ការងារសាកល្បងលើទស្សនៈភាសារុស្ស៊ី។ ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការធ្វើតេស្តការងារជាភាសារុស្សីសម្រាប់ស្មុគ្រស្មាញអប់រំ "ទស្សនៈ"_ថ្នាក់ទី 2

ការណែនាំសម្រាប់សិស្ស

បុរសៗ អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបំពេញកិច្ចការចំនួន 20 ជាភាសារុស្សីក្នុងមេរៀន 1។ កិច្ចការនីមួយៗមាន 5 ចម្លើយដែលអាចធ្វើបាន។ កិច្ចការនីមួយៗអាចមានចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ ឬពីរ ឬបី។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ ហើយសម្គាល់ពួកវាដោយឈើឆ្កាង - X. ឈើឆ្កាងគួរតែត្រូវបានដាក់នៅជាប់នឹងចំនួនចម្លើយដែលបានជ្រើសរើស។

បំពេញកិច្ចការសាកល្បងទាំងអស់។ ពិនិត្យការងាររបស់អ្នកម្តងទៀត។

យកសន្លឹកចម្លើយ។ ផ្ទេរចម្លើយដែលអ្នកបានជ្រើសរើសក្នុងកិច្ចការនីមួយៗទៅក្នុងវា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវដាក់ឈើឆ្កាងនៅក្នុងស៊ុមសមស្របនៅលើទម្រង់ចម្លើយ។

មានតែសន្លឹកចម្លើយប៉ុណ្ណោះដែលនឹងត្រូវបានពិនិត្យ។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យក្នុងការងាររបស់អ្នក!

A1. Mark X ពាក្យទាំងអស់ដែលព្យញ្ជនៈដំបូងគឺទន់។

1) របាំបាឡេ

2) ទីប្រាំ

3) ជ្រលងភ្នំ

4) ព្យុះទឹកកក

5) កញ្ជ្រោង

ក២. សម្គាល់ដោយអក្សរ X ជាពាក្យទាំងអស់ដែលមានសំឡេងច្រើនជាងអក្សរ។

2) ការឈឺចាប់

3) ញាស់

4) hedgehog

5) ភេសជ្ជៈ

ក៣. Mark X ពាក្យទាំងអស់ដែលមានពីរព្យាង្គ។

ដៃអាវ

ឧសភា

គល់ឈើ

ក៤. សម្គាល់នាមឯកវចនៈបុរសទាំងអស់ដោយឈើឆ្កាង។

sable

អំបិល

បុរសវ័យក្មេង

បងប្អូន

សេះ

ក៥. Mark X នាមទាំងអស់នៅក្នុងករណីហ្សែន។

1) (សំពៅ) នៅលើកប៉ាល់

2) (មិនឆ្ងាយ) ពីផ្ទះ

3) (រៀបចំ) សម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក

4) (មក) ដោយគ្មានសៀវភៅកត់ត្រា

5) (ដើរ) កាត់ព្រៃ

ក៦. Mark X គុណនាមអព្យាក្រឹតទាំងអស់។

1) ពណ៌ខៀវ

2) រដូវរងា

3) ពេលល្ងាច

4) ចលនា

5) ល្អ។

ក៧. Mark X កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់។

1) អ្នកគង្វាល

2) ស្មៅ

3) អ្នកគង្វាល

4) ចាប់បាន។

5) វាលស្មៅ

ក៨. Mark X កិរិយាសព្ទ 2 ទាំងអស់ ។

1) ដើរលេង

2) ចងចាំ

3) ការងារ

4) ដកដង្ហើម

5) សួរ

ក៩. សម្គាល់ដោយអក្សរ X ជាពាក្យទាំងអស់ដែលមានសញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់។

១) រឿងតូច...

២) ទេសភាព...

៣) ខ្លាឃ្មុំ...

៤) ស្តាប់...

៥) អីវ៉ាន់...

ក១០. សម្គាល់ X ពាក្យដែលមានអក្សរ "e" បាត់នៅចុងបញ្ចប់។

១) យៈសាពូនមី...

២) នឹកភូមិ...

៣) នឹកលោកតា...

៤) ឈរ​ក្បែរ​ផ្លូវ...

5) មើលជាន់ ...

ក១១. សម្គាល់ដោយអក្សរ X រាល់ពាក្យដែលមានអក្សរ "o" បាត់ពីឫសរបស់វា។

1) សេះ

២) ទាត់

3) ទំព័រ ... នៅលើ

4) k...l... ទឹកផ្លែឈើ

5) ទំ ... ឆ្វេង

A12. សម្គាល់ដោយអក្សរ X កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ដែលមានអក្សរ "e" បាត់នៅចុងបញ្ចប់។

1) បាញ់ ... ស

2) ក្លាយជា ... sh

៣) ខ្លាច...sh

4) ធ្លាក់ ... ស

5) ច្រមុះ ... ស

A13. Mark X ពាក្យទាំងអស់ដែលមានព្យញ្ជនៈបាត់នៅឫស។

1) គ្រោះថ្នាក់

2) ខែ

3) អស្ចារ្យ

៤) ខ្សែ... ឈ្មោះហៅក្រៅ

5) គួរឱ្យអាណិត

ក១៤. សម្គាល់ដោយអក្សរ X គ្រប់ពាក្យដែលត្រូវនឹងលំនាំ៖ ឫស បច្ច័យ បញ្ចប់

1) ធ្នូ

2) ពណ៌ខៀវ

3) ដើមម៉េផល

4) បៃតង

5) បន្ទប់

ក១៥. សម្គាល់ដោយអក្សរ X រាល់ពាក្យដែលមានបុព្វបទនៅលើ។

1) ផ្កាខាត់ណាខៀវ

2) ជញ្ជាំង

3) ឆោតល្ងង់

5) ក្តីសង្ឃឹម

ក១៦. Mark X ពាក្យដែលជាប្រធានបទនិងព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "នៅលើមហាវិថីថ្មីដើមឈើលីនដិនក្រអូបបានរីកដុះដាល" ។

1) នៅលើមហាវិថីថ្មី។

2) ផ្ការីកនៅលើមហាវិថី

3) lindens ក្រអូប

4) ដើមឈើលីនដិននៅលើមហាវិថី

5) ដើមឈើលីនដិនបានរីកដុះដាល។

ក១៧. សម្គាល់ដោយ X ប្រយោគណាមួយដែលមានសញ្ញាក្បៀសបាត់។

1) ខ្យល់ស្រស់មានក្លិននៃ wormwood, cornflowers និង mint ។

2) យើងបានតុបតែងដើមឈើណូអែលជាមួយនឹងបាល់ពហុពណ៌។

3) ក្មេងស្រីបានឱ្យចំណីទន្សាយ ស្មៅ និងនំប៉័ង។

4) ការអត់ធ្មត់និងការងារនឹងកិនអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។

៥) ហ្វូងសត្វគោមួយហ្វូងអង្គុយលើដើមផេះភ្នំចាស់។

ក១៨. ធីក X ការលើកទឹកចិត្ត។

1) ផ្កាលីលីរីកក្នុងសួនច្បារ។

2) អញ្ជើញភ្ញៀវនៅថ្ងៃសៅរ៍។

3) អាវធំនៃទីក្រុងម៉ូស្គូពណ៌នា St. George the Victorious ។

4) តើវានឹងធ្លាក់ព្រិលនៅពេលណា?

៥) មាន​ផ្គរ​រន្ទះ​ខ្លាំង​នៅ​ពេល​យប់។

ក១៩. សម្គាល់ដោយអក្សរ X ទាំងអស់។

1) (សង្កត់)

2) (po) កណ្តាល

3) (ឆ្លងកាត់) មេឃ

4) (មិនមែន) បូវ៉ូដ

5) (មិន) និយាយ

ក២០. សម្គាល់ដោយអក្សរ X រាល់ពាក្យដែលប្រកបខុស។

1) ព្យុះទឹកកក

2) ឆ្លងកាត់

3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍

4) ច្រកចូល

5) បំបែក

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ក១. ទីប្រាំ ព្យុះកំបុតត្បូង

ក៤. បុរសវ័យក្មេង, សេះ

ក៥. (មិនឆ្ងាយ) ពីផ្ទះ (មក) ដោយគ្មានសៀវភៅកត់ត្រា

ក៦. ខៀវ, ល្ងាច, ល្អ។

ក៧. ស៊ីស្មៅ, ចាប់បាន។

ក៨. ចងចាំ, ដកដង្ហើម, សួរ

ក៩. រឿងតូចតើអ្នកស្តាប់ទេ?

ក១០. នឹកភូមិ នឹកជីតា ឃើញនៅលើធ្នើ

ក១១. ផ្លូវ, spikelet, វាល

A12. អ្នកផ្លុំ អ្នកខ្លាច។ អ្នកធ្លាក់

A13. ក្នុងស្រុក, ដើមត្រែង, មេត្តា

ក១៤. ធ្នូ, ដើមម៉េផល

ក១៦. ដើមឈើលីនដិនបានរីកដុះដាល។

ក១៧. ១៣

ក១៨. ២

ក១៩. (ឆ្លង) មេឃ (មិន) និយាយ

ភាសារុស្ស៊ីថ្នាក់ទី ២

ការងារបណ្តុះបណ្តាល និងសាកល្បង

ការងារសាកល្បង ១
ពាក្យ ប្រយោគ និងអត្ថបទក្នុងការទំនាក់ទំនងការនិយាយ

1 . សរសេរតែពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់អប់រំកាយ។ សរសេរឧទាហរណ៍បីនៃពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

ស្តាប់, រត់, លោត, យំ, ដួល, បង្វិល, លោត, ឈ្លោះគ្នា, ក្រោកឈរ, អង្គុយ, squat ។

2. បំពេញសុភាសិត។ តើអ្នកគួរដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិអ្វីនៅខាងចុង?

វាស់ប្រាំពីរដងម្តង ___________________

បានធ្វើកិច្ចការ -ដើរលេង ________________________

គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមានព្យាង្គពីរ។

3. បង្កើតពាក្យប្រឌិតចេញពីក្រុមនៃពាក្យ។ បន្ថែមវណ្ណយុត្តិនៅចុងបញ្ចប់។

បងប្អូន​មើល​ទៅ​អត់​ទឹក​មិន​ដែល​ពីរ​នាក់​នឹង​មក​ជុំ​គ្នា។

____________________________________________________________________________

4. ជ្រើសរើសប្រយោគ ហើយសរសេរវាក្នុងបន្ទាត់ត្រឹមត្រូវ។

គោលបំណងនៃសំណើគឺសួរសំណួរ៖

គោលបំណងនៃប្រយោគគឺដើម្បីទាក់ទងអ្វីមួយ៖

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

គោល​បំណង​នៃ​ការ​កាត់​ទោស​គឺ​ដើម្បី​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សកម្មភាព​ដើម្បី​សុំ​អ្វី​មួយ​:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

គោលបំណងនៃសំណើគឺដើម្បីណែនាំ៖

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

គោលបំណងនៃសំណើ- បញ្ជាទិញ៖

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការណែនាំសម្រាប់ការជ្រើសរើស៖តើ​អ្នក​ត្រៀម​ខ្លួន​ហើយ​ឬ​នៅ? ព្រឹកបានមកដល់ហើយ។ យើងចាកចេញនៅព្រឹកស្អែក។ សូមជិះស្គីរបស់អ្នកជាមួយអ្នក។ កុំប៉ះឆ្កែ! សូមស្លៀកពាក់យ៉ាងកក់ក្តៅ។ កុំ​យឺត! សូមកុំធុញទ្រាន់ដោយគ្មានខ្ញុំ។

5. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ សរសេរអ្វីផ្សេងទៀតដែលមិនមានទំនាក់ទំនង។
យោងតាមទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ សូក្រាត បើគ្មានមិត្តភាពទេ គឺគ្មានទំនាក់ទំនងទេ។
មិនមានតម្លៃរវាងមនុស្សទេ។

ការងារសាកល្បង ២-

ពាក្យ ប្រយោគ និងអត្ថបទក្នុងការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី (ត)

1. សម្គាល់ប្រយោគដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រឹមត្រូវនៅចុងបញ្ចប់។
នរណា​អង្គុយ​លើ​កៅអី​ខ្ញុំ ហើយ​ផ្លាស់​វា​ពី​កន្លែង​នោះ!

ឆ្កែតូចត្រចៀកស មានឃើញ Tanya នៅឯណា?

វាជាការពិត ក្មេងៗ ខ្ញុំល្អណាស់។

អាហ្រ្វិក។ នោះហើយជារបៀបដែលអាហ្វ្រិក។

2. សរសេរចំនួនអ្នកចូលរួមក្នុងការសន្ទនា។
- ថ្ងៃនេះខ្ញុំដួលហើយធ្វើបាបខ្លួនឯងយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។
- តើអ្នកយំទេ?
- ទេ។

ហេតុអ្វី?
- ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញវាទេ។
(K. Chukovsky)
សរសេរពាក្យត្រឹមត្រូវទៅក្នុងប្រយោគ។
ការសន្ទនាដែលបានកត់ត្រាគឺជាសុន្ទរកថា ___________________________ ។
អ្នកចូលរួមក្នុងការសន្ទនាគឺ _________________________________________________

3. ពីពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនអាចពិនិត្យបាន សូមជ្រើសរើសពាក្យណាមួយ ហើយបង្កើតប្រយោគមួយជាមួយពួកគេ។ សរសេរវាចុះ។

រំពេច សប្បាយខ្យល់ ចាបឡាន ថ្ងៃសៅរ៍ នាមត្រកូល ល្អ ភាសា។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

សរសេរពាក្យដែលមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រយោគ ហើយបំបែកវាសម្រាប់ផ្ទេរ។
_____________________________________________________________________________

4. ដាក់លេខប្រយោគតាមលំដាប់លំដោយ ដែលវាគួរសមក្នុងអត្ថបទ។

បើ​ខ្ញុំ​អាច​បង្វែរ​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​ទៅ​ខាង​ក្រោម!

ហើយដើមឈើនឹងរសាត់នៅខាងក្រៅបង្អួច។

ហើយ​ពេល​ខ្ញុំ​ចេញ​ទៅ​ក្រៅ ខ្ញុំ​នឹង​ឡើង​ទៅ​លើ​មេឃ​ស្រឡះ។

យើងរស់នៅជាន់ខាងលើ។

បន្ទាប់មកយើងនឹងរស់នៅជាន់ទីមួយ។
(ក្លឹប N.)

5. ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទពីកិច្ចការមុន។ សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។
នេះគឺជារឿងមួយ។
នេះគឺជាការពិពណ៌នា
នេះជាហេតុផល

ការងារសាកល្បង ៣
ភាសាកំណើតគឺជាជំនួយការសំខាន់ក្នុងការទំនាក់ទំនង

1. សូមអានសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ តើ​ពួក​គេ​ចេះ​ភាសា​កំណើត​របស់​ពួក​គេ​ច្បាស់​ទេ? ជំនួសពាក្យដែលបង្កើតដោយកុមារជាមួយនឹងពាក្យដែលទទួលយកជាទូទៅ។ សរសេរពួកវាចុះ។
Seryozha បានតោងម្តាយរបស់គាត់ នាងឱបគាត់។
- ខ្ញុំ​អស់​ចិត្ត​ហើយ! - គាត់អួត។

_____________________________________________________________________________

មើល​ថា​ភ្លៀង​ធ្លាក់​យ៉ាង​ណា!

_____________________________________________________________________________

អូ! តើ​ពពុះ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​បក់!

_____________________________________________________________________________

(K. Chukovsky)

2. ភ្ជាប់កន្សោមន័យធៀបជាមួយនឹងអត្ថន័យរបស់វាដោយប្រើព្រួញ។
បិទមាត់របស់អ្នក។
អណ្តាតនឹងមិនបើកទេ។
ខាំអណ្តាតរបស់អ្នក។
បន្ធូរអណ្តាតរបស់អ្នក និយាយដោយឥតប្រយោជន៍
កិនអណ្តាតរបស់អ្នក ចូរនៅស្ងៀម
រមាស់អណ្តាត
អណ្តាតគ្មានឆ្អឹង

3. ដាក់សញ្ញាធីកលើពាក្យដែលមានអត្ថន័យដូចគ្នា។
អ្នកមិនអាចរក្សាអណ្តាតរបស់ខ្ញុំដោយជើងទទេរបានទេ។
រាល់ថ្ងៃមិនមែនជាថ្ងៃអាទិត្យទេ។
គាត់នឹងមិនចូលទៅក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់សម្រាប់ពាក្យមួយ។
អ្នកមិនអាចខូចបបរជាមួយប្រេងបានទេ។
បើ​អ្នក​មិន​ស្គាល់ ford កុំ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ទឹក។

4. ជ្រើសរើសពាក្យពីកិច្ចការទី 3 ដែលអ្នកអាចបញ្ចប់អត្ថបទ ហើយសរសេរវាចុះ។
អ្នកជិតខាងតុរបស់ខ្ញុំចូលចិត្តការណែនាំ។ គាត់​ចេញ​មក​ក្ដារ ហើយ​ចាប់​រាល់​ការ​ខ្សឹប។
ហើយថ្ងៃនេះបុរសបានយល់ព្រមនៅស្ងៀម។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. អានអត្ថបទ។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ សរសេរអ្វីដែលមនុស្សនេះបានឆ្លើយ

មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេសួរថាតើភាសាណាស្អាតជាងគេ
គាត់​បាន​ឆ្លើយតប
- ប្រាកដណាស់ ________________________________________________________________

ពាក្យគន្លឹះ៖ sonorous, សម្បូរបែប, ដើមកំណើត, មិនស្គាល់, បរទេស, melodious, melodic

ការងារសាកល្បង ៤
សំឡេងនិងអក្សរ។ ព្យាង្គ។ ការសង្កត់សំឡេង

1. ទាយពាក្យប្រឌិត។
ទារកកំពុងរាំប៉ុន្តែមានតែមួយ ជើង.

_____________________________________________________________________________
គូសបញ្ជាក់​ព្យញ្ជនៈ​ក្នុង​ពាក្យ​ដែល​បាន​បន្លិច​ដែល​ត្រូវ​បាន​ផ្គូផ្គង​ដោយ​ថ្លង់ និង​សំឡេង។

2. សរសេរជាលេខចំនួនប៉ុន្មាននៅក្នុងពាក្យ - ចម្លើយពីកិច្ចការទី 1:
អក្សរ __________; សំឡេង _____________;
ស្រៈ _______; ព្យញ្ជនៈ __________;

3. គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យដែលមិនអាចបែងចែកសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។ សរសេរព្យាង្គជួរទីមួយតាមព្យាង្គ។

ពពែមួយក្បាលបានដើរតាមស្ពាន waggedកន្ទុយសេះ,
ចាប់បាននៅលើផ្លូវដែកត្រង់ចូលទៅក្នុងទន្លេ

រីករាយ -

មកជាមួយនិងសរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។

ពពែ​មួយ​ក្បាល​ឈ្មោះ _______________ រស់នៅ​ភូមិ​មួយ​ឈ្មោះ ____________________

4. សរសេរលំនាំសំឡេងនៃពាក្យដែលបានបន្លិចនៅក្នុងអត្ថបទនៃកិច្ចការ 1. O O O O O O O

5 . តើពាក្យណាដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពអាចជំនួសពាក្យបាន។ បន្ទុះ? សរសេរយ៉ាងតិចបីដោយបំបែកពួកគេសម្រាប់ការផ្ទេរ។

_____________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ៥
សំឡេងនិងអក្សរ។ ព្យាង្គ។ សង្កត់សំឡេង (ត)

1. បំពេញអក្សរដែលបាត់ ហើយស្គាល់តួអក្សររឿងនិទាន។

M _ l _ n _, K _ r _ chk _ R _ b _, Zm _ y G _ r _ n _ h ។
គូសបញ្ជាក់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ស្រៈត្រូវបានសរសេរនៅក្នុង។

ព្យញ្ជនៈត្រូវបានសរសេរនៅក្នុង។

2. ដាក់សញ្ញាសង្កត់សំឡេងលើពាក្យ។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យទាំងនោះដែលមិនត្រូវការសញ្ញាសង្កត់សំឡេង។

ផ្សែង​ហុយ​ចេញ​ពី​ចង្រ្កាន​ទៅ​រក​ផ្សែង
ហើយវាត្រូវបានទំនោរដោយសារតែ
ព្រះអាទិត្យសម្រាប់រដូវរងារ, សម្រាប់រដូវរងារ,
សម្រាប់រដូវរងាត្រជាក់។
(យ៉ា. Kozlovsky)

3. បង្កើតពាក្យថ្មីដោយមិនប្តូរអក្សរតែមួយ។ តើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វី?

ប្រាសាទ ដេកលក់ កំប្រុកជុំវិញ ស្នែងរួចហើយ។

4. អានពាក្យឱ្យខ្លាំងៗ ដាក់សញ្ញាសង្កត់សំឡេងលើពួកគេ។

Augustovsky, pamper, កុមារ, ច្រណែន, ការហៅ, កាតាឡុក, ត្រីមាស, ធុងសំរាម,
ចាប់ផ្តើម, នំ, ម៉ាស៊ីន, ហ្គីបសីរសី, scoop ។

តើពាក្យទាំងអស់សរសេរតាមលំដាប់អក្ខរក្រមឬ? សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។

5. តើស្រៈមួយណាដែលតែងតែសង្កត់ធ្ងន់? សរសេរប្រាំពាក្យជាមួយសំបុត្រនេះ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ៦.

សំឡេង [y’] និងអក្សរ th.

1. បន្ថែមឈ្មោះពណ៌នៃខ្មៅដៃដើម្បីឱ្យចង្វាក់នៃកំណាព្យត្រូវបានរក្សាទុក។

ស៊ីម៉ាមានខ្មៅដៃ៖
ពណ៌ស្វាយ និងខៀវ
_________________, __________________, ខៀវ។
ជ្រើសរើសមួយណាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក!

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើសពី៖ បៃតង ខ្មៅ ក្រហម ផ្កាឈូក ស ពណ៌ស្វាយ ខៀវ។

សរសេរពាក្យបួនសម្រាប់ពណ៌នៃខ្មៅដៃ។ ពាក្យត្រូវតែមានពីរព្យាង្គ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ធីកប្រអប់ដែលមានពាក្យច្រើនបំផុតជាមួយនឹងអក្សរដែលអ្នកកំពុងសិក្សា។

ស៊ីម៉ា សូមអោយខ្ញុំខ្ចីខ្មៅដៃស។
ស៊ីម៉ា ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវខ្មៅដៃពណ៌ស។
ចែករំលែកខ្មៅដៃរបស់អ្នក, Sima ។ ខ្ញុំត្រូវការពណ៌ស។

Z. សរសេរពាក្យតាមលំដាប់អក្ខរក្រម។

តែ, ជង្រុក, នំប៉័ង, ដី, ច្រូតកាត់, ត្រាំ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. សរសេរពាក្យពីកិច្ចការទី ៣ តាមលំដាប់នេះ៖ ដំបូងមានព្យាង្គមួយ បន្ទាប់មកពីរ បន្ទាប់មកបី។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរ y ដែលមិនអាចបែងចែកជាព្យាង្គបាន។ គូសបញ្ជាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។
- តើខ្ញុំឮអ្នកណាគេព្រឺក្បាល?
អ្នក​ជា​មិត្ត​អើយ ចូរ​នៅ​ស្ងៀម កុំ​ព្រហើន។
អ្នកឃើញ - មិត្តរបស់ខ្ញុំ Egor
គាត់កំពុងឡើងលើរបងឆ្ពោះទៅរកយើង។
(S. Mikhailova)

ការងារសាកល្បង ៧

សំឡេង [e] និងអក្សរ E

1. សរសេរវានៅក្នុងពាក្យមួយ។

វិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថាន - __________________________________________________________________

បន្ទាត់បែងចែកពិភពលោកជាពាក់កណ្តាលគឺ ___________________________________________

ការទស្សនាសារមន្ទីរ - ___________________________________________________________

វត្ថុនៅក្នុងសារមន្ទីរនៅឯការតាំងពិព័រណ៍ - ________________________________________________

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស: popsicle, កើនឡើង, បរិស្ថានវិទ្យា, អេក្វាទ័រ, ដំណើរកំសាន្ត, ការតាំងពិពណ៌,
អេក្រង់។

2. សរសេរពាក្យនៅក្នុង rhyme ដើម្បីឱ្យពួកគេមានអក្សរដែលកំពុងសិក្សា។

Anya និងខ្ញុំច្រៀងចម្រៀងមួយ។ Kolya ចង់ក្លាយជា ______________ ។ បានបញ្ចប់ _____________ ។
Sveta រត់មកមុន។
ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖អ្នកបើកបរ កវី ប្រតិបត្តិករជីក ការប្រកួតកីឡា ការប្រណាំងបញ្ជូនត អូឡាំពិក។

3. ជ្រើសរើស​ចម្លើយ​ដែល​ត្រឹមត្រូវ។ សម្គាល់វាដោយសញ្ញាធីក

នៅក្នុងកិច្ចការទី 2 អត្ថបទមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 2 ប្រយោគនៃមាតិកាផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

4. Emma, ​​​Elya, Elvira និង Eleanor បានរត់នៅក្នុងការបញ្ជូនតបន្ទាប់ពី Sveta ។ តើ​ពួក​គេ​បាន​លាន់​មាត់​យ៉ាង​ណា​នៅ​ទី​បញ្ចប់? _____________________________________________________ ។

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖អូ!, អា!, អេ!, អីយ៉ា!

