Hubungan genetik antara kelas utama bahan bukan organik. Sambungan genetik logam, bukan logam dan sebatiannya

Dunia material di mana kita hidup dan sebahagian kecilnya adalah satu dan pada masa yang sama sangat pelbagai. Kesatuan dan kepelbagaian bahan kimia dunia ini paling jelas ditunjukkan dalam sambungan genetik bahan, yang dicerminkan dalam siri genetik yang dipanggil. Marilah kita menyerlahkan ciri-ciri paling ciri siri tersebut.

1. Semua bahan siri ini mesti dibentuk oleh satu unsur kimia. Sebagai contoh, siri yang ditulis menggunakan formula berikut:

2. Bahan yang dibentuk oleh unsur yang sama mesti tergolong dalam kelas yang berbeza, iaitu, mencerminkan bentuk kewujudannya yang berbeza.

3. Bahan-bahan yang membentuk siri genetik satu unsur mesti dihubungkan dengan transformasi bersama. Atas dasar ini, seseorang boleh membezakan antara siri genetik lengkap dan tidak lengkap.

Sebagai contoh, siri genetik bromin di atas akan menjadi tidak lengkap, tidak lengkap. Dan inilah baris seterusnya:

sudah boleh dianggap sebagai lengkap: ia bermula dengan bahan mudah bromin dan berakhir dengannya.

Merumuskan perkara di atas, kita boleh memberikan definisi berikut bagi siri genetik.

siri genetik- ini adalah sebilangan bahan - wakil dari kelas yang berbeza, yang merupakan sebatian satu unsur kimia, disambungkan oleh transformasi bersama dan mencerminkan asal usul bahan ini atau genesisnya.

sambungan genetik- konsep ini lebih umum daripada siri genetik, iaitu, walaupun jelas, tetapi manifestasi khusus hubungan ini, yang direalisasikan dalam sebarang transformasi bersama bahan. Kemudian, jelas sekali, siri bahan pertama yang diberikan juga sesuai dengan definisi ini.

Terdapat tiga jenis siri genetik:

Siri logam terkaya, yang mempamerkan darjah pengoksidaan yang berbeza. Sebagai contoh, pertimbangkan siri genetik besi dengan keadaan pengoksidaan +2 dan +3:

Ingat bahawa untuk pengoksidaan besi kepada besi (II) klorida, anda perlu mengambil agen pengoksidaan yang lebih lemah daripada untuk mendapatkan besi (III) klorida:

Begitu juga dengan siri logam, siri bukan logam dengan keadaan pengoksidaan yang berbeza adalah lebih kaya dengan ikatan, contohnya, siri genetik sulfur dengan keadaan pengoksidaan +4 dan +6:

Kesukaran boleh menyebabkan hanya peralihan terakhir. Ikut peraturan: untuk mendapatkan bahan ringkas daripada sebatian teroksida unsur, anda perlu mengambil sebatian yang paling berkurangan untuk tujuan ini, contohnya, sebatian hidrogen meruap bagi bukan logam. Dalam kes kami:

Melalui tindak balas ini, sulfur terbentuk daripada gas gunung berapi di alam semula jadi.

Begitu juga untuk klorin:

3. Siri genetik logam, yang sepadan dengan oksida amfoterik dan hidroksida,ia sangat kaya dengan ikatan, kerana, bergantung pada keadaan, ia mempamerkan sama ada sifat berasid atau asas.

Sebagai contoh, pertimbangkan siri genetik zink:

Hubungan genetik antara kelas bahan bukan organik

Tindak balas antara wakil siri genetik yang berbeza adalah ciri. Bahan dari siri genetik yang sama, sebagai peraturan, tidak berinteraksi.

Sebagai contoh:
1. logam + bukan logam = garam

Hg + S = HgS

2Al + 3I 2 = 2AlI 3

2. oksida asas + oksida asid = garam

Li 2 O + CO 2 \u003d Li 2 CO 3

CaO + SiO 2 \u003d CaSiO 3

3. bes + asid = garam

Cu(OH) 2 + 2HCl \u003d CuCl 2 + 2H 2 O

FeCl 3 + 3HNO 3 \u003d Fe (NO 3) 3 + 3HCl

asam garam asam garam

4. logam - oksida asas

2Ca + O 2 \u003d 2CaO

4Li + O 2 \u003d 2Li 2 O

5. bukan logam – asid oksida

S + O 2 \u003d SO 2

4As + 5O 2 \u003d 2As 2 O 5

6. oksida asas - bes

BaO + H 2 O \u003d Ba (OH) 2

Li 2 O + H 2 O \u003d 2LiOH

7. asid oksida – asid

P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2H 3 PO 4

SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4

Siri genetik logam dan sebatiannya

Setiap baris tersebut terdiri daripada logam, oksida asasnya, bes, dan sebarang garam logam yang sama:

Untuk beralih daripada logam kepada oksida asas dalam semua siri ini, tindak balas gabungan dengan oksigen digunakan, contohnya:

2Ca + O 2 \u003d 2CaO; 2Mg + O 2 \u003d 2MgO;

Peralihan daripada oksida asas kepada bes dalam dua baris pertama dilakukan oleh tindak balas penghidratan yang anda ketahui, contohnya:

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2.

