Sædeligheds- og juraopgave til eksamen. Unified State eksamen i samfundsfag

1. Moral og etik. Etik.

2. Moralsk struktur:

1) Moralske værdier.

2) Moralske standarder, forskrifter.

3) Værdier og normer.

3. Specifikt ved moral.

4. Moralens funktioner:

1) Regulativ

2) Motivationsfunktion

3) Konstitutiv

4) Koordinering

5. Moralens oprindelse.

6. Individets moralske kultur.

Moral og etik. Etik.

1.1. Hvad er moral?

Moral (fra latin moralis - moralsk) - 1) en særlig type regulering af menneskers adfærd og forhold mellem dem baseret på at følge visse normer for kommunikation og interaktion; 2) et sæt normer godkendt af den offentlige mening, der bestemmer menneskers forhold, deres ansvar over for hinanden og til samfundet.

1.2. Moralens hovedmodsigelse. En person er i stand til at bryde alle moralske regler. Gabet mellem korrekt og faktisk adfærd er moralens største modsætning.

1.3. Hvordan adskiller moral sig fra etik? (tre synspunkter).

1) Moral = moral.

2) Moral er bevidsthedens værdier og normer, og moral er implementeringen af disse normer i livet og menneskers praktiske adfærd.

Moral er den grad, i hvilken et individ har assimileret moralske værdier og deres praktiske overholdelse af dem i hverdagen, niveauet for menneskers reelle moralske adfærd.

3) Moral refererer til et individs adfærd - personlig moral, og moral refererer til karakteristika ved adfærd hos grupper af mennesker - offentlig moral.

4. Etik (græsk ethike, fra ethos - skik, disposition, karakter) - en filosofisk videnskab, der studerer moral.

Udtrykket blev introduceret af Aristoteles. Problemet med godt og ondt har været og forbliver centralt i etikken.

2. Moralens struktur: idealer, værdier, kategorier, moralske normer.

12.1. Morale værdier.

Moralske værdier (moralprincipper) - 1) ekstremt brede krav til individuel adfærd, understøttet af en social gruppes eller samfundets mening som helhed (humanisme, kollektivisme, individualisme); 2) de udgangspunkter, som al moral, al moralsk adfærd hos en person er bygget på.

De gamle vismænd anså forsigtighed, velvilje, mod og retfærdighed for at være de vigtigste dyder. I jødedommen, kristendommen og islam er de højeste moralske værdier forbundet med tro på Gud og nidkær ærbødighed for ham. Ærlighed, loyalitet, respekt for ældre, hårdt arbejde og patriotisme er æret som moralske værdier blandt alle nationer. Disse værdier, præsenteret i deres upåklagelige, absolut fuldstændige og perfekte udtryk, fungerer som etiske idealer.

Moralsk (etisk) ideal (fransk ideal - relateret til en idé) - 1) ideen om moralsk perfektion; 2) det højeste moralske eksempel.

1) godt (alt, der er moralsk, moralsk korrekt) og ondt;

2) pligt (personlig ansvarlig overholdelse af moralske værdier); samvittighed (et individs evne til at realisere sin pligt over for mennesker);

3) individets ære og værdighed (tilstedeværelsen af adel og parathed til uselviskhed);

4) lykke.

Hvad er godt og ondt?

1) Hobbes: "Godt og ondt er navne, der angiver vores dispositioner og aversioner, som adskiller sig i overensstemmelse med menneskenes karakter, vaner og tankemåder."

2) Nietzsche hævdede, at Jesu kald til at elske dine fjender viser, at kristen moral er for de svage og feje, ikke de stærke og modige. Jesus er en idealist, der er skilt fra det virkelige liv.

4) Verdenssindets list (Hegel).

“... så hvem er du endelig?

Jeg er en del af den kraft, der er evig

vil det onde og gør altid godt...”

(Goethes Faust).

Hvad er lykke?

Lykke er en følelse og tilstand af fuldstændig, højeste tilfredsstillelse; succes, held.

Der er fem niveauer af lykke: 1) glæde ved selve livet; 2) materielt velvære; 3) glæden ved kommunikation; 4) kreativitet; 5) gøre andre glade.

Eudaimonisme (af græsk eudaimonia - lyksalighed) er en retning i etikken, der betragter lykke, lyksalighed som det højeste mål for menneskelivet; et af de grundlæggende principper i oldgræsk etik, tæt forbundet med den sokratiske idé om individets indre frihed, dets uafhængighed fra omverdenen.

2.2. Moralske standarder, regler.

Moralske normer, forskrifter - 1) former for moralske krav, der bestemmer menneskers adfærd i forskellige situationer; 2) private regler, som i imperativ form foreskriver en generelt bindende adfærdsrækkefølge.

Moralske (moralske) normer er adfærdsregler orienteret mod moralske værdier.

Enhver kultur har et system af almindeligt accepterede moralske regler, som traditionelt anses for obligatoriske for alle. Sådanne regler er moralske normer.

Det Gamle Testamente lister 10 sådanne normer - "Guds bud", skrevet på tavlerne, som Gud gav profeten Moses, da han besteg Sinai Bjerg: 1) "Du må ikke dræbe", 2) "Du må ikke stjæle". ”, 3) “Du må ikke begå hor” og osv.

Normerne for ægte kristen adfærd er de 7 bud, som Jesus Kristus angav i Bjergprædikenen: 1) "Modstå ikke det onde"; 2) "Giv til den, der beder dig, og vend dig ikke bort fra den, der vil låne af dig"; 3) "Elsk dine fjender, velsign dem, der forbander dig, gør godt mod dem, der hader dig, og bed for dem, der bruger dig og forfølger dig," osv.

"Den gyldne moralske regel" er et grundlæggende moralsk krav: "(du skal ikke) handle mod andre, som du (ikke ville) have dem til at handle mod dig." Udtrykket "moralens gyldne regel" opstod i slutningen af det 18. århundrede. De første omtaler af Z.p.n. tilhøre ser. I årtusinde f.Kr Denne regel findes i Mahabharata, i Buddhas ord. Da Confucius blev spurgt af en elev, om man kunne blive vejledt gennem hele sit liv af ét ord, svarede han: "Dette ord er gensidighed. Gør ikke mod andre, hvad du ikke ønsker for dig selv."

2.3. Værdier og normer.

Værdier er det, der retfærdiggør og giver mening til normer. Menneskeliv er værdifuldt, og dets beskyttelse er normen. Et barn er en social værdi, forældrenes ansvar for at tage sig af ham på alle mulige måder er en social norm.

I samfundet kan nogle værdier være i konflikt med andre, selvom begge er lige anerkendt som umistelige adfærdsnormer. Ikke kun normer af samme type, men også af forskellige typer, for eksempel religiøse og patriotiske, kommer i konflikt: En troende, der helligt overholder normen "du må ikke dræbe", bliver bedt om at gå til fronten og dræbe fjender.

Forskellige kulturer kan give fortrinsret til forskellige værdier (heltemod på slagmarken, materiel berigelse, askese).

3. Specifikt ved moral.

3.1. Helhed (regulerer menneskelig aktivitet og adfærd på alle områder af det offentlige liv - i hverdagen, arbejde, politik, videnskab og kunst, i personlig familie, intra-gruppe og endda internationale relationer);

3.2. Autonom regulering (moralsk adfærd afhænger helt af undersåtternes vilje og ikke af særlige sociale institutioner, for eksempel retten, kirken);

3.3. Finaliteten af moralske værdier og nødvendigheden af moralske regler.

Moralens principper er værdifulde i sig selv. Formålet med hvilket vi følger moralske principper er at følge dem. At følge moralske principper er et mål i sig selv, det vil sige det højeste, endelige mål”, og der er ingen andre mål, som vi gerne vil opnå ved at følge dem.

Imperativ (fra latin imperativus - imperativ) - et ubetinget krav, kommando, forpligtelse. Kant introducerede i etikken begrebet det kategoriske imperativ - en ubetinget universelt bindende formel adfærdsregel for alle mennesker. Det kategoriske imperativ kræver, at man altid handler i overensstemmelse med et princip, der til enhver tid kunne blive en universel morallov, og at man behandler enhver person som et mål og ikke som et middel.

4. Moralens funktioner.

1) Regulerende (regulerer menneskelige aktiviteter på forskellige sociale sfærer).

2) Motivationsfunktion (moralske principper motiverer menneskelig adfærd, det vil sige, de fungerer som årsager og motivationer, der får et individ til at ville gøre noget eller omvendt ikke at gøre noget).

3) Konstitutiv (fra constitutus - etableret, etableret) funktion.

Moralens principper er de højeste og dominerer over alle andre former for regulering af menneskelig adfærd.

4) Koordinationsfunktion.

Denne funktion følger af den foregående. Det ligger i det faktum, at moral, på grund af prioriteringen af dens principper, sikrer enhed og sammenhæng mellem menneskers interaktion under en bred vifte af omstændigheder. Selv uden at kende hverken en persons karakter eller hans vaner, færdigheder, evner, kan du på forhånd bestemme, hvad der skal og ikke bør forventes af ham.

5. Moralens oprindelse.

17.5.1. Religiøst syn.

For 3500 år siden brændte guden Jahve moralske bud på profeten Moses' tavler.

For 2000 år siden forkyndte Jesus Kristus dem på Tabor-bjerget (Bjergprædikenen).

5.2. Kosmologisk forklaring.

Den kosmologiske forklaring går tilbage til oldtiden: Heraklits lære om moral som loven for et enkelt logos, pythagoræernes ideer om himmelsk harmoni, Konfucius' teori om den himmelske verden osv.

Ifølge Confucius overvåger himlen retfærdigheden på jorden og værner om social ulighed.

