykształcą szereg bardzo ważnych umiejętności, które z czasem

• będzie stanowić podstawę jasnej, wyważonej mowy
• pomoże Ci szybko opanować czytanie

#3. Każde dziecko jest indywidualne. Rozwój ogólny i rozwój mowy dzieci w tym samym wieku mogą różnić się od siebie. Poniższa tabela przedstawia przybliżoną kolejność, w jakiej dzieci uczą się dźwięków języka rosyjskiego

Ważne: jeśli w wieku 6 lat dziecko ma problemy z mową, na przykład nie wymawia niektórych dźwięków, rodzice powinni skontaktować się z logopedą

Łamańce językowe dla rozwoju mowy i dykcji u dzieci

Łamańce językowe to nie tylko wspaniałe dziedzictwo folklorystyczne, ale także ulubione narzędzie większości logopedów

Łamańce językowe

• skutecznie trenują artykulację dźwięków
• Przyczyniam się do nabycia prawidłowej umiejętności mówienia
• korygować wady wymowy
• złagodzić zmęczenie języka
• rozwijaj słuch fonemiczny, ponieważ aby odtworzyć frazę, dziecko musi ją poprawnie usłyszeć.

Im szybciej zaczniesz opowiadać dziecku łamańce językowe i łamańce językowe, tym szybciej nauczy się słuchać i słyszeć różne kombinacje dźwiękowe, a z czasem będzie próbował je samodzielnie powtarzać.

Zanim zaczniesz szybko przemawiać do wdzięcznej publiczności, oto kilka przydatnych wskazówek:

1. Na początek wymów powoli łamańce językowe i „posmakuj” ich, aby poprawnie zapamiętać wszystkie kombinacje dźwięków. Twoim zadaniem na tym etapie jest nauczenie się wyraźnej wymowy każdego dźwięku i każdego słowa. Jeśli uczysz się łamańc językowych ze swoim dzieckiem, kieruj się tą samą zasadą: wymawiaj każde słowo powoli i wyraźnie.

• Nie oczekuj, że Twoje dziecko będzie powtarzać wszystko na raz
• Nie złość się, jeśli wynik będzie inny od oczekiwanego
• Czas lekcji dla dziecka: 5-10 minut (w zależności od wieku dziecka)
• Liczba zajęć: nieograniczona

1. Łamańce językowe służą nie tylko do mówienia. Można je szeptać, a nawet śpiewać. Można go wymawiać z różnymi intonacjami i w różnych „stylach”. Najważniejsze jest wyraźna wymowa wszystkich dźwięków i kombinacji dźwięków. Obserwuj to uważnie
2. Kiedy masz całkowitą pewność co do wyraźnej wymowy wszystkich słów, możesz spróbować wymówić ozdobne zdanie tak szybko, jak to możliwe. Zadbaj o siebie i swoje dziecko!

Zanim zaczniesz uczyć się łamańca językowego, gimnastyka logopedyczna-rozgrzewka nie będzie dla Twojego dziecka zbędna. Takie ćwiczenia nie tylko „rozgrzeją” narządy artykulacyjne, ale także je wzmocnią. Klasyczny zestaw technik artykulacyjnych przedstawiono w filmie „Logopeda. Gimnastyka artykulacyjna. Pokaz ćwiczeń / Gimnastyka artykulacyjna»

Wideo: logopeda. Gimnastyka artykulacyjna. Pokaz ćwiczeń / Gimnastyka artykulacyjna

Prawidłowa artykulacja dźwięku [sh] powinna wyglądać następująco

Prawidłowa artykulacja dźwięku [w] Dla najmłodszych dobrym początkiem nie będą łamańce językowe, ale zwykłe łamańce językowe

• Sha-sha-sha - matka myje dziecko
• Sha-sha-sha - matka karmi dziecko
• Sha-sha-sha - matka kocha dziecko
• Sha-sha-sha - kołyszemy dziecko
• Shu-shu-shu – piszę list
• Shu-shu-shu - zawiążmy szalik dla dziecka
• Shu-shu-shu - zrobimy na drutach czapkę dla dziecka
• Sho-sho-sho - dobre na spacer
• Sho-sho-sho - w naszym domu jest dobrze
• Sho-sho-sho - latem dobrze jest w parku
• Popiół-popiół-popiół - (imię dziecka) ma ołówek
• Popiół-popiół - ukończyliśmy chatę
• Shi-shi-shi - trzciny coś szepczą

A dla starszych mówców odpowiednie są również zabawne łamańce językowe i rymowanki

Mysz szepcze do małej myszki:
„Ciągle szeleścisz, nie śpisz”
Mała mysz szepcze do myszy:
„Będę szeleścił ciszej”

Masza nie dokończyła owsianki,
Masza jest zmęczona owsianką!
- Masza, dokończ owsiankę!
Nie przeszkadzaj mamie!

