Pilihan peperiksaan Bahasa Inggeris. Versi demonstrasi Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris (gred 11)

Bersedia untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2017

Peperiksaan bahasa Inggeris menguji kecekapan komunikatif graduan. Apakah maksudnya? Ringkasnya, ia mendedahkan keupayaan mereka untuk memahami pertuturan asing dengan telinga dan dari penglihatan, untuk dapat berkomunikasi, membaca dan menulis. Semuanya ada dalam program pendidikan am, tiada lagi.

Kerja bertulis terdiri daripada 46 tugasan: 15 - bahagian "Mendengar", 9 - "Membaca", 20 - "Tatabahasa dan perbendaharaan kata", 2 - "Penulisan". 28 tugasan diperlukan memilih satu jawapan daripada beberapa yang dicadangkan, 16 memerlukan jawapan pendek atau memilih padanan, 2 memerlukan jawapan terperinci.

Bahagian lisan terdiri daripada empat tugas: membaca teks dan (berdasarkan situasi lisan dan gambar atau gambar) berdialog-menyoal, pernyataan monolog. Tugas yang paling sukar bagi pelajar ialah membandingkan situasi yang digambarkan dalam dua gambar.

Keputusan peperiksaan menunjukkan peningkatan dalam kecekapan berbahasa graduan berbanding tahun lepas. Peratusan kanak-kanak yang lulus dengan markah tinggi (81-100) meningkat - 35.79 (pada 2015 - 27.98). Jumlah mangsa kegagalan penyerahan hampir separuh: daripada 3.38% kepada 1.65%.

Bahagian yang paling sukar secara tradisinya ialah "Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata". Kanak-kanak tidak dapat menggunakan bentuk kata kerja tegang dengan betul, serta menyusun ayat tanya dengan tepat.

Bagi semua pemeriksa yang mendapat kurang daripada 60 mata, bahagian "Penulisan" sukar untuk dilalui.

Untuk berjaya lulus peperiksaan, anda mesti dapat mengenal pasti idea utama teks dan merumuskannya. Anda tidak perlu memahami setiap perkataan untuk melakukan ini. Perbendaharaan kata yang tidak dikenali muncul dalam setiap teks; anda perlu belajar menavigasi mengikut kata kunci dan frasa, menggunakan gerak hati linguistik dan cuba memahami idea utama.

Lebih banyak perlu dilakukan sebagai persediaan kerja amali dengan teks (lisan dan bertulis). Graduan juga harus mengembangkan perbendaharaan kata mereka dan memberi perhatian kepada ejaan perkataan - lelaki itu membuat banyak kesilapan. Berlatih memilih sinonim dan antonim untuk pelbagai perkataan. Belajar untuk menjawab dengan tepat soalan yang dikemukakan dalam tugasan.

Dalam tugasan bertulis yang memerlukan mereka merumuskan pendapat dan memberi alasan untuknya, graduan sering terlupa untuk menyatakannya, keliru dan memberikan hujah baik yang menyokong mahupun menentang pada masa yang sama.

Bahagian lisan peperiksaan dicirikan oleh kesilapan dalam sebutan perkataan, tekanan, intonasi logik dalam ayat.

Persoalan masih timbul: dari mana datangnya pelajar sekolah yang gagal melepasi ambang markah minimum? Lagipun, Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa asing dipilih secara bebas. Ini bukan matematik dan bahasa Rusia, yang wajib lulus, dan suka atau tidak, anda boleh atau tidak, anda faham atau tidak faham, tetapi pergi dan tunjukkan apa yang telah anda pelajari dalam mata pelajaran ini semasa masa anda di sekolah.

Kemungkinan besar, mereka yang tidak lulus peperiksaan adalah orang yang memilih Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa asing begitu sahaja, kalau-kalau: bagaimana jika saya bernasib baik dan lulus, saya telah belajar selama bertahun-tahun, jadi Saya akan menulis dan mengatakan sesuatu. Tetapi jika anda berjaya lulus, pelbagai institusi pendidikan yang anda boleh cuba untuk mendaftar selepas sekolah akan berkembang dengan ketara. Sebab itu kami tidak banyak membuat persediaan.

Nampaknya segala-galanya telah dilakukan untuk memastikan bahawa peperiksaan lulus dengan jayanya: di laman web FIPI, dengan membuka pengekod, anda boleh melihat senarai terperinci elemen kandungan yang sedang diuji. Spesifikasi dan versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu juga disiarkan di sana. Anda hanya perlu meluangkan masa anda, membaca dokumen ini, menyelidiki kandungannya, cuba melengkapkan versi demo dan kertas peperiksaan dari tahun-tahun sebelumnya. Dan selepas itu, beritahu diri anda dengan jujur ​​sama ada ia berbaloi dengan risiko dengan memilih peperiksaan sedemikian.

Dan kemudian ia tidak akan berlaku bahawa kanak-kanak yang tidak dapat membentuk bentuk tatabahasa yang paling mudah datang ke peperiksaan. Bagaimana seorang graduan yang tidak tahu perkara asas seperti bentuk perbandingan dan perbandingan boleh mengharapkan kejayaan? superlatif kata adjektif “baik” dan “buruk”, kata kerja tak sekata mudah lampau?

Jika anda membuat persediaan dengan cekap, bertanggungjawab, dan mengambil kira kelemahan yang timbul semasa lulus peperiksaan pada tahun-tahun sebelumnya, maka markah yang tinggi adalah agak mungkin!

Rakan-rakan yang dihormati!

Dan pada masa yang sama saya akan memberitahu anda "sejarah kes" mereka - bagaimana semuanya bermula dan di mana kami datang, termasuk analisis kesilapan yang dibuat dalam peperiksaan. Saya harap pengalaman saya akan membantu anda dalam penyediaan anda!

Tahun ini, saya mempunyai dua orang perempuan mengambil Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris – Anastasia dan Irina.

Anastasia

Anastasia datang kepada saya setahun setengah sebelum peperiksaan dengan tahap yakin Pertengahan. Dia telah belajar dengan tutor bahasa Inggeris sejak sekolah rendah, dan datang kepada saya kerana dia tidak merasakan apa-apa kemajuan dalam kelasnya dengan guru terdahulu.

Anastasia menggembirakan saya dengan kemudahan memahami bahasa, menghafal struktur dan perkataan baharu dengan cepat, tetapi mengecewakan saya dengan kesilapan peringkat Rendah. Lebih-lebih lagi, lebih baik jika mereka difosilkan, iaitu kekal. Tetapi kesilapan yang sama ini berkelakuan seperti di tempat peranginan - ia muncul sekali dan hilang tanpa jejak...

Versi Percubaan Pelajar itu menulis kira-kira 75 mata, sangat baik untuk seseorang yang tidak biasa dengan format peperiksaan. Oleh itu, tujuan penyediaan adalah untuk mengajar gadis itu bagaimana untuk memasukkan bahasa Inggerisnya yang baik ke dalam format peperiksaan.

Dan selepas setahun belajar, Anastasia mengubah keputusannya tentang memilih universiti dan berkata bahawa sekarang dia memerlukan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kesusasteraan, dan bukan dalam bahasa Inggeris. Tetapi kami memutuskan untuk mengambil peperiksaan itu, kerana kami telah melakukan banyak usaha.

Anastasia menulis sampel pra-peperiksaan terakhir untuk kira-kira 90 mata, dan ini adalah keputusan yang kami tunggu dalam peperiksaan.

Sebelum peperiksaan, katanya, dia langsung tidak risau dan yakin dengan jawapannya. Tetapi, setelah menerima keputusan, kedua-duanya kecewa - 78 mata!

Jadual menunjukkan dengan jelas cara pelajar menulis sampel dan apa yang berlaku dalam peperiksaan. Lajur menunjukkan tolak jumlah mata yang diterima oleh pelajar.

Ia amat menyinggung tentang tatabahasa dengan perbendaharaan kata dan esei. Mari kita lihat kesilapan dalam karangan mengikut kriteria Markah Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris:

Tema wilayah Moscow tahun ini: "Percutian dan perayaan terbaik adalah perayaan yang mempunyai tradisi khusus untuk meraikannya." Ya, rumit. Saya akan berminat untuk melihat bagaimana orang yang menciptanya akan menerangkannya dengan 14 mata; Saya amat mengambil berat tentang menyelesaikan masalah komunikatif - tiada pelajar saya menerima maksimum untuk titik ini.

Untuk keputusan tugas komunikatif(KZ) Anastasia mempunyai 2 mata daripada 3. Ini bermakna: “beberapa aspek yang dinyatakan dalam tugas tidak didedahkan sepenuhnya; Terdapat pelanggaran individu terhadap reka bentuk gaya pertuturan.” Memandangkan gayanya baik (tiada singkatan atau bahasa tidak formal), beberapa aspek tidak didedahkan.

Pada pendapat saya, Anastasia memutarbelitkan topik tersebut. Dalam pengenalan kita melihat perbezaan antara "tradisi lama dan tradisi khusus," yang tidak sepenuhnya benar. Ia sepatutnya berbunyi seperti ini: "tiada tradisi tertentu - tradisi khusus", contohnya 8 Mac/23 Februari - Halloween/Tahun Baru. Kontras yang salah ini diulang sepanjang esei dan akan menyebabkan mata dipotong.

belakang organisasi teks(OT) kita mempunyai 2 mata daripada 3: “pernyataan itu kebanyakannya logik, terdapat beberapa penyelewengan daripada pelan dalam struktur pernyataan; terdapat beberapa kelemahan apabila menggunakan cara komunikasi logik; Terdapat beberapa kelemahan apabila membahagikan teks kepada perenggan. Saya tidak perasan apa-apa kekurangan semasa menggunakan alat komunikasi; pembahagian kepada perenggan adalah betul, yang bermaksud kita berhadapan dengan pelanggaran logik pernyataan itu.

Dalam perenggan ke-2, di mana pendapat pelajar ditunjukkan, hujah pertama dan kedua adalah serupa - 1) tradisi lama membosankan; 2) mereka tidak boleh mengejutkan pelancong.

Dalam perenggan ke-3, di mana kita perlu menyatakan sudut pandangan yang bertentangan, kita membaca tentang tradisi lama negara-negara, yang menunjukkan budaya kuno negara. Hujah balas dalam perenggan ke-4 menyatakan bahawa di negara sebegini adalah lebih menarik bagi pelancong untuk menyertai perayaan tertentu bagi memahami keunikan negara. Ia tidak logik, kerana tradisi kuno juga membezakan satu negara dengan negara lain.

Di sini mereka juga boleh meletakkan tolak untuk pautan ini dalam perenggan ke-2: "Secara peribadi, pada pendapat saya, ..." Walaupun saya secara peribadi tidak melihat sebarang jenayah di dalamnya.

belakang kosa kata 1 mata ditolak. "Perbendaharaan kata yang digunakan sepadan dengan tugas komunikatif, bagaimanapun, terdapat beberapa ketidaktepatan dalam penggunaan perkataan (2-3 perkataan), atau perbendaharaan kata terhad, tetapi perbendaharaan kata digunakan dengan betul." Saya tidak tahu di mana perbendaharaan kata boleh tersilap dalam topik ini, jadi mata mungkin telah ditolak kerana penggunaan perbendaharaan kata yang salah:

meraikan dengan tradisi lama/ … diraikan oleh tradisi lama… 1,2 perenggan dunia kita tidak berdiri di satu tempat, 5 perenggan

hidup tatabahasa juga tolak 1 mata – “terdapat beberapa ralat yang tidak menyukarkan untuk memahami teks (tidak lebih daripada 4).”

yang tradisi lama, perenggan 2 (tiada penjelasan yang mana)

… popular dengan pelancong yang ingin melawat a negara lagi dan lagi, perenggan 2 (tentang negara tertentu)

tradisi membuat mana-mana negara ialah berbeza..., perenggan 4

… cuti dan perayaan yang terbaik bukanlah yang disambut biasa..., perenggan 5 (bahagian ucapan yang salah)

belakang ejaan dan tanda baca juga ditolak mata. “Terdapat beberapa ralat ejaan dan/atau tanda baca, termasuk beberapa ralat yang menyebabkan ujian sedikit lebih sukar untuk difahami (tidak lebih daripada 4).”

Ejaan: "mereka ingin mencuba sesuatu" tahu“, perenggan 2

Tanda baca:

Yang lain mempunyai pendapat yang bertentangan …__ dan saya dapat memahami sudut pandangan ini, 1 perenggan (ayat majmuk tanpa koma sebelum kata hubung)

… mereka menyanyikan lagu kebangsaan mereka, tidak menari seperti biasa , tetapi buat helah yang hebat... perenggan 2 (istilah homogen, tidak diperlukan koma)

Akibatnya, peristiwa, yang membuat orang terkejut… , adalah yang terbaik, perenggan 4 (klausa klausa, tidak dipisahkan dengan koma)

… peristiwa, yang disambut oleh tradisi tertentu, perenggan 4 (klausa klausa, tidak dipisahkan dengan koma)

Begini rupa esei dan analisisnya. Jika anda tidak bersetuju dengan saya dalam menilai esei atau apa-apa lagi, tulis dalam komen!

Irina

Sekarang saya akan memberitahu anda tentang Irina. Kami belajar dengannya tepat setahun sebelum peperiksaan; dia juga datang kepada saya dari tutor lain, yang dia tidak melihat apa-apa faedah daripadanya. Sebelum itu, saya tidak belajar bahasa itu dengan guru; Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris diperlukan untuk kemasukan ke universiti. Tahap bahasa - permulaan Pertengahan, pensampel menulis untuk 67 mata. Jurang dalam perkara asas terus muncul, seperti: Adakah terdapat menu vegetarian? Tetapi tidak seperti Anastasia, kesilapan ini telah disimpan dalam subkorteks.

Pada tahun itu, kami hampir tidak menyentuh perbendaharaan kata, yang stoknya cukup untuk menulis esei, tetapi kami memperbaiki tatabahasa kami dan mengkaji format peperiksaan. Seorang guru sekolah, pakar Peperiksaan Negeri Bersepadu, memberikan sumbangan yang besar kepada penyediaan; dia berkongsi bahan untuk persediaan dan mencadangkan perkara yang saya tidak tahu. Terima kasih banyak kepada dia untuk ini!

Sebelum Peperiksaan Negeri Bersepadu itu sendiri, sampel ujian menunjukkan 85 mata, jadi Irina lulus - seperti yang diharapkan 85 mata. Saya sangat gembira dengan esei dengan topik yang sukar, yang dia dapat menerangkan dan bercakap tanpa kesilapan.

Jadual perbandingan:

Mari kita juga menganalisis esei beliau mengikut kriteria:

Dalam kerja ini, 1 mata hilang setiap litar pintas Dan tatabahasa. Saya hanya akan memberi perhatian kepada mereka; Saya tidak akan menyentuh ralat dalam parameter lain yang tidak menjejaskan kehilangan mata.

Jadi, litar pintas. Bagi saya secara peribadi, topik itu dibincangkan, satu-satunya tempat di mana saya tidak melihat logik dalam menambah contoh pada kenyataan saya ialah perenggan ke-3 dengan hujah balas: "Mereka menganggap bahawa perayaan luar biasa boleh berbahaya kerana orang tidak tahu apa mereka patut lakukan di sana.” Bagi saya, perkataan berbahaya tidak bermaksud "orang ramai tidak tahu apa yang patut mereka lakukan di sana."

Tatabahasa, menemui 4 ralat:

… kerana ___ cara luar biasa untuk menghabiskan masa lapang anda …, perenggan 2 (tiada artikel)

Selain itu, anda boleh pergi dengan rakan anda yang adalah di sana sebelum ini …, perenggan 4 (yang bukannya siapa, bukannya telah)

Sebagai kesimpulan, saya akan menyatakan bahawa perayaan tertentu adalah __ cara yang sangat menarik untuk menghabiskan masa lapang anda, perenggan 5 (tiada artikel).

Keputusan

Mana yang saya buat untuk diri saya sendiri? kesimpulan?

DENGAN Anastasia Saya tidak mempelajari psikologi lulus Peperiksaan Negeri Bersatu - Saya terpaksa mengulangi berkali-kali sebelum peperiksaan bahawa dia tidak boleh berehat dan berhati-hati agar tidak membuat kesilapan. Mungkin keyakinan dirinya yang mengecewakannya.

Ini adalah contoh fakta bahawa seseorang yang mempunyai pengetahuan bahasa yang baik (menjelang akhir kelas kami Anastasia mempunyai Pertengahan Atas yang yakin) tidak boleh sentiasa menyesuaikannya dengan format peperiksaan. Dan Peperiksaan Negeri Bersatu ialah loteri, tahun ini dengan teks yang tidak dapat diramalkan, kadangkala lebih tinggi daripada tahap yang diperlukan, dan topik esei yang rumit.

DENGAN Irina semuanya logik, dia menulis sebanyak yang dia patut. Sudah tentu, saya ingin dia mendapat kira-kira 90, tetapi memandangkan sukar mendengar (tugasan ke-2), membaca (tugasan ke-3) dan topik esei, ia boleh menjadi lebih teruk. Jadi kami gembira di sini.

Di sini saya membuat kesimpulan bahawa tahap Pertengahan adalah mencukupi untuk berjaya disiapkan peperiksaan, perkara utama adalah untuk menguasai format dan strategi untuk menyelesaikan tugasan di mana tidak ada pengetahuan yang mencukupi untuk memahami teks sepenuhnya.

Ini menyimpulkan refleksi saya terhadap kerja yang dilakukan. Alangkah bagusnya jika anda berkongsi keputusan Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016!

Selamat bercuti semua!

bahan pengukuran kawalan peperiksaan negeri bersatu

dalam BAHASA INGGERIS 2016

Bahasa Inggeris. Demo gred 11 versi 2016

Penjelasan kepada versi demo bahagian lisan

mengawal bahan pengukurnegara bersatupeperiksaan 2016

dalam bahasa Inggeris

Apabila membiasakan diri dengan versi demonstrasi bahagian lisan pengukuran kawalan Bahan Peperiksaan Negeri Bersatu Kertas Bahasa Inggeris 2016, sila ambil perhatian bahawa tugasan yang disertakan tidak mewakili semua isu kandungan yang akan diuji menggunakan pilihan CMM. Senarai lengkap soalan yang boleh diuji pada Peperiksaan Negeri Bersepadu diberikan dalam pengekod elemen kandungan dan keperluan untuk tahap latihan graduan organisasi pendidikan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016 dalam bahasa Inggeris.

Tujuan versi demonstrasi adalah untuk membolehkan mana-mana peserta USE dan orang awam mendapat gambaran tentang struktur CMM masa depan, bilangan tugas, bentuk dan tahap kerumitannya. Kriteria yang diberikan untuk menilai penyelesaian tugas dengan jawapan terperinci, termasuk dalam pilihan ini, memberi gambaran tentang keperluan untuk kesempurnaan dan ketepatan jawapan terperinci dalam bentuk lisan. Maklumat ini akan membolehkan graduan membangunkan strategi untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Bahasa Inggeris. Demo gred 11 versi 2016

© 2016 Perkhidmatan Persekutuan untuk Penyeliaan dalam Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia

Arahan untuk menyelesaikan tugasan

Bahagian lisan Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM dalam bahasa Inggeris termasuk 4 tugasan.

Latihan 1– membaca kuat teks pendek yang bersifat sains popular.

DALAM tugasan 2 Anda diminta menyemak iklan dan bertanya lima soalan berdasarkan kata kunci.

Masa penyediaan: 1.5 minit.

DALAM tugasan 3 Anda diminta untuk memilih satu daripada tiga gambar dan menerangkannya berdasarkan pelan.

Masa penyediaan: 1.5 minit.

DALAM tugasan 4 Tugasnya adalah untuk membandingkan dua gambar berdasarkan rancangan yang dicadangkan.

Masa penyediaan: 1.5 minit.

Jumlah masa tindak balas seorang pemeriksa (termasuk masa persediaan) – 15 minit.

Setiap tugasan berikutnya dikeluarkan selepas selesai tugasan sebelumnya. Keseluruhan masa tindak balas adalah audio dan video dirakam.

Cuba selesaikan sepenuhnya tugasan yang diberikan, cuba bercakap dengan jelas dan jelas, kekalkan topik dan ikuti pelan jawapan yang dicadangkan. Jadi anda boleh mendail nombor terhebat mata.

Tugasan 1. Bayangkan anda sedang menyediakan projek bersama rakan anda. Kamu adamenemui beberapa bahan yang menarik untuk pembentangan dan anda ingin membaca initeks kepada rakan anda. Anda mempunyai 1.5 minit untuk membaca teks secara senyap, kemudianbersedia untuk membacanya dengan kuat. Anda tidak akan mempunyai lebih daripada 1.5 minit untuk membacanya.

Misteri mengapa pokok tidak berhenti tumbuh masih belum dapat diselesaikan. Manusia biasanya berhenti membesar pada masa remaja mereka. Banyak haiwan mencapai pertumbuhan penuh dalam masa setahun. Yang lain telah dewasa sepenuhnya dalam beberapa tahun sahaja. Burung dan serangga juga berhenti membesar pada usia tertentu. Tetapi pokok terus tumbuh selagi mereka hidup.

Pokok hidup, membesar, dan membiak sendiri dengan proses yang menakjubkan. Beribu-ribu daun yang dikeluarkan oleh pokok itu bernafas untuknya dan menghasilkan makanannya. Sistem akarnya mengumpul mineral dan kuantiti air yang banyak. Untuk membawa air ini ke daun, pokok itu dilengkapi dengan sistem peredaran yang rumit yang memanjang ke atas dari berjuta-juta bulu akar melalui batang dan dahan. Batangnya menahan daun sehingga cahaya matahari, menghantarnya air dari akar, dan mendapatkan makanan kembali dari mereka. Kemudian benih ditanggung dalam bunga atau kon.

Dengar fail audio ini

Audio: Adobe Flash Player (versi 9 atau lebih tinggi) diperlukan untuk memainkan audio ini. Muat turun versi terkini. Selain itu, JavaScript mesti didayakan dalam penyemak imbas anda.

Fikiran awak sebutan! – Perhatikan sebutan anda!

–tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds, r ea ch, l ea ves, br ea yang

[ɜː] – b ir ds, c ir kultus, c eh noda

[θ] – membesar ke untuk ke, ke ousand, ke kasar [θruː]

[ð] – ke eir, o ke ers, ke diri sendiri, brea ke e,ga ke eh, wi ke dalam

perbendaharaan kata

untuk berkembang (berkembang, berkembang) – berkembang

pertumbuhan - pertumbuhan

serangga - serangga

untuk membiak – membiak, membiak

untuk mengeluarkan - menghasilkan

rumit [´intrikət] – kompleks, rumit

untuk bernafas - untuk bernafas (Jangan keliru dengan nafas - bernafas)

memanjang – memanjangkan, memanjangkan, memanjangkan, meluaskan

daun (sing.) – daun (pl.) daun – daun

akar - akar

batang – 1) batang 2) dada 3) batang 4) batang

biji - biji

kon – 1) kon 2) kon (dalam pokok konifer) 3) kon ais krim

Tugasan 2. Kaji iklan tersebut.

Selamat datang ke sekolah breakdance kami!

Anda sedang mempertimbangkan untuk memulakan pelajaran breakdance dan kini anda ingin mendapatkannyamaklumat lanjut. Dalam 1.5 minit anda perlu bertanya lima soalan langsung untuk dicarikeluar tentang perkara berikut:

2) lokasi kursus

3) tempoh kursus

4) pakaian khas

5) kelas petang

Anda mempunyai 20 saat untuk bertanya setiap soalan.

Contoh jawapan

1. Apa adakah yuran pengajian? / Berapa banyak adakah pelajaran breakdance? / Berapa banyak adakah kos kelas?
2. di mana adakah sekolah anda terletak?
3. Apa adakah tempoh kursus? / Apa adakah tempoh kursus? / Berapa lama adakah kursus itu?
4. buat Saya perlukan pakaian khas? / Saya perlu mempunyai beberapa pakaian istimewa, bukan saya?
5. Adakah kelas petang ada? / Adakah di sana kelas petang di sekolah anda? / buat adakah anda menawarkan kelas malam? / boleh Saya menghadiri kelas petang?

Tugasan 3. Bayangkan bahawa ini adalah foto dari album foto anda.

Pilih satufoto untuk dihadiahkan kepada rakan anda.

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Anda perlu mula bercakap dalam masa 1.5 minit dan akan bercakap untuk tidak lebihdaripada 2 minit (12–15 ayat). Dalam ceramah anda ingat untuk bercakap tentang:

• di mana dan bila foto itu diambil
• apa siapa ada dalam foto
• apa sedang berlaku
• mengapa anda menyimpan foto itu dalam album anda
• kenapa awak buat keputusan untuk menunjukkan gambar kepada rakan anda

Penting!

Sila ambil perhatian perubahan yang telah berlaku dalam perkataan tugas 3:

• perenggan 1 di mana dan bila foto itu diambil Bila awak mengambil foto) - ini bermakna apabila menyelesaikan tugas ini, kini tidak kira siapa yang mengambil foto (anda, rakan atau saudara anda), iaitu, menurut Verbitskaya M.V. "Sesiapa sahaja boleh mengambil foto ini" (tonton webinar Verbitskaya M.V. "Teknologi penyediaan untuk OGE dan Peperiksaan Negeri Bersatu")
• titik 4 Mengapa anda menyimpan foto ini dalam album anda(adalah Kenapa awak ambil gambar ini)

Anda perlu bercakap secara berterusan, bermula dengan:

"Saya telah memilih nombor foto…"

Contoh jawapan

Saya telah memilih nombor foto 1.

Saya harus mengatakan bahawa keluarga saya sangat bermakna bagi saya kerana mereka adalah orang yang boleh saya harapkan.

Saya mengambil foto ini dua bulan yang lalu apabila saya dan ibu bapa saya pergi ke Voronezh untuk melawat keluarga abang saya. Baru-baru ini mereka telah berpindah ke flat baru dan menjemput kami ke majlis pemanasan rumah. Saya sentiasa menikmati perjalanan kami ke Voronezh dan berpendapat ia adalah tempat yang sangat bagus untuk didiami.

Anda boleh melihat abang saya Max, isterinya Julia dan anak perempuan mereka Stacy. Mereka duduk di atas sofa putih yang selesa di ruang tamu. Stacy duduk di atas riba ibunya. Mereka tersenyum dan kelihatan sangat gembira kerana akhirnya impian mereka menjadi kenyataan. Saya harus mengatakan bahawa Max sangat menyayangi anak perempuan dan isterinya dan sentiasa menjaga mereka.

Terdapat rak buku berwarna putih dengan rak terbuka. Saya suka keputusan mereka untuk memberikan bilik dalam warna putih kerana ia menjadikan bilik kelihatan lebih luas. Memandangkan abang saya bekerja sebagai wartawan untuk akhbar tempatan, anda boleh melihat banyak buku dan majalah di rak.

Abang saya tinggal agak jauh dari kampung halaman kami dan kami jarang berjumpa. Jadi, saya selalu mengambil gambar dia dan keluarganya untuk mengimbau kembali detik-detik yang kita lalui bersama. Lebih-lebih lagi, saya menggunakan foto ini untuk projek sekolah saya dipanggil "Pohon Keluarga Saya". Itulah sebabnya saya menyimpan foto ini dalam album saya.

Saya memutuskan untuk menunjukkan foto ini kepada anda kerana anda tidak pernah melihat anak saudara saya Stacy yang merupakan seorang gadis yang sangat comel dan cerah sebelum ini.

Itu sahaja yang saya ingin katakan.

Contoh jawapan

Saya telah memilih gambar nombor 3 . (Pastikan anda memulakan jawapan anda dengan frasa ini, selepas memilih nombor foto).

Anda tahu, saya mempunyai banyak gambar yang berkaitan dengan perayaan Tahun Baru dan Krismas dalam album saya, tetapi yang ini istimewa kerana rakan kami dari Jerman, Hilda dan Otto, menghantarnya untuk kami.

Ia diambil pada 25 hb Disember di rumah mereka di Dresden.

Sudah tentu, anda tidak dapat melihat Hilda kerana dia cuba merakam detik indah ini dan saya rasa dia telah melakukan yang terbaik.

Di latar depan gambar anda boleh melihatnya suami Otto dan anak perempuannya Greta. Mereka berdua dalam suasana perayaan, tersenyum sesama sendiri. Greta memakai gaun merah cantik yang merupakan warna tradisional Krismas. Rambutnya disisir rapi. Dia membawa hadiah Krismas yang, dia percaya, dibawa oleh Santa Claus. Bapa dan anak perempuan itu kelihatan sangat gembira.

Di latar belakang gambar terdapat pokok Krismas yang dihiasi.

Hobi Hilda adalah fotografi dan dia menggunakan beberapa kesan khas seperti salji yang turun dalam gambar itu sebabnya ia kelihatan sangat ajaib.

Saya menyimpan foto ini dalam album saya kerana ia adalah sejenis "Hello" dan ucapan Krismas daripada rakan-rakan kita dari luar negara. (Saya menyimpan foto ini dalam album saya kerana ia mengingatkan saya tentang kegembiraan musim cuti.)

Saya memutuskan untuk menunjukkan gambar ini kepada anda kerana anda juga berminat dalam fotografi dan anda juga mungkin mahu menggunakan kesan ini dalam foto anda. Jadi, saya harap anda seronok menontonnya.

Itu sahaja yang saya ingin katakan.(Tamatkan jawapan anda dengan frasa ini)

Tugasan 4. Kajian kedua-dua gambar-gambar. Dalam 1.5 minit bersedia untuk membandingkan dan membezakan gambar:

• berikan penerangan ringkas tentang foto (tindakan, lokasi)
• nyatakan persamaan gambar tersebut
• katakan dalam cara bagaimana gambar itu berbeza
• nyatakan aktiviti mana yang dipersembahkan dalam gambar yang anda suka
• terangkan kenapa

Sekarang saya akan membandingkan dan membezakan kedua-dua foto ini.

Saya ingin menunjukkan dari awal bahawa hobi menjadikan hidup kita lebih menarik. Dan dua foto ini membuktikannya.

saya fikir itu tema yang berkaitan foto ini adalah cara orang menghabiskannya masa lapang.

Biar saya mulakan dengan gambar pertama yang menunjukkan seorang gadis muda yang berada di dapur pada masa ini. Ia kelihatan seperti dia akan memasak hidangan vegetarian kerana di sebelah kiri gambar anda boleh melihat banyak sayur-sayuran segar . Saya mendapat tanggapan bahawa gadis itu menjalani gaya hidup sihat kerana dia kelihatan sangat langsing dan sporty. Walaupun dia memakai seluar pendek dan baju atasan, ia tidak jelas dari gambar musim apa tahun ini.

Bagi gambar kedua ia juga menunjukkan seorang gadis muda yang menikmati papan salji pada masa lapangnya. Dia memakai cermin mata, sarung tangan dan pakaian sukan khas yang boleh melindunginya daripada angin kencang apabila dia meluncur menuruni bukit . Malangnya, saya tidak dapat melihat dia memakai topi keledar yang mungkin berbahaya. Ia seolah-olah saya dia berasa teruja dan kelihatan sangat yakin mengimbangi papan saljinya.

Seperti yang telah saya nyatakan kedua-dua gambar menggambarkan hobi orang. Persamaan utama antara foto 1 dan foto 2 adalah bahawa mereka menunjukkan gadis muda yang boleh dikatakan sebaya. Kedua-duanya kanak-kanak perempuan kekal cergas dan kelihatan dalam mood yang baik menikmati masa lapang mereka.

Perbezaan yang paling ketara antara gambar ini adalah jenis hobi yang memasak dan papan salji. Lebih-lebih lagi, gadis dalam foto 1 memakai baju musim panas dan digambarkan di dalam rumah, manakala gadis dalam foto 2 memakai pakaian hangat dan ditunjukkan di luar rumah. Pada pendapat saya dia mengambil risiko bermain papan salji.

Halaman ini mengandungi versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris untuk 2003 - 2019.

Sejak 2015, Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris terdiri dua bahagian: bertulis dan lisan, termasuk lima bahagian: “mendengar”, “membaca”, “tatabahasa dan kosa kata”, “menulis” (bahagian bertulis) dan “bertutur” (bahagian lisan).

Jawapan kepada tugasan bagi tiga bahagian pertama diberikan dalam versi tunjuk cara, dan kriteria penilaian diberikan untuk tugasan bahagian keempat dan kelima.

Sebagai perbandingan, kriteria untuk menilai prestasi tugas 40 bahagian "Penulisan" dalam bahagian bertulis peperiksaan, serta kata-kata tugas 40, di mana peserta peperiksaan ditawarkan pilihan dua topik terperinci pernyataan bertulis dengan unsur penaakulan "Pendapat saya," telah dijelaskan.

Versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris

Perhatikan bahawa pilihan demo dibentangkan dalam format pdf, dan untuk melihatnya, anda mesti mempunyai, sebagai contoh, pakej perisian Adobe Reader percuma yang dipasang pada komputer anda.

Perubahan dalam versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris

Versi demonstrasi Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris untuk gred 11 untuk 2004 - 2008 termasuk lima bahagian: "mendengar", "membaca", "tatabahasa dan kosa kata", "menulis", "bertutur". Jawapan diberikan kepada tugasan bagi tiga bahagian pertama dalam versi tunjuk cara, dan kriteria penilaian diberikan untuk tugasan bahagian keempat dan kelima.

Versi demonstrasi Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris untuk gred 11 untuk 2009 - 2014 sudah terdiri daripada empat bahagian: "mendengar", "membaca", "tatabahasa dan kosa kata", "menulis". Jawapan diberikan kepada tugasan bagi tiga bahagian pertama dalam versi demonstrasi, dan kriteria penilaian diberikan untuk tugasan bahagian keempat.

Justeru, daripada versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2009 - 2014 bahagian "bercakap" dikecualikan.

DALAM 2015 Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris mula terdiri daripada dua bahagian: bertulis dan lisan. Versi demonstrasi bahagian bertulis Peperiksaan Negeri Bersepadu 2015 dalam bahasa Inggeris Berbanding dengan versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2014, ia mempunyai perbezaan berikut:

• Penomboran ada tugasan melalui sepanjang keseluruhan versi tanpa sebutan huruf A, B, C.
• Adakah Bentuk merekod jawapan dalam tugasan dengan pilihan jawapan telah diubah: Jawapan sekarang perlu ditulis dalam nombor dengan nombor jawapan yang betul (bukannya ditandakan dengan pangkah).
• Tugasan mendengar A1-A7 versi demo 2014 ialah diubah menjadi tugasan 2 sebahagian bertulis daripada demo 2015.

DALAM 2015 V Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris sekali lagi bahagian "bercakap" kembali, kini dalam bentuk bahagian lisan Peperiksaan Negeri Bersepadu.

DALAM versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016 - 2018 dalam bahasa Inggeris berbanding dengan versi demo 2015 dalam bahasa Inggeristiada perubahan ketara: Perkataan tugasan untuk bahagian lisan peperiksaan dan kriteria penilaiannya telah dijelaskan.

DALAM versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2019 dalam bahasa Inggeris berbanding dengan versi demo 2018 dalam bahasa Inggeris Kriteria untuk menilai prestasi tugas 40 bahagian "Penulisan" dalam bahagian bertulis peperiksaan telah dijelaskan, serta kata-kata tugas 40, di mana peserta peperiksaan ditawarkan pilihan dua topik untuk penulisan terperinci. pernyataan dengan unsur penaakulan “Pendapat saya”.

Di laman web kami, anda juga boleh membiasakan diri dengan bahan pendidikan untuk persediaan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam matematik yang disediakan oleh guru pusat latihan kami "Resolventa".

Bagi murid-murid sekolah darjah 10 dan 11 yang ingin membuat persediaan yang baik dan lulus Peperiksaan Negeri Bersatu dalam matematik atau bahasa Rusia untuk markah yang tinggi, Pusat pendidikan"Resolventa" menjalankan

Kami juga menganjurkan untuk pelajar sekolah

Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2016

Bahagian I. Mendengar

Latihan dan lebih banyak latihan. Ini adalah satu-satunya cara anda akan melatih otak anda.

Bahagian II. Membaca

Anda dikehendaki mempunyai perhatian, perbendaharaan kata dan pengetahuan tentang beberapa teknik.

Bahagian III. Tatabahasa dan perbendaharaan kata (20 mata)

Salah satu bahagian yang paling mudah. Anda hanya perlu mengingati beberapa peraturan

Bahagian IV. surat.

Ya, memang payah, tetapi hanya templat yang akan menyelamatkan anda

Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2016 terdiri daripada 5 bahagian. Peperiksaan diadakan selama dua hari. 4 bahagian pertama (mendengar, membaca, tatabahasa dan kosa kata, menulis) dijalankan pada hari pertama dan 3 jam terakhir. Lisan sebahagian daripada Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Inggeris berlaku pada hari yang berasingan, tempoh 15 minit.

Bahagian lisan telah menjadi sebahagian daripada Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris sejak tahun lepas, jadi persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2016 sepatutnya lebih intensif berbanding sebelum ini. Bahagian lisan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris (bertutur) menguji keupayaan pelajar untuk mengarang monolog dan dialog mengenai topik harian. Bahagian ini terdiri daripada 4 tugas: membaca dengan kuat, dialog bersyarat (menguji keupayaan untuk bertanya soalan langsung), monolog-cerita tentang gambar, perbandingan dua gambar.

Anda harus mula bersedia untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris dengan tutor atau kursus lebih awal, sudah berada di gred ke-9 atau ke-10. Tetapi jika Peperiksaan Negeri Bersatu sudah pun tahun ini, jangan putus asa. Berusaha keras.

Sedikit lagi tentang baki bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris:

Bahagian Bacaan Peperiksaan Negeri Bersatu bertujuan untuk memahami kandungan utama penerbitan sains popular dan petikan daripada fiksyen. Terdiri daripada 3 teks. Tugasan membaca berbeza-beza dalam kesukaran.

• Dalam tugasan pertama, pelajar mesti memahami isi utama tujuh teks.
• Dalam tugasan kedua, pelajar mesti memasukkan ayat yang hilang ke dalam teks, iaitu pemahaman mereka tentang hubungan struktur dan semantik dalam teks bahasa Inggeris disemak.
• Untuk teks ketiga, pelajar menjawab 7 soalan. Ini memerlukan pemahaman yang lengkap tentang teks.

Ditulis sebahagian daripada Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris terdiri daripada dua tugas: menulis surat peribadi dan esei. Surat peribadi ditulis sebagai tindak balas kepada surat daripada rakan pena; di dalamnya anda perlu mematuhi etika surat-menyurat mesra, memberikan jawapan terperinci kepada soalan dan bertanya tiga soalan anda sendiri.

Esei ditulis mengenai topik tertentu. Ia mesti ditulis dalam gaya formal, pelajar mesti menunjukkan keupayaan untuk menaakul dan menyatakan pendapatnya, menyokongnya dengan hujah.