Kuidas sooritada edukalt ühiskonnaõpetuse eksam. Kuidas valmistuda ühiskonnaõpetuse eksamiks

Õiguse ja moraali suhe on tsivilisatsiooni arengu praeguses etapis eriti oluline, kuna paljud moraalsed väärtused - vabadus, võrdsus, õiglus, au, väärikus ja teised - on õigusaktides seaduslikult sätestatud. Tsiviliseeritud demokraatlikud riigid tunnustavad üldiselt üksikisiku väärikust, iga inimese põhiõigusi ja -vabadusi.

Seadus ja moraal on inimkultuuri kõige olulisemad elemendid. Moraalinormid, nagu ka õigusnormid, on inimkäitumise sotsiaalsed regulaatorid. Moraal on vaadete, arusaamade kogum heast ja kurjast, õiglusest, aust, kohusetundest, elumõttest, õnnest ja vastavatest käitumisnormidest ja -põhimõtetest, mis on lähedased inimese ideaalidele ja mille järgimise tagab veendumus, inimese südametunnistus, tema harjumus, aga ka sotsiaalne arvamus. Moraalil on sisemised ja välised aspektid. Esimene hõlmab indiviidi väärtushoiakut iseendasse, enesehinnangut, teadlikkust endast kui sotsiaalse väärtusega inimesest. Teine aspekt on inimese suhtumine teistesse, teadlikkus oma sotsiaalselt olulise käitumise väärtusest.

Seoses õigusega on moraalsed väärtused inimeste jaoks kriteeriumiks sotsiaalsete suhete õigusliku reguleerimise mehhanismide tõhususe hindamisel. Moraaliväärtusi tugevdades aitab seadus kaasa nende rakendamiseks sobivate tingimuste loomisele. Vabaduse, võrdsuse, õigluse ideed, mis on inimesele loomult omased, muutuvad juriidilisteks väärtusteks. Sellest lähtuvalt tõuseb ka õigusnormide endi moraalne väärtus. Seadusel ja moraalil on nii ühiseid jooni kui ka jooni. Üks peamisi ühiseid jooni on see, et nii seadus kui ka moraal on sotsiaalsete normide variatsioonid. Nii seadus kui moraal on vabaduse mõõdupuu. Seadusliku vabaduse realiseerimiseks on vaja moraalset vabadust. Nii seadust kui moraali seostatakse õigluse kategooriaga. Õiglus toimib õigusnormide sotsiaalse väärtuse tagamise vahendina. Samas on ühiskonnas õigusliku regulatsioonita võimatu õigluse ideaali realiseerimine.

Moraalinormid on universaalsemad kui õigusnormid. Moraalinormid reguleerivad laiemat suhete valdkonda kui seadusega reguleeritud suhete valdkond. Õigusnormid on süstematiseeritud ja fikseeritud ametlikult õigusaktides ning moraalinormid sisalduvad inimeste teadvuses ning avaldatakse avalikus arvamuses ja edastatakse neile. Lisaks ei ole moraalinormid institutsionaliseeritud, st neil puudub formaalne kindlus ning õigusnormid institutsionaalsete regulaatoritena on fikseeritud õigusaktides, kohtulahendites.

Siiski ei tohiks absolutiseerida nii ühiseid jooni kui ka erinevusi õigus- ja moraalinormides. Moraalinormid ja õigusnormid orgaaniliselt tingivad, täiendavad ja toetavad üksteist sotsiaalsete suhete reguleerimisel.

(M.I. Abdulaev)

21. Nimeta kolm autori poolt käsitletud õiguse eristavat tunnust.

23. Nimetage sotsiaalteaduslikke teadmisi kasutades kolm Vene Föderatsiooni regulatiivset õigusakti, mis sisaldavad vabaduse, võrdsuse, au ja väärikuse väärtusi. Selgitage lühidalt, kuidas täpselt need väärtused on teie viidatud normatiivaktis sätestatud.

Igaüks neist vastas KP-st pakutud küsimustiku küsimustele, kus on vastus tulevaste põlvkondade põhiküsimusele - mida teha, et eksam kõigi 100-le sooritada? Tänased kangelased on Dmitri Hodosov 33. koolist ning tema ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja.

"ISTUS ESIMESE LAUA TAGAS"

Dmitri HODOSOV, sooritas inglise keele ja ühiskonnaõpetuse 100 punktiga:

- Millal hakkasite eksamiks valmistuma? Mis klassis?

