Langsiktig plan over temaet denne seiersdagen. planlegging

Nadezhda Antonova
Arbeidsplan med kalenderperspektiv. Uke "Victory Day"

Pedagogiske aktiviteter

Direkte aktivitet

Jobber med foreldre

mandag

Kognisjon

Verden

Samtale om byhelten Moskva.

Mål og mål: å gjøre barn kjent med forsvaret av Moskva under den store patriotiske krigen, for å danne en forståelse av betydningen av den patriotiske bragden til alle borgere i landet. (L. E. Osipova s. 82)

"Historien er en samtale om dagen seire»

Mål og mål: For å konsolidere kunnskapen til barn om hvordan russiske folk forsvarte sitt hjemland under den store patriotiske krigen, hvilke monumenter i Moskva minner oss om helter; å gjøre barn kjent med monumentet til GK Zhukov på Røde plass, for å fortelle hvorfor monumentet ble reist til ham. Å dyrke en følelse av respekt for veteraner fra den store patriotiske krigen, ønsket om å ta vare på dem (NV Aleshina str 215)

Introduksjon til fødsel tropper: infanterist, tankskip, sjømenn, missilmenn, grensevakter, piloter

Mål og mål: For å konsolidere kunnskap om typene tropper. Vekk hos barn sympati for krigeren, beundre hans styrke og fingerferdighet

For å gjøre foreldre oppmerksomme på en mappe-glidebryter om emnet « Seiers dag»

Kunstnerisk og kreativ aktivitet (Maleri)

Betraktning av illustrasjoner om militære emner.

Mål og mål: Lær å vurdere og formidle innholdet i et maleri om krigen.

Fyrverkeri over byen til ære for høytiden seire» .

Mål og mål: Å lære barn å reflektere høytidens inntrykk i tegningen seire; lag en komposisjon av bildet, plasser Kreml-tårnet nederst i huset, og honnør øverst. Utvikle kunstnerisk kreativitet, estetisk oppfatning. For å konsolidere muligheten til å forberede de ønskede fargene ved å blande maling på paletten. Undervise i figurativ vurdering av tegninger (fremheve fargeløsninger, detaljer). Dyrk en følelse av stolthet over hjemlandet. (Komarova TS s 106).

Lesning "Ballader om en soldats tunika" (N. Dorizo T V Ivanova s. 51)

Mål og mål:

å gjøre barn kjent med bedriftene til våre landsmenn under den store patriotiske krigen. Form patriotiske følelser.

musikalsk

Samtale om temaet "Hva er heltemot"

Mål og mål: For å danne barns ideer om de beste egenskapene til en person, snakke om heltemot, forårsake et ønske om å etterligne helter. Å utdanne barn i en følelsesmessig positiv holdning til soldater

Av lærerens plan

Ser på en filmstripe om den store patriotiske krigen "Lille sersjant

Mål og mål:

forårsake ønsket om å etterligne karakterene. å nære patriotiske følelser.

FEMP kunnskap

Samtale om temaet "Russland er et stort land".

Mål og mål: For å danne ideen om at vårt enorme land heter den russiske føderasjonen (Russland)., den har mange byer og landsbyer. Bli kjent med Moskva, hovedbyen. (O. V. Dybina str. 34)

Mål: Ekskursjon til skolemuseet. "Ingen er glemt, ingenting er glemt." Mål og oppgaver:

Berik barnas kunnskap om den store høytiden - dagen seire. og Konsolidere kunnskapen til barn om hvordan det russiske folket forsvarte landet i krigsårene. Fortsett å bli kjent med museene i hjembyen din. Vekk barnas interesse for historien til deres hjemby, land

Lesning "Grøt fra en øks"

Mål og mål: Å vekke interesse for arbeidet, å dyrke nysgjerrighet, å utvide horisonten.

Kunngjør en konkurranse med tegninger og håndverk av barn sammen med foreldrene deres om temaet "Våre forsvarere

Kroppsøving (utenfor)

Av lærerens plan.

P/I "avskjærere"

Mål og mål: For å forbedre barnas evne til lett å løpe på tærne, skyve kraftig av fra støtten, manøvrere; for å danne romlige orienteringsferdigheter

musikalsk

Lytte til sanger med militærpatriotiske temaer. "Katyusha", "Tre tankskip", « Seiers dag»

Mål og mål:

introdusere barn til sanger som hjalp mennesker under krigen.

musikalsk begivenhet:"Legendariske sider av vårt moderland"

Mål og mål: Fortsett å gjøre barn kjent med den historiske fortiden til landet vårt. Å fortsette å danne en følelse av patriotisme hos barn gjennom å bli kjent med sangene fra perioden med den store patriotiske krigen, danser og dikt. Å fremkalle en følelse av empati, lidelse for de som ikke kom tilbake fra krigen;

Inviter besteforeldre, veteraner fra den store patriotiske krigen til ferien.

Utviklingen av tale. Diplom

Samtale om temaet "Den store patriotiske krigen"

Mål og mål: Fortsett å gjøre barn kjent med historiske hendelser, dyrke respekt for mennesker som forsvarte hjemlandet sitt

Emne: Fred er hovedordet i verden.

