Testovacia práca z hľadiska ruského jazyka. Školenie a testovanie v ruskom jazyku pre vzdelávací komplex "Perspektíva"_2

Pokyny pre študenta

Chlapci, pozývame vás na dokončenie 20 úloh v ruskom jazyku v 1 lekcii. Každá úloha má 5 možných odpovedí. Každá úloha môže mať jednu, dve alebo tri správne odpovede. Je potrebné vybrať správne odpovede a označiť ich krížikom - X. Krížik by mal byť umiestnený vedľa čísla vybranej odpovede.

Dokončite všetky testovacie úlohy. Skontrolujte svoju prácu znova.

Vezmite si odpoveďový hárok. Preneste do nej svoje zvolené odpovede v každej úlohe. Ak to chcete urobiť, musíte vložiť krížiky do príslušných rámov na formulári odpovede.

Kontrolovaný bude iba odpoveďový hárok.

Prajeme vám veľa úspechov vo vašej práci!

A1. Označte X všetky slová, ktorých prvá spoluhláska je mäkká.

1) balet

2) piaty

3) údolie

4) fujavica

5) líška

A2. Označte X všetky slová, ktoré majú viac zvukov ako písmen.

2) bolesť

3) poklop

4) ježko

5) nápoje

A3. Označ X všetky slová, ktoré majú dve slabiky.

Rukáv

Smieť

pahýľ

A4. Všetky podstatné mená mužského rodu jednotného čísla označte krížikom.

sobolia

soľ

mladý muž

bratia

kôň

A5. Označte X všetky podstatné mená v prípade genitívu.

1) (plachtiť) na lodi

2) (neďaleko) od domova

3) (pripravte sa) na dovolenku

4) (prísť) bez zápisníka

5) (prechádzka) cez les

A6. Označte X všetky stredné prídavné mená.

1) modrá

2) zima

3) večer

4) pohyb

5) dobre

A7. Označte X všetky slovesá.

1) pastier

2) pásť sa

3) pastier

4) chytiť sa

5) pastvina

A8. Označte X všetky slovesá 2 konjugácie.

1) prejsť sa

2) pamätať

3) práca

4) dýchať

5) spýtaj sa

A9. Označte X všetky slová, ktoré majú na konci mäkké znamienko.

1) maličkosť...

2) krajina...

3) ježko...

4) počúvam...

5) batožinu...

A10. Označte X slová, ktorým na konci chýba písmeno „e“.

1) čerešňový džem...

2) pamätaj na dedinu...

3) slečna dedko...

4) stáť pri cestách...

5) pozri podlahu...

A11. Označte X všetky slová, ktorým v koreňoch chýba písmeno „o“.

1) kôň

2) th...kop

3) strana...na stránke

4)k...l...šťava

5)p...vľavo

A12. Označte X všetky slovesá, ktorým na konci chýba písmeno „e“.

1) sprej...sh

2) stať sa...sh

3) vystrašený...sh

4) padať...sh

5) nos...sh

A13. Označte X všetky slová s chýbajúcou spoluhláskou v koreni.

1) nebezpečné

2 mesiace

3) úžasné

4) kábel... prezývka

5) žalostný

A14. Označte X všetky slová, ktoré zodpovedajú vzoru: koreň, prípona, koncovka

1) luky

2) modrá

3) javor

4) zelená

5) izba

A15. Označte X všetky slová so zapnutou predponou.

1) narcisy

2) stena

3) naivný

5) nádej

A16. Označte X slová, ktoré sú podmetom a prísudkom vo vete „Na novom bulvári rozkvitli voňavé lipy“.

1) na novom bulvári

2) rozkvitla v bulvári

3) lipy voňavé

4) lipy na bulvári

5) rozkvitli lipy

A17. Označte X všetky vety, v ktorých chýbajú čiarky.

1) Svieži vietor vonia palinou, chrpami a mätou.

2) Vianočný stromček sme ozdobili viacfarebnými guličkami.

3) Dievča kŕmilo králika mrkvou, trávou a strúhankou.

4) Trpezlivosť a práca zomelie všetko.

5) Kŕdeľ hýľov si sadol na starý horský jaseň.

A18. Zaškrtnite X stimuly.

1) V záhrade kvitli ľalie.

2) Pozvite hostí na sobotu.

3) Erb Moskvy zobrazuje sv. Juraja Víťazného.

4) Kedy bude snežiť?

5) V noci bola silná búrka.

A19. Označte X všetky samostatné pravopisy.

1) (držať)

2) (po)midor

3) (cez) oblohu

4) (ne)bosvod

5) (ne)hovoriť

A20. Označte X všetky nesprávne napísané slová.

1) fujavica

2) absolvovanie

3) vyhlásenie

4) vchod

5) oddelené

Správne odpovede.

A1. piaty, metelica, líška

A4. sobol, mladý muž, kôň

A5. (neďaleko) od domova, (príď) bez zápisníka

A6. modrá, večer, dobrá

A7. pásť sa, chytiť sa

A8. pamätaj, dýchaj, pýtaj sa

A9. maličkosť, počúvaš?

A10. pamätáš si dedinu, chýba ti dedko, vidíš to na poličke

A11. cesta, klásek, pole

A12. špliechaš, strašíš. spadneš

A13. miestny, trstinový, súcitný

A14. mašle, javor

A16. rozkvitli lipy

A17. 13

A18. 2

A19. (cez) oblohu, (ne)hovoriť

ruský jazyk 2. stupeň

Školiace a testovacie práce

Skúšobná práca 1
Slovo, veta a text v rečovej komunikácii

1 . Zapíšte si iba slová, ktoré označujú činnosti, ktoré je možné vykonať na hodine telesnej výchovy. Napíšte tri príklady vlastných slov.

Počúvať, behať, skákať, zívať, skákať, točiť sa, skákať, hádať sa, vstať, sadnúť si, drepnúť.

2. Doplňte príslovia. Aké interpunkčné znamienko by ste mali dať na koniec?

Zmerajte sedemkrátraz ___________________

Urobil prácu -prejsť sa ________________________

Slová podčiarknite dvoma slabikami.

3. Vymysli hádanku zo skupiny slov. Na koniec pridajte interpunkciu.

Bratia, vyzerajú, nie, voda, nikdy, dvaja, sa spoja.

____________________________________________________________________________

4. Vyberte vety a napíšte ich do správnych riadkov

Účelom návrhu je položiť otázku:

Účelom vety je niečo oznámiť:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Účelom vety je povzbudiť akciu, požiadať o niečo:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Účelom návrhu je poradiť:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Účel ponuky- objednať:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Návrhy na výber: Si pripravený ísť? Prišlo ráno. Odchádzame zajtra ráno. Prosím, vezmite si so sebou lyže. Nedotýkajte sa psa! Oblečte sa, prosím, teplo. Nemeškaj! Prosím, nenuď sa bezo mňa.

5. Vložte chýbajúce písmená. Napíšte, bez čoho ešte nemôže byť komunikácia.
Podľa starovekého gréckeho filozofa Sokrata bez priateľstva neexistuje komunikácia
nemá medzi ľuďmi žiadnu hodnotu.

Skúšobná práca 2 -

Slovo, veta a text vo verbálnej komunikácii (pokračovanie)

1. Označte vety s nesprávnou interpunkciou na konci.
Kto sedel na mojej stoličke a posunul ju z miesta!

Malý pes, malé biele ucho, videl si, kde je Tanya?

Je to pravda, deti, mám sa dobre.

Nuž, Afrika. Taká je Afrika.

2. Zapíšte si počet účastníkov konverzácie.
- Dnes som spadol a veľmi som sa zranil.
- Plakal si?
- Nie.

prečo?
- Ale nikto to nevidel.
(K. Čukovskij)
Napíšte do vety správne slovo.
Nahraná konverzácia je ____________________________ reč.
Účastníci konverzácie sú _________________________________________________

3. Zo slov s nekontrolovateľným pravopisom vyberte ľubovoľné slová a vytvorte s nimi jednu vetu. Napíš to.

Zrazu zábava, vietor, vrabec, auto, sobota, priezvisko, dobre, jazyk.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zapíšte slová, ktoré nie sú zahrnuté vo vete, a oddeľte ich na prenos.
_____________________________________________________________________________

4. Očíslujte vety v poradí, v akom majú v texte dávať zmysel.

Keby som len mohol všetko obrátiť hore nohami!

A stromy by šuchotali za oknom.

A keď som vyšiel von, vzniesol som sa do jasného neba.

Bývame na najvyššom poschodí.

Potom by sme bývali na prvom poschodí.
(N. klub)

5. Názov textu z predchádzajúcej úlohy. Zaškrtnite prosím správnu odpoveď.
toto je príbeh
toto je popis
toto je uvažovanie

Skúšobná práca 3
Rodný jazyk je hlavným pomocníkom pri komunikácii

1. Prečítajte si vyjadrenia detí predškolského veku. Vedia dobre svoj rodný jazyk? Nahraďte slová, ktoré vymysleli deti, všeobecne akceptovanými. Napíšte ich.
Seryozha sa držal svojej matky a ona ho objala.
- Som celý naštvaný! - chváli sa.

_____________________________________________________________________________

Pozrite sa, ako prší!

_____________________________________________________________________________

Ach, akú bublinu som vyfúkol!

_____________________________________________________________________________

(K. Čukovskij)

2. Spojte obrazné výrazy s ich významom pomocou šípok.
Buď ticho
Jazyk sa neotočí
Zahryznúť si do jazyka
Rozviažte jazyk, márne brblajte
Brúsiť jazyk Mlč
Svrbí jazyk
Jazyk bez kostí

3. Začiarknite výroky, ktoré majú rovnaký význam.
S mojím jazykom naboso nestíhaš.
Každý deň nie je nedeľa.
Ani slovo nesiahne do vrecka.
Kašu nemôžete pokaziť olejom.
Ak nepoznáš brod, nechoď do vody.

4. Vyberte si výrok z úlohy 3, ktorým môžete text ukončiť, a zapíšte si ho.
Môj sused pri stole miluje rady. Vyjde k tabuli a zachytí každý šepot.
A dnes sa chlapci dohodli, že budú ticho.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Prečítať text. Vložte chýbajúce písmená. Napíšte, čo táto osoba odpovedala

Jedna osoba dostala otázku, ktorý jazyk je najkrajší
On odpovedal
- Určite, _________________________________________________________________

Nápovedné slová: zvučný, bohatý, domáci, neznámy, cudzí, melodický, melodický

Skúšobná práca 4
Zvuky a písmená. Slabikár. Prízvuk

1. Hádajte hádanku.
Bábätko tancuje, ale len jedno nohu.

_____________________________________________________________________________
Podčiarknite spoluhlásky vo zvýraznenom slove, ktoré sú spojené s hluchotou a hlasitosťou.

2. Napíšte číslami, koľko je v slove - odpoveď z úlohy 1:
Písmená ___________; zvuky _____________;
samohlásky _______; spoluhlásky ___________;

3. Podčiarknite slová, ktoré nemožno rozdeliť na delenie slov. Napíšte prvý riadok po slabikách.

Po moste sa prechádzala koza a vrtel sa konský chvost,
Zachytil som sa o zábradlie, rovno do rieky

potešilo -

Vymyslite a zapíšte si vlastné mená.

Koza menom ________________ žije v dedine s názvom ____________________

4. Zapíšte si zvukový vzor zvýrazneného slova v texte úlohy 1. O O O O O O

5 . Aké slová označujúce akciu môžu nahradiť slovo tresk? Zapíšte si aspoň tri a oddeľte ich na prenos.

_____________________________________________________________________________

Skúšobná práca 5
Zvuky a písmená. Slabikár. Prízvuk (pokračovanie)

1. Doplňte chýbajúce písmená a spoznajte rozprávkové postavičky.

M_l_n_, K_r_chk_R_b_, Zm_y G_r_n_h.
Podčiarknite správnu odpoveď.

Samohlásky boli napísané v.

Spoluhlásky sa písali v.

2. Umiestnite na slová diakritické znamienko. Podčiarknite tie slová, ktoré nepotrebujú prízvuk.

Dym z kachlí siahal k dymu,
A bolo to naklonené, pretože
Slnko na zimu, na zimu,
Na mrazivú zimu.
(Áno, Kozlovský)

3. Vytvorte nové slová bez toho, aby ste vymenili jediné písmeno. Čo mám urobiť?

Hrad, zaspi, veveričky všade naokolo, rožky, už.

4. Prečítajte si slová nahlas, označte ich prízvukom

Augustovský, rozmaznávať, deti, žiarlivý, volať, katalóg, štvrť, odpadkový žľab,
štart, koláče, hostitelia, cigáni, naberačka.

Sú všetky slová napísané v abecednom poradí? Zaškrtnite prosím správnu odpoveď.

5. Ktorá samohláska je vždy zdôraznená? Napíšte päť slov s týmto písmenom.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Skúšobná práca 6.

Zvuk [y’] a písmeno th.

1. Pridajte názov farieb ceruziek, aby sa zachoval rytmus poézie.

Sima má ceruzky:
Fialová a modrá
_________________, __________________, Modrá.
Vyberte si ktorúkoľvek pre seba!

Slová na výber: zelená, čierna, červená, ružová, biela, fialová, modrá.

Napíšte štyri slová pre farby ceruziek. Slová musia pozostávať z dvoch slabík.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Začiarknite políčko, ktoré obsahuje najviac slov s písmenom, ktoré študujete.

Sima, prosím, požičaj mi bielu ceruzku.
Sima, daj mi bielu ceruzku.
Podeľ sa o svoje ceruzky, Sima. Potrebujem bielu.

Z. Napíšte slová v abecednom poradí.

Čaj, stodola, bochník, pôda, úroda, električka.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Slová z úlohy 3 zapíšte v tomto poradí: najprv pozostávajú z jednej slabiky, potom dvoch, potom troch.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Slová podčiarknite písmenom y, ktoré sa nedajú rozdeliť na slabiky. Podčiarknite vlastné mená.
- Koho štekanie počujem?
Ty, priateľ môj, buď ticho, neštekaj.
Vidíš - môj priateľ Egor
Prelieza cez plot smerom k nám.
(S. Michajlová)

Skúšobná práca 7

Zvuk [e] a písmeno E

1. Napíšte to jedným slovom.

Enviromentálna veda - ___________________________________________________

Čiara deliaca zemeguľu na polovicu je ____________________________________________

Návšteva múzea - ____________________________________________________________

Predmety v múzeu, na výstave - __________________________________________________

Slová na výber: nanuk, eskalátor, ekológia, rovník, exkurzia, exponáty,
obrazovke.

