Eksempler på næringskjeder i skogen. Tema: Tegning av en kraftkjede

Mål: utvide kunnskapen om biotiske miljøfaktorer.

Utstyr: herbarieplanter, utstoppede chordater (fisk, amfibier, krypdyr, fugler, pattedyr), samlinger av insekter, våte preparater av dyr, illustrasjoner av ulike planter og dyr.

Framgang:

1. Bruk utstyret og lag to strømkretser. Husk at kjeden alltid starter med en produsent og slutter med en reduksjon.

Planter → insekter→øgle → bakterie

Planter → gresshoppe→ frosk → bakterie

Husk dine observasjoner i naturen og lag to næringskjeder. Merkeprodusenter, forbrukere (1. og 2. ordre), nedbrytere.

Fiolett → Springhaler→rovmidd→rov tusenbein→ bakterie

Produsent - forbruker1 - forbruker2 - forbruker2 - nedbryter

Kål→ mordersnegle→ frosk →bakterie

Produsent – ​​forbruker1 – forbruker2 – nedbryter

Hva er en næringskjede og hva ligger til grunn for den? Hva bestemmer stabiliteten til en biocenose? Fortell konklusjonen din.

Konklusjon:

Mat (trofisk) kjede- en rekke arter av planter, dyr, sopp og mikroorganismer som er knyttet til hverandre ved forholdet: mat - forbruker (en sekvens av organismer der en gradvis overføring av materie og energi skjer fra kilde til forbruker). Organismer av neste ledd spiser organismene til forrige ledd, og dermed skjer det en kjedeoverføring av energi og materie, som ligger til grunn for stoffkretsløpet i naturen. Ved hver overføring fra lenke til lenke går en stor del (opptil 80-90%) av den potensielle energien tapt, spredd i form av varme. Av denne grunn er antallet ledd (typer) i næringskjeden begrenset og overstiger vanligvis ikke 4-5. Stabiliteten til en biocenose bestemmes av mangfoldet av dens artssammensetning. Produsenter- organismer som er i stand til å syntetisere organiske stoffer fra uorganiske, det vil si alle autotrofer. Forbrukere- heterotrofer, organismer som konsumerer ferdige organiske stoffer skapt av autotrofer (produsenter). I motsetning til nedbrytere

3. Nevn organismene som skal være på den manglende plassen i følgende næringskjeder.

1) Edderkopp, rev

2) treeter-larve, slangehauk

3) larve

4. Lag et trofisk nettverk fra den foreslåtte listen over levende organismer:

gress, bærbusk, flue, meis, frosk, gressslange, hare, ulv, råtnende bakterier, mygg, gresshoppe. Angi mengden energi som beveger seg fra ett nivå til et annet.

1. Gress (100%) - gresshoppe (10%) - frosk (1%) - slange (0,1%) - råtnende bakterier (0,01%).

2. Busk (100%) - hare (10%) - ulv (1%) - råtnende bakterier (0,1%).

3. Gress (100%) - flue (10%) - meis (1%) - ulv (0,1%) - råtnende bakterier (0,01%).

4. Gress (100%) - mygg (10%) - frosk (1%) - slange (0,1%) - råtnende bakterier (0,01%).

5. Å kjenne regelen for overføring av energi fra et trofisk nivå til et annet (ca. 10%), bygg en pyramide av biomasse for den tredje næringskjeden (oppgave 1). Plantebiomasse er 40 tonn.

Gress (40 tonn) -- gresshoppe (4 tonn) -- spurv (0,4 tonn) -- rev (0,04).

6. Konklusjon: hva gjenspeiler reglene for økologiske pyramider?

Regelen om økologiske pyramider formidler veldig betinget mønsteret for energioverføring fra ett nivå av ernæring til det neste i næringskjeden. Disse grafiske modellene ble først utviklet av Charles Elton i 1927. I henhold til dette mønsteret skal den totale massen av planter være en størrelsesorden større enn den for planteetende dyr, og den totale massen av planteetende dyr bør være en størrelsesorden større enn den for første-nivå rovdyr, etc. helt til slutten av næringskjeden.