Inglise keeleks ma eriti ei valmistunud. Tegin just kuuendast klassist peale kõvasti tööd. Mu vanaema oli inglise keele õpetaja ja mulle meeldis seda õppida. Koolis sai ta alati suurepäraseid hindeid, osales olümpiaadidel. Ja ma ei vaja seda sissepääsuks. Andsin selle enda jaoks läbi, et sellele lõpp teha.

Ühiskonnaõpetuseks olen valmistunud alates 11. klassi algusest. Juhendajaid polnud – ta õppis ise ettevalmistava käsiraamatu-teatmiku järgi. Raamat aitas.

- Mis on teie arvates eksamil kõige raskem?

Inglise keeles on kõige keerulisem ülesanne kirjutada sõbrale kiri ja essee teemal: "Mis on töös tähtsam: talent või visadus töökusega." Ma ei teadnud hindamise kriteeriume, kirjutasin nii, nagu õpetaja õpetas. Ja ühiskonnaõpetuses polnud esseesid lihtne kirjutada. Ma rääkisin mittetootlike ressursside kohta. Meie maailmas suureneb teabe ja teadmiste, seoste ja suhtluse roll. Ta kirjutas sellest. Aga ma teadsin seda materjali hästi, sellepärast ma selle kirjutasin.

- Mida peate tegema, et sooritada eksam 100 punkti saamiseks?

Peaasi on suur soov. Oluline on endasse uskuda ja oma tugevatele külgedele toetuda. Õppisin, aga ei tunglenud nagu mõned inimesed, iga päev viis tundi. Tegin nii palju kui vaja. Õpetasin kolm tundi nädalas kodus ühiskonnaõpetust. Sellest piisas. Esialgu tahtsin ja teadsin, et kirjutan 100 punkti eest. Tahtsin kirjutada vene keeles 100 eest, kuid see ei õnnestunud - sain 82 punkti.

- Kas seda saaks eksami sooritamisel maha kanda?

Kirjutati maha, läks wc-sse. Ja inspektorid nägid ja teadsid seda ja isegi arutasid: "Siin, ta läheb tualetti, vaatab, mäletab midagi ja kirjutab. Siis ta vaatab uuesti." Ja nii mitu korda. Õpilane tuleb lasta tualetti. Ja mis ta seal teeb... Nägin ka hälli kuttidelt. Aga ka tualetis. Keegi klassis ei petnud. Ja veelgi enam. Istusin ju esimesel kolmel eksamil esimeses lauas. Kuidas sa siin magad?

Või Kanti nime kandev IKBFU majandusteemadel. Või siis Peterburis majandusteaduskonnas. Või majanduskõrgkool – minu kolmas variant. Juba rakendatud kõikidesse ülikoolidesse. Nüüd mõtlen: jää siia või mine Peterburi.

"KÜSIMUSED ON VALETE VORMIGA"

Jelena Mihhailovna FURSA, ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja:

- Kirjeldage sajapunktilist.

Olen Dimat õpetanud alates viiendast klassist. Ta on töökas, võimekas, sihikindel. Kuid oli hetk, mil ta hülgas ajaloo. Ma ei saanud aru, milles asi. Ta õppis suurepäraselt, kuid siis ... 11. klassis hakkas ta ühiskonnateadusele rohkem tähelepanu pöörama. Sain aru, et ta oli otsuse teinud ja läks oma teed. Töötas kõvasti, tegi teste.

- Kas teil on oma tähelepanekud, kes õpilastest suudab sooritada eksami 100 punktiga?

Näen kohe neid, kes suudavad läbida 90-100 punkti. Need on õpilased, kes püüavad kõiki ülesandeid ise täita, mitte maha kanda, nagu keskkooliõpilaste puhul sageli juhtub. Ma ei ole range õpetaja. Kui lapsed internetist vaatavad, midagi kontrollivad, võrdlevad, siis tunnistan seda. Las nad vaatavad veel kord, nad jäävad paremini meelde! Tuleb osata kasutada mitte ainult õpikut.

Kas see, et teie õpilane sooritas eksami 100 punktiga, mõjutab kooli hinnangut? Kas loodate selle eest auhinda saada? Kuidas teised koolilõpetajad teie aine eksami sooritasid?

Ma ei tea, kuidas meie tulemusi linna hariduskomisjon hindab. Kuid ma arvan, et nad peaksid märkama. Kui ma oleksin seal, oleksin selle eest tänulik. Kokku on meil koolis 75 lõpetajat. Neist 51 läbis ühiskonnaõpetuse. Läbis hästi. 98, 95, 93 punkti… Meie klass on väga tugev. Meil on 4 medalist. 25 õpilasest lõpetas 4 ja 5 punktiga 11 inimest. Ma olen rahul.

Auhind? Ma ei mõelnud sellele ja ma ei looda seda saada. Ma arvan, et nad ei tee seda.

