Kuidas kirjutada esseed inglise keeles. Essee kirjutamine inglise keeles

Sellest artiklist saate teada, millised sidesõnad) kasutatakse ingliskeelses kirjalikus töös, näiteks essees. Seda tüüpi tööd kuuluvad ametlikku stiili ja alates 2014. aastast on inglise keele eksamil. Essee kirjutamise reeglitega saad tutvuda siin - Artikli lõpust leiad ka KASULIKUD NÕUANDED,

Sõnade sidumine kirjalikus töös inglise keeles

Jagame kõike sidesõnad rühmadesse, et oleks selgem, mida nad teenindavad:

I. Arvamussõnad

II. Sõnade tutvustamine

III. Sõnade loetlemine

IV. Sõnade lisamine

Sõnad Teine asi & ka- ei saa kasutada essees, kuna need viitavad mitteametlikule stiilile, mis on tüüpiline näiteks isiklikuks kirjutamiseks.

Kolmas ja neljas rühm on omavahel asendatavad!

V. Vastandlikud sõnad

Sõna Aga- ei saa kasutada essees, kuna see viitab mitteametlikule stiilile, mis on tüüpiline näiteks isiklikule kirjutamisele.

VI. Näidete toomine

VII. Lõppsõnad

VIII. Põhjuse ja tagajärje sõnad

Kasutage oma ingliskeelses essees kindlasti põhjuslikke sidesõnu, kuna need aitavad teil oma mõtteid loogiliselt väljendada ja see on väga-väga TÄHTIS.

Uurige seda allpool essee mall aru saama kuidas õigesti kasutada kõiki ülaltoodud linkimissõnu ingliskeelses essees.

* * *

Kuid see pole veel kõik! Kõige keerulisem on see, et peate kirjutama inglise keeles essee piiratud aja jooksul - 40 minutit. Kuidas seda võimalikult tõhusalt teha?

KUIDAS KIRJUTADA INGLISE KEELES ESSEED 40 MINUTIS 1) loe ülesanne läbi ja tee kindlaks põhiprobleem; 2) otsustada oma seisukoha üle (kas oled poolt või vastu); 3) kirjutab eelnõule argumendid (2-3) ja nende põhjendused; 4) kajastada probleemi erinevaid aspekte (sotsiaalne, majanduslik, moraalne); 5) avada üks aspekt täpsemalt; 6) ja, KÕIGE TÄHTIS, kirjutage essee ilma mustandita, pidades silmas essee malli (allpool)

TÄHTIS: Essee kuulub ametlikku stiili, mistõttu järgmised lühendid ei ole essees lubatud: ei ole, ära, sellepärast fraasverbid ja muud kõnekeelsed väljendid, näiteks need, mis on iseloomulikud mitteametlikule stiilile ( muidugi, jne) ära kasuta sulgusid ja hüüumärke samal põhjusel ära alusta lauseid sõnadega Aga või Ja. Kasutage selle asemel mis tahes sõna rühmast 4.

Kasakad, kes sellel pildil Türgi sultanile kirja kirjutavad, ei osanud arvata, et nende järeltulijad 21. sajandil kogevad ühtse riigieksami jaoks ingliskeelset esseed kirjutades mitte vähem raskusi.

Kuidas ületada kõik lõksud ja kirjutada ülesanne 40 kallitele inimestele 14 punkti- minu artiklis!

Üldine informatsioon

Inglise keele eksami ülesanne 40 on kõrgendatud keerukusega ülesanne ja seda nimetatakse ametlikult "pikenduseks kirjalikuks avalduseks koos põhjenduste elementidega (teie arvamus)". Lühiduse huvides, meie õde, nimetan seda metsalist artiklis lihtsalt "esseeks" või "esseeks".

See näeb välja järgmine:

Essee on maitsev ülesanne, sest see võib tuua 14 punkti eksamil. Ja kui soovitan aja säästmiseks kirjutada otse puhtale eksemplarile, on parem essee planeerida ja mustandisse kirjutada ning seejärel vastuste lehele üle kanda (saate selle alla laadida siit -).

FIPI veebisaidil olevast USE 2019 demoversioonist on näha, et nüüd saab tudeng valida kahest pakutud esseeteema hulgast ükskõik millise!

Hindamiskriteeriumid

Et mõista, kuidas kirjutada vaja, tutvume FIPI kodulehelt ülesande 40 hindamise kriteeriumidega.

Suhtlusprobleemi lahendamine

Nagu näete, saate kriteeriumi "kommunikatiivse ülesande lahendus" järgi maksimaalse 3 punkti. Ma dešifreerin, mille eest need antakse:

• Kirjutatud essee plaani järgi
• Ühes essees piisavalt sõnu
• Stiil neutraalne

Plaani kirjutamine esseed on hoolikalt antud ülesandes endas (vt eespool):
- teha sissejuhatus (sõnastada probleem)
– väljenda oma isiklikku arvamust ja põhjenda oma arvamust 2–3 võrra
– avaldada vastupidist arvamust ja põhjendada seda 1–2 arvamust
- selgitage, miks te ei nõustu vastupidise arvamusega
– tehke järeldus, mis kordab oma seisukohta

Sõnade arv Samuti on märgitud maksimaalse punktisumma saamiseks vajalik - "Kirjutage 200-250 sõna". Lubatud on kõrvalekalle määratud mahust 10% võrra. See tähendab, et saate kirjutada 180 kuni 275 sõna. Achtung! Tähelepanu! Kui kirjutate vähem kui 180 sõna, siis esseed ei kontrollita - ekspert paneb suhtlusülesande lahendamiseks 0 ja selle elemendi 0 tähendab 0 kogu ülesande kohta. Ja rahulolev õpetaja kontrollib 1 essee vähem. Ja kui õpilane ületab 275 sõna läve, kriipsutab ekspert 250. sõna läbi ja lihtsalt ei kontrolli enam. See tähendab, et kui 250 sõna taga on vastuargumendid või järeldus, siis neid lihtsalt ei arvestata ja te ei näe selle kriteeriumi maksimumi.

Pro sõnade arvu kriteeriumid. Esitatava töö mahu vastavuse määramisel ülaltoodud nõuetele võetakse arvesse kõiki sõnu, alates esimesest sõnast kuni viimaseni, kaasa arvatud abitegusõnad, eessõnad, artiklid, partiklid. Kus:
 numbrid, väljendatuna arvudes, s.o. 1, 25, 2009, 126 204 jne loetakse ühe sõnana;
 numbrid, väljendatuna numbrites, koos protsentide tähisega, s.o. 25%, 100% jne arvestatakse ühe sõnana;
 sõnades väljendatud numbreid käsitletakse sõnadena;
 liitsõnad nagu hea välimusega, hästi kasvatatud, inglise keelt kõnelev, kakskümmend viis loetakse üheks sõnaks;
 lühendid, nagu USA, e-post, TV, CD-ROM, loetakse üheks sõnaks.

neutraalne stiil täidetud, kui ülesanne 40 ei sisalda lühendeid (olen kindel/pole oluline/ei öeldud) ja kõnekeelt (rumal on arvata/see arvamus on nõme/ selliste riiete kandjad on hullud).

Isegi esseed kirjutades soovitan tungivalt vältida retoorilisi küsimusi (Aga kas olete kunagi mõelnud ... ?), sest proua Verbitskaja arvamus nende kasutamise kohta on vastuoluline - ühel aastal võib neid kasutada, teisel aastal - mitte. Samuti ei soovita ma kirjutada fraasi, mis algab sõnadega Let's .... Seda võib pidada vestluseks. Parem karta kui kahetseda.

Veel üks märkus lõigus suhtlusülesande kohta - umbes plagiaat. Kui rohkem kui 30% vastusest kattub avaldatud allikaga, antakse 0 punkti vastavalt kriteeriumile "Kommunikatiivse probleemi lahendus" ja vastavalt sellele hinnatakse kogu ülesannet 0 punktiga. Seega pole mõtet teemadest katkendeid pähe õppida, tuleb ise mõelda.

Teksti organiseerimine

Selle kriteeriumi maksimum on samuti 3 punkti. Saate need hankida, kui:

• essee on jagatud lõigud
• essee on loogiline ja sisaldab loogilise ühenduse vahendid

On selge, et peate kirjutama nii palju lõike, kui plaanis on ( viis lõiku!) ja igaüks peaks edastama selle plaani punktile vastava mõtte.

Allpool on sellest lähemalt mida kirjutada nendes viies lõigus ja mida loogilise ühenduse vahendid kasutada neis.

Sissejuhatus (punkt nr 1)

“Õige” sissejuhatus koosneb 2-3 lausest ja parafraasid väljaöeldud teema ja näitab ka olemasolu kaks vastandlikku seisukohta probleemi kohta.

Võtame teema ülaltoodud ülesandest - Valmistaminehea palk on tähtsam kui tööga rahulolu.

Sissejuhatav lõik, allolev lõik, parafraseerib teemat ( karjäärivalik on meie elus üks olulisemaid otsuseid; oluline on armastada seda, mida teete; samas kui teised keskenduvad tulevase elukutse valikul kõrgele palgale) ja näitab erinevate seisukohtade olemasolu ( Mõned inimesed usuvad, et…, samas kui teised keskenduvad…).

Sisenemiseks soovitan teil kasutada järgmisi tööriistu loogiline ühendus:

• Mõned inimesed arvavad/usuvad/peavad seda…, samas kui teised arvavad/usuvad/peavad seda…
• / küsimus / küsimus … on alati tekitanud tuliseid / teravaid probleemivaidlusi / debatte / arutelusid / vaidlusi
• Meie kaasaegne maailm on mõeldamatu / kujuteldamatu / mõeldamatu ilma… Siiski on palju inimesi, kes usuvad, et see pole vajalik / kahtlevad ...
• …tänapäeval üha populaarsemaks muutudes vaidlevad paljud endiselt vastu / kahtlevad / vaidlustavad / seavad kahtluse alla / seavad kahtluse alla selle kasutamise ühiskonnas
• Sageli on raske otsustada, milline seisukoht võtta, kui on arutelu… ja…

Teise lõigu kirjutamise osas kutsutakse õpilast avaldama oma arvamust ja andma 2-3 argumenti selle toetuseks. Ma peatuksin kahel argumendil "poolt", et mahtuda vajaliku arvu sõnade hulka. Ja argumendid "poolt" peaksid olema üksikasjalikud - see tähendab, et me ei ütle lihtsalt "ma arvan nii", vaid selgitame vaatenurka.

Samuti soovitan teil kiirustada mitte oma seisukohta tõestama, vaid kaitsma seisukohta, mille jaoks saate rohkem argumente välja tuua. Essee ülesehituse kavandamise koolituse etapis oleks hea koostada mõttekaardid:

See tuleb kasuks ka eksamil. Aitab enne mustandile kirjutamist mõtteid hunnikusse koguda.

Teemast idee või raha nimel töötamisest oli mul lihtsam leida argumente vaimse üleoleku kohta materiaalsest:

Kimbud oma arvamust avaldada:

• Ma usun/ arvan, et.../ olen veendunud, et...
• Mina isiklikult pooldan…
• Minu arvates…/ Minu arvates…/ Mulle tundub, et…
• Ma ei saa muud üle kui nõustuda, et…
• Olen vastu…/ Ma ei kiida heaks…/ Ma ei toeta ideed…/ Mina isiklikult kortsutan kulmu…
• Öeldakse/arvatakse, et…
• On ütlematagi selge, et…

Kimbud argumente väljendama:

• Esiteks/ ennekõike/ ennekõike…
• Peamine eelis on see, et…
• Alustuseks/alustamiseks on oluline rõhutada, et…
• Lisaks/ Veelgi/ Mis veel/ Pealegi, …
• Veel üks veenev argument on see, et…
• Teine (positiivne/negatiivne) aspekt…
• Lõpuks / lõpuks

Vastupidine seisukoht (punkt 3)

Lõikes 3 peate märkima, et on vastandlik seisukoht, ja toetama seda argumendid. Neid võib olla 1 või 2 (argumendid) – kõik sõltub plusside arvust eelmises lõigus. Pean kinni reeglist "2. lõigus 3 pluss -1 miinus kolmandas", "2 pluss 2. lõigus - 2 miinust 3.", vastasel juhul ei pruugi sõnade hulk mahtuda. Mulle isiklikult meeldib skeem rohkem õhtul - raha, hommikul - toolid 2 pooltargumenti - 2 vastuargumenti.

Siin on see, mida ma sain vastupidise vaatenurgaga.

Lingid väljenduse jaoks vastupidine arvamus.

• Kuid mitte kõik inimesed ei jaga minu seisukohta. Nad ütlevad, et…
• Nad eeldavad/oletavad…
• Nad pooldavad…/ Nad kiidavad heaks… / Nad pooldavad…
• Sellel teemal/küsimusel on ka teine ​​pool…
• On inimesi, kellel on vastupidine arvamus./ Kõik inimesed ei jaga minu seisukohta.

Vastuargumendid (lõige 4)

See on essee üks problemaatilisemaid osi. Argumendid "poolt" ja "vastu" leiutatud; vajan veel vastuargumendid ümber lükkama mis on esitatud jaotises 3. Ja tehke seda neutraalsel viisil. Ehk siis kirjuta foorumi trolli stiilis “Näe, anna talle head palka! Sa ei saa kahel toolil istuda!" see on keelatud. =(

Mõttekaartide koostamise planeerimisetapis peaksite kaaluma, milline argument on vastuväitlemiseks kõige parem ja mitte kirjutama seda oma arvamusega lõiku, vaid salvestage see "magustoiduks" - see tähendab neljanda lõigu jaoks.

Rõhutan veel kord, et neljandas lõigus me ümber lükkama kolmanda lõigu argumendid ja ei tule veel argumente välja"hunnikusse." Vastupidine arvamus lõikes 3 rääkis raha tähtsusest materiaalsete vajaduste rahuldamisel ja elatustaseme parandamisel. Väidame vastu, et töörõõm ja sellest tulenevalt professionaalsus on otseselt seotud palga suurusega.

Lingid väljenduse jaoks vastuargumendid.

• Teatud määral on see õige, aga me ei tohiks unustada, et… / peaksime arvestama sellega, et… / ei tohi eirata… / tuleks arvestada…
• Ükskõik kui tõetruult see ka ei kõla, ma ei nõustuks ülalmainitud ideega.
• Kuid ma ei nõustu nende väidetega.
• Ma kardan, et ma ei saa nende inimestega siin nõustuda, nagu ma arvan…

Järeldus (punkt nr 5)

Raskesti võidetud essee lõpus peate veel kord tegema väljendada teema probleemsust(osutage kahele vaatenurgale) ja Teie arvamus. Siin on oluline mitte korrata sõnastustes ja mõtetes.

Kokkuvõtteks tahan öelda, et tööl on suur osa igapäevarutiinist. Ilmselt on loogilisem valida endale meelepärane amet selle asemel, mis toob sisse ainult raha.

Väljendid viimase lõigu jaoks:

• Kokkuvõtteks/kokkuvõtteks/kokkuvõtteks
• Kokkuvõttes…
• Kõiki asjaolusid arvesse võttes…
• Seda kõike arvesse võttes/arvestades…
• Lühidalt/kokkuvõtteks…

Sõnavara, grammatika, õigekiri ja kirjavahemärgid

Selgitasime välja essee kirjutamise plaani, liigume edasi essee grammatilis-leksikaalse ja õigekirja-kirjavahemärkide kujunduse juurde. Allolev tabel selgitab nende parameetrite hindamise kriteeriume.

Leksikaalsed vead

Heidame pilgu sellele, milliseid vigu nimetatakse uhkelt "leksikaalseks". See on:

• kontekstis valesti kasutatud sõna (ma ei räägiks nii, selle asemel, et ma ei ütleks nii)
• ühilduvusviga (kodutöö tegemise asemel tehke kodutööd)
• sõna väljajätmine, kui see ei mõjuta lause grammatilist ülesehitust (mu vanemad tunnevad teemat väga hästi (eessõna on välja jäetud))
• sõnamoodustusvead, kui kõneosa ei muutu (näiteks vastutustundetu asemel vastutustundetu)
• fraasverbi viga (suitsetamisest loobumise asemel suitsetamisest loobuma)
• õigekirjaviga, mis muudab sõna tähendust (mõtlemise asemel asja, ilma ilma asemel)

Kuid te ei pea mitte ainult vigu vältima, vaid ka seda meeles pidama sõnavara essees peaks vastama ülesandele. See tähendab, et kui essee räägib toidust, tuleks kasutada kõikvõimalikke sünonüüme ja väljendeid teemal “toit”. Essee leksikaalne koostis peaks olema mitmekesine. Kui autor saab hakkama lihtsate sõnade ja väljenditega (ma arvan, pean ütlema, et see on hea/halb) või sõnavaras kordamisega, siis “sõnavara” kriteeriumi eest maksimumpunkte ei saa. Ihaldatud skoori saamiseks peate kasutama kollokatsioone (hakka tegema - võta ette), fraasverbe (sõpradega kohtuma - kohtuma), meeldejäävat sõnavara (mõtle - kaalu). Näiteks näitena toodud essee on täis väljendeid ( täita oma tööd, olla varem või hiljem esmatähtis), sellel on fraasverb ( sisse tooma) ja sünonüümsed ahelad karjäär-töö-töö-amet/ armastus – kiindunud – meeldima – uhke/ rahuldust pakkuv töö – täisväärtuslik töö – lemmiktöö/ kõrge palk – materiaalne aspekt – hästi tasustatud töö.

Grammatilised vead

Ülesande 40 kontrollimisel kuvab Expert Advisor väljadel grammatikavea, kui viga:

• mis tahes grammatilises vormis, olgu see tegusõna vorm, mitmuse nimisõna, võrdlusaste ja mis tahes teemas kodifitseerija jaotisest "Grammatika teemad"
• sõnade järjekorras lauses (näiteks ma ei tea, millest nad mõtlevad. - Lause teises osas on sõnade järjekord vastupidine, kuigi küsimärki pole)
• on välja jäetud sõna, mis mõjutab lause struktuuri (näiteks Need inimesed eksivad. - linkiv tegusõna "on" puudub)
• sõnamoodustuses, kui kõneosa muutub (näiteks taheti kirjutada “poliitik” (poliitik), aga kirjutati poliitiline (poliitiline)

Samuti, kui õpilane saab hakkama lihtlausetega, lähevad punktid maha. Kompositsioon tervitab keerulisi struktuure, modaalverbe, passiivseid / infinitiivi / osalauseid, tingimuslauseid, peamine on mitte üle pingutada ja "ärge kirjutage kõike ilusat korraga", tähenduse kahjuks. Näiteks minu essees on lisaks kõikvõimalikele keerulistele lausetele ka võrdlusastmeid ( kõige tähtsam, kõrgem), modaalverbid ( ei saa, peab), passiivne ( on alamakstud või alahinnatud), tingimuslause ( Kui inimesele meeldib oma töö, saab temast lõpuks oma ala professionaal), konstruktsioon võrdlevate omadussõnadega ( Mida rohkem raha teil on, seda paremat elu saate endale lubada).

Õigekirja- ja kirjavahemärgivead

Kirjalikult arvestatakse kirjavigu:

• Kõik vead, mis ei muuda sõna tähendust (näiteks kolleeg, becouse, languaege)
  (Kui viga muudab sõna tähendust, muutub see leksikaalseks - näiteks mõtlemise asemel asi, kas ilmastiku asemel)
• Kui paberil on sõna üks kord õigesti kirjutatud ja ülejäänud on valed, loetakse see veaks.
• Kui täht või sõna on loetamatu, loetakse sõna valesti kirjutatud.

Kogu eksami kirjalikus osas saab õpilane valida kas sõna briti või ameerika kirjapildi - lemmik / lemmik, värv / värv, apteek / apteek, krõpsud / krõpsud. Ja jää valitud variandi juurde lõpuni. See tähendab, et kui ühes lauses on kirjutatud värv ja teises lauses lemmik, registreeritakse selline varieeruvus vigade arvus.

Nüüd umbes kirjavahemärgid. Unustage essee lühendid (ei/ei/ei tohi) – need võtavad sult punktid ära. Neid saab ja tuleks kirjutada sõbrale saadetud kirjas (), kuid mitte essees.

Ja kui töö on kirjutatud "nagu kanakäpp" (tere meie vene keele õpetajatele =)) - see tähendab, et selles on palju läbikriipsutamist -, on eksperdil õigus hinnet poole punkti võrra alandada.

Essee näide

Valmistaminehea palk on tähtsam kui tööga rahulolu.

On üldteada, et karjäärivalik on meie elus üks olulisemaid otsuseid. Mõned inimesed usuvad, et on oluline armastada seda, mida teete, samas kui teised keskenduvad tulevase elukutse valimisel kõrgele palgale.

Minu arvates on rahuldust pakkuv töö parem valik. See täidab elu positiivsete emotsioonidega, andes energiat erinevate ülesannete täitmiseks, kui me oma igapäevaste rutiinidega toime tuleme. Täiendava töö teine ​​positiivne külg on see, et teie töötulemused ja sellest tulenevalt ka tulemused on kõrgemad, kui olete oma ülesandega innustunud.

On inimesi, kes on vastupidisel arvamusel, nende jaoks on materiaalne aspekt esmatähtis. Mida rohkem raha teil on, seda paremat elu saate endale lubada. Pealegi tähendab raha võimalusi – võimalusi paremaks eluasemeks, hariduseks, meelelahutuseks ja lihtsalt kõrgemaks elukvaliteediks.

Ükskõik kui tõetruult see ka ei kõla, ma ei nõustuks ülalmainitud ideega. Kui inimestele meeldib oma töö, saavad nad lõpuks valitud ala professionaaliks ning spetsialiste on harva alamakstud või alahinnatud. Lemmiktöö saab varem või hiljem hästi tasustatud.

Kokkuvõtteks tahan tõdeda, et tööl on suur osa igapäevarutiinist. Ilmselt on loogilisem valida endale meelepärane amet selle asemel, mis toob sisse ainult raha.

Tähelepanu! Eksamivormile vastust ümber kirjutades ärge unustage algusesse kirjutada ülesande numbrit - Ülesanne 40. Ka sellest aastast ei saa kirjutada vormi 2 (ehk selle, kuhu vaja kirjutage essee). Kui teil on midagi, mis ei sobi - ja see ei sobi, siis garanteerin selle - küsige järgmist vormi. Soovitan järgmine ankeet aegsasti küsida, sest eksamil olevatel abilistel võivad need otsa saada ja uute otsimine võib võtta aega, mis on oi kui oluline.

Ja korralda oma aega nii, et eksamil jääks aega kogu kirjalik ülesanne ankeedile ümber kirjutada. Mustandile kirjutatud esseed ei kontrollita.

Eksami essee kirjutamise algoritm

1. Varuge oma essee jaoks 60 minutit.
2. Loe teema läbi ja joonista teema kohta mõttekaart. Pärast joonistamist veenduge, et kõik esitatud argumendid oleksid selgelt teema kohta (mitte sarnase teema kohta, mille olete juba kirjutanud). Igal aastal mõtlevad eksamite kirjutajad välja midagi uut, nii et ärge oodake, et saate teema, millega olete juba tuttav, ega libise kunagi teise sarnase teema juurde. See on täis KZ-kriteeriumi skooriga 0, st kogu ülesande skooriga 0 40.
3. Lugege oma argumendid uuesti läbi ja valige 3. ja 4. lõigust kõige sobivamad argumendid – see tähendab vastuargumendid ja vastuargumendid.
4. Kirjutage mustandile essee. Kui teil on vähe aega jäänud - kirjutage kohe puhtale eksemplarile.
5. Kontrollige vigu. Siin soovitan teil meeles pidada oma tüüpilisi "vigasid" ja kontrollida nende kallal töötamist.
6. Kirjutage puhta koopia saamiseks ümber. Kontrollige vigu, kontrollige, mida kirjutasite enne esseed “Ülesanne 40”.

P.S. - Kui loete eksamil teemat ja mõistate, et te ei tea selles teemas ühtegi sõna, ärge sattuge paanikasse! Rahunege maha ja proovige arvata, kuidas seda sõna saab tõlkida.

Koolitus

Ülesandeks 40 soovitaksin valmistuda siis, kui õpilase tase vastab vähemalt tasemele B1 (ideaaljuhul B2, sest see on kuulutatud eksamil edu võtmeks).

B1 tasemega hakkan selleks ülesandeks valmistuma umbes 6 kuud enne eksamit - kõigepealt analüüsime hindamiskriteeriume, siis loeme ja analüüsime eelmiste aastate esseesid ning lõpus proovime juba oma esseed kirjutada.

Harjutamiseks soovitaksin osta Khotuntseva raamatu, see on kõige kasulikum kõigist juhenditest, mis väidetavalt aitavad kirjaliku osa ettevalmistamisel. Ülejäänud allolevad raamatud on samuti head, aga Khotuntseva raamat on parim.

Kuklid

Jätan siia eksperdi poolt ülesande 40 kontrollimisel kasutatud essee hindamisskeemi.

Kasulik on seda diagrammi õpilasele ettevalmistamise ajal näidata ja koos täita, hinnates esmalt selle kohta möödunud aastate esseesid ja seejärel õpilase enda esseed.

Pange tähele, et see artikkel on ajakohane USE-2018 jaoks. Järgnevatel aastatel võivad selle ülesande kirjutamise nõuded muutuda ja minu nõuanded ei ole enam asjakohased.

Artikli kirjutamisel kasutati materjale saidilt fipi.ru- kõige usaldusväärsem allikas OGE ja USE ettevalmistamiseks. Kõik, mida loete teistelt saitidelt, võib sisaldada ebaõiget teavet – olge ettevaatlik! (Jah, ma olen näinud mitut neist saitidest vale teabe ja halbade esseenäidetega!)

Soovitan vaadata analüüsiga eksamiesseede näiteid artiklist.

Mis metsaline selline “essee” on ja kuidas sellega toime tulla? Muidugi on kõige parem seda taltsutada. Pakume siin ja praegu koos kõike riiulitele panna ja esseed kirjutada. Tihtipeale võib edukalt kirjutatud essee avada palju võimalusi teel eneseteostuseni ning samas ka meie hinnaliste soovide ja eesmärkide elluviimiseni.

Mis on essee inglise keeles

Essee inglise keeles- see on omamoodi loovtöö, millel on suvaline koostis ja mis avaldab autori arvamust konkreetse sotsiaalse, kultuurilise või ajaloolise probleemi kohta. See ei ole ingliskeelne essee, artikkel, essee ega muu loomingulise žanri teos. Essee hõivab ajakirjandusmaailmas uhkelt omaette augu. Võrdleme seda artikli, ingliskeelse essee ja esseega. Et paremini mõista, mis on essee ja miks seda ei saa nimetada artikliks, abstraktseks vms.

Essee on väga sarnane arutlusesseega, kuid peamine erinevus nende žanrite vahel seisneb essee kirjutamise eesmärgis - ingliskeelsel esseel on alati järeldus ja essee ainult julgustab lugejat mõtlema ja oma mõtteid tegema. Essees autor vaid vaidleb, tõstatab päevakajalisi teemasid, kuid ei tee erinevalt esseest lõplikku järeldust. Artikkel on tõesti väga sarnane esseega, kuna puudub konkreetne ülesehitus, on asjakohane teema. Artikkel on aga ajakirjandusteos, erinevalt esseest. Just see tegur muudab artikli ajakirjandusžanri maailmas ainulaadseks ja jäljendamatuks. Ja et teil poleks vähimatki soovi võrrelda esseed kokkuvõttega, vaatame viimaseid erinevusi. Esiteks on kokkuvõte mahult suurem - umbes 5 lehekülge, samas kui essee jaoks kulub tavaliselt 1,5 - 2 lehekülge. Samuti on essees narratiiv autori nimel ja kokkuvõte on aruanne täpselt määratletud teemal.

Kui ingliskeelne essee on kasulik:

• Inglise keele rahvusvahelise eksami sooritamiseks.
• Ülikooli sisseastumiseks.
• Tööle võtmiseks.

Kuid need pole kõik punktid, kus essee võib kasuks tulla. Pole saladus, et essee kirjutamine arendab kujutlusvõimet ja aitab arendada analüütilist mõtlemist.

Järeldus: kui tahad areneda, kirjuta essee. Sellel on äärmiselt oluline roll koolis, ülikoolis ja isegi tööl. Kooliaastatest enesekindlalt edu saavutamiseks on väga oluline õppida mõistma, kuidas inglise keeles esseed õigesti kirjutada.

Essee tüübid

Inglise keeles on 3 tüüpi esseesid:

• Esseede poolt ja vastu ("poolt ja vastu").
• Punktid, mida kaaluda ("Probleem ja lahendus").
• Arvamusesseed ("Eriarvamus").

Esseede poolt ja vastu

Essee "poolt ja vastu" - seda tüüpi essee puhul on peamine ülesanne kaaluda kahte olemasolevat seisukohta. Oluline on mõlemat seisukohta objektiivselt hinnata ja väljendada oma arusaama kummagi osapoole suhtes.

1. Struktuur:
2. 1) Sissejuhatus (siinkohal on oluline iseloomustada käsitletavat teemat ilma oma arvamust avaldamata).
   2) Põhiosa (siinkohal on oluline väljendada oma arvamust probleemi kohta, tuua näiteid ja tõendeid).
   3) Järeldus (selles jaotises võtate kokku ja võtate kokku kõik ülaltoodud. Pidage meeles, et seda tüüpi essee puhul ei tohiks teha konkreetset järeldust, saate kõik argumendid jagada ainult kahe kaalukausi peale).

Tähtis! Sõnad ma mõtlen, ma usun,Minu arvates, jne. saab tarbida ainult vanglas kus te oma seisukohta väljendate.

Kasulikud fraasid :

Vaatenurkade kaalumisel (essee algus):
Esiteks- Esiteks
Esiteks- esiteks
alustuseks- alusta
teiseks- Teiseks
lõpuks- lõpuks

Hüvitiste loetlemiseks:
teine- muu
täiendav eelis… on... – millelgi on täiendav eelis
peamine eelis… on... – millelgi on täiendav eelis

Puuduste väljatoomiseks:
edasi- järgmine
suur puudus / puuduseks... - peamine puudus
Suurim / kõige tõsisem / esimene puudus- peamine puudus
teine ​​negatiivne külg… on selle veel üks negatiivne külg…

Iga vaatenurga esindamiseks toimige järgmiselt.
üks punkt / pooltargument... - üks argument ...
üks punkt / vastuargument... - üks argument vastu ...
selle üle võiks vaielda... - on vaidlusi, et ...

Kui arutatakse:
enamgi veel- Lisaks
lisaks- lisaks
lisaks- Pealegi
Pealegi- Pealegi
välja arvatud- Pealegi
sama hästi kui- sama hästi kui
samuti- ka
mõlemad- mõlemad
küsimusel on ka teine ​​pool... - sellel teemal on ka teine ​​pool ...

Kontrasti väljendamiseks
Kuid- aga
teiselt poolt- teisel pool
ikka- rohkem
veel- rohkem
aga- aga
ikka- Kuid
võib öelda/ väitis seda- nad ütlevad, et...
kuigi- kuigi
samas- samal ajal...
vaatamata / vaatamata- vaatamata...

Arvamusesseed

"Eriarvamus" – seda tüüpi essee puhul on oluline väljendada oma seisukohta konkreetse probleemi kohta. Oluline on tuua näiteid, argumente oma arvamuse kasuks ning väljendada oma seisukohta ka üsna läbipaistvalt.

1. Struktuur:
   1) Sissejuhatus (siin on oluline märkida käsitletav probleem, samuti oma seisukoht selle kohta).
   2) Põhiosa (oluline on välja tuua teie omadele vastupidised arvamused, selgitada, miks neil on õigus eksisteerida, ja tuua välja ka argumendid oma arvamuse kasuks).
   3) Järeldus (selles osas väljendate oma seisukohta veel kord teiste sõnadega).

Kasulikud fraasid:

Oma arvamuse avaldamiseks:
minu meelest,… - minu arvamus
minu arvates / vaade… – ma arvan…
Usun kindlalt... - Olen kindlalt veendunud ...
Ma olen (mitte) selles veendunud... - Ma pole kindel, et ...
ma (kindlasti) tunda / mõtle seda... - Ma arvan kindlasti, et ...
tundub / tundub mulle... - tundub, et ...

Punktid, mida esseedes kaaluda

Essee “Probleem ja lahendused” on kirjutatud ametlikus stiilis. Oluline on probleem püstitada ja seejärel kaaluda selle lahendamise viise.

1. Struktuur:
   1) Sissejuhatus (siin kirjeldate probleemi).
   2) Põhiosa (oluline on näidata võimalikke lahendusi probleemile ja selle tagajärgedele).
   3) Järeldus (selles osas väljendate oma arvamust probleemi lahendamise kohta).

Kasulikud fraasid:

Olukorra selgitamiseks:
sest- sest
tõttu (asjaolu, et) – tänu millelegi
põhjus on selles- Põhjus on selles
seega- seega
järelikult- tulemusena
nii et... - seega
selleks, et... - selleks, et
eesmärgiga- eesmärgiga
kavatsus (+ing) – kavatsusega

Tõenäosuse väljendamiseks:
see võib / võiks / mai / võib olla… - võimalik...
see on võimalik- võimalik
ebatõenäoline- ebatõenäoline
ettenähtav- etteaimatavalt
kindel, et... - kindel, et ...
tõenäosus- tõenäosus

Inglisekeelse essee kirjutamise reeglid

Pea kinni struktuurist. Ärge unustage mustandit kasutada. Tehke enda jaoks märkmeid, visandage ingliskeelse essee kirjutamise plaan, visandage enne kirjutama asumist kõigi argumentide loend. Oluline on olla täielikult varustatud ja valmis iga teema jaoks.

Ingliskeelse essee kirjutamiseks on kõige parem ette valmistuda ja mida rohkem, seda parem. Seega, ükskõik millise teemaga kokku puutute, saate seda ettevalmistuse käigus saadud teadmiste ja kogemuste põhjal edasi arendada.

Essee võib olla sisult täiuslik, kuid kui see sisaldab grammatilisi vigu, on kõik kadunud. Pärast kirjutamist ärge unustage oma tööd kindlasti kontrollida. Soovitav on seda teha kaks korda. Esiteks algusest lõpuni ja seejärel lugege kogu teos vastupidises järjekorras. Sõnavigade tuvastamiseks tuleks tööd lugeda vastupidises järjekorras.

Kõigis töödes järgige kindlasti ühe kolmest esseetüübist. Essee puhul on oluline olla konkreetne, kuid te ei tohiks seda liiga lühikeseks teha. Enamasti koosneb essee olenevalt kirjutamise eesmärgist 180–320 sõnast. Ärge unustage sõnade sidumist. Need näitavad autori kirjaoskust. Kasutage tsitaate, mis kinnitavad seda või teist arvamust.

Tähtis! To Ingliskeelses essees on sõnade arv tavaliselt 180–320 sõna.

Võime järeldada, et essee polegi nii hirmus, kui esmapilgul võib tunduda. Peaasi on ettevalmistus. Isegi pärast selle artikli lugemist on teil juba piisavalt teavet, et mõista, kuidas inglise keeles esseed kirjutada. Väike asi on harjutamine. Kirjutage võimalikult palju esseesid, saage inspiratsiooni ingliskeelse essee kirjutamiseks teile võõral teemal, olgu selleks loomade päästmine või maailma kunstitrendid.

Inglise keel Skype’i vahendusel – ettevalmistus esseeks

Kui kahtled endiselt, et suudad iseseisvalt suurepäraselt valmistuda, soovitame proovida individuaalset Skype’i koolitust meie inglise keele koolis EnglishDom.

Inglise keele õpetajad on korduvalt õpilasi ette valmistanud esseede ja muu kirjutamiseks. Meie õpilased näitavad säravaid tulemusi, mille eest täname neid. Inglisekeelse õppe kõrge kvaliteedis veendumiseks võite esmalt registreeruda meie veebisaidil ja proovida oma teadmisi täiendada, sõnavara täiesti tasuta sisuga täiendada. Oleme keskendunud oma õpilaste teadmistele, nii et saate meie juures õppida isegi tasuta.

Suur ja sõbralik perekond EnglishDom

Essee eest saab saada maksimaalselt 14 punkti.

Enne kui mõelda iga kriteeriumi õigele täitmisele, teeme esmalt meie ingliskeelse essee testitavaks. Siin on kõige olulisem maht.

Formaalselt peaks teie ingliskeelne essee mahtuma 200–250 sõna. Seda ei tohi võtta sõna-sõnalt ja paanitseda, kui olete kirjutanud 198 sõna. Kuid pidage meeles, et esseed ei kontrollita, kui selles on sõnade arv alla 180. Kui saate rohkem kui 275 sõna, loeb retsensent essee algusest 250 sõna, ülejäänud joonistab ja kontrollige kõike kuni jooneni. See tähendab, et esimese stsenaariumi korral kaotate kogu essee; teisel korral kaotate suure tõenäosusega järelduse, mis on samuti oluline.

Esiteks peaks teie ingliskeelne essee hõlmama KÕIKI ülesande aspekte ja olema kirjutatud ka sobivas stiilis (neutraalne). See peaks olema loogiliselt jagatud lõigeteks ja vastama ülesandes pakutud plaanile.

Et essee kirjutamise käigus mitte segadusse sattuda, peate kulutama 5–7 minutit plaani läbimõtlemiseks ja kõigi argumentide ettevalmistamiseks. Traditsiooniliselt jagame essee viieks lõiguks.

Lõige 1. Sissejuhatus

Siin peaks olema probleemiavaldus. Kuna ülesande püstitus on ülesandes juba välja toodud, on teie ülesanne see õigesti ümber jutustada. See on ESINDAMINE, mitte parafraseerimine.

Näpunäide: ärge lugege ülesannet 10 korda uuesti läbi, kuni sõnastus on teile pähe löödud. Siis on oma sõnadega sissejuhatuse kirjutamine väga-väga keeruline. Lugege ülesandes antud olukord üks või kaks korda läbi, veenduge, et olete sellest õigesti aru saanud. Sulgege ettevalmistatud olukord ja proovige seda inglise keeles ümber jutustada täpselt nii, nagu te sellest aru saite, justkui räägiksite sellest sõbrale, kes ei saanud aru, millest jutt. TÄHELEPANU: pärast seda, kui olete seda teinud, avage kindlasti olukord ja veenduge, et teie ümberjutustus vastab sisuliselt teile antud olukorrale. Nüüd saate minna kaugemale.

Banaalse asemel Mõned inimesed arvavad ... teised arvavad ..."saab kasutada:

Mõned inimesed väidavad, et ..., samas kui teised väidavad, et ...

Kui olete probleemi olemuse kirjeldanud, saate otse esitada küsimuse, millele vastate oma essees. Näiteks: "Mis on parem: ... või ...?", "Mida me peaksime tegema: ... või ...?" seda. d.

Sissejuhatava lõigu viimases lauses peaksite märkima oma essee eesmärgi. Seda saab teha näiteks järgmiselt:

Selles essees püüan seda teemat käsitleda.
Selles essees püüan avaldada oma arvamust selles küsimuses.
Selles essees tahaksin väljendada oma seisukohta selles küsimuses.
Selles essees püüan sellele küsimusele vastata. (See on kõige lihtsam variant, kui teil on raske kahte eelmist meelde jätta, pidage meeles)

Lõige 2. Teie arvamus

Kõige loogilisem on seda lõiku alustada, väljendades oma seisukohta selles küsimuses. Kasulikud fraasid (järgige kindlasti seda kirjavahemärki!):

Minu meelest...
Minu vaatenurgast, ...
Minu meelest...
Isiklikult arvan, et...
Olen kindel, et...
Mis minusse puutub, siis...

Järgmiseks peate esitama 2-3 argumenti, mis kinnitavad teie seisukohta. Argumendid võivad olla mis tahes, kui neid õigesti tõlgendate. Ehk siis sellised, et nendega oleks raske vaielda (muidugi mõistlikes piirides).

Näpunäide: Parem on esitada 2 argumenti ja neid üksikasjalikult põhjendada ning tuua nende toetuseks näiteid, kui 3 lühikest ja täielikult avalikustamata. Pidage meeles, et sõnade arv essees on piiratud.

Siin ei tohiks unustada lausete loogilise ühendamise vahendeid. Esimene argument on hea alustuseks:

Esiteks...
Alustuseks, ...
Alustuseks, ...
Esiteks...

Pärast esimese argumendi sõnastamist peate selle kinnitama ja/või tooma selle toetuseks näite. Siin on kõige lihtsamad mudelid, kuidas seda teha:

sest...
argument. Sellepärast...
argument. Näiteks, ...

Kui alustasite sellega "Esiteks...", siis peaks teine ​​argument algama sõnaga Teiseks...

Kui esimene argument tuli fraasidega "Alustuseks ...", "Alustuseks ...", siis teist saab alustada järgmiste sõnadega:

Enamgi veel, ...
Lisaks...
Pealegi, ...
Lisaks,...

Ka teist argumenti tuleb toetada näite või tõestusega.

Lõige 3. Vastandlik arvamus

Te alustate lõiku vastupidise arvamuse väitega pakutud teema või probleemi kohta. Saate seda teha järgmiselt:

Teised usuvad, et...
Mõned inimesed vaidlevad vastu, et...
Mõned inimesed aga arvavad, et...

Sellele järgneb 1-2 argumenti, mis kinnitavad vastupidist arvamust. Soovitan teil kõigepealt mõelda kahele. Ja kui palju lõpuks kirjutada: 1 või 2 - otsustage selle käigus, lähtudes oma essee suurusest.

Näpunäide: seejärel peate vaidlustama vastupidised argumendid, nii et kui te neid esialgu välja mõtlete, mõelge, kuidas te neid vaidlustate. Kui teil pole väljamõeldud argumendile midagi vastu, on parem see kohe teisega asendada, et seda essee kirjutamise ajal mitte teha. See on ka piiratud!

Näpunäide: argumentide vaidlustamisel ei tohiks korrata midagi, mis on kirjutatud teises lõigus. Nii et kui te ei suuda ilma ennast kordamata vastuargumenti välja tuua, proovige välja mõelda midagi muud. Teise võimalusena võite esitada muid argumente "poolt", kui essee pole veel kirjutatud. Igal juhul on parem mõelda see alguses essee kavandamise ajal, mitte kirjutamise ajal!

Lõige 4. Teie vastuargumendid

Selle lõigu mõte on selgitada, miks te ei nõustu vastupidise arvamusega. Lõigu saate alustada näiteks lausega:

Ma ei saa selle arvamusega nõustuda, sest...
Ma kardan, et ma ei saa selle mõttega nõustuda, sest ...

TÄHELEPANU: kui esitasite eelmises lõigus kaks argumenti, tuleb mõlemad ümber lükata. Saate neid eristada järgmiste fraasidega:

nagu...,
rääkides...,
Mis puutub ...

Näpunäide: vastandlike argumentide ümberlükkamisel on kõige parem pakkuda võimalusi nende lahendamiseks, mitte tõestada nende võimetust. Näiteks kui keegi usub, et lemmikloomad on ohtlikud, siis ei tohiks vaielda, et nad on tegelikult kahjutud. Parem on see puudus väärikuseks muuta, öeldes, et teisest küljest on nad maamajades suurepärased valvurid.

Lõige 5. Järeldus

Kõige tavalisem viga, mida paljud õpilased teevad, on see, et nad ütlevad kokkuvõttes lihtsalt oma arvamuse. Sellest ei piisa. Lõppude lõpuks kehtib järeldus kogu essee, mitte ainult teise lõigu kohta.

Seega kokkuvõtteks on vaja kokku võtta kõik essees öeldu ja väljendada oma seisukohta. Samuti saate anda oma soovitusi olemasoleva probleemi kohta. Kõige tähtsam on see, et järeldus ei tohiks sisaldada uut teavet.

Kokkuvõtteks...
Kokkuvõtteks, ...
Kokkuvõtteks...

Lisaks anname lugejale mõista, et sellel probleemil on kaks seisukohta ja vaatamata vastupidisele seisukohale jääme siiski omale kindlaks. Näiteks saate seda teha järgmisel viisil.

Vaatamata sellele, et ..., olen ma veendunud, et ...
Võttes arvesse erinevaid arvamusi selles küsimuses, usun, et ...

Essee keelekujundus

Kui olete USE essee inglise keeles kirjutanud, vaadake see kindlasti võimalike vigade osas uuesti üle. Oma kõige levinumate vigade kogemuse põhjal soovitan teil pöörata tähelepanu järgmistele asjadele:

Vaadake iga nimisõna eraldi läbi. Kui nimisõna on loendatav ja on ainsuses, peab sellele eelnema artikkel! Tõenäoliselt peaks see olema määratlemata (aga vaadake ise kontekstist).

Vaadake läbi kõik sissejuhatavad sõnad ja fraasid ning veenduge, et nende järel oleks komad. Vastupidi, sõna "see" ees ei tohiks olla koma: "Ma arvan, et...", "Teised usuvad, et...".

Kui teemat väljendatakse ainsuses 3 isikuga ( ta ta ta), ärge unustage tegusõnale lisada lõppu -s!

"Nutikate" sõnade kohta eraldi vestlus. Hindamiskriteeriumides on eraldi punkt: Sõnavara. Uskuge mind, parem on mitte kasutada tarka sõna, kui kasutada seda valesti ja saada selle eest miinuspunkte.

Näpunäide: kui te ei tunne palju "tarka" sõnavara, suruge see eelnevalt pähe õpitud fraasidesse. Näiteks banaalse "näiteks" asemel võite kasutada "näiteks"; "Ma arvan" asemel kasutage "ma usun / eeldan / eeldan". See tähendab, et tegelikult peate leidma sõnavara, mida saate kindlasti oma ingliskeelses essees kasutada, olenemata sellest, mis teemaga kokku puutute.

Verbitskaja sõnul

Harjutus:

Kommenteerige järgmist väidet:

On teatatud, et igal aastal kulutatakse kosmoseuuringute projektidele miljardeid dollareid. Mõned inimesed usuvad, et seda raha tuleks kasutada Maa probleemide lahendamiseks.
Milline on Teie arvamus? Milliseid probleeme peaks inimkond ennekõike lahendama?

Kirjutage 200-250 sõna.

Näidake hindamise kava ja skeemi vastavalt kriteeriumile K1

Kasutage järgmist plaani:
- teha sissejuhatus (sõnastada probleem)
− avaldage oma isiklik arvamus ja põhjendage oma arvamust 2–3 võrra
− avaldada vastandlikku arvamust ja põhjendada seda 1–2
arvamus
− selgitage, miks te ei nõustu vastupidise arvamusega
− tehke järeldus, mis kordab oma seisukohta

Kriteeriumi "Kommunikatiivse ülesande lahendus" hindamisskeem:
a) väite maht vastab ülesandele
b) sissejuhatus – probleemi püstitus;
c) autori arvamus 2-3 argumendiga;
d) vastandlik seisukoht 1-2 argumendiga;
e) selgitused, miks autor ei nõustu vastupidise seisukohaga (vastuargumendid);
e) järeldus (järeldus).

Essee tekst

Meie teadus on igal aastal muutunud. Tänapäeval kulutatakse palju raha kosmoseuuringute projektidele. Paljud inimesed arvavad, et see pole õige, sest seda raha tuleks kasutada Maa probleemide lahendamiseks. Vaatleme selles küsimuses mõlemat seisukohta.

Minu arvates on kosmoseuuringud meie jaoks väga olulised, sest me peame rohkem teadma universaalidest, planeetidest, tähtedest ja meteoriitidest. Teadlased pole neist kõike veel teadnud ja seda, kas need on meile ohtlikud. Teiseks avastasid teadlased päikest uurides uusi keemilisi elemente, näiteks geeliuse. Samuti uurivad nad päikest uurides, kuidas meie tervis sellest sõltub. Kolmandaks saame reisida kosmoses ja näha Maad kosmoselaevalt.

Inimesed kulutavad reisimiseks palju raha, nii et nad annavad selle raha uute avastuste jaoks.

Teisest küljest arvavad mõned inimesed, et kosmoseuuringud on aja ja raha raiskamine, sest see raha võib aidata inimesi, kellel on väga ohtlikud haigused. Teiseks saab valitsus aidata seda raha meie haridusele kulutada. Nad saavad osta kooli jaoks uut varustust. Kolmandaks saab seda raha kasutada vaeste riikide ja neis elavate inimeste abistamiseks. See raha võib aidata nende elu paremaks muuta.

Kokkuvõttes tahaksin öelda, et parem on kulutada raha kosmoseuuringutele, sest tulevikus elavad inimesed kosmoses. (231 sõna)

Sõelumine ja hindamine:

1. kriteerium – suhtlusülesande lahendamine.

Kommunikatiivseks ülesandeks on siin võrrelda võimalikke eeliseid suurte rahasummade investeerimisest kosmoseuuringutesse või seda, mida nad kulutavad maapealsete probleemide lahendamisele. Samuti tõstatab see küsimuse lahendamist vajavate probleemide suhtelisest tähtsusest ja nende lahendamise kiireloomulisusest. Selle ülesandega autor ei tulnud toime.

1.1. Kas sissejuhatus on probleemipüstitusega? – Jah, on, aga praktiliselt ilma parafraseerimata. Lisaks on probleem püstitatud valesti: autor teeb ettepaneku kaaluda " mõlemad vaatenurgad probleemile ”, kuigi ta annab ainult ühe vaatenurga. Seega tuleb kaaluda probleemina " probleem » Oleme kutsutud paljude inimeste lahkarvamusele ruumikulutustega. Ülesande küsimus ei käi ilmselgelt selles.

1.2. Kas autori arvamust probleemi kohta on väljendatud ja kas see on argumenteeritud? - Arvamus avaldatakse, kuid argumentatsioon on nõrk ja kaootiline. Autor väidab, et kosmoseuuringud on olulised ja annab hajutatud fakte (asteroidid võivad olla ohtlikud; kosmoseuuringute käigus avastati uusi keemilisi elemente; päike mõjutab inimeste tervist), kuid ei näita, kuidas need faktid on omavahel seotud ja kuidas need kinnitavad. tema positsioon. Neljas argument ei ole otseselt essee teemaga seotud: "kosmoseturismi kasum katab osaliselt teadusuuringute kulud."

1.3. Kas essee esitab vastupidise vaatenurga koos 1-2 toetajate argumendiga? – Vastupidist seisukohta esindab kolm argumenti.

1.4. Kas on seletus, miks autor selle vastandliku seisukohaga (vastuargumentidega) ei nõustu? — Ei, autor ei selgita, miks ta oponentide seisukohaga ei nõustu, seetõttu on tema argumentatsiooni hindamine võimatu.

1.5. Kas järeldus on järeldusega? – Formaalne järeldus on, kuid järeldus ei ole seotud autori varasemate argumentidega: lõigus 2 autor räägib koomiksiuuringute kasulikkusest praktilisele elule maapinnal , ja kokkuvõttes seob kosmoseuuringute kulud sellega, et tulevikus inimesed elama kosmoses .
Samuti ei võrdle autor kosmoseuuringute eeliseid maiste probleemide lahendamisse raha paigutamise tuluga ehk olles osaliselt vastanud ülesande esimesele küsimusele (oma arvamuse avaldamine), jätab autor teise – võrdluse – täiesti tähelepanuta. probleemidest.

suhtlemisülesanne täideti osaliselt: 1 punkt.

Kriteerium K2 – teksti korraldus.

2.1. Kas on jaotatud lõigeteks ja kas see on õigesti tehtud? - Siin on jaotus lõikudeks, kuid puudub osa, mis on pühendatud autori vastuargumentidele ja oponentide seisukoha ümberlükkamisele.

2.2. Kas essee on loogiline ja kas loogilise seose vahendeid kasutatakse õigesti? - Essee on ebaloogiline. Autor ei näita oma argumentide vahelist seost ega kasuta loogilise seose vahendeid, et vastandada oma argumente oponentide argumentidele ega arendada oma mõtet.

Kahest kasutusviisist "Sest ” esimeses rikutakse argumendi loogilist ülesehitust: mida autor argumendina esitab „ me peame rohkem teadma…"tegelikult pole see argument, vaid parafraas autori seisukohast" kosmoseuuringud on meie jaoks väga olulised". Teistest sissejuhatavatest sõnadest kasutab autor ainult järjekorda kajastavaid (Esimene, teine ​​jne). sissejuhatav sõna "Kokkuvõtteks" ei saa pidada loogilise ühenduse tööriistade kasutamise näiteks, kuna see sissejuhatus on formaalne.

Üldiselt antakse sellele kriteeriumile 1 punkt.

Kriteerium K3 - kõne leksikaalne disain.

3.1. Kas sõnavara vastab püstitatud suhtlusülesandele? - Üldiselt vastab.

3.2. Kas sõnavara on piisav, kui mitmekesine see on, kas see vastab kõrgele tasemele? - Kas sõnavara on piisav, kui mitmekesine see on, kas see vastab kõrgele tasemele? - Essee kasutab piiramatut sõnavara: modaalverbidest kasutatakse ainult "saab", puudub

parafraseerides esimese lõigu teema ja fraasi "kosmoseuuringud" kordab ennast kogu tekstis.

3.3. Kas autor järgib sõnamoodustuse ja ühilduvuse (kollokatsioonide) reegleid, kas see on õige Kas sõnu kasutatakse konkreetses kontekstis ja kas vead (kui neid on) mõjutavad sisust arusaamist? - suur hulk leksikaalseid vigu - 6

vigade arv ületab 4: 1 punkt

Kriteerium K4 – grammatika.

4.1. Kas grammatiliste vahendite kasutamise valik on lausungi eesmärgile vastav? – Grammatiliste vahendite valik on üldiselt asjakohane.

4.2. Kui mitmekesised on grammatilised vahendid ja kas nende keerukus vastab kõrgele tasemele? - Kasutatavate grammatiliste struktuuride arsenal on väike, nende keerukus ei vasta kõrgele tasemele. Peaaegu kõigis lausetes kasutatakse põhikonstruktsiooni "Subjekt + Predikaat aktiivses hääles". Ainus katse sugulast konstrueerida

kõrvallause – ebaõnnestunud.

4.3. Kui õigesti ja täpselt kasutatakse grammatilisi vahendeid? - Arvukalt grammatilisi vigu: "teadus on iga aastaga muutunud", "ei ole veel teadnud", "nende kohta" "kulutada palju raha" "anna see raha" "mõned inimesed, kes arvavad, et kosmoseuuringud on aja ja raha raiskamine, sest see raha võib aidata inimesi, kellel on”, “saab seda raha kulutada”, “aitab teenida”, “sõltub sellest”, “kosmoses reisimine”, “kosmoseuuringud on ajaraiskamine”, "kooli jaoks.", "seda raha saab kasutada abistamiseks".

suur hulk vigu: 1 punkt.

Kriteerium K5 – õigekiri ja kirjavahemärgid.

Õigekirjavead – 6. Süntaksivead – 3.

suur arv vigu: 0 punkti.

Selle töö üldhinnang: 4 punkti.

Essee teksti allikas - Metoodilised materjalid esimeestele
ja piirkondlike ainekomisjonide liikmed ülesannete täitmise kontrollimiseks koos üksikasjaliku vastusega ühtse riigieksami eksamitöödele (Verbitskaya, Makhmuryan)

KUIDAS ESESSE PARANDADA

KASUTAMINE-2018 KUNI 14 PUNKTI

Soojendus – parandage selle essee õigekirja- ja leksikaalsed vead.

Ajapiirang: 0

Navigeerimine (ainult töönumbrid)

0 3-st ülesandest täidetud

Teave

Kirjutage need valede sõnade kõrvale sellisel kujul, nagu need essees olema peaksid.

Olete testi juba varem teinud. Te ei saa seda uuesti käivitada.

Testi laaditakse...

Testi alustamiseks peate sisse logima või registreeruma.

Selle testi alustamiseks peate täitma järgmised testid.

tulemused

Aeg on läbi

1. Koos vastusega
2. Välja vaadatud

Kuidas luua selge argument ingliskeelses essees

Oleme näinud, et ka kommunikatiivse ülesande lahendamise hinne antakse argumendi kvaliteedi järgi (Metoodilised soovitused ühtse riigieksami korraldajatele ja ekspertidele, Verbitskaya, Makhmuryan). See tähendab, et esiteks ei tohiks olla tarbetuid teemaväliseid argumente ja teiseks peaksid need olema järjepidevad ja veenvad. See tähendab, et saate USE 2018 essees oleva suhtlusülesande täielikult lahendada, kui valite argumendid ja näited õigesti. Selles artiklis näitan tõelise essee näitena

kuidas seda teha, aga praegu natuke teooriat.

Kuidas õigesti vaielda?

Kujutage argumenti lihtsa matemaatilise murdena. Lugeja on olemas (ülemine), on nimetaja (allpool). Argument põhineb alati kahe mõiste võrdlemisel või vastandamisel "ühise nimetajaga". "Ühisnimetaja" on mingi tunnus, mis on ühine kõikidele mõistetele, kuid "lugejad" on erinevad – nii seda tunnust väljendatakse.

näide 1

• Nii ujumine kui jooksmine on kasulikud, kuid ujumine arendab kõiki lihaseid, jooksmine aga ainult jalgu ja sidemeid ( kasu- "nimetaja" arendab kõiki lihaseid / ainult jalad ja sidemed- "lugejad").
• Jalgpall ja tennis on mõlemad spordialad, kuid üks on meeskonna- ja teine ​​individuaalala.

Oma tekstis võrdleme kosmoseuuringutesse raha investeerimise eeliseid maapealsete probleemide lahendamisele kulutatava tuluga.

Nimetajaks on sellised omadused nagu "aeg", "summa" / "suurus", "tõenäosus", "kaugus".

• aeg: nüüd / siis, praegu / enne
• summa: palju / vähe
• suurus, skaala: mees / inimkond, suur / väike
• tõenäosus: täpne / ebatäpne
• kaugus: lähedal / kaugel

Näide 2

1. Kosmoseuuringute tulemused toovad tõenäoliselt kasu tulevikus, kuid samal ajal kõigile Maad asustavatele või teistele planeetidele kolijatele.

• Kaugus- kaugel
• Aeg- pärast
• Usaldus- ebatäpne (negatiivsed omadused)
• Kaal- kogu inimkond (positiivne omadus)

2. Kulutada raha maiste vajaduste rahuldamiseks tähendab aidata konkreetseid patsiente ning teha seda just siin ja praegu. Või siin ja praegu korraldada haridust vaestes riikides.

• Aeg- nüüd
• Kaugus- siin,
• Usaldus- täpselt (positiivsed omadused)
• Kaal- üksik inimene (negatiivne omadus)

Need on esimesed mõtted, mis automaatselt pähe tulevad. Need, kes usuvad, et raha tuleks kulutada maiste probleemide lahendamisele, juhinduvad positiivsetest omadustest. siin» « nüüd" ja " kindlasti«.

Essee kommunikatiivset ülesannet saame lahendada kahel viisil: kaitsta kosmoseuuringuid või nõustuda selle vastastega. Sõltuvalt sellest koostame argumendi.

Uurimistöö lõpetamine

• Lihtsalt nõustuge nende vastaste argumentidega ja tooge näiteid, kuidas rahavoogude ümbersuunamine teeb kõik õnnelikuks
• Kolmandas lõigus rääkige uurimistöö kasulikkusest nii, et oleks selge, et see pole tõsine.

Näidisessee täiustamise samm-sammulises juhendis kaitseme uurimust ja kasutame mõlemat argumenteerimismeetodit.

Ülesanne vastandab uurimistöö kaugemat kasu lähedaste probleemidega ehk vastavalt "nimetajale" vahemaa (Sulge vastu kaugele), aega (nüüd vastu pärast) ja tõenäosus (kindlasti vastu võimalik).
Toome ruumi meile lähemale: " avastusi kasutatakse juba meditsiinis". Tugevdame sidet inimesega: kosmilised kiired + geenimutatsioonid. Lisame skaala: kogu inimkonna ellujäämine ühe patsiendi vastu.

Kahju, et see on juba 230 sõna. Ehk siis peaaegu ülemine piir ja vastuargumente tuleb veel kirjutada. Ah jaa, esimest lõiku tuleb ikkagi parafraseerida. Ja eemaldage üleliigne teema "Meie teadus on iga aastaga muutunud" - ülesande muutustes ja ajas pole kahtlust. Selles fraasis "nimetaja" - muuta, See oli vastu sai. Kuid see pole küsimuses.
Teel mitmekesistame grammatikat ja sõnavara ning täiustame teksti loogikat.

VAATA TULEMUST

Minu arvates on kosmoseuuringud meie jaoks ülimalt olulised ja inimkond peaks sellega edasi tegelema. Esiteks võimaldab see meil rohkem teada saada universumist, planeetidest, kosmilistest kiirtest ja asteroididest. Kaugeid planeete tuleks uurida kui potentsiaalset kodu inimkonnale tulevikus ja asteroidid võivad praegu Maale ohtlikud olla. järgijad, võib kogu inimkonna elu sõltuda sellest, kui palju me nendest teame. Veelgi enam, teadlased teevad kosmoseobjekte uurides juba avastusi, mis muudavad elu Maal praegu. Näiteks võib selliste uuringute käigus leida uusi keemilisi elemente nagu heelium. Samuti saab kosmoseuuringute tulemusena teavet kosmose ja tähtede mõju kohta inimeste tervisele, näiteks kosmiliste kiirte rollist geenimutatsioonides ja evolutsioonis endas.

Teisest küljest peetakse kosmoseuuringuid sageli aja ja raha raiskamiseks. Need, kes nii arvavad, usuvad, et see raha tuleks praegu kulutada ohtlikele haigustele ravimite leidmiseks ja inimeste päästmiseks maa peal. Samuti julgustavad nad valitsusi investeerima rohkem haridusse, öeldes, et tuhanded koolid, eriti vaestes riikides, võivad olla selle rahaga varustatud.

Küll aga unustatakse ära, et kosmosekatsetuste käigus saadud uusi materjale ja tehnoloogiaid kasutatakse juba tänapäeva meditsiinis, eelkõige tehisorganites ehk kätes ja jalgades. Pealegi oli riikidevahelise elutingimuste ebavõrdsuse küsimus olnud juba ammu enne esimest inimest kosmoses, mistõttu on ebamõistlik püüda seda küsimust teaduse kogemusel lahendada.

Kokkuvõttes usun, et praegused ja võimalikud hüved, mida kosmoseuuringud meile võivad anda, on nii suured ja olulised, et see peaks kindlasti jätkuma.

(339 sõna)

Peaaegu kõik õnnestus, nüüd on viis lõiku, selged ja sidusad argumendid, ainult sõna on peaaegu sada rohkem. Järgmises etapis proovime sellega toime tulla ja nüüd analüüsime, mida oleme just teinud:

Lühendame oma essees sõnu.

Tänapäeval viivad teadlased kosmoses läbi mitme miljardi väärtuses uuringuid, mis kutsub esile tugeva vastuseisu nendes, kes usuvad, et Maal on otsesemaid ja olulisemaid probleeme, mida see raha võib aidata lahendada. Mõelgem, kas kosmoseuuringutest tuleks loobuda meie planeedi probleemide kasuks või mitte. (50 sõna)

Tänapäeval viivad teadlased kosmoses läbi mitme miljardi väärtuses uuringuid, millele osa vastuseisu väidab, et Maal on kiireloomulisi probleeme, mis nõuavad tähelepanu. Mõelgem, kas kosmoseuuringutest tuleks loobuda ilmsemate probleemide kasuks. (35 sõna)

Minu arvates on kosmoseuuringud meie jaoks ülimalt olulised ja inimkond peaks sellega edasi tegelema. Esiteks võimaldab see meil rohkem teada saada universumist, planeetidest, kosmilistest kiirtest ja asteroididest. Kaugeid planeete tuleks uurida kui potentsiaalset kodu inimkonnale tulevikus, samas kui asteroidid võivad praegu Maale ohtlikud olla. järgijad, võib kogu inimkonna elu sõltuda sellest, kui palju me nendest teame. Veelgi enam, teadlased teevad kosmoseobjekte uurides juba avastusi, mis muudavad elu Maal praegu. Näiteks võib selliste uuringute käigus leida uusi keemilisi elemente nagu heelium. Samuti saab kosmoseuuringute tulemusena teavet kosmose ja tähtede mõju kohta inimeste tervisele, näiteks kosmiliste kiirte rollist geenimutatsioonides ja evolutsioonis endas. (138 sõna)