Den første russiske revolution Unified State Examination test. Min Unified State-eksamen
Den første russiske revolution er en hel kæde af begivenheder, der begyndte den 9. januar i 1905 og fortsatte indtil 1907 i det daværende russiske imperium. Disse begivenheder blev mulige takket være den fremherskende situation i landet i begyndelsen af det 20. århundrede.
Den første russiske revolution viste, at radikale ændringer simpelthen var nødvendige for staten. Nicholas II havde dog ikke travlt med at foretage ændringer i landet.
Årsager til den første russiske revolution:
- økonomisk (verdensøkonomisk krise i begyndelsen af det 20. århundrede; tilbagestående udvikling i både landbrug og industri);
- social (kapitalismens udvikling medførte ingen ændringer i menneskers gamle levevis, deraf modsætningerne mellem det nye system og de gamle rester);
- højeste magt; faldet i alles autoritet efter den tabte sejr i den hurtige russisk-japanske krig, og som følge heraf intensiveringen af venstreorienterede oppositionsbevægelser);
- national (manglende rettigheder for nationer og en høj grad af deres udnyttelse).
Hvilke kræfter eksisterede i Rusland på tærsklen til revolutionen? For det første er dette en liberal bevægelse, hvis grundlag var adelen og bourgeoisiet. For det andet er dette en konservativ retning. For det tredje radikale demokratiske bevægelser.
Hvad var målene for den første revolution?
1) løse en række spørgsmål, herunder landbrugs-, arbejdsmarkeds-, nationalt;
2) omstyrtelse af enevælden;
3) vedtagelse af forfatningen;
4) klasseløse samfund;
5) ytrings- og valgfrihed.
Den første russiske revolution var af borgerlig-demokratisk karakter. Årsagen til dens implementering var begivenhederne i begyndelsen af januar, kaldet "Bloody Sunday". En vintermorgen satte en fredelig procession af arbejdere kurs mod zaren, der bar hans portræt og råbte "Gud frels zaren...". I spidsen for processionen var Det er stadig uklart, om han var en allieret med de revolutionære eller en tilhænger af den fredelige procession, da hans pludselige forsvinden forbliver et mysterium... Begivenhederne i Bloody Sunday førte til henrettelsen af arbejderne. Denne lejlighed gav et stærkt skub til aktiveringen af alle venstrekræfter. Den første blodige russiske revolution begyndte.
Nicholas II vedtager flere manifester, herunder "manifestet om oprettelse af statsdumaen" og "manifestet om forbedring af statens orden." Begge dokumenter er bogstaveligt talt begivenhedernes gang. Under revolutionen udførte 2 statsdumaer deres aktiviteter, som blev opløst før deres færdiggørelsesdato. Efter opløsningen af den anden trådte "Third June Political System" i kraft, hvilket blev muligt efter Nicholas II overtrådte manifestet af 17. oktober 1905.
Den første russiske revolution, hvis årsager havde været på overfladen i lang tid, førte til en ændring i den politiske situation og borgere i Rusland. Kuppet gav også anledning til landbrugsreform. Den 1. russiske revolution løste dog ikke sit hovedproblem - afskaffelsen af autokratiet. og autokrati i Rusland vil vare yderligere 10 år.
Unified State Examination codifier videnskrav
om Ruslands historie i det 20. – begyndelsen af det 21. århundrede.
"*"-symbolet angiver de indholdselementer, der er testet ved hjælp af viden om generel historie.
2.2 Rusland i anden halvdel af det 19. – begyndelsen af det 20. århundrede.
2.2.4* Stigende økonomiske og sociale modsætninger i forhold til tvungen modernisering. Reformer S.Yu. Witte
2.2.5* Ideologiske bevægelser, politiske partier og sociale bevægelser i Rusland ved århundredeskiftet
2.2.6* Det østlige spørgsmål i det russiske imperiums udenrigspolitik. Rusland i systemet af militær-politiske alliancer
2.2.7* Russisk-japansk krig
2.2.8* Det russiske samfunds åndelige liv i anden halvdel af det 19. – begyndelsen af det 20. århundrede. Kritisk realisme. Russisk avantgarde. Udvikling af videnskab og uddannelsessystem
2.2.9 Revolution 1905–1907 Dannelsen af russisk parlamentarisme. Liberale demokratiske, radikale, nationalistiske bevægelser
2.2.10 Reformer af P.A. Stolypin
3.1 Rusland i Første Verdenskrig. Revolution og borgerkrig i Rusland
3.1.1* Rusland i Første Verdenskrig. Krigens indvirkning på det russiske samfund
3.1.2* Revolution af 1917 provisoriske regering og sovjetter
3.1.3 Bolsjevikkernes politiske taktik, deres magtovertagelse. De første dekreter fra den sovjetiske regering. grundlovgivende forsamling
3.1.4* Borgerkrig og udenlandsk intervention. De involverede partiers politiske programmer. Politiken om "krigskommunisme". Resultaterne af borgerkrigen
3.1.5 Overgang til en ny økonomisk politik
3.2 USSR i 1922-1991
3.2.1 Uddannelse af USSR. Valg af flettestier. Nationalstatsbygning
3.2.2 Partidiskussioner om måder og metoder til at opbygge socialisme i USSR. Personkult I.V. Stalin. Masseundertrykkelse. USSR's forfatning 1936
3.2.3 Årsager til at begrænse den nye økonomiske politik. Industrialisering, kollektivisering
3.2.4 Ideologiske grundlag for det sovjetiske samfund og kultur i 1920'erne-1930'erne. "Kulturrevolution". Afskaffelse af analfabetisme, oprettelse af et uddannelsessystem
3.2.5* USSR's udenrigspolitiske strategi i 1920'erne-1930'erne. USSR på tærsklen til den store patriotiske krig
3.2.6* Årsager, stadier af den store patriotiske krig
3.2.7* Det sovjetiske folks heltemod under krigen. Partisanbevægelse. Hjemmefronten under krigen. Ideologi og kultur i krigsårene
3.2.8* USSR i anti-Hitler-koalitionen
3.2.9* Resultaterne af den store patriotiske krig. USSR's rolle i Anden Verdenskrig og løsning af spørgsmål om efterkrigstidens verdensorden
3.2.10 Genopretning af økonomien. Ideologiske kampagner i slutningen af 1940'erne.
3.2.11* Kold Krig. Militær-politiske alliancer i efterkrigstidens system af internationale relationer. Dannelse af det socialistiske verdenssystem
3.2.12 XX SUKP's kongres og fordømmelse af personlighedskulten. Økonomiske reformer i 1950'erne-1960'erne, årsagerne til deres fiaskoer. Lavere økonomisk vækst
3.2.13* "Stagnation" som en manifestation af krisen i den sovjetiske udviklingsmodel. Konstitutionel konsolidering af SUKP's ledende rolle. USSR's forfatning 1977
3.2.14* Forsøg på at modernisere den sovjetiske økonomi og det politiske system i 1980'erne. "Perestrojka" og "glasnost". Dannelse af et flerpartisystem
3.2.15* USSR i globale og regionale kriser og konflikter efter Anden Verdenskrig. Politiken om "afspænding". "Ny politisk tænkning." Sammenbruddet af det socialistiske verdenssystem
3.2.16* Træk ved udviklingen af den sovjetiske kultur i 1950-1980'erne.
3.3 Den Russiske Føderation
3.3.1 Magtkrise: konsekvenser af fejlen i "perestrojka"-politikken. Begivenheder i august 1991. Belovezhskaya-aftaler fra 1991 og USSR's sammenbrud
3.3.2* Politisk krise i september - oktober 1993. Vedtagelse af Den Russiske Føderations forfatning af 1993. Sociopolitisk udvikling af Rusland i anden halvdel af 1990'erne. Politiske partier og bevægelser i Den Russiske Føderation. Den Russiske Føderation og medlemslandene af Commonwealth of Uafhængige Stater
3.3.3* Overgang til markedsøkonomi: reformer og deres konsekvenser
3.3.4* Den Russiske Føderation i 2000-2012: hovedtendenser i landets socioøkonomiske og sociopolitiske udvikling på nuværende tidspunkt.
