Najdôležitejšia vec pre absolvovanie OGE v geografii. Praktický vývoj v príprave študentov na absolvovanie OGE v geografii

Praktický vývoj v príprave študentov na absolvovanie OGE v geografii

Správa zo skúsenosti

pripravoval dielo

učiteľ geografie

MBOU "Stredná škola č. 10"

Latina O.P.

na diskusiu o

regionálny seminár Moskovskej oblasti

učitelia geografie

Skúšobná práca z geografie formou štátnej skúšky umožňuje posúdiť kvalitu všeobecnovzdelávacej prípravy v predmete s dostatočnou mierou objektivity.
Obsah skúšobnej práce sa určuje na základe federálnej zložky štátneho štandardu základného všeobecného vzdelávania v súlade s požiadavkami na úroveň prípravy študentov.

Testuje schopnosť analyzovať a sumarizovať geografické informácie, porovnávať vedomosti a zručnosti z rôznych školských kurzov geografie so životnými skúsenosťami a aplikovať geografické vedomosti a zručnosti získané v škole v praktických činnostiach.

Svoju prácu pri príprave na OGE začínam oboznámením študentov so špecifikáciou a kodifikátorom CMM. Potom študenti dokončia vstupnú prácu (zvyčajne skúšobná verzia OGE)

Táto práca umožňuje určiť úroveň vedomostí študenta. Pochopte, čo môže študent robiť, aké sú medzery vo vedomostiach a akým úlohám venovať osobitnú pozornosť.

Výsledky zapisujem do individuálneho záznamu študenta.

Potom vypracujem individuálny plán prípravy pre každého študenta, kde zohľadním medzery vo vedomostiach o témach, uvediem časti, ktoré si študent musí zopakovať, a následne na túto tému študentovi ponúknem vyriešiť sériu testov, aby si to upevnil. tému. (Túto prácu robím na hodine aj počas konzultácií a dávam si cvičné testy, ktoré si vezmem domov.)

„Mapa je alfou a omegou geografie,“ povedal N. Baransky, klasik ruskej geografickej vedy. Preto je potrebné, aby žiaci veľmi dobre poznali mapu. Okrem toho je na OGE v geografii povolené používať atlasy ročníkov 7, 8, 9. Preto v rámci prípravy dávam tréningové úlohy, ktoré vyžadujú schopnosť používať niekoľko kariet súčasne pomocou „metódy prekrytia“. Na upevnenie vedomostí používam aj vrstevnicové mapy (napríklad krajiny, ktoré sú susedmi 1. rádu) (č. 2).

Pri niektorých témach, ako napríklad „Topografická mapa“ (č. 18,19,20), „Súhrnná mapa“ (č. 10), používam pokyny krok za krokom.

Úloha: Nájdite všetky mestá, kde je cyklón (anticyklón)

Prechod teplého a studeného frontu. Teplý front - oteplenie, studený front - ochladenie. Zadanie: nájdite všetky mestá, kde sa očakáva oteplenie (alebo ochladenie).

„Topografická mapa“ (č. 18, 19, 20)

1. Vezmite pravítko a zmerajte vzdialenosť v priamke od A do B - 10 cm.

2. Je známe, že 1 cm na mape je v skutočnosti 100 m. To znamená, že na nájdenie vzdialenosti potrebujete 100 m * na 10 cm = 1 000 m alebo 1 km. Odpoveď: 1 km.

Zadania CMM obsahujú otázky, ktoré je možné precvičiť na hodinách 9. ročníka. Je to dôležité, pretože niektorí študenti si vyberajú geografiu takmer na poslednú chvíľu a majú veľmi málo času na prípravu na OGE. Na čom sa dá na hodinách pracovať: 1. Súradnice (napríklad určiť súradnice miest spolkového významu) (č. 17) 2. Faktory pre umiestnenie priemyselných podnikov. (č. 23, č. 5)

3.Cyklóny, anticyklóny.

(pri štúdiu charakteru jednotlivých oblastí). (č. 10, č. 11)

4. Reliéf, prírodné javy. (pri štúdiu charakteru jednotlivých oblastí). (č. 14, č. 15, č. 4, č. 24)

5. Milionárske mestá (pri štúdiu zloženia okresov) (č. 16)

Pre študentov, aby samostatne pracovali na skúšobných možnostiach, ponúkam inštrukcie-algoritmy. Napríklad,

Algoritmus riešenia štandardných úloh štátneho testu

Téma "Populácia Ruska"

„Klíma Ruska a sveta“

Štruktúra zemskej kôry a procesy prebiehajúce v nej a v iných plášťoch Zeme, reliéf

"Terénny plán"

"Geografické súradnice"

"Faktory umiestnenia priemyselnej výroby"

Úlohy 23 a 22

JSC Tula Combine Harvester Plant je jedným z najväčších podnikov poľnohospodárskej techniky v Rusku. Základom modernej výrobnej špecializácie je: komplex techniky na zber obilia, komplexy techniky na zber krmovín na prípravu siláže, senáže a sena. Všetky dizajny

modely poľnohospodárskych strojov sú vyvinuté s prihliadnutím na moderné technológie.

Úloha 22 Mapy ktorej geografickej oblasti by sa mali použiť na určenie polohy Tuly?

1) Európsky sever

3) Stredné Rusko

4) Severozápadné Rusko

Úloha 23

Ako môžete vysvetliť umiestnenie výroby kombajnov v Tule? Uveďte dva dôvody. Svoju odôvodnenú odpoveď si zapíšte na samostatný hárok alebo formulár, pričom najprv uveďte číslo úlohy.

Úloha 22 zvyčajne nespôsobuje žiadne ťažkosti. V tomto prípade sa testuje znalosť zloženia ekonomických regiónov krajiny. Ak študent pochybuje o správnosti odpovede, potom má možnosť skontrolovať si svoju verziu odpovede pomocou atlasu (od roku 2009 je povolené používať atlasy ročníkov 7, 8, 9 pri skúške).

Úloha 23. Hlavná látka, ktorú by mal žiak poznať, je znalosť faktorov umiestnenia ruského priemyslu. Pre každú produkciu bude súbor faktorov odlišný. Úplné, logické a koherentné vysvetlenie je hlavnou vecou tejto odpovede. Za správne splnenie tejto otvorenej úlohy študent získava 2 body.

Chyby študentov:

1) Vymenuje všetky faktory, ktoré žiak pozná

2) Študent pomenuje faktor a neuvedie vysvetlenie (Príklad odpovede: Umiestnenie je ovplyvnené faktorom suroviny)

3) Žiak pomenuje iba jeden faktor, ale úloha ho požiada, aby vymenoval dva dôvody. V tomto prípade získa študent za správnu odpoveď iba jeden bod.

postupnosť (algoritmus) akcií,

1. Položte si otázku: Aké produkty vyrába opísaný podnik?

2. Aké podmienky sú potrebné na uvoľnenie tohto produktu? (suroviny, palivo, energia, voda, doprava, práca a pod.) Aké sú technické a ekonomické vlastnosti výroby týchto produktov? (materiálová náročnosť, energetická náročnosť, prácnosť, využitie odpadov z iných odvetví ako suroviny, vodná náročnosť a pod.)

3. Aké sú vlastnosti finálnych produktov? (kompaktné rozmery, veľké rozmery, krátka trvanlivosť atď.)

4. Aké faktory (dôvody) ovplyvňujú umiestnenie takýchto odvetví.

5. Porovnajte tieto dôvody s podmienkami v hospodárskom regióne špecifikovanom v úlohe. K tomu použite mapu ekonomického regiónu v atlase. V niektorých variantoch práce sa priamo v úlohe ponúka mapový diagram.

Pozrime sa, ako sa tento diagram vzťahuje na vyššie uvedenú úlohu. Takže:

Ak vám zlyhávajú znalosti o faktoroch umiestnenia priemyselnej výroby, odporúčame vám nasledujúcu tabuľku:

Faktory umiestnenia niektorých odvetví priemyselnej výroby

POZOR!Študenti často nesprávne chápu výraz banské zariadenia (ťažobné zariadenia), teda zariadenia na prácu v horách a vo svojich odpovediach píšu, že toto odvetvie sa vyvinulo preto, V tejto oblasti sú hory. Je určené banské zariadenie na výrobuskaly, tie. minerál, ktoré sa dajú ťažiť nielen v horských oblastiach.

Úlohy č. 29 na tému „Zem je planéta slnečnej sústavy“

Pri riešení týchto problémov je potrebné vziať do úvahy dva pohyby Zeme: okolo Slnka a okolo jeho osi. Pozrime sa na vlastnosti každého z nich:

Keď sa Zem hýbe okolo slnka počas roka dochádza k zmene ročných období a k zmene dĺžky dňa a výšky Slnka nad obzorom. Hlavným dôvodom je naklonenie zemskej osi o 66,5 0 a v dôsledku toho zmena pólov osvetlenia. Je potrebné pamätať na niekoľko významných dátumov a ich charakteristík:

22. júna – deň letného slnovratu– Slnko je v zenite (v uhle 90 0) nad severným obratníkom (23,5 0 s. š.), od severného pólu po polárny kruh (66,5 0 s. š.) – polárny deň teda od južného pólu po sv. južný polárny kruh (66,5 0 J) polárna noc. vzor: trvanie

21. decembra– zimný slnovrat - a všetko je naopak: Slnko je v zenite nad južným obratníkom, na severnej pologuli je polárna noc a na južnej pologuli je polárny deň...

21. marca a 23. septembra– dni jarnej a jesennej rovnodennosti– Slnko je v zenite nad rovníkom a dĺžka dňa a noci je rovnaká vo všetkých zemepisných šírkach.

Denné hodiny pribúdajú od polárneho kruhu k polárnemu kruhu a zároveň klesajú k antarktickému kruhu.

Táto príručka je určená na prípravu žiakov 9. ročníka na štátnu záverečnú atestáciu - hlavnú štátnu skúšku (OGE) z geografie. Publikácia obsahuje štandardné úlohy pre všetky obsahové oblasti skúšobnej práce, ako aj vzorové možnosti vo formáte 2017 OGE.
Príručka pomôže školákom otestovať si vedomosti a zručnosti z predmetu a učiteľom - posúdiť, do akej miery jednotliví žiaci dosiahli požiadavky vzdelávacích štandardov a zabezpečiť ich cielenú prípravu na skúšku.

Príklady.
Najvyšší vodopád na svete je na pevnine
1) Afrika
2) Eurázia
3) Severná Amerika
4) Južná Amerika

Z hľadiska zásob ktorých z uvedených nerastných surovín je Rusko na prvom mieste na svete?
1) železná ruda
2) olej
3) uhlie
4) zlato

Najhlbšia rieka na svete je
1) Amazon
2) Kongo
3) Mississippi
4) Neil

OBSAH
ÚVOD ODPORÚČANIA NA PRÍPRAVU NA OGE
TRÉNING TEMATICKÉ ÚLOHY
Úloha 1. Najdôležitejšie geografické fakty
Úloha 2. Zvláštnosti geografickej polohy Ruska
Úloha 3. Príroda Ruska
Úloha 4. Prírodné javy. Geoekologické problémy
Úloha 5. Ruská ekonomika
Úloha 6. Kultúrne a každodenné charakteristiky národov Ruska. Rezervy
Úloha 7. Rozdelenie obyvateľstva podľa regiónov Ruska
Úlohy 8 a 9. Analýza geografických informácií
Úlohy 10 a 11. Mapy počasia
Úloha 12. Environmentálne problémy. Ochrana prírody
Úloha 13. Základné geografické pojmy a pojmy
Úloha 14. Určenie geografických súradníc objektu
Úloha 15. Vysvetlenie znakov geografických objektov a javov
Úloha 16. Výpočet kvantitatívnych ukazovateľov charakterizujúcich geografické objekty a javy
Úloha 17. Najväčšie mestá Ruska
Úlohy 18-21. Topografické plány a mapy oblasti
Úloha 22 a 23. Výber zdrojov geografických informácií. Vysvetlenie umiestnenia hospodárskych odvetví
Úloha 24. Geologická stavba územia
Úloha 25. Prírodné a ekonomické črty ruských regiónov
Úloha 26. Riešenie problémov s časovým rozdielom
Úloha 27. Rozbor klimatogramov
Úlohy 28 a 29. Identifikácia geografických závislostí a vzorov. Geografické dôsledky pohybu Zeme
Úloha 30. Identifikácia geografických objektov zo stručného popisu
VZOR MOŽNOSTÍ pre OGE 2017
možnosť 1
Možnosť 2
Možnosť 3
Možnosť 4
Možnosť 5
ODPOVEDE
ODPOVEDE NA TRÉNINGOVÉ TEMATICKÉ ÚLOHY
ODPOVEDE NA MOŽNOSTI.

Stiahnite si e-knihu zadarmo vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu OGE, Geografia, Súbor materiálov na prípravu študentov, Barabanov V.V., 2017 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

Stiahnite si pdf
Nižšie si môžete kúpiť túto knihu za najlepšiu cenu so zľavou s doručením po celom Rusku.

po mori - a

№3. Otázky o klíme Ruska.

Atlas 8. ročník . Klimatická mapa.

V lete sa teplota vzduchu zvyšuje zo severu na juh. V zime zo západu na východ klesá (čím bližšie k západu, tým je teplejšie). Zrážky pribúdajú na západ, v horách, na pobreží Tichého oceánu.

№5. Otázky o ruskej ekonomike.

Atlas 9. ročník. Karty, napríklad „Strojárstvo“, „Palivový priemysel“ atď.

