ማመሳሰልን በመጠቀም ስለ ሙያዎች የልጆችን እውቀት እናጠናክራቸዋለን; ማመሳሰልን በመጠቀም ስለ ሙያዎች የልጆችን ዕውቀት እናጠናክራለን;

Sinkwine እንደ ማጠናከሪያ ዓይነት

ስለ ሙያዎች የልጆች እውቀት

ስለ የተለያዩ ሙያዎች ለልጆች መንገር እና አዲሱን እውቀታቸውን ማጠናከር ምን ያህል አስደሳች ነው? እኔና ልጆቼ ሲንክዊን መሥራት እንወዳለን።

ሲንኳይን የአምስት መስመር ያልተገባ ግጥም ነው። የማመሳሰል ቅጹ መጀመሪያ ላይ በአሜሪካዊቷ ገጣሚ አዴላይድ ክሪፕሲ የተሰራ ነው። XX ክፍለ ዘመን በጃፓን ግጥም ተጽእኖ ስር. በኋላ, ሲንክዊን ለዳክቲክ ዓላማዎች ጥቅም ላይ መዋል ጀመረ. እንደ ውጤታማ ዘዴ, ምሳሌያዊ ንግግርን ለማዳበር ያስችልዎታል.

የማመሳሰል ዘዴ ዘዴ በልጆች ላይ ለተለያዩ የሥራ ዓይነቶች እና ፈጠራዎች አዎንታዊ አመለካከቶችን ለመፍጠር ይረዳል ። በእሱ እርዳታ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ከአዋቂዎች ሙያ ጋር እናስተዋውቃቸዋለን, አዲሱን እውቀታቸውን ያጠናክራሉ እና የቃላት ቃላቶቻቸውን እናሰፋለን.

ልጆች ሲንክዊኖችን እንዲጽፉ እንዴት እንደምናስተምር

Sinkwine የጨዋታ ዘዴ ነው። አወቃቀሩ ቀላል እና ለትንንሽ ልጆች እንኳን ተደራሽ ነው. እኛ ግን ከትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ሲንኳይን እንጫወታለን። አስተሳሰባቸው፣ ተግባቦታቸው፣ የንግግር ችሎታቸው እና ችሎታቸው የጨዋታውን ህግጋት በፍጥነት እንዲቆጣጠሩ እና ስኬታማ እንዲሆኑ ያስችላቸዋል።

ልጆችን ማመሳሰልን እንዴት እንደሚጽፉ ለማስተማር, ምን እንደሚያካትት እንነግራቸዋለን. ባህላዊው ሲንኳይን አምስት መስመሮችን ያቀፈ ሲሆን በእያንዳንዱ ጥቅስ ውስጥ ያሉትን ዘይቤዎች በመቁጠር ላይ የተመሠረተ ነው። ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ስንሠራ, ዳይዳክቲክ ሲንክዊን እንጠቀማለን. እሱ በተወሰነ የቃላት ብዛት ላይ የተመሰረተ አይደለም, ነገር ግን በእያንዳንዱ መስመር በተሰጠው ይዘት እና አገባብ መዋቅር ላይ ነው. የዲዳክቲክ ሲንክዊን መዋቅር በሠንጠረዥ ውስጥ ቀርቧል.

ልጆችን ስለ ሙያ ያላቸውን እውቀት ለማጠናከር ሲንክዊን እንዴት እንደምንጠቀም

የማመሳሰል ሰባት ጥቅሞች

1. ልጆች አዲስ ይዘትን እንዲረዱ እና እንዲያስታውሱ ያግዛል።

2. የንግግር እና የንግግር ችሎታን ያዳብራል.

3. መዝገበ ቃላትን ያበለጽጋል።

4. ቁልፍ ሐረግ (ሀሳብ) እንዲቀርጹ ያስተምራል።

5. ለአጭር ጊዜ እንደገና ለመናገር ይዘጋጃል።

6. የፈጠራ እና የማሰብ ችሎታን ያሻሽላል።

7. ከእኩዮች ጋር እንድትገናኝ ያስተምረሃል፣ የራስህ እና የሌሎችን ችሎታዎች መገምገም

እራሳችንን ከአዋቂዎች ሙያ ጋር ለመተዋወቅ እና ልጆች በጨዋታ መልክ እንዲዘጋጁ ለማስተማር በክፍል ውስጥ ሲንክዊን እንጠቀማለን። ይህንን ዘዴያዊ ዘዴ በተለያዩ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ደረጃዎች እንጠቀማለን.

ወደ ሙያዎች መግቢያ . ስፔሻሊስቶች የሚያደርጉትን እንነግርዎታለን, ምሳሌዎችን ያሳያሉ ወይም የመልቲሚዲያ አቀራረብ. በትምህርቱ መጨረሻ ልጆቹ ስለእነዚህ ሙያዎች ማመሳሰል እንዲያደርጉ እንጋብዛቸዋለን.

በዚህ ደረጃ, ሲንክዊን ልጆች መምህሩ ያነበበውን ወይም የተናገረውን እንደገና እንዲናገሩ ያስተምራል. የንግግር ክፍሎችን ፣ የዓረፍተ ነገሮችን ግንዛቤ ያገኛሉ እና ኢንቶኔሽን ለመመልከት ይጥራሉ ። ማመሳሰልን በሚጽፉበት ጊዜ, የቃላት ዝርዝር ነቅቷል, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች በንግግር ውስጥ ተመሳሳይ ቃላትን እና ተቃራኒዎችን በንቃት መጠቀም ይጀምራሉ.

ይህ እንቅስቃሴ ልጆች ያገኙትን እውቀት ያላቸውን አመለካከት እንዲገልጹ ይረዳል. በተጨማሪም, የቁጥጥር እና ራስን የመግዛት መንገድ ነው. ልጆች ያመጡትን ማመሳሰልን ያወዳድራሉ እና ይገመግማሉ እና ግንዛቤዎችን ይለዋወጣሉ።

ስለ ሙያዎች እውቀትን ግልጽ ማድረግ . ለምሳሌ, ልጆቹ ስለ ምግብ ማብሰያው እንዲነግሯቸው እንጠይቃቸዋለን እና ከእነሱ ጋር አንድ ላይ አንድ ሲንኳይን እንሰራለን. ይህም ልጆች ስለዚህ ሙያ አስቀድመው የሚያውቁትን እንድንገነዘብ ያስችለናል, እና እውቀታቸውን ለማረም እና አስፈላጊውን መረጃ ለእነሱ ለማስተላለፍ ያስችላል.

ከዚያም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከወላጆቻቸው ጋር በቤት ውስጥ ስለዚህ ስፔሻሊስት ተጨማሪ መረጃ እንዲያገኙ እንጋብዛቸዋለን. የሚቀጥለው ትምህርት ተግባር የተዘጋጀ ማመሳሰልን ማስተካከል ወይም ማሻሻል ነው።

ካለፈው ትምህርት ቁሳቁስ መደጋገም። በቀድሞው ትምህርት ውስጥ የተብራሩትን ሙያዎች ለማስታወስ, ዝግጁ የሆኑ ማመሳሰልን በመጠቀም ልጆችን አጭር ታሪክ እንዲጽፉ እንጋብዛቸዋለን.

በተሸፈነው ቁሳቁስ ላይ የተመሰረተ የመጨረሻ ስራ. በ 3-4 ትምህርቶች ውስጥ ልጆችን በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የሚሰሩ እና ንግግሮችን የሚያከናውኑ ሰዎችን ሙያ እንነግራቸዋለን. በዚህ ርዕስ ላይ በመጨረሻው ትምህርት ላይ ልጆች ስለ ሙያዎች ማመሳሰልን እንዲጽፉ እንጋብዛቸዋለን, ለምሳሌ አስተማሪ, ጀማሪ መምህር, ምግብ ማብሰል. በዚህ ሁኔታ, ሲንክዊን በልጆች የተቀበለውን መረጃ ነጸብራቅ, ትንተና እና ውህደትን ለማከናወን ይረዳል. ይህ ተግባር የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የአእምሮ እንቅስቃሴ ያነቃቃል እና ያዳብራል ። በከፍተኛ መጠን መረጃ ውስጥ ዋናውን ሀሳብ ለማግኘት እና ለማጉላት ይማራሉ. በክፍል ውስጥ የሚጠናው ቁሳቁስ ስሜታዊ ስሜቶችን ያገኛል ፣ ይህም ወደ ጥልቅ ውህደት አስተዋጽኦ ያደርጋል።

ስለዚህ ለማመሳሰል ምስጋና ይግባውና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አዲስ መረጃን በተሻለ ሁኔታ ያዋህዳሉ, የሙያ ስሞችን ማስታወስ ብቻ ሳይሆን ይዘታቸውንም ይገነዘባሉ, ያገኙትን እውቀት በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ይጠቀማሉ እና የፈጠራ እና የአዕምሮ ችሎታቸውን ይገነዘባሉ.

ክፍሎች፡- ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች

ዒላማ፡ስለ ሙያዎች ልዩነት ዕውቀትን ማስፋፋት; የአስተሳሰብ እና የማወቅ ጉጉትዎን ያሳድጉ።

ንድፍ: በቦርዱ ላይ ስለ ጉልበት ሥራ ምሳሌዎች; የተማሪ ስዕሎች.

የዝግጅቱ ሂደት

መምህር። ዛሬ ወደ ሙያዎች ዓለም ጉዞ እናደርጋለን

1. ማሞቂያ "ሙያውን ይገምግሙ"

መምህሩ ሲንኳይን ያነባል። ሲንኳይን አምስት መስመሮችን የያዘ ግጥም ነው፡-

1 ኛ መስመር የማመሳሰል ስም ነው ፣

2 ኛ መስመር - ሁለት ቅጽል,

3 ኛ መስመር - ሶስት ግሶች;

4ኛው መስመር በማመሳሰል ጭብጥ ላይ ያለ ሐረግ ነው።

መስመር 5 ስም ነው።

ቡድኖች ሙያዎችን ይገምታሉ.

1. መቁጠር, ተጠያቂ. ግምት ውስጥ ያስገባል, ጌቶች, ያስፈጽማል. ለድርጅቱ ገንዘብ ይቆጥባል. (የኢኮኖሚስት ሒሳብ ባለሙያ)

2. ባለ ብዙ ገጽታ, ከመጠን በላይ. ይፈጥራል, ያጌጣል, ይፈጥራል. ሁልጊዜ ልዩ የሆነ የሥራ ውጤት. (ንድፍ አውጪ-አርቲስት)

3. እውቀት ያለው፣ ስራ ፈጣሪ። ይሳሉ፣ ይቀርጻሉ፣ ይተገበራሉ። መሳሪያዎችን ማገልገል እና ማስተዳደር ይችላል. (መካኒካል መሐንዲስ)

4. ድንቅ, ፈጠራ. ስጦታዎችን, ጭንቀቶችን, እድገትን ይሰጣል. ብዙውን ጊዜ በተለያዩ ምስሎች ውስጥ ይታያል. (ተዋናይ)

2. ስለማንኛውም ሙያ ማመሳሰልን ይዘው ይምጡ።

ተቃራኒው ቡድን ሙያውን መገመት አለበት.

3. ተረት መጎብኘት

የኤሌክትሪክ ቴክኒሻን. አካውንታንት. የኤሌክትሪክ መሳሪያዎችን ለመጠገን እና ለመጠገን የኤሌክትሪክ ባለሙያ. የሬዲዮ መካኒክ. የኤሌክትሪክ ኃይል ማመንጫዎች እና ኔትወርኮች ጥገና. ኢኮኖሚስት. አስተዳዳሪ.

ከላይ የተጠቀሱትን ሙያዎች ሁሉ የሚያሳትፍ ተረት ይምጡና ከሚከተሉት እይታ አንጻር ይንገሩት፡-

1 ኛ ቡድን - ክፉ ጀግና

2 ኛ ቡድን - ጥሩ ጀግና

ለአድናቂዎች ምደባ። በእነዚህ ሙያዎች ውስጥ ያሉ ሰዎች ምን እንደሚሠሩ ታውቃለህ?

የዳሰሳ ጥናት ባለሙያ የመሬት ውስጥ መዋቅሮችን በመገንባት ረገድ ልዩ ባለሙያተኛ ነው.

