Hvordan gjøre læring interessant. Hvordan gjøre den første leksjonen

5. TRANSFORMASJON. Hvis barna kunne hoppe over timene så mye de ville, ville de gå til ditt? Har du leksjoner i arsenalet ditt som du kan selge billetter til? Forfatteren inviterer oss til å svare på disse spørsmålene. Og hvis mange svarer ja på det første, så til det andre... Burges foreslår at vi hever standarden til et nivå der folk er villige til å betale bare for å være i timene dine. Du kan ikke si, de sier, ja, ja, jeg vet at du kjeder deg, men alt dette må læres for å bestå tester og få gode karakterer. Helten i denne artikkelen går ut av hans måte å presentere leksjonene sine som et fantastisk sted hvor unike hendelser finner sted. Barn sier stadig at matematikk er kjedelig, historie er kjedelig. Nei, ikke historie er kjedelig, men måten historie ble undervist på var kjedelig.

6. ENTUSIASME. Læreren skal brenne av entusiasme – både ved første og siste time. Han må kunne tenne bål i barnas hjerter. Du kan ikke jukse, læreren må alltid være i «på»-modus.

HVORDAN GJØRE EN LEKSE INTERESSANT?
Det viktigste er å interessere barnet og tiltrekke oppmerksomheten hans. Og dette kan du gjøre ved hjelp av «attention hooks», som Dave Burges kaller dem. Her er de viktigste:

"Jeg LIKER Å FLYTTE DET, FLYT DET" Du må bevege deg i klassen! Er det mulig å kaste, rulle eller fange noe inne i klassen? Er det mulig å bruke utendørsspill eller spille en sketsj? Er det mulig å ha en leksjon ute?

"LENGE LEVE KUNST"- bruk maleri, musikk, dans, teater, modellering! Hva kan barn tegne for bedre å forstå temaet? Hvilken musikk er best for timen? Kan barna velge sin egen musikk til begynnelsen av timen? Kan barn lage en video om leksjonen? Finnes det en passende dans? Kan gutta spille rollen som historiske karakterer? Hva kan elevene lage som vil være relatert til leksjonsmateriellet? Hvordan bruke origami og gjøre noe annet med egne hender?

"HVA ER DET FOR MEG?"– vis at du gir kunnskap som virkelig er nyttig for livet. Hvordan bruke barnas hobbyer til å presentere materiale? Hvordan vil den tilegnete kunnskapen være nyttig i livet? Hvilke inspirerende historier kan du bruke? Er det mulig å gi barn muligheten til å jobbe selvstendig og skape noe originalt? Hvilke nåværende er relatert til leksjonen? Hvilke helter fra populærkulturen kan tiltrekkes for å øke interessen?

"HELE VERDEN ER TEATER"- Forvandle kontoret ditt! Hvordan endre klasserommet for å skape en passende atmosfære for timen? Er det mulig å dekorere vegger, gulv, tak? Kanskje det er verdt å omorganisere pultene på en eller annen måte på en original måte? Hvorfor ikke skrive en spennende og uvanlig melding på tavlen? Eller vise en QR-kode? Vil du ikke ha en leksjon i et kult kostyme?

"AVANSERT TAKTISK TEKNIKK"- fortsett å fascinere! La barna prøve å løse et spesielt mysterium gjennom leksjonen. Bruk chiffer, gåter, koder for dette. Bruk kjærligheten til barn for teknologi, deres kunnskapsrike i dette.

"AVsluttende slag"– vi fullfører forberedelsene og gjør timen til et eventyr. Kom opp med et spill med repetisjon av materialet. Gjør klasse til en konkurranse. Kan du gjøre et slags triks, snakke om et fantastisk fenomen som en del av leksjonen?

BLI EN FLOTT LÆRER

Burges tror at hvem som helst kan bli en god lærer. Du må sette deg selv det høyeste målet, ikke være redd for feil og kritikk. Det er mye viktigere å være aktiv, ikke perfekt. Og når skal man begynne å jobbe med alt dette? Akkurat nå! Det vil alltid være tvil, men for å overvinne dem må vi begynne å handle. Og det er best å gjøre dette når du har et pålitelig team av entusiastiske lærere rundt som deg.