- Mida muudaksite USE süsteemis?

Mõned küsimused ei ole hästi vormistatud. Neid saab tõlgendada mitmetähenduslikult. Tekkis küsimus: "Kaasaegses turumajanduses domineerivad väikeettevõtted. Jah või ei?". Kuidas vastata? Küsimus ei täpsusta, kas me räägime oma riigist või maailmast üldiselt! Venemaal domineerivad nad. Ja maailmas domineerivad suured ettevõtted ja ettevõtted.

- Kas olete eksamil petmise faktidega kokku puutunud?

Kõik Kaliningradi oblasti ühtse riigieksami aastad olin publiku hulgas korraldaja. Ma ei vaadanud, kuidas poisid petavad, ma ei näinud neid mobiiltelefone kasutamas. Kontoris ei kosta paberite kahinat. Aga see on klassiruumis. Mida nad koridorides ja tualettruumides valves näevad – ma ei tea.

Ühiskonnaõpetuse KAS on kõige populaarsem valikeksam ja samal ajal üks raskemaid aineid USEs. Millised on eksami plussid ja miinused neile, kes otsustavad sooritada eksami ühiskonnaõpetuses? Milline peaks olema ettevalmistus ühiskonnaõpetuse eksamiks? Gümnaasiumi nr 1576 ühiskonnaõpetuse õpetaja Aleksander Gulin osales aktsioonis "Õpetajate ühtne riigieksam", mille käigus sooritasid õpetajad vabatahtlikult eksami eksamile võimalikult lähedases keskkonnas. Siin on tema muljed, mis on avaldatud Meli portaalis.

Üliõpilasena haaras eksam mind kaudselt. Veel 2002. aastal pakuti meile koolis eksperimendi korras peale 10. klassi geograafia eksamit, mille ma edukalt sooritasin 63 punktiga 64st.

Kui ma 2009. aastal kooli tööle tulin, anti kohe lõputund, mis tuli ette valmistada ajaloo- ja ühiskonnaõpetuses. Sellest ajast alates on mul igal aastal olnud lõpuklass, samuti töötasin ülikoolis kandideerijatega.

Alates kohustusliku KASUTAMISE kehtestamisest 2008. aastal on oluliselt muutunud nii eksam ise kui ka selle läbiviimise kord. Statistika järgi valib ühiskonnaõpetust kaks kolmandikku kõigist lõpetajatest – see on kõige levinum valikeksam. Mul endal oli 2016. aasta sügisel võimalus sooritada oma aines eksam, osaledes kampaanias “KASUTA õpetajatele”.

KASUTAMISE ülesanded sotsiaalteadustes

Eksam koosneb kahest osast ja sisaldab 29 ülesannet viies sotsiaalteaduse moodulis: inimene ja ühiskond, sh teadmised ja vaimne kultuur, majandus, sotsiaalsed suhted, poliitika, õigus. Kakskümmend ülesannet lühikese vastusega ja üheksa üksikasjaliku vastusega. Kokku saate koguda 62 põhipunkti. Eksami kestus on 3 tundi 55 minutit.

Huvitav fakt: kui see kestis 4 tundi, siis PES-is (eksamipunktis) oleks vaja korraldada osalejatele söök.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami miinused

Erinevad raskusastmed. Kui esimeses osas on erinevatele moodulitele selgelt määratud ülesanded, siis teises osas võib kohata teksti perekonnast (sotsiaalsetest suhetest), teises aga tunnetusest (filosoofiast teooria). Tekstile ülesannete eest saate 12 põhipunkti, mis võib ühe edasimüüja tulemust kriitiliselt mõjutada.
Teise osa kontrolli subjektiivsus. Esimese osa ülesandeid kontrollib arvuti, teise osa eksperdid. (Seal on keerukas kontrollimise algoritm: esiteks kontrollivad kaks eksperti, kui nende tulemused väga erinevad, siis kolmas on seotud jne.) Ekspertidena töötavad tavaõpetajad, kellele on antud tulemuste esitamiseks ranged tähtajad. Kriteeriumid ise on sageli ebamäärased: “Võib tuua muid, tähenduselt lähedasi näiteid” – tsitaat kriteeriumist. Minu mäletamist mööda suutis üliõpilane apellatsioonis kaitsta 12 (!) punktiga (kuigi seda Moskvas polnud).
Apellatsiooni algoritm. Mõned aastad tagasi olid ainekomisjonid apellatsioonitaotlustega lihtsalt üle koormatud. Õpilasi võib mõista: üks punkt võib määrata tuleviku saatuse. See võib komisjoni töö täielikult halvata.