Mål og mål: Fortell om fedrelandets soldater-forsvarere. Introduser dikt og ordtak om verden. Å utvikle tenkningen til barn, evnen til å argumentere sine uttalelser. Å dyrke respekt for forsvarerne av vårt moderland, kjærlighet til moderlandet (Metodemateriale i henhold til ånden - patriotisk utdanning)

Rollespill "sjømenn"

Mål og mål:

For å konsolidere barnas evne til å observere rolleunderordning, gjennomføre rollespilldialoger, formidle de profesjonelle handlingene til sjømenn, kaptein, kokk. og. andre

Utflukt med foreldre til minneverdige steder, et minnesmerke, legging av blomster.

Kunstnerisk kreativitet (kollektiv søknad)

1. Undersøkelse av reproduksjoner av kunstnere som skrev om den store patriotiske krigen (A. Plastov, K. Vasiliev)

Mål og mål:å utvikle observasjon hos barn, følelser av stolthet og respekt, kjærlighet til sine kjære som ga oss livet.

Tema "La oss leve i fred

Mål og mål: Å lære barn å reflektere inntrykk av verden i applikasjonen, å lage en felles arbeidå fortsette sivil og patriotisk utdanning. Å dyrke respekt for menneskene takket være hvem vi lever i verden.

Samtale om byer med helter: Moskva. Stalingrad, Kursk, Leningrad, Volgograd.

Mål og mål: Fortsett å bli kjent med de store byene i landet vårt. Å fremkalle hos barn en følelse av stolthet over landet deres, å dyrke interesse for dets historiske fortid.

Kroppsøving

Konstruksjon "Militært utstyr"(tanks, skip, fly)

Mål og mål: Utvide barns forståelse for militært utstyr, utvikle designferdigheter, trene i å lage ordninger for fremtidige bygninger.

(LV Kutsakova s18.)

Av lærerens plan

mobilspill "Kosmonauter",

Mål: å konsolidere evnen til å utføre handlinger sammen med ord, å utvikle fingerferdighet, oppmerksomhet. Bidra til helsen til barnets kropp

kognitiv utvikling

Lære dikt om krig utenat "Vi ønsker å leve under en fredelig himmel" N. Naydenova, "Min bestefar" V. Malkov

Mål og mål:

Emne: Malesamtale "Hvil etter kampen"

Mål og mål: Å introdusere barn til maleriet av kunstneren Y. Neprintsev. Lær å vurdere og formidle innholdet i et maleri om krigen. Dyrk en følelse av patriotisme, respekt for den russiske soldaten. (metodemateriale om åndelig og patriotisk utdanning)

Individuell Arbeid om å bli kjent med typene tropper.

Mål og mål: å klargjøre og utvide ideen om typene tropper. Øk ønsket om å være som de soldatene som sto for vårt moderland.

Be om hjelp til utformingen av utstillingen "Min oldefar er en helt" (brev, klær, bilder)

Kunstnerisk kreativitet (Maleri)

Undersøkelse av maleriet av Krivonogov P « Seier»

Mål og mål

å utvikle i barn observasjon, en følelse av stolthet og respekt, kjærlighet til sine kjære som ga oss liv.

Maleri: "Vår hær er kjær"

Mål og mål: Å utvikle oppfatningen av bildet av mennesker i militæruniform. Lær å skape i tegningen heltene fra den store patriotiske krigen, deltakere i paraden. Lær å formidle de karakteristiske egenskapene til klær, detaljer. Styrk evnen til å tegne med blyanter. Utvikle ferdighetene til nøyaktig maling. Utvikle evnen til å vurdere dine tegninger og tegninger av kamerater. (TS Komarova)

Å lage blomster til veteraner

Mål: å utvikle kreativ fantasi, uavhengighet Å dyrke respekt for veteraner, ønsket om å gjøre noe hyggelig for dem.

Taleutvikling

Ordspråk og ordtak om forsvaret av moderlandet og dets forsvarere.

Mål og mål: Å utvikle og opprettholde barns interesse for figurative uttrykk, aforismer. Lær å forstå betydningen av ordtak

(MB Zatsepin s. 77)

Leser Yu Korolkova "Lenya Golikov" NV Aleshin str.209.

Mål og mål: å gjøre barn kjent med bedriftene til våre landsmenn under den store patriotiske krigen. Form patriotiske følelser.

Samtale om temaet "Brev fra fronten" Mål og oppgaver: vekke barnas interesse. Dyrk patriotiske følelser.

Organiser pappaer for en feriequiz "Våre helter"

Kroppsøving

Pappa-quiz-spill "Våre helter"

Mål og mål: For å konsolidere kunnskap om den store patriotiske krigen, høytiden seire. Dyrk respekt for minnet om krigere - vinnere,elsker til moderlandet. (Metodemateriale om åndelig og patriotisk utdanning)

Marina Malafeeva
Kalenderplanen for temauken "Seiersdagen" for seniorgruppen

Emne: « Seiers dag» .

Mål: å konsolidere kunnskapen til barn om moderlandet, fortsett å gjøre dem kjent med historien, på høytiden 9. mai; avklare og systematisere barns ideer om deres hjemlige hær, om heltemoten til soldatene-forsvarerne av moderlandet; fortsette å bli kjent med grenene til militæret, militære yrker; å danne kunnskap om Moskva, hovedstaden i Russland; fortsette å dyrke kjærligheten til hjemlandet.

Siste arrangement: quizspill .

aktivitet ( undergruppe og

individuell

Samtale med barn om deres inntrykk av feiringen av dagen seire hva nytt de lærte om høytiden og den store patriotiske krigen.

Betraktning av illustrasjoner som skildrer ulike typer tropper, deres militære utstyr - for å gi betingelser for systematisering kunnskap om de ulike typene tropper, soldater, om militært utstyr som hjalp soldatene i kamp.

Arbeid i bokhjørnet: restaurering av slitte bøker - for å konsolidere elevenes evne til å lime bøker med forskjellige materialer. Kjennskap til miljøet verden: d/i "Når skjer det?"- å konsolidere kunnskap om årstidene, evnen til å beskrive naturfenomener.

Kognisjon (FEMP)

Emne: Sirkel "Konsolidering av konseptene", "oval" (V. N. Volchkova, s. 64, nr. 32).

Programinnhold: utvikling av logisk tenkning, hukommelse, fantasi, evnen til å bruke Gyenesh-blokker og kodekort.

Midler og metoder: innledende samtale, puslespill "Magisk oval", oppgavespill "Dekorer paraply", forklaring, spill "Hvem bor hvor?", kroppsøving, oppsummering av GCD.

Direkte

pedagogiske aktiviteter

Kunstnerisk utvikling (skulptur)

Emne: Kollektiv plotmodellering "Vi dro til engen, vi skulpturerte engen" (I. A. Lykova, s. 200).

Programinnhold: danner evnen til å forme engplanter etter eget ønske (kamille, kornblomst, løvetann, blåklokke, jordbær, frokostblandinger, urter) og insekter (sommerfugl, bille, bie, øyenstikker, som formidler de karakteristiske trekkene til deres struktur og farge, og gir håndverket stabilitet (feste på et stativ eller en ramme laget av tre- eller plastpinner, rør, tannpirkere, ledning); form kommunikasjonsevner; dyrke interessen for dyrelivet.

Midler og metoder: lese et dikt, vise reproduksjoner, fotografier som viser en våreng, samtale, kroppsøving, produktive aktiviteter, analyser og oppsummering av GCD.

Gå

Observasjon "Cheryomukha i mai"- invitere barn til å vurdere fuglekirsebær, vise unge blader, knopper, snakke om tegn knyttet til utseendet til blader og blomster på fuglekirsebær. Arbeid i natur: vanning av planter i et blomsterbed - oppmuntre barn til å bruke ferdighetene sine knyttet til vanning av innendørs planter for å fullføre en ny arbeidsoperasjon.

SD: å danne evnen til å organisere spill uavhengig, utvikle en følelse av kollektivisme, evnen til å bruke sin motoriske erfaring til å organisere rekreasjon.

mobilspill "Sjømenn"- fortsett å danne ferdighetene med å klatre opp turntrappene og gå ned fra den. Utvikling OD: "Ikke treff flagget"- å fremme utviklingen av elevenes evne til å gå som en slange mellom gjenstander uten å slå dem ned.

Direkte pedagogisk virksomhet (Fysisk utvikling)

T. M. Bondarenko, s. 63. Nr. 2.

Programinnhold: øvelse i å gå og løpe i par med en sving i den andre retningen, øvelse i å tråkke over utstoppede baller på en turnbenk, øve på å kaste en ball mot en vegg, introdusere et nytt utendørsspill "Fly, lander!"- utvikle koordinering av bevegelser, oppmerksomhet, fingerferdighet, evnen til å handle sammen, koordinere bevegelsene deres med bevegelsene til andre spillere.

Metodiske teknikker OD

Midler og metoder "Fly, lander!", som oppsummerer GCD.

Samtale om spørsmål "Hvilken dato feirer de Seiers dag?» , "Hva beskytter luftvåpenet?", "Hva beskytter marinen?", "Hva er det bakkestyrkene beskytter?", "Hvilke kvaliteter bør forsvarerne av moderlandet ha?", Hvem tilbringer mesteparten av tiden sin under vann?, "Hvilken transport er en del av marinen?", "Hvem er sappere?"- oppmuntre barn til å svare i hele setninger; berike og utvide kunnskapen til barn om deres hjemlige hær. Tegn på emnet - inviter barn til å skildre inntrykkene deres fra den siste høytiden på dagen seire, å utvikle en estetisk oppfatning av ferien, å dyrke patriotiske følelser. FEMP: d/i "Hvilket nummer mangler"å konsolidere barns kunnskap om rekkefølgen av tall, forstå sammenhengen mellom tallene i den naturlige rekken.

Kveldstur Observasjon av planter - fortell barna at ikke alle planter er like om våren, tilby å finne forskjeller, noen har godt synlige blomster, andre ikke. For de plantene som blomster først vokser på, og ikke blader, er dette en slags tilpasning til pollinering av insekter. Hvis bladene var de første som åpnet seg på planten, ville det være vanskelig for insekter å fly opp til blomstene. spilløvelse "Tryllestav" Mål: utvikling av kommunikasjonsferdigheter hos barn, evnen til å forstå andres følelser. Di "Telle"- å utvikle ferdighetene til kvantitativ telling hos barn.

Pedagogiske aktiviteter i regime-øyeblikk Organisering av selvstendige aktiviteter til elever Direkte pedagogisk

aktivitet ( undergruppe og

individuell

spillsituasjon "Vi vil være modige"- utdanne patriotiske følelser; fremkalle en følelsesmessig respons på heroiske intonasjoner; utvikle en følelse av rytme; klare og tydelige artikulasjonsferdigheter; å forene barn i en kollektiv spillkonkurranse. Arbeid i et hjørne av naturen - vanning av potteplanter, tørk av blader - for å konsolidere arbeidsferdighetene.

S. D.: tegninger til fargelegging "Militært utstyr"

FEMP: d/i "Fyll inn tallene" -

å fremme utviklingen av evnen til å lage tall fra to mindre.

Programinnhold, metodiske teknikker

Direkte pedagogisk virksomhet

Taleutvikling

Forbereder seg på leseferdighet (D. G. Shumaeva, nr. 34).

Emne: Fiksering av lyden [v] og bokstaven V.

Programinnhold: fikse konsonantlyden [v] og bokstaven B, danne evnen til barn til å lese stavelser og ord, danne ord fra bokstaver, velge par med rimord, utvikle poetisk øre, danne evnen til å lese ord fra 3-6 bokstaver i spillet til Voskovovich "Les på ballonger".

Midler og metoder: lese stavelser etter magnetisk alfabet, spill "Hvilke ord er skjult i bokstavene?", gjettegåter, leksikalsk spill "Si det på rim", Voskobovich-spillet "Les på ballonger", kroppsøving, analyse og oppsummering av GCD.

Musikalsk utvikling (se vedlegg).

Gå

Observasjon av jorda - inviter barna til å undersøke jorden, ta på den med hendene, fortell hva den er (varm, tørr, hvilken farge, hell den fra en vannkanne (som det regner)- jorden mørknet, ble våt, klissete, kald. Fortell at inntil jorden varmes opp i solen, kan frø ikke plantes i den, de vil ikke spire. Mobilspill "Sjømenn"- fortsett å danne ferdighetene med å klatre opp turntrappene og gå ned fra den. C / r-spill - ved å bruke indirekte metoder for ledelse, bidra til å bli enige om handlingen og spillets regler, sikre utviklingen av evnen til å bruke erstatningsobjekter. Inviter barna til å løse konflikter som oppstår under leken. musikalsk utvikling: lære dansetrinn. Forbedre danseteknikken din "Sola skinner…".

Lærerens historie om Russlands historie er å gjøre barn kjent med en kort historie om vårt moderland, for å fortelle at staten vår er veldig mange århundrer gammel, at den pleide å hete Rus, deretter Muscovy, Russland, Sovjetunionen, spør barn hva staten vår heter nå. Fiks navnet på landet vårt, hovedstaden. Følg historien med illustrasjoner som viser det gamle Russland, Sovjetunionen, det moderne Russland.

S. D. A.: å fremme aktivering av interesse for motorisk aktivitet, berikelse av motorisk opplevelse, manifestasjon av kreativitet. Ved kjennskap til rundt: d/i "Hva er gjenstanden laget av?"- å fremme utviklingen av evnen til å identifisere og korrekt navngi de bestanddelene av objekter, for å forstå deres formål.

En kveldstur

Observasjon av vekst og utvikling av planter - foreslå å bruke eksemplet med en løvetann for å vurdere ulike stadier av planteutvikling.

Artig spill "Vet uten å se"

Å lære barn å være åpne for samhandling, å adlyde den generelle bevegelsesrytmen. D / og “Kom med et forslag om emnet "Vår"- anvendelse av tidligere ervervet kunnskap om årstidene.

Betraktning av en reproduksjon av maleriet av V. Baksheev "Blue Spring" - for å danne evnen til å oppfatte et bilde som et uttrykk for kunstnerens holdning til nasjonaltreet i Russland - en bjørk, for å vurdere bildet konsekvent, for å reflektere en følelse av skjønnheten i landskapet gjennom følelsesmessige ordforråd, figurative ord og uttrykk, for å fortelle at symbolet på Russland er en bjørk sunget av mange kunstnere, poeter og forfattere.

Leser et dikt av A. Prokofiev "Jeg elsker russisk bjørk"- vekke hos barn en følelsesmessig respons på arbeidet. Lage en spillsituasjon "Blinde et fly for en soldat fra luftforsvaret"- inviter barn til å lage håndverk ved hjelp av plasticine, papir, saks; utvikle kreativ fantasi, fantasi. mattespill"Likheter-forskjeller"- utvikle tankehastigheten.

Programinnhold, metodiske teknikker

Direkte pedagogisk virksomhet

Taleutvikling

Emne: "Historien om bildet "harer" (T. M. Bondarenko, s. 338, nr. 2).

Programinnhold: å danne hos barn evnen til å komponere en historie etter et bilde iht plan foreslått av læreren, inkludere i historien en beskrivelse av utseendet til karakterene og deres egenskaper; utvikle respekt for naturen.

Midler og metoder: gjette en gåte, samtale, se på et bilde, spørsmål-svar, kompilere en historie basert på et bilde, kroppsøving, analyse og oppsummering av GCD.

Direkte pedagogisk virksomhet

Hette TV (Maleri)

Emne: Emne (didaktisk) Maleri "Regnbue-bue" (I. A. Lykova, s. 202).