Hva kan jeg si, venner? Dette er en utmerket bok! Dette er strålende arbeid! Det ser ut til at i løpet av tiden jeg leste dette verket, og prøvde å svare på forfatterens endeløse spørsmål, kom det flere interessante ideer til meg enn hele året før. Burges gir mange ferdige oppskrifter. Men enda mer aktivt stiller han spørsmål. Spørsmål som bør vekke hos læreren søken, entusiasme, kreativitet. Boken er lett og spennende, som du ønsker å lese fra perm til perm så raskt som mulig. Nå er det opp til de små tingene. Jeg er klar til å implementere ideene hennes med elevene mine. Forvent rapporten min om to uker. Jeg er sikker på at vi kommer til å lykkes!

Alikhan DINAEV, avisen "Hyeharho"

Mange nybegynnere, studentpraktikanter ved pedagogiske universiteter opplever frykt for studentpublikummet, usikkerhet i deres kommunikasjonsevner og tvil om deres evne til å etablere kontakt med klassen og posisjonere seg som lærer. Hvis en ung lærer ikke klarer å mobilisere og samle motet, kan selv en metodisk korrekt leksjon være i fare. Og elevene kan tolke lærerens engstelighet og ubesluttsomhet som utilstrekkelig profesjonalitet og mangel på nødvendig kompetanse.

Det er nødvendig å forberede seg til den første leksjonen fra første studiedag ved et pedagogisk universitet. Psykologisk forberedelse er veldig viktig, det er nødvendig å delta i ulike vitenskapelige konferanser, der studentene kan observere og øve metoder for å jobbe med publikum. For å takle frykten for offentlige taler, er det nyttig å delta i studentamatørforestillinger, KVN, konkurranser, og til og med bare stille spørsmål til læreren under forelesningen.

Forberedelse til leksjonen

Tillit er vanligvis gitt av tilstedeværelsen av følgende komponenter i en god leksjon:

1. Et upåklagelig utseende som naturlig starter med badet og hygieneprosedyrer. Dette poenget skal ikke undervurderes, fordi. studenter evaluerer alltid lærerens utseende og er ganske kritiske til de eksisterende manglene. En slags feil, en vanskelig detalj kan føre til at læreren har et kallenavn og en grunn til latterliggjøring. Den optimale dressen for en mann er en klassisk forretningsdress med slips; for en kvinne - en formell dress med skjørt eller bukse.
2. Kunnskap om emnet ditt (eller, i ekstreme tilfeller, god beherskelse av emnet i leksjonen). I følge forskning, lærdommen til en lærer, er en dyp kunnskap om emnet hans for elevene viktigere enn hans personlige egenskaper. Elevene respekterer lærere som er godt bevandret i faget sitt, og foretrekker strenge og krevende lærere som har et bredt syn og supplerer stoffet fra læreboken med interessante fakta.
3. Godt gjennomtenkt og lært leksjonsplan. Mens erfarne lærere kan begrense seg til en generell oversikt over leksjonen, oppfordres nybegynnere til å tenke gjennom alle trinnene i leksjonen (inkludert de forventede svarene fra elevene) og tiden som er tildelt for hvert trinn. Det er nyttig å ha i reserve noen ekstra spilløvelser om emnet for leksjonen i tilfelle oppgavene gitt i skisseplanen er oppbrukt lenge før slutten av leksjonen.
4. God diksjon. Alle de foregående punktene vil være til liten nytte hvis læreren ikke kontrollerer stemmen sin og snakker for lavt, utydelig, sakte eller raskt. Å øke eller redusere talevolumet, pause, emosjonalitet bidrar til å trekke oppmerksomheten til de viktige punktene i leksjonen, vekke interessen til elevene, skape riktig stemning, etablere disiplin, etc. Ikke vær lat med å øve hele eller deler av leksjonen foran et speil eller en klassekamerat.

Så du ryddet opp, gjentok emnet for leksjonen igjen, ble kjent med tilleggslitteratur, tenkte ut og forberedte et utmerket leksjonsopplegg, øvde på alt og står på terskelen til klasserommet, bevæpnet med kunnskap, entusiasme og en pekepinn. . Hva skal man gjøre videre, hvordan man skal oppføre seg, hva skal man være oppmerksom på?

