Staten van neuropsychische spanning van de Duitsers. Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden

De vragenlijst is een lijst met tekenen van neuro-

mentale stress, samengesteld volgens klinische

psychologische observatie, en bevat 30 hoofdkenmerken van deze aandoening, onderverdeeld in drie graden van ernst. Het onderzoek wordt individueel uitgevoerd in een aparte, goed

verlicht en geïsoleerd van vreemde geluiden en geluiden.

Instructie: "Afhankelijk van het antwoord dat u kiest, waarvan de inhoud overeenkomt met de kenmerken van uw huidige toestand, zet u de letter A, B of C naast het nummer van elk item van de vragenlijst."

Vragenlijst tekst:

Aanwezigheid van lichamelijk ongemak:

a) de volledige afwezigheid van onaangename lichamelijke sensaties;

b) er zijn kleine ongemakken die het werk niet belemmeren,

c) een groot aantal onaangename lichamelijke sensaties die het werk ernstig belemmeren.

Aanwezigheid van pijn:

a) volledige afwezigheid van pijn;

b) pijnsensaties verschijnen periodiek, maar verdwijnen snel en interfereren niet met het werk;

c) er zijn constante pijnsensaties die het werk aanzienlijk verstoren.

Temperatuur sensaties:

a) de afwezigheid van veranderingen in het gevoel van lichaamstemperatuur;

b) een gevoel van warmte, een verhoging van de lichaamstemperatuur;

c) een gevoel van kou van het lichaam, ledematen, een gevoel van "rillingen",

Staat van spierspanning:

a) normale spierspanning;

b) een matige toename van de spiertonus, een gevoel van enige spierspanning;

c) aanzienlijke spierspanning, spiertrekkingen van individuele spieren van het gezicht, de nek, de arm (tics, tremor);

Bewegingscoördinatie:

a) normale coördinatie van bewegingen;

b) het vergroten van de nauwkeurigheid, het gemak, de coördinatie van bewegingen tijdens het schrijven, ander werk;

c) afname van de nauwkeurigheid van bewegingen, verminderde coördinatie, verslechtering van het handschrift, moeite met het uitvoeren van kleine bewegingen die een hoge nauwkeurigheid vereisen.

De staat van lichamelijke activiteit in het algemeen:

a) normale fysieke activiteit;

b) toename van motorische activiteit, toename van snelheid en energie van bewegingen;

c) een sterke toename van motorische activiteit, het onvermogen om op één plaats te zitten, onrust, de wens om te lopen, de positie van het lichaam te veranderen.

Gevoelens van het cardiovasculaire systeem:

a) de afwezigheid van onaangename gewaarwordingen vanuit het hart;

b) een gevoel van verhoogde hartactiviteit dat het werk niet verstoort,

c) de aanwezigheid van onaangename gevoelens van het hart - verhoogde hartslag, een gevoel van beklemming in de regio van het hart, tintelingen, pijn in het hart.

Gastro-intestinale manifestaties:

a) de afwezigheid van enig ongemak in de buik;

b) enkelvoudig, snel voorbijgaand en niet interfererend met werksensaties in de buik - zuigkracht in het epigastrische gebied, een gevoel van lichte honger, periodiek "gerommel";

c) ernstig ongemak in de buik - pijn, verlies van eetlust, misselijkheid, dorst.

Ademhalingsverschijnselen:

a) de afwezigheid van sensaties;

b) toename in diepte en versnelling van de ademhaling, zonder het werk te hinderen;

c) significante veranderingen in de ademhaling - kortademigheid, gevoel van onvoldoende inspiratie, "brok in de keel".

Manifestaties van het excretiesysteem:

a) het uitblijven van wijzigingen;

b) matige activering van de uitscheidingsfunctie - een frequentere wens om het toilet te gebruiken, terwijl het vermogen om zich te onthouden (uithouden) volledig behouden blijft;

c) een sterke toename van de wens om naar het toilet te gaan, moeite of zelfs onmogelijkheid om te volharden.

Zweten toestand:

a) normaal zweten zonder enige verandering;

b) matige toename van zweten;

c) het verschijnen van overvloedig "koud" zweet.

Toestand van het mondslijmvlies:

b) matige toename van speekselvloed;

c) een droog gevoel in de mond.

Huidskleur:

a) de gebruikelijke kleur van de huid van het gezicht, de nek, de handen;

b) roodheid van de huid van gezicht, nek, handen;

c) blancheren van de huid van het gezicht, de nek, het verschijnen van een "marmeren" (gevlekte) tint op de huid van de handen.

Gevoeligheid, gevoeligheid voor externe prikkels:

a) de afwezigheid van veranderingen, normale gevoeligheid;

b) een matige toename van de gevoeligheid voor externe prikkels die niet interfereren met het werk;

c) een scherpe verergering van gevoeligheid, afleidbaarheid, fixatie op externe stimuli.

Gevoel van vertrouwen in jezelf, in je kunnen:

a) het gebruikelijke gevoel van vertrouwen in iemands sterke punten, in iemands capaciteiten;

b) het vergroten van het gevoel van zelfvertrouwen, geloof in succes;

c) een gevoel van twijfel aan jezelf, de verwachting van falen, falen.

Humeur:

a) normale stemming;

b) opgetogen, opgewekte stemming, een gevoel van opgetogenheid, aangename voldoening met werk of andere activiteiten;

c) verminderde stemming, depressie.

Slaapkenmerken:

a) normale, gewone slaap;

b) een goede, sterke, verkwikkende slaap de nacht ervoor;

c) rusteloos, met frequente ontwaken en dromen, slapen gedurende de voorgaande nachten, inclusief de dag ervoor.