Moralske kvaliteter består af 5 indbyrdes forbundne principper eller konstanter: "ren" - menneskelighed, filantropi; "Xin" - oprigtighed, direktehed, tillid; "og" - pligt, retfærdighed; "li" - ritual, etikette; "zhi" - sind, viden.

Grundlaget for filantropi er "zhen" - "respekt for forældre og respekt for ældre brødre", "gensidighed" eller "omsorg for mennesker" - konfucianismens vigtigste bud. "Gør ikke mod andre, hvad du ikke ønsker for dig selv."

5.3. Biologisk forklaring.

Moral i det menneskelige samfund er en naturtype (generel biologisk moral i dyreverdenen). Dette er et system af forbud, der tjener artens overlevelse. For eksempel, i kampen om territorium, skubber giftige slanger hinanden, men ikke kun bider de aldrig hinanden, men blotter ikke engang deres giftige tænder. I andre observationer af dyr blev der opdaget forbud mod at angribe hunner, andres unger og en modstander, der havde taget en "underdanig stilling".

Peter Kropotkin betragtede princippet om selskabelighed eller "loven om gensidig bistand" i dyreverdenen som den første begyndelse på fremkomsten af sådanne moralske normer som en følelse af pligt, medfølelse, respekt for andre stammemedlemmer og endda selvopofrelse. "Naturen kan ... kaldes den første lærer i etik, det moralske princip for mennesket", "begreberne "dyd" og "last" er zoologiske begreber ...".

Peter Kropotkin (1842-1921) - russisk revolutionær, en af anarkismens teoretikere, geograf.

5.4. Antropologisk forklaring.

1) Utilitarisme (fra latin utilitas - fordel, fordel) - 1) princippet om at vurdere alle fænomener kun ud fra deres nyttesynspunkt, evnen til at tjene som et middel til at nå ethvert mål; 2) en filosofisk bevægelse grundlagt af Bentham, som anser fordel for at være grundlaget for moral og kriteriet for menneskelige handlinger.

Jeremiah Bentham (1748 - 1832) - engelsk filosof og advokat, grundlægger af utilitarisme og ideologisk liberalisme.

"Nye mennesker" i Chernyshevskys roman "Hvad skal der gøres?" indse, at deres lykke er uløseligt forbundet med socialt velvære.

Luzhins teori om "rimelig egoisme" (Dostojevskijs parodi på Benthams, Chernyshevskys og de utopiske socialisters ideer) er ifølge Raskolnikov fyldt med følgende: "Men bring konsekvenserne af det, du prædikede lige nu, og det vil vise sig, at mennesker kan slagtes...”.

2) I "Moralens slægtsforskning" vurderer Nietzsche (1844 - 1900) kristen moral som en form for de svages magt over de stærke. Denne moral blev dannet i hovedet på slaver, der var jaloux på de magtfulde og drømte om hævn. Da de var svage og feje, håbede de på en forbeder-messias, som i det mindste i den næste verden ville genoprette retfærdigheden, og når de ydmygede og fornærmede på denne jord ville være i stand til at nyde deres stærke lovovertræderes lidelser. Efterhånden overtager slavernes kristne moral herrerne.

5.5. Social - historisk (sociologisk) forklaring.

Moral opstår i perioden med nedbrydning af det primitive fællesskab i processen med social differentiering og dannelsen af de første statsinstitutioner.

Ifølge et andet synspunkt opstår moral i dybet af det primitive fællesskab.

Hele pointen er, om vi ved moral generelt forstår nogen normer, der regulerer forholdet mellem mennesker (og sådanne normer, ja, dannes samtidig med menneskets dannelse og menneskets overgang fra en tilstand af vildskab til barbari) eller særlige normer, hvis handling er baseret på individuelt og uafhængigt valg (sådanne metoder til regulering af adfærd dannes i perioden med nedbrydning af stammesamfundet, under overgangen fra barbari til civilisation).

Tabu (polynesisk) - i det primitive samfund, et system med forbud mod at udføre visse handlinger (brug af genstande, udtale ord osv.), hvis overtrædelse straffes af overnaturlige kræfter.

17.5.6. Moderne etik:

1) det primitive samfunds periode (moralsk regulering kombineres med andre former for regulering - utilitaristisk-praktisk, religiøs-rituel osv.);

2) gruppemoral som et system af forbud (tabuer) i stammesamfundet;

3) på den tredje fase dukker interne individuelle moralske værdier op, som bestemte begyndelsen af civilisationen.

6. Stadier af dannelse af en persons moralske kultur.

En persons moralske kultur er den grad, i hvilken et individ opfatter samfundets moralske bevidsthed og kultur, en indikator for, hvor dybt moralens krav er inkorporeret i en persons handlinger.

1) På det første stadie udvikler barnet elementær moral. Det er baseret på lydighed og efterligning. Barnet kopierer voksnes adfærd og følger deres instruktioner og krav. Regulering af adfærd kommer udefra.

2) Det andet trin er konventionel moral. De udvikler deres egne ideer om "hvad der er godt og hvad der er dårligt." At sammenligne sig med andre og foretage en selvstændig moralsk vurdering af både egne og andres handlinger spiller en vigtig rolle. En person er fokuseret på andres offentlige mening.

3) På tredje trin dannes autonom moral. Individet erstatter den offentlige mening med sin egen dømmekraft om den etiske eller uetiske karakter af sine handlinger. Autonom moral er den moralske selvregulering af ens adfærd.

Hovedmotivet for moralsk adfærd her er samvittigheden. Hvis skam er en følelse rettet udad, der udtrykker en persons ansvar over for andre mennesker, så er samvittigheden rettet indad mod individet og er et udtryk for dets ansvar over for sig selv.

| 81-91

Beskriv tre eksempler på kunstens indflydelse på forældreskab.

Forklaring.

1. Uddannelse af moralske kvaliteter. Ved at læse A. S. Pushkins store værk "Kaptajnens datter", forstod skolepigen Varya, hvad ære, værdighed og moral er.

2. Uddannelse af viljestærke kvaliteter. Varya studerer på en musikskole. Hun ved, at stykket i første omgang vil lyde klodset, men i fremtiden vil hun lykkes. På denne måde dyrkes mod og selvtillid.

3. Uddannelse af moralske principper. Alla, efter at have set børneskuespillet "Morozko" i skoleteatret, ved, at lykke ikke ligger i penge, men i hårdt arbejde.

Kilde: Unified State Eksamen 06/08/2016 i samfundsfag. Hovedbølge. Mulighed 39. (Del C)

Udarbejd en kompleks plan ved hjælp af samfundsvidenskabelig viden, der vil give dig mulighed for i det væsentlige at afsløre emnet "Social kontrols rolle i samfundsudviklingen." Planen skal indeholde mindst tre punkter, hvoraf to eller flere er nærmere beskrevet i underafsnit.

Forklaring.

Tilstedeværelsen af planpunkter, der indikerer eksaminandens forståelse af hovedaspekterne af dette emne, uden hvilke det ikke kan afsløres i det væsentlige;

Ordlyd af planelementer, der er abstrakte og formelle og ikke afspejler emnets særlige forhold, tælles ikke med i vurderingen.

2. Elementer af social kontrol:

a) sociale normer (moral, lov, traditioner osv.);

b) formelle og uformelle, positive og negative sanktioner.

3. Funktioner af social kontrol:

a) socialisering af individer;

6) regulering af menneskelig interaktion;

c) rettelse af afvigende adfærd mv.

4. Former for social kontrol:

a) intern (selvkontrol);

b) ekstern (formel og uformel).

Et andet antal og (eller) anden korrekt formulering af punkter og underpunkter i planen er muligt. De kan præsenteres i nominelle, spørgsmål eller blandede former.

Tilstedeværelsen af to af planens 2, 3, 4 punkter i denne eller lignende formulering vil tillade os at afsløre indholdet af dette emne i det væsentlige.

Brug samfundsvidenskabelig viden til at lave en kompleks plan, der giver dig mulighed for i det væsentlige at dække emnet "Social kontrol". Planen skal indeholde mindst tre punkter, hvoraf to eller flere er nærmere beskrevet i underafsnit.

Forklaring.

Ved analyse af svaret tages der hensyn til følgende:

Overholdelse af strukturen af det foreslåede svar med en plan af en kompleks type;

Tilstedeværelsen af planpunkter, der indikerer eksaminandens forståelse af hovedaspekterne heraf

emner, uden hvilke det ikke kan afsløres på sine fortjenester;

Korrekt formulering af planposter.

Ordlyd af planelementer, der er abstrakte og formelle og ikke afspejler detaljer

Emner tæller ikke med i bedømmelsen

En af mulighederne for en plan for at dække dette emne:

1. Begrebet "social kontrol".

2. Funktioner af social kontrol:

a) regulering og konsolidering af samfundet;

6) at sikre stabiliteten i samfundet;

c) eliminering (minimering af) afvigelser mv.

3. Typer af social kontrol:

a) intern (selvkontrol)

b) ekstern (formel og uformel)

4. Elementer af social kontrol:

a) Sociale sanktioner (formelle og uformelle);

b) Sociale normer (lov, moral osv.)

Et andet antal og (eller) anden korrekt formulering af punkter og underpunkter i planen er muligt. De

kan præsenteres i nominal, spørgsmål eller blandet form

Tilstedeværelsen af to af planens 2, 3, 4 punkter i denne eller lignende formulering vil tillade os at afsløre indholdet af dette emne i det væsentlige.

Etabler en overensstemmelse mellem eksempler og grupper af menneskelige egenskaber: For hver position angivet i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne.

Skriv tallene ned i dit svar, og sæt dem i den rækkefølge, der svarer til bogstaverne:

EN	B	I	G	D

Forklaring.

A) Anton har blå øjne - biologiske.

B) Peters højde er 180 cm - biologisk.

C) Anna er arbejdsom – social.

D) Katya er meget lydhør – social.

D) Makar kan lide at være i centrum for andres opmærksomhed – socialt.

Svar: 11222.

Larisa er 17 år gammel. Find i listen nedenfor hendes træk (kvaliteter), der er af social karakter. Skriv de tal ned, som de er angivet under.

1) Larisas højde er under gennemsnittet.

2) Larisa er en ærlig person.

3) Larisa har blond hår og grønne øjne.

4) Larisa er venlig og sympatisk.

5) Larisa er en udadtil attraktiv pige.

6) Larisa er venner med mange af sine klassekammerater.

Forklaring.

Med dets biologiske egenskaber mener vi det, der bringer en person tættere på et dyr (med undtagelse af antropogenesens faktorer, som var grundlaget for at adskille mennesket fra naturens rige) - arvelige egenskaber; tilstedeværelsen af instinkter (selvbevarelse, seksuel, etc.); følelser; biologiske behov (ånde, spise, sove osv.); lignende fysiologiske egenskaber til andre pattedyr (tilstedeværelse af de samme indre organer, hormoner, konstant kropstemperatur); evnen til at bruge naturlige genstande; tilpasning til miljøet, forplantning.

Sociale egenskaber er udelukkende karakteristiske for mennesker - evnen til at producere værktøjer; artikulere tale; Sprog; sociale behov (kommunikation, hengivenhed, venskab, kærlighed); åndelige behov (moral, religion, kunst); bevidsthed om dine behov; aktivitet (arbejde, kunstnerisk osv.) som evnen til at transformere verden; bevidsthed; evne til at tænke; skabelse; skabelse; målopnåelse.

Mennesket kan ikke reduceres alene til sociale kvaliteter, da biologiske forudsætninger er nødvendige for dets udvikling. Men det kan ikke reduceres til biologiske egenskaber, da man kun kan blive en person i samfundet. Det biologiske og sociale er uadskilleligt sammensmeltet i en person, hvilket gør ham til et særligt biosocialt væsen.

1) Larisas højde er under gennemsnittet - nej, det er forkert.

2) Larisa er en ærlig person - ja, det er rigtigt.

3) Larisa har blond hår og grønne øjne - nej, det er forkert.

4) Larisa er venlig og sympatisk - ja, det er rigtigt.

5) Larisa er en udadtil attraktiv pige - nej, det er ikke sandt.

6) Larisa er venner med mange af sine klassekammerater - ja, det er rigtigt.

Svar: 246.

Svar: 246

1) Alle levende væsener har evnen til målrettet, herunder kreativ aktivitet.

2) Sættet af socialt betydningsfulde kvaliteter hos et individ, dannet i processen med det sociale liv, kaldes personlighed.

3) En persons individuelle behov er relateret til de specifikke forhold i hans liv, egenskaberne ved hans personlighed.

4) Menneskets frihed forudsætter en integreret sammenhæng med ansvar for trufne beslutninger.

5) Menneskets biologiske behov omfatter behov for kommunikation, arbejde, succes i livet, indtagelse af en bestemt position i samfundet osv.

Forklaring.

"Mand" er et generelt begreb, der betegner medlemskab af den menneskelige race, hvis natur, som nævnt ovenfor, kombinerer biologiske og sociale kvaliteter. Med andre ord fremstår en person i sin essens som et biosocialt væsen.

1) Alle levende væsener har evnen til målrettet, herunder kreativ aktivitet - nej, det er ikke sandt.

2) Sættet af socialt betydningsfulde kvaliteter hos et individ, dannet i processen med det sociale liv, kaldes en personlighed - ja, det er rigtigt.

3) En persons individuelle behov er relateret til de specifikke forhold i hans liv, egenskaberne ved hans personlighed - ja, det er rigtigt.

4) Menneskets frihed forudsætter en integreret sammenhæng med ansvaret for de beslutninger, der træffes - ja, det er rigtigt.

5) Menneskets biologiske behov omfatter behov for kommunikation, arbejde, succes i livet, indtagelse af en bestemt position i samfundet osv. - nej, det er forkert.

Svar: 234.

Firuza Toktonyazova 11.04.2017 22:46

Den første position er tydeligvis forkert. Ikke alle levende væsener er i stand til kreativ aktivitet. Dyr er ikke i stand, men vi kan ikke undgå at klassificere dem som levende væsener.

· ").dialog((width:"auto",height:"auto"))">Videokursus

Vælg de korrekte vurderinger om moralske standarder og skriv de tal ned, som de er angivet under. Indtast tallene i stigende rækkefølge.

1) Moralske normer er baseret på sociale ideer om godt og ondt.

2) Moralske normer udvikler sig gradvist i processen med samfundsudvikling.

3) Moralske standarder er formaliseret i retsakter.

4) Moralske standarder varierer i forskellige sociale grupper.

5) Overholdelse af moralske standarder er sikret ved hjælp af statstvang.

Forklaring.

Moral er et sæt moralske normer, der regulerer menneskers adfærd. Moralske holdninger er forbundet med ideer om godt og ondt. Tegn på moral: universalitet og frivillighed.

Lektion 6. Religion. Kunst. Moral

Religion

Religion- verdensbillede og holdning, samt adfærd hos mennesker bestemt af dem, baseret på troen på eksistensen af det overnaturlige.

Religions struktur:

religiøs bevidsthed

religiøse forhold

religiøse organisationer

Religiøs bevidsthed:

ideologi: dogmatik, teologi (teologi)

religiøs psykologi

overbevisning om den hellige verdens virkelighed

troen på den hellige verdens prioritet i forhold til det jordiske

anerkender muligheden for et forhold mellem dem

Tro– en specifik holdning til virkeligheden eller imaginære objekter, når deres pålidelighed og sandhed accepteres uden beviser.

Religiøse forhold:

religiøse normer

kulthandlinger er symbolske handlinger, ved hjælp af hvilke troende forsøger at etablere en forbindelse med overnaturlige kræfter (eller Gud) for at påvirke dem: ritualer, ritualer, bønner...

Kult- religiøs tilbedelse.

ikke-kultaktiviteter – spirituelle (selvuddybning, meditation, udvikling af religiøse ideer, teologers skrifter) og praktiske (introduktion, propaganda, forsvar af religion)

Religiøse organisationer

Bekendelse - religion.

Kirken er en organisation af troende, som er baseret på en enkelt doktrin (troens symbol), som bestemmer de troendes normer og aktivitetsmetoder, deres daglige adfærd.

En sekt er en religiøs gruppe, der er brudt ud af en religiøs bevægelse og fungerer som en oppositionsbevægelse i forhold til den.

Religionsformer

Historisk: totemisme, fetichisme, magi, animisme

Moderne:

teistisk og etisk
polyteistisk og monoteistisk
stammekulter, nationalstatsreligioner, verdensreligioner

Tegn på verdensreligioner:

stort antal følgere

kosmopolitisme - tillægger ikke de troendes nationalitet betydning

egalitarisme - anerkendelse af alle troende som lige for Guds ansigt

proselytisme - ønsket om at øge antallet af tilhængere, aktiv missionsaktivitet

Religionens funktioner som social institution

Verdensbillede: forklaring af verden og meningen med menneskelivet.

Regulatorisk: regulerer folks aktiviteter.

Kommunikativ: sikrer de troendes kommunikation med Gud (andre overnaturlige kræfter) og med hinanden.

Integrering: En fælles religion forener og hjælper med at opretholde stabilitet. MEN... og gå i opløsning: hvis vi taler om forhold til tilhængere af andre trosretninger.

Kompenserende: kompenserer for menneskers begrænsninger og magtesløshed, trøster, giver åndelig nydelse (katarsis)

Niveauer af religiøsitet

religiøs fanatisme

religiøs askese

moderat religiøsitet

situationsbestemt appel til religion

Den Russiske Føderation er en sekulær stat

Ingen statsreligion: kirke er adskilt fra stat, skole fra kirke

Samvittighedsfrihed er en persons naturlige ret til at have enhver tro, herunder religiøs.

Religionsfrihed er friheden til at bekende sig til og udøve enhver religion eller ikke at bekende sig til nogen, at være ateist.

Kunst

Kunst– menneskelig aktivitet rettet mod at mestre og skabe æstetiske værdier.

Æstetik– en filosofisk disciplin, der studerer en persons forhold til verden baseret på ideer om det smukke og grimme, det sublime og det basale, såvel som menneskers kunstneriske aktivitet.

Kunstens specificitet er udtryk for virkeligheden i kunstnerisk og figurativ form.

Kunstens eksistensform er et kunstværk

Arter af kunst:

Efter medium og materiale

Ved hjælp af udtryk

Rumlige typer (plastik): kunst, arkitektur, kunst og kunsthåndværk, design.
Midlertidige typer (dynamisk): litteratur, musik.
Spatio-temporal (syntetisk, spektakulær): koreografi, teater, biograf, scene.

Kunstens funktioner:

Æstetisk - danner en persons æstetiske smag og behov, ønsket om skønhed og kreativitet i henhold til skønhedslovene.

Socialt transformerende - designet til at give individet en verdensanskuelsesorientering og transformere samfundet i retning af det ideelle (ifølge skønhedens love).

Hedonisk – kunstværkers evne til at give fornøjelse.

Kompensatorisk - genopretter harmoni i åndens sfære, som en person har mistet i virkeligheden, hjælper med at genoprette individets mentale balance.

Kognitiv – giver særlig viden om verden (kendskab til verden i figurativ form).

Foregribelse af begivenheder - advarer om sociale problemer, forudsiger konsekvenserne af videnskabelige opdagelser eller sociale transformationer.

Kommunikativ – fremmer åndelig kommunikation mellem mennesker.

Pædagogisk - danner en idé om den rette tilstand af ting, følelser og tanker hos mennesker.

Indpodning af værdier – kommunikerer ubevidst visse ideer og betydninger til en person.

Moral

Moral er et system af normer og adfærdsregler, der er accepteret i samfundet og baseret på ideer om godt og ondt, om ordentlige og upassende handlinger.

godt- noget, der er nyttigt for mennesker og bidrager til en persons selvopdagelse og selvrealisering.

Ond– et koncept modsat godt; det, der ødelægger det gode.

Pligt– det behov, som et individ accepterer for at adlyde en social regel eller regulering; en persons moralske forpligtelse, opfattet som en indre nødvendighed.

Samvittighed- en persons evne til kritisk at vurdere sine handlinger, tanker, ønsker ud fra moralske standarder; evnen til intern regulering baseret på ideer om godhed og pligt.

Moralsk- indre åndelige værdier, der bestemmer en persons handlinger og forhåbninger, hans måde at tænke på.

Morale værdier. Værdi- den betydning et objekt eller fænomen har for os.

meningen med livet

frihed – muligheden for vilkårlige valg; oplevet nødvendighed

lykke er en menneskelig tilstand forbundet med en følelse af dyb moralsk tilfredsstillelse, fuldstændighed af væren

Moralske standarder– bestemme, hvordan en person skal opføre sig i forhold til samfundet, andre mennesker og sig selv. Universelle menneskelige normer - "du må ikke dræbe", "du må ikke stjæle", "du må ikke lyve" - sikrer det menneskelige kollektivs overlevelse.

Moralske kvaliteter– høflighed, anstændighed, ærlighed, retfærdighed, mod, visdom – personlighedstræk, der afspejler den moralske verdens polaritet.

Moralske principper– en persons strategiske holdning i sit forhold til mennesker.

Moralsk ideal- et holistisk eksempel på moralsk adfærd, som folk stræber efter, idet de betragter det som det mest rimelige, nyttige og smukke.

Moralens funktioner

Humanisering (værdiorienteret): bekræfter det menneskelige i en person, danner ønsket om selvforbedring.

Kognitiv – udvikle kriterier for moralsk adfærd, viden om godt og ondt.

Regulerende – regulerer menneskelig adfærd på alle områder af det offentlige liv.

Uddannelsesmæssig (motiverende): danner imperativet for moralsk adfærd.

Koordinering: sikrer enhed og sammenhæng i samspillet mellem mennesker under en lang række forskellige omstændigheder.

Specifikt ved moralsk regulering af adfærd:

den generaliserede karakter af moralske normer kræver fortolkning i hvert enkelt tilfælde

altgennemtrængende natur: regulerer alle områder af det offentlige liv

baseret på ideen om, hvad der burde være, om retfærdighed, godt og ondt

ikke-institutionelle

normer blev dannet gradvist sammen med udviklingen af samfundet

motiverne for valg er uselviske

Problemløsning

Nedenfor er en liste over termer. Alle af dem, med undtagelse af to, kendetegner religion. Find to udtryk, der "falder ud" fra den generelle række, og skriv de tal ned, som de er angivet under i dit svar.

1) overnaturlig; 2) kult; 3) teknologi; 4) tilståelse; 5) eksperiment; 6) monoteisme.

Find de vigtigste kendetegn ved verdens religioner i listen nedenfor. Skriv de tal ned, som de er angivet under.

1) grundlaget for de enkelte nationers religiøse liv

2) overetnisk karakter

3) forkyndelse af menneskers ligestilling

4) et stort antal følgere over hele verden

5) ønsket om at koordinere livet med religiøse normer

6) tro på pålideligheden og sandheden af et fænomen, accepteret uden beviser

Vælg de korrekte domme om religiøs og sekulær bevidsthed og skriv de tal ned, som de er angivet under.

1) Religiøs bevidsthed er karakteriseret ved opfattelsen af moralske normer som afledte af højere magters vilje.

2) Interaktion er ikke typisk for sekulær og religiøs bevidsthed.

3) Den religiøse bevidstheds position er adskillelsen af kirke fra skole og stat.

4) Religiøs bevidsthed kan dannes hos en person i voksenalderen.

5) I religiøs bevidsthed kan indhold passende til virkeligheden og illusioner kombineres.

Vælg de rigtige domme om kunst og skriv de tal ned, som de er angivet under.

1) Kunst påvirker en persons verdensbillede.

2) Kunsten giver os mulighed for teoretisk at forklare sociale fænomener.

3) Kunstværker hjælper en person med at genoprette åndelig harmoni og realisere kreativt potentiale.

4) Kunst er med til at tiltrække offentlig opmærksomhed om sociale og moralske spørgsmål.

5) Kunstens rolle kommer til udtryk i opposition til videnskabelige begreber.

Nedenfor er en liste over karakteristika. Alle, med undtagelse af to, relaterer sig til kunstens karakteristika.

1) billedsprog; 2) at vække fantasi og fantasi; 3) pålidelighed og verificerbarhed af resultaterne; 4) fokus på at opnå objektiv sandhed; 5) følelsesmæssig perception; 6) synlighed.

Find to karakteristika, der "falder ud" fra den generelle række, og skriv de tal ned, som de er angivet under i tabellen.

Etabler en korrespondance mellem kunstværker og de typer, som disse værker tilhører: For hver position angivet i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne.

Skriv de valgte tal ned i tabellen under de tilsvarende bogstaver.

Bedstemoren lærer sit barnebarn altid at være ærlig og handle retfærdigt. Hvilke træk adskiller den sfære (området), som disse tips (regler) vedrører, fra lovens sfære (området)? Skriv de tal ned, som de er angivet under.

1) regulering af public relations

2) vurdering af handlinger fra positionerne "godt" og "ondt"

3) afhængighed, først og fremmest, på den offentlige mening og ens egen vurdering

4) etablering af normer af staten

5) assimilering af normer i socialiseringsprocessen

6) den uformelle karakter af sanktioner efter overtrædelse af reglerne

Find et begreb, der generaliserer alle andre begreber i serien nedenfor, og skriv det ned som et svar.

Godt; pligt; moral; samvittighed; Ære.

Skriv det ord, der mangler i tabellen.

MORALITETS FUNKTION	EGENSKAB
	Sikrer gensidig forståelse, sammenkobling og kommunikation mellem mennesker i samfundet
Værdiorienteret	Danner evnen til selvstændigt at navigere i moralske værdier

Øv dig i at løse opgaven i anden del af Unified State Exam

Opgave 26

I kunsten er kunstnerisk opfindelse tilladt, introduktionen fra kunstneren selv af noget, der ikke eksisterer i denne form, eksisterede ikke og måske ikke vil eksistere i virkeligheden. Hvorfor anses kunst på trods af dette som en af formerne (måderne) til at forstå den objektive verden?

Baseret på samfundsvidenskabelig viden, angiv to træk ved denne form for erkendelse.

Illustrer med tre eksempler implementeringen af kunstens pædagogiske funktion. (Eksempler bør relateres til forskellige typer kunst.)

Opgave 29

Afslør betydningen af udsagnet i form af et mini-essay, der om nødvendigt identificerer forskellige aspekter af det problem, som forfatteren har stillet (det rejste emne). Når du udtrykker dine tanker om det rejste problem (udpeget emne), når du argumenterer for dit synspunkt, skal du bruge den viden, du har opnået ved at studere samfundsfagskurset, relevante begreber samt fakta om det sociale liv og din egen livserfaring. (Giv mindst to eksempler fra forskellige kilder til saglig argumentation.)

Filosofi

"Kunst og liv er ikke ét, men skal blive ét i mig, i mit ansvars enhed" (M. M. Bakhtin).

Vælg et af udsagn nedenfor og skriv et mini-essay ud fra det.

C9.1 Filosofi:"Viden er en skat, men nøglen til den er øvelse." (T. Fuller)

C9.2 Økonomi:"Erhvervslivets vigtigste sociale ansvar er ikke at bidrage til fattigdom og arbejdsløshed." (B.S. Erasov)

C9.3"Mennesket er en grundlæggende nyhed i naturen." (N.A. Berdyaev)

C9.4 Statskundskab:"Totalitarisme er en styreform, hvor moral falder inden for magtens område." (A.N. Kruglov)

C9.5 Jura:"Det er lettere at lave love end at følge dem." (Napoleon Bonaparte)

Forklaring.

Kilde: Samlet statslig eksamen i samfundsfag 06/10/2013. Hovedbølge. Fjernøsten. Mulighed 2.

Læs teksten herunder, hvor der mangler en del ord. Vælg fra listen forudsat de ord, der skal indsættes i stedet for hullerne.

"Moralske vurderinger af handlinger giver os mulighed for at vurdere dem som gode eller dårlige, hvilket bringer godt eller forårsager ondt og fortjener ________ (A). De vigtigste ______(B)-værdier inkluderer: venlighed, pligtfølelse, ___________(B), retfærdighed osv. Med fokus på dem evaluerer vi vores egne og andres handlinger ud fra et moralsk synspunkt.

Moralske standarder er sammen med ________(D) de vigtigste regulatorer af folks adfærd i samfundet. Moral er først og fremmest __________ (D) menneskelig adfærd, baseret på hans vilje, pligt, samvittighed.

Det er ikke kun iboende for individer, men også for ________(E), som også opererer med moralske kategorier og giver moralske vurderinger."

Ordene i listen er angivet i nominativ kasus. Hvert ord (sætning) kan kun bruges én gang.

Vælg det ene ord efter det andet, og udfyld mentalt hvert hul. Bemærk venligst, at der er flere ord på listen, end du skal bruge for at udfylde de tomme felter.

Liste over termer:

Tabellen nedenfor viser bogstaverne, der repræsenterer de manglende ord. Skriv nummeret på det ord, du valgte, i tabellen under hvert bogstav.

EN	B	I	G	D	E

Forklaring.

Baseret på konteksten er sekvens 315968 det eneste rigtige svar. Indirekte ledetråde er ords køn, antal og kasus.

Svar: 3, 1, 5, 9, 6, 8.

Svar: 315968

Fagområde: Mennesket og samfundet. Moral

Kilde: Samlet statslig eksamen i samfundsfag 06/10/2013. Hovedbølge. Ural. Mulighed 5.

Læs teksten herunder, hvor der mangler en del ord. Vælg fra listen forudsat de ord, der skal indsættes i stedet for hullerne.

"Social kontrol er en mekanisme, hvorved samfundet sikrer overholdelse af visse regler, hvoraf __________(A) er skadelige for det sociale systems funktion. I denne egenskab er __________(B) og lov, skikke, administrative beslutninger osv. Handlingen af social kontrol kommer hovedsageligt ned på anvendelsen af forskellige __________(B) til krænkere af accepterede sociale normer. Samtidig involverer social kontrol at belønne __________(D) sociale normer.

Social kontrol fungerer som et organisk element i enhver __________(D) styring af den sociale proces, som en feedbackmekanisme, der sikrer udførelsen af det styrende organs kommandoer.

Social kontrol kan findes i de tidligste samfund. Med udviklingen af produktivkræfter og arbejdsdeling øges den sociale kontrols rolle, og dens struktur bliver mere kompleks. Sociale __________(E) opstår, der næsten udelukkende beskæftiger sig med social kontrol (f.eks. retsvæsenet). Samtidig udføres funktionerne i social kontrol af næsten enhver social institution."

Ordene i listen er angivet i nominativ kasus. Hvert ord kan kun bruges en enkelt gang.

Vælg det ene ord efter det andet, og udfyld mentalt hvert hul. Bemærk venligst, at der er flere ord på listen, end du skal bruge for at udfylde de tomme felter.

Liste over termer:

Tabellen nedenfor viser bogstaverne, der repræsenterer de manglende ord. Skriv tallene ned i dit svar, og sæt dem i den rækkefølge, der svarer til bogstaverne:

EN	B	I	G	D	E

Forklaring.

Baseret på konteksten er sekvensen 231458 det eneste rigtige svar. Indirekte ledetråde er ords køn, antal og kasus.

Svar: 2, 3, 1, 4, 5, 8.

Svar: 231458

Fagområde: Sociale relationer. Social kontrol

Kilde: Samfundsstatseksamen i samfundsfag 05/05/2014. Tidlig bølge. Mulighed 3.

Identificer efter eget skøn en eller flere hovedideer til det emne, som forfatteren har rejst, og uddyb det (dem). Når du afslører den eller de hovedideer, du har identificeret i dine ræsonnementer og konklusioner, skal du bruge samfundsvidenskabelig viden (relevante begreber, teoretiske positioner), og illustrere dem med fakta og eksempler fra det offentlige liv og personlige sociale erfaringer, eksempler fra andre undervisningspunkter.

For at illustrere de teoretiske holdninger, ræsonnementer og konklusioner, du har formuleret, bedes du give mindst to fakta/eksempler fra forskellige kilder. Hvert givet fakta/eksempel skal formuleres i detaljer og klart relateres til den illustrerede position, begrundelse og konklusion.

C9.1 Filosofi."Kultur er aktivitet og kreativitet." (P.S. Gurevich)

C9.2 Økonomi."En planøkonomi tager højde for alt i sine planer undtagen økonomien." (K. McWilliams)

C9.3 Sociologi, socialpsykologi"Hvis du vil opnå noget, skal du have modet til at fejle." (K. Douglas)

C9.4 Statskundskab."En borger i generel forstand er en, der deltager i både dominans og underkastelse." (Aristoteles)

C9.5 Jura."Lov og moral er altid henvendt til individets frie vilje." (E. A. Lukasheva)

Forklaring.

Når du skriver et essay, kan du bruge følgende eksempelplan.

1. Introduktion - introducerer emnet, giver foreløbig, generel information om den problemstilling, der ligger bag det foreslåede emne. Indledningen kan indeholde et svar på et spørgsmål om emnet; indeholde en kendsgerning fra forfatterens biografi eller karakterisere en historisk periode, hvis denne information er vigtig for efterfølgende analyse af teksten.

2. Hoveddel: repræsenterer en detaljeret analyse af erklæringen. I hoveddelen er det nødvendigt at demonstrere viden om materialet, evnen til logisk, begrundet og stilistisk korrekt og kompetent at udtrykke sine tanker. Hoveddelen er at kontrollere, hvor korrekt emnet er forstået. Hoveddelen kan begynde med et speciale - den position, du vil bevise. Giv derefter argumenter, der skal være mindst to. Understøt dine argumenter med eksempler fra teksten.

3. Konklusion: opsummering, opsummering af det, der er blevet sagt, færdiggør teksten, vend opmærksomheden tilbage til det vigtigste. Den sidste del skal være kort, men koncis; organisk forbundet med den tidligere præsentation. Konklusionen kan udtrykke skribentens holdning til problemet. Den skal præsenteres korrekt, uden overdrevne følelsesmæssige vurderinger, have en klart defineret betydning og være udarbejdet med materiale fra hoveddelen.

Kilde: Samfundsstatseksamen i samfundsfag 05/08/2014. Tidlig bølge, reservedag. Mulighed 201.

C9.1 Filosofi: "Du kan kun udvide din viden, når du ser din uvidenhed lige i øjnene." (K.D. Ushinsky)

C9.2 Økonomi: “En person, der kun drives af ønsket om penge, er tydeligvis syg. Det samme, tror jeg, kan siges om en virksomhed, hvis eneste formål er profit.” (R. Heian)

C9.3 Sociologi, socialpsykologi: "Vores sociale roller er bestemt af andre menneskers forventninger." (N. Smelser)

C9.4 Statskundskab: "Totalitarisme er en styreform, hvor moral falder inden for magtens område." (A.N. Kruglov)

C9.5 Jura: "Tiderne ændrer sig, og lovene ændrer sig med dem." (latinsk lovsprog)

Forklaring.

Når du skriver et essay, kan du bruge følgende eksempelplan.

Blandt de kriterier, som gennemførelsen af opgave C9 vurderes efter, er kriterium K1 afgørende. Hvis kandidaten i princippet ikke afslørede (eller afslørede forkert) betydningen af udsagnet, ikke identificerede problemet fra forfatteren (det fremsatte emne), og eksperten gav 0 point i henhold til kriterium K1, så svaret kontrolleres ikke yderligere. For de resterende kriterier (K2-KZ) gives 0 point i protokollen for kontrol af opgaver med detaljeret besvarelse.

Læs teksten herunder, hvor der mangler en del ord. Vælg fra listen forudsat de ord, der skal indsættes i stedet for hullerne.

"EN. Condorcet, ligesom andre franske undervisere, anså udviklingen af _______ (A) for at være kilden til menneskelig forbedring. Den utopiske socialist Saint-Simon mente, at ________ (B) skulle antage denne form

organisation, der ville føre til implementering af princippet om, at alle mennesker skal behandle hinanden som brødre. Den tyske filosof F.W. Schelling skrev, at tilhængere og modstandere af troen på menneskehedens fuldkommenhed blev viklet ind i stridigheder om kriterierne for ________ (B). Nogle taler om forbedringen af menneskeheden inden for ________ (D), andre - om udviklingen af videnskab og _________ (D). Schelling foreslog sin egen løsning på problemet: kriteriet for at fastslå menneskehedens historiske fremskridt kan kun være dens gradvise tilgang til _____ (E) staten."

Ordene i listen er angivet i nominativ kasus. Hvert ord (sætning) kan kun bruges én gang.

Vælg det ene ord efter det andet, og udfyld mentalt hvert hul. Bemærk venligst, at der er flere ord på listen, end du skal bruge for at udfylde de tomme felter.

Liste over termer:

Tabellen nedenfor viser bogstaverne, der repræsenterer de manglende ord. Skriv nummeret på det ord, du valgte, i tabellen under hvert bogstav.

EN	B	I	G	D	E

Forklaring.

Baseret på konteksten er sekvens 214683 det eneste rigtige svar. Indirekte ledetråde er ords køn, antal og kasus.

Svar: 214683

Kunst; videnskaben; uddannelse; moral; kultur.

Forklaring.

Alle begreber, der præsenteres, er kultursfærer.

Svar: kultur.

Svar: kultur

“I starten blev kunst kaldt en høj grad af beherskelse i enhver sag. Denne betydning af ordet er stadig til stede i sproget, når vi taler om en læges eller lærers kunst, om kampsport eller talekunst. Senere begyndte begrebet "kunst" i stigende grad at blive brugt til at beskrive særlige aktiviteter rettet mod _______(A) og transformere verden i overensstemmelse med _______(B), dvs. efter skønhedens love. Samtidig er den oprindelige betydning af ordet bevaret, da det højeste _______ (B) kræves for at skabe noget smukt.

Verden og mennesket i helheden af deres forhold til hinanden er _______(D). _______(D) - et kunstværk (digt, maleri, performance, film osv.).

Formålet med kunst er dobbelt: for skaberen er det _______(E), for beskueren er det nydelsen af skønhed. Generelt er skønhed lige så tæt forbundet med kunst, som sandhed er med videnskab og godhed med moral."

Liste over termer:

1) form for eksistens af kunst

2) etiske standarder

3) kunstnerisk udtryk

4) kreativitet

5) refleksion

6) kunstværk

7) objektiv virkelighed

8) dygtighed

9) æstetiske standarder

EN	B	I	G	D	E

Forklaring.

Baseret på konteksten er sekvensen 598613 det eneste rigtige svar. Indirekte ledetråde er ords køn, antal og kasus.

Svar: 598613

C9.1 Filosofi."Moral er ikke en lære om, hvordan vi skal gøre os selv lykkelige, men om hvordan vi skal blive værdige til lykke." (I. Kant)

C9.2 Økonomi."Budgettering er kunsten at fordele skuffelser jævnt." (M. Stans)

C9.3 Sociologi, socialpsykologi."Den største revolution i vores generation er opdagelsen af, at en person, ved at ændre sin indre holdning til livet, er i stand til at ændre de ydre aspekter af dette liv." (D. William)

C9.4 Statskundskab."Et politisk parti er en forening af mennesker, der forenes for at opnå de love, de alle har brug for." (I. Ilyin)

C9.5 Jura."Lovenes brutalitet forhindrer deres håndhævelse." (C. Montesquieu)

Forklaring.

For at klare opgaven skal vi absolut sætte os ind i arbejdsevalueringskriterierne. Du kan finde kriterierne på FIPI-webstedet; de er offentliggjort i ét dokument sammen med en demoversion af eksamen.

Det første kriterium (K1) er afgørende. Du skal afsløre betydningen af udsagnet. Hvis du ikke gør dette eller afslører betydningen af udsagnet unøjagtigt, vil du få nul point for K1, og alle essays vil ikke blive kontrolleret. Hvis K1 er opfyldt, får du 1 point og eksperten tjekker arbejdet nærmere.

Andet kriterium (K2). Du skal komme med argumenter fra dit samfundsfagskursus. Det er nødvendigt at citere og forklare begreber, sociale processer, love, der vil hjælpe med at afsløre betydningen af udsagnet.

Det maksimale antal primære point for dette kriterium er 2. Hvis "svaret indeholder individuelle begreber eller bestemmelser relateret til emnet, men ikke relateret til hinanden og til andre komponenter i argumentationen", reducerer eksperten scoren og giver et point .

Hvis betydningen af mindst et udtryk formidles forkert, reduceres K2-scoren med 1 point: fra 2 point til 1 point, fra 1 point til 0 point.

Tredje kriterium (K3). I henhold til dette kriterium skal du give 2 faktuelle argumenter til fordel for dit eget synspunkt. Hvis du laver en faktuel fejl (f.eks. siger, at Putin er formand for regeringen), vil argumentet ikke blive taget i betragtning. Hvis argumentet ikke virker for dit synspunkt og afslører meningen med udsagnet, vil det heller ikke blive taget i betragtning.

Argumenter bør komme fra forskellige kilder: "medierapporter, materialer fra uddannelsesfag (historie, litteratur, geografi osv.), fakta om personlige sociale erfaringer og egne observationer." To argumenter fra litteraturen eller to argumenter fra medierne kan tælles som "argumenter fra samme type kilde", hvilket vil føre til et fald i scoren med 1 point.

Hvordan vælger man et tilbud?

Før du skriver dit essay, skal du vælge et tilbud. Og du skal vælge ikke efter princippet "lidt - ikke kunne lide", "kedeligt - interessant". Du skal omhyggeligt studere udsagnene og vurdere mulighederne for at skrive et godt essay om hver af dem. Dette bør ikke tage mere end 2-3 minutter.

Læs udtalelserne omhyggeligt. Identificer flere citater, hvis betydning er mest klar for dig.

For hvert udsagn, hvis betydning er klar, skal du bestemme rækken af termer, processer, fænomener og love fra samfundsfagskurset. Kassér citater, som du ikke er sikker på.

Fra de resterende citater skal du vælge dem, som du kan give kvalitetsargumenter til.

Hvis du, efter at du har kørt alle citater gennem disse tre filtre, står tilbage med alle fem citater, kan du vælge det, der ligger dit hjerte nærmest. (I så fald kender du dit samfundsfag udmærket, tillykke!)

Algoritme til essayskrivning

Du har valgt et citat, hvis betydning er klar for dig, og du kan sagtens komme med teoretiske og faktuelle argumenter. I værste fald vil dette citat volde dig mindst mulig besvær, hvilket også er en god ting.

Vi skriver et essay baseret på det faktum, at det kun vil have to læsere - Unified State Exam-eksperter. Det betyder, at vi skal gøre det så nemt som muligt for dem at tjekke deres essays. Det vil være praktisk for eksperten at kontrollere, om arbejdet er struktureret i blokke i henhold til kriterierne.

Essaystrukturen kan se sådan ud:

1) Formidle betydningen af citatet. Det er vigtigt, at dette ikke kun er en genfortælling af udsagnet. Du skal demonstrere forståelse for forfatterens ord.

Det er okay, hvis du skriver primitivt. Der er ingen krav til tekststil i essaykriterierne.

Vi valgte et citat fra økonomi. "Udbud og efterspørgsel er en proces af gensidig tilpasning og koordinering" (P.T. Heine).

2) Formuler vores eget synspunkt: Jeg er enig / jeg er uenig med forfatteren.

Som regel er det svært at argumentere med de udtalelser, der tilbydes kandidater ved Unified State Exam. Men hvis du føler, du er uenig, så vær ikke bange for at skændes.

Eksempel: Jeg er enig med P. Heine, fordi...

3) Støt dit synspunkt med termer, begreber og love fra samfundsfagskurset. Desuden er det vigtigt at bruge materiale fra den sfære af sociale relationer, som er angivet i opgaven. Udvid et citat i økonomi i økonomiske termer, i statskundskab i form af statskundskab osv.

Eksempel: Grundlaget for interaktion mellem en forbruger og en producent (sælger) under markedsforhold er mekanismen for udbud og efterspørgsel. Efterspørgsel er forbrugerens ønske og evne til at købe et specifikt produkt eller en ydelse her og nu. Udbud er producentens ønske og evne til at tilbyde forbrugeren et produkt eller en service til en bestemt pris inden for en bestemt tid. Udbud og efterspørgsel hænger sammen. En stigning i efterspørgslen kan påvirke mængden af udbud og omvendt.

Den ideelle situation er, når der er en ligevægtspris på markedet. Hvis efterspørgslen overstiger udbuddet, opstår der et knapt marked for et bestemt produkt. Hvis udbuddet overstiger efterspørgslen, kan det føre til overproduktion.

I forhold med høj konkurrence, hvor der er stor efterspørgsel og mange producenter på markedet, stiger kvaliteten af varerne, og prisen falder, da sælgerne er tvunget til at kæmpe om køberne. Dette er et eksempel på ændringer i markedssituationen under indflydelse af udbud og efterspørgsel.

4) Giv to faktuelle argumenter fra forskellige kilder. Hvis du bruger en kendsgerning fra personlig erfaring som et argument, så prøv ikke at finde på det. Eksaminatoren vil højst sandsynligt ikke tro dig, hvis du oplyser, at du stillede op som præsident for Chile eller er med i Nobelkomiteen.

Eksempel: Et eksempel, der beviser forsyningens regulerende funktion, er situationen på oliemarkedet i den moderne verden. I 2014 faldt prisen på kulbrinter på grund af faldende efterspørgsel. Oliemarkedet er blevet presset ud af lovende teknologier: solenergi, vindenergi og andre vedvarende ressourcer. Olieselskaberne var nødt til at tilpasse sig nye forhold - reducere omkostningerne til olieproduktionen, reducere merværdien og sænke produktpriserne.

Loven om udbud og efterspørgsel fungerer ikke kun på globale råvaremarkeder. Vi kan se, hvordan situationen under indflydelse af udbud og efterspørgsel ændrer sig bogstaveligt talt uden for vinduet i vores hus. I det boligområde, hvor jeg har boet i mere end 15 år, lå der en købmand i kælderen i et højhus. Beboere i nærliggende huse købte regelmæssigt vigtige produkter der. Et supermarked fra en af de store detailkæder åbnede dog i mikrodistriktet. Priserne der var lavere, arbejdstiderne var mere bekvemme, og sortimentet var meget rigere. Folk stemte med fødderne, og efter et stykke tid lukkede den lille butik, fordi den ikke kunne tilpasse sig den nye situation på det lokale marked.

5) Konklusion. Her kan du opsummere dine tanker. Skriv kun din konklusion, hvis du har tid tilbage, og du er sikker på, at alle andre opgaver ikke kræver dobbelttjek. Ellers glem alt om konklusionen - tilstedeværelsen eller fraværet af en konklusion vurderes ikke i kriterierne for opgaven.

Eksempel: I en markeds- og blandet økonomi er den regulerende indflydelse af udbud og efterspørgsel grundlaget for økonomiske relationer. Indikatorer for udbud og efterspørgsel tages i betragtning ved planlægning af aktiviteterne i enhver virksomhed og hele landet. Det er vigtigt, at udbud og efterspørgsel er i balance, ellers kan der opstå krisefænomener i økonomien.

Det er værd at huske på, at fjenden af gode resultater i eksamen er spild af tid. Gør ikke ekstra arbejde. Mange lærere kræver, at det problem, forfatteren rejste, udledes. Det er ikke nødvendigt at gøre dette, det vil ikke påvirke vurderingen, og risikoen for at begå fejl vil stige.

Denne algoritme er ikke den ultimative sandhed. Du kan overholde det, du kan fokusere på det, men du bør ikke bruge disse anbefalinger tankeløst. Måske vil du efter træning have din egen idé om, hvordan man skriver et essay. Vidunderlig! Vigtigst af alt, glem ikke, at dette arbejde vurderes efter strenge kriterier, som du skal forsøge at overholde.

Videnskaben; moral; religion; åndelig kultur; kunst.

Forklaring.

Alle begreber, der præsenteres, er åndelig kultur.

Svar: åndelig kultur.

Svar: åndelig kultur

I rækken nedenfor finder du et begreb, der er generaliserende for alle andre præsenterede begreber. Skriv dette ord (sætning) ned.

Social kontrol; moral; højre; opmuntring; straf.

Forklaring.

Alle præsenterede begreber vedrører social kontrol.

Svar: social kontrol.

Svar: social kontrol

Læs teksten herunder, hvor der mangler en række ord (sætninger). Vælg fra listen over ord (sætninger), der skal indsættes i stedet for hullerne.

”Kultur opstod og udvikler sig sammen med mennesket. Det repræsenterer, hvad der adskiller en person fra alle andre _______________(A). Hverken mennesket eller _______________(B) kan eksistere uden for kulturen. I bredeste forstand kan vi sige, at kultur er alt, hvad der skabes af mennesket i processen med ____________ (B) omverdenen. Kultur kaldes undertiden "anden natur".

Kultur udfører en række meget vigtige ____________ (D) i en persons og samfundets liv. Det er det miljø, hvori ____________ (D) af individet forekommer. Kun gennem kultur kan en person mestre akkumuleret social erfaring og blive et fuldgyldigt medlem af samfundet. Kultur regulerer forholdet mellem mennesker ved hjælp af et system af normer, for eksempel normer ____________ (E)."

Ordene i listen er angivet i nominativ kasus. Hvert ord kan kun bruges én gang. Vælg det ene ord efter det andet, og udfyld mentalt hvert hul. Bemærk venligst, at der er flere ord på listen, end du skal bruge for at udfylde de tomme felter.

Liste over termer:

1) art

2) oplysninger

3) transformation

5) levende væsener

6) samfundet

7) socialisering

8) funktion

9) aktivitet

Skriv tallene ned i dit svar, og sæt dem i den rækkefølge, der svarer til bogstaverne:

EN	B	I	G	D	E

Forklaring.

Den interne struktur af lovens strukturelle elementer kaldes ____________ (D) lov. Det største element i retssystemet er lovens gren. Den er dannet af et sæt juridiske normer, der styrer en kvalitativt homogen gruppe af ________________ (D) relationer. En juridisk institution er en separat gruppe af juridiske ___________(E), der regulerer kvalitativt homogene sociale relationer inden for en gren af loven eller ved deres knudepunkt.

Ordene i listen er angivet i nominativ kasus. Hvert ord (sætning) kan kun bruges én gang. Vælg det ene ord efter det andet, og udfyld mentalt hvert hul. Bemærk venligst, at der er flere ord på listen, end du skal bruge for at udfylde de tomme felter.

Liste over termer:

Tabellen nedenfor viser bogstaverne, der repræsenterer de manglende ord. Skriv nummeret på det ord, du valgte, i tabellen under hvert bogstav.

Skriv tallene ned i dit svar, og sæt dem i den rækkefølge, der svarer til bogstaverne:

EN	B	I	G	D	E

Forklaring.

Baseret på opgavens tekst er den korrekte rækkefølge 483675

Svar: 483675

29.1 Filosofi:"Den tvivl om, at teorien ikke løser, vil praksis løse for dig." (L. Feuerbach)

29.2 Økonomi:"Konkurrence er central planlægning udført af mange uafhængige personer." (F. Hayek)

29.3 Sociologi, socialpsykologi:"Man bliver ikke født som en person, man bliver en person." (A. N. Leontyev)

29.4 Statskundskab:»Moral uden politik er ubrugelig. Politik uden moral er ulogisk." (A.P. Sumarokov)

29.5 Jura:"Ved retssagen undersøges ikke kun, hvad der blev opnået under den foreløbige undersøgelse, men også hvordan det blev opnået." (A.F. Koni)

Forklaring.

Når du skriver et essay, kan du bruge følgende eksempelplan.

29.1 Filosofi:"Menneskelig aktivitet er ikke helt givet af naturen, selvom den er forbundet med, hvad naturen giver i sig selv." (P.S. Gurevich)

29.2 Økonomi:"Økonomien ændrer sig sammen med livet." (S. Vine)

29.3 Sociologi, socialpsykologi:"Moral er en husholdningsgenstand, ikke en guddom. Du skal bruge det, du behøver ikke at idolisere det." (Ja. Cederberg)

29.4 Statskundskab:”Til regeringsmagtens pligter er der tilsvarende rettigheder; dets rettigheder er dets undersåtters ansvar." (V.M. Gessen)

29.5 Jura:"En retsafgørelse skal accepteres som sandhed." (latinsk lovsprog)

Forklaring.

Når du skriver et essay, kan du bruge følgende eksempelplan.

Vælg de rigtige vurderinger om moral og skriv de tal ned, som de er angivet under.

1) Moralske standarder afspejler samfundets behov.

2) Moral er altid formaliseret i normative retsakter.

3) Moral hjælper en person med at evaluere begivenhederne i det sociale liv.

4) Grundlaget for moral er en persons indre motivation og selvkontrol.

5) Moral sikrer altid gensidig forståelse mellem mennesker i samfundet.

Forklaring.

Moral er de socialt accepterede ideer om godt og ondt, rigtigt og forkert, godt og ondt, såvel som et sæt adfærdsnormer, der udspringer af disse ideer.

1) Moralske standarder afspejler samfundets behov – ja, det er rigtigt.

2) Moral er altid formaliseret i normative retsakter - nej, det er forkert.

3) Moral hjælper en person med at evaluere begivenhederne i det sociale liv - ja, det er rigtigt.

4) Grundlaget for moral er en persons indre motivation og selvkontrol - ja, det er rigtigt.

5) Moral sikrer altid gensidig forståelse mellem mennesker i samfundet - nej, det er ikke sandt, ikke altid.

Svar: 134.

I rækken nedenfor finder du et begreb, der er generaliserende for alle andre begreber, og skriv dette ord (sætning) ned.

Samvittighed, pligt, ondskab, retfærdighed, godhed, moral.

Forklaring.

Svar: moral.

Find et begreb, der generaliserer alle andre begreber i serien nedenfor. Skriv dette ord (sætning) ned.

godt, moral, humanisme, samvittighed, Ære.

Forklaring.

Godhed, humanisme, samvittighed, ære er kategorier af moral.

Svar: moral.

Svar: moral

Kilde: Samfundsstatseksamen i samfundsfag 05/05/2014. Tidlig bølge. Mulighed 1.

2) lav to sætninger:

− en sætning, der indeholder oplysninger om moralens oprindelse;

− en sætning, der afslører moralens integrerende funktion.

Forklaring.

Det rigtige svar skal indeholde følgende elementer:

1) betydningen af begrebet, for eksempel: et sæt normer godkendt af den offentlige mening, der bestemmer folks holdning i samfundet, deres ansvar over for hinanden og til samfundet. (En anden lignende definition eller forklaring af betydningen af begrebet kan gives.)

2) én sætning med oplysninger om moralens oprindelse, f.eks.: Moralen er opstået gennem naturhistorien og går tilbage til skik og brug. (Et andet forslag kan fremsættes om moralens oprindelse.)

3) en sætning, der afslører moralens integrerende funktion, for eksempel: moralens integrerende funktion er at sikre den nødvendige stabilitet og integritet i samfundet. (Enhver anden sætning kan opstilles, der afslører, baseret på viden om forløbet, moralens integrerende funktion).

Forslag skal være korrekt formuleret og ikke indeholde elementer, der fordrejer betydningen af begrebet og/eller dets aspekter. Sætninger, der indeholder væsentlige fejl, tæller ikke med i vurderingen.

1) afsløre betydningen af begrebet "moral";

2) lav to sætninger:

− en sætning indeholdende information om enhver af moralens funktioner i samfundet;

− én sætning, der afslører enhver kategori af moral.

Sætninger skal være generelle og indeholde korrekte oplysninger om de relevante aspekter af begrebet.

Forklaring.

1) betydningen af begrebet, for eksempel: en form (område) af kultur, hvor høje idealer og strenge normer, der regulerer menneskelig adfærd og bevidsthed, er koncentreret og generaliseret;

(En anden definition af lignende betydning kan gives.)

2) en sætning med information om enhver af moralens funktioner i samfundet, baseret på viden om kurset, for eksempel: "Moral styrer bevidstheden og regulerer menneskers adfærd på alle livets områder";

(Andre sætninger kan laves indeholdende information om enhver af moralens funktioner.)

3) en sætning, baseret på kendskab til kurset, der afslører enhver kategori af moral, for eksempel: "En af kategorierne af moral er pligt - et individs forpligtelse til at handle i overensstemmelse med samfundets obligatoriske krav."

Der kan stilles andre forslag, der ud fra kendskab til forløbet afslører enhver af moralens kategorier

1) sociale normer

2) sanktioner

3) statstvang

4) formel sikkerhed

5) ansvar

6) frit valg

Find to udtryk, der "falder ud" fra den generelle række, og skriv dem ned i de tal, som de er angivet under.

Forklaring.

Statstvang og formel sikkerhed er relateret til "lov".

Svar: 34.

Denis Ulanov 16.05.2017 13:20

I denne opgave er det rigtige svar 3 5, fordi dette er typisk for juridiske normer. (Under statstvang indtræder ansvar for en lovovertrædelse)

Valentin Ivanovich Kirichenko

Ansvar kan også opstå for at overtræde moralske standarder. For eksempel skælder forældre deres barn ud efter at have lært om hans dårlige karakter.

· ").dialog((width:"auto",height:"auto"))">Videokursus

Forklaring.

Moral er de socialt accepterede ideer om godt og ondt, rigtigt og forkert, godt og ondt, såvel som et sæt adfærdsnormer, der udspringer af disse ideer.

Svar: moral.

Svar: Moral

Kilde: Demoversion af Unified State Exam 2016 i samfundsfag.

Forklaring.

En specifik måde at regulere det offentlige liv ud fra et humanisme, godhed og retfærdighed, hvis formål er at bekræfte individets værdi, menneskers lighed i deres stræben efter lykke og et anstændigt liv - moral.

Svar: moral.

Nedenfor er en liste over termer. Alle af dem, med undtagelse af to, tilhører de højeste moralske værdier.

2) meningen med livet

4) frihed

5) ejendom

6) lykke

Find to udtryk, der "falder ud" fra den generelle række, og skriv de tal ned, som de er angivet under i dit svar.

Forklaring.

Penge og ejendom "falder ud" fra den generelle serie, da de er materielle ting.

Svar: 35.

Svar: 35|53

Fagområde: Mennesket og samfundet. Moral

Alexander Yugov 30.01.2017 00:35

Jeg lever i et samfund af satanister, penge og ejendom er de højeste moralske værdier, og godhed, frihed, lykke og andet sludder foragtes, kan jeg bevise dette i retten i (et hundrede procent) sagen om afvisning af appellen?

Valentin Ivanovich Kirichenko

Jeg sympatiserer med dig

Olga Semibokova 01.04.2017 20:15

Hvorfor meningen med livet er en moralsk værdi

Valentin Ivanovich Kirichenko

Det er ikke materielt, rør det med dine hænder, meningen med livet.

· ").dialog((width:"auto",height:"auto"))">Videokursus

Find de vigtigste kendetegn ved moralske standarder i listen nedenfor. Skriv de tal ned, som de er angivet under.

1) oprettet af staten

2) kommer til udtryk i den offentlige mening

3) obligatorisk

4) regulere sociale relationer ud fra godt og ondt

5) give en masse plads til fortolkning

6) understøttet af statstvangsmagten

Forklaring.

Moralske normer er vurderende i sin natur, og deres krænkelse bliver mødt med offentlig fordømmelse. Et tegn, der er karakteristisk for moralske normer: deres krænkelse medfører ansvar i form af fordømmelse af samfundet og enkeltpersoner.

Svar: 245.

Svar: 245

Fagområde: Mennesket og samfundet. Moral

Forklaring.

Den kommunikative funktion sikrer gensidig forståelse og kommunikation mellem mennesker i samfundet.

Svar: kommunikativ.

Svar: kommunikativ

Fagområde: Mennesket og samfundet. Moral

Kilde: Samlet statslig eksamen i samfundsfag 06/10/2013. Hovedbølge. Centrum. Mulighed 3.

Masha Stepanova 04.08.2016 16:45

Hvilke materialer skal du bruge til at forberede dig til Unified State Exam, hvis for eksempel Baranovs samling ikke engang har en sådan funktion? men der er regulering og koordinering.

Valentin Ivanovich Kirichenko

Jeg anbefaler at bruge Bogolyubovs lærebøger, som er tættest på Unified State Examination. Der er mange fejl i Baranovs samling

Anvar Tashtemirov 12.03.2017 10:36

Kan du skrive alle moralens funktioner? (Du kan uden forklaring, bare liste dem) på forhånd tak)

Valentin Ivanovich Kirichenko

Moralens funktioner:

1. pædagogisk

2. regulering

3. pædagogisk

4. motiverende

5. prognostisk

6. aksiologisk (danner værdier)

Diana Maksak 11.11.2018 11:17

Er integrativ ikke egnet?

Ivan George

Ekaterina Potemkina 22.01.2019 12:46

I din liste over moralske funktioner ifølge Bogolyubov er der ingen kommunikativ funktion, som krævet af det korrekte svar i forklaringen.

Ivan Ivanovich

I Bogolyubovs lærebøger er der ingen liste over moralens funktioner med deres navne, hverken i den specialiserede for klasse 11 eller i den grundlæggende for klasse 10, hvor dette emne diskuteres. Den integrerende funktion involverer at forene mennesker omkring en idé, og ikke kun gensidig forståelse og kommunikation. Derfor var ovenstående svar negativt. Hvis du åbner en ny FIPI-bank og indstiller opgavetypen til "kort svar" og emnet "person og samfund", vil denne opgave være den første der. Svaret er "kommunikativt". Det er det eneste jeg kan henvise dig til.

· ").dialog((width:"auto",height:"auto"))">Videokursus

Skriv det ord, der mangler i tabellen. Typer af sociale normer

Forklaring.

Svar: moral

1) afsløre betydningen af begrebet "moralske normer";

2) lav to sætninger:

− en sætning, der indeholder oplysninger om enhver forskel mellem moralske normer og juridiske normer;

− én sætning, der afslører essensen af samvittighed som en kategori (begreb) af moral.

Sætninger skal være generelle og indeholde korrekte oplysninger om de relevante aspekter af begrebet.

Forklaring.

Det rigtige svar skal indeholde følgende elementer:

1) betydningen af begrebet, for eksempel: moralske normer - en af typerne sociale normer baseret på en persons idé om godt og ondt, retfærdigt og uretfærdigt, godt og dårligt, der foreskriver korrekte adfærdsregler;

(En anden lignende definition eller forklaring af betydningen af begrebet kan gives.)

2) én sætning med information om eventuel forskel mellem moralske normer og juridiske normer, baseret på kendskab til forløbet, f.eks.: Moralsk regulering er baseret på menneskelig selvkontrol og offentlig mening, og juridisk regulering er baseret på autoritet og tvangskraft af staten;

(En anden sætning kan skrives indeholdende information om enhver forskel mellem moralske normer og juridiske normer.)

3) én sætning, baseret på kendskab til kurset, der afslører essensen af samvittighed som en kategori (begreb) af moral, for eksempel: Samvittighed er en persons moralske selvværd og selvkontrol og de følelser og oplevelser, der er forbundet med dem.

(Der kan udarbejdes en anden sætning, der afslører essensen af samvittighed som en kategori (begreb) af moral.)

Forslag skal være korrekt formuleret og ikke indeholde elementer, der fordrejer betydningen af begrebet og/eller dets aspekter.

Sætninger, der indeholder væsentlige fejl, tæller ikke med i vurderingen.

Forfatteren mener, at "lov og moral altid er henvendt til individets frie vilje." Er du enig i denne opfattelse? Giv med udgangspunkt i teksten og samfundsvidenskabelig viden tre argumenter (forklaringer) til forsvar for din holdning.

<...>

<.. .="">

(E. A. Lukasheva)

Forklaring.

Det korrekte svar kan indeholde følgende argumenter til forsvar for din holdning:

Kun et individ udstyret med valgfrihed har mulighed for at vælge;

Lov og moral definerer specifikke rettigheder, ansvar og roller i forhold til et bestemt individ.

Lov og moral etablerer specifikke sanktioner (formelle og uformelle) for opfyldelse eller ikke-opfyldelse af instruktioner i samfundet.

Lov og moral fungerer som en kilde til tilpasning til de specifikke betingelser for et individs eksistens.

Lov og moral bestemmer grænserne for, hvad der er tilladt, fordi et individs frie vilje ikke altid kan ledes i en fredelig retning.

Hvilken rolle spiller lov og moral i et individs liv? Brug tekstens indhold til at give tre point.

Læs teksten og udfør opgave 21-24.

Lov og moral som sociale regulatorer håndterer uvægerligt problemerne med individets frie vilje og dets ansvar for sine handlinger. Lov og moral, som de vigtigste elementer i en persons værdiorientering, kunne hverken opstå eller eksistere, hvis en person ikke var udstyret med fri vilje. De er rettet til en persons sind og vilje og hjælper ham med at tilpasse sig den komplekse og skiftende verden af sociale relationer.

Lov og moral er altid henvendt til individets frie vilje. Samtidig fungerer de som et "mål" for denne frihed, der definerer grænserne for en persons frie adfærd. Men dette fællesskab indeholder allerede egenskaber, der bestemmer de særlige forhold ved lov og moral. Loven fungerer som et formelt, konkret, historisk bestemt mål for frihed.<...>

Lov beskriver i sin natur en persons frihed til ydre handlinger, idet den forbliver neutral i forhold til de indre motiver for hans adfærd. Moral er en anden sag, som ikke kun definerer grænserne for ydre frihed, men også kræver intern selvbestemmelse af individet. Og i denne forstand er moral en uformel determinant for frihed.

Forskellen i frihedens natur på det juridiske og moralske område bestemmer også forskellene i karakteren af juridisk og moralsk ansvar. Forskellene i juridisk og moralsk ansvar ligger i motivationens natur; i forskellen mellem juridiske og moralske sanktioner og de evaluerende kategorier, der ligger til grund for dem; i forskellene mellem de emner, der anvender disse sanktioner.<.. .="">

Når man skelner mellem juridiske og moralske sanktioner, bør man tage hensyn til de specifikke historiske forhold, som disse sociale regulatorer opererer under. Den større strenghed af juridiske sanktioner sammenlignet med moralske er ikke en universel forskel, der har eksisteret i alle epoker og i alle samfund. Graden af sværhedsgraden af moralske sanktioner, såvel som juridiske, var forskellig i forskellige perioder blandt forskellige folk; desuden blev moralske forbud ofte lovlige, og juridiske forbud blev moralske.

Et sådant tegn på forskellen mellem juridiske sanktioner og moralske sanktioner som deres formelle sikkerhed kan heller ikke betragtes som absolut. Etnografiske undersøgelser viser, at moralske forbud ofte havde en fast skala af sanktioner.

Det særlige ved juridiske sanktioner ligger ikke i deres rigiditet og formelle sikkerhed, men i håndhævelsesmetoderne, som er uløseligt forbundet med staten, som har et særligt sæt midler og institutioner, der er i stand til at håndhæve overholdelse af juridiske normer.

(E. A. Lukasheva)

Forklaring.

Det korrekte svar kan omfatte følgende punkter:

1) De er rettet til en persons sind og vilje, og hjælper ham med at tilpasse sig den komplekse og skiftende verden af sociale relationer.

2) Samtidig fungerer de som et "mål" for denne frihed, der definerer grænserne for en persons frie adfærd.

3) Lov beskriver i sagens natur en persons frihed til ydre handlinger,

4) moral, som ikke kun definerer grænserne for ydre frihed, men også kræver intern selvbestemmelse af individet.

Fagområde: Jura. Lov i systemet af sociale normer