Kot w spodniach?
- W majtkach, nie w kotach.
- Muszka w spodniach?
- W twoich spodniach nie ma muszki.
- Czy w spodniach jest mysz?
- W moich spodniach nie ma myszy.
- Miś w spodniach?
- Mishka ma na sobie spodnie!

Yasha jadła owsiankę
Antoshka - ziemniaki,
Goshka - okroshka,
Leshka - podpłomyk,
Valyushka - sernik,
Irlandka - naleśnik,
Tanya - bułka,
A Michel zjadł wermiszel!

Mishutka ma go w swoim koszyku
Myszy, żaby, koty,
Kulki, podkładki, cewki,
Klucze, zasłony, poduszki,
Dzbanki, doniczki, lalki lęgowe,
Mopy, szafki, chochle,
Samochody, śruby, muszle...
Zabawki, zabawki, zabawki

Kapelusz jest na Kolyuszy,
Kapelusz jest na Andryushy,
Uszanka - na Griszy,
Kalosze - na Miszy,
Buty - na Witiuszu,
Kaptur jest na Valyushy,
Płaszcz - na Igoryashu,
Koszulka jest na Lyubasha,
Hełm jest na Kiryusha,
Szalik - na Katiuszy,
Kashne - na Aloszy,
Spodnie są na Platosha,
Futro - na Iljuszy,
Szorty - na Vanyushy.

A teraz możesz opanować prawdziwe łamańce językowe

• Kot na oknie szyje koszulę dla Ermoshki
• Lesha i Glasha jedzą pszenną owsiankę
• Timoshka Troshke kruszy okruszki w okroshkę
• Szesnaście myszy niosło szesnaście groszy, dwie mniejsze myszy niosły po dwa grosze
• Jasper w zamszu
• Misza uderzył kapeluszem
• W chacie przebywa sześciu drani

Przede wszystkim zapoznaj się z prawidłową artykulacją dźwięku [ш]

Prawidłowa artykulacja dźwięku [u] Czyste powiedzenia pobudzą małe wiercenia

• Ascha-ascha-ascha - przed nami gęsty zarośla
• As-as-as - kupiliśmy płaszcz przeciwdeszczowy
• Aschu-aschu-aschu - nie wchodź dalej w zarośla
• Więcej-więcej-więcej - leszcz walczy w sieciach
• Więcej-więcej-więcej - na psie jest kleszcz
• Och, och, och, och - gaj dębowy szumi
• Osch-oshch-oshch - skrzyp w ogrodzie
• Czuję to, czuję to, czuję to - dbaj o gaj
• Ush-ush-ush - za płotem rośnie bluszcz
• Shcha-shcha-shcha - przynosimy do domu leszcza
• Shcha-shcha-shcha - pasek z płaszcza przeciwdeszczowego
• Shche-sche-sche - (imię dziecka) w płaszczu przeciwdeszczowym
• Więcej-więcej-więcej - powtórzymy to jeszcze raz
• Shchi-schi-schi - (imię dziecka) uwielbia kapuśniak
• Schu-schu-schu - (imię dziecka) Poszukuję

Po czystej rozmowie możesz zacząć bawić się rymami

Deszcz smaga, smaga,
Wilk ukrył się pod skrzypem.
Ogon pod ogonem,
I ja w deszczu

Dandys szanuje pędzel,
Dandysz czyści kurz za pomocą szczotki.
Jeśli przedmiot nie zostanie wyczyszczony,
Nie będzie się czym chwalić!

Trzepotające płetwy
I zębaty i chudy,
Szukam jedzenia na obiad,
Szczupak chodzi wokół leszcza.
To jest myśl!
Szczupak walczy na próżno
Uszczypnij leszcza.
To jest myśl!