Gjennomføring av en leksjon

1. Inngang til klasserommet, førsteinntrykk. Dette øyeblikket er veldig viktig, overdreven mas, hastverk vil ikke legge vekt på deg i studentenes øyne. Gå inn med verdighet, legg magasinet og bagen på lærerens bord og stol, og få elevenes oppmerksomhet (ved å kremte, banke lett i bordet osv.). Med et nikk eller blikk, la elevene få vite at de skal reise seg og hilse på deg. Ikke overse dette øyeblikket og ta denne seremonien som et riktig og uunnværlig tegn på respekt. Dessuten tilpasser den seg arbeidsstemningen og bidrar til å etablere nødvendig underordning.
2. Bekjent. Hvis dette er ditt første møte med klassen, introduser deg selv (etter-, for- og mellomnavn), skriv for- og mellomnavn på tavlen. For å lindre spenningen, fortell oss først om kravene dine, reglene for å jobbe i leksjonen, kriteriene for karakterer, berører organisatoriske spørsmål. For første gang, for å huske elevene dine raskere, be dem skrive navnene sine på kort (det er bedre å forberede dem på forhånd slik at elevene ikke trenger å rive ark fra notatbøker, og du ikke trenger å kaste bort tid i dette øyeblikket) og legg dem foran deg på skrivebordet. Elevene elsker det når læreren kaller dem ved fornavn. Man kan være kreativ og forberede øvelser for å bryte isen og bli bedre kjent med hverandre.
3. Arbeidsstil. Ikke prøv å bli venner med elever umiddelbart, for mange lærere hindrer dette dem ikke bare i å objektivt vurdere kunnskapen om "bestevenner", men kan i noen tilfeller føre til en forstyrrelse av timen. Ikke vær liberal, "flørt" med studenter, lov belønninger for god oppførsel og utmerkede studier: dette er elevenes plikter, og belønningen er et merke. Ikke tillat kjennskap og kjennskap i forhold til barn.
4. Ikke prøv i noe tilfelle å få autoritet ved å skremme og ydmyke studenter, undertrykke dem med din autoritet og allvitenhet. Ikke prøv å "fange" elever på bagateller og ikke misbruk utilfredsstillende karakterer (du setter først merker på deg selv som lærer) - dette er et tegn på uerfarenhet og inkompetanse.
5. Når du tar en pause fra jobben for å gi elevene en pause fra jobben, fortell på ingen måte vitser, det er bedre å forberede en informativ historie eller et enkelt spill på forhånd, forutsatt at du kan returnere disiplin til klassen etter kampen. Hvis du ikke er sikker, er det bedre å gjennomføre et tradisjonelt kroppsøvingsminutt.
6. Sette merker, kommentere, sørg først for å rose for innsatsen, og kommenter deretter kort.
7. På slutten av leksjonen, ikke rop lekser til barna etter dem: de må vente på din tillatelse før de forlater klasserommet.
8. Sørg for å fylle ut journalen, i henhold til regulatoriske krav, skriv ned datoen for leksjonen, emne, lekser. Som erfarne lærere spøker, kan du ikke gi en leksjon, men du må skrive den ned!

Anatole France bemerket veldig nøyaktig viktigheten av en uvanlig presentasjon av pedagogisk materiale, og sa: «Kunnskapen som absorberes med appetitt, absorberes bedre.» Mange erfarne og uerfarne lærere lurer på hvordan de skal gjennomføre en interessant leksjon? Slik at gutta var redde for å komme for sent, og etter ringeklokken hadde de ikke hastverk med å forlate timen.

Hvordan vekke elevenes "appetitt" på ny kunnskap? Hvordan gjøre hver leksjon interessant og uvanlig? Hvordan bruke velkjente pedagogiske teknikker og teknikker kompetent for å gjennomføre minneverdige leksjoner?

Hemmeligheter med å forberede og gjennomføre en interessant leksjon

Så hver leksjon bør vekke interesse for barnet. Ja, ja, hver og en. En interessant leksjon bør være historie og engelsk, en åpen leksjon og en tradisjonell. I dette tilfellet øker effektiviteten av skoleundervisningen markant, og nytt materiale absorberes lett. Vi vil fortelle deg hvordan du forbereder og gjennomfører produktive og interessante leksjoner.