2. Slová píšte v rýmoch tak, aby obsahovali práve skúmané písmeno.

Anya a ja spievame duet. Kolya sa chce stať ______________. Dokončené ______________.
Prvá pribehla Sveta.
Slová na výber: vodič, básnik, bagrista, športová súťaž, štafetový beh, olympiáda.

3. Vyber správnu odpoveď. Označte to začiarknutím

V úlohe 2 je uvedený súvislý text.

V úlohe 2 sú uvedené vety rôzneho obsahu.

4. Emma, Elya, Elvira a Eleanor bežali v štafete za Svetou. Čo jednohlasne zvolali v cieli? _____________________________________________________ .

Slová na výber: Oh!, Ah!, Eh!, Wow!

5. Prečítajte si vyhlásenie

Elektrikár je brat električky.

súhlasíte s ním? Písomne vysvetlite význam slov.

Elektrický vlak je _____________________________________________________________.

Elektrikár je _______________________________________________________________.

Skúšobná práca 8
Tvrdé a mäkké spoluhlásky. Ich označenie v písomnej forme

1. Prečítajte si to. Nájdite zvýraznené slová. Najprv napíšte slovo začínajúce tvrdou spoluhláskou a potom mäkkou spoluhláskou.

Mladý muž bol nejakým spôsobom v strehu.
Tlieskajte! Spadol. Zlomený nos.
No, aká je požiadavka od chudáka?
Je to chatár – nie námorník!

(S. Michajlová)

_____________________________________________________________________________

Pomocou šípky vyberte správnu odpoveď.

byť v službe na lodi.

Držať hodinky znamená

ťahať niečo ťažké.

2 . Potvrdiť alebo vyvrátiť tvrdenie. Zaškrtnite prosím správnu odpoveď.
V treťom riadku básne o chatárovi nie je ani jeden jemný spoluhláskový zvuk.

Toto je pravda Toto nie je pravda

3. V týchto slovách podčiarknite rovnaké písmená, ktoré označujú rôzne zvuky z hľadiska tvrdosti a mäkkosti. Napíšte písmená vedľa seba, ktoré označujú mäkkosť spoluhlások.

Med a maliny.
Písmená dávajú jemnosť __________________________________________________

4. Porovnajte zvuky [m] a [m, ]. Podčiarknite správnu odpoveď.

Sú hluché a nepárové.
Sú vyjadrené a spárované.
Sú vyjadrené a nepárové.

5. Napíšte názov miesta, kde bývate. Vytvorte diagram slova vedľa neho.

_____________________________________________________________________________

Skúšobná práca 9.

Tvrdé a mäkké spoluhlásky. Ich označenie na liste (pokračovanie)

1. Doplňte chýbajúce písmená v básni. Podčiarknite slová, ktoré sa líšia v jednom zvuku. Samohlásky, ktoré označujú mäkkosť spoluhlások, zakrúžkujte oválom.

Neprasknite od smiechu, tu to máte.

V dome je šikovné dievča.

M_shka, majiteľ, všetky trhliny sú zatvorené,
A dajte pascu na myši na _ l.

Riša teda vlezie do okna,
Nezáleží na tom, aké jedlo sa dostane do otvoru.
(S. Michajlová)

2. Vypíšte vždy tvrdé spoluhlásky z textu úlohy 1 toľkokrát, koľkokrát sa v ňom vyskytujú. _______________________________________________________________________________

3. Prečítajte si frázy.

Spievajte hlasnejšie, šťukový chvost, škrípanie vtákov.

Nájdite a napíšte slovo, v ktorom sú všetky spoluhlásky nepárové mäkké.

______________________________________________

4. Zmeňte slová tak, aby vytvorili množné číslo podľa príkladu.
dvere - dvere, klince - _____________, vŕtačka - ____________________, labuť - ______________, drak - _______________________________

5. Napíšte slová s opačným významom, ktoré obsahujú neoddeľujúce slovo ь.
Svetlo - __________, pravda - ________, práca - __________, smútok - _________, čistota - ___________

Slová na výber: zábava, radosť, klamstvo, klamstvo, špina, prach, tma, tma, lenivosť, nečinnosť.

Do príslovia vložte potrebné slová.

Áno __________ - deň preč.

Skúšobná práca 10
Syčivé zvuky spoluhlásky.

Kombinácie písmen ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SHCHN

1. Doplňte chýbajúce písmená do jazykolamov.

Šupiny na líci, štetiny na líci.
Ťahať _, neťahať _, bojím sa, že pustím _.
Vlci lovia _ t, škrípu _ pátrajú _ t.
2. Doplňte pravidlá príkladmi.
Spoluhlásky [ch, ], [sch, ] sú vždy mäkké, ___________________________________ a v kombináciách písmen sa píše písmeno ______________. Napríklad: _____________________________________________________________________________
Spoluhlásky sú vždy mäkké a v kombináciách písmen sa vždy píše písmeno ____________.
Napríklad: __________________________________________________________________________________

3. Prečítajte si úryvok z básne V. Suslova. Podčiarknite kombinácie písmen, ktoré sa učíte.

Ticho, šelest, nedýchaj!...

Počuješ, že trstina utíchla?

Počujem ťa. Cez močiar

Volavky sa vybrali na lov.

Volavky sa ponáhľajú na večeru,

Hľadajú a hľadajú žaby.

Vyberte a zapíšte si potrebné tipy pre žaby, aby sa nezachytili do zobáka volavky

Kombinácie slov na výber: nešušťať, nedýchať nahlas, neponáhľať sa hore, nevystrkovať hlavu, dávať na seba pozor, netriasť sa od strachu, držať spolu.

4. Nájdite v nezrozumiteľnom slove, ktoré vymyslel A. Kochergina, päť zrozumiteľných, ktoré majú nejaký význam. Každý z nich musí obsahovať skúmanú kombináciu písmen. Zapíšte si tieto slová.

Lyžiarske špice

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Hádaj hádanku. Zapíšte si v poradí všetky kombinácie písmen súvisiace so študovanou témou.

Teším sa - pískam, je mi smutno - mlčím, hľadám červíky, letím do hája.

_____________________________________________________________________________

Nájdite a podčiarknite slová v hádanke, ktoré majú opačný význam.

Skúšobná práca 11
Syčivé zvuky spoluhlásky. Kombinácie písmen ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU, CHK, CHN, SHCHN (pokračovanie)

1. V názvoch rozprávok nájdite a podčiarknite kombinácie písmen, ktorých pravopis si musíte zapamätať.
„Sliepka Ryaba“, „Snehulienka“, „Kráska a zviera“, „Červená čiapočka“, „Malá morská víla“.

2. Prečítajte si a hádajte hádanku. Podčiarknite kombinácie písmen, ktoré študujete. Zapíšte si odpoveď.
V drevenom dome
Trpaslíci žijú.
Takí dobromyseľní ľudia -
Rozdávanie svetiel každému

_____________________________________________________________________________

3. Prečiarknite slovo v každom riadku, ktoré neobsahuje skúmané kombinácie písmen.

Hlaveň, bodka, list, púčik.

Presne, súrne, naschvál, dcéra.

Výkonný, bojový, dravý, obytný

4. Podčiarknite slová, ktoré obsahujú kombinácie písmen, ktoré študujete.

Tri malé víly sedeli na lavičke (S. Marshak)

5. Vypíšte z básne všetky kombinácie písmen, ktoré študujete, toľkokrát, koľkokrát sa v nej vyskytujú.

Kúpili sme pre dcéru
Biele ponožky,
A tiež vynikajúce,
Odolný, praktický,
Veľmi milé
Bah-shma-chki!
(S. Michajlová)

____________________________________________________________________________

Je zvýraznené slovo v texte správne rozdelené na slabiky? Zaškrtnite prosím správnu odpoveď.

Vyberte zo zátvoriek slovo s jednou zo skúmaných kombinácií písmen a zvyšok prečiarknite.

Samozrejme sme zvolili topánky (žlté, červené, hnedé).

Skúšobná práca 12
Slabikár. Delenie slov
1. Podčiarknite slová v texte, ktoré nemožno rozdeliť.

Keď som bol malý, v zime teplomer za oknom občas ukazoval také mrazy, až to bolo desivé. Potom som si pretrel teplomer rukavicou a dýchal naň. Hneď sa oteplilo.
(S. Georgiev)

2. Slová najskôr rozdeľte na slabiky a potom podľa pravidiel delenia slov.
Malý, v zime, niekedy teplejší.

____________________________________________________________________________

3. Prečítajte si a hádajte hádanku.
B povedal:
- počúvaj, A,
Utekajme hľadať slová!
Vyzerajú - sud.
Sudové písmená
Váľali sme sa po piesku.
Hlaveň sa stala svetlou,
Unesený pod oblakmi.
Zapíšte si hádané slovo a rozdeľte ho na slabiky.

____________________________________________________________________________

4 . Zapíšte si jazykolam slabiku po slabike.

Na bráne je straka, na plote vrana, na ceste vrabec.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sedieť, nechať sa od niečoho rozptyľovať

Robiť matematiku.

5 . Napíšte prvých päť slov a rozdeľte ich podľa pravidiel delenia slov. Ďalších päť
Zapíšte si slová a rozdeľte ich na slabiky.

Dievča, dedina, sobota, zábava, ďakujem.

Šál, mesto, bobule, úroda, čoskoro.

___________________________________________________________________________

Skúšobná práca 13
Stres (slabika)

1. Podčiarknite slovo, ktoré je v tomto
v básni sa vyslovuje s nesprávnym prízvukom a chybne.

Na lúke sedel vták,
Prikradla sa k nej krava.
A schmatla naga:
- Vtáčik, buď zdravý!

Napíšte slovo správne a pridajte diakritické znamienko.
____________________________________________________________________________

2. Nájdite dve slová, ktoré sú napísané rovnako, ale inak sa vyslovujú.
Zapíšte si ich, klaďte na ne dôraz.
„Rye“ píšeme znakom SOFT,
Poznám to už dlho.
(Podľa A. Kochergina)

_____________________________________________________________________________

3. Vytvorte a napíšte jednoduché vety, aby ste ukázali rôzne významy slov v pároch.

Pečené - horúce,

hrnčeky – hrnčeky.

4. Dajte dôraz na zvýraznené slová. V zátvorkách za každým slovom uveďte číslom, na ktorú slabiku pripadá prízvuk.

Bolo mu dovolené strieľať() na cieľ. Chlapec udýchaný() a chcel si oddýchnuť. Dievča opil sa() z potoka a dobehla() súdruhovia, ktorí išli dopredu. Nezabudni dať() vec kam vzal().

5. Dajte správny dôraz na slová, ktoré sa píšu rovnako, ale vyslovujú sa inak, aby sa básne a jazykolamy čítali rýmovo a
pochopiteľné.

Hlina je suchá,
Nina sa nahnevala
Nie múka, ale múka, -

Veda pre pekárov.

Ihla ide hore a dole
Tu sa objavili listy .
Alyonushka saje dúhovku,
A dúhovka vyšíva.

(Áno, Kozlovský)

Nemá zmysel rozbíjať vežu, je naozaj silná a stojí veľa peňazí.

(S. Minailová)

Skúšobná práca 14.

Neprízvučné zvuky samohlásky. Ich označenie v písomnej forme

1. Prečítajte si hádanku, doplňte chýbajúce písmená. Napíš odpoveď.

Videl som taký farebný lem.

Dlho bol zaneprázdnený _ podnikaním, začal fajčiť a st_tel.

____________________________________________________________________________

2. Porovnajte zvuk a pravopis samohlások v hádanom slove z úlohy 1. Koľko hlások v ňom sa vyslovuje inak, ako sú napísané? Potrebné číslo zakrúžkujte oválom.

3. Pre každé slovo vyberte testovacie slovo. Napíšte nižšie v poradí.

Stena, skala, kmene, kvety,
Búrka, šíp, borovica, lístie.
(Podľa Yu. Shcherbakova)

4. Podčiarknite slová, kde je možné skontrolovať všetky neprízvučné samohlásky.

Koza a sedem kozliatok. Kitty, malá šedá mačka. Kolobok. Kocúr v čižmách. Slamka, bublina a lyková topánka.

5. Podčiarknite slová, ktoré možno použiť na kontrolu chýbajúcich písmen.

Aká úroda raže! K_l_juice k_l_sku. Všetky uši sú hladké a silné.
Každé ucho je plné a elastické.

Skúšobná práca 15.

Neprízvučné zvuky samohlásky. Ich označenie na liste (pokračovanie)

1 . Dajte dôraz na prvé slovo. Napíšte súvisiace slovo do riekanky.

Dnes sa oslík hneval:
Zistil, že ____________________________________.

(Podľa S. Marshaka)

2. Doplňte chýbajúce písmená, napíšte chýbajúce slovo.

M_dovy, m_dovik, m_dved, __________________________________

3. Porovnajte dva počítadlá. Ktorú by ste si mali vybrať na kontrolu?
Zaškrtnite prosím správnu možnosť

Ja som zviera a ty si zviera, ja som zajačik, ty si fretka.
Si prefíkaný a ja som múdry. Tí múdri, vypadnite z kruhu!

Ja som zviera a ty si zviera. Ja som zajac a ty si fretka.
Si prefíkaný a ja som múdry. Kto je šikovný, vypadnite z kruhu!

4. Začiarknite políčko, kde môžete zaškrtnúť neprízvučnú samohlásku vo všetkých slovách.

Vlny, more, piesok.
Huby, cesta, les.
Hora, vrchol, vietor.
Step, mucha, sokol.

Vytvorte jednu vetu so slovami z ľubovoľného riadku.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Vložte chýbajúce písmená. Podčiarknite slovo nekontrolovateľným pravopisom.

Jedno _ dievčenské poschodie _ farba šachty _ ste na balkóne. Dozvedel sa o tom jej spolužiak menom Svätý Pan. Dievčatko vylialo zvyšok vody z kanvy na svätú panvicu, čo potom naozaj _ ľutovalo.
(Podľa S. Georgieva)

Skúšobná práca 16
Znelé a neznelé spoluhlásky. Ich označenie v písomnej forme

1. Začiarknite políčko, kde je potrebné zaškrtnúť spoluhlásku na konci slova vo všetkých slovách. Napíšte testovacie slová na všetky riadky.