Kenmerken van de emotionele toestand in het algemeen:

a) de afwezigheid van veranderingen op het gebied van emoties en gevoelens;

b) een gevoel van bezorgdheid, verantwoordelijkheid voor het uitgevoerde werk, "opwinding", een actief verlangen om te handelen;

c) gevoel van angst, paniek, wanhoop.

Ruisimmuniteit:

a) de normale toestand zonder enige verandering;

b) toename van de ruisimmuniteit tijdens bedrijf, het vermogen om te werken in lawaaierige en andere interferentie;

c) een significante afname van ruisimmuniteit, onvermogen om met afleidende stimuli te werken.

Spraakkenmerken:

a) gewone spraak;

b) het verhogen van de spraakactiviteit, het verhogen van het stemvolume, het versnellen van de spraak zonder de kwaliteit te verslechteren (logica, geletterdheid en enzovoort.);

c) spraakstoornissen - het optreden van lange pauzes, aarzelingen, een toename van het aantal onnodige woorden, stotteren, te zachte stem.

Algemene beoordeling van de mentale toestand:

a) de gebruikelijke staat;

b) de staat van kalmte, verhoogde bereidheid om te werken, mobilisatie, hoge mentale toon;

c) een gevoel van vermoeidheid, gebrek aan concentratie, verstrooidheid, apathie, verminderde mentale toon.

Geheugenfuncties:

a) normaal geheugen

b) geheugenverbetering - het is gemakkelijk om te onthouden wat je nodig hebt;

c) geheugenstoornis.

Attentie kenmerken:

a) normale aandacht zonder enige verandering;

b) verbetering van het concentratievermogen, afleiding van vreemde zaken;

c) verslechtering van de aandacht, onvermogen om zich op zaken te concentreren, afleidbaarheid.

verstand:

a) gewone intelligentie;

b) verhoogde intelligentie, goede vindingrijkheid;

c) verminderde intelligentie, verwarring.

Mentale prestaties:

a) normale mentale prestaties;

b) toename van mentale prestaties;

c) een significante afname van mentale prestaties, snelle mentale vermoeidheid.

Verschijnselen van psychisch ongemak:

a) de afwezigheid van onaangename sensaties en ervaringen van de psyche als geheel;

b) een gevoel van mentaal comfort, een toename van mentale activiteit of enkele, milde, snel voorbijgaande verschijnselen die het werk niet belemmeren;

c) uitgesproken, diverse en talrijke psychische stoornissen die het werk ernstig belemmeren.

De mate van prevalentie (generalisatie) van tekenen van stress:

a) enkele, zwak uitgedrukte tekens waar geen aandacht aan wordt besteed;

b) duidelijk geuite tekenen van spanning, niet alleen die de activiteit niet verstoren, maar integendeel bijdragen aan de productiviteit ervan;

c) een groot aantal verschillende onaangename tekenen van spanning die het werk verstoren en worden waargenomen vanuit verschillende organen en systemen van het lichaam.

Spanningstoestand frequentie:

a) het gevoel van spanning ontwikkelt zich bijna nooit;

b) enige tekenen van spanning ontwikkelen zich alleen in de aanwezigheid van echt moeilijke situaties;

c) tekenen van spanning ontwikkelen zich heel vaak en vaak zonder afdoende redenen.

Duur spanningstoestand:

a) zeer kort, niet meer dan een paar minuten, verdwijnt snel, zelfs voordat de moeilijke situatie voorbij is;

b) duurt bijna de hele tijd dat hij zich in een moeilijke situatie bevindt en de nodige werkzaamheden uitvoert, stopt kort na de voltooiing ervan;

c) een zeer aanzienlijke duur van een staat van spanning die niet lang ophoudt na een moeilijke situatie.

De algemene mate van ernst van stress:

a) volledige afwezigheid of zeer zwakke ernst;

b) matig uitgesproken, duidelijke tekenen van spanning;

c) uitgesproken, overmatige stress.

Verwerking van de methodiek en interpretatie van het resultaat. Na het invullen van het formulier worden de door de proefpersonen gescoorde punten berekend door ze op te tellen. Tegelijkertijd wordt voor het "+"-teken dat door het onderwerp tegen punt "a" is geplaatst, 1 punt toegekend, tegen punt "b"

De techniek is tot stand gekomen op basis van een klinisch en psychologisch onderzoek van 1.500 gezonde militairen en 133 militairen die in het eerste jaar van hun militaire dienst voor het eerst ziek werden met neurose en neurose-achtige aandoeningen. De leeftijd van de onderzochte is 18-35 jaar. Van de waargenomen tekenen die verband houden met de fenomenologie van neurosen, werden er 42 geselecteerd, die het meest voorkwamen bij 133 militairen die neurotische aandoeningen kregen als gevolg van het werken in extreme omstandigheden van militaire dienst. Bij langdurige toepassing van deze methode is een hoge validiteit en betrouwbaarheid van deze techniek aangetoond.
Symptomatische Gevoelsvragenlijst (SOS)
Instructie: de voorgestelde vragenlijst onthult de kenmerken van uw welzijn in een bepaalde periode. U moet 42 vragen ondubbelzinnig beantwoorden: "ja" of "nee".