Osoba obsługująca kąpiel, odlewnik, kąpiący się,
Zawodnik, kruszarka, nurek,
Pracz, majsterkowicz, tramwajarz,
Elegancki, uporządkowany, perkusista,
Sawyer, woźnica, szermierz
Ciągnęli drewnianą skrzynkę.
W pudełku znajdują się pokruszone kamienie, pędzle,
Szczypce, liczydło i grzechotki

I w końcu przyszedł czas na łamańce językowe

• Ciągnę szczupaka, ciągnę, szczupaka nie puszczę
• Nie ten, towarzysze, towarzysz towarzyszowi, który z towarzyszami jest towarzyszem, ale ten, towarzysze, towarzysz towarzyszowi, który bez towarzyszy jest towarzyszem towarzysza
• Wilki grasują w poszukiwaniu pożywienia
• Łuski u szczupaka, szczecina u świni
• Szczupak bezskutecznie próbuje uszczypnąć leszcza

Dźwięk [l], obok dźwięku [r], jest najbardziej podstępny i trudny do wymówienia. Dlatego dopuszczalna granica wieku dla samodzielnego opanowania tych dźwięków to 5 lat

Prawidłowa artykulacja [l] jest następująca

Prawidłowa artykulacja dźwięków [l] Rozgrzewka jest ważnym elementem zajęć logopedycznych. Nie zaniedbuj czystej rozmowy. To oni przygotują aparat artykulacyjny dziecka do pracy.

• Ul-ul-ul - nasze dziecko zasnęło
• Ol-ol-ol - (imię dziecka) usiadł przy stole
• Lo-lo-lo - bawimy się razem
• Yl-yl-yl - Umyłem samochód
• La-la-la - stromy klif
• Lu-lu-lu - obejdźmy skałę
• Le-le-le - gniazda na skale
• Lu-lu-lu - (imię dziecka) Kocham

Wiersze logopedyczne z zabawnymi tekstami pomogą Ci opanować złożone dźwięki

Księżycowy błękit
Nie pozwolił osłem spać
Osioł usiadł na głazie
I ziewnął, i ziewnął...
I przez przypadek osioł
Nagle połknął księżyc,
Uśmiechnąłem się, westchnąłem -
I zasnął spokojnie

Lisy szczekają, pustynia.
Łania leży w liściach pod lipą.
Lin w głębinach zimnych wód
Leniwy, ale łatwo pływa.
Księżyc świeci jak mosiądz
Błotniak żeruje na żabie.
Leci wesoła pszczółka
Ciemność nocy zapadła w las

Podeszli do topoli.
Dotarliśmy do topoli.
Dotarliśmy do topoli,
Tak, tupnęły mi nogi

Luda umyła lalkę Milę,
Nie zmyłam brudu z lalki.
Ale mydło czyni Milę lalką
Osłabła, jak tylko mogła.
Z urazy lalka Luda
Wymieniony na osła

Najdroższy mojej matce, jak tylko mogłem,
Choć niewielki, pomógł.
Już dawno czegoś nie szukałem:
Wypłukałem ręcznik,
Umyłem widelce i łyżki,
Dałam kotu mleko,
Zamiatał podłogę miotłą
Od rogu do rogu...
Chciała odpocząć -
Nie mogłem siedzieć bezczynnie:
Znalazłem skrawki na półce,
I szpilki i igły,
I dla lalki Mila stała się
Uszyj sukienkę i koc.
Zamartwię tę Milę
Mama ledwo położyła go do łóżka

Na próżno pieszczotę nazywa się pieszczotą:
Ona wcale nie jest czuła.
Łasica ma złe oczy.
Nie oczekuj uczuć od uczuć!

A dla najpoważniejszych mówców pozostaje najpoważniejszy test - łamańce językowe dla dźwięku [l]

• Klava odłożyła cebulę na półkę
• Pyszna chałwa - chwała mistrzowi
• Wokół pala dzwonu
• Łajka jest na ławce. Husky ma łapy. Na łapach - łykowe buty
• Pole nie jest odchwaszczane, pole nie jest podlewane. Pole trzeba podlewać, pole trzeba podlewać
• Poleciały łabędzie z młodymi
• Sokół siedział na nagim pniu

Łamańce językowe zaczynające się na literę „r” dla dzieci

Och, ten nieuchwytny dźwięk [R]! Ileż zmartwień mają z jego powodu podejrzliwi rodzice! Ale zwracając należytą uwagę na złożone dźwięki i postępując zgodnie z radą logopedy, możesz nauczyć się wszystkiego: nawet warczeć jak młode tygrysie