5. អានសេចក្តីថ្លែងការណ៍

ជាងអគ្គិសនីគឺជាប្អូនប្រុសរបស់រថភ្លើងអគ្គិសនី។

តើអ្នកយល់ស្របជាមួយគាត់ទេ? ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

រថភ្លើងអគ្គិសនីគឺ ____________________________________________________________ ។

អគ្គីសនីគឺ ____________________________________________________________________ ។

ការងារសាកល្បង ៨
ព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់។ ការកំណត់របស់ពួកគេជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

1. អាន​វា។ ស្វែងរកពាក្យដែលបានបន្លិច។ ដំបូងត្រូវសរសេរពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈរឹង ហើយបន្ទាប់មកដោយអក្សរទន់។

បុរសវ័យក្មេងត្រូវបានគេមើលដូចម្ដេច។
ទះដៃ! ធ្លាក់។ ច្រមុះខូច។
ចុះ​តើ​អ្នក​ក្រ​មាន​ការ​ទាម​ទារ​អ្វី?
គាត់ជាក្មេងប្រុសកាប៊ីន - មិនមែនជាអ្នកបើកទូកទេ!

(S. Mikhailova)

_____________________________________________________________________________

ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវដោយប្រើព្រួញ។

បំពេញកាតព្វកិច្ចនៅលើកប៉ាល់។

ការរក្សានាឡិកាមានន័យថា

ទាញអ្វីមួយដែលធ្ងន់។

2 . បញ្ជាក់ ឬបដិសេធសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។
នៅក្នុងជួរទីបីនៃកំណាព្យអំពីក្មេងប្រុសកាប៊ីនមិនមានសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់តែមួយទេ។

នេះជាការពិត នេះមិនមែនជាការពិតទេ។

3. នៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរដូចគ្នា ដែលបង្ហាញពីសំឡេងខុសៗគ្នា ក្នុងន័យរឹង និងទន់។ សរសេរអក្សរនៅជាប់គ្នាដែលបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ។

ទឹកឃ្មុំនិងផ្លែ Raspberry ។
អក្សរផ្តល់ភាពទន់ភ្លន់ _________________________________________________

4. ប្រៀបធៀបសំឡេង [m] និង [m,] ។ គូសបញ្ជាក់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ពួកគេថ្លង់ និងគ្មានគូ។
ពួកគេត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងនិងផ្គូផ្គង។
ពួកគេត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងនិងមិនផ្គូផ្គង។

5. សរសេរឈ្មោះទីកន្លែងដែលអ្នករស់នៅ។ ធ្វើដ្យាក្រាមនៃពាក្យនៅជាប់វា។

_____________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ៩.

ព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់។ ការកំណត់របស់ពួកគេនៅលើលិខិត (ត)

1. បំពេញអក្សរដែលបាត់នៅក្នុងកំណាព្យ។ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យដែលខុសគ្នាក្នុងសំឡេងមួយ។ គូសរង្វង់ស្រៈដែលបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈដោយរាងពងក្រពើ។

កុំ​សើច​អី មក​ដល់​ហើយ។

មានស្រីឆ្លាតនៅក្នុងផ្ទះ។

M_shka, ម្ចាស់, ការបង្ក្រាបទាំងអស់ត្រូវបានបិទ,
ហើយដាក់អន្ទាក់សម្រាប់ _ លីត្រ។

ដូច្នេះ _ រីសា ឡើងលើបង្អួច
វាមិនមានបញ្ហាអ្វីដែលអាហារចូលទៅក្នុងរន្ធនោះទេ។
(S. Mikhailova)

2. សរសេរព្យញ្ជនៈរឹងពីអត្ថបទនៃកិច្ចការទី 1 ឱ្យបានច្រើនដងតាមដែលពួកវាបង្ហាញនៅក្នុងវា។ _________________________________________________________________________________________________

3. អានឃ្លា។

ច្រៀង​ឲ្យ​ខ្លាំង​ឡើង កន្ទុយ​កន្ទុយ​បក្សី​ស្រែក។

ស្វែងរក និងសរសេរពាក្យដែលព្យញ្ជនៈទាំងអស់មិនផ្គូផ្គងទន់។

______________________________________________

4. ផ្លាស់ប្តូរពាក្យទៅជាពហុវចនៈតាមឧទាហរណ៍។
ទ្វារ - ទ្វារ, ក្រចក - _____________, ខួង - ____________________, ស្វាន - ______________, Drake - ______________________________ ។

5. សរសេរពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយដែលមានពាក្យមិនបំបែក ь ។
ពន្លឺ - __________, ការពិត - ________, ការងារ - __________, ទុក្ខព្រួយ - _________, ភាពស្អាតស្អំ - ___________

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖សប្បាយ, រីករាយ, កុហក, កុហក, កខ្វក់, ធូលី, ភាពងងឹត, ភាពងងឹត, ខ្ជិល, ភាពទំនេរ។

បញ្ចូលពាក្យត្រឹមត្រូវទៅក្នុងសុភាសិត។

បាទ __________ - មួយថ្ងៃឆ្ងាយ។

ការងារសាកល្បង ១០
សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​គ្រហឹម។

បន្សំអក្សរ ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SHCHN

1. បំពេញអក្សរដែលបាត់នៅក្នុងអណ្តាត twisters ។

ជញ្ជីងនៅថ្ពាល់ សិតនៅថ្ពាល់។
អូស _ មិនអូស _ ខ្លាចលែង _ ។
ចចក _ t, squeak _ search _ t.
2. បំពេញច្បាប់ជាមួយឧទាហរណ៍។
សំឡេងព្យញ្ជនៈ [ch, ], [sch,] តែងតែទន់ __________________________________ ហើយនៅក្នុងបន្សំអក្សរ អក្សរ ______________ ត្រូវបានសរសេរ។ ឧទាហរណ៍: _____________________________________________________________________________
សំឡេងព្យញ្ជនៈតែងតែទន់ ហើយនៅក្នុងបន្សំអក្សរ អក្សរ ____________ តែងតែត្រូវបានសរសេរ។
ឧទាហរណ៍: __________________________________________________________________________________

3. អានសម្រង់ពីកំណាព្យរបស់ V Suslov ។ គូសបញ្ជាក់បន្សំអក្សរដែលអ្នកកំពុងរៀន។

រួសរាន់ឡើង កុំដកដង្ហើម!..

តើអ្នកឮដើមត្រែងងាប់ទេ?

ខ្ញុំលឺអ្នក។ តាមរយៈវាលភក់

សត្វក្អែកបានទៅបរបាញ់។

សត្វក្អែកប្រញាប់ទៅញ៉ាំអាហារពេលល្ងាច

ពួកគេកំពុងស្វែងរកកង្កែប។

ជ្រើសរើស និងសរសេរគន្លឹះចាំបាច់សម្រាប់កង្កែប ដើម្បីកុំឱ្យវាជាប់ចំពុះរបស់សត្វក្តាន់

បន្សំពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើសពី៖កុំញាប់ញ័រ កុំដកដង្ហើមធំ កុំប្រញាប់ឡើងជាន់លើ កុំលើកក្បាលចេញ មើលមុខគ្នា កុំញាប់ញ័រដោយភ័យខ្លាច ចូរនៅជាមួយគ្នា។

4. ស្វែងរកពាក្យដែលមិនអាចយល់បានដែលបង្កើតឡើងដោយ A. Kochergina ប្រាំពាក្យដែលអាចយល់បានដែលមានអត្ថន័យខ្លះ។ ពួកវានីមួយៗត្រូវតែមានបន្សំអក្សរដែលកំពុងសិក្សា។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចុះ។

Skisfishalspikes

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ទាយពាក្យប្រឌិត។ សរសេរតាមលំដាប់លំដោយនៃបន្សំអក្សរទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។

ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត - ខ្ញុំហួចខ្ញុំសោកសៅ - ខ្ញុំនៅស្ងៀមខ្ញុំកំពុងស្វែងរកដង្កូវខ្ញុំកំពុងហោះហើរចូលទៅក្នុងព្រៃ។

_____________________________________________________________________________

ស្វែងរក និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យនៅក្នុង riddle ដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា។

ការងារសាកល្បង ១១
សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​គ្រហឹម។ បន្សំអក្សរ ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHHU, CHK, CHN, SHCHN (ត)

1. នៅក្នុងឈ្មោះរឿងនិទាន ស្វែងរក និងគូសបញ្ជាក់បន្សំអក្សរដែលអ្នកត្រូវចងចាំ។
“Ryaba Hen”, “Snow Maiden”, “Beauty and the Beast”, “Little Red Riding Hood”, “The Little Mermaid”។

2. អាន​ហើយ​ទាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត។ គូសបញ្ជាក់បន្សំអក្សរដែលអ្នកកំពុងរៀន។ សរសេរចម្លើយ។
នៅក្នុងផ្ទះឈើមួយ។
មនុស្សតឿ រស់នៅ។
មនុស្សចិត្តល្អបែបនេះ -
ផ្តល់ពន្លឺដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា

_____________________________________________________________________________

3. កាត់ពាក្យក្នុងជួរនីមួយៗដែលមិនមានបន្សំអក្សរដែលកំពុងសិក្សា។

ធុង, ចំណុច, ស្លឹក, ពន្លក។

ពិត​ជា​បន្ទាន់​តាម​បំណង​កូន​ស្រី។

ដ៏មានអំណាច, ប្រចណ្ឌ, ល្មោភកាម, លំនៅដ្ឋាន

4. គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមានបន្សំអក្សរដែលអ្នកកំពុងសិក្សា។

ទេពអប្សរតូចបីនាក់កំពុងអង្គុយលើកៅអី (S. Marshak)

5. សរសេរបន្សំអក្សរទាំងអស់ដែលអ្នកកំពុងសិក្សាពីកំណាព្យឱ្យបានច្រើនដងដូចដែលពួកគេបង្ហាញនៅក្នុងវា។

យើងបានទិញវាសម្រាប់កូនស្រីរបស់យើង។
ស្រោមជើងពណ៌ស,
ហើយក៏ល្អឥតខ្ចោះ,
ប្រើប្រាស់បានយូរ, ជាក់ស្តែង,
គួរឲ្យស្រលាញ់ណាស់។
បា-ស-ម៉ា-ចគី!
(S. Mikhailova)

____________________________________________________________________________

តើ​ពាក្យ​ដែល​បន្លិច​ក្នុង​អត្ថបទ​ត្រូវ​បែងចែក​ជា​ព្យាង្គ​ឬ​ទេ? សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។

ជ្រើសរើសពីតង្កៀបពាក្យមួយជាមួយនឹងបន្សំអក្សរមួយដែលកំពុងត្រូវបានសិក្សា ហើយកាត់នៅសល់។

ជាការពិតណាស់យើងបានជ្រើសរើសស្បែកជើង (ពណ៌លឿងក្រហមត្នោត) ។

ការងារសាកល្បង ១២
ព្យាង្គ។ សហសញ្ញា
1. គូសបញ្ជាក់ពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទដែលមិនអាចដាក់សហសញ្ញាបាន។

នៅពេលខ្ញុំនៅតូច ក្នុងរដូវរងា ទែម៉ូម៉ែត្រនៅខាងក្រៅបង្អួច ពេលខ្លះបង្ហាញការសាយសត្វដែលវាក្លាយជាគួរឱ្យខ្លាច។ បន្ទាប់​មក ខ្ញុំ​បាន​ជូត​ទែម៉ូម៉ែត្រ​ដោយ​ពាក់​ស្រោមដៃ ហើយ​ដកដង្ហើម​នៅលើ​វា។ ភ្លាមៗនោះវាកាន់តែក្តៅ។
(S. Georgiev)

2. ចែក​ពាក្យ​ជា​ព្យាង្គ​ជា​ដំបូង ហើយ​បន្ទាប់​មក​តាម​ក្បួន​ដាក់​សហសញ្ញា។
តូច ក្នុងរដូវរងា ជួនកាលក្តៅជាង។

____________________________________________________________________________

3. អាន​ហើយ​ទាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត។
ខបាននិយាយថា:
- ស្តាប់, ក,
តោះរត់រកពាក្យ!
ពួកគេមើលទៅ - ធុងមួយ។
អក្សរធុង
យើងរមៀលតាមខ្សាច់។
ធុងបានក្លាយជាពន្លឺ,
យកទៅឆ្ងាយក្រោមពពក។
សរសេរពាក្យទាយដោយបែងចែកជាព្យាង្គ។

____________________________________________________________________________

4 . សរសេរព្យាង្គ twister អណ្តាតដោយព្យាង្គ។

មាន​សត្វ​ស្វា​នៅ​មាត់​ទ្វារ ក្អែក​នៅ​តាម​របង ចាប​នៅ​តាម​ផ្លូវ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

អង្គុយ​បែរ​មុខ​ទៅ​រក​អ្វី​មួយ។

ធ្វើគណិតវិទ្យា។

5 . សរសេរពាក្យប្រាំដំបូងដោយបែងចែកវាយោងទៅតាមច្បាប់នៃការដាក់សហសញ្ញា។ ប្រាំផ្សេងទៀត។
សរសេរពាក្យដោយបែងចែកវាទៅជាព្យាង្គ។

ស្រីភូមិ ថ្ងៃសៅរ៍ សប្បាយណាស់ អរគុណ។

Shawl, ទីក្រុង, berry, ប្រមូលផល, ឆាប់។

___________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ១៣
Stressed (ព្យាង្គ)

1. គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមាននៅក្នុងនេះ។
នៅក្នុងកំណាព្យ វាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងខុស និងសរសេរខុស។

បក្សីមួយអង្គុយនៅវាលស្មៅ
គោ​មួយ​ក្បាល​មក​រក​នាង។
ហើយនាងចាប់នាគ៖
- Birdie មានសុខភាពល្អ!

សរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយបន្ថែមសញ្ញាសង្កត់សំឡេង។
____________________________________________________________________________

2. ស្វែងរកពាក្យពីរដែលប្រកបដូចគ្នា ប៉ុន្តែបញ្ចេញសំឡេងខុសគ្នា។
សរសេរវាចុះ សង្កត់ធ្ងន់លើពួកគេ។
យើងសរសេរ "Rye" ដោយប្រើសញ្ញាទន់។
ខ្ញុំធ្លាប់ស្គាល់រឿងនេះយូរហើយ។
(យោងទៅតាម A. Kochergina)

_____________________________________________________________________________

3. តែង​និង​សរសេរ​ប្រយោគ​សាមញ្ញ​ដើម្បី​បង្ហាញ​អត្ថន័យ​ផ្សេងៗ​នៃ​ពាក្យ​ជា​គូ។

ដុតនំ - ក្តៅ,

mugs - mugs ។

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ដាក់ការសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងពាក្យដែលបានបន្លិច។ នៅ​ក្នុង​វង់ក្រចក​បន្ទាប់​ពី​ពាក្យ​នីមួយៗ សូម​បង្ហាញ​ដោយ​លេខ​ដែល​ព្យាង្គ​សង្កត់​លើ។

គាត់ត្រូវបានអនុញ្ញាត បាញ់() នៅលើគោលដៅ។ ក្មេងប្រុស អស់ដង្ហើម() ហើយចង់សម្រាក។ ក្មេងស្រី ស្រវឹង() ពីស្ទ្រីមនិង ចាប់​ឡើង() សមមិត្តដែលដើរទៅមុខ។ កុំ​ភ្លេច ដាក់() រឿងទៅណា បានយក().

5. ដាក់​ការ​សង្កត់​ចិត្ត​ត្រឹមត្រូវ​ក្នុង​ពាក្យ​ដែល​ប្រកប​ដូច​គ្នា ប៉ុន្តែ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ខុស​គ្នា ដើម្បី​ឱ្យ​កំណាព្យ និង​អណ្តាត​អាន​ជា​សូរសព្ទ និង
អាចយល់បាន។

ដីឥដ្ឋស្ងួត
នីណាខឹង
មិនមែនម្សៅទេ តែម្សៅ -

វិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់អ្នកដុតនំ។

ម្ជុលឡើងលើចុះក្រោម
នៅទីនេះស្លឹកបានលេចឡើង .
Alyonushka បឺត iris,
និងប៉ាក់ iris ។

(យ៉ា. Kozlovsky)

វាគ្មានន័យអ្វីក្នុងការបំបែកប៉មនោះទេ វាពិតជាខ្លាំង ហើយចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើន។

(S. Minailova)

ការងារសាកល្បង ១៤.

សំឡេងស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹង។ ការកំណត់របស់ពួកគេជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

1. អាន Riddle បំពេញអក្សរដែលបាត់។ សរសេរចម្លើយ។

ខ្ញុំបានឃើញគែមចម្រុះពណ៌បែបនេះ។

យូរ​មក​ហើយ​គាត់​រវល់​នឹង _ មុខ​ជំនួញ គាត់​ចាប់​ផ្ដើម​ជក់​ហើយ st_tel ។

____________________________________________________________________________

2. ប្រៀបធៀបសំឡេង និងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈក្នុងពាក្យទាយពីភារកិច្ច 1. តើសំឡេងប៉ុន្មានក្នុងវាបញ្ចេញសំឡេងខុសពីរបៀបសរសេរ? គូសរង្វង់លេខដែលត្រូវការដោយរាងពងក្រពើ។

3. ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ។ សរសេរខាងក្រោមតាមលំដាប់លំដោយ។

ជញ្ជាំង, ថ្ម, ដើម, ផ្កា,
ផ្គរលាន់, ព្រួញ, ស្រល់, ស្លឹក។
(យោងទៅតាម Yu. Shcherbakov)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​ពាក្យ​ដែល​ស្រៈ​ដែល​មិន​សង្កត់​ចិត្ត​ទាំងអស់​អាច​ត្រូវ​បាន​ពិនិត្យ។

ពពែមួយក្បាល និងកូនប្រាំពីរ។ ឆ្មា ឆ្មាពណ៌ប្រផេះតូច។ កូឡូបុក។ Puss នៅក្នុងស្បែកជើងកវែង។ ចំបើង ពពុះ និងស្បែកជើងកវែង។

5. គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលអាចប្រើដើម្បីពិនិត្យអក្សរដែលបាត់។

អ្វី​ដែល​ជា​ដំណាំ​នៃ rye! K_l_juice k_l_sku ។ ត្រចៀកទាំងអស់រលោងនិងរឹងមាំ។
ត្រចៀកនីមួយៗពេញ និងយឺត។

ការងារសាកល្បង ១៥.

សំឡេងស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹង។ ការកំណត់របស់ពួកគេនៅលើលិខិត (ត)

1 . សង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យដំបូង។ សរសេរពាក្យដែលទាក់ទងទៅក្នុង rhyme ។

សត្វលាខឹងថ្ងៃនេះ៖
គាត់បានរកឃើញថាគាត់ ___________________________________ ។

(យោងទៅតាម S. Marshak)

2. បំពេញអក្សរដែលបាត់ សរសេរពាក្យដែលបាត់។

M_dovy, m_dovik, m_dved, ________________________________

3. ប្រៀបធៀបសូចនាករទាំងពីរ។ តើអ្នកគួរជ្រើសរើសមួយណាដើម្បីពិនិត្យ?
សូមគូសជម្រើសត្រឹមត្រូវ។

ខ្ញុំជាសត្វ អ្នកជាសត្វ ខ្ញុំជាទន្សាយ អ្នកគឺជាសត្វចង្រៃ។
អ្នក​មាន​ល្បិច ហើយ​ខ្ញុំ​ឆ្លាត។ អ្នក​ដែល​ឆ្លាត​ចេញ​ពី​រង្វង់!

ខ្ញុំជាសត្វតិរច្ឆាន ហើយអ្នកជាសត្វតិរច្ឆាន។ ខ្ញុំ​ជា​ទន្សាយ ហើយ​អ្នក​ជា​សត្វ​ចចក។
អ្នក​មាន​ល្បិច ហើយ​ខ្ញុំ​ឆ្លាត។ អ្នកណាឆ្លាត ចេញពីរង្វង់!

4. ធីកប្រអប់ដែលអ្នកអាចពិនិត្យស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងពាក្យទាំងអស់។

រលកសមុទ្រខ្សាច់។
ផ្សិត, ផ្លូវ, ព្រៃ។
ភ្នំ, កំពូល, ខ្យល់។
Steppe, ហោះហើរ, falcon ។

បង្កើតប្រយោគមួយជាមួយនឹងពាក្យពីបន្ទាត់ណាមួយ។

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យដោយអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនអាចពិនិត្យបាន។

មួយ _ ជាន់ក្មេងស្រី _ ស្រមោលពណ៌ _ អ្នកនៅលើយ៉ររបស់អ្នក។ មិត្តរួមថ្នាក់របស់នាងឈ្មោះ សាំង ផាន បានរៀនអំពីវា។ ក្មេង​ស្រី​បាន​ប្រឡាក់​ទឹក​ដែល​នៅ​សល់​ពី​ធុង​ស្រោច​ទឹក​លើ​ខ្ទះ​ St _ ដែល​ពេល​នោះ​នាង​ពិត​ជា​ស្តាយ​ក្រោយ។
(យោងទៅតាម S. Georgiev)

ការងារសាកល្បង ១៦
ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង។ ការកំណត់របស់ពួកគេជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

1. ធីកប្រអប់ដែលសំឡេងព្យញ្ជនៈនៅខាងចុងពាក្យត្រូវពិនិត្យគ្រប់ពាក្យ។ សរសេរពាក្យសាកល្បងនៅលើបន្ទាត់ទាំងអស់។

ធ្មេញ ថ្ងាស ច្រមុះ។ ___________________________________________________________________________
អ្នកនេសាទ, ខាំ, ចាប់។ ___________________________________________________________________________

ជំហាន ស្រាប់តែ អ្នកការពារ ___________________________________________________________________________
សួន, ជីតា, ជ្រុង។ ___________________________________________________________________________

បង្កើតប្រយោគពីរពីពាក្យក្នុងជួរទីពីរ។

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃពាក្យតាមឧទាហរណ៍។

ទឹកជ្រោះ - ទឹកធ្លាក់ថ្ម - _____________________________________,

ទិដ្ឋភាព - ___________________________, ភ្នែក - ________________,

រន្ធ - ____________________________, សសរស្តម្ភ - _ __________________________.

3. បំពេញពាក្យហើយសរសេរពាក្យសាកល្បងនៅក្បែរពួកគេ។
Sugro _ - _______________________, សុបិន្ត _ - ___________________________, ខ្លាឃ្មុំ___ - __________________________________,
អាប៊ូ _ - _________________________________, ogoro _ - ________________________________

4. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ សត្វពពែហើរឆ្ពោះទៅរកភ្លៀង ហើយសត្វស្វាហើរឆ្ពោះទៅរកព្រិល។
សេះស្រមុកមុនពេលអាកាសធាតុអាក្រក់។
មាន់រងាវនៅម៉ូរ៉ូ_មុនពេលឡើងកំដៅផែនដី។
កូនជ្រូកបង្កើនទិដ្ឋាការរបស់ពួកគេ _ ក្នុងរដូវរងារដល់ត្រជាក់នៅរដូវក្តៅ - ទៅអាកាសធាតុអាក្រក់។

គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យដោយសញ្ញាបំបែក ខ.

5 . ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ ហើយគូសបន្ទាត់ពីក្រោម។

១) តើអ្នកណាយកព្រះអាទិត្យចេញពីមាត់ក្រពើ?
ខ្លាឃ្មុំដំរី

២) នរណា​ឃើញ​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ក្នុង​ស្រះ​ហើយ​ភ័យ​ខ្លាច?

កំប្រុក Hare raccoon

៣) តើនរណាជាមិត្តនឹងស្វា និងសេក?

