Kuidas saada suurepäraseks õpilaseks ilma suurema vaevata. Kuidas olla suurepärane õpilane ilma suurema vaevata

Paljud tüdrukud koolis unistavad saada koolis suurepäraseks õpilaseks. See tundub neile oluline ja prestiižne. Vanemad ja õpetajad kiidavad neid suurepäraste hinnete eest ning sageli paluvad klassikaaslased neil kooli- või kodutöödes midagi ebaselget selgitada.

Soovitud suurepäraseid hindeid antakse aga paljudele neist aasta-aastalt aina raskemini, nõudes järjest suuremat pingutust vaimne tugevus ning ammendamatu tahe ja sihikindlus. Mõelgem, mida saaksime anda tüdrukutele, kes tahavad olla koolis suurepärased õpilased?

Kuidas saada koolis suurepäraseks õpilaseks?

1. Esiteks pidage meeles, et teadmised on pool võitu. Täitke ülesandeid hoolikalt, valmistage lisatööd, kuulake tunnis tähelepanelikult õpetaja selgitusi. Proovige õpitava aine vastu siiralt huvi tunda (füüsika, astronoomia, vene keel ja kirjandus tulevad ju elus kasuks)
2. Teiseks olge õpetajate ja klassikaaslaste suhtes viisakas ja arvestav. On hästi teada, et käitumisel on kvalitatiivne mõju nende õppeedukusele. Kuulekatel ja püüdlikel õpilastel on palju lihtsam saada seda, mida nad tahavad positiivne hinnang kui andekad, kuid ebaviisakad ja ebaviisakas poisid.
3. Kolmandaks pidage meeles oma aega ise korraldada. Tea, kui palju peaksite pühendama õppimisele, kui palju majapidamistöödele ja kui palju meelelahutusele. Kui saad, loe rohkem harivat ja ilukirjandus. See ei anna teile mitte ainult allikat lisateadmisi, aga ka ainulaadne võimalus enesearenguks.
4. Neljandaks on usk enda edusse väga oluline. Ärge kartke, et "äkki" antakse teile "B" või veel hullem "C"; käituge enesekindlalt ja rahulikult. Püüdke mitte oma pisaratega õpetajatega manipuleerida (mida tüdrukud armastavad teha), veel vähem tehke neile etteheiteid ega ähvardage neid mõjukate vanematega. See ei aita ja suhe võib jäädavalt rikutud. Pealegi võib õpetajaringkonnas sinust jääda halb mulje.
5. Viiendaks otsi sõpru, kes jagavad sinu huvisid ja püüdlevad ka teadmiste poole, nagu sina. Sellises ettevõttes võib aga tekkida konkurentsi ja isegi kadeduse elemente. Õppige rõõmustama teiste õnnestumiste üle, saavutage kõik oma raske tööga ja saabub päev, mil saate aru, et te ei õppinud asjata.

☞ Video näpunäiteid

Nüüd teate, kuidas saada koolis suurepäraseks õpilaseks. Ja mis kõige tähtsam, ärge unustage, et koolihinded ei asenda peamist: tõelist sõprust, vastastikust mõistmist ja toetust. Ärge kunagi muutke ennast - ja teil õnnestub!

Kas harjumusest ei saa ma häid hindeid või mõnel muul põhjusel. Kõik pole sugugi sama. Meie aitame teid! Ja küsimusele, kuidas saada suurepäraseks õpilaseks, saab vastata väga lihtsalt, kuid koolilastel on sageli probleeme.

Suurepärased ja tublid õpilased – nad teavad, kuidas saada vajalikku infot võimalikult kiiresti. lühike aegõpetajatelt. Kujutage ette? Nad saavad kasutada absoluutselt kõiki asju enda huvides. Sealhulgas nende endi klassikaaslaste abi.

1. Vaadake õpetajat kui inimest. Sageli aktsepteerime neid kui koletisi, kes on tunnetele täiesti võimetud. Teid õpetavad mitte robotid, vaid täiesti terved vaimselt inimesed ja see nõuab nende nõuete täitmist. Kui nad sulle halva hinde annavad, hakkad kohe vihastama ja nende kohta igasuguseid vastikuid asju ütlema. See on üsna loomulik, kuid mõistlikes piirides. Lõpetage, nii ei tohiks te üldse teha ega käituda. Vaadake oma tähelepanelike silmadega sisemaailma neilt, küsi neilt isiklik elu. Sa ei pea neilt sõna otseses mõttes välja pressima asju, mida nad täna õhtul tegid. Huvi nende seisundi vastu aitab.

2. Otsige põhjust endas. Planeeri oma päev seitsmest hommikul kuni kümneni õhtul. Paljud tüdrukud teevad seda ja saavutavad hämmastavaid tulemusi. Nad kulutavad kodutöödele kaks korda rohkem aega kui varem. Väärib märkimist üks väga huvitav asi. Iga inimene hindab oma sooritust enda kriteeriumide järgi. Ühe inimese jaoks on paar nelja päevas kohutav, kuid teisele piisab. Jälgige klassi suurepäraseid õpilasi, küsige, millised on nende lävendid ja ülesanded. Tee oma elu lihtsamaks.

3. Ehitage enda ümber ranged piirid. Kui te polnud tunniks valmis või kirjutasite halvasti kirjalik töö, siis jäta end millestki tõeliselt olulisest ilma. Sellised asjad võiksid olla: telekast võõrutamine, piiratud väljasõidud sõpradega. Olles just seda teinud, ei pea te pühendama aega tunnis kõigiga ühisele probleemide lahendamisele. Piisab, kui saate ise kõikvõimalikud kontrollimistööd lahendada.

4. Ole klassis aktiivne. Õpetajal on väga meeldiv vaadata oma tulevasi tublisid õpilasi, kui paljud käe tõstavad. Nii säravad laste silmad, mis tähendab, et lapsed ei veetnud päeva asjata ja valmistusid oma tundideks hoolikalt. Nii arvab õpetaja. On palju näiteid, kus ainult tänu sellele omadusele olid sellised õpilased kõigile eeskujuks seatud. Uhkus on kõikidest külgedest nii pakatav.

5. Las nad usaldavad sind. Nii et sa said hindeks viis. Minema kõrge tuju, ja äkki ütlevad nad teile, et nad ei teinud seda tööd ise. Kuid tegelikkuses see nii ei ole. Miks see juhtub? Kas olete kunagi kellegi teise märkmikku kopeerinud ja seda imelist asja märganud? Jah, sa võid sügavale vajuda ja mitte tõusta õpetajate silmis. Ja siis ei saa te enam unistada ega tegutseda, et teada saada, kuidas saada suurepäraseks õpilaseks.

Appi tuleb nutikas ja meeldiv lahendus, õpetajate erinevate ja banaalsete küsimuste näol. Läheneme õpetajale ja püüame tunnis arusaamatust teemast aru saada. Miks see nii oleks? "Ivanov võttis peast kinni ja hakkas õppima?" Me peame teda aitama. Kõigile meeldib kedagi aidata, lihtsalt keegi ei räägi sellest, neil on piinlik, vaata.

6 . Nüüd on kõik helged pead hariduse pärast väga mures. Nad juurutavad uusi standardeid, püüdes leida uusi lähenemisviise suurepärastele õpilastele ja tavalistele C-õpilastele. Meil oli spetsiaalne kabinet, kus töötas psühholoog. Kui tekkis probleeme, pöördusime kohe sellise inimese poole. Ta oli nii tundlik ja tark, et kõik jooksid tema juurde parve. Kui see pole võimalik, võite lihtsalt pöörduda oma sõprade ja sugulaste abi poole. teenige raha ja siis saate suurepäraseks õpilaseks.

7. Kool ei ole koht, kus hinnete pärast tülitseda. See on ennekõike tööga saadud teadmine. Sa võid sealt võimalikult targana välja tulla. Ja veelgi enam, seda kõike pakutakse tasuta. Mõelge lihtsalt sellele suurepärasele õpilasele. Tasuta.

Eriti nüüd tuleb kõik kinni maksta oma vahenditega, rahaga. Hoolitse nende eest, kui saad ilma nendeta hakkama.
Lähenege igat tüüpi tegevusele sellest vaatenurgast: ma vajan seda, kus pole kohta laiskusele. Teie pingutused ei lähe kunagi asjata. Kui saate mingit kasu, soojendate end veelgi ja proovite rakendada kogu oma mõistuse ülesannete täitmisele.

8. Rumal on oletada, kui aru saad uus teema, kuid ei konsolideerinud seda, siis pole sa ikka veel õppinud. Teil võib olla veel väga pikk tee minna. Kolm vajalikku omadust, palun ärge unustage neid. Kirjutage, jätke meelde, kuulake. Ja miks me siis imestame, et mõnel on viis? Nad kasutavad lihtsalt oma meetodeid (meie oleme need andnud) ja võidavad rahulikult, ilma igasuguste närvideta erinevaid olümpiaade ja võistlusi. Sellised õpilased on alati nähtaval ja ees.

Sõprus tarkade lastega võib sind ainult soojendada. Lõppude lõpuks nõustuge, et soovite olla parem kui seeõpilane ise, kes ainult enesekindlalt ja kõhklemata vastab tahvli juures. Seetõttu ärge kartke oma konkurente, tänage juhust nende olemasolu eest.

Kõige tähelepanuväärsem on see, et sa oled tüdruk. Tal on palju lihtsam küsida, kuidas saada suurepäraseks õpilaseks, kui poistel. Lihtsalt, kui nad naissoost inimest näevad, pehmenevad nad kohe ja hakkavad andma teistele võimaluse end realiseerida. Häälestage lainele, kus teile on kõik lubatud, sealhulgas tasuta ja tasuta abi.

Kas soovite saada edukaks õpingutes? Lihtsalt!

Selleks on mitu saladust. Kasvõi ühe neist reeglitest järgimine toob teie õpingutes edu. Olin ise C-õpilane ja minust sai suurepärane õpilane, nii et need saladused on raskelt võidetud ja testitud.

Saladus 1. Kuidas vabaneda kolmikutest? Cs-st vabanemiseks tuleb luua igapäevane rutiin voodisse tõusmisest ja seda rutiini rangelt järgida. Peab olema kohustuslik reegel: ära kõnni enne, kui oled lõpetanud kodutöö ja sa ei õpi oma õppetunde.

Muidugi, kui C-d kaovad, ei ole vaja rangelt jälgida igapäevast rutiini, minu arvates on see isegi kahjulik. Kuid kuni kolmed kaovad, peame järgima seda reeglit.

Saladus 2. Kuidas täita oma päevikut viiekestega? Kindlasti on teil lemmikmänguasi (arvuti, jalgratas, mootorratas, nukk jne). Kehtestage endale reegel: mängige seda mänguasja ainult päeval, mil saite vähemalt ühe A ja samal ajal mitte ühtegi C ja eriti mitte D; Kui sa ei saanud laupäeval viit, siis pole sul õigust seda mänguasja pühapäeval mängida. Järgige seda reeglit rangelt. Kui soovite mängida oma lemmikmänguasja, hankige viis iga päev!

Saladus 3. Kuidas saada konkreetses aines suurepäraseks õpilaseks? Reegel on väga lihtne ja hõlpsasti järgitav – tehke oma kodutöö sellel teemal samal päeval, kui see on määratud, ärge lükake seda hilisemaks. Tehke oma kodutööd mitte enne tundi, kui teilt palutakse, vaid kohe pärast seda, kui teilt palutakse. Sellel meetodil on palju eeliseid: aega ei kulutata rohkem, vaid pigem vähem, sest kohe pärast õppetundi jääb vähem meelde; psühholoogiliselt mugav - tehtud ja tasuta; ja lõpuks, kui ülesanne on väga raske ja seda ei saa kohe lahendada, on järgmisel päeval aega sellele mõelda.