የቋንቋ ሊቅ የቋንቋ ስፔሻሊስት ነው።

ተቀባዩ ከሱ ማከማቻ እና በራሱ ስም በውጭ አገር የሚሸጡ ዕቃዎችን የሚሸጥ ወኪል ነው።

ክሊፕ ሰሪ ከቪዲዮ እና ድምጽ ጋር በመስራት ረገድ ልዩ ባለሙያተኛ ነው።

Phytodesigner - በፓርኮች, ካሬዎች, የሣር ሜዳዎች ጥበባዊ ንድፍ ላይ ሥራን ያከናውናል.

ፋርማሲስት - በዶክተሮች ማዘዣ መሰረት መድሃኒቶችን ያዘጋጃል, መድሃኒቶችን ማከማቸት ያረጋግጣል.

Pastizher - ከተፈጥሮ ፀጉር (ቺግኖንስ, ሹራብ) ምርቶችን ማምረት ያካሂዳል.

ባለቀለም መስታወት አርቲስት - የመስኮት ማሳያዎችን እና ኤግዚቢሽኖችን ዲዛይን ያደርጋል።

የአየር ብሩሽ አርቲስት - የመስታወት ምርቶችን ያጌጣል.

ደላላ - በአክሲዮን ልውውጥ ላይ የተደረጉ የንግድ እና የገንዘብ ልውውጦችን በማጠናቀቅ ላይ አገልግሎቶችን ይሰጣል.

4. ለተረት-ተረት ገፀ ባህሪ ሙያ ይፈልጉ

ለእያንዳንዱ ተረት ገፀ ባህሪ ሙያ ይምረጡ እና የዚህ ልዩ ሙያ ምርጫን ያረጋግጡ።

Thumbelina;

Koschei የማይሞት;

ዳኖ;

ትንሽ ሃምፕባክ ፈረስ;

Zmeya Gorynych;

እንቁራሪት ልዕልት;

ባቡ ያጋ;

Cheburashka;

ቆንጆው ቫሲሊሳ።

ቡድኖች "ከግለሰብ ወደ ሰው" ሙያዎች አንዳንድ ያልተለመዱ ባህሪያት ተሰጥቷቸዋል.

በጣም ጣፋጭ;

በጣም ሕፃን;

በጣም አስቂኝ;

በጣም ተግባቢ;

በጣም ደስ የሚል;

በጣም አሳሳቢው.

መምህሩ እንዲህ የሚል ተረት ይነግረናል...

በአንድ ግዛት ውስጥ በአንድ ግዛት ውስጥ አንድ አዛውንት እና አሮጊት ሴት ይኖሩ ነበር እና 3 ወንዶች ልጆች ነበሯቸው: "... ትልቁ ጎበዝ ልጅ ነበር, መካከለኛው ይህ እና ያ ነበር, ታናሹ ፍጹም ሞኝ ነበር. ..." የበኩር ልጅ አግብቶ እርሻን ጀመረ፣ ስንዴ አብቅሎ፣ ዱቄቱን ፈጭቶ ሸጠ። ኑሮውን የጀመረው በዚህ መንገድ ነበር። መካከለኛው ወታደር ሆነ፣ በንጉሣዊ ዘበኛ ውስጥ፣ እና በመንግሥት ድጋፍ ኖረ፣ ትንሹም...

በሙያዎች ምደባ ላይ በመመስረት ቡድኖች ኢቫን እንዴት እንዳጠና ፣ ለማን ፣ ለየትኛው ሙያ እንደተቀበለው ፣ እንዴት ፣ የት እና በማን እንደሰራ ፣ ይህ አጠቃላይ ታሪክ እንዴት እንዳበቃ ስለ ተረት ቀጣይነት መምጣት አለባቸው ።

ተመልካቾችም የራሳቸውን ተረት በመጻፍ በዚህ ውድድር መሳተፍ ይችላሉ።

ማጠቃለል፣ የሚክስ።

ሲንኳይን በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ በአዴላይድ ክራፕሴይ በአሜሪካዊ ገጣሚ ተፈጠረ። በጃፓን ሀይኩ እና ታንካ አነሳሽነት፣ Crapsey ባለ አምስት መስመር የግጥም ቅፅን ይዞ መጣ፣ በተጨማሪም በእያንዳንዱ መስመር ውስጥ ያሉትን ዘይቤዎች በመቁጠር ላይ የተመሰረተ። የፈለሰፈችው ትውፊታዊው 2-4-6-8-2 (በመጀመሪያው መስመር ሁለት ሆሄያት፣ በሁለተኛው ውስጥ አራት እና የመሳሰሉት) የቃላት አወቃቀሩ ነበረው። ስለዚህም ግጥሙ በአጠቃላይ 22 ዘይቤዎች ሊኖሩት ይገባ ነበር።

ዲዳክቲክ ሲንክዊን ለመጀመሪያ ጊዜ ጥቅም ላይ የዋለው በአሜሪካ ትምህርት ቤቶች ነበር። ከሌሎቹ የማመሳሰል ዓይነቶች የሚለየው ዘይቤዎችን በመቁጠር ላይ ሳይሆን በእያንዳንዱ መስመር የትርጉም ልዩነት ላይ የተመሰረተ ነው.

ክላሲክ (ጥብቅ) ዳይዳክቲክ ሲንዋይን በዚህ መልኩ ተዋቅሯል፡-

• 
  , አንድ ቃል, ስም ወይም ተውላጠ ስም;


• 
  ሁለተኛ መስመር - ሁለት ቅጽሎች ወይም ክፍሎችየርዕሱን ባህሪያት የሚገልጹ;


• 
  ሦስተኛው መስመር - ወይም gerunds, ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ድርጊቶች መንገር;


• 
  አራተኛው መስመር - አራት ቃላት, የማመሳሰል ደራሲውን ለርዕሱ ያለውን የግል አመለካከት መግለጽ;


• 
  አምስተኛው መስመር - አንድ ቃል(ማንኛውም የንግግር ክፍል) የርዕሱን ይዘት መግለጽ; አንድ ዓይነት ከቆመበት ቀጥል.

ውጤቱ ለየትኛውም ርዕስ ሊሰጥ የሚችል አጭር ፣ ያልተጠና ግጥም ነው።

በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ​​በዲዳክቲክ ማመሳሰል ውስጥ ፣ ከህጎቹ ማፈንገጥ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ ዋናው ርዕስ ወይም ማጠቃለያ በአንድ ቃል ሊቀረጽ አይችልም ፣ ግን በአንድ ሐረግ ውስጥ ፣ ሀረግ ከሶስት እስከ አምስት ቃላትን እና ድርጊቶችን ሊይዝ ይችላል። በተጣመሩ ቃላት ሊገለጽ ይችላል.

ማመሳሰልን ማጠናቀር

ከማመሳሰል ጋር መምጣት በጣም አስደሳች እና የፈጠራ ስራ ነው፣ እና ልዩ እውቀት ወይም የስነ-ጽሁፍ ችሎታ አያስፈልገውም። ዋናው ነገር ቅጹን በደንብ መቆጣጠር እና "መሰማት" ነው.

ለሥልጠና፣ ለጸሐፊው በጣም የታወቀ፣ ቅርብ እና ለመረዳት የሚቻል ነገር እንደ ርዕስ መውሰድ ጥሩ ነው። እና በቀላል ነገሮች ይጀምሩ። ለምሳሌ, "ሳሙና" የሚለውን ርዕስ እንደ ምሳሌ በመጠቀም ማመሳሰልን ለመፍጠር እንሞክር.

በቅደም ተከተል፣ የመጀመሪያ መስመር- "ሳሙና".

ሁለተኛ መስመር- ሁለት ቅጽል ፣ የአንድ ነገር ባህሪዎች። ምን ዓይነት ሳሙና ነው? ወደ አእምሮህ የሚመጣውን ማንኛውንም ቅጽል በአእምሮህ ዘርዝረህ ተስማሚ የሆኑትን ሁለቱን መምረጥ ትችላለህ። ከዚህም በላይ የሳሙና ጽንሰ-ሐሳብ በአጠቃላይ (አረፋ, ተንሸራታች, መዓዛ) እና ጸሃፊው የሚጠቀመውን ሳሙና (ህፃን, ፈሳሽ, ብርቱካንማ, ወይን ጠጅ, ወዘተ) በሲንክዊን መግለጽ ይቻላል. የመጨረሻው ውጤት "ግልጽ, እንጆሪ" ሳሙና ነው እንበል.

ሦስተኛው መስመር- የእቃው ሶስት ድርጊቶች. በተለይ ለረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦች የተሰጡ ማመሳሰልን በተመለከተ የትምህርት ቤት ልጆች ብዙ ጊዜ ችግር ያለባቸው እዚህ ነው። ነገር ግን ድርጊቶች አንድ ነገር በራሱ የሚያመርታቸው ተግባራት ብቻ ሳይሆኑ በእሱ ላይ የሚደርሰው እና በሌሎች ላይ የሚኖረው ተፅዕኖም ጭምር መሆኑን ማስታወስ አለብን. ለምሳሌ ሳሙና በሳሙና ሳህን ውስጥ መተኛት እና ማሽተት ብቻ ሳይሆን ከእጅዎ ሊወጣና ሊወድቅ ይችላል፣ እና ወደ አይንዎ ውስጥ ከገባ ያስለቅሳል፣ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ እራስዎን በእሱ መታጠብ ይችላሉ። ሳሙና ሌላ ምን ማድረግ ይችላል? በመጨረሻ ሶስት ግሦችን እናስታውስ እና እንምረጥ። ለምሳሌ፣ እንደዚህ፡- “ይሸታል፣ ይታጠባል፣ ያፈልቃል።

አራተኛ መስመር- የደራሲው የግል አመለካከት ለማመሳሰል ርዕስ። እዚህ ደግሞ አንዳንድ ጊዜ ችግሮች ይነሳሉ - የንጽህና አድናቂ ካልሆኑ ፣ መታጠብ የሚወድ ፣ ወይም የማይወድ ፣ ሳሙናን የሚጠላ ፣ ለሳሙና ምን ዓይነት የግል አመለካከት ሊኖራችሁ ይችላል። ነገር ግን በዚህ ጉዳይ ላይ, ግላዊ አመለካከት ማለት ደራሲው የሚያጋጥሙትን ስሜቶች ብቻ አይደለም. እነዚህ ማኅበራት ሊሆኑ ይችላሉ, አንድ ነገር, በጸሐፊው አስተያየት, በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ውስጥ ዋናው ነገር ነው, እና አንዳንድ እውነታዎች ከሥነ ሕይወት ታሪክ ከማመሳሰል ርዕስ ጋር የተያያዙ ናቸው. ለምሳሌ ደራሲው በአንድ ወቅት በሳሙና ተንሸራቶ ጉልበቱን ሰበረ። ወይም እራስዎ ሳሙና ለመሥራት ሞክረዋል. ወይም ሳሙና ከመብላቱ በፊት እጁን ከመታጠብ አስፈላጊነት ጋር ያዛምዳል. ይህ ሁሉ ለአራተኛው መስመር መሠረት ሊሆን ይችላል, ዋናው ነገር ሃሳብዎን ከሶስት እስከ አምስት ቃላት ውስጥ ማስገባት ነው. ለምሳሌ፡- “ከመብላትዎ በፊት እጅዎን ይታጠቡ። ወይም ደራሲው በልጅነት ጊዜ በሚጣፍጥ ሽታ ሳሙና ለመምጠጥ ከሞከረ - እና ተስፋ ቆርጦ ከሆነ, አራተኛው መስመር "መዓዛው, ጣዕሙ አስጸያፊ ነው" ሊሆን ይችላል.

እና በመጨረሻም የመጨረሻው መስመር- በአንድ ወይም በሁለት ቃላት ማጠቃለያ. እዚህ የተገኘውን ግጥም እንደገና ማንበብ, በተነሳው ነገር ምስል ላይ ማሰብ እና ስሜትዎን በአንድ ቃል ለመግለጽ መሞከር ይችላሉ. ወይም እራስዎን ጥያቄ ይጠይቁ - ይህ ንጥል ለምን ያስፈልጋል? የእሱ መኖር ዓላማ ምንድን ነው? ዋናው ንብረቱ ምንድን ነው? እና የመጨረሻው መስመር ትርጉም ቀደም ሲል በተነገረው ላይ በእጅጉ የተመካ ነው. የኪንኳይን አራተኛው መስመር ከመብላቱ በፊት እጅን መታጠብ ከሆነ፣ አመክንዮአዊ መደምደሚያው “ንፅህና” ወይም “ንፅህና” ነው። እና ሳሙና የመመገብ መጥፎ ልምድ ትውስታዎች "ብስጭት" ወይም "ማታለል" ከሆኑ.

በመጨረሻ ምን ሆነ? ጥብቅ ቅጽ የጥንታዊ ዳይዳክቲክ ማመሳሰል ምሳሌ።

ሳሙና.

ግልጽ, እንጆሪ.

ያጥባል፣ ይሸታል፣ ያፈልቃል።

ሽታው ጣፋጭ ነው, ጣዕሙ አስጸያፊ ነው.

ተስፋ መቁረጥ።

ሳሙና የቀመሱ ልጆች ሁሉ እራሳቸውን የሚያውቁበት ትንሽ ነገር ግን አዝናኝ ግጥም። እና በመጻፍ ሂደት ውስጥ, የሳሙና ባህሪያትን እና ተግባራትን እናስታውሳለን.

ቀላል በሆኑ ጉዳዮች ላይ ከተለማመዱ በኋላ ወደ ውስብስብ, ግን የተለመዱ ርዕሶች መሄድ ይችላሉ. ለሥልጠና, "ቤተሰብ" በሚለው ጭብጥ ላይ cinquain ለመጻፍ መሞከር ወይም "ክፍል" በሚለው ጭብጥ ላይ, ለወቅቶች የተሰጡ ግጥሞች, ወዘተ. እና "እናት" በሚለው ጭብጥ ላይ አንድ የሲንኳን, በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተዋቀረ, የመጋቢት 8 ቀን በዓልን ለማክበር ለፖስታ ካርድ ጥሩ መሠረት ሊሆን ይችላል. እና በተመሳሳይ ርዕስ ላይ በተማሪዎች የተፃፉ የማመሳሰል ፅሁፎች ለማንኛውም ክፍል አቀፍ ፕሮጀክቶች መሰረት ሊሆኑ ይችላሉ። ለምሳሌ, ለድል ቀን ወይም አዲስ ዓመት, የትምህርት ቤት ልጆች በራሳቸው እጅ የተፃፉ የቲማቲክ ግጥሞችን ፖስተር ወይም ጋዜጣ ማዘጋጀት ይችላሉ.

በትምህርት ቤት ውስጥ ማመሳሰል ለምን ይሠራል?

ሲንክዊን ማጠናቀር በጣም አስደሳች እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ነው ፣ ምንም እንኳን ቀላል ቢሆንም ፣ በሁሉም ዕድሜ ያሉ ልጆች ስልታዊ አስተሳሰብ እና የትንታኔ ችሎታዎችን እንዲያዳብሩ ፣ ዋናውን ነገር እንዲገለሉ ፣ ሀሳባቸውን እንዲፈጥሩ እና ንቁ የቃላት ቃላቶቻቸውን እንዲያሰፋ ይረዳል ።

ሲንኳይንን ለመጻፍ ስለ ርዕሰ ጉዳዩ እውቀት እና ግንዛቤ ሊኖርዎት ይገባል - እና ይህ በሁሉም ነገር ላይ ፣ ግጥሞችን መጻፍ በማንኛውም የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ዕውቀትን ለመፈተሽ ውጤታማ ያደርገዋል። ከዚህም በላይ በባዮሎጂ ወይም በኬሚስትሪ ማመሳሰልን መጻፍ ከሙሉ ፈተና ያነሰ ጊዜ ይወስዳል። በሥነ ጽሑፍ ውስጥ ያለ አንድ cinquain ፣ ለየትኛውም የስነ-ጽሑፍ ገጸ-ባህሪያት ወይም ለሥነ-ጽሑፍ ዘውግ የተሰጠ ፣ ዝርዝር ድርሰትን ከመፃፍ ጋር ተመሳሳይ የሆነ የተጠናከረ የአስተሳሰብ ሥራን ይፈልጋል - ግን ውጤቱ የበለጠ ፈጠራ እና የመጀመሪያ ፣ ፈጣን ይሆናል (ለህፃናት cinquain ለመፃፍ። ቅጹን በደንብ ተረድተዋል, በቂ ነው 5-10 ደቂቃዎች) እና አመላካች.

Sinkwin - በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ውስጥ ምሳሌዎች

በሩሲያ ቋንቋ Sinkwine ለተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ሊሰጥ ይችላል, በተለይም የንግግር ክፍሎችን በዚህ መንገድ ለመግለጽ መሞከር ይችላሉ.

በ“ግስ” ርዕስ ላይ የማመሳሰል ምሳሌ፡-

ግስ

ሊመለስ የሚችል፣ ፍጹም።

ድርጊትን ይገልፃል፣ ያገናኛል፣ ያዛል።

በአረፍተ ነገር ውስጥ ብዙውን ጊዜ ተሳቢ ነው።

የንግግር አካል.

እንዲህ ዓይነቱን ማመሳሰል ለመጻፍ ግስ ምን ዓይነት ቅርጾች እንዳሉት, እንዴት እንደሚለወጥ እና በአረፍተ ነገር ውስጥ ምን ሚና እንደሚጫወት ማስታወስ ነበረብኝ. መግለጫው ያልተሟላ ሆኖ ተገኝቷል፣ ነገር ግን ደራሲው ስለ ግሶች አንድ ነገር እንዳስታውስ እና ምን እንደሆኑ እንደሚረዳ ያሳያል።

በባዮሎጂ፣ ተማሪዎች ለእያንዳንዱ የእንስሳት ወይም የእጽዋት ዝርያዎች የተሰጡ ሲንዊኖችን መጻፍ ይችላሉ። ከዚህም በላይ በአንዳንድ ሁኔታዎች በባዮሎጂ ላይ ማመሳሰልን ለመጻፍ የአንድን አንቀጽ ይዘት ለመቆጣጠር በቂ ይሆናል, ይህም በትምህርቱ ወቅት የተገኘውን እውቀት ለመፈተሽ ማመሳሰልን ለመጠቀም ያስችላል.

“እንቁራሪት” በሚለው ጭብጥ ላይ የማመሳሰል ምሳሌ፡-

እንቁራሪት

አምፊቢያን ፣ ኮርድሬት።

ይዘላል፣ ያፈልቃል፣ ዝንቦችን ይይዛል።

የሚንቀሳቀሰውን ብቻ ነው የሚያየው።

የሚያዳልጥ።

በታሪክ እና በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ያሉ ማመሳሰል ተማሪዎች በርዕሱ ላይ እውቀታቸውን እንዲያስተካክሉ ብቻ ሳይሆን ርዕሰ ጉዳዩን በጥልቀት እንዲሰማቸው ፣ በራሳቸው ውስጥ “እንዲያልፍ” እና የግል አመለካከታቸውን በፈጠራ እንዲፈጥሩ ያስችላቸዋል።

ለምሳሌ, “ጦርነት” በሚለው ጭብጥ ላይእንደዚህ ሊሆን ይችላል:

ጦርነት.

አስፈሪ ፣ ኢሰብአዊ።

ይገድላል፣ ያወድማል፣ ያቃጥላል።

ቅድመ አያቴ በጦርነቱ ሞተ።

ማህደረ ትውስታ.

ስለዚህ ማመሳሰልን በትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ የማንኛውም የትምህርት ዓይነት ጥናት አካል ሆኖ ሊያገለግል ይችላል። ለት / ቤት ልጆች ፣ የቲማቲክ ግጥሞችን መጻፍ “የፈጠራ እረፍት” ዓይነት ሊሆን ይችላል ፣ ይህም በትምህርቱ ላይ አስደሳች ልዩነቶችን ይጨምራል። እና መምህሩ የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታ ከመረመረ ፣ ስለ ትምህርቱ ርዕሰ ጉዳይ ያላቸውን እውቀት እና ግንዛቤ መገምገም ብቻ ሳይሆን የተማሪዎችን ለርዕሰ-ጉዳዩ ያለውን አመለካከት ሊሰማቸው ይችላል ፣ በጣም የሚስቡትን ይረዱ። እና, ምናልባት, ለወደፊት ክፍሎች እቅዶች ላይ ማስተካከያዎችን ያድርጉ.

ማመሳሰልን ማቀናበር - አጫጭር እና ያልተሰሙ ግጥሞች - በቅርብ ጊዜ በጣም ተወዳጅ የሆነ የፈጠራ ስራ አይነት ሆኗል. የትምህርት ቤት ተማሪዎች፣ የላቁ የስልጠና ኮርሶች ተማሪዎች እና በተለያዩ ስልጠናዎች ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ያጋጥሟቸዋል። እንደ አንድ ደንብ, አስተማሪዎች በአንድ ርዕስ ላይ ማመሳሰልን - የተወሰነ ቃል ወይም ሐረግ ይዘው እንዲመጡ ይጠይቃሉ. እንዴት ማድረግ ይቻላል?

ማመሳሰልን ለመጻፍ ህጎች

Cinquain አምስት መስመሮችን ያቀፈ ነው, እና እንደ የግጥም አይነት ቢቆጠርም, የግጥም ጽሑፍ የተለመዱ ክፍሎች (የግጥሞች መገኘት እና የተወሰነ ምት) ለእሱ አስገዳጅ አይደሉም. ነገር ግን በእያንዳንዱ መስመር ውስጥ ያሉት የቃላት ብዛት ጥብቅ ቁጥጥር ይደረግበታል. በተጨማሪም ማመሳሰልን በሚያዘጋጁበት ጊዜ የተወሰኑ የንግግር ክፍሎችን መጠቀም አለብዎት.

የማመሳሰል የግንባታ እቅድየወር አበባ:

• የመጀመሪያው መስመር - የማመሳሰል ጭብጥ, ብዙ ጊዜ አንድ ቃል, ስም (አንዳንድ ጊዜ ርእሱ ሁለት-ቃላት ሐረጎች, አህጽሮተ ቃላት, የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስሞች ሊሆኑ ይችላሉ);
• ሁለተኛ መስመር - ሁለት ቅጽል, ርዕሰ ጉዳዩን በመግለጽ;
• ሦስተኛው መስመር - ሦስት ግሦች(እንደ ርዕስ የተሰየሙ የአንድ ነገር ፣ ሰው ወይም ጽንሰ-ሀሳብ ድርጊቶች);
• አራተኛው መስመር - አራት ቃላት, የጸሐፊውን ለርዕሱ ያለውን የግል አመለካከት የሚገልጽ ሙሉ ዓረፍተ ነገር;
• አምስተኛው መስመር - አንድ ቃል, ማመሳሰልን በአጠቃላይ ማጠቃለል (ማጠቃለያ, ማጠቃለያ).

ከዚህ ግትር እቅድ ማፈግፈግ ይቻላል፡ ለምሳሌ በአራተኛው መስመር ውስጥ ያሉት የቃላት ብዛት ከአራት እስከ አምስት ሊለያይ ይችላል፣ ቅድመ አቀማመጦችን ጨምሮ ወይም ሳያካትት። "ብቸኝነት" ከሚለው ቅጽል ወይም ግሦች ይልቅ, ጥገኛ ስሞች ያላቸው ሀረጎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ወዘተ. ብዙውን ጊዜ, ሲንክዊን ለማዘጋጀት ስራውን የሚሰጠው አስተማሪ ተማሪዎቹ ቅጹን ምን ያህል በጥብቅ መከተል እንዳለባቸው ይወስናል.

ከማመሳሰል ጭብጥ ጋር እንዴት እንደሚሰራ: የመጀመሪያ እና ሁለተኛ መስመር

እንደ ምሳሌ “መጽሐፍ” የሚለውን ርዕስ በመጠቀም ሲንክዊን የመፈልሰፍ እና የመጻፍ ሂደትን እንመልከት። ይህ ቃል የወደፊቱ ግጥም የመጀመሪያ መስመር ነው. ነገር ግን አንድ መጽሐፍ ፈጽሞ የተለየ ሊሆን ይችላል, ስለዚህ እንዴት ሊገለጽ ይችላል? ስለዚህ, ርዕሱን መግለጽ አለብን, እና ሁለተኛው መስመር በዚህ ላይ ይረዳናል.

ሁለተኛው መስመር ሁለት ቅጽል ነው. ስለ መጽሐፍ ስታስብ ወደ አእምሮህ የሚመጣው የመጀመሪያው ነገር ምንድን ነው? ለምሳሌ፡- ሊሆን ይችላል።

• ወረቀት ወይም ኤሌክትሮኒክ;
• በከፍተኛ ሁኔታ የታሰረ እና የበለፀገ ምስል;
• አስደሳች, አስደሳች;
• አሰልቺ ፣ ለመረዳት የሚያስቸግር ፣ በስብስብ ቀመሮች እና ሥዕላዊ መግለጫዎች;
• ያረጀ፣ በሴት አያት በተሰራው ጠርዝ ላይ ቢጫ ቀለም ያላቸው ገፆች እና የቀለም ምልክቶች ያሉት።

ዝርዝሩ ማለቂያ የሌለው ሊሆን ይችላል. እና እዚህ እዚህ "ትክክለኛ መልስ" ሊኖር እንደማይችል መዘንጋት የለብንም - ሁሉም ሰው የራሱ ማህበራት አሉት. ከሁሉም አማራጮች ውስጥ, በግል ለእርስዎ በጣም የሚስብዎትን ይምረጡ. ይህ የአንድ የተወሰነ መጽሐፍ ምስል ሊሆን ይችላል (ለምሳሌ፣ የሚወዷቸው የልጆች መጽሐፍት በደማቅ ሥዕሎች) ወይም የበለጠ ረቂቅ ነገር (ለምሳሌ “የሩሲያ ክላሲኮች መጻሕፍት”)።

አሁን በተለይ ለ "የእርስዎ" መጽሐፍ ሁለት ባህሪያትን ይጻፉ. ለምሳሌ:

• አስደሳች, ድንቅ;
• አሰልቺ, ሥነ ምግባር;
• ብሩህ, ሳቢ;
• አሮጌ, ቢጫ.

ስለዚህ ፣ ቀድሞውኑ ሁለት መስመሮች አሉዎት - እና ስለ እርስዎ እየተናገሩት ስላለው የመጽሐፉ “ባህሪ” ፍጹም ትክክለኛ ሀሳብ አለዎት።

የሶስተኛውን የማመሳሰል መስመር እንዴት እንደሚመጣ

ሦስተኛው መስመር ሦስት ግሦች ናቸው. እዚህ ላይም ችግሮች ሊፈጠሩ ይችላሉ፡- አንድ መጽሐፍ በራሱ ምን ማድረግ ይችላል? ሊታተም፣ ሊሸጥ፣ ሊነበብ፣ መደርደሪያ ላይ መቆም... እዚህ ላይ ግን መጽሐፉ በአንባቢው ላይ ያለውን ተጽእኖ እና ደራሲው ለራሱ ያስቀመጠውን ግብ ሁለቱንም ሊገልጽ ይችላል። “አሰልቺ እና ሰባኪ” ልቦለድ፣ ለምሳሌ፣ ይችላል። አብርሆት, ሞራል, ድካም, እንቅልፍ መተኛትእናም ይቀጥላል. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች "ብሩህ እና አስደሳች" መጽሐፍ - ያዝናናል, ፍላጎት, ማንበብ ያስተምራል. አስደሳች ምናባዊ ታሪክ - ይማርካል፣ ያስደስተዋል፣ ምናብን ያነቃቃል።.

ግሶችን በሚመርጡበት ጊዜ ዋናው ነገር በሁለተኛው መስመር ላይ ከገለጹት ምስል ማፈንገጥ እና ተመሳሳይ ስር ያላቸውን ቃላት ለማስወገድ መሞከር አይደለም. ለምሳሌ፣ አንድን መጽሐፍ አስደናቂ እንደሆነ ከገለጽከው እና በሦስተኛው መስመር ላይ “ይማርካል” ብለህ ከጻፍክ፣ “ጊዜ የጠራህ” እንደሆነ ይሰማሃል። በዚህ ሁኔታ, ከቃላቶቹ ውስጥ አንዱን ተመሳሳይ ትርጉም ባለው መተካት የተሻለ ነው.

አራተኛውን መስመር እንፍጠር፡ ለርዕሱ ያለው አመለካከት

የማመሳሰል አራተኛው መስመር ለርዕሱ "የግል አመለካከት" ይገልጻል. ይህ በተለይ አመለካከቶች በቀጥታ እና በማያሻማ ሁኔታ መቀረፅ አለባቸው (ለምሳሌ “ለመጽሃፍ ጥሩ አመለካከት አለኝ” ወይም “መጻሕፍት የባህል ደረጃን ለማሳደግ ጠቃሚ ናቸው ብዬ አስባለሁ”) የሚለውን እውነታ ለለመዱ ትምህርት ቤት ልጆች ልዩ ችግር ይፈጥራል። እንደውም አራተኛው መስመር ገምጋሚነትን አያመለክትም እና የበለጠ በነፃነት የተቀመረ ነው።

በመሠረቱ, እዚህ በርዕሱ ውስጥ ለእርስዎ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር በአጭሩ መግለጽ ያስፈልግዎታል. ይህ ለእርስዎ በግል እና ለህይወትዎ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል (ለምሳሌ፣ “ ማንበብ የጀመረው በአራት ዓመቱ ነው።"ወይም" ትልቅ ቤተ መፃህፍት አለኝ"፣ ወይም" ማንበብ አልችልም።") ግን ይህ አማራጭ ነው። ለምሳሌ የመጻሕፍቱ ዋነኛ ጉዳቱ ብዙ ወረቀቶችን ለማምረት መጠቀማቸው ነው ብለው ቢያስቡ የትኛውን ደኖች ተቆርጠው ለማምረት "እኔ" እና "ማውገዝ" መፃፍ የለብዎትም. ያንን ብቻ ጻፍ" የወረቀት መጻሕፍት - የዛፍ መቃብሮች"ወይም" የመጻሕፍት ምርት ደኖችን እያወደመ ነው።", እና ለርዕሱ ያለዎት አመለካከት በጣም ግልጽ ይሆናል.

ወዲያውኑ አጭር ዓረፍተ ነገር ለመቅረጽ ከከበዳችሁ በመጀመሪያ የቃላቶቹን ብዛት ሳያስቡ ሐሳብዎን በጽሑፍ ይግለጹ እና ውጤቱን እንዴት ማሳጠር እንደሚችሉ ያስቡ. በውጤቱም "በማለት የሳይንስ ልብ ወለዶችን በጣም ስለምወዳቸው ብዙ ጊዜ እስከ ጠዋት ድረስ ማንበብ ማቆም አልችልም።"ለምሳሌ እንደዚህ ሊሆን ይችላል፡-

• እስከ ጠዋት ድረስ ማንበብ እችላለሁ;
• ብዙ ጊዜ ሌሊቱን ሙሉ አነባለሁ;
• መፅሃፍ አየሁ - ተኝቼ ተሰናበትኩ።

እንዴት ማጠቃለል እንደሚቻል: የማመሳሰል አምስተኛው መስመር

የአምስተኛው መስመር ተግባር በአጭሩ ፣ በአንድ ቃል ፣ ማመሳሰልን የመፃፍ ሁሉንም የፈጠራ ሥራዎች ማጠቃለል ነው። ይህን ከማድረግዎ በፊት የቀደሙትን አራት መስመሮች እንደገና ይፃፉ - ያለቀ ግጥም - እና ያገኙትን እንደገና ያንብቡ።

ለምሳሌ ስለ መጽሃፍ ልዩነት አሰብክ እና የሚከተለውን አመጣህ።

መጽሐፍ.

ልቦለድ, ታዋቂ ሳይንስ.

ያበራል ፣ ያዝናናል ፣ ይረዳል።

ስለዚህ የተለየ, እያንዳንዱ ሰው የራሱ አለው.

ስለ ማለቂያ የሌላቸው የተለያዩ መጽሃፎች የዚህ መግለጫ ውጤት "ቤተ-መጽሐፍት" (ብዙ የተለያዩ ህትመቶች የሚሰበሰቡበት ቦታ) ወይም "ልዩነት" የሚለው ቃል ሊሆን ይችላል.

ይህንን “የማዋሃድ ቃል” ለመለየት የውጤቱን ግጥም ዋና ሀሳብ ለመቅረጽ መሞከር ይችላሉ - እና ምናልባትም “ዋናውን ቃል” ይይዛል። ወይም ከድርሰቶች ውስጥ "መደምደሚያዎችን" ለመጻፍ ከተለማመዱ በመጀመሪያ መደምደሚያውን በተለመደው ቅፅዎ ያዘጋጁ እና ከዚያም ዋናውን ቃል ያደምቁ. ለምሳሌ በ" ፈንታ ስለዚህም መጽሐፍት የባህል አስፈላጊ አካል መሆናቸውን እናያለን።", በቀላሉ ይፃፉ - "ባህል".

ለማመሳሰል መጨረስ ሌላው የተለመደ አማራጭ ለራሱ ስሜቶች እና ስሜቶች ይግባኝ ነው. ለምሳሌ:

መጽሐፍ.

ወፍራም ፣ አሰልቺ።

እናጠናለን, እንመረምራለን, እንጨምራለን.

ክላሲኮች ለእያንዳንዱ የትምህርት ቤት ልጅ ቅዠት ናቸው።

መመኘት።

መጽሐፍ.

ድንቅ፣ ማራኪ።

ይደሰታል፣ ​​ይማርካል፣ እንቅልፍ ያሳጣዎታል።

በአስማት ዓለም ውስጥ መኖር እፈልጋለሁ.

ህልም.

በማንኛውም ርዕስ ላይ ማመሳሰልን በፍጥነት መጻፍ እንዴት መማር እንደሚቻል

ማመሳሰልን ማጠናቀር በጣም አስደሳች ተግባር ነው, ግን ቅጹ በደንብ ከተሰራ ብቻ ነው. እና በዚህ ዘውግ ውስጥ ያሉት የመጀመሪያዎቹ ሙከራዎች ብዙውን ጊዜ አስቸጋሪ ናቸው - አምስት አጫጭር መስመሮችን ለመቅረጽ, በቁም ነገር መጨነቅ አለብዎት.

ነገር ግን፣ ሶስት ወይም አራት ሲንክዊን ይዘው ከመጡ እና እነሱን ለመፃፍ አልጎሪዝምን ከተለማመዱ በኋላ ነገሮች ብዙውን ጊዜ በቀላሉ ይሄዳሉ - እና በማንኛውም ርዕስ ላይ አዲስ ግጥሞች በሁለት ወይም በሦስት ደቂቃዎች ውስጥ ይፈጠራሉ።

ስለዚህ, ማመሳሰልን በፍጥነት ለማዘጋጀት, በአንፃራዊነት ቀላል እና ታዋቂ በሆኑ ነገሮች ላይ ቅጹን መለማመድ የተሻለ ነው. ለሥልጠና፣ ለምሳሌ ቤተሰብዎን፣ ቤትዎን፣ ከዘመዶችዎ እና ከጓደኞችዎ አንዱን ወይም የቤት እንስሳዎን ለመውሰድ መሞከር ይችላሉ።

ከመጀመሪያው ማመሳሰል ጋር ከተነጋገርክ ይበልጥ ውስብስብ በሆነ ርዕስ ላይ መስራት ትችላለህ፡- ለምሳሌ ለየትኛውም የስሜት ሁኔታ (ፍቅር፣ ድብርት፣ ደስታ)፣ የቀኑ ወይም የዓመቱ ሰዓት (ጥዋት፣ በጋ፣ ኦክቶበር) ላይ ያተኮረ ግጥም ጻፍ። ), የትርፍ ጊዜዎ, የትውልድ ከተማዎ, ወዘተ. ተጨማሪ.

ብዙ እንደዚህ ያሉ "የሙከራ" ስራዎችን ከፃፉ እና እውቀትዎን, ሀሳቦችዎን እና ስሜቶችን ወደ አንድ ቅጽ "ማሸግ" ከተማሩ በኋላ በማንኛውም ርዕስ ላይ በቀላሉ እና በፍጥነት ማመሳሰልን መፍጠር ይችላሉ.