Laboratoriearbeid nr. 1

Spørsmål 28. Næringskjede. Typer næringskjeder.

NÆRINGSKJEDE(trofisk kjede, næringskjede), sammenkobling av organismer gjennom mat-forbrukerforhold (noen tjener som mat for andre). I dette tilfellet skjer en transformasjon av materie og energi fra produsenter(primærprodusenter) gjennom forbrukere(forbrukere) til nedbrytere(omdannere av dødt organisk materiale til uorganiske stoffer assimilert av produsenter). Det er 2 typer næringskjeder - beite og detritus. Beitekjeden begynner med grønne planter, går til beitende planteetende dyr (forbrukere av 1. orden) og deretter til rovdyrene som forgriper seg på disse dyrene (avhengig av sted i kjeden - forbrukere av 2. og påfølgende ordre). Detritalkjeden begynner med detritus (et produkt av nedbrytning av organisk materiale), går til mikroorganismer som lever av det, og deretter til detritivorer (dyr og mikroorganismer involvert i prosessen med nedbrytning av døende organisk materiale).

Et eksempel på en beitekjede er dens flerkanalsmodell i den afrikanske savannen. Primærprodusenter er gress og trær, 1. ordens forbrukere er planteetende insekter og planteetere (hovdyr, elefanter, neshorn, etc.), 2. orden er rovinsekter, 3. orden er kjøttetende krypdyr (slanger osv.), 4. – rovpattedyr og fugler. av byttedyr. I sin tur ødelegger detritivorer (skarabébiller, hyener, sjakaler, gribber, etc.) i hvert stadium av beitekjeden kadaver av døde dyr og matrester fra rovdyr. Antallet individer som er inkludert i næringskjeden i hver av dens ledd minker konsekvent (regelen for den økologiske pyramiden), det vil si at antallet ofre hver gang overstiger antallet forbrukere betydelig. Næringskjeder er ikke isolert fra hverandre, men er sammenvevd med hverandre for å danne næringsnett.

Spørsmål 29. Hva brukes økologiske pyramider til? Nevn dem.

Økologisk pyramide- grafiske bilder av forholdet mellom produsenter og forbrukere på alle nivåer (planteetere, rovdyr, arter som lever av andre rovdyr) i økosystemet.

Den amerikanske zoologen Charles Elton foreslo skjematisk å skildre disse forholdene i 1927.

I en skjematisk representasjon vises hvert nivå som et rektangel, hvis lengde eller areal tilsvarer de numeriske verdiene til et ledd i næringskjeden (Eltons pyramide), deres masse eller energi. Rektangler arrangert i en bestemt rekkefølge skaper pyramider av forskjellige former.

Basen til pyramiden er det første trofiske nivået - nivået på produsenter; påfølgende etasjer i pyramiden dannes av de neste nivåene i næringskjeden - forbrukere av forskjellige bestillinger. Høyden på alle blokkene i pyramiden er den samme, og lengden er proporsjonal med antall, biomasse eller energi på tilsvarende nivå.

Økologiske pyramider skiller seg ut avhengig av indikatorene som pyramiden er bygget på. Samtidig er grunnregelen etablert for alle pyramider, ifølge hvilken det i ethvert økosystem er flere planter enn dyr, planteetere enn rovdyr, insekter enn fugler.

Basert på regelen for den økologiske pyramiden, er det mulig å bestemme eller beregne kvantitative forhold mellom forskjellige arter av planter og dyr i naturlige og kunstig skapte økologiske systemer. For eksempel krever 1 kg masse av et sjødyr (sel, delfin) 10 kg spist fisk, og disse 10 kg trenger allerede 100 kg av maten - virvelløse dyr i vann, som igjen trenger å spise 1000 kg alger og bakterier for å danne en slik masse. I dette tilfellet vil den økologiske pyramiden være bærekraftig.

Men som du vet, er det unntak fra hver regel, som vil bli vurdert i hver type økologisk pyramide.