Planlegg timen under hensyntagen til elevenes aldersegenskaper, deres følelsesmessige tilstand, deres tendens til å jobbe individuelt eller i gruppe. Konseptet med hver interessant aktivitet bør ha en kreativ begynnelse.

Sett deg selv i stedet for et barn, ikke begrens fantasiflukten - og det vil definitivt være ikke-standardiserte løsninger. Og upåklagelig mestring av materialet og pedagogisk improvisasjon vil gjøre den forberedte leksjonen interessant.

Husk alltid at en god start på en leksjon er nøkkelen til suksess! Start leksjonen aktivt (du kan - med en liten overraskelse!), formuler oppgavene tydelig, sjekk leksene dine ved å bruke ikke-standardiserte arbeidsformer.

En interessant leksjon er alltid delt inn i klare fragmenter med logiske broer mellom dem. For eksempel, ikke ta ned en del ny kunnskap på elevene, men flytt jevnt og logisk fra et trinn i leksjonen til et annet. Hver separat del av leksjonen bør ikke være lang (i gjennomsnitt - opptil 12 minutter, med unntak av å forklare nytt materiale).

Bruk en rekke teknikker for en morsom leksjon. Ved hjelp av en datamaskin eller en elektronisk projektor kan du enkelt og greit gjøre både åpne og tradisjonelle leksjoner interessante innen enhver disiplin. For eksempel vil en presentasjon på storskjermen av en viktig begivenhet eller se på en militær nyhetsfilm hjelpe læreren å gjennomføre en interessant historietime.

Vær fleksibel! Havari av utstyr, tretthet hos elever eller uventede spørsmål - dette er situasjoner som læreren raskt og kompetent må kunne finne en vei ut fra. For å lindre spenningen som har oppstått i klasserommet, må du for eksempel ha på lager enkle og morsomme oppgaver om temaet (bedre - på en leken måte).

Hvordan gjennomføre interessante leksjoner for elever på videregående skole? Ikke vær redd for å bryte stereotypier! Ikke vær redd for å eksperimentere og improvisere! Unngå maler! Tross alt skyldes mangelen på interesse for leksjonen oftest det faktum at elevene på forhånd kjenner alle stadiene. Denne kjeden, som er ganske irriterende for gutta, kan og bør brytes.

Ikke gjør alt arbeidet for at elevene skal unngå stillhet og hjelpe dem! Oppmuntre elevene til å være aktive. Gi barna enkle og logiske instruksjoner for å fullføre oppgaver av enhver kompleksitet. Få mest mulig ut av hver oppgave.

Bruk gruppearbeid: slike aktiviteter er ikke bare interessante, men lærer også barn å ta kollektive beslutninger, utvikle en følelse av partnerskap. Denne arbeidsformen brukes ofte til å gjennomføre en interessant åpen leksjon.

For å holde leksjonene dine interessante, se etter og finn uvanlige og overraskende fakta om hvert emne som ikke er i læreboken. Overrask elevene dine og aldri slutt å bli overrasket med dem!

Lag og fyll hele tiden på din egen metodiske sparegris med de mest vellykkede, interessante og spennende oppgavene og arbeidsformene, bruk underholdende materiale i hver leksjon.

Tematiske spill vil gjøre leksjonen interessant i enhver klasse. Spillet gir opphav til en avslappet og avslappet atmosfære i klasserommet, hvor ny kunnskap absorberes godt. For eksempel, ved å sende en liten ball gjennom radene, kan du arrangere en aktiv blitz-avstemning. Og rollespill vil bidra til å gjennomføre en interessant engelsktime.

Fokuset er på lærerens personlighet

Det er ingen hemmelighet at barn ofte utvikler interesse for et emne på grunn av den lyse personligheten til læreren som underviser i det. Hva krever det?

La tretthet, bekymringer, problemer ligge utenfor skoleterskelen! Åpen for å kommunisere med studenter! Barn setter stor pris på passende og tilgjengelig humor i klasserommet, dialog på lik linje.

Oppfør deg utenfor boksen! Gå utover de vanlige grensene, fordi personligheten og oppførselen til læreren i klasserommet er ekstremt viktig. Bruker du tradisjonelt en forretningsdress? Ta på deg en lys genser til neste leksjon! Er energien alltid i full gang? Gjennomfør leksjonen på en avslappet måte. Foretrekker du å forklare nytt materiale mens du står ved tavlen? Prøv å fortelle et nytt emne mens du sitter ved bordet. Som et resultat vil barn følge læreren med interesse, og ubevisst forvente noe nytt og uvanlig fra hver leksjon.

Gi flere interessante eksempler fra personlig erfaring, fordi en lærer, først og fremst, er en kreativ person og en ekstraordinær person. Levende livseksempler huskes mye bedre enn fiktive.

Vi håper at våre anbefalinger vil hjelpe lærere med å forberede og gjennomføre nye kjedelige leksjoner. Husk at ønsket om personlig og profesjonell selvforbedring er grunnlaget for vellykket og effektiv undervisning, en garanti for at hver ny leksjon vil være interessant.

Det har blitt bevist at jo mer interessant leksjonen er, desto høyere er motivasjonen og effektiviteten av å lære engelsk. I denne forbindelse er det tre generelle typer klasser: frontal, gruppe og individuell.

Foran leksjoner

Frontaltimer er de der læreren gir elevene ny informasjon, elevene lytter og stiller spørsmål på slutten av timen. Hele prosessen er basert på en monolog og en visuell presentasjon av informasjon. Vanligvis er ikke dette den mest spennende typen klasse, men det er en variant av frontaltimen som kan betraktes som et unntak: en ekskursjon.

For eksempel kan en engelsk leksjon om temaet dyr holdes i en lokal dyrehage; læreren kan navngi hvert dyr og gi en kort beskrivelse, avhengig av kunnskapsnivået i klassen. For å gjøre barna mer interessert kan læreren tildele gruppeoppgaver. For eksempel, på slutten av turen, skal hver gruppe snakke om favorittdyret sitt ().

Du kan også bruke en interessant bok som grunnlag for leksjonen. Slik, for eksempel, som den populære boken "Funny English Errors and Insights: Illustrated". Denne boken inneholder 301 eksempler på morsomme engelske feil gjort av skolebarn, journalister, foreldre og til og med lærere.

Du kan lese feilene for klassen, og hvis noen ikke forstår hva humoren er, så kan du eller en av elevene forklare det for ham. Et barn vil lære en leksjon mye bedre hvis den presenteres i form av en vits.

Gruppetimer

Gruppetimer involverer vanligvis konkurranse eller teamarbeid. Denne typen klasse anbefales for avansert nivå. Et eksempel på en interessant leksjon i dette tilfellet kan være en teaterkonkurranse, der hver gruppe velger et skuespill eller et fragment av det selv.

Hver gruppe må lage sine egne kostymer og være så kreative som mulig med kulissene og legemliggjøringen av handlingen. Du kan foreslå et spesifikt tema, for eksempel Halloween, Shakespeare eller til og med en TV-serie.

Et annet eksempel er en spillprøve. Karakterene i boka kan tjene som grunnlag her. En gruppe elever kan forsvare karakterens handlinger, den andre kan fordømme; en annen kan være en jury, og en lærer kan være en dommer. La gruppene «advokat» og «aktor» diskutere sine argumenter, og så vil en eller to stå frem og argumentere for gruppens synspunkt.

Juryen må høre partene og komme til en dom, og dommeren skal styre alt som skjer. Du kan ta litterære klassikere som Charles Dickens Great Expectations som grunnlag (og vurdere for eksempel om Miss Havishams handlinger er rettferdige), så vel som filmer eller TV-serier.

Individuelle leksjoner

Individuelle leksjoner avhenger av nivået til hver elev. Det er viktig å ikke pålegge dem noe, men kun å gi råd og tilby interessant stoff til jobben, slik at det stimulerer barnet – for eksempel lekser bygget på en leken måte, eller analyse av en interessant tekst for avanserte nivåer.

Interessante engelsktimer er ikke vanskelige å gjennomføre, deres eneste krav er at de må være kreative og stimulere til kunnskap om språket.

Hvilke interessante engelsktimer kan du eller praktiserer du?