V.V. Putin. JA. Medvedev
3.3.5* Rusland i globale integrationsprocesser og det nye moderne internationale retssystem
3.3.6* Moderne russisk kultur
Teori efter afsnit
Mellemlederniveau | Senior niveau | Forhøjet niveau |
Mit undervisningsmateriale til afsnittet
Her er arbejdsark, opgaver til konsolidering, oplæg, der kan være nyttige for både elever (for at konsolidere viden) og lærere (for at forberede sig til lektionen).
Rusland i slutningen af det 19. – begyndelsen af det 20. århundrede. |  |
Rusland fra revolutionen i 1917 til den store patriotiske krig
|  |
Den store patriotiske krig
|  |
USSR i anden halvdel af det 20. århundrede.
|  |
Nyeste Rusland
|  |
Prøver om nogle emner i afsnittet
Her kan du løse tests om de sværeste emner i dette afsnit, samlet ud fra spørgsmål fra Unified State Exam opgavebanken fra tidligere år.
Videomateriale
Diplomati 1939 - 1945 (foredrag 1). Andrey Nikolaevich Sakharov, doktor i historiske videnskaber, professor, direktør for Institut for Russisk Historie ved Det Russiske Videnskabsakademi |
Diplomati 1939 - 1945 (foredrag 2). Andrey Nikolaevich Sakharov, doktor i historiske videnskaber, professor, direktør for Institut for Russisk Historie ved Det Russiske Videnskabsakademi |
Værdipapirer og socioøkonomiske reformer i Rusland (foredrag 1). Yuri Petrovich Golitsyn, historiker, specialist i økonomiske reformers historie |
Værdipapirer og socioøkonomiske reformer i Rusland (foredrag 2). Yuri Petrovich Golitsyn, historiker, specialist i økonomiske reformers historie |
Slaget ved Moskva. Dokumentar |
De tyske troppers nederlag nær Moskva. Newsreel 1941-1942. |
Slaget ved Stalingrad. Dokumentar |
Slaget ved Kursk. Dokumentar |
|
operation i Berlin. Dokumentar |
Pionerhelte fra den store patriotiske krig |
Tjek andre sider i afsnittet "Historie":
Forklarende note.
Den præsenterede version af historietesten blev udviklet inden for rammerne af kravene og under hensyntagen til strukturen af projektet i demonstrationsversionen af kontrolmålingsmaterialerne for 2016 unified state-eksamen i historie, offentliggjort på FIPI-webstedet. Testen indeholder spørgsmål fra den første sektion af kodificeringen af indholdselementer og krav til uddannelsesniveauet for kandidater fra uddannelsesorganisationer til at gennemføre den forenede statseksamen i historie - "Mennesket og samfundet".Ved udarbejdelsen af testen blev alle strukturelle krav i Demoprojektet 2016 taget i betragtning .
Ved udarbejdelsen af testen blev der brugt materialer fra stederne
1. http://hist.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/?redir=1 "Jeg vil løse Unified State Exam": historie, uddannelsesportal D. Gushchin.
2. . Føderale Institut for Pædagogiske Målinger.
3. . OFFICIEL INFORMATIONSPORTAL FOR DEN UNIFORM STATSEKSAMENS.
Historie, 11. klasse
Del 1 Svarene på opgave 1-19 er en talfølge eller et ord (sætning). Angiv først svarene i værkets tekst, og overfør dem derefter til SVARSKEMA nr. 1 til højre for nummeret på den tilsvarende opgave, startende fra den første celle, uden mellemrum, kommaer og andre ekstra tegn. Skriv hvert tal eller bogstav i en separat boks i overensstemmelse med eksemplerne i formularen. Navnene på russiske suveræner bør kun skrives med bogstaver (for eksempel: Nicholas II).
1. Arranger historiske begivenheder i kronologisk rækkefølge. Skriv de tal, der angiver historiske begivenheder, ned i den rigtige rækkefølge i tabellen.
Evakuering af japanske tropper fra Vladivostok, afskaffelse af Den Fjernøstlige Republik.
Erklæring af Rusland som en republik, formel likvidation af monarkiet.
Freden i Versailles.
Svar:
2. Etabler en korrespondance mellem de revolutionære begivenheder i Rusland og deres datoer.
Svar:
3. Nedenfor er en liste over efternavne. Alle, med undtagelse af to, tilhører lederne af den hvide bevægelse i Rusland i perioden 1917-1922.
1. A.I. Denikin. 2. L.D. Trotskij. 3. N.N. Yudenich. 4. A.V.Kolchak. 5. A.A. Brusilov. 6. P.N. Wrangel.
Find og skriv ned serienumrene på navnene på generaler, som ikke tilhører den angivne politiske bevægelse.
Svar:
4. Skriv det pågældende udtryk ned.
Den internationale organisation, der forenede de kommunistiske partier i forskellige lande, oprettet i 1919 og opløst i 1943, blev kaldt den kommunistiske _______________________.
Svar: ______________________
5. Etabler en overensstemmelse mellem processer (fænomener, hændelser) og fakta relateret til disse processer (fænomener, hændelser): for hver position i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne.
Svar:
6. Etabler en overensstemmelse mellem fragmenter af historiske kilder og deres korte karakteristika: For hvert fragment angivet med et bogstav skal du vælge to tilsvarende karakteristika angivet med tal.
Tyskland, Østrig-Ungarn, Bulgarien og Tyrkiet på den ene side og Rusland på den anden erklærer, at krigstilstanden mellem dem er afsluttet...Rusland vil øjeblikkeligt gennemføre en fuldstændig demobilisering af sin hær, .... Rusland forpligter sig til straks at slutte fred med og anerkende fredsaftalen mellem denne stat og den firedobbelte alliances beføjelser. Ukraines territorium bliver øjeblikkeligt ryddet for russiske tropper...
Estland og Livland bliver også øjeblikkeligt renset for russiske tropper... Estland og Livland vil blive besat af tysk politimagt indtil... indtil statens orden er genoprettet der.
Finland og Ålandsøerne vil også straks blive renset for russiske tropper og russiske rødgardister...
B)
Den tyske regering, ... og regeringen for Den Russiske Socialistiske Føderative Sovjetrepublik, ... blev enige om følgende beslutninger: Begge regeringer er enige om, at der er uenighed mellem Tyskland og den russiske sovjetrepublik om spørgsmål, der opstår under disses tilstand. stater i krig er reguleret på følgende grunde:
Den tyske stat og RSFSR nægter gensidigt at refundere deres militærudgifter...
Diplomatiske og konsulære forbindelser mellem Tyskland og RSFSR genoptages straks.
Begge regeringer er endvidere enige om, at for den generelle juridiske status for borgere i det ene land på det andets territorium og for den generelle løsning af gensidige handelsmæssige og økonomiske forbindelser, .
EGENSKABER
1) Denne aftale blev underskrevet i Rapallo.
2) I overensstemmelse med denne traktat trak Rusland sig ud af deltagerne i Første Verdenskrig.
3) Denne aftale blev underskrevet i Moskva.
4) Alle territorier nævnt i traktaten beholdt politisk suverænitet i 1922.
5) Denne aftale indeholdt hemmelige artikler om militærteknisk samarbejde mellem Tyskland og Rusland.
6) Modstandere af underskrivelsen af denne aftale var repræsentanter for det venstresocialistiske revolutionære parti og en gruppe "venstrekommunister".
Svar:
7. Hvilke tre af følgende fænomener relaterer sig til "krigskommunisme"? Skriv de tilsvarende tal ned i dit svar.
1) udlejning af små og mellemstore virksomheder
2) overskudsbevilling
3) almen arbejdsindkaldelse
4) koncessioner til udenlandske iværksættere
5) gratis hjælpeprogrammer
6) bred andelsbevægelse
Svar:
8. Udfyld hullerne i disse sætninger ved at bruge listen over manglende elementer nedenfor: For hver sætning markeret med et bogstav og indeholder en blank, skal du vælge nummeret på det nødvendige element.
A) ______________ fred, der afsluttede den sovjet-polske krig i 1920.
B) En af lederne af den hvide bevægelse, admiral ____________, accepterede i november 1918 titlen som "den russiske stats øverste hersker."
C) Den anti-bolsjevikiske organisation KOMUCH, skabt af de socialrevolutionære fra medlemmer af Ruslands grundlovgivende forsamling, blev oprettet i byen ___________
Manglende elementer:
1) Riga
2) Brest
3) Rostov ved Don
4) L.G. Kornilov
5) A.V.Kolchak
6) Samara
Skriv de valgte tal ned i tabellen under de tilsvarende bogstaver.
Svar:
9. Etabler en korrespondance mellem begivenhederne og deltagerne i disse begivenheder: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.
Svar:
10. Læs et uddrag af erindringerne og skriv det efternavn, der mangler i teksten.
"Jeg husker i begyndelsen af maj Mikha Tskhakaya og Philip Makharadze ankom fra Petrograd. De deltog i bolsjevikkernes VII (april) all-russiske partikonference, der blev afholdt under ledelse af ______________. Mikha Tskhakaya fortalte os i detaljer, hvordan afrejsen fra Schweiz af ________________ og en gruppe bolsjevikker, som inkluderede Mikha Tskhakaya selv, var organiseret.
Tskhakaya fortalte os i detaljer, hvordan ______________ blev mødt i Petrograd, på Finlyandsky Station, om hans første taler, talte om betydningen af [hans] aprilteser _____________, som på det tidspunkt allerede var blevet offentliggjort i pressen."
Svar: _________________________
11. Udfyld de tomme celler i tabellen ved hjælp af listen over manglende elementer nedenfor: For hvert manglende element, angivet med et bogstav, skal du vælge nummeret på det nødvendige element.
Manglende elementer:
A.I. Egorov. I.V.Stalin.
Nederlaget for P.N. Wrangels hær på Krim.
maj 1918
marts 1921
november 1918
M.N. Tukhachevsky, A.I. Sedyakin, P.E. Dybenko.
V.K.Blyukher, I.P.Uborevich.
Nederlaget for A.I. Denikins hære nær Orel og Kursk.
august 1920
Svar:
12. Læs et uddrag af et essay af en teoretiker fra en af de revolutionære bevægelser.
“Februarrevolutionen betragtes som en demokratisk revolution i ordets rette betydning. Politisk udviklede det sig under ledelse af to demokratiske partier: de socialistiske revolutionære og mensjevikkerne. En tilbagevenden til "arvene" fra februarrevolutionen er allerede nu det officielle dogme for det såkaldte demokrati... Begge demokratiske partier har også nydt betydelig fritid i over tretten år, og hver af dem har en stab af forfattere, som, under alle omstændigheder kan ikke nægtes erfaring. Og alligevel har vi ikke et eneste bemærkelsesværdigt arbejde fra demokrater om den demokratiske revolution. Forligspartiernes ledere tør tydeligvis ikke genoprette februarrevolutionens udviklingsforløb, hvor de havde mulighed for at spille en så fremtrædende rolle. Er det ikke overraskende? Nej, helt i orden. Lederne af vulgært demokrati er så meget desto mere på vagt over for den faktiske februarrevolution, jo mere frimodigt de sværger ved dets æteriske forskrifter. Det, at de selv besatte lederstillinger i flere måneder, er netop det, der får dem til at vende blikket væk fra datidens begivenheder. For mensjevikkernes og de socialrevolutionæres beklagelige rolle afspejlede ikke blot ledernes personlige svaghed, men den historiske degeneration af vulgært demokrati og februarrevolutionens undergang som demokratisk."
Brug passagen og din viden om historien til at vælge tre sande udsagn fra listen.
1) Lederen af et af de i passagen nævnte partier var P.N. Milyukov.
2) Denne passage er skrevet i perioden 1920-1925.
5) Den pågældende revolution førte til en ændring af styreformen i Rusland.
6) De i afsnittet nævnte partier var liberale og bestod hovedsagelig af repræsentanter for det store og mellemstore borgerskab.
Brug passagen og din viden om historien til at vælge tre sande udsagn fra listen. Skriv de tal ned, som de er angivet under i tabellen.
Svar:
Se på diagrammet og udfør opgave 13–16.
13. Angiv navnet på den øverstkommanderende for White Guard-tropperne, der nåede linjen markeret på diagrammet med tallet "2".
14. Skriv det manglende ord: "Begivenhederne angivet i diagrammet fandt sted i året nitten hundrede _______."
Svar: ___________________________.
15. Angiv navnet på byen, angivet med tallet "1", og som var målet for kampagnen for White Guard-tropperne, hvis handlinger er vist i diagrammet.
Svar: ___________________________.
16. Hvilke vurderinger relateret til begivenhederne angivet i diagrammet er korrekte? Vælg tre domme blandt de seks foreslåede.
Skriv de tal ned, som de er angivet under i tabellen.
Den øverstkommanderende for den hvide hær, hvis handlinger er angivet i diagrammet, havde titlen Ruslands øverste hersker.
I løbet af efterfølgende begivenheder, der fandt sted umiddelbart efter dem, der er angivet i diagrammet, lykkedes det de hvide at erobre byen Tula.
Betydelig skade på bagsiden af White Guard-tropperne, hvis handlinger er angivet i diagrammet, blev forårsaget af N.P.s hær. Makhno.
Efter nederlaget for White Guard-tropperne, hvis handlinger er angivet i diagrammet, emigrerede deres kommandør fra Rusland.
I den periode af begivenheder, der er angivet i diagrammet, førte bolsjevikkerne en ny økonomisk politik.
White Guard Army, hvis handlinger er angivet i diagrammet, modtog våben og ammunition fra ententelandene.
Svar:
17. Etabler en korrespondance mellem kulturpersonligheder og fakta om deres biografi: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.
Svar:
Se på billedet og udfør opgave 18, 19.
18. Hvilke vurderinger om dette billede er korrekte? Vælg to domme blandt de fem foreslåede. Skriv de tal ned, som de er angivet under i tabellen.
1) Frimærket viser en begivenhed, der fandt sted i 1914.
2) V. I. Lenins tale afbildet på frimærket fandt sted ved den anden all-russiske sovjetkongres.
3) Frimærket er udstedt under ledelse af I.V. Stalin.
4) Frimærket blev udgivet på hundredeåret for V.I. Lenins fødsel.
5) Et af resultaterne af begivenheden afbildet på frimærket var oprettelsen af Folkekommissærernes Råd.
Svar:
19. Hvilken af følgende historiske personer var samtidig med begivenheden afbildet på frimærket ovenfor? Skriv i dit svar de to tal, som de er angivet under.
Svar:
Del 2
For at optage svar på opgaver i denne del (20–25), skal du bruge SVARSKEMA nr. 2. Skriv først opgavenummeret (20, 21 osv.) ned og derefter et detaljeret svar på det. Skriv dine svar klart og læseligt ned.
Læs passagen fra den historiske kilde og besvar kort spørgsmål 20-22. Svar involverer brug af information fra kilden, samt anvendelse af historisk viden fra den relevante periodes historieforløb.
Læs passagen fra den historiske kilde og besvar kort spørgsmål C1–C3. Svar involverer brug af information fra vejledningen, samt anvendelse af historisk viden fra den relevante periodes historieforløb.
Fra et brev fra V.A. Maklakova.
"Kære Ivan Ivanovich. Jeg læste med stor fornøjelse din geniale artikel om Gutjkov... Du ser et paradoks i hans figur: Gutjkov elskede lidenskabeligt Rusland og hadede det, Rusland elskede, altså suverænen. I dette ser du hans livs fatale fejltagelse. Hvordan kunne selv en dårlig hersker væltes? Det var nødvendigt at indse, at "mystikken omkring den historiske kongemagt ikke kan skabes på få måneder."
Alt dette er sandt, men bebrejdelsen er upassende. Guchkov forstod dette godt; og det var ikke ham, der søgte at vælte zarmagten i Rusland. Hvis han var involveret i paladssammensværgelsen, var det af hengivenhed til monarkiet. Der gik et ordsprog over hele Sankt Petersborg på det tidspunkt: "For at redde monarkiet skal du dræbe monarken."<…>Rusland kendte trods alt eksempler på, hvordan aflejringen og drabet på konger førte til en bedre regeringstid... Guchkov så på [suverænen] på præcis denne måde, da han i de sidste måneder fuldstændig faldt under indflydelse af kejserinden og Rasputin.
Du ser ikke på [suverænen] på den måde, men dette er et kontroversielt spørgsmål. Hans skæbnes tragedie og hans opførsel i de seneste måneder er blevet forenet med ham. Du har endda ret i, at hvis det ikke havde været for katastrofen, kunne hans regeringstid have været strålende. Under ham ville en forfatning være blevet indført, og adgangen til Middelhavet ville være blevet åbnet; men alt dette kunne kun opnås uden for ham og på trods af ham. Der kom ikke noget godt fra ham selv. Skæbnen sendte ham to store mennesker - Witte og Stolypin, han blandede sig i dem og misundte dem med smålig og ikke kongelig misundelse; de overskyggede ham. At den tsaristiske magt generelt bragte Rusland fremad, er jeg enig i, men det er den tsaristiske magt som helhed og ikke hver enkelt monarks magt; nogle skubbede den tilbage."
20. Navngiv den suveræne, der er diskuteret i teksten. Angiv årene for hans regeringstid. Hvilke begivenheder afsluttede denne regeringstid?
21. Hvordan vurderer forfatteren af brevet den i teksten omtalte suveræn rolle i udviklingen af det russiske monarki? Hvilke personlige træk, handlinger og gerninger hos suverænen citeres af forfatteren af brevet for at argumentere for hans holdning? Angiv venligst mindst to argumenter givet til forfatterne til støtte for din vurdering.
22. Angiv ved hjælp af hysterisk viden mindst tre årsager til den "katastrofe", der er nævnt i teksten, ud over de årsager, der er angivet af forfatteren til brevet.
23. Under Første Verdenskrig, som var vanskelig for Rusland, opstod ideen om at indgå en separat fred med tyskerne. Nicholas II nægtede blankt at forhandle om dette. Men bolsjevikkerne, med V.I. Lenin i spidsen, kom til magten i marts 1918 og indgik den vanskelige og skammelige Brest-Litovsk-fredstraktat med tyskerne, selvom der selv inden for selve bolsjevikpartiet var mange modstandere af dette. Hvorfor gik V.I. Lenin med på, hvad Nicholas II ikke gik med til? Giv tre forklaringer.
24. Inden for historisk videnskab er der kontroversielle spørgsmål, hvor forskellige, ofte modstridende, synspunkter kommer til udtryk. Nedenfor er et af de kontroversielle synspunkter, der findes i historisk videnskab.
"De rødes sejr skyldes ikke deres styrke, men deres modstanderes svaghed og fejltagelser."
Brug historisk viden til at give to argumenter, der kan bekræfte dette synspunkt, og to argumenter, der kan tilbagevise det.
Skriv dit svar i nedenstående formular. Argumenter til støtte:
1)...
2)...
Argumenter at tilbagevise:
1)...
2)...
25. Du skal skrive et historisk essay om EN af perioderne i russisk historie: 1) 1917-1922; 2) februar 1917 - oktober 1917; 3) oktober 1917–1922 I essayet skal du: – angive mindst to væsentlige begivenheder (fænomener, processer) relateret til en given periode af historien; – nævne to historiske personer, hvis aktiviteter er forbundet med de specificerede begivenheder (fænomener, processer), og ved hjælp af viden om historiske fakta, karakterisere rollen for de personligheder, du har nævnt i disse begivenheder (fænomener, processer); – angive mindst to årsag-virkning-forhold, der eksisterede mellem begivenheder (fænomener, processer) inden for en given historieperiode. Ved at bruge viden om historiske fakta og (eller) historikeres meninger, giv en vurdering af denne periodes betydning for Ruslands historie. Under præsentationen er det nødvendigt at bruge historiske termer og begreber relateret til en given periode korrekt.