Kas soovite saada suurepäraseks õpilaseks kõigis ainetes? Tehke oma kodutöö samal päeval, kui see on kõigi ainete jaoks määratud.

Saladus 4. Kuidas materjali õppida? Kui kaua võtab aega koolist koju jõudmine instituudist hostelisse? Koju minnes proovige igas tunnis, igas loengus võimalikult üksikasjalikult meenutada, mis täna juhtus. Muidugi ei saa kõike meelde jätta. Seejärel avage koju jõudes märkmed ja korrake seda, mida te ei mäletanud. Selle meetodi eelised on, et kulub väga vähe aega, isiklik aeg ja õppeaeg ei lähe raisku, materjal jääb kõige paremini meelde.

Saladus 5. Kuidas sooritada A-ga eksam või test? Eksamiks valmistudes vaadake üle kogu materjal. Mis on arvustus? Peal suur leht koostatakse plokkskeem, kus kajastuvad peamised definitsioonid, mõisted, teoreemid, lemmad, valemid, seosed, faktid, sündmused jne ning joonistatakse kõik loogilised seosed nende elementide vahel. Siis on väga selgelt näha kõik kursuse seosed ja tagajärjed, kursuse olemus. Enne eksamit tuleks kordusena koostada selline ülevaade mälu järgi, märkmeid kasutamata ja ka selline ülevaade oma peas ära teha. Meie ülikooli õppejõud German Gavrilovitš Pestov avaldas selle saladuse meile, oma õpilastele.

Saladus 6. Eksam algab konsultatsioonil. Eksami edukaks sooritamiseks pead konsultatsiooni ajal õpetajale muljet avaldama: esitama vähemalt kolm SMART-küsimust. Pealegi tuleks neid esitada ligikaudu selles järjekorras: kõigepealt küsimus kursuse lõpust, seejärel kursuse algusest, seejärel kursuse keskelt. Siis jääb õpetajale mulje, et oled kursusega hästi kursis ja pool eksamit on sooritatud.

Saladus 7. Laske neil teilt petta. Siis peate petjatele selgitama, kuidas see juhtus. Kui selgitad, aga nad ei saa sinust kohe aru, on see väga hea, sest siis otsid muud viisi, kuidas seletada, ja siis juhtub ime: avastad enda jaoks arutluse all oleva teema ootamatu nurga alt.

Igas klassis on erineva oskustasemega õpilasi. Nende hulgas on neid, kes paljudes ainetes läbi kukuvad, neid, kes saavad hästi hakkama peaaegu kõigis ainetes, ja neid, kelle jaoks on õppimine lihtne ja neil on päevikus vaid head hinded. Mõned koolilapsed lihtsalt ei taha õppida, teised aga tahavad, aga see ei õnnestu. Just viimasel juhul on kõige pakilisem küsimus: kuidas saada suurepäraseks õpilaseks?

Muidugi on suur pettumus, kui lähete tundi ette valmistunud, pingutate, kuid jääte soovitud hindest napilt alla. Kuidas sellest verstapostist üle saada?

Otsustage ise, mis paneb teid täpselt mõtlema küsimuse üle: kuidas saada suurepäraseks õpilaseks? Kõik teavad, et kõrgeim punktisumma ei näita, et selle saanud õpilane on parim. Kuid see ei tähenda, et te ei peaks märkidele tähelepanu pöörama. Peate mõtlema, kas kõik teie A-d on seda pingutust ja tervist väärt, mille nende nimel ohverdate?

Kui olete konkreetselt otsustanud saada suurepäraseks õpilaseks, peate selgelt mõistma, et seda on lihtsalt võimatu saavutada. Peate tegema palju pingutusi, aega ja visadust. Iga aine jaoks peate õppima palju lisamaterjalid. Tunni jaoks ette nähtud 45 minuti jooksul ei jõua õpetaja oma teadmisi kõigile edasi anda. Seetõttu on enese ettevalmistamisel suur roll tublidel õpilastel.

Üldine põhjus ebaõnnestumine õppetöös on õpilase hirm aine ees, hirm, et aine on tema jaoks liiga raske, hirm õpetaja ees. Kahtlemata ei saa kõik ained olla sinu jaoks ühtviisi huvitavad ja lihtsad. Kuid see ei tähenda, et teie jaoks raskeid teemasid võiks hooletult käsitleda.

Teine põhjus, miks te suurepäraste õpilaste hulka ei kuulu, on hooletu suhtumine kodutööde tegemisesse. Paljudes kodudes reeglina suuliselt täitmist vajavaid ülesandeid ei puudutata. Kuid nagu varem mainitud, on 45 minutiga lihtsalt võimatu kogu teavet esitada, töödelda ja omastada. Seetõttu tuleb kõik ülesanded kodus iseseisvalt läbi töötada ja korrata.

Tavaliselt lükkavad õpilased kodutööde ettevalmistamise tunnieelsesse õhtusse. See ei ole täiesti õige lähenemine. Parem on ülesandega töötada samal päeval, kui see on määratud. Kuna õpetaja sõnad on veel värskelt meeles, aitab see ülesandega kiiremini toime tulla ning ka koolis omandatud teadmisi paremini mõista ja kinnistada. Lisaks, kui mõni ülesanne on teie jaoks raske, jääb teil selle täitmiseks aega mitu päeva.

Kui suulised kodutööd on eelnevalt tehtud, siis mõne päeva pärast võivad need ununeda. Kuid kui värskendate neid enne õppetundi oma mälus, võimaldab see teavet paremini meeles pidada.

Reegleid, teoreeme ja seadusi, mida peate õppima, ei tohiks pähe õppida. Peate neid läbimõeldult ja hoolikalt läbi lugema ja mõistma. Parem on, kui saate need jagada mitmeks punktiks ja töötada iga punktiga eraldi. See võimaldab teil mõista küsimuse olemust, seda meeles pidada, mitte ainult mehaaniliselt meelde jätta. Sama kehtib ka teoreemide tõestuste kohta. Ärge õpetage neid nagu luuletust. Mõistke tõendeid ja proovige neid ise tõestada.

Üsna sageli takistab õpilasel suurepäraseks õpilaseks saamast tagasihoidlikkus ja hirm abi küsida või lisaküsimusi esitada. Seetõttu noogutavad kõik õpilased usinalt pead, kui õpetaja küsis, kas esitatav materjal on selge. Kuid iseseisva või kontrolltöö käigus selgub, et paljud õpilased ei saanud käsitletavast teemast praktiliselt midagi aru ega õppinud sellest.

Ärge kunagi kartke oma õpetajale küsimust esitades loll välja näha. Vastupidi, kui käsitlete arusaamatut teemat, selgitate ebaselgeid punkte, on see tõend, et olete huvitatud teema põhjalikumast uurimisest.

Lisaks võib vaid üks küsimus õpetajale arusaamatu hetke kohta tõsiselt aidata sind ja testid ja eksamitel.

Samuti saame soovitada neil, kes soovivad saada suurepäraseks üliõpilaseks, õppida oma aega õigesti korraldama. Korralikult korraldatud töö võimaldab teil tõhusalt õppida uus materjal, teha kodutööd, mõista paremini ebaselgeid küsimusi. Kui olete õppimiseks aega eraldanud, siis ärge tehke selle aja jooksul midagi muud, kui palju soovite. Ahvatlusi on palju: sotsiaalmeedia, TV, jaluta sõpradega.

Oluline on mõista, et auõpilaseks saamine ei tohiks olla teie elus kõige olulisem prioriteet.

Kool on vajalik teadmiste, mitte hinnete saamiseks. Muidugi on tore saada ainult A- ja B-ga tunnistus, kuid seda eeldusel, et teie vaimne ja füüsiline tervis ei kannata.

Paljud on ilmselt kuulnud sõnu, et geenius on 1% kaasasündinud võimetest ja 99% raskest tööst iseendaga. Sama võib öelda ka kooliedu kohta. Reeglina ei ole suurepärased õpilased lapsed, kes lihtsalt mäletavad ja taasloovad õppematerjal, kuid sihikindlad isikud, kes on võimelised uute teadmiste otsimiseks ja analüüsimiseks kõvasti tööd tegema. Mis toob hariliku kooliõpilase õppepoodiumile? Kuidas saavutada akadeemilist tipptaset ja mida tähendab “enda kallal töötamine”?

Praktilised õpetajad jagasid oma aastatepikkuseid tähelepanekuid, mis võimaldasid luua ainulaadse reeglistiku. Mõned neist võivad aidata teie lastel saada hiilgavateks õpilasteks, jäädes samas väga õnnelikeks poisteks ja tüdrukuteks.

Reegel nr 1. Eesmärgi kujundamine.

Õppekava koostamine ei lase teie lapsel olla laisk ega lükata ebameeldivaid ülesandeid hilisemaks. Plaan peab olema üksikasjalik ja arvestama lapse tegelikke võimeid. Näitena võib tuua järgmised ülesanded: valmistuge kooliolümpiaadiks, registreeruge valikainele, valmistage ette kolm loomingulised projektid aasta pärast.

Reegel nr 2. Aeg on väärtuslikum kui raha.

Sageli ei oska õpilased oma vaba aja iga minutit ratsionaalselt kasutada. Palju tunde aastas kulub koolikoti pakkimisel või riideesemete valimisel õige eseme otsimisele. Ja kooliteel hakkavad lapsed igavlema, vaatavad mõttetult akna taga maastikke. Õige korraldusõpilase õppenurk ja kasulike helisalvestiste kuulamine teel aitab säästa aega ja eraldada rohkem minuteid lõõgastumiseks või meelelahutuseks.

Reegel nr 3. Õpetame ainult vajalikke aineid.

Välismaal ei raiska õpilased oma energiat asjade õppimisele, mida nad ei vaja (!) kooliprogrammid. Erikoolitus võimaldab keskenduda ainult sisseastumiseks vajalikele ainetele või loomingulistele kursustele. Siis ilmub paar tundi nädalas osalema huvipakkuvates tööpäevaklubides.

Reegel nr 4. Võõrkeel on tee maailma.

Kõigi kohustuslikus programmis on vähemalt üks võõrkeel välismaa koolid. Ideaalis õpivad lapsed välismaal suvepraktikal olles kahte võõrkeelt. Sageli võib seda näha vahetunni ajal või koolilapsed väliskülalisega tema keeles rääkimas. Sellised vahetusprogrammid võimaldavad teil õppida õige hääldus võõrkeelt emakeelena kõnelejalt. Kui teie eelarve seda võimaldab, registreerige oma laps kindlasti mõnda teise riiki. Keelekeskkond teeb kahe nädalaga rohkem ära, kui aasta tavakoolis võõrkeelt õppides.

Reegel nr 5. Ma mõtlen, järelikult olen olemas.

Võime kriitiline mõtlemine sündimisel ei antud. Peaksime selle arendamisega tegelema. Õpilane ei pea oskama ainult leida vajalikku teavet, vaid ka seada kahtluse alla ebausaldusväärsed faktid või väited. Vestlusklubid arendavad analüütilise mõtlemise võimet tõhusalt ja kiiresti.

Reegel nr 6. Sotsiaalne aktiivsus.

Kooliürituste korraldamisel abistamine arendab teie lapse sotsiaalseid oskusi ja aitab tal inimesi paremini mõista. Heategevusprojektid või üritused arendavad altruismi ja kohandavad teismelist sotsiaalselt. Ärge keelduge sponsorlusest nooremad koolilapsed- See on omamoodi vastutustundliku käitumise kool.

Reegel nr 7. Õpime professionaalidelt.

Ilma selle teadusvaldkonna tõeliste fännidega kohtumata on võimatu last mingi teema vastu huvitada. Elav suhtlus silmapaistvate teadlastega suudab õpilast teatud teemaga kogu eluks köita. Meistriklassid või lihtsalt tavalised vestlused aitavad teil saada hindamatuid kogemusi ja näha maailma ebatavalisest vaatenurgast.

Reegel nr 8. Vaatame üles kõige tugevama poole.

Igas teadmiste valdkonnas on geeniusi, kes on saavutanud ülemaailmne kuulsus ja tunnustust. Mida rohkem laps õpib tundma oma elu või isiklikke eelistusi, seda paremini mõistab ta, et tegemist pole superkangelastega, vaid tavaliste teaduse vastu kirglike indiviididega, kes on seadnud endale kindla eesmärgi.

Reegel nr 9. Tehnoloogia õpilase teenistuses.

Kaasaegne tehnoloogia võib teadmiste omandamise protsessi oluliselt lihtsustada. Raamatu otsimiseks ei pea te enam raamatukokku jooksma – lihtsalt avage veebisait ja laadige alla, mida vajate. Võõrkeel saab õpetada helisalvestiste või videotundide abil. Enamik koole läheb üle elektroonilised süsteemid raamatupidamine, kui ka tundidest puududes saad vajalikud ülesanded ja võtad Skype’i teel ühendust õpetajaga. Tundides kasutatakse projektoreid, teaduslikke esitlusi ja e-raamatuid.

Reegel nr 10. Uuringud. Unistus. Puhka.

Tempo kaasaegne eluülikõrge. IN vene kool Lastelt nõutakse üha rohkem oskusi, teadmisi ja oskusi. Sageli lõpeb töö kodutöödega hilisõhtul. Välismaa koolides on täiesti vastupidine lähenemine: kodutööde tegemiseks on ette nähtud umbes tund ning ülejäänud aja lapsed sportivad ja lõõgastuvad. Tasakaalustatud lähenemine üliõpilaselu kolmele põhikomponendile suurendab õppimise tulemuslikkust.

Reegel nr 11. Kirjutame kõik üles.

Iga päev annab koolilastele mõne uue kogemuse, uued teadmised. Isegi geeniused ei suuda kõiki kogetud kogemusi meenutada, nii et päeviku või ajaveebi pidamisest saab hea harjumus. Nii kujuneb õpilasel hea kirjanduslik stiil ja oskus märgata seda, millest teised puudust tundsid.

Reegel nr 12. Kui teete midagi, tehke seda hästi.

Koolinoorte spetsialiseerumine välismaale algab gümnaasiumis ja enne seda “otsitakse end” uudistades. erinevad valdkonnad ja omandada mitmekülgseid kogemusi. Te ei saa aru, mis teile meeldib, kui te pole seda teemat korralikult õppinud. Ka väga keskpärased koolid pakuvad vähemalt 10 huviringi, kus saab osa muusikast, spordist, kooliajakirjandusest või teatris esinemisest. Olles proovinud end kõigis võimalikes rollides ja erialadel, valib laps tõesti töö, mida ta kogu elu armastab.

Reegel nr 13. Maailma tundma õppides õpime tundma iseennast.

Õppekursused või puhkused mõnes teises riigis puhkuse ajal muudavad õpilase maailmapilti. Te ei tohiks loobuda võimalusest suhelda teiste traditsioonide ja kultuuridega inimestega. See on kasulik mitte ainult võõrkeele parandamiseks, vaid ka teie enda eluideaalide kujundamiseks. Seetõttu hindavad kõik ülikoolid taotleja rahvusvaheliste programmide kogemust.

Reegel nr 14. Õpetaja ei ole juhendaja, vaid sõber.

Õpetaja, kes teab kõike oma õpilaste maitsetest ja huvidest, aitab alati põneva programmi valimisel, juhendab kursustel või lihtsalt annab kasulikke näpunäiteidülikooli sisseastumiseks. Pole vaja keelduda isiklikust südamest südamesse vestlusest õpetajaga, kartes näida lemmikuna. Igal juhul vajab iga lõpetaja soovitusi, nii et veenduge eelnevalt, et õpetajal on teie kohta midagi öelda.

Reegel nr 15. Isiklik profiil.

Sest terviklik koolitus Mõned lapsed koostavad enne ülikooli minekut “isikliku toimiku”, kuhu märgivad üles väikesed ja suured saavutused, märgivad üles spordivõistluste võidud, heategevusprojektides osalemine, loetud raamatud, klassivälise testimise hinded, suvekursuste tulemused, loominguliste ideede esitlused. Kogu see saavutuste pagas on kajastamiseks ette valmistatud mitme aasta jooksul tugevusedõpilase isiksus, näita seda vastuvõtukomisjonülikooli parimast küljest.

Reegel nr 16. Harjuta. Ja jälle harjutada.

Kõik koolikursused pakkuda võimalust praktilisteks (labori)tundideks. Kuid suurepärasele õpilasele sellest ei piisa. Ka puhkuse ajal püüab ta läbida täiendava praktika ja õppida mõnda huvipakkuvat ala assistendi, vabatahtliku või sekretäri kohalt.

Elu toovad need, kes on oma tulevaseks elukutseks valinud juhtimis- või ärivaldkonna oma äriprojektid või otsin mõttekaaslasi uue idee jaoks. Muusikaliselt andekad lapsed moodustavad rühmi või esinevad soolo. Teaduse vastu kirglikud lapsed loovad prototüüpe ja kutsuvad teaduskeskusi nende kasulikkust kaaluma. Kõik projektid, isegi ebaõnnestunud, saab lisada oma isiklikule profiilile, kuna see on sihikindluse ja loovuse tõend.

Reegel nr 17. Oleme ülikooliks valmistunud juba keskkoolist saati.

Välismaa kooliõpilased teevad ülikooli valiku 8.-9. Enamasti pole see õppemaksu ega asukoha poolest kõige soodsam ülikool. Eelistatud on asutus, mis koolitab vajaliku valdkonna kõrgelt kvalifitseeritud spetsialiste. Sellistesse asutustesse ei ole nii lihtne siseneda, seetõttu võtab ettevalmistus mitu aastat.

Lapsed õpivad ülikooli nõudeid, läbimiseks vajalikke aineid, käivad ringiekskursioonidel haridusasutus tunnetada “õpilasvaimu” ja motiveerida end aktiivselt töötama. Suur eelis kandideerimisel on kõrgkoolis käimine.

Reegel nr 18. Õpime teadmiste, mitte hinnete pärast.

Hinnete pärast õppimine viitab igasuguse motivatsiooni puudumisele. See tähendab, et õpilane ei vaja teadmisi, ta ei plaani neid kasutada. Sellised lapsed ei kujuta ette oma tulevast elu ega planeeri tulevikku. Hinded on vaid numbrid paberil ja ei paku kellelegi huvi. Selle fakti mõistmine peaks muutma lapse suhtumist koolitöösse ja õppimisse.

Reegel nr 19. Kogemus on raskete vigade poeg.

Iga viga või ebaõnnestumine viib meid edule lähemale. Täpselt nii mõtlevad edukad inimesed kuulsad inimesed. Ärge kartke teha midagi, mida te pole varem proovinud. Nii on võimatu õppida. Ainult riskides ja proovides saate saavutada selle, mida soovite, ja leida ebastandardse väljapääsu lootusetuna näivast olukorrast.

Reegel nr 20. Me usume endasse.

Te ei saa edu saavutada, kui olete algselt ette valmistatud ebaõnnestuma. Ainult absoluutne usk oma jõududesse ja lähedaste toetus aitavad teil eesmärki saavutada. Võitude meeldetuletused (medalid, diplomid) tuleks jätta nähtavale kohale ja riputada oma toa seinale. Mida rohkem väikseid võite, seda tugevam soov võita mis tahes "harjutuslahing". Ja paar väikest kaotust tagavad suure võidu.

On täiesti võimalik, et nende rakendamine lihtsad reeglid ei aita kõigil koolilastel saada suurepäraseid õpilasi, kuid kindlasti muudab see koolielu palju huvitavamaks ja mitmekesisemaks.