អណ្តើក boa constrictor newt

៤) អ្នកណាសួរ Goodwin អំពីភាពក្លាហាន?
តោ Toto Ellie

5) តើបក្សីមួយណាដែលមិនត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងរឿងនិទានរបស់រុស្ស៊ី?
ក្អែក magpie ostrich

តម្រុយ៖នៅក្នុងពាក្យចម្លើយទាំងអស់ ចុងបញ្ចប់ត្រូវបានផ្គូផ្គងតាមសំលេងថ្លង់
ព្យញ្ជនៈ។

ការងារសាកល្បង ១៧

ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង។ ការកំណត់របស់ពួកគេនៅលើលិខិត (ត)

1 . បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ត្រីហែល មុជ
ពួកគេបានលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរកភាពសប្បាយរីករាយ។
ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ អក្សរ A
នាងហែលទៅមើលត្រី។
វា​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ច្បាស់​ទៅ Ry_kam ភ្លាម​ថា​:
វាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការធ្វើជាមិត្តជាមួយអក្សរ A ។

2. ជ្រើសរើស និងគូសបញ្ជាក់ឈ្មោះត្រីទាំងនោះដែលមានព្យញ្ជនៈនៅខាងចុង ដែលអាចត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយថ្លង់ ឬសំឡេង។

ត្រីគល់រាំង Crucian carp, tench, carp, whitefish, ruff, burbot ។

3. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ សរសេរពាក្យសាកល្បងក្នុងតង្កៀប

ប៊ូតុង _គី (______________________________), កោស _គី (__________________________), គែម _គី (______________________________, ថត _ គី (__________________________)

លក់ដាច់ទាំងស្រុង...

ក្រៅពីពូលក់ _ tsa (________________________)

(M. Boroditskaya)

4. ពិនិត្យមើលជួរដែលនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់ ព្យញ្ជនៈដែលបានផ្គូផ្គងក្នុងន័យថ្លង់ និងការបញ្ចេញសំឡេងគឺនៅចំកណ្តាលពាក្យ។
Russula, chamomile, ladybug, meadow ។
radish, parsley, turnip, dill ។
ភ្នែក ជើង ចិញ្ចើម ត្រចៀក។
Paw, rag, pussy, ស៊ុប។

5. បង្កើតពាក្យដោយប្រើសំឡេងទាំងប្រាំដែលបានពិពណ៌នានៅទីនេះ។

1) សំលេង, ផ្គូផ្គងជាមួយសំឡេង [f] ។
2) សំឡេង, ផ្គូផ្គងជាមួយសំឡេង [t] ។
ហ) សំឡេងដែលមិនផ្គូផ្គង, ទីពីរនៅក្នុងពាក្យ mole ។
៤) ស្រៈសង្កត់ ដូចក្នុងពាក្យសំពត់។
5) សំឡេង, សំឡេងជាគូ [k] ។
សរសេរពាក្យលទ្ធផល។

___________________________________________________________________

តើអាចពិនិត្យមើលសំឡេងព្យញ្ជនៈនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យដែលផ្សំបានទេ? សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។
បាទ
ទេ

ការងារសាកល្បង ១៨.

ពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈទ្វេ

1. សរសេរពាក្យជាពីរក្រុមតាមអត្ថន័យរបស់វា។

វាយកូនបាល់, ម៉ាស, ក្រាម, ហុកគី, ហែលទឹក, គីឡូក្រាម, ឈើឆ្កាង, តោន។

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

2. សរសេរពាក្យដែលឆ្លើយសំណួរថាអ្នកណា? ឬអ្វី? គូសរង្វង់ដោយរាងពងក្រពើ ពាក្យទាំងនោះដែលព្យញ្ជនៈទ្វេមិនត្រូវបានរក្សា

អ្នកដំណើរ - អ្នកដំណើរថ្ងៃសៅរ៍ - ______________________________,

ការចុះឈ្មោះសាច់ប្រាក់ - ________________________, ថ្នាក់ - ________________________,

តាមច័ន្ទគតិ - _________________________, ងងុយគេង - ___________________________,

នាវិក - ______________________ ។

3. សរសេរពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នាជាមួយព្យញ្ជនៈទ្វេ។

ចំនួនទឹកប្រាក់ជាក់លាក់ - ___________________________________
ប្រភេទកីឡា - ____________________________________________________
បន្ទប់សិក្សានៅសាលា - _____________________________________
រង្វាស់ទំងន់ - ____________________ ____________________________________________________

បំពេញប្រយោគដោយបញ្ចូលពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈទ្វេដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា។

ក្រុមគឺ _______________________ កុមាររួសរាយរាក់ទាក់។

4. ស្វែងរកកំហុសក្នុងពាក្យ។ សរសេរប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

អ្នក​ណា​ដែល​បាន​ពិន្ទុ​ទាប​នឹង​មិន​បាន​ទៅ​ចូល​រួម​នៅ​សាលា​នោះ​ទេ។

_____________________________________________________________________________

ថ្ងៃលិច ផ្លូវកំពុងឆេះ ផ្លូវទាំងមូលភ្លឺ។

_____________________________________________________________________________

5. ជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវនៅក្នុងតង្កៀប ហើយសរសេរវានៅជាប់នឹងវា។

ស្អាត, ស្អាត និង ស្អាត,

និយាយម្យ៉ាងទៀត - (ស្អាត ធ្វើបានល្អ សិស្សពូកែ) _______________________________

នេះ​ជា​កប្បាស ហើយ​របស់​ដែល​មាន​បុណ្យ​ហើរ​ឡើង (serpentine, confetti, firecrackers) ________________

យើងកំពុងបើកបរលឿនបំផុតតាម Mozhaiskoye (ផ្លូវ, ផ្លូវ, ផ្លូវហាយវេ) ________________________

ការងារសាកល្បង ១៩.

ពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន។

1. អានបន្ទាត់នៃកំណាព្យ។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

Heart_tse ដែលមិនអាចបំបែកបានជាមួយបទចម្រៀងរុស្ស៊ី,

ស្មោះ​ស្នេហ៍​ដល់​ទឹក​ភ្នែក។
នាងធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្ត _ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកសោកសៅ _ ប៉ុន្តែ,
ជាមួយនាងវាក្តៅក្នុងអាកាសធាតុអាក្រក់ និងសាយសត្វ _.

(O. Fadeeva)

គូសបញ្ជាក់ពាក្យនៅក្នុងកំណាព្យដែលអាចប្រើដើម្បីពិនិត្យពាក្យ inclement ។

សរសេរឈ្មោះខ្លី និងពេញនៃមាតុភូមិរបស់យើង។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ធីកប្រអប់ដែលមានពាក្យទាំងអស់ដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន។

ជណ្តើរ, ព្រះអាទិត្យ, អស្ចារ្យ
ថ្ងៃឈប់សម្រាក, prankster, អារម្មណ៍
ស្មោះត្រង់, ល្បីល្បាញ, ជំរាបសួរ
ស្ពៃក្តោបក្នុងស្រុកច្បាស់លាស់

3. បន្ថែមពាក្យពីកិច្ចការទី 2 ទៅប្រយោគតាមអត្ថន័យរបស់វា។

ថ្ងៃនេះគឺ __________________________________, _________________, គ្រាន់តែ_________________

ប្រភេទខ្លះ!
_____________________ ធ្វើឱ្យយើងកក់ក្តៅដោយកាំរស្មីរបស់វា។

មេអំបៅ - _______________________ ហើរនៅក្បែរ។

4. សរសេរចម្លើយចំពោះសំណួរ ដោយជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវពីតង្កៀប។

តើ Karabas-Barabas មានលក្ខណៈដូចម្តេច? (គួរឱ្យខ្លាច, អស្ចារ្យ, ខ្លាំង)

_____________________________________________________________________________

តើ Artemon ការពារ Malvina យ៉ាងដូចម្តេច? (ដោយកំហឹង, គួរឱ្យអាណិត, ដោយក្លាហាន)

_____________________________________________________________________________

តើ Tortilla រស់នៅទីណា? (នៅដើមត្រែង ក្នុងវាលភក់ ក្នុងស្រះ)

____________________________________________________________________________

តើយើងកំពុងនិយាយអំពីរឿងនិទានអ្វី? (អំពីល្បី, អំពីសោកសៅ, អំពីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍)

____________________________________________________________________________

5. ផ្លាស់ប្តូរពាក្យដើម្បីឱ្យពួកគេឆ្លើយសំណួរថាអ្វី? សរសេរពួកវាចុះ។

ក្នុងស្រុក - _____________________________________

បេះដូង - __________________________________________

ស្ពៃក្តោប - ______________________________

ប្រកាន់អក្សរតូចធំ - _____________________________________

យក្ស - ___________________________________

រីករាយ - ____________________________________

6. ជ្រើសរើស និងសរសេរចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ

សិស្ស​ម្នាក់​នេះ​ជោគជ័យ​គ្រប់​យ៉ាង គាត់​ជោគជ័យ​គ្រប់​យ៉ាង។ គាត់មិនយឺតយ៉ាវក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ និងពូកែខាងកីឡាទេ។ បុរសគោរពគាត់ គ្រូសរសើរគាត់។ ពួកគេនិយាយអំពីមនុស្សបែបនេះថាគាត់ _____________________________________________________________________________

… មានអារម្មណ៍ចេញពីកន្លែង។

… ទៅផ្លូវរបស់គាត់។

… កើតនៅក្រោមផ្កាយសំណាង.

ការងារសាកល្បង ២០

ពាក្យដែលមានការបែងចែកសញ្ញាទន់ (ь) និងរឹង (ъ)

1. បន្ថែមពាក្យ។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យទាំងអស់ដោយសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែក (ь) ។
តាមបញ្ជារបស់ pike ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖តាម​ការ​ចង់​បាន​តាម​ការ​ចង់​បាន​តាម​ការ​បង្គាប់​របស់​ខ្ញុំ។

ពីកន្សោមខាងក្រោម ធីកប្រអប់ដែលអ្នកអាចបំពេញអត្ថបទ។
អេមលីយ៉ា អីចឹង! ដល់​ពេល​គាត់​ចេញ​ទៅ​ធ្វើ​ជំនួញ ថ្ងៃ​ក៏​កន្លង​ផុត​ទៅ​ហើយ។

អ្នកមិនអាចទៅដល់គាត់បានទេ។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងធ្លាក់លើត្រចៀកថ្លង់។
គាត់ពិបាកឡើង។

2. សរសេរចម្លើយដែលគួរមានអក្ខរាវិរុទ្ធលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។

កូនប្រុសរបស់ឪពុកម្តាយដូចគ្នា - _____________________________________________________

អ្នក ម៉ាក់ និងប៉ារបស់អ្នក - ________________________________________________________________

ផ្លូវឡើង - ____________________________________________________________________

សារអំពីអ្វីមួយ - ____________________________________________________________________

ផ្សិតដែលមិនគួរបរិភោគ - ___________________________________________________

3. ដូរពាក្យថាស្រី។

អ្នករាំ - ___________________________________________________________________________

អ្នកនិយាយ - __________________________________________________________________

ស្ងាត់ - ___________________________________________________________________________

Chatterbox - ___________________________________________________________________________

អាក្រក់ - ____________________________________________________________________

អ្នកកុហក - ____________________________________________________________________

អ្នកស្រែក - ____________________________________________________________________

អន់ចិត្ត - ____________________________________________________________________

4. សរសេរប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ជ្រើសរើសពាក្យជាមួយអក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សា។

ទំពាំងបាយជូរ / ចាហួយត្រូវបានស្រវឹង / បរិភោគដោយអ្នកសរសេរសំបុត្រ Pechkin / Tom Thumb ។

Olga / Tatiana ពាក់មេដាយ / ខ្សែសង្វាក់។

Kolya/Ilya បានបើកឡានក្នុងស្តេក/ដំបង។

មែកឈើ / សាខាបំបែកចេញពីព្យុះទឹកកក / ព្យុះព្រិល។
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . កែសំណេររបស់សិស្សថ្នាក់ទី ២ ឌុនណូ។ សរសេរអត្ថបទនេះចុះដោយគ្មានកំហុស។

កាលពីថ្ងៃអាទិត្យ ខ្ញុំនៅព្រៃជាមួយមិត្តភក្តិ។ យើងបានប្រមូលសុវតិ្ថភាពដុតភ្លើងនិងចម្អិនបបរ buckwheat ។ នំដូណាត់បានស៊ីគល់ឈើ ហើយញ៉ាំច្រើនជាងអ្នកដទៃ។ Bulka បានលួចនំទាំងអស់។ ពួកគេផឹកតែជាមួយយៈសាពូនមី។ ប៉ុន្តែវាអស្ចារ្យណាស់។
(យោងទៅតាម L. Gaidina)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង 21 (អត្ថបទមួយក្នុងមួយអត្ថបទ)

1.
សេរីភាព

(យោងទៅតាម S. Georgiev)

2. ឆ្លើយសំណួរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

តើសត្វពិតជាទំនាក់ទំនងយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកណាអាចប្រើការនិយាយបាន? តើសុន្ទរកថាគួរមានលក្ខណៈដូចម្តេច?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. បញ្ចូលលេខដែលត្រូវការទៅក្នុងប្រយោគ។

អត្ថបទមាន ________ និទានរឿង _________ សួរចម្លើយ

និងការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត ______ ។

4. គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យដែលបញ្ចេញសំឡេងខុសពីរបៀបសរសេរ។
(ពី) សៀក, រត់គេច, ពេលវេលា, ធ្វើដំណើរ, ខាងក្រោយឆាក, ព្រៃ, ម៉ូតូ, ជារៀងរហូត។

5. ធីកប្រអប់សម្រាប់ពាក្យដែលមានសំឡេងច្រើនជាងអក្សរ។
ល្បឿន
បានប្រកាស
បងប្អូន
រោមចៀម
បានធ្វើដំណើរ

ខ.ដាក់សញ្ញាធីកលើពាក្យដែលព្យញ្ជនៈទាំងអស់ពិបាក។
ខ្លាឃ្មុំ
ពេលណា​
សាំង
សេរីភាព
គោះចេញ

7. ពាក្យដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។
ជាទីស្រឡាញ់ ងូតទឹកឱ្យខ្ញុំ។ ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. បំពេញពាក្យដែលបាត់។
_______ ខ្លាឃ្មុំ! __________ មិនមែនជាសៀកសម្រាប់អ្នកទេ ប៉ុន្តែជាព្រៃ។ មិនមានសិតសក់នៅទីនេះទេ។

អ្នក​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​សើច​ជា​មួយ​នឹង​សំណើ​ឆ្កួត​របស់​អ្នក!

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖អញ្ចឹង មក អេ៎ នេះ នៅទីនេះ ទាំងនេះ របស់អ្នក នៅទីនោះ។

9. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ជ្រើសរើស​ពាក្យ​ក្នុង​អត្ថបទ​ដែល​អាច​ប្រើ​ដើម្បី​ពិនិត្យ​អក្ខរាវិរុទ្ធ​ស្រៈ ហើយ​សរសេរ​វា​ជា​តង្កៀប។
L _ គេង (__________), ពេលវេលា _ ផ្លាស់ប្តូរ (______________), ល្បឿន _ ប្រវែង (_________________), w _ រោមចៀម (___________________)

10. បង្ហាញថាពាក្យស្ទើរតែទាំងអស់នៃប្រយោគទាំងនេះមានបន្សំអក្សរដែលអក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវតែចងចាំ។ គូសបញ្ជាក់បន្សំអក្សរទាំងនេះ។

ក្នុង​ពេល​ដ៏​ក្ដៅ​គគុក​ដោយ​មិន​បាន​គិត​ពី​ដំណើរ​ទៅ​ឆ្ងាយ ខ្លាឃ្មុំ​ក៏​ប្រញាប់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ​ដោយ​ជិះ​ម៉ូតូ​ដ៏​មាន​ឥទ្ធិពល។ សត្វមំសាសីបានលោតពីលើអង្រឹង ស្លឹកឈើ និងផ្កា ហើយជាការពិត មិនមែនដោយចេតនាទេ ខ្លាចព្រៃទាំងមូល។ Siskins និង swifts ហើរទៅឆ្ងាយ, ស្រែក, ពស់និង hedgehogs វារទៅឆ្ងាយ, ស្រែកនិងស្រមុក - តែប៉ុណ្ណោះ

11. បន្ថែមពាក្យពីអត្ថបទនៃកិច្ចការលេខ 1 ទៅជួរនីមួយៗ។ គូសបញ្ជាក់ព្យញ្ជនៈទ្វេ

រថភ្លើង ការបណ្តុះបណ្តាល _____________________________________________ ។

ងូតទឹក, នៅក្រោមការងូតទឹក, _________________________________________________________________ ។

ប្រគល់, ប្រគល់, _________________________________________________ ។

បោស, បោស, ________________________________________________.

ចំណី, feeder, ______________________________________________________________ ។

12. ជ្រើសរើស​ចម្លើយ​ដែល​ត្រឹមត្រូវ។ គូសរង្វង់លេខដែលចង់បាន។
អត្ថបទមាន 0 1 4 5 ពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន។

13. ស្វែងរកពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទដែលមានអត្ថន័យដូចគ្នានឹងឃ្លាដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ សរសេរវាចុះ។
បានធ្វើសេចក្តីប្រកាសមួយ - _________________________________ ។

14. តើសត្វស្លាប និងសត្វល្អិតអ្វីខ្លះ ដែលឈ្មោះរបស់វាមានសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែក (ខ) អាចខ្លាចខ្លាឃ្មុំនៅលើម៉ូតូរបស់គាត់? សរសេរវាចុះ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ២២.

ពាក្យនិងអត្ថន័យរបស់វា។

1. គូសបន្ទាត់ពីបន្ទាត់ដោយពាក្យដែលអ្នកយល់។

Shivandars, shivandars,
Hazelnuts និង hazelnuts!
ល្អ​ដែល​វ៉ា​រ៉ា​មិន​នៅ​!
វាកាន់តែសប្បាយដោយគ្មានវ៉ារ៉ាវ៉ារ៉ា!

(K. Chukovsky)

2. ស្វែងរកគូនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា។ ភ្ជាប់ពួកវាដោយប្រើព្រួញ។

hippopotamus សោកសៅ

ភ្នែកធ្វើការ

រីករាយនឹងការងារ

ភ្នែកមានភាពសប្បាយរីករាយ
hippo សោកសៅ

3. ស្រាយពាក្យវែងៗ សរសេរសុភាសិត។

ព្រះអាទិត្យបានចេញមកនៅចុងបញ្ចប់របស់យើង។

ជណ្ដើរ​មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​អូស​ពី​ខាង​ក្រោម​ទេ។
____________________________________________________________________________.

4. សរសេរពាក្យជាពីរក្រុម។
ស្លាក, ជិះស្គី, ច្រកទ្វារ, អ្នកលោត, លាក់និងស្វែងរក, ជិះស្គី, បាល់, ដំបង, ចោរប្លន់ Cossack, puck ។
ល្បែងកុមារ៖ ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ឧបករណ៍កីឡា៖ ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. សរសេរពាក្យមិនច្បាស់មួយក្នុងប្រយោគនីមួយៗ។
dacha របស់យើង ___________________________________ ឪពុកខ្លួនឯង។
គ្រូអប់រំកាយ ________________________ បុរសនៅក្នុងជួរមួយ។ គាត់ _______________ ផែនការធំសម្រាប់អនាគត។ Baba Yaga មិនត្រឹមតែ ____________________ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែជួនកាលជួយវីរបុរស។

ការងារសាកល្បង ២៣
នាមត្រឹមត្រូវនិងទូទៅ

1. ស្វែងរកឈ្មោះរឿងនិទានដែលមានឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។ សូមពិនិត្យមើលឈ្មោះទាំងនេះ។

"បងស្រី Alyonushka និងបងប្រុស Ivanushka"
"Cinderella" ។
"ក្ងាន Swan" ។
"ដប់ពីរ​ខែ"។

"Varvara គឺស្រស់ស្អាត, ខ្ចោវែង" ។

2. សរសេរជីវប្រវត្តិខ្លីរបស់អ្នក។

ឈ្មោះ​របស់ខ្ញុំ​គឺ ________________________________________________________________។

ខ្ញុំកើតនៅទីក្រុង (ភូមិ ភូមិ) __________________________________________,

ខ្ញុំរស់នៅតាមផ្លូវ __________________________________________________________________________,

ខ្ញុំទៅសាលាលេខ ___________________ ។ ខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ ________________________________________________________________________________________ ។

ខ្ញុំក៏ចង់បានកូនឆ្កែ (កូនឆ្មា) ហើយដាក់ឈ្មោះគាត់ថា ____________________________ ។

3. ចងចាំរឿងនិទានដែលនិយាយអំពីទន្លេទឹកដោះគោជាមួយធនាគារចាហួយ។ មកជាមួយឈ្មោះសម្រាប់ទន្លេនេះហើយសរសេរវាចុះ។

________________________________________________________________________.

4. ទាយហើយបញ្ចូលឈ្មោះប្រទេស។
ព្រៃរបស់វាធំ វាលស្រែធំទូលាយ ព្រិលជ្រៅ ហើយថ្ងៃរះមានពណ៌ខៀវ។
ឈ្មោះ​របស់​នាង​គឺ ________________________________________________________________។

5. ចងចាំសៀវភៅ និងតុក្កតាដែលអ្នកចូលចិត្ត ឆ្លើយសំណួរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

តើ Dunno រស់នៅតាមផ្លូវណា? _________________________________________________ ។
តើលោក Pechkin ធ្វើការនៅភូមិណា? _____________________________________ ។

តើវីរបុរស Dobrynya មានឈ្មោះអ្វី? ________________________________________ ។

ការងារសាកល្បង 24.

ពាក្យដែលមានអត្ថន័យច្រើន។

1. ដាក់សញ្ញាធីកនៅលើបន្ទាត់ដែលមានពាក្យដែលមានអត្ថន័យតែមួយ។

ជំងឺគ្រុនផ្តាសាយក្មេងស្រី birch ខ្មៅដៃ។
ប្រអប់ខ្មៅដៃ រទេះរុញ ប៊ិច វ៉ាលី។

សៀវភៅ, ក្រដាស, អាល់ប៊ុម, សៀវភៅកត់ត្រា។

ប៊ូតុង, ចាន, អាហារ, អត្តពលិក។

បញ្ចូលពាក្យដែលចង់បានដោយជ្រើសរើសវាពីជួរទីបួន។

សៀវភៅគឺ ____________________ សម្រាប់ចិត្ត។

2. ពាក្យ​នេះ​លាយឡំ​គ្នា​ក្នុង​ជួរ​កំណាព្យ។ ជំនួសវាហើយសរសេរអ្វីដែលអ្នកត្រូវការនៅជាប់វា។

ថ្ងៃមួយនៅពេលព្រឹកព្រលឹម
អ្នកបើកបរកំពុងបង្វិលនំដូណាត់ (_______________________) ។

ជំរាបសួរ birch,
Chamomiles, dragonflies ។

(យោងទៅតាម E. Axelrod)

3. ចងចាំនិងសរសេរពាក្យមិនច្បាស់ចំនួនប្រាំ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ នៅក្នុងការដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យ "Song of the Wind" របស់ S. Cherny សូមស្វែងរក និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យ polysemantic ។
ជំរាបសួរ Katya! តើអ្នកមកពីសាលារៀនទេ?
ក្បាលសុដន់ពីរ, ច្រមុះប៊ូតុង។
ខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នកនៅ_ភូមិ..
ដកមួកចេញពី _ បាត់?

5. សរសេរពាក្យ polysemantic ដែលមាននៅក្នុងកិច្ចការទី 4 ជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត ដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យផ្សេងគ្នារបស់ពួកគេ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ២៥

ពាក្យស្រដៀងគ្នាក្នុងអក្ខរាវិរុទ្ធ ប៉ុន្តែអត្ថន័យខុសគ្នា (ពាក្យដូចគ្នា)

1. ទាយពាក្យប្រឌិតរបស់ O. Emelyanova សរសេរពាក្យ polysemantic ខាងក្រោម។

ប្រហែលជាអាចបណ្តាលឱ្យមានទឹកជំនន់
យ៉ាងហោចណាស់ចាក់ទឹកចូលក្នុងកែវ
សង់ផ្ទះមួយរយជាន់

ហើយឈប់រថភ្លើង។

____________________________________________________________________________

2. ជ្រើសរើស និងសរសេរអត្ថន័យផ្សេងគ្នាសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ។

ដាក់រនុកលើអាវ, ខោ

__________________________________________.

ព័ត៌មានលម្អិតអំពីតួធុង

Caterpillar

___________________________________________.

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖បាតុភូតធម្មជាតិ, ប្អូនស្រីនៃផ្គរលាន់, ព្រួញស្ថានសួគ៌, សត្វល្អិតសួនច្បារ, មិត្តស្រីរបស់ beetle ។

3. បញ្ចូលពាក្យ - ពាក្យដូចគ្នាពីពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស។ សរសេរពាក្យដដែលនៅជាប់គ្នាម្តងទៀត ដោយបំបែកវាជាព្យាង្គ។
ពួកគេរក្សាទុកទឹកអប់ និងឱសថ។ ពួកវាបុកច្រមុះរបស់អ្នកនៅពេលអ្នកផឹកទឹកក្រូចឆ្មា។
នេះ ____________________ ។ ____________________________ ។

ក្ដារ​ហ្គេម។ និមិត្តសញ្ញាពិសេសនៅលើតាក់ស៊ី។
នេះ ___________________ ។ ___________________________ ។

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖ដប, vials, ប្រអប់, checkers, sabers, កាំបិត។

4. ទាយនិងសរសេរពាក្យដូចគ្នាទៅក្នុងប្រយោគ។

1. _________________ បានក្លាយជាព្រះច័ន្ទនៅលើមេឃរួចហើយ ប៉ានៅតែ _________________ មិនមកពីដំណើរអាជីវកម្ម។

2. ខ្ញុំនឹងយកវត្ថុដែលធ្លាក់ __________________ ហើយបិទភ្ជាប់វាទៅលើទេសភាព ___________________ ។

3. ____________________, _____________________ នឹងមានរន្ធមួយ ហើយប្រហែលជាច្រើនជាងមួយ,

និងទាំងមូល _____________________ ។

មកជាមួយប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយប្រើពាក្យដូចគ្នានៃ zebra និង zebra ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ (ក្នុងករណីចាំបាច់) ហើយឆ្លើយសំណួរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

តើបក្សីប្រភេទណា _ លាមក _ រលាយក្នុងការធ្វើតេស្តរបស់យើង _ ការងារ _ បូត?

____________________________________________________________________________.

ការងារសាកល្បង ២៦
ពាក្យស្រដៀងគ្នាក្នុងន័យ (មានន័យដូច)

1. ពិនិត្យជួរដែលពាក្យទាំងអស់មានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា (សទិសន័យ)។
សោកសៅ, សោកសៅ, ខឹង
មនុស្សតឿ, ទារក, កណ្តាល, ក្មេងប្រុស - ទំហំនៃម្រាមដៃមួយ។
ហោះឡើង, ឡើង, ឡើង, ជែង។
សាមញ្ញ, ងាយស្រួល, មិនស្មុគ្រស្មាញ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

2. គិតអំពីលំដាប់ដែលពាក្យគួរតែត្រូវបានរៀបចំ។ សរសេរពួកវាតាមលំដាប់លំដោយត្រឹមត្រូវ។
ធំ, មហិមា, សកល, ធំ, ដ៏ធំសម្បើម។

_____________________________________________________________________________

តើ​ពាក្យ​ទាំង​នេះ​មាន​អត្ថន័យ​ជិត​ស្និទ្ធ​ទេ? ពិនិត្យប្រអប់ត្រឹមត្រូវ។
ចម្លើយ។
មិន​ប្រាកដ​ទេ

បង្កើត និងសរសេរបន្សំពាក្យជាមួយពាក្យទាំងពីរនេះ ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. អានអត្ថបទ។ ជ្រើសរើសអត្ថន័យដែលសមស្របបំផុតនៃពាក្យពីតង្កៀប ហើយសរសេរវានៅក្នុងប្រយោគ។ នៅក្នុងប្រយោគចុងក្រោយ សូមគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា។

នាងបានចេញទៅសួនច្បារហើយ ___________________________________ (ដកដង្ហើមធំ ស្រែក ភ្ញាក់ផ្អើល)។ ព្រះអាទិត្យមិនសូវជា _____________________________ (ផ្កាកុលាប ផ្កាឈូក) ប៉ុន្តែកាំរស្មីដំបូងរបស់វាកំពុងរះក្នុងដំណក់ទឹកសន្សើមរួចហើយ។ ដើម apricot គឺ _____________________________________ (អស្ចារ្យ, ស្រស់ស្អាត, មិនធម្មតា)! ពួកវាបញ្ចេញពន្លឺ និងបញ្ចេញពន្លឺនៃរដូវក្តៅពណ៌ក្រហម។ ហើយពួកគេបានធុំក្លិន។
(យោងទៅតាម A. Mironenko)

4. សរសេរប្រយោគដោយជំនួសពាក្យនីមួយៗដោយអត្ថន័យស្រដៀងគ្នាប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។

យៈសាពូនមី apricot របស់ជីដូនគឺពិសេស។ apricots ទាំងមូលអណ្តែតនៅក្នុងទឹកសុីរ៉ូក្រាស់ amber និងក្រអូបគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ប្រៀបធៀបកំណាព្យពីរ។ ស្វែងរក​និង​សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​ស្រដៀង​គ្នា​តាម​ឧទាហរណ៍។

1. អ្នកធ្វើបាបខ្ញុំ ប៉ុន្តែប្រាប់ខ្ញុំថាហេតុអ្វី?

ខ្ញុំកាន់ lollipop នៅក្នុងដៃ ខ្ញុំនឹងមិនញ៉ាំវាទាំងអស់!

ខ្ញុំសុំបន្តិច ខ្ញុំសុំបន្តិច

ខ្ញុំនឹងខាំជ្រុងមួយដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

(I. Tokmakova)

2. អ្នកខឹងខ្ញុំ ប៉ុន្តែឆ្លើយមកខ្ញុំ - ហេតុអ្វី?
ខ្ញុំ​លាក់​កំប៉េះគូទ​ក្នុង​កណ្តាប់ដៃ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ដក​វា​ចេញ​ទាំង​អស់!
ខ្ញុំយំបន្តិច អង្វរបន្តិច
ខ្ញុំនឹងបំបែកគែមដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
(S. Mikhailova)
គំរូ។ អាក់អន់ចិត្ត - អាក់អន់ចិត្ត,

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ២៧
ពាក្យផ្ទុយ ដោយអត្ថន័យ (អនាមិក)

1. នៅក្នុងសុភាសិត និងសុភាសិត ចូរស្វែងរក និងគូសបញ្ជាក់ពាក្យផ្ទុយ
ដោយតម្លៃ។
ដឹងច្រើន និយាយតិច។ កុំខ្លាចសត្រូវឆ្លាត ត្រូវខ្លាចមិត្តល្ងង់។ ប្រសិនបើអ្នកស៊ាំនឹងសៀវភៅ នោះអ្នកនឹងទទួលបាននូវភាពឆ្លាតវៃ។
សរសេរសុភាសិតទីមួយដោយបែងចែក
ពាក្យទាំងអស់ត្រូវផ្ទេរ។

2. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ទាយពាក្យប្រឌិត សរសេរចម្លើយ។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយ។
នៅក្នុងទំព័រ linen _ មិនយោងទៅតាម _ ke - សន្លឹក
ផ្លូវអណ្តែតបន្ទាប់មកទៅខាងក្រោយបន្ទាប់មកទៅខាងមុខ។

ហើយនៅពីក្រោយវាមានផ្ទៃរលោងបែបនេះ - មិនមាន _ បំបែកដើម្បី _ ផ្តល់ឱ្យទេ។

3. ជ្រើសរើស និងសរសេរពាក្យដែលផ្ទុយពីអត្ថន័យ។
អណ្តែត - ___________________, ដី - _______________, ព្រះច័ន្ទ - __________, ខ្មៅ - _______________________________, យប់ - __________________,
ផែនដី - ______________

4. សរសេរពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយទៅជាសញ្ញាប្រជាប្រិយ។
និទាឃរដូវគឺក្រហមប៉ុន្តែឃ្លាន; រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមានភ្លៀង អាប់អួរ បាទ ___________________________ ។
មួយសប្តាហ៍រដូវក្តៅមានតម្លៃថ្លៃជាង ___________________________________ ។
ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖ចិញ្ចឹម, សប្បុរស, សម្បូរបែប, រដូវរងា, ថ្មី, ក្តៅ។

សរសេរ​ពាក្យ​ភ្លៀង​មក​បែងចែក​សម្រាប់​ដាក់​សហសញ្ញា។

____________________________________________________________________________

5. ក្មេងស្រីបានជំនួសពាក្យមួយដោយចៃដន្យ។ តើ​ពាក្យ​ថ្មី​មាន​អត្ថន័យ​ផ្ទុយ​ឬ​ទេ? សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។
យើងសម្រេចចិត្តប្រាប់ភ្ញៀវនូវរឿងមួយ។
អានអំពីសត្វកំប្រុក។
ប៉ុន្តែពីការរំភើប
ខ្ញុំ​អាន
អ្វីដែលនៅក្នុងទ្រុង
Bun បានរស់នៅ!
(យោងទៅតាម A. Barto)
មិន​ប្រាកដ​ទេ

តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្គូផ្គងពាក្យ កំប្រុកឬ ប៊ុនពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយ? ពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ២៨

បន្សំស្ថេរភាពនៃពាក្យ

1. ភ្ជាប់កន្សោមដែលមានស្ថេរភាពជាមួយនឹងអត្ថន័យរបស់វាដោយប្រើព្រួញ។
រាក់ទាក់ណាស់។
ចិញ្ចឹមអាហារពេលព្រឹកដែលមានទឹកកក
យល់ច្រលំនឹងមិនអាចរកឃើញអ្វីដែលសាមញ្ញ,

អ្នកមិនអាចកំពប់ទឹកលើអ្វីដែលសាមញ្ញបានទេ។

សន្យាហើយមិនប្រគល់អ្វីមួយ

ចាញ់បីស្រល់ បញ្ឆោត
វង្វេង​ផ្លូវ

2. ប្រើព្រួញដើម្បីភ្ជាប់កន្សោមស្ថិរភាពដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា។
បើកភ្នែករបស់អ្នក ហើយកំពប់ដូចសត្វរាត្រី

មកដល់អារម្មណ៍របស់អ្នក។

នៅស្ងៀមធ្វើការដោយមិននឿយហត់
ខ្យល់នៅក្នុងក្បាលសត្វក្អែករាប់

បំពេញប្រយោគជាមួយនឹងកន្សោមមួយក្នុងចំនោមកន្សោមដែលបានផ្តល់ឱ្យខាងលើ។

ខ្ញុំធ្លាប់គិតថានៅក្នុងមេរៀនមួយ អ្នកអាចរាប់សត្វក្អែក ហើយវានៅតែច្បាស់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្វី។ ប៉ុន្តែដោយបានទទួលសញ្ញាអាក្រក់ពីរជាប់ៗគ្នា ខ្ញុំបានដឹងថា៖ ខ្ញុំត្រូវ ________________________________

_____________________________________________________________________________

3. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ស្វែងរកកន្សោមដែលមានស្ថេរភាព ហើយគូសបញ្ជាក់ពួកវា។

គាត់មានពីរ - ឆ្មាយំហើយ p_terok និង h_ twerk គឺមួយ dime បួនដប់។ ប្រសិនបើខ្ញុំ _ ទាក់ទងអ្វីមួយទៅនរណាម្នាក់ នោះខ្ញុំតែងតែ _ បំពេញវា៖ ខ្ញុំជាម្ចាស់នៃ _ ពាក្យរបស់គាត់។

4. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។
- ហាហាហា - ក្ងោកយំ - ខ្ញុំសើចជាមួយជី _!
ខ្ញុំនៅតែទំពារ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនល្ងង់ទេ។
(N. Kostarev)

ជ្រើសរើស និងគូសបញ្ជាក់កន្សោមដែលមានស្ថេរភាពដែលអ្នកអាចបញ្ចប់បាន។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Goose ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចដែលបានជ្រើសរើស។

មួយគឺប្រសើរជាងមួយទៀត។
ដូចជាទឹកចេញពីខ្នងទា។

5 . អានអត្ថបទ។ ស្វែងរកកន្សោមដែលមានស្ថេរភាព។

ប្អូន​ប្រុស​តូច​របស់​ខ្ញុំ​ធ្លាប់​ចង់​ផឹក​ទឹក​ដោះ​គោ​ពី​ក្អម ប៉ុន្តែ​ទប់​មិន​បាន​ក៏​ទម្លាក់​វា​ចោល។ ម៉ាក់សួរថាអ្នកណាជាអ្នកបំបែក វាឬឆ្មា ប៉ុន្តែប្អូនប្រុសនៅស្ងៀម - គាត់បានយកទឹកចូលក្នុងមាត់របស់គាត់

ធីកប្រអប់ដែលមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ។

ទាំងព្យញ្ជនៈ និងន័យធៀប។
តាមព្យញ្ជនៈ។
ក្នុងន័យធៀប។

ការងារសាកល្បង ២៩
ក្រុមប្រធានបទនៃពាក្យ

1. ទាយពាក្យប្រឌិត។ តើអ្នកអាចផ្សំវាជាមួយប្រធានបទអ្វី?

មានវីរបុរសសាមសិបបីនៅលើទំព័រនៃ primer ។ បងប្អូនស្រីសាមសិបបីនាក់រស់នៅលើទំព័រមួយ។
ចម្លើយ៖ _________________________________________________________________
ប្រធានបទ៖ ___________________________________________________________

2. បំបែកពាក្យដែលមិនមែនជារបស់ក្រុមប្រធានបទ។

សាលា៖ មន្រ្តីកាតព្វកិច្ច, ភួង, ថ្នាក់, គ្រូបង្រៀន, វ៉ែនតា, សិស្ស, នាមត្រកូល។

សម្ភារៈសិក្សា៖ ស្រោមខ្មៅដៃ កាបូបស្ពាយ សៀវភៅកត់ត្រា ម៉ាស៊ីនបូមធូលី ខ្មៅដៃ ដីស។

ល្បែងប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី៖ អ្នកដុត, ប៊ូលីង, ចោរប្លន់ Cossack, លោតផ្លោះ, មនុស្សពិការភ្នែក,
ស្ទ្រីម, វាយកូនគោលលើទឹកកក។

3.

___________________________

កាលខ្ញុំនៅតូច ខ្ញុំខ្លាចព្យុះផ្គររន្ទះ។ ជីតារបស់ខ្ញុំទទួលខុសត្រូវចំពោះផ្គរលាន់ និងរន្ទះ។ គាត់បានឡើងទៅលើដំបូលផ្ទះរបស់យើង ហើយជាមួយនឹងបង្គោលវែងមួយជាមួយនឹងអំបោសចងនៅចុងបញ្ចប់ បំបែកពពកពណ៌ប្រផេះទាប។ ពេល​នោះ​ខ្ញុំ​ឈប់​ខ្លាច​ផ្គរលាន់។ ហើយ​លោកតា​លែង​ត្រូវ​ការ​យំ ហើយ​ឡើង​លើ​ដំបូល​ទៀត​ហើយ។

(S. Georgiev)

ជ្រើសរើសពាក្យពីអត្ថបទ ហើយប្រមូលវាទៅក្នុងក្រុមប្រធានបទ។

អាកាសធាតុ​អាក្រក់: _____________________________________________________________________

4. ឆ្លើយសំណួរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ បំពេញក្រុមប្រធានបទ។

តើអ្នកណាជាអ្នកនិទានរឿងរបស់ជីតាពីអត្ថបទកិច្ចការទី ៣? ___________________________

_____________________________________________________________________________

គ្រួសារ៖ _____________________________________________________________________________________

5. បង្កើតពាក្យស្មាន។ វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមប្រធានបទដូចគ្នាជាមួយនឹងតួអង្គដែលនៅសល់ក្នុងកំណាព្យ។
Z ubr, អ៊ីកំណត់ចំណាំ ខ Arsuk និង រយ
ដូចម្ដេចយើងបានរួមគ្នា។
លោតឡើង កណៃឡូប
មាន​អ្នក​ផ្សេង​វាយ​នាង។
ព្យាយាម​ទាយ។
មានអក្សរចំនួនប្រាំយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុងចម្លើយ។
(យោងទៅតាម A. Kochergina)
ចម្លើយ៖ __________________

តើពាក្យអ្វីខ្លះពី riddle អាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមប្រធានបទនេះ?
ប្រមូលផ្តុំ៖ ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ៣០

សមាសភាពនៃពាក្យ

1. បំពេញជួរនីមួយៗដោយពាក្យដែលគួរឆ្លើយសំណួរក្នុងតង្កៀប។

សប្បាយ, សប្បាយ, សប្បាយ, (អ្វី?)

____________________________________________________________________________

ក្រហម, ក្រហម, (អ្វី?)

____________________________________________________________________________

រឿង អ្នកនិទានរឿង (ត្រូវធ្វើអ្វី?)

____________________________________________________________________________

កម្រិតសំឡេង, ខ្លាំង, រញ៉េរញ៉ៃ, (របៀប?)

____________________________________________________________________________

2. គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា។

ឆ្មារត់ទៅរកកូនឆ្មារបស់គាត់ ប្រជ្រុយក៏ប្រញាប់ទៅរកប្រជ្រុយ។

(I. Sukhin)

តើសត្វទាំងនេះទៅអ្នកណា? បំពេញពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នាដូច្នេះ
វា​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​កំណាព្យ​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន rhymed ។
កំប្រុកលោតទៅ ____________________________________________________,
សត្វស្វាបានដើរឆ្ពោះទៅរក _____________________________________________ របស់គាត់,
ចចកប្រញាប់ទៅ ____________________________________________________,
ហើយកញ្ជ្រោងក៏ប្រញាប់ឆ្ពោះទៅ __________________________________________ ។

នៅក្នុងឈ្មោះរបស់កូនក្មេងដែលអ្នកបានបញ្ចប់ សូមគូសបញ្ជាក់ផ្នែកទូទៅ។

3. ស្វែងរកពាក្យ 2 នៅក្នុងកំណាព្យកិច្ចការដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់សត្វ។ តើពួកគេនឹងពាក់ព័ន្ធទេ? សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។
បាទ

ពីពាក្យ លោតបង្កើតពាក្យបីដែលទាក់ទង។

_____________________________________________________________________________

4. ស្វែងរកពាក្យដើមដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗ។ សរសេរលេខរបស់ពួកគេនៅក្បែរនោះ។

ចុងភៅនៅក្នុងផ្ទះបាយក្តៅកំពុងចៀនអាំងនៅក្នុងឡ។ __________________________________
ផ្កាភ្លើងបានបញ្ចេញពន្លឺយ៉ាងស្រាល និងភ្លឺក្នុងទីងងឹត ជាមួយនឹងពន្លឺភ្លឹបភ្លែតៗ។ _____________________

បន្លិចផ្នែកទូទៅនៃពាក្យមុនឫសដែលមានសញ្ញា¬

ខ្ញុំចៀនវា ដុតនំវា អំបិលវា ចម្អិនវា។

បន្ទាប់ពីងងឹត, ជាថ្មីម្តងទៀត, ជាយូរមកហើយ។

5. មកជាមួយប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យវាមានពាក្យជាច្រើនដែលមានឫសទូទៅ - លោត -

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ៣១
ឫសគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃពាក្យ។ យល់ (ទាក់ទង) ពាក្យ

1. គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលទាក់ទងនៅក្នុងកំណាព្យ។
រាំកាត់ព្រិល
ព្យុះព្រិល។
Bullfinches សម្រាប់ snowmen
បទចម្រៀងត្រូវបានហួច។
(S. Pogorelovsky)

2. ជ្រើសរើស និងគូសជួរជាមួយពាក្យដែលពាក់ព័ន្ធ

ខ្យល់ព្យុះ, បោស, អំបោស, សម្គាល់។
ព្យុះព្រិល ព្យុះព្រិល ព្យុះព្រិល។
ដុំទឹកកក ដុំពក ព្រិលទឹកកក។
ទឹកកក ទឹកកក ទឹកកក។
សាយ, ត្រជាក់, សាយ, សាយ។

3. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។

________________________________

សម្រាប់ថ្ងៃស្អែក _ ទៅស៊ុំម៉ុក _ ហូបបីហិល _ ផាកា ពីរគោះ មួយសន្ទុះ។ ហើយ​គាត់​បាន​លាង​វា​ទាំង​អស់​ជាមួយ​នឹង​ទឹក​ស្តើងៗ។ Mom-Shumikha ទំពារ​ម៉ាស៊ីន​, rumble នៃ​ម៉ាស៊ីន​និង​ hum នៃ​ក្បាល​រថភ្លើង​។
Papa-Noise បានលេបត្របាក់យន្តហោះ និងសំឡេងផ្គរលាន់។
ហើយបន្ទាប់មកពួកគេទាំងអស់គ្នាចង់បានអ្វីដែលផ្អែមល្ហែម។ ឧទាហរណ៍ សំណើច។ ហើយពួកគេបានទៅរោងកុនដើម្បីមើលតុក្កតាកំប្លែងមួយចំនួន។
(K. Dragunskaya)
គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលទាក់ទង។ តើ​ពាក្យ​ទាំង​អស់​ដែល​ស៊ុំម៉ុក​ស៊ី​អាច​បញ្ចូល​ក្នុង​ក្រុម​ប្រធានបទ​មួយ​ណា? _________________________________________________

4. បន្ថែមពាក្យដែលទាក់ទងទៅបន្ទាត់នីមួយៗ។
ក្រៀមក្រំ ក្រញាញ់ ______________________________________________________ ។

ផ្អែម, ផ្អែម, _________________________________________________ ។

ធ្វើឱ្យខ្ញុំសើច កំប្លែង កំប្លែង ___________________________________________________.

តើពាក្យ rumble និង rumble ទាក់ទងគ្នាទេ? សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។
បាទ។ ទេ

5. សរសេរពាក្យ 3 ចេញពីអត្ថបទនៃកិច្ចការដោយសញ្ញាទន់ដាច់ដោយឡែក (ខ) ។

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

រួមបញ្ចូលនៅក្នុងជួរទាំងនេះពាក្យដែលទាក់ទងគ្នាពីអត្ថបទនៃកិច្ចការ 3 ។

6. បន្ថែមពាក្យដើមតែមួយទៅក្រុមនីមួយៗ។

កំប្លែង, សើច, _______________________, កំប្លែង, កំប្លែង។
ក្រៀមក្រំ ក្រអឺតក្រទម ___________________________________ ។

Buzz, buzz, ___________________________, buzz, buzz ។

ផ្អែម, ផ្អែម, _________________________ ផ្អែម, ផ្អែម,

ការងារសាកល្បង ៣២

កុងសូល។

1. ដោះស្រាយ "សមីការ" ដោយ "គណនា" បុព្វបទ។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នក។

___________ ¬ + បង្កក = បង្កក។
___________ ¬ + ការងារ = ការងារ។

___________ ¬ + ឆាប់ = មិនយូរទេ។

___________ ¬ + ទីក្រុង = ជាយក្រុង។

2. សរសេរពាក្យដែលមានបុព្វបទដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា។ ជ្រើសរើសកុងសូលដែលមានរូបតំណាង ¬

បញ្ចូល - _________________________, ផ្លាស់ទីចូល - _______________________,

ចេញទៅក្រៅ - ______________________ ចាកចេញ - _______________________ ។

សរសេរតែពាក្យដែលមានបុព្វបទដែលមានន័យថា "ចាប់ផ្តើមសកម្មភាព"។

រើសវា ហួច ស្រែក ហាលថ្ងៃ សើច។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ឆ្លើយសំនួរ។ សូមគូសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។

ពាក្យ បានបញ្ចប់និង បានបញ្ចប់- ឫសដូចគ្នា?

ពាក្យ បានបញ្ចប់និង បានបញ្ចប់- មានន័យដូច?

4. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ស្វែងរកពាក្យដែលទាក់ទងនៅក្នុងអត្ថបទ។

ខ្ញុំចូលចិត្តងូតទឹកព្រះអាទិត្យ។ អ្នកអង្គុយនៅមាត់ទ្វារលើអាវកាក់ជិះស្គី ហើយកក់ក្តៅខ្លួនអ្នក។ អ្នកក៏អាចទៅព្រៃឬទៅឆ្នេរដើម្បីកំដៅ។ គ្រប់ទីកន្លែង - ត្រូវហើយ!
រដូវក្តៅនេះអាក្រក់ណាស់។ ហើយ s _ របស់ខ្ញុំនៅលើ pl _ អ្នកនឹងមិនកក់ក្តៅទេ។ ហើយនៅក្នុង l_su មានព្រិលច្រើន។
(យោងទៅតាម K. Dragunskaya)

ដំបូងសរសេរពាក្យដែលទាក់ទងដោយគ្មានបុព្វបទ ហើយបន្ទាប់មកជាមួយបុព្វបទ។
ជ្រើសរើសបុព្វបទ។

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ធីកប្រអប់ដែលពាក្យទាំងអស់មានបុព្វបទ។

មិនអាចទៅរួច, មិនពេញចិត្ត, ខុស, ខ្មៅ។
ជាយក្រុង, ទម្លាប់, អ្នកឈ្នះ, និយាយ។
យកឈ្នះ, បំបែក, រំខាន, រារាំង។
យឺត, ខ្លី, ក្រៅពីនេះ, ក្មេង។

ការងារសាកល្បង ៣៣

បច្ច័យ

1. បង្កើតពាក្យថ្មីដោយប្រើឧទាហរណ៍។
ដៃ - ដៃ, ជើង - _____________________________,
ច្រមុះ - ______________________, ភ្នែក - ___________________ ។
ត្រចៀក - ត្រចៀក, មាត់ - ___________________________________,

មនុស្ស - ___________________________, ឆ្មា - ___________________________ ។

2. នៅក្នុងសំណុំកន្សោម បច្ច័យត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យ។ សរសេរពួកវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

យកនៅក្រោមស្លាបរបស់អ្នក។ ចាប់បាននៅក្នុងភ្នែក។ រក្សាច្រមុះរបស់អ្នកនៅក្នុងខ្យល់។

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ផ្លាស់ប្តូរពាក្យយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ "គាត់ - នាង" ។

អ្នកលេងហ្គីតា - អ្នកលេងហ្គីតា, អ្នកលេងភ្លេង - ________________________________,

អ្នកលេងវីយូឡុង - ______________________________ អ្នកចំរៀង - __________________________ កម្មករ - ______________________________ អ្នកបើកយន្តហោះ - ________________________________________ ។

4. គូសបញ្ជាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវក្នុងអត្ថបទដែលមានបច្ច័យ។

ក្រវិលនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យនរណាម្នាក់ទាញសក់របស់ក្មេងស្រី Zhanna បានទេ។ បើចាំបាច់គាត់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង!
(S. Georgiev)

បង្កើតឈ្មោះតូចតាចឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានជាមួយនឹងបច្ច័យផ្សេងគ្នាពីឈ្មោះ Anya, Vanya ។

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ បន្លិចបច្ច័យនៅក្នុងពាក្យដែលឆ្លើយសំណួរថាអ្នកណា? ឬអ្វី?

ឆ្មាពណ៌ប្រផេះអង្គុយនៅលើ p_chock
ហើយ t_honechko បានច្រៀងចម្រៀងមួយបទទៅកាន់ Yur_chka:
- គ្រោងឆ្អឹងតូចភ្ញាក់ឡើង មាន់ក្រោកឡើង
ក្រោកឡើង មិត្តសម្លាញ់ Yur_chka!

ការងារសាកល្បង ៣៤

ការបញ្ចប់

1. កំណត់ផ្នែកណាមួយនៃពាក្យដែលជួយភ្ជាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគមួយទៅតាមអត្ថន័យ។

នេះ ____________________________________

2. ផ្លាស់ប្តូរពាក្យតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីឱ្យវាតំណាងឱ្យអ្វីៗជាច្រើន។

Birch - ___________________________, ព្រិល - ____________________________,

រុក្ខជាតិ - ____________________________, ស្ពៃក្តោប - _________________________,

ចាន - ___________________________, រថយន្ត - _________________________ ។

ពិនិត្យមើលផ្នែកណាមួយនៃពាក្យបានផ្លាស់ប្តូរ។ បន្លិចវាដោយប្រើរូបតំណាង

3. ផ្លាស់ប្តូរពាក្យដើម្បីបញ្ជាក់៖ ផ្នែកដែលបានបន្លិចនៃពាក្យគឺជាការបញ្ចប់។ បន្លិច

រូបតំណាងបញ្ចប់

ឡូផាត ក - ______________________________________

ចាប និង - _____________________________________

ថ្ងៃសៅរ៍ ទី - ___________________________________

4. ពិនិត្យ​ជួរ​ដេក​ដែល​មាន​តែ​ការ​បញ្ចប់​ប៉ុណ្ណោះ​ត្រូវ​បាន​បំបែក​ចេញ​ពី​ពាក្យ​ទាំង​អស់។

ក្មេងស្រី, ភូមិ, សាយសត្វ, ប្រទេស,

កញ្ជ្រោង, ស្ពៃក្តោប, ចាន, កុងសូល។
Hares, ក្អែក, ខ្មៅដៃ, មន្រ្តីកាតព្វកិច្ច។
ឆាប់ៗនេះ មិនសប្បាយទេ លឿនណាស់ រុស្ស៊ី។

5. បន្ថែមការបញ្ចប់។
Seryozha ខ្ញុំបានគ្រោងនឹងសាងសង់ _____ ភ្នំ____ ព្រិលនៅក្នុងទីធ្លា ប៉ុន្តែខ្ញុំបានគណនាខុសបន្តិចបន្តួច ហើយធ្វើវាលើស។ ប៉ុន្តែពីលើកំពូលនៃ ___ ភ្នំ Seryozhkina__ អេវឺរេសអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ហើយពីអេវឺរេស_ - សឺរីយ៉ូហ្សគីន ___ ព្រិល ___ ភ្នំ ___ ។
(S. Georgiev)

បែងចែកពាក្យ Seryozhkina សម្រាប់ការផ្ទេរ។

_____________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ៣៥

ផ្នែកនៃការនិយាយ

1. ពិនិត្យមើលជួរដែលពាក្យទាំងអស់បង្ហាញពីគុណលក្ខណៈរបស់វត្ថុ។

Folk, rustic, ស្រាប់តែ birch ។
Raven, canine, urban, ឆាប់

ជំរាបសួរ, គ្រួសារ, ភាសា, berry ។
Girlish, ផ្លែផ្កា, ខ្យល់, ថ្ងៃសៅរ៍។

2. នៅក្នុងកំណាព្យដោយ E. ពីមុន សូមគូសបញ្ជាក់ពាក្យទាំងអស់ដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពនៃប្រធានបទ។

គូស្នេហ៍
ជីតា និង​ខ្ញុំ​គឺ​ស្រដៀង​គ្នា​ណាស់ ហើយ​យើង​មិន​អាច​រស់​នៅ​ដោយ​គ្មាន​គ្នា​បាន​ទេ។
យើងអានកាសែតជាមួយគ្នា ហើយញញួរដែកគោលជាមួយគ្នា។

យើងផឹក Pepsi-Cola ចំហុយ ហើយច្រៀងរួមគ្នាជាមួយហ្គីតា។
យើងទាំងពីរនាក់ធ្វើធ្នើសម្រាប់ម៉ាក់ ហើយយើងទាំងពីរពាក់អាវយឺត។
ហើយយើងទាំងពីរនាក់បានលង់ស្រលាញ់ជីដូនដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់យើង Dasha ។

3. ពិចារណាថាតើសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះពិតឬមិនពិត។ គូសបញ្ជាក់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

នៅក្នុងអត្ថបទនៃកិច្ចការទី 2 មានតែពាក្យមួយប៉ុណ្ណោះដែលបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ - ពាក្យនេះ។ ស្រស់ស្អាត។

បាទ វាគឺ។ ទេវាមិនដូចនោះទេ។

បន្ថែមពាក្យបីទៀតដែលឆ្លើយសំណួរមួយណា?
លោកយាយ Dasha គឺស្រស់ស្អាត _____________________________________ និង __________________________ ។

4 . ផ្លាស់ប្តូរពាក្យដើម្បីឱ្យពួកគេសំដៅទៅលើរឿងមួយ។

ក្រចក - ___________________________, កាសែត - _____________________________,

ធ្នើ - ___________________________, អាវយឺត - ___________________________

គូស្នេហ៍ - _____________________________________ ។

5 . អានប្រយោគ។ ពីកន្សោមដែលបានកំណត់ខាងក្រោម សូមជ្រើសរើសមួយដែលអ្នកអាចបំពេញវាបាន។ សរសេរវាចុះ។

មិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំវាយគ្រប់គ្នានៅសាលាភាសារុស្សី Olympiad សូម្បីតែសិស្សថ្នាក់ទី៣ ____________________________________________________________ ។

កំណត់កន្សោម សម្រាប់ការជ្រើសរើស៖សើច​ដាក់​កូន​មាន់ យក​វា​ដាក់​ក្នុង​ខ្សែ​ក្រវាត់​របស់​គាត់ ហើយ​ចូល​ចិត្ត​គាត់។

ការងារសាកល្បង ៣៦
នាម

1. អានពាក្យដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមប្រធានបទដូចគ្នា។ ជ្រើសរើសនិងសរសេរតែនាមពីពួកគេ។
ត្រីផ្សោត ផ្លុំសែល ឆាបឆេះ ស្ងប់ស្ងាត់ ចាហួយ រលក ប្រៃ សត្វក្រៀល ទូកក្តោង។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ស្មាន​ថា​នាម​មួយ​ណា​ត្រូវ​បញ្ចូល​ក្នុង​បទ​ភ្លេង​សប្បាយៗ។
នំប៉័ងត្រូវបានដឹកជញ្ជូនទៅ _____________________________________,

ជីករន្ធ ________________________________________________,
ហើយនៅក្នុងរថភ្លើងក្រោមដីមាន ___________________________________ ។

(យោងទៅតាម A. Kochergina)

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖ជណ្តើរយន្ត អេក្វាទ័រ អេក្វាទ័រ រទេះរុញ ជណ្តើរយន្ត។

3. នៅក្នុងកិច្ចការទី 1 សូមគូសបញ្ជាក់នាមដែលមានចលនាទាំងអស់។ ពីពីរក្នុងចំណោមពួកគេ ជាជម្រើសរបស់អ្នក បង្កើតទម្រង់ពហុវចនៈ។ សរសេរវាចុះ។

_____________________________________________________________________________

4. អាន rhyme បណ្តុះកូន។ សរសេរសំណួរពីរសម្រាប់នាង។

កំប្រុកអង្គុយលើរទេះ
នាង​លក់​គ្រាប់...

WHO? ______________________________________ អ្វី? _________________________________

បំពេញសំណើ។

កំប្រុកលក់ស្ទើរតែទាំងអស់ សល់ចុងក្រោយគឺ ___________________________ ។

5. សម្គាល់ជួរនៃពាក្យដែលនាមពហុវចនៈត្រូវបានសរសេរមិនត្រឹមត្រូវ។

មិនមានស្រោមជើង ស្បែកជើងកវែង ស្បែកជើងកវែង ស្រោមជើង

កន្លែងជាច្រើន, ផ្លែប៉ោម, អ្វីដែលត្រូវធ្វើ, ទាហាន

ក្រូចឃ្វិច ៥ ផ្លែ ប៉េងប៉ោះ ទឹកក្រូច។

ការងារសាកល្បង ៣៧

កិរិយាស័ព្ទ

1. កំណត់ថាផ្នែកណាមួយនៃសុន្ទរកថាមានពាក្យច្រើនជាងគេនៅក្នុងប្រយោគនេះ។ គូសបញ្ជាក់ចម្លើយត្រឹមត្រូវពីទិន្នន័យខាងក្រោម។

Flax ត្រូវបានលង់ទឹក ស្ងួត ដាល់ រហែក រមួល ត្បាញ ហើយដាក់នៅលើតុ។

ប្រយោគមានកិរិយាស័ព្ទ នាម គុណនាម និងបុព្វបទ។

បំពេញជួរដេកនៃពាក្យដោយសរសេរពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នាដែលឆ្លើយសំណួរ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?
ការសម្ងួត ការសម្ងួត _________________________________
អ្នកតម្បាញ, តម្បាញ, _____________________________________
រហែក រហែក _________________________________________________
ផ្សារដែក _____________________________________________

2. ដំបូងត្រូវសរសេរពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពមានប្រយោជន៍ ហើយបន្ទាប់មក - ពាក្យដែលគ្មានប្រយោជន៍។

ពេញមួយថ្ងៃ Petrov កំពុងវាយដុំឈើជាមួយយន្តហោះនៅកៅអីធ្វើការ។

ហើយ Kadykov នៅមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានកំពុងទាត់កំប៉ុងសំណប៉ាហាំង។

Petrov sawed, drilled, planned, chiseled, crushed, តភ្ជាប់

ហើយគាត់បានធ្វើផ្ទះបក្សីពីបន្ទះឈើ។

ហើយ Kadykov បានគោះ, strummed, dusted, loited និងទាត់

សំណប៉ាហាំង កំប៉ុង ក្រមា និង... ហែកស្បែកជើងរបស់ខ្ញុំ

(យោងទៅតាម O. Grigoriev)

សកម្មភាពមានប្រយោជន៍៖

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

សកម្មភាពគ្មានប្រយោជន៍៖

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. បំពេញកិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយ។

ចាកចេញ - ________________________________, មក - __________________________, ជិះទូកទៅឆ្ងាយ - ________________________________, ហោះទៅឆ្ងាយ - __________________________, ឡើង - ________________________________, ចាប់ផ្តើម - ________________________________

4. អាន​និង​គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​ពាក្យ​ក្នុង​អត្ថបទ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​សកម្មភាព​ដែល​យក្ស​បាន​ធ្វើ។

មានអ័ព្ទនៅលើទឹក។ យក្សមួយកំពុងលាងខ្លួនក្នុងសមុទ្រ។
ហាងទាំងមូលបានប្រើសាប៊ូមួយ។
គាត់បានបោះសាប៊ូមកលើយើងភ្លាម សាប៊ូបានពពុះហើយអណ្តែត
ទឹក​សមុទ្រ​ប្រែ​ជា​ពណ៌​ស​ដោយ​ទឹក​សាប៊ូ សមុទ្រ​ខឹង​និង​ឃើញ៖
គាត់ខឹងនឹងអ្នកប្រយុទ្ធ - យក្សស្អាត។
(E. Axelrod)

បន្ថែមពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព។

សាប៊ូ (តើវាធ្វើអ្វី?) _________________________________________________________________ ។

5. ពិពណ៌នាគំនូរដើម្បីបង្កើតរឿងខ្លី។

ការងារសាកល្បង ៣៨
គុណនាម

1. នៅក្នុងចំណងជើងនៃរឿងនិទាន សូមគូសបញ្ជាក់គុណនាម។ នៅពីលើពួកគេម្នាក់ៗសរសេរសំណួរដែលវាឆ្លើយ។
"ខ្លាឃ្មុំតូចលោភលន់ពីរក្បាល" ។ "ប្រពន្ធអ្នកជំនួញលោភលន់" ។ “មាន់ជល់ និងគ្រាប់សណ្តែក។ "គោស ធុងជ័រ ស្នែងត្រជាក់" "សាយសត្វ - ច្រមុះក្រហម" ។ "ផ្កា Scarlet" ។

2. អានការសន្ទនារវាងសិស្សពីរនាក់។
- តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់?
- ខ្ញុំកំពុងអង្គុយរង់ចាំការហៅ។
បំពេញប្រយោគដោយបន្ថែមគុណនាមបីពីពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស។
សិស្សវាប្រែថាមិនឧស្សាហ៍ មិនឧស្សាហ៍ មិនឧស្សាហ៍ព្យាយាម ប៉ុន្តែ

ផ្ទុយ​មក​វិញ, ___________________________________________________________________។

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖ឆ្លាត, ស្តាប់បង្គាប់, ខ្ជិល, សន្លឹម, មិនចេះខ្វល់ខ្វាយ, មិនយកចិត្តទុកដាក់, គិតច្រើន, ងងុយដេក។

3. អានអណ្តាតរមួល។ សរសេរគុណនាមពីរដោយប្រើពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស។

យាយបានទិញអង្កាំ Marusya ។

នេះគឺជា ___________________________________________________ ក្មេងស្រី។

ក្រដាសតែងតែធ្លាក់ចេញពីហោប៉ៅរបស់ Arkashka ។

មីឡា​បាន​លាង​ខ្លួន​នឹង​សាប៊ូ បោក​ខ្លួន​ឯង​រួច​លាង​ចេញ។

នេះគឺជា _____________________________________________________ ក្មេងស្រី។

Yegor បានដើរកាត់ទីធ្លា ដោយកាន់ពូថៅដើម្បីជួសជុលរបង។

នេះគឺជាក្មេងប្រុស។

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖ខ្ជិលច្រអូស ខ្ជិលច្រអូស ឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម, ឆ្លាត, រហ័សរហួន, ឆ្លាតវៃ។

4. សម្រាប់​ពាក្យ​នីមួយៗ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​វត្ថុ​មួយ សូម​ជ្រើសរើស​ពាក្យ​ដែល​សមរម្យ​ក្នុង​អត្ថន័យ បង្ហាញ​ពី​វត្ថុ ហើយ​សរសេរ​វា​ចុះ។
ទន់ ____________________________________________
ទទេ _____________________________________________
ឆ្ងាញ់ _____________________________________________________
ខ្លាំង _________________________________________________________________
ក្រាស់ ____________________________________________________________________
ខ្ពស់ _________________________________________________
តម្លាភាព __________________________________________
ពេញលេញ __________________________________________________

5. អានអត្ថបទ។ សូមគូសជម្រើសត្រឹមត្រូវ។
Seryozhka បានដាំគ្រាប់ពូជឪឡឹកនៅក្នុងដី ហើយស្រោចទឹកវាឱ្យបានច្រើនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
lemonade របស់គាត់។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ឪឡឹកដែលមានផ្កាភ្លើងដ៏អស្ចារ្យបានទុំ។

(S. Georgiev)

នេះជារឿងកំប្លែង។
នេះជារឿងពិតអំពីការដាំឪឡឹក។

សរសេរវាចុះ ដើម្បីឱ្យការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យដែលបន្លិចក្លាយជាគុណនាមមួយ។
គ្រាប់ឪឡឹក - __________________________________________________________________________
ទឹកផ្កាភ្លើង - ___________________________________________________________
ដាំពីសួនច្បារ - _________________________________________________________________
ផ្លែប៊ឺរីពីព្រៃ - ____________________________________________________________________

ការងារសាកល្បង ៣៩
លេស

1. អាន​បន្ទាត់​នៃ​កំណាព្យ ហើយ​គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​បុព្វបទ​ទាំងអស់​ក្នុង​វា ។

ពាងបានទៅនិទាឃរដូវសម្រាប់ទឹក -

បៃតង ប្រាក់ មាស។
យើងដើរក្នុងកំដៅ ឈរក្នុងម្លប់
ពួកគេបានយកទឹកពីនិទាឃរដូវ
បន្ទាប់មកយើងបែរច្រមុះទៅរកថ្ងៃលិច

ហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើម - ឯកសារតែមួយ - ដើម្បីត្រលប់មកវិញ។

(យោងទៅតាម N. Matveeva)

2. ទាយពាក្យប្រឌិត សរសេរចម្លើយ។

គាត់​អង្រួន​ដើម​ឈើ ហួច​ដូច​ចោរ ទឹកភ្នែក​ស្លឹក​ចុង​ក្រោយ បង្វិល​វា​ជុំវិញ បោះ​វា រួច​គូស​វា​ទៀត ។

_____________________________________________
គូសបញ្ជាក់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

មិនមាន prepositions នៅក្នុង riddle មួយ។ មាន prepositions នៅក្នុង riddle ។

សរសេរចំនួនកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង riddle ។ ____________________________

3. អានរឿងកំប្លែងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី។ ជ្រើសរើសពីតង្កៀប ហើយបំពេញបុព្វបទដែលសមស្រប។

ដូចជាសត្វមាន់មួយ (នៅក្នុង, នៅលើ) _____ ឡដុតនំ,

ឆ្មា (នៅខាងក្រោយ) ______ បង្អួចកំពុងដេរអាវមួយ

កូនជ្រូកតូច (នៅក្នុង) _____ បាយអកំពុងបុកសណ្តែក។

សេះ (ក្រោម, នៅ) ______ រានហាល (នៅក្នុង, នៅលើ) បួន hooves វាយ,

ទា (ដោយគ្មាន, នៅក្នុង) _____ ស្បែកជើងកវែងបោសខ្ទម។

4. សរសេរបុព្វបទដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់ដែលអាចប្រើប្រកបដោយអត្ថន័យ។
បត់ __________________________________________ តារាង។
ឡើង __________________________________________ សាឡុង។
ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖សម្រាប់, ក្រោម, លើ, ក្នុង, តាមរយៈ, ទៅ, ពីក្រោម, ជាមួយ, ពី។

5. អានអត្ថបទ។ បញ្ចូលវាទៅក្នុងកន្សោមស្ថិរភាពសមរម្យ។

ធ្លាប់ភ្នាល់ជាមួយមិត្តម្នាក់ថា ខ្ញុំនឹងរៀនកំណាព្យធំមួយយប់ ហើយសូត្រវាដោយការបញ្ចេញមតិនៅក្តារខៀន ប៉ុន្តែខ្ញុំដេកមួយនាទី ដេកលក់ ហើយថ្ងៃបន្ទាប់ ______________

_______________________________________.

ឥឡូវនេះ ______________________________________________ បានសន្យា - រក្សាវា។

កន្សោមមានស្ថេរភាពដើម្បីជ្រើសរើសពី៖ទុកក្នុងស្រមោល, យល់ច្រឡំ, បរាជ័យយ៉ាងវេទនា, hack ដល់ស្លាប់។

ការងារសាកល្បង ៤០
ការផ្តល់ជូន។ អត្ថបទ

1. សរសេរអត្ថបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ផ្កាសារ៉ាយ ផ្ការីក បឹងខៀវស្រងាត់ ព្រះអាទិត្យញញឹម ផ្កាឈូកថាមពលផែនដី ចាក់ទឹកនិទាឃរដូវ បេះដូងរីករាយ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. អានអត្ថបទ។ តើអ្នកគិតថាមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់?

បុរសម្នាក់រកវិធីសង្គ្រោះត្រីបាឡែនពីការផុតពូជ។ គាត់ទទួលបានការងារជាអ្នកពិសោធនៅក្នុងកងនាវានេសាទត្រីបាឡែន ហើយតែងតែមានចេតនាធំ។
(S. Georgiev)

តើអ្នកគិតថាគាត់ជាមនុស្សបែបណា? សរសេរយោបល់របស់អ្នក។

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. បំពេញអក្សរដែលបាត់ក្នុងពាក្យ។ គូសរង្វង់លេខដែលអត្ថបទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ មិនមែនជាសំណុំប្រយោគទេ។

1. ប៉ុន្តែវាជាការល្អបំផុតក្នុងការសរសេរ squiggles, hooks និង dots នៅលើក្រដាសមួយ។ ទាំងអស់នេះនឹងដុះដូចស្មៅ។ ហើយពាក្យនឹងកើតមកដោយខ្លួនឯង។

(យោងតាម ​​A. Smetanin)

2. សរសេរប្រយោគឱ្យបានល្អិតល្អន់។ សត្វ​តោ​នេះ​សន្មត់​ថា​មាន​ក្បាល​វែង​ជាង ៦ ។
កុំឈរនៅលើផ្លូវ។ Pl _ ពិន្ទុដែលយើងបានទិញសម្រាប់ Nastya ។

4. អាន​ប្រយោគ​នេះ។ ចងក្រងវាទៅជាអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយសរសេរវាចុះ។

គាត់​ចាប់​ផ្ដើម​គិត​ពី​របៀប​យក​ផ្លែ​ប៉ោម។ វាជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ មិនមានស្លឹកនៅលើដើមឈើទេ។ ខ្ញុំឃើញផ្លែប៉ោមមួយហើយចង់ញ៉ាំវា។ មានផ្លែប៉ោមតែមួយព្យួរនៅលើដើមផ្លែប៉ោម។ ទន្សាយមួយកំពុងរត់។ ប៉ុន្តែផ្លែប៉ោមគឺខ្ពស់។

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ពីអត្ថបទនៃកិច្ចការទី 4 សូមសរសេរប្រយោគដែលមានតែប្រធានបទ និងពាក្យព្យាករណ៍។
___________________________________________________________________________

ការងារសាកល្បងចុងក្រោយ 41 (អត្ថបទមួយក្នុងមួយអត្ថបទ)

1. អានអត្ថបទ។ កំណត់ថាតើអត្ថបទប្រភេទនេះជាអ្វី - ការពិពណ៌នា ការនិទានរឿង ឬហេតុផល។

___________________________
កាលខ្ញុំនៅតូច ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តបង្កើតរឿងមិនសមហេតុសមផលគ្រប់ប្រភេទ ប្រាប់ជីតារបស់ខ្ញុំ ហើយតែងតែសួរថាតើរឿងនេះពិតជាអាចកើតឡើងឬអត់។
ជីតាជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំឆ្លើយថា "ប្រហែលជា" ។ - នៅពេលដែលមហារីកហួចនៅលើភ្នំ។
ក្រោយ​ពី​ចម្លើយ​បែប​នេះ​ហើយ ខ្ញុំ​តែង​តែ​ងឿង​ឆ្ងល់ និង​ព្រួយ​បារម្ភ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ជីតា
ច្បាស់ជាបាននិយាយថា:
- មិនអីទេ តោះទៅ! ខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់កើតជំងឺមហារីក!

ពួកយើងដើរទៅមាត់ទន្លេ ហើយចំណាយពេលយូរដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលមិត្តសម្លាញ់របស់ជីតាខ្ញុំឱ្យដើរជាមួយពួកយើងឡើងភ្នំ។ មហារីកបានបដិសេធ និងទប់ទល់ ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់គាត់តែងតែយល់ព្រមលើលក្ខខណ្ឌដែលគាត់ត្រូវបានផ្តល់ជូនវា។
នៅ​លើ​ភ្នំ​មហារីក​បាន​បន្ត​ថា​មិន​ចង់​ហួច​ក៏​រក​ឃើញ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​គួរ​ធ្វើ។ វាច្បាស់ណាស់ថានៅទីបញ្ចប់ពួកគេបានហួចជាគូ, មហារីករបស់ខ្ញុំនិងជីតារបស់ខ្ញុំ

(យោងទៅតាម S. Georgiev)

គូសបញ្ជាក់ជម្រើសត្រឹមត្រូវ។

នេះ​ជា​អត្ថបទ​និទានកថា អត្ថបទ​ពន្យល់​ហេតុផល​

2. មកជាមួយឈ្មោះដំបូង កណ្តាល និងនាមត្រកូលសម្រាប់ជីតា និងចៅប្រុសរបស់អ្នក។ តើអ្វីៗនឹងដូចគ្នាទេ?

ជីតា៖ __________________________________________________________________________________

ចៅប្រុស៖ _____________________________________________________________________________________

3. សូមអញ្ជើញមកសរសេរឈ្មោះទីក្រុង និងទន្លេ ដែលព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះបានកើតឡើង។
ទីក្រុង ________________________________ ទន្លេ __________________________________________________

4. ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទដោយឃ្លាដែលមានស្ថេរភាពដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទខ្លួនឯង។

5. កំណត់ និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមអត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងអត្ថបទ។

បដិសេធមិនធ្វើអ្វីទាំងអស់។
ទប់ទល់
បានបង្កើតការគាំទ្រសម្រាប់ខ្លួនគាត់ជាមួយនឹងផ្នែកខ្លះនៃរាងកាយរបស់គាត់។

(ដងខ្លួន ជើង ដៃ ជាដើម)។

សមរម្យ, មានផាសុខភាព។
យល់ព្រម ស្ងប់ស្ងាត់ដោយសន្តិភាព។
មិនអីទេ ខ្ញុំយល់ព្រម។

កិច្ចព្រមព្រៀង, កិច្ចព្រមព្រៀង។
លក្ខខណ្ឌតម្រូវ ការផ្តល់ជូន។
ច្បាប់សម្រាប់អ្វីមួយ។

សេចក្តីប្រាថ្នា, សេចក្តីប្រាថ្នា។

ចាប់សត្វ។

6. សរសេរពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា។

មិនសមហេតុសមផល ____________________________________________________________________________________

Duet, ____________________________________________________________________________________

ពាក្យដែលត្រូវជ្រើសរើស៖មិនសមហេតុសមផល, ភាពល្ងង់ខ្លៅ, និយាយដើម, ពីរនាក់, នៅក្នុងការបន្ទរ, ប្រាំនៃពួកយើង។

7. ជ្រើសរើស និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមគូនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ។

ដើម្បីក្អែក - ព្រួយបារម្ភបានសួរ - ចាប់អារម្មណ៍នឹងកើតឡើង - កើតឡើង

ជីតា - ជីដូនហេតុអ្វី - ហេតុអ្វីភ្នំ - វាលស្មៅ

8. ជ្រើសរើស និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមគូនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា។

បដិសេធ - យល់ព្រមស្រឡាញ់ - ស្រឡាញ់និយាយ - នៅស្ងៀមជានិច្ច - មិនដែលភ្នំ - រន្ធតូច - ខ្សោយយូរ - លឿន។

9. តម្រៀបពាក្យតាមសមាសភាពរបស់វា។

តូចៗ។ ផ្កាព្រិល។

10. បន្លិចឫសជាពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា។

ហួច, ហួច, ហួច, ហួច។

ជាទីស្រឡាញ់, ស្រឡាញ់, Lyuba, ស្រឡាញ់។

11. កំណត់ផ្នែកណាមួយនៃពាក្យដែលបែងចែកពាក្យទាំងនេះ។ ជ្រើសរើសវា។

គាត់សួរ សួរ សួរ សួរ សួរម្តងទៀត។

គូស​ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ​ចំពោះ​សំណួរ៖ តើ​ពាក្យ​ទាំងនេះ​ខុស​គ្នា​ឬ​អត់
អារម្មណ៍?
មិន​ប្រាកដ​ទេ

តើផ្នែកណានៃពាក្យដែលផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យរបស់វា? ___________________________________________

12. បន្លិចបច្ច័យដែលពាក្យថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ទារក, ទារក, ទារក, តូច
ជីតាជីតាជីតាជីតា។

13. រំលេចការបញ្ចប់ក្នុងជួរនីមួយៗជាពាក្យទាំងពីរ។
ជីតាជាទីស្រឡាញ់។
ជីតាជាទីស្រឡាញ់។
ដល់ជីតាជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។
ជីតាជាទីស្រឡាញ់។
អំពីជីតាជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។

1 4. បង្ហាញថាប្រយោគនេះមានផ្នែកទាំងអស់នៃការនិយាយដែលអ្នកដឹង។ សរសេរពាក្យទាំងនេះជាមួយនឹងសំណួរ។

មហារីកបានហួចនៅលើភ្នំខ្ពស់។

នាម៖ __________________________________________________________
កិរិយាស័ព្ទ៖ _______________________________________________________________________________________
គុណនាម៖ ___________________________________________________________________________
ធ្នាក់: _____________________________________

15. នៅក្នុងការកាត់ទោសពីកិច្ចការទី 14 សូមគូសបញ្ជាក់ប្រធានបទ និងព្យាករណ៍។

16. ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃកន្សោម៖ នៅពេលដែលមហារីកនៅលើភ្នំហួច។

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអានតាមវិធីសាស្ត្រ "មេរៀនជាភាសារុស្សី" កម្មវិធីទស្សនវិស័យ ថ្នាក់ទី៣។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអានលើប្រធានបទ "អត្ថបទ" ។ ការងារធ្វើតេស្តចូល

ព្រៃសរទរដូវ

យើងដើរតាមផ្លូវព្រៃ។ នៅសងខាងមានហ្វូងដើមឈើ birch និងដើម aspen ។ ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមានពណ៌មាស។ ព្រះអាទិត្យបានភ្លឺយ៉ាងទន់ភ្លន់។ វាមានក្លិនផ្សិត និងស្លឹក។ ហ្វូង​បក្សី​ខ្មៅ​គ្មាន​សំឡេង​ហើរ​ចេញពី​ដើម​ផេះភ្នំ។ សំឡេង​ស្រែក​យ៉ាង​យូរ​ត្រូវ​បាន​ឮ​ពី​លើ​ក្បាល​ខ្ញុំ។ វា​ជា​ហ្វូង​សត្វ​ក្រៀល​ដ៏​ធំ​ដែល​ហោះ​លើ​មេឃ។ សត្វ​ស្លាប​បាន​ចេញ​ដំណើរ​ឆ្ងាយ​ទៅ​ទិស​ខាង​ត្បូង។ លាហើយសត្វក្រៀល!

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

នៅក្នុងប្រយោគទីមួយ សូមគូសបញ្ជាក់ផ្នែកសំខាន់ៗនៃប្រយោគ និងកំណត់ផ្នែកនៃការនិយាយ។
សរសេរ​ពាក្យ​ពីរ​ដែល​មាន​ស្រៈ​ដែល​មិន​មាន​ការ​សង្កត់​ធ្ងន់​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​តេស្ដ ជ្រើស​ពាក្យ​សាកល្បង។
សរសេរពាក្យនៃសុជីវធម៌។

គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​ការ​សរសេរ​លើ​ប្រធានបទ "ច្បាប់​ប្រាំបួន​នៃ​ការ​ប្រកប"

ល្ងាចរដូវរងា

ល្ងាចរដូវរងាខ្លី។ ពេលព្រលប់ពណ៌ខៀវបានវារចេញពីព្រៃ ហើយព្យួរលើផ្ទាំងទឹកកក។ វាបានបុកយ៉ាងខ្លាំងនៅក្រោមជើង។ ព្រះច័ន្ទបានលេចឡើងនៅលើមេឃដែលមានផ្កាយ។ សាយសត្វកាន់តែរឹងមាំ។ ព្យុះទឹកកកបានបង្កើតផ្ទាំងទឹកកកធំ ៗ ។ ដើមឈើ និងគុម្ពោតត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយដុំព្រិល។ ដើមចាស់ដាក់មួករោមនៅលើក្បាល។
នៅពេលល្ងាច យើងបើកឡានទៅផ្ទះសំណាក់របស់ព្រៃ។ ផ្ទះ​តូច​មើល​មិន​ឃើញ។ យើងបំភ្លឺចង្ក្រាន។ ភ្លើងបានឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ។ ខ្ទមបានក្លាយជាកក់ក្តៅនិងកក់ក្ដៅ។

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរពាក្យ 2 ដោយប្រើស្រៈដែលមិនសង្កត់ ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បង។
2. សរសេរពាក្យ 2 ដោយប្រើព្យញ្ជនៈផ្គូផ្គង ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បង។
3. ញែកពាក្យសម្រាប់ផ្ទេរ : ផ្កាយ, ដើមឈើ, តូច។

ការសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់សិស្សលើប្រធានបទ "អ្វីដែលពាក្យបាននិយាយ"

សរសេរតាមអាន

រូបភាពគួរឱ្យធុញ

រដូវភ្លៀងធ្លាក់បានមកដល់ហើយ។ ព្រៃ​ឈើ​កំពុង​ស្រុត​ចុះ​អស់។ មានភាពស្ងប់ស្ងាត់នៅទីនោះ។ មាន​តែ​ក្អែក​សើម​ដ៏​ធ្ងន់​មួយ​ក្បាល​អង្គុយ​លើ​មែក​ទទេ ហើយ​ស្រែក។
Jackdaws ហោះហើរជាហ្វូង។ ភ្លៀងញឹកញាប់ធ្វើឱ្យដីសើម។ នាងមើលទៅក្រៀមក្រំនៅក្រោមមេឃពណ៌ប្រផេះងងឹត។
សត្វក្ងាន សត្វទា និងសត្វក្រៀលវែងៗ លាតសន្ធឹងពីជើងទៅត្បូង។ ភ្ញៀវរដូវក្តៅហោះហើរចេញពីយើងដោយការយំលា។ ពួកគេហោះហើរនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ឬក្រូចឆ្មារ។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈ "ព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅឫសនៃពាក្យ"

ការសរសេរតាមអានគឺមកពីកម្មវិធី "សាលារុស្ស៊ី" ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនក៏ប្រើវាសម្រាប់ទស្សនៈផងដែរ។

មាន​ខ្យល់​ព្យុះ​នៅ​ពេល​យប់។ ខ្យល់បក់បោកយ៉ាងខ្លាំង។ នៅពេលព្រឹកវាស្ងប់ស្ងាត់។ អ្នកប្រមាញ់បានឈរនៅគែមព្រៃ។ គាត់បានមើលជុំវិញតំបន់នោះ។ ដុំពណ៌សមួយបានរមៀលពេញផ្លូវ។ វាជាទន្សាយវ័យក្មេង។ អ្នកប្រមាញ់បានហួច។ ទន្សាយឈប់ លើកត្រចៀក ហើយប្រញាប់ចូលទៅក្នុងគុម្ពោត។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមប្រយោគ "សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ"

ស្រុកកំណើតរបស់ bullfinches គឺជាព្រៃ coniferous ដ៏អាក្រក់នៃ taiga ភាគខាងជើង។ នៅខែតុលាពួកគេហោះហើរទៅកាន់តំបន់របស់យើងសម្រាប់រដូវរងារ។ bullfinch លេចធ្លោប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃព្រិលជាមួយនឹង plumage ចម្រុះពណ៌ភ្លឺរបស់វា។ ក្នុងរដូវរងាត្រជាក់ សត្វស្លាបស៊ីគ្រាប់ alder និង maple ។ ជាពិសេសពួកគេចូលចិត្តផ្លែប៊ឺរី។
នៅនិទាឃរដូវ bullfinches នឹងនៅឆ្ងាយពីស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ។ បក្សីនឹងបង្កើតសំបុកនៅទីនោះ ហើយចិញ្ចឹមកូនមាន់របស់ពួកគេ។ យើង​នឹង​ឮ​សំឡេង​កញ្ចែ​របស់​ពួក​គេ​ម្ដង​ទៀត​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ​រដូវរងា​តែ​នៅ​ដើម​រដូវរងា​ប៉ុណ្ណោះ។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមប្រយោគលើប្រធានបទ៖ "សមាសភាពពាក្យ"

វាជាថ្ងៃរដូវរងាដ៏អស្ចារ្យ។ បក្សីគួរឱ្យស្រឡាញ់កំពុងហោះហើរនៅក្រោមបង្អួចរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមើលក្បាលសុដន់។ នៅទីនេះពួកគេកំពុងអង្គុយនៅលើសាខានៃ birch curly មួយ។ មានមួកខ្មៅនៅលើក្បាល។ ផ្នែកខាងក្រោយ ស្លាប និងកន្ទុយមានពណ៌លឿង។ បក្សី​នេះ​ហាក់​ដូច​ជា​បាន​ចង​ក្រវ៉ាត់​ក​ខ្លី​របស់​វា​។ សុដន់មានពណ៌លឿងភ្លឺ។ វាដូចជាក្បាលសុដន់ពាក់អាវកាក់។ បក្សីល្អ!
ចំពុះរបស់បក្សីគឺស្តើង។ ទន្សាយស៊ីសាច់ខ្លាញ់ឆ្ងាញ់។ រីករាយសម្រាប់ពួកគេ។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមប្រយោគលើប្រធានបទ "នាម" ។

ដើមឈើណូអែលរីករាយ

ឆ្នាំថ្មីជិតមកដល់ហើយ។ Imam Tanya បាន​តុបតែង​ដើម​ណូអែល។ ភ្ញៀវបានមកចូលរួមពិធី។ គ្រប់គ្នាបានសប្បាយ។ ម៉ាក់មានការសោកសៅ។ នាងកំពុងរង់ចាំកូនប្រុសនាវិក។ កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង។ បុរសរត់ទៅមាត់ទ្វារយ៉ាងលឿន។ សាន់តាក្លូសបានចូលមកក្នុងបន្ទប់។ គាត់ចាប់ផ្តើមផ្តល់អំណោយដល់កុមារ។ បន្ទាប់មកសាន់តាក្លូសបានដកពុកចង្ការពណ៌ប្រផេះរបស់គាត់។ ម៉ាក់បានឃើញកូនប្រុសនាវិករបស់នាង។ វាជាការជួបជុំដ៏រីករាយ!

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

នៅក្នុងប្រយោគទីពីរ សូមគូសបញ្ជាក់ឃ្លាសំខាន់ៗ។
សរសេរពាក្យពីរជាមួយនឹងស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេងកំពុងត្រូវបានសាកល្បង ជាមួយនឹងព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បង។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអានលើប្រធានបទ "សញ្ញាទន់បន្ទាប់ពីញញួរនាមស្រីនៅចុងបញ្ចប់"

កាំរស្មីដំបូងនៃព្រះអាទិត្យបំភ្លឺកំពូលដើមឈើ។ យើងក្រោកឡើងហើយទៅបរបាញ់។ ផ្លូវបានឆ្លងកាត់ rye ។ ខ្ញុំបានមើលជុំវិញដោយចំណាប់អារម្មណ៍។ កណ្តុរវាលមួយរត់ដោយ។ កូនឆ្មាមួយក្បាលបានហោះឆ្ពោះទៅព្រៃ។ នៅ​មាត់​ព្រៃ​យើង​បាន​ឮ​គេ​យំ។ វាគឺជាសត្វទីទុយដែលបានស្រែក។
អនុរក្សព្រៃឈើម្នាក់បានជួបយើងនៅព្រៃ។ យើងទុករបស់របររបស់យើងនៅឯផ្ទះសំណាក់។ ពួកគេគ្រាន់តែកាន់កាំភ្លើង។ កាបូបស្ពាយមាននំប៉័ង pita និងស៊ុតជាច្រើន។
ប្រជ្រុយខ្មៅត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងព្រៃទាំងនេះ។ អ្នកប្រមាញ់បាននាំយើងចូលទៅក្នុងទីរហោស្ថាន។ យើង​បាន​ចេញ​ទៅ​ក្នុង​កន្លែង​ឈូស​ឆាយ​ដោយ​ស្ងាត់ៗ ហើយ​លាក់​ខ្លួន។ មាននរណាម្នាក់បានស្រមុកនៅក្នុងគុម្ពោត។ នេះគឺជា hedgehog ។ យើង​បាន​រង់ចាំ​សំណាង​ជា​យូរ​មក​ហើយ។
ហើយ​យើង​ក៏​មាន​សំណាង​ដែរ។ យើង​បាន​ត្រឡប់​មក​វិញ​ដោយ​ហត់​នឿយ ហើយ​បាន​ប្រកួត​លើ​ខ្សែ​ក្រវាត់​របស់​យើង។ យើង​បាន​មក​ដល់​ផ្ទះ​សំណាក់​ក្រោយ​ពាក់​កណ្តាល​អធ្រាត្រ។

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

សរសេរនាមបីដែលបញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈ sibilant ។ ចង្អុលបង្ហាញអក្ខរាវិរុទ្ធ។
ចង្អុលបង្ហាញមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។
ជម្រើស I គឺនៅក្នុងប្រយោគទីបី ជម្រើសទី 2 គឺនៅក្នុងប្រយោគទី 5 ។
3. ជំនួសអក្សរដែលបានបន្លិចដើម្បីបង្កើតពាក្យដែលមានអត្ថន័យដូចខាងក្រោម។
ចង្រ្កាន-....(មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងមនុស្ស)
ភូតភរ -….(ដាំដំណាំធញ្ញជាតិ)
បែកធ្លាយ -… (តុបតែងស្រី)
ស្ងាត់ -… (គូរ 0

គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​ប្រយោគ​លើ​ប្រធាន​បទ "នាម"

ដំបង

យើងបើកយានដ្ឋាន ហើយឃើញសត្វប្រចៀវ។ នេះគឺជាសត្វគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសត្វប្រចៀវដេក។ ស្លាបធំទូលាយមើលទៅដូចជាមួក។
កាំរស្មីចុងក្រោយនៃព្រះអាទិត្យបានរលត់ទៅ។ យប់មកដល់ហើយ។ សត្វប្រចៀវគឺជាសត្វរំពាពេលយប់។ ពួកគេងាយស្រួលស្វែងរកសត្វព្រៃក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅពេលយប់។
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានព្យាយាមពន្យល់ពីសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យរបស់សត្វក្នុងការស្វែងរកផ្លូវរបស់វានៅក្នុងទីងងឹត។ ពួកគេបានបិទភ្នែក និងច្រមុះរបស់គាត់។ កណ្ដុរហើរជុំវិញកន្លែងគ្រោះថ្នាក់។
តើរឿងនេះកើតឡើងដោយរបៀបណា? ពេល​កណ្តុរ​ស្រែក សំឡេង​ដ៏​ល្អ​បំផុត​ឈាន​ដល់​ឧបសគ្គ ហើយ​ត្រឡប់​ទៅ​វិញ។ ត្រចៀករសើបរបស់សត្វចាប់សញ្ញា។
(យោងទៅតាម V. Bianchi)

ពាក្យ​សម្រាប់​ប្រើ​ប្រាស់ : ឃើញ​, សមត្ថភាព ។ (លិខិត​ពី​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

សរសេរឃ្លាបីដែលមាននាម រំលេចការបញ្ចប់ កំណត់ភេទ លេខ និងករណី។
- ជំនួសពាក្យដែលបានបន្លិចដោយអនាមិក ហើយសរសេរឃ្លា។
រំលឹករដូវក្តៅ - ..., ដំណឹងចាញ់ -..., សុបិន្តឃើញសន្តិភាព -....
- សរសេរវាចុះ។ សរសេរនាមដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបនៅក្នុងករណី genitive ។
យ៉ាណាទិញមួយគូ (ស្បែកជើងកវែង) និងពីរគូ (ស្រោមជើង)។ សួនច្បារបានប្រមូលផល (ផ្លែប៉ោម) និង (pears) ។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអានលើប្រធានបទ "កិរិយាស័ព្ទជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយ"

កុំយកកាំភ្លើងចូលព្រៃ

ដោយការច្រណែនយ៉ាងខ្លាំង បុរសនោះបានរុញសត្វ និងសត្វស្លាបចេញពីគាត់ដោយប្រវែងដៃ។ ហើយបន្ទាប់មក - នៅចម្ងាយនៃព្រួញមួយ។ តើ​គាត់​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី? វាចាំបាច់ក្នុងការញ៉ាំនិងដេរសំលៀកបំពាក់។
ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ចម្ងាយនេះបានកើនឡើង។ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ សត្វ​នេះ​លែង​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​គាត់​ចូល​ក្នុង​ជួរ​បាញ់​កាំភ្លើង​ទៀត​ហើយ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ កសិដ្ឋានផ្តល់ឱ្យយើងនូវសំលៀកបំពាក់ និងសាច់។ ហេតុអ្វីបានជាយើងគួរមានជម្លោះជាមួយសត្វព្រៃ?
បុរសបង្កើតសួនសត្វ និងរក្សាសត្វព្រៃនៅផ្ទះ។ ប៉ុន្តែ​សត្វ​ដែល​ជាប់​ទ្រុង​មិន​ដូច​សត្វ​ព្រៃ​នោះ​ទេ។ បុរសម្នាក់ចូលទៅក្នុងព្រៃ។ ប៉ុន្តែ ភាវៈ​រស់​ទាំង​អស់​រត់​ចេញ​ពី​មនុស្ស​ដោយ​ភ័យ​ខ្លាច។ អ្នកប្រមាញ់ត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះរឿងនេះ។ ពួកគេ​ជា​អ្នក​ដែល​នាំ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ដល់​ព្រៃ។
កុំយកកាំភ្លើងចូលព្រៃ។ កុំលើកឈើ ឬឈោងចាប់ដុំថ្ម។ ហើយយើងនឹងស្វែងរកអ្នកជិតខាងល្អម្តងទៀត។ យើងត្រូវថែរក្សាធម្មជាតិព្រៃ ដើម្បីកូនចៅយើង។
(យោងទៅតាម N. Sladkov)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

វិភាគកិរិយាស័ព្ទបីជាផ្នែកនៃការនិយាយ៖ ក្នុងអតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល។
- តែង​និង​សរសេរ​ប្រយោគ​បី​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ភាគល្អិត​អវិជ្ជមាន​អំពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​មិន​គួរ​ធ្វើ​ក្នុង​ព្រៃ។
- សរសេរប្រយោគដោយដាក់ភាគល្អិតអវិជ្ជមាន មិននៅពីមុខកិរិយាស័ព្ទ។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមប្រយោគលើប្រធានបទ "គុណនាម"

ដើមឈើកំពុងញ័រ

ដើម​ឈើ​គ្រញូង​នីមួយៗ​កាច់​តាម​វិធី​របស់​ខ្លួន។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់ creak នេះនៅក្នុងព្រៃ។ ខ្ញុំធ្លាប់ចំណាយពេលពេញមួយយប់នៅក្រោមដើមឈើដ៏ក្រៀមក្រំ។
ហើយនៅពីក្រោយការប្រេះឆាដ៏រីករាយនៃភ្លើង និងនៅពីក្រោយការហៀរទឹកតែក្តៅ តាមរយៈការងងុយដេក - អ្វីៗក៏គ្រោតគ្រាត និងគ្រវីដើមឈើ។ ព្រឹក​ឡើង​ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ហើយ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ដើម​ឈើ​នេះ​បាក់។
បន្ទាប់មកដើមឈើពីរដុះជិតគ្នា មែករបស់វានៅទល់មុខគ្នា ហើយដូច្នេះពួកវាក៏ស្ទុះ។ បន្ទាប់មកខ្យល់នឹងរលំដើមឈើទន់ខ្សោយមួយទៅលើស្មារបស់មួយទៀត - ទាំងពីរក៏ញ័រផងដែរ។
ដើមឈើខ្លះមើលទៅមានសុខភាពល្អ ប៉ុន្តែខាងក្នុងរបស់វារលួយ។ ខ្យល់បក់តិចៗ - វាបក់បោក។ បើមិនដូច្នោះទេព្រិលក្នុងរដូវរងានឹងធ្វើឱ្យដើមឈើកោង។ វា​កោង​ហើយ​ក៏​បែក​ដែរ។ បើមិនដូច្នោះទេព្រិលក្នុងរដូវរងានឹងធ្វើឱ្យដើមឈើកោង។ វា​កោង​ហើយ​ក៏​បែក​ដែរ។
ខ្ញុំ​បាន​ឮ​សូរ​គ្រហឹម​ខុសៗ​គ្នា​ជា​ច្រើន​នៅ​ក្នុង​រន្ទា។ ទាំងនៅក្នុងព្រៃ coniferous និង deciduous ដើមឈើ creak ។ ហើយគ្នានៅក្នុងវិធីផ្ទាល់ខ្លួនអំពីរបស់ខ្លួន។
(យោងទៅតាម N. Sladkov)

ការសរសេរតាមអានចុងក្រោយជាមួយនឹងភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

ចម្រៀង Nightingale

ព្រះអាទិត្យដ៏ធំបានលិច។ ថ្ងៃដ៏យូរកំពុងរសាត់។ សំឡេងបក្សីនៅស្ងៀម។ ភាពស្ងប់ស្ងាត់ពេលរាត្រីបានចូលមកដល់។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ពេល​ព្រលប់​នៃ​ពេល​ល្ងាច​បាន​ឮ​បទ​ចម្រៀង​បក្សី​ថ្មី​មួយ​។ តារា​ចម្រៀង​រូប​នេះ​សាក​ល្បង​សំឡេង​ដ៏​ខ្លាំង​របស់​គាត់។ វា​បាន​ចុច​និង​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​កញ្ចែ​វែង​។ គាត់នៅស្ងៀមមួយសន្ទុះ ផ្លុំកញ្ចែម្តងទៀត ហើយផ្ទុះឡើងដោយរីករាយ។
អ្នកណាខ្លះច្រៀងពិរោះ? នៅទីនេះគាត់កំពុងអង្គុយនៅលើមែកឈើ។ ពណ៌ប្រផេះខ្លួនឯង។ ខ្ពស់ដូចចាប។
បក្សីបានលើកក្បាលរបស់វាហើយបើកចំពុះរបស់វា។ បទចម្រៀងរបស់ Nightingale អណ្ដែតយ៉ាងងាយស្រួល និងដោយសេរីក្នុងភាពស្ងប់ស្ងាត់ពេលយប់។

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

សរសេរ​ពាក្យ​មួយ​ឃ្លា​ជាមួយ​ស្រៈ​ដែល​មិន​មាន​ការ​សង្កត់​សំឡេង​ត្រូវ​បាន​សាកល្បង​នៅ​ត្រង់​ឫស ដោយ​មាន​ព្យញ្ជនៈ​ផ្គូផ្គង​ក្នុង​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង - ថ្លង់​នៅ​ឫស និង​ព្យញ្ជនៈ​មិន​អាច​បញ្ចេញ​សំឡេង។ សរសេរពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពួកគេ បង្ហាញគំរូអក្ខរាវិរុទ្ធ។
- ធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេងនៃពាក្យ: ជម្រើសទី 1 - "ព្រះអាទិត្យ"; ជម្រើសទី 2 - "ច្រៀង" ។
- វិភាគជាផ្នែកនៃសុន្ទរកថាមួយ នាមមួយ គុណនាមមួយ កិរិយាស័ព្ទមួយ។
- ជំនួសកន្សោមថេរទីមួយដោយគុណនាម ទីពីរដោយកិរិយាស័ព្ទ និងទីបីដោយនាម។
ពីរអ៊ីញពីសក្តានុពល - ... , ស្នាមរន្ធនៅលើច្រមុះ - ... , ចចកនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់របស់ចៀម - ... ។

តេស្តភាសារុស្ស៊ីថ្នាក់ទី ៣
ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧
1 ត្រីមាស
គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអានលើប្រធានបទ "ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀននៅថ្នាក់ទី 2" (បញ្ចូល
ការងារ)
"ព្រៃសរទរដូវ"
យើងដើរតាមផ្លូវព្រៃ។ នៅសងខាងមានហ្វូងដើមឈើ birch និងដើម aspen ។
ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមានពណ៌មាស។ ព្រះអាទិត្យបានភ្លឺយ៉ាងទន់ភ្លន់។ វាមានក្លិនដូចផ្សិតនិង
ស្លឹកឈើ។ ហ្វូង​បក្សី​ខ្មៅ​គ្មាន​សំឡេង​ហើរ​ចេញពី​ដើម​ផេះភ្នំ។ លើក្បាលរបស់ខ្ញុំ
មានការយំយូរ។ វា​ជា​ហ្វូង​សត្វ​ក្រៀល​ដ៏​ធំ​ដែល​ហោះ​លើ​មេឃ។ បក្សី
ចេញដំណើរទៅភាគខាងត្បូង។ លាហើយសត្វក្រៀល!
នេះបើយោងតាមលោក G. Skrebitsky
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
1. សរសេរពាក្យដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ចេញពីអត្ថបទ។ ផ្គូផ្គងពួកគេ។
ពាក្យសាកល្បង។
2. សរសេរពាក្យនៃសុជីវធម៌នៃការនិយាយ។
វេជ្ជបញ្ជាលើប្រធានបទ "ច្បាប់ប្រាំបួននៃការប្រកប"
"ល្ងាចរដូវរងា"
ថ្ងៃរដូវរងាគឺខ្លី។ ពេលព្រលប់ពណ៌ខៀវបានវារចេញពីព្រៃ ហើយព្យួរលើផ្ទាំងទឹកកក។ ស្រួច
ព្រិលធ្លាក់នៅក្រោមជើង។ ព្រះច័ន្ទបានបង្ហាញខ្លួននៅលើមេឃដែលមានផ្កាយ។ សាយសត្វកាន់តែរឹងមាំ។ ព្យុះព្រិល
បានបង្កើតព្រិលទឹកកកដ៏ធំ។ ដើមឈើ និងគុម្ពោតត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយដុំព្រិល។ គល់ឈើចាស់
ពួកគេដាក់មួករោមនៅលើក្បាលរបស់ពួកគេ។
នៅពេលល្ងាច យើងបើកឡានទៅផ្ទះសំណាក់របស់ព្រៃ។ ផ្ទះ​តូច​នោះ​បន្តិច
វាត្រូវបានគេមើលឃើញ។ យើងបំភ្លឺចង្ក្រាន។ ភ្លើងបានឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ។ ខ្ទមបានក្លាយជាកក់ក្តៅនិងកក់ក្ដៅ។
ពាក្យ​សម្រាប់​យោង : ព្យួរ, លេច​ឡើង, ជន់​លិច, ឆេះ ។
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
ពាក្យដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។
Maisky, ច្រកចូល, ខ្យល់ព្យុះ, ទន្លេ។
ត្រីមាសទី 2
ការបកស្រាយលើប្រធានបទ "ព្រះបន្ទូល និងអត្ថន័យរបស់វា"
"រូបភាពគួរឱ្យធុញទ្រាន់"
រដូវភ្លៀងធ្លាក់បានមកដល់ហើយ។ ព្រៃ​ឈើ​កំពុង​ស្រុត​ចុះ​អស់។ មានភាពស្ងប់ស្ងាត់នៅទីនោះ។
មាន​តែ​ក្អែក​សើម​ដ៏​ធ្ងន់​មួយ​ក្បាល​អង្គុយ​លើ​មែក​ទទេ ហើយ​ស្រែក។ Jackdaws កំពុងហោះហើរ
នៅក្នុងហ្វូងសត្វ។ ភ្លៀងញឹកញាប់ធ្វើឱ្យដីសើម។ នាងមើលទៅក្រៀមក្រំនៅក្រោមពណ៌ប្រផេះងងឹត
មេឃ។
សត្វក្ងាន សត្វទា និងសត្វក្រៀលវែងៗ លាតសន្ធឹងពីជើងទៅត្បូង។ ជាមួយ
ភ្ញៀវរដូវក្តៅហោះហើរចេញពីយើងដោយការយំលា។ ពួកគេហោះហើរនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ឬក្រូចឆ្មារ។

សាកល្បងលើប្រធានបទ "ប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា"
"Bullfinch"
ស្រុកកំណើតរបស់ bullfinches គឺជាព្រៃ coniferous ដ៏អាក្រក់នៃ taiga ភាគខាងជើង។ ពួកគេមកដល់ខែតុលា
សម្រាប់រដូវរងានៅក្នុងតំបន់របស់យើង។ bullfinch លេចធ្លោយ៉ាងខ្លាំងប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃព្រិលជាមួយនឹងពន្លឺរបស់វា។
plumage ចម្រុះពណ៌។ ក្នុងរដូវរងាត្រជាក់ សត្វស្លាបស៊ីគ្រាប់ alder និង maple ។ ជាពិសេស
ពួកគេចូលចិត្តផ្លែប៊ឺរី។ នៅនិទាឃរដូវ bullfinches នឹងនៅឆ្ងាយពីស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ។ បក្សីនឹងហើរនៅទីនោះ
សំបុកនឹងញាស់កូនមាន់។ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត​យើង​នឹង​ឮ​សូរ​សំឡេង​កញ្ចែ​របស់​ពួក​គេ​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ​រដូវរងា​រ​តែ​នៅ​ក្នុង
ដើមរដូវរងា។
សាកល្បងលើប្រធានបទ៖“ សមាសភាពពាក្យ”
"Titmouse"
វាជាថ្ងៃរដូវរងាដ៏អស្ចារ្យ។ បក្សីគួរឱ្យស្រឡាញ់កំពុងហោះហើរនៅក្រោមបង្អួចរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​កំពុង​មើល
នៅលើ tits នៅទីនេះពួកគេកំពុងអង្គុយនៅលើសាខានៃ birch curly មួយ។ មានមួកខ្មៅនៅលើក្បាល។
ផ្នែកខាងក្រោយ ស្លាប និងកន្ទុយមានពណ៌លឿង។ បក្សីគឺដូចជាចំណងនៅលើកខ្លីមួយ។
ចងវា។ សុដន់មានពណ៌លឿងភ្លឺ។ វាដូចជាក្បាលសុដន់ពាក់អាវកាក់។ បក្សីល្អ!
ចំពុះរបស់បក្សីគឺស្តើង។ ទន្សាយស៊ីសាច់ខ្លាញ់ឆ្ងាញ់។ រីករាយសម្រាប់ពួកគេ។
ពាក្យ​សម្រាប់​យោង​: ដូច​ជា​ប្រសិន​បើ​, ដូច​ជា​ប្រសិន​បើ​។
សាកល្បង “សាកល្បងខ្លួនឯង” (ទំព័រ 121 នៃសៀវភៅសិក្សា)
1. ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
មូលដ្ឋានគឺ៖
ផ្នែកនៃពាក្យដោយគ្មានទីបញ្ចប់;
ឫសនៃពាក្យ។
2. ជ្រើសរើសក្រុមពីរនៃពាក្យដែលទាក់ទង។ សរសេរពួកវាចុះក្រោម គូសបន្ទាត់ពីឫស។
ស្អិត, ស្អិត, ស្អិត, ដំបង,
ភាពស្អិត, ឆ្លាក់, មិនស្អិត, ដំបង, ចម្លាក់, ការធ្វើគំរូ។
3. តម្រៀបពាក្យទៅតាមសមាសភាពរបស់វា។ ដាក់ស្លាកផ្នែកនីមួយៗ
ពាក្យ។
Copse, នៅក្រោមទឹក, មក, រសាត់ទឹកកក, ម៉ូតូ, ប៉េងប៉ោះ, សត្វក្រៀល។

"ដើមឈើណូអែលរីករាយ"
ឆ្នាំថ្មីជិតមកដល់ហើយ។ Tanya និងម៉ាក់បានតុបតែងដើមឈើណូអែលដ៏ប្រណិត។ យើងបានមកដល់ថ្ងៃឈប់សម្រាក
ភ្ញៀវ។ គ្រប់គ្នាបានសប្បាយ។ ម៉ាក់មានការសោកសៅ។ នាងកំពុងរង់ចាំកូនប្រុសនាវិករបស់នាង។ ផ្ទុះឡើង
ហៅ។ បុរសរត់ទៅមាត់ទ្វារយ៉ាងលឿន។ សាន់តាក្លូសបានចូលមកក្នុងបន្ទប់។ គាត់​បាន​ក្លាយជា
ផ្តល់អំណោយដល់កុមារ។ បន្ទាប់មកសាន់តាក្លូសបានដកពុកចង្ការពណ៌ប្រផេះរបស់គាត់។ ម៉ាក់បានឃើញ
កូនប្រុសនាវិក។ ជំនួប​នេះ​មាន​ភាព​រីករាយ!

ពាក្យសម្រាប់ជាឯកសារយោង៖ ឆ្នាំថ្មី សាន់តាក្លូស ខ្ញុំបានមក ខ្ញុំបានឃើញអ្នក។
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
1.
2.
នៅក្នុងប្រយោគទីពីរ សូមគូសបញ្ជាក់ឃ្លាសំខាន់ៗ។
សរសេរ​ពាក្យ​ពីរ​ដោយ​ប្រើ​ស្រៈ​ដែល​មិន​មាន​ការ​សង្កត់​ធ្ងន់​ដោយ​មាន​ស្រៈ​ដែល​មិន​បញ្ចេញ​សំឡេង
ព្យញ្ជនៈ, ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បង
ការងារសាកល្បងលើប្រធានបទ "នាម"
សាកល្បង “សាកល្បងខ្លួនឯង” (ទំព័រ 150,151 នៃសៀវភៅសិក្សា)
1. ជ្រើសរើស និងសរសេរនិយមន័យច្បាស់លាស់ជាងនេះ។
2.

នាម​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​ឆ្លើយ​សំណួរ​ថា​នរណា? ឬអ្វី?
និងតំណាងឱ្យវត្ថុមួយ។
ចែកនាមជាពីរក្រុម។ យោងទៅតាមអ្វី
សញ្ញាថាអ្នកនឹងធ្វើបែបនេះ?
Starling, នាវិក, រដូវរងា, រឿងនិទាន, ព្រៃឈើ, សមុទ្រ, សិស្សសាលា, ទស្សនាវដ្តី, គ្រូបង្រៀន,
birdhouse, អ្នកកាសែត, ព្រៃឈើ, ប្រវត្តិសាស្រ្ត, រដូវរងា, ប្រវត្តិវិទូ, សាលា, ការបង្រៀន,
អ្នកនិទានរឿង។
3. សរសេរអត្ថបទដោយផ្គូផ្គងឈ្មោះត្រឹមត្រូវទៅនឹងពាក្យដែលបានបន្លិច និង
បំពេញអក្សរដែលបាត់។
នៅរដូវក្តៅខ្ញុំស្នាក់នៅភូមិជាមួយជីដូនរបស់ខ្ញុំ។ រាល់ព្រឹកយើងរត់ទៅទន្លេ..ku. ជាមួយ
យើងតែងតែមានកូនឆ្កែ។ មិត្តរបស់ខ្ញុំ...បានបង្រៀនខ្ញុំពីរបៀបហែលទឹកល្អ។
5.
6.
4. ពហុគុណនាម ហើយសរសេរចុះ
របស់ពួកគេ។ បន្លិចការបញ្ចប់។ គូសបញ្ជាក់អក្ខរាវិរុទ្ធ។ ពាក្យដែលបន្លិច
តម្រៀបតាមសមាសភាព។
ខ្មៅដៃ, ផ្លូវ, អាង, រុក្ខជាតិ, អ្នកដំណើរ, អ្នករៀបរាប់, ចាប, ទីក្រុង,
birch, ខ្យល់, វីរបុរស, ឆ្នាំ, ធ្លាក់ព្រិល។
ចែកនាមជាពីរក្រុមអាស្រ័យលើ
ថាតើពួកគេផ្លាស់ប្តូរឬមិនផ្លាស់ប្តូរលេខ។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យជាមួយ
អក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន។ ដាក់ស្លាកអក្ខរាវិរុទ្ធដែលអ្នកដឹង។
វិស្សមកាល, ស្រះ, ដំបែ, ព្រួញ, ការងារ, ស្បែកជើងកវែង, ចចក, ទឹកថ្នាំ, សៀវភៅកត់ត្រា,
កាបូបយួរ ស៊ុបស្ពៃក្តោប ស្លាបព្រា ច្រកទ្វារ បន្ទប់។
ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ ហើយសរសេរវាចុះ ដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ និង
ការបើកតង្កៀប។ ស្វែងរកនាមហើយដាក់ស្លាកពួកគេ។

មានបឹងជាច្រើននៅក្នុង (R, r) ប្រទេសរុស្ស៊ី។ Oz..ro អាចធំ..m ឬ
តូច ជ្រៅ ឬរាក់។ ប៉ុន្តែបឹងទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺ pr..red ។ បុរស
គួរតែខិតខំមើល..ជ្រុងវេទមន្តនៃប្រទេសរបស់គាត់។ ការ​ទំនាក់ទំនង
(ជាមួយ) ធម្មជាតិអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្អាតបេះដូងរបស់អ្នក និងធ្វើឱ្យភ្នែករបស់អ្នកស្រស់ស្រាយ។

បឹងជាច្រើនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរឿងព្រេងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ ឧទាហរណ៍,
នៅតំបន់ Nizhny Novgorod មានបឹង Svetloyar ។ មានរឿងព្រេងមួយ។
(នៅ) បាតរបស់វាស្ថិតនៅលើទីក្រុង Kitezh ដែលមើលមិនឃើញ។

យើងត្រូវការពារ និងថែរក្សាសម្រស់ធម្មជាតិ។
សាកល្បងការចម្លងពីអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ព។
"សេះនៅលើ Floe ទឹកកក"
ខ្ញុំបានធ្វើការនៅភាគខាងជើង។ កប៉ាល់របស់យើងបានឆ្លងកាត់រវាងផ្ទាំងទឹកកក។ យើងបានកត់សម្គាល់នៅលើ
សេះទឹកកក។ យើងបានសម្រេចចិត្តជួយសង្គ្រោះនាង។
ឡចំហាយបានចូលទៅជិតដុំទឹកកកដ៏ធំមួយយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ខ្យល់​ខ្លាំង​បាន​បក់​បោក​សេះ
កន្ទុយនិង mane ។ សត្វ​នោះ​ឈរ​ដោយ​គ្មាន​ចលនា។ យើងទៅជិតសេះ។ នាង
បានលោតឡើងលើកប៉ាល់។ សត្វនេះត្រូវបានសង្គ្រោះ។
ត្រីមាសទី 3
គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមប្រយោគលើប្រធានបទ "សញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃនាម"
ស្ត្រី​បន្ទាប់​ពី​ស្រែក​ហ៊ោ​"
"នៅលើការបរបាញ់"
កាំរស្មីដំបូងនៃព្រះអាទិត្យបំភ្លឺកំពូលដើមឈើ។ យើងក្រោកឡើងហើយទៅ
ការបរបាញ់។ ផ្លូវបានឆ្លងកាត់ rye ។ ខ្ញុំបានមើលជុំវិញដោយចំណាប់អារម្មណ៍។ គ្រាន់តែរត់ឆ្លងកាត់
ប្រមូលផលកណ្តុរ។ កូនឆ្មាមួយក្បាលបានហោះឆ្ពោះទៅព្រៃ។ នៅ​មាត់​ព្រៃ​យើង​បាន​ឮ​គេ​យំ។ នេះ។
សត្វទីទុយបានស្រែក។
យើង​ត្រូវ​បាន​អ្នក​បរបាញ់​ម្នាក់​បាន​ជួប​គ្នា​នៅ​ព្រៃ។ យើងទុករបស់របររបស់យើងនៅឯផ្ទះសំណាក់។ ជាមួយ
ពួកគេគ្រាន់តែកាន់កាំភ្លើង។ កាបូបស្ពាយមាននំប៉័ង pita និងស៊ុតជាច្រើន។
នៅក្នុងព្រៃទាំងនេះមាន grouse ខ្មៅ - grouse ខ្មៅ។ អ្នកប្រមាញ់បាននាំយើងចូលទៅក្នុងទីរហោស្ថាន។ យើងបានចាកចេញដោយស្ងប់ស្ងាត់
ចូលទៅក្នុងការបោសសំអាតនិងលាក់ខ្លួន។ មាននរណាម្នាក់បានស្រមុកនៅក្នុងគុម្ពោត។ នេះគឺជា hedgehog ។ យើង​បាន​រង់ចាំ​សំណាង​ជា​យូរ​មក​ហើយ។
ហើយ​យើង​ក៏​មាន​សំណាង​ដែរ។ យើង​បាន​ត្រឡប់​មក​វិញ​ដោយ​ហត់​នឿយ ហើយ​បាន​ប្រកួត​លើ​ខ្សែ​ក្រវាត់​របស់​យើង។ TO
យើង​បាន​មក​ដល់​ទ្វារ​ផ្ទះ​ទាំង​កណ្តាល​អធ្រាត្រ។
នេះបើយោងតាមលោក G. Snegirev ។
ពាក្យសម្រាប់យោង : ដើមឈើ, អ្នកប្រមាញ់, នរណាម្នាក់, កាបូបស្ពាយ។
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
1. សរសេរនាមបីដែលបញ្ចប់ដោយ sibilant
ព្យញ្ជនៈ។ ដាក់ស្លាកអក្ខរាវិរុទ្ធ។
2. ចង្អុលបង្ហាញមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។
ជម្រើសទី 1 គឺនៅក្នុងប្រយោគទីបី ជម្រើសទី 2 គឺនៅក្នុងប្រយោគទី 5 ។
3. ជំនួសអក្សរដែលបានបន្លិចដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានពាក្យដូចខាងក្រោម
អត្ថន័យ។
Oven ... (មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស) ។
ភូតភរ... (ដាំ-ធញ្ញជាតិ)។

គម្លាត ... (ការតុបតែងស្រី) ។
ស្ងាត់... (គូរគំនូរ) ។

ការងារសាកល្បងលើប្រធានបទ៖ "នាម"
សាកល្បង “សាកល្បងខ្លួនឯង” (ទំព័រ 46 សៀវភៅសិក្សា)
1. ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
ការផ្លាស់ប្តូរនាម៖
ក) តាមលេខនិងករណី;
ខ) តាមភេទ លេខ និងករណី។
នាមអាចជា៖
ក) មានចលនានិងគ្មានជីវិត; នាមត្រឹមត្រូវនិងទូទៅ; ស្ត្រី
បុរសនិងអព្យាក្រឹត;
ខ) មានចលនានិងគ្មានជីវិត; នាមត្រឹមត្រូវនិងទូទៅ; ស្ត្រី
និងបុរស។
2. ចង្អុលបង្ហាញភេទនៃនាម។
ដំឡូង ពស់ ខ្លាឃ្មុំ Falcon ស្បែកជើង សារមន្ទីរ វាល វាយកូនគោលលើទឹកកក កន្ត្រក កាហ្វេ។
3. ចង្អុលបង្ហាញថានាមណាគួរមានសញ្ញាទន់នៅខាងចុង។
សុន្ទរកថា.., កំណើត.., កាំបិត.., សមមិត្ត.., អាវធំ.., បូស.., ជួយ.., កូនស្រី...
4. ចង្អុលបង្ហាញនាមដែលមិនផ្លាស់ប្តូរតាមលេខ។
បញ្ហា, ថ្នាក់, បន្ទប់, ឥតប្រយោជន៍, ម្ជុលស្រល់, យុវជន, តុ, Cream sour, វិស្សមកាល។
5. កំណត់ករណីនៃនាមពីសុភាសិត។
បើ​អ្នក​បញ្ចេញ​ពាក្យ​មួយ​ម៉ាត់ អ្នក​នឹង​មិន​ទាន់​នៅ​លើ​រានហាល​ទេ។
ជាមួយនឹងពាក្យសប្បុរសអ្នកអាចរលាយថ្ម។
គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​ប្រយោគ​លើ​ប្រធាន​បទ "នាម"
"សត្វប្រចៀវ"
យើងបើកយានដ្ឋាន ហើយឃើញសត្វប្រចៀវ។ នេះគឺជាសត្វគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ហោះហើរពេលថ្ងៃ
កណ្តុរកំពុងដេក។ ស្លាបធំទូលាយមើលទៅដូចជាមួក។
កាំរស្មីចុងក្រោយនៃព្រះអាទិត្យបានរលត់ទៅ។ យប់មកដល់ហើយ។ សត្វប្រចៀវគឺនៅពេលយប់
សត្វមំសាសី។ ពួកគេងាយស្រួលស្វែងរកសត្វព្រៃក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅពេលយប់។
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានព្យាយាមពន្យល់ពីសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យរបស់សត្វក្នុងការស្វែងរកផ្លូវរបស់វា។
ភាពងងឹត។ ពួកគេបានបិទភ្នែក និងច្រមុះរបស់គាត់។ កណ្ដុរហើរជុំវិញកន្លែងគ្រោះថ្នាក់។