Zub, čelo, nos. _______________________________________________________________
Rybár, hrýzni, chytaj. _______________________________________________________________

Krok, zrazu, obranca _____________________________________________________________
Záhrada, dedko, kútik. _______________________________________________________________

Zo slov v druhom riadku vytvorte dve vety.

2. Zmeňte tvar slov podľa príkladu.

Vodopády - vodopád, skaly - ______________________________________,

Zobrazenia - ____________________________, oči - ________________,

výmole - _____________________________, stĺpy - _ __________________________.

3. Doplňte slová a napíšte k nim testovacie slová.
Sugro _ - ________________________, sen _ - ___________________________, medveď_______________________________
arbu _ - __________________________________, ogoro _ - _________________________________

4. Vložte chýbajúce písmená.

Na jeseň letí hus smerom k dažďu a labuť k snehu.
Kôň chrápe pred zlým počasím.
Kohút zaspieva v Moro _ pred oteplením.
Prasiatka zdvíhajú víza _ v zime do chladu, v lete do zlého počasia.

Slová podčiarknite oddeľovačom b.

5 . Vyberte správne odpovede a podčiarknite ich.

1) Kto vzal krokodílovi slnko z tlamy?
medveď vôl slon

2) Kto videl jeho odraz v jazierku a zľakol sa?

veverička zajac mýval

3) Kto sa kamarátil s opicou a papagájom?

korytnačka boa constrictor mlok

4) Kto požiadal Goodwina o odvahu?
lev Toto Ellie

5) Ktorý vták sa nikdy nespomína v ruských rozprávkach?
straka vrana pštros

Nápoveda: vo všetkých odpoveďových slovách je koniec spárovaný podľa hluchoty-hlasu
spoluhláska.

Skúšobná práca 17

Znelé a neznelé spoluhlásky. Ich označenie na liste (pokračovanie)

1 . Vložte chýbajúce písmená.

Ryba plávala, potápala sa,
Zabávali sa na schovávačku.
Ale jedného dňa písmeno A
Plávala navštíviť ryby.
Ry_kamovi bolo okamžite jasné:
Je nebezpečné byť priateľom s písmenom A.

2. Vyberte a podčiarknite tie mená rýb, ktoré majú na konci spoluhlásku, ktorú možno overiť hluchotou alebo hlasom.

Karas, kapor, lieň, kapor, síh, ruff, burbot.

3. Vložte chýbajúce písmená. Napíšte testovacie slová do zátvoriek

Gombíky _ ki (_______________________________), poškriabaniu _ ki (_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________)

Úplne vypredané...

Okrem toho, že strýko predal _ tsa (_________________________)

(M. Boroditskaya)

4. Skontrolujte riadok, v ktorom sú vo všetkých slovách párové spoluhlásky z hľadiska hluchoty a hlasitosti v strede slova.
Russula, harmanček, lienka, lúka.
Reďkovka, petržlen, repa, kôpor.
Oči, nohy, obočie, uši.
Labka, handra, mačička, polievka.

5. Vytvorte slovo pomocou piatich zvukov popísaných tu.

1) Hlasové, spárované so zvukom [f].
2) Vyjadrené, spárované so zvukom [t].
H) Nepárový znelý, druhý v slove krtek.
4) Prízvučná samohláska, ako v slove sukňa.
5) Hlasový, spárovaný zvuk [k].
Napíšte výsledné slovo.

___________________________________________________________________

Je možné skontrolovať spoluhlásku na konci zloženého slova? Zaškrtnite prosím správnu odpoveď.
Áno
Nie

Skúšobná práca 18.

Slová s dvojitými spoluhláskami

1. Napíšte slová do dvoch skupín podľa ich významu.

Tenis, hmotnosť, gram, hokej, plávanie, kilogram, kríž, tona.

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

2. Napíšte slová, ktoré odpovedajú na otázku kto? alebo čo? Zakrúžkujte oválom tie slová, kde nie je zachovaná obojaká spoluhláska

Cestujúci – cestujúci, sobota – _______________________________,

pokladňa - _________________________, trieda - _________________________,

lunárny - __________________________, ospalý - ____________________________,

námorník - _______________________.

3. Napíšte slovo s podobným významom s dvojitou spoluhláskou.

Určité množstvo peňazí - ____________________________________
Druh športu - _____________________________________________________
Študovňa v škole - ______________________________________
Miera hmotnosti - ______________ _________________________________________

Dokončite vetu vložením slova s obojstrannou spoluhláskou, ktorá je významovo podobná.

Tým sú ________________________ priateľské deti.

4. Nájdite chyby v slovách. Napíšte vety správne.

Každý, kto získa nízke skóre, nepôjde na školský ples.

_____________________________________________________________________________

Západ slnka, ulička, horela, celá ulička žiarila.

_____________________________________________________________________________

5. Vyberte správne slovo v zátvorkách a napíšte ho vedľa neho.

Krásne, čisté a upratané,

Inými slovami - (úhľadný, dobre urobený, vynikajúci študent) _______________________________

Tu je bavlna a slávnostné veci lietajú hore (had, konfety, petardy) ________________

Najrýchlejšie jazdíme po Mozhaiskoye (trasa, alej, diaľnica) ________________________

Skúšobná práca 19.

Slová s nevysloviteľnými spoluhláskami

1. Prečítajte si riadky poézie. Vložte chýbajúce písmená.

Neodmysliteľne srdce_tse s ruskou_piesňou,

Úprimná, láskavá až k slzám.
Robí ma šťastným, ale potom smutným, ale
S ňou je teplo v zlom počasí a mraze _.

(O. Fadeeva)

Podčiarknite slovo v básni, ktoré možno použiť na kontrolu slova neprajný.

Napíšte krátky a celý názov našej vlasti.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Začiarknite políčko, ktoré obsahuje všetky slová s nevysloviteľnou spoluhláskou.

Schody, slnko, nádhera
Dovolenka, vtipálek, pocity
Čestný, slávny, ahoj
Kapusta, miestna, jasná

3. Do viet doplňte slová z úlohy 2 podľa ich významu.

Dnes je ____________________, __________________, len__________________

nejaký druh!
______________________ nás zohrieva svojimi lúčmi.

Motýľ - ________________________ v blízkosti vlaje.

4. Zapíšte si odpovede na otázky a vyberte správne slová zo zátvoriek.

Aký bol Karabas-Barabáš? (strašný, úžasný, silný)

_____________________________________________________________________________

Ako Artemon chránil Malvínu? (zúrivo, žiaľ, statočne)

_____________________________________________________________________________

Kde žila Tortilla? (v rákosí, v močiari, v rybníku)

____________________________________________________________________________

O akej rozprávke hovoríme? (o slávnom, o smutnom, o zaujímavom)

____________________________________________________________________________

5. Zmeňte slová tak, aby odpovedali na otázku čo? Napíšte ich.

Miestne – ________________________________

srdcový - ________________________________

kapusta - ________________________________

citlivý - _________________________

obor - ___________________________________

šťasný - ______________________________

6. Vyberte a zapíšte koniec textu

Tomuto študentovi sa všetko darí, všetko sa mu darí. V štúdiu nezaostáva a vyniká v športe. Chlapi ho rešpektujú, učitelia chvália. O takýchto ľuďoch sa hovorí, že on _____________________________________________________________________________

… cíti sa nemiestne.

… ide svojou cestou.

… narodený pod šťastnou hviezdou.

Skúšobná práca 20

Slová s deliacimi mäkkými (ь) a tvrdými (ъ) znamienkami

1. Pridajte príslovie. Všetky slová podčiarknite oddeľovacím mäkkým znamienkom (ь).
Na príkaz šťuky _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Slová na výber: podľa môjho želania, podľa môjho želania, podľa môjho príkazu.

V nižšie uvedených výrazoch začiarknite políčko, pomocou ktorého môžete doplniť text.
Aká je Emelya vrak! Kým sa rozbehne a pustí sa do práce, deň už uplynul.

Nedostaneš sa k nemu.
Všetko padá na uši.
Ťažko sa šplhá.

2. Zapíšte si odpovede, ktoré by mali obsahovať pravopis na preberanú tému.

Synovia tých istých rodičov - ______________________________________________________

Ty, tvoja mama a otec - _________________________________________________________________

Cesta hore - _______________________________________________________________

Správa o niečom - _______________________________________________________________

Huby, ktoré by sa nemali jesť - ____________________________________________________

3. Zmeňte slová tak, aby sa dali nazvať dievčatami.

Tanečnica - _____________________________________________________________

hovorca - __________________________________________________________________

tichý - _____________________________________________________________

Chatterbox - _____________________________________________________________

nezbedný - _______________________________________________________________

klamár - _______________________________________________________________

krikľúň - ________________________________________________________________

nevrlý - ______________________________________________________________

4. Napíšte vety správne a vyberte slová so študovaným pravopisom.

Vývar/želé vypil/zjedol poštár Pechkin/Tom Thumb.

Oľga/Tatiana si nasadila medailón/retiazku.

Kolja/Iľja jazdili v stávkach/paličkách.

Konáre/konáriky praskajú od fujavice/fujavice.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . Opravte esej druháka Dunna. Napíšte tento text bez chýb.

V nedeľu som bol s kamarátmi v lese. Zhromaždili sme suchev, zapálili oheň a uvarili pohánkovú kašu. Šiška zjedol peň a zjedol viac ako ktokoľvek iný. Bulka ukradol všetky buchty. Pili len čaj s džemom. Ale bolo to super.
(Podľa L. Gaidina)

Testovacia práca 21 (jeden text na text)

1.
Liberty

(Podľa S. Georgieva)

2. Odpovedzte na otázky písomne.

Ako vlastne zvieratá komunikujú? Kto môže používať reč? Aký by mal byť prejav?

3. Do vety zadajte požadované čísla.

Text obsahuje ________ rozprávanie, _________ opytovacie

a ______ motivačných ponúk.

4. Podčiarknite slová, ktoré sa vyslovujú inak, ako sú napísané.
(Z) cirkusu, utiekol, čas, cestoval, zákulisie, les, motorka, navždy.

5. Začiarknite políčko pri slovách, ktoré majú viac zvukov ako písmen.
rýchlosť
oznámil
bratia
vlna
cestoval

b. Začiarknite slová, v ktorých sú všetky spoluhlásky tvrdé.
medveď
Kedy
benzín
Liberty
vyrazený

7. Samostatné slová na delenie slov.
Drahý, okúp ma. ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. Vyplniť chýbajúce slová.
_______, medveď! __________ nie je pre teba cirkus, ale les. Nie sú tu žiadne hrebene.

Všetkých si rozosmial svojimi hlúpymi požiadavkami!

Slová na výber: no tak, eh, toto, tu, tieto, tvoje, tamto.

9. Vložte chýbajúce písmená. Vyberte slová v texte, ktoré možno použiť na kontrolu pravopisu samohlások, a napíšte ich do zátvoriek.
L _ spánok (__________), čas _ zmena (______________), rýchlosť _ dĺžka (_________________), w _ vlna (___________________)

10. Dokážte, že takmer všetky slová týchto viet obsahujú kombinácie písmen, ktorých pravopis si treba pamätať. Podčiarknite tieto kombinácie písmen.

Medveď sa v horúčave, bez rozmýšľania, nechal uniesť, vrútil sa do húštiny na silnej motorke. Dravec preskakoval humna, drvil lístie a kvety a, samozrejme, nie naschvál, vystrašil celý lesík. Siskiny a rorýsy odleteli, štebotali, hady a ježkovia sa plazili preč, syčali a smrkali - len

11. Do každého riadku doplňte slovo z textu úlohy č.1 Podčiarknite obojaké spoluhlásky

Trénuj, trénuj, ______________________________________________.

Kúpeľ, pod vaňou, ______________________________________________________.

Vzdaj sa, poddaj sa, __________________________________________________.

Zametať, pozametať, _________________________________________________.

Krmivo, kŕmidlo, ______________________________________________________________.

12. Vyber správnu odpoveď. Zakrúžkujte požadované číslo.
Text obsahuje 0 1 4 5 slov s nevysloviteľnými spoluhláskami.

13. Nájdite v texte slovo, ktoré má rovnaký význam ako daná fráza. Napíš to.
Vyhlásil - __________________________________.

14. Ktoré vtáky a hmyz, ktorých mená obsahujú oddeľovacie mäkké znamienko (b), by mohol medveď na motorke vystrašiť? Napíš to.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Skúšobná práca 22.

Slovo a jeho význam

1. Podčiarknite riadky slovami, ktorým rozumiete.

Shivandars, Shivandars,
Lieskové orechy a lieskové orechy!
Dobre, že tam Varvara nie je!
Bez Varvary je to zábavnejšie!

(K. Čukovskij)

2. Nájdite dvojice slov, ktoré majú podobný význam. Spojte ich pomocou šípok.

hroch smutný

pracovné oči

užite si prácu

oči sa bavia
smutný hroch

3. Rozpletajte dlhé slová, zapíšte si príslovia.

Na našom konci vyšlo slnko.

Schody sa zospodu nedajú zamiesť.
____________________________________________________________________________.

4. Napíšte slová do dvoch skupín.
Tagy, korčule, bránky, odrážadlá, schovávačka, lyže, loptička, palica, kozácki zbojníci, puk.
Detské hry: __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Športové vybavenie: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Do každej vety napíš jedno nejednoznačné slovo.
Náš dačo ____________________________________ otec sám.
Učiteľ telesnej výchovy _________________________ chlapi v rade. Má _______________ veľké plány do budúcnosti. Baba Yaga nielen ____________________ intriguje, ale občas pomáha hrdinom.

Skúšobná práca 23
Vlastné a všeobecné podstatné mená

1. Nájdite názvy rozprávok, ktoré obsahujú vlastné mená. Skontrolujte tieto mená.

"Sestra Alyonushka a brat Ivanushka"
"Popoluška".
"Labutie husi".
"Dvanásť mesiacov".

"Varvara je krásna, dlhý cop."

2. Napíšte svoj krátky životopis.

Moje meno je ________________________________________________________________.

Narodil som sa v meste (dedina, dedina) ___________________________________________,

Bývam na ulici _______________________________________________________________,

Chodím do školy č. ____________________. Mám priateľa, jeho (jej) meno je _________________________________________________________________________

Chcem si tiež zaobstarať šteniatko (mačiatko) a pomenovať ho ____________________________.

3. Spomeňte si na rozprávku, ktorá hovorí o mliečnej rieke s želé bankami. Vymyslite názov tejto rieky a napíšte ho.

________________________________________________________________________.

4. Hádajte a zadajte názov krajiny.
Jeho lesy sú obrovské, jeho polia sú široké, sneh je hlboký a východy slnka sú modré.
Jej meno je ________________________________________________________________.