Vragenlijst "Bepaling van neuropsychische stress"

T. Nemchin
Inleidende opmerkingen
De auteur van de NPN-methodologie is een professor aan het Psychoneurologisch Instituut genoemd naar A.I. V. A. Bekhtereva T. A. Nemchin heeft bij het ontwikkelen van de NPN-vragenlijst gebruik gemaakt van de resultaten van jarenlang klinisch en psychologisch onderzoek bij een groot aantal proefpersonen in een extreme situatie. De eerste fase van de ontwikkeling van de vragenlijst was het samenstellen en systematiseren van een lijst van klachten-symptomen ontvangen van ontvangers in een stressvolle situatie: van 300 studenten tijdens de examensessie en van 200 patiënten met neurosen met leidende symptomen in de vorm van fobieën, angst, angst voor het uitvoeren van pijnlijke procedures en stress interview. In de tweede fase van de ontwikkeling van de methodologie werden van de 127 primaire tekens die verband houden met de fenomenologie van neuropsychische stress, slechts 30 tekens geselecteerd, die systematisch werden herhaald tijdens herhaalde onderzoeken.
De hoogste frequenties van recidief van 30 symptomen werden gevonden in de groep patiënten met neurosen. Door de verschillende ernst van de tekens bij verschillende proefpersonen kon de auteur elk van de items van de vragenlijst in drie graden verdelen: zwak uitgedrukt, matig uitgedrukt, scherp uitgedrukt, die een voorwaardelijke score kregen van respectievelijk 1, 2 en 3. aan de inhoud van de vragenlijst kunnen alle tekens worden onderverdeeld in drie groepen verklaringen: de eerste groep weerspiegelt de aanwezigheid van fysiek ongemak en ongemak van de somatische systemen van het lichaam, de tweede groep beweert de aanwezigheid (of afwezigheid) van psychisch ongemak en klachten uit de neuropsychische sfeer, de derde groep bevat tekenen die enkele algemene kenmerken van de neuropsychische spanning beschrijven - frequentie, duur, generalisatie en ernst van deze aandoening. De vragenlijst wordt aanbevolen om te worden gebruikt om mentale spanning in een moeilijke (extreme) situatie of de verwachting ervan te diagnosticeren.
Vragenlijst NNP
Instructie: vul het rechtergedeelte van het formulier in en markeer met een "+" teken die regels waarvan de inhoud overeenkomt met de kenmerken van uw toestand op dit moment.
Voor-en achternaam…………………………………………………………………….
Vloer………………………………………………………………………………………………
Leeftijd……………………………………………………………………………………………
Soort activiteit (werk, wachten op een examen, procedures, enz.)
……………………………………………………………………………………………………
Beroepsvereniging ……………………………………………….

Psychologische stressschaal RSM-25

Inleidende opmerkingen
De Lemyr-Tessier-Fillion PSM-25 schaal is ontworpen om de fenomenologische structuur van stresservaringen te meten. Het doel is om stresssensaties te meten in somatische, gedrags- en emotionele indicatoren. De methodologie is oorspronkelijk ontwikkeld in Frankrijk en vervolgens vertaald en gevalideerd in Engeland, Spanje en Japan. Vertaling en aanpassing van de Russische versie van de methodologie zijn gemaakt door N.E. Vodopyanova.
Bij het ontwikkelen van de methodologie hebben de auteurs getracht de bestaande tekortkomingen van traditionele methoden voor het bestuderen van stresstoestanden te elimineren, voornamelijk gericht op indirecte metingen van psychologische stress door stressoren of pathologische manifestaties van angst, depressie, frustratie, enz. Er zijn slechts enkele methoden ontworpen om meet stress als een natuurlijke staat van mentale spanning. Om deze methodologische inconsistenties te elimineren, ontwikkelde Lemour-Tessier-Fillion een vragenlijst die de toestand beschrijft van een persoon die stress ervaart, waardoor het niet nodig was variabelen zoals stressoren of pathologieën te definiëren. De vragen zijn geformuleerd voor de normale bevolking van 18 tot 65 jaar voor verschillende beroepsgroepen. Dit alles maakt het mogelijk om de methodologie als universeel te beschouwen voor toepassing op verschillende leeftijds- en beroepssteekproeven in een normale populatie.
De techniek is door de auteurs getest op een steekproef van meer dan 5000 mensen in Canada, Engeland, de VS, Puerto Rico, Colombia, Argentinië en Japan. Deze techniek werd ook gebruikt door Clement en Young aan de universiteit
Ottawa, Larcy aan de universiteit en in het ziekenhuis van Montreal, evenals Tessier en zijn collega's in de ziekenhuizen van St. Franciscus van Assisi en St. Justine in Montréal. In Rusland werd de methodologie getest door N. E. Vodopyanova op een steekproef van docenten, studenten en commercieel personeel van 500 mensen.
Talrijke studies hebben aangetoond dat PSM voldoende psychometrische eigenschappen heeft. Er werden correlaties gevonden tussen de integrale PSM-index en de Spielberger-angstschaal (r = 0,73), met de depressie-index (r = 0,75). De grootte van deze correlaties wordt verklaard door een algemene ervaring van emotionele stress of depressie. Tegelijkertijd laten uiteenlopende validiteitsonderzoeken zien dat PSM conceptueel verschilt van onderzoeksmethoden voor angst en depressie.
PSM-vragenlijst
Instructie: er worden een aantal uitspraken voorgesteld die de mentale toestand kenmerken. Beoordeel uw toestand in de afgelopen week met behulp van een 8-puntsschaal. Om dit te doen, omcirkelt u op het formulier van de vragenlijst naast elke stelling het cijfer van 1 tot 8, dat uw gevoelens het best beschrijft. Er zijn hier geen foute of foute antwoorden. Antwoord zo oprecht mogelijk. De test duurt ongeveer vijf minuten. Cijfers van 1 tot 8 geven de frequentie van ervaringen aan: 1 - "nooit"; 2 - "uiterst zeldzaam"; 3 - "zeer zelden"; 4 - "zelden"; 5 - "soms"; 6 - "vaak"; 7 - "heel vaak"; 8 - "constant (dagelijks)".

Diagnostiek van de staat van stress

K. Schreiner
Inleidende opmerkingen
Met oprechte antwoorden stelt de techniek u in staat om de niveaus van stress te bepalen en kan deze worden gebruikt bij autodiagnose.
Instructie: Omcirkel de nummers van de vragen waarop u ja antwoordt.
1. Ik streef er altijd naar om het werk af te maken, maar vaak heb ik geen tijd en moet ik inhalen.
2. Als ik naar mezelf in de spiegel kijk, zie ik sporen van vermoeidheid en overwerk op mijn gezicht.
3. Op het werk en thuis - voortdurende problemen.
4. Ik worstel hard met mijn slechte gewoonten, maar het lukt me niet.
5. Ik maak me zorgen over de toekomst.
6. Ik heb vaak alcohol, sigaretten of slaappillen nodig om te ontspannen na een drukke dag.
7. Er vinden zulke veranderingen plaats rond dat het hoofd draait.
8. Ik hou van mijn familie en vrienden, maar vaak voel ik me verveeld en leeg bij hen.
9. Ik heb niets bereikt in mijn leven en ben vaak teleurgesteld in mezelf.
Verwerking van resultaten en hun kenmerken. Het aantal positieve reacties wordt geteld. Elk "ja" antwoord krijgt 1 punt.
0-4 punten. Je gedraagt ​​je in een stressvolle situatie vrij terughoudend en weet je eigen emoties te reguleren.
5-7 punten. Je gedraagt ​​je altijd correct in een stressvolle situatie. Soms weet je hoe je je kalmte moet bewaren, maar er zijn momenten dat je voor niets opgewonden raakt en er dan spijt van krijgt. U moet werken aan het ontwikkelen van uw eigen individuele methoden van zelfbeheersing bij stress.
8-9 punten. Je bent oververmoeid en uitgeput. Je verliest vaak de zelfbeheersing in een stressvolle situatie en weet niet hoe je jezelf kunt beheersen. Als gevolg hiervan lijden zowel jij als de mensen om je heen. Het ontwikkelen van zelfregulerende vaardigheden bij stress is nu je belangrijkste levenstaak.
Volgens de gegevens verkregen door de auteur van de methodologie, werd opgemerkt dat de overgrote meerderheid van de bankmedewerkers een score tussen 5-7 punten heeft (80% van de respondenten). Ongeveer 18% van de respondenten heeft 8-9 punten. En slechts ongeveer 2% heeft een score van 0-4 punten. De meeste bankmedewerkers hebben dan ook dringend behoefte aan meer zelfbeheersing in stressvolle situaties.

V. Zhmurov
Inleidende opmerkingen
Een van de oorzaken van depressieve toestanden is de uitputting van het neuropsychische potentieel als gevolg van langdurige stress of psychotrauma. Depressie is een specifieke affectieve toestand van een individu, die wordt gekenmerkt door negatieve emoties, evenals de transformatie van motiverende, cognitieve en gedragsgebieden. In een staat van depressie ervaart het individu ondraaglijk moeilijke ervaringen, zoals verlangen, wanhoop, angsten, depressie, schuldgevoelens voor gebeurtenissen uit het verleden, hulpeloosheid - kinderlijkheid in het licht van de moeilijkheden van het leven. Depressieve toestanden worden in de regel gekenmerkt door een verminderd zelfrespect, scepsis, de neiging om niemand te vertrouwen, gebrek aan initiatief, vermoeidheid, verminderde activiteit, enz. De techniek stelt ons in staat zes toestanden te onderscheiden - niveaus van depressie: apathie, hypothymie, dysforie, verwarring, angst, angst.
Vragenlijst
Instructie: Selecteer uit elke groep indicaties en omcirkel het antwoord 0, 1, 2 of 3 dat uw toestand het beste beschrijft.

Methodologie "Differentiële diagnose van depressieve aandoeningen"

V. Zung, bewerkt door T. Baklashova
Inleidende opmerkingen
Depressieve toestanden treden op als post-stress of posttraumatische reacties. De vragenlijst kan worden gebruikt voor de differentiële diagnose van depressieve toestanden voor screeningsdiagnostiek in massastudies en voor pre-hospitale diagnostiek. Een volledig onderzoek duurt 20-30 minuten.
Instructie: Lees elk van de onderstaande zinnen aandachtig en kruis het juiste cijfer aan de rechterkant door, afhankelijk van hoe u zich de laatste tijd voelt. Denk niet te lang na over vragen, want er zijn geen goede of foute antwoorden.
depressie schaal
Voor-en achternaam………………………………………………………………………..
Datum …………………………………………………………………………………………………………..
Antwoordmogelijkheden: 1 - "nooit" of "af en toe"; 2 - "soms"; 3 - "vaak"; 4 - "bijna altijd" of "altijd".

Subjectieve comfortbeoordelingsschaal

A. Leonova
Inleidende opmerkingen
De Russische versie van de subjectieve comfortbeoordelingsschaal is ontwikkeld door A. B. Leonova. De techniek is gericht op het beoordelen van de mate van subjectief comfort van de functionele toestand die een persoon op een bepaald moment ervaart. Het bestaat uit 10 bipolaire schalen, waarvan de polen worden aangegeven door bijvoeglijke naamwoorden met tegengestelde betekenis, die de karakteristieke kenmerken van een "goede" en "slechte" subjectieve toestand beschrijven.
Instructie: lees elk van de paren polaire uitspraken hieronder en noteer op de beoordelingsschaal in hoeverre uw gevoelens op een bepaald moment dichter bij een of andere pool van de schaal liggen. De afwezigheid van een uitgesproken verschuiving naar een of andere ervaring op deze schaal komt overeen met een score van "0". Denk alsjeblieft niet lang na over de keuze van het antwoord - meestal is het eerste gevoel dat in je opkomt het meest nauwkeurig.
Voor-en achternaam ………………………………………………………………………..
Datum……………………………… Tijdstip van voltooiing………………………………………………

Schaal van verschillende emoties

K. Izard, bewerkt door A. Leonova
Instructie: Hier is een lijst met bijvoeglijke naamwoorden die verschillende tinten van verschillende emotionele ervaringen van een persoon karakteriseren. Rechts van elk bijvoeglijk naamwoord staat een reeks getallen - van 1 tot 5 - die overeenkomt met de toename in de variërende mate van ernst van deze ervaring. We vragen je om te evalueren in hoeverre elk van de opgesomde ervaringen op dit moment inherent is aan jou door het overeenkomstige getal door te strepen. Denk niet lang na over de antwoordkeuze: het meest accurate is meestal je eerste gevoel!
Uw mogelijke scores:
1 - "ervaring is volledig afwezig"; 2 - "de ervaring wordt enigszins uitgedrukt"; 3 - "ervaring komt matig tot uiting";
4 - "de ervaring komt sterk tot uiting"; 5 - "de ervaring wordt maximaal uitgedrukt."

Bibliografie

1. Ivanchenko T. EEN., Ivanchenko M.A., Ivanchenko T.P. Super gezondheid en zakelijk succes voor iedereen. - Sint-Petersburg, 1994.
2. Ilyin EP Theorie van functionele systemen en psychofysiologische toestanden // Theorie van functionele systemen in de fysiologie en psychologie. - M., 1978.
3. Kulikov LV Stress en stressbestendigheid van persoonlijkheid // Theoretische en toegepaste vraagstukken van de psychologie. Probleem. 1. Deel 1 / Vert. A.A. Krylova. - SPb., 1995. S. 123-132.
4. Leonova A.B. Basisbenaderingen voor de studie van beroepsstress // Bulletin van de Staatsuniversiteit van Moskou. Serie 14. Psychologie. 2000. Nee. 3. S. 4-21.
5. Leonova A.B. Psychodiagnostiek van menselijke functionele toestanden. – M.: MSU, 1984.
6. Leonova A.B. Psychologische zelfregulering en preventie van ongunstige functionele toestanden // Psychologisch tijdschrift. 1988. V. 10. No. 3. S. 43-52.
7. Leonova A.B., Velichkovskaya S.B. Differentiële diagnose van toestanden van verminderde prestatie // Psychologie van mentale toestanden / Ed. A.O. Prokhorova. Probleem. 6. - Kazan, 2006.
8. Nemchin T.A. Een toestand van mentale stress. – L.: LSU, 1988.
9. Methoden voor subjectieve evaluatie van menselijke functionele toestanden // Workshop over technische psychologie en ergonomie / Ed. Yu K Strelkova. – M.: Academie, 2003. S. 139-140, 146-148.
10. Praktische psychodiagnostiek. Methoden en testen: Leerboek / Ed. D. Ya Raigorodsky. – Samara, 1998.
11. Prokhorov A.O. Methoden voor diagnostiek en meting van mentale toestanden van een persoon. – M.: PER-SE, 2004. S. 44, 64-64.
12. Prokhorov A.O. Psychologie van niet-evenwichtstoestanden. - M., 1998.
13. Lemyre L., Tessier R., Fillion L. Psychologische stressmeting (PSM): een overgang. Ogen, PQ: Université Laval, 1991.

Thema 3
Organisatorische diagnose van stress. Beoordeling van stressfactoren bij professionele activiteiten

3.1. Theoretische inleiding

Onder organisatiediagnostiek stressmanagement verwijst naar het identificeren en beoordelen van stressoren op het werk. Organisatorische diagnostiek van stress is een noodzakelijk onderdeel van stressmanagement, opgevat als een alomvattend beheer van de stress op de werkplek en de stressvolle reactie van werknemers.
In buitenlandse en binnenlandse wetenschappelijke literatuur worden twee concepten van werkruimtestress gebruikt: organisatorische en professionele stress. De begrippen "professionele" en "organisatorische stress" kruisen elkaar, maar vallen niet volledig samen. In buitenlandse literatuur wordt in de regel het concept "stress op het werk" of "arbeidsstress" gebruikt zonder onderscheid te maken tussen stressoren die verband houden met organisatorische problemen en stressoren van de specifieke kenmerken van professionele activiteit. Volgens A. B. Leonova is het systeem voor het beoordelen van stress op het werk complexer dan het beoordelen van stress op het werk. Een complexer fenomeen als gevolg van oorzakelijk verband is: professionele spanning, die ontstaat als reactie op de moeilijkheden en speciale vereisten van het beroep. Professionele stress wordt ook bepaald door persoonlijke ambities, het subjectieve beeld van professionele ontwikkeling en zelfrealisatie van het individu.
organisatorische stress- mentale stress in verband met het overwinnen van de imperfectie van organisatorische werkomstandigheden, met hoge belasting bij de uitvoering van professionele taken op de werkplek in een specifieke organisatiestructuur (in een organisatie of in haar divisie, firma, bedrijf, onderneming), evenals met het zoeken naar nieuwe buitengewone oplossingen in geval van geweld - belangrijke omstandigheden.

A. Volkov, N. Vodopyanova

Inleidende opmerkingen

Er is een symptomatische vragenlijst ontwikkeld om de aanleg van militairen voor pathologische stressreacties in extreme omstandigheden te identificeren. Uit de praktijk blijkt dat een aanzienlijk aantal jongeren de aanpassing aan militaire en marinedienst gedurende de eerste 3-4 maanden niet aankan. Dit komt meestal tot uiting in psychosomatische en emotionele stoornissen (pathologische stressreacties). De vragenlijst stelt u in staat om de aanleg voor pathologische stressreacties en neurotische aandoeningen in extreme omstandigheden van militaire dienst te bepalen aan de hand van de volgende symptomen van welzijn: psychofysieke uitputting (verminderde mentale en fysieke activiteit), verminderde wilsregulatie, instabiliteit van de emotionele achtergrond en stemming (emotionele instabiliteit), vegetatieve instabiliteit, verminderde slaap, angst en vrees, neiging tot verslaving.

De techniek is tot stand gekomen op basis van een klinisch en psychologisch onderzoek van 1.500 gezonde militairen en 133 militairen die in het eerste jaar van hun militaire dienst voor het eerst ziek werden met neurose en neurose-achtige aandoeningen. De leeftijd van de onderzochte is 18-35 jaar. Van de waargenomen tekenen die verband houden met de fenomenologie van neurosen, werden er 42 geselecteerd, die het meest voorkwamen bij 133 militairen die neurotische aandoeningen kregen als gevolg van het werken in extreme omstandigheden van militaire dienst. Bij langdurige toepassing van deze methode is een hoge validiteit en betrouwbaarheid van deze techniek aangetoond.

Symptomatische Gevoelsvragenlijst (SOS)

Instructie: de voorgestelde vragenlijst onthult de kenmerken van uw welzijn in een bepaalde periode. U moet 42 vragen ondubbelzinnig beantwoorden: "ja" of "nee".

http://deprimo.ru/img/868/image012_0.jpg" alt="(!LANG: Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden"" title="Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden"" width="477" height="250 src=">!}

Verwerken en evalueren van resultaten. Antwoorden "ja" - 1 punt, "nee" - 0 punten. In overeenstemming met de "sleutel", worden de totale scores voor elke schaal en het totale aantal gescoorde punten - de totale indicator van neuroticisme, berekend.

Tot 15 punten. Een hoog niveau van psychologische weerstand tegen extreme omstandigheden, een staat van goede aanpassing.

16-26 punten. Het gemiddelde niveau van psychologische weerstand tegen extreme omstandigheden, de staat van bevredigende aanpassing.

27-42 punten. Lage stressbestendigheid, hoog risico op pathologische stressreacties en neurotische aandoeningen, een toestand van maladaptatie.

"Sleutel"

http://deprimo.ru/img/868/image016_0.jpg" alt="(!LANG: Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden"" title="Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden"" width="478" height="603 src=">!}

http://deprimo.ru/img/868/image020_0.jpg" alt="(!LANG: Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden"" title="Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden"" width="477" height="680 src=">!}

http://deprimo.ru/img/868/image024_0.jpg" alt="(!LANG: Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden"" title="Symptomatische vragenlijst "Gezondheid in extreme omstandigheden"" width="478" height="498 src=">!}

Verwerking van resultaten en hun kenmerken. Nadat de proefpersonen het rechterdeel van de vragenlijst hebben ingevuld, worden de gescoorde punten berekend. Tegelijkertijd wordt 1 punt toegekend voor het "+"-teken dat bij subparagraaf A is geplaatst; gezet tegen onderdeel B worden 2 punten toegekend; gezet tegen sub-item B, worden 3 punten toegekend. Het maximum aantal punten dat de proefpersoon kan scoren is 90, het minimum aantal is 30 punten, wanneer de proefpersoon ontkent enige manifestatie van neuropsychische stress te hebben.

Tabel 2.1

Kenmerken van de drie graden van CNP volgens de vragenlijst

(7.A. Nemchin)

Volgens de statistieken gepresenteerd door T. A. Nemchin onderscheidt de NPN-index (IN) volgens de som van de gescoorde punten drie graden van NNP en hun kenmerken (tabel 2.1).

IN< 42,5 - de eerste graad van NNP - de relatieve veiligheid van de kenmerken van de mentale en somatische toestand.

42,6 > IN< 75 - de tweede graad van NPI - een gevoel van herstel, werkbereidheid en een verschuiving naar sympathicotonie.

IN> 75 - de derde graad van NNP - de desorganisatie van mentale activiteit en een afname van de productiviteit van activiteit.

Er zijn bepaalde verschillen tussen mannen en vrouwen in alle stadia van NPI.

BEOORDELING VAN NEURO-MENTALE STRESS VOLGENS NEMCHIN

Toepassingsgebied

De techniek is ontworpen om de ernst van neuropsychische stress te meten.

Beschrijving

De vragenlijst over neuropsychische stress (NPN) door T.A. Nemchina is een lijst van 30 kenmerken van neuropsychische stress, onderverdeeld in drie graden van ernst. Het onderwerp wordt uitgenodigd om die regels te markeren, waarvan de inhoud overeenkomt met de kenmerken van zijn toestand op dit moment. Het onderzoek wordt individueel uitgevoerd in een goed verlichte ruimte, geïsoleerd van vreemde geluiden en geluiden.

De berekening wordt gemaakt door de gescoorde punten bij elkaar op te tellen. Tegelijkertijd wordt voor het cijfer voor het eerste item 1 punt toegekend, voor het tweede item - 2 punten, voor het derde - 3 punten. Het minimum aantal punten dat kan worden gescoord is 30 en het maximum is 90.

De vragenlijst is bedoeld om de ernst te meten van een bepaalde aandoening die zich manifesteert bij een persoon in complexe niet-standaard situaties. Deze aandoening is een systemische indicator van het niveau van somatische (lichamelijke), nerveuze en mentale organisatie van een persoon en gaat gepaard met emoties (zowel positief als negatief). De techniek maakt het mogelijk om de beginnende overbelasting van de regelsystemen van het lichaam te identificeren.

Aantal vragen 30 kenmerken van neuropsychische stress, onderverdeeld in drie graden van ernst.

De testtijd is 6-10 minuten.

EFFECTON STUDIO BESCHRIJVING VAN METHODEN

Beschrijving van schalen

Schaal van neuropsychische stress. Er zijn drie graden van ernst van neuropsychische stress. Bij een zwakke neuropsychische spanning is de toestand kalm en evenwichtig. Met matig - er is een toename van de kwaliteit van de productiviteit van psychologische activiteit.Bij overmatige neuropsychische stress is een afname van de concentratie van aandacht en motivatie om te werken mogelijk. Een overbelasting van de regulerende systemen van het lichaam wordt onthuld.

interpretatie van resultaten

Het bereik van zwakke neuropsychische stress ligt in het bereik van 30 tot 50 punten; matig - van 51 tot 70 punten; overdreven - van 71 tot 90 punten.

Kenmerken van de computerversie

De resultaten zijn:

- neuropsychische spanning in punten (van 30 tot 90) en een nominatieve schaal (zwak - overdreven);

– tekstuele interpretatie van de resultaten.

(SAN) GOED GEVOEL, ACTIVITEIT, STEMMING

Toepassingsgebied

De techniek is ontworpen voor een snelle beoordeling van welzijn, activiteit en stemming.

Leeftijdsbereik van toepasbaarheid De vragenlijst is bedoeld voor personen ouder dan 16 jaar.

Beschrijving

De vragenlijst voor een gedifferentieerde zelfbeoordeling van de functionele toestand bestaat uit 30 paren polaire kenmerken van welzijn, stemming en mate van activiteit. Voor elk attribuut is het noodzakelijk om op een 7-puntsschaal de plaats aan te duiden die op dit moment het beste de verhouding tussen de aangegeven kwaliteiten weergeeft. Er is ook een variant van de techniek met een 9-puntsschaal. Deze optie wordt gebruikt in het State-pakket.

Bij het berekenen van punten wordt de extreme mate van ernst van de negatieve pool van het paar geschat op één punt en de positieve - op negen punten. De voor elke schaal verkregen resultaten worden gemiddeld.

Met de SAN-vragenlijst kunt u snel de algemene functionele toestand diagnosticeren en de impact ervan op elk type activiteit van het onderwerp voorspellen, bijvoorbeeld complexe tests. De techniek kan worden gebruikt bij professionele selectie, professionele diagnostiek, psychologische begeleiding. Het gemak van de vragenlijst ligt in de hoge gevoeligheid voor een verandering in elke parameter - welzijn, activiteit, stemming. Dus met vermoeidheid nemen de indicatoren van welzijn en activiteit af en verandert de stemming mogelijk niet significant.

Aantal vragen 30 paar kenmerken tegengesteld in betekenis, waarvan de verhouding wordt bepaald op een 7-puntsschaal.

De testtijd is 5 minuten.

Beschrijving van schalen

Welzijn. Als u zich goed voelt, wordt er geen negatief effect op testen of andere activiteiten verwacht, als u zich onwel voelt, kan een negatief effect de activiteit van de proefpersoon beïnvloeden. Activiteit. Lage activiteit kan wijzen op vermoeidheid, hoge activiteit kan wijzen op verschillende soorten activiteit. Humeur. Bij een goed humeur wordt geen negatief effect op testen of andere activiteiten verwacht, bij een slecht humeur kan een negatief effect de activiteit van de proefpersoon beïnvloeden.

interpretatie van resultaten

De gemiddelde score van de schaal is 5. Schattingen van meer dan 5 punten duiden op een gunstige toestand van het onderwerp. Normale conditiescores variëren van 6,0 tot 6,5 punten. Bij het analyseren van de functionele toestand zijn niet alleen individuele indicatoren belangrijk, maar ook hun verhouding.

Kenmerken van de computerversie De resultaten zijn:

- welzijn in punten; - activiteit in punten; - stemming in punten; - welzijn in de nominatieve schaal (slecht - uitstekend); - activiteit in de nominatieve schaal (laag - hoog); - stemming in de nominatieve schaal ( slecht - uitstekend); - tekstinterpretatie van de verkregen waarden voor elke schaal.

Vraag 22. Methoden gericht op de studie van spraak.

Psycholinguïstische methode voor het bestuderen van de spraak van kinderen (L.V. Yassman).

De methodologie is ontworpen voor kinderen van 7-8 jaar en bestaat uit tests die gericht zijn op: 1) het bestuderen van het begrip van actief bezit van de grammaticale structuur van spraak; 2) analyse van het spraakproductieproces als geheel. Duur van het werk - 20-30 min. De techniek kan zowel zelfstandig als aanvullend worden toegepast bij het algemeen pathopsychologisch onderzoek van het kind. Op de leeftijd van 7-8 jaar gaan kinderen over op een nieuw type activiteit - educatief, waarbij het vermogen vereist is om een ​​​​uiting te bouwen op basis van een bewust niveau, rekening houdend met de spraakpatronen van de taal. Dit is een complexe analytische en synthetische activiteit die niet voor alle kinderen van voorschoolse leeftijd beschikbaar is: bij oligofrenie en mentale retardatie heeft spraak op deze leeftijd nog geen differentiërend effect en voldoet het onvoldoende aan de vereisten van zelfexpressie en regulering. Deze afwijkingen in de spraakontwikkeling zijn de factoren die ten grondslag liggen aan de psycholinguïstische methode om kinderen met ontwikkelingsstoornissen te bestuderen. De methode bestaat uit het samenstellen van zinnen uit sleutelwoorden. De set die aan het onderwerp wordt aangeboden, bestaat uit woorden in de oorspronkelijke vorm. De woorden worden weergegeven in een andere volgorde dan die waarin ze in de zin zouden moeten staan: eerst wordt het werkwoord aangeroepen, dan de zelfstandige naamwoorden. Voorzetsels en voegwoorden zijn weggelaten. De taak is gericht op het bestuderen van het vermogen van het kind om een ​​verklaring op te bouwen zonder te vertrouwen op spraakstereotypen. De processen van het construeren van een uiting vinden plaats in de stadia van interne semantische programmering en grammaticale structurering. Dienovereenkomstig kunnen zowel de semantische kant als de normen van grammaticaal ontwerp lijden onder de uiting.

1. Zinnen maken van een reeks woorden

Instructie . Verzin zinnen van de woorden die ik je voorlees. Je kunt je eigen woorden niet gebruiken. Procedure. 5 reeksen woorden worden achtereenvolgens aangeboden. De antwoorden van het kind worden vastgelegd in het protocol.

(Deze set is voorwaardelijk normatief. Afhankelijk van de inhoud van de afbeeldingen kunnen andere sets woorden worden gepresenteerd, georganiseerd volgens de hierboven beschreven regels.)

2. Samenstelling van zinnen uit sleutelwoorden met gelijktijdige presentatie van een plotafbeelding

Instructie . Kijk naar de afbeelding en maak een zin van de woorden die ik je zal voorlezen. Je kunt je eigen woorden niet gebruiken. Procedure. De bijbehorende afbeelding wordt voor het kind op tafel gelegd, krijgt de gelegenheid het te bekijken en vervolgens wordt een reeks woorden voorgelezen. Als het kind zijn eigen zin verzint, wordt het herinnerd aan de voorwaarde: "Fout, je kunt je eigen woorden niet gebruiken, luister nog eens naar de set en verzin alleen een zin van de woorden die ik je voorlees." Bij het presenteren van een plotafbeelding verwijderen we de moeilijkheid bij het opstellen van het semantische schema van de zin, omdat de situatie in de afbeelding wordt weergegeven. Het kind hoeft alleen de betekenis op de foto over te brengen met behulp van een gedetailleerde verklaring. De aard van de fouten maakt het mogelijk om te beoordelen hoe spraakactiviteit verloopt in het stadium van grammaticale structurering, en zo een idee te krijgen van het niveau van taalkundige competentie van het onderwerp, het vermogen om grammaticaal correct een verklaring te formuleren zonder te vertrouwen op stereotypen op een bewust niveau.

3. Opstellen van een voorstel voor een perceelbeeld

Instructie. Kijk naar de afbeelding en maak een zin. Procedure. In elke versie van de taak worden maximaal vijf voorstellen aangeboden. In die gevallen waarin het kind de taak om van woorden een zin te maken niet aankan, krijgt hij dezelfde set aangeboden, maar op basis van een afbeelding. Als het onderwerp de taak opnieuw niet aankan, wordt voorgesteld om een ​​​​zin eenvoudigweg volgens de plotafbeelding te maken. Het is noodzakelijk om afzonderlijk rekening te houden met de dosis en de rol van hulp, die bestaat uit de gezamenlijke voorbereiding van voorstellen in de eerste versie van de taak.

Evaluatie van resultaten

Uit de analyse blijkt dat er, afhankelijk van de mate en kwaliteit van het defect, ook verschillende soorten overtredingen zijn bij de constructie van zinnen. Bij het evalueren van de resultaten worden de volgende typen reacties onderscheiden.

De zin is correct, alle stadia van spraakactiviteit verlopen normaal, wat de gevormde spraakvaardigheid van het kind aangeeft en correleert met de algemene intellectuele ontwikkeling die overeenkomt met de norm.

De zin geeft de betekenis van de reeks woorden correct weer, maar bevat agrammatismen, wat duidt op een schending van het stadium van programma-implementatie. Meestal bevinden de proefpersonen zich in dit geval in de zone van naaste ontwikkeling van hun spraakvermogen, wat wijst op een milde mentale retardatie, ze zijn vrij vatbaar voor correctie.

De zin geeft ten onrechte de betekenis weer die inherent is aan de set, die te wijten is aan schendingen bij het tot stand brengen van paradigmatische en syntagmatische relaties. Deze schending, die optreedt in het stadium van interne programmering van een spraakuitspraak, is kenmerkend voor een diepere onderontwikkeling van het intellect en correleert met een schending van het vermogen om memorisatie en de vorming van associatieve activiteit te bemiddelen.

Het antwoord is een reeks woorden, die duidt op een overtreding in het stadium van oriëntatie in termen van communicatie, wat kenmerkend is voor diepe vormen van oligofrenie.

Weigering om aanbiedingen te doen. In het geval van abnormale ontwikkeling duidt dit op een schending van het stadium van spraakintentie. Bij normaal ontwikkelde kinderen kan dit het gevolg zijn van een verkeerd begrip van de taak en vaker van angst voor het verkeerde antwoord, wat wijst op verhoogde zelfkritiek van de kant van het kind en een hoog niveau van claims.

Er is geconstateerd dat kinderen met een beschadiging of onderontwikkeling van de frontale hersenkwabben niet in staat zijn een passend plan op te stellen en direct aan de slag te gaan om bepaalde handelingen uit te voeren zonder afhankelijk te zijn van een beslissingsschema. Operaties die bij deze kinderen ontstaan, worden gemakkelijk afgesplitst van het initiële taakniveau, komen onder invloed van externe factoren en verliezen snel hun selectieve karakter. In dit geval verzinnen de kinderen een zin met een van de aangeboden woorden of geven ze een antwoord dat helemaal niets met het onderwerp te maken heeft.

Voor kinderen met onderontwikkeling van de parieto-occipitale delen van de hersenen, levert het opstellen van een algemeen oplossingsschema geen significante problemen op, ze ervaren de grootste problemen bij de consistente uitvoering van het programma, wat onmogelijk is vanwege defecten in de inhoud van alle elementen van de taak.