Како се вика нивото на општо образование утврдено со законот за образование во Руската Федерација. Образовниот систем: концепт и елементи

е збир на програми за обука и државни стандарди кои се во постојана интеракција едни со други. Нивоата на образование што ги спроведуваат се состојат од институции кои не зависат една од друга. Институција од секое ниво има свои форми на организација и тела на правна подреденост кои ја контролираат.

Образование во Русија

Во секое време посебно внимание се посветува на образованието кај нас. Меѓутоа, со промената на вековите и политичките режими, тој претрпе и значителни промени. Значи, во советско време, образовниот систем работеше според единствен стандард. Барањата за образовните институции, плановите според кои се спроведуваше обуката и методите што ги користеа наставниците беа единствени и строго регулирани на државно ниво. Меѓутоа, преоценувањето на вредностите, денес, доведе до демократизација, хуманизација и индивидуализација во образовниот систем. Сите овие термини, неприменливи во минатото, станаа секојдневие за современите учесници во образовниот процес. Постои варијабилност во образовните програми, што и овозможува на секоја институција, без оглед на нејзиното ниво, да развие сопствен план за обука, под услов да биде одобрен од надзорниот орган.

Сепак, и покрај сите иновации, современиот руски образовен систем останува федерален и централизиран. Степенот на образование и неговите видови се утврдени со закон и не се предмет на промена.

Видови и нивоа на руско образование

Денес, во Руската Федерација постојат такви видови на образование како општо образование и стручно образование. Првиот тип вклучува предучилишно и училишно образование, вториот - сите останати.

Што се однесува до степенот на образование, ова е показател за развојот на образовните програми на различни нивоа, како од поединец, така и од населението. Образовните програми, пак, се фази на образованието. Овој индикатор ги карактеризира реалните и потенцијалните способности на општеството, државата како целина, а особено на поединецот.

Нивоа на образование:

• општо образование;
• професионални;
• повисоко.

Општо образование

Според Уставот на Руската Федерација, секој граѓанин има право да го добива секое ниво на општо образование бесплатно во сите државни институции. Нивоата на општо образование се:

• предучилишна;
• училиште.

Училишното образование, пак, е поделено на:

• почетна;
• главен;
• просек.

Секој од чекорите се подготвува за развој на образовната програма на следното ниво.

Првиот чекор во нашата земја е предучилишното образование. Ги подготвува идните ученици за развој на училишната наставна програма, а дава и првични знаења за хигиената, етиката и здравиот начин на живот. Во исто време, според истражувањата, децата кои не посетувале предучилишна установа, во следната фаза - училиште, доживуваат потешкотии и во социјалната адаптација и во развојот на едукативен материјал.

Сите последователни нивоа на образование, како и предучилишната фаза, имаат единствена цел - да се подготват за развој на следната фаза од образованието.

Истовремено, примарна задача на основното образование е совладување на основите на различните науки и државниот јазик, како и формирање на склоности за одредени видови дејности. Во оваа фаза на образование, неопходно е да се научи самостојно да го спознава светот околу себе.

Професионално образование

Нивоата на стручно образование се следните:

• почетна
• просек;
• повисоко.

Првата фаза се совладува во институции каде што можете да добиете различни работни професии. Тие вклучуваат стручни институции. Денес тие се нарекуваат стручни лицеуми. Таму можеш да стигнеш, и по 9-то, и по завршувањето на 11-то.

Следниот чекор се техничките училишта и колеџи. Во институциите од првиот тип може да се совлада основното ниво на идната професија, додека вториот тип вклучува подлабоко проучување. Таму може и да се влезе и после 9-то и после 11-то. Сепак, постојат институции кои предвидуваат прием само по една конкретна фаза. Доколку веќе имате почетно стручно образование, ќе ви биде понудена забрзана програма.

И, конечно, високото образование обучува високо квалификувани специјалисти во различни области. Овој степен на образование има свои поднивоа.

Високо образование. Нивоа

Значи, нивоата на високо образование се:

• додипломски;
• специјалитет
• магистратура.

Вреди да се одбележи дека секое од овие нивоа има свои услови за студирање. Треба да се има предвид дека диплома е почетно ниво, кое е задолжително за стекнување на остатокот.

Специјалисти со највисоки квалификации во различни професии се обучуваат во такви образовни институции како универзитети, институти, академии.

Овој степен на образование се карактеризира и со тоа што има различни форми на образование. Можете да студирате:

• лично, присуствувајќи на сите часови и земајќи сесии;
• во отсуство, самостојно проучување на предметниот материјал и полагање сесии;
• со скратено работно време, кога обуката може да се спроведува за време на викендите или навечер (погодна за вработени студенти, бидејќи ви овозможува да студирате на работа);
• како екстерно овде можеш да ги завршиш студиите кога ќе ти текне (претпоставува издавање на државна диплома, сепак ќе биде означено дека си завршил образовна институција како екстерно).

Заклучок

Видовите на образование и неговите нивоа изгледаат вака. Тоа е нивната севкупност што го сочинува образовниот систем на Руската Федерација. Сите тие се регулирани на законодавно ниво со нормативни документи од различна природа и содржина.

Треба да се има на ум дека целта на образовниот систем не е само тоа што ви овозможува да совладате различни професии. Во процесот на учење се формира личност, која се подобрува со секое надминато образовно ниво.

Образовниот систем во Руската Федерација

Според Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“, образовниот систем вклучува 2 главни типа - општо и професионален образование, кои пак се поделени на следните нивоа:

Општо образованиесе состои од четири нивоа:

предучилишна образованието го обезбедуваат лиценцирани институции за деца на возраст до 6 - 7 години, односно пред тие официјално да одат на училиште.

Примарен генерален образованието за деца на возраст од 7 до 10 години вклучува 1-4 одделение.

Основен генерал (нецелосно средно) образование за деца на возраст од 11 до 15 години трае 5 години и вклучува 5-9 одделение.

Просечен вкупно (целосно средно) образование учениците го добиваат во повисоките одделенија на средното училиште за 2 години студирање - 10-11 одделение - и го завршуваат на возраст од 17-18 години.

Програмата за средно општо образование е задолжителна и се смета за совладана по завршувањето на образованието во 11 одделенија и полагањето на секој ученик со државната завршна потврда. Сертификацијата се врши во форма унифициран државен испит (КОРИСТЕЊЕ) по руски јазик и математика (задолжителни испити), како и по дополнителни предмети од списокот утврден со закон (од 1 или повеќе) по избор на матурантот. Резултатите од полагањето се прифаќаат како влезни тестови за прием на универзитетот. Матурантите кои успешно го положиле испитот добиваат уверение за средно општо образование , а за добивање сертификат доволно е да се положи испитот по руски јазик и математика. Со тоа на носителот му се дава право да го продолжи образованието на ниво на средно стручно образование. Пристапот до високото образование се обезбедува врз основа на резултатите од Единствениот државен испит со изборни испити - бројот и предметите ги одредува апликантот во зависност од барањата на универзитетот во избраната насока.

Професионално образованиевклучува 5 нивоа:

Средно стручно образование може да се добијат преку два вида програми:

Програми за обука за квалификувани работници и вработени;

Програми за обука за специјалисти од средно ниво.

Дипломирани студенти од средните стручни образовни организации по дипломирањето добиваат диплома за средно стручно образование.

По завршувањето на образовната програма од прв тип, на дипломираните студенти им се овозможува пристап до пазарот на трудот, како и право да ги продолжат студиите на програмите од втор тип и високо образование (предмет на стекнување средно општо образование).

Образовните организации кои спроведуваат програми од вториот тип можат да бидат и независни образовни организации и структурни поделби на универзитетот. Како по правило, во овој случај, програмите се добро координирани со програмите на универзитетите во соодветните области.

Во моментов во Русија постои повеќестепен систем високо образование , како подвид на стручното образование, кој се состои од следните нивоа:

Високо образование - диплома (240 кредити). Дипломата се доделува по завршување на 4-годишна студиска програма. Диплома програми се развиени во различни области. Диплома обезбедува применето образование, бидејќи носителот добива доволно професионално знаење, вештини и способности за вработување на позиции за кои е потребно високо образование (без специфицирање на нивото). Сепак, диплома е услов за прием на магистерски програми. Државната завршна заверка опфаќа одбрана на тезата и полагање на државните завршни испити. По успешно полагање на сертификацијата, се издава диплома.

Високо образование – специјалност (300-360 кредити). Квалификацијата на специјалист во Русија е наследство на поранешниот едностепен систем на високо образование и, во својата суштина, одговара на магистерска диплома. Носителите добиваат можност за професионални активности кои бараат повисоко ниво на високо образование од диплома. И, исто така, им се дава пристап до магистерски програми во области различни од оние кои се веќе примени во специјалитетот, и до програми за обука за високо квалификуван персонал (постдипломско образование). Терминот на студирање за добивање квалификација на специјалист е најмалку 5 години. Државната завршна потврда за стекнување на квалификација специјалист вклучува одбрана на проект или теза и полагање државни завршни испити. Добивањето квалификација на специјалист се потврдува со диплома на специјалист. Степенот на високо образование - специјалност е еквивалентен на степенот на високо образование - магистратура.

Високо образование – магистратура (120 кредити) е двегодишен курс на студии, фокусиран најмногу на истражувачки активности (до 50% од обемот на работа на студентот) во споредба со програмите на специјалистот. Но, пред сè, магистратурата е длабинска обука за аналитички и професионално-практични активности во одредена област, вклучително и развој на елементи на научна и педагошка работа. Државниот образовен стандард ги дефинира само општите барања за магистерски програми, без да воспостави барања за содржината на образованието. Универзитетите имаат право самостојно да донесуваат одлуки за содржината на магистерските програми во зависност од специјалитетот, како и самостојно да ја воспостават процедурата за прием на апликантите (спроведување испити, интервјуа итн.). Пристап до магистерски програми е достапен за носителите на диплома, како и специјалистички квалификации. Носителите на високообразовни степени кои сакаат да влезат во магистерска програма во друга специјалност мора да поминат дополнителни испити кои ги одразуваат барањата за полагање на избраната магистерска програма. Државната завршна потврда за стекнување магистерска диплома опфаќа одбрана на магистерски труд и полагање државни завршни испити, чии резултати се издаваат магистерски.

Високо образование - обука на висококвалификувани кадри (постдипломско образование) се спроведува врз основа на резултатите од совладувањето на програмите за обука на научен и педагошки кадар во постдипломски студии (адјунктура), програми за престој, асистент-стажирање. Времетраењето на обуката се одредува според соодветната програма и е 3-4 години. Обуката завршува со полагање на кандидатски испити и изработка на кандидатска дисертација. Имателите добиваат соодветна диплома. Добивањето на овој степен на образование не води автоматски до доделување на степенот кандидат на науки, туку само го зголемува нивото на знаење, вештини и способности на носителот и дава можност за подлабок и поквалификуван пристап кон создавањето на научна квалификациска работа (дисертација) за степенот Кандидат на науки. Исто така, развојот на ова ниво на високо образование дава можност за работа на позиции за кои руското законодавство ги дефинира задолжителните барања (наставник во средно училиште, истражувач итн.).

Степени

Доделувањето на академски дипломи е регулирано со Федералниот закон од 23 август 1996 година бр. 127-ФЗ „За наука и државна научна и техничка политика“ и други подзаконски акти. Академските дипломи не се вклучени во образовниот систем, бидејќи се резултат на официјалното признавање од страна на државата и општеството на достигнувањата на сопственикот во научно-истражувачките области на активност. Во исто време, услов за стекнување на научен степен е присуството на претходно високо образование, така што тие дејствуваат како логично продолжение на зголемување на нивото на образование на носителот и се тесно поврзани со образовниот систем на Русија.

Традиционално, постојат две нивоа на академски степени во Русија: д-р и д-р . Научен степен се доделува на лица кои одбраниле научно квалификациско дело (дисертација). Врз основа на резултатите од успешната одбрана на дисертацијата, се издава диплома со која се доделува степенот на кандидат за наука или доктор на науки.

За диплома д-р обично се потребни 3-4 години постдипломски студии (адјунктура и сл.) по стекнување на специјалист или магистерски студии, изработка на дисертација, а потоа нејзино одбрана и доделување диплома. Сепак, стекнувањето докторски студии е можно без постдипломски студии. За да го направите ова, носителот на високо образование (специјалист или магистер) може да биде префрлен на соодветни научни позиции и мора да изработи дисертација во рок не повеќе од 3 години. По одбраната на дисертацијата му се доделува степенот Кандидат на науки.

Академска диплома д-р се доделува по добивање на степенот кандидат на науки и може да се стекне на два начина, како и степенот кандидат на науки - со продолжување на докторски студии до 3 години и изработка на докторска дисертација, а потоа нејзино одбрана и доделување на научен степен, или без завршена обука, обезбедил вработување на соодветни научни позиции за изработка на докторска дисертација не повеќе од 2 години, нејзина последователна одбрана и доделување на докторска диплома.

Во Русија има различни нивоа на образование. Тие се регулирани со посебен Закон за образование на Руската Федерација 273-ФЗ Поглавје 2 Член 10, кој неодамна беше дополнет.

Според законот, нивоата на образование во Руската Федерација се поделени на 2 главни типа - општо образование и професионално. Првиот тип вклучува предучилишно и училишно образование, вториот - сите останати.

Општо образование

Според член 43 од Уставот на Руската Федерација, на сите граѓани им се гарантира бесплатно општо образование во општинските институции. Општо образование е термин кој ги вклучува следниве видови:

• Предучилишно образование;
• Училишно образование.

Вториот тип е поделен на следниве подвидови:

• Почетна;
• Главна;
• Просечна.

Предучилишното образование првенствено е насочено кон развивање на вештини кои во иднина ќе помогнат во асимилацијата на училишниот материјал. Ова ги вклучува примарните елементи на пишаниот и говорниот јазик, основите на хигиената, етиката и здравиот начин на живот.

Во Руската Федерација успешно функционираат и општинските и приватните установи за предучилишно образование. Покрај тоа, многу родители претпочитаат да ги воспитуваат своите деца дома, а не да ги испраќаат во градинка. Статистикавели дека секоја година се зголемува бројот на деца кои не посетувале предучилишни установи.

Основното образование е продолжение на предучилишното и е насочено кон развивање на мотивацијата кај учениците, усовршување на вештините за пишување и говорење, предавање на основите на теоретското размислување и различните науки.

Главната задача на основното образование е изучување на основите на различните науки, подлабоко изучување на државниот јазик, формирање на склоности кон одредени видови дејности, формирање на естетски вкусови и општествено дефинирање. Во периодот на основното образование ученикот треба да ги развие вештините на самостојно познавање на светот.

Средното образование има за цел да научи да размислува рационално, да прави самостојни избори, различните науки се изучуваат подлабоко. Се формира и јасна идеја за светот и социјалната улога на секој ученик во него. Како никогаш досега, важно е педагошкивлијанието на одделенскиот раководител и другите наставници.

Професионално образование

Во руската федерација нивоа на професионално образованиесе поделени на следните подтипови:

• Почетна;
• Просечна;
• Повисоко.

Основното образование го обезбедуваат институции кои обезбедуваат работни професии. Тука спаѓаат стручните училишта (стручните училишта, кои сега постепено се преименуваат во ПТЛ - стручен лицеј). Можете да влезете во такви институции и врз основа на 9-то и 11-то одделение.

Средното образование опфаќа технички училишта и факултети. Првите обучуваат специјалисти од основно ниво, а вторите спроведуваат систем на длабинска обука. Можете да влезете во техничко училиште или колеџ врз основа на 9 или 11 оценки, некои институции можат да влезат само по 9 или само по 11 оценки (на пример, медицински колеџи). Граѓаните кои веќе имаат основно стручно образование се оспособуваат по намалена програма.

Високо образованиеобезбедува обука на високо квалификувани специјалисти за различни сектори на економијата. Универзитети, институти и академии (во некои случаи и колеџи) се ангажирани во обука на специјалисти. Високото образование е поделено на следниве нивоа:

• специјалитет;

Диплома е задолжително ниво за стекнување на другите две. Има и различни форми на образование. Може да биде со полно работно време, со скратено работно време, со скратено работно време и надворешно.

Нивоа на образование во светот

Во светот огромен број образовни институции се занимаваат со подучување на учениците и.

• Еден од најдобрите системи работи во САД, повеќе од 500 илјади странски студенти студираат во институциите на оваа земја. Главниот проблем на американскиот образовен систем е високата цена.
• Многу високо образовно ниво нудат и високообразовните институции на Франција, образованието на универзитетите во оваа земја, како и во Русија, е бесплатно. Студентите треба само да си обезбедат сопствено одржување.
• Во Германија, популацијаПраво на бесплатно образование имаат и државите и странските апликанти.Имаше обид да се воведе школарина, но обидот не успеа. Интересна карактеристика на образованието во оваа земја е тоа што не постои поделба на дипломи и специјалисти во правната и медицинската индустрија.
• Во Англија, терминот Високо образование се користи само за да се однесува на институти или универзитети каде што дипломираните студенти добиваат докторски или академски степен.
• Исто така, образованието во Кина неодамна стана популарно. Ова се случи благодарение на наставата на повеќето дисциплини на англиски јазик, сепак, цената на образованието во Кина е сè уште доста висока.

Методологијата на британското издание Times Higher Education (THE) беше основа за овој рејтинг, создаден од Times Higher Education во врска со информативната група Thomson Reuters. Развиено во 2010 година и заменувајќи го добро познатото рангирање на светски универзитети, рангирањето е препознаено како едно од најавторитетните во одредувањето на квалитетот на образованието во светот.

Критериуми за оценување на универзитетите:

Академската репутација на универзитетот, вклучувајќи ги научните активности и квалитетот на образованието (податоци од глобално експертско истражување на претставници на меѓународната академска заедница)

Научната репутација на универзитетот во одредени области (податоци од глобално експертско истражување на претставници на меѓународната академска заедница).

Општ цитирање на научни публикации, нормализирани за различни области на истражување (податоци од анализа на 12 илјади научни списанија во период од пет години).

Соодносот на објавени научни статии со бројот на наставниот кадар (податоци од анализата на 12.000 научни списанија во период од пет години).

Обемот на финансирање на универзитетските истражувачки активности во однос на бројот на членови на факултет (показателот се нормализира со паритет на куповната моќ, врз основа на економијата на одредена земја).

Обемот на финансирање од трети компании за истражувачките активности на универзитетот во однос на бројот на членови на факултет.

Односот на јавното финансирање за истражувачки активности со вкупниот буџет за истражување на универзитетот.

Односот на наставниот кадар со бројот на студенти.

Односот на бројот на странски претставници на наставниот кадар со бројот на локални.

Односот на бројот на странски студенти со бројот на локални студенти.

Односот на одбранети дисертации (д-р) со бројот на наставен кадар.

Односот на одбранети дисертации (докторски) со бројот на ергени кои одат на звање магистер.

Просечен надоместок на член на наставниот кадар (показателот е нормализиран на паритет на куповната моќ, врз основа на економијата на одредена земја).

Како се одредува резултатот?

Максималниот резултат што студирал универзитет може да го добие е 100 поени.

За степенот на наставната дејност, квалитетот на образованието, бројот на висококвалификувани наставници, универзитетот може да добие најмногу 30 поени.

За научната репутација на универзитетот се даваат најмногу 30 поени.

За цитирање научни трудови - 30 поени.

За развој на иновативни проекти, привлекување инвестиции кај нив, универзитетот добива максимум 2,5 поени.

За способноста на универзитетот да ги привлече најдобрите студенти и наставници од целиот свет во своите редови - 7,5 поени.

Рангирање на Светскиот универзитет 2014-2015 година

На 1 септември 2013 година, во Русија стапи на сила нов закон „За образование“ (Федералниот закон „За образование во Руската Федерација“ беше усвоен од Државната Дума на 21 декември 2012 година, одобрен од Советот на Федерацијата на 26 декември , 2012). Според овој закон, во Русија се воспоставуваат нови нивоа на образование. Нивото на образование се подразбира како целосен циклус на образование, кој се карактеризира со одреден унифициран сет на барања.

Од 1 септември 2013 година, во Руската Федерација се воспоставени следните нивоа на општо образование:

1. предучилишно образование;
2. основно општо образование;
3. основно општо образование;
4. средно општо образование.

Стручното образование е поделено на следниве нивоа:

1. средно стручно образование;
2. високо образование - диплома;
3. високо образование - специјалност, магистратура;
4. високо образование - обука на висококвалификуван кадар.

Дозволете ни да се задржиме подетално на карактеристиките на секое од нивоата.

Нивоа на општо образование

Предучилишно образование е насочена кон формирање на заедничка култура, развој на физички, интелектуални, морални, естетски и лични квалитети, формирање на предуслови за воспитно-образовни активности, зачувување и зајакнување на здравјето на децата од предучилишна возраст. Образовните програми на предучилишното образование се насочени кон разновиден развој на децата од предучилишна возраст, земајќи ги предвид нивната возраст и индивидуалните карактеристики, вклучително и постигнувањето на децата од предучилишна возраст на нивото на развој неопходно и доволно за нивно успешно совладување на образовните програми на основните општи. образование, базирано на индивидуален пристап кон децата од предучилишна возраст и активности специфични за децата од предучилишна возраст. Изработката на образовните програми за предучилишно образование не е придружена со средно сертифицирање и финално сертифицирање на учениците.

Основно општо образование е насочена кон обликување на личноста на ученикот, развивање на неговите индивидуални способности, позитивна мотивација и вештини во воспитно-образовните активности (совладување на читање, пишување, броење, основни вештини на воспитно-образовните активности, елементи на теоретско размислување, наједноставни вештини на самоконтрола, култура на однесување и говор, основите на личната хигиена и здрава слика за живот). Добивањето предучилишно образование во образовните организации може да започне кога децата ќе наполнат два месеци. Стекнувањето основно општо образование во образовните организации започнува кога децата ќе наполнат шест години и шест месеци во отсуство на контраиндикации од здравствени причини, но најдоцна кога ќе наполнат осум години.

Основно општо образование е насочена кон формирање и формирање на личноста на ученикот (формирање на морални убедувања, естетски вкус и здрав начин на живот, висока култура на меѓучовечка и меѓуетничка комуникација, совладување на основите на науката, рускиот јазик, вештини за ментално и физички труд, развој на склоности, интереси, способност за општествено самоопределување).

Средно општо образование е насочена кон понатамошно формирање и формирање на личноста на ученикот, развој на интерес за учење и креативните способности на ученикот, формирање на вештини за самостојни активности за учење врз основа на индивидуализација и професионална ориентација на содржината на средното општо образование, подготовка на ученикот за живот во општеството, самостоен животен избор, продолжување на образованието и започнување професионална кариера.активности.

Основното општо образование, основното општо образование, средното општо образование се задолжителни степени на образование. Децата кои не се справиле со програмите на едно од овие нивоа не смеат да учат на следните нивоа на општо образование.

Нивоа на стручно образование

Средно стручно образование е насочена кон решавање на проблемите на интелектуалниот, културниот и професионалниот развој на една личност и има за цел да обучи квалификувани работници или вработени и специјалисти од средно ниво во сите главни области на општествено корисна дејност во согласност со потребите на општеството и државата, како и како задоволување на потребите на поединецот во продлабочување и проширување на образованието. На лицата со образование не пониско од основното општо или средното општо образование им се дозволува да добијат средно стручно образование. Доколку ученикот од програмата за средно стручно образование има само основно општо образование, тогаш истовремено со струката, тој ја совладува и програмата за средно општо образование во процесот на учење.

Средното стручно образование може да се стекне во техничките училишта и факултети. Моделот на регулатива „За образовна установа за средно стручно образование (средна специјализирана образовна установа)“ ги дава следните дефиниции: а) техничко училиште е средно специјализирана образовна установа која спроведува основни стручни образовни програми од средното стручно образование од основна обука; б) колеџ - средно специјализирана образовна установа која ги спроведува главните стручни образовни програми за средно стручно образование за основна обука и програми за средно стручно образование за напредна обука.

Високо образование има за цел да обезбеди обука на висококвалификуван кадар во сите главни области на општествено корисни активности во согласност со потребите на општеството и државата, задоволување на потребите на поединецот во интелектуалниот, културниот и моралниот развој, продлабочувањето и проширувањето на образованието, научниот и педагошкиот квалификации. На лицата со средно општо образование им е дозволено да студираат додипломски или специјалистички програми. На лицата со високо образование од кое било ниво им е дозволено да ги совладаат магистерските програми.

На лицата со образование не пониско од високото образование (специјалист или магистерски студии) им е дозволено да ги совладаат програмите за обука за висококвалификуван персонал (постдипломски (адјунктура), програми за престој, програми за асистент-стажирање). На лицата со високо медицинско или високо фармацевтско образование им е дозволено да ги совладаат програмите за престој. На лицата со високо образование од областа на уметноста им се дозволува да ги совладаат програмите за асистент-стажирање.

Приемот за студирање во образовните програми на високото образование се врши посебно за дипломски програми, специјалистички програми, магистерски програми, програми за обука на научни и педагошки кадри со највисоки квалификации се врши на конкурентна основа.

Приемот за студирање под магистерски програми, програми за обука на висококвалификуван персонал се врши според резултатите од приемните испити што ги спроведува образовната организација самостојно.

Додипломски- Ова е степенот на основното високо образование, кое трае 4 години и има практичен карактер. По завршувањето на оваа програма, на дипломираниот универзитет му се издава диплома за високо стручно образование со диплома. Соодветно на тоа, дипломиран е дипломиран универзитет кој добил основна обука без никаква тесна специјализација, тој има право да ги зазема сите оние позиции за кои нивните квалификациски барања предвидуваат високо образование. Испитите се предвидени како квалификациски тестови за стекнување диплома.

Магистратура- ова е повисоко ниво на високо образование, кое се стекнува за 2 дополнителни години по завршувањето на диплома и вклучува подлабок развој на теоретските аспекти на полето на студирање, го ориентира студентот кон истражувачки активности во оваа област. По завршувањето на оваа програма, на матурантот му се доделува диплома за високо стручно образование со магистерски студии. Главната цел на магистерската програма е да подготви професионалци за успешна кариера во меѓународни и руски компании, како и аналитички, консултантски и истражувачки активности. За да стекнете магистерска диплома во избраната специјалност, не е неопходно да имате диплома од истата специјалност. Во овој случај, стекнувањето магистерски студии се смета за второ високо образование. Како квалификациски тестови за стекнување магистерски студии се предвидени испити и одбрана на завршната квалификациска работа - магистерски труд.

Заедно со новите нивоа на високо образование, постои и традиционален тип - специјалитет, чија програма предвидува 5-годишно студирање на универзитет, по што на матурантот му се издава диплома за високо стручно образование и му се доделува диплома за овластен специјалист. Списокот на специјалитети за кои се обучуваат специјалисти беше одобрен со Указ на Претседателот на Руската Федерација бр. 1136 од 30 декември 2009 година.