Czyste powiedzenia z dźwiękiem [R] na rozgrzewkę

• Re-re-re - wszystkie drzewa są w kolorze srebrnym
• Re-re-re - przebiegły lis siedzi w norze
• Rya-rya-rya - wstał szkarłatny świt
• Ryu-ryu-ryu – Ugotuję dla ciebie lunch
• Ar-ar-ar - jedz, kochanie, krakers
• Ra-ra-ra - (imię dziecka) czas iść spać
• Ro-ro-ro - na podłodze jest wiadro
• Ry-ry-ry - komary krążą i krążą
• Albo-lub-albo - zamiataliśmy podwórko

Czyste powiedzenia z dźwiękiem [P] Po opanowaniu proponowanych czystych powiedzeń możesz wspólnie z dzieckiem wymyślić nowe kuplety

A jeśli nie bardzo chcesz wymyślać pomysły, naucz się z dzieckiem rymowanek logopedycznych

Przygotowane przez Raisę
Zupa ryżowa dla Borysa
Borys dał go Raisie
Trzydzieści trzy i trzy irysy

Strusie budują gniazda z boku.
Te lejki wyglądają dziwnie.
Szybko i łatwo kopaj dziury w piasku
Smukłe, wysokie ptaki

Na rufie, z wyjątkiem Romki,
Egor i Artemka.
Na rufie, z wyjątkiem Marka,
Rita i Tamarka

Kar! - krzyczy wrona - Kradzież!
Strażnik! Rozbój! Brakujący!
Złodziej wkradł się wcześnie rano!
Ukradł broszkę z kieszeni!
Ołówek! Karton! Korek uliczny!
I piękne pudełko.
- Zatrzymaj się, wrono, nie krzycz!
Nie krzycz, bądź cicho.
Nie możesz żyć bez oszustwa:
Nie masz kieszeni!
- Jak?! - wrona podskoczyła
A ona zamrugała zaskoczona.
- Dlaczego nie powiedziałeś tego wcześniej?
Strażnik! Skradziono mi kieszeń!

Przy ognisku pod wzgórzem
Verochka z Egorką.
Verochka z Egorką
Powtarzają łamańce językowe.
Ich rozmowa jest szybka,
Szybko i z przymrużeniem oka:
„Oficer maszeruje,
Inżynier melduje
Ogień się pali”
Vera i Egor są szczęśliwi

Broń naładowana korkiem
Ruff podał go nieśmiałej rybie.
Od tego czasu zadziorny czarny rak
Nie wdaje się z nią w bójki

A po śmiesznych wierszykach możesz także zrobić łamańce językowe

• Artem ściera marchewki
• Fryzjer goli brodę brzytwą
• Wszystkie bobry są dobre dla swoich młodych
• Grzegorz - brat Jerzego
• Kobry są w terrarium, a karpie w akwarium
• Ryby w stawie to dziesiątki
• Trzydziestu trzech trębaczy bije na alarm
• Trzej trębacze zadęli w trąby

Dla większości dzieci w wieku 3-4 lat są to złożone dźwięki

• [W], [F], [SH]
• [L], [R]

Mając na uwadze młody wiek mówiących, wybieraj materiał mowy nie obciążony dźwiękami trudnymi do wymówienia

Poniższe łamańce językowe nie zawierają sonorantu [l], [r], gwizdania, syczenia i dźwięku [f]

• Venya i Ivan nie są winni
• Zobaczymy Vadima i zaskoczymy go
• W powozie są Wowa i Matvey, Vikenty, Vitya i Avdey
• Poprowadzi Benjamina do niedźwiedzi i pingwinów
• Uwaga: w stawie jest woda
• Widzisz: na sofie Vova są dwa boa dusiciele

• Cukierki dla wróżki, konfetti dla Timofeya
• Fima ma daty. Fanny ma opakowania po cukierkach
• Fedot ma fagot

• Nie mamrocz, uderz w dymka
• Biegnę do byka i od byka

• Na kopytach znajdują się podkowy
• Petya nie kończy drinka
• Kucyk w kocu
• Papuga nie jest kąpana! Nie strasz papugi! Kup papugę!