Bagi dua baris terakhir, oksida MgO dan FeO yang terkandung di dalamnya tidak bertindak balas dengan air. Dalam kes sedemikian, untuk mendapatkan bes, oksida ini mula-mula ditukar menjadi garam, dan kemudiannya ditukar menjadi bes. Oleh itu, sebagai contoh, untuk menjalankan peralihan daripada MgO oksida kepada Mg (OH) 2 hidroksida, tindak balas berturut-turut digunakan:

MgO + H 2 SO 4 \u003d MgSO 4 + H 2 O; MgSO 4 + 2NaOH \u003d Mg (OH) 2 ↓ + Na 2 SO 4.

Peralihan daripada bes kepada garam dilakukan oleh tindak balas yang telah anda ketahui. Jadi, bes terlarut (alkali), yang berada dalam dua baris pertama, ditukar kepada garam di bawah tindakan asid, asid oksida atau garam. Bes tidak larut dari dua baris terakhir membentuk garam di bawah tindakan asid.

Siri genetik bukan logam dan sebatiannya.

Setiap siri tersebut terdiri daripada bukan logam, asid oksida, asid yang sepadan, dan garam yang mengandungi anion asid ini:

Untuk beralih daripada bukan logam kepada oksida berasid, dalam semua siri ini, tindak balas gabungan dengan oksigen digunakan, contohnya:

4P + 5O 2 \u003d 2 P 2 O 5; Si + O 2 \u003d SiO 2;

Peralihan daripada oksida asid kepada asid dalam tiga baris pertama dijalankan oleh tindak balas penghidratan yang anda ketahui, contohnya:

P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2 H 3 PO 4.

Walau bagaimanapun, anda tahu bahawa SiO 2 oksida yang terkandung dalam baris terakhir tidak bertindak balas dengan air. Dalam kes ini, ia mula-mula ditukar kepada garam yang sepadan, dari mana asid yang dikehendaki kemudiannya diperolehi:

SiO 2 + 2KOH = K 2 SiO 3 + H 2 O; K 2 SiO 3 + 2HСl \u003d 2KCl + H 2 SiO 3 ↓.

Peralihan daripada asid kepada garam boleh dilakukan melalui tindak balas yang anda ketahui dengan oksida asas, bes, atau dengan garam.

Perlu diingat:

Bahan siri genetik yang sama tidak bertindak balas antara satu sama lain.

Bahan siri genetik pelbagai jenis bertindak balas antara satu sama lain. Hasil tindak balas sedemikian sentiasa garam (Rajah 5):

nasi. 5. Skema hubungan bahan siri genetik yang berbeza.

Skim ini memaparkan hubungan antara kelas sebatian tak organik yang berbeza dan menerangkan kepelbagaian tindak balas kimia antara mereka.

Tugasan topik:

Tulis persamaan tindak balas yang boleh digunakan untuk menjalankan penjelmaan berikut:

1. Na → Na 2 O → NaOH → Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH;

2. P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → K 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → CaSO 4;

3. Ca → CaO → Ca(OH) 2 → CaCl 2 → CaCO 3 → CaO;

4. S → SO 2 → H 2 SO 3 → K 2 SO 3 → H 2 SO 3 → BaSO 3;

5. Zn → ZnO → ZnCl 2 → Zn(OH) 2 → ZnSO 4 → Zn(OH) 2;

6. C → CO 2 → H 2 CO 3 → K 2 CO 3 → H 2 CO 3 → CaCO 3;

7. Al → Al 2 (SO 4) 3 → Al(OH) 3 → Al 2 O 3 → AlCl 3;

8. Fe → FeCl 2 → FeSO 4 → Fe(OH) 2 → FeO → Fe 3 (PO 4) 2;

9. Si → SiO 2 → H 2 SiO 3 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2;

10. Mg → MgCl 2 → Mg(OH) 2 → MgSO 4 → MgCO 3 → MgO;

11. K → KOH → K 2 CO 3 → KCl → K 2 SO 4 → KOH;

12. S → SO 2 → CaSO 3 → H 2 SO 3 → SO 2 → Na 2 SO 3;

13. S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

14. Cl 2 → HCl → AlCl 3 → KCl → HCl → H 2 CO 3 → CaCO 3;

15. FeO → Fe(OH) 2 → FeSO 4 → FeCl 2 → Fe(OH) 2 → FeO;

16. CO 2 → K 2 CO 3 → CaCO 3 → CO 2 → BaCO 3 → H 2 CO 3;

17. K 2 O → K 2 SO 4 → KOH → KCl → K 2 SO 4 → KNO 3;

18. P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → H 3 PO 4 → H 2 SO 3;

19. Al 2 O 3 → AlCl 3 → Al(OH) 3 → Al(NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3;

20. SO 3 → H 2 SO 4 → FeSO 4 → Na 2 SO 4 → NaCl → HCl;

21. KOH → KCl → K 2 SO 4 → KOH → Zn(OH) 2 → ZnO;

22. Fe(OH) 2 → FeCl 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4 → Fe(NO 3) 2 → Fe;

23. Mg(OH) 2 → MgO → Mg(NO 3) 2 → MgSO 4 → Mg(OH) 2 → MgCl 2;

24. Al(OH) 3 → Al 2 O 3 → Al(NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3 → Al(OH) 3;

25. H 2 SO 4 → MgSO 4 → Na 2 SO 4 → NaOH → NaNO 3 → HNO 3;

26. HNO 3 → Ca(NO 3) 2 → CaCO 3 → CaCl 2 → HCl → AlCl 3;

27. CuSO 3 → Cu(NO 3) 2 → Cu(OH) 2 → CuO → CuSO 4 → Cu;

28. MgSO 4 → MgCl 2 → Mg(OH) 2 → MgO → Mg(NO 3) 2 → MgCO 3;

29. K 2 S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

30. ZnSO 4 → Zn(OH) 2 → ZnCl 2 → HCl → AlCl 3 → Al(OH) 3;



31. Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH → Cu(OH) 2 → H 2 O → HNO 3;

9 sel Pelajaran nombor 47 Topik: "Hubungan genetik Saya, NeMe dan sebatian mereka".

Matlamat dan objektif pelajaran:

    Memahami konsep sambungan genetik.

    Ketahui cara membuat siri genetik logam dan bukan logam.

    Berdasarkan pengetahuan pelajar tentang kelas utama bahan bukan organik, bawa mereka kepada konsep "sambungan genetik" dan siri genetik logam dan bukan logam;

    Untuk menyatukan pengetahuan tentang tatanama dan sifat bahan yang tergolong dalam kelas yang berbeza;

    Membangunkan kemahiran untuk mengetengahkan perkara utama, membandingkan dan membuat generalisasi; mengenal pasti dan mewujudkan hubungan;

    Kembangkan idea tentang hubungan sebab-akibat fenomena.

    Pulihkan dalam ingatan konsep bahan mudah dan kompleks, logam dan bukan logam, kelas utama sebatian tak organik;

    Untuk membentuk pengetahuan tentang hubungan genetik dan siri genetik, pelajari cara menyusun siri genetik logam dan bukan logam.

    Membangunkan keupayaan untuk menyamaratakan fakta, membina analogi dan membuat kesimpulan;

    Teruskan membangunkan budaya komunikasi, keupayaan untuk menyatakan pandangan dan pertimbangan seseorang.

    Memupuk rasa tanggungjawab terhadap ilmu yang diperoleh.

Keputusan yang dirancang:

Tahu definisi dan klasifikasi bahan bukan organik.

Mampu untuk mengelaskan bahan bukan organik mengikut komposisi dan sifat; membentuk siri genetik logam dan bukan logam;

menggambarkan hubungan genetik antara kelas utama sebatian tak organik dengan persamaan tindak balas kimia.

Kecekapan:

kemahiran kognitif : sistematik dan mengklasifikasikan maklumat daripada sumber bertulis dan lisan.

Kemahiran aktiviti : untuk menjalankan refleksi aktiviti seseorang, untuk bertindak mengikut algoritma, untuk dapat menyusun algoritma aktiviti baru, bersetuju dengan algoritma; memahami bahasa rajah.

Kemahiran komunikasi : membina komunikasi dengan orang lain - menjalankan dialog secara berpasangan, mengambil kira persamaan dan perbezaan jawatan, berinteraksi dengan rakan kongsi untuk mendapatkan produk dan hasil yang sama.

Jenis pelajaran:

    untuk tujuan didaktik: pengajaran dalam mengemas kini pengetahuan;

    mengikut kaedah pengorganisasian: generalisasi dengan asimilasi ilmu baru (pengajaran gabungan).

Semasa kelas

I. Detik organisasi.

II. Mengemas kini pengetahuan asas dan kaedah tindakan pelajar.

Moto pelajaran:"Satu-satunya cara,
membawa kepada ilmu adalah aktiviti” (B. Shaw). slaid 1

Pada peringkat pertama pelajaran, saya mengemas kini pengetahuan asas yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah. Ini menyediakan pelajar untuk persepsi masalah. Saya menjalankan kerja dengan cara yang menghiburkan. Saya menjalankan "percambahan fikiran" mengenai topik: "Kelas utama sebatian tak organik" Bekerja pada kad

Tugasan 1. Slaid "Tambahan ketiga" 2

Pelajar diberi kad dengan tiga formula tertulis pada mereka, dan salah satunya adalah berlebihan.

Pelajar mengenal pasti formula tambahan dan menerangkan mengapa ia berlebihan.

Jawapan: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S slaid 3

Tugasan 2. “Namakan dan pilih kami” (“Namakan kami”) slaid 4

bukan logam

hidroksida

Asid anoksik

Beri nama bahan yang dipilih (“4-5” tulis jawapan dengan formula, “3” dengan perkataan).

(Pelajar bekerja secara berpasangan, berharap di papan hitam. (“4-5” tulis jawapan dalam rumus, “3” dalam perkataan).

Jawapan: slaid 5

1. kuprum, magnesium;

4. fosforik;

5. magnesium karbonat, natrium sulfat

7. garam

III. Mempelajari bahan baharu.

1. Menentukan tajuk pelajaran bersama-sama murid.

Hasil daripada transformasi kimia, bahan satu kelas diubah menjadi bahan lain: oksida terbentuk daripada bahan mudah, asid terbentuk daripada oksida, dan garam terbentuk daripada asid. Dalam erti kata lain, kelas sebatian yang telah anda pelajari adalah saling berkaitan. Mari kita edarkan bahan ke dalam kelas, mengikut kerumitan komposisi, bermula dari bahan mudah, mengikut skema kami.

Pelajar menyatakan versi mereka, terima kasih kepada yang kami merangka skema mudah 2 siri: logam dan bukan logam. Skim siri genetik.

Saya menarik perhatian pelajar kepada fakta bahawa setiap rantai mempunyai persamaan - ini adalah unsur kimia logam dan bukan logam, yang berpindah dari satu bahan ke bahan lain (seolah-olah melalui warisan).

(untuk pelajar yang kuat) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Untuk pelajar lemah) CaO, CO 2 , C, H 2 CO 3 , Ca, Ca(OH) 2 , CaCO 3 slaid 6

Jawapan: slaid 7

P P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Apakah nama pembawa maklumat keturunan dalam biologi? (Gen).

Apakah elemen yang anda fikir akan menjadi "gen" untuk setiap rantai? (logam dan bukan logam).

Oleh itu, rantai atau siri sedemikian dipanggil genetik. Topik pelajaran kami ialah "Sambungan genetik Saya dan NeMe" slaid 8. Buka buku nota anda dan tulis tarikh dan topik pelajaran. Pada pendapat anda, apakah tujuan pelajaran kita? Untuk membiasakan diri dengan konsep "sambungan genetik". Belajar menyusun siri genetik logam dan bukan logam.

2. Mari kita tentukan pautan genetik.

sambungan genetik - dipanggil hubungan antara bahan kelas yang berbeza, berdasarkan perubahan bersama mereka dan mencerminkan kesatuan asalnya. slaid 9,10

Ciri yang mencirikan siri genetik: slaid 11

1. Bahan dari kelas yang berbeza;

2. Bahan berbeza yang dibentuk oleh satu unsur kimia, i.e. mewakili pelbagai bentuk kewujudan satu unsur;

3. Bahan yang berbeza bagi satu unsur kimia disambungkan melalui penjelmaan bersama.

3. Pertimbangkan contoh hubungan genetik Me.

2. Siri genetik, di mana bes tidak larut bertindak sebagai bes, maka siri itu boleh diwakili oleh rantaian transformasi: slaid 12

logam → oksida asas → garam → bes tidak larut → oksida asas → logam

Contohnya, Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu (OH) 2 CuO + H 2 O

4. Pertimbangkan contoh sambungan genetik NeMe.

Antara bukan logam, dua jenis siri juga boleh dibezakan: slaid 13

2. Siri genetik bukan logam, di mana asid larut bertindak sebagai penghubung dalam siri tersebut. Rantaian penjelmaan boleh diwakili seperti berikut: bukan logam → asid oksida → asid larut → garam Contohnya, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 O

5. Kompilasi siri genetik. Slaid 14

1. Siri genetik di mana alkali bertindak sebagai bes. Siri ini boleh diwakili menggunakan penjelmaan berikut: logam → oksida asas → alkali → garam

O 2, + H 2 O, + HCI

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl slaid 15

2. Siri genetik bukan logam, di mana asid tidak larut bertindak sebagai penghubung dalam siri:

bukan logam→asid oksida→garam→asid→asid oksida→bukan logam

Contohnya, Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (buat persamaan sendiri, yang berfungsi "4-5"). Ujian kendiri. Semua persamaan adalah betul "5", satu ralat "4", dua ralat "3".

5. Melakukan latihan pembezaan (pemeriksaan kendiri). slaid 15

Si + O 2 \u003d SiO 2 SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Jalankan transformasi mengikut skema. (tugas "4-5")

Tugasan 1. Dalam rajah, sambungkan formula bahan dengan garisan mengikut lokasinya dalam siri genetik aluminium. Tulis persamaan tindak balas. slaid 16



Ujian kendiri.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O slaid 17

Tugasan 2. "Pukul sasaran." Pilih formula bahan yang membentuk siri genetik kalsium. Tulis persamaan tindak balas bagi penjelmaan ini. Slaid 18

Ujian kendiri.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + Slaid 2AgCI 19

2. Jalankan tugas mengikut skema. Tulis persamaan tindak balas bagi penjelmaan ini.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 atau versi ringan

S + O 2 \u003d SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3 + NaOH \u003d

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H 2 SO 3 + 2NaOH \u003d Na 2 SO 3 + 2H 2 O

IV. BerlabuhZUN

Pilihan 1.

Bahagian A.

1. Siri genetik logam ialah: a) bahan yang membentuk satu siri berdasarkan satu logam

a)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Tentukan bahan "Y" daripada skema penjelmaan: Na → Y→NaOH a)Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. Dalam skema penjelmaan: CuCl 2 → A → B → Cu, formula hasil perantaraan A dan B ialah: a) CuO dan Cu (OH) 2 b) CuSO 4 dan Cu (OH) 2 c) CuCO 3 dan Cu (OH) 2 G)Cu(Oh) 2 danCuO

5. Hasil akhir dalam rantaian penjelmaan berdasarkan sebatian karbon CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrium karbonat b) natrium bikarbonat c) natrium karbida d) natrium asetat

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn dalam)P d)Cl

Bahagian B.

    Fe + Cl 2 A) FeCl 2

    Fe + HCl B) FeCl 3

    FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

    Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

1 B, 2 A, 3D, 4E

a) kalium hidroksida (larutan) b) besi c) barium nitrat (larutan) d) aluminium oksida

e) karbon monoksida (II) f) natrium fosfat (larutan)

Bahagian C.

1. Laksanakan skema penjelmaan bahan: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH \u003d Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH) 2 + H 2 SO 4= FeSO 4 +2 H 2 O

Pilihan 2.

Bahagian A. (soalan dengan satu jawapan yang betul)

b) bahan membentuk siri berdasarkan satu bukan logam c) bahan membentuk siri berdasarkan logam atau bukan logam d) bahan daripada kelas bahan yang berbeza yang disambungkan dengan penjelmaan

2. Tentukan bahan "X" daripada skema penjelmaan: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a)P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

a) Ca b)CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. Dalam skema penukaran: MgCl 2 → A → B → Mg, formula hasil perantaraan A dan B ialah: a) MgO dan Mg (OH) 2 b) MgSO 4 dan Mg (OH) 2 c) MgCO 3 dan Mg (OH) 2 G)mg(Oh) 2 danMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrium karbonat b) natrium bikarbonat

6. Elemen "E", mengambil bahagian dalam rantaian transformasi:

Bahagian B. (tugasan dengan 2 atau lebih jawapan yang betul)

1. Wujudkan korespondensi antara formula bahan permulaan dan hasil tindak balas:

Formula bahan permulaan Formula produk

    NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

    Na + H 2 O B) NaHCO 3

    NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

1B, 2V, 3 A, 4G

a) natrium hidroksida (larutan) b) oksigen c) natrium klorida (larutan) d) kalsium oksida

e) kalium permanganat (hablur) e) asid sulfurik

Bahagian C. (dengan jawapan lanjutan)

S + O 2 \u003d SO 2 2SO 2 + O 2 \u003d 2 SO 3 SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 \u003d CaSO 4 +2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Keputusanpelajaran. Penggredan.

VI.D/Z p.215-216 bersedia untuk projek No. 3 Pilihan 1 tugasan No. 2,4, 6, Pilihan 2 tugasan No. 2,3, 6. slaid 20

VII. Refleksi.

Pelajar menulis di atas kertas apa yang mereka lakukan dengan baik dan apa yang mereka tidak lakukan. Apakah kesukaran. Dan ucapan kepada guru.

Pelajaran sudah tamat. Terima kasih semua dan semoga hari ini menyenangkan. slaid 21

Jika ada masa.

Tugasan
Pernah Yuh menjalankan eksperimen untuk mengukur kekonduksian elektrik bagi larutan pelbagai garam. Bikar kimia dengan larutan berada di atas meja makmalnya. KCl, BaCl 2 , K 2 CO 3 , Na 2 JADI 4 dan AgNO 3 . Setiap gelas dilabel dengan kemas. Terdapat seekor burung kakak tua di makmal yang sangkarnya tidak berkunci dengan baik. Apabila Juh, terserap dalam eksperimen itu, melihat kembali bunyi gemerisik yang mencurigakan itu, dia berasa ngeri apabila mendapati burung nuri itu, melanggar peraturan keselamatan, cuba minum dari segelas larutan BaCl 2. Mengetahui bahawa semua garam barium larut adalah sangat beracun, Yuh cepat-cepat mengambil gelas dengan label berbeza dari meja dan menuang secara paksa larutan ke dalam paruh burung kakak tua itu. Burung kakak tua itu telah diselamatkan. Apakah gelas larutan yang digunakan untuk menyelamatkan burung kakak tua itu?
Jawapan:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (mendakan) + 2NaCl (barium sulfat sangat larut sedikit sehingga tidak boleh beracun, seperti beberapa garam barium yang lain).

Lampiran 1

9 "B" kelas F.I.______________________________ (untuk pelajar lemah)

Tugasan 1. "Tambahan ketiga".

(4 betul - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

bukan logam

hidroksida

Asid anoksik

Pelajar menentukan kelas yang dipilih dan memilih bahan yang sesuai daripada edaran yang disediakan.

kuprum, silikon oksida, hidroklorik, barium hidroksida, arang batu, magnesium, fosforik, barium hidroksida, magnesium oksida, besi (III) hidroksida, magnesium karbonat, natrium sulfat.

("4-5" tulis jawapan dengan formula, "3" dengan perkataan).

12 jawapan "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 atau kurang - "2"

Tugasan 3.

O 2, + H 2 O, + HCI

Contohnya, K → K 2 O → KOH → KCl (buat persamaan sendiri, yang bekerja "3", satu ralat "3", dua ralat "2").

Tugasan 4. Laksanakan tugasan mengikut skema. Tulis persamaan tindak balas bagi penjelmaan ini.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

atau versi ringan

H 2 SO 3 + NaOH \u003d

Pilihan 1.

Bahagian A. (soalan dengan satu jawapan yang betul)

1. Siri genetik logam ialah: a) bahan yang membentuk satu siri berdasarkan satu logam

b) bahan membentuk siri berdasarkan satu bukan logam c) bahan membentuk siri berdasarkan logam atau bukan logam d) bahan daripada kelas bahan yang berbeza yang disambungkan dengan penjelmaan

2. Tentukan bahan "X" daripada skema penjelmaan: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Tentukan bahan "Y" daripada skema penjelmaan: Na → Y→NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. Dalam skema penjelmaan: CuCl 2 → A → B → Cu, formula hasil perantaraan A dan B ialah: a) CuO dan Cu (OH) 2 b) CuSO 4 dan Cu (OH) 2 c) CuCO 3 dan Cu (OH) 2 g) Cu(OH) 2 dan CuO

5. Hasil akhir dalam rantaian penjelmaan berdasarkan sebatian karbon CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrium karbonat b) natrium bikarbonat c) natrium karbida d) natrium asetat

6. Unsur "E", mengambil bahagian dalam rantaian penjelmaan: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Bahagian B. (tugasan dengan 2 atau lebih jawapan yang betul)

1. Wujudkan korespondensi antara formula bahan permulaan dan hasil tindak balas:

Formula bahan permulaan Formula produk

    Fe + Cl 2 A) FeCl 2

    Fe + HCl B) FeCl 3

    FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

    Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

2. Larutan kuprum sulfat (II) berinteraksi:

a) kalium hidroksida (larutan) b) besi c) barium nitrat (larutan) d) aluminium oksida

e) karbon monoksida (II) f) natrium fosfat (larutan)

Bahagian C. (dengan jawapan lanjutan)

1. Laksanakan skema untuk transformasi bahan:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

Lampiran 2

9 "B" kelas F.I.______________________________ (untuk pelajar yang kuat)

Tugasan 1. "Tambahan ketiga". Kenal pasti formula berlebihan dan terangkan mengapa ia berlebihan.

(4 betul - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

Tugasan 2. “Namakan dan pilih kami” (“Namakan kami”). Berikan nama bahan yang dipilih, isikan jadual.

Pelajar menentukan kelas yang dipilih dan memilih bahan yang sesuai daripada edaran yang disediakan.

kuprum, silikon oksida, hidroklorik, barium hidroksida, arang batu, magnesium, fosforik, barium hidroksida, magnesium oksida, besi (III) hidroksida, magnesium karbonat, natrium sulfat. ("4-5" tulis jawapan dengan formula, "3" dengan perkataan).

12 jawapan "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 atau kurang - "2"

Tugasan 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (buat persamaan sendiri, yang berfungsi "4-5"). Ujian kendiri. Semua persamaan adalah betul "5", satu ralat "4", dua ralat "3".

Tugasan 4. Dalam rajah, sambungkan formula bahan dengan garisan mengikut lokasinya dalam siri genetik aluminium. Tulis persamaan tindak balas. Semua persamaan adalah betul "5", satu ralat "4", dua ralat "3".



Tugasan 5. "Pukul sasaran." Pilih formula bahan yang membentuk siri genetik kalsium. Tulis persamaan tindak balas bagi penjelmaan ini. Semua persamaan adalah betul "5", satu ralat "4", dua ralat "3".

Pilihan 2.

Bahagian A. (soalan dengan satu jawapan yang betul)

1. Siri genetik bukan logam ialah: a) bahan yang membentuk satu siri berdasarkan satu logam

b) bahan membentuk siri berdasarkan satu bukan logam c) bahan membentuk siri berdasarkan logam atau bukan logam d) bahan daripada kelas bahan yang berbeza yang disambungkan dengan penjelmaan

2. Tentukan bahan "X" daripada skema penjelmaan: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Tentukan bahan "Y" daripada skema penjelmaan: Ca → Y→Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. Dalam skema penukaran: MgCl 2 → A → B → Mg, formula produk perantaraan A dan B ialah: a) MgO dan Mg (OH) 2 b) MgSO 4 dan Mg (OH) 2 c) MgCO 3 dan Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 dan MgO

5. Hasil akhir dalam rantaian transformasi berdasarkan sebatian karbon:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrium karbonat b) natrium bikarbonat

c) natrium karbida d) natrium asetat

6. Elemen "E", mengambil bahagian dalam rantaian transformasi:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

Bahagian B. (tugasan dengan 2 atau lebih jawapan yang betul)

1. Wujudkan korespondensi antara formula bahan permulaan dan hasil tindak balas:

Formula bahan permulaan Formula produk

    NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

    NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

    Na + H 2 O B) NaHCO 3

    NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. Asid hidroklorik tidak berinteraksi:

a) natrium hidroksida (larutan) b) oksigen c) natrium klorida (larutan) d) kalsium oksida

e) kalium permanganat (kristal) f) asid sulfurik

Bahagian C. (dengan jawapan lanjutan)

    Laksanakan skema penjelmaan bahan: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Lampiran 3

Lembaran jawapan "4-5":

Tugasan 1. MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

Tugasan 2.

1. kuprum, magnesium;

3. silikon oksida, magnesium oksida;

4. fosforik,

5. magnesium karbonat, sulfat;

6. barium hidroksida, besi (III) hidroksida;

7. natrium hidroklorida

Tugasan 3.

SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

Tugasan 4.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

Tugasan 5.

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

Lembaran penilaian kendiri.

Nama penuh pelajar

nombor kerja


Pengulangan. Hubungan genetik kelas sebatian tak organik
pengenalan

Tajuk pelajaran ini ialah “Pengulangan. Sambungan genetik kelas sebatian tak organik". Anda akan mengulangi bagaimana semua bahan bukan organik dibahagikan, anda akan membuat kesimpulan bagaimana satu lagi kelas sebatian bukan organik boleh diperolehi daripada satu kelas. Berdasarkan maklumat yang diterima, anda akan mengetahui apakah sambungan genetik kelas tersebut, dua cara utama sambungan tersebut.


Subjek: Pengenalan

Pengajaran: Pengulangan. Hubungan genetik kelas sebatian tak organik

Kimia ialah sains bahan, sifat dan perubahannya kepada satu sama lain.

nasi. 1. Sambungan genetik kelas sebatian tak organik

Semua bahan bukan organik boleh dibahagikan kepada:

Bahan mudah

Bahan kompleks.

Bahan mudah dibahagikan kepada:

logam

bukan logam

Sebatian boleh dibahagikan kepada:

Asas

asid

garam. Lihat Rajah.1.

Ini adalah sebatian binari yang terdiri daripada dua unsur, salah satunya ialah oksigen dalam keadaan pengoksidaan -2. Rajah.2.

Contohnya, kalsium oksida: Ca +2 O -2, fosforus oksida (V) P 2 O 5., nitrik oksida (IV) -« Ekor musang"


nasi. 2. Oksida

Terbahagi kepada:

Utama

berasid

Oksida asas sepadan alasan.

Asid oksida sepadan asid.

garam mengandungi kation logam dan anion sisa asid.

nasi. 3. Laluan perhubungan genetik antara bahan

Oleh itu: daripada satu kelas sebatian tak organik, kelas lain boleh diperolehi.

Oleh itu, semua kelas bahan bukan organik adalah saling berkaitan.

Sambungan kelas sebatian tak organik selalunya dipanggil genetik. Rajah.3.

Kejadian dalam bahasa Yunani bermaksud "asal usul". Itu. sambungan genetik menunjukkan hubungan antara transformasi bahan dan asalnya daripada satu bahan.

Terdapat dua cara utama perhubungan genetik antara bahan. Salah satunya bermula dengan logam, satu lagi dengan bukan logam.

Siri genetik logam menunjukkan:

Logam → Oksida asas → Garam → Bes → Garam baru.

Siri genetik bukan logam mencerminkan transformasi berikut:

Bukan logam → Asid oksida → Asid → Garam.

Untuk mana-mana siri genetik, seseorang boleh menulis persamaan tindak balas yang menunjukkan perubahan satu bahan kepada bahan yang lain.

Sebagai permulaan, adalah perlu untuk menentukan kelas sebatian tak organik yang mana setiap bahan siri genetik tergolong.

fikir bagaimana untuk mendapatkan bahan berdiri selepasnya daripada bahan berdiri sebelum anak panah.

Contoh #1. Siri genetik logam.

Siri ini bermula dengan bahan mudah, tembaga logam. Untuk membuat peralihan pertama, anda perlu membakar tembaga dalam suasana oksigen.

2Cu +O 2 →2CuO

Peralihan kedua: anda perlu mendapatkan garam CuCl 2. Ia dibentuk oleh asid hidroklorik HCl, kerana garam asid hidroklorik dipanggil klorida.

CuO +2 HCl → CuCl 2 + H 2 O

Langkah ketiga: untuk mendapatkan asas yang tidak larut, anda perlu menambah alkali kepada garam larut.

CuCl 2 + 2NaOH → Cu(OH) 2 ↓ + 2NaCl

Untuk menukar kuprum (II) hidroksida kepada kuprum (II) sulfat, tambah asid sulfurik H 2 SO 4 kepadanya.

Cu(OH) 2 ↓ + H 2 SO 4 → CuSO 4 + 2H 2 O

Contoh #2. Siri genetik bukan logam.

Siri ini bermula dengan bahan ringkas, karbon bukan logam. Untuk membuat peralihan pertama, anda perlu membakar karbon dalam suasana oksigen.

C + O 2 → CO 2

Apabila air ditambah kepada oksida berasid, asid diperoleh, yang dipanggil asid karbonik.

CO 2 + H 2 O → H 2 CO 3

Untuk mendapatkan garam asid karbonik - kalsium karbonat, anda perlu menambah sebatian kalsium kepada asid, contohnya kalsium hidroksida Ca (OH) 2.

H 2 CO 3 + Ca (OH) 2 → CaCO 3 + 2H 2 O

Komposisi mana-mana siri genetik termasuk bahan pelbagai kelas sebatian tak organik.

Tetapi bahan-bahan ini semestinya termasuk unsur yang sama. Mengetahui sifat kimia kelas sebatian, adalah mungkin untuk memilih persamaan tindak balas yang dengannya transformasi ini boleh dijalankan. Transformasi ini juga digunakan dalam pengeluaran, untuk memilih kaedah yang paling rasional untuk mendapatkan bahan tertentu.

Anda mengulangi bagaimana semua bahan tak organik dibahagikan, membuat kesimpulan bagaimana satu lagi kelas sebatian tak organik boleh diperolehi daripada satu kelas. Berdasarkan maklumat yang diterima, kami mengetahui apakah hubungan genetik kelas tersebut, dua cara utama perhubungan tersebut .

1. Rudzitis G.E. Kimia tak organik dan kimia organik. Gred 8: buku teks untuk institusi pendidikan: peringkat asas / G. E. Rudzitis, F.G. Feldman.M.: Pencerahan. 2011 176 ms.: sakit.

2. Popel P.P. Kimia: Kelas 8: buku teks untuk institusi pendidikan am / P.P. Popel, L.S. Krivlya. -K.: IC "Academy", 2008.-240 p.: ill.

3. Gabrielyan O.S. Kimia. Darjah 9 Buku teks. Penerbit: Drofa.: 2001. 224s.

1. No. 10-a, 10z (ms 112) Rudzitis G.E. Kimia tak organik dan kimia organik. Gred 8: buku teks untuk institusi pendidikan: peringkat asas / G. E. Rudzitis, F.G. Feldman.M.: Pencerahan. 2011 176s.: sakit.

2. Bagaimana untuk mendapatkan kalsium sulfat daripada kalsium oksida dengan dua cara?

3. Buat siri genetik untuk mendapatkan barium sulfat daripada sulfur. Tulis persamaan tindak balas.

Pertama, kami membentangkan maklumat kami tentang klasifikasi bahan dalam bentuk gambar rajah (Skim 1).

Skim 1
Klasifikasi bahan organik

Mengetahui kelas bahan mudah, adalah mungkin untuk mengarang dua siri genetik: siri genetik logam dan siri genetik bukan logam.

Terdapat dua jenis siri genetik logam.

1. Siri genetik logam, yang sepadan dengan alkali sebagai hidroksida. Secara umum, siri sedemikian boleh diwakili oleh rantaian transformasi berikut:

Sebagai contoh, siri genetik kalsium:

Ca → CaO → Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. Siri genetik logam, yang sepadan dengan bes tidak larut. Siri ini lebih kaya dengan pautan genetik, kerana ia lebih mencerminkan idea transformasi bersama (langsung dan terbalik). Secara umum, siri sedemikian boleh diwakili oleh rantaian transformasi berikut:

logam → oksida asas → garam →
→ asas → oksida asas → logam.

Sebagai contoh, siri genetik tembaga:

Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu.

Terdapat juga dua jenis di sini.

1. Siri genetik bukan logam, yang sepadan dengan asid larut sebagai hidroksida, boleh dicerminkan dalam bentuk rantaian transformasi sedemikian:

bukan logam → asid oksida → asid → garam.

Sebagai contoh, siri genetik fosforus:

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. Siri genetik bukan logam, yang sepadan dengan asid tidak larut, boleh diwakili menggunakan rantaian transformasi berikut:

bukan logam → asid oksida → garam →
→ asid → asid oksida → bukan logam.

Memandangkan hanya asid silisik tidak larut antara asid yang kami pelajari, sebagai contoh siri genetik terakhir, pertimbangkan siri genetik silikon:

Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si.

Kata kunci dan frasa

  1. Sambungan genetik.
  2. Siri genetik logam dan jenisnya.
  3. Siri genetik bukan logam dan jenisnya.

Bekerja dengan komputer

  1. Rujuk aplikasi elektronik. Kaji bahan pelajaran dan selesaikan tugasan yang dicadangkan.
  2. Cari di Internet untuk alamat e-mel yang boleh berfungsi sebagai sumber tambahan yang mendedahkan kandungan kata kunci dan frasa perenggan. Tawarkan bantuan anda kepada guru dalam menyediakan pelajaran baharu - buat laporan tentang kata kunci dan frasa perenggan seterusnya.

Soalan dan tugasan