5. Pamätajte si svoje obľúbené knihy a karikatúry, odpovedzte na otázky písomne.

Na ktorej ulici žil Dunno? ___________________________________________________.
V ktorej dedine pracoval poštár Pechkin? _______________________________________.

Aké bolo patronymické meno hrdinu Dobrynya? __________________________________________.

Skúšobná práca 24.

Slová s viacerými význammi

1. Začiarknite riadky, ktoré obsahujú slová, ktoré majú iba jeden význam.

Chrípka, dievča, breza, ceruzka.
Peračník, trolejbus, pero, kufor.

Kniha, papier, album, zápisník.

Gombík, riad, jedlo, športovec.

Zadajte požadované slovo jeho výberom zo štvrtého riadku.

Kniha je _____________________ pre myseľ.

2. Slovo sa mieša v riadkoch poézie. Vymeňte ho a napíšte vedľa neho, čo potrebujete.

Jeden deň skoro ráno
Vodič točil šišku (________________________).

Pozdravil brezy,
Harmančeky, vážky.

(Podľa E. Axelroda)

3. Zapamätajte si a napíšte päť nejednoznačných slov.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Vložte chýbajúce písmená. V úryvku z básne S. Chernyho „Song of the Wind“ nájdite a podčiarknite polysémantické slová.
Dobrý deň, Katya! Si zo školy?
dve prsia, gombíkový nos.
Som tvoj priateľ v _ dedine..
Stiahnite si čiapku z _ los?

5. Napíšte polysémantické slová v úlohe 4 inými slovami, aby ste ukázali ich rôzne významy.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Skúšobná práca 25

Slová, ktoré sú pravopisne podobné, ale majú odlišný význam (homonymá)

1. Uhádnite hádanku O. Emelyanovej, nižšie napíšte polysémantické slovo.

Možno dokonca spôsobiť povodeň,
Nalejte aspoň trochu vody do pohára,
Postavte stoposchodový dom

A zastaviť vlak.

____________________________________________________________________________

2. Vyberte a napíšte pre každé slovo iný význam.

Zapínanie na sako, nohavice

__________________________________________.

Detail podvozku nádrže

Caterpillar

___________________________________________.

Slová na výber: prírodný úkaz, sestra hromu, nebeský šíp, záhradný škodca, priateľka chrobáka.

3. Zadajte slová - homonymá zo slov na výber. Znova napíšte rovnaké slová vedľa seba a rozdeľte ich na slabiky.
Skladujú parfumy a lieky. Udierajú vás do nosa, keď pijete limonádu.
Toto _____________________. _____________________________.

Stolná hra. Špeciálny znak na taxíku.
Toto ____________________. ____________________________.

Slová na výber: fľaše, fľaštičky, škatuľky, dáma, šable, nože.

4. Hádajte a napíšte homonymné slová do viet.

1. _________________ sa už stal mesiacom na oblohe a otec ešte stále _________________ neprichádza zo služobnej cesty.

2. Zoberiem spadnutý __________________ a prilepím ho na krajinu ___________________.

3. ____________________, ______________________ bude tam diera a možno viac ako jedna,

a celé ______________________.

Vymyslite si vlastnú vetu pomocou homonymných slov zebra a zebra.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Vložte chýbajúce písmená (ak je to potrebné) a odpovedzte na otázku písomne.

Aký druh vtáka _ výkaly _ sa topí v našich testovacích _ pracovných _ robotoch?

____________________________________________________________________________.

Skúšobná práca 26
Slová s podobným významom (synonymá)

1. Skontrolujte riadok, v ktorom majú všetky slová podobný význam (synonymá).
Náladový, smutný, smutný, nahnevaný
Trpaslík, dieťa, trpaslík, chlapec - veľkosť prsta.
Vzlietnuť, vzlietnuť, zdvihnúť sa, predbehnúť.
Jednoduché, ľahké, nekomplikované, zaujímavé.

2. Premýšľajte o poradí, v akom by mali byť slová usporiadané. Napíšte ich v správnom poradí.
Veľký, gigantický, univerzálny, obrovský, nesmierny.

_____________________________________________________________________________

Majú si tieto slová blízky význam? Začiarknite správne políčko
odpoveď.
Nie naozaj

Vymyslite a zapíšte slovné spojenia s ľubovoľnými dvoma z týchto slov.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Prečítať text. Vyberte najvhodnejší význam slova zo zátvoriek a napíšte ho do vety. V predposlednej vete podčiarknite slová, ktoré majú podobný význam.

Vyšla do záhrady a ___________________________________ (zalapala po dychu, kričala, bola prekvapená). Slnko nie je celkom _____________________________ (ruža, ruža, ruža), ale jeho prvé lúče sa už trblietali v kvapkách rosy. Marhuľové stromy boli _______________________________ (báječné, krásne, nezvyčajné)! Žiarili a trblietali sa červenou letnou žiarou. A voňali.
(Podľa A. Mironenka)

4. Zapíšte si vety, ak je to možné, nahraďte každé slovo podobným významom.

Špeciálny bol babičkin marhuľový džem. Celé marhule plávali v hustom, jantárovom a prekvapivo voňavom sirupe.

5. Porovnaj dve poetické pasáže. Nájdite a zapíšte slová, ktoré majú podobný význam podľa príkladu.

1. Urazil si ma, ale povedz mi prečo?

Držal som lízanku v ruke, nezjem ju celú!

Požiadal som len o trochu, požiadal som o trochu,

Opatrne by som odhryzol roh.

(I. Tokmaková)

2. Nahneval si ma, ale odpovedz mi – prečo?
Lízanku som schoval do päste, ale všetko si neodnesiem!
Trochu som kňučal, trochu prosil,
Opatrne by som odlomil okraj.
(S. Michajlová)
Ukážka. Urazený - urazený,

Skúšobná práca 27
Opačné slová podľa významu (antonymá)

1. V prísloviach a porekadlách nájdi a podčiarkni slová opačné
podľa hodnoty.
Vedieť viac, povedať menej. Nebojte sa múdreho nepriateľa, nebojte sa hlúpeho priateľa. Ak si na knihu zvyknete, získate inteligenciu.
Napíšte prvé príslovie delením
všetky slová sa majú preniesť.

2. Vložte chýbajúce písmená. Hádajte hádanku, napíšte odpoveď. Podčiarknite slová, ktoré majú opačný význam.
V ľanovej stránke _ nie podľa _ ke - listu
Priechod pláva, potom dozadu, potom dopredu.

A za ním je taký hladký povrch - nie je tam _ prasklina, ktorú by ste mali dať.

3. Vyberte a zapíšte slová, ktoré majú opačný význam.
Pláva - ____________________, pevnina - _______________, mesiac - __________, čierna - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zem - _______________

4. Do ľudových znakov napíš slová s opačným významom.
Jar je červená, ale hladná; jeseň je upršaná, pochmúrna, áno ____________________________.
Letný týždeň je drahší ____________________________________.
Slová na výber: výživný, štedrý, bohatý, zimný, nový, horúci.

Napíšte slovo daždivý a rozdeľte ho na delenie slov.

____________________________________________________________________________

5. Dievča omylom nahradilo jedno slovo druhým. Bude mať nové slovo opačný význam? Zaškrtnite prosím správnu odpoveď.
Rozhodli sme sa porozprávať hosťom príbeh
Prečítajte si o veveričke.
Ale od vzrušenia
čítam
Čo je v klietke
Buchta prežila!
(Podľa A. Barto)
Nie naozaj

Je možné porovnať slová veverička alebo drdol slová s opačným významom? Vysvetlite písomne.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Skúšobná práca 28

Stabilné kombinácie slov

1. Spojte stabilné výrazy s ich význammi pomocou šípok.
veľmi priateľský
kŕmiť ľadovými raňajkami
byť zmätený, nebude schopný prísť na niečo jednoduché,

nemôžeš rozliať vodu na niečo jednoduché

niečo sľúbiť a nesplniť

stratiť sa v troch boroviciach, oklamať
stratiť sa

2. Použite šípky na spojenie stabilných výrazov, ktoré majú opačný význam.
maj oči otvorené a rozlievaj sa ako slávik

vstúpte do svedomia

neúnavne mlčať
vietor v hlave počítanie havranov

Doplňte vetu jedným z vyššie uvedených výrazov.

Kedysi som si myslel, že na hodine sa dajú spočítať vrany a aj tak bude jasné, o čom hovoríme. Ale keď som dostal dve zlé známky za sebou, uvedomil som si: musím _________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Vložte chýbajúce písmená. Nájdite stabilné výrazy a podčiarknite ich.

Má dve - mačka plakala a p_terok a h_ twerk sú tuctové centy. Ak niekomu niečo _ oznámim, potom to vždy _ splním: som vlastníkom jeho _ slova.

4. Vložte chýbajúce písmená.
- Ha-ha-ha - húska plače, - smejem sa svojim g _!
Stále žujem, ale nie som drzý.
(N. Kostarev)

Vyberte si a podčiarknite stabilný výraz, s ktorým môžete skončiť

Husov výrok.

Všetko je podľa výberu.

Jedno je lepšie ako druhé.
Ako voda z kačacieho chrbta.

5 . Prečítať text. Nájdite stabilný výraz.

Môj malý brat chcel raz piť mlieko z džbánu, ale neudržal ho a vypustil ho. Mama sa pýta, kto to rozbil, on alebo mačka, ale braček mlčí - nabral si do úst vodu

Začiarknite políčko so správnym vyhlásením.

Doslova aj obrazne.
Doslova.
V prenesenom zmysle.

Skúšobná práca 29
Tematické skupiny slov

1. Hádajte hádanky. S akou témou ich môžete skombinovať?

Na stránke primeru je tridsaťtri hrdinov. Na jednej stránke žije tridsaťtri sestier.
Odpoveď: ______________________________________________________
Predmet: _________________________________________________

2. Prečiarknite slová, ktoré nepatria do tematických skupín.

Škola: dôstojník, kytica, trieda, učiteľ, okuliare, študent, priezvisko.

Školské potreby: peračník, ruksak, zošit, vysávač, ceruzka, krieda.

Ruské ľudové hry: horáky, bowling, kozácki lupiči, skokan, slepý buff,
stream, hokej.

___________________________

Keď som bol malý, bál som sa búrok. Môj starý otec bol zodpovedný za hromy a blesky. Vyliezol na strechu nášho domu a dlhou tyčou s uviazanou metlou na konci rozohnal nízke sivé oblaky. Potom som sa prestal báť hromu. A dedko už nemusel vyť a ísť na strechu.

(S. Georgiev)

Vyberte slová z textu a zozbierajte ich do tematickej skupiny.

Zlé počasie: _____________________________________________________________________

4. Odpovedzte na otázku písomne. Doplňte tematickú skupinu.

Kto bol rozprávačom starého otca z textu úlohy 3? _____________________________

_____________________________________________________________________________

Rodina: ______________________________________________________________________

5. Uhádni slovo. Je zaradený do rovnakej tematickej skupiny so zvyškom postáv v básni.
Z ubr, e poznámky, b Arsuk a Ráno
Nejako sme sa dali dokopy.
cválal hore A ntilope,
Niekto iný s ňou dupol.
Skús hádať.
V odpovedi je presne päť písmen.
(Podľa A. Kochergina)
Odpoveď: ___________________

Aké slová z hádanky možno zaradiť do tejto tematickej skupiny?
Zhromaždené: ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Skúšobná práca 30

Zloženie slova

1. Doplňte každý riadok slovom, ktoré by malo zodpovedať otázku v zátvorkách.

Zábava, zábava, zábava, (čo?)

____________________________________________________________________________

Sčervenanie, červenanie, (čo?)

____________________________________________________________________________

Príbeh, rozprávač, (čo robiť?)

____________________________________________________________________________

Hlasitosť, hlasno, dunenie, (ako?)

____________________________________________________________________________

2. Podčiarknite slová s rovnakým koreňom.

Mačka bežala ku svojim mačiatkam, krtko sa ponáhľal ku krtkom.

(I. Sukhin)

Komu idú tieto zvieratá? Doplňte slová s rovnakým koreňom tak, aby
Vznikla z toho báseň, ktorá sa rýmovala.
Veverička skočila na _________________________________________,
Los kráčal smerom k svojmu _____________________________________________,
Vlk sa ponáhľal do __________________________________________,
A líška sa ponáhľala smerom k ___________________________________________.

V menách mláďat, ktoré ste doplnili, podčiarknite spoločnú časť.

3. Nájdite 2 slová v básni s úlohou, ktoré označujú činy zvierat. Budú súvisieť? Zaškrtnite prosím správnu odpoveď.
Áno

Zo slova skok tvoria tri súvisiace slová.

_____________________________________________________________________________

4. Nájdite v každej vete rovnaké základné slová. Vedľa neho napíšte ich číslo.

Kuchár v horúcej kuchyni vyprážal pečienku na panvici. ____________________________________
Svetluška v tme ľahko a jasne žiarila mihotavým svetlom. ______________________

Zvýraznite spoločnú časť slov pred koreňom znakom ¬

Vyprážal som, piekol, osolil, uvaril.

Po zotmení opäť, dávno.

5. Vymyslite si vlastnú vetu tak, aby obsahovala veľa slov so spoločným koreňom - skok-

Skúšobná práca 31
Koreň je hlavnou časťou slova. Súvisiace (príbuzné) slová

1. Podčiarknite súvisiace slová v básni.
Tancovalo sa cez sneh
Snehové búrky.
Hýly pre snehuliakov
Pieseň bola odpískaná.
(S. Pogorelovský)

2. Vyberte a označte riadok so súvisiacimi slovami

Blizzard, zametanie, metla, značka.
Blizzard, metelica, snehová búrka, sneh.
Snehová guľa, hruda, vločka, sneh.
Ľad, ľad, ľad, ľad.
Mráz, zima, mráz, mráz.

3. Vložte chýbajúce písmená. Názov textu.

________________________________

Na zajtra _ to Shumok s _ zjedol tri hl _ pka, dva ťukance, jeden škripot. A on to všetko s jemným škrípaním zmyl. Mama-Shumikha žuvala rinčanie motora, dunenie motora a hukot lokomotívy.
Papa-Noise prehltol rachot lietadla a rachot hromu.
A potom všetci chceli niečo sladké. Napríklad smiech. A išli do kina pozrieť si vtipné rozprávky.
(K. Dragunskaya)
Podčiarknite súvisiace slová. Do ktorej tematickej skupiny možno zaradiť všetky slová, ktoré Shumok jedol? ___________________________________________________

4. Do každého riadku pridajte súvisiace slová.
Vŕzga, vŕzga, vŕzga, ______________________________________________.

Sladkosti, sladké, sladiť, _________________________________________________.

Rozosmieš ma, vtipný, vtipný, ____________________________________________________.

Budú slová hrmot a dunenie súvisieť? Zaškrtnite prosím správnu odpoveď.
Áno. Nie

5. Vypíšte 3 slová z textu úlohy s oddeľovacím mäkkým znakom (b).

Zahrňte do týchto riadkov jedno súvisiace slovo z textu úlohy 3.

6. Do každej skupiny pridajte jedno koreňové slovo.

Vtipný, smej sa, ________________________, vtipný, vtipný.
Vŕzganie, vŕzganie, škrípanie, ______________________________.

Buzz, buzz, ____________________________, buzz, buzz.

Sladkosti, sladké, __________________________, sladké, sladké,

Skúšobná práca 32

Konzola

1. Vyriešte „rovnice“ „výpočtom“ predpony. Zapíšte si svoje odpovede.

___________ ¬ + zmraziť = zmraziť.
___________ ¬ + práca = práca.

___________ ¬ + skoro = nie skoro.

___________ ¬ + mesto = predmestie.

2. Napíšte slová s predponami, ktoré majú opačný význam. Vyberte konzoly pomocou ikony ¬

Vstúpte - __________________________, nasťahujte sa - ________________________,

ísť von - _______________________, odísť - ________________________.

Zapíšte si iba slová s predponou, ktorá znamená „začať akciu“.

Zdvihnite to, pískajte, kričte, opaľujte sa, smejte sa.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Odpovedz na otázku. Zaškrtnite prosím správne odpovede.

Slová hotový A hotový- rovnaké korene?

Slová hotový A hotový- synonymá?

4. Vložte chýbajúce písmená. Nájdite v texte súvisiace slová.

Milujem sa vyhrievať na slnku. Sadnete si do dverí na lyžiarsku vestu a zohrievate sa. Zahriať sa môžete aj do lesa alebo na pláž. Všade - správne!
Toto leto je také zlé. A s _ moja, na pl _ sa nezohreješ. A v l_su je veľa snehu.
(Podľa K. Dragunskej)

Najprv si zapíšte súvisiace slová bez predpôn a potom s predponami.
Vyberte predpony.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Začiarknite políčko, kde všetky slová obsahujú predponu.

Nemožné, nespokojné, nesprávne, čierne.
Predmestie, zvyk, víťaz, porekadlo.
Prekonať, zlomiť, prerušiť, prekážať.
Neskoré, kratšie, navyše mladšie.

Skúšobná práca 33

Prípona

1. Vytvorte nové slová pomocou príkladov.
Ruka - ruky, noha - ______________________________,
nos - ______________________, oči - ____________________.
Ucho - ucho, ústa - ____________________________________,

osoba - ____________________________, mačka - ____________________________.

2. V ustálených výrazoch sa prípony nahrádzajú slovami. Zapíšte si ich správne.

Vezmite si pod krídla. Chytil sa do očí. Držte nos vo vánku.

Gitarista - gitarista, hráč na akordeón - _________________________________,

huslista - _______________________________, spevák - ___________________________, robotník - ______________________________________________________________________ ______.

4. Podčiarknite správne meno v texte, ktorý obsahuje príponu.

Náušnica nedovolí nikomu ťahať vrkôčiky dievčaťa Zhanny. Ak je to potrebné, urobí to sám!
(S. Georgiev)

Vytvorte čo najviac zdrobnených mien s rôznymi príponami od mien Anya, Vanya.

5 . Vložte chýbajúce písmená. Zvýraznite prípony v slovách, ktoré odpovedajú na otázku kto? alebo čo?

Sivá mačka si sadla na p_chock
A t_honechko spieval pieseň Yur_chka:
- Zdochlina sa zobudila, kura vstalo,
Vstaň, môj priateľ, drahý Yur_chka!

Skúšobná práca 34

Koniec

1. Určte, ktorá časť slova pomáha spojiť slová vo vete podľa významu.

Toto ______________________________________

2. Ak je to možné, zmeňte slová tak, aby predstavovali veľa vecí.

Breza - ____________________________, sneh - ____________________________,

rastlina - _____________________________, kapusta - __________________________,

riad - ___________________________, auto - __________________________.

Skontrolujte, ktorá časť slova sa zmenila. Zvýraznite ho ikonou

3. Zmeňte slová na dôkaz: zvýraznené časti slov sú koncovky. Zlatý klinec

ikona ukončenia

Lopat A - ______________________________________

vrabec A - _____________________________________

sobota th - ___________________________________

4. Skontrolujte riadok, v ktorom sú od všetkých slov oddelené iba koncovky.

Dievča, dedina, mráz, krajina,

Líšky, kapustnice, riad, konzoly.
Zajace, vrany, ceruzka, dôstojník.
Čoskoro, nezábavne, veľmi rýchlo, rusky.

5. Pridajte koncovky.
Seryozha, plánoval som postaviť na dvore sneh _____ kopec____, ale trochu som sa prepočítal a prehnal som to. Ale z vrcholov ___ Seryozhkina Mountain__ je jasne viditeľný Everest a z Everestu_ - Seryozhkin ___ zasnežený ___ kopec ___.
(S. Georgiev)

Rozdeľte slovo Seryozhkina pre prevod.

_____________________________________________________________________________

Skúšobná práca 35

Časti reči

1. Skontrolujte riadok, v ktorom všetky slová označujú atribút objektu.

Ľudové, rustikálne, zrazu, brezy.
Havran, psí, mestský, čoskoro

Ahoj, rodina, jazyk, bobule.
Dievčenská, plodná, veterná, sobota.

2. V básni E. Predtým podčiarknite všetky slová, ktoré označujú činnosť subjektu.

Milenci
Dedko a ja sme si veľmi podobní a nevieme bez seba žiť.
Čítame spolu noviny a zatĺkame klince.

Pijeme dusenú Pepsi-Colu a spievame si spolu s gitarou.
My dvaja robíme poličky pre mamu a obe nosíme tričká.
A obaja sme sa zaľúbili do našej krásnej babičky Dášky.

3. Zvážte, či je toto tvrdenie pravdivé alebo nepravdivé. Podčiarknite správnu odpoveď.

V texte úlohy 2 iba jedno slovo označuje atribút objektu - toto slovo krásne.

Áno, je. Nie, nie je to tak

Pridajte ďalšie tri slová, ktoré odpovedajú na otázku, ktoré z nich?
Babička Dáša je krásna, _________________________ a ___________________________.

4 . Zmeňte slová tak, aby odkazovali na jednu vec.

Nechty - ____________________________, noviny - ______________________________,

police - ____________________________, tričká - ____________________________

milenci - _________________________________.

5 . Prečítajte si vetu. Z nižšie uvedených nastavených výrazov si vyberte taký, ktorým ho môžete doplniť. Napíš to.

Môj spolužiak porazil na školskej olympiáde v ruskom jazyku všetkých, dokonca aj tretiakov ____________________________________________________________

Nastavte výrazy na výber: zasmial sa na kurčatách, zastrčil si ho za opasok a spamätal sa.

Skúšobná práca 36
Podstatné meno

1. Prečítajte si slová, ktoré patria do rovnakej tematickej skupiny. Vyberte a zapíšte z nich iba podstatné mená.
Delfín, špliechanie, škrupina, zúrivá, pokojná, medúza, vlna, slaná, čajka, plachetnica.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Hádajte, ktoré podstatné mená je potrebné zahrnúť do zábavnej riekanky.
Chlieb sa prepravuje do ______________________________________,

Kope jamy __________________________________________________,
A v metre sú ____________________________________.

(Podľa A. Kochergina)

Slová na výber: eskalátor, rovník, bager, odťahový vozík, výťah.

3. V úlohe 1 podčiarkni všetky animované podstatné mená. Z dvoch z nich podľa vlastného výberu vytvorte množné číslo. Napíš to.

_____________________________________________________________________________

4. Prečítajte si riekanku. Napíšte jej dve otázky.

Na vozíku sedí veverička
Predáva orechy...

SZO? _______________________ Čo? ___________________________________

Dokončite návrh.

Veverička predala takmer všetko, posledná zostala ___________________________.

5. Označ riadok slov, v ktorom sú podstatné mená napísané nesprávne.

Žiadne pančuchy, čižmy, topánky, ponožky

Veľa miest, jabĺk, vecí na prácu, vojakov

Päť mandarínok, paradajky, pomaranč.

Skúšobná práca 37

Sloveso

1. Určte, ktorá časť reči obsahuje najviac slov v tejto vete. Podčiarknite správnu odpoveď z údajov nižšie.

Ľan sa topil, sušil, tĺkol, trhal, skrúcal, tkal a ukladal na stôl.

Veta obsahuje najviac slovies, podstatných mien, prídavných mien a predložiek.

Doplňte riadky slov napísaním slov s rovnakým koreňom, ktoré odpovedajú na otázku čo robiť?
Sušenie, sušenie, __________________________________
Tkáč, tkáč, _______________________________________
Roztrhané, roztrhané, ______________________________________
Palička, _______________________________________________

2. Najprv si zapíšte slová označujúce užitočné akcie a potom - zbytočné.

Petrov celý deň rúbal kus dreva lietadlom na pracovnom stole,

A Kadykov neďaleko kopal do plechovky.

Petrov pílil, vŕtal, hobľoval, dlabal, drvil, spájal

A z hobľovaných dosák vyrobil vtáčiu búdku.

A Kadykov klopal, brnkal, prášil, flákal sa a kopal

Plechovky, plechovky, krinky a... roztrhali mi topánky

(Podľa O. Grigorieva)

Užitočné akcie:

Zbytočné akcie:

3. Doplňte slovesá s opačným významom.

Odísť - _________________________________, príď - __________________________, odplávaj - ____________________________________________________________________________________________ __________, stúpanie - _________________________________, štart - ___________________________

4. Prečítajte si a podčiarknite slová v texte, ktoré označujú akcie, ktoré gigant vykonal.

Nad vodou bola hmla. V mori sa umýval obr.
Celý obchod používal jedno mydlo.
Hádzal mydlo priamo na nás, mydlo penilo a plávalo,
More zbelelo mydlom, more sa hnevalo a kypelo:
Nahneval ho bitkár – čistý obr.
(E. Axelrod)

Pridajte slová, ktoré označujú akcie.

Mydlo (čo to urobilo?) __________________________________________________________________.

5. Opíšte kresbu a vytvorte krátky príbeh.

Skúšobná práca 38
Prídavné meno

1. V názvoch rozprávok podčiarknite prídavné mená. Nad každú z nich napíšte otázku, na ktorú odpovedá.
"Dva chamtivé medvede." "Žena chamtivého obchodníka." „Kohút a semienko fazule. "Biely býk, sud dechtu, skvelé rohy." "Mráz - červený nos." "Šarlátový kvet".

2. Prečítajte si rozhovor dvoch študentov.
- Čo robíš v triede?
- Sedím a čakám na hovor.
Dokončite vetu pridaním troch prídavných mien zo slov, z ktorých si môžete vybrať.
Ukazuje sa, že študent nie je vôbec usilovný, nie usilovný, nie usilovný, ale

naopak, ___________________________________________________________________.

Slová na výber: bystrý, poslušný, lenivý, letargický, neopatrný, nepozorný, namyslený, ospalý.

3. Prečítajte si jazykolamy. Napíšte dve prídavné mená pomocou slov, z ktorých si môžete vybrať.

Babička kúpila korálky Marusya.

Toto je ___________________________________________________ dievča.

Arkashke z vreciek vždy vypadávajú papiere.

Mila sa umyla mydlom, namydlila sa a zmyla.

Toto je ______________________________________________________ dievča.

Yegor prechádzal dvorom a niesol sekeru na opravu plota.

Toto je chlapec.

Slová na výber: nemotorný, šikovný, krásny, veselý, čistý, pekný, úhľadný, milý, nedbalý, lenivý, ochabnutý, pracovitý. pracovitý, bystrý, obratný, inteligentný.

4. Pre každé slovo označujúce vlastnosť objektu vyberte slovo, ktoré má vhodný význam, označujúci objekt, a zapíšte si ho.
Mäkký _____________________________________________
prázdny _______________________________________________
chutné ______________________________________________________
silný ______________________________________________________
hustý ______________________________________________________
vysoký ___________________________________________________
transparentný ___________________________________________
dokončiť ___________________________________________________

5. Prečítať text. Zaškrtnite prosím správnu možnosť.
Seryozhka zasadila semienko melónu do zeme a každý deň ho hojne zalievala.
jeho limonáda. Na jeseň dozreli nádherné šumivé vodné melóny.

(S. Georgiev)

Toto je vtipný príbeh.
Toto je skutočný príbeh o pestovaní vodných melónov.

Napíšte to tak, aby sa zo zvýraznenej kombinácie slov stalo jedno prídavné meno.
Semeno vodného melónu - _______________________________________________________________
Perlivá voda - ___________________________________________________________
Rastlina zo záhrady - ______________________________________________________
Bobule z lesa - _______________________________________________________________

Skúšobná práca 39
Zámienka

1. Prečítajte si riadky poézie a podčiarknite v nich všetky predložky.

Džbány išli k prameňu pre vodu -

Zelená, strieborná, zlatá.
Kráčali sme v teple, stáli v tieni,
Nabrali vodu z prameňa,
Potom sme otočili nos k západu slnka

A začali sa - jeden súbor - vracať späť.

(Podľa N. Matveeva)

2. Hádajte hádanku, napíšte odpoveď.

Zatrasie stromom, zahvízda ako lupič, odtrhne posledný list, roztočí ho, hodí a potom ho znova obíde.

_____________________________________________
Podčiarknite správnu odpoveď.

V hádanke nie sú žiadne predložky. V hádanke sú predložky.

Napíšte počet slovies v hádanke. ______________________________

3. Prečítajte si ruský ľudový vtip. Vyberte si zo zátvoriek a doplňte príslušné predložky.

Ako kohút (v, na) _____ rúre pečie koláče,

Mačka (za, na) ______ okno šije košeľu,

Prasiatko (v, na) _____ mažiari búši hrach,

Kôň (pod, na) ______ verande (v, na) štyri kopytá bijú,

Kačica (bez, v) _____ čižmách zametá kolibu.

4. Zapíšte si všetky možné predložky, ktoré sa dajú zmysluplne použiť.
Zložte ______________________________________________________ table.
Vylezte na ____________________________________________ pohovku.
Slová na výber: pre, pod, na, v, cez, do, spod, s, z.

5. Prečítať text. Zadajte do neho vhodné stabilné výrazy.

Raz som sa stavil s kamarátom, že sa cez noc naučím veľkú báseň a zarecitujem ju s výrazom pri tabuli, ale na minútku som si ľahol, zaspal a na druhý deň ___________

_______________________________________.

Teraz _______________________________________________ sľúbil – dodrž ho.

Na výber stabilné výrazy: držať sa v tieni, zmiasť, nešťastne zlyhať, rozsekať sa na smrť.

Skúšobná práca 40
Ponuka. Text

1. Napíšte text správne.
Nežný čerešňový kvet modré jazero preteká jasné slnko úsmevy zem moc sprcha leje jar červené srdce poteší

2. Prečítať text. Čo si myslíte, že sa stalo potom?

Jeden muž prišiel na to, ako zachrániť veľryby pred vyhynutím. Dostal prácu ako harpún vo veľrybárskej flotile a zámerne vždy mieril široko.
(S. Georgiev)

Aký to bol podľa vás človek? Napíšte svoj názor.

3. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. Zakrúžkujte číslo, pod ktorým je uvedený text, nie súbor viet.

1. Najlepšie je však napísať na papier vlnky, háčiky a bodky. To všetko porastie ako tráva. A slová sa zrodia samé.

(Podľa A. Smetanina)

2. Napíšte vetu krásnym spôsobom. Lev má vraj o 6_ dlhšiu hrivu.
Nestojte na vozovke. Pl _ bodov sme kúpili pre Nasťu.

4. Čítať vety. Poskladajte ich do súvislého textu a zapíšte si ho.

Začal premýšľať, ako získať jablko. Bola jeseň. Na stromoch nebolo lístie. Videl som jablko a chcel som ho zjesť. Na jabloni viselo len jedno jablko. Bežal zajac. Ale jablko je vysoké.

5. Z textu úlohy 4 vypíšte vety, ktoré obsahujú len podmet a prísudok.
___________________________________________________________________________

Záverečná testovacia práca 41 (jeden text na text)

1. Prečítať text. Určte, o aký druh textu ide – opis, rozprávanie alebo zdôvodnenie.

___________________________
Keď som bol malý, veľmi rád som vymýšľal všelijaké úplné nezmysly, rozprával som to dedkovi a vždy som sa spýtal, či sa to naozaj môže stať.
"Možno," odpovedal môj milovaný starý otec. - Keď rak na hore hvízda.
Po takejto odpovedi som vždy začal trucovať a trápiť sa a potom dedko
rozhodne povedal:
- Okej poďme! Mám jedného priateľa, ktorý má rakovinu!

Kráčali sme k rieke a dlho sme sa pokúšali presvedčiť kamaráta raka môjho starého otca, aby sa s nami vybral na prechádzku do hory. Rak odmietal a odolával, no nakoniec vždy súhlasil pod podmienkou, že mu to ponúknu.
Na hore rak ďalej hovoril, že nechce pískať, a zisťoval, prečo by to mal robiť. Je jasné, že nakoniec pískali ako duet, môj rak a môj dedko

(Podľa S. Georgieva)

Podčiarknite správnu možnosť.

Toto je textové rozprávanie, textové odôvodnenie textový popis

2. Vymyslite pre svojho starého otca a vnuka krstné, stredné a priezvisko. Bude všetko po starom?

Dedko: ____________________________________________________________________

Vnuk: _______________________________________________________________________

3. Vymyslite a napíšte názov mesta a rieky, kde sa tieto udalosti odohrali.
Mesto _________________________________, rieka ____________________________________

4. Pomenujte text stabilnou frázou, ktorá je v samotnom texte.

5. Urči a podčiarkni význam slova v texte.

Odmietol čokoľvek urobiť.
Odolal
Vytvoril si oporu nejakou časťou svojho tela

(trup, noha, ruka atď.).

Vhodné, pohodlné.
Dobre, upokoj sa, pokojne.
Dobre, súhlasím.

Dohoda, dohoda.
Požiadavka na stav, ponuka.
Pravidlo pre niečo.

Túžba, túžba.

Chytanie zvierat.

6. Napíšte slová, ktoré majú podobný význam.

Nezmysel, ________________________________________________________________________________

Duet, ______________________________________________________________________

Slová na výber: nezmysel, hlúposť, klebety, dvaja, v refréne, nás päť.

7. Vyberte a podčiarknite dvojice slov, ktoré sú si významovo blízke.

Zaspievať - znepokojovať sa, pýtať sa - zaujímalo sa, stať sa - stať sa,

dedko - babka, prečo - prečo, hora - step

8. Vyberte a podčiarknite dvojice slov, ktoré majú opačný význam.

Odmietal - súhlasil, miloval - zbožňoval, hovoril - mlčal, vždy - nikdy, hora - diera, malý - slabý, dlho - rýchly.

9. Zoraď slová podľa ich zloženia.

Maličkí. Snežienka.

10. Zvýraznite koreň v slovách s rovnakým koreňom.

Pískanie, pískanie, pískanie, pískanie.

Milovaný, láska, Lyuba, láska.

11. Určte, ktorá časť slova tieto slová odlišuje. Vyberte to.

Pýtal sa, pýtal, pýtal, pýtal, ešte raz.

Zaškrtnite správnu odpoveď na otázku: líšia sa tieto slová?
zmysel?
Nie naozaj

Ktorá časť slova mení svoj význam? _____________________________________________

12. Zvýraznite prípony, pomocou ktorých boli vytvorené nové slová.
Baby, baby, baby, maličká
Dedko, dedko, dedko, dedko.

13. .Zvýraznite koncovky v každom riadku v oboch slovách.
Milovaný dedko.
Milovaný dedko.
Môjmu milovanému dedkovi.
Milovaný dedko.
O mojom milovanom dedkovi.

1 4. Dokážte, že táto veta obsahuje všetky časti reči, ktoré poznáte. Zapíšte si tieto slová s otázkami.

Rakovina zapískala na vysokej hore.

Podstatné meno: ___________________________________________________________
Sloveso: ________________________________________________________________________
Prídavné meno: ____________________________________________________________
Predložka: _____________________________________

15. Vo vete z úlohy 14 podčiarkni podmet a prísudok.

16. Vysvetlite, ako rozumiete významu výrazu: Keď rak na hore zapíska.

Kontrolné diktáty podľa metódy „Vyučovacie hodiny ruského jazyka“, Perspektívny program, 3. ročník.

Kontrolný diktát na tému „Text“. Prichádzajúca testovacia práca

Jesenný les

Kráčali sme po lesnom chodníku. Po stranách sa to hemžilo mladými brezami a osikami. Jesenný les bol v zlatých farbách. Slnko nežne svietilo. Voňal hubami a lístím. Z horského jaseňa vyletel kŕdeľ hlučných kosov. Nad mojou hlavou bolo počuť dlhotrvajúci výkrik. Bol to veľký kŕdeľ žeriavov letiacich vysoko na oblohe. Vtáky sa vydali na dlhú cestu na juh. Zbohom, žeriavy!

Gramatické úlohy

V prvej vete podčiarknite hlavné časti vety a identifikujte časti reči.
Zapíšte si dve slová s testovanou neprízvučnou samohláskou, vyberte testovacie slová.
Zapíšte si slová etikety reči.

Kontrolný diktát na tému „Deväť pravidiel pravopisu“

Zimný večer

Krátky zimný večer. Z lesa sa plazil modrý súmrak a visel nad závejmi. Prudko to škrípalo pod nohami. Na hviezdnej oblohe sa objavil mesiac. Mráz bol čoraz silnejší. Víchrica vytvorila veľké snehové záveje. Stromy a kríky pokrývali snehové vločky. Starí pahýli si na hlavu dávajú nadýchané klobúky.
Neskoro večer sme sa vybrali hore k lesníckej chate. Malý domček bol sotva viditeľný. Zapálili sme sporák. Oheň jasne horel. Chata sa stala teplou a útulnou.

Gramatická úloha

1. Napíšte 2 slová s neprízvučnou samohláskou, vyberte testovacie slová.
2. Zapíšte si 2 slová s párovou spoluhláskou, vyberte testovacie slová.
3. Oddeľ slová na prenos: hviezdny, stromy, malý.

Testovanie vedomostí žiakov na tému „Čo slovo povedalo“

Diktát

Nudný obrázok

Prišlo jesenné obdobie dažďov. Lesy rednú a vyprázdňujú sa. Je tam ticho. Len ťažká mokrá vrana sedí na holom konári a kričí.
Kavky lietajú v kŕdľoch. Častý dážď zmáča zem. Pod tmavosivou oblohou vyzerá smutne.
Zo severu na juh sa tiahli dlhé karavány husí, kačíc a žeriavov. Letní hostia od nás odlietajú s rozlúčkovým plačom. Lietajú v reťazi alebo v kline.

Kontrolný diktát „Nevysloviteľné spoluhlásky v koreni slova“

Diktát je z programu „Ruská škola“, ale učitelia ho používajú aj pre perspektívu.

V noci bola fujavica. Fúkal prudký vietor. Do rána bolo ticho. Poľovník stál na okraji lesa. Rozhliadol sa po okolí. Cez cestu sa váľala biela hrča. Bol to mladý zajac. Poľovník zapískal. Zajac sa zastavil, zdvihol uši a vrútil sa do kríkov.

Kontrolný diktát „Homogénne členy vety“

Vlasťou hýľov sú drsné ihličnaté lesy severnej tajgy. V októbri odlietajú na zimu do nášho regiónu. Hýl vyniká na pozadí snehu svojím jasným, farebným perím. V chladnej zime vtáky jedia semená jelše a javora. Milujú najmä bobule jarabiny.
Na jar budú hýli ďaleko od svojej domoviny. Vtáky si tam budú stavať hniezda a vychovávať svoje mláďatá. Ich zvonivý piskot budeme v zimnom lese opäť počuť až začiatkom zimy.

Kontrolný diktát na tému: „Skladovanie slov“

Je nádherný zimný deň. Pod mojím oknom lietajú krásne vtáky. Pozerám sa na prsia. Tu sedia na konároch kučeravej brezy. Na hlave je čierna čiapka. Chrbát, krídla a chvost sú žlté. Zdalo sa, že vták si na krátky krk uviazal kravatu. Prsia sú svetlé a žlté. Je to, ako keby mala sýkorka na sebe vestu. Pekný vták!
Zobák vtáka je tenký. Sýkorky jedia chutnú bravčovú masť. Šťastný pre nich.

Kontrolný diktát na tému „Podstatné meno“.

Veselý vianočný stromček

Nový rok je čoskoro. Imám Tanya ozdobil nadýchaný vianočný stromček. Na oslavu prišli hostia. Všetci sa bavili. Mama bola smutná. Čakala syna námorníka. Zazvonil zvonček. Chlapci sa rýchlo rozbehli k dverám. Do izby vošiel Santa Claus. Začal dávať darčeky deťom. Potom si Santa Claus vyzliekol sivú bradu. Mama videla svojho syna námorníka. Bolo to radostné stretnutie!

Gramatické úlohy

V druhej vete podčiarknite hlavné vety.
Zapíšte si dve slová s testovanou neprízvučnou samohláskou, s nevysloviteľnou spoluhláskou, vyberte testovacie slová.

Kontrolný diktát na tému „Mäkký znak po zasyčaní ženských podstatných mien na konci“

Prvý slnečný lúč ožiaril vrcholky stromov. Vstali sme a išli sme na lov. Cesta išla cez žito. So záujmom som sa poobzeral okolo seba. Okolo prebehla poľná myš. Pestrofarebná ryšavka letela smerom k lesu. Na okraji lesa sme počuli plač. Bola to sova, ktorá kričala.
Pri lese nás stretol hájnik. Veci sme si nechali na chate. Vzali si so sebou len pištoľ. Batoh obsahoval pita chlieb a niekoľko vajec.
V týchto lesoch sa vyskytujú tetrovy. Poľovník nás zaviedol do divočiny. Potichu sme vyšli na čistinku a schovali sa. V kríkoch si niekto odfrkol. Toto je ježko. Dlho sme čakali na šťastie.
A predsa sme mali šťastie. Vrátili sme sa unavení a zverinu na opasku. Do chaty sme dorazili po polnoci.

Gramatické úlohy

Napíšte tri podstatné mená končiace na sykavé spoluhlásky. Uveďte pravopis.
Uveďte gramatický základ.
Možnosť I je v tretej vete, možnosť II je v piatej vete.
3.Nahradením zvýraznených písmen vytvorte slová s nasledujúcim významom.
Sporák -….(prostriedky ľudskej komunikácie)
Falošný -….(pestovaná obilná rastlina)
Porušenie -...(ženská dekorácia)
Ticho -...(kresba farba0

Kontrolný diktát na tému „Podstatné meno“

Netopier

Otvorili sme garáž a videli sme netopiera. Toto je zaujímavé zviera. Cez deň netopier spí. Široké krídla vyzerajú ako plášť.
Vyšiel posledný lúč slnka. Prišla noc. Netopiere sú nočné predátory. Ľahko hľadajú korisť v tichu noci.
Vedci sa pokúsili vysvetliť pozoruhodnú schopnosť zvieraťa nájsť si cestu v tme. Zakryli mu oči a nos. Myška lietala okolo nebezpečných miest.
Ako sa to stane? Keď myš zaškrípe, najjemnejší zvuk dosiahne prekážku a vráti sa späť. Citlivé uši zvieraťa zachytia signál.
(Podľa V. Bianchiho)

Referenčné slová: píla, schopnosť. (List z diktátu.)

Gramatické úlohy

Zapíšte si tri frázy s podstatnými menami, zvýraznite koncovky, určte pohlavie, číslo a pád.
- Nahraďte zvýraznené slová antonymami a zapíšte si frázy.
Spomínanie na leto - ..., správy o porážke -..., snívanie o mieri -....
- Napíš to. Podstatné mená uvedené v zátvorkách napíšte v prípade genitívu.
Yana si kúpila pár (topánky) a dva páry (pančuchy). Záhrada zbierala (jablká) a (hrušky).

Kontrolný diktát na tému „Sloveso ako časť reči“

Neberte si do lesa zbraň

V hlbokej žiarlivosti muž od seba odstrčil zvieratá a vtáky na dĺžku paže. A potom - vo vzdialenosti šípky. Čo mal robiť? Bolo treba jesť a šiť oblečenie.
Odvtedy sa táto vzdialenosť zväčšuje. A teraz mu už beštia nedovolí priblížiť sa na dostrel výstrelu z pušky. Ale teraz nám farma dáva oblečenie a mäso. Prečo by sme mali byť v rozpore s divokými zvieratami?
Človek zakladá zoologické záhrady a doma chová diviakov. Ale zviera v klietke nie je ako lesné zviera. Muž ide do lesa. Ale všetko živé v hrôze uteká pred človekom. Môžu za to poľovníci. Sú to tí, ktorí prinášajú do lesa strach.
Neberte si do lesa zbraň. Neberte do ruky palicu ani nesiahajte po kameni. A opäť nájdeme dobrých susedov. Divokú prírodu musíme zachovať pre našich potomkov.
(Podľa N. Sladkova)

Gramatické úlohy

Analyzujte tri slovesá ako časti reči: v minulom, prítomnom a budúcom čase.
- Zložte a napíšte tri vety so zápornou časticou o tom, čo by ste v lese nemali robiť.
- Napíšte vety tak, že pred slovesá vložíte zápornú časticu NOT.

Kontrolný diktát na tému „Prídavné meno“

Stromy vŕzgajú

Každý vŕzgajúci strom vŕzga svojím vlastným spôsobom. Je zaujímavé počúvať to vŕzganie v lese. Všetky noci som trávil pod vŕzgajúcim stromom.
A za veselým praskaním ohňa a za klokotaním horúceho čaju cez ospalosť - všetko vŕzga a vŕzga strom. Ráno som už vedel, prečo tento strom vŕzgal.
Potom tesne prirastú dva stromy, ich konáre sa oprú o seba – a tak vŕzgajú. Potom vietor zvalí jeden slabý strom na plecia druhého - oba tiež vŕzgajú.
Niektoré stromy vyzerajú zdravo, no ich vnútro je prehnité. Trochu pofukoval vetrík – škrípal. V opačnom prípade sneh v zime spôsobí, že sa strom ohne. Je ohnutá a navyše vŕzga. V opačnom prípade sneh v zime spôsobí, že sa strom ohne. Je ohnutá a navyše vŕzga.
Počul som veľa rôznych vŕzganí na lešení. V ihličnatých aj listnatých lesoch vŕzgajú stromy. A každý po svojom, o svojom.
(Podľa N. Sladkova)

Záverečný testovací diktát s gramatickou úlohou

Slávičia pieseň

Obrovské slnko zapadlo. Dlhý deň sa míňa. Vtáčie hlasy stíchnu. Nastáva večerné ticho. No v súmraku sa ozval nový vtáčí spev. Spevák skúša svoj silný, nádherný hlas. Zacvaklo a ozvalo sa dlhé hvízdanie. Chvíľu mlčal, znova zapískal a prepukol v veselý trilk.
Kto tak dobre spieva za súmraku? Tu sedí na konári. Samá sivá. Vysoký ako vrabec.
Vták zdvihol hlavu a otvoril zobák. Pieseň slávika sa ľahko a voľne vznáša v nočnom tichu.

Gramatické úlohy

Zapíšte si po jednom slove každé slovo s neprízvučnou samohláskou, ktorá sa testuje v koreni, so spoluhláskou spárovanou v hlasitosti - hluchota v koreni a nevysloviteľnou spoluhláskou. Napíšte k nim testovacie slová, uveďte pravopisné vzory.
- Urobte zvukovo-písmenovú analýzu slov: 1. možnosť – „slnko“; Možnosť 2 – „spieva“.
- Analyzujte ako slovné druhy jedno podstatné meno, jedno prídavné meno, jedno sloveso.
- Prvý ustálený výraz nahraďte prídavným menom, druhý slovesom a tretí podstatným menom.
Dva palce od hrnca - ..., zárez na nose - ..., vlk v ovčom rúchu - ....

Testy z ruského jazyka 3. ročník
akademický rok 2016-2017
1 štvrťrok
Kontrolný diktát na tému „Zopakovanie preberaného v 2. ročníku“ (vstup
práca)
"Jesenný les"
Kráčali sme po lesnom chodníku. Po stranách sa to hemžilo mladými brezami a osikami.
Jesenný les bol v zlatých farbách. Slnko nežne svietilo. Voňal po hubách a
lístie. Z horského jaseňa vyletel kŕdeľ hlučných kosov. Nad mojou hlavou
ozval sa dlhotrvajúci plač. Bol to veľký kŕdeľ žeriavov letiacich vysoko na oblohe. Vtáky
vydať sa na dlhú cestu na juh. Zbohom, žeriavy!
Podľa G. Skrebitského
Gramatické úlohy:
1. Vypíšte z textu slová s neprízvučnými samohláskami. Spoj ich
testovacie slová.
2. Zapíšte si slová etikety reči.
Diktát na tému „Deväť pravidiel pravopisu“
"zimný večer"
Zimný deň je krátky. Z lesa sa plazil modrý súmrak a visel nad závejmi. Ostrý
Sneh vŕzgal pod nohami. Na hviezdnej oblohe sa objavil mesiac. Mráz bol čoraz silnejší. Snehová búrka
urobili veľké snehové záveje. Stromy a kríky pokrývali snehové vločky. Staré pne stromov
Na hlavu si nasadili nadýchané klobúky.
Neskoro večer sme sa vybrali hore k lesníckej chate. Domček bol malý
je to vidieť. Zapálili sme sporák. Oheň jasne horel. Chata sa stala teplou a útulnou.
Referenčné slová: visel, objavil sa, zaplavil, vzplanul.
Gramatická úloha:
Samostatné slová na delenie slov.
Maisky, vchod, fujavica, rieka.
2. štvrťrok
Diktát na tému „Slovo a jeho význam“
"Nudný obrázok"
Prišlo jesenné obdobie dažďov. Lesy rednú a vyprázdňujú sa. Je tam ticho.
Len ťažká mokrá vrana sedí na holom konári a kričí. Kavky lietajú
v kŕdľoch. Častý dážď zmáča zem. Pod tmavosivou vyzerá smutne
obloha.
Zo severu na juh sa tiahli dlhé karavány husí, kačíc a žeriavov. S
Letní hostia od nás odlietajú s rozlúčkovým plačom. Lietajú v reťazi alebo v kline.

Test na tému „Vety s homogénnymi členmi“
"Bullfinch"
Vlasťou hýľov sú drsné ihličnaté lesy severnej tajgy. Prichádzajú v októbri
na zimu v našom regióne. Hýľ ostro vyniká na pozadí snehu svojou svetlosťou
farebné perie. V chladnej zime vtáky jedia semená jelše a javora. Predovšetkým
milujú bobule jarabiny. Na jar budú hýli ďaleko od svojej domoviny. Vtáky tam budú sovy
hniezda, vyliahnu sa mláďatá. Opäť ich zvučný hvizd budeme počuť v zimnom lese až v
skorá zima.
Test na tému: „Skladovanie slov“
"sýkorka"
Je nádherný zimný deň. Pod mojím oknom lietajú krásne vtáky. Sledujem
na kozy Tu sedia na konároch kučeravej brezy. Na hlave je čierna čiapka.
Chrbát, krídla a chvost sú žlté. Vtáčik je ako kravata na krátkom krku
zviazal to. Prsia sú svetlé a žlté. Je to, ako keby mala sýkorka na sebe vestu. Pekný vták!
Zobák vtáka je tenký. Sýkorky jedia chutnú bravčovú masť. Šťastný pre nich.
Slová pre odkaz: ako keby, ako keby.
Test „Otestujte sa“ (str. 121 učebnice)
1.Vyberte správnu odpoveď.
Základom je:
časť slova bez konca;
koreň slova.
2. Vyberte dve skupiny príbuzných slov. Zapíšte si ich, podčiarknite korene.
lepkavý, lepkavý, prilepený, prilepiť, prilepiť,
lepkavosť, vytesať, odlepiť, prilepiť, vytesať, modelovať.
3. Zoraď slová podľa ich zloženia. Označte každú časť
slová.
Mládež, pod vodou, prichádza, ľadový drift, skúter, paradajky, žeriavy.

"Veselý vianočný stromček"
Nový rok je čoskoro. Tanya a mama zdobili našuchorený vianočný stromček. Prišli sme na dovolenku
hostia. Všetci sa bavili. Mama bola smutná. Čakala na syna svojho námorníka. ozvalo sa
hovor. Chlapci sa rýchlo rozbehli k dverám. Do izby vošiel Santa Claus. Sa stal
dávať darčeky deťom. Potom si Santa Claus vyzliekol sivú bradu. Mama videla
syn námorníka. Toto stretnutie bolo radostné!

Referenčné slová: Nový rok, Santa Claus, prišiel som, videl som ťa.
Gramatické úlohy:
1.
2.
V druhej vete podčiarknite hlavné vety.
Zapíšte si dve slová s testovanou neprízvučnou samohláskou, s nevysloviteľnou samohláskou
spoluhláska, vyberte testovacie slová
Testovacia práca na tému „Podstatné meno“
Test „Otestujte sa“ (strany 150 151 učebnice)
1. Vyberte si a zapíšte si presnejšiu definíciu.
2.

Podstatné meno je časť reči, ktorá odpovedá na otázku kto? alebo čo?
a označuje predmet.
Rozdeľte podstatné mená do dvoch skupín. Podľa čoho
znamenie, že to urobíš?
Špaček, námorník, zima, rozprávka, lesník, more, školák, časopis, učiteľ,
vtáčia búdka, novinár, les, história, zimomriavky, historik, škola, vyučovanie,
rozprávač príbehov.
3. Zapíšte si text, priraďte vlastné mená k zvýrazneným slovám a
doplnenie chýbajúcich písmen.
V lete som býval na dedine u starej mamy. Každé ráno sme utekali k rieke..ku. S
Vždy sme mali šteniatko. Moji priatelia... ma naučili dobre plávať.
5.
6.
4. Pomnožte podstatné mená a zapíšte ich
ich. Zvýraznite konce. Podčiarknite pravopis. Zvýraznené slová
triediť podľa zloženia.
Ceruzka, ulička, bazén, rastlina, cestujúci, rozprávač, vrabec, mesto,
breza, vietor, hrdina, rok, snežienka.
Rozdeľte podstatné mená do dvoch skupín v závislosti od
či sa menia alebo nemenia v číslach. Podčiarknite slová s
neoveriteľné pravopisy. Označte pravopis, ktorý poznáte.
Prázdniny, rybník, kvasnice, šípky, domáce práce, čižmy, vlk, atrament, zápisníky,
kufrík, kapustnica, lyžice, brány, dvere, izby.
Pomenujte text a zapíšte ho, vložte chýbajúce písmená a
otváranie zátvoriek. Nájdite podstatné mená a označte ich.

V (R, r) Rusku je veľa jazier. Oz..ro môže byť veľký..m alebo
malé, hlboké alebo plytké. Ale všetky jazerá v Rusku sú pr..červené. Muž
by sa mal snažiť vidieť...magické kúty svojej krajiny. Komunikácia
(sa) príroda vám umožňuje očistiť si srdce a osviežiť oči.

Mnohé jazerá sú spojené s najzaujímavejšími legendami. Napríklad,
V regióne Nižný Novgorod sa nachádza jazero Svetloyar. Existuje legenda, že
(na) jeho dne spočíva neviditeľné mesto Kitezh.

Krásu prírody musíme chrániť a zachovávať.
Skúšobné kopírovanie z tlačeného textu.
"Kôň na ľadovej kryhe"
Pracoval som na Severe. Naša loď prešla pomedzi ľadové kryhy. Všimli sme si na
ľadový kôň. Rozhodli sme sa ju zachrániť.
Parník sa opatrne priblížil k veľkej ľadovej kryhe. Ostrý vietor sfúkol koňa
chvost a hriva. Zviera stálo nehybne. Pristúpili sme ku koňovi. Ona
skočil na loď. Zviera sa podarilo zachrániť.
3. štvrťrok
Kontrolný diktát na tému „Mäkký znak na konci podstatných mien“
ženské po syčaní"
"Na love"
Prvý slnečný lúč ožiaril vrcholky stromov. Vstali sme a išli sme
lov. Cesta išla cez žito. So záujmom som sa poobzeral okolo seba. Len prebehol
zber myš. Pestrofarebná ryšavka letela smerom k lesu. Na okraji lesa sme počuli plač. Toto
zakričala sova.
Pri lese nás stretol poľovník - lesný strážca. Veci sme si nechali na chate. S
Vzali si so sebou len pištoľ. Batoh obsahoval pita chlieb a niekoľko vajec.
V týchto lesoch sa vyskytuje tetrov - tetrov. Poľovník nás zaviedol do divočiny. Odišli sme potichu
na čistinku a schoval sa. V kríkoch si niekto odfrkol. Toto je ježko. Dlho sme čakali na šťastie.
A predsa sme mali šťastie. Vrátili sme sa unavení a zverinu na opasku. TO
Na vrátnicu sme dorazili po polnoci.
Podľa G. Snegireva.
Referenčné slová: stromy, poľovník, niekto, batoh.
Gramatické úlohy:
1. Napíšte tri podstatné mená zakončené na sykavku
spoluhlásky. Označte pravopis.
2. Uveďte gramatický základ.
Možnosť 1 je v tretej vete, možnosť 2 je v piatej vete.
3. Nahraďte zvýraznené písmená tak, aby ste dostali slová nasledujúcimi
význam.
Rúra... (prostriedky ľudskej komunikácie).
Nepravda... (pestovaná rastlina - obilnina).

Medzera... (ženská dekorácia).
Ticho... (kresliace farby).

Testovacia práca na tému: „Podstatné meno“
Test „Otestujte sa“ (učebnica str. 46)
1. Vyberte správne odpovede.
Zmena podstatných mien:
a) podľa čísel a prípadov;
b) podľa pohlavia, čísla a veľkosti písmen.
Podstatné mená môžu byť:
a) živý a neživý; vlastné a všeobecné podstatné mená; Žena,
mužského a stredného rodu;
b) živé a neživé; vlastné a všeobecné podstatné mená; Žena
a mužský.
2. Uveďte rod podstatných mien.
Zemiaky, had, medveď, sokol, topánka, múzeum, ihrisko, hokej, košík, káva.
3.Uveďte, ktoré podstatné mená majú mať na konci mäkké znamienko.
Reč.., narodenie.., nôž.., súdruh.., plášť.., boršč.., pomoc.., dcéra.. .
4. Podstatné mená, ktoré sa nemenia, označ číslom.
Problémy, trieda, izba, márnosť, ihličie, mládež, stoly, kyslá smotana, dovolenka.
5. Určte pády podstatných mien z prísloví.
Ak vypustíte slovo, nedobehnete na verande.
Milým slovom roztopíš kameň.
Kontrolný diktát na tému „Podstatné meno“
"netopier"
Otvorili sme garáž a videli sme netopiera. Toto je zaujímavé zviera. Lietanie cez deň
myš spí. Široké krídla vyzerajú ako plášť.
Vyšiel posledný lúč slnka. Prišla noc. Netopiere sú nočné
predátorov. Ľahko hľadajú korisť v tichu noci.
Vedci sa pokúsili vysvetliť pozoruhodnú schopnosť zvieraťa nájsť si cestu
tma. Zakryli mu oči a nos. Myška lietala okolo nebezpečných miest.

Ako sa to stane? Keď myš škrípe, najjemnejší zvuk dosiahne prekážku a
ide späť. Citlivé uši zvieraťa zachytia signál.
Podľa V. Bianchiho.
Referenčné slová: píla, schopnosť.
Gramatické úlohy:
Napíšte tri frázy s podstatnými menami, zvýraznite konce,
určiť pohlavie, číslo, prípad.
Nahraďte zvýraznené slová antonymami a zapíšte si frázy.
Spomínanie na leto..., správy o porážke..., snívanie o mieri....
Odpíšte. Podstatné mená uvedené v zátvorkách napíšte v genitíve
prípad.
Yana si kúpila pár (topánky) a dva páry (pančuchy). Záhrada zbierala (jablká) a
(hrušky).
1V štvrtina
Kontrolný diktát na tému „Sloveso“
"Neber si zbraň do lesa"
V dávnych dobách človek od seba na diaľku odtláčal zvieratá a vtáky
vystretú ruku. A potom - na vzdialenosť šípky. Čo mal robiť? Potrebovať
tam bolo jedlo a šitie odevov.
Odvtedy sa táto vzdialenosť zväčšuje. A teraz mu už zver nedovolí priblížiť sa
výstrel z pušky. Ale teraz nám farma dáva oblečenie a mäso. Prečo potrebujeme
hádať sa s divými zvieratami?
Človek zakladá zoologické záhrady a doma chová diviakov. Ale bunková beštia nie je
vyzerá ako lesná. Muž ide do lesa. Ale všetko živé v hrôze uteká pred človekom.
Môžu za to poľovníci. Sú to tí, ktorí prinášajú do lesa strach.
Neberte si do lesa zbraň. Neber do ruky palicu, nesiahaj na kameň. A sme opäť
Nájdime dobrých susedov. Divokú prírodu musíme zachovať pre našich potomkov.

Podľa N. Sladkova
Referenčné slová: poľnohospodárstvo, lesníctvo, sklamanie.
Gramatické úlohy:
Analyzujte tri slovesá ako časti reči: minulosť, prítomnosť a
budúci čas.
Zložte a napíšte tri vety so zápornou časticou NIE o čom
v lese sa to robiť nedá.
Napíšte vety pomocou zápornej častice NOT pred slovesá.
Vtip s ohňom, dôveruj vetru. Povedz, čo vieš. Zasiať úrodu
budete zbierať.

Kontrolný diktát na tému „Prídavné meno“
"Stromy vŕzgajú"
Každý vŕzgajúci strom vŕzga svojím vlastným spôsobom. Je zaujímavé počúvať to v lese
škrípanie. Všetky noci som trávil pod vŕzgajúcim stromom.
A za veselým praskaním ohňa a za klokotaním horúceho čaju cez ospalosť - všetko
drevo vŕzga a vŕzga. Ráno som už vedel, prečo tento strom vŕzgal.
Potom tesne prirastú dva stromy, ich konáre sa oprú o seba – a tak vŕzgajú. To
vietor zvalí jeden slabý strom na plecia druhého - oba tiež vŕzgajú.
Niektoré stromy vyzerajú zdravo, no ich vnútro je prehnité. Trochu zafúkal vánok -
vŕzga. V opačnom prípade sneh v zime spôsobí, že sa strom ohne. Je ohnutá a navyše vŕzga.
Počul som veľa rôznych vŕzganí na lešení. V ihličnatých aj listnatých lesoch
stromy vŕzgajú. A každý po svojom, o svojom.

Podľa N. Sladkova
Referenčné slová: špeciálny, nočný, listnatý.
Gramatické úlohy:
(Práca na otázkach a zadaniach z časti „Otestujte sa“ na str. 125 učebnice)
1. Vyberte správne odpovede.
Prídavné meno je:
slovný druh, ktorý označuje vlastnosť objektu a odpovedá na otázky
Ktoré? ktorý? ktorý? ktorý?;
slovný druh, ktorý označuje predmet a odpovedá na otázky: čo?
ktorý? ktorý? ktorý?;
Prídavné mená sa menia:
podľa čísel a jednotného čísla podľa pohlavia;
v množnom čísle podľa pohlavia.
Koniec prídavného mena je určený:
na konci otázky;
na konci podstatného mena.
2. Ak je to možné, uveďte pohlavie a počet prídavných mien vo frázach.
Po úzkej ceste, na vysokom kopci, z veľkých okien, na čiernom koni, v
otvorené pole, pod modrou oblohou, v nových domoch.
3. Vložte potrebné koncovky prídavných mien.
4.
Dlhá... cesta. Nové... šaty. Rann... ráno. Hviezdny... dom. Hriech... páska.
Ďaleko... ostrov. Čisté... pole.
Spojte slová z prvej skupiny s jedným synonymom a jedným antonymom z
druhá skupina.
Malý, láskavý, pravdivý.
Jemný, čestný, veľký, maličký, ľstivý, hrubý.

Kontrolný odpis/
(Na) škrečok mal šťastie - (na) narazil (na) do vtáčieho hniezda, lež (na)
dve obrovské vajcia na zemi. (Pre) vezmite a hodujte!
Až keď po vajíčku (ne)(asi) dostatočne lapáte, skĺzne (vám). A (na) líce (nie)
(za) zatlačiť – (ne) (zapadnúť). Je škoda skončiť.
Škrečok fičal, (skúšal), bafkal, čuchal – (ne)fungoval.
Potom (za) stlačil čelo (do) vajíčka - a (za) sa skotúľal k sebe (do) jamky. Ak to nie je (podľa)
zuby, nie (na) labky – treba pracovať hlavou!
Gramatické úlohy:
1. Skopírujte otvorením zátvoriek.
2. Podčiarkni vetu, ktorá vyjadruje hlavnú myšlienku.
3. Pomenujte text tak, aby nadpis odrážal hlavnú myšlienku.
4. Analyzujte ľubovoľné slovo z textu ako súčasť reči.
5. Nájdite a vlnovkou podčiarknite použité prídavné meno
stredný rod, jednotné číslo.
6. Vypíšte z textu slovesá v neurčitom tvare, ktoré odpovedajú na otázku čo
robiť?
Záverečný kontrolný diktát
"Slávičia pieseň"
Obrovské slnko zapadlo. Dlhý deň sa míňa. Vtáčie hlasy stíchnu.
Nastáva večerné ticho. Ale potom sa v súmraku ozval nový vták
pieseň. Spevák skúša svoj silný, nádherný hlas. Zakliknuté, urobené vytiahnuté
pískanie. Chvíľu mlčal, znova zapískal a prepukol v veselý trilk.
Kto tak dobre spieva za súmraku? Tu sedí na konári. Samá sivá. vysoký s
vrabec
Vták zdvihol hlavu a otvoril zobák. Ľahko a voľne pláva v noci
slávičie ticho.
Slová pre referenciu: klikol znova.
Gramatické úlohy:
Zapíšte si každé jedno slovo s testovanou neprízvučnou samohláskou v koreni s
spárovaný v hlase - hluchota so spoluhláskou v koreni, nevysloviteľná spoluhláska.
Napíšte k nim testovacie slová, uveďte pravopisné vzory.
Urobte zvukovo-písmenovú analýzu slov: 1. možnosť - „slnko“; Možnosť 2 – „spieva“.
Ako časti reči analyzovať jedno podstatné meno, jedno meno
prídavné meno, sloveso.
Nahraďte prvý stabilný výraz prídavným menom, druhý -
sloveso, tretie podstatné meno.
Dva palce od hrnca..., odseknutý na nose..., vlk v ovčom rúchu...

Záverečný test pre druhý trimester z ruského jazyka

1. Vyberte testovacie slovo pre každé zo slov. Napíšte nižšie v poradí.

Stena, skala, kmene, kvety,

Búrka, šíp, borovica, lístie. (Podľa Yu. Shcherbakova)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Doplňte slová a napíšte k nim testovacie slová.

Sugro__-____________, sen__-__________, medveď_____-_______________,

ja___-__________, arbu___-________________, ogoro___-_____________________.

3. Skontrolujte riadok, v ktorom sú vo všetkých slovách párové spoluhlásky z hľadiska hluchoty a hlasitosti v strede slova.

Russula, harmanček, lienka, lúka.

Reďkovka, petržlen, repa, kôpor.

Oči, nohy, obočie, uši.

Labka, handra, mačička, polievka.

4. Napíšte slová podľa príkladu, ktoré odpovedajú na otázku kto? alebo čo? Zakrúžkujte oválom tie slová, kde nie je zachovaná obojaká spoluhláska.

Cestujúci-cestujúci, sobota --___________________, pokladňa --___________________, nóbl -____________________, lunár -____________, ospalý -____________, námorník -____________.

Začiarknite riadok, ktorý obsahuje všetky slová s nevysloviteľnou spoluhláskou.

Schody, slnko, nádhera.

Dovolenka, vtipálek, pocity.

Čestný, slávny, ahoj.

Kapusta, miestna, jasná.

Opravte esej druháka Dunna.

V nedeľu som bol s kamarátmi v lese. Zhromaždili sme suchev, zapálili oheň a uvarili pohánkovú kašu. Šiška ju zjedol pre zábavu a zjedol viac ako ktokoľvek iný. Bulka ukradol všetky buchty. Pili len čaj s džemom. Ale bolo to super. (Podľa L. Gaidina)

Napíšte svoj krátky životopis.

Moje meno je _____________________. Narodil som sa v meste (dedina, dedina) ____________________________________, bývam na ulici ______________________________________________________________________________________________________

Zapamätajte si a napíšte 5 nejednoznačných slov.

Hádajte a napíšte homonymné slová do viet.

1._______________________ sa už stal mesiacom na oblohe a otec sa nevrátil zo služobnej cesty celé ___________________. 2. Zoberiem spadnutý ______________ a prilepím ho na krajinu ______________________.

Skontrolujte riadok, v ktorom majú všetky slová podobný význam (synonymá).

Náladový, smutný, smutný, nahnevaný.

Trpaslík, dieťa, trpaslík, malý chlapec.

V prísloviach a porekadlách nájdite a podčiarknite slová, ktoré majú opačný význam (antonymá).

Vedieť viac, povedať menej. Nebojte sa múdreho nepriateľa, nebojte sa hlúpeho priateľa.

Prečítať text. Nájdite stabilný výraz a podčiarknite ho.

Môj malý brat chcel raz piť mlieko z džbánu, ale neudržal ho a vypustil ho. Mama sa pýta, kto to rozbil, či on alebo mačka, no brat mlčí – nabral si vodu do úst.

Moja značka________

Hodnotenie učiteľa_____________

Záverečný test za tretí trimester z ruského jazyka

Priezvisko, meno študenta______________________________________________

Podčiarknite slová s rovnakým koreňom.

Mačka bežala k svojim mačiatkam, krtko sa ponáhľal k svojim krtkom.

2. Zvýraznite koreň v slovách s rovnakým koreňom.

Pískanie, pískanie, pískanie, pískanie.

Milovaný, láska, Lyuba, láska.

Napíšte slová s predponami, ktoré majú opačný význam. Vyberte predpony.

Enter-__________________, vstup-__________________, výstup-____________________, odchod______________________.

4. Zvýraznite prípony, pomocou ktorých vznikli nové slová.

Baby, baby, baby, maličká.

Dedko, dedko, dedko, dedko.

Zvýraznite konce v každom riadku v oboch slovách.

Milovaný dedko.

Môjmu milovanému dedkovi.

Milovaný dedko.

O mojom milovanom dedkovi.

Ktorý riadok obsahuje iba podstatné mená?

hrsť, vyhrážať sa

bežec, vietor

odvaha, odvaha

obväz, kravata

Prečítajte si a podčiarknite slová v texte, ktoré označujú akcie, ktoré gigant vykonal.

Nad vodou bola hmla. V mori sa umýval obr.

Celý obchod používal jedno mydlo.

Mydlo hádzal rovno po nás, mydlo penilo a plávalo.

Prečítajte si a nájdite prídavné mená v texte. Zdôraznite ich.

Teplé oblečenie je šité z vlnenej látky a pletené z vlnených nití. Najlepšiu a najpohodlnejšiu vlnu na priadzu vyrábajú ovce. Cez zimu im narastie dlhá a hustá srsť. Nite sú vyrobené z ovčej vlny.

Prečítajte si verš N. Matveeva a podčiarknite v ňom všetky predložky.

Džbány išli k prameňu pre vodu -

Zelená, strieborná, zlatá.

Kráčali sme v teple, stáli v tieni,

Naberali vodu z prameňa.

Poskladať text z viet. Vyberte správne poradie viet v tomto texte.

1. Priateľky sa zišli v lese.

2. Mali vnučku Mashenku.

3. Prišli zavolať Mashenku.

4. Žili raz dedko a babka.

A) 4,2,1,3. B) 3,2,4,1. B) 4,3,2,1.

11.Identifikujte vetu, ktorá obsahuje iba hlavné členy.

Sneží.

Malý chlapec sa hrá s loptou.

Vtáky veselo spievajú.

12.Prečítaj si vety. Zamyslite sa a zistite, či sú tieto vety textom?

Ksyusha má mačiatko. Je veľmi šikovný a rád sa hrá. Majiteľka svoje mačiatko veľmi miluje!

áno, toto je text

nie, toto nie je text

Moja známka__________

Hodnotenie učiteľa___________