តើរឿងនេះកើតឡើងដោយរបៀបណា? នៅពេលកណ្តុរស្រែក សំឡេងដ៏ល្អបំផុតឈានដល់ឧបសគ្គ
ទៅវិញ។ ត្រចៀករសើបរបស់សត្វចាប់សញ្ញា។
នេះ​បើ​តាម​លោក V. Bianchi។
ពាក្យ​សម្រាប់​ប្រើ​ប្រាស់ : ឃើញ​, សមត្ថភាព ។
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
សរសេរឃ្លាបីជាមួយនាម, បន្លិចចុងបញ្ចប់,
កំណត់ភេទ លេខ ករណី។
ជំនួសពាក្យដែលបានបន្លិចដោយអនាមិក ហើយសរសេរឃ្លា។
រំលឹករដូវក្តៅ..., ដំណឹងចាញ់..., សុបិនអំពីសន្តិភាព....
សរសេរវាចោល។ សរសេរនាមដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបនៅក្នុង genitive
ករណី។
យ៉ាណាទិញមួយគូ (ស្បែកជើងកវែង) និងពីរគូ (ស្រោមជើង)។ សួនច្បារប្រមូលផល (ផ្លែប៉ោម) និង
(ផ្លែប៉ែស) ។
ត្រីមាស 1V
គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមប្រយោគលើប្រធានបទ "កិរិយាសព្ទ"
“កុំយកកាំភ្លើងចូលព្រៃ”
នៅសម័យបុរាណ មនុស្សបានរុញសត្វ និងសត្វស្លាបចេញពីគាត់ពីចម្ងាយ
ដៃលាតសន្ធឹង។ ហើយបន្ទាប់មក - នៅចម្ងាយព្រួញ។ តើ​គាត់​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី? ត្រូវ
មានអាហារ និងដេរសំលៀកបំពាក់។
ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ចម្ងាយនេះបានកើនឡើង។ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ សត្វ​នេះ​លែង​ឲ្យ​វា​នៅ​ជិត​វា​ទៀត​ហើយ។
ការបាញ់កាំភ្លើង។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ កសិដ្ឋានផ្តល់ឱ្យយើងនូវសំលៀកបំពាក់ និងសាច់។ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការ
ឈ្លោះជាមួយសត្វព្រៃ?
បុរសបង្កើតសួនសត្វ និងរក្សាសត្វព្រៃនៅផ្ទះ។ ប៉ុន្តែសត្វតិរច្ឆានមិនមែនទេ។
មើលទៅដូចជាព្រៃមួយ។ បុរសម្នាក់ចូលទៅក្នុងព្រៃ។ ប៉ុន្តែ ភាវៈ​រស់​ទាំង​អស់​រត់​ចេញ​ពី​មនុស្ស​ដោយ​ភ័យ​ខ្លាច។
អ្នកប្រមាញ់ត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះរឿងនេះ។ ពួកគេ​ជា​អ្នក​ដែល​នាំ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ដល់​ព្រៃ។
កុំយកកាំភ្លើងចូលព្រៃ។ កុំរើសឈើ កុំឈោងយកថ្ម។ ហើយយើងម្តងទៀត
ចូរយើងស្វែងរកអ្នកជិតខាងល្អ។ យើងត្រូវថែរក្សាធម្មជាតិព្រៃ ដើម្បីកូនចៅយើង។

នេះបើយោងតាមលោក N. Sladkov
ពាក្យ​សម្រាប់​ប្រើ​ប្រាស់ : ធ្វើ​ស្រែ​ចម្ការ, ព្រៃ​ឈើ, ឲ្យ​ចុះ ។
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
វិភាគកិរិយាស័ព្ទបីជាផ្នែកនៃការនិយាយ៖ អតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និង
អនាគតកាល។
តែង​និង​សរសេរ​ប្រយោគ​បី​ដោយ​ភាគល្អិត​អវិជ្ជមាន មិន​មែន​អំពី​អ្វី​ទេ។
មិនអាចធ្វើនៅក្នុងព្រៃបានទេ។
សរសេរប្រយោគដោយប្រើភាគល្អិតអវិជ្ជមាន មិនមែនមុនកិរិយាស័ព្ទទេ។
និយាយលេងជាមួយភ្លើង, ទុកចិត្តខ្យល់។ និយាយអ្វីដែលអ្នកដឹង។ សាបព្រួសការប្រមូលផល
អ្នកនឹងប្រមូល។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមប្រយោគលើប្រធានបទ "គុណនាម"
"ដើមឈើកំពុងញ័រ"
ដើម​ឈើ​គ្រញូង​នីមួយៗ​កាច់​តាម​វិធី​របស់​ខ្លួន។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់រឿងនេះនៅក្នុងព្រៃ
creak ។ ខ្ញុំធ្លាប់ចំណាយពេលពេញមួយយប់នៅក្រោមដើមឈើដ៏ក្រៀមក្រំ។
ហើយនៅពីក្រោយការប្រេះឆាដ៏រីករាយនៃភ្លើង និងនៅពីក្រោយការញាប់ញ័រនៃតែក្តៅ តាមរយៈការងងុយគេង - អ្វីគ្រប់យ៉ាង
ឈើគ្រើម និងគ្រើម។ ព្រឹក​ឡើង​ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ហើយ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ដើម​ឈើ​នេះ​បាក់។
បន្ទាប់មកដើមឈើពីរដុះជិតគ្នា មែករបស់វានៅទល់មុខគ្នា ហើយដូច្នេះពួកវាក៏ស្ទុះ។ នោះ។
ខ្យល់​នឹង​រំលំ​ដើម​ឈើ​ខ្សោយ​មួយ​ទៅ​លើ​ស្មា​របស់​ដើម​មួយ​ទៀត - ទាំង​ពីរ​ក៏​បាក់​ដែរ។
ដើមឈើខ្លះមើលទៅមានសុខភាពល្អ ប៉ុន្តែខាងក្នុងរបស់វារលួយ។ ខ្យល់បក់បន្តិច -
creaks ។ បើមិនដូច្នោះទេព្រិលក្នុងរដូវរងានឹងធ្វើឱ្យដើមឈើកោង។ វា​កោង​ហើយ​ក៏​បែក​ដែរ។
ខ្ញុំ​បាន​ឮ​សូរ​គ្រហឹម​ខុសៗ​គ្នា​ជា​ច្រើន​នៅ​ក្នុង​រន្ទា។ ទាំងនៅក្នុងព្រៃ coniferous និង deciduous
ដើមឈើកំពុងញ័រ។ ហើយគ្នានៅក្នុងវិធីផ្ទាល់ខ្លួនអំពីរបស់ខ្លួន។

នេះបើយោងតាមលោក N. Sladkov
ពាក្យសម្រាប់យោង : ពិសេស, ពេញមួយយប់, ស្លឹកឈើជ្រុះ។
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
(ធ្វើការលើសំណួរ និងកិច្ចការពីផ្នែក "សាកល្បងខ្លួនអ្នក" នៅលើទំព័រ 125 នៃសៀវភៅសិក្សា)
1. ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
គុណនាមគឺ៖
ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​លក្ខណៈ​នៃ​វត្ថុ​មួយ ហើយ​ឆ្លើយ​សំណួរ
មួយណា? មួយណា? មួយណា? មួយណា?;
ផ្នែកនៃការនិយាយដែលតំណាងឱ្យវត្ថុមួយ ហើយឆ្លើយសំណួរ៖ អ្វី?
មួយណា? មួយណា? មួយណា?;
ការផ្លាស់ប្តូរគុណនាម៖
ដោយលេខនិងឯកវចនៈតាមភេទ;
នៅក្នុងពហុវចនៈតាមភេទ។
ការបញ្ចប់នៃគុណនាមត្រូវបានកំណត់ដោយ៖
នៅចុងបញ្ចប់នៃសំណួរ;
នៅចុងបញ្ចប់នៃនាមមួយ។
2. ចង្អុលបង្ហាញភេទ និងចំនួនគុណនាមក្នុងឃ្លាដែលអាចធ្វើទៅបាន។
តាមផ្លូវតូចចង្អៀត លើភ្នំខ្ពស់ ពីបង្អួចធំៗ លើសេះខ្មៅ ចូល
វាលបើកចំហក្រោមមេឃពណ៌ខៀវនៅក្នុងផ្ទះថ្មី។
3. បញ្ចូលចុងបញ្ចប់ចាំបាច់នៃគុណនាម។
4.
ផ្លូវវែង... ថ្មី... រ៉ូប។ រ៉ាន់... ព្រឹក។ ផ្កាយ ... ផ្ទះ។ Syn... កាសែត។
ឆ្ងាយ ... កោះមួយ។ ជម្រះ ... វាល។
ផ្គូផ្គងពាក្យពីក្រុមទីមួយជាមួយនឹងសទិសន័យមួយ និងពាក្យផ្ទុយពី
ក្រុមទីពីរ។
តូច, ស្រលាញ់, ស្មោះត្រង់។
សុភាព, ស្មោះត្រង់, ធំ, តូច, បោកបញ្ឆោត, ឈ្លើយ។

គ្រប់គ្រងការបិទ/
(នៅលើ) hamster មានសំណាង - (នៅលើ) បុក (នៅលើ) សំបុកបក្សីមួយកុហក (នៅលើ)
ស៊ុតធំពីរនៅលើដី។ (សម្រាប់) យកវាទៅបុណ្យ!
លុះត្រាតែអ្នកវាយពង (មិន) (ប្រហែល) គ្រប់គ្រាន់ វា (អ្នក) រអិល។ និង (សម្រាប់) ថ្ពាល់ (មិនមែន)
(ខាងក្រោយ) រុញ - (មិន) (សម) ។ វាជាការអាម៉ាស់ក្នុងការឈប់។
hamster កំពុង fiddling, (ព្យាយាម) នៅលើ, puffing, sniffling - (មិន) ធ្វើការ។
បន្ទាប់មកគាត់ (នៅ) ចុចថ្ងាសរបស់គាត់ (ចូលទៅក្នុង) ស៊ុត - ហើយ (នៅ) រមៀលឆ្ពោះទៅរកខ្លួនគាត់ (ចូលទៅក្នុង) រន្ធ។ ប្រសិនបើវាមិនមែន (ដោយ)
ធ្មេញមិនមែន (នៅលើ) paws - អ្នកត្រូវធ្វើការជាមួយក្បាលរបស់អ្នក!
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
1. ចម្លងដោយបើកវង់ក្រចក។
2. គូសបញ្ជាក់ប្រយោគដែលបង្ហាញពីគំនិតចម្បង។
3. ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទដើម្បីឱ្យចំណងជើងឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតចម្បង។
4. ញែកពាក្យណាមួយពីអត្ថបទជាផ្នែកនៃការនិយាយ។
5. ស្វែងរក និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមដោយបន្ទាត់រលកនៃគុណនាមដែលបានប្រើ
យេនឌ័រ, ឯកវចនៈ។
6. សរសេរកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ពីអត្ថបទដែលឆ្លើយសំណួរអ្វី
ធ្វើ?
ការគ្រប់គ្រងចុងក្រោយ
"ចម្រៀង Nightingale"
ព្រះអាទិត្យដ៏ធំបានលិច។ ថ្ងៃដ៏យូរកំពុងរសាត់។ សំឡេងបក្សីនៅស្ងៀម។
ភាពស្ងប់ស្ងាត់ពេលរាត្រីបានចូលមកដល់។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ពេល​ព្រលប់​ពេល​ល្ងាច មាន​សត្វ​បក្សី​ថ្មី​មួយ​បាន​ឮ
ចម្រៀង។ តារា​ចម្រៀង​រូប​នេះ​សាក​ល្បង​សំឡេង​ដ៏​ខ្លាំង​របស់​គាត់។ ចុច ធ្វើ​ការ​ទាញ​ចេញ
ហួច។ គាត់នៅស្ងៀមមួយសន្ទុះ ផ្លុំកញ្ចែម្តងទៀត ហើយផ្ទុះឡើងដោយរីករាយ។
អ្នកណាខ្លះច្រៀងពិរោះ? នៅទីនេះគាត់កំពុងអង្គុយនៅលើមែកឈើ។ ពណ៌ប្រផេះខ្លួនឯង។ ខ្ពស់ជាមួយ
ចាប
បក្សីបានលើកក្បាលរបស់វាហើយបើកចំពុះរបស់វា។ អណ្តែតបានយ៉ាងងាយស្រួល និងដោយសេរីនៅពេលយប់
ភាពស្ងៀមស្ងាត់របស់ nightingale ។
ពាក្យ​សម្រាប់​ជា​ឯកសារ​យោង : ចុច​, ម្ដង​ទៀត ។
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍៖
សរសេរ​ពាក្យ​មួយ​ឃ្លា​ជាមួយ​ស្រៈ​ដែល​មិន​មាន​ការ​សង្កត់​ធ្ងន់​ត្រូវ​បាន​សាកល្បង​នៅ​ក្នុង​ឬស​ជាមួយ
ផ្គូផ្គងក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង - ថ្លង់ដោយព្យញ្ជនៈនៅឫសដែលជាព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន។
សរសេរពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពួកគេ បង្ហាញគំរូអក្ខរាវិរុទ្ធ។
ធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេងនៃពាក្យ: ជម្រើសទី 1 - "ព្រះអាទិត្យ"; ជម្រើសទី 2 - "ច្រៀង" ។
ញែក​ជា​ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ​នាម​មួយ ឈ្មោះ​មួយ
គុណនាម, កិរិយាស័ព្ទ។
ជំនួសកន្សោមថេរដំបូងដោយគុណនាមទីពីរ -
កិរិយាស័ព្ទមួយ នាមទីបី។
ពីរអ៊ីញពីឆ្នាំង... កាត់ច្រមុះ... ចចកក្នុងសម្លៀកបំពាក់ចៀម...

ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយសម្រាប់ត្រីមាសទី 2 ជាភាសារុស្ស៊ី

1. ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ។ សរសេរខាងក្រោមតាមលំដាប់លំដោយ។

ជញ្ជាំង, ថ្ម, ដើម, ផ្កា,

ផ្គរលាន់, ព្រួញ, ស្រល់, ស្លឹក។ (យោងទៅតាម Yu. Shcherbakov)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. បំពេញពាក្យហើយសរសេរពាក្យសាកល្បងនៅក្បែរពួកគេ។

Sugro__-____________, សុបិន ___________-__________, ខ្លាឃ្មុំ_____-_______________,

ខ្ញុំ ______-_________, arbu___-______, ogoro ______-____________________ ។

3. ពិនិត្យជួរដែលនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់ ព្យញ្ជនៈដែលបានផ្គូផ្គងក្នុងន័យថ្លង់ និងការបញ្ចេញសំឡេងគឺនៅចំកណ្តាលពាក្យ។

Russula, chamomile, ladybug, meadow ។

radish, parsley, turnip, dill ។

ភ្នែក ជើង ចិញ្ចើម ត្រចៀក។

Paw, rag, pussy, ស៊ុប។

4. សរសេរពាក្យតាមគំរូដែលឆ្លើយសំណួរថាអ្នកណា? ឬអ្វី? គូសរង្វង់ដោយរាងពងក្រពើ ពាក្យទាំងនោះដែលព្យញ្ជនៈទ្វេមិនត្រូវបានរក្សា។

អ្នកដំណើរ - អ្នកដំណើរថ្ងៃសៅរ៍ - ___________________ ការចុះឈ្មោះសាច់ប្រាក់ - ___________________ ថ្នាក់ - ____________________ តាមច័ន្ទគតិ - ____________ ងងុយដេក - ____________ អ្នកបើកទូក - ____________ ។

ដាក់សញ្ញាធីកនៅលើបន្ទាត់ដែលមានពាក្យទាំងអស់ដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន។

ជណ្តើរ, ព្រះអាទិត្យ, អស្ចារ្យ។

ថ្ងៃឈប់សម្រាក, prankster, អារម្មណ៍។

ស្មោះត្រង់, ល្បីល្បាញ, ជំរាបសួរ។

ស្ពៃក្តោបក្នុងស្រុកច្បាស់លាស់។

កែសំណេររបស់សិស្សថ្នាក់ទី ២ ឌុនណូ។

កាលពីថ្ងៃអាទិត្យ ខ្ញុំនៅព្រៃជាមួយមិត្តភក្តិ។ យើងបានប្រមូលសុវតិ្ថភាពដុតភ្លើងនិងចម្អិនបបរ buckwheat ។ នំដូណាត់​បាន​ញ៉ាំ​វា​ដើម្បី​សប្បាយ ហើយ​ញ៉ាំ​ច្រើន​ជាង​អ្នក​ដទៃ។ Bulka បានលួចនំទាំងអស់។ ពួកគេផឹកតែជាមួយយៈសាពូនមី។ ប៉ុន្តែវាអស្ចារ្យណាស់។ (យោងទៅតាម L. Gaidina)

សរសេរជីវប្រវត្តិខ្លីរបស់អ្នក។

ឈ្មោះ​របស់ខ្ញុំ​គឺ _____________________។ ខ្ញុំកើតនៅទីក្រុង (ភូមិ ភូមិ) ____________________________________ ខ្ញុំរស់នៅតាមផ្លូវ ____________________________________ ខ្ញុំទៅសាលាលេខ _____________________ ។

ចងចាំនិងសរសេរពាក្យមិនច្បាស់ចំនួន 5 ។

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ទាយនិងសរសេរពាក្យដូចគ្នាទៅក្នុងប្រយោគ។

1._______________________ បានក្លាយជាព្រះច័ន្ទនៅលើមេឃរួចហើយ ហើយប៉ាមិនបានត្រលប់ពីដំណើរអាជីវកម្មពេញមួយ ___________________ ។ 2. ខ្ញុំនឹងយក ______________ ដែលធ្លាក់ចុះ ហើយបិទភ្ជាប់វាទៅលើទេសភាព ______________________ ។

ពិនិត្យជួរដែលពាក្យទាំងអស់មានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា (សទិសន័យ)។

សោកសៅ, សោកសៅ, ខឹង។

មនុស្សតឿ, ទារក, កណ្តាល, ក្មេងប្រុសតូច។

នៅក្នុងសុភាសិត និងសុភាសិត ចូរស្វែងរក និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យដែលផ្ទុយពីអត្ថន័យ (អនាមិក)។

ដឹងច្រើន និយាយតិច។ កុំខ្លាចសត្រូវឆ្លាត ត្រូវខ្លាចមិត្តល្ងង់។

អានអត្ថបទ។ ស្វែងរកកន្សោមដែលមានស្ថេរភាព ហើយគូសបញ្ជាក់វា។

ប្អូន​ប្រុស​តូច​របស់​ខ្ញុំ​ធ្លាប់​ចង់​ផឹក​ទឹក​ដោះ​គោ​ពី​ក្អម ប៉ុន្តែ​ទប់​មិន​បាន​ក៏​ទម្លាក់​វា​ចោល។ ម៉ាក់សួរថាអ្នកណាជាអ្នកបំបែកវា ឬឆ្មា ប៉ុន្តែបងប្រុសនៅស្ងៀម - គាត់បានយកទឹកចូលក្នុងមាត់របស់គាត់។

សញ្ញារបស់ខ្ញុំ ________

ការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ ____________

ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយសម្រាប់ត្រីមាសទី 3 ជាភាសារុស្ស៊ី

នាមត្រកូល នាមខ្លួនរបស់សិស្ស _____________________________________________

គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា។

ឆ្មារត់ទៅរកកូនឆ្មារបស់គាត់ ប្រជ្រុយក៏ប្រញាប់ទៅរកប្រជ្រុយរបស់វា។

2. បន្លិចឫសជាពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា។

ហួច, ហួច, ហួច, ហួច។

ជាទីស្រឡាញ់, ស្រឡាញ់, Lyuba, ស្រឡាញ់។

សរសេរពាក្យដែលមានបុព្វបទដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា។ ជ្រើសរើសបុព្វបទ។

បញ្ចូល-_________________, បញ្ចូល-__________________, ចេញ-___________________, ចាកចេញ _____________________ ។

4. បន្លិចបច្ច័យដែលពាក្យថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ទារក, ទារក, ទារក, តូច។

ជីតាជីតាជីតាជីតា។

បន្លិចការបញ្ចប់ក្នុងជួរនីមួយៗជាពាក្យទាំងពីរ។

ជីតាជាទីស្រឡាញ់។

ជីតាជាទីស្រឡាញ់។

ដល់ជីតាជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។

ជីតាជាទីស្រឡាញ់។

អំពីជីតាជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។

តើជួរមួយណាដែលមានតែនាម?

ដៃ, គំរាមកំហែង

អ្នករត់, ខ្យល់

ក្លាហាន, ក្លាហាន

បង់រុំ, ចង

អាន​និង​គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​ពាក្យ​ក្នុង​អត្ថបទ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​សកម្មភាព​ដែល​យក្ស​បាន​ធ្វើ។

មានអ័ព្ទនៅលើទឹក។ យក្សមួយកំពុងលាងខ្លួនក្នុងសមុទ្រ។

ហាងទាំងមូលបានប្រើសាប៊ូមួយ។

គាត់បានបោះសាប៊ូមកលើយើងភ្លាម សាប៊ូនោះបានពពុះហើយអណ្តែត។

អាននិងស្វែងរកគុណនាមក្នុងអត្ថបទ។ សង្កត់ធ្ងន់លើពួកគេ។

សម្លៀកបំពាក់កក់ក្តៅត្រូវបានដេរពីក្រណាត់ woolen និងប៉ាក់ពីខ្សែស្រឡាយ woolen ។ រោមចៀមល្អបំផុត និងងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់អំបោះត្រូវបានផលិតដោយចៀម។ ក្នុងរដូវរងារពួកវាដុះរោមវែងនិងក្រាស់។ ខ្សែស្រឡាយត្រូវបានផលិតចេញពីរោមចៀម។

សូមអានខគម្ពីររបស់ N. Matveeva ហើយគូសបញ្ជាក់បុព្វបទទាំងអស់នៅក្នុងពួកគេ។

ពាងបានទៅនិទាឃរដូវសម្រាប់ទឹក -

បៃតង ប្រាក់ មាស។

យើងដើរក្នុងកំដៅ ឈរក្នុងម្លប់

ពួកគេបានយកទឹកពីនិទាឃរដូវ។

តែងអត្ថបទពីប្រយោគ។ ជ្រើសរើសលំដាប់ប្រយោគត្រឹមត្រូវនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

1. មិត្តស្រីបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងព្រៃ។

2. ពួកគេមានចៅស្រី Mashenka ។

3. ពួកគេបានមកហៅ Mashenka ។

4. មានពេលមួយមានជីតា និងជីដូនរស់នៅ។

ក) ៤,២,១,៣។ ខ) ៣,២,៤,១។ ខ) ៤,៣,២,១។

11.កំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគដែលមានតែសមាជិកសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះ។

ការធ្លាក់ព្រិល។

ក្មេងតូចលេងជាមួយបាល់។

សត្វស្លាបកំពុងច្រៀងយ៉ាងរីករាយ។

12. អានប្រយោគ។ គិតនិងកំណត់ថាតើប្រយោគទាំងនេះជាអត្ថបទឬ?

Ksyusha មានកូនឆ្មាមួយ។ គាត់ឆ្លាតណាស់ ហើយចូលចិត្តលេង។ ម្ចាស់ស្រលាញ់កូនឆ្មាខ្លាំងណាស់!

បាទ នេះជាអត្ថបទ

ទេ នេះមិនមែនជាអត្ថបទទេ។

សញ្ញារបស់ខ្ញុំ __________

ការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ __________