Bahagian biologi Peperiksaan Negeri Bersatu dengan persediaan. Persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Biologi: teks dengan ralat

Perihalan pembentangan mengikut slaid individu:

1 slaid

Penerangan slaid:

2 slaid

Penerangan slaid:

1. Alga paling sesuai untuk fotosintesis pada kedalaman yang besar: a) merah; b) hijau; c) coklat; d) keemasan. Alga hijau menyerap sinar merah dan biru spektrum suria. Alga coklat menggunakan bahagian biru spektrum untuk fotosintesis. Alga merah menggunakan bahagian kuning, oren dan hijau spektrum untuk fotosintesis.

3 slaid

Penerangan slaid:

Ciri-ciri alga Tanda-tanda perbandingan Alga hijau Alga merah Alga perang Habitat Air tawar, takungan marin, tanah Penduduk semua lautan di planet Takungan marin Keadaan hidup Hidup di kedalaman yang paling besar, di mana cahaya menembusi Air cetek, kedalaman. Kedalaman di mana mereka hidup tidak lebih daripada 50 m. Organisma tunggal atau multiselular Tunggal dan multisel Berbilang sel Berbilang sel Ciri-ciri struktur Bentuk kehidupan: (unisel, kolonial, multisel). Satu kelas dengan flagellum. Thallus mempunyai bentuk yang berbeza: daripada lebat ke lamelar lebar Talilus yang dibedah dengan kuat, rizoid Kehadiran pigmen, namanya Klorofil Klorofil, karotenoid, phycoerythrins (merah p.), phycocyanin (pigmen biru) Pigmen fotosintesis coklat yang dominan ialah fucoxanthin Kepentingan dalam alam semula jadi. , pembentukan tanah , paya Berfungsi sebagai makanan dan tempat perlindungan hidupan, tempat pemijahan ikan Sumber bahan organik di zon pantai, tempat perlindungan haiwan, tapak pemijahan ikan

4 slaid

Penerangan slaid:

2. Rajah menggambarkan contoh manifestasi sifat penting: a) metabolisme; b) pembiakan; dalam gerakan; d) pertumbuhan.

5 slaid

Penerangan slaid:

3. Penjanaan aseksual lumut (sporofit) berkembang daripada: a) spora; b) zigot; c) sperma; d) telur.

6 slaid

Penerangan slaid:

Beberapa peruntukan am Dalam tumbuhan darat, dalam kitaran hidup terdapat pergantian fasa atau generasi diploid aseksual - sporofit dan seksual, haploid - gametofit. Sporofit menghasilkan spora. Semasa pembentukan spora, meiosis berlaku, jadi spora adalah haploid. Spora tumbuh menjadi gametofit, yang menghasilkan organ pembiakan yang menghasilkan gamet. Tumbuhan darat mempunyai organ pembiakan: jantan - antheridia dan betina - archegonia. Dalam proses evolusi, terdapat pengurangan gametofit secara beransur-ansur dan penyederhanaan organ kemaluan.

7 slaid

Penerangan slaid:

Skim perubahan evolusi dalam tumbuhan Pakis gametofit - prothallus Angiosperms gametophyte - kantung embrio G A M E T O F I T S P O R O F I T Alga gametophyte selalunya tidak berbeza dalam penampilan daripada sporophyte Mosses gametophyte diwakili oleh tumbuhan berdaun (sphagnum, cucnospermospermae flaks betina)

8 slaid

Penerangan slaid:

Sporofit (kapsul spora) Gametofit (tumbuhan hijau) Sporophyte (tumbuhan hijau) Gametofit (butir debunga dan kantung embrio) Lumut Angiosperma 1) Pembiakan melalui spora 1) Pembiakan melalui biji 2) Dalam lumut, generasi utama ialah gametofit (tumbuhan hijau). sendiri). Sporofit (kapsul spora) berkembang pada gametofit 2) Dalam tumbuhan berbunga, generasi dominan ialah sporofit (tumbuhan hijau itu sendiri). Gametofit sangat berkurangan dan tidak wujud lama. Gametofit jantan ialah butir debunga. Gametofit betina ialah kantung embrio. 3) Lumut tidak mempunyai akar (ia mempunyai rhizoid) 3) Kehadiran akar 6) Kehadiran bunga

Slaid 9

10 slaid

Penerangan slaid:

11 slaid

Penerangan slaid:

Tumbuhan hijau (gametofit) Ovum (n) Spermatozoa (n) ♂ ♀ Dengan persenyawaan air kapsul spora zigot (sporofit) protonema Tumbuhan hijau (gametofit)

12 slaid

Penerangan slaid:

Slaid 13

Penerangan slaid:

Apakah set kromosom yang menjadi ciri gamet dan spora tumbuhan lumut flaks cuckoo? Terangkan daripada sel mana dan hasil daripada pembahagian apa ia terbentuk. 2). Spora flaks Cuckoo terbentuk pada sporofit diploid secara meiosis. Spora mempunyai satu set kromosom. 1). Gamet flaks Cuckoo terbentuk pada gametofit haploid secara mitosis. Gamet mempunyai satu set kromosom.

Slaid 14

15 slaid

Penerangan slaid:

16 slaid

Penerangan slaid:

Tumbuhan dicirikan oleh pergantian generasi: aseksual dan seksual, dan meiosis berlaku semasa pembentukan spora, dan bukan semasa pembentukan sel kuman. Dalam banyak alga dan semua tumbuhan yang lebih tinggi, gamet berkembang dalam gametofit, yang sudah mempunyai satu set kromosom, dan diperoleh melalui pembahagian mitosis mudah. Gametofit berkembang dari spora, mempunyai satu set kromosom dan organ pembiakan seksual - gametangia. Apabila gamet bergabung, zigot terbentuk, dari mana sporofit berkembang. Sporofit mempunyai set kromosom berganda dan membawa organ pembiakan aseksual - sporangia.

Slaid 17

Penerangan slaid:

gametophyte sporophyte Moss ialah tumbuhan dioecious. Kedua-dua tumbuhan jantan dan betina tumbuh berdekatan. Antheridia terbentuk pada tumbuhan jantan, dan gamet jantan matang di dalamnya. Archegonia terbentuk pada tumbuhan betina, dan gamet betina matang di dalamnya. Sperma, bersama-sama dengan titisan air, jatuh pada tumbuhan betina; selepas persenyawaan, generasi aseksual (sporofit) berkembang dari zigot pada tumbuhan betina - kotak yang terletak pada tangkai panjang. Kotak itu mempunyai penutup. Tudung terbuka dan spora tersebar oleh angin. Kemudian, sekali di tanah lembap, mereka tumbuh menjadi benang hijau dengan tunas, dari mana pucuk lumut berkembang.

18 slaid

Penerangan slaid:

Slaid 19

Penerangan slaid:

4. Buah kiwi ialah: a) buah beri; b) labu. c) multidrupe; d) kapsul berbilang biji.

20 slaid

Penerangan slaid:

Buah-buahan kering berair biji tunggal berbiji tunggal berbiji tunggal berbiji berbilang biji Drupe Berry Achene Kapsul (plum) (anggur) (bunga matahari) (popia) Pod Labu Caryopsis (timun) (gandum) (kubis) Kacang Epal (pir) ( hazel) (kacang) Oren Acorn (oren) (oak)

21 slaid

Penerangan slaid:

5. Rajah menunjukkan teknik agroteknik yang berkesan: a) mencubit; b) sungkupan; c) memetik; d) membukit.

22 slaid

Penerangan slaid:

6. Formula bunga O(2)+2T3P1 adalah tipikal untuk keluarga: a) Solanaceae; b) bijirin; c) teratai; d) rama-rama (kekacang). Bunga bijirin terdiri daripada dua sisik bunga - luar dan dalam, yang menggantikan perianth, tiga stamen dengan anter besar pada filamen panjang, dan satu pistil dengan dua stigma. Salah satu sisik bunga kadang-kadang memanjang dalam bentuk awn. Bunga-bunga bijirin dikumpulkan dalam perbungaan - spikelet, yang mana perbungaan kompleks dibuat - spike kompleks (rai, gandum, barli), malai (millet), tongkol (jagung), plume (timothy) Spikelet terdiri daripada dua sisik spikelet meliputi satu atau lebih bunga. Formula bunga O2+2T3P1 Bijirin didebungakan oleh angin, sesetengahnya (gandum) pendebungaan sendiri. Buahnya adalah bijirin.

Slaid 23

Penerangan slaid:

Jabatan Angiosperma Kelas Dicotyledons Kelas Monocots Keluarga Rosaceae Keluarga Solanaceae Keluarga Kekacang Keluarga Cruciferae Keluarga Liliaceae Bijirin Keluarga Mawar, pokok epal, ceri, aprikot, raspberi, rowan, cinquefoil, pear, rose hip, quince, strawberi, ceri, sakura, badam, beri hitam, mantel Kacang polong , kekacang, kacang soya, lupin, cina, alfalfa, semanggi, akasia, astragalus, kacang ayam, kacang tanah, vetch, duri unta Kubis, bunga gilly, lobak, lobak pedas, sawi, biji semanggi, dompet gembala, lobak, rutabaga, bunga liar, lobak rumput lapangan , Kentang, tomato, terung, lada, tembakau, nightshade, petunia henbane, datura, belladonna belladonna, Family Asteraceae Sunflower, sow thistle, aster, cornflower, dandelion, salsify, krisan, wormwood, Jerusalem artichoke, chicory, salad, burdock , penggantian, marigold, calendula, dahlia, chamomile, bunga jagung, thistle. Tulip, gondok, teratai, kandyk, bawang merah, bawang putih liar, bawang putih, lily of the valley Gandum, rai, barli, oat, jagung, beras, sekoi, sekoi, timothyevka, landak, api unggun, bluegrass, wheatgrass, fescue, rumput bulu,

24 slaid

Penerangan slaid:

Keluarga kelas Monocots Fam. Bijirin (poagrass) Wakil: gandum, rai, beras, oat, jagung, sekoi, sorghum, timothy, bluegrass, wheatgrass, buluh, buluh, rumput bulu, cattail, cyperus-papyrus Fem. Wakil Lily: bawang, bawang putih, tulip, lily of the valley, lily, asparagus, hyacinth, grouse hazel, kandyk, kupena, mata gagak, bawang putih liar, scilla, snowdrop, Menyahkod formula bunga: H - sepal L - kelopak O - perianth T - stamen P - pistil T4+2 – stamen berbeza panjang (4 stamen panjang dan 2 pendek) ∞ – banyak () – bahagian bercantum bunga Formula bunga Perbungaan Buah O(2)+2 T3 P1 caryopsis spike, malai , spadix O3+3 T3+3 beri P1, bunga tunggal kotak, berus

25 slaid

Penerangan slaid:

Keluarga dari kelas Tumbuhan dikotiledon Fam. Perwakilan Cruciferous: kubis, lobak, lobak, rapeseed, dompet gembala, mustard, springberry Fem. Wakil Rosaceae: pokok epal, ceri, plum, rose hip, mawar, strawberi, raspberi, ceri burung Fem. Kekacang (mothweeds) Wakil: kacang, kacang, semanggi, alfalfa, kacang soya, akasia kuning, duri unta, kacang ayam, kacang tanah, mimosa, lentil, semanggi manis Wakil Keluarga Solanaceae: kentang, tomato, tembakau, henbane, datura, bahagian bawah putih, teduh malam , petunia, terung, lada Sem. Asteraceae (Asteraceae) Perwakilan: bunga matahari, chamomile, aster, kekwa, wormwood, articok Jerusalem, dandelion, bunga jagung, burdock, tali, marigold, calendula, dahlia, coltsfoot. Formula bunga Perbungaan Buah Ch4 L4 T4+2 P1 pod, pod raceme Ch5 L5 T∞ P1 ∞ drupe, kacang epal, agregat achene bunga tunggal, raceme ringkas, umbel ringkas Ch5 L1+2+(2) T(9)+1 P1 kepala kacang, kelompok Ch(5) L(5) T5 kotak P1, kelompok beri Ch5 L(5) T5 P1 bakul achene

26 slaid

Penerangan slaid:

Slaid 27

Penerangan slaid:

28 slaid

Penerangan slaid:

Slaid 29

Penerangan slaid:

7. Duri: a) barberi mempunyai asal batang (pucuk); b) thistle; c) akasia putih; d) hawthorn. Duri Hawthorn adalah pucuk yang diubah suai

30 slaid

Penerangan slaid:

8. Flax Cuckoo dicirikan oleh kehadiran: a) sperma; b) sporogon; c) akar adventif; d) gametofit biseksual.

31 slaid

Penerangan slaid:

9. Badan cendawan dibentuk oleh: a) miselium; b) mikoriza; c) rhizoid; d) konidia.

32 slaid

Slaid 33

Penerangan slaid:

10. Badan tumbuhan yang lebih tinggi dicirikan oleh struktur berikut: a) unisel; b) penjajah; c) thalus; d) berdaun. 11. Daripada glukosa, kanji primer dalam angiosperma terbentuk dalam: a) leucoplasts; b) kromoplast; c) kloroplas; d) sitoplasma.

Slaid 34

Penerangan slaid:

12. Puncak paksi tunas vegetatif ialah: a) tunas asas; b) kon pertumbuhan; c) daun asas; d) pangkal pucuk. Pucuk adalah pucuk asas yang belum berkembang. Bahagian luar tunas ditutup dengan sisik buah pinggang. Di bawahnya adalah pucuk masa depan, yang mempunyai batang asas, daun asas dan tunas asas. 1 – DAUN RUDITAL; 2 – KON PERTUMBUHAN; 3 – BUAH PINGGANG RUDIMENTAL; 4 – BATANG RUDIMENTAL; 5 – SKAL BUAH PINGGANG; 6 – BUNGA RUDITAL. BAHAGIAN PANJANG GENERATIF VEGETATIF BUAH PINGGANG

35 slaid

Penerangan slaid:

13. Cacing polychaete (polychaetes): a) hermaphrodites; b) dioecious; c) menukar jantina mereka semasa hidup; d) aseksual, kerana mereka boleh membiak dengan mengoyakkan bahagian badan.

36 slaid

Slaid 37

Penerangan slaid:

14. Haiwan yang ditunjukkan dalam rajah itu tergolong dalam salah satu kelas jenis Arthropod. Tidak seperti wakil kelas Arthropoda yang lain, haiwan ini mempunyai: a) penutup chitinous luaran; b) struktur segmen badan; c) struktur artikulasi anggota badan; d) lapan kaki berjalan.

Slaid 38

Penerangan slaid:

Slaid 39

Penerangan slaid:

* Klasifikasi jenis ARTHROPODS Ciri Kelas Krustasea Kelas Arachnid Kelas Habitat Serangga. Terestrial Akuatik Dalam semua persekitaran Penutup chitinous keras, diresapi dengan kapur lembut keras Bahagian badan cephalothorax dan perut Cephalothorax dan perut Kepala, dada, perut Ciri-ciri struktur Di hujung abdomen - cuping Kelenjar arachnoid pada perut Terdapat sayap pada dada Nombor daripada kaki 5 pasang atau lebih 4 pasang 3 pasang Makanan Omnivor. Perut dua bahagian, usus dengan kelenjar pencernaan, jus serangga, darah. Pencernaan adalah luaran dan dalaman, terdapat kelenjar beracun. Spesies yang berbeza mempunyai makanan yang berbeza dan bahagian mulut yang berbeza (menggigit, menusuk, menjilat, menghisap) Organ pernafasan Insang Trakea dan kantung pulmonari Spirakel dan sistem trakea bercabang Organ peredaran darah jantung sakkular jantung, labah-labah besar dan kala jengking adalah berbentuk tiub. tempat perlindungan. syst. jantung berbentuk tiub, darah tidak melakukan fungsi pernafasan Organ perkumuhan Kelenjar hijau (coxal) Tubul Malpighian Tubul Malpighian dan badan gemuk

40 slaid

Penerangan slaid:

* Klasifikasi jenis ARTHOPOD 7. Labah-labah silang mempunyai empat pasang mata. Tanda Kelas Krustasea Kelas Arachnid Serangga Kelas Sistem saraf Lingkaran saraf perifarinks dan saraf ventral Gabungan nod membentuk "otak" dan tiga nodus toraks besar Organ deria Mata majmuk pada tangkai, dua pasang antena, keseimbangan, Mata ringkas (4 pasang), sentuhan, keseimbangan, pendengaran. Tidak ada antena. Mata majmuk, sepasang antena, sentuhan, pendengaran Pembangunan Direct Dioecious. Persenyawaan dalaman Pembangunan langsung Tidak langsung, dengan transformasi lengkap atau tidak lengkap Wakil yang lebih rendah: daphnia, cyclops, branchiopod, calanus lebih tinggi: udang karang, udang ketam, lobster, lobster berduri, lobster, labah-labah woodlouse (salib, ikan perak karakurt, tarantula, penuai, tarantula) kutu (kandang, kudis, taiga, padang rumput kampung) kala jengking, falang Ordo: Coleoptera, Lepidoptera, Diptera, Hymenoptera, Orthoptera, Bugs

41 slaid

Penerangan slaid:

15. Dalam haiwan yang ditunjukkan dalam rajah di atas, anggota badan pasangan kedua dipanggil: a) maxillae; b) rahang bawah; c) chelicerae; d) pedipalps.

42 slaid

Penerangan slaid:

16. Antara haiwan invertebrata, deuterostomes termasuk: a) coelenterates; b) span; c) echinoderms; d) kerang.

43 slaid

Penerangan slaid:

17. Mengikut struktur badan, gastropod dengan cangkerang: a) simetri jejari; b) simetri dua hala; c) simetri secara metamerik; d) tidak simetri.

44 slaid

Penerangan slaid:

18. Daripada penduduk laut yang dinamakan, berikut mempunyai pencernaan luaran: a) obor-obor; b) landak laut; c) bintang laut; d) ascidians.

45 slaid

Penerangan slaid:

46 slaid

Penerangan slaid:

1) Rangka katak Bahagian rangka Nama tulang, ciri struktur Maksud 1. Tengkorak Bahagian otak, tulang rahang Perlindungan otak 2. Tulang belakang Vertebra (9: 1+7+1+ bahagian ekor) Perlindungan saraf tunjang dan sokongan untuk organ dalaman 3. Ikat pinggang bahu Bilah bahu, tulang selangka, sternum, tulang gagak Sokongan untuk anggota hadapan 4. Rangka anggota hadapan Bahu, lengan bawah, pergelangan tangan, metakarpus, falang jari Mengambil bahagian dalam pergerakan 5. Tali pinggang anggota belakang Tulang pelvis dan rawan kemaluan Sokongan untuk anggota belakang 6. Rangka anggota belakang Peha, kaki bawah, tarsus, metatarsus, falang jari Mengambil bahagian dalam pergerakan

Slaid 47

Penerangan slaid:

19. Rajah menunjukkan rangka haiwan vertebrata. Struktur rangka paksi objek ini tidak mempunyai jabatan berikut: a) serviks; b) dada; c) batang; d) sakral.

48 slaid

Penerangan slaid:

25. Tulang belakang serviks mempunyai mobiliti yang paling besar: a) pada manusia; b) mamalia; c) amfibia; d) burung. 1. Tidak seperti ikan, katak mempunyai vertebra serviks. Ia digerakkan dengan tengkorak. Tulang belakang serviks mempunyai sedikit mobiliti. 2. Pada burung, tulang belakang serviks panjang, dan vertebra di dalamnya mempunyai bentuk khas berbentuk pelana. Oleh itu, ia adalah fleksibel, dan burung itu boleh dengan bebas memalingkan kepalanya ke belakang 180° atau mematuk makanan di sekelilingnya tanpa membongkok atau memusingkan badannya. 3. Ia adalah sangat tipikal untuk mamalia mempunyai 7 vertebra serviks. Kedua-dua zirafah dan ikan paus mempunyai bilangan vertebra yang sama (seperti manusia).

Slaid 49

Penerangan slaid:

20. Menurut hasil analisis genetik, moyang liar anjing peliharaan (Canis familiaris) ialah: a) serigala; b) serigala; c) anjing hutan; d) dingo. 21. Amfibia, sebagai haiwan berdarah sejuk dengan tahap metabolisme yang rendah, memimpin aktiviti hidup aktif kerana: a) omnivory; b) perkembangan dengan metamorfosis; c) hanya makan makanan haiwan yang kaya dengan protein; d) keupayaan untuk tinggal di bawah air untuk masa yang lama.

50 slaid

Penerangan slaid:

22. Pernafasan dalam amfibia dilakukan: a) melalui insang; b) melalui paru-paru; c) melalui kulit; d) melalui paru-paru dan kulit. Sistem pernafasan amfibia: 1. berlaku akibat pergerakan lantai rongga mulut 2. kulit mengambil bahagian dalam pertukaran gas paru-paru dan kulit

51 slaid

Penerangan slaid:

23. Tibia harus dikaitkan dengan tahap organisasi benda hidup: a) selular; b) tisu; c) organ; d) sistemik.

52 slaid

Penerangan slaid:

Slaid 53

Penerangan slaid:

54 slaid

Penerangan slaid:

24. Rajah menunjukkan serpihan elektrokardiogram manusia biasa (ECG), yang diperolehi dengan plumbum standard kedua. Selang T-P mencerminkan proses berikut di dalam hati: a) pengujaan atria; b) pemulihan keadaan miokardium ventrikel selepas penguncupan; c) penyebaran pengujaan melalui ventrikel; d) tempoh rehat - diastole.

55 slaid

Penerangan slaid:

25. Persekitaran optimum untuk aktiviti tinggi enzim gastrik: a) beralkali; b) neutral; c) masam; d) mana-mana.

56 slaid

Penerangan slaid:

* Organ sistem pencernaan dan fungsinya Organ pencernaan Enzim dan jus pencernaan Apa yang dicerna Rongga mulut Ptyalin amylase, maltase, Karbohidrat kompleks Esofagus - - Perut Pepsin dan asid hidroklorik Protein Gastrik lipase Lemak Duodenum Amilase Karbohidrat ringkas dan kompleks Lipase, hempedu Lemak Trypsin , chymotrypsin Protein, peptida Usus kecil Laktase Gula susu Amilase, maltase, sucrase Disaccharides Aminopeptidase, carboxypeptidase Peptides

Slaid 57

Penerangan slaid:

25. Persekitaran optimum untuk aktiviti tinggi enzim gastrik: a) beralkali; b) neutral; c) masam; d) mana-mana. 26. Dalam kes melecur tahap pertama pada tangan, adalah disyorkan: a) bilas luka terbuka dengan teliti, buang tisu mati dan dapatkan nasihat doktor; b) letakkan tangan anda dalam air sejuk atau tutup dengan kepingan ais secepat mungkin; c) gosok anggota badan sehingga ia menjadi merah dan sapukan pembalut yang ketat; d) balutan anggota yang melecur dengan ketat dan dapatkan nasihat doktor.

58 slaid

Penerangan slaid:

27. Limfa dibawa melalui saluran limfa dari tisu dan organ terus ke: a) dasar arteri peredaran sistemik; b) katil vena peredaran sistemik; c) katil arteri peredaran pulmonari; d) katil vena peredaran pulmonari.

Slaid 59

Penerangan slaid:

Cecair tisu, sekali dalam kapilari limfa, menjadi limfa. Limfa adalah cecair jernih yang tidak mengandungi sel darah merah atau platelet, tetapi mengandungi banyak limfosit. Limfa bergerak perlahan melalui saluran limfa dan akhirnya memasuki darah semula. Limfa mula-mula melalui nodus limfa, di mana ia ditapis dan dibasmi kuman, dan diperkaya dengan sel limfa. Fungsi limfa: Fungsi terpenting sistem limfa ialah mengembalikan protein, air dan garam dari tisu ke darah. Sistem limfa terlibat dalam penyerapan lemak dari usus, dalam mewujudkan imuniti, dan dalam melindungi daripada patogen.

60 slaid

Penerangan slaid:

28. Darah kehilangan jumlah maksimum oksigen apabila melalui: a) paru-paru; b) salah satu urat lengan; c) kapilari dalam salah satu otot; d) atrium kanan dan ventrikel kanan. 29. Saraf yang memastikan putaran bola mata pada manusia: a) trigeminal; b) blok; c) visual; d) muka. 30. Isipadu udara yang boleh disedut selepas hembusan yang tenang dipanggil: a) isipadu simpanan ekspirasi; b) isipadu rizab inspirasi; c) isipadu pasang surut; d) isipadu baki.

61 slaid

Penerangan slaid:

Kapasiti vital paru-paru (VC) VC ialah jumlah udara terbesar yang boleh dihembus oleh seseorang selepas nafas paling dalam. Jumlah kapasiti paru-paru = Isipadu pasang surut 0.5 l Rizab ekspirasi 1 - 1.5 l + Rizab inspirasi 1.5 - 2.5 l + Isipadu sisa 0.5 l + Isipadu yang boleh disedut selepas hembus nafas yang tenang Isipadu yang boleh dihembus tambahan selepas hembusan yang tenang Isipadu yang boleh disedut tambahan selepas penyedutan yang tenang Isipadu yang kekal selepas hembusan nafas yang kuat

62 slaid

Penerangan slaid:

63 slaid

Penerangan slaid:

64 slaid

Penerangan slaid:

31. Angka tersebut menunjukkan pembinaan semula rupa luaran dan tinggalan budaya primitif salah satu nenek moyang manusia moden. Wakil ini harus diklasifikasikan sebagai kumpulan: a) pendahulu manusia; b) orang purba; c) orang purba; d) manusia fosil jenis anatomi moden.

65 slaid

Penerangan slaid:

Antropogenesis (evolusi manusia) Orang purba (Pithecanthropus, Sinanthropus, lelaki Heidelberg) Orang purba (Neanderthal) Orang baru (lelaki Cro-Magnon, manusia moden) Orang!

66 slaid

Penerangan slaid:

Asal usul manusia (antropogenesis) Peringkat evolusi manusia Ciri struktur Gaya Hidup Alat Beruk - Australopithecus Tinggi 120-140 cm Isipadu tengkorak - 500-600 cm3 Mereka tidak menggunakan api, tidak membina kediaman buatan Mereka menggunakan batu, kayu Yang paling kuno orang (Habilo Homo) Isipadu otak - 680 cm3 Mereka tidak menggunakan api Mereka membuat alat - batu dengan tepi yang tajam Orang yang paling purba Homo erectus (Pithecanthropus, Sinanthropus, Heidelberg lelaki Tinggi 170 cm Isipadu otak - 900-1100 cm3. Kanan tangan lebih berkembang, kaki ada gerbang Mereka membina tempat tinggal Mereka menyokong api. Mempunyai asas pertuturan yang jelas. Dibuat alat daripada batu. Alat utama ialah kapak batu Orang purba Neanderthal Tinggi 156 cm Isipadu otak -1400 cm3. Terdapat asas tonjolan dagu, kaki melengkung, tangan yang maju. Mereka tahu bagaimana membuat api, membina kediaman buatan. Mereka membuat pelbagai alat. – pengikis, mata runcing diperbuat daripada batu, kayu, tulang Moden pertama orang Cro-Magnons Tinggi 180 cm Isipadu otak – 1600 cm3. Mempunyai semua ciri yang wujud dalam manusia moden. Ucapan yang dibangunkan. Seni, permulaan agama. Mereka membuat pakaian Mereka membuat pelbagai alat daripada batu, tulang, tanduk - pisau, dart, lembing, pengikis Peringkat semasa evolusi manusia diwakili oleh satu spesies - Homo Sapiens

Slaid 67

Penerangan slaid:

32. Korteks adrenal menghasilkan hormon: a) adrenalin; b) tiroksin; c) kortison; d) glukagon. Medula: adrenalin, norepinephrine. Korteks: kortison

68 slaid

Penerangan slaid:

Kelenjar endokrin 1. Nama kelenjar 2. Hormon yang dihasilkan 3 Kesan 4. Gangguan kelenjar Hipofungsi Hiperfungsi Pituitari Thyrotropin Somatotropin Merangsang aktiviti. kelenjar tiroid Hormon pertumbuhan - Penyakit Basedow - kerdil - akromegali - gigantisme Hipotalamus Neurohormones Penyelarasan aktiviti kelenjar melalui kelenjar pituitari Kelenjar tiroid Tiroksin Pengatur aliran darah, pengukuhan proses oksidatif pemecahan glikogen; pertumbuhan dan perkembangan tisu, kerja oleh N.S. Myxedema - Penyakit Basedow (goiter) sejak zaman kanak-kanak - kretinisme Kelenjar adrenal Adrenalin Norepinephrine Penyempitan saluran darah, peningkatan gula, peningkatan aktiviti jantung Penyakit gangsa - perkembangan (penyakit infarksi Addison) Pankreas Insulin Glukagon Mengekalkan glukosa normal paras Peningkatan paras glukosa darah - diabetes mellitus

Slaid 69

Penerangan slaid:

33. Pautan tambahan dalam rantai trofik tunggal ialah: a) cacing tanah; b) bluegrass; c) serigala; d) biri-biri. 34. Dalam komuniti semula jadi, peranan pengguna pesanan kedua, sebagai peraturan, boleh dimainkan oleh: a) suram, warbler, rusa roe, kumbang tanah; b) pemecah kacang, cicak cepat, sulaiman, arnab; c) itik, anjing, labah-labah, burung jalak; d) katak, siput anggur, kucing, buzzard. 35. Pada masa ini, racun perosak tidak disyorkan untuk memusnahkan perosak pertanian kerana ia: a) sangat mahal; b) memusnahkan struktur tanah; c) mengurangkan pengeluaran agrocenosis; d) mempunyai selektiviti tindakan yang rendah.

70 slaid

Penerangan slaid:

36. Bidang sains yang mengkaji struktur dan proses yang tidak boleh diakses oleh pemerhatian luaran, untuk menjelaskan ciri-ciri tingkah laku individu, kumpulan dan pasukan: a) perubatan; b) etologi; c) fisiologi; d) psikologi. 37. Coelenterates (filum Coelenterata) kekurangan: a) ektoderm; b) mesoderm; c) endoderm; d) mesoglea.

71 slaid

Penerangan slaid:

Ciri-ciri Jenis Coelenterates 1. Badan terdiri daripada dua lapisan sel (ektoderm dan endoderm) 2. Mereka mempunyai rongga usus yang berkomunikasi dengan persekitaran luar melalui satu bukaan - mulut, dikelilingi oleh sesungut. 3. Mempunyai sel yang menyengat 4. Pencernaan kavitary dan intrasel 5. Pemangsa, makanan ditangkap oleh sesungut 6. Sistem saraf jenis meresap (mesh) 7. Kerengsaan dalam bentuk refleks 8. Tahap penjanaan semula yang tinggi 9. Pembiakan: aseksual - dengan tunas, seksual dengan bantuan sel seksual 10. Mereka mempunyai simetri radial. Wakil: hidra, obor-obor, polip karang, anemon laut!

72 slaid

Penerangan slaid:

38. Baru-baru ini, organisma yang tidak diketahui sebelum ini ditemui yang tidak mempunyai membran nuklear dan mitokondria. Daripada perkara di atas, organisma ini berkemungkinan besar mempunyai: a) retikulum endoplasma; b) kloroplas; c) lisosom; d) ribosom. 39. Struktur sel berikut tidak mengambil bahagian dalam sintesis ATP: a) nukleus; b) sitoplasma; c) mitokondria; d) kloroplas. Fasa-fasa fotosintesis Apakah bahan yang terbentuk Cahaya Produk fotolisis air: H, O2, ATP. Bahan Organik Gelap: glukosa.

Slaid 73

Penerangan slaid:

I. Organel membran tunggal Struktur sel Nama organel Struktur Fungsi Retikulum endoplasma (ER) Sistem membran yang membentuk tangki dan tubul. A) Kasar B) Licin Mengatur ruang, berkomunikasi dengan membran luar dan nuklear. Sintesis dan pengangkutan protein. Sintesis dan pemecahan karbohidrat dan lipid. 2. Radas Golgi Timbunan cisternae leper dengan vesikel. 1). Penyingkiran rembesan (enzim, hormon) daripada sel, sintesis karbohidrat, pematangan protein. 2). Pembentukan lisosom 3. Lisosom Kantung membran sfera diisi dengan enzim. Pecahan bahan menggunakan enzim. Autolisis - pemusnahan diri sel

74 slaid

Penerangan slaid:

II. Organel dua membran Nama organel Struktur Fungsi Mitokondria Membran luar licin, membran dalam berlipat. Lipatan adalah cristae, di dalamnya terdapat matriks, ia mengandungi DNA bulat dan ribosom. Struktur separa autonomi. Pemecahan oksigen bahan organik dengan pembentukan ATP. Sintesis protein mitokondria. 2. Plastid Kloroplas. Berbentuk bujur, di dalamnya terdapat stroma dengan grana yang dibentuk oleh struktur membran tilakoid. Terdapat DNA, RNA, ribosom. Struktur separa autonomi Fotosintesis. Pada membran terdapat fasa cahaya. Dalam stroma terdapat tindak balas fasa gelap.

75 slaid

Penerangan slaid:

III. Organel bukan membran Nama organel Struktur Fungsi Ribosom Struktur berbentuk cendawan terkecil. Terdiri daripada dua subunit (besar dan kecil). Terbentuk dalam nukleolus. Menyediakan sintesis protein. 2. Pusat selular Terdiri daripada dua sentriol dan sentrosfera. Membentuk gelendong pembahagian dalam sel. Selepas pembahagian ia berganda.

Slaid 77

Penerangan slaid:

41. Insang luar berudu katak, berbanding dengan insang ikan, adalah organ: a) serupa; b) homolog; c) asas; d) atavistik.

78 slaid

Penerangan slaid:

Penguasaan keadaan hidup yang serupa oleh wakil kumpulan sistematik yang berbeza Penumpuan - "penumpuan ciri" (penampilan ciri umum dalam bentuk yang tidak berkaitan) Kemunculan organ yang serupa (contohnya, sayap rama-rama dan sayap burung) Serupa dalam struktur luaran Lakukan fungsi yang sama Mempunyai struktur dalaman yang berbeza secara asas Mempunyai asal usul yang berbeza

Slaid 79

Penerangan slaid:

Divergence (perbezaan watak dalam bentuk yang berkaitan) Kemunculan organ homolog (contohnya, sayap kelawar dan anggota kuda) Mempunyai perbezaan dalam struktur luaran (signifikan) Pada asasnya serupa dalam struktur dalaman Menjalankan fungsi yang berbeza Mempunyai asal yang sama Perkembangan wilayah baharu yang heterogen oleh wakil satu kumpulan sistematik (contohnya, satu kelas mamalia)

80 slaid

Penerangan slaid:

81 slaid

Penerangan slaid:

41. Insang luar berudu katak, berbanding dengan insang ikan, adalah organ: a) serupa; b) homolog; c) asas; d) atavistik. 42. Angiosperma muncul: a) pada penghujung era Paleozoik; b) pada permulaan era Mesozoik; c) pada penghujung era Mesozoik; d) pada permulaan era Kenozoik.

82 slaid

Penerangan slaid:

I. Era pertama ialah Katarchean (“di bawah yang paling kuno”). Bermula ~ 4500 juta tahun dahulu. Acara utama: Pembentukan sup primordial di perairan Lautan Dunia. Kemunculan coacervates (dalam air). II. Era Archean - ("yang paling kuno"). Bermula ~ 3500 juta tahun dahulu. Keadaan: aktiviti gunung berapi, pembangunan atmosfera. Peristiwa utama: Kemunculan prokariot (bersel tunggal, organisma bebas nuklear) - bakteria dan sianobakteria. Kemudian eukariota (organisma sel 1 dengan nukleus) muncul - ini adalah alga hijau dan protozoa. Proses fotosintesis muncul (dalam alga) => ketepuan air dengan oksigen, pengumpulannya di atmosfera dan pembentukan lapisan ozon, yang mula melindungi semua makhluk hidup daripada sinaran ultraviolet yang berbahaya. Proses pembentukan tanah telah bermula.

83 slaid

Penerangan slaid:

III. Era Proterozoik ("kehidupan utama"). Bermula ~ 2500 juta tahun dahulu. Ini adalah era yang paling lama dari segi tempoh. Tempohnya ialah 2 bilion tahun. Keadaan: dalam atmosfera - 1% oksigen Peristiwa utama: Kebangkitan organisma eukariotik. Penampilan pernafasan. Kemunculan multiselular. Perkembangan organisma multiselular - tumbuhan (kumpulan alga yang berbeza muncul) dan haiwan.

84 slaid

Penerangan slaid:

IV. Palaeozoik. (dari 534 hingga 248 juta tahun dahulu). Keadaan: iklim lembap hangat, bangunan gunung, rupa tanah. Peristiwa utama: Hampir semua jenis haiwan invertebrata utama tinggal di dalam takungan. Vertebrata muncul - jerung, lungfish dan ikan bersirip cuping (dari mana vertebrata darat berasal).Pada pertengahan era, tumbuh-tumbuhan, kulat dan haiwan datang ke darat. Perkembangan pesat tumbuhan yang lebih tinggi bermula - lumut dan paku-pakis gergasi muncul (pada akhir Paleozoik, paku-pakis ini mati, membentuk deposit arang batu). Reptilia telah tersebar di seluruh bumi. Serangga muncul.

85 slaid

Penerangan slaid:

V. Zaman Mesozoik. (dari 248 hingga 65 juta tahun yang lalu). Keadaan: pelicinan perbezaan suhu, pergerakan benua Peristiwa utama: Kebangkitan reptilia, yang diwakili pada era ini dengan pelbagai bentuk: berenang, terbang, darat, akuatik. Pada akhir zaman Mesozoik, hampir semua reptilia telah pupus. Burung muncul. Mamalia (ovipar dan marsupial) muncul. Gimnosperma, terutamanya konifer, menjadi meluas. Angiosperma muncul, yang pada masa itu diwakili terutamanya oleh bentuk kayu. Lautan dikuasai oleh ikan bertulang dan cephalopod.

86 slaid

Penerangan slaid:

V. Zaman Kenozoik. (dari 65 juta tahun dahulu hingga kini). Keadaan: perubahan iklim, pergerakan benua, glasiasi besar Hemisfera Utara. Peristiwa utama: Pertumbuhan angiosperma, serangga, burung, mamalia. Di pertengahan zaman Kenozoik, hampir semua kumpulan semua kerajaan alam hidup telah wujud. Angiosperma mengembangkan bentuk hidupan seperti pokok renek dan rumput. Semua jenis biogeocenosis semulajadi telah terbentuk. Penampilan lelaki. Manusia telah mencipta flora dan fauna budaya, agrocenosis, kampung dan bandar. Pengaruh manusia terhadap alam.

87 slaid

Penerangan slaid:

43. Aromorfosis berikut berlaku dalam Precambrian: a) jantung empat bilik dan berdarah panas; b) bunga dan biji benih; c) fotosintesis dan multiselular; d) rangka tulang dalaman.

88 slaid

Penerangan slaid:

Jadual geokronologi Era Umur, juta tahun Tempoh Archean 3500 Proterozoic 2570 Paleozoic 570 Cambrian Ordovician Silur Devonian Karbon Permian Mesozoic 230 Triassic Jurassic Cretaceous Cenozoic 67 Paleogene Neogene Anthropogen

89 slaid

Penerangan slaid:

44. Spesies atau mana-mana kategori sistematik lain yang timbul dan pada mulanya berkembang di tempat tertentu dipanggil: a) endemik; b) autochthonous; c) peninggalan; d) orang asli. Autochthon ialah takson yang telah tinggal di kawasan tertentu sejak pembentukan filogenetiknya. Endemik ialah taksa biologi yang wakilnya hidup dalam julat yang agak terhad. Relik adalah organisma hidup yang dipelihara di kawasan tertentu sebagai peninggalan kumpulan nenek moyang yang lebih meluas dalam ekosistem pada era geologi yang lalu. Relik adalah manifestasi sisa masa lalu pada zaman kita. Orang Asli - penduduk asal wilayah atau negara tertentu,

90 slaid

Penerangan slaid:

45. Ciri-ciri individu seseorang bergantung: a) semata-mata pada genotip; b) semata-mata daripada pengaruh persekitaran luaran; c) daripada interaksi genotip dan persekitaran; d) semata-mata pada fenotip ibu bapa. 46. ​​Idea spesies pertama kali diperkenalkan oleh: a) John Ray pada abad ke-17; b) Carl Linnaeus pada abad ke-18; c) Charles Darwin pada abad ke-19; d) N.I. Vavilov pada abad ke-20. 47. Organel bukan ciri sel kulat ialah: a) vakuol; b) plastid; c) mitokondria; d) ribosom.

91 slaid

Penerangan slaid:

48. Antara ciri ciri mamalia yang manakah ialah aromorfosis: a) rambut; b) struktur sistem pergigian; c) struktur anggota badan; d) berdarah panas. 49. Ahli biologi Rusia yang terkenal Karl Maksimovich Baer ialah pengarang: a) undang-undang persamaan germinal; b) undang-undang pewarisan ciri bebas; c) hukum siri homologi; d) undang-undang biogenetik. Pengarang penemuan Nama undang-undang Essence K. Baer Undang-undang persamaan embrio Dalam ontogenesis haiwan, ciri-ciri kumpulan taksonomi yang lebih tinggi (filum, kelas) pertama kali didedahkan, kemudian, dalam proses embriogenesis, ciri-ciri yang semakin spesifik. taksa terbentuk: perintah, keluarga, genus, spesies. Oleh itu, pada peringkat awal, embrio lebih serupa antara satu sama lain daripada pada peringkat perkembangan yang lebih awal.

92 slaid

Penerangan slaid:

50. Kontur badan tupai terbang, tupai terbang marsupial, dan sayap bulu adalah sangat serupa. Ini adalah akibat daripada: a) perbezaan; b) penumpuan; c) selari; d) kebetulan rawak. 51. Maklumat genetik dalam RNA dikodkan oleh urutan: a) kumpulan fosfat; b) kumpulan gula; c) nukleotida; d) asid amino.

93 slaid

Penerangan slaid:

Polimer yang molekulnya adalah rantai panjang tanpa cabang dipanggil linear. Polimer bercabang ialah polimer yang makromolekulnya mempunyai cabang sampingan daripada rantai yang dipanggil rantai utama atau utama. 52. Daripada sebatian yang dinamakan, polimer bercabang ialah: a) DNA dan RNA; b) selulosa dan kitin; c) kanji dan glikogen; d) albumin dan globulin.

94 slaid

Penerangan slaid:

53. Antara proses yang manakah tidak boleh berlaku dalam keadaan anaerobik: a) glikolisis; b) Sintesis ATP; c) sintesis protein; d) pengoksidaan lemak. 54. Sel menerima jumlah tenaga terkecil bagi setiap molekul bahan daripada: a) hidrolisis ATP; b) pengoksidaan lemak; c) pecahan anaerobik karbohidrat; d) penguraian aerobik karbohidrat. Hidrolisis ialah interaksi bahan dengan air, di mana bahan asal terurai untuk membentuk sebatian baru.

95 slaid

Penerangan slaid:

55. Sel, organel atau makromolekul organik boleh diasingkan mengikut ketumpatannya menggunakan kaedah berikut: a) elektroforesis; b) kromatografi; c) sentrifugasi; d) autoradiografi. 56. Daripada komponen sel tumbuhan, virus mozek tembakau menjangkiti: a) mitokondria; b) kloroplas; c) teras; d) vakuol.

96 slaid

Penerangan slaid:

Oleh kerana protein mengandungi 20 asid amino, adalah jelas bahawa setiap daripada mereka tidak boleh dikodkan oleh satu nukleotida (kerana terdapat hanya empat jenis nukleotida dalam DNA, dalam kes ini 16 asid amino kekal tidak dikodkan). Dua nukleotida juga tidak mencukupi untuk mengekod asid amino, kerana dalam kes ini hanya 16 asid amino boleh dikodkan. Ini bermakna bilangan jujukan pengekodan empat nukleotida dalam tiga ialah 43 = 64, iaitu lebih daripada 3 kali bilangan minimum yang diperlukan untuk mengekod 20 asid amino. 57. Jika protein termasuk 14 asid amino, 1 asid amino boleh dikodkan oleh: a) 1 nukleotida; b) 2 nukleotida; c) 3 nukleotida; d) 4 nukleotida. 42 = 16

97 slaid

Penerangan slaid:

58. Heterogameti lelaki adalah ciri-ciri: a) rama-rama; b) burung; c) mamalia; d) semua jawapan adalah betul. 59. Spesies kentang liar yang berbeza (genus Solanum) berbeza dalam bilangan kromosom, tetapi ia sentiasa gandaan 12. Spesies ini timbul hasil daripada: a) spesiasi allopatrik; b) poliploidi; c) penyimpangan kromosom; d) penghibridan interspesifik.

98 slaid

Penerangan slaid:

60. Pada manusia, ketiadaan kelenjar peluh bergantung kepada gen berkaitan jantina resesif yang terletak pada kromosom X. Dalam keluarga, bapa dan anak mengalami anomali ini, tetapi ibunya sihat. Kebarangkalian anomali ini muncul pada anak perempuan dalam keluarga ini ialah: Diberi: X X - ibu XaU - bapa (sakit) P X XAXa XaY F1 G Xa Xa Y XAY XaXa Budak Sihat. Perempuan, sakit 25% 25% XA HAHA Perempuan Sihat. 25% XaU Boy, sakit 25% a

99 slaid

Penerangan slaid:

60. Pada manusia, ketiadaan kelenjar peluh bergantung kepada gen berkaitan jantina resesif yang terletak pada kromosom X. Dalam keluarga, bapa dan anak mengalami anomali ini, tetapi ibunya sihat. Kebarangkalian anomali ini berlaku pada anak perempuan dalam keluarga ini ialah: a) 0%; b) 25%; c) 50%; d) 100%.

100 slaid

Penerangan slaid:

C5. Seorang ibu yang sihat, yang bukan pembawa gen hemofilia, dan seorang bapa dengan hemofilia (sifat resesif - h) melahirkan dua anak perempuan dan dua anak lelaki. Tentukan genotip ibu bapa, genotip dan fenotip anak, jika sifat pembekuan darah adalah berkaitan jantina. Diberi: ХН ХН - ibu ХhУ – bapa (sakit) Р Х ХНХН XhY F1 G XH Xh У ХНХh XHY Jawapan: 1) Genotip ibu bapa: ibu – ХНХН (gametes - ХН); bapa - XhU (gametes - Xh dan Y). 2) Genotip dan fenotip keturunan: perempuan – ХНХh (sihat, tetapi pembawa gen hemofilia); budak lelaki - KHU (semua sihat). Gadis, Sihat, hidung. Budak lelaki, sihat 50% 50%

101 slaid

Penerangan slaid:

Bakteria adalah agen penyebab penyakit - 1) wabak, 2) taun, 3) disentri amoebik; 4) cacar; 5) batuk kering. a) 1, 2, 3; b) 1, 2, 5; c) 2, 3, 4; d) 2, 3, 5; e) 2, 4, 5. Penyakit yang disebabkan oleh bakteria: demam kepialu, difteria, batuk kering, antraks, taun, gangren gas, disentri, radang paru-paru, wabak, streptoderma, tonsillitis, batuk kokol, botulisme, penyakit bakteria pada tumbuhan. Penyakit yang disebabkan oleh virus: rabies, cacar air, hepatitis, influenza, rubella, beberapa tumor malignan, cacar, ARVI, beguk, polio, AIDS, ensefalitis, penyakit kaki dan mulut, campak.

102 slaid

103 slaid

Penerangan slaid:

10. Bakteria adalah agen penyebab: 1) ensefalitis; 2) wabak; 3) campak rubella; 4) hepatitis. Patogen - virus Patogen - virus Patogen - virus

104 slaid

Penerangan slaid:

Fecal-oral Semua jangkitan usus disebarkan dengan cara ini. Mikrob masuk ke dalam najis pesakit dan muntah ke makanan, air, pinggan mangkuk, dan kemudian melalui mulut ke saluran gastrousus orang yang sihat.Ciri-ciri jangkitan darah. Pembawa kumpulan penyakit ini adalah serangga penghisap darah: kutu, kutu, kutu, nyamuk, dll. Sentuhan atau sentuhan-isi rumah Jangkitan dengan kebanyakan penyakit menular seksual berlaku melalui laluan ini melalui hubungan rapat antara orang yang sihat dan orang yang sakit.Zoonotik Haiwan liar dan ternakan berfungsi sebagai pembawa jangkitan zoonosis. Jangkitan berlaku melalui gigitan atau hubungan rapat dengan haiwan yang sakit. Bawaan Udara Ini adalah bagaimana semua penyakit virus saluran pernafasan atas merebak. Apabila bersin atau bercakap, virus memasuki membran mukus saluran pernafasan atas orang yang sihat dengan lendir. Laluan utama penularan jangkitan dan ciri-cirinya

105 slaid

Penerangan slaid:

Kumpulan penyakit berjangkit Jangkitan termasuk dalam kumpulan Jangkitan usus Demam kepialu, disentri, taun, dll. Jangkitan saluran pernafasan, atau jangkitan bawaan udara Influenza, campak, difteria, demam merah, cacar, tonsillitis, batuk kering Jangkitan darah, Tifus dan demam berulang, malaria wabak, tularemia, ensefalitis bawaan kutu, AIDS Jangkitan zoonosis Rabies, brucellosis Sentuhan isi rumah Penyakit kulit dan kelamin yang berjangkit yang disebarkan secara seksual (sifilis, gonorea, klamidia, dsb.)

106 slaid

Penerangan slaid:

107 slaid

Penerangan slaid:

108 slaid

Penerangan slaid:

109 slaid

Penerangan slaid:

2. Semasa plasmolisis dalam sel tumbuhan – 1) tekanan turgor adalah sifar; 2) sitoplasma mengecut dan bergerak menjauhi dinding sel; 3) isipadu sel berkurangan; 4) isipadu sel meningkat; 5) dinding sel tidak boleh meregang lagi. a) 1, 2; b) 1, 2, 3; c) 1, 2, 4; d) 2, 3, 5; e) 2, 4, 5. Jika sel bersentuhan dengan larutan hipertonik (iaitu larutan yang kepekatan airnya kurang daripada dalam sel itu sendiri), maka air mula meninggalkan sel ke luar. Proses ini dipanggil plasmolisis. Pada masa yang sama, sel mengecut.

110 slaid

Penerangan slaid:

Turgor sel tumbuhan Jika anda meletakkan sel tumbuhan dewasa dalam keadaan hipotonik, ia tidak akan pecah, kerana setiap sel tumbuhan dikelilingi oleh dinding sel yang lebih atau kurang tebal, yang tidak membenarkan air masuk memecahkan sel. Dinding sel adalah struktur yang kuat, tidak boleh dipanjangkan, dan dalam keadaan hipotonik, air yang memasuki sel menekan dinding sel, menekan plasmalemma dengan ketat terhadapnya. Tekanan protoplas dari dalam ke dinding sel dipanggil tekanan turgor. Tekanan turgor menghalang air lebih jauh daripada memasuki sel. Keadaan ketegangan dalaman sel, yang disebabkan oleh kandungan air yang tinggi dan tekanan kandungan sel yang berkembang pada membrannya, dipanggil turgor.

111 slaid

Penerangan slaid:

A3. Sel tumbuhan diletakkan dalam larutan garam pekat: * 1) membengkak dan mengecut 3) pecah 4) tidak berubah Jika dalam persekitaran sekitar sel tumbuhan kepekatan bahan terlarut lebih tinggi daripada dalam sel itu sendiri, maka sel kehilangan air. dan mengecut. Dengan aliran keluar air, kandungan sel mengecut dan menjauhi dinding sel. Fenomena sitoplasma tertinggal di belakang membran sel dipanggil plasmolisis. Membran sel Larutan garam pekat Dinding sel Air keluar Saline - larutan buatan yang mengandungi beberapa mineral (NaCl) dalam kepekatan yang lebih kurang sama seperti yang terdapat dalam plasma darah ~ 0.9%. Larutan di mana kepekatan garam melebihi kepekatan garam dalam plasma dipanggil hipertonik. Larutan di mana kepekatan garam lebih rendah daripada kepekatan garam dalam plasma darah dipanggil hipotonik.

112 slaid

Penerangan slaid:

3. Dalam arachnid, produk metabolik boleh dikeluarkan melalui – 1) kelenjar antena; 2) kelenjar coxal; 3) kelenjar maxillary; 4) protonephridia; 5) Kapal Malpighian. a) 1, 4; b) 2, 3; c) 2, 5; d) 3, 4; e) 4, 5. KELENJAR KOKSAL - organ berpasangan arachnid yang terletak di cephalothorax.

Arahan

Untuk menyelesaikan masalah genetik, jenis penyelidikan tertentu digunakan. Kaedah analisis hibridologi dibangunkan oleh G. Mendel. Ia membolehkan kita mengenal pasti corak pewarisan ciri individu semasa pembiakan seksual. Intipati kaedah ini adalah mudah: apabila menganalisis ciri alternatif tertentu, mereka dikesan dalam keturunan. Rekod yang tepat tentang manifestasi setiap sifat alternatif dan setiap keturunan individu juga dijalankan.

Corak asas pewarisan juga dibangunkan oleh Mendel. Ahli sains memperoleh tiga undang-undang. Selepas itu, mereka dipanggil undang-undang Mendel. Yang pertama ialah undang-undang keseragaman kacukan yang pertama. Ambil dua individu heterozigot. Apabila bersilang mereka akan menghasilkan dua jenis gamet. Keturunan ini akan muncul dalam nisbah 1:2:1.

Hukum kedua Mendel ialah hukum belah. Ia berdasarkan fakta bahawa gen dominan tidak selalu menekan gen resesif. Dalam kes ini, tidak semua individu di kalangan generasi pertama menghasilkan semula ciri-ciri ibu bapa mereka - sifat perantaraan yang dipanggil warisan muncul. Sebagai contoh, apabila homozigot dengan bunga merah (AA) dan bunga putih (aa) bersilang, anak dengan bunga merah jambu diperolehi. Penguasaan yang tidak lengkap adalah perkara biasa. Ia juga terdapat dalam beberapa ciri biokimia.

Undang-undang ketiga dan terakhir ialah undang-undang gabungan ciri bebas. Untuk undang-undang ini nyata, beberapa syarat mesti dipenuhi: tidak boleh ada gen maut, dominasi mesti lengkap, gen mesti terletak pada kromosom yang berbeza.

Masalah genetik jantina berbeza. Terdapat dua jenis kromosom seks: kromosom X (perempuan) dan kromosom Y (lelaki). Jantina yang mempunyai dua kromosom seks yang sama dipanggil homogametik. Jantina ditentukan oleh kromosom yang berbeza dipanggil heterogametik. Jantina individu masa depan ditentukan pada saat persenyawaan. Kromosom seks, sebagai tambahan kepada gen yang membawa maklumat tentang seks, juga mengandungi orang lain yang tiada kaitan dengan ini. Sebagai contoh, gen yang bertanggungjawab untuk pembekuan darah dibawa oleh kromosom X wanita. Ciri-ciri berkaitan jantina dihantar dari ibu kepada anak lelaki dan anak perempuan, tetapi dari bapa - hanya kepada anak perempuan.

Video mengenai topik

Sumber:

• menyelesaikan masalah dalam biologi genetik
• untuk persilangan dihibrid dan pewarisan sifat

Semua tugas dalam genetik, sebagai peraturan, diturunkan kepada beberapa jenis utama: pengiraan, untuk menentukan genotip, dan untuk mengetahui bagaimana sifat diwarisi. Masalah sedemikian boleh menjadi skema atau digambarkan. Walau bagaimanapun, untuk berjaya menyelesaikan sebarang masalah, termasuk masalah genetik, anda mesti membaca dengan teliti syaratnya. Keputusan itu sendiri adalah berdasarkan melaksanakan beberapa tindakan tertentu.

Anda perlu

• - buku nota;
• - buku teks genetik;
• - pen.

Arahan

Mula-mula anda perlu menentukan jenis tugas yang dicadangkan. Untuk melakukan ini, anda perlu mengetahui berapa banyak pasangan gen yang bertanggungjawab untuk pembangunan ciri-ciri yang dicadangkan, dan ciri-ciri apa yang sedang dipertimbangkan. Ketahui sama ada homo- atau heterozigot dalam kes ini bersilang antara satu sama lain, dan juga sama ada pewarisan sifat tertentu dikaitkan dengan kromosom seks.

Ketahui yang mana ciri-ciri yang dicadangkan untuk kajian adalah (lemah) dan yang mana dominan (kuat). Pada masa yang sama, apabila menyelesaikan masalah genetik, seseorang mesti bermula dari premis bahawa sifat dominan dalam keturunan akan sentiasa menunjukkan dirinya secara fenotip.

Tentukan bilangan dan jenis gamet (seksual). Perlu diingat bahawa gamet hanya boleh menjadi haploid. Sehubungan itu, pengagihan kromosom semasa pembahagiannya berlaku sama rata: setiap gamet akan mengandungi hanya satu kromosom yang diambil daripada pasangan homolog. Akibatnya, keturunan menerima set kromosom "separuh" daripada setiap kromosom mereka sendiri.

Buat nota skematik keadaan masalah genetik dalam buku nota anda. Dalam kes ini, ciri dominan untuk subjek homozigot adalah dalam bentuk gabungan AA, untuk heterozigot - Aa. Genotip yang tidak ditentukan mempunyai A_. Sifat resesif ditulis sebagai gabungan aa.

Analisis keputusan yang diperoleh dan tuliskan nisbah berangka ini. Ini akan menjadi jawapan kepada genetik tugasan.

Video mengenai topik

Nasihat yang berguna

Dalam banyak masalah yang sama, genotip individu yang dicadangkan untuk menyeberang tidak dinyatakan. Inilah sebabnya mengapa sangat penting untuk dapat menentukan genotip ibu bapa secara bebas daripada fenotip atau genotip anak mereka.

Apabila mengkaji genetik, banyak perhatian diberikan kepada masalah yang penyelesaiannya mesti ditemui menggunakan undang-undang pewarisan gen. Kebanyakan pelajar sains semula jadi menyelesaikan masalah dalam genetik nampaknya salah satu perkara yang paling sukar dalam biologi. Walau bagaimanapun, ia didapati menggunakan algoritma mudah.

Anda perlu

• - buku teks.

Arahan

Mula-mula, baca masalah dengan teliti dan tuliskan keadaan skematik menggunakan simbol khas. Nyatakan apakah genotip yang dimiliki oleh ibu bapa dan fenotip yang sepadan dengannya. Tuliskan jenis kanak-kanak yang muncul pada generasi pertama dan kedua.

Perhatikan gen mana yang dominan dan yang resesif, jika ia berada dalam keadaan tersebut. Jika pecahan diberikan dalam masalah, nyatakan juga dalam tatatanda skematik. Untuk masalah mudah, kadangkala cukup menulis syarat untuk memahami penyelesaiannya tugasan.

Untuk berjaya menyelesaikan masalah itu, anda perlu memahami bahagian mana ia tergolong: persilangan monohibrid, dihibrid atau polihibrid, pewarisan berkaitan jantina, atau sifat yang diwarisi oleh gen. Untuk melakukan ini, hitungkan pemisahan genotip atau fenotip yang diperhatikan pada anak dalam generasi pertama. Keadaan ini mungkin menunjukkan bilangan tepat individu dengan setiap genotip atau fenotip, atau peratusan setiap genotip (fenotip) daripada. Data ini perlu dikurangkan kepada yang mudah.

Beri perhatian sama ada anak mempamerkan sifat yang berbeza berdasarkan jantina.

Setiap jenis lintasan dicirikan oleh pembelahan dan fenotip khasnya sendiri. Semua data ini terkandung dalam buku teks, dan mudah untuk anda menulis formula ini pada sekeping kertas yang berasingan dan menggunakannya semasa menyelesaikan masalah.

Memandangkan anda telah menemui prinsip pembelahan di mana penghantaran ciri keturunan berlaku dalam masalah anda, anda boleh mengetahui genotip dan fenotip semua individu dalam keturunan, serta genotip dan fenotip ibu bapa yang terlibat dalam persilangan.

Semua tugasan Oleh biologi dibahagikan kepada tugasan oleh molekul biologi Dan tugasan oleh genetik. Dalam molekul biologi terdapat beberapa topik yang mempunyai tugasan: protein, asid nukleik, kod DNA dan metabolisme tenaga.

Arahan

buat keputusan tugasan mengenai topik “Protein” menggunakan formula berikut: m(min) = a/b*100%, dengan m(min) ialah berat molekul, a ialah jisim atom atau molekul komponen, b ialah peratusan komponen. Purata berat molekul bagi satu residu asid ialah 120.

Kira kuantiti yang diperlukan pada topik "Asid Nukleik", berikutan Chargaff: 1. Jumlah adenine adalah sama dengan jumlah timin, dan guanina adalah sama dengan sitosin;
2. Bilangan bes purin adalah sama dengan bilangan bes pirimidin, i.e. A+G = T+C. Dalam rantaian molekul DNA, jarak antara nukleotida ialah 0.34 nm. Berat molekul relatif bagi satu nukleotida ialah 345.

Selesaikan masalah mengenai topik "Kod DNA" menggunakan jadual khas kod genetik. Terima kasih kepadanya, anda akan mengetahui asid mana yang dikodkan oleh kod genetik tertentu.

Kira jawapan yang anda perlukan untuk masalah mengenai topik "Pertukaran Tenaga" menggunakan persamaan tindak balas. Salah satu yang paling biasa ialah: C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O.

Cari genetik menggunakan algoritma khas. Pertama, tentukan gen yang dominan (A, B) dan yang resesif (a, b). Gen dipanggil dominan, sifat yang menunjukkan dirinya dalam keadaan homozigot (AA, aa) dan heterozigot (Aa, Bb). Gen dipanggil resesif, sifat yang muncul hanya apabila gen yang sama bertemu, i.e. dalam keadaan homozigot. Sebagai contoh, kacang berbiji kuning disilang dengan kacang berbiji. Pokok kacang yang terhasil semuanya berwarna kuning. Jelas sekali bahawa kuning adalah ciri dominan. Tulis penyelesaian untuk ini tugasan jadi: A ialah gen yang bertanggungjawab untuk warna kuning benih, dan merupakan gen yang bertanggungjawab untuk warna hijau benih P: AA x aa
G: A, a
F1: AaExist tugasan jenis ini dengan beberapa ciri, kemudian nyatakan satu ciri sebagai A atau a, dan yang kedua sebagai B atau b.

Kajian genetik disertai dengan penyelesaian masalah. Mereka jelas menunjukkan kesan hukum pewarisan genetik. Kebanyakan pelajar mendapati menyelesaikan masalah ini amat sukar. Tetapi, mengetahui algoritma penyelesaian, anda boleh mengatasinya dengan mudah.

Arahan

Dua jenis utama boleh dibezakan. Dalam jenis masalah pertama, genotip ibu bapa diketahui. Ia adalah perlu untuk menentukan genotip keturunan. Mula-mula tentukan alel mana yang dominan. Cari alel. Catatkan genotip ibu bapa. Tulis semua jenis gamet yang mungkin. Sambung. Tentukan pemisahan.

Dalam masalah jenis kedua, sebaliknya adalah benar. Di sini, perpecahan dalam keturunan diketahui. Ia adalah perlu untuk menentukan genotip ibu bapa. Cari, dengan cara yang sama seperti dalam masalah jenis pertama, alel mana yang dominan dan yang mana resesif. Tentukan jenis gamet yang mungkin. Menggunakannya, tentukan genotip ibu bapa.

Untuk menyelesaikan masalah dengan betul, baca dengan teliti dan analisis keadaan. Untuk menentukan jenis masalah, ketahui berapa banyak pasangan ciri yang dipertimbangkan dalam masalah. Perhatikan juga berapa banyak pasangan gen yang mengawal perkembangan sifat. Adalah penting untuk mengetahui sama ada mereka homozigot atau bersilang, apakah jenis persilangan itu. Tentukan sama ada gen adalah bebas atau dikaitkan, berapa banyak genotip yang terbentuk dalam keturunan, dan sama ada pewarisan berkaitan dengan jantina.

Mula menyelesaikan masalah. Tulis syarat itu secara ringkas. Catatkan genotip atau fenotip individu yang terlibat dalam salib. Kenal pasti dan perhatikan jenis gamet yang dihasilkan. Catatkan genotip atau fenotip bagi anak yang terhasil daripada kacukan. Analisis keputusan dan tuliskannya secara berangka. Tuliskan jawapan.

Pendidikan am menengah

Biologi

Persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Biologi: teks dengan ralat

• Jangan "latih" pelajar tentang tugasan tertentu. Pakar bedah masa depan, doktor haiwan, ahli psikologi dan wakil profesion serius lain mesti menunjukkan pengetahuan mendalam tentang subjek itu.
• Melebihi buku teks. Pada peperiksaan khusus, graduan perlu menunjukkan lebih daripada pengetahuan tentang program ini.
• Gunakan manual yang terbukti. Dengan pelbagai jenis bahan mengenai biologi, ramai guru memilih penerbitan Perbadanan Buku Teks Rusia.
• Benarkan kebolehubahan dalam jawapan. Tidak perlu membentangkan formulasi standard sebagai satu-satunya yang betul. Jawapan boleh diberikan dalam erti kata lain, mengandungi maklumat tambahan, atau berbeza daripada standard dalam bentuk dan urutan persembahan.
• Berlatih menjawab soalan secara bertulis. Pelajar selalunya tidak dapat memberikan jawapan bertulis yang lengkap walaupun pada tahap pengetahuan yang tinggi.
• Biasakan bekerja dengan lukisan. Sesetengah pelajar tidak tahu cara mengeluarkan maklumat daripada ilustrasi untuk tugasan.

• Menunjukkan pengetahuan tentang istilah. Ini amat penting dalam bahagian kedua peperiksaan. Rayuan dengan konsep (sebaik-baiknya sastera).
• Luahkan fikiran anda dengan jelas. Jawapan mestilah tepat dan bermakna.
• Baca tugasan dengan teliti dan ambil kira semua kriteria. Jika ditunjukkan "Jelaskan jawapan anda", "Berikan bukti", "Terangkan maksud", maka mata dikurangkan kerana kekurangan penjelasan.
• Tulis definisi yang betul. Dalam tugasan No. 24, ralat tidak dianggap dibetulkan jika jawapan hanya mengandungi penghakiman negatif.
• Gunakan kaedah penyingkiran. Dalam tugasan No 24, cari dahulu ayat yang pasti mengandungi atau pasti tidak mengandungi ralat.

Contoh tugasan No 24 dan kemungkinan kesukaran

Senaman: Cari tiga ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor-nombor ayat yang terdapat kesalahan dan betulkan. Berikan perkataan yang betul.

Contoh 1

Contoh 2

(1) Sel eukariotik mula bersedia untuk membahagi dalam profasa. (2) Semasa penyediaan ini, proses biosintesis protein berlaku, molekul DNA digandakan, dan ATP disintesis. (3) Dalam fasa pertama mitosis, sentriol pusat sel, mitokondria dan plastid digandakan. (4) Pembahagian mitosis terdiri daripada empat fasa. (5) Dalam metafasa, kromosom berbaris dalam satah khatulistiwa. (6) Kemudian, dalam anafasa, kromosom homolog menyimpang ke kutub sel. (7) Kepentingan biologi mitosis ialah ia memastikan ketekalan bilangan kromosom dalam semua sel badan.

Elemen tindak balas:(1) Persediaan untuk pembahagian bermula dalam interfasa. (3) Penduaan semua organel ini berlaku dalam interfasa. (6) Kromatid kakak, bukannya kromosom homolog, tersebar ke kutub sel dalam mitosis.

Catatan: Pelajar boleh menulis "kromatid-kromosom." Dalam buku teks terdapat frasa: "Kromatid juga kromosom," jadi perkataan sedemikian tidak akan dianggap sebagai ralat atau akan menjadi alasan untuk rayuan jika markah dikurangkan untuknya.

Buku teks baharu ditawarkan kepada pelajar dan guru yang akan membantu mereka berjaya membuat persediaan untuk peperiksaan negeri bersatu dalam biologi. Buku rujukan mengandungi semua bahan teori tentang kursus biologi yang diperlukan untuk lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu. Ia merangkumi semua elemen kandungan, disahkan oleh bahan ujian, dan membantu untuk generalisasi dan sistematik pengetahuan dan kemahiran untuk kursus sekolah menengah (tinggi). Bahan teori dibentangkan dalam bentuk yang ringkas dan boleh diakses. Setiap bahagian disertakan dengan contoh tugasan ujian yang membolehkan anda menguji pengetahuan dan tahap kesediaan anda untuk peperiksaan pensijilan. Tugas amali sepadan dengan format Peperiksaan Negeri Bersepadu. Di penghujung manual, jawapan kepada ujian disediakan yang akan membantu pelajar sekolah dan pemohon menguji diri mereka dan mengisi jurang yang ada. Manual ini ditujukan kepada pelajar sekolah, pemohon dan guru.

Contoh 3

(1) Kromosom yang terkandung dalam satu sel haiwan sentiasa berpasangan, i.e. sama, atau homolog. (2) Kromosom pasangan yang berbeza dalam organisma spesies yang sama juga sama dalam saiz, bentuk, dan lokasi penyempitan primer dan sekunder. (3) Set kromosom yang terkandung dalam satu nukleus dipanggil set kromosom (karyotype). (4) Dalam mana-mana organisma haiwan, sel somatik dan kuman dibezakan. (5) Nukleus sel somatik dan kuman mengandungi set kromosom haploid. (6) Sel somatik terbentuk hasil daripada pembahagian meiotik. (7) Sel seks diperlukan untuk pembentukan zigot.

Elemen tindak balas:(2) Kromosom pasangan yang berbeza berbeza antara satu sama lain dalam semua ciri yang disenaraikan. (5) Sel somatik mengandungi set kromosom diploid. (6) Sel somatik terbentuk melalui mitosis.

Catatan: Kromosom tidak selalu berpasangan, jadi pelajar mungkin mengenal pasti ayat pertama sebagai salah. Jika dia betul betul membetulkan baki tiga ayat, markah untuk ini tidak akan dikurangkan.

Contoh 4

(1) Amfibia ialah haiwan vertebrata yang hidup di dalam air dan di darat. (2) Mereka berenang dengan baik; membran renang terbentuk di antara jari kaki amfibia tanpa ekor. (3) Amfibia bergerak di darat menggunakan dua pasang anggota lima jari. (4) Amfibia bernafas menggunakan paru-paru dan kulit mereka. (5) Amfibia dewasa mempunyai jantung dua bilik. (6) Persenyawaan dalam amfibia tanpa ekor adalah dalaman; berudu berkembang daripada telur yang disenyawakan. (7) Amfibia termasuk katak tasik, katak kelabu, ular air, dan kadal jambul.

Elemen tindak balas:(5) Berudu mempunyai jantung dua bilik. (6) Dalam kebanyakan amfibia tanpa ekor, persenyawaan adalah luaran. (7) Ular air dikelaskan sebagai reptilia.

Catatan: Anggota badan katak dengan betul dipanggil lima jari, tetapi pelajar boleh menulis bahawa sepasang anggota katak ialah empat jari. Tanpa baki pembetulan yang disediakan, perenggan ini akan dianggap salah.

Buku teks baharu ditawarkan kepada pelajar dan guru yang akan membantu mereka berjaya membuat persediaan untuk peperiksaan negeri bersatu dalam biologi. Koleksi ini mengandungi soalan yang dipilih mengikut bahagian dan topik yang diuji pada Peperiksaan Negeri Bersepadu, dan termasuk tugasan pelbagai jenis dan tahap kesukaran. Jawapan kepada semua tugasan disediakan di penghujung manual. Tugasan tematik yang dicadangkan akan membantu guru mengatur persediaan untuk peperiksaan negeri bersatu, dan pelajar akan menguji pengetahuan dan kesediaan mereka secara bebas untuk mengambil peperiksaan akhir. Buku ini ditujukan kepada pelajar, guru dan ahli metodologi.

Contoh tugasan No 25 dan kemungkinan kesukaran

Soalan perlu dijawab.

Contoh 1

Apakah formasi pada akar tumbuhan kekacang? Apakah jenis hubungan antara organisma yang diwujudkan dalam pembentukan ini? Terangkan kepentingan hubungan ini untuk kedua-dua organisma.

Elemen tindak balas: 1. Pembentukan pada akar tumbuhan kekacang adalah bintil yang mengandungi azotobakteria bintil. 2. Jenis hubungan: simbiosis bakteria dan tumbuhan pengikat nitrogen. 3. Bakteria nodul memakan bahan organik tumbuhan (tumbuhan menyediakan bakteria dengan bahan organik) 4. Bakteria nodul membetulkan nitrogen atmosfera dan menyediakan.

Catatan: Pelajar mungkin keliru dengan teks tugasan. Adakah kita bercakap tentang hubungan antara organisma yang mendiami pembentukan atau antara tumbuhan dan organisma? Adakah terdapat dua atau lebih organisma? Sudah tentu, penulis kertas berusaha untuk kejelasan maksimum dalam tugasan, tetapi formulasi yang tidak tepat masih berlaku, dan graduan mesti bersedia untuk ini.

Contoh 2

Bagaimanakah benih pain berbeza dalam struktur daripada spora pakis? Senaraikan sekurang-kurangnya tiga perbezaan

Elemen tindak balas: 1. Benih adalah pembentukan multisel, spora adalah unisel. 2. Benih mempunyai bekalan nutrien, spora tidak mempunyai bekalan ini. 3. Benih mengandungi embrio, spora tidak mempunyai embrio.

Catatan: Spora bukan embrio tumbuhan. Pelajar sering mengelirukan konsep "spora" dan "embrio" - ini harus diberi perhatian semasa membuat persediaan.

Contoh 3

Senaraikan selaput bola mata manusia dan apakah fungsi yang dilakukannya.

Elemen tindak balas: 1. Tunica albuginea (sclera) - perlindungan struktur dalaman; bahagian telusnya - kornea - perlindungan dan pembiasan cahaya (fungsi optik). 2. Koroid – bekalan darah ke mata (lapisan pigmen – penyerapan cahaya); bahagiannya - iris - mengawal aliran cahaya. 3. Retina – persepsi cahaya (atau warna) dan penukaran kepada impuls saraf (fungsi reseptor).

Catatan: Ini adalah tugas mudah di mana pelajar melakukan banyak kesilapan yang sama. Lelaki itu tidak menulis tentang fakta bahawa tunika albuginea masuk ke dalam kornea, mereka tidak menulis tentang fungsi kornea yang berkaitan dengan pembiasan cahaya, tentang peralihan koroid ke dalam iris, atau tentang fakta bahawa iris memberikan pigmentasi mata. Tetapi pelajar sering tersilap mendakwa bahawa kanta dan badan vitreous juga selaput mata.

Contoh 4

Di manakah terletaknya nukleus simpatetik sistem saraf autonomi? Dalam kes apakah ia diaktifkan dan bagaimana ia menjejaskan fungsi jantung?

Elemen tindak balas: 1. Badan nukleus pertama (neuron) terletak pada sistem saraf pusat dalam saraf tunjang. 2. Badan neuron kedua terletak pada kedua-dua belah sepanjang tulang belakang. 3. ANS diaktifkan dalam keadaan terangsang yang kuat semasa aktiviti aktif badan. 4. Meningkatkan kadar denyutan jantung.

Catatan: Isu yang berkaitan dengan sistem saraf sentiasa kompleks. Perlu mengkaji dengan teliti pilihan untuk tugasan mengenai topik ini, serta mengulangi struktur sistem saraf autonomi, arka refleksnya, dan fungsi sistem saraf simpatetik dan parasimpatetik.

Kesimpulannya, kita ambil perhatian bahawa seseorang graduan akan lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Biologi dengan markah yang tinggi hanya jika dia mempunyai motivasi, ketekunan dan kerja keras. Tanggungjawab untuk persediaan menghadapi peperiksaan sebahagian besarnya terletak pada pelajar itu sendiri. Tugas guru adalah untuk membimbing dan, jika boleh, mengajar cara belajar.

Kelas induk dibangunkan dan dikendalikan oleh guru biologi kategori I

Isakova Natalya Vladislavovna

(Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah Emmausskaya", Tver)

Matlamat dan objektif kelas induk dalam biologi

1. Kaji spesifikasi bahan pengujian dan pengukuran dalam biologi dalam OGE 2016-2017.

2. Biasakan diri dengan pengekod elemen kandungan dan keperluan tahap latihan graduan institusi pendidikan am untuk OGE dalam biologi.

3. Membangunkan kemahiran dan kebolehan untuk bekerja dengan tugasan pada tahap asas kerumitan.

peralatan: pembentangan, versi demo OGE dalam biologi 2016-2017; pengekod elemen kandungan dan keperluan untuk tahap latihan graduan institusi pendidikan am bagi OGE 2016-2017 dalam biologi (projek); Spesifikasi CMM (projek).

Ucapan perasmian guru

Mari kita berkenalan dengan arahan untuk melaksanakan kerja:

Kertas peperiksaan mengandungi dua bahagian, termasuk 32 tugasan. Bahagian I mengandungi 28 tugasan jawapan pendek, Bahagian II mengandungi 4 tugasan jawapan panjang.

3 jam (180 minit) diperuntukkan untuk menyiapkan kerja peperiksaan.

Jawapan untuk tugasan 1-22 ditulis sebagai satu nombor, yang sepadan dengan nombor jawapan yang betul. Tulis angka ini di ruang jawapan dalam teks kerja, kemudian pindahkan ke borang jawapan No.

Jawapan kepada tugasan 23-28 ditulis sebagai urutan nombor. Tulis urutan nombor ini dalam ruangan jawapan dalam teks kerja, kemudian pindahkan ke borang jawapan No.

Untuk tugasan 29-32 anda harus memberikan jawapan yang terperinci. Tugasan diselesaikan pada borang jawapan No. 2.

Apabila menyelesaikan tugasan, anda boleh menggunakan draf. Entri dalam draf tidak diambil kira semasa menggredkan kerja.

Mata yang anda terima untuk tugasan yang telah selesai disimpulkan. Cuba selesaikan seberapa banyak tugas yang mungkin dan dapatkan mata terbanyak.

Mari kita berkenalan dengan kriteria penilaian kerja peperiksaan.

1. Untuk menyelesaikan tugasan 1-22 dengan betul, 1 mata diberikan.

2. Untuk jawapan yang betul untuk setiap tugasan 23-27, 2 mata diberikan.

3. Untuk jawapan kepada tugasan 23-24, 1 mata diberikan jika jawapan menunjukkan mana-mana dua nombor yang dikemukakan dalam standard jawapan dan 0 mata jika hanya satu nombor yang ditunjukkan dengan betul atau tiada yang ditunjukkan.

4. Jika pemeriksa menunjukkan lebih banyak aksara dalam jawapan daripada yang diperlukan, maka bagi setiap aksara tambahan 1 mata dikurangkan (kepada 0 mata).

5. Untuk jawapan betul yang lengkap untuk tugasan 28, 3 mata diberikan; 2 mata diberi jika di mana-mana kedudukan dalam jawapan simbol yang ditulis bukan yang ditunjukkan dalam standard jawapan; 1 mata diberikan jika mana-mana dua kedudukan jawapan mengandungi aksara selain daripada yang dibentangkan dalam standard jawapan, dan 0 mata dalam semua kes lain.

Jadi, mari kita mula menganalisis tugasan No. 28 bahagian kedua OGE dalam biologi.

Agar kerja kita menjadi produktif, mari kita ingat bentuk daun, jenis daun (venation).

(slaid 3-11).
Kami memulakan analisis tugas No. 28 versi standard No. 1 tahun 2017.

1. Tentukan jenis daun Jika daun mempunyai tangkai daun, maka jenis daun adalah petiolate. Jika daun tidak mempunyai tangkai daun, daun itu sessile.

2. Tentukan venasi daun. Daun ini mempunyai venasi menyirip (rangkaian), kerana daun mempunyai satu urat kuat yang terletak di tengah.

3.Bentuk daun. Untuk menentukan bentuk helaian, anda perlu melukis garis putus-putus dalam rajah dalam KIM dan menggunakan sampel yang dibentangkan dalam tugasan untuk menentukan bentuk helaian (bekerja dengan papan putih interaktif).

4. Tentukan jenis lembaran menggunakan pembaris dan pensel. Kami melukis garis putus-putus. Jika panjangnya bersamaan atau melebihi lebar sebanyak 1-2 kali ganda, maka jenis helaian dari segi nisbah panjang dan lebar ialah ovoid, bujur atau bujur.. Lembaran ini mempunyai lebar 3 cm, panjang 4.5 cm, yang bermaksud bentuk helaian ini adalah ovoid (berfungsi dengan papan interaktif).

5. Ia kekal untuk menentukan pinggir helaian. Kami akan mempertimbangkan dengan teliti sampel yang ditawarkan dalam KIMA dan memilih sampel yang sesuai untuk helaian kami. Daunnya adalah seluruh pinggir, kerana tiada gigi di sepanjang tepi.


Tugasan No. 28 telah berjaya diselesaikan.

Kami mula menganalisis tugasan No. 31 versi standard No. 1 tahun 2017.


1. Baca dengan teliti syarat masalah.

2. Kita tekankan dalam teks soalan yang mesti kita jawab (apa yang mesti kita kira).

3. Jadi kita perlu menunjukkan: penggunaan tenaga senaman pagi, hidangan yang disyorkan, kandungan kalori makan tengah hari dan jumlah protein di dalamnya

4. Mari kita mengira penggunaan tenaga senaman pagi. Untuk melakukan ini, kami akan menggunakan jadual No. 3 "Penggunaan tenaga untuk pelbagai jenis aktiviti fizikal."

Dari keadaan masalah kita tahu bahawa Olga bermain tenis, yang bermaksud kos tenaga akan sama dengan 7.5 kcal/min.

(nilai diambil dari jadual No. 3, dengan mengambil kira jenis sukan yang Olga terlibat). Kita perlu mengira penggunaan tenaga untuk senaman dua jam pagi. Ini bermakna 120 minit (2 jam latihan) X 7.5 kcal. (kos tenaga aktiviti fizikal) dan kita mendapat penggunaan tenaga senaman pagi sebanyak 900 kcal. (120 X 7.5 =900 kcal.)

Untuk membuat menu, kami menggunakan jadual No. 2 dalam lajur "Nilai tenaga".

Menu: Sandwic dengan potongan daging (nilai tenaga – 425 kcal.)

Salad sayur-sayuran (nilai tenaga - 60 kcal.)

Ais krim dengan isi coklat (nilai tenaga – 325 kcal.)

Teh dengan gula (dua sudu teh) - tenaga. nilai - 68 kcal.

1. 
   +60 + 325 + 68 =878 kcal. (kandungan kalori makan tengah hari yang disyorkan).

39+ 3 +6= 48 g.

Tugasan telah berjaya diselesaikan.
Mari lihat tugasan No. 32 versi standard No. 1 tahun 2017.
Mengapakah jurulatih memberi perhatian khusus kepada Olga terhadap kandungan protein hidangan yang dipesan? Berikan sekurang-kurangnya dua hujah.

Tugasan No. 32 mengikuti daripada tugasan No. 31.
1. Protein adalah bahan binaan utama untuk badan. Protein terdiri daripada otot, ligamen, kulit dan organ dalaman.

2. Protein adalah sumber tenaga.
Tugas selesai, terima kasih atas kerja anda!

Tugasan respons percuma daripada bank Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bidang biologi

1. Pengoksidaan biologi bahan organik dalam tubuh manusia adalah serupa dalam proses kimia dengan pembakaran bahan api (arang batu, gambut, kayu). Apakah hasil pembakaran biasa yang terbentuk hasil daripada proses ini? Bandingkan tenaga proses pengoksidaan biologi dan pembakaran. Apakah perbezaan mereka?

1) akibat pengoksidaan bahan organik dengan oksigen, seperti semasa pembakaran, karbon dioksida dan air terbentuk;

2) semasa pembakaran, semua tenaga dibebaskan dalam bentuk haba, dan semasa pengoksidaan biologi, sebahagian daripada tenaga disimpan dalam molekul ATP

2. Mengapa, mengikut peraturan piramid ekologi, terdapat pengurangan tenaga daripada pautan ke pautan dalam rantaian makanan daratan?

1) tenaga yang terkandung dalam bahan organik pada setiap pautan rantai makanan dibelanjakan untuk proses penting;

2) sebahagian daripada tenaga dilesapkan dalam bentuk haba.

3. Mengapakah rongga hidung perlu lembap dan bersih untuk persepsi bau yang normal? Terangkan jawapan anda.

1) rongga mesti dibasahi, kerana sel-sel penciuman (reseptor) hanya teriritasi oleh bahan-bahan yang dibubarkan dalam lendir rongga hidung;

2) rembesan lendir yang banyak menghalang bahan daripada sampai ke reseptor olfaktori

4. Buat rantai makanan menggunakan semua wakil yang dinamakan: kumbang kutu salib, polecat, ular rumput, daun lobak, katak. Kenal pasti pengguna pesanan kedua dalam rantaian yang disusun dan terangkan pilihan anda.

1) daun lobak → kumbang kutu silang → katak → ular → musang;

2) pengguna pesanan kedua adalah katak, kerana ia memakan pengguna pesanan pertama

Elemen tindak balas:

1) benih basah akan mula bercambah, semasa mereka bernafas dengan kuat dan mengeluarkan banyak haba;

2) pemanasan kuat sebilangan besar benih membawa kepada kematian kedua-dua benih yang bercambah dan tidak bercambah

6. Apakah formasi pada akar tumbuhan yang ditunjukkan? Apakah jenis hubungan antara organisma yang digambarkan dalam gambar? Jelaskan maksudnya

hubungan ini untuk kedua-dua organisma.

Elemen tindak balas:

1) pembentukan pada akar tumbuhan kekacang adalah bintil yang mengandungi bakteria bintil;

2) jenis hubungan yang saling menguntungkan - simbiosis bakteria (bakteria pengikat nitrogen) dan kekacang;

3) bakteria nodul memakan bahan tumbuhan organik;

4) bakteria nodul membetulkan nitrogen atmosfera dan menyediakan tumbuhan kekacang dengan sebatian nitrogen

7. Menggunakan rajah tersebut, kenal pasti kaedah pengasingan yang membawa kepada kemunculan tiga subspesies berkaitan tit besar dan terangkan akibatnya. Apakah hasil evolusi yang boleh menyebabkan pengasingan pembiakan mereka?

Elemen tindak balas:

1) pengasingan geografi membawa kepada kemunculan tiga subspesies tit besar;

2) akibat pengasingan geografi, persilangan dan pertukaran gen antara individu dari populasi yang berbeza berhenti,
Setiap populasi membangunkan kumpulan gennya sendiri;

3) pengasingan pembiakan boleh membawa kepada pembentukan tiga spesies berkaitan payudara

8. Rajah menunjukkan rajah spesiasi menurut Charles Darwin. Apakah proses evolusi

membawa kepada pembentukan spesies baru yang ditunjukkan dalam Rajah III? Apakah daya pendorong (faktor) evolusi yang mendasari proses ini? Apakah bentuk pemilihan semula jadi yang berlaku dalam kes ini?

Elemen tindak balas:

1) perbezaan (divergence) ciri;

2) perbezaan adalah disebabkan oleh kebolehubahan keturunan, perjuangan untuk kewujudan dan pemilihan semula jadi;

3) memandu (mengganggu) bentuk pemilihan semula jadi

8. Namakan bahagian penganalisis visual, yang ditunjukkan dalam Rajah dengan nombor 1 dan 2. Apakah fungsi yang dilakukan oleh setiap bahagian ini?

Elemen tindak balas:

1) 1 – bahagian persisian (atau retina, atau reseptor);

2) 2 - bahagian konduktif (atau saraf optik);

3) retina melihat dan mengubah rangsangan cahaya
ke dalam impuls saraf;

4) saraf optik menghantar impuls saraf ke otak

9. Namakan haiwan yang ditunjukkan dalam gambar dan nyatakan jenisnya. Sistem organ manakah yang ditunjukkan oleh nombor 1 dan 2? Apakah fungsi yang mereka lakukan?

Elemen tindak balas:

1) lancelet digambarkan; filum Chordata;

2) 1 – sistem saraf – mengambil bahagian dalam peraturan saraf semua fungsi badan dan hubungan dengan alam sekitar;

3) 2 – sistem penghadaman (usus) – mencerna makanan dan menyerap nutrien

10. Cari tiga ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor-nombor ayat yang terdapat kesalahan dan betulkan.

1. Kulat dan bakteria dikelaskan sebagai prokariot. 2. Antara kulat terdapat pelbagai jenis: yis, acuan, cendawan topi, dll. 3. Ciri umum kulat multisel ialah pembentukan badan vegetatif daripada filamen bercabang nipis yang membentuk miselium. 4. Sel kulat mempunyai dinding sel yang terdiri daripada kitin dan organel membran. 5. Glikogen ialah nutrien simpanan. 6. Cendawan mempunyai jenis pemakanan autotrof. 7. Pertumbuhan kulat berhenti selepas spora matang.

Elemen tindak balas: terdapat kesalahan dalam ayat:

1) 1 – kulat ialah eukariota;

2) 6 - kulat mempunyai jenis pemakanan heterotropik;

3) 7 – cendawan tumbuh sepanjang hayat