የአንድ ሰልጣኝ ባህሪያት ከድርጅት ናሙና. በስልጠና ላይ ያለ ተማሪ ባህሪያት - ናሙና እና አብነት

ከተግባር ቦታ የተማሪው ባህሪያትበትምህርት፣ በኢንዱስትሪ ወይም በቅድመ-ምረቃ ልምምድ ወቅት ያሳየውን የሙያ ስልጠና፣ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀቱን፣ ተግባራዊ ችሎታቸውን እና የንግድ ባህሪያቱን ይገልጻል።

የተግባር ስልጠናን በማካሄድ እና የተማሪን ባህሪያት ከተጠናቀቀበት ቦታ በማዘጋጀት ላይ

ለተማሪዎች የተግባር ስልጠና ምግባር በህዳር ወር በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትእዛዝ የፀደቀው የከፍተኛ ትምህርት መሰረታዊ ሙያዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮችን (ከዚህ በኋላ ደንብ ተብሎ የሚጠራ) ተማሪዎች በሚማሩበት ልምምድ ላይ በተደነገገው ደንብ ነው ። 27, 2015 ቁጥር 1383. የልምድ ዓላማው በሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሰረታዊ ክህሎቶችን ማዳበር ነው, እና ስለ ቅድመ-ምረቃ ልምምድ ከሆነ, ለመመረቂያ ጽሑፍ ለመጻፍ ተጨማሪ ተጨባጭ ቁሳቁሶችን ማግኘት.

ድርጊቱ በአንድ ጊዜ በሁለት ተቆጣጣሪዎች ቁጥጥር ሊደረግበት ይገባል: ከትምህርት ተቋሙ መምህራን አንዱ እና ተማሪውን ለስራ ልምምድ የተቀበለ የድርጅቱ ሰራተኛ. አንድ ላይ ሆነው የልምምድ መርሃ ግብር ይፈጥራሉ.

የትምህርት ተቋም ተወካይ ተግባራት በመተዳደሪያ ደንቡ አንቀጽ 12 ውስጥ ተዘርዝረዋል፡-

• የተግባር እቅድ ማውጣት;
• የግለሰብ ተግባራዊ ተግባራት እድገት;
• በስራ ቦታዎች መካከል የተማሪዎችን ስርጭት;
• ከተግባር የጊዜ ገደብ ጋር መጣጣምን መከታተል;
• የተግባር ይዘት ቁጥጥር;
• ዘዴያዊ እርዳታ ለተማሪዎች;
• የተግባር ውጤቶችን መገምገም.

የደንቦቹ አንቀጽ 13 የድርጅቱን የአሠራር ሥራ አስኪያጅ ተግባራት ይገልጻል. የድርጅቱ ሰራተኛ;

• የተማሪዎችን ግለሰባዊ ተግባራዊ ተግባራትን, ይዘቶችን እና የተግባር ውጤቶችን ያስተባብራል;
• በድርጅቱ ውስጥ ተማሪዎችን ሥራ ይሰጣል;
• ሰልጣኞችን ለሠራተኛ ጥበቃ መስፈርቶች እና የእሳት ደህንነት ደንቦችን ያስተዋውቃል;
• ለተማሪዎች የጉልበት እንቅስቃሴ ደንቦችን ያብራራል;
• ከንፅህና እና ከሠራተኛ ደህንነት አንፃር ደህንነቱ የተጠበቀ የሥራ ሁኔታዎችን ይሰጣል ።

ሕጉ ተማሪዎች በተለማማጅ ፕሮግራም ውስጥ ሥራዎችን እንዲያጠናቅቁ፣ የውስጥ የሥራ ሕጎችን እንዲሁም የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት መስፈርቶችን እንዲያከብሩ ያስገድዳል።

ውጤቱን ለመገምገም የሚደረገው አሰራር በመተዳደሪያ ደንቡ የተቋቋመ አይደለም እና በትምህርት ድርጅቱ የአካባቢ ደንቦች ቁጥጥር ይደረግበታል. ከዚህም በላይ በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች በድርጅቱ ውስጥ የተግባር ሥራ አስኪያጅ ስለ ሠልጣኙ ዝርዝር መግለጫ መጻፍ ይጠበቅበታል.

የተማሪው ስራ ባህሪያት በቦታ internship: ናሙና, ቅጽ

ለተማሪ የናሙና ቁምፊ ማመሳከሪያ በሕግ የተቋቋመ አይደለም, ስለዚህ ሰነዱ በማንኛውም መልኩ ተጽፏል. የተግባር ሥራ አስኪያጅ ሰነዱ በኦፊሴላዊ ዘይቤ መፃፍ እንዳለበት ብቻ ማስታወስ አለበት ፣ እና የሚከተለው መረጃ በመግለጫው ውስጥ መገለጽ አለበት ።

• ተማሪው ተለማማጅነቱን ያጠናቀቀበት ድርጅት ስም;
• የድርጅት አድራሻ;
• ሰልጣኙ የሚማርበት የትምህርት ተቋም ስም;
• የተማሪው ስም እና የመጀመሪያ ፊደሎች;
• የልምምድ ውሎች;
• የአሠራር ዓይነት;
• በስልጠና ወቅት የተማሪው ሃላፊነት;
• የተማሪው ሙያዊ ባህሪያት;
• ከሠራተኛ ኃይል ጋር በሚገናኙበት ጊዜ የተማሪው ባህሪያት;
• በሠልጣኙ የተካኑ ተግባራዊ ክህሎቶች;
• በስልጠናው ውጤት መሰረት ለተማሪው የሚሰጠው ውጤት;

ከስራ ልምምድ ቦታ የተሰጠ አስተያየት።

በተለማመዱበት ወቅት፣ በካሊዶስኮፕ ኦፍ የጉዞ ፋውንዴሽን ተማሪ እራሷን ብቁ እና ኃላፊነት የሚሰማው ሰራተኛ አድርጋለች። በልምምድ ወቅት እራሷን ብቁ፣ ኃላፊነት የሚሰማት፣ አላማ ያለው ተማሪ መሆኗን አሳይታለች።

የሥራ አመለካከት;

በስራው ውስጥ እሱ እንደ ጠንካራ ፍላጎት ፣ አረጋጋጭ ፣ ዓላማ ያለው ሠራተኛ ፣ እራሱን እና ሌሎችን የሚፈልግ ነው።

ኦፊሴላዊ ተግባራቸውን ሲያከናውኑ. ተማሪ እንደመሆኗ መጠን ንቁ፣ ቀልጣፋ እና ዲሲፕሊን ነች፣ እና ጥሩ የአደረጃጀት ክህሎት አላት።

ሁሉንም የተሰጡ ስራዎችን በጊዜ እና በብቃት ትጨርሳለች።

በትምህርት ሂደት ውስጥ, በከፍተኛ ብቃት እና እንቅስቃሴ ተለይታለች. እሷ እንደ ታታሪ፣ ተግባቢ ተማሪ ነች።

በሥርዓት እና ያለማቋረጥ የማጥናት ችሎታ አዳብባለች። በስራ ህይወቱ ውስጥ በጣም ንቁ ነው. ኅሊና ማንኛውንም ሥራ እስከ መጨረሻው ያከናውናል።

እሷን እንደ ጥሩ ስፔሻሊስት የሚያሳዩ ብዙ ባህሪዎች አሏት-ታማኝነት ፣ ኃላፊነት ፣ የትንታኔ አእምሮ ፣ እንቅስቃሴ እና ጽናት ፣ ሁኔታውን በትክክል የመገምገም ችሎታ። ለጥናት ጊዜ ምስጋና አለው.

ከሁለቱም ዋና ሥራ እና ተያያዥ የሥራ ዘርፎች ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ ጥልቅ ግንዛቤ አለው።

በእሱ መስክ አስፈላጊው እውቀት አለው.

እሱ የእንቅስቃሴውን ርዕሰ ጉዳይ ጠንቅቆ የሚያውቅ እና ከፍተኛ ሙያዊ ችሎታ አለው.

ተግባራዊ ተግባራቶቹን በማከናወን ሂደት ውስጥ ሙያዊ ልምዱን በተግባር ይተገበራል።

የሥራው ውጤት ሁልጊዜ ከፍተኛ ጥራት ያለው እና እንደ ደንቡ ማረጋገጥ አያስፈልገውም.

በስራ ላይ ከታቀደው ያነሰ ጊዜ ያሳልፋል።

ተግባራት ሲቀበሉ አስፈላጊውን የሥራ መጠን ያከናውናል.

አዳዲስ የሥራ ቦታዎችን በማዳበር የእንቅስቃሴውን ወሰን በንቃት ያሰፋዋል.

ያለ ቁጥጥር በብቃት ይሰራል። ሁልጊዜ የምርት ሥራዎችን በሰዓቱ ያጠናቅቃል።

በትጋት ይሠራል እና የግዜ ገደቦችን ያሟላል። የግል ፍላጎቶችን ለኩባንያው ፍላጎት ያስገዛል።

ሀሳቡን በግልፅ እና በግልፅ ይገልፃል። አስፈላጊውን ሰነድ በተናጥል እና በብቃት ማውጣት ይችላል።

ሀሳቡን በፅሁፍ እና በቃል በግልፅ መግለጽ ይችላል። ለእሱ ለተሰጡ ወሳኝ አስተያየቶች ትኩረት ይሰጣል, ግምት ውስጥ ያስገባ እና ገንቢ መደምደሚያዎችን ያመጣል.

ለእሱ የተሰነዘረውን ትችት በበቂ ሁኔታ ይገነዘባል እና ጉድለቶችን ለማስተካከል ይሞክራል።

መመሪያዎችን እና የተመሰረቱ የስራ መርሃ ግብሮችን በጥብቅ ይከተሉ። የስራ ጊዜን ለስራ ላልሆኑ ዓላማዎች እንዲውል አይፈቅድም።

በፍጥነት እና በብቃት አዲስ መረጃን ያዋህዳል እና አዲስ አይነት እንቅስቃሴዎችን በቀላሉ ይቆጣጠራል። አዳዲስ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ለማግኘት ይጥራል። አዳዲስ እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር፣ አዲስ መረጃን ማጥናት እና ማዋሃድ ይችላል።

እሱ ሁል ጊዜ በትክክል ይሠራል እና ተቃዋሚውን ለማዳመጥ ይተጋል። ግጭቶችን ለመፍታት የበለጸጉ መሳሪያዎች አሉት። በባህሪው ላይ ተለዋዋጭነትን ያሳያል, በጋራ ተቀባይነት ያለው ውጤት ያስገኛል.

የግጭት ሁኔታዎችን ለማስወገድ ይሞክራል። ግጭትን ገንቢ በሆነ መንገድ ለመፍታት እድሎችን ይፈልጋል።

በአስጨናቂ ሁኔታ ውስጥ ፈጽሞ አይጠፋም, ጥብቅ የጊዜ ገደብ ሲኖር, ዋናውን ነገር እንዴት ማጉላት እንዳለበት ያውቃል እና በሚገኙ እድሎች መሰረት በንቃት ይሠራል.

ለህዝብ ህይወት ያለው አመለካከት.

በተቋሙ የህዝብ ህይወት ውስጥ ቀጥተኛ ተሳትፎ ያደርጋል። እሱ ሁል ጊዜ የህዝብ ስራዎችን በትክክል እና በሰዓቱ ያከናውናል ።

የግል ባሕርያት

በሀሳብ የበለፀገ ፣ ጉልበት ያለው። ሥራን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያቀርባል እና ሀሳቦችን በተግባር ለማዋል መንገዶችን ይፈልጋል።

ሥራን ለማሻሻል በየጊዜው ሀሳቦችን ያቀርባል. አዳዲስ ሀሳቦችን እና ምክሮችን ይደግፋል።

ሁል ጊዜ በምክንያታዊነት ያስባል ፣ በመተንተን እና መደምደሚያ ላይ ጥሩ ነው። በድርጊቷ ውስጥ ምክንያታዊ።

አመክንዮአዊ አስተሳሰብ አለው እና መተንተን ይችላል።

ከፍተኛ የማሰብ ችሎታ ያለው ሰው, በደንብ የዳበረ ሎጂክ አላት. የስራ ባልደረቦችን በደግነት እና በትክክል ይይዛቸዋል.

ረጋ ያለ ፣ ልከኛ ፣ ግጭቶችን እንዴት መፍታት እንዳለባት ታውቃለች ፣ እና በትኩረት እና አዛኝ ጓደኛ ነች።

ግቧን ለማሳካት ዓላማ ያለው እና ጽናት ነች።

U. የዳበረ የኃላፊነት ስሜት አላት;

የግል ባሕርያት የመሥራት ችሎታ, ከፍተኛ መጠን ያለው ሥራን የመቋቋም ችሎታ, ራስን ማደራጀት, ጨዋነት, ቅልጥፍና ናቸው.

በትምህርቷ ወቅት እራሷን ጥሩ ስነምግባር ያላት፣ ኃላፊነት የሚሰማት፣ ዓላማ ያለው ተማሪ መሆኗን አሳይታለች።

ሥርዓታማ፣ ታታሪ፣ እና ኃላፊነቷን በኃላፊነት ትወጣለች።

ከቡድኑ ጋር ግንኙነት.

እሷ በቡድኑ ውስጥ ካሉ ምርጥ ተማሪዎች አንዷ ነች። በቡድኑ ውስጥ ካሉት ግንባር ቀደም ቦታዎች አንዱን ይይዛል።

ተፈጥሮ። እሷ ሚዛናዊ፣ ተግባቢ፣ በቀላሉ ከሰዎች ጋር ትገናኛለች፣ በተለዋዋጭዋ ሁለገብ እውቀቷ እና ጥሩ የስነ-ልቦና እውቀት ታሸንፋለች እና በግንኙነቶች ውስጥ ትክክለኛ ነች። ቡድን. የተከበረ ነው.

ስራዋን “በጣም ጥሩ” ብዬ ገምታለሁ።

ጂን. የ Kaleidoscope 16 LLC ዳይሬክተር

Tsepikova M.V. __________________

የወረዱትን ስራ ለአስተማሪዎ አያቅርቡ!

ይህ የተግባር ሪፖርት እንደ ናሙና ሊጠቀሙበት ይችላሉ, በምሳሌው መሰረት, ነገር ግን በድርጅትዎ ውሂብ, በርዕስዎ ላይ በቀላሉ ሪፖርት መጻፍ ይችላሉ.

በኮምፒተር ችሎታዎ የተሻሉ መሆን ይፈልጋሉ?

አዳዲስ መጣጥፎችን ያንብቡ

በትምህርቶች ወቅት የማይለዋወጥ የሰውነት አቀማመጥ እና የአዕምሮ ውጥረት በሁሉም እድሜ ላሉ ህጻናት በተለይም የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች ድካም ያስከትላል። ስለዚህ በመጀመሪያዎቹ የድካም ምልክቶች መምህሩ አፈፃፀሙን ለመመለስ ምን መደረግ እንዳለበት ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው. ውጥረትን እና ድካምን ለማስታገስ በክፍል ውስጥ ምን አይነት ልምምዶችን መጠቀም እንደሚችሉ እንነግርዎታለን።

ዛሬ ከአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች መፈጠር ጋር በሰፊው ጥቅም ላይ የዋለው የመማር በጣም አስፈላጊው ነገር መስተጋብር ነው። ሆኖም ፣ በይነተገናኝነት የእውቀት መንገድ ሁል ጊዜ እና ወዲያውኑ ግልፅ አይደለም - ለምሳሌ ፣ በኬሚስትሪ ውስጥ የሁለት ሬጀንቶች መቀላቀልን በእይታ ማየት ከቻሉ ፣ ታዲያ ስለ ኮምፒዩተር ሳይንስ እና ፊዚክስስ? በዓይነ ሕሊናህ ማየት የምትችለው፣ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ፣ የሕይወት ተሞክሮህን እንዴት ተግባራዊ ማድረግ ትችላለህ? ጥያቄው ለመፍታት ቀላል ነው - ቀላል እና ሳቢ የሆነ ነገር መውሰድ, ትንሽ ሀሳብ እና ቴክኒካዊ ክህሎቶችን መጠቀም እና የእርምጃዎችዎን ውጤት በእይታ መመልከት ያስፈልግዎታል. እነዚህን ተግባራት ለመተግበር በማይክሮ ተቆጣጣሪዎች ላይ የተመሰረቱ ዝግጁ የግንባታ እቃዎች በ SmartElements ብራንድ ስር ይመረታሉ - ኤሌክትሮኒክስ እና ፕሮግራሚንግ በጭራሽ ቀላል አልነበሩም!

በማስተማር ትምህርት ተቋም ውስጥ ያለ ማንኛውም ተማሪ የተግባር ስልጠና የመስጠት ተግባር ይገጥመዋል፡ በጥሩ አቋም ላይ ለመገኘት እና በመመረቂያው ዋዜማ አወንታዊ ውጤት ለማግኘት የተግባር ስልጠናውን በክብር ማጠናቀቅ ያስፈልጋል፡ በማረጋገጥ። ከተጠናቀቀበት ቦታ ባህሪያት. ለተለያዩ ትምህርታዊ መገለጫዎች ለተማሪ ሰልጣኞች ባህሪያት በርካታ አማራጮችን እናቀርባለን።

ማን ያስፈልገዋል እና ለምን?

የምስክር ወረቀቱ ለተማሪው በስልጠናው መጨረሻ ላይ ይሰጣል እና በአንድ የተወሰነ የትምህርት ተቋም ውስጥ መጠናቀቁን ያረጋግጣል ፣ እንዲሁም በተማሪው የተከናወነውን ስራ ጥራት ይገልፃል-አስተዳደሩ ሁሉንም የእንቅስቃሴውን ጥቅሞች እና ጉዳቶች ያሳያል እና ይሰጣል ምልክት ያድርጉ። ከዚያም ተማሪው ማጣቀሻውን ወደ ዩኒቨርሲቲው ይወስዳል. የማስተማር ልምምድ ሰልጣኝ ባህሪያት በትምህርት ተቋሙ ውስጥ ያገኘው እውቀት, ችሎታ እና ችሎታ በስራ ላይ እንደዋለ የሚያሳይ ማስረጃን የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት. ተማሪው ክፍሉን የማደራጀት ፣ ሰነዶችን እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የመጠበቅ ተግባር ስላጋጠመው ለክፍል መምህሩ ማጣቀሻ መፃፍ ልዩ ትኩረት ይጠይቃል።

ከዚህ በታች ሰነዱን ለመሙላት የተወሰኑ ምሳሌዎች አሉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች

በ... (የትምህርት ተቋሙን ሙሉ ስም ያመልክቱ) በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የተማሪ ተለማማጅ ባህሪያት፣ ሙሉ ስም።

በስልጠናው ወቅት ተማሪው እራሱን ለማዳበር የሚጥር አስተማሪ መሆኑን አሳይቷል።

ምንም እንኳን አጭር የማስተማር እንቅስቃሴ ቢኖረውም, ዝቅተኛ አፈፃፀም ያላቸውን ልጆች ጨምሮ, ሁሉም ክፍል በስራው ውስጥ እንዲሳተፍ በሚያስችል መልኩ የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ችሎታ አሳይቷል, ከዚያም በትምህርቶች ውስጥ አፈፃፀማቸውን አሻሽለዋል.

በሂሳብ ፣በሩሲያኛ ቋንቋ ፣በሥነ ጽሑፍ ንባብ ፣በአካባቢው ዓለም እና በሠራተኛ ሥልጠና ተከታታይ ተከታታይ ትምህርቶች ታቅደው ተካሂደዋል። ሁሉም እቅዶች ተዘጋጅተው የፀደቁት ከማስተማር ቢያንስ ከሶስት ቀናት በፊት ነው።

የተማሪዎችን ዕድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ትምህርቶቹ በዘዴ በትክክል ታቅደዋል. ተማሪው በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የማስተማር ዘዴዎችን ይቆጣጠራል.

ተማሪው በተለይ ስለ ውበቱ ጥልቅ ስሜት እና ስለትውልድ አገሩ እና ስለ ተፈጥሮ ጥሩ እውቀት ስላለው ስለ ስነ-ጽሁፍ ንባብ እና ስለአካባቢው ዓለም ትምህርቶችን በማቀድ እና በመምራት ጥሩ ነበር። ተማሪው ለተማሪዎቹ አርአያ ለመሆን ችሏል፣ ስለ ትውልድ መንደራቸው አዳዲስ ነገሮችን የመማር ፍላጎት በማዳበር በየትምህርትው ውስጥ የአካባቢ ታሪክ ክፍሎችን በማስተዋወቅ።

ደካማ ተነሳሽነት ያላቸው ህጻናት በፈጠራ እና በአእምሮአዊ እንቅስቃሴዎች ሀሳባቸውን እንዲገልጹ መርዳት ችሏል፣ እና በሰብአዊ ጉዳዮች ላይ የእውቀት ጥራትን ለማሻሻል አስተዋፅኦ አድርጓል።

ለከተማው ኦሎምፒያድስ ተሰጥኦ ያላቸውን ልጆች በሩሲያ ቋንቋ እና በሂሳብ በማዘጋጀት ለክፍል መምህሩ ትልቅ እገዛ አድርጓል ፣ እነሱም - ተጨማሪ ዕቃዎችን በመምረጥ እና ትምህርቶችን በማካሄድ ላይ ተሳትፈዋል ።

በእሱ ምሳሌ እና በትምህርታዊ ውይይቶች, ልጆችን ስርአትን, ስራን እና የመማሪያ መጽሀፎችን እና የትምህርት ቁሳቁሶችን በጥንቃቄ መያዝን ለማስተማር ሞክሯል.

እሱ የማስተማር ዘዴ አለው እና ለሥራ ባልደረቦች እና ወላጆች ጨዋ ነው።

ከልጆች ጋር ሲሰራ ታጋሽ, ታጋሽ እና ዘዴኛ ነበር. በልጆች መካከል የሚነሱ ግጭቶችን ለመፍታት ደጋግሞ ረድቷል, ከማንኛውም ተማሪ አክብሮት ሳያጣ ከእነሱ ጋር ስምምነት ላይ ለመድረስ ችሏል.

ከክፍል ጋር ስልታዊ ሥራ በተጨማሪ ከወላጆች ጋር ሥራ ተከናውኗል. በመሆኑም የተማሪ ሰልጣኙ አዘጋጅ እና አቅራቢ ሲሆን እራሱን የፈጠራ እና ያልተለመደ ሰው መሆኑን ያሳየበት "የሱፐር ቤተሰብ" ዝግጅት ተካሂዷል, ለቤተሰብ ቀን.

የታቀደው ሁሉ ስላልተከናወነ የወላጅ ስብሰባ ማቀድ እና ማካሄድ ጥቃቅን ልዩነቶች ነበሩት። ባለኝ የማስተማር ልምድ ውስን በመሆኑ ከወላጆች ጋር የመሥራት ችሎታ በበቂ ደረጃ ገና አልዳበረም ነገር ግን በስህተቶቼ ላይ ለመስራት ከፍተኛ ፍላጎት አለ።

በስልጠናው ወቅት የተለማማጅ የማስተማር እንቅስቃሴ በ "5" (በጣም ጥሩ) ሊገመገም ይችላል.

የበጋ ትምህርት ቤት ካምፕ

በበጋ ትምህርት ቤት ካምፕ ውስጥ የአንድ ተማሪ የማስተማር ልምምድ ባህሪያት, ሙሉ ስም.

በፔዳጎጂካል ኮሌጅ ውስጥ ያለ ተለማማጅ ተማሪ ከሰኔ 1 እስከ ሰኔ 20 ባለው ጊዜ ውስጥ በክረምት ትምህርት ቤት ጤና ካምፕ "ሶልኒሽኮ" ትምህርታዊ ልምምድ አድርጓል።

በማስተማር ልምምድ ወቅት, ተማሪው እራሷን እንደ አስፈፃሚ እና ኃላፊነት የሚሰማው አስተማሪ ብቻ ሳይሆን እንደ ፈጠራ, የፈጠራ ሰውም አሳይታለች.

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ላሉ ልጆች በርካታ የመዝናኛ ዝግጅቶችን አቅዳ አከናውናለች።

ካምፑን ለመክፈት በዝግጅት ላይ በነበረበት ወቅት በአለባበስ፣ በመፈክር እና በዝማሬ እያሰብኩ የቡድን ማእዘን ዲዛይን ስራ ላይ ተሰማርቻለሁ።

ለካምፕ ፈረቃ መክፈቻ የተዘጋጀውን ዝግጅት በትክክል አዘጋጀች, ሁሉንም ክፍሎች ለማሳተፍ ቻለች, ድርጅቱ በጥሩ ደረጃ ላይ ነበር.

የፈጠራ ችሎታን ፣ ጥበብን እና የመሥራት ፍላጎት ያሳየችበትን የጣቢያ ቡድን ጨዋታ “ትሬቸር ደሴት” አካሄደች። እሷም ይህንን ዝግጅት ማዘጋጀቷ ብቻ ሳይሆን ለሁሉም ውድድሮች ዲዛይንና ቁሳቁስ ሙሉ በሙሉ አዘጋጅታለች፣ ሚናዎችን እና ኃላፊነቶችን በሰለጠነ መልኩ ተሰራጭታለች እንዲሁም የተግባር ችሎታዎችን አሳይታለች።

ከልጆች ጋር, በሁሉም ዝግጅቶች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ አድርጋለች, የልጆቹን ታዳሚዎች "ማቀጣጠል" በማስተዳደር, ወዲያውኑ መመለሻን ተቀበለች.

ለልጆች ፍቅር፣ ለአስተማሪዎች አክብሮት እና የካምፕ ሰነዶችን ለመሙላት ኃላፊነት ያለው አመለካከት ተጠቅሰዋል።

በተማሪዎቹ መካከል ያላትን ሥልጣን ሳታጣ ከልጆች ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት መመሥረት ችላለች።

ስለ ካምፕ ክፍለ ጊዜ ከወላጆች እና ከልጆች በተሰጡ ግምገማዎች, የተማሪው ስራ በአዎንታዊ መልኩ ታይቷል, ከብዙ ምስጋና ጋር.

የትምህርት ቤቱ አስተዳደር እና የክረምት ትምህርት ቤት ጤና ካምፕ አስተዳደር (ኤፍ.አይ.ኦ.) የተግባራዊ እንቅስቃሴዎቿን ከፍተኛ ግምገማ እንደሚገባቸው ያምናሉ እና “5” (በጣም ጥሩ) የሚል ምልክት ይሰጧታል።

ክፍል አስተማሪ ልምምድ

ከሴፕቴምበር 4 እስከ ጥቅምት 5 ባለው ጊዜ ውስጥ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ክፍል አስተማሪ ሆኖ የቆየ የተማሪ ተለማማጅ ባህሪያት ፣ ሙሉ ስም ፣ ሙሉ ስም።

(ኤፍ.አይ.ኦ.) የ5ኛ ክፍል “ለ” ክፍል መምህር ሆኖ አገልግሏል።

ተማሪው ክፍሉን የመከታተል, ሰነዶችን የመጠበቅ እና ከልጆች ቡድን ጋር ትምህርታዊ ስራዎችን የማካሄድ ስራዎችን አጋጥሞታል.

በተለማመዱበት ወቅት፣ ራሴን እንደ አጠቃላይ የዳበረ መምህር ለማሳየት ቻልኩ።

ሰነዶቹን በሚሞሉበት ጊዜ, ማለትም የተማሪዎቹ ባህሪያት, የክፍሉ ማህበራዊ ፓስፖርት, የተለማማጅ ከፍተኛ የትምህርት ደረጃ, የሳይንሳዊ ትምህርታዊ ቃላት እውቀት, ትኩረት እና ትክክለኛነት.

የልጆቹን ቡድን በመመልከት ደረጃ, የክፍሉን ዋና ዋና አወንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎች ማስተዋል ችላለች እና ከመተንተን በኋላ, ችግሮችን ለመፍታት በትክክል የተመረጡ መንገዶች.

የህፃናትን ቡድን አንድ ለማድረግ ያለመ በርካታ የክፍል ሰአታት እና ትምህርታዊ ዝግጅቶችን አድርጓል።

ከሚታወሱ ክስተቶች አንዱ ከ5-6ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች "Autumn Ball" ነበር። የክፍሉ ልጆች በከፍተኛ ደረጃ እንዲዘጋጁ እና "ምርጥ የበልግ አንባቢ" እና "Mr.

ተማሪዋ የኢንፎርሜሽን እና ኮሙኒኬሽን ቴክኖሎጂዎች ከፍተኛ እውቀት ስላላት በማስተማር እንቅስቃሴዋ ውስጥ ትጠቀማለች።

በልምምድ ወቅት, ማስታወሻ ደብተር እና የመማሪያ መጽሃፍቶች ሁኔታ በመደበኛነት ይጣራሉ, እና የልጆች ክፍል ክትትል ይደረግ ነበር. ልጆችን በክፍል እና በትምህርት ቤት ስልታዊ ግዴታን ለምዳለች።

የግጭት ሁኔታዎች ሲፈጠሩ ሰልጣኙ ማንንም ሳያስቀይም መፍታት ችሏል።

በስራዋ ወቅት ወደ መካከለኛ አስተዳደር ለተቀላቀሉ እና በችግር ጊዜ ውስጥ ለነበሩ ተማሪዎች ጥሩ አማካሪ እና ጥሩ ጓደኛ ለመሆን ችላለች።

በክፍል ውስጥ እራሷን ለማስተዳደር ልዩ ትኩረት ሰጥታለች. ሚናዎች እና ኃላፊነቶች በወንዶች መካከል በግልጽ ተሰራጭተዋል, እና አፈፃፀማቸውን ተከታተለች.

የክፍል መምህሩ እና የትምህርት ቤቱ አስተዳደር F.I.O ስራዋን በትክክል እንደሰራች እና ለተግባራዊ እንቅስቃሴዎች "5" ምልክት እንደሚሰጥ ያምናሉ.

የእንግሊዘኛ ቋንቋ

እንደ የውጭ ቋንቋ አስተማሪ በትምህርት ቤት ውስጥ የማስተማር ልምምድ ውስጥ የሰልጣኝ ባህሪያት.

(ኤፍ.አይ.ኦ) በሁለተኛ ደረጃ ት/ቤት የእንግሊዘኛ መምህርነት የተግባር ስልጠና ወስዷል።

በሙያው ወቅት ራሱን ኃላፊነት የሚሰማው፣ ታታሪ ተማሪ መሆኑን አሳይቷል።

ከአማካሪው፣ ከሙሉ ስሙ፣ ከውጪ ቋንቋ መምህሩ እና በትምህርት ቤቱ የሥልጠና ማኅበር ኃላፊ ጋር ለምክክር ስልታዊ በሆነ መንገድ መጣ።

ተከታታይ ትምህርቶች ቤተሰቤ፣ የኔ ቀን፣ የሳምንት መጨረሻ በዘዴ በትክክል ታቅደዋል። እያንዳንዱ ትምህርት ለልጆች ስለ አዲሱ ቁሳቁስ ግልጽ እና ተደራሽ የሆነ ማብራሪያ ነበረው። የቤት ስራን ስልታዊ በሆነ መንገድ የፈተሸ እና የእያንዳንዱን ተማሪ እድገት ተከታትሏል።

በእንግሊዘኛ ቋንቋ እና በውጪ ሥነ-ጽሑፍ ባለው ጥልቅ እውቀት ተለይቷል። ለተማሪዎቹ በጣም ውስብስብ ጥያቄዎች ሁል ጊዜ መልስ አገኘ እና ልጆችን እንግሊዘኛ እንዲማሩ መሳብ ችሏል።

እንደ ሂሳዊ አስተሳሰብ እና በችግር ላይ የተመሰረተ ትምህርት በዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ጎበዝ።

በትምህርቴ ብዙ ጊዜ የቡድን ስራን እጠቀም ነበር ይህም ብዙ ልጆች ዘና እንዲሉ፣ የበለጠ ንቁ እንዲሆኑ እና በእንግሊዝኛ ቋንቋ ይወዳሉ።

መስተጋብራዊ ነጭ ሰሌዳን በመጠቀም የመረጃ እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎችን ቅልጥፍና አሳይቷል።

ለ (ኤፍ.አይ.ኦ.) ዋናው ችግር በተገቢው ደረጃ ተግሣጽን ለመጠበቅ አስቸጋሪ ነበር, እና ስለዚህ አንዳንድ የስራ ዓይነቶች የተማሪው ትኩረት በአስተማሪው ላይ ስላልሆነ የሚጠበቀውን ውጤት አልሰጡም. ስለዚህ በትምህርት ቤት ርዕስ ላይ ቁጥጥር እንደሚያሳየው አብዛኛው ክፍል ትምህርቱን በደንብ እንዳልተገነዘበ ያሳያል።

የትምህርት ቤቱ አስተዳደር የተማሪው ልምምድ "4" (ጥሩ) ደረጃ ሊሰጠው እንደሚችል ያምናል.

አካላዊ ስልጠና

እንደ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት አስተማሪ የትምህርታዊ ልምምድ የተማሪ ሰልጣኝ ባህሪያት። በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (የተማሪው ሙሉ ስም) በተለማመዱበት ወቅት የፕሮግራም ቁሳቁስ ከፍተኛ እውቀትን, ክፍልን የመምራት እና የማስተዳደር ችሎታ አሳይቷል.

ከመጀመሪያዎቹ የልምምድ ቀናት ጀምሮ ልጆችን በትምህርት ሂደት ውስጥ በብቃት ያሳተፈ ሲሆን እንደ ቅርጫት ኳስ፣ እግር ኳስ እና አቅኚ ኳስ ባሉ የቡድን ስፖርታዊ ጨዋታዎች ላይ ፍላጎት ማነሳሳት ችሏል። ከ3-4ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች "አዝናኝ ጅምር" የስፖርትና መዝናኛ ዝግጅትን በከፍተኛ ደረጃ አዘጋጅቶ ከትምህርት ቤቱ አስተዳደር፣ ከልጆች እና ከወላጆች አወንታዊ አስተያየት አግኝቷል።

በትምህርቱ ወቅት ብዙውን ጊዜ የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ይለውጣል, ይህም የልጆችን ትኩረት ለመሳብ እና ተግሣጽን ለመጠበቅ ይረዳል. የተገኘውን የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት በተግባር ላይ በብቃት ተተግብሯል። ለእያንዳንዱ ተማሪ ድጋፍ አደረገ።

ትምህርቶችን ሲያዘጋጁ እና ሲያካሂዱ, በምክክር ወቅት የተቀበለውን መምህሩ (ሙሉ ስም, ሙሉ ስም) ምክሮችን ግምት ውስጥ ያስገባ ነበር. ውጤታማ በሆነ መንገድ ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች እና ዘዴዎች, እንዲሁም የተለያዩ የግለሰባዊ እና የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች.

ተማሪው ለስራ፣ በሰዓቱ አክባሪነት እና ለፈጠራ ያለውን የህሊና ዝንባሌ አሳይቷል። ለትምህርቶቼ በጥንቃቄ ተዘጋጀሁ። በንቃት ጥቅም ላይ የዋለ የመረጃ ቴክኖሎጂ. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች እና ውድድሮች የታቀዱ እና የዕድሜ እና የግለሰብ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ተካሂደዋል.

ተማሪው በትጋት እና በኃላፊነት ተለይቷል;

የወደፊቱ የሩስያ ቋንቋ አስተማሪ ባህሪያት

የትምህርት ቤት ሰልጣኝ እንደ ፊሎሎጂስት ያለው ትምህርታዊ ባህሪያት አንዳንድ ልዩነቶች አሏቸው, ስለዚህም በዚህ ጽሑፍ ውስጥ እንደ ምሳሌ ይፈለጋል.

የሩስያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ አስተማሪ ሆኖ የማስተማር ልምምድ ያደረገ ተማሪ (ሙሉ ስም, ሙሉ ስም) ባህሪያት.

የሚከተሉት ክፍሎች ለእሷ ተሰጥተው ነበር፡ 5 “a”፣ 5 “b”፣ 7 “b”፣ 7 “d”፣ አንዳንድ ክፍሎች የሒሳብ አድልዎ ሲኖራቸው ሌሎቹ ደግሞ ሰብአዊ አድልዎ ነበራቸው፣ እጃቸውን ለመሞከር የተለያዩ ልጆች.

በስልጠናው ወቅት ተማሪው በትምህርቱ ውስጥ ጥሩ የእውቀት ደረጃ እና ከፍተኛ የሥልጠና ዘዴን አሳይቷል ። ትምህርቶቹን በፈጠራ ቀርባለች፣ ትምህርቶቹ አዲስ እና አስደሳች ነበሩ።

ከመጀመሪያው ትምህርት ተማሪዋ እራሷን በሁሉም ክፍል ተማሪዎች ትወዳለች። በጣም ንቁ ያልሆኑ ልጆችም እንኳ በትምህርቱ ውስጥ ከፍተኛ ፍላጎት ነበራቸው ፣ ምክንያቱም ተግባሮቹ በርዕሰ-ጉዳዩ ውስጥ ካለው የእውቀት ደረጃ ጋር ስለሚዛመዱ።

ለትምህርቶቹ ዝግጅት በስርዓት ተካሂዷል. በየቀኑ የተለያዩ የእይታ መርጃዎችን እና የታተሙ ካርዶችን አስደሳች ስራዎችን ወደ ክፍል አመጣ ነበር።

ትምህርቱ ለተማሪዎቹ ተደራሽ በሆነ መንገድ ቀርቧል;

ተማሪው በሥነ ልቦና እና በማስተማር ረገድ ጥሩ ዕውቀት አሳይቷል። በንድፈ ሀሳብም ሆነ በተግባር የትምህርት ቤት ልጆችን ግለሰባዊ እና የዕድሜ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ ያስገባች እና የተማሪዎችን ሥልጣን በግልፅነት ፣ በሰብአዊነት እና በስራዋ ፍቅር አሸንፋለች።

የሰልጣኙ ምስክርነት በመምህራን እና በትምህርት ቤቱ አስተዳደር ተዘጋጅቷል፣ እነሱም (ሙሉ ስም) የማስተማር ልምምድን በማጠናቀቅ ከፍተኛው ክፍል ይገባዋል ብለው ወሰኑ - “በጣም ጥሩ”። የትምህርት ቤቱ አስተዳደር ለዚች ተማሪ ትምህርቷን እንደጨረሰች የስራ ቦታ እንድትሰጥ ያቀርባል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ድርጅት ውስጥ ተለማምዶ ያጠናቀቀ ተማሪ ባህሪያት

በሙአለህፃናት ውስጥ ተለማምዶ ያጠናቀቀው በፔዳጎጂካል ኮሌጅ ተማሪ የሆነ የሰልጣኝ መምህር (ኤፍ.አይ.ኦ.) ባህሪያት...

በተለማማጅነት (ኤፍ.አይ.ኦ.) እራሷን መሰረታዊ የአሰራር ዘዴዎችን የተካነ ብቁ ተማሪ መሆኗን አሳይታለች። የማሳያ ትምህርቶችን በሚመራበት ጊዜ ስራው በኃላፊነት፣ በብቃት እና ሁል ጊዜ ተጨማሪ እና ምስላዊ ነገሮችን ይጠቀም ነበር።

በጠቅላላው ጊዜ (ኤፍ.አይ.ኦ.) የትምህርት እና የግንዛቤ እንቅስቃሴዎችን ብቻ ሳይሆን በትምህርት ሥራ ውስጥ እራሷን ተለይታለች ።

በሥነ ምግባር ትምህርት እና በአገር ፍቅር ላይ ከልጆች ጋር ብዙ ትምህርቶችን አካሂዳለች ፣ ብሔራዊ መዝሙርን እና የመንግስት ምልክቶችን ተምራለች።

(ሙሉ ስም) በልጆች እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ትምህርታዊ ተግባራትን ይተገብራል, ልጆችን በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል, ትኩረታቸውን እንዲስብ, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ማግበር እና በእሱ ላይ ፍላጎት ማነሳሳትን ያውቃል.

(ሙሉ ስም) ከልጆች ጋር በከፍተኛ ደረጃ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል. ተማሪዋ በኢንፎርሜሽን እና ተግባቦት ቴክኖሎጂዎች የተዋጣለት እና በተግባሯ ውስጥ በብቃት ትጠቀማለች።

ሁሉንም የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ደረጃዎች ያውቃል እና ይተገበራል።

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በሁሉም የፈጠራ ዝግጅቶች ውስጥ ተሳትፋለች, እና አዳራሹን ለበዓል ለማስጌጥ የተቻለውን ሁሉ እርዳታ አድርጋለች.

ይህ የሠልጣኙ መገለጫ የተቀረፀው በትምህርት ቤቱ የትምህርት ምክር ቤት ነው። በማስተማር ልምምድ ውጤቶች ላይ በመመስረት, ተማሪው "በጣም ጥሩ" ደረጃ ሊሰጠው ይችላል.

ትምህርታዊ ልምምድ

ትምህርታዊ ተግባራትን የሚያከናውን ሰልጣኝ ናሙና መግለጫ ከዚህ በታች ቀርቧል። አንድ ተማሪ ሰልጣኝ (ሙሉ ስም) በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ልምምድ አድርጓል ከ... እስከ... ባለው ጊዜ ውስጥ

በጠቅላላው ጊዜ ውስጥ በርካታ የትምህርት ዓይነቶችን የሚሸፍኑ ብዙ ትምህርታዊ ሥራዎች ተሠርተዋል-ሥነ ምግባራዊ ፣ አርበኛ ፣ ምሁራዊ።

(ኤፍ.አይ.ኦ.) አስቀድሞ ተዘጋጅቶ ለመለማመድ መጣ፡ በመስከረም ወር ዝግጅት የተደረገባቸው የክፍል ሰአታት እና የትምህርት ቤት ዝግጅቶች ርእሶች ተወስደዋል። ለትምህርት ሥራ ከዋና መምህር ጋር ያለማቋረጥ ትገናኛለች ፣ እንዲሁም የዚህ የትምህርት ተቋም የመጀመሪያ ደረጃ ክፍል መምህራን ለምክክር መጥተው ምክሮችን ሰምተው አስፈላጊውን ማሻሻያ አድርገዋል።

በተማሪው የተካሄደው የመጀመሪያው ዝግጅት በትምህርት ቤት ለጓደኝነት ሳምንት ተወስኗል። (ኤፍ.አይ.ኦ.) “የጓደኛዎች መልእክት” አደራጅቷል ፣ ተማሪዎች ጓደኛ ለማድረግ ምኞቶች እና ቅናሾች እርስ በእርስ ደብዳቤ ይጽፉ ነበር። ሀሳቡ በተማሪዎቹ ከፍተኛ አድናቆት ነበረው።

ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ለ"Miss Autumn" ዝግጅቶች አስተናጋጅ ሆና ሠርታለች እና ለጀማሪ ትምህርት ቤት ልጆች "ወርቃማው ጊዜ" እራሷን በተገቢው ደረጃ አሳይታለች።

በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያለው የተማሪ ተለማማጅ ባህሪያት በትምህርት ቤቱ አስተዳደር ተዘጋጅተው ተስማምተዋል፣ (ኤፍ.አይ.ኦ.) ለድርጊቶቹ ከፍተኛ ደረጃ ሊሰጠው ይገባል ብሎ ያምናል - “በጣም ጥሩ”።

ሁሉም ተማሪዎች የተለያዩ ናቸው።

ምስክርነቶችን መጻፍ እውቀት እና ልምድ ይጠይቃል። እና አንዳንድ ጊዜ ልምድ ያለው አስተማሪ እንኳን እርዳታ ይጠይቃል.

ልምምዱ ኢንዱስትሪያዊ ከሆነ የሰልጣኙ ባህሪያት ከተግባራዊ እንቅስቃሴ ይለያያሉ. ከላይ የቀረቡት ናሙናዎች ለበለጠ ንቁ ልምምድ ተስማሚ ናቸው.

ሁሉም ባህሪያት ለተመሳሳይ ተማሪ ሙሉ ለሙሉ ተስማሚ አይደሉም. የአንዱ ችሎታ እና ችሎታ ደረጃ ከሌላው ችሎታ በእጅጉ ሊለያይ ይችላል። ሰነዶችን በሚሰበስቡበት ጊዜ, ተማሪውን በምን መመዘኛ መመዘኛዎች ለመረዳት ከላይ የቀረበውን የተማሪ ተለማማጅ ናሙና ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላሉ.

ለተለያዩ የምርት እና የአገልግሎት ቅርንጫፎች ስፔሻሊስቶችን የሚያሠለጥኑ ሁሉም የትምህርት ተቋማት የትምህርት ሂደት ከድርጅቶች እና ድርጅቶች ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ለወጣት ብቁ ሠራተኞች ዋና ደንበኞች ሆነው ያገለግላሉ።

በዚህ ጉዳይ ላይ ካሉት የስልጠና ዓይነቶች አንዱ በድርጅቱ ውስጥ የተማሪዎችን ተግባራዊ ስልጠና ነው.በዚህ ጊዜ የወደፊት ስፔሻሊስቶች የምርት ዑደቱን በደንብ እንዲያውቁ ብቻ ሳይሆን በተግባር ግን በምርት ዑደት ውስጥ በርካታ የቴክኖሎጂ ስራዎችን በራሳቸው ለማከናወን እድሉ ይሰጣቸዋል.

ውድ አንባቢ! ጽሑፎቻችን የሕግ ጉዳዮችን ለመፍታት የተለመዱ መንገዶችን ይናገራሉ ፣ ግን እያንዳንዱ ጉዳይ ልዩ ነው።

ማወቅ ከፈለጉ ችግርዎን በትክክል እንዴት እንደሚፈቱ - በቀኝ በኩል ያለውን የመስመር ላይ አማካሪ ቅጽ ያነጋግሩ ወይም በስልክ ይደውሉ።

የእንደዚህ አይነት ስራ ውጤት, እንደ አንድ ደንብ, በድርጅቱ ውስጥ ልምምድ ያደረገ የተማሪ ተለማማጅ ነው.

የመጻፍ ደንቦች

በድርጅት ውስጥ የተማሪው የተግባር ስልጠና መደበኛ ብቻ ሳይሆን በተሰራው ስራ የተመዘገቡ ውጤቶች በግልጽ የተስተካከለ ክስተት ስለሆነ። እና የተማሪው ማመሳከሪያ በተወሰኑ ህጎች መሰረት መቀረጽ አለበት፡-

• ባህሪያቱ በኩባንያው ደብዳቤ ላይ ተዘጋጅተዋል;
• ሰነዱ የኩባንያውን ሁሉንም ዝርዝሮች ይይዛል-
• የድርጅቱ ሙሉ ስም;
• የፖስታ መላኪያ አድራሻ;
• የ ኢሜል አድራሻ;
• የእውቂያ ስልክ ቁጥሮች;
• የተማሪ-ተለማማጅ ፣ የትምህርት ተቋም ፣ ልዩ ፣ የጥናት ኮርስ የመጨረሻ ስም ፣ የመጀመሪያ ስም እና የአባት ስም ይጠቀሳሉ ።
• መጠቆም አለበት፡-
• ተማሪው የሰለጠነበት ቦታ;
• በስልጠና ወቅት የተገኙ ስኬቶች እና በስልጠና ወቅት ተለይተው የሚታወቁ ጉድለቶች;
• ፊርማዎች የኩባንያው አርማ ባለው ማህተም የተረጋገጡ ናቸው.

በሚጽፉበት ጊዜ ሊሆኑ የሚችሉ ጥቃቅን ነገሮች

ሁልጊዜ ማለት ይቻላል ከፍተኛ ብቃት ያለው እና ፕሮፌሽናል የምርት ሰራተኛ እንደ የምርት ልምምድ መሪ ይሾማል ፣ ግን ለማን ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ መደበኛ መግለጫ ለመፃፍ በጣም ከባድ ነው። ከዚህ አንጻር የስራውን ውጤት ለማቅረብ ቀላሉ መንገድ የሚከተለውን እቅድ በመከተል ነው።

• ተማሪው የገባበት ቦታ;
• ለገለልተኛ ሥራ አስፈላጊ የሆነው ሰልጣኙ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት, ደረጃ, ጥልቀት, የመዋሃድ ጥራት;
• ተግባራዊ ችሎታዎች;
• የደህንነት እና የእሳት ደህንነት ደንቦችን ማክበር;
• በተማሪው በተከናወነው የምርት ሂደት ውስጥ ዋና ዋና ተግባራት መግለጫ (እዚህ ፣ ተግባራቶቹ በተለማመዱ የተከናወኑ ልዩ ባለሙያተኞችን የሥራ ኃላፊነቶች እንደ አብነት እንዲጠቀሙ ይመከራል);
• በገለልተኛ ሥራ ወቅት ተለይተው የሚታወቁ አዎንታዊ ገጽታዎች እና ጉዳቶች.

ባህሪን ለመጻፍ አንድ አስፈላጊ ነጥብ ተጨባጭ እሴት ፍርዶችን የሚያካትት የንግድ ልውውጥ ቋንቋ አጠቃቀም ነው።

አስፈላጊ! ባህሪያቱ ለእያንዳንዱ ሰልጣኝ ለየብቻ የተፃፈ ነው;

ከተግባር ቦታ የናሙና ባህሪያት

LLC "Spetsstroy"

ሞስኮ

ሴንት ግንበኞች 000

ቴል 000000000

spetsstroy.rf

የምርት ባህሪያት

የኢንዱስትሪ ኮሌጅ 3 ኛ ዓመት ተማሪ, ልዩ "የሜካኒካል ምህንድስና ቴክኖሎጂ" ኢቫኖቭ ኢቫን ኢቫኖቪች

ከ "__"______ እስከ "__"______2016 ባለው ጊዜ ውስጥ የ 3 ኛ ዓመት ተማሪ ኢቫኖቭ I.I. በ Spetsstroy LLC የመሳሪያ ሱቅ ውስጥ እንደ ቴክኖሎጂ ባለሙያ የኢንዱስትሪ ልምምድ ተደረገ።

በስልጠናው ወቅት ተማሪው በስልጠናው እቅድ መሰረት የመሳሪያውን ሱቅ ዋና ዋና የቴክኖሎጂ ባህሪያት አጥንቷል, በጣቢያው ላይ ያለውን የምርት ሂደት, የሰራተኛ ጥበቃ አደረጃጀት እና የደህንነት እና የእሳት ደህንነት ደንቦችን የማክበር ሂደትን በደንብ ያውቅ ነበር. ድርጅቱ.

በስልጠናው ወቅት በመሳሪያዎች እና መለዋወጫዎች ምርጫ ፣ ግምገማ እና ጥራት ቁጥጥር ፣ ወደ ሌሎች የማህበሩ ክፍሎች የሚዘዋወሩ መሳሪያዎችን የማዘጋጀት ሂደት ፣ ደረሰኝ ፣ እንቅስቃሴ እና መፃፍ ሂደት ላይ በግል ስራዎችን አከናውኛለሁ ። - ከቁሳዊ ንብረቶች ውጭ, ቴክኒካዊ ሰነዶችን መሙላት.

በቀጥታ በመለማመጃ ተቆጣጣሪው እና በአውደ ጥናቱ መሪ መሪነት የመቁረጫ መሳሪያዎችን የመሳል ፣ ጥንካሬን የመሞከር እና የመሳሪያውን ቴክኒካዊ ሁኔታ የመወሰን ስራን ለብቻው አከናውኗል ።

በተግባር ላይ በሚውልበት ጊዜ የውስጥ የሠራተኛ ደንቦችን እና የደህንነት ደንቦችን የሚጥሱ ሁኔታዎች አልነበሩም.

የ Spetsstroy LLC ዳይሬክተር (ፊርማ) Vasiliev A.P.

ፒኢ "ቬስታ"

ሞስኮ

ሴንት ግንበኞች 000

ቴል 000000000

የምርት ባህሪያት

የንግድ እና ኢኮኖሚ ኮሌጅ የ 2 ኛ ዓመት ተማሪ ፣ ልዩ "የሸቀጦች ሳይንስ" ኢቫኖቫ ኢሪና ኢቫኖቭና

ከ "__"______ እስከ "__"______2016 ባለው ጊዜ ውስጥ, የ 2 ኛ ዓመት ተማሪ ኢቫኖቫ I.I. በቬስታ የግል ድርጅት ውስጥ በነጋዴነት የተግባር ስልጠና ወስዷል።

እንደ internship እቅድ ተግባራት, ኢቫኖቫ I.I. በደንበኞች በደንበኞች ለመቀበል ፣ ለሂሳብ አያያዝ እና ለማድረስ ዋና ዋና ተግባራትን ሁሉ አከናውኗል ። በስራዬ ወቅት ከስራ ኃላፊነቶቼ ጋር የተያያዙ መሰረታዊ ስራዎችን በፍጥነት ተምሬያለሁ እና የድርጅቱን መሰረታዊ ሶፍትዌሮች, የአሰራር ሂደቶችን እና የሰነድ ፍሰት ደንቦችን በግል አጠናሁ.

በሥራ ቦታዋ ወቅት ከግብይት ሥራ ጋር የተዛመደ የሂሳብ አሠራሮችን በተመለከተ ትክክለኛ ጥልቅ እውቀት አሳይታለች.

እሷ የተሰየመችውን ሥራ በትጋት አከናውናለች;

ተጨማሪ ስራዎችን እና ስራዎችን በትጋት አከናውኗል። በጭነት አስተላላፊነት ደጋግማ በሌለበት ሰራተኛ በጊዜያዊነት ለመተካት ተሳትፋለች።

እንደ ሻጭ-ገንዘብ ተቀባይ ራሷን ችላ ስትሰራ፣ ጥሩ የንግድ ችሎታዎችን፣ የእቃዎቹን ብዛት፣ የሸማች ባህሪያቸውን እና የእያንዳንዱን ምርት ባህሪያት ታውቃለች። የገንዘብ ልውውጦች በትክክል ይከናወናሉ, በድርጅቱ ጥሬ ገንዘብ ጠረጴዛ ላይ ጥሬ ገንዘብ በሚያስገቡበት ጊዜ ምንም እጥረት ወይም ትርፍ አልተገኘም.

በተግባራዊ ውጤት ላይ በመመርኮዝ በልዩ ባለሙያ ውስጥ እንደ ልዩ ባለሙያተኛ የአጠቃላይ ዝግጁነት ግምገማ "በጣም ጥሩ" ተብሎ ይገመገማል, የተግባር ማጠናቀቅ አጠቃላይ ግምገማ "በጣም ጥሩ" ነው.

የሥራ ልምድ ተቆጣጣሪ (ፊርማ) Petrov S.P.

የግል ድርጅት ዳይሬክተር "ቬስታ" (ፊርማ) Vasiliev A.P.

የምርት ባህሪያት

በትራንስፖርት እና ኮሙኒኬሽን ተቋም የ 4 ኛ ዓመት ተማሪ ፣ ልዩ “የሙያ ደህንነት” ኢቫኖቭ ኢቫኖቪች

ከ "__"______ እስከ "__"______2016 ባለው ጊዜ ውስጥ የ4ኛ ዓመት ተማሪ ኢቫኖቫ I.I. በማዕከላዊ ማዕድንና ማቀነባበሪያ ፋብሪካ ማምረቻ ማህበር የሠራተኛ ጥበቃ መሐንዲስ በመሆን የተግባር ሥልጠና ወስዷል።

ኢቫኖቭ I.I. በተግባራዊ ስልጠናው ወቅት, በትራንስፖርት ክፍል ውስጥ የደህንነት መሐንዲስ ሆኖ አገልግሏል. በስልጠናው ወቅት, ከደህንነት መሐንዲስ የሥራ ኃላፊነቶች እና ከድርጅቱ የሠራተኛ ጥበቃ ስርዓት ጋር የተያያዙ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን ማወቅ አልቻልኩም.

በልዩ ባለሙያው ውስጥ የተማሪው የንድፈ ሃሳብ እውቀት የድርጅቱን አስተዳደር እና የስራ ተቆጣጣሪው አይቫኖቭን እንዲቀበል አልፈቀደም. ወደ ገለልተኛ ሥራ ።

በስልጠናው ወቅት የኢቫኖቭ I.I የውስጥ የሠራተኛ ደንቦችን መጣስ በተደጋጋሚ ተመዝግቧል. - በተደጋጋሚ ወደ ሥራ ዘግይቶ ደረሰ, ብዙ ጊዜ በስካር ሁኔታ ውስጥ;

በተማሪው ሥራ ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ በልዩ ባለሙያ ውስጥ እንደ ልዩ ባለሙያተኛ የአጠቃላይ ዝግጁነት ግምገማ "አጥጋቢ አይደለም" ተብሎ ይገመገማል, የተግባር ማጠናቀቅ አጠቃላይ ግምገማ "አጥጋቢ አይደለም" ተብሎ ይገመገማል.

የሥራ ልምድ ተቆጣጣሪ (ፊርማ) Petrov S.P.

ዳይሬክተር (ፊርማ) Vasiliev A.P.

የሚከተለው መጠቆም አለበት፡-

• በተግባራዊ እቅድ መሰረት ተማሪው የሰለጠነበት ቦታ;
• ምን መሰረታዊ የቴክኖሎጂ ስራዎች ተጠንተው እና የተካኑ ናቸው, ተማሪው ራሱ በቀጥታ በተሳተፈባቸው ሂደቶች ውስጥ;
• በድርጅቱ ውስጥ የደህንነት ደንቦችን እና የውስጥ የስራ ደንቦችን በሰልጣኙ ማክበር;
• በስልጠና ወቅት የተገኙ ስኬቶች እና በስልጠና ወቅት ተለይተው የሚታወቁ ጉድለቶች;
• በማጠቃለያው የማምረቻ ሥራውን ለማጠናቀቅ አንድ ክፍል እና በአጠቃላይ የአሠራር ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ;
• አስፈላጊ ከሆነ, በስልጠና ደረጃ ላይ ምኞቶች እና ምክሮች ይጠቁማሉ.
• ሰነዱ ከድርጅቱ የሥራ ኃላፊ የተፈረመ እና በድርጅቱ ኃላፊ ፊርማ የተረጋገጠ ነው.