Programinnhold: fortsett å danne ferdigheten til å uavhengig og kreativt reflektere ideene deres om vakre naturfenomener ved å bruke forskjellige visuelle og uttrykksfulle midler; vekke interesse for bildet av regnbuen; gi grunnleggende informasjon om fargevitenskap; utvikle en følelse av farge; dyrke en estetisk holdning til naturen.

Midler og metoder: en samtale med barn som, takket være bragden til våre soldater i den store patriotiske krigen, vi er, og vi har en lys fremtid full av skjønnhet, et av de vakreste fenomenene er en regnbue; lese et dikt, spørsmål-svar, kroppsøving, produktiv aktivitet, analyse og oppsummering av GCD.

Direkte pedagogisk virksomhet

Fysisk utvikling

T. M. Bondarenko, s. 84.

Programinnhold: trening i å gå med akselerasjon og nedbremsing av bevegelseshastigheten; introdusere et nytt spill "Flygende ball", utvikle fingerferdighet og oppmerksomhet, samt koordinering av bevegelser, evnen til å handle sammen, koordinere bevegelsene deres med bevegelsene til andre spillere i spillet "Fly, lander!".

Metodiske teknikker: gå i en kolonne en om gangen, gå på tærne, gå med akselerasjon og retardasjon av bevegelsestempoet på et signal; spilløvelse "På steder"; Russisk folkespill "Flygende ball", p/i "Fly, lander!"; i/m/n "Gjett med stemmen".

Midler og metoder: spillmotivasjon, visning, verbal indikasjon, justering av handlinger, p/i, i/m/p, analyse og oppsummering av GCD.

Gå

Observasjon "Katt med kattunger"- utvide barns forståelse av dyr og deres unger; oppmuntre dem til å sammenligne etter størrelse, kroppsstruktur; danne ideer om oppførselen til unger og mødre. Arbeid i natur: rengjøring på stedet - muligheten til å bestemme hva som må gjøres på stedet, distribuere ansvar uavhengig, velge riktig utstyr.

S/r spill: ved hjelp av indirekte veiledningsmetoder, for å bli enige om handlingen og spillereglene, for å sikre utviklingen av evnen til å bruke erstatningsobjekter.

mobilspill "Luftfartøy"- for å danne evnen til å bevege seg lett, handle på et signal. FEMP: D/i "Deler av dagen"- å befeste barnas kunnskap om de delene av dagen.

Historien om læreren og samtalen om Moskva, hovedstaden i Russland, ser på illustrasjonene - for å utvide kunnskapen til barn om hovedstaden i vårt moderland - Moskva, for å fortelle barna at byen oppsto ved bredden av Moskva River, for å vise illustrasjoner som viser de største severdighetene i hovedstaden, Kreml, for å fortelle at Kreml er stedet der presidentens residens ligger, den ligger på Den røde plass, spør barna hva som heter presidenten vår . Tegn på temaet - vis barna illustrasjoner som viser Kreml og gjør barnas oppmerksomhet mot stjernen som er på toppen av Kreml, inviter barna til å prøve å avbilde de samme stjernene med eller uten sjablong.

C / r-spill - for å fremme dannelsen av evnen til å fordele roller, under hensyntagen til evnene og ønskene til hver deltaker, for å finne opp og velge spillmateriale. Manuelt arbeid - å lage tredimensjonale figurer fra papir (stjerner)- forbedre ytelsen til barnas teknikker for å jobbe med papir (evnen til å bøye et ark fire ganger i forskjellige retninger, arbeid på et ferdig mønster); for å danne ferdigheten til å dele et firkantet ark i flere like deler, glatt ut foldene.

En kveldstur

Observasjon av barn for å vanne planter i området av læreren, hvoretter uavhengig vanning - fikser reglene for vanning planter: vanning bør utføres om morgenen og om kvelden slik at bladene ikke brenner fra vanndråper, og jorden fordamper fuktighet saktere. Må vannes prøv så hardt for ikke å komme på selve planten, og ikke vaske ut sengene med press og ikke knekke unge skudd. Arbeid i naturen - feie stedet - for å danne ferdigheten til å bruke en kost. talespill "Hvor gjemmer lyden seg?"

Felles aktivitet av pedagog og elever Selvstendig aktivitet av elever Individuelt arbeid av pedagog med elever

Samtale "Vet du hvem av dine slektninger som kjempet i krigen?"- bidra til fremveksten av en følelse av stolthet for deres slektninger, bestefedre, bestemødre, som kjempet for vår fremtid; dyrke patriotiske følelser.

Di "Kapteinen pakker kofferten"- å fremme utviklingen av mekanisk minne. Brett - trykt spill “Sea Island eller Treasure Island Evnen til elevene til å følge spillets regler, til å følge dem nøyaktig; forhandle med hverandre under spillet.

P / s "Speidere"- utvikle oppmerksomhet, hukommelse, koordinering av bevegelser. Kunstnerisk - estetisk utvikling - tegning "Festlig fyrverkeri"- inviter barna til å tegne en honnør som de så på høytiden seire, eller dine gamle inntrykk av salutten.

Programinnhold, metodiske teknikker

Direkte pedagogisk virksomhet

Taleutvikling (CHL)

Emne: Å memorere et dikt av S. Yesenin "Fuglekirsebær" (T. M. Bondarenko, s. 402, nr. 4).

Programinnhold: å fremme utviklingen av evnen til å lese et dikt ekspressivt, emosjonelt, føle språkets melodiøsitet, å utvikle figurativ tale.

Midler og metoder: Start sangopptak "April" P. I. Tsjaikovskij, leser et dikt av S. Yesenin "Fuglekirsebær", samtale, spørsmål-svar, fingergymnastikk, memorering av et dikt, evaluering og oppsummering av GCD.

Direkte pedagogisk virksomhet

Hette. opprettelse (applikasjon)

Emne: Kollektiv søknad "Legger blomster ved monumentet for militær herlighet" (I. A. Lykova, s. 198).

Programinnhold: Fortsett å danne barnas evne til å kutte rosetblomster fra papirfirkanter brettet to ganger diagonalt. Berik den applikative teknikken - kutt kronblader av forskjellige former, formidler de karakteristiske trekkene til spesifikke blomster. Vis barn muligheten til å kompilere en panoramisk kollektiv komposisjon på en enkelt basis fra mange elementer. Utvikle romlig tenkning. Øk interessen for kreativitet.

Midler og metoder: en samtale med barna om hvordan de gikk til legningen Seiers dag, hvilke blomster de la, hvilke følelser de opplevde, se på illustrasjoner, fotografier, visning, verbal indikasjon, korreksjon, produktiv aktivitet til elever, analyse og oppsummering av GCD.

Direkte pedagogisk virksomhet

Fysisk utvikling

Bondarenko T. M. s. 64, nr. 3.

Programinnhold: øvelse i å gå og løpe i par med en sving i den andre retningen, øvelse i å tråkke over utstoppede baller på en turnbenk, øve på å kaste ball mot en vegg, i p / og "Hinderløype" utvikle fingerferdighet, koordinering av bevegelser, oppmerksomhet, evnen til å spille etter reglene.

Metodiske teknikker: gå og løpe i par, bygge om i en kolonne en om gangen i bevegelse, gå og løpe i par med en sving på et signal; utendørs koblingsutstyr i par, OD: gå på en gymnastikkbenk med å tråkke over utstoppede baller plassert i en avstand på 2 trinn, hendene på beltet; hoppe på to ben til flagget; kaste ballen mot veggen med én hånd, fange den med begge hender.

Midler og metoder: Spillmotivasjon, visning, verbal indikasjon, justering av handlinger, p/i "Hinderløype", som oppsummerer GCD.

Gå Observasjon av frøplanter i hagen etter vanning eller regn - for å danne evnen til å etablere en forbindelse mellom plantens tilstand og forholdene der den er plassert, ta vare på den, for å danne konseptet som tilstanden til plantede planter avhenger av menneskelig omsorg. P / s "Kavalerister"- introdusere barn for en ny lek, med bevegelser "Trinnhest"(løper, hever knærne høyt og berører håndflatene, "trav"(løper, tar "tømmene", "galopp", "Stoppe", for å utvikle klarhet i bevegelser, motorisk aktivitet, utholdenhet, hastighet, evnen til å handle på et signal.

I/m/n "Scout"- utvikle visuell oppmerksomhet, hukommelse "speider" og kreativ fantasi, koordinering av bevegelser til andre deltakere.

arbeid i naturen: samle tørre greiner og søppel på stedet - for å dyrke en kjærlighet til orden.

S. D. A .: elevenes evne til å fungere som arrangører av spill, invitere kamerater til spillet. Utvikling OD: spilløvelse "Sirkusartister"- å fremme utviklingen av barns evne til å hoppe over et langt tau i par, koordinere handlingene deres med en partner, utføre hoppet samtidig.

Siste arrangement: quizspill "Jeg ville gå til soldatene - la dem lære meg"- å formidle til barnas sinn betydningen av ferien, å dyrke en følelse av respekt for fedrelandet og stolthet over den russiske hæren; konsolidere og systematisere tidligere ervervet kunnskap om hjemlandet, hovedstaden, utnevnelsen av forskjellige tropper, om høytiden på dagen seire, dele inntrykk fra den siste ferien, lytte og fremføre kjente sanger av denne emner. Husholdningsarbeid - støvtørking av møbler grupper, dannelse av arbeidsferdigheter, utdanning av behovet for renslighet.

Brettspill – Oppmuntre barna til å finne spill på egenhånd.

Taleutvikling: øvelsen "Telegraf"- forbedre ferdighetene til stavelsesanalyse av ord, evnen "overføre" ord for stavelse.

En kveldstur

Observasjon av Maybug - å utvide ideer om insekter, fortsette å bli kjent med deres mangfold, utvikle interesse for insekters liv, evnen til å observere, dyrke nysgjerrighet.

Introduser barn for folk tegn: et stort antall mai biller - til tørke; Det er mye mygg - det kommer til å regne i morgen. P / s "Kavalerister"- å utvikle klarhet i bevegelser, motorisk aktivitet, utholdenhet, hastighet, evnen til å handle på et signal.

Arbeid i naturen - opprydding av søppel og tørre greiner på stedet.

talespill "Jeg elsker…"- å danne hos barn evnen til å svare på spørsmål med fulle detaljerte setninger.