De første økologiske ordningene i form av pyramider ble bygget på tjuetallet av det 20. århundre. Charles Elton. De var basert på feltobservasjoner av en rekke dyr av forskjellige størrelsesklasser. Elton inkluderte ikke primærprodusenter og gjorde ikke noe skille mellom detritivorer og nedbrytere. Imidlertid bemerket han at rovdyr vanligvis er større enn byttet deres, og innså at dette forholdet er ekstremt spesifikk bare for visse størrelsesklasser av dyr. På førtitallet brukte den amerikanske økologen Raymond Lindeman Eltons idé på trofiske nivåer, og abstraherte fra de spesifikke organismene som utgjør dem. Men selv om det er lett å fordele dyr i størrelsesklasser, er det mye vanskeligere å fastslå hvilket trofisk nivå de tilhører. Uansett kan dette bare gjøres på en svært forenklet og generalisert måte. Ernæringsforhold og effektiviteten av energioverføring i den biotiske komponenten i et økosystem er tradisjonelt avbildet i form av trappetrinn. Dette gir et klart grunnlag for å sammenligne: 1) ulike økosystemer; 2) sesongmessige tilstander i samme økosystem; 3) ulike faser av økosystemendring. Det er tre typer pyramider: 1) pyramider av tall, basert på telling av organismer på hvert trofisk nivå; 2) biomassepyramider, som bruker den totale massen (vanligvis tørr) av organismer på hvert trofisk nivå; 3) energipyramider, tar hensyn til energiintensiteten til organismer på hvert trofisk nivå.

Typer økologiske pyramider

pyramider av tall- på hvert nivå er antall individuelle organismer plottet

Tallpyramiden viser et tydelig mønster oppdaget av Elton: Antall individer som utgjør en sekvensiell serie av koblinger fra produsenter til forbrukere, synker stadig (fig. 3).

For eksempel, for å mate en ulv, trenger han minst flere harer for at han skal kunne jakte; For å mate disse harene trenger du et ganske stort utvalg av planter. I dette tilfellet vil pyramiden se ut som en trekant med en bred base som smalner oppover.

Denne formen for en tallpyramide er imidlertid ikke typisk for alle økosystemer. Noen ganger kan de snus, eller opp ned. Dette gjelder skogens næringskjeder, der trær tjener som produsenter og insekter som primærforbrukere. I dette tilfellet er nivået av primærforbrukere numerisk rikere enn nivået av produsenter (et stort antall insekter lever av ett tre), derfor er tallpyramidene de minst informative og minst veiledende, dvs. antall organismer på samme trofiske nivå avhenger i stor grad av størrelsen deres.

biomassepyramider- karakteriserer den totale tørre eller våte massen av organismer på et gitt trofisk nivå, for eksempel i masseenheter per arealenhet - g/m2, kg/ha, t/km2 eller per volum - g/m3 (fig. 4)

Vanligvis i terrestriske biocenoser er den totale massen av produsenter større enn hver påfølgende kobling. I sin tur er den totale massen av første-ordens forbrukere større enn for andre-ordens forbrukere, etc.

I dette tilfellet (hvis organismene ikke avviker for mye i størrelse) vil pyramiden også se ut som en trekant med en bred base som smalner oppover. Det er imidlertid betydelige unntak fra denne regelen. For eksempel, i havet er biomassen til planteetende dyreplankton betydelig (noen ganger 2-3 ganger) større enn biomassen til planteplankton, hovedsakelig representert av encellede alger. Dette forklares med det faktum at alger veldig raskt spises av dyreplankton, men de er beskyttet mot å bli fullstendig spist bort av den svært høye delingshastigheten av cellene deres.

Generelt er terrestriske biogeocenoser, hvor produsentene er store og lever relativt lenge, preget av relativt stabile pyramider med bred base. I akvatiske økosystemer, der produsentene er små i størrelse og har korte livssykluser, kan pyramiden av biomasse snus eller snus (med spissen pekende ned). Således, i innsjøer og hav, overstiger massen av planter forbrukernes masse bare i blomstringsperioden (våren), og i løpet av resten av året kan den motsatte situasjonen oppstå.

