චුකොව්ස්කිගේ ළමා කවි පරිවර්තන. ඉංග්රීසි ජන ගීත - චුකොව්ස්කි කේ.අයි.

දුරකථන තරාතිරම.
"ආයුබෝවන්! කවුද ඔතන?"
"හිම වලසා."
"ඔයාට ඕන කුමක් ද?"
"මම අලියාට කතා කරනවා."
"ඔහුට අවශ්ය කුමක්ද?"
"එයාට ටිකක් ඕන
රටකජු බිඳෙනසුලුයි. ”

“රටකජු බිඳෙන සුළුයි! ... සහ කවුරුන් සඳහාද?"
“ඒ එයාගේ පොඩි එකාට
ඇත් පුත්‍රයෝ”
"එයාට කීයක් ඕනද?"
“අනේ ටොන් පහක් හයක්.
දැනට එච්චරයි
ඔවුන්ට කළමනාකරණය කළ හැකි - ඒවා ඉතා කුඩායි.

දුරකථන තරාතිරම. කිඹුලා
කඳුළු සලමින් කීවේ,
"මගේ ආදරණීය ආදරණීය,
අපට කුඩ හෝ මැකින්ටෝෂ් අවශ්ය නොවේ;
මගේ බිරිඳට සහ දරුවාට නව ගැලෝෂ් අවශ්‍යයි;
කරුණාකර අපට ටිකක් එවන්න!"
"ඉන්න - ඒ ඔබ නොවේ
කවුද ගිය සතියේ දෙකක් ඇණවුම් කළේ
ලස්සන අලුත්ම ගැලෝෂ් යුගල?"

“අනේ ගිය සතියේ ආපු ඒවා
වහාම ගිලී ගියේය;
සහ අපට බලා සිටිය නොහැක -
අද රාත්‍රී ආහාරය සඳහා
අපි අපේ ගූලස් මත ඉසිය යුතු ය
රසවත් ගැලෝෂ් දුසිම් එකක් හෝ දෙකක්!"
දුරකථන තරාතිරම. කැස්බෑ පරෙවියන්
"කරුණාකර, සුදු දිගු අත්වැසුම් කිහිපයක් අපට එවන්න!"

එය නැවත ශ්‍රේණිගත කරයි; චිම්පන්සියන්
සිනාසෙමින්: "දුරකථන පොත්, කරුණාකර!"

දුරකථන තරාතිරම. Grizzly Bear
කිව්වා: "Grr-Grr!"
"නවත්වන්න, වලහා, ගොරවන්න එපා, කෑගහන්න එපා!
ඔබට අවශ්‍ය දේ මට කියන්න! ”
නමුත් ඔහු ගියා - "Grr!" ග්ර්ර්ර්ර්ර්ර්...."
ඇයි; කුමක් සඳහා ද?
මට සොයා ගැනීමට නොහැකි විය;
මම නිකමට රිසීවරය ගැහුවා.

දුරකථන තරාතිරම. ෆ්ලැමින්ගෝස්
කිව්වා: “අපිව ඒ බෝතලයක් උඩින් ගෙනියන්න
කුඩා රෝස පෙති! ...
අපි වැවේ හැම ගෙම්බෙක්ම ගිලලා,
බඩේ කැක්කුමෙන් කෙඳිරිගානවා!"

ඌරා දුරකථනයෙන් කතා කළේය. අයිවන් පිග්ටේල්
“නීනා නයිටිංගේල්ව යවන්න!
එකට, මම ඔට්ටු අල්ලනවා
අපි යුගලයක් ගායනා කරමු
ඔපෙරා ලෝලීන්ට එය කිසිදා අමතක නොවනු ඇත!
මම පටන් ගන්නම්-"
“නැහැ, ඔබ එසේ නොකරනු ඇත. දිව්ය නයිටිංගේල්
ඌරෙක් කැටුව! අයිවන් පෙට්රොවිච්,
නැත!
ඔබ කැටියා ක්‍රෝව ඇමතීම වඩා හොඳය!

දුරකථන තරාතිරම. හිම වලසා
“වොල්රස්ගේ උදව්වට එන්න සර්!
ඔහු ගැන
හුස්ම හිර කිරීමට
මේදය මත
බෙල්ලා!"

ඒ වගේම යනවා. මුළු දවසම
එකම මෝඩ ගීතය:
Ting-a-ling!
Ting-a-ling!
Ting-a-ling!
සීල් දුරකථන, පසුව ගැසල්,
ඒ වගේම දැන් හරිම කුහක දෙන්නෙක්
රින්ඩර්,
කවුද කිව්වේ: "ඔහ්, ආදරණීය, ඔහ්, ආදරණීය,
ඔයාට ඇහුනද? ඒක ඇත්තක්ද
ඒ Carnival එකේ Bump-Bump කාර්
හැමෝම පිච්චුනාද?"

“මෝඩ මුවා, ඔබට සිහිය නැතිද?
Merry-Go-Round
කානිවල් එකේ තාමත් යනවා,
බම්ප්-බම්ප් කාර් ද ධාවනය වේ;
ඔයාට ඕන වුණේ හරි යන්න
අද රෑම කානිවල් එකට
සහ බම්ප්-බම්ප් කාර්වල ඝෝෂා කරන්න
සහ ෆෙරිස් රෝදය තරු දක්වා පදින්න!"

නමුත් ඔවුන් සවන් දුන්නේ නැත, මෝඩ මුවන්;
ඔවුන් ඉදිරියට ගියා: "අනේ, ආදරණීය, ඔහ්, ආදරණීය,
ඔයාට ඇහුනද? ඒක ඇත්තක්ද
ඒ Bump-Bump කාර්
කානිවල් එකේ
හැමෝම පිච්චුනාද?"

Reindeer ඇත්තටම කොච්චර වැරදි ඔලුවක්ද!

උදේ පහට දුරකථන ශ්‍රේණිය:
කැන්ගරුවා
කිව්වා: "ආයුබෝවන්, රබ්-අ-ඩබ්-ඩබ්,
ඔයාට කොහොම ද?"
ඒක ඇත්තටම මාව පිස්සු වට්ටන්න හැදුවා.
"මම කිසිම Rub-a-dub-dub දන්නේ නැහැ,
සබන් පෙති! පෑන්කේක්! බුබුලු-බුබ්
ඇයි ඔයාට එපා
Pinhead Zero Two ඇමතීමට උත්සාහ කරන්න! …”

මම මුළු රාත්‍රී තුනක්ම නිදාගෙන නැත.
මම ඇත්තටම නිදාගන්න කැමතියි
හා ටිකක් නිදාගන්න.
ඒත් හැම වෙලාවෙම මම ඔලුව වැනුවා
දුරකථනය නාද වේ.

"කවුද ඉන්නේ - හලෝ!"
"ඒ රයිනෝ"
"මොකද අවුල රයිනෝ?"
"දරුණු කරදර,
ඩබල් එකට එන්න!"
"කාරණය කුමක් ද? ඇයි අවුල?”
"ඉක්මන්. එයාව බේරගන්න..."
"WHO?"
"හිපපොටේමස්.
එයා අර භයානක මඩ වගුරේ ගිලෙනවා..."
"මඩ වගුරේ?"
"ඔව්, එයා හිරවෙලා."
"ඔබ වහාම නොපැමිණියේ නම්,
ඔහු ඒ දරුණු තෙත් බිමේ ගිලී යයි
සහ නරක මඩ වගුරු.
ඔහු මිය යනු ඇත, ඔහු කෙඳිරිගානු ඇත, ඔහ්, ඔහ්.
දුප්පත් Hippo-po-po……………………”

"හරි හරී...
මම එනවා
කෙලින්ම!"

Whew: මොන වැඩක්ද! ඔබට ට්රක් රථයක් අවශ්යයි
හිපෝව හිර වී සිටින විට ඔහුට උදව් කිරීමට!

කෝර්නි චුකොව්ස්කි
විලියම් ජේ ස්මිත් විසින් පරිවර්තනය කරන ලදී

රුසියානු සෝවියට් කවියෙක්, ප්‍රචාරකයෙක්, සාහිත්‍ය විචාරකයෙක්, පරිවර්තකයෙක් සහ සාහිත්‍ය විචාරකයෙක්, ළමා ලේඛකයෙක්, මාධ්‍යවේදියෙක්. ලේඛකයන්ගේ පියා නිකොලායි කොර්නීවිච් චුකොව්ස්කි සහ ලිඩියා කොර්නීව්නා චුකොව්ස්කායා ය.
Korney Ivanovich Chukovsky 1882 මාර්තු 31 වන දින ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි උපත ලැබීය. ඔහුගේ උපන් දිනය නිතර හමුවන අප්‍රේල් 1, නව ශෛලියකට සංක්‍රමණය වීමේදී ඇති වූ දෝෂයක් හේතුවෙන් දර්ශනය විය (19 වන සියවස සඳහා වූ පරිදි දින 12 ක් නොව දින 13 ක් එකතු කරන ලදී). එසේ වුවද, කෝර්නි විසින්ම අප්‍රේල් 1 වන දින ඔහුගේ උපන්දිනය සැමරීය.
නිකොලායිගේ මව Poltava පළාතේ ගොවි කාන්තාවක් වූ අතර, Levenson පවුල සඳහා ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි සේවිකාවක් ලෙස සේවය කළ Ekaterina Osipovna Korneichukova. ඇය ජීවත් වූයේ පවුලේ පුතා වන එමානුවෙල් සොලමොනොවිච් ලෙවන්සන් සමඟ සිවිල් විවාහයක ය. ඉපදුණු පිරිමි ළමයාට ඒ වන විටත් එම සංගමයේම තුන් හැවිරිදි සහෝදරියක් වූ මරියා සිටියාය. නිකොලායිගේ උපතෙන් ඉක්බිතිව, ශිෂ්ය ලෙවන්සන් ඔහුගේ අවජාතක පවුල හැර ගොස් "තමාගේම කවයේ" කාන්තාවක් විවාහ කර ගත්තේය. Ekaterina Osipovna Odessa වෙත යාමට බල කෙරුනි.
නිකොලායි කොර්නිචුකොව් සිය ළමා කාලය ගත කළේ ඔඩෙස්සා සහ නිකොලෙව්හි ය. ඔඩෙස්සාහි, පවුල Novorybnaya වීදියේ, අංක 6 හි Makri නිවසේ පිටත ගොඩනැඟිල්ලක පදිංචි විය. 1887 දී, Korneychukovs ඔවුන්ගේ මහල් නිවාසය වෙනස් කර, ලිපිනයට මාරු විය: Barshman's house, Kanatny Lane, No. 3. අවුරුදු පහක්- පැරණි නිකොලායිව මැඩම් බෙක්තීවාගේ බාලාංශයට යවන ලද අතර, ඔහු එහි රැඳී සිටීම ගැන පහත මතකයන් ඉතිරි කළේය: “අපි සංගීතයට ගමන් කළා, පින්තූර ඇන්දෙමු. අප අතර සිටි වයස්ගතම කළු තොල් සහිත රැලි සහිත හිසකෙස් ඇති පිරිමි ළමයෙක්, ඔහුගේ නම වොලොඩියා ෂබොටින්ස්කි. මට ඊශ්‍රායලයේ අනාගත ජාතික වීරයා මුණගැසුණේ එවිටයි - 1888 හෝ 1889 දී !!!" කලක් අනාගත ලේඛකයා දෙවන ඔඩෙස්සා ව්‍යායාම ශාලාවේ ඉගෙනුම ලැබීය (පසුව එය පස්වන විය). එකල ඔහුගේ පන්තියේ මිතුරා වූයේ බොරිස් ෂිට්කොව් (අනාගතයේ ලේඛකයෙකු සහ සංචාරකයෙකි), ඔහු සමඟ තරුණ කෝර්නි මිත්‍රශීලී සම්බන්ධතාවයක් ආරම්භ කළේය. චුකොව්ස්කි කිසි විටෙකත් උසස් පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගැනීමට සමත් වූයේ නැත: ඔහුගේම ප්‍රකාශයන්ට අනුව, ඔහුගේ අඩු සම්භවය හේතුවෙන් ඔහු නෙරපා හරින ලදී. ඔහු මෙම සිදුවීම් ඔහුගේ ස්වයං චරිතාපදාන කතාවේ "රිදී කබාය" විස්තර කළේය.
K. චුකොව්ස්කිගේ මතක සටහන් වලට අනුව, ඔහුට "පියෙකු හෝ සීයා වැනි සුඛෝපබෝගී කිසි දිනෙක නොතිබුණි", එය ඔහුගේ තරුණ හා තරුණ අවධියේදී ඔහුට නිරන්තර ලැජ්ජාව සහ මානසික දුක් වේදනා ඇති කළේය.
1901 සිට චුකොව්ස්කි Odessa News හි ලිපි ලිවීමට පටන් ගත්තේය. චුකොව්ස්කි සාහිත්‍යයට හඳුන්වා දුන්නේ ඔහුගේ සමීප ව්‍යායාම ශාලාවේ මිතුරෙකු වූ මාධ්‍යවේදී V. E. Zhabotinsky විසිනි. ජබොටින්ස්කි චුකොව්ස්කි සහ මාරියා බොරිසොව්නා ගෝල්ඩ්ෆෙල්ඩ්ගේ විවාහ මංගල්යයේදී මනාලයාගේ ඇපකරු ද විය.
ඉන්පසුව, 1903 දී, චුකොව්ස්කි, ඉංග්‍රීසි දන්නා එකම පුවත්පත් වාර්තාකරු ලෙස (ඔහු ඔලෙන්ඩෝෆ්ගේ “ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ස්වයං ගුරුවරයා” වෙතින් ස්වාධීනව ඉගෙන ගත්) සහ එම කාලය සඳහා ඉහළ වැටුපකට පෙළඹී - ප්‍රකාශකයා මාසිකව රුබල් 100 ක් පොරොන්දු විය - ඔහු තම තරුණ බිරිඳ සමඟ ඔඩෙස්සා නිවුස් හි වාර්තාකරුවෙකු ලෙස ලන්ඩනයට ගියේය. Odessa News වලට අමතරව, Chukovsky ගේ ඉංග්‍රීසි ලිපි සදර්න් රිවීව් සහ සමහර Kyiv පුවත්පත්වල පළ විය. නමුත් රුසියාවෙන් ගාස්තු අක්‍රමවත් ලෙස පැමිණි අතර පසුව සම්පූර්ණයෙන්ම නතර විය. ගැබිනි බිරිඳ නැවත ඔඩෙස්සා වෙත යැවීමට සිදු විය. චුකොව්ස්කි බ්‍රිතාන්‍ය කෞතුකාගාරයේ නාමාවලි පිටපත් කිරීමෙන් මුදල් උපයා ගත්තේය. නමුත් ලන්ඩනයේදී, චුකොව්ස්කි ඉංග්‍රීසි සාහිත්‍යය හොඳින් දැන හඳුනා ගත්තේය - ඔහු මුල් පිටපතේ ඩිකන්ස් සහ තැකරේ කියෙව්වා.
1904 අවසානයේ ඔඩෙස්සා වෙත ආපසු පැමිණි චුකොව්ස්කි සිය පවුල සමඟ බසාර්නායා වීදියේ අංක 2 හි පදිංචි වූ අතර 1905 විප්ලවයේ සිදුවීම්වලට ඇද වැටුණි. චුකොව්ස්කි විප්ලවය විසින් අල්ලා ගන්නා ලදී. ඔහු කැරලිකාර නැවියන්ගෙන් ආදරණීයයන් වෙත ලිපි භාර ගනිමින්, වෙනත් දේ අතර, කැරලිකාර සටන් නෞකාවක් වන පොටෙම්කින් වෙත දෙවරක් සංචාරය කළේය. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හිදී ඔහු උපහාසාත්මක සඟරාව "සිග්නල්" ප්රකාශයට පත් කිරීමට පටන් ගත්තේය. සඟරාවේ කතුවරුන් අතර Kuprin, Fyodor Sologub සහ Teffi වැනි ප්‍රසිද්ධ ලේඛකයන් විය. හතරවන ප්‍රශ්නයෙන් පසුව, ඔහු lese majeste සඳහා අත්අඩංගුවට ගන්නා ලදී. ඔහු නිදොස් කොට නිදහස් කරන ලද සුප්‍රසිද්ධ නීතිඥ Gruzenberg විසින් ඔහු වෙනුවෙන් පෙනී සිටියේය. චුකොව්ස්කි දින 9 ක් අත් අඩංගුවට ගෙන සිටියේය.
1906 දී, Korney Ivanovich ෆින්ලන්ත නගරයක් වන Kuokkala (දැන් Repino, Kurortny දිස්ත්රික්කය (St. Petersburg)) වෙත පැමිණි අතර එහිදී ඔහු Ilya Repin නම් කලාකරුවා සහ ලේඛකයා Korolenko සමඟ සමීපව දැන හඳුනා ගත්තේය. ඔහුගේ ලිවීම බැරෑරුම් ලෙස සලකන ලෙසත්, "දුර සමීප" නම් මතක සටහන් පොතක් සකස් කිරීමටත් රෙපින්ට ඒත්තු ගැන්වූයේ චුකොව්ස්කි ය. චුකොව්ස්කි වසර 10 ක් පමණ කුඔක්කාලා හි ජීවත් විය. චුකොව්ස්කි සහ කුඕකලා යන වචනවල එකතුවෙන්, “චුකොක්කලා” (රෙපින් විසින් සොයා ගන්නා ලදී) සෑදී ඇත - කෝර්නි ඉවානොවිච් සිය ජීවිතයේ අවසාන දින දක්වා තබා ගත් අතින් ලියන ලද හාස්‍යජනක අල්මානාකයේ නම.
1907 දී චුකොව්ස්කි වෝල්ට් විට්මන්ගේ පරිවර්තන ප්‍රකාශයට පත් කළේය. මෙම පොත ජනප්‍රිය වූ අතර එමඟින් සාහිත්‍ය ප්‍රජාව තුළ චුකොව්ස්කිගේ කීර්තිය වැඩි විය. චුකොව්ස්කි බලගතු විචාරකයෙකු බවට පත් වූ අතර ටැබ්ලොයිඩ් සාහිත්‍යය කුණු කූඩයට දමන ලදී (ලිඩියා චාර්ස්කායා, ඇනස්ටේෂියා වර්බිට්ස්කායා, “නාටා පින්කර්ටන්” යනාදිය), අනාගතවාදීන් - ලිපිවල සහ ප්‍රසිද්ධ දේශන වලදී - සාම්ප්‍රදායික විවේචනයේ ප්‍රහාරවලින් (ඔහුට මායාකොව්ස්කි හමු විය. කුඔක්කාලාහිදී සහ පසුව ඔහු සමඟ මිතුරු විය), අනාගතවාදීන්ම මේ සඳහා ඔහුට සැමවිටම කෘතඥ නොවූවත්; ඔහුගේම හඳුනාගත හැකි ශෛලිය වර්ධනය කර ඇත (ඔහුගේ බොහෝ උපුටා දැක්වීම් මත පදනම්ව ලේඛකයාගේ මනෝවිද්‍යාත්මක පෙනුම ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීම).
1916 දී චුකොව්ස්කි සහ රාජ්‍ය ඩූමා හි නියෝජිත පිරිසක් නැවතත් එංගලන්තයට ගියහ. 1917 දී, පැටර්සන්ගේ පොත "ගලිපොලිහි යුදෙව් කඳවුර සමඟ" (බ්‍රිතාන්‍ය හමුදාවේ යුදෙව් හමුදාව ගැන) චුකොව්ස්කි විසින් ප්‍රකාශයට පත් කර, සංස්කරණය කරන ලද සහ පෙරවදනක් සමඟ.
විප්ලවයෙන් පසුව, චුකොව්ස්කි ඔහුගේ සමකාලීනයන්ගේ කෘති පිළිබඳ ඔහුගේ වඩාත් ප්‍රසිද්ධ පොත් දෙක - “ඇලෙක්සැන්ඩර් බ්ලොක් පිළිබඳ පොත” (“මිනිසා සහ කවියෙකු ලෙස ඇලෙක්සැන්ඩර් බ්ලොක්”) සහ “අක්මාටෝවා සහ මායාකොව්ස්කි” ප්‍රකාශයට පත් කරමින් විවේචනයේ දිගටම නිරත විය. සෝවියට් යුගයේ තත්වයන් විවේචනාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා අකෘතඥ වූ අතර, චුකොව්ස්කිට ඔහුගේ මෙම දක්ෂතාවය "වලලා දැමීමට" සිදු වූ අතර පසුව ඔහු පසුතැවිලි විය.
1908 දී, චෙකොව්, බැල්මොන්ට්, බ්ලොක්, සර්ජිව්-සෙන්ස්කි, කුප්රින්, ගෝර්කි, ආර්ට්සිබෂෙව්, මෙරෙෂ්කොව්ස්කි, බ්‍රියුසොව් සහ වෙනත් ලේඛකයින් පිළිබඳ ඔහුගේ විවේචනාත්මක රචනා ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර එය සංස්කරණ තුනක් හරහා ගිය “චෙකොව් සිට වර්තමානය දක්වා” එකතුව නිර්මාණය විය. වසරක් ඇතුළත.
1917 සිට, චුකොව්ස්කි ඔහුගේ ප්‍රියතම කවියා වන නෙක්‍රාසොව් මත වසර ගණනාවක් වැඩ කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔහුගේ උත්සාහයෙන් නෙක්‍රාසොව්ගේ පළමු සෝවියට් කවි එකතුව ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. චුකොව්ස්කි එහි වැඩ අවසන් කළේ 1926 දී පමණි, අත්පිටපත් විශාල ප්‍රමාණයක් සංශෝධනය කර විද්‍යාත්මක අදහස් සහිත පෙළ ලබා දී ඇත. 1952 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද “නෙක්‍රාසොව්ගේ ශාස්ත්‍රපති” මොනොග්‍රැෆ් බොහෝ වාරයක් නැවත මුද්‍රණය කරන ලද අතර 1962 දී චුකොව්ස්කිට ඒ සඳහා ලෙනින් ත්‍යාගය පිරිනමන ලදී. 1917 න් පසු, නෙක්‍රාසොව්ගේ කවිවල සැලකිය යුතු කොටසක් ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට හැකි වූ අතර, ඒවා කලින් සාර් වාරණය මගින් තහනම් කරන ලද හෝ ප්‍රකාශන හිමිකරුවන් විසින් “නිෂේධ බලය” කරන ලදී. නෙක්‍රාසොව්ගේ දැනට දන්නා කාව්‍ය පේළිවලින් හතරෙන් එකක් පමණ කෝර්නි චුකොව්ස්කි විසින් සංසරණයට පත් කරන ලදී. මීට අමතරව, 1920 ගණන්වලදී ඔහු නෙක්රාසොව්ගේ ගද්ය කෘතිවල අත්පිටපත් සොයාගෙන ප්රකාශයට පත් කළේය ("ටිකොන් ට්රොස්නිකොව්ගේ ජීවිතය සහ වික්රමයන්", "සිහින් මිනිසා" සහ වෙනත්).
නෙක්‍රාසොව්ට අමතරව, චුකොව්ස්කි 19 වන සියවසේ තවත් ලේඛකයින් ගණනාවකගේ (චෙකොව්, දොස්තයෙව්ස්කි, ස්ලෙප්ට්සොව්) චරිතාපදානය සහ කෘති අධ්‍යයනය කළේය, එය විශේෂයෙන් ඔහුගේ “හැට ගණන්වල මිනිසුන් සහ පොත්” සහ පෙළ සැකසීමට සහ බොහෝ ප්‍රකාශන සංස්කරණයට සහභාගී විය. චුකොව්ස්කි චෙකෝව් සැලකුවේ ආත්මයෙන් තමාට සමීපතම ලේඛකයා ලෙසය.

චුකොව්ස්කි ප්‍රසිද්ධියට පත් කළ ළමා සාහිත්‍ය සඳහා ඇති ආශාව ඔහු ඒ වන විටත් ප්‍රසිද්ධ විචාරකයෙකු වූ විට සාපේක්ෂව ප්‍රමාද වී ආරම්භ විය. 1916 දී චුකොව්ස්කි "යොල්කා" එකතුව සම්පාදනය කර ඔහුගේ පළමු සුරංගනා කතාව "කිඹුලන්" ලිවීය.
1923 දී ඔහුගේ සුප්රසිද්ධ සුරංගනා කතා "Moidodyr" සහ "Cockroach" ප්රකාශයට පත් කරන ලදී.
චුකොව්ස්කිගේ ජීවිතයේ තවත් ආශාවක් තිබුණි - දරුවන්ගේ මනෝභාවය සහ ඔවුන් කථනය ප්‍රගුණ කරන ආකාරය අධ්‍යයනය කිරීම. ඔහු ළමයින් සහ ඔවුන්ගේ වාචික නිර්මාණශීලිත්වය පිළිබඳ ඔහුගේ නිරීක්ෂණ “දෙක සිට පහ දක්වා” (1933) පොතේ සටහන් කළේය.
1929 දෙසැම්බරයේදී, සාහිත්‍ය ගැසට් පත්‍රය චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා ප්‍රතික්ෂේප කරමින් "Merry Collective Farm" එකතුව නිර්මාණය කිරීමට පොරොන්දු වූ ලිපියක් ප්‍රකාශයට පත් කළේය. චුකොව්ස්කි ඉල්ලා අස්වීම දැඩි ලෙස ගත්තේය (ඔහුගේ දියණිය ද ක්ෂය රෝගයෙන් රෝගාතුර විය): ඔහු ඇත්ත වශයෙන්ම ඉන් පසුව (1942 වන තෙක්) එක සුරංගනා කතාවක් ලියන්නේ නැත, මෙන්ම සඳහන් කළ එකතුව.
1930 දශකය චුකොව්ස්කිගේ පුද්ගලික ඛේදවාචක දෙකකින් සලකුණු විය: 1931 දී ඔහුගේ දියණිය මුරොච්කා බරපතල රෝගාබාධයකින් මිය ගිය අතර 1938 දී ඔහුගේ දියණිය ලිඩියාගේ ස්වාමිපුරුෂයා වූ භෞතික විද්‍යාඥ මැට්වි බ්‍රොන්ස්ටයින්ට වෙඩි තබා ඇත. 1938 දී චුකොව්ස්කි ලෙනින්ග්රාඩ් සිට මොස්කව් වෙත පදිංචියට ගියේය.
1930 ගණන් වලදී, චුකොව්ස්කි සාහිත්‍ය පරිවර්තන න්‍යාය (1936 “පරිවර්තන කලාව”, යුද්ධය ආරම්භ වීමට පෙර නැවත ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී, 1941 දී “ඉහළ කලාව” යන මාතෘකාව යටතේ) සහ රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තන (එම්. Twain, O. Wilde, R. Kipling සහ වෙනත් අය, ළමුන් සඳහා "නැවත කියවීම්" ආකාරයෙන්).
ඔහු සිය ජීවිතයේ අවසානය දක්වා වැඩ කළ මතක සටහන් ලිවීමට පටන් ගනී ("ZhZL" මාලාවේ "සමකාලීනයන්"). 1901-1969 දිනපොත් මරණින් පසු ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී.
මෑත වසරවලදී, චුකොව්ස්කි ජනප්‍රිය ප්‍රියතමයෙක්, රාජ්‍ය සම්මාන ගණනාවක ත්‍යාගලාභියෙක් සහ ඇණවුම් දරන්නා වූ නමුත් ඒ සමඟම විරුද්ධවාදීන් සමඟ සම්බන්ධතා පවත්වා ගෙන ගියේය (ඇලෙක්සැන්ඩර් සොල්සෙනිට්සින්, ලිට්විනොව්ස්, ඔහුගේ දියණිය ලිඩියා ද ප්‍රමුඛ මානව හිමිකම් ක්‍රියාකාරිනියකි. ) මෑත වසරවලදී ඔහු ස්ථිරවම ජීවත් වූ පෙරෙඩෙල්කිනෝ හි පිහිටි ඔහුගේ ඩැචාහිදී, ඔහු දේශීය දරුවන් සමඟ රැස්වීම් සංවිධානය කළේය, ඔවුන් සමඟ කතා කළේය, කවි කියවා, ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයින්, ප්‍රසිද්ධ ගුවන් නියමුවන්, කලාකරුවන්, ලේඛකයින් සහ කවියන්ට රැස්වීම්වලට ආරාධනා කළේය. බොහෝ කලකට පෙර වැඩිහිටියන් බවට පත් වූ පෙරෙඩෙල්කිනෝ ළමයින්ට තවමත් චුකොව්ස්කිගේ ඩැචා හි මෙම ළමා රැස්වීම් මතකයි.
Korney Ivanovich 1969 ඔක්තෝබර් 28 වන දින වෛරස් හෙපටයිටිස් රෝගයෙන් මිය ගියේය. ලේඛකයා ඔහුගේ ජීවිතයේ වැඩි කාලයක් ජීවත් වූ පෙරෙඩෙල්කිනෝ හි ඩැචා හි ඔහුගේ කෞතුකාගාරය දැන් ක්රියාත්මක වේ.

චුකොව්ස්කි විසින් පරිවර්තනය කරන ලද විනෝදජනක ඉංග්‍රීසි ගීත. මෙම රිද්ම මතක තබා ගැනීමට පහසු වන අතර ළමයින් ඒවාට ඇත්තෙන්ම කැමතියි. අපගේ වෙබ් අඩවියේ බරබෙක්, කොටවුසි සහ මවුසි, චිකන් සහ වෙනත් අය ගැන කවි කියවන්න.

නිර්භීත

අපේ ටේලර්ස්
මොන තරම් නිර්භීත අය:
“අපි සතුන්ට බය නැහැ.
වෘකයන් නැත, වලසුන් නැත! ”

ඔබ ගේට්ටුවෙන් එළියට ආවේ කෙසේද?
ඔව්, අපි ගොළුබෙල්ලෙකු දුටුවෙමු -
අපි බය වුණා
පැනලා දුවන්න!
මෙන්න ඒගොල්ලො
නිර්භීත ටේලර්!

(නිදර්ශනය V.Suteeva)

වංක ගීතය

එහි මිනිසෙක් ජීවත් විය
ඇඹරුණු කකුල්,
ඔහු මුළු ශතවර්ෂය පුරාම ඇවිද ගියේය
වංක මාවතක් දිගේ.

සහ වංක ගඟෙන් ඔබ්බට
වංක ගෙදරක
ගිම්හාන සහ ශීත කාලය තුළ ජීවත් විය
වංක මීයන්.

ඔව්හු ගේට්ටුව ළඟ සිටගෙන සිටියහ
විකෘති නත්තල් ගස්,
අපි කලබලයකින් තොරව එහි ඇවිද ගියෙමු
වංක වෘකයන්.

ඒ වගේම එයාලට එකක් තිබුණා
වංක පූසා
ඒ වගේම ඇය මිමිනුවා
කවුළුව අසල වාඩි වී සිටීම.

සහ වංක පාලමෙන් ඔබ්බට
වංක කාන්තාව
පාවහන් නොමැතිව වගුරු බිම හරහා
මැඩියෙක් වගේ පැන්නා.

එය ඇගේ අතේ විය
ඇඹරුණු සැරයටිය,
ඇය පසුපස පියාසර කළා
ඇඹරුණු ජැක්ඩෝ.

(නිදර්ශනය වී. සුතීවා)

බරබෙක්

(කෑදර කන්නාට විහිළු කරන්නේ කෙසේද)
රොබින් බොබින් බරබෙක්
හතළිස් දෙනෙක් කෑවා
සහ එළදෙනක් සහ ගොනෙක්,
සහ වංක මස් වෙළෙන්දා,

සහ කරත්තය සහ චාපය,
සහ කොස්සක් සහ පෝකර් එකක්,
මම පල්ලිය කෑවා, මම ගෙදර කෑවා,
සහ කම්මල්කරුවෙකු සමඟ ව්‍යාජයක්,
ඉන්පසු ඔහු මෙසේ කියයි.
"මගේ බඩ රිදෙනවා!"

(නිදර්ශනය V.Suteeva)

කොටවුසි සහ මවුසි

එක කාලෙක Mouse Mouse කෙනෙක් හිටියා
එකපාරටම මම කොටවුසිව දැක්කා.
කොටවුෂිට නපුරු ඇස් ඇත
සහ නපුරු, නින්දිත Zubausi.

කොටවුසි මවුසි වෙත දිව ගියේය
ඇය ඇගේ වලිගය සෙලෙව්වා:
"ඔහ්, මවුසි, මවුසි, මවුසි,
මා වෙත එන්න, ආදරණීය මවුසි,
මම ඔබට ගීතයක් ගායනා කරන්නම්, මවුසි,
අපූරු ගීතයක්, මෞසි!

නමුත් ස්මාර්ට් මවුසි පිළිතුරු දුන්නේ:
“ඔබ මාව රවට්ටන්නේ නැහැ, කොටෞෂි!
මම ඔබේ නපුරු ඇස් දකිමි
සහ නපුරු, නින්දිත Zubausi!"

එබැවින් බුද්ධිමත් මවුසි පිළිතුරු දුන්නේ:
සහ ඉක්මනින් කොටවුසි වෙතින් පලා යන්න.

(නිදර්ශනය V.Suteeva)

කුකුල් මස්

මට ලස්සන කිකිළියෙක් හිටියා.

ඔහ්, ඇය මොනතරම් දක්ෂ කුකුළෙක්ද!

ඇය මා වෙනුවෙන් කැෆ්ටන් මැහුවා, බූට් මැසුවා,

ඇය මට මිහිරි, රෝස පයි පුළුස්සුවා.

ඔහු කළමනාකරණය කරන විට, ඔහු ගේට්ටුවේ වාඩි වී සිටී -
ඔහු සුරංගනා කතාවක් කියයි, ගීතයක් ගායනා කරයි.

(ed. ළමා කාලය පිළිබඳ ග්‍රහලෝකය)

ජෙනී

ජෙනීට සපත්තුව නැති වුණා

මම ගොඩක් වෙලා අඬලා හෙව්වා.

මෝල්කරුට සපත්තුවක් හමු විය

සහ මෝලෙහි එය බිම.

(Planet of Childhood විසින් ප්‍රකාශනය කරන ලදී)

ශ්රේණිගත කිරීම තහවුරු කරන්න

ශ්‍රේණිගත කිරීම: / 5. ශ්‍රේණිගත කිරීම් ගණන:

වෙබ් අඩවියේ ඇති ද්‍රව්‍ය පරිශීලකයාට වඩා හොඳ කිරීමට උදව් කරන්න!

අඩු ශ්‍රේණිගත කිරීමට හේතුව ලියන්න.

යවන්න

ඔබගේ ප්‍රතිපෝෂණයට ස්තූතියි!

4242 වරක් කියවා ඇත

චුකොව්ස්කිගේ වෙනත් කවි

• අයිබොලිට් - චුකොව්ස්කි කේ.අයි.

  වන සතුන්ට ප්‍රතිකාර කළ වෛද්‍යවරයකු පිළිබඳ කතාවකි. බනීස්, හිවලුන්, වෘකයන් - හැමෝම උදව් සඳහා හොඳ වෛද්‍යවරයා වෙත හැරුණි. නමුත් දිනක් හිපොපොටේමස් වෙතට හිවලෙකු ගොස් විදුලි පණිවුඩයක් ගෙන ආවේය: “ඩොක්ටර්, හැකි ඉක්මනින් අප්‍රිකාවට එන්න. සහ …

• චිකන් - චුකොව්ස්කි කේ.අයි.

  කුතුහලයෙන් පිරි කුකුළෙක් ගැන පොඩි අයට කෙටි සුරංගනා කතාවක්... චිකන් කියවන්න එක කාලෙක කුකුළෙක් ජීවත් වුණා. ඔහු කුඩා විය. මේ වගේ: නමුත් ඔහු ඉතා විශාල බව සිතූ අතර, වැදගත් ලෙස හිස එසවීය. මේ වගේ: සහ මම හිටියේ ...

• ටොප්ටිජින් සහ ෆොක්ස් - චුකොව්ස්කි කේ.අයි.

  වලිගයක් නැති වලසාගේ කතාව. ඔහු අයිබොලිට් වෙත පැමිණ ඔහුගේ වලිගය මහන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. වෛද්‍යවරයා ඔහුට තෝරා ගැනීමට වලිග කිහිපයක් ඉදිරිපත් කළේය: එළුවෙක්, බූරුවෙක් හෝ අශ්වයෙක්. නමුත් කපටි නරියා වලසාට උපදෙස් දුන්නේ මොනරගේ වලිගයක් තෝරා ගන්නා ලෙසයි. ...

• අශ්වාරෝහක - සර්ජි මිඛල්කොව්

  මම කොකේසස් වෙත පැමිණ, පළමු වරට අශ්වයෙකු පිට වාඩි වී සිටියෙමි. මිනිස්සු ආලින්දයට ආවා, මිනිස්සු ජනේලයෙන් බැලුවා - මම පාලම අල්ලාගෙන, මගේ පාද ස්ට්‍රප් එකට දැම්මා. - අශ්වයාගෙන් ඉවතට යන්න, බිය නොවන්න ...

• උඩු රැවුල සහිත - සැමුවෙල් මාර්ෂක්

  එක කාලෙක කෙල්ලෙක් හිටියා. ඇගේ නම කුමක්ද? කවුරු කතා කළත් එය දැන සිටියේය. නමුත් ඔබ දන්නේ නැහැ. ඇගේ වයස කීයද? ශීත ඍතු කීයක්, වසර ගණනාවක්, තවමත් හතළිහක් නොවේ. සහ වසර හතරක් පමණි. ඒ වගේම ඇයට තිබුණා ... ඇයට සිටියේ කවුද? අළු, උඩු රැවුල, සියලු ඉරි සහිත. ඌ කව් ද? කිටී. කෙල්ල පූස් පැටියා ඇඳට දාන්න පටන් ගත්තා. - මෙන්න ඔබේ පිටුපසට මෘදු පිහාටු ඇඳක්. පිහාටු ඇඳ මුදුනේ, පිරිසිදු පත්රයක්. මෙන්න ඔබේ කන් යට සුදු කොට්ට. පහළට ඇති රෙදි කඩක් සහ උඩ ලේන්සුවක්. මම පැටියා ඇඳට දාලා රෑ කෑමට ගියා. නැවත පැමිණේ - එය කුමක්ද? වලිගය කොට්ටය මත, කන් පත්රය මත ඇත. උන් නිදාගන්නේ මෙහෙමද? ඇය පූස් පැටියා පෙරළා එය කළ යුතු පරිදි බිම තැබුවාය: පිහාටු පිටුපසට යටින්. පිහාටු ඇඳ ඇතිරිල්ල මත. කන් යට...

• කැරපොත්ත - චුකොව්ස්කි කේ.අයි.

  සත්ව ප්‍රජාව තුළ “භයානක යෝධයෙකු, රතු හිසකෙස් ඇති සහ උඩු රැවුල සහිත කැරපොත්තෙකු” දර්ශනය වූ ආකාරය පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක්. ඔහු සියලු සතුන් අනුභව කිරීමට පොරොන්දු විය. අලි ඇතුන්, ගොනුන්, රයිනෝසිරස් පවා කැරපොත්තන්ට බිය වී මිටියාවතේ සැඟවී සිටියහ. සියලු සතුන් ඔහුට කීකරු වූ අතර ...

Prostokvashino වෙතින් අවතාරය

උස්පෙන්ස්කි ඊ.එන්.


පැස්බරා බිත්තර, මස් සහ පිහාටු ලබා දෙන බැවින් Matroskin Prostokvashino හි පැස්බරා බෝ කිරීමට තීරණය කළ ආකාරය පිළිබඳ සුරංගනා කතාවකි. තැපැල්කරු පෙච්කින් තමාට කෂ්ටන්කා නම් බල්ලෙකු ලබා ගත්තේය, නමුත් ඇය ඉක්මනින් වැඩී විශාල පිරිමියෙකු වූ කෂ්තාන් බවට පත්විය. සහ තුළ ...

වේරා සහ අන්ෆීසා සායනයේ

උස්පෙන්ස්කි ඊ.එන්.

සායනයේදී අන්ෆීසා වඳුරාට ළදරු පාසල සඳහා සහතිකයක් ලැබුණු ආකාරය පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක්. අන්ෆීසා එහි තිබූ තල් ගසකට නැග්ගා, ඔවුන්ට ඇයව පරීක්ෂා කර තල් ගස මත පරීක්ෂණ කිරීමට සිදු විය. වෙරා සහ අන්ෆීසා සායනයේදී කියෙව්වා ...

බාලාංශයේ වේරා සහ අන්ෆීසා

උස්පෙන්ස්කි ඊ.එන්.


වේරා දැරිය සහ ඇගේ වඳුරා වන අන්ෆීසා එක්ව ළදරු පාසලට යාමට පටන් ගත් ආකාරය පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක්. අන්ෆීසා එහි විහිළු තහළු කළත්, ගුරුතුමිය සහ ළමයින් ඇයට ආදරය කළහ. Vera සහ Anfisa බාලාංශයේ කියවන...

හැමෝම කැමතිම නිවාඩුව මොකක්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, අලුත් අවුරුද්ද! මෙම ඉන්ද්‍රජාලික රාත්‍රියේදී, ප්‍රාතිහාර්යයක් පෘථිවියට බැස යයි, සෑම දෙයක්ම විදුලි පහන් වලින් බබළයි, සිනහව ඇසෙයි, සැන්ටා ක්ලවුස් දිගු කලක් බලා සිටි තෑගි ගෙන එයි. නව වසර සඳහා කවි විශාල සංඛ්යාවක් කැප කර ඇත. තුල …



වෙබ් අඩවියේ මෙම කොටසෙහි ඔබ සියලු දරුවන්ගේ ප්රධාන විශාරදයා සහ මිතුරා - සැන්ටා ක්ලවුස් ගැන කවි තෝරා ගනු ඇත. කාරුණික සීයා ගැන බොහෝ කවි ලියා ඇත, නමුත් අපි අවුරුදු 5,6,7 අතර ළමයින් සඳහා වඩාත් සුදුසු ඒවා තෝරාගෙන ඇත. ගැන කවි...



ශීත ඍතුව පැමිණ ඇති අතර, එය සමග සුදුමැලි හිම, හිම කුණාටු, ජනේල මත රටා, තුහීන වාතය. ළමයින් සුදු හිම පියලි වලින් ප්‍රීති වන අතර දුර කොන් වලින් ඔවුන්ගේ ස්කේට් සහ ස්ලෙඩ් එළියට ගනී. මිදුලේ වැඩ නිම වෙමින් පවතී: ඔවුන් හිම බලකොටුවක්, අයිස් ස්ලයිඩයක්, මූර්ති නිර්මාණය කරයි ...



ශීත ඍතුව සහ අලුත් අවුරුද්ද, නත්තල් සීයා, හිම පියලි සහ බාලාංශයේ තරුණ කණ්ඩායම සඳහා නත්තල් ගසක් පිළිබඳ කෙටි හා අමතක නොවන කවි තෝරා ගැනීමක්. අවුරුදු 3-4 ක් වයසැති දරුවන් සමඟ මැට්නි සහ අලුත් අවුරුදු උදාව සඳහා කෙටි කවි කියවා ඉගෙන ගන්න. මෙතන …

1 - කළුවරට බය වෙච්ච පුංචි බස් එක ගැන

ඩොනල්ඩ් බිසෙට්


අදුරට බය වෙන්න එපා කියලා අම්මා බස් එක පුංචි බසයට ඉගැන්වූ හැටි ගැන සුරංගනා කතාවක්... කලුවරට බය වෙච්ච පුංචි බස් එක ගැන කියවන්න ඉස්සර කාලෙක පුංචි බස් එකක් ලෝකේ තිබුණා. ඔහු තද රතු පාට වූ අතර ඔහුගේ පියා සහ මව සමඟ ගරාජයේ ජීවත් විය. සෑම උදෑසනකම …

2 - පූස් පැටවුන් තිදෙනෙක්

සුටෙව් වී.ජී.

චංචල පූස් පැටවුන් තිදෙනෙකු සහ ඔවුන්ගේ විනෝදජනක වික්‍රමාන්විතයන් පිළිබඳ කුඩා දරුවන් සඳහා කෙටි සුරංගනා කතාවකි. කුඩා දරුවන් පින්තූර සහිත කෙටිකතා වලට කැමතියි, ඒ නිසා සුටීව්ගේ සුරංගනා කතා ඉතා ජනප්‍රිය හා ආදරය කරයි! පූස් පැටවුන් තිදෙනෙක් කියවනවා පූස් පැටවුන් තිදෙනෙක් - කළු, අළු සහ...

• ප්රසිද්ධ රුසියානු ලේඛකයෙක්, පරිවර්තකයෙක්, සාහිත්ය විචාරකයෙක් Korney Ivanovich Chukovsky

• සැබෑ නම - Nikolai Vasilyevich Korneychukov / උපත මාර්තු 31, 1882 ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හිදී.

• චුකොව්ස්කිට වයස අවුරුදු තුනේදී ඔහුගේ දෙමාපියන් දික්කසාද වූ අතර ඔහු තම මව සමඟ නැවතී සිටියේය. ඔවුන් ජීවත් වූයේ දරිද්‍රතාවයේ දකුණේ ය. ලේඛකයා පසුව ඔහුගේ ළමා කාලය ගැන “රිදී වනාන්තරය” (1961) කතාවෙන් කතා කළේය.

• ඔහු ඔඩෙස්සා ව්‍යායාම ශාලාවේ ඉගෙනුම ලැබූ අතර, විශේෂ නියෝගයක් මගින් අධ්‍යාපන ආයතන “අඩු” සම්භවයක් ඇති දරුවන්ගෙන් “මුදවා ගත්” විට ඔහු නෙරපා හරින ලද පස්වන ශ්‍රේණියේ සිට.

• ඔහුගේ යෞවනයේ සිට, චුකොව්ස්කි වැඩ කරන ජීවිතයක් ගත කළේය, ස්වයං අධ්‍යාපනයේ නිරත විය: ඔහු බොහෝ දේ කියවා ඉංග්‍රීසි සහ ප්‍රංශ ඉගෙන ගත්තේය.

• 1901 දී ඔහු ඔඩෙස්සා නිවුස් පුවත්පතේ පළ කිරීමට පටන් ගත් අතර ඒ සඳහා ඔහු වාර්තාකරුවෙකු ලෙස 1903 දී ලන්ඩනයට යවන ලදී. එංගලන්තයේ ජීවත් වන විට චුකොව්ස්කි ඉංග්‍රීසි සාහිත්‍යය හැදෑරූ අතර රුසියානු පුවත්පත්වල ඒ ගැන ලිවීය. ආපසු පැමිණීමෙන් පසු, ඔහු ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි පදිංචි වූ අතර, සාහිත්ය විචාරය භාර ගත් අතර, Valery Bryusov සඟරාවේ "පරිමාණ" සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කළේය.

• 1905 දී ඔහු සතිපතා උපහාසාත්මක සඟරාවක් සංවිධානය කළේය සිග්නල් (බොල්ෂෝයි රඟහලේ ගායක ලියොනිඩ් සොබිනොව් විසින් මූල්‍යකරණය කරන ලද), එය රාජ්‍ය විරෝධී අන්තර්ගතයන් සහිත කාටූන් සහ කවි ප්‍රකාශයට පත් කළේය. "පවතින නියෝගය අපකීර්තියට පත් කිරීම" සඳහා සඟරාව මර්දනයට ලක් විය.

• 1905-1907 විප්ලවයෙන් පසුව, චුකොව්ස්කිගේ විවේචනාත්මක රචනා විවිධ ප්‍රකාශනවල පළ විය ), "අනාගතවාදීන්" (1922).

1912 දී ඔහු ෆින්ලන්ත නගරයක් වන Kuokkala හි පදිංචි වූ අතර එහිදී ඔහු Ilya Repin, Vladimir Korolenko, Leonid Andreev, Alexei Tolstoy, Vladimir Mayakovsky සහ තවත් අය සමඟ මිත්‍ර විය almanac "Chukokkala", එහි ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයින් දුසිම් ගණනක් ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක අත්සන තැබූහ - රෙපින් සිට සොල්සෙනිට්සින් දක්වා - කාලයත් සමඟ එය මිල කළ නොහැකි සංස්කෘතික ස්මාරකයක් බවට පත්විය.

• චුකොව්ස්කිගේ රුචිකත්වයේ බහුකාර්යතාව ඔහුගේ සාහිත්‍ය ක්‍රියාකාරකම් වලින් ප්‍රකාශ වේ: ඔහු ඩබ්ලිව්. විට්මන් වෙතින් පරිවර්තන ප්‍රකාශයට පත් කරයි, ළමුන් සඳහා සාහිත්‍යය අධ්‍යයනය කරයි, ළමා සාහිත්‍ය නිර්මාණශීලිත්වය සහ ඔහුගේ ප්‍රියතම කවියා වන එන්. නෙක්‍රාසොව්ගේ උරුමය පිළිබඳ වැඩ කරයි.

• ඔහු "Nekrasov as an Artist" (1922), "Nekrasov" (1926) ලිපි එකතුවක් සහ "The Mastery of Nekrasov" (1952) යන පොත ප්‍රකාශයට පත් කළේය.

• නමුත් චුකොව්ස්කි ළමයින් සඳහා කවියේ ඔහුගේ වැදගත්ම කැඳවීම සොයා ගත්තේය: 1916 දී, ගෝර්කිගේ ආරාධනයෙන්, චුකොව්ස්කි පරස් ප්‍රකාශන ආයතනයේ ළමා දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානියා වූ අතර ළමයින් සඳහා ලිවීමට පටන් ගත්තේය: කාව්‍ය කතා "කිඹුලන්" (1916), "මොයිඩෝඩර්" ( 1923), "Fly" -tsokotukha" (1924), "Barmaley" (1925), "Aibolit" (1929).

• ළමුන් සඳහා චුකොව්ස්කිගේ කවි මිලියන 50 ක පමණ මුළු සංසරණයකින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී.

• ළමා සාහිත්‍ය ක්ෂේත්‍රයේ චුකොව්ස්කිගේ වැඩ කටයුතු ස්වභාවිකවම ළමා භාෂාව හැදෑරීමට ඔහුව යොමු කළ අතර, ඔහු පළමු පර්යේෂකයා බවට පත් වූ අතර, 1928 දී "කුඩා දරුවන්" පොත ප්‍රකාශයට පත් කළ අතර පසුව එය "දෙකේ සිට පහ දක්වා" යන මාතෘකාව ලබා ගත්තේය.

• පරිවර්තන ශිල්පය පිළිබඳ සම්පූර්ණ පොත් මාලාවක් චුකොව්ස්කි සතුව ඇත: “සාහිත්‍ය පරිවර්තනයේ මූලධර්ම” (1919), “පරිවර්තන කලාව” (1930, 1936), “උසස් කලාව” (1941, 1968). 1967 දී ඔහුගේ පොත "චෙකොව් ගැන" ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී.

• පරිවර්තකයෙකු ලෙස, චුකොව්ස්කි වෝල්ට් විට්මන්, රිචඩ් කිප්ලිං සහ ඔස්කාර් වයිල්ඩ් රුසියානු පාඨකයන්ට විවෘත කළේය. ඔහු Mark Twain, Gilbert Chesterton, William Shakespeare පරිවර්තනය කළ අතර Daniel Defoe සහ Erich Raspe යන අයගේ කෘතීන් ළමයින් සඳහා නැවත කියවීම් ලිවීය.

• 1962 දී චුකොව්ස්කි වාග් විද්‍යාඥයෙකු ලෙස ක්‍රියා කරමින් රුසියානු භාෂාව ගැන පොතක් ලිවීය, "ජීවමාන ලෙස ජීවිතය" (1962).

• ඔහුගේ ජීවිතයේ අවසාන වසරවලදී ඔහු මිහායිල් සොෂ්චෙන්කෝ, බොරිස් ෂිට්කොව්, ඇනා අක්මාටෝවා, බොරිස් පැස්ටර්නැක් සහ තවත් බොහෝ අය ගැන රචනා ලිවීය.

• 1957 දී චුකොව්ස්කිට ආචාර්ය ආචාර්ය උපාධිය පිරිනමන ලදී. 1962 දී චුකොව්ස්කි ඔහුගේ "The Mastery of Nekrasov" කෘතිය සඳහා ලෙනින් ත්‍යාගලාභියෙකු බවට පත්විය. එම වසරේම ඔහුට ඔක්ස්ෆර්ඩ් විශ්වවිද්‍යාලයෙන් ගෞරව ආචාර්ය උපාධියක් පිරිනමන ලදී.

• කෝර්නි චුකොව්ස්කි 1969 ඔක්තෝබර් 28 වන දින වයස අවුරුදු 87 දී මිය ගියේය. ඔහු වසර ගණනාවක් ජීවත් වූ පෙරෙඩෙල්කිනෝ හි තැන්පත් කරන ලදී.

K. I. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා ලෝකය

Korney Ivanovich Chukovsky (1882 - 1969) ප්‍රියතම ළමා ලේඛකයන්ගෙන් එකක් ලෙස සැලකේ. ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඔහු දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කළේය, ඔවුන් කතා කරන දේ ගැන උනන්දු විය, සිතූ, අත්දැකීම්, ඔවුන් සඳහා කවි සහ ගද්‍ය ලිවීය, සහ ලෝකයේ ළමා කාව්‍යයේ හොඳම උදාහරණ පරිවර්තනය කළේය. එහෙත්, රුසියානු ළමා සාහිත්‍යය සඳහා K. චුකොව්ස්කිගේ ප්‍රධාන දායකත්වය වූයේ සහ ඔහුගේ කාව්‍යමය සුරංගනා කතා වන අතර එය ලාබාලතම පාඨකයාට ආමන්ත්‍රණය කරන ලද අතර එය "ළමා වියේ අනිවාර්ය ගුණාංගයක්" බවට පත්විය. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා ගැන E. M. Neyolov සිය ලිපියේ සඳහන් කරන පරිදි, මෙය අද්විතීය, පරිපූර්ණ ලෝකයකි, එය "විශ්වයේ ආකෘතියක්" වේ. ඒවා කුඩා ළමුන් සඳහා විනෝදාත්මක කථා වලට වඩා වැඩි යමක් වන්නේ එබැවිනි - චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා ලෝකය තේරුම් ගැනීමේ මාර්ගයක් බවට පත්වේ.

K. චුකොව්ස්කිගේ පළමු සුරංගනා කතාව - "කිඹුලා" - ලියා ඇත්තේ 1916 දී ය. දැනටමත් මෙම කාර්යයේ දී, එම ලක්ෂණ පැහැදිලිව පෙනෙන අතර එය පසුව K. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා විශ්වයේ හරය බවට පත්වේ. මෙම කුමන්ත්‍රණය පදනම් වී ඇත්තේ "ලියලෙච්කා දැරිය" පිළිබඳ "භයානක කතාවක්" මත වන අතර එය අවසන් වන්නේ "ධෛර්ය සම්පන්න වීරයා" වන වන්යා වාසිචිකොව් විසින් ආශ්චර්යමත් ලෙස බේරා ගැනීමෙනි. පාඨකයාට මෙම වර්ගයේ කුමන්ත්රණයක් කිහිප වතාවක්ම මුණගැසෙනු ඇත - නිදසුනක් වශයෙන්, සුරංගනා කතා වල "The Cluttering Fly" සහ "The Cockroach". කුමන්ත්රණයක් සංවර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලියේදී, K. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතාවල නිරන්තර මෝස්තර දෙකක් එකිනෙකා වෙනුවට: බියජනක හා හාස්යජනක ය. දෙකම, පළමුව, මෙවලම් වේ: පාඨකයා බිය ගැන්වීම හෝ සිනහවට පත් කිරීම එහි අවසානය නොවේ. K. චුකොව්ස්කිගේ කෘතියේ පර්යේෂකයන් නිගමනය කරන්නේ ඔහුගේ සුරංගනා කතාවල ඇති භීතිය දරුවෙකු තුළ චරිතයට අනුකම්පා කිරීමට සහ සංවේදනය කිරීමට ඇති හැකියාව පෝෂණය කිරීමේ මාධ්‍යයක් බවට පත්වන බවයි. මීට අමතරව, මෙම සුරංගනා කතා කියවීමෙන්, දරුවා ඔහුගේ බිය ජය ගැනීමට ඉගෙන ගනී, මන්ද කතුවරයා ඔහුට හෙළි කරන ලෝකය නිර්වචනය අනුව යහපත් ය. බොහෝ සුරංගනා කතා විවෘත වීම හෝ ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව, සාමාන්‍ය විනෝදය සහ සැමරුම් පිළිබඳ පින්තූරයකින් අවසන් වීම අහම්බයක් නොවේ.

• සුරංගනා කතා ලෝකය වෙනස් වේ, සියලු චරිත සැඟවී හෝ පලා යයි, නමුත් “හදිසියේම” නිර්භීත හා කාරුණික වීරයෙක් සිටී - වන්යා වාසිචිකොව්, ගේ කුරුල්ලා, “කුඩා මදුරුවා,” වෛද්‍ය අයිබොලිට්. ඔහු වින්දිතයා දුෂ්ටයාගෙන් බේරා ගනී, කරදරයට පත් වූවන්ට උපකාර කරයි සහ මුළු ලෝකයම එහි මුල් ප්‍රීතිමත් තත්වයට ගෙන යයි.

• මේ අනුව, ඉතා කුඩා අවධියේදී, K. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා ලෝකය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, දරුවන්ට හොඳ සහ නරක, ලෝකය ක්රියා කරන ආකාරය සහ පුද්ගලයෙකු විය යුතු ආකාරය පිළිබඳ මූලික අදහස් ලබා ගනී.

• K. I. චුකොව්ස්කිගේ කෘතිවල කාව්‍යකරණයේ සුවිශේෂතා

K. චුකොව්ස්කි විසින් කාව්‍ය කථා කාව්‍ය විද්‍යාවපළමුවෙන්ම, ඔවුන් කුඩා දරුවන්ට ආමන්ත්රණය කරන කාරනය අනුව ඔවුන් තීරණය කරනු ලැබේ. කතුවරයා උත්තරීතර කර්තව්‍යයකට මුහුණ දෙයි - පැවැත්මේ නොසැලෙන පදනම්, වැඩිහිටියන් පවා තවමත් ඒවා අර්ථකථනය කරන තරම් සංකීර්ණ කාණ්ඩ ගැන ප්‍රවේශ විය හැකි භාෂාවකින් ලෝකයට ඇතුළු වන පුද්ගලයෙකුට පැවසීම. K. චුකොව්ස්කිගේ කලාත්මක ලෝකයේ රාමුව තුළ, මෙම ගැටළුව කාව්‍යමය මාධ්‍යවල ආධාරයෙන් විශිෂ්ට ලෙස විසඳනු ලැබේ: ළමා කාව්‍ය භාෂාව අසීමිත ධාරිතාවයෙන් හා ප්‍රකාශිත වන අතර ඒ සමඟම සෑම දරුවෙකුටම හොඳින් දන්නා සහ තේරුම් ගත හැකිය. කේ චුකොව්ස්කි විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා ලෝකයේ අද්විතීය ලක්ෂණයක් සාහිත්‍ය විශාරදයින් සටහන් කරයි - සිනමා මූලධර්මය, කලාත්මක අවකාශය සංවිධානය කිරීමට සහ දරුවන්ගේ සංජානනයට පෙළ හැකිතාක් සමීප කිරීමට භාවිතා කරයි. මෙම මූලධර්මය ප්‍රකාශ වන්නේ සංස්කරණය කිරීමේදී විය හැකි අනුපිළිවෙලේම පෙළ කොටස් එකිනෙක අනුගමනය කිරීමෙනි.

• පෙළෙහි මෙම ගොඩනැගීම වස්තුව වෙත කැමරාවේ ක්‍රමානුකූල ප්‍රවේශයට අනුරූප වේ: සාමාන්‍ය සැලැස්ම මධ්‍යම එකක්, මැද එක සමීප රූපයක් මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය වේ, දැන් සාමාන්‍ය කෘමියෙකු අපගේ ඇස් ඉදිරිපිට බලවත් අපූරු රාක්ෂයෙකු බවට පත්වේ. . අවසානයේදී, ප්‍රතිවිරුද්ධ පරිවර්තනය සිදු වේ: භයානක රාක්ෂයා "දියර කකුල් සහිත කුඩා දෝෂයක්" පමණක් බවට පත්වේ.

වීරයාගේ විචල්‍යතාවය සහ සමස්ත සුරංගනා කතා ලෝකය- K. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතාවල කාව්‍යකරණයේ තවත් ලාක්ෂණික දේපලක්. පර්යේෂකයන් සටහන් කරන්නේ කුමන්ත්‍රණයේ වර්ධනය අතරතුර, සුරංගනා කතා විශ්වය කිහිප වතාවක් “පිපිරෙන” බවත්, ක්‍රියාව අනපේක්ෂිත හැරීමක් ගන්නා බවත්, ලෝකයේ පින්තූරය වෙනස් වන බවත්ය. මෙම විචල්‍යතාවය රිද්මයානුකූල මට්ටමින් ද විදහා දක්වයි: රිද්මය සමහර විට මන්දගාමී වේ, සමහර විට වේගවත් වේ, දිගු, විවේකී රේඛා කෙටි, හදිසි ඒවා මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, කතා කිරීම සිරිතකි "සුලිය සංයුතිය" K. චුකොව්ස්කි විසින් සුරංගනා කතා. කුඩා පාඨකයා මෙම සිදුවීම් චක්‍රයට පහසුවෙන් ඇදී යන අතර, එබැවින් කතුවරයා ඔහුට පැවැත්මේ ගතිකත්වය, චලනය වන, නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන ලෝකයක් පිළිබඳ අදහසක් ලබා දෙයි. සදාචාරාත්මක කාණ්ඩ පමණක්, හොඳ සහ නරක පිළිබඳ අදහස් ස්ථාවර බවට පත්වේ: නපුරු වීරයන් නිරන්තරයෙන් මිය යයි, හොඳ අය ජය ගනී, තනි චරිතයක් පමණක් නොව මුළු ලෝකයම ඉතිරි කරයි.

ජනප්රවාද සම්ප්රදායන්

අදහස් මට්ටමින් සහ කාව්‍යමය මට්ටමින් කේ. චුකොව්ස්කිගේ කතා විවිධ මත පදනම් වේ. ජනප්රවාද සම්ප්රදායන්. එක් අතකින්, මේවා සතුන් පිළිබඳ ජන කතා සම්ප්‍රදායන් වන අතර, එක් වීරයෙකු බොහෝ සත්ව චරිතවලට විරුද්ධ වන විට, අනෙක් පැත්තෙන්, වීරයෙකු රාක්ෂයෙකු සමඟ කරන අරගලය පිළිබඳ වීර කාව්‍යයක් ඇත. මීට අමතරව, K. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා සහ ළමා ජනකතා අතර සම්බන්ධය, උදාහරණයක් ලෙස, "බියජනක කථා" එක් වරකට වඩා සටහන් කර ඇත. මේ සියල්ල කාව්‍ය සුරංගනා කතාවල අන්තර්ගතය පිළිබඳ දරුවාගේ සංජානනයට බෙහෙවින් පහසුකම් සපයයි, මෙය ද ඔවුන්ගේ දායකත්වයට දායක වේ. ළමුන්ගේ කථනයට වාක්‍ය ඛණ්ඩය සමීප වීම. K. චුකොව්ස්කි දරුවාගේ කථනය සහ මනෝවිද්‍යාව සමීපව අධ්‍යයනය කළ බව දන්නා කරුණකි - ඔහුගේ “දෙක සිට පහ දක්වා” (1928) පොත මේ සඳහා කැප කර ඇත. සුරංගනා කතා වලදී, කෙටි සරල වාක්‍ය ඛණ්ඩ, විස්මයන් බහුල ("මහිමය, මහිමය අයිබොලිට් වෙත මහිමය! හොඳ වෛද්‍යවරුන්ට මහිමය!"), වචන පුනරාවර්තනය ("පියාඹන්න, පියාසර කරන්න" වැනි ළමා කතාවේ ලක්ෂණ ආඛ්‍යානයේ රෙදිපිළි අවශෝෂණය කරයි. , Tskotukha, Gilded belly)", වාක්‍ය ව්‍යුහයන්ගේ සමාන්තරකරණය (“වලසාට එය දරාගත නොහැකි විය, වලසා ගොරවන අතර වලසා නපුරු සතුරා වෙත පියාසර කළේය”). සාමාන්යයෙන්, K. C. Chukovsky ගේ කාව්යමය සුරංගනා කතාවල කාව්යකරණයේ සියලු ලක්ෂණ, සැහැල්ලු, සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් බරපතල හා සංකීර්ණ දේවල් ගැන දරුවාට පැවසීමට දායක වේ.

K.I.Chukovsky විසින් කෘති

• K.I.Chukovsky විසින් කෘති

ළමා කවියන් සඳහා ආඥාවන්

• ළමා කවියන් සඳහා ආඥාවන්

• රූපවල වේගවත්ම වෙනස.

• කුඩා දරුවන්ගේ චින්තනය රූපවලින් සංලක්ෂිත වන බැවින් කවි ග්‍රැෆික් විය යුතුය.

• වාචික සිතුවම් ගීතමය විය යුතුය.

• රිද්මයේ සංචලතාව සහ විචල්‍යතාවය.

• සංගීත කාව්ය කථාව වැඩි කිරීම.

• කාව්‍යයේ රයිම් එකින් එක ළඟම දුරින් තැබිය යුතුය.

• කාව්‍යයේ රයිම්ස් සමස්ත වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ ප්‍රධාන අර්ථය දරයි.

• සෑම කවි පේළියක්ම තමන්ගේම ජීවිතයක් ගත කළ යුතුය.

• ඔබේ කවි විශේෂණ පද වලින් අවුල් නොකරන්න.

• ප්රමුඛතම රිද්මය trochee විය යුතුය.

• ප්‍රාථමික පාසල් දරුවන්ගේ සහ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ප්‍රමුඛ ක්‍රියාකාරකම ක්‍රීඩාව බැවින් කවි සෙල්ලක්කාර විය යුතුය.

• පොඩි එවුන්ගේ කවිය වැඩිහිටියන්ටත් කවියක් විය යුතුයි!

• අපගේ කවිවලදී, අප දරුවාට අනුවර්තනය වීමට තරම්, අපගේ "වැඩිහිටි" හැඟීම් සහ සිතුවිලි වලට අනුගත නොවිය යුතුය.

• 2 වන ශ්‍රේණියේ විෂය බාහිර කියවීමේ පාඩම. මාතෘකාව: "අපේ කතන්දරකාරයා" K.I. චුකොව්ස්කිගේ කෘති මත පදනම්ව.

• පාඩම සඳහා අභිලේඛනය: "නිර්මාණ ක්‍රියාවලිය නිර්මාණකරුට ප්‍රීතිය ගෙන දෙයි, නිර්මාණශීලීත්වයේ ඵල අන් අයට ප්‍රීතිය ගෙන දෙයි."

• පාඩමේ අරමුණ: K.I. චුකොව්ස්කිගේ චරිතාපදානය සහ නිර්මාණශීලීත්වයේ නව පිටු වලට දෙවන ශ්රේණියේ සිසුන් හඳුන්වා දීම.

• පාඩම් අරමුණු:

• - කතුවරයාගේ කෘති මත පදනම්ව එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ ආදරය, කරුණාව සහ ප්රීතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම;

• - ළමුන් තුළ ප්රකාශිත කියවීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම, විවිධ ආකාරයේ කථන ක්රියාකාරකම් වැඩි දියුණු කිරීම;

• - චුකොව්ස්කිගේ කෘති සමඟ වැඩ කිරීමේදී නිර්මාණශීලීත්වය, මතකය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න.

පූර්ව සූදානම:

• පූර්ව සූදානම:

• K. චුකොව්ස්කිගේ කෘති කියවීම

• පොත් ප්රදර්ශනය

• අතිරේක ද්රව්ය තෝරාගැනීම

• චිත්ර ප්රදර්ශනය

• ලේඛකයා පිළිබඳ තොරතුරු සොයා ගැනීම

• අන්තර් විෂය සම්බන්ධය:- රුසියානු භාෂාව - කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ පාඩම් - ඉතිහාසය - ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයේ කරුණු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම සහ ඓතිහාසික කාලයේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් ඒවා පැහැදිලි කිරීම - ඇඳීම - ඇඳීම්, කෘති සඳහා නිදර්ශන

• පාඩමෙහි භාවිතා කරන අධ්යාපනික තාක්ෂණයන්:

• කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් තාක්ෂණය

• ක්රීඩා තාක්ෂණය

• ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම (අර්ධ වශයෙන් ගවේෂණාත්මක)

• පන්ති අතරතුර.

1. සංවිධානාත්මක මොහොත: වරක් ලෝකයේ බොහෝ දේ, බොහෝ දේ දැන සිටි කුඩා මිනිසෙක් සිටියේය. නමුත් ඔහුගේ ආත්මය නිදාගෙන සිටි නිසා ඔහුට කම්මැලි විය. නමුත් පසුව දිනක් ඔහු පුදුමාකාර රටකට පැමිණියේය. ඔහු දිගු කලක් එහි ගමන් කර, එහි වැසියන් හමු වූ අතර, ඔහුගේ ආත්මය අවදි විය. ඔබට මේ රටට යාමට අවශ්‍යද? අත් අල්ලගන්න. ඔබේ අත්වලින් උණුසුම් බවක් දැනෙනවාද? මේවා මිත්‍රත්වයේ තරංග - මිතුරන් සමඟ මිත්‍රත්වය, ගුරුවරයෙකු සමඟ, ලේඛකයෙකු සමඟ, පොතක් සමඟ. ඔවුන් අපට මේ පුදුම රටට යාමට උපකාර කරනු ඇත. වාඩි වෙන්න, අපි යමු. (සංචාර සිතියම විවෘත වේ)

• 2. හඳුන්වාදීමේ කොටස: මම “ප්‍රීතිය” කවිය කියවමි - මෙම කවියට සවන් දෙන විට ඔබට සිනහවක් ඇති කළේ කුමක්ද? - ඔබ එය මාතෘකාව කරන්නේ කෙසේද?

• 3. ගුරුවරයාගේ පණිවිඩය: මෙම කවිය ලියා ඇත්තේ චුකොව්ස්කි විසිනි. අපි මෙම ලේඛකයා මතක තබා ගන්නෙමු හෝ අපගේ සංචාරයේ පළමු නගරයේදී අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගනිමු, එය "චුකෝෂා" ලෙස හැඳින්වේ.

• අගනුවර සිට මිනිත්තු හතළිහක දුරක්, මොස්කව් කලාපයේ ලස්සනම කොනක, පෙරෙඩෙල්කිනෝ ගම්මානයේ, බර්ච් සහ පයින් ගස් අතර, කුඩා රටක නිවසක වසර ගණනාවක් ජීවත් වූ මිනිසෙක් සියලු දරුවන් විසින් පමණක් නොව දන්නා හඳුනන ලදී. ගමේ, නමුත් මොස්කව්හි සියලුම කුඩා පදිංචිකරුවන් සහ අපගේ මුළු දැවැන්ත රට සහ එහි දේශසීමාවෙන් ඔබ්බට.

“දෙකේ සිට පහ දක්වා” යන මේ කුඩා මිතුරන්ට ඔහු කෙතරම් යෝධයෙකු ලෙස පෙනුනේද, සුරංගනා කතාවක සැබෑ කාරුණික මායාකාරියක් - විශාල, උස් හඬක් ඇති, අන් කිසිවෙකු මෙන් නොව, ආදරයෙන් ත්‍යාගශීලී, සැමවිටම විහිළුවක් කරන, කියමනක් සියල්ලන්ටම වෙන් කර ඇත - කුඩා හා ලොකු, කාරුණික වචනයක්, උස් හඬින් සිනහව, එයට ප්‍රතිචාර නොදක්වා ගත නොහැකි විය, එයින් කුඩා දරුවන්ගේ ඇස් දිලිසෙන අතර ඔවුන්ගේ කම්මුල් රෝස පැහැයට හැරුණි.

• ලේඛක චරිතාපදාන ප්‍රශ්නාවලිය

• ඔබ ඉපදුණේ කුමන වසරේද?

• කුමන නගරයේද?

• ඔබ ඔබේ මව සමඟ ගියේ කුමන නගරයටද?

• ඔබ ව්‍යායාම ශාලාවේ පන්ති කීයක් ඉගෙන ගත්තාද?

• ඔහු වාර්තාකරුවෙකු ලෙස සේවය කිරීමට යවන ලද්දේ කුමන රටකටද?

කඩදාසි කැබැල්ලක් සිතියමට අමුණා ඇත: 1. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් 1882 2. ඔඩෙස්සා. 3. 1901 - පුවත්පත "පීටර්ස්බර්ග් නිවුස්" 4. 1903 - එංගලන්තය. ලන්ඩන් 5. 1916 - පළමු සුරංගනා කතාව "කිඹුලා" 6. මොස්කව් .. 7. "පරිමාණ", "සංඥා", "නිවා", "රුසියානු චින්තනය", "පා-රුස්". . ඔබ ලේඛකයා ගැන බොහෝ දේ දන්නවා, හොඳයි. නමුත් ඔබ ඔහුගේ කෘති ගැන හුරුපුරුදුද?

• කණ්ඩායම් වැඩ

• 1 කණ්ඩායම "කැරපොත්ත" සුරංගනා කතාවේ වීරයන් ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ මත වලසුන් මත ගමන් කළේ?

2 කණ්ඩායම සාහිත්‍ය කෘතියේ මාතෘකාවෙන් නැතිවූ වචනය ඇතුළු කරන්න 1. _____________________-Tsokotukha 2. _____________________ 3. __________________ ශෝකය 4. සොරකම් කරන ලද _________________________ 5. _________________________-7. 8 කියවයි. __________________ - සිනා 9 රොබින් බොබින් _______________ 10. ලෝකයේ ජීවත් වූ _______________.

• නගරය වටා ගමන් කිරීම: දෙවන නැවතුම වන්නේ RIDDLE නගරයයි. මෙම නගරය එසේ හඳුන්වන්නේ ඇයි?

• ප්‍රහේලිකා

1. මෙන්න ඉඳිකටු සහ අල්ෙපෙනති ඔවුන් බංකුව යටින් බඩගාගෙන එනවා ඔවුන් මා දෙස බලයි, ඔවුන්ට කිරි අවශ්යයි. 2. මම ඇවිදින්නෙමි, මම වනාන්තර හරහා නොව, මගේ උඩු රැවුල හරහා, මගේ හිසකෙස් හරහා ගමන් කරමි. මගේ දත් වෘකයන්ගේ හා වලසුන්ගේ දත්වලට වඩා දිගු ය. 3. ඔහ්, මාව අල්ලන්න එපා: මම ඔබව ගින්නක් නොමැතිව පවා පුළුස්සා දමමි. 4. ඍෂිවරයා ඔහුව මුනිවරයෙකු ලෙස ද, මෝඩයා ඔහු මෝඩයෙකු ලෙස ද, බැටළුවා බැටළුවෙකු ලෙස ද, බැටළුවන් ඔහු බැටළුවෙකු ලෙස ද, වඳුරා ඔහු වඳුරෙකු ලෙස ද දුටුවේය. නමුත් පසුව ඔවුන් ෆෙඩියා බරටොව්ව ඔහු වෙත ගෙන ආ අතර ෆෙඩියා දුටුවේ රළු තට්ටුවක්. 5. උණුසුම් ළිඳකින්, නාසය හරහා ජලය ගලා යයි. 6. gnomes ජීවත් වන්නේ ලී නිවසක ය - ඔවුන් සෑම කෙනෙකුටම ආලෝකය ලබා දෙයි.

• චුකොව්ස්කි තමා පෙන්වූයේ කුමන ප්‍රභේදවලද? (පිළිතුරුවලට පසු කඩදාසි කැබැල්ලක් පළ කෙරේ) - සුරංගනා කතා - කවි - කතා - දෙකේ සිට පහ දක්වා - ඉංග්‍රීසි ගීත - ප්‍රහේලිකා

• ඔබ ඔහුගේ කෘති කියවන ආකාරය නැවත පරීක්ෂා කර බලමු: ක්රීඩාව "උපදෙස්" 1. ඡේදය කියවන්න. 2. පිළිතුර ගැන සිතන්න 3. Tatyana Nikolaevna වෙත ගොස් පිළිතුර කියන්න.

මෙම චරිතය කුමන සුරංගනා කතාවකින්ද? විකල්ප අංක 1 හදිසියේම, කොහේදෝ සිට, කොස් පැටවෙකු මාරයෙකු මතට නැග්ගා, "මෙන්න හිපපොටේමස්ගෙන් විදුලි පණිවුඩයක්!" විකල්ප 2 පූස් පැටවුන් මුමුණයි: “අපිට මීඕවිං එපා වෙලා! අපි ඌරු පැටවුන් මෙන් කොඳුරන්න අවශ්යයි! විකල්ප 3 මගේ දුරකථනය නාද විය. - කවුද කතා කරන්නේ? - අලියා - කොහෙන්ද? - ඔටුවාගෙන් - ඔබට අවශ්ය කුමක්ද? - චොකලට් 4 විකල්පය කුඩා දරුවන්! ලෝකයේ කිසිම දෙයකට අප්‍රිකාවට යන්න එපා, අප්‍රිකාවේ ඇවිදින්න යන්න! විකල්ප 5 බ්ලැන්කට්ටුව පලා ගියේය, පත්රය ඉගිලී ගියේය, කොට්ටය, ගෙම්බෙකු මෙන්, මගෙන් ඉවතට පැන්නා. විකල්ප 6 වලසුන් බයිසිකලයක් පදිමින් සිටියහ. ඔවුන් පිටුපස බළලෙකු, පසුපසට. විකල්ප 7 එය මඩ වගුරට දිගු ගමනකි, වගුරු බිමට ඇවිදීම පහසු නැත, ගෙම්බන් ගල මත මිටියක් තබයි, “පැයක් ගල මත වැතිර සිටීම සතුටක්!” විකල්ප 8 එය මත කොළ නොවේ, මල් නොවේ, නමුත් මේස් සහ සපත්තු, ඇපල් වැනි. විකල්ප 9 හිතවත් අමුත්තන්, උදව් කරන්න! දුෂ්ට මකුළුවා මරන්න! මම ඔබට පෝෂණය කළා, මම ඔබට වතුර දුන්නා, මගේ අන්තිම පැයේදී මාව දාලා යන්න එපා! තුන්වන නැවතුම CITY OF CLEAN - පිරිසිදු, පිළිවෙළට, පිළිවෙළකට සිටීමට කතුවරයා ඉල්ලා සිටින්නේ කුමන කෘතිවලද? සිතියමේ කඩදාසි කැබැල්ලක්: - Moidodyr - Fedorino ගේ ශෝකය - ඡේදය කියවන්න - පිරිමි ළමයා වෙතින් පලා ගිය දේවල් - කතාව අවසන් වූයේ කෙසේද? - "Fedora's Mountain" හි පිඟන් වල ක්‍රියාවන් සංලක්ෂිත කරන ක්‍රියා පද මොනවාද? - ඇයි? - කතාව අවසන් වූයේ කෙසේද? 4 වන නැවතුම SHIVOROT නගරය - Topsy-turvy - ඔබට තත්වය සොයා ගත හැක්කේ කුමන කාර්යයෙන්ද යන්න. එය අනෙක් අතට කොහෙද?

• කාඩ් පත්රය: "ව්යාකූලත්වය" "ආශ්චර්යමත් ගස" - කතුවරයා ව්යාකූල වූයේ කුමක්ද? - ලේඛකයා සියල්ල අවුල් කළේ ඇයි? - වඩාත්ම විනෝදජනක පේළි මොනවාද?

• 5 වන නැවතුම භයානක නගරය - චුකොව්ස්කි ළමයින් ව්‍යාකූලත්වයෙන් පමණක් නොව බියජනක කථා වලින්ද විනෝද කළේය. කාඩ්පත් පත්රය: "කැරපොත්ත" "බාර්මාලි" "කිඹුලා" - මේවා මොන වගේ භයානක කතාද, නැත්නම් විහිලුද? - සුරංගනා කතාව "කිඹුලා" අපට උගන්වන්නේ කුමක්ද?

• 6 වන නැවතුම් නගරය AYBOLITIA සිතියම් පත්‍රය: “Aibolit” ගද්‍ය කාව්‍යය - Aibolit ට උදව් කළේ කවුද - කෙටි නැවත කියවීම

• 7 – නවත්වන්න CITY OF POEMS, - ඔබ කියවා ඇති චුකොව්ස්කිගේ කවි මොනවාද? කාඩ් පත්රය: "කැස්බෑවා", ආදිය. - "Zakalyaka" කාව්‍යයේ නාට්‍යකරණය (පිරිමි ළමයින් කල්තියා සූදානම් කර ඇත)

• 8 වැනි නැවතුම සිංදු නගරය - මෙම නැවතුමේදී අප කතා කරන්නේ කුමක් ද? - ගීත 1-2 කට මතක තබා ගන්න

• 9 වන නැවතුම් CITY OF HEROES ලේඛකයාගේ කෘති සඳහා නිදර්ශන පිළිබඳ ප්‍රශ්නාවලිය. ක්රීඩාව "කවුද කන්නේ?" ඊතල සමඟ සම්බන්ධ කරන්න සතුන් ඔවුන් කන දේ අලි කැරපොත්තන් කිඹුලා වොෂ්ක්ලෝත් ගේ කුරුල්ලා චොකලට් සමනල ගලෝෂස් ජෑම්

• පාඩම් සාරාංශය:

• 1. ඔබ කැමති කාර්යය සඳහා පාඨකයාගේ දිනපොත පුරවන්න. ඔබේ ආත්මයේ කුමන නූල් අවදි වී ගායනා කිරීමට පටන් ගත්තේද? "මගේ මතය" තීරුවේ ඔබ ලියා ඇත්තේ කුමක්ද?

• 2. ඔබ සංචාරය සතුටින් කළාද? - ළමයින් පමණක් නොව වැඩිහිටියන් ද චුකොව්ස්කිගේ කෘති වලට කැමති ඇයි? ඔබේ මනෝභාවය කුමක්ද? නිශ්චිත වර්ණයක පත්‍රයක් තෝරන්න - අපගේ මල් සඳහා, එය අපගේ සංචාරයේ මතකයක් ලෙස අපි සාදනු ඇත (ළමා මේස මත වර්ණ කඩදාසි වලින් සාදන ලද බහු-වර්ණ පෙති ඇත)

Chukovsky Korney Ivanovich (1882-1969), සැබෑ නම සහ වාසගම Nikolai Vasilyevich Korneychukov, රුසියානු ලේඛකයෙක්, කවියෙක්, පරිවර්තකයෙක්, සාහිත්ය විචාරකයෙක්.

1882 මාර්තු 19 (31) ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි උපත. ලේඛකයා වසර ගණනාවක් දුක් වින්දා ඔහු “නීත්‍යානුකූල නොවන” බව. පියා එමානුවෙල් සොලමොනොවිච් ලෙවන්සන් වූ අතර ඔහුගේ පවුලේ කෝර්නි චුකොව්ස්කිගේ මව සේවකයෙකු ලෙස ජීවත් විය. ඔහුගේ පියා ඔවුන් හැර ගිය අතර ඔහුගේ මව, පොල්ටාවා ගොවි කාන්තාවක් වන එක්තරීනා ඔසිපොව්නා කෝර්නිචුකෝවා ඔඩෙස්සා වෙත පදිංචියට ගියාය. එහිදී ඔහුව ව්‍යායාම් ශාලාවකට යවන ලද නමුත් පස්වන ශ්‍රේණියේදී ඔහුගේ අඩු සම්භවය හේතුවෙන් ඔහුව නෙරපා හරින ලදී. ඔහු මෙම සිදුවීම් ඔහුගේ ස්වයං චරිතාපදාන කතාවේ "රිදී කබාය" විස්තර කළේය. මම ස්වයං අධ්‍යාපනය ලැබූ අතර ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගත්තෙමි. 1901 සිට චුකොව්ස්කි Odessa News හි ලිපි ලිවීමට පටන් ගත්තේය. පසුව කැපී පෙනෙන සියොන්වාදී දේශපාලන චරිතයක් බවට පත් වූ මාධ්‍යවේදී ව්ලැඩිමීර් (සෙව්) ජබොටින්ස්කි විසින් චුකොව්ස්කි සාහිත්‍යයට හඳුන්වා දෙන ලදී. පසුව 1903 දී ඔහු ලන්ඩනයට වාර්තාකරුවෙකු ලෙස යවන ලද අතර එහිදී ඔහු ඉංග්‍රීසි සාහිත්‍යය පිළිබඳව හොඳින් දැන සිටියේය. 1905 විප්ලවය අතරතුර රුසියාවට ආපසු පැමිණි චුකොව්ස්කි විප්ලවවාදී සිදුවීම් වලින් අල්ලා ගන්නා ලදී, පොටෙම්කින් යුධ නෞකාවට ගොස් V.Ya සඟරාවේ සහයෝගයෙන් කටයුතු කළේය. Bryusov "පරිමාණ", පසුව සාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි උපහාසාත්මක සඟරාව "සිග්නල්" ප්රකාශයට පත් කිරීමට පටන් ගත්තේය. සඟරාවේ කතුවරුන් අතර Kuprin, Fyodor Sologub සහ Teffi වැනි ප්‍රසිද්ධ ලේඛකයන් විය. හතරවන ප්‍රශ්නයෙන් පසුව, ඔහු lese majeste සඳහා අත්අඩංගුවට ගන්නා ලදී. වාසනාවකට මෙන්, Korney Ivanovich සඳහා, ඔහු නිදොස් කොට නිදහස් කරන ලද සුප්රසිද්ධ නීතිඥ Gruzenberg විසින් ආරක්ෂා කරන ලදී.

1906 දී කෝර්නි ඉවානොවිච් ෆින්ලන්ත නගරයක් වන කුඔක්කාලා වෙත පැමිණි අතර එහිදී ඔහු කලාකරු රෙපින් සහ ලේඛක කොරොලෙන්කෝ සමඟ සමීපව දැන හඳුනා ගත්තේය. ලේඛකයා එන්.එන්. Evreinov, L.N. Andreev, A.I. කුප්රින්, වී.වී. මායාකොව්ස්කි. ඔවුන් සියල්ලන්ම පසුව ඔහුගේ මතක සටහන් සහ රචනා වල චරිත බවට පත් වූ අතර, ජනප්‍රිය පුද්ගලයින් දුසිම් ගනනක් ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක අත්සන තැබූ චුකොක්කලාගේ ගෙදර අතින් ලියන ලද අල්මානාක් - රෙපින් සිට ඒ.අයි. සොල්සෙනිට්සින්, - කාලයත් සමඟ මිල කළ නොහැකි සංස්කෘතික ස්මාරකයක් බවට පත් විය. මෙන්න ඔහු අවුරුදු 10 ක් පමණ ජීවත් විය. චුකොව්ස්කි සහ කුඕකලා යන වචනවල එකතුවෙන්, “චුකොක්කලා” (රෙපින් විසින් සොයා ගන්නා ලදී) සෑදී ඇත - කෝර්නි ඉවානොවිච් සිය ජීවිතයේ අවසාන දින දක්වා තබා ගත් අතින් ලියන ලද හාස්‍යජනක අල්මානාකයේ නම.

1907 දී චුකොව්ස්කි වෝල්ට් විට්මන්ගේ පරිවර්තන ප්‍රකාශයට පත් කළේය. මෙම පොත ජනප්‍රිය වූ අතර එමඟින් සාහිත්‍ය ප්‍රජාව තුළ චුකොව්ස්කිගේ කීර්තිය වැඩි විය. චුකොව්ස්කි බලගතු විචාරකයෙකු බවට පත් වේ, ටැබ්ලොයිඩ් සාහිත්‍යය කුණු කූඩයට දමනු ලැබේ (ඒ. වර්බිට්ස්කායා, එල්. චාර්ස්කායා පිළිබඳ ලිපි, “නැට් පින්කර්ටන් සහ නූතන සාහිත්‍යය” යනාදිය) චුකොව්ස්කිගේ තියුණු ලිපි වාර සඟරාවල පළ වූ අතර පසුව ඔහු “චෙකොව් වෙතින් පොත් සම්පාදනය කළේය. වර්තමානය දක්වා" (1908), "විවේචනාත්මක කථා" (1911), "මුහුණු සහ වෙස් මුහුණු" (1914), "අනාගතවාදීන්" (1922), ආදිය. රුසියාවේ "ජන සංස්කෘතිය" පිළිබඳ පළමු පර්යේෂකයා චුකොව්ස්කි ය. චුකොව්ස්කිගේ නිර්මාණාත්මක රුචිකත්වයන් නිරන්තරයෙන් පුළුල් වූ අතර, ඔහුගේ කාර්යය කාලයත් සමඟ වැඩි වැඩියෙන් විශ්වීය, විශ්වකෝෂ චරිතයක් ලබා ගත්තේය.

V.G ගේ උපදෙස් මත ආරම්භ කර ඇත. කොරොලෙන්කෝගේ උරුමය අධ්යයනය කිරීමට එන්.ඒ. නෙක්රාසොව්, චුකොව්ස්කි බොහෝ පාඨමය සොයාගැනීම් සිදු කළ අතර, කවියාගේ සෞන්දර්යාත්මක කීර්තිය වඩා හොඳ ලෙස වෙනස් කිරීමට සමත් විය (විශේෂයෙන්, ඔහු "නෙක්රාසොව් සහ අපි" ප්රශ්නාවලිය සමීක්ෂණයක් පවත්වන ලදී). ඔහුගේ උත්සාහයෙන් නෙක්‍රාසොව්ගේ පළමු සෝවියට් කවි එකතුව ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. චුකොව්ස්කි එහි වැඩ අවසන් කළේ 1926 දී පමණි, අත්පිටපත් විශාල ප්‍රමාණයක් සංශෝධනය කර විද්‍යාත්මක අදහස් සහිත පෙළ ලබා දී ඇත. මෙම පර්යේෂණ කාර්යයේ ප්රතිඵලය වූයේ "Nekrasov's Mastery", 1952, (ලෙනින් ත්යාගය, 1962) යන පොතයි. අතරමගදී, චුකොව්ස්කි ටී.ජී.ගේ කවි අධ්යයනය කළේය. ෂෙව්චෙන්කෝ, 1860 ගණන්වල සාහිත්යය, චරිතාපදානය සහ නිර්මාණශීලීත්වය A.P. චෙකොව්.

M. Gorky ගේ ආරාධනයෙන් Parus ප්‍රකාශන ආයතනයේ ළමා අංශයේ ප්‍රධානියා වූ චුකොව්ස්කි විසින්ම ළමයින් සඳහා කවි (එවකට ගද්‍ය) ලිවීමට පටන් ගත්තේය. මේ කාලය වන විට, Korney Ivanovich ළමා සාහිත්යය ගැන උනන්දු වීමට පටන් ගත්තේය. 1916 දී චුකොව්ස්කි "යොල්කා" එකතුව සම්පාදනය කර ඔහුගේ පළමු සුරංගනා කතාව "කිඹුලන්" (1916) ලිවීය.

ළමා සාහිත්‍ය ක්ෂේත්‍රයේ චුකොව්ස්කිගේ වැඩ කටයුතු ස්වභාවිකවම ඔහු ළමා භාෂාව අධ්‍යයනය කිරීමට හේතු වූ අතර, ඔහු පළමු පර්යේෂකයා බවට පත්විය. මෙය ඔහුගේ සැබෑ ආශාව බවට පත්විය - දරුවන්ගේ මනෝභාවය සහ ඔවුන් කථනය ප්‍රගුණ කරන ආකාරය. ඔහුගේ සුප්‍රසිද්ධ සුරංගනා කතා “මොයිඩෝඩර්” සහ “කැරපොත්ත” (1923), “සොකොටුකා ෆ්ලයි” (1924), “බාර්මලේ” (1925), “දුරකථනය” (1926) ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී - “කුඩා ළමුන් සඳහා” සාහිත්‍යයේ අසමසම විශිෂ්ට කෘති, තවමත්. ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත, එබැවින් දැනටමත් මෙම සුරංගනා කතා වල චුකොව්ස්කි ලෝකය පිළිබඳ දරුවන්ගේ සංජානනය සහ ස්වදේශීය කථනය පිළිබඳ දැනුම සාර්ථකව භාවිතා කර ඇති බව අපට පැවසිය හැකිය. ඔහු ළමයින් සහ ඔවුන්ගේ වාචික නිර්මාණශීලිත්වය පිළිබඳ ඔහුගේ නිරීක්ෂණ "කුඩා දරුවන්" (1928) පොතේ සටහන් කළේය, පසුව එය "දෙකේ සිට පහ දක්වා" (1933) ලෙස හැඳින්වේ.

"මගේ අනෙකුත් සියලුම කෘති මගේ ළමා සුරංගනා කතාවලින් යටපත් වී ඇති අතර, බොහෝ පාඨකයන්ගේ සිත් තුළ, "Moidodyrs" සහ "Mukh-Tsokotukh" හැර, මම කිසිවක් ලියා නැත."

චුකොව්ස්කිගේ ළමා කවි ස්ටැලින්වාදී යුගයේදී දැඩි පීඩාවන්ට ලක් වූ නමුත් ස්ටාලින් විසින්ම “කැරපොත්ත” නැවත නැවතත් උපුටා දැක්වූ බව දන්නා කරුණකි. පීඩාවේ ආරම්භකයා වූයේ එන්.කේ. සංස්කාරකවරුන් අතර, එවැනි යෙදුමක් පවා මතු විය - "චුකොවිසම්".

1930 ගණන්වල. පසුව, චුකොව්ස්කි පරිවර්තන රාශියක් සිදු කළ අතර මතක සටහන් ලිවීමට පටන් ගත් අතර, ඔහු සිය ජීවිතයේ අවසානය දක්වා එය වැඩ කළේය. චුකොව්ස්කි විසින් ඩබ්ලිව්. විට්මන් (ඔහු "මගේ විට්මන්" අධ්‍යයනය ද කැප කළේය), ආර්. කිප්ලිං සහ ඕ. වයිල්ඩ් රුසියානු පාඨකයාට විවෘත කළේය. පරිවර්තනය M. Twain, G. Chesterton, O. Henry, A.K. ඩොයිල්, ඩබ්ලිව්. ෂේක්ස්පියර්, දරුවන් සඳහා ඩී. ඩෙෆෝ, ආර්.ඊ. රාස්පේ, ජේ. ග්‍රීන්වුඩ්.

1957 දී චුකොව්ස්කිට ආචාර්ය ආචාර්ය උපාධිය පිරිනමන ලද අතර 1962 දී ඔක්ස්ෆර්ඩ් විශ්ව විද්‍යාලයෙන් සාහිත්‍ය ආචාර්ය යන ගෞරව නාමය පිරිනමන ලදී. වාග් විද්‍යාඥයෙකු ලෙස, චුකොව්ස්කි රුසියානු භාෂාව ගැන මායාකාරී හා ආවේගශීලී පොතක් ලිවීය, "ජීවත්වන ලෙස ජීවය" (1962), ඊනියා "නිලධාරිවාදයට" එරෙහිව අධිෂ්ඨානශීලීව කතා කළේය. පරිවර්තකයෙකු ලෙස, චුකොව්ස්කි පරිවර්තන න්‍යාය සමඟ කටයුතු කරන අතර, මෙම ක්ෂේත්‍රයේ වඩාත්ම බලයලත් පොත් වලින් එකක් නිර්මාණය කරයි - “උසස් කලාව” (1968).

1960 ගණන්වලදී K. චුකොව්ස්කි ද ළමුන් සඳහා බයිබලය නැවත කීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු මෙම ව්‍යාපෘතියට ලේඛකයින් සහ සාහිත්‍යවේදීන් ආකර්ෂණය කර ගත් අතර ඔවුන්ගේ කෘති ප්‍රවේශමෙන් සංස්කරණය කළේය. සෝවියට් ආන්ඩුවේ ආගමික විරෝධී ආස්ථානය නිසා මෙම ව්යාපෘතියම ඉතා දුෂ්කර විය. “The Tower of Babel and Other Ancient Legends” නමැති ග්‍රන්ථය 1968 දී “ළමා සාහිත්‍යය” ප්‍රකාශන ආයතනය විසින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. කෙසේ වෙතත්, බලධාරීන් විසින් සම්පූර්ණ සංසරණය විනාශ කරන ලදී. පාඨකයාට ලබා ගත හැකි පළමු පොත් ප්රකාශනය 1990 දී සිදු විය.

Korney Ivanovich Chukovsky 1969 ඔක්තෝබර් 28 වන දින වෛරස් හෙපටයිටිස් රෝගයෙන් මිය ගියේය. ඔහු සිය ජීවිතයේ වැඩි කාලයක් ජීවත් වූ පෙරෙඩෙල්කිනෝ (මොස්කව් කලාපය) හි පිහිටි ඔහුගේ ඩැචාහි, ඔහුගේ කෞතුකාගාරය දැන් එහි ක්රියාත්මක වේ.