Tôi chúc phúc cho công việc hàng ngày của bạn. Đánh giá kính lỏng cho các nhà sản xuất ô tô Tôi chúc phúc cho việc phân tích công việc hàng ngày
“Sự sáng tạo của Tsvetaeva” - Nhưng cô đã biết cách phân biệt cái thật, cái đích thực với cái giả, giả tạo. Những triết gia Nga nào của thế kỷ 20 đã hiểu được ý nghĩa của tình yêu trong đời sống con người? Từ một bức thư của M. Tsvetaeva. Mọi sự sáng tạo đều là tình yêu... N. Berdyaev. Tình yêu chiếm vị trí nào trong cuộc đời Tsvetaeva? Họ yêu bạn chẳng vì điều gì Tình yêu là một năng lượng tỏa ra may mắn.
“Cuộc đời của Tsvetaeva” - Cay đắng! Tôi khao khát tất cả các con đường cùng một lúc! Sự cám dỗ vĩnh cửu là cuối cùng rơi xuống. Hòn đảo xanh đang trở nên nhạt màu hơn - tuổi thơ, Chúng ta một mình đứng trên boong tàu. Hãy coi chừng mồ mả: Đói hơn gái điếm! Cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại bắt đầu. ...Ôi, núi đen, Che khuất cả thế giới! Người chồng và con gái bị bắt. Marina lớn lên trong âm nhạc và sách vở.
“Văn học của Tsvetaeva” - Marina Tsvetaeva là người như thế nào? Trục xuất đến Yelabuga. Dưới sức nặng của những bất hạnh cá nhân, một mình, trong trạng thái trầm cảm... Cha của Marina Tsvetaeva là Ivan Vladimirovich. Viết một bài luận “Khám phá của tôi về Marina Tsvetaeva. Marina Tsvetaeva ở Cộng hòa Séc năm 1924 – 1925. Marina Tsvetaeva và Sergei Efron. Marina Tsvetaeva. Marina và Anastasia Tsvetaeva.
“Thơ của Marina Tsvetaeva” - (1892-1941), nữ thi sĩ người Nga. Hàng trăm chiếc Bell tranh luận. Hôm đó là thứ Bảy: Nhà thần học John. Marina Tsvetaeva bước vào văn học vào đầu thế kỷ này, trong một thời kỳ đáng báo động và khó khăn. Lá rơi, tôi chào đời. Cô ấy đã tự tử. Thế giới thơ mộng của Marina Tsvetaeva. Biểu cảm ngữ điệu-nhịp điệu, ẩn dụ nghịch lý.
Tôi ban phước cho công việc hàng ngày,
Tôi chúc lành cho bạn giấc ngủ hàng đêm.
Lòng thương xót của Chúa và sự phán xét của Chúa,
Luật tốt - và luật đá.
Và màu tím bụi bặm, nơi có rất nhiều lỗ hổng,
Và cây trượng bụi bặm của bạn, mọi tia sáng đâu rồi...
- Một lần nữa, lạy Chúa, con chúc lành cho thế giới
Ở nhà người khác - và bánh mì trong lò của người khác.
Marina Tsvetaeva 17/05/1923?
Nhập môn phê bình văn học. Cơ sở phân tích một tác phẩm thơ. Môn học tự chọn “Hiểu thơ”
Kazakova Natalya Ivanovna, giáo viên dạy tiếng Nga và văn học
Chuyên mục: Văn học
Ghi chú giải thích.
Khóa học này là nghiên cứu chuyên sâu về tác phẩm thơ, là một phần trong quá trình hiện thực hóa mục tiêu của hình tượng văn học, như sau: sự hình thành thế giới tinh thần của một người, hình thành nhu cầu hoàn thiện bản thân, sự phát triển của lĩnh vực cảm xúc và khả năng sáng tạo.
Trong nghiên cứu các môn văn từ lớp 5 đến lớp 11, chưa quan tâm đúng mức đến các tác phẩm thơ, nguyên nhân là do chương trình quá phong phú, số giờ dạy ít, học sinh khó hiểu văn bản thơ. Tuy nhiên, chính thơ góp phần hữu cơ hơn vào việc hình thành và phát triển tư duy tưởng tượng, tầm nhìn ngôn từ nghệ thuật, phát triển gu thẩm mỹ ở học sinh và thực hiện mục tiêu giáo dục.
(Chương trình của khóa học này nhằm mục đích dạy học sinh những kiến thức cơ bản về phân tích một tác phẩm thơ và dạy các em hiểu từ ngữ văn học.)
Nhiệm vụ của giáo viên:
giới thiệu cho học sinh những kiệt tác sáng tạo thơ, chú ý bình luận thư mục, tạo dựng chân dung tác giả trữ tình, đọc diễn cảm như một cách truyền tải tâm trạng, ngữ điệu, kinh nghiệm;
dạy phân tích, đề cập đến các thuật ngữ văn học, bộc lộ chủ đề, ý tưởng của tác phẩm thơ thông qua các phương tiện biểu đạt nghệ thuật và hình tượng ngôn ngữ-chủ thể;
phát triển lời nói của học sinh;
phát triển tư duy giàu trí tưởng tượng, phát huy khả năng sáng tạo của học sinh;
giáo dục một con người có đạo đức, nhạy cảm với thế giới xung quanh và cố gắng hòa hợp với nó.
(Thơ của Thời đại Bạc, chất liệu thơ phức tạp và thú vị hơn của chúng ta, được đề xuất làm chủ đề nghiên cứu.)
Khóa học là một trong nhiều thành phần của chương trình đào tạo tiền chuyên nghiệp dành cho học sinh lớp 9 và được thiết kế trong 34 giờ học.
Đồ dùng dạy học là sách giáo khoa của Pospelov và Gorshkov, sách tham khảo, tài liệu giáo khoa, tác phẩm nghệ thuật, tác phẩm âm nhạc và tài liệu video.
Các hình thức đào tạo:
phân tích - nghiên cứu một tác phẩm thơ;
phân tích sáng tạo - diễn giải;
các lớp hội thảo.
Hình thức báo cáo cuối cùng có thể là một buổi học - một buổi hội thảo, một buổi học - một phòng văn (tiệm thơ).
Các loại công việc cuối cùng:
thử nghiệm;
báo cáo;
trừu tượng;
tác phẩm sáng tạo (tiểu luận, thơ)
Giảng dạy và kỹ năng:
Học sinh cần biết phần phê bình văn học “Lời bài hát, phân tích một tác phẩm thơ”, vận dụng các thuật ngữ, khái niệm văn học cơ bản.
Học sinh phải có khả năng
đọc thơ một cách diễn cảm; sáng tác một bài thơ;
giải thích một tác phẩm thơ, thực hiện phân tích tự do và liên kết;
tìm từ khóa trong tác phẩm thơ, dựa vào đó tạo hình tượng nghệ thuật;
đưa ra lời giải nghĩa một câu thơ, giải thích một hình tượng nghệ thuật;
tìm các phương tiện biểu đạt nghệ thuật trong tác phẩm thơ, giải thích vai trò của chúng trong việc xác định chủ đề, ý tưởng của tác phẩm, trong việc tạo dựng hình tượng nghệ thuật;
phân tích một tác phẩm thơ sử dụng những quan niệm lý luận cơ bản của phê bình văn học;
phát biểu bằng miệng và bằng văn bản về các tác phẩm thơ và tác giả của chúng;
thu thập và hệ thống hóa tài liệu cho một báo cáo hoặc bản tóm tắt;
giải các bài kiểm tra, bài tập giáo dục, bài tập sáng tạo;
tạo ra những tác phẩm sáng tạo.
Cấu trúc và nội dung của chương trình.
Giới thiệu. Văn học và biểu hiện nghệ thuật Nga. Thơ là gì?
Bài viết của V. Veidle “Về tình yêu thơ ca”. ("Nghiên cứu văn học" 1990 số 6)
Bài viết của O. Mandelstam "Kết luận"
Bài viết của N. Gumilyov "Người đọc"
Thơ của Bunin, Severyanin, Akhmatova, Zabolotsky, các nhà thơ hiện đại. Củ cải "Ngôi sao Giáng sinh".
N. Gorodetskaya "Phòng thay đồ, bụi và nước hoa"
B. Slutsky "Ngựa trong đại dương"
Chủ đề 1. Chủ đề và nội dung của lời bài hát.
Thơ trữ tình và đặc điểm của nó. Đối tượng chính của kiến thức nghệ thuật trong thơ trữ tình. Khởi đầu tốt đẹp. Lời nói trữ tình. Kinh nghiệm trữ tình. Anh hùng trữ tình.
K. Balmont "Dấu hiệu ngôi sao"
A. Akhmatova "Bí mật thủ công"
I. Thơ Annensky
I. Bunin “Cũng lạnh lùng và thưa ngài:”
N. Klyuev “Tôi yêu những người du mục gypsy:”
M. Tsvetaeva "Hiệp sĩ des Grieux! Vô ích:"
chuyên khảo của V. Prikhodko “Hiểu lời bài hát”
bài viết của O. Mandelstam "từ ngữ và văn hóa"
Thiền trữ tình là gì? Tâm hồn tuôn trào trực tiếp - lời bài hát cảm xúc. Diễn ngôn về các chủ đề chung - trữ tình của tư tưởng. Lời bài hát mang tính mô tả. Lời bài hát tường thuật. Tổng hợp các hình thức thiền trữ tình khác nhau. Tác giả là một anh hùng trữ tình. Chủ đề của bài thơ.
M. Tsvetaeva “Tôi thích:”
V. Bryusov "Câu hỏi cũ"
A. Akhmatova "Hoa và những vật không sống:"
I. Bunin "Đêm dần nhạt:"
I. Severyanin "Ra vườn"
V. Khodasevich "Bà già"
M. Voloshin “Qua mạng lưới kim cương, phía đông trở nên xanh tươi:”
Chủ đề 3. Tính biểu cảm của lời nói trữ tình.
Phương tiện ngôn từ nghệ thuật là cơ sở để xây dựng tác phẩm trữ tình. Các phép chuyển nghĩa chính, vai trò của chúng trong tác phẩm thơ. Kinh nghiệm trữ tình. Các hiệp hội cá nhân.
L. Ginzburg “Riêng tư và chung chung trong một bài thơ trữ tình.”
A. Akhmatova “Tôi đã học được một cách đơn giản, khôn ngoan:”
Nhiệm vụ kiểm tra, bài tập huấn luyện, nhiệm vụ sáng tạo
K. Balmont "Thiên nga trắng"
S. Yesenin "Tôi sẽ không lừa dối bạn"
I. Severyanin "Overture", "Nước Nga của tôi" (Văn học trong trường học)
M. Tsvetaeva “Nếu linh hồn sinh ra đã có cánh:”, “Tháng 8 - cúc tây:”
Chủ đề 4. Từ ngữ và hình ảnh nghệ thuật.
Một từ là một đơn vị của ngôn ngữ. Lời của tư duy nghệ thuật. Danh nghĩa - nghĩa bóng của từ này. Từ vựng thơ. Chủ nghĩa cổ xưa thơ ca, chủ nghĩa tân học. Biểu hiện hình thái của từ. Từ ngữ biểu cảm (khóa). Hình ảnh nghệ thuật.
I. Annensky "Giông tháng năm"
V. Bryusov "Ca ngợi con người"
I. Bunin "Lần đầu tiên", "Ôi niềm vui của màu sắc:"
K. Balmont “Lời nói là tắc kè hoa”, “Tôi là người Nga”, “Tôi là sự tinh tế trong cách nói chậm của người Nga”
"Chân dung" của M. Voloshin
I. Severyanin "Hổ phách", "Nocturne", "Overture"
N. Klyuev "Osinushka", "Prosin - biển, mây - cá voi"
V. Khodasevich "Cầu nguyện"
V. Ivanov "Thung lũng là một ngôi đền"
A. Akhmatova “Yêu”, “Ôi có những từ độc đáo:”, “Tôi mới học:”
S. Yesenin “Thật tốt trong sự tươi mát của mùa thu:”, “Tôi không hối hận, tôi không gọi, tôi không khóc:”
Chủ đề 5. Đời sống của lời thơ. Hình bóng của thời đại bạc.
Về thời đại bạc của thơ Nga. (ngắn gọn về các xu hướng chính). Gặp gỡ các nhà thơ V. Bryusov, K. Balmont, A. Bely, A. Blok, I. Annensky, N. Gumilev, A. Akhmatova, M. Kuzmin, O. Mandelstam, I. Severyanin, N. Klyuev, S. Yesenin , I. Bunin, M. Tsvetaeva, V. Khodasevich, B. Pasternak, M. Voloshin, Z. Gippius và những người khác.
Các văn bản do học sinh lựa chọn. (M. Tsvetaeva “Linh hồn và cái tên”, “Ai được tạo ra từ đá:”, “Blok”; Voloshin “Balmont” và những người khác)
Chủ đề 6. Tính biểu tượng và tính biểu cảm của từ ngữ.
Đường dẫn. Ẩn dụ. So sánh. Câu chuyện ngụ ngôn về lời nói nghệ thuật.
A. Blok “Bầu trời Petrograd đầy mây:”, “Dòng sông trải rộng”
V. Bryusov “Người phụ nữ”, “Otrady”, “Mây”, “Những chú chim hung dữ”
I. Bunin "Từ cửa sổ"
K. Balmont "Ren", "Lời yêu thương"
M. Voloshin "Sự ra đời của câu thơ", "Mặt trời"
S. Yesenin "Buổi tối mùa xuân", "Chào buổi sáng. -"
V. Solovyov "Trên dãy Alps" V. vào buổi sáng. Bầu trời Ograd
B. Pasternak "Định nghĩa về thơ"
K. Balmont "Cherkeshenka"
I. Annensky "Anh túc"
N. Klyuev "Sao núi như sương"
N. Gumilev "Hươu cao cổ"
I. Severyanin “Cây táo mùa xuân”, “Zapevka”, “Tiền phục sinh”
M. Tsvetaeva "Đối với những bài thơ của tôi:"
“Như tay phải tay trái:”, “Tôi vui sống mẫu mực và giản dị”, “Thơ mọc như sao và như hoa hồng:”
Chủ đề 7. Các loại hình tượng ngôn-chủ ngữ.
a) Nhân cách hóa.
I. Annensky "Đàn organ thùng cũ"
V. Bryusov "Khói mùa đông", "Về thành phố"
K. Balmont "Cách tôi làm thơ"
I. Bunin "Khi nó giáng xuống một thành phố tối tăm:"
"Khu rừng im lặng ồn ào một cách bí ẩn:"
"Trăng buồn đỏ thẫm:"
S. Yesenin "Tôi là người chăn cừu, phòng của tôi:"
"Những chiếc sừng đẽo bắt đầu hát:... nó đang rơi xuống."
“Con đường nghĩ về chiều đỏ:” “Mùa thu”
N. Klyuev “Nắng làm rối tóc tôi:”
b) Sự song song theo nghĩa bóng.
I. Bunin "Bầu trời xám xịt phía trên tôi:"
F. Sologub "Trên đống rác xám xịt:"
M. Tsvetaeva "Lỗi"
N. Klyuev “Khói và tù túng trong túp lều”
I. Annensky "Ngọn nến tắt"
V. Khodasevich “Con đường của hạt”, “Chim én”
V. Bryusov “Cả bầu trời và biển xám:”
c) Hình ảnh và ký hiệu. Sự mơ hồ trong sự hiểu biết cảm xúc của họ.
K. Balmont "Thiên nga trắng", "Rừng mùa thu"
I. Annensky "Mirages", "Khắc"
A. Akhmatova "Venice"
I. Severyanin "Kem tử đinh hương", "Overture", "Amber Elegy"
V. Khodasevich "Bông hoa giữa hè"
Z. Gippius "Mọi thứ đều ở xung quanh"
d) Cường điệu.
K. Balmont "Sa hoàng của chúng ta - Mukden"
N. Gumilyov "Lời"
Z. Gippius "Mọi thứ đều ở xung quanh"
Chủ đề 8. Biểu cảm ngữ điệu - cú pháp của lời nói nghệ thuật.
1) Ngữ điệu lời nói. Tạm dừng. Giai điệu của lời nói. Điểm nhấn. Nhịp độ.
I. Bunin "Lửa trại"
K. Balmont "Bạn đang ở đây"
N. Gumilyov "Cây vĩ cầm thần kỳ"
I. Severyanin "Nó ở cạnh biển:"
"Overture", "Mọi người đều nói về cùng một điều"
M. Tsvetaeva "Mất ngủ", "Tướng quân năm thứ 12"
2) Cú pháp nghệ thuật
a) Tính ngữ.
I. Annensky "Tuyết", "Hoàng hôn xanh"
K. Balmont "Kovil"
V. Bryusov “Nước Nga tuyết”, “Ánh sáng điện của tháng:”, “Xin chào”
I. Bunin “Không nhìn thấy loài chim nào:”, “Khi nó đáp xuống một thành phố tối tăm:”, “Quê hương”
Z. Gippius "Mọi thứ đều ở xung quanh"
V. Khodasevich "Vào mùa đông"
I. Severyanin "Nocturne"
b) Sự lặp lại bằng lời nói. Anaphora. Epiphora. Ngưng. Tương tự cú pháp. Phân loại bằng lời nói.
I. Annensky "Tuyết"
A. Akhmatova “Hôm nay họ không mang cho tôi một lá thư:”
K. Balmont “Tôi mơ bắt được những cái bóng lướt qua:”,
"Tôi đến thế giới này để ngắm mặt trời:"
A. Blok “Ồ, tôi muốn sống điên cuồng:”
V. Bryusov "Dọc biển"
I. Bunin "Với kim đỏ:"
Z. Gippius "Bài hát", "Nếu"
N. Gumilyov “Hoa không sống cho tôi:”
S. Yesenin "Em ở đâu, em ở đâu, nhà của cha:"
M. Kuzmin “Hôm nay là ngày lễ, có mùi bạc hà:”
V. Mayakovsky "Trái tháng ba"
D. Merezhkovsky "Tháng ba"
I. Severyanin "Kenzel", "Trong bóng tối rực rỡ", "Phần kết"
M. Tsvetaeva "Ôi, cây nấm nhỏ của tôi, cây nấm nhỏ:"
V. Khodasevich “Trong trái tim tĩnh lặng có tro tàn:”
c) Phản nghĩa bằng lời nói.
A. Blok “Người lạ”, “Ôi tôi muốn sống điên cuồng:”, “Bùa mê bởi lửa và bóng tối”
V. Bryusov “Tiếng mẹ đẻ”, “Tới thành phố”
M. Voloshin "Phép thuật"
N. Gumilev "Nó đã xảy ra nhiều lần"
I. Severyanin "Trong bóng tối rực rỡ"
“Trả lại tình yêu”, “Nước Nga của tôi”
M. Tsvetaeva “Tôi chúc phúc cho công việc hàng ngày:”, “Tôi hạnh phúc khi sống mẫu mực và giản dị:”
d) Đảo ngược. Logic dòng.
K. Balmont "Cuộc sống mới nổi"
M. Tsvetaeva “Một ngày buồn sẽ đến, họ nói:”, “Và trên đồng bằng:”, “Vào túi và nước - một chiến công dũng cảm”
e) Ngữ điệu cảm xúc - tu từ: câu hỏi tu từ, câu cảm thán, lời kêu gọi (các sắc thái mong muốn, phủ nhận, nhượng bộ, châm ngôn, dè dặt)
I. Annensky "Cung và dây"
K. Balmont "Tại sao bạn lại phát ra âm thanh, tiếng còi của người chăn cừu:"
V. Bryusov "Đêm sương mù", "Gần mặt đất"
I. Bunin “Sao em buồn, trời chiều:”
S. Yesenin “Ồ, tôi tin, tôi tin, có hạnh phúc:”, “chim bồ câu Jordan”
N. Klyuev “Tôi đến gặp ngài, thưa ngài - một khu rừng rậm rạp:”
V. Solovyov “Tôi được chiếu sáng bởi nụ cười mùa thu:
A. Akhmatova “Trên bầu trời cao một đám mây chuyển sang màu xám:”
Chủ đề 9. Ngữ âm thơ.
Phụ âm. Phép điệp âm. Hình ảnh âm thanh. Âm thanh và cảm giác.
K. Balmont “Bài hát không lời”, “Dây khao khát”, “Dây”
A. Bely “Mặt trời”, “Niềm vui ở Rus'”, “Từ cửa sổ ô tô”, “Quê hương”
A. Blok "Ôi vĩnh cửu, không có hồi kết và không có cạnh"
Z. Gippius "Ánh sáng"
S. Yesenin "chào buổi sáng!"
B. Pasternak "Đêm mùa đông"
F. Sologub "Trường vô tri, vô tri:"
M. Tsvetaeva "Tháng 8 - cúc tây", "Quả cơm cháy"
V. Bryusov "Mệt mỏi", "Ranh giới", "Khuôn mặt của một con sứa"
Chủ đề 10. Giải nghĩa một tác phẩm thơ
A. Akhmatova “Mùa thu chưa từng có xây mái vòm cao:”
K. Balmont "Cô ấy", "Mưa đêm"
A. Blok “Những người sinh năm bị điếc:”
V. Bryusov “Gặp gỡ”, “Mưa xuân”, “Câu hỏi cũ Có Điếc…Vòm cao”
I. Bunin "Buổi tối"
N. Klyuev “Được gọi là nơi hoang dã im lặng:”
B. Pasternak "Những ngày duy nhất"
M. Tsvetaeva “Nếu linh hồn sinh ra đã có cánh:”, “Tôi sẽ giành lại bạn:”, “Tháng Tám - cúc tây:”
I. Severyanin "Có những ngày"
Quy hoạch chuyên đề.
1. Giới thiệu. về tình yêu thơ. Sự khám phá của thơ r.r. 2.3. Giải thích một bài thơ yêu thích.
4. Chủ đề và nội dung lời bài hát r.r. 5. Tiểu luận “Thơ là cái cày làm nổ tung thời gian:” (O. Mandelstam)
6.7 Thiền trữ tình và các loại của nó.
8. Tính biểu cảm của lời nói trữ tình.
9. Từ ngữ và hình ảnh nghệ thuật
10. Đời sống ngôn từ nghệ thuật. Hình bóng của thời đại bạc. Nghiên cứu về biểu hiện nghệ thuật.
17-11. Tuổi Bạc trong nhân cách
1). 2). Chân dung trữ tình của các nhà thơ thời đại bạc
3). 4). Động cơ chính trong tác phẩm của các nhà thơ thời kỳ Bạc.
5).6). Sáng tác một bài thơ. Đọc thuộc lòng.
7). Đôi lời về nhà thơ thời Bạc (Tác phẩm sáng tạo “Tên nhà thơ”)
18. Câu chuyện ngụ ngôn về nghệ thuật. Ẩn dụ và so sánh.
19. Miêu tả ẩn dụ, so sánh. Dịch một đoạn văn tục sang ngôn ngữ ẩn dụ và so sánh.
20.21. Các loại biểu diễn bằng lời nói và khách quan. Nhân cách hóa. Sự song song tượng hình và những thứ khác.
22. Giai điệu của một đường nét nghệ thuật
23,24. Cú pháp nghệ thuật
25. Tác phẩm sáng tạo “Đùa với một biểu tượng”
26. Ngữ âm thơ
27. Định nghĩa hình ảnh âm thanh
28,29. Giải thích một tác phẩm trữ tình
30.31. Trình bày tóm tắt về chủ đề “Hiểu thơ”
32. Phòng khách văn học
34. (Thơ salon) Trình bày các tác phẩm sáng tạo
THƯ MỤC
I. Lý luận văn học
1. Nhập môn phê bình văn học. Pospelov O. N. M: Higher School, 1983. - P. 156-165; 170-215; 218-232; 239-243.
2. Ginzburg L. Ya. Văn học đi tìm hiện thực. - M: Nhà văn Liên Xô, 1987. - P. 87-144; 124-130
3. Korman B. O. Nghiên cứu nội dung của một tác phẩm nghệ thuật. - M: Cao học, 1972.
4. Mikhailov A. ABC của thơ - M: Education, 1983
5. Ozerov Yu. A. Bài luận kiểm tra một chủ đề văn học. - M: School-press, 1995. - P. 107-111
6. Shatalov S. E. Văn học là một loại hình nghệ thuật. - M: Kiến thức, 1981. - Tr. 54-97
7. Gorshkov A.I. Văn học Nga. M: Bustard, 2000
II. Về phần phân tích bài thơ. Các câu hỏi về phương pháp luận.
1. Veidle V. Về tình thơ // Nghiên cứu văn học. - 1990.-№6.-S. 146-152
2. Gumilyov N. Reader // Gumilyov N. “Khi tôi yêu:” - M: School-press, 1994.- P. 43-46
3. Dementyev V. Các khía cạnh của câu thơ. M: Khai sáng, 1988
4. Lvova S.I. Bài học văn học. - M Lvova S.I. Bài học văn học. M: Bustard, 1996
5. Prikhodko V. A. Hiểu lời bài hát - M: Higher School, 1986
6. Sidorov E. Dòng ngày thơ - M: Education, 1988
7. Chicherin A.V. Sức mạnh của ngôn từ thơ - M: Nhà văn Liên Xô, 1985
8. Etkind E. Hai “phong trào” - hai thẩm mỹ // Nghiên cứu văn học - 1990 - Số 6. - P. 155-157
III. Về thời đại bạc của thơ Nga
1. “Còn tuổi bạc như tháng non” Khuyến nghị về phương pháp cho giáo viên. Kaliningrad, 1990
2. Ghi chép bài học của giáo viên dạy văn lớp 11. Thời đại bạc của thơ Nga. Trong 2 phần. - M: VLADOS, 1999
3. Mandelstam O. E. Từ ngữ và văn hóa. - M: Nhà văn Liên Xô, 1987.
4. Cá tầm E. Đầu thế kỷ // Thơ Nga thế kỷ XX. Giai đoạn trước tháng 10. M: 1986.- S. 5-24
5. Trào lưu thơ ca trong văn học Nga cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20. Tuyên ngôn văn học và thực hành nghệ thuật. M: Trường Cao Đẳng, 1988
6. Thời đại Bạc. Thơ. Tuyển tập thơ, bài phê bình - M: ASTOlymp, 1996
7. Thời đại bạc của thơ Nga. Độc giả M: LOKID, 2001
8. Tager E, B. Xu hướng hiện đại trong văn học và thơ ca Nga của thập kỷ cách mạng. (1908-1917) // Tager E. B. Hình ảnh tác phẩm. -M: Nhà văn Liên Xô, 1988. - P. 344-467
9. Tager E. B. Vào đầu thế kỷ XX // Ibid., p. 284-314
10. Fedotov O. Sonnet của Thời đại Bạc. // Sonnet của thời đại bạc. - M: Pravda, 1990.
“Tôi chúc phúc cho công việc hàng ngày…” Marina Tsvetaeva
Tôi ban phước cho công việc hàng ngày,
Tôi chúc lành cho bạn giấc ngủ hàng đêm.
Lòng thương xót của Chúa và sự phán xét của Chúa,
Luật tốt - và luật đá.Và màu tím bụi bặm, nơi có rất nhiều lỗ hổng,
Và cây trượng bụi bặm của bạn, nơi có tất cả các tia sáng...
- Một lần nữa, lạy Chúa, con chúc lành cho thế giới
Ở nhà người khác - và bánh mì trong lò của người khác.
Phân tích bài thơ “Tôi chúc phúc cho công việc hàng ngày” của Tsvetaeva
Tác phẩm viết vào cuối mùa xuân năm 1918, nổi bật bởi phong cách cách ngôn nghiêm ngặt. Viết ngắn gọn, súc tích và đầy ý nghĩa “như Chúa truyền” - đây là nhiệm vụ mà nữ thi sĩ đặt ra cho mình “Văn bản được phân tích là sự minh họa thuyết phục cho luận điểm của tác giả.
Những yêu cầu nêu trên không chỉ liên quan đến phong cách, mà còn liên quan đến lối sống trữ tình của cái “tôi”, “ẩn sĩ thế tục” - dũng cảm, khôn ngoan, phối hợp hành động với tinh thần “hướng dẫn”. Cô coi thường những quy ước trần thế, chỉ thừa nhận sức mạnh của thế giới tự nhiên và nguyên tắc thần thánh.
Bức chân dung tâm lý của nữ chính “I Bless…” Sau khi bác bỏ những chuyện vặt vãnh đời thường, chủ đề của lời nói tập trung vào điều chính - việc chấp nhận những nguyên tắc khôn ngoan mà thế giới của Chúa đã được tạo ra.
Để truyền tải sự hiền lành Cơ đốc giáo của nhân vật nữ chính của mình, Tsvetaeva đã thu hút một số cặp đôi trái ngược nhau. Hai điều đầu tiên trong số đó khá truyền thống: sự đối lập giữa làm việc và nghỉ ngơi, lòng thương xót và hình phạt chuẩn bị cho sự xuất hiện của một phản đề theo ngữ cảnh. Nó xuất hiện ở cuối khổ thơ đầu tiên. Những định nghĩa về “tốt”, nhân đạo, nhân ái trái ngược với “đá”, tàn nhẫn và kiên cường.
Phần đầu của câu thơ thứ hai được dành để mô tả hình dáng bên ngoài của chủ thể lời nói. Chiếc áo choàng màu tím bụi, thủng lỗ chỗ, bao bọc lấy hình dáng của nữ chính. Trên tay cô là một cây trượng, cũng được biểu thị bằng định nghĩa “bụi bặm”. Phần khác thường có một đặc điểm quan trọng: nó phát ra ánh sáng, “tất cả các tia” đều tập trung vào đó. Trong tập này, tác giả cập nhật ngữ nghĩa văn hóa chung của màu tím - một màu vương giả, biểu tượng của quyền lực. Những thuộc tính khác thường làm thay đổi bức chân dung của một kẻ lang thang khiêm tốn, mệt mỏi sau một hành trình dài. Chúng cho thấy địa vị cao của nữ tiên tri, điều này là do tầm quan trọng của sứ mệnh tâm linh.
Đỉnh cao của việc phát triển chủ đề khiêm tốn là việc làm phước cho nhà người khác, xuất hiện ở đoạn cuối. Đối tượng trở thành đối tượng của nghi lễ là hòa bình và bánh mì, nền tảng đơn giản nhưng quan trọng nhất cho sự tồn tại trên trái đất.
Vị trí tương tự của chủ đề trữ tình được thể hiện trong bài thơ “Gửi người lạ”. Điều được thể hiện ở đây là khả năng vượt lên trên những khác biệt về hệ tư tưởng, để nhìn thấy trong “người cuồng nhiệt” của phe đối diện không phải là kẻ thù mà là một con người. Sự bộc phát cảm xúc của nữ chính như ném cầu cho kẻ thù được quyết định bởi “luật bàn tay dang rộng” và sự chỉ huy của một tâm hồn rộng mở.
Phần mở đầu:
Đánh giá kính lỏng cho các nhà sản xuất ô tô
Lượt xem bài viết: 5
Các loại bánh xe mài mòn và phụ kiện cho máy mài. Một số đánh giá của nhà sản xuất kính lỏng cá nhân dành cho ô tô dành cho bánh xe mài mòn dành cho máy mài góc3.
2 Đĩa rất vui khi làm việc cùng. Phải làm gì để ngăn đĩa vỡ thành từng mảnh với tốc độ chóng mặt4. Theo dõi tình trạng của đĩa sau khi lưu trữ lâu dài. Cách sử dụng máy mài góc đúng cách và an toàn.
Mùa hè này, tôi đã lên kế hoạch làm việc kỹ lưỡng với chiếc máy mài, quyết định mua thêm bánh xe mài mòn nào và tìm kiếm thông tin trên Internet. Ngay cả khi xem nhanh bất kỳ tài nguyên chuyên đề nào cũng có thể thấy rõ rằng những tình huống như vậy xảy ra thường xuyên và là quy luật chứ không phải ngoại lệ. Cả những chàng trai trẻ, thiếu kinh nghiệm và những người đàn ông trưởng thành đều làm việc bất cẩn và bị thương. Thông tin tổng quát về chủ đề cách làm việc chính xác và an toàn với máy mài góc, cũng như kết luận từ thực tiễn cá nhân, được trình bày trong tài liệu này. Thông tin ngắn gọn dành cho những ai lần đầu cầm trên tay loại nhạc cụ thất thường này. Máy mài góc tạo ra những rung động đáng chú ý trong quá trình vận hành. Cố gắng không đặt lòng bàn tay lên nhau để không làm máy mài góc quá nóng.
Bạn có biết tại sao người Bulgaria được gọi là người Bulgaria không? Tên riêng "máy mài" xuất hiện vào những năm 70 của thế kỷ trước, khi những đại diện đầu tiên của loại nhạc cụ này, được sản xuất tại Bulgaria, đến Liên Xô. Nhà máy "Elprom-Lovech" của Bulgaria, nay là Sparky, là nhà máy đầu tiên ở CMEA bắt đầu sản xuất loại dụng cụ điện này, mua giấy phép AEG vào năm 1966. Nhưng đừng bao giờ loại bỏ nó hoàn toàn!
Trong vài giây, bạn có thể sắp xếp lại mà không cần chìa khóa. Hệ thống nhấp chuột cũng có vẻ thú vị nhưng cá nhân tôi chưa phải sử dụng đến nó. Không bao giờ làm việc mà không có vỏ bảo vệ! Có những máy mài góc tuyệt vời được bán với bộ điều khiển tốc độ.
Lượt xem bài viết: 5