Olukorra parandamiseks võeti vastu selged reeglid edasikaebamiseks. Kohale pääsevad ainult ilma õpetajateta lapsed ja vanemad (kõige huvitavam on see, kui lapsevanem-õpetaja tuleb). Praeguse algoritmi järgi saab komisjon hindeid revideerida nii üles- kui allapoole - pöördumiste voog on vähenenud.

Ausalt öeldes tuleb märkida kontrolli kvaliteedi pidevat paranemist. Viimasel viiel aastal ulatuvad lahknevused harva 1-2 punktini. Kui õpilased saadavad mulle oma töödest skaneeringud, näen kohe, kust ja mille eest neilt punkte maha võeti, on läbipaistvus suurenenud.

Korraliku õpiku puudumine. Nagu eelpool mainitud, koosneb aine viiest moodulist ning ühegi praeguse õpiku abil ei ole võimalik kõrgeks tulemuseks valmistuda. Aine enda saatus koolis on praegu väga ebamäärane, mõnes koolis võetakse eksamiks valmistumiseks kasutusele eraldi ained või erikursused (teadmisteooria, õigus, majandus, riigiteadus, sotsioloogia).
Mõne mooduli äärmine keerukus. Esimene näide: õigusteaduse ülesandes teemas "Juriidilised isikud" peate mõnikord sattuma Vene Föderatsiooni tsiviilkoodeksisse, mida humanitaarteadused õpivad 2.-3. 92% juriidilistest isikutest on OÜ-d (osaühingud), kuid eksamil satub loomulikult just sinule ülesanne usaldusühingute kohta, mis reaalses elus moodustavad protsendisajandikuid.

Näide kaks: eksamile lisati kohustuslik ülesanne põhiseaduse tundmiseks, nüüd peavad poisid 1-2 peatükki (või veelgi parem, kõik 137 artiklit) pähe õppima. Spetsifikatsiooni lisas on kirjas 11 määrust, mida pead teadma, kuid eksamil ei saa kasutada ühtegi allikat.

Ühiskonnaõpetuse eksami eelised

Loob võrdsed tingimused sisseastumiseks. Kui USE vastased üritavad vanu protseduure tagasi tuua, meenub mulle oma sisseastumisvalmis ettevalmistus. 10. klassis käisin Moskva Riiklikus Ülikoolis kursustel, sest kõik teadsid, et ilma eksami sooritavate õpetajate tundideta on sissepääs võimatu. 11. klassis käisin pedagoogika kursustel ja seal anti tõesti sisseastumismaterjal.

Nüüd saavad korralikud ülikoolid lubada ühtse riigieksami tulemuste põhjal valida kandidaadid, arvestamata oma töötajate "patronaaži". Piirkondade üliõpilastel on reaalne võimalus pääseda pealinna ülikoolidesse.

See ei ole "arvamine". Kuigi esimene osa koosneb testülesannetest, ei ole võimalik neid juhuslikult täita. Neid nimetatakse "lühivastusega ülesanneteks": ülesanded mitme õige vastuse valimiseks, ülesanded tabelitega, ülesanded vastavuse tuvastamiseks, ülesanne terminite ja mõistete määratlemiseks. Enamiku teise osa ülesannete puhul saate oma loovuse vallandada, esitades huvitavaid argumente. See on eriti oluline ühiskonnaõpetuse essee kirjutamisel.
Annab kasulikke eluks vajalikke oskusi. Semantilise lugemise ja info analüüsimise oskus aitab tegelikkuses palju kaasa. Endised õpilased mõistavad, miks lugeda laenulepinguid, kuidas kaitsta oma õigusi, kuidas planeerida eelarvet. Mõned inseneritudengid märgivad, et 10.–11. klassis õpitud materjal võimaldas neil ülikoolis mittepõhiainetega hõlpsasti hakkama saada.
Suurendab motivatsiooni. Kõik õppeprotsessis osalejad (kool, õpilased ja lapsevanemad) jõuavad järk-järgult arusaamisele, et ühiskonnaõpetust ei ole enam võimalik hästi läbida, lihtsalt õppima asudes või aasta enne läbimist tööle võttes. Seetõttu muudavad koolid oma lähenemist sellele ainele: juba 7.-8. klassi õpilased mõtlevad, mida nad peavad ettevalmistuseks tegema. Lapsevanemad juhinduvad oma last esimesse klassi pannes koolis eksamiks valmistumise kvaliteedist. Selle tulemusena paraneb hariduse kvaliteet.

Kuidas valmistuda ühiskonnaõpetuse eksamiks

Muidugi pole ühtset algoritmi. Kuid üldine nõuanne on järgmine:

õppida gümnaasiumis hästi: 5.-9. klassis antakse materjal, mis paneb aluse eksamile;
vali 9. klassis (OGE) eksamiks ühiskonnaõpetus, see on hea treening enne eksamit;
osaleda olümpiaadidel, eriti ülevenemaalistel ja Moskva koolinoorte olümpiaadidel;
käia koolis arendusringides ja lisatundides;
alusta kindlasti oma päeva interneti või ajalehtede uudiste lugemisega, see on teise osa ülesannete edukaks täitmiseks vajalik tingimus;
koolitustel või juhendaja juures käimine on äärmuslik ja väga vastuoluline asi, jätame selle vanemate südametunnistusele.

Millised on minu muljed eksami sooritamisest?

Aega tõesti ei jätku. Olles FIPI (Federal Institute of Pedagogical Measurements) veebilehe demo 20 minutiga lahendanud, õnnestus mul napilt 235 eksamil kokku saada.
Ülesanded tulevad raskemad kui käsiraamatutes ja koolitustöös. Mitmetähenduslikke mitmetähenduslikke ülesandeid on palju vähem kui treeningtöös (sattusin ühele ja tegin selles vea).
Eksamil on palju stressi. Kui valisin mustandis õige vastuse ja unustasin selle lihtsalt vastuste lehele üle kanda, tekkis silme ette pilt, kuidas ma ühele oma õpilasele selle möödalaskmise pärast noomisin. Nüüd suhtun sellistesse asjadesse teistmoodi.
Vajasin ikka edasikaebust. Essee eest anti mulle 0, kuid peale pöördumist vaadati see üle ja pandi 3 punkti 5-st (mis on põhimõtteliselt normaalne).
100 punkti ühiskonnaõpetuse eksamil on õnn ja visadus. Sain oma väljateenitud 90 punkti, mille eest ma oma õpilaste ees ei häbene (testis tegin vea just kahemõttelises küsimuses: teadsin õiget vastust, aga kavaldasin end üle). Osa 25. ülesandest jäi vormile üle kandmata. Noh, essee on alati subjektiivne hinnang.

Kommentaar artiklile "Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti"

Ühiskonnaõpetuse KAS on populaarseim valikeksam pärast kohustuslikku matemaatika ja vene keele KASUTAMIST. Eksamiks valmistumine, ülesanded eksamiks koos juhendajaga. Leevendage stressi eksamite ajal. Soovitage usaldusväärseid ühiskonnaõpetuse juhendajaid...

Ja ühiskonnateaduses on ka mõistlikud hiiresabaga õpikud. Nõuab üsna selget sõnastust, seadusandluse tundmist (kooli 5 järgi on see ca 70 KASUTUSpunkti. Bioloogias on testis ka olümpiaadiülesanne. See on nagu profiil matemaatikas, mitte ainult ...

Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam on populaarseim valikeksam pärast kohustuslikku ühtset riigieksamit Sel aastal ei sooritanud ühiskonnaõpetuse ühtset riigieksamit 5,3% lõpetajatest, mis on ligikaudu 25 tuhat Kuidas sooritada ühtset riigieksamit aastal Ühiskonnaõpetus? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti.

Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti. Mu poeg teeb ühiskonnaõpetuse eksami. Koolitame teste võrgus. Ma mõtlen, et äkki sellest ei piisa ja vajate juhendajat? Minu jaoks isiklikult ettevalmistus igaks...

Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti. Ühiskonnateaduse eksamiks valmistumine: ekspertnõuanded, küsimused ja ülesanded. Ühiskonnaõpetus koolis ja eksamiks ettevalmistamine kursustel. inimene võrgus.

Läbige, kui sooritate ühiskonnaõpetuse eksami. Sõbrad, palun andke nõu ühiskonnaõpetuse eksami sooritamiseks väärt kursusi Leidsin Internetist kursused - keskus ja eksam Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti.

Mu poeg teeb ühiskonnaõpetuse eksami. Koolitame teste võrgus. Ma mõtlen, et äkki sellest ei piisa ja vajate juhendajat? Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti.

Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti. Kutt on täielik humanist, osaleb ajaloo, ühiskonnaõpetuse olümpiaadidel. Kes on seda kogenud? Kui me vene keele eksamit ei soorita, kas siis antakse talle aastatunnistus?

Ajaloo eksamiks valmistumine. KASUTAMINE ja muud eksamid. Ühiskonnateaduse eksamiks valmistumine: ekspertnõuanded, küsimused ja ülesanded. Võite selle ka füüsikaeksamil kahjulikuks kuulutada, kindlasti ajas Shurik transistoridega lollusi.

Savtšenko on tavaline õpik, mille ülesandeid õpilane peaks, kui mitte ise lahendama. Ettevalmistused ühtseks ajaloo riigieksamiks. KASUTAMINE ja muud eksamid. KASUTAMINE ühiskonnaõpetuses: 5 populaarse eksami lõksu. Eksamiks valmistumine – ekspertide nõuanne: sotsiaalteadus on täppisteadus.

Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti. Vaja on vähemalt kolme eksamit. Kuidas loetakse tulemusi, kui laps võidab (või auhinnasaaja), näiteks ... Ühtne riigieksam 90 punkti kuidas nad selle saavad ja kas nad saavad?

Ühiskonnaõpetuse KAS on populaarseim valikeksam pärast kohustuslikku matemaatika ja vene keele KASUTAMIST. Ühiskonnateaduse eksamiks valmistumine: ekspertnõuanded, küsimused ja ülesanded. Ühiskonnaõpetus koolis ja eksamiks ettevalmistamine kursustel. Inimene...

KASUTAMISE ülesanded sotsiaalteadustes. Eksam koosneb kahest osast ja sisaldab 29 ülesannet viies sotsiaalteaduse moodulis: inimene ja ühiskond Ühiskonnateaduse ühtseks riigieksamiks valmistumine: ekspertnõuanded, küsimused ja ülesanded. Ühiskonnaõpetus koolis ja eksamiks valmistumine...

83-90 punkti - see on USE suurepäraste ja heade õpilaste keskmine tulemus, siis said 3 inimest klassist üle 90 punkti. Läbimise tulemus on minimaalne USE hinnete arv igas õppeaines (üle kahe). Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam?

Ühiskonnaõpetuse eksamiks valmistumine. Juhendaja kogemus - 3 aastat. Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam on kohustusliku ühtse riigieksami järel populaarseim valikeksam.Eksam koosneb kahest osast ja sisaldab 29 ülesannet viies ühiskonnaõpetuse moodulis...

Ühiskonnaõpetuses lahendas tütar peamiselt Dmitri Guštšini veebisaidil ülesandeid ja luges palju. Reaalsed ülesanded olid vähemalt sel aastal raskemad. Selle aasta eksami tegelikud ülesanded ei langenud üldse kokku ühegi simulaatorites leiduva valikuga ...

Eksamiks valmistumine, ülesanded eksamiks koos juhendajaga. Leevendage stressi eksamite ajal. Andke palun nõu eksamiks valmistumise õpikut. Soovitage eksamiks valmistumiseks usaldusväärseid ühiskonnaõpetuse, inglise ja vene keele juhendajaid.

Soovitage käsiraamatuid vene keele, ühiskonnaõpetuse, ajaloo koolituseks. Käsiraamatud = õpikud või KIM-i koolitusvõimalused? Ma ei räägi teile õpikutest, minu ettevalmistusest ühiskonnaõpetuse eksamiks. Profiiliharidus, filosoofiakandidaat...

Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam? Ühiskonnaõpetuse õpetaja tulemus on 90 punkti. Ühiskonnaõpetuse õpetajaga meil ei vedanud. Lõpuklass.Asenda Üks tublimaid tudengeid ei üritanud üldse ülikooli astuda – ta kartis, aga lõpetas hiljem, peale tehnikumi.

Ühiskonnateadus on huvitav ja oluline õppeaine. Paljud koolilapsed läbivad selle USE-vormingus, eriti need, kes astuvad humanitaarülikoolidesse. Kuidas aga valmistuda ühiskonnaõpetuse eksamiks, et koguda piisavalt punkte? Analüüsime seda probleemi üksikasjalikult artiklis.

Ühelt poolt ollakse arvamusel, et ühiskonnaõpetuse eksamiks valmistumine pole keeruline ja pealegi saab sellega üsna kiiresti hakkama. Seetõttu läbivad selle aine reeglina need üliõpilased, kes pole veel suutnud otsustada, millisesse ülikooli astuda.

See on ka nende valik, kes pole kindel, kas ta teiste ainetega hakkama saab. Teisalt pole ühiskonnaõpetuse eksami edukas sooritamine lihtne ülesanne. Siin on palju nüansse, millest me järgmisena arutame.

Iga eksamiülesanne koosneb kolmest osast ja 29 erineva raskusastmega küsimusest. Siin on sordid, mida leiate:

valikvastustega küsimused - igas ülesandes tuleb valida üks või mitu õiget vastust;
ülesanne tuvastada tabelite abil erinevate mõistete koostisosad;
ettepanek positsioonide vastavuse loomiseks kahest erinevast komplektist - diagrammid, graafikud ja tabelid; vastavuse loomine positsioonide vahel, mis on esitatud kahes komplektis (tabelid, diagrammid, graafikud);
ettepanek defineerida erinevaid mõisteid ja termineid.

A osa

Eksamitesti esimene osa koosneb kahekümnest küsimusest, millele tuleb anda lühike vastus. Selle ülesande korrektseks täitmiseks peab teil olema ettekujutus peamistest nähtustest, protsessidest, faktidest.

Lisaks on teil vaja saadud teabe põhjal järeldusi teha, seda analüüsida.

Märge! A-osa ülesannetes saad valida mitte ühe õige vastuse, vaid mitu.

B osa

Teine osa sisaldab üheksat selleteemalist ülesannet, millele peate andma üksikasjalikuma vastuse. Selleks on vaja teada erinevate sotsiaalteaduste põhiaspekte.

Samuti on oluline seda teavet õigesti analüüsida. Otsige, võrrelge ja rakendage ülesannetega töötades teavet õigesti. Samuti on oluline oskus oma arvamust sõnastada ja seda põhjendada.

C osa

Kolmandas osas palutakse teil kirjutada essee etteantud teemal. Ülesanded sõnastatakse lühikeste sõnavõttudena erinevate teadlaste, ühiskonnategelaste, kultuuri ja teaduse esindajate poolt.

Iga väidet saab korreleerida mõne kursuse alajaotusega – see võib olla küsimus õigusteaduse, majanduse, filosoofia või politoloogia valdkonnast.

See ülesanne paneb proovile õpilase teadmised ja oskused. Peate täpselt paljastama kavandatud otsuse tähenduse, kasutades samal ajal koolikursuse kõigi osade uurimisel saadud teadmisi. Samuti on oluline osata sõnastada oma arutluskäik, teha nendest järeldusi ja tuua õigesti näiteid.

C-osa saate edukalt läbida, kui teate peast selle ülesande hindamiskriteeriume. Need leiate iga eksamiks ettevalmistamise raamatu lõpust. Selleks lõigake hindamiskriteeriumid välja ja kleepige need papile. Hoidke seda kaarti alati käepärast. Samuti saate veebist alla laadida edukate esseede näiteid ja võrrelda neid leitud hindamiskriteeriumidega.

Selle tulemusena näete, et need esseed, mis on kirjutatud vastavalt nõutavatele kriteeriumidele, on kirjaoskavad ja kergesti loetavad. Saate oma töid analüüsida ja redigeerida punase pliiatsiga. Olge õpetaja rollis – see aitab ettevalmistusel palju kaasa.

Esitamisel tekkinud raskused

Esimene raskus seisneb selles, et õpilasel, kes seda ainet võtab, on palju konkurente – umbes kümme korda rohkem kui neil, kes võtavad ette täppisteadused, keemia või füüsika. See KASUTUS on hädavajalik neile, kes astuvad humanitaarülikoolidesse, eriti neile, kes soovivad saada majandusteadlaseks või juristiks.

Aine edukaks läbimiseks on vaja koguda vähemalt 70 punkti ja see on võimalik ainult hea ettevalmistusega.

Teine põhjus, miks ühiskonnaõpingute läbimine pole lihtne, on omastamist vajav suur infohulk. See aine ühendab korraga viis humanitaarteadust, nimelt:

õigus;
majandus;
sotsioloogia;
politoloogia;
filosoofia.

Lisaks hõlmab sotsiaalteaduste kursus selliseid aspekte nagu religioon, kultuuriuuringud ja esteetika. Neid on kõrgkoolide kursustel juba mitu aastat tähelepanelikult käsitletud. Ja lõpetaja ja sisseastuja seisab silmitsi ülesandega neist igaühest kõigepealt aru saada, teades vähemalt põhiprintsiipe.

On veel üks keeruline punkt: A-osas annavad nad sageli ülesandeid saagiga. Isegi suurte kogemustega õpetaja suudab nende üle mõistatada. Sellistele küsimustele on kahekordne vastus.

Näiteks küsimus: "Millist tüüpi ühiskonda kuulub parlament – kas eelindustriaalne või tööstuslik?" Kolmandat võimalust peetakse siinkohal õigeks. Industriaalühiskonnas moodustatakse tavaliselt parlament.

Kuid mõnes riigis tekkis see autoriteet juba siis, kui tööstust ei arendatud, näiteks Inglismaal või Prantsusmaal. Ja postindustriaalses ühiskonnas ei kao parlament reeglina kuhugi. Sel juhul oleneb kõik ülesannete koostajate loogikast. Õnneks on selliseid küsimusi testis vaid kaks-kolm. Ülejäänud pakuvad ühemõttelisemat vastust.

Tähtis! Teine raskus, millega võite eksami sooritamisel kokku puutuda, on vigade tegemine B-osa täitmisel. Igasugused plekid, valed käänded sõnades, mille panite isegi tähelepanematusest või ülepingest, võivad teid lugeda veaks. Eksamil kontrollitakse arvutit, seega tasub olla väga ettevaatlik.

Teine konks on see, et osa C kontrollib tavaline inimene, kelle vaatenurk võib teie omast kardinaalselt erineda. Ühiskonnateadus on humanitaaraine ja see eeldab palju vastuseid.

C-osa kirjutamisel on oluline õigesti märkida kõik definitsioonid, terminid, mõisted. Kui ajad need segadusse, saad madala hinde.

Nagu näete, pole ühiskonnaõpetuse eksami sooritamine kõrge hindega nii lihtne. Seetõttu on oluline alistumiseks hoolikalt valmistuda. Ja selleks - olla tundide ajal tähelepanelik, lugeda täiendavat kirjandust, kasutada juhendajate teenuseid.

Kuidas eksamiks valmistuda

Kuidas siis ühiskonnaõpetuse eksamiks edukalt valmistuda? Kogenud õpetajad soovitavad järgmist:

Esiteks peate varuma õpikuid ja juriidilisi dokumente. Kasuks tulevad ka spetsiaalsed eksamiks valmistumise juhendid - need sisaldavad vajalikku teavet võimalikult lühidalt ja lühidalt.
Vale oleks eksamiteks valmistumist viimastele päevadele edasi lükata. Ainult pikaajaline hoolikas töö aitab saavutada kõrge punktisumma. Teil on vaja vähemalt kuu aega.
Testiosa edukaks sooritamiseks peate teadma kõiki aine põhimõisteid. Paljusid neist saab pähe õppida. Eksamiks valmistudes saate teha petulehti. See võimaldab teil kasutada visuaalset ja motoorset mälu. Loomulikult ei tohiks neid eksamile minnes kaasa võtta. Parim taktika ettevalmistamisel on terminite ja faktide päheõppimine loogilisi seoseid kasutades.
Essee kirjutamisega toimetulemiseks peate regulaarselt harjutama selliste ülesannete täitmist. See võimaldab teil hõlpsasti sõnastada oma põhiidee ja näidata kõiki kogunenud teadmisi. Eksami edukaks kirjutamiseks peab oskama materjali analüüsida, valida õigeid näiteid.

Seetõttu on oluline pühendada võimalikult palju aega vajaliku kirjanduse lugemisele ja pöörata tähelepanu kõikidele määratlustele, mõistetele, nimetustele. Ärge proovige materjali lihtsalt pähe õppida, proovige aru saada, mis on selle tähendus.

Juhul, kui teil on raske iseseisvalt eksamiks valmistuda, võite abi otsida pädevalt juhendajalt. Osalege regulaarselt tundides, siis on koolitus kõige tõhusam.

Ärge jätke mööda telesaateid, mis käsitlevad ühiskonna ja poliitika olulisi aspekte. Seda läheb sul vaja selleks, et saaksid ülesannete täitmisel sündmusi analüüsida ja sobivaid näiteid tuua.

Enne ettevalmistuste alustamist tehke selge plaan. Näiteks otsustage, et valmistute kaks tundi päevas. Lugege neist tund aega kirjandust, pühendage teine tund konkreetselt määratluste päheõppimisele. Aega on veel – pühendage see essee kirjutamisele. Samuti on oluline pühendada sellele tegevusele mitu tundi nädalas. Kui soovite saada eksamil kõrget hinnet, ärge jätke ettevalmistust tähelepanuta.

Märge! Kui teil on nullist valmistumiseks väga vähe aega, ei pea te proovima kogu kursust omandada. Pea meeles kõige olulisemad määratlused. Siis suudad eksami vähemalt rahuldavalt sooritada. Kui proovite, võib tulemus olla veelgi edukam.

Kasulik video

Summeerida

Kui te ei sooritanud ühiskonnaõpetuse eksamit esimesel katsel soovitud tulemusega, võite esitada apellatsiooni. See on lihtne viis olukorra parandamiseks. Kui olete tõesti hästi valmistunud, väärite oma töö eest kõrget hindamist. Tõsi, kui järgite rangelt artiklis toodud soovitusi, saate eksamiks edukalt valmistuda ja sooritada selle hõlpsalt suurepäraste hinnetega. See võimaldab teil siseneda ihaldatud ülikooli ja lõpetada edukalt keskkooli õpingud.