• W zbiorniku wodnym jest widzialne i niewidzialne
• W domu - brownie, w wodzie - woda
• Jeden tak, jeden - dwa

• Grzyby miodowe nie są na pięcie
• Anton ma antenę
• Tanya ma sekret. To jest sekret Tanyi. A Tanya skrywa ten sekret

• Capa ma kompot
• Koka ma kakao
• Ktoś gdzieś rzuca komuś kamień

• Magowie nie pomagają Babie Jadze w magii
• Zamieci nie występują na południu
• Ignat pomaga Indze i Agni gotować

• Nadchodzi dzień wolny. Odprężmy się w weekend
• Na polowaniu – Achmed Achmedow, Pakhom Pakhomov, Michei Mikheev i Tikhon Tichonow
• Khan ma hennę

• Sowa ma sumienie
• Wszyscy powinni usiąść i zjeść razem
• Jesienią w Senyi znajduje się baldachim na sianie

• Zimą beztroska Zoya marznie
• Nie zapomnij o niezapominajkach
• Dzwonek dzwoni głośno: „Zzzzzzzzz!”

Gdy tylko dziecko zrozumie zasady gry i wyraźnie i szybko powtórzy łamańce językowe z łatwymi dźwiękami, przejdź do skomplikowanych zwrotów

Nikt się o nas nie troszczy
Nie przesadzaj

Piotr Pietrowicz,
Nazywany Perepelowiczem,
Oswojono przepiórkę.
Przyniosła przepiórka
Piotr Pietrowicz
Perepelowicz będzie przepiórką

• Kosić włosy, póki jest rosa. Rosa z dala, warkocz do domu
• Trzech drwali rąbiących drewno na trzech jardach
• Serwatka z jogurtu
• Bóbr ma dobry kapelusz
• Pójdę do lasu za cętkowaną krową
• Fala morska jest silna i wolna
• W gaju ćwierkają jerzyki, stepujące tancerki, szczygły i czyżyki

Skomplikowane łamańce językowe dla dzieci

Skąd bierze się proso na polanie?
Po prostu rozlaliśmy tutaj proso.
Dowiedzieliśmy się o prosu.
Bez pytania dziobali całe proso.

Staffordshire Terrier Gorliwy,
A czarnowłosy sznaucer olbrzymi jest zabawny.

Przesyłka została wysłana do Peresławia w celu późniejszej wysyłki

Trzydzieści trzy statki zrobiły hals, hals, ale nie zrobiły halsu

Złamałem sobie język, złamałem go, zgrzytając językiem, zgrzytałem

Mieszkanie kartografa na mapach i portrecisty na portretach

Daisy zebrała stokrotki na górze,
Zgubione stokrotki stokrotki na trawie

Zabawne i nie zawsze logiczne łamańce językowe to świetny sposób nie tylko na skorygowanie problemów z wymową, ale także na wspólną zabawę z dzieckiem. Doceniaj te chwile zabawy i zaufania. Zadania z małych gier poniżej pomogą Ci urozmaicić swoje zajęcia

Wideo: Łamańce językowe. Kreskówki dla najmłodszych

Z reguły dzieci w wieku 3-4 lat mają dobrze rozwiniętą mowę. Jednak wiele dzieci ma trudności z syczącymi dźwiękami i literą R. Dlatego tak istotny jest dobór odpowiednich łamańców językowych i łamańców językowych dla dzieci w wieku 3-4 lat. Z dziećmi powinni pracować nie tylko rodzice czy logopedzi, ale także nauczyciele przedszkoli. Wtedy dziecko szybko zacznie mówić wszystkie niezbędne dźwięki, a następnie litery.

Dlaczego potrzebne są łamańce języka i łamańce języka?

Ta forma treningu jest niezbędna, aby dziecko mogło prawidłowo rozwijać dykcję. Za pomocą czystych łamańców językowych i łamańc językowych rozwija się słuch, słownictwo, myślenie, pamięć i wiele więcej.

Nauczyciel musi nie tylko wyraźnie wymawiać dźwięki, ale także zmieniać intonację. W końcu bardzo ważne jest, aby dzieci rozumiały istotę wiersza lub czystego powiedzenia. Intonacja może obejmować miłe nuty, głośne dźwięki lub ciche. W artykule przyjrzymy się łamaniom językowym i łamaniom językowym dla dzieci w wieku 3-4 lat dla najbardziej złożonych dźwięków.

Jeśli dziecko nie słyszy poszczególnych dźwięków, należy zwrócić uwagę na to, od czego zależy wymowa poszczególnych dźwięków, słów, a następnie zdań. Aby rozwój mowy Twojego dziecka z dnia na dzień doskonalił się, należy uczyć się już od najmłodszych lat.

Czyste powiedzonka dla dzieci: proste dźwięki

Niektóre dzieci nie potrafią wymawiać liter takich jak L, N, T. Musimy od nich zacząć. Dopóki dziecko nie nauczy się mówić prostych dźwięków, nie będzie w stanie wymawiać bardziej skomplikowanych. Czystych powiedzeń dla dzieci w przedszkolu uczy się zarówno zbiorowo, jak i indywidualnie.

Wszystko zależy od dziecka, od tego, jak przyswaja materiał. Pierwsza czysta fraza uczy nie tylko wymawiania dźwięków, ale także dzielenia się nimi z przyjaciółmi.

1. Al-al-al - zając galopował po polu,

Ol-ol-ol - znalazł tam marchewkę,

Il-il-il - zapytał go przyjaciel,

Al-al-al - i dał marchewkę znajomemu.

2. An-an-an - pukamy w bęben,

Yang-yang-yang - przynieśli nam akordeon,

Na-na-na - muzyka jest napisana,

Ta-ta-ta - gra na tra-ta-ta.

3. To wszystko – niedługo nadejdzie lato,

Ti-ti-ti - dzieci chodzą radośnie,

Tu-tu-tu - weźmiemy monetę,

Tu-tu-tu - kupmy dużego cukierka.

Skomplikowane czyste powiedzenia

Po przejściu łatwego etapu możesz przejść do trudniejszego. Aby to zrobić, musisz nauczyć swoje dzieci bardziej złożonych zwrotów. Dla dzieci w wieku 3-4 lat bardzo ważne jest nauczenie się ich wymowy.

W końcu od nich zależy rozwój mowy w przyszłości. Za złożone dźwięki uważa się: R, Sh, Ch, C.

1. Popiół-popiół - dzieci zbudowały nową chatę,

Osh-osh-osh - dom okazał się dobry,

Sho-sho-sho - jak dobrze jest w naszym domu,

Sha-sha-sha - przyszła do nas nasza Masza,

Popiół-popiół-popiół - pomógł zbudować chatę.

2. Chu-chu-chu – chcę wyjść na zewnątrz,

Cha-cha-cha - mam zadanie,

Che-che-che - musisz jeść, nic więcej,

Chi-chi-chi - jedz i wyjdź na zewnątrz.

3. Tso-tso-tso - Kolya znalazł jajko,

Tsu-tsu-tsu - wtedy zobaczyłem kurczaka,

Tso-tso-tso - zdałem sobie sprawę, czyje to jajo,

Tse-tse-tse - ponownie dał to kurczakowi.

4. Ro-ro-ro - wkrótce nadejdzie zima,

Ra-ra-ra - śnieg będzie ze srebra,

Ri-ri-ri - dzieci idą do świtu,

Re-re-re - gra toczy się pełną parą.

Czyste powiedzonka dla dzieci w wieku 3-4 lat wierszami pomagają im lepiej je zapamiętać i wymówić. W tym wieku dzieci są jeszcze niespokojne, więc nie trzeba z nimi długo pracować, maksymalnie 10 minut. Następnie zaleca się przerwę i ponowne ćwiczenie w zabawny sposób.

Łamańce językowe dla dzieci z młodszej grupy

Zajęcia z dziećmi powinny być zabawą i relaksem. Jeśli nie będziesz tego zmuszać. W końcu straci chęć do nauki. Łamańce językowe to świetna zabawa, która dodatkowo pomaga rozwijać mowę dziecka. Ważne jest, aby dziecko rozwinęło słuch fonemiczny.

1. Sa-sa-sa - oto leci w naszą stronę osa, która ma na grzbiecie mnóstwo czarnych pasków.

2. Tanya, Sanya i Anya mają klatkę z dużymi pająkami.

3. Sasha i Masza idą z Dashą. Przyszła do nich także Natasza. Chodzą po naszym podwórku.

4. Króliczek skakał po trawniku, chodził i skakał, i złapał konika polnego.

5. Och, jakie piękne owce grają na dużym i jasnym bębnie.

6. Śliczne rude lisy zabrały zapałki matce. Kurki poszły na skraj lasu i prawie podpaliły czubek drzewa.

7. Na dużych schodach Katya zaśpiewała piosenkę.

8. Nasza Masza jadła owsiankę i leczyła Miszę i Saszę. Dzieci zjadły dużo owsianki.

9. Jeż potrzebuje węży na obiad.

Powyższe łamańce językowe pomogą Ci poradzić sobie z trudnymi do wymówienia dźwiękami. Aby to zrobić, staraj się zwracać uwagę na rozwój mowy tak często, jak to możliwe. Jeśli regularnie uczysz się z dziećmi, masz szansę nauczyć je mówić szybko i poprawnie.

Gry rozwijające mowę

Przydaje się, aby dzieci bawiły się nie tylko czystymi łamańcami językowymi lub łamańcami językowymi. Konieczne są także zabawy z dziećmi, które są bardzo ważne dla rozwoju mowy. Dzięki nim możesz prowadzić zajęcia nieco dłużej niż planowany czas.

Gra „Kontynuuj łańcuch”

Nauczyciel nazywa słowo, a dziecko wybiera dla niego przymiotnik. Na przykład, jaki to rodzaj kota? Dzieci wybierają: biały, szary, puszysty, miękki, miły, delikatny, czuły itp. Takie pytania można zadać na każdy temat.

Gra „Opis zwierzęcia”

Nauczyciel pokazuje dzieciom kartkę z krową i prosi, aby po kolei je opisały. Niech jedno dziecko powie, jakiego koloru jest to zwierzę, drugie pamięta, jak ono mówi.

Można też zapytać dzieci, kto doi krowę i co daje ludziom, co zjada itp. Takich kartek może być mnóstwo. Są to zwierzęta morskie, leśne lub domowe.

Gra „Jadalne-Niejadalne”

Nauczyciel sadza wszystkie dzieci w kręgu, a on sam stoi pośrodku. Następnie nauczyciel po kolei rzuca dzieciom piłkę, nazywając przedmiot. Na przykład krzesło. Jeśli jest niejadalny, dziecko nie złapie piłki. A jeśli nauczyciel wymienił np. jabłko, dziecko musi złapać piłkę. Ta gra dla dzieci jest nie tylko edukacyjna, ale także bardzo interesująca. Jeśli dziecko w wieku 3 lat nie do końca rozumie znaczenie, to w wieku 4 lat będzie się bawić z przyjemnością.

Ciekawe są czyste powiedzenia dla dzieci w wieku 3-4 lat. Młodsza grupa dopiero uczy się podstawowych dźwięków i liter, dlatego nauczyciel nie powinien się spieszyć z nauczaniem. Dzieci muszą wymawiać każde słowo powoli i wyraźnie, zatrzymując się na oddzielnym, bardziej złożonym dźwięku.

Jeśli dzieci nie chcą się teraz uczyć, nie zmuszaj ich. W przeciwnym razie wiele dzieci straci chęć do nauki i rozwoju. Dlatego kontaktuj się z dziećmi tylko wtedy, gdy są w dobrym nastroju i mają ochotę.

Bawiąc się z dziećmi nie zapomnij o krótkich przerwach na odpoczynek, nabranie sił i wytrwałości.

Jeśli dzieci nie potrafią wydać określonego dźwięku, nie karć ich ani nie karz. Pamiętaj, że każde dziecko jest indywidualne i należy do niego odpowiednio podejść. Wszystkie dzieci potrzebują wsparcia, zrozumienia, czułości. Bądź cierpliwy podczas pracy z małymi dziećmi.

Wniosek

Przyjrzeliśmy się czystym powiedzonkom dla dzieci w wieku 3-4 lat. W przedszkolu indeks kart takich gier jest duży i każdemu dziecku można poświęcić wystarczającą uwagę, aby poprawić jego rozwój mowy.

Wielu nauczycieli i rodziców samodzielnie wymyśla łamańce językowe i łamańce językowe. Możesz także zaangażować w tę czynność dzieci. W końcu wtedy ich wyobraźnia i inteligencja rozwijają się lepiej.

Czyste powiedzenia dla dzieci mogą być zarówno złożone, jak i proste. Wszystko zależy od dźwięków i wiedzy dziecka. Wiele dzieci nie lubi powtarzać i uczyć przez długi czas, więc jeśli widzisz, że dzieci nie poświęcają im uwagi, przestań się z nimi bawić w tego typu zabawy. Lepiej kontynuuj następnym razem, gdy zrozumiesz ich gotowość.

Ucz swoje maluchy, ale pamiętaj, że zainteresowanie jest dla nich bardzo ważne. Dlatego nie zapomnij o prowadzeniu wszystkich zajęć wyłącznie w formie zabawy.