Samhandling med foreldre

Inviter foreldre til å lese et dikt av A. Prokofiev sammen med barna sine "Jeg elsker russisk bjørk", inviter barnet til å tegne et plott fra diktet. Les historier for barn valg: A. Mityaeva, L. Kassil "Monument til en soldat", "Dine forsvarere", "Soldatens medalje", S. Baruzdin "Glory", "Rett i mål", "For moderlandet", A. Agebaev « Seiers dag» , A. Mityaev "pose havregryn", O. Vysotskaya "Fyrverkeri", Y. Koval "Scarlet", E. Blaginina "Ytterfrakk", et kapittel fra boken av S. Baruzdin "Landet der vi bor", B. Almazov "Gorbushka", E. Vorobieva "Kort ledning", G.R. Lagzdyn "Bestefars krus". Tilby å spille utendørs spill med barn "Fly, lander!", "Sjømenn", "Kavalerister", "Speidere". Ta barna med på turer til steder som er viktige for byen vår (Evig flamme, byadministrasjonen, monumenter av militær herlighet, fortell barna om formålet med disse stedene, om deres betydning for byen vår. Gjennomfør en konsultasjon for foreldre vedr. emnet "Hva og hvordan fortelle et barn om krigen?". Få foreldrene med "La oss hjelpe en ensom eldre person". Tilby å vise barn bilder av slektninger som deltok i krigen, gamle bokstaver, bestillinger, fortell om dem.

Å danne hos barn evnen og vanen til å holde skoene rene, rense skitten godt før de går inn i barnehagen, bruke egnet utstyr til dette. spillsituasjon "Vannfestival"- å danne ferdigheten til å utføre de nødvendige handlingene riktig, konsekvent og nøyaktig når du vasker. Fortsett å utvikle evnen til å bruke personlige hygieneartikler, vis respekt for dem og oppmuntre til uavhengighet.

Organisering av et utviklende miljø for selvstendige aktiviteter for barn (aktivitetssentre, alle rom grupper)

Ta med litteratur og illustrasjoner som skildrer hovedstaden i vårt moderland Moskva, dens severdigheter, Kreml, elver, innsjøer, skoger, fjell i Russland, bilder av militært utstyr fra forskjellige tropper, soldater, samt illustrasjoner og utstyr til dagen-ferien. bokhjørne seire. Plasser materialer for modellering, design, tegning, applikasjon.

Nadezhda Peshkova
Ukentlig tematisk planlegging i seniorgruppen "Victory Day"

Emne uker« Seiers dag»

Mål: For å gi barn forståelige ideer om helligdagen - Seiers dag.

Oppgaver:

1. Avklaring og utvidelse av barnas ideer om den store patriotiske krigen.

2. Dannelse hos barn av ideen om bragden til folket som sto opp for å forsvare sitt hjemland under den store patriotiske krigen.

3. Heve respekten for fedrelandets forsvarere.

4. Lær å fortelle, svar på spørsmål.

5. Hev respekten for veteraner.

6. Oppdra barn i en ånd av patriotisme, kjærlighet til moderlandet.

7. Utvide kunnskap om heltene fra den store patriotiske krigen, ca seier landet vårt i krig.

8. Å bli kjent med monumentene til heltene fra den store patriotiske krigen.

9. Idédannelse om hæren, om høytiden 9. mai, om deres oldefedre og oldemødre som gikk gjennom krigen.

10. Utvide barnas horisont. Å utvide kunnskapen om bedriftene til soldater og unge helter under den store patriotiske krigen.

11. Dyrk en følelse av stolthet over hjemlandet.

12. Fortell om barneheltenes bedrifter under den store patriotiske krigen, hvordan de sammen med voksne kjempet mot fienden og jobbet bakerst.

13. Fortell om barneheltenes bedrifter under den store patriotiske krigen, hvordan de sammen med voksne kjempet mot fienden og jobbet bakerst.

Arbeid med barn:

Gjette gåter om et militært tema.

Lærer et dikt av S. Marshak utenat "Måtte det aldri bli en krig"

Rollespill "VÅRE FORSVARERE".

situasjonsbestemt samtale "Soldater vasker hendene rent"

Ekskursjon til biblioteket.

Samtaler om temaet:

1. "Byer er helter. Monumenter av herlighet og udødelighet.

2. "Yrkene fra den store patriotiske krigen 1941 - 1945"

3. "Den store patriotiske krigen 1941 - 1945. Hvordan det var."

4. "Barn - helter fra den store patriotiske krigen 1941 - 1945"

5. "Kvinner i krig",

6. "Hjemmefrontarbeidere",

7. "Venter på ferien"

Lese skjønnlitteratur litteratur: L. Kassil "Monument til den sovjetiske soldaten", S. Georgievskaya "Galinas mor", Paustovsky K. "Stålring" og andre.

Viser presentasjoner, tegneserier om emnet.

Plot - rollespill: "Vi er militære", "Speidere", "Grensevakter", "Sjømenn".

P / i "Send posen".

Modellering av militært utstyr

applikasjon: Fredsdue.

Historiedrevne spill: "Sol og regn", "Gjennom bekken", "På broen".

spilløvelse "Peke taktfullt til en venn om rot i klær".

spilløvelse "Vi bruker en gaffel og en kniv".

Eksempel på råd for foreldre: "Fortell barna om krigen", "St. Georgsbåndet - symbolets historie", "Ingen er glemt, ingenting er glemt!".

Tegnekonkurranse: "Dette Seiers dag!"

Siste arrangement - kollektiv Arbeid: Fyrverkeri!

KJÆRE FORELDRE!

I dette uke vi jobber med temaet

Det er hendelser og datoer som er dypt innprentet i hele menneskehetens historie. Det skrives bøker om dem, dikt og musikk komponeres. Hovedsaken er at de blir husket. Og dette minnet går i arv fra generasjon til generasjon og lar ikke fjerne dager og hendelser blekne. En av disse hendelsene var vårt folks store patriotiske krig mot Nazi-Tyskland. Hver russer bør beholde minnet hennes. V Seiers dag– 9. mai hedrer de minnet om de døde, og bøyer seg for alle de som overlevde.

FORTELL DITT BARN

Hvilken høytid feires i vårt land den 9. mai og hvorfor kalles den " Seiers dag", om heltene fra den store patriotiske krigen, se på illustrasjonene i bøker. HUSK hvilken av de nærmeste slektningene som deltok i den store patriotiske krigen, se på illustrasjonene i bøker, fotografier av slektninger.

Sammen med barnet ditt, GÅ til minnesmerket til ære for forsvarerne av moderlandet.

LEKE MED BARN:

Øvelse "Fortell meg annerledes"

Fet - modig

Modig -...

Heroisk -.

Øvelse "Si omvendt"

Fet - feig.

Introduser ordtaket og forklar dets betydning "Fred bygger, men krig ødelegger."

INVITER BARNET TIL Å SVARE SPØRSMÅL:

Hvilket land bor vi i?

Hva er en stat? Fædreland?

Hva er en grense?

Hvorfor er det nødvendig å beskytte moderlandet?

Hvorfor i dette dag gratulerer til veteraner

HJEMMELEKSER:

Skriv en historie med barnet ditt "9. MAI - SEIERSDAG» (slik at barnet kan fortelle det i barnehagen)

Eksemplarisk historieplan:

Mange år har gått siden denne krigen, men folk husker heltene...

Mange filmer er viet til denne begivenheten, ... (hva annet)

Ikke alle helter overlevde, mange ...

De har fått…

Brenner til deres ære...

Til den evige flamme lå folk ...

I det dagen er militær...

PUSSELER:

Han løfter seg mot himmelen

Stålfuglen din.

Han ser fjell og skog

luftgrenser.

Hvorfor flyr han høyt?

For å forsvare landet ditt! (Militærpilot)

Han forsvarer grensene

Og en lund og en eikeskog,

Beskytter rugåkeren

En fjern utpost.

Og en slik militær plikt:

Hold fred, både din og min. (Grensevakt)

Bilen hans er pansret

Som en skilpadde.

Tross alt, i en krig, som i en krig,

Det skal ikke være frykt her!

Pistolløp foran:

Farlig! Fienden kom ikke... (Tankmann)

Bagasjerommet stikker ut av gjerdet,

Han skribler nådeløst.

Den som er smart vil forstå

Hva det er (Maskingevær)

Skurkens karakter er voldelig, ond,

Det kalles manuell.

Men det er ikke min feil i det hele tatt.

I denne formidable (Granat)

Fiks fingergymnastikk.

mai ferie -

Seiers dag, - (vekselvis håndflaten)

Feirer hele landet - (vekselvis håndflaten)

Våre bestefedre tok på seg - (bøy-unbøy fingrene)

Militære ordre. - (bøy-unbøy fingrene)

Måtte det aldri bli krig!

La fredelige byer sove.

La sirenene hyle

Høres ikke over hodet mitt.

La ikke et eneste skall briste,

Ingen av dem skribler en automat.

La skogene våre kunngjøre

Og la årene gå fredfullt

Måtte det aldri bli krig!

Fingergymnastikk "Fighters godt gjort"

Disse fingrene - alle fighterne Remote karer.

To - store og sterke små Og erfarne soldater i kamper.

To - modige gardister, To - kvikke ungdommer.

To er navnløse helter, men veldig ivrige i arbeidet sitt.

To små fingre - shorties -Veldig hyggelige gutter!

En to tre fire fem. En to tre fire fem -

Ti sterke soldater.

Kroppsøvingsminutt

Som soldater på parade

Vi går side om side

Venstre - en, venstre - en,

Se på oss alle.

Alle klappet i hendene

Vennlig, ha det gøy!

Føttene våre hamrer

Høyere og raskere!

"Piloter"

Hender laget i ekspansjon - flyet viste seg

Vinge frem og tilbake,

Gjør en og gjør to.

Hold hendene til sidene.

Og se på vennen din.

Kom deg raskt ned

Gå på avsatsen.

Kalenderplan for pedagogisk arbeid i seniorgruppa fra 27. april til 30. april.

Ukens emner: Seiers dag

Mål : Utdanning av førskolebarn i en ånd av patriotisme, kjærlighet til moderlandet.

Oppgaver : Utvidelse av kunnskap om heltene fra den store patriotiske krigen, om seieren til vårt land i krigen. Bekjentskap med monumentene til heltene fra den store patriotiske krigen

Siste arrangement : Presentasjon på foreldