Ahlaki örneklerle kendi başınıza bir masal nasıl yazılır? Kendi kompozisyonunuzla ahlaki bir masal.

İçerik:

Bir masal, genellikle ahlaki bir sonuca sahip olan kısa alegorik bir çalışmadır. Karakterler genellikle hayvanlar, bitkiler ve nesnelerdir. Klasik bir masal bir ahlaki değerle başlar veya biter - bir sonuç, bir ders, masalın anlamının açıklandığı yer. Masal, her unsurun (karakterler, ortam ve aksiyonun kendisi) okuyucuya değerli bir ders vermeye yardımcı olduğu kısa bir öyküdür.

Adımlar

1. 1 Bir ahlak seçin.Çünkü masalın özü ahlaki değerlerdir, bu yüzden onu yazmaya başlamadan önce ahlaki değerlerini belirleyin. Okuyucu masalınızı okuyarak önemli bir ahlaki ders almalıdır. Ayrıca seçtiğiniz ahlaki mesajın birçok insanı etkilemesi gerektiğini unutmayın.
   • Bu tür çalışmaların nasıl doğru şekilde yazılacağına dair genel bir fikir edinmek için birkaç masal okuyun:
     • "Pire ve Adam"
     • "Köpek Dostluğu"
     • "Guguk kuşu ve Horoz".
     • "Aslan, Ayı ve Tilki."
     • "Köylü ve İşçi".
   • Efsanevi antik Yunan şairi ve fabülisti Ezop'un masallarıyla tanışabilirsiniz.
2. 2 Masalınızda hangi sorunu (çatışmayı) veya ortak yaşam durumunu kutsallaştıracağınızı belirleyin. Bu sorunun çözümü ahlaki bir sonuç olmalıdır.
   • Öğretmeniz gereken değerli bir ahlaki dersiniz olduğundan, seçtiğiniz konu birçok insanı ilgilendirmelidir.
   • Örneğin "Kaplumbağa ve Tavşan" masalında okuyucu, iki karakterin bir yarışma başlatmaya karar verdiğini öğrendiğinde çatışmanın ne olduğunu ilk satırlardan anlar.
3. 3 Masalınızın ana karakterinin kim olacağını belirleyin. Ana karakterin kişiliğinin ne olması gerektiğini düşünün; ahlaki mesajınızı anlayabilmelidir.
   • Masallar basit ve özlü olduğundan karmaşık, çok yönlü karakterler yaratmaya çalışmayın. Her karakter, onu gerçekten diğerlerinden ayıracak yalnızca bir özelliği yansıtabilir.
   • Karakterlerin ahlaki mesaja nasıl uyacaklarını düşünün.
   • "Kaplumbağa ve Tavşan" masalında ana karakterler kaplumbağa ve tavşandır. Kaplumbağanın çok yavaş hareket ettiğini ve bunu her zaman çaba harcayarak yaptığını hepimiz biliyoruz, ancak tavşana doğal olarak hızlı koşma yeteneği verilmiştir ve bunu kolayca yapar.
4. 4 Karakter arketiplerini tanımlayın. Bir karakter seçerken onu doğadan ayıran karakter özelliklerinin neler olduğunu düşünün.
   • Örneğin, "Kaplumbağa ve Tavşan" masalında kaplumbağanın yavaşlığı denge ve azim ile ilişkilendirilirken, tavşanın hızı acelecilik ve özgüvenle ilişkilendirilir.
   • Masallarda kullanılan, geniş çapta tanınan ve belirli karakter özellikleriyle ilişkilendirilen çok sayıda klasik arketip vardır. Çatışma yaratmak istiyorsanız, zıt kişilik özelliklerine sahip iki karakter seçin.
   • En yaygın arketiplerden bazıları şunlardır:
     • Aslan: güç, gurur
     • Kurt: sahtekârlık, açgözlülük, yırtıcılık
     • Eşek: cehalet
     • Sinek: bilgelik
     • Fox: zeka, kurnazlık
     • Şahin: girişimcilik, mutlakiyetçilik
     • Tavuk: gösteriş
     • Kuzu: masumiyet, utangaçlık
5. 5 Bir ayar seçin. Olayların gerçekleşeceği yeri mi düşünüyorsunuz? Çatışmada olduğu gibi insanların anlayacağı ve ilginç bulacağı bir ortam seçin.
   • Ortam karakterlerle ve onların ilişkileriyle ilgili olmalıdır.
   • Olayların gerçekleştiği yer basit ve kolayca tanınabilir olmalıdır. Okuyucular olayların nerede gerçekleştiğini kolayca tanıyıp anlayabilmelidir. Bu sayede çalışmanıza ek konum açıklamaları eklemek zorunda kalmayacaksınız.
   • Örneğin, yukarıda bahsedilen "Kaplumbağa ve Tavşan" masalında olayların geçtiği yer, ormanın içinden geçen bir yoldur, bu da eylemin koşullarını yaratır (yol boyunca bir rekabet) ve masalın karakterleri (orman hayvanları).
6. 6 Bir çatışmanın veya sorunun çözümünü düşünün. Sonu okuyucu için ilgi çekici olmalı, ayrıca ana karakterlerle, onların ilişkileriyle ve olayların geçtiği yerle ilgili olmalıdır.
   • Karakterlerin çatışmayı nasıl çözeceğini ve okuyucunun masaldan nasıl bir ders alabileceğini düşünün.
   • Örneğin "Kaplumbağa ve Tavşan" masalında çatışma tavşan tarafından çözülür. Acelesiyle inatçı kaplumbağaya karşı rekabeti kaybeder.

Bölüm 2 Bir masal yazmak

1. 1 Bir plan yapmak. Hikayenin ana noktalarını belirledikten sonra her birini adım adım anlatmaya başlayın.
   • Olayların gerçekleştiği yeri ve karakterlerin bu yerle olan ilişkisini açıklayın. Daha önce de belirtildiği gibi, ortam veya yer kolayca tanınabilmeli ve masalda tartışılan olaylarla doğrudan ilgili olmalıdır.
2. 2 Konuyu açıklayın. Sorunun özünün okuyucuya açık olması için karakterler arasındaki çatışmayı yeterince ayrıntılı olarak açıklayın. Ayrıca okuyucunun çatışmanın nasıl çözüleceğiyle de ilgilenmesi gerekir.
   • Hikayenizin merkezinde bir neden-sonuç ilişkisi olmalıdır.
   • Bir hikayede olup biten her şeyin açıkça çatışmayla ve onun çözümüyle bağlantılı olması gerekir.
   • Unutmayın, masalınız basit ve özlü olmalıdır. Gereksiz ayrıntılara girerek zaman kaybetmeyin.
   • Örneğin, "Kaplumbağa ve Tavşan" masalında olaylar oldukça hızlı gelişir: Tavşan, kaplumbağayı yarışmaya davet eder ve ardından kaplumbağa rekabeti kazanır.
3. 3 Bir diyalog oluşturun.İyi yazılmış diyalog okuyucuya ana karakterinizin hangi karakter özelliklerine sahip olduğunu gösterecektir. Diyalogunuzu doğru yazdıysanız karakterinizin ayırt edici özelliklerini belirtmenize gerek kalmayacak, okuyucu bunu diyaloğunuzdan anlayacaktır.
   • Karakterler arasındaki diyalog, aralarındaki ilişkiyi ve masalın sonunda çözülecek çatışmayı göstermelidir.
   • Örneğin kaplumbağa ve tavşan bir yanda dengeli ve sakin, diğer yanda övüngen ve hızlı iki karakter olarak karşımıza çıkıyor. Okuyucu bu nitelikleri diyalogda görebilir: "Daha önce hiç mağlup olmadım" dedi tavşan, "tam hızıma ulaştığımda... Buradaki herkese benimle rekabet etmesi için meydan okuyorum." Kaplumbağa sessizce şöyle dedi: "Meydan okumanı kabul ediyorum." Tavşan, "Bu iyi bir şaka" dedi, "Senin etrafında bütün yol boyunca dans edebilirim." Kaplumbağa sakin bir sesle karşılık verir: "Kazanana kadar övünmeye devam edin." Kaplumbağa cevap verir: "Yarışa başlayalım mı?"
4. 4 Çatışmaya bir çözüm yazın. Karakterleri ve çatışmayı tanımladıktan sonra çözümüne geçin.
   • Masal yazmanın bu aşamasında karakterlerin eylemleri, çatışmanın gelişimi ve çözümü arasındaki bağlantı açıkça görülmelidir.
   • Masalda bahsedilen her problemin kendi mantıksal çözümü olduğundan emin olun.
   • Yine kaplumbağa ile tavşan masalına dönecek olursak, çatışmanın çözümü, kibirli tavşanın ileriye doğru koşması, biraz kestirmek için durması ve yavaş yavaş hedefine doğru ilerleyen aklı başında kaplumbağanın sonunda rekabeti kazanmasıyla ortaya çıkar.
5. 5 Ahlakı belirtin. Masalın konusu tamamlandığında ahlaki bir sonuç formüle edin.
   • Fabllarda ders genellikle tek ve anlamlı bir cümleyle ifade edilir.
   • Bir ahlaki değerle sorunu ve çözümünü özetlemelisiniz.
   • "Kaplumbağa ve Tavşan" masalından çıkan ders şudur: Zafer, düşmanın zayıflıklarını bilenlerindir, aşırı güven ise kayıplara yol açar. Ayrıca bu masal size gayretli olmayı ve sonuçlara ulaşmaya çalışmayı öğretir.
6. 6 Bir isim bul. Başlık, masalın genel içeriğiyle ilgili olmalı ve aynı zamanda okuyucunun dikkatini çekecek şekilde ilginç olmalıdır.
   • Masalı yazdıktan veya en azından konusunu düşündükten sonra bir başlık bulmak genellikle en iyisidir. Bu sayede başlık masalın içeriğiyle ilişkilendirilecek.
   • Ezop'un masallarının başlıkları gibi basit bir başlık seçebilir (örneğin, "Kaplumbağa ve Tavşan") veya daha yaratıcı olabilirsiniz. Yaratıcı masal başlıklarının canlı örnekleri şunlardır: "Gemi Kazası Yapan Adam" veya "Altın Aslanı Bulan Korkak."

Bölüm 3 Masalı düzenlemek

1. 1 Masalınızı okuyun. Masalı başından sonuna kadar okuyun ve tüm parçaların birbirine uyduğundan emin olun.

Bazen bir kişinin aklına, örneğin bir masalın nasıl yazılacağına dair çeşitli düşünceler ve tuhaf sorular gelir. Garip soruların tüm sevenleri için, bu sorunun çözümünde bir miktar yön vermeye çalışacağız. Doğal olarak, büyük olasılıkla, böyle bir soruyu soran kişinin Lafontaine ve Krylov'un defnelerine hak iddia etmesi pek olası değildir, ancak yine de bazen kişi egzotik bir şey ister veya okul çocukları vardır. Ve bildiğiniz gibi okulda her türlü görev var.

Hikayeden çıkarılacak ders

Bir masalın nasıl yazılacağını düşünmeye başlamadan önce, ona ne tür bir ahlaki "inşa etmek" istediğinizi anlamalısınız. Basitçe söylemek gerekirse, bu yaratılış ne öğretmelidir?

Farklı yazarlarla yapılan röportajları okursak neredeyse oybirliğiyle şunu söylüyorlar: “Fikir her şeyin başıdır.” Bu durumda eserin hacminin hiç de önemi yoktur, asıl mesele anlamsız olmamasıdır.

Genellikle, bir kişi kendine ahlaki bir masalın nasıl yazılacağını sorarsa, o zaman açık bir amacı vardır, neden buna ihtiyacı var. Örneğin, bir ebeveyn, çocuğuna odasını temiz tutmanın ne kadar iyi olduğunu göstermek için bir şeyler yazmak ister. . Konu, yazarın niyetine göre inşa edilmiştir.

Görevimiz bir masal yazmanın belirli bir örneğini göstermek olduğundan, "Tilki ve Üzümler" masalından alınan dersi kullanacağız ve yeni karakterler, hatta daha doğrusu bir yüz bulacağız.

Karakterler

"Fabl nasıl yazılır" sorununu çözmenin bir sonraki adımı bir karakter seçmektir. Genellikle bunlar insanlara çok benzeyen hayvanlardır. Ancak burada biraz gerçekçiliği korumak önemlidir. Hayvanlar, alışkanlıkları veya toplumda geleneksel olarak kabul edilen fikirleri bakımından insanlara gerçekten benzemelidir. Örneğin masaldaki karınca tembel olamaz, yusufçuk ise işkolik olamaz. Çünkü bu sadece belirli hayvan imgeleriyle değil aynı zamanda kültürel gelenekle de çelişiyor. Ve evet, konu ahlaki değerler içeren bir masalın nasıl yazılacağına gelince bu özellikle önemlidir.

Başka bir deyişle, belki bir masal elbette bir masaldır, ancak içindeki her şey gerçekçi olmalı ve en azından günlük sağduyu temelinde inşa edilmelidir.

Köpek ve Vitrin veya Yeni Bir Şekilde Tilki ve Üzümler

Sokaklarda dolaşan ıslak, aç bir sokak köpeği düşünün, yetersiz besleniyor ve az içki içiyor. Sonra önünde bir kasap vitrini beliriyor, her zevke ve gelire uygun jambon, tavuk, et var. Ancak sorun şu: Mağazaya köpeklerin girmesine izin verilmiyor. Köpeğimiz pencereden oraya buraya bakıyor ama hayır. Cam onun istenilen nesneye girmesini engeller. Sonra kendi kendine şöyle diyor: “Muhtemelen çürük et satıyorlar” ve yakındaki bir çöp kutusunu karıştırmaya gidiyor.

Makale böyle ortaya çıktı, masal nasıl yazılır sorusuna cevap olarak yazdık. Klasikler gibi başarılı olduğumuzu söyleyemeyiz ama oldukça da tolere edilebilir gibi görünüyor.

Şimdi fantezi çeşmesi kuruduysa ne yapacağımızı konuşalım.

Yeni bir masal için bir olay örgüsü ve ahlaki nasıl bulunur?

Bu arada masallardaki ana karakterlerin genellikle hayvanlar olmasının nedeni de budur. Tüm insanların bazı kolektif imajlarını temsil ediyorlar ve eğer herkesse, o zaman özel olarak hiç kimseyi temsil etmiyorlar. Kimse kendini düşünmediği ve herkes komşusuna baktığı için gülüyorlar onlara. Küçük kardeşlerimize kıkırdadılar. Ve bunların hepsi, bir sonraki masalın konusunu düşünen fabülistler, hayvanlar hakkında ne tür bir masal yazabileceklerini merak ettikleri için mi? Ama eğer hayvanlar besteleseydi, bu biz insanlara pek fazla bir şey gibi gelmezdi.

Aklınıza hiçbir şey gelmiyorsa ve yaratıcı olarak kısırsanız, etrafınızdakileri hayvan kılığında hayal etmeye çalışın. Karınız, patronunuz, meslektaşlarınız, arkadaşlarınız. Bu durumda hayatın kendisi olay örgüsünü faydalı bir şekilde önerecektir.

Çocuk ve masal

Doğru, eğer bir çocuk yaratıcılığa başlamaya karar verirse, o zaman onun için her şey çok daha basittir. Çocuklar muhtemelen 15 yaşına kadar çok yaratıcı düşünürler, daha sonra ergenliğin fırtınalı dönemi başladığında kişi çocuklukla olan bağını kaybeder ve düşünme "yetişkin" hale gelir.

Sonuçta, Mesih'in miras bıraktığı hiçbir şey değildi: "Çocuklar gibi olun." Ve burada önemli olan, yalnızca dünyaya yeni gelenlerin günahsız ve Tanrı'ya çok yakın olmaları değil, aynı zamanda çocukların düşüncelerinin henüz körelmemiş olması, hayata, orijinal kaynağına çok yakın olmaları, dolayısıyla yazının onlara çok kolay gelmesidir. Onlar için beste yapmak nefes almak gibidir. Bir çocuk için hayal dünyasının gerçek dünyadan daha yakın olması da önemlidir. Çocuklar G. Hesse'nin şu sözlerine katılabilirler: "Gerçeklik çöptür" ama insanlar büyüdüklerinde bu çöpü ciddiye alırlar ve neyin önemli olduğunu unuturlar.

Bu nedenle, örneğin 5. sınıftaki bir öğrenciden bir masal yaratmasını isterseniz, bunu kolaylıkla yapacaktır. Doğru, yalnızca ebeveynler süreci kontrol ediyorsa. Kendilerine nasıl masal yazılacağını sormalılar. Örneğin 5. sınıfa giden bir öğrenci hedef alınabilir, bu nedenle bunu olumlu karşılamalıdır. Şanslıysanız ve evinizde akıllı bir beşinci sınıf öğrencisi varsa, masal kompozisyonunu ona bırakın, çocuğunuzun çılgın hayal gücünü ana akım kültürel normlara ve sağduyuya yönlendirin.

Makalenin en az bir düzgün masal yazmanıza yardımcı olacağını umuyoruz.

Anne küçük tavşana sert bir şekilde şöyle dedi:
Hareket halindeyken cep telefonunuzu yanınıza alın!
Bir gün telefonu açmadı;
Annem endişeliydi; müsait değildi.

Burada tavşanın üzerinden bir saksağan uçtu,
Onu gördü ve ağlamaya başladı:
“Eve dönmemeni tavsiye ederim,
Annemin kulaklarını koparacak; beni endişelendirdi!”

Küçük tavşan korkmuştu, bu onun hatasıydı.
Ama sevilip affedildiği eve gitti.

Bu masalın ahlaki
Tehlikeli durumda olan ne?
Başınıza bela gelirse
Evde size her zaman yardımcı olacaklar!

Masal 2

Küçük tavşan bayramını kutladı
Ve tüm arkadaşlarını aradı.

Kirpi ziyaret etmek için acele ediyordu,
Nehrin üzerinde kaygan bir köprü vardı.

Kirpi kaydı ve düştü
Bütün hediye kırıldı.

Ve çok acınası bir şekilde bağırdı:
“Hediye olmadan nasıl gelebilirim?”

Sincap tavşanın yanına koştu,
Kirpiye şöyle dedi:

"Ağlama, gidelim, hadi!"
Sonuçta onlar hediye için arkadaş değiller!

Masal 3 “İnternet ve Serçe”

Serçeler okulu'da okudu
Hırsız serçe.
Aniden ona bir şiir sordular
Bunu bir kitaptan değil, icat edin.

Serçe cesaretini kaybetmedi,
İnterneti öğrendi.
Hava kararana kadar bekledim
Ve - açık pencereye!

İnternetten çaldım
Ertesi gün okulda gösterdim.
Ama sorun şu: intihal
Öğretmenin koku alma duyusu var arkadaşlar!

Masal 4

Bir zamanlar bir kaplumbağa ormanda yürüyordu.
Cheburashka'nın kendisine doğru geldiğini görür.
"Merhaba" diyor ona kibarca.
Cevap vermiyor ama sessiz kalıyor.
“Ay-ay, kaba davranıyorsun”
Ağaçkakan ona "Cevap vermiyorsun" diye bağırır.

Masaldan alınan ders şudur: nazik ol
Sonuçta dost canlısı insanların daha fazla arkadaşı var!

Masal 5 “Yavru Kedi ve Köfte”

Bir keresinde bir köpek yavrusu, bir yavru kediye pirzola getirmişti.
Arkadaşına “Siz onu gizleyin” diye sordu.
Dürüst olmak gerekirse, yavru kedi denedi
Onu yememek için çok çaba harcamak gerekti.

Köfte muhteşem kokuyordu
Tehditkar bir kedi onu almaya çalıştı.
Yavru kedi onu güvenli bir yere sakladı
Ve bunu arkadaşına dürüstçe anlatabildi.

Masalın ahlakını anlamaya çalışacağız:
Mülkünüzü kendiniz korumalısınız!

Masal 6 “Maşa ve sandık”

Masha tavan arasına gitti ve sandığın anahtarını buldu.
En tozlu köşede sandıkta toz vardı.
Ve tozun üzerinde bir yazı var: "Sandığı açmadığını bil."
Masha, rüya sandığının korkunç hayallerle dolu olduğunu bilmeden onu açtı.
Zavallı Masha sabaha kadar korkunç şeylerin hayalini kurdu.
Maşa büyükannesine sordu: "Bu güçle ne yapmalıyız?"
Büyükanne şöyle dedi: "Amcık, çizgi film disklerini sandığın içine sakla."
Masha'nın karikatürüne yazık oldu; hayır ama korkunç kabuslar:
Rüyalarında ilginç karikatürler görüyor.
Bu masaldan alınacak ders şudur: "Maşa, yasaklara saygı göster!"

Yorumlar

Stikhi.ru portalı, yazarlara edebi eserlerini bir kullanıcı sözleşmesi temelinde internette özgürce yayınlama fırsatı sunuyor. Eserlerin tüm telif hakları yazarlara ait olup kanunlarla korunmaktadır. Eserlerin çoğaltılması yalnızca yazarının sayfasından iletişime geçebileceğiniz yazarının izni ile mümkündür. Yazarlar, eserlerin metinlerinin sorumluluğunu bağımsız olarak taşırlar.

Katılıyorum, Krylov'dan daha kötü olmayan bir masal yazabilen okul çocukları var, ancak ne yazık ki bunlardan sadece birkaçı var. Ancak buna rağmen öğretmenler çocuklara düzyazı masal yazma görevi veriyor.

Masal nedir? Bir masalın, sonunda bir sonuç veya ahlaki bir ders verilen bir tür öğretici hikaye olduğunu düşünmek gelenekseldir. Çoğu zaman bir masal yazmanın ilham kaynağı bir halk atasözü veya deyişidir. Üstelik masallara hem şiirde hem de düzyazıda rastlanır.

Herkes bir masal yazabilir, asıl önemli olan ona biraz çaba ve hayal gücü koymaktır. Öncelikle uygun bir atasözü veya deyimi seçelim. Bir masal nasıl yazılır? Birkaç seçenek var:

• Sözü bir hikaye şeklinde yazıyoruz, karakterleri, yani masalımızın kahramanlarını icat ediyoruz ve sonunda bir ders çıkarıyoruz. Ahlak, temel aldığımız atasözü olacaktır; kendi sözlerinizle yeniden anlatılabilir, tamamlanabilir veya olduğu gibi bırakılabilir.
• Önce bir ders çıkarıyoruz, sonra derse ek olarak masalın kendisini de ortaya çıkarıyoruz. Bir masal uydururken bu masalın tam olarak neyle ilgili olduğunu sormanız gerekir.

Bazen kahramanları belirli tipik insan karakter özelliklerine sahip hayvanlar olabilen bir masal, halk bilgeliği olarak adlandırılır.

Çocukların yazdığı masallar hiciv niteliğinde şiir veya düzyazı şeklinde de olabilir. Ayrıca burada ahlakçı bir karakterin de olması gerekir. Fabülist Krylov'u hatırlayın, çoğu zaman hayvanlar onun masallarında kahraman olarak hareket ediyordu. Böylece masalın anlamını aktarmak daha kolaydır, çünkü çoğu zaman bir tilkiyi kurnazlıkla, bir karıncayı sıkı çalışmayla vb. En iyi seçenek bu kahramanları kullanmak olacaktır.

Özetleyelim. Bir masal normal bir metin gibi ayette, yani kafiyeli ve düzyazıda olabilir. Masalların en iyi kahramanları hayvanlardır. Masalın ahlaki ve özü en iyi şekilde bir halk deyişi veya atasözüyle ifade edilir. Böylece tüm bu talimatları uygulayarak rahatlıkla “kendi masallarımızı kendimiz yazıyoruz” diyebilirsiniz. Ve unutmayın, herkes hayal gücünü kullanırsa ve yeterince zaman ayırırsa beste yapabilir.

Fabllar yazıyoruz. 6. sınıf

Kaz ve ördek yavrusu

Sıcak bir yaz gününde güneş parlıyordu,

Ve ördek aileyi yürüyüşe çıkardı.

Ördek yavruları annelerini takip edemeyecek kadar tembeldi.

Ve birlikte nehir kıyısına doğru yola çıktılar.

Ve suda huysuz bir kaz oturuyordu

Ve onun için her şey yanlıştı:

Neden gürültü yapasınız ki? Neden sıçrama?

Sonuçta, hayran olabilirsiniz

Doğa.

Uzun süre böyle homurdandı. Ördek yavruları sıkılıyor.

Sonra anne ördek yüzerek geldi:

Peki neden oturuyorsun?

Bana bak ve bunu tekrarla.

Ördek yavruları nehir boyunca mutlu bir şekilde yüzdüler.

Ve kaz tekrar işe koyuldu,

Homurdanmaya başladı ama geriye kalan tek kişi oydu.

Elizaveta Karpenko, 6-B sınıfı

Serçe bir hırsızdır

5 numaralı evin çatısı altında

Gri bir serçe yaşıyordu.

Korkunç bir erkek fatmaydı

Bir hırsız ve bir yalancı.

2 numaralı evden komşusuna övündü:

“Benim bir dairem var, seninki gibi değil!

Geçen hafta bir kediden broş çaldım.

Ve böyle kırıntılar var! Daha lezzetli bir şey bulamazsınız!

Ama kedi erkek fatma hırsıza bir ders verdi.

Ve zavallı serçe kuyruğuz kaldı.

Komşu ona gülüyor:

“Hırsızlar anladı!”

Ve serçe burnunu astı:

“Bu doğru, neden burada şarkı söyleyeceksin?”

Vlad Boyarkin, 6-B sınıfı

Kırlangıç ​​ve Guguk Kuşu

İki kırlangıç ​​yuva yapmaya başlamış.
Bunun için başarıyla bir yer seçtikten sonra,
Kimseye fark etmeden ince dallar ve kil taşıdılar.
O saatte guguk kuşu onları izliyordu.
Ve ona göre bu tavsiye akıllıcaydı
Evi konforlu hale getirsinler diye inşaatçılara verdim
Gelecekteki çocuklar için.
-Neden evin çatısının altına yuva yapıyorsunuz?
Bütün kuşlar yuvalarını ormandaki bir ağaca yaparlar,
Ve kile ve samana ihtiyacın yok,
Şimdi sana çam iğneleri ve yaprakları getireceğim.

Pratik tavsiyeleri fark etmeden,
Kırlangıçlar çalışıyordu, aceleleri vardı!

Guguk kuşları yuva yapmazlar, sadece tavsiye verirler.
Guguk kuşu civcivlerini başkalarının yuvalarına eklemek.

Irina Zhulieva, 6-B sınıfı

Hare'nin evi

Bir sonbahar parkında,
Herkes için her şeyin her zaman iyi olduğu yer
Üzgün ​​küçük tavşan orada öylece oturdu.

Ve acı bir şekilde kükredi.
-Oh, yaşamaya nasıl devam edebilirim?
Kış zaten pencereyi çalıyor,
Ve evim olmadan oturuyorum
Soğuktan öleceğim.

Neden boşuna ağlıyorsun?

Bir ev inşa etmek zor değil -
Oradan geçen bir köstebek söyledi.
Ve tavşan ağzını açtı ve ona şöyle dedi:
-O halde bir ev inşa etmeme yardım et.
Basitçe söylüyorsunuz.
-Tamam öyle olsun
Bir balta alın ve şu ağacı keselim.
Ve tavşan işe koyuldu,
Sadece kulaklarında bir çınlama vardı:
"Burada değil, orada değil, öyle değil!"

Bir hafta sonra mesele bitti
Ve tam zamanında, kış neredeyse geldi.
Ve köstebek tavşana şöyle der:
-Beni seninle yaşamaya götür,
Sonuçta sana tavsiyelerde bulundum ve yardım ettim.
Ve sen, sadece tembeldin...
Ancak tavşan köstebeğin önüne kapıyı çarpmış.
Bizi böyle yargıçlardan kurtar Tanrım.
İnsanların şunu söylemesine şaşmamalı:
"Homurdanmaktan sıkılacaksın,
Ve örnek olarak öğreteceksin!”

Yulia Naumenko, 6-B sınıfı

Boğa ve eşek

Bir gün eşek boğaya şöyle der:

“Ne yani hayat yolunda gitmedi mi?

Bugün saban sürersin, yarın saban sürersin.

Ve ben güneşin altında uzanıyorum, güneşleniyorum,

Ve her gün buldozer kullanıyorum.

Böyle cennet gibi bir hayat istemez misin?”

Boğa sessizce "Hayır, istemiyorum" diye cevap verir.

Ve işini titizlikle yapıyor.

Bir ay geçti, üç...

Ve artık kış çoktan geldi.

Ama eşeğin gitmiş olması üzücü.

Ve boğa ahırda sessizce yaşadı.

Bu hikayenin ahlaki kısmı:

Hiçbir çabadan kaçınma,

Çalışın ve ağlamayın!

Bizim için iş

En iyi doktor!

Gachechiladze Sofya, 6-B sınıfı