№6. Otázky o prírodných rezerváciách.

Atlas 8. ročník. Prírodné svätyne Ruska

№7. Ktorý región má najväčšiu hustotu obyvateľstva?

Atlas 9. ročník. Mapa hustoty obyvateľstva. Spojte dve mapy: „Hustota obyvateľstva“ a „Administratívna mapa“. Hustota obyvateľstva je tým vyššia, čím je bližšie k juhu a k európskej časti. (Hlavná zóna osídlenia: európska časť Ruska, okrem severu a juhu Sibíri).

№8. Otázky týkajúce sa grafiky.

Určte požadovanú hodnotu z grafu alebo tabuľky.

№9. Otázky: určte:

Prirodzený prírastok = Plodnosť – Úmrtnosť

Úmrtnosť = plodnosť – prirodzený prírastok

Nárast migrácie = imigrácia – emigrácia

Nárast migrácie = Tí, ktorí prišli – Tí, ktorí odišli

Celkový prírastok obyvateľstva = migračný prírastok + prirodzený prírastok

Migračný prírastok = Celkový prírastok obyvateľstva - Prirodzený prírastok

Prirodzený prírastok = Celkový prírastok obyvateľstva – Rast migrácie

Hustota obyvateľstva =Populácia

Námestie

Hustota železničnej siete =Dĺžka koľajnice

Rozloha pozemku

Imigrácia – vstup do krajiny

Emigrácia – odchod z krajiny

№10. Ktoré mesto sa nachádza v zóne pôsobenia cyklónu alebo anticyklónu.

Otázka k synoptickej mape.

IN - anticyklóna (vysoký tlak)N - cyklón (nízky tlak)

№11. Otázka k synoptickej mape .

V ktorom meste je zima možná? (Kam ide studený front)

V ktorom meste je možné otepľovanie? (Kam ide teplý front)

Kde budú padať zrážky – kde je cyklón alebo atmosférický front

№12. Ekologické otázky

Kyslé dažde sú spôsobené spaľovaním uhlia a neželeznou metalurgiou.

Skleníkový efekt – zvýšenie oxidu uhličitého (doprava, spaľovanie paliva)

Smog sa tvorí v centrách železiarskeho a oceliarskeho priemyslu

Prírodné zdroje

Vyčerpateľné nevyčerpateľné (energia Slnka, vietor, príliv a odliv

Neobnoviteľné Obnoviteľné

(nerastné zdroje) (les, voda, pôda, živý svet)

№13. Ktoré vyhlásenie hovorí o procese:

Urbanizácia – rastúca úloha miest a mestského životného štýlu

Migrácia je pohyb ľudí z jedného miesta bydliska do druhého

Reprodukcia obyvateľstva je proces neustálej generačnej výmeny

Prirodzený prírastok obyvateľstva – rozdiel medzi pôrodnosťou a úmrtnosťou

Riečny režim - zmeny hladiny vody v rieke podľa ročných období (zamŕzanie rieky, rozpad ľadovej pokrývky)

Sektorová štruktúra ruskej ekonomiky - Toto súbor odvetví, ktoré uspokojujú homogénne potreby spoločnosti a tvoria jednotný ekonomiky krajiny.

№14. Určte súradnice .

Ak mesto - Atlas 7. ročník - politická mapa sveta. (Atlas 8. ročník - mestá Ruska)

Ak existuje hora, sopka - Atlas 7. ročník - fyzická mapa sveta (Atlas 8. ročník - Rusko)

Súradnice: napríklad 40 0 N; 80 0 východne

Zemepisná šírka : severná a južnáZemepisná dĺžka : západná a východná

severnej zemepisnej šírky

w.d. e.d.

S

№16. Problém s výpočtom

Problémy s určením podielu (%). Urobme pomer. Celé číslo (celkom) -100 %, čo treba nájsť, je x %.

20 – 100 % x= 8 x 100

8 - x % 20

Určte relatívnu vlhkosť (robíme pomer).

Určte teplotu na vrchole hory.

Stanovte slanosť (merané v ppm % 0, ak je salinita 15% 0, potom sa 15 gramov solí rozpustí v litri vody)

№17. Usporiadajte mestá podľa rastúceho (klesajúceho) počtu obyvateľov .

Atlas 9. ročník. Hustota obyvateľstva kata. Pozeráme sa na mestá v kruhoch.

Milionárske mestá v Rusku:

Moskva, Saint Petersburg, Novosibirsk, Jekaterinburg, Nižný Novgorod, Kazaň, Samara,

Čeľabinsk, Omsk, Rostov na Done, Ufa, Krasnojarsk, Perm, Volgograd, Voronež

№18. Určte vzdialenosť pomocou topografickej mapy.

1.Odmerajte vzdialenosť medzi predmetmi pomocou pravítka 2.Vynásobte hodnotou mierky (napríklad 100 m)

4 cm x 100 = 400 m

№19. Určte smer od jedného objektu k druhému. Topografická mapa

S

W E

№20. Určite, ktorá oblasť je vhodná pre:

Sánkovanie, skialpinizmus (1. Je tu svah 2. Nie sú tam kríky, diery)

Futbalové ihrisko (1. Rovný terén 2. Bez dier, kríkov, lesov)

Sad (1. Južný svah 2. Blízko cesty)

№21. Určite, ktorý profil je vhodný

Výškou bodov, znížením reliéfu atď.)

№22. Mapy, ktorú oblasť by ste si mali vybrať, aby ste preskúmali územie….

Atlas 8. ročník „Administratívna mapa“, 9. ročník „Ekonomické zónovanie“

№24. Usporiadajte kraje v poradí, v akom oslavujú Nový rok

Atlas 8. ročník. Administratívna mapa. Nájdite požadované regióny alebo mestá. Nový rok začínana východ .

№26. Usporiadajte vrstvy hornín znázornené na obrázku v poradí podľa narastajúceho veku.

(od najmladších po najstarších).

Akovyššie vrstvy hornín – mladšie

№28. Úlohy pomocou tabuliek. Analýza tabuliek

№29. - V hlavnom meste ktorej z uvedených republík vychádza Slnko nad obzor najskôr podľa moskovského času?Čím viac na východ idete, tým skôr vystúpi nad horizont.

- Kde bude uhol dopadu slnečných lúčov najväčší.

Čím bližšie k juhu, tým väčší je uhol dopadu slnečných lúčov.

Úloha č.21

Na obrázkoch sú znázornené varianty profilu terénu, zostavené na základe mapy pozdĺž línie A-B rôznymi študentmi. Ktorý profil je zostavený správne?

1)

2)

3)

4)

Algoritmus pre prácu na úlohe:

1. Nájdite na mape body A a B. Spojte ich segmentom.

2. Určte sklon terénu, na ktorom sa body nachádzajú. Dá sa to urobiť rôznymi spôsobmi:

1. pomocou vodorovných čiar: ak existujú dve podpísané vodorovné čiary, potom môžete ľahko pochopiť, kde je vzostup a kde je pokles. V tomto prípade existujú dve horizontálne čiary: 140 a 150. Bod A je v nížine;
2. pomocou ďalších objektov: ak existuje iba jedna vodorovná čiara, mali by ste nájsť hornú časť a z nej bude klesať. Ak nie je vrchol, potom je tu rieka. Malo by sa pamätať na to, že rieky vždy tečú v depresiách. V tomto prípade ide o rieku, ktorá jasne ukazuje, že bod A sa nachádza v depresii;
3. s pomocou bergschrichovcov. (Bergstroke je ukazovateľ (pomlčka) smeru svahu na mape zobrazujúcej reliéf s vrstevnicami). Na tejto mape sú bergshades vyznačené na vrstevniciach v blízkosti bodu B. Je jasne viditeľné, že bod B je vyššie ako bod A.

3. Určte presnú výšku bodov. Na tento účel použijeme informácie v legende mapy „horizontálne čiary sú nakreslené cez 2,5 metra“. Pomocou jednoduchých výpočtov, pamätajúc si, ako ide sklon, určíme výšku bodov. Bod A je medzi vrstevnicami 132,5 m a 130 m. A bod B je nad 155 m.

Poznámka: línia útesu je tiež vodorovná.

4. Skontrolujte výšku bodu A na profiloch:

1. na profile č.1 asi 132 m;
2. na profile č.2 asi 134 m;
3. na profile č.3 asi 144 m;
4. na profile č.4 cca 132 m.

Celkom: vhodné sú profily č.1 a 4

5. Skontrolujte výšku bodu B na profiloch:

1. na profile č.1 - 160 m;
2. na profile č.2 - 140 m;
3. na profile č.3 asi 156 m;
4. na profile č.4 cca 156 m.

Celkom: vhodné sú profily č.3 a 4

6. Vyberáme podľa dvoch ukazovateľov. Vhodný profil číslo 4

7. Pohybujúc sa pozdĺž nakresleného segmentu z bodu A do bodu B, študujúc frekvenciu vodorovných čiar, snažíme sa nakresliť profil. Získaný výsledok porovnávame s profilom č.4. Uistime sa, že odpoveď je správna.