Pyramider av tall og biomasse gjenspeiler statikken i systemet, det vil si at de karakteriserer antallet eller biomassen til organismer i en viss tidsperiode. De gir ikke fullstendig informasjon om den trofiske strukturen til et økosystem, selv om de tillater å løse en rekke praktiske problemer, spesielt knyttet til å opprettholde bærekraften til økosystemene.

Tallpyramiden gjør det for eksempel mulig å beregne tillatt mengde fiskefangst eller skyting av dyr i jaktsesongen uten konsekvenser for deres normale reproduksjon.

energipyramider- viser mengden energiflyt eller produktivitet ved påfølgende nivåer (fig. 5).

I motsetning til pyramidene av tall og biomasse, som reflekterer statikken i systemet (antall organismer i et gitt øyeblikk), reflekterer energipyramiden bildet av hastigheten på passasje av matmasse (mengde energi) gjennom hvert trofiske nivå i næringskjeden, gir det mest komplette bildet av den funksjonelle organiseringen av lokalsamfunn.

Formen på denne pyramiden påvirkes ikke av endringer i individers størrelse og stoffskifte, og hvis alle energikilder tas i betraktning, vil pyramiden alltid ha et typisk utseende med bred base og avsmalnende topp. Når du konstruerer en energipyramide, legges ofte et rektangel til basen for å vise tilstrømningen av solenergi.

I 1942 formulerte den amerikanske økologen R. Lindeman loven om energipyramiden (loven om 10 prosent), ifølge hvilken i gjennomsnitt ca. 10 % av energien mottatt på det forrige nivået av den økologiske pyramiden går fra én trofisk. nivå gjennom næringskjeder til et annet trofisk nivå. Resten av energien går tapt i form av termisk stråling, bevegelse osv. Som et resultat av metabolske prosesser, mister organismer omtrent 90% av all energi i hvert ledd i næringskjeden, som brukes på å opprettholde deres vitale funksjoner.

Hvis en hare spiste 10 kg plantemateriale, kan dens egen vekt øke med 1 kg. En rev eller ulv, som spiser 1 kg harekjøtt, øker massen med bare 100 g. I treaktige planter er denne andelen mye lavere på grunn av det faktum at tre er dårlig absorbert av organismer. For gress og tang er denne verdien mye større, siden de ikke har vanskelig fordøyelig vev. Imidlertid forblir det generelle mønsteret av prosessen med energioverføring: mye mindre energi passerer gjennom de øvre trofiske nivåene enn gjennom de nedre.

For meg er naturen en slags velsmurt maskin, der hver eneste detalj er gitt. Det er utrolig hvor godt alt er gjennomtenkt, og det er usannsynlig at en person noen gang vil være i stand til å lage noe slikt.

Hva betyr begrepet "kraftkjede"?

I følge den vitenskapelige definisjonen inkluderer dette begrepet overføring av energi gjennom en rekke organismer, hvor produsentene er det første leddet. Denne gruppen inkluderer planter som absorberer uorganiske stoffer som de syntetiserer næringsrike organiske forbindelser fra. De lever av forbrukere - organismer som ikke er i stand til uavhengig syntese, noe som betyr at de blir tvunget til å spise ferdig organisk materiale. Dette er planteetere og insekter som fungerer som "lunsj" for andre forbrukere - rovdyr. Som regel inneholder kjeden omtrent 4-6 nivåer, hvor det lukkende leddet er representert av nedbrytere - organismer som bryter ned organisk materiale. I prinsippet kan det være mye flere koblinger, men det er en naturlig "begrenser": i gjennomsnitt mottar hver kobling lite energi fra den forrige - opptil 10%.

Eksempler på næringskjeder i et skogssamfunn

Skoger har sine egne egenskaper, avhengig av type. Barskog kjennetegnes ikke av rik urtevegetasjon, noe som betyr at næringskjeden vil ha et visst sett med dyr. For eksempel liker et rådyr å spise hyllebær, men det blir selv bytte for en bjørn eller gaupe. Løvskogen får sitt eget sett. For eksempel:

• bark - barkbiller - meis - falk;
• flue - reptil - ilder - rev;
• frø og frukt - ekorn - ugle;
• plante - bille - frosk - slange - hauk.

Det er verdt å nevne åtseldyr som "resirkulerer" organiske rester. Det er et stort utvalg av dem i skoger: fra de enkleste encellede til virveldyr. Deres bidrag til naturen er enormt, siden ellers ville planeten være dekket av dyrerester. De forvandler døde kropper til uorganiske forbindelser som planter trenger, og alt starter på nytt. Generelt er naturen perfeksjon i seg selv!

Mål: utvide kunnskapen om biotiske miljøfaktorer.

Utstyr: herbarieplanter, utstoppede chordater (fisk, amfibier, krypdyr, fugler, pattedyr), samlinger av insekter, våte preparater av dyr, illustrasjoner av ulike planter og dyr.

Framgang:

1. Bruk utstyret og lag to strømkretser. Husk at kjeden alltid starter med en produsent og slutter med en reduksjon.

Planter → insekter→øgle → bakterie

Planter → gresshoppe→ frosk → bakterie

Husk dine observasjoner i naturen og lag to næringskjeder. Merkeprodusenter, forbrukere (1. og 2. ordre), nedbrytere.

Fiolett → Springhaler→rovmidd→rov tusenbein→ bakterie

Produsent - forbruker1 - forbruker2 - forbruker2 - nedbryter

Kål→ mordersnegle→ frosk →bakterie

Produsent – ​​forbruker1 – forbruker2 – nedbryter

Hva er en næringskjede og hva ligger til grunn for den? Hva bestemmer stabiliteten til en biocenose? Fortell konklusjonen din.

Konklusjon:

Mat (trofisk) kjede- en rekke arter av planter, dyr, sopp og mikroorganismer som er knyttet til hverandre ved forholdet: mat - forbruker (en sekvens av organismer der en gradvis overføring av materie og energi skjer fra kilde til forbruker). Organismer av neste ledd spiser organismene til forrige ledd, og dermed skjer det en kjedeoverføring av energi og materie, som ligger til grunn for stoffkretsløpet i naturen. Ved hver overføring fra lenke til lenke går en stor del (opptil 80-90%) av den potensielle energien tapt, spredd i form av varme. Av denne grunn er antallet ledd (typer) i næringskjeden begrenset og overstiger vanligvis ikke 4-5. Stabiliteten til en biocenose bestemmes av mangfoldet av dens artssammensetning. Produsenter- organismer som er i stand til å syntetisere organiske stoffer fra uorganiske, det vil si alle autotrofer. Forbrukere- heterotrofer, organismer som konsumerer ferdige organiske stoffer skapt av autotrofer (produsenter). I motsetning til nedbrytere

3. Nevn organismene som skal være på den manglende plassen i følgende næringskjeder.

1) Edderkopp, rev

2) treeter-larve, slangehauk

3) larve

4. Lag et trofisk nettverk fra den foreslåtte listen over levende organismer:

gress, bærbusk, flue, meis, frosk, gressslange, hare, ulv, råtnende bakterier, mygg, gresshoppe. Angi mengden energi som beveger seg fra ett nivå til et annet.

1. Gress (100%) - gresshoppe (10%) - frosk (1%) - slange (0,1%) - råtnende bakterier (0,01%).

2. Busk (100%) - hare (10%) - ulv (1%) - råtnende bakterier (0,1%).

3. Gress (100%) - flue (10%) - meis (1%) - ulv (0,1%) - råtnende bakterier (0,01%).

4. Gress (100%) - mygg (10%) - frosk (1%) - slange (0,1%) - råtnende bakterier (0,01%).

5. Å kjenne regelen for overføring av energi fra et trofisk nivå til et annet (ca. 10%), bygg en pyramide av biomasse for den tredje næringskjeden (oppgave 1). Plantebiomasse er 40 tonn.

Gress (40 tonn) -- gresshoppe (4 tonn) -- spurv (0,4 tonn) -- rev (0,04).

6. Konklusjon: hva gjenspeiler reglene for økologiske pyramider?

Regelen om økologiske pyramider formidler veldig betinget mønsteret for energioverføring fra ett nivå av ernæring til det neste i næringskjeden. Disse grafiske modellene ble først utviklet av Charles Elton i 1927. I henhold til dette mønsteret skal den totale massen av planter være en størrelsesorden større enn den for planteetende dyr, og den totale massen av planteetende dyr bør være en størrelsesorden større enn den for første-nivå rovdyr, etc. helt til slutten av næringskjeden.

Laboratoriearbeid nr. 1

Tema: Å studere strukturen til plante- og dyreceller under et mikroskop

Målet med arbeidet: bli kjent med de strukturelle egenskapene til plante- og dyreceller, vis den grunnleggende enheten i strukturen deres.

Utstyr: mikroskop , løkskalaskinn , epitelceller fra menneskets munnhule, teskje, dekkglass og lysglass, blått blekk, jod, notatbok, penn, blyant, linjal

Framgang:

1. Skill et stykke av huden som dekker det fra skjellene på pæren og legg det på et glassglass.

2. Påfør en dråpe av en svak vandig løsning av jod på preparatet. Dekk preparatet med et dekkglass.

3. Bruk en teskje til å fjerne litt slim fra innsiden av kinnet.

4. Legg slimet på et objektglass og farge med blått blekk fortynnet i vann. Dekk preparatet med et dekkglass.

5. Undersøk begge preparatene under et mikroskop.

6. Skriv inn sammenligningsresultatene i tabell 1 og 2.

7. Trekk en konklusjon om arbeidet som er utført.

Valg 1.

Tabell nr. 1 "Likheter og forskjeller mellom plante- og dyreceller."

Alternativ nummer 2.

Tabell nr. 2 "Sammenlignende egenskaper for plante- og dyreceller."

4. Fortell konklusjonen din.

Konklusjon: _Alle planter og dyr er bygd opp av celler. En celle er en elementær enhet av struktur og vital aktivitet for alle levende organismer. En plantecelle har en tykk cellulosemembran, vakuole og plastider; dyr, i motsetning til planter, har en tynn glykogenmembran (utfører pinocytose, endocytose, eksocytose, fagocytose), og det er ingen vakuoler (bortsett fra i protozoer).

Laboratoriearbeid nr. 2

Nadezhda Lichman
NOD "Matkjeder i skogen" (forberedende gruppe)

Mål. Gi barna en idé om relasjonene som finnes i naturen og næringskjedene.

Oppgaver.

Utvide barns kunnskap om forholdet mellom planter og dyr, deres matavhengighet av hverandre;

Utvikle evnen til å skape næringskjeder og rettferdiggjøre dem;

Utvikle barnas tale ved å svare på lærerens spørsmål; berike ordforrådet med nye ord: forhold i naturen, ledd, kjede, næringskjede.

Utvikle barnas oppmerksomhet og logiske tenkning.

Å fremme interesse for natur og nysgjerrighet.

Metoder og teknikker:

Visuell;

Verbal;

Praktisk;

Problem-søk.

Arbeidsformer: samtale, oppgave, forklaring, didaktisk spill.

Utdanningsområder for utvikling: kognitiv utvikling, taleutvikling, sosial kommunikativ utvikling.

Materiale: leketøy bibabo bestemor, lekeugle, illustrasjoner av planter og dyr (kløver, mus, ugle, gress, hare, ulv, kort av planter og dyr (blad, larve, fugl, pigger, mus, rev, klokke, ballong, engoppsett, emblemer grønne og røde i henhold til antall barn.

Speilbilde.

Barn sitter på stoler i en halvsirkel. Det banker på døren. Bestemor (bibabo-dukke) kommer på besøk.

Hei folkens! Jeg kom for å besøke deg. Jeg vil fortelle deg en historie som skjedde i landsbyen vår. Vi bor i nærheten av skogen. Beboere i landsbyen vår beiter kyr på enga, som ligger mellom landsbyen og skogen. Kyrne våre spiste kløver og ga mye melk. I skogkanten, i hulen til et gammelt stort tre, bodde det en ugle som sov om dagen og om natten fløy for å jakte og tutet høyt. Ugleskriket forstyrret landsbybeboernes søvn, og de kjørte den bort. Ugla ble fornærmet og fløy bort. Og plutselig, etter en stund, begynte kyrne å gå ned i vekt og gi veldig lite melk, siden det var lite kløver, men det dukket opp mange mus. Vi kan ikke forstå hvorfor dette skjedde. Hjelp oss å få alt tilbake!

Målsetting.

Gutter, tror dere vi kan hjelpe bestemor og landsbyboerne? (Barnas svar)

Hvordan kan vi hjelpe landsbyboerne? (Barnas svar)

Felles aktivitet av barn og lærer.

Hvorfor skjedde det at kyrne begynte å produsere lite melk?

(Det er ikke nok kløver.) Læreren legger et bilde av kløver på bordet.

Hvorfor er det ikke nok kløver?

(Musene gnagde.) Læreren legger ut et bilde av en mus.

Hvorfor er det så mange mus? (Ugla fløy bort.)

Hvem jaktet på mus?

(Det er ingen å jakte på, uglen har fløyet bort.) Et bilde av en ugle er lagt ut.

Gutter, vi har en kjede: kløver - mus - ugle.

Vet du hvilke andre kjeder det finnes?

Læreren viser en dekorasjon, et lenke, et dørkjede, et bilde av en hund på en lenke.

Hva er en kjede? Hva består den av? (Barnas svar)

Fra lenkene.

Hvis ett ledd i kjedet ryker, hva skjer med kjedet?

(Kjeden vil bryte og kollapse.)

Ikke sant. La oss se på kjeden vår: kløver - mus - ugle. Denne kjeden kalles en næringskjede. Hvorfor tror du? Kløver er mat for en mus, en mus er mat for en ugle. Det er derfor kjeden kalles næringskjeden. Kløver, mus, ugle er ledd i denne kjeden. Tenk på det: er det mulig å fjerne en kobling fra næringskjeden vår?

Nei, kjeden ryker.

La oss fjerne kløver fra kjeden vår. Hva vil skje med musene?

De vil ikke ha noe å spise.

Hva om mus forsvinner?

Hva om en ugle flyr bort?

Hvilken feil gjorde landsbyboerne?

De ødela næringskjeden.

Ikke sant. Hvilken konklusjon kan vi trekke?

Det viser seg at i naturen henger alle planter og dyr sammen. De klarer seg ikke uten hverandre. Hva må til for å få kyrne til å produsere mye melk igjen?

Ta tilbake uglen, gjenopprett næringskjeden. Barna kaller uglen, uglen går tilbake til hulen i det store gamle treet.

Så vi hjalp bestemoren og alle landsbyboerne og tok med alt tilbake.

Og nå skal du og bestemor og jeg leke det didaktiske spillet «Hvem spiser hvem?», øve og trene bestemor i å lage næringskjeder.

Men først, la oss huske hvem som bor i skogen?

Dyr, insekter, fugler.

Hva heter dyr og fugler som spiser planter?

Planteetere.

Hva heter dyr og fugler som spiser andre dyr?

Hva heter dyr og fugler som spiser planter og andre dyr?

Altetende dyr.

Her er bilder av dyr og fugler. Sirkler i forskjellige farger er limt på bildene som viser dyr og fugler. Rovdyr og fugler er markert med rød sirkel.

Planteetere og fugler er markert med en grønn sirkel.

Altetende - med en blå sirkel.

På barnebordene er det sett med bilder av fugler, dyr, insekter og kort med gul sirkel.

Lytt til spillereglene. Hver spiller har sitt eget felt, programlederen viser et bilde og navngir dyret, du må lage riktig næringskjede, hvem spiser hvem:

1 celle er planter, et kort med en gul sirkel;

2. celle - dette er dyr som lever av planter (planteetere - med en grønn sirkel, altetende - med en blå sirkel);

3. celle - dette er dyr som lever av dyr (rovdyr - med en rød sirkel; altetende - blå). Kort med bindestrek lukker kjeden.

Den som monterer kjeden riktig vinner; den kan være lang eller kort.

Selvstendig aktivitet av barn.

Planter – mus – ugle.

Bjørk - hare - rev.

Furufrø – ekorn – mår – hauk.

Gress – elg – bjørn.

Gress – hare – mår – ørnugle.

Nøtter - jordekorn - gaupe.

Eikenøtter – villsvin – bjørn.

Kornkorn – musmus – ilder – ugle.

Gress – gresshoppe – frosk – slange – falk.

Nøtter – ekorn – mår.

Speilbilde.

Likte du kommunikasjonen vår med deg?

Hva likte du?

Hva nytt har du lært?

Hvem husker hva en næringskjede er?

Er det viktig å bevare det?

I naturen henger alt sammen, og det er veldig viktig at dette forholdet opprettholdes. Alle skogens innbyggere er viktige og verdifulle medlemmer av skogbrorskapet. Det er svært viktig at folk ikke forstyrrer naturen, ikke forsøpler miljøet og behandler dyr og flora med varsomhet.

Litteratur:

Det viktigste utdanningsprogrammet for førskoleopplæring Fra fødsel til skole, redigert av N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mosaikk – Syntese. Moskva, 2015.

Kolomina N.V. Utdanning av det grunnleggende om økologisk kultur i barnehagen. M: Sphere kjøpesenter, 2003.

Nikolaeva S. N. Metoder for miljøopplæring av førskolebarn. M, 1999.

Nikolaeva S.N. La oss bli kjent med naturen - gjør deg klar til skolen. M.: Utdanning, 2009.

Salimova M.I. Økologiklasser. Minsk: Amalfeya, 2004.

Det er mange høytider i landet,

Men kvinnedagen er gitt til våren,

Det er tross alt bare kvinner som kan

Lag en vårferie med kjærlighet.

Jeg gratulerer alle av hele mitt hjerte

God internasjonal kvinnedag !

Publikasjoner om emnet:

"Barn om sikkerhet." Grunnleggende regler for sikker oppførsel for førskolebarn i vers«For barn om sikkerhet» Grunnleggende regler for trygg oppførsel for førskolebarn i vers. Hensikten med arrangementet: Å utdanne.

Dannelse av forståelse av synonyme betydninger av ord hos barn i eldre førskolealder i ulike typer aktiviteter Systemet utføres i flere trinn. Først introduseres synonymer i barnas passive ordforråd. Gjør barna kjent med ord med lignende betydninger.

Konsultasjon for foreldre "Hvilke leker trenger barn i eldre førskolealder" I dag er valget av leker for barn så mangfoldig og interessant at for alle foreldre som er interessert i utviklingen av barnet sitt.

Konsultasjon for foreldre "Tegneserier er ikke et leketøy for barn" for barn i eldre førskolealder KONSULTASJON FOR FORELDRE «Tegneserier er ikke et leketøy for barn!» Mange foreldre er bekymret for forholdet mellom barnet og TV-en. Hva skal man se?.

Kortsiktig kreativt prosjekt «Barn om krigen» for barn i eldre førskolealder. Prosjekttype: I henhold til den dominerende aktiviteten i prosjektet: informativ. I henhold til antall prosjektdeltakere: gruppe (forberedende skolebarn.

Sammendrag av leksjonssamtalen «Om krig for barn» for eldre førskolealder Type aktivitet: Lærerens historie «Om krig for barn». Se bildepresentasjon. Utdanningsområde: Kognitiv utvikling. Mål:.

Pedagogisk prosjekt "For førskolebarn om Kristi fødsel" Pedagogisk prosjekt "For førskolebarn om høytiden til Kristi fødsel."

Innføring i førskolebarn det grunnleggende om en sunn livsstil i ulike aktiviteter Læring er et fantastisk yrke. En annen fordel er at det gir en mulighet til å se inn i barndommens land, inn i et barns verden. Og i det minste.

Utvikling av verdisemantisk oppfatning og forståelse av kunstverk hos førskolebarn I dag er hovedmålet med utdanning å forberede et barns omfattende harmonisk utviklede personlighet. Kreativitet er veien.

Eventyr og spill for å hjelpe barna å forstå årstidene FORTELLINGER OG SPILL FOR Å GJØRE BARN LETTERE Å FORSTÅ ÅRSTIDENE «Årets fire døtre». For lenge siden var det slik: i dag er solen varm, blomster.

Bildebibliotek: