Mga kaganapan kasama ang mga ina ng mga batang may kapansanan. Pagbubuo at suporta ng isang positibong saloobin ng mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan at mga batang may limitadong kakayahan sa kalusugan (rehiyon ng Kaluga)

Ang artikulo ay nagpapakita ng isang programa ng trabaho sa mga magulang ng isang batang may kapansanan sa format ng mga pulong sa club. Ang mga layunin ng "Paaralan para sa mga Magulang ng isang Espesyal na Bata", ang mga paksa at istraktura ng mga klase ay nabuo, ang mga pamamaraan na ginamit ay inilarawan, na naglalayong mapanatili ang interes at ibunyag ang mga natukoy na paksa.

I-download:

Preview:

Programa ng club na "Paaralan para sa mga Magulang ng Espesyal na Bata"

Shmakova N.V. ., sikologong pang-edukasyon

Institusyon ng mga Bata ng GKU "Yuzhnoye Butovo"

Paliwanag na tala

Ang pamilya ay ang likas na kapaligiran na nagsisiguro sa maayos na pag-unlad at pakikibagay sa lipunan ng bata.

Ang mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa pag-unlad ay nahaharap sa mga partikular na problema at nakakaranas ng mga paghihirap sa paglutas ng mga ito: kawalan ng kakayahan tungkol sa pagpapalaki at pag-unlad ng isang abnormal na bata, kamangmangan ng mga magulang sa pangunahing kaalaman sa sikolohikal at pedagogical para sa remedial na edukasyon at pagpapalaki ng isang bata sa tahanan sa isang madaling paraan. format nito; pagbaluktot ng mga ugnayan sa nakapaligid na lipunan at, bilang resulta, kakulangan ng suporta mula sa lipunan, atbp.

Ang modernong pananaliksik (E.A. Ekzhanova (1998); T.V. Chernikova (2000); V.V. Tkacheva (2000); I.V. Ryzhenko at M.S. Karpenkova I.V. (2001); Kardanova (2003) at iba pa) ay nagpapahiwatig ng mga pagbabago sa emosyonal, value-semantic sphere ang mental at somatic na estado ng mga magulang ng mga batang may kapansanan.

Ang una, itinatag sa kasaysayan na anyo ng trabaho ng mga espesyalista (mga doktor, guro at psychologist) na may mga magulang ng mga batang may kapansanan sa pag-unlad ay ang direksyon sa edukasyon. Sa mahabang panahon, kapag nagtatrabaho sa mga pamilya, ang atensyon ay nakatuon sa bata mismo, ngunit hindi sa paggana ng pamilya, hindi sa mga miyembro nito na natagpuan ang kanilang sarili sa isang sitwasyon ng sikolohikal na trauma, stress ng pamilya at krisis.

Ang mga kamakailang publikasyon ay nagpapahiwatig ng pangangailangan na magbigay ng sikolohikal na tulong hindi lamang sa taong may kapansanan, kundi pati na rin sa kanyang mga kamag-anak.

Ang isang pag-aaral ng mga pamilya na nagpapalaki ng isang anak na may kapansanan ay nagpakita na ang mga magulang ng isang may sakit na bata, habang lubos na handang italaga ang kanilang sarili sa paglutas ng mga problema ng bata, hindi maunawaan (maliit) ang direktang kaugnayan sa pagitan ng kalagayan ng bata at ng buong pamilya sa personal na estado ng ang magulang, at ang kahalagahan ng pagtatrabaho sa mga personal na problema.

Ang mga resulta ng isang survey ng mga magulang upang matukoy ang kanilang kahilingan para sa indibidwal na sikolohikal na pagpapayo at pangkatang gawain na naglalayong mapabuti ang kanilang sariling sikolohikal na estado ay nagpakita na 53% ng mga magulang na sinuri ay hindi nagpapahayag ng pangangailangan para sa sikolohikal na trabaho sa kanila nang personal.

Para sa mga magulang na may kahilingan na magtrabaho kasama ang isang psychologist, ang pangkat na anyo ng trabaho ay naging higit na hinihiling kaysa sa indibidwal na trabaho. Ang pinakamalaking porsyento sa kanila (68%) ay mas gusto ang layunin ng mga klase na matutunan kung paano makipag-ugnayan sa isang bata, 54% ay gustong makipag-usap sa mga magulang ng mga bata na may katulad na mga problema upang makipagpalitan ng mga karanasan at magbigay ng mutual na tulong sa isa't isa

Iyon ay, ang multidimensionality ng mga problema ng isang may sakit na bata ay pinipilit ang mga magulang na madama ang hindi sapat na kakayahan ng magulang sa mga usapin ng sikolohikal at pedagogical na impluwensya sa bata, na tumutukoy sa nilalaman ng kanilang mga kahilingan sa mga espesyalista.

Kapag gumuhit ng programa ng mga aktibidad ng club na "Paaralan para sa mga Magulang ng isang Espesyal na Bata," ang parehong mga kahilingan ng mga magulang at ang layunin na umiiral, ngunit hindi kinilala ng mga magulang, ang pangangailangan para sa personal na sikolohikal na tulong at suporta ay isinasaalang-alang. Ang pangkat na anyo ng trabaho ay nagdadala ng isang malakas na mapagkukunan para sa paglutas ng mga problema, parehong pedagogical at sikolohikal.

Ang programang ito, habang pinapanatili ang mga isyu ng pedagogical na edukasyon bilang isang priyoridad, kasama rin ang mga gawain ng pagbuo ng sikolohikal na kakayahan ng mga magulang sa kaalaman sa sarili at kaalaman ng bata, sa kakayahang tulungan ang kanilang sarili sa isang nakababahalang sitwasyon.

Layunin ng programa

Pagtaas ng sikolohikal at pedagogical na kakayahan ng mga magulang sa mga usapin ng edukasyon, pag-unlad at panlipunang pagbagay ng mga bata na may psychophysical disorder sa pamamagitan ng sikolohikal at pedagogical na edukasyon; kinasasangkutan ng mga magulang sa pagtutulungan sa mga tuntunin ng karaniwang mga diskarte sa pagpapalaki at pagtuturo sa isang bata.

Mga gawain

• upang mabuo sa mga magulang ang isang positibong pang-unawa sa personalidad ng bata na may

mga karamdaman sa pag-unlad;

• palawakin ang pananaw ng mga magulang sa kanilang mga tungkuling pang-edukasyon sa

tungkol sa isang batang may kapansanan sa pag-iisip;

• ipakilala ang mga magulang sa espesyal na correctional at

mga pamamaraan na kinakailangan para sa pagsasagawa ng mga klase na may problemang bata sa bahay;

• ipakilala sa mga magulang ang mabisang paraan ng pagiging magulang

pakikipag-ugnayan ng mga bata, mga pamamaraang pang-edukasyon na kinakailangan upang iwasto ang personalidad ng isang batang may kapansanan sa pag-unlad;

• upang mag-udyok sa mga magulang na makipag-ugnayan sa

mga espesyalista ng institusyon, pakikilahok sa paglikha ng isang solong espasyong pang-edukasyon na "orphanage-boarding school - pamilya";

• mag-udyok sa mga magulang na humingi ng sikolohikal na tulong

para sa iyong sarili nang personal, upang lumahok sa mga sikolohikal na pagsasanay;

• itaguyod ang pagpapalawak ng mga ugnayan sa lipunan, tiyakin

isang pagkakataon para sa komunikasyon sa pagitan ng mga magulang na may mga anak na may katulad na mga problema.

Programa idinisenyo para sa mga magulang na ang mga anak ay pumapasok sa isang institusyong panlipunang kapakanan. Ang pakikilahok sa mga pagpupulong ng mga magulang ng ibang miyembro ng pamilya (lolo at lola, kapatid ng isang batang may kapansanan, atbp.) ay hinihikayat, dahil sila, bilang mga miyembro ng pamilya, ay nakakaimpluwensya sa bata at nakikilahok sa kanyang pagpapalaki.

Ang tagal ng programa ay 1 akademikong taon (pagkatapos ay maaari itong ipagpatuloy).

Ang mga klase sa club ng magulang ay ginaganap isang beses sa isang buwan (8-9 na pagpupulong)

Tagal at oras ng isang aralin: 1.5-2 oras:

18.00-20.00

Komposisyon ng grupo: 8-12 tao. Inaasahan na ang pangunahing komposisyon ng grupo ay magiging pare-pareho, na magbibigay-daan sa mga magulang na mas maunawaan ang iminungkahing materyal at mag-udyok sa mga magulang na praktikal na gumamit ng kaalaman sa pagtuturo at pagpapalaki ng mga anak sa tahanan.

Ang programa ay ipinakita sa anyo ng isang listahan ng mga paksa para sa mga pagpupulong ng parent club, isang maikling paglalarawan ng istruktura ng aralin, at isang listahan ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagpapatupad ng paksa ng mga aralin. isang tinatayang balangkas ng nilalaman ng bawat aralin. Ang mga rekomendasyong metodolohikal para sa pagpapatupad ng programa ay nagbibigay ng praktikal na materyal: Tinatayang nilalaman ng mga klase sa lahat ng paksa, "Mga pagsasanay upang simulan ang mga klase", "Mga opsyon para sa pagkumpleto ng mga klase", "Mga Parabula", mga halimbawa ng mga talatanungan na "Feedback", nilalaman at mga panuntunan ng ang sikolohikal na laro na "Dolphin".

Sa panahon ng akademikong taon, ang programa ay maaaring iakma depende sa mga kahilingan at pangangailangan ng mga kalahok sa mga pulong ng club.

Thematic lesson plan

Club "Paaralan para sa mga Magulang ng Espesyal na Bata"

Setyembre .

Ang temang "Walang lunas" ay hindi nangangahulugang "mapahamak" (Mga tampok ng correctional at developmental na edukasyon para sa mga batang may malubhang mental retardation).

Oktubre .

Tema "Magic Brush" (Mga kakayahan sa pagguhit ng pagwawasto).

Nobyembre .

Paksa "Pagbisita sa isang speech therapist" (Pagbuo ng mga kinakailangan para sa pagbuo ng pagsasalita).

Disyembre.

Tema "Pagsasama-sama" (Pinagsanib na produktibong aktibidad ng isang may sapat na gulang at isang bata - workshop ng bata-magulang)

Enero.

Paksa "Ang pag-unlad ng pandama ay mahalaga" (Ang kahalagahan ng karanasan sa pandama para sa pangkalahatang pag-unlad ng isang bata)

Pebrero.

Tema "Healer Clay" (Mga posibilidad ng pagwawasto ng clay modelling)

Marso.

Tema "Living Clay" (Pinagsanib na produktibong aktibidad ng isang may sapat na gulang at isang bata - workshop ng magulang-anak)

Abril.

Tema "Ang kilusan ay buhay" (Adaptive physical education para sa mga batang may problema sa pag-unlad - aktibidad ng anak-magulang)

May.

Paksang "Mga Bata at Musika" (Ang impluwensya ng musika sa pag-iisip ng tao)

Istraktura ng aralin

Ang aralin ay binubuo ng 3 bloke:

Block 1: Panimula sa paksa.

Kasama sa unang bloke ang mga bahagi ng organisasyon at impormasyon.

Ang organisasyon ay naglalayong lumikha ng isang kapaligiran ng emosyonal na pagkakalapit sa mga miyembro ng grupo at pagsasama sa paksa ng komunikasyon.

Ang bahagi ng impormasyon ay nag-aalok ng isang mini-lecture sa itinalagang paksa, na maaaring ilarawan sa pamamagitan ng panonood ng mga video; mga rekomendasyon para sa pakikipagtulungan sa mga bata sa praktikal na bahagi ng aralin; paghahanda ng mga trabaho.

Block 2: Praktikal. Ito ay maaaring isang workshop o isang master class para sa mga magulang, isang parent-child workshop. Kaya, ang mga magulang ay nakakabisado ng mga praktikal na kasanayan para sa independiyenteng pag-aaral sa mga bata. Sa pagtatapos ng aralin ng magulang-anak, bumalik ang mga bata sa kanilang mga grupo.Kaugnay nito, ang aralin ng magulang-anak ay nagsasangkot ng paunang pag-iisip sa pamamagitan ng mga isyu sa organisasyon na may kaugnayan sa pagdadala ng mga bata sa aralin at pagbabalik sa kanila sa mga grupo pagkatapos ng praktikal na bahagi.

Block 3: Pangwakas. Ito ay bahagi ng aktibong komunikasyon ng lahat ng mga kalahok sa pagpupulong at mga espesyalista tungkol sa impormasyong natanggap at karanasan na natamo, pag-unawa sa kung ano ang nangyayari, kamalayan sa pagtugon ng isang tao sa mga partikular na sitwasyon, sikolohikal at pedagogical na interpretasyon ng kung ano ang nangyayari. Ang isang pagkakataon ay ibinigay upang pag-isipan ang iyong posisyon at istilo ng pakikipag-ugnayan sa bata.

• Mini-lecture – ipinakilala ang paksa ng aralin, nakatuon ang atensyon sa isyung tinatalakay, nagpapakilala ng bagong impormasyon sa problema
• Ang isang parabula ay maaaring isang epigraph o, sa kabilang banda, isang generalization ng isang paksa; isang pampasigla para sa talakayan
• Pagtalakay – talakayan ng isang napapanahong isyu; bilang panuntunan, ang mga magulang ay nagbabahagi ng mga personal na karanasan sa paglutas ng mga problema o humingi ng payo mula sa grupo
• Panonood ng video upang i-highlight ang kahalagahan ng paksang tinatalakay
• Ang panonood ng isang video mula sa buhay ng mga bata sa edukasyon sa preschool o isang slide film na may komentaryo - isang paglalarawan ng mga pamamaraan ng pedagogical para sa pakikipagtulungan sa mga bata, ang mga kakayahan at tagumpay ng mga bata sa isang maayos na proseso ng pagwawasto
• Sikolohikal na ehersisyo, laro ng pagsasanay - ay kasama sa anumang bahagi ng aralin para sa isang tiyak na layunin. Simula: upang mapawi ang tensyon, ilapit ang mga miyembro ng grupo, makisali sa paksa ng pag-uusap. Sa panahon ng aralin: upang maunawaan ang paksang tinatalakay sa pamamagitan ng kamalayan sa mga estado, sensasyon, damdamin ng isang tao; pag-master ng mga diskarte para sa pag-alis ng stress at pagkakatugma ng emosyonal na estado. Sa wakas: buod ng paksa o pagtatapos ng aralin (halimbawa, ritwal ng paalam)
• Praktikal na aralin (workshop) - pag-master ng mga praktikal na kasanayan, pamilyar sa mga pamamaraan ng pagwawasto at pamamaraan para sa pakikipagtulungan sa mga bata
• Ang child-parent workshops ay magkasanib na produktibong aktibidad na nagbibigay-daan sa magulang na maunawaan ang kanilang mga posisyon, paraan ng pakikipag-ugnayan, pakikipagtulungan sa bata, at ang kanilang pagtugon sa isang sitwasyon kung kailan hindi naabot ng bata ang mga inaasahan; kasanayan sa paghahanap ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pagsali ng bata sa mga aktibidad, atbp.
• Pagpapakita ng mga pantulong sa pagtuturo – pagpapakita ng materyal na pang-edukasyon na magagamit sa bahay
• Mga eksibisyon ng larawan sa mga aktibidad ng club - impormasyon sa nilalaman ng mga nakaraang pagpupulong ng club, na muling binubuhay ang karanasan ng pakikilahok sa mga aktibidad ng club, kabilang ang mga aktibidad ng magulang-anak; pag-activate ng mga positibong emosyon
• "Feedback" sa simula ng aralin - isang kuwento tungkol sa epekto ng nakaraang pagpupulong sa mga pagbabago sa kaalaman, sa sistema ng paniniwala, atbp.; isang uri ng "self-report" sa paggamit ng kaalaman na nakuha sa nakaraang aralin sa pagsasanay ng pakikipag-usap sa iyong anak
• Ang "Feedback" sa pagtatapos ng aralin ay isang pagkakataon upang maunawaan, mapagtanto at pag-usapan ang kahalagahan ng paksang tinatalakay para sa sarili, kahandaang gamitin ang impormasyon sa pakikipag-usap sa bata sa bahay
• Mga talatanungan ng feedback – nakasulat na feedback; pagtatala ng iyong kahandaang tanggapin ang responsibilidad para sa paggamit ng nakuhang kaalaman sa pagsasanay
• Mga handout (memo, methodological manual, video/audio recording, libro, atbp.) para sa isang home teaching box - upang palakasin ang materyal at mapanatili ang interes

Tinatayang Inaasahang Resulta

Ang paglitaw ng interes ng mga magulang sa proseso ng pag-unlad ng bata, ang pagnanais at kakayahang makita ang maliit, ngunit mahalaga para sa bata, mga tagumpay.

Pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng pagwawasto ng edukasyon ng bata na may pag-unawa sa kahalagahan nito para sa kanilang anak; pagbuo ng isang pakiramdam ng kasiyahan mula sa matagumpay na paggamit ng kaalaman ng isang tao sa pagpapalaki at pag-unlad ng isang bata.

Pagtaas ng aktibidad ng mga magulang sa mga usapin ng pakikipagtulungan sa mga espesyalista ng institusyon; pagnanais na lumahok sa mga sikolohikal at pedagogical na kaganapan (mga klase sa club, sikolohikal na pagsasanay, konsultasyon, atbp.).

Pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa mga magulang ng institusyon.

Mga layunin at layunin ng club

Mga layunin:

Pagbibigay ng panlipunang suporta sa mga magulang ng mga batang may kapansanan sa mga usapin ng rehabilitasyon, pag-unlad at edukasyon ng mga batang may kapansanan;

Ang pagbibigay ng sikolohikal at legal na tulong sa mga magulang ng mga batang may kapansanan batay sa Social Rehabilitation Center

Mga gawain:

1) Legal na payo sa mga magulang.

2) Organisasyon ng magkasanib na oras ng paglilibang para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.

3) Pagsasanay sa mga magulang sa mga paraan ng rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa tahanan.

4) Mga sikolohikal na pagsasanay.

5) Organisasyon ng aktibong libangan ng pamilya sa kalikasan para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.

6) Aralin sa isang creative workshop, gamit ang pagmomodelo ng isang sistema ng mga relasyon sa lipunan sa isang visual na epektibong anyo sa mga espesyal na kondisyon ng paglalaro.

Mga miyembro ng club:

- mga magulang ng mga batang may kapansanan na naninirahan sa rehiyon ng Vsevolozhsk;

Mga batang may kapansanan na may edad 1.5 hanggang 18 taon;

Mga espesyalista sa sentro (educator-psychologist, legal consultant, social educator, atbp.);

Mga boluntaryo.

Ang club ay nagpapatakbo batay sa isang social rehabilitation center para sa mga menor de edad.

Ang mga kaganapan para sa mga magulang at mga bata ay gaganapin nang walang bayad, isang beses sa isang buwan.

Mga anyo ng trabaho ng club: mga sikolohikal na pagsasanay, mga aktibidad sa paglilibang, mga konsultasyon sa mga espesyalista sa Center, mga iskursiyon, atbp.

Batay sa mga resulta ng bawat kaganapan, ang pinuno ng club ay kumukuha ng isang Sertipiko ng Pagkumpleto ng Trabaho, at quarterly at sa katapusan ng taon ay gumuhit ng mga analytical na ulat sa mga resulta ng trabaho ng club.

Pananalapi

Ang financing ay isinasagawa batay sa isang kasunduan sa pagitan ng MKUSO "Social Rehabilitation Center for Minors" at CSV "Vsevolozhsk Municipal District of Leningrad Region".

Inaasahang Resulta:

- Pagtaas ng legal na literacy ng mga magulang ng mga batang may kapansanan;

- Pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak, pagtagumpayan ang panlipunang paghihiwalay, tulong sa isa't isa;

Pagtagumpayan ang mga nakababahalang kondisyon ng mga magulang ng mga batang may kapansanan nang hindi nakompromiso ang kalusugan ng isip at pisikal;

Pagbubuo ng isang sapat na saloobin sa mga batang may espesyal na pangangailangan;

Mastering ang mga pamamaraan ng rehabilitasyon sa mga bata sa bahay;

Pagbubuo at organisasyon ng isang malusog na pamumuhay ng pamilya;

Pag-aayos ng komunikasyon sa pagitan ng mga bata na may iba't ibang edad upang mapagbuti ang kanilang karanasan sa lipunan, gayundin ang komunikasyon sa pagitan ng kanilang mga magulang;

Pagkintal ng mga kasanayan sa pag-aayos ng magkasanib na oras ng paglilibang para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.

I-download:

Preview:

Komite sa Social Affairs

Munisipalidad na "Vsevolozhsk Municipal District ng Leningrad Region"

Institusyon ng serbisyong panlipunan ng pamahalaang bayan"

"Social rehabilitation center para sa mga menor de edad"

"APROVED"

Direktor ng MKUSO "SRCN"

Buong pangalan

Order No.____ na may petsang “____”______2013

Posisyon

Club para sa mga magulang

Mga batang may kapansanan

"Tayo ay magkasama"

para sa 2013

Vsevolozhsk

2013

Mga layunin at layunin ng club

Mga layunin:

Pagbibigay ng panlipunang suporta sa mga magulang ng mga batang may kapansanan sa mga usapin ng rehabilitasyon, pagpapaunlad at edukasyon ng mga batang may kapansanan;

Ang pagbibigay ng sikolohikal at legal na tulong sa mga magulang ng mga batang may kapansanan batay sa Social Rehabilitation Center

Mga gawain:

1) Legal na payo sa mga magulang.

2) Organisasyon ng magkasanib na oras ng paglilibang para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.

3) Pagsasanay sa mga magulang sa mga paraan ng rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa tahanan.

4) Mga sikolohikal na pagsasanay.

5) Organisasyon ng aktibong libangan ng pamilya sa kalikasan para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.

6) Aralin sa isang creative workshop, gamit ang pagmomodelo ng isang sistema ng mga relasyon sa lipunan sa isang visual na epektibong anyo sa mga espesyal na kondisyon ng paglalaro.

Mga miyembro ng club:

- mga magulang ng mga batang may kapansanan na naninirahan sa rehiyon ng Vsevolozhsk;

Mga batang may kapansanan na may edad 1.5 hanggang 18 taon;

Mga espesyalista sa sentro (educator-psychologist, legal consultant, social educator, atbp.);

Mga boluntaryo.

Organisasyon ng mga aktibidad sa club

Ang club ay nagpapatakbo batay sa isang social rehabilitation center para sa mga menor de edad.

Ang mga kaganapan para sa mga magulang at mga bata ay gaganapin nang walang bayad, isang beses sa isang buwan.

Mga anyo ng trabaho ng club: mga sikolohikal na pagsasanay, mga aktibidad sa paglilibang, mga konsultasyon sa mga espesyalista sa Center, mga iskursiyon, atbp.

Batay sa mga resulta ng bawat kaganapan, ang pinuno ng club ay kumukuha ng isang Sertipiko ng Pagkumpleto ng Trabaho, at quarterly at sa katapusan ng taon ay gumuhit ng mga analytical na ulat sa mga resulta ng trabaho ng club.

Pananalapi

Isinasagawa ang financing batay sa isang kasunduan sa pagitan ng MKUSO "Social Rehabilitation Center for Minors" at CSV "Vsevolozhsk Municipal District of Leningrad Region".

Inaasahang Resulta:

- Pagtaas ng legal na literacy ng mga magulang ng mga batang may kapansanan;

- Pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak, pagtagumpayan ang panlipunang paghihiwalay, tulong sa isa't isa;

Pagtagumpayan ang mga nakababahalang kondisyon ng mga magulang ng mga batang may kapansanan nang hindi nakompromiso ang kalusugan ng isip at pisikal;

Pagbubuo ng isang sapat na saloobin sa mga batang may espesyal na pangangailangan;

Mastering ang mga pamamaraan ng rehabilitasyon sa mga bata sa bahay;

Pagbubuo at organisasyon ng isang malusog na pamumuhay ng pamilya;

Pag-aayos ng komunikasyon sa pagitan ng mga bata na may iba't ibang edad upang mapagbuti ang kanilang karanasan sa lipunan, gayundin ang komunikasyon sa pagitan ng kanilang mga magulang;

Pagkintal ng mga kasanayan sa pag-aayos ng magkasanib na oras ng paglilibang para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.

Plano

Mga kaganapan sa club na "Magkasama kami"

para sa 2013

Sa distrito ng Sukhinichi ng rehiyon ng Kaluga mayroong isang social rehabilitation center para sa mga menor de edad na "Rays of Hope". Isang parent club na "The Connecting Thread" ang ginawa sa Center. Nagpasya ang mga espesyalista ng Center at ilang aktibong magulang na magkaisa. Ang layunin ng asosasyon ay upang magkasamang lutasin ang mga mahahalagang isyu, ipagdiwang ang mga pista opisyal, magsagawa ng kultural na paglilibang at suportahan ang bawat isa sa mahihirap na panahon. Ang gayong pagsasama-sama sa isang grupo, sa isang banda, ay isang simpleng bagay, dahil ang lahat ng mga magulang ay pinagsama-sama ng isang karaniwang problema - isang may sakit na bata. Sa kabilang banda, maraming mga magulang ang nasa kalagayan ng depresyon, ilang pamilya ang humiwalay sa kanilang sarili sa lipunan, nahihiya na ipakita sa mga tao ang kanilang "iba't ibang" anak, at may mga pamilya kung saan ang mga kaibigan ay tumigil sa pakikipag-usap. Kaya, ang paghihiwalay, paghihiwalay mula sa buong mundo at isang estado ng kawalan ng pag-asa, pagkawala ng isang bagay na mahalaga sa buhay ay naging sanhi ng mga intrapersonal disorder at bahagyang pagkawala ng mga kasanayan sa komunikasyon. Tinukoy ng mga eksperto ang pagsasanay sa komunikasyon bilang pinakaangkop na anyo ng trabaho, na isinasagawa sa unang yugto ng pakikipagtulungan sa mga magulang sa simula ng taon ng pag-aaral.
Ang pagsasanay sa komunikasyon ay nakakatulong upang malutas ang mga sumusunod na problema:
- pagpapakilala sa mga kalahok;
- paglikha ng mga kondisyon para sa rapprochement at pag-iisa ng mga miyembro ng grupo;
- kamalayan ng sariling sariling katangian, nadagdagan ang pagpapahalaga sa sarili;
- pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan sa komunikasyon;
- pagbawas ng emosyonal na stress, pag-optimize ng functional na estado.
Ang mga pagsasanay ay isinasagawa sa isang kapaligiran ng pagtitiwala, na nagbibigay-daan para sa higit na intensity ng feedback sa pagitan ng mga miyembro ng grupo kumpara sa pang-araw-araw na komunikasyon. Ang paglikha ng isang klima ng pagtitiwala ay pinadali ng isang espesyal na paraan ng pagsasagawa ng mga klase, kung saan ang pinuno ay hindi sumasalungat sa kanyang sarili sa grupo, ngunit kumikilos bilang isa sa mga kalahok sa pangkatang gawain.
Kapag nag-oorganisa ng mga sesyon ng pagsasanay sa psychocommunication, dapat kang magabayan ng mga sumusunod na prinsipyo:
- aktibidad ng mga miyembro ng grupo;
- posisyon ng pananaliksik;
- komunikasyon sa pakikipagsosyo;
- boluntaryong paglahok;
- pagbibigay sa mga kalahok ng kumpletong impormasyon tungkol sa mga layunin at pamamaraan ng pagsasagawa ng pagsasanay;
- sa panahon ng pagsasanay, ginagawa ang lahat ng pag-iingat laban sa pisikal at mental na pinsala.
Sa unang aralin, nabuo ang mga tuntunin sa paggawa ng pangkat. Ang mga patakaran ay pinagtibay ng buong grupo kasama ang psychologist sa pinakadulo simula ng trabaho. Ang mga ito ay kinakailangan upang lumikha ng isang kapaligiran kung saan ang bawat kalahok ay maaaring magsalita nang bukas at ipahayag ang kanilang mga damdamin at pananaw. Ang mga kalahok ay hindi natatakot na maging layunin ng pangungutya at pagpuna; tiwala na ang lahat ng personal na tinatalakay sa klase ay hindi lalampas sa grupo; makatanggap ng impormasyon nang hindi pinipigilan ang iba na matanggap ito.
Ang pangunahing bahagi ng aralin ay kinabibilangan ng mga pagsasanay na naglalayong ibunyag ang problema at ayusin ito, pagsamahin ang mga kasanayan sa pag-uugali at komunikasyon. Sa yugtong ito, binibigyan ang mga kalahok ng pagkakataong sumubok ng mga bagong pamamaraan at diskarte sa pag-uugali sa isang ligtas na kapaligiran. Ang gawain ng psychologist ay hikayatin ang mga pagtatangka ng mga kalahok na magsanay ng mga nakuhang kasanayan at itaguyod ang pagbuo ng mga relasyong mapagkakatiwalaan. Kasama sa bawat session ang mga relaxation exercise na naglalayong bawasan ang tensyon at i-optimize ang functional na estado. Ang ganitong mga pagsasanay ay isinasagawa sa saliw ng klasikal na musika, mga tunog ng kalikasan, maaari kang magbasa ng isang teksto sa musika, na nakakaimpluwensya sa makasagisag na pang-unawa ng larawan ng mundo (tungkol sa dagat, kagubatan, mga ibon, atbp.).
Upang masuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit:
Pagtalakay ng mga isyu sa mga personal na pahayag. Sa pagtatapos ng pagsasanay, ang bawat miyembro ng grupo ay nagsasalita tungkol sa kung ano ang bago nilang natutunan, kung ano ang gusto o hindi nila gusto, at kung ano ang kailangang baguhin. Sa kasong ito, ang psychologist ay kailangang kumuha ng mga tala sa mga pagsusuri, at pagkatapos ay pag-aralan ang mga ito at gumawa ng mga konklusyon.
Mga tala mula sa isang psychologist. Sa panahon ng pagsasanay, itinala ng psychologist kung paano tumugon ang grupo sa ito o sa impormasyong iyon, kung ang lahat ay nakibahagi sa mga laro, at kung ang lahat ay komportable.
Ang patuloy na pakikilahok ng magulang sa mga grupo ng tulong sa sarili. Kung sa panahon ng pagsasanay sa komunikasyon ang grupo ay nabuo bilang isang solong organismo, kung gayon ito ay nag-aambag sa epektibong gawain ng mga magulang sa pangkat ng tulong sa sarili.
Mga layunin at layunin ng parent club na "The Connecting Thread"
Mga layunin:
- pagbibigay ng suportang panlipunan sa mga magulang ng mga batang may kapansanan sa mga usapin ng kanilang rehabilitasyon, pag-unlad at edukasyon;
- pagbibigay sa mga magulang ng sikolohikal at legal na tulong sa Center.
Mga gawain:
- legal na payo sa mga magulang;
- organisasyon ng magkasanib na oras ng paglilibang para sa mga magulang at mga anak;
- pagsasanay sa mga magulang sa mga paraan ng rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa tahanan;
- mga sikolohikal na pagsasanay;
- pag-aayos ng aktibong libangan ng pamilya sa kalikasan para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.
Mga miyembro ng club:
- mga magulang ng mga batang may kapansanan na naninirahan sa distrito ng Sukhinichi;
- Mga espesyalista sa sentro (guro-psychologist, tagapagturo ng lipunan).
Organisasyon ng mga aktibidad sa club.
Ang club ay nagpapatakbo batay sa isang social rehabilitation center para sa mga menor de edad.
Ang mga kaganapan para sa mga magulang at mga bata ay gaganapin nang walang bayad, isang beses sa isang buwan.
Mga anyo ng trabaho ng club: mga sikolohikal na pagsasanay, mga aktibidad sa paglilibang, mga konsultasyon sa mga espesyalista sa Center, mga iskursiyon, atbp.
Nakamit ang mga resulta:
- pagtaas ng legal na literacy ng mga magulang ng mga batang may kapansanan;
- pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak, pagtagumpayan ang panlipunang paghihiwalay, tulong sa isa't isa;
- pagtagumpayan ang mga nakababahalang kondisyon ng mga magulang nang hindi nakompromiso ang mental at pisikal na kalusugan;
- pagbuo ng isang sapat na saloobin sa mga batang may kapansanan sa pag-unlad;
- mastering ang mga pamamaraan ng rehabilitasyon trabaho sa mga bata sa bahay;
- pagbuo at organisasyon ng isang malusog na pamumuhay ng pamilya;
- pag-aayos ng komunikasyon sa pagitan ng mga bata na may iba't ibang edad upang mapagbuti ang kanilang karanasan sa lipunan, pati na rin ang komunikasyon sa pagitan ng kanilang mga magulang;
- pagtatanim ng mga kasanayan sa pag-aayos ng magkasanib na oras ng paglilibang sa pagitan ng mga magulang at mga anak.
Ang mga paksa ng mga klase sa mga magulang at ang mga paraan ng kanilang pagpapatupad ay ibinibigay sa talahanayan.
Ang mga resulta ng gawaing ginawa ay positibo.
Ang pangkat ng magulang ay nag-rally, ang mga ina (karamihan) at ilang mga ama ay naging mas palakaibigan, laging handang tumulong sa isang kaibigan, tulong sa isa't isa, ang emosyonal na kalagayan ng mga magulang ay kapansin-pansing bumuti, nagsimula silang makipag-usap sa isa't isa sa pamamagitan ng telepono, magkita sa mga pamilya, magbahagi. mga karanasan, address ng medikal at iba pang institusyon.

Aralin "Pagkilala"

Mga layunin:
- ipakilala ang mga miyembro ng grupo sa bawat isa;
- sabihin ang tungkol sa mga patakaran ng club;
- i-set up ang grupo para sa karagdagang pinagsamang gawain.

Unang yugto "Pag-init"

Magandang hapon, mahal na mga ina. Tuwang-tuwa akong makita ka! Nagsisimula na kaming magtulungan. Ang aming mga klase ay naglalayong paunlarin kayo bilang mga magulang. Dito tayo magkausap at maglalaro. Magagamit mo ang lahat ng kaalaman na makukuha mo bilang resulta ng aming mga klase sa pakikipag-usap sa iyong mga anak. Lahat ng klase namin ay gaganapin sa mapaglarong paraan. At sa anumang laro ay may mga patakaran. Gusto kitang ipakilala sa kanila.

Ang tematikong pagpaplano ng mga aktibidad ng parent club na "The Connecting Thread"

o Kumpidensyal na istilo ng komunikasyon. Sa pamamagitan ng pakikipag-usap tungkol sa ating sarili, umaasa tayo para sa katumbasan.
Sinseridad sa komunikasyon. Dapat totoo lahat ng sinasabi mo.
Pagiging kompidensyal. Walang sinuman ang maaaring magsalita sa labas ng grupo tungkol sa kung ano ang nangyayari dito.
Sinusuportahan ng grupo ang bawat miyembro sa pamamagitan ng payo, pakikinig, at magiliw na mga salita.
At ngayon inaanyayahan kita na sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga iniisip at inaasahan na may kaugnayan sa paparating na aralin, at ang mga damdamin kung saan ka nagpunta sa unang pagpupulong.

1. Magsanay "Pangalan".
Ang lahat ng mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog. Ang bawat tao'y nagsasabi ng kanyang pangalan, at pagkatapos, gamit ang anumang titik ng kanyang pangalan, pangalanan ang kalidad na likas sa kanyang karakter.
2. Magsanay "Pakikipanayam".
Ang bawat kalahok ay humalili sa pag-uusap tungkol sa kanyang sarili:
bakit ka binigyan ng ganyang pangalan, sinong nagpangalan sayo niyan?
ano ang ibig sabihin ng pangalan?
ano ang iyong hilig?
pangalanan ang motto ng iyong buhay.
3. Magsanay "Ipagpatuloy ang parirala."
Ang mga kalahok ay binibigyan ng mga card na may hindi natapos na pangungusap na kailangang ipagpatuloy:
Pinipilit kong mapag-isa kapag nararamdaman ko...
Hindi ako gumagawa ng gawaing bahay kapag...
Gumagawa ako ng nakakasakit na pananalita kung...
Nagsisimula akong kumain ng marami kapag ako
Naiinis ako kapag...
Napakahirap para sa akin...
Mas maganda ang pakiramdam ko kung...
Masaya ako kapag...
Naliligaw ako kapag...
Nag-aalala ako kung...
Nag-aalala ako kapag...
hindi ko pa alam...
Sobrang gusto ko...
Sa tingin ko ang pinakamahalagang bagay...
Kailangan kong malaman na ako...
4. Pagsasanay: "Mga Bundok".
Isipin ang isang mainit, maaraw na araw ng tag-araw. Nakaupo ka sa isang damuhan sa bundok na natatakpan ng malambot na berdeng damo. Ang iyong likod ay nakapatong sa isang bato na pinainit ng araw. Ang mga maringal na bundok ay tumataas sa paligid mo. Amoy ng damong pinainit ng araw ang hangin. May banayad na amoy ng mga bulaklak at bato na pinainit sa araw. Hinahaplos ng mahinang simoy ng hangin ang iyong buhok at marahang dumampi sa iyong mukha. Tumingin ka sa paligid, mula sa kinatatayuan mo ay makikita mo ang isang bulubundukin na umaabot sa malayo, lampas sa abot-tanaw. Ang sinag ng araw ay dumudulas nang maayos sa mga dalisdis. Malayo sa unahan, halos hindi marinig, ang tubig ng isang batis ng bundok ay dahan-dahang bumabagsak mula sa isang batong ungos. Kamangha-mangha ang katahimikan sa paligid: tanging ang di kalayuan, halos hindi maririnig na tunog ng tubig, ang hugong ng isang bubuyog sa ibabaw ng isang bulaklak, isang malungkot na ibon na kumakanta sa kung saan, ang hangin na mahinang kumakaluskos sa damo. Ramdam mo kung gaano kalmado at katahimikan ang paghinga ng lugar na ito. Ang mga pag-aalala, pagkabalisa at pag-igting ay nawawala. Dumating sa iyo ang kaaya-ayang kapayapaan. Tumingala ka at nakita mo ang langit sa itaas mo, napakalinaw, bughaw, walang kalaliman, na maaari lamang sa mga bundok. Isang agila ang pumailanglang sa asul na katahimikan. Halos hindi ginagalaw ang kanyang makapangyarihang mga pakpak, tila lumutang siya sa walang hanggan na asul. Tumingin ka sa kanya at hindi sinasadyang nahuli ang kanyang mata. At ngayon ikaw ay isang agila, at ang iyong katawan ay magaan at walang timbang. Ikaw ay pumailanglang sa langit, tumitingin sa lupa mula sa itaas, naaalala ang bawat detalye. At ngayon ikaw ay nasa lupa.
5. Mag-ehersisyo "Art therapy".
Iminumungkahi kong ipakita mo ang iyong mga iniisip at damdamin sa papel gamit ang mga pintura at lapis.

Ikatlong yugto. Pagkumpleto

Aralin "Paano haharapin ang mga emosyon"

Mga layunin:
- pagtuturo sa mga magulang kung paano makaahon sa mga nakababahalang sitwasyon;
- pagbabawas ng pagkabalisa at takot sa pagtanggi;
- pagbuo ng isang nakabubuo na posisyon ng ina ng isang may sakit na bata, na naglalayong mapanatili at palakasin ang pamilya;
- pagwawasto ng mga karamdaman sa personalidad at pag-uugali.

Unang yugto "Pag-init"

1. Pagbati.
2. Pagninilay sa nakaraang aralin. Thematic warm-up.
3. Magsanay "Naaalala ko, alam ko..."
Inilalarawan ng mga magulang ang masasayang pangyayari sa buhay mag-asawa.
Pagkatapos ay talakayin ng mga magulang at psychologist ang mga pag-record. Ang psychologist ay nagbibigay ng mga sumusunod na tagubilin.
May magaan at madilim na guhit sa buhay ng mag-asawa. Walang mga pamilyang walang masasayang pangyayari sa buhay. Ang mga masasayang kaganapan ay maaaring kabilang ang mga pista opisyal ng pamilya, pag-asam ng kapanganakan ng isang bata, magkasanib na mga paglalakbay sa bakasyon, pagbisita sa mga sinehan, eksibisyon, atbp. Ang mahalaga dito ay hindi kung nasaan ang mga asawa, ngunit kung anong uri ng relasyon ang lumitaw sa pagitan nila noong panahong iyon. Ang isang positibong tono at lalim ng mga relasyon ay mahalaga. Ang mga alaala ng mga kaaya-ayang kaganapan ay nagpapainit sa kaluluwa at nakakatulong na mapawi ang kalungkutan, mapanglaw, at damdamin ng kawalang-kasiyahan. Sa tuwing may malungkot o madilim na mangyayari sa iyong buhay, i-neutralize ang kaganapan sa pamamagitan ng pag-alala sa isang bagay na kaaya-aya. Gumamit ng mga positibong kaisipan bilang "panlaban" sa mga negatibo.
4. Mag-ehersisyo "Eksaktong ngayon."
Pagbuo ng isang positibong saloobin sa iyong sarili at sa iyong mga miyembro ng pamilya: "Bilang isang ina, sa isang nakababahalang sitwasyon ay dapat akong makabuo ng isang hadlang sa isip, isang proteksiyon na "pader" o ilagay ang bata at ang aking sarili sa isang hindi nakikitang kaso, nakasuot, sa pagkakasunud-sunod upang ihiwalay ang aking sarili sa anumang naiiritang paksa.”

Pangalawang yugto. Pangunahing kaganapan

Ikatlong yugto. Pagkumpleto

1. Repleksyon ng mga magulang.
2. Pagbubuod ng araw.
Para sa matagumpay na rehabilitasyon ng isang batang may kapansanan, ang ama ay dapat makibahagi sa kanyang pag-unlad at pagpapalaki. Kailangang kontrolin ni Nanay ang kanyang damdamin at emosyon, maghanap ng aktibidad na magdadala ng kasiyahan.

Aralin "Pag-unlad at pagsasanay ng kakayahang tumugon nang maayos sa mga negatibong reaksyon ng panlipunang kapaligiran"

Mga layunin:
- matutong pamahalaan ang iyong sariling emosyonal na estado;
- mag-isip nang maayos upang hindi "ma-stuck" sa mga negatibong karanasan;
- humanap ng mga bagong alternatibong paraan upang malampasan ang mga problema sa buhay;
- ipakita ang mga paraan ng positibong pag-iisip.

Unang yugto "Pag-init"

1. Pagbati.
2. Magsanay "Oo, siyempre, at ako din...".
Ang mga miyembro ng grupo ay nakatayo sa dalawang bilog, ang panloob
bilog - nakaharap sa labas, magkapares. Ang isa sa mag-asawa ay nagbibigay ng papuri sa pangalawa, kung saan ang pangalawa ay tumugon: "Oo, siyempre, at ako rin ..." (kumpletuhin ang parirala). Pagkatapos nito ay nagbabago sila ng mga tungkulin. Kapag nagpalitan ng mga papuri, ang panloob na bilog ay humakbang sa kanan at sa gayon ang kasosyo sa ehersisyo ay nagbabago.

Pangalawang yugto. Pangunahing kaganapan

1. Magsanay "Ako ay nasa isang piraso ng papel."
Mga tagubilin para sa mga kalahok: Iguhit ang iyong sarili mula sa labas, kung ano ang hitsura mo sa iyong "kaisipan" na screen. Sa malapit, gumuhit ng napakagandang Lady Luck sa isang mahabang puting damit. Ngayon iguhit muli ang iyong sarili, palaging may ngiti sa iyong mukha, naglalakad na magkahawak-kamay o magkahawak-kamay kasama si Lady Luck. Ano sa tingin mo ang ginawa natin ngayon? Maakit ang suwerte sa iyong sarili! Ang verbal code ng good luck ay napaka-simple - kailangan mong hilingin ito sa lahat ng tao nang madalas hangga't maaari.
2. Magsanay "Tugon".
Ang mga kalahok ay nakaupo sa dalawang hanay sa tapat ng bawat isa; mula sa unang kalahok isang kritikal o agresibong pahayag ang nabuo sa taong nakaupo sa tapat (sa laro man o nauugnay sa isang tunay na sitwasyon na naganap sa panahon ng pagsasanay). Ang addressee ay dapat "iproseso" ang pahayag ayon sa mga patakaran "Ito ba ay mahalaga sa iyo?.." at kumuha ng pahintulot mula sa aggressor. Susunod, ang tagatugon ay magiging may-akda ng isang kritikal o agresibong pahayag na tinutugunan sa susunod na kalahok na nakaupo sa tapat, ang huling isa sa kadena ay nagsasabi ng isang nakakapukaw na parirala sa isa na nagsimula ng ehersisyo. Ang pangunahing prinsipyo ay ito: dapat tayong magpatuloy mula sa pagsasaalang-alang na ang tao ay nakikipag-usap ng ilang impormasyon tungkol sa kung ano ang nais niyang iwasan sa hinaharap, kung ano ang mahalaga sa kanya, samakatuwid, bilang tugon sa pagpuna o pagsalakay, kapaki-pakinabang na simpleng ipaalam sa tao na siya ay narinig. Halimbawa, ang pariralang: "Ang pag-uugali ng iyong anak ay medyo nakakapukaw!" Sagot-tanong: "Mahalaga ba para sa iyo na ang mga bata sa kalye ay kumilos sa loob ng karaniwang tinatanggap na mga hangganan?" Sagot: "Oo." Kapag sinabi ng isang tao na "oo," bumababa ang antas ng pagsalakay (at kabaliktaran!). Ang gawain ay hindi upang madagdagan ang agresibong potensyal ng pahayag, ngunit upang patayin ito, isalin ito sa isang nakabubuo na pagtalakay sa problema. Ang formula na ito ay nagpapahintulot sa iyo na makatanggap ng direkta mula sa isang tao ng kumpirmasyon ng kanyang mga interes at pagtatanghal ng mga halaga.
"Paano gumawa ng isang parirala nang tama?" Kinakailangang maunawaan kung ano ang eksaktong nasa loob ng isang tao na naging sanhi ng kanyang reaksyon sa ganitong paraan. Pag-usapan ang pangkalahatang paksa ng reklamo. Magsalita lamang sa mga positibong salita: anumang mga negatibong particle ay dapat alisin, walang "hindi"! Ang mga salitang negatibong tunog ay dapat palitan ng mga kasalungat. Halimbawa, sulit na palitan ang pariralang "huwag maging palpak" ng pariralang "maging maayos." Huwag makipag-usap tungkol sa iyong sarili, ngunit tungkol sa mga tao sa pangkalahatan: hindi "Malakas ba akong nagsasalita?", ngunit "Tama ba ang mga tao noong sinaway nila ako?" atbp.

Ikatlong yugto. Pagkumpleto

1. Repleksyon ng mga magulang.
2. Summing up ng araw: emosyonal na pagpipigil sa sarili at nakabubuo na tugon sa mga sitwasyon ng paghaharap ay isang tagapagpahiwatig ng tiwala na pag-uugali ng mga magulang.

Ang pamilya ang pinakamahalagang salik sa pagsasapanlipunan ng isang bata at ang impluwensya nito sa bagay na ito ay lumalampas sa impluwensya ng lahat ng iba pang institusyong panlipunan. Ang papel ng pamilya ay tumataas nang hindi masusukat kung ang isang batang may kapansanan ay lumaki dito. Alinsunod sa terminolohiya na ligal na nakasaad sa Russian Federation, ang isang taong may kapansanan ay isang taong may kapansanan sa kalusugan na may patuloy na karamdaman sa mga pag-andar ng katawan, sanhi ng mga sakit, mga kahihinatnan ng mga pinsala o mga depekto, na humahantong sa limitasyon ng mga aktibidad sa buhay at nangangailangan ng kanyang proteksyong panlipunan. Ang mga taong wala pang 18 taong gulang ay itinalaga sa kategoryang "anak na may kapansanan".

Ang kaugnayan ng pagsasaalang-alang sa mga aktibidad ng club bilang isang paraan ng suporta para sa mga pamilyang nagpapalaki ng isang batang may kapansanan ay dahil sa mga sumusunod:

Una, ang taunang pagtaas ng antas ng kapansanan ng bansa sa populasyon ng bata. Kaya, ayon sa Federal State Statistics Service, isang kabuuang 582 libong mga batang may kapansanan sa ilalim ng edad na 18 ang nairehistro noong Enero 1, 2014. Pagkalipas ng isang taon, noong Enero 1, 2015, mayroong 590 libong mga batang may kapansanan, at noong Enero 1, 2016, 613 libong mga bata na may ilang mga problema sa kalusugan at patuloy na mga karamdaman sa mga function ng katawan. Iyon ay, sa loob ng dalawang taon sa Russia, ang mga rate ng kapansanan sa pagkabata ay tumaas ng 5.32%. Siyempre, mas mahirap para sa gayong mga bata na mapagtanto ang kanilang sarili bilang pantay na mamamayan ng bansa - upang makakuha ng edukasyon at gumawa ng isang propesyonal na pagpipilian, upang maging malaya. Sa isang banda, ang mga batang may kapansanan ay direktang umaasa sa ilang mga sukat ng patakarang panlipunan ng estado, at sa kabilang banda, sa tulong ng mga kamag-anak na hindi lamang nagbibigay ng pangangalaga, ngunit nasiyahan din ang kanilang mga pangangailangan.

Pangalawa, ang mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan (mayroong humigit-kumulang 400,000 sa kanila sa bansa noong 2016) ay nahaharap sa maraming magkakaibang mga paghihirap (medikal, legal, pang-ekonomiya, sikolohikal, pedagogical, atbp.) at kabilang sa pinaka-mahina sa lipunang panlipunang grupo. Ang kanilang kita ay hindi mataas, at ang kanilang mga pangangailangan para sa mga serbisyong medikal at panlipunan ay mas mataas kaysa sa karaniwang pamilya na nagpapalaki ng isang malusog na sanggol. Kaya, noong 2016, ang average na pensiyon sa bansa para sa isang batang may kapansanan na nakarehistro sa Pension Fund ng Russian Federation ay 12,339 rubles, at ang average na buwanang pagbabayad ng cash para sa mga batang may kapansanan mula sa pederal na badyet ng Russian Federation ay 1,765 rubles.

Pangatlo, upang maiangkop at ma-rehabilitate ang mga pamilyang may anak na may kapansanan, ang iba't ibang anyo ng suporta at tulong panlipunan ay ginagawa ngayon. Isa sa mga pormang ito ay ang organisasyon ng mga asosasyon ng club.

Ang mga aktibidad ng club kasama ang isang batang may kapansanan at ang kanyang pamilya ay isa sa mga anyo ng mga aktibidad na sosyo-kultural na inorganisa sa loob ng balangkas ng isang boluntaryong samahan ng mga bata at mga magulang na may mga karaniwang interes, pangangailangan at problema na nalutas sa kanilang libreng oras, kapwa sa proseso ng impormal na komunikasyon at partikular na organisadong grupo at indibidwal na pakikipag-ugnayan sa mga espesyalistang nagpapatupad ng mga programa sa pagsasanay at mga programa ng tulong sa pagwawasto at rehabilitasyon.

Ang mga club ay naging laganap mula noong kalagitnaan ng ika-20 siglo. Sila, bilang isang patakaran, ay inayos kasama ang pakikilahok ng mga espesyalista ng iba't ibang mga profile (social worker, psychologist, social teacher). Ang espesyalista ay nagtalaga ng kanyang mga tungkulin sa grupo, at ang miyembro ng grupo ay naglalahad ng kanyang kaso, na tinatalakay ng grupo, na tumutulong sa kanya na makatwiran na maunawaan ang kakanyahan nito, at sa gayon, sa proseso ng pangkatang gawain, ang problema ng kliyente ay inalis. Habang umuunlad ang kilusan ng club, lumawak ang pagsasagawa ng mga aktibidad at pamamaraan ng pagtatrabaho.

Ngayon ang club, bilang isang asosasyon ng mga pamilya na nagpapalaki ng isang bata na may mga espesyal na pangangailangan, ay mas madalas na nagtatakda ng mga sumusunod na gawain:

Pagbibigay ng kapwa suporta;

Pagpapalitan ng mga karanasan sa buhay;

Pagpapalitan ng kaalaman;

Pagpapalitan ng mga indibidwal na paraan upang makawala sa mahihirap na sitwasyon sa buhay;

Sama-samang pagkuha ng impormasyon at tulong mula sa mga espesyalista sa mga tipikal na isyu ng pag-aalala sa mga miyembro ng grupo;

Ang kamalayan at proteksyon ng mga kalahok sa kanilang mga karapatan at interes;

Pag-akit ng atensyon ng lipunan at mga ahensya ng gobyerno sa kanilang mga problema;

Pagbubuo ng positibong pagganyak ng mga magulang para sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan.

Ang anumang aktibidad para sa pagpapatupad nito ay dapat na kaakit-akit. Ang mga aktibidad ng club ay kaakit-akit para sa mga magulang na may mga batang may kapansanan dahil sa mga sumusunod na tampok: 1) ang libreng paglahok sa mga kaganapan sa club ay posible, i.e. ang magulang mismo ay maaaring pumili ng kaganapan, ang paraan ng pakikilahok (upang dumalo kasama o wala ang bata); 2) iba't ibang aktibidad; 3) ang pagkakatulad ng mga problema sa pamilya, na humahantong sa bukas at hindi mapanghusgang talakayan at komunikasyon; 4) suportang sikolohikal mula sa mga espesyalista at miyembro ng Club; 5) pagkuha ng bagong impormasyon sa isang partikular na kahilingan; 6) pag-unlad ng mga bata (mga kasanayan sa komunikasyon, pagkamalikhain, atbp.).

Sa kasalukuyan sa Russian Federation mayroong higit sa 300 mga club para sa mga pamilyang nagpapalaki ng isang batang may kapansanan. Sa malalaking lungsod ng Russia mayroong ilang mga club na handang tumulong sa mga pamilyang nagpapalaki ng anak na may kapansanan. Ang bawat club ay maaaring umabot ng humigit-kumulang 50 pamilya na nangangailangan ng suporta.

Gayunpaman, sa kabila ng pagkakaroon ng ilang karanasan at praktikal na mga pag-unlad sa lugar na ito, ang mga espesyalista sa sektor ng lipunan ay mayroon pa ring maraming katanungan na may kaugnayan sa mekanismo para sa pag-aayos ng ganitong uri ng aktibidad.

Mula sa punto ng view ng mga may-akda ng artikulo, ito ay pinaka-marapat na ayusin ang isang Club sa batayan ng panlipunang proteksyon departamento ng bawat distrito ng lungsod. Sa kasong ito, ang naka-target na tulong sa bawat pamilya ay posible. Ang isang social work specialist ay maaaring kumuha ng organizing function.

Ang layunin ng Club ay maaaring magbigay ng impormasyon, sikolohikal, at tulong sa pagpapayo sa mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa kanilang mga pamilya, at upang malutas ang parehong mga personal na problema at mga problema ng mga relasyon sa loob ng pamilya.

Makatuwirang hatiin ang gawain sa pag-oorganisa ng Club sa ilang yugto:

Ang yugto ng paghahanda ay kinakailangan para sa pagpili ng mga espesyalista na interesado sa trabaho; pag-akit sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan; pagbuo ng plano ng aksyon;

Ang yugtong pang-edukasyon ay naglalayong bumuo ng kakayahang pang-edukasyon sa mga magulang sa pamamagitan ng pagpapalawak ng saklaw ng kanilang pedagogical at defectological na kaalaman at ideya. Maaaring kabilang dito ang mga uri ng trabaho tulad ng mga lektura, seminar, indibidwal na konsultasyon na may paglahok ng mga guro, defectologist at speech therapist;

Ang sikolohikal na yugto ay kinakailangan upang ma-optimize at magkasundo ang mga relasyon ng magulang-anak sa isang pamilya na nagpapalaki ng isang anak na may kapansanan, at upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga miyembro ng pamilya. Maaaring kabilang sa nilalaman nito ang mga socio-psychological na pagsasanay, mga konsultasyon, magkasanib na malikhaing aktibidad ng mga magulang at mga anak, mga aktibidad sa paglalaro, mga laro sa pagsasadula, mga kaganapan sa kapistahan, atbp. na may paglahok ng isang psychologist, music worker, social teacher at social worker;

Ang panlipunang yugto ay makakatulong sa mga magulang na makakuha ng legal na literacy at panlipunang proteksyon para sa parehong mga batang may kapansanan at mga pamilyang nagpapalaki sa kanila. Sa yugtong ito, posibleng gamitin ang mga ganitong anyo ng trabaho bilang mga round table, parent evening, atbp. na may paglahok ng isang abogado at isang social work specialist.

Kapag nagpapatupad ng mga aktibidad sa club, kinakailangan na ayusin ang suporta sa impormasyon. Gagawin nitong posible na maakit ang mga hindi pa naaabot na pamilya na may mga anak na may kapansanan, gayundin ang pagbuo ng isang mapagparaya na saloobin ng lipunan sa panlipunang grupong ito. Sa buong aktibidad nito, posibleng mag-post ng mga artikulo, rekomendasyon at iba pang impormasyon na may kaugnayan sa mga paksa ng Club sa media at sa website ng Club.

Kaya, ang mga aktibidad sa club kasama ang isang pamilya na nagpapalaki ng isang batang may kapansanan ay nagbibigay ng pagkakataon na makatanggap ng tulong para sa mga pamilyang nasa mahirap na sitwasyon. Pagkatapos ng lahat, kung gaano ang pakiramdam ng mga magulang na responsable para sa landas ng kanilang anak, kung gaano nila naiintindihan ang kanyang mga tunay na problema, ay nakasalalay sa parehong posibilidad ng positibong dinamika sa kalagayan ng isang batang may mga kapansanan, at simpleng isang mas buo at mas masayang buhay para sa kanyang pamilya .

MKU "Social rehabilitation center para sa mga menor de edad "Nadezhda" Leninsk-Kuznetsk municipal district"

KINUKUMPIRMA KO:

Direktor ng MKU "Social Rehabilitation

Center para sa mga menor de edad "Nadezhda"

Leninsk-Kuznetsky munisipal na distrito"

N.V. Pasynkova _________________________

«________» _______________________________

Club program para sa mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan

"HAKBANG PAsulong"

Binuo ni:

Churilova M.V.,

guro sa lipunan

Karacheva E.Yu.,

psychologist

Pos. Kleyzavod

2015

Paliwanag na tala

Ang pamilya ay ang likas na kapaligiran na nagsisiguro sa maayos na pag-unlad at pakikibagay sa lipunan ng bata.

Ang mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa pag-unlad ay nahaharap sa mga partikular na problema at nakakaranas ng mga paghihirap sa paglutas ng mga ito: kawalan ng kakayahan tungkol sa pagpapalaki at pag-unlad ng isang abnormal na bata, kamangmangan ng mga magulang sa pangunahing kaalaman sa sikolohikal at pedagogical para sa remedial na edukasyon at pagpapalaki ng isang bata sa tahanan sa isang madaling paraan. format nito; pagbaluktot ng mga ugnayan sa nakapaligid na lipunan at, bilang resulta, kakulangan ng suporta mula sa lipunan, atbp.

Ang una, itinatag sa kasaysayan na anyo ng trabaho ng mga espesyalista (mga doktor, guro at psychologist) na may mga magulang ng mga batang may kapansanan sa pag-unlad ay ang direksyon sa edukasyon. Sa mahabang panahon, kapag nagtatrabaho sa mga pamilya, ang atensyon ay nakatuon sa bata mismo, ngunit hindi sa paggana ng pamilya, hindi sa mga miyembro nito na natagpuan ang kanilang sarili sa isang sitwasyon ng sikolohikal na trauma, stress ng pamilya at krisis.

Ang isang pag-aaral ng mga pamilya na nagpapalaki ng isang anak na may kapansanan ay nagpakita na ang mga magulang ng isang may sakit na bata, habang lubos na handang italaga ang kanilang sarili sa paglutas ng mga problema ng bata, hindi maunawaan (maliit) ang direktang kaugnayan sa pagitan ng kalagayan ng bata at ng buong pamilya sa personal na estado ng ang magulang, ang kahalagahan ng pagtatrabaho sa mga personal na problema, kaya may pangangailangan na magbigay ng sikolohikal na tulong hindi lamang sa taong may kapansanan, kundi pati na rin sa kanyang mga kamag-anak

Ang mga resulta ng isang survey ng mga magulang upang makilala ang kanilang interes sa pakikilahok sa gawain ng "Step Forward" club ay nagpakita na ang ilan sa mga magulang na sinuri ay hindi nagpapahayag ng pangangailangan para sa sikolohikal at pedagogical na gawain nang personal sa kanila at sa kanilang mga pamilya.

Para sa mga magulang na may kahilingang magtrabaho kasama ang mga espesyalista sa sentro, ang grupong anyo ng trabaho ay naging mas in demand kaysa sa indibidwal na trabaho. Sa mga paunang pag-uusap, ang mga magulang ay nagpahayag ng pagnanais na makipag-usap sa isa't isa, dahil mayroon silang mga katulad na problema at handa silang makipagpalitan ng mga karanasan at magbigay ng tulong sa isa't isa.

Iyon ay, ang multidimensionality ng mga problema ng isang may sakit na bata ay pinipilit ang mga magulang na madama ang hindi sapat na kakayahan ng magulang sa mga usapin ng sikolohikal at pedagogical na impluwensya sa bata, na tumutukoy sa nilalaman ng kanilang mga kahilingan sa mga espesyalista.

Kapag gumuhit ng programa ng mga aktibidad ng club na "Paaralan para sa mga Magulang ng isang Espesyal na Bata," ang parehong mga kahilingan ng mga magulang at ang layunin na umiiral, ngunit hindi kinilala ng mga magulang, ang pangangailangan para sa personal na sikolohikal na tulong at suporta ay isinasaalang-alang. Ang pangkat na anyo ng trabaho ay nagdadala ng isang malakas na mapagkukunan para sa paglutas ng mga problema, parehong pedagogical at sikolohikal.

Ang programang ito, habang pinapanatili ang mga isyu ng pedagogical na edukasyon bilang isang priyoridad, kasama rin ang mga gawain ng pagbuo ng sikolohikal na kakayahan ng mga magulang sa kaalaman sa sarili at kaalaman ng bata, sa kakayahang tulungan ang kanilang sarili sa isang nakababahalang sitwasyon.

Layunin ng programa

Pagtaas ng sikolohikal at pedagogical na kakayahan ng mga magulang sa mga usapin ng edukasyon, pag-unlad at panlipunang pagbagay ng mga bata na may psychophysical disorder sa pamamagitan ng sikolohikal at pedagogical na edukasyon; kinasasangkutan ng mga magulang sa pagtutulungan sa mga tuntunin ng karaniwang mga diskarte sa pagpapalaki at pagtuturo sa isang bata.

Mga gawain

upang mabuo sa mga magulang ang isang positibong pang-unawa sa pagkatao ng isang bata na may mga karamdaman sa pag-unlad;

palawakin ang pananaw ng mga magulang sa kanilang mga tungkuling pang-edukasyon sa

tungkol sa isang batang may kapansanan;

ipakilala sa mga magulang ang mabisang paraan ng pagiging magulang

pakikipag-ugnayan ng mga bata, mga pamamaraang pang-edukasyon na kinakailangan upang iwasto ang pagkatao ng bata;

upang mag-udyok sa mga magulang na makipag-ugnayan sa

mga espesyalista ng institusyon, pakikilahok sa mga pagpupulong ng club na "Step Forward";

itaguyod ang pagpapalawak ng mga ugnayan sa lipunan, tiyakin

isang pagkakataon para sa komunikasyon sa pagitan ng mga magulang na may mga anak na may katulad na mga problema.

Ang programa ay dinisenyo para sa mga magulang ng mga batang may kapansanan. Ang pakikilahok sa mga pagpupulong ng mga magulang ng ibang miyembro ng pamilya (lolo at lola, iba pang miyembro ng pamilya ng isang batang may kapansanan) ay hinihikayat, dahil sila, bilang mga miyembro ng pamilya, ay nakakaimpluwensya sa bata at nakikilahok sa kanyang pagpapalaki.

Ang tagal ng programa ay 1 akademikong taon (pagkatapos ay maaari itong ipagpatuloy).

Ang mga klase ng parent club ay ginaganap nang humigit-kumulang isang beses sa isang buwan (8-12 na pagpupulong).

Ang tagal at oras ng isang aralin ay 1.5-2 oras.

Inaasahan na ang pangunahing komposisyon ng grupo ay magiging pare-pareho, ito ay magpapahintulot sa mga magulang na mas maunawaan ang iminungkahing materyal at mag-udyok sa mga magulang na praktikal na gumamit ng kaalaman sa pagtuturo at pagpapalaki ng mga bata sa tahanan.

Ang programa ay ipinakita sa anyo ng isang listahan ng mga paksa para sa mga pulong ng club para sa mga magulang at mga tala ng aralin para sa club na "Hakbang Patungo" (Mga Appendice 1-6). Sa panahon ng akademikong taon, ang programa ay maaaring iakma depende sa mga kahilingan at pangangailangan ng mga kalahok sa mga pulong ng club.

Thematic lesson plan para sa "Step towards" club

P / P

paksa ng aralin

mga layunin at layunin

"Kakilala. Mga karapatan at benepisyo ng mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya. Mga istilo ng pagiging magulang ng pamilya"

Mga layunin:

Pagpupulong sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan.

Pagtatanghal ng MKU "Social shelter para sa mga bata at tinedyer na "Nadezhda", isang kuwento tungkol sa mga aktibidad ng "We are together" club.

Pagsali sa mga magulang sa pakikipagtulungan sa mga tuntunin ng karaniwang mga diskarte sa edukasyon at pakikipag-ugnayan sa bata.

Mga gawain:

Ipaalam sa mga magulang ang tungkol sa mga aktibidad ng institusyong panlipunan.

Ipakilala sa mga kalahok sa pulong ang mga karapatan at benepisyo ng mga batang may kapansanan at kanilang mga magulang.

Magbigay ng impormasyon tungkol sa mga istilo ng pagiging magulang.

Himukin ang mga magulang na lumahok sa mga kaganapan na gaganapin ng "We Are Together" club.

Lumikha ng isang kanais-nais, magiliw na kapaligiran sa panahon ng kaganapan sa pamamagitan ng mga diskarte sa paglalaro.

"Pagmamahal ng ina"

Target:

Mga gawain:

Lumikha ng emosyonal na positibong saloobin sa pagtutulungan;

Alisin ang mga hadlang sa komunikasyon at lumipat sa bukas, mapagkakatiwalaang mga relasyon;

Ipakita sa mga magulang ang antas ng pag-unawa sa kanilang anak, tulungan silang magkaroon ng mas malalim na pag-unawa sa kanilang relasyon sa kanilang mga anak at emosyonal na pagyamanin sila.

"Ang katawan ay salamin ng kaluluwa"

Target:

Pag-usapan ang koneksyon sa pagitan ng emosyonal na mga problema at pisikal na kagalingan ng isang tao.

Mga gawain:

Tumulong na mabawasan ang pagkapagod, pagkabalisa, pananalita at pag-igting ng kalamnan, at emosyonal na pag-igting.

Tumulong na palakasin ang emosyonal na katatagan at pagbutihin ang mood.

"Bakit galit ang anak ko?"

Target:

Pagtulong na mapabuti ang relasyon ng magulang-anak at pagbuo ng mga kasanayan para sa epektibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng ina at anak

Mga gawain:

ipakilala ang mga sanhi ng pagiging agresibo;

tulungan ang mga kalahok sa pagpupulong na makahanap ng mga paraan upang mapagtagumpayan ang agresibong pag-uugali ng mga bata;

ipakilala ang mga pangunahing pamamaraan at pamamaraan para sa pakikipag-ugnayan sa mga bata na nagpapakita ng pagsalakay.

"Mga panunukso ng mga bata, o kung paano magtakda ng mga pagbabawal"

Target:

Pagtalakay sa problema ng relasyon ng magulang-anak sa pamilya, mga tuntunin para sa pagtatatag ng mga pagbabawal at ang pangangailangan para sa parusa.

Mga gawain:

Talakayin ang mga isyu na may kaugnayan sa parusa, pagbabawal, paghihigpit sa proseso ng pagpapalaki ng mga bata.

Bumuo ng pinakakatanggap-tanggap na mga paraan ng mga paghihigpit at pagbabawal sa pagpapalaki ng mga anak.

Tumulong na mapabuti ang mood sa pamamagitan ng mga laro sa komunikasyon.

"Mga Maliit na Manipulator"

Target:

Pagtulong na mapabuti ang relasyon ng magulang-anak at pagbuo ng mga kasanayan para sa epektibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng ina at anak

Mga gawain:

Ipakilala ang mga kalahok sa pulong sa konsepto ng "pagmamanipula ng bata" at ang mga dahilan para sa paglitaw nito.

Pag-usapan ang tungkol sa mga pagpapakita ng mga manipulasyon ng mga bata at bumuo ng mga rekomendasyon para sa paglutas ng problemang ito.

Lumikha ng emosyonal na positibong saloobin sa pagtutulungan.

Istraktura ng aralin

Ang aralin ay binubuo ng 3 bloke:

Block 1: Panimula sa paksa

Kasama sa unang bloke ang mga bahagi ng organisasyon at impormasyon.

Ang organisasyon ay naglalayong lumikha ng isang kapaligiran ng emosyonal na pagkakalapit sa mga miyembro ng grupo at pagsasama sa paksa ng komunikasyon.

Ang bahagi ng impormasyon ay nag-aalok ng isang mini-lecture sa itinalagang paksa, na maaaring ilarawan sa pamamagitan ng panonood ng mga video; mga rekomendasyon para sa pakikipagtulungan sa mga bata sa praktikal na bahagi ng aralin; paghahanda ng mga trabaho.

Block 2: Praktikal

Ito ay maaaring isang workshop o isang master class para sa mga magulang, isang parent-child workshop. Kaya, ang mga magulang ay nakakabisado ng mga praktikal na kasanayan para sa independiyenteng pag-aaral sa mga bata. Sa pagtatapos ng aralin ng magulang-anak, bumalik ang mga bata sa kanilang mga grupo. Kaugnay nito, ang aralin ng magulang-anak ay nagsasangkot ng paunang pag-iisip sa pamamagitan ng mga isyu sa organisasyon na may kaugnayan sa pagdadala ng mga bata sa aralin at pagbabalik sa kanila sa mga grupo pagkatapos ng praktikal na bahagi.

Block 3: Pangwakas

Ito ay bahagi ng aktibong komunikasyon ng lahat ng mga kalahok sa pagpupulong at mga espesyalista tungkol sa impormasyong natanggap at karanasan na natamo, pag-unawa sa kung ano ang nangyayari, kamalayan sa pagtugon ng isang tao sa mga partikular na sitwasyon, sikolohikal at pedagogical na interpretasyon ng kung ano ang nangyayari. Ang isang pagkakataon ay ibinigay upang pag-isipan ang iyong posisyon at istilo ng pakikipag-ugnayan sa bata.

Ang nilalaman at kundisyon para sa paglalahad ng impormasyon ay napakahalaga para sa pagbuo ng pagnanais ng mga magulang na makipag-usap sa mga espesyalista at pumasok sa pakikipagtulungan para sa kapakanan ng kanilang anak. Nasa ibaba ang isang listahan ng mga pamamaraan na maaaring gamitin sa iba't ibang kumbinasyon sa istruktura ng aralin.

Ang nilalaman ng paksa ng aralin ay maaaring ibunyag gamit ang iba't ibang mga pamamaraan:

Mini-lecture – nagpapakilala sa paksa ng aralin, nagtutuon ng pansin sa isyung tinatalakay, at nagpapakilala ng bagong impormasyon sa problema.

Ang isang parabula ay maaaring isang epigraph o, sa kabilang banda, isang generalization ng isang paksa; isang pampasigla para sa talakayan.

Pagtalakay – talakayan ng isang napapanahong isyu; Karaniwan, ang mga magulang ay nagbabahagi ng mga personal na karanasan sa paglutas ng mga problema o humingi ng payo mula sa grupo.

Panonood ng mga video upang i-highlight ang kahalagahan ng paksang tinatalakay.

Sikolohikal na ehersisyo, laro ng pagsasanay - ay kasama sa anumang bahagi ng aralin para sa isang tiyak na layunin. Simula: upang mapawi ang tensyon, ilapit ang mga miyembro ng grupo, makisali sa paksa ng pag-uusap. Sa panahon ng aralin: upang maunawaan ang paksang tinatalakay sa pamamagitan ng kamalayan sa mga estado, sensasyon, damdamin ng isang tao; pag-master ng mga diskarte para sa pag-alis ng stress at pagkakatugma ng emosyonal na estado. Sa wakas: pagbubuod ng paksa o pagkumpleto ng aralin (halimbawa, isang ritwal ng paalam).

Praktikal na aralin (workshop) - mastering praktikal na kasanayan, pamilyar sa mga pamamaraan ng pagwawasto at mga diskarte para sa pakikipagtulungan sa mga bata.

Ang child-parent workshops ay magkasanib na produktibong aktibidad na nagbibigay-daan sa magulang na maunawaan ang kanilang mga posisyon, paraan ng pakikipag-ugnayan, pakikipagtulungan sa bata, at ang kanilang pagtugon sa isang sitwasyon kung kailan hindi naabot ng bata ang mga inaasahan; kasanayan sa paghahanap ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pagsali ng bata sa mga aktibidad, atbp.

Mga eksibisyon ng larawan sa mga aktibidad ng club, disenyo ng mga album ng larawan - impormasyon sa nilalaman ng mga nakaraang pagpupulong ng club, muling pagpapasigla sa karanasan ng pakikilahok sa mga aktibidad ng club, kabilang ang mga aktibidad ng magulang-anak; pag-activate ng mga positibong emosyon.

Mga handout (memo, mga pantulong sa pagtuturo, brochure, atbp.) para sa home teaching kit - upang palakasin ang materyal at mapanatili ang interes.

Tinatayang Inaasahang Resulta

Ang paglitaw ng interes ng mga magulang sa proseso ng pag-unlad ng bata, ang pagnanais at kakayahang makita ang maliit, ngunit mahalaga para sa bata, mga tagumpay.

Pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng pagwawasto ng edukasyon ng bata na may pag-unawa sa kahalagahan nito para sa kanilang anak; pagbuo ng isang pakiramdam ng kasiyahan mula sa matagumpay na paggamit ng kaalaman ng isang tao sa pagpapalaki at pag-unlad ng isang bata.

Pagtaas ng aktibidad ng mga magulang sa mga usapin ng pakikipagtulungan sa mga espesyalista ng institusyon; pagnanais na lumahok sa mga sikolohikal at pedagogical na kaganapan (mga klase sa club, sikolohikal na pagsasanay, konsultasyon, atbp.).

Pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa mga magulang ng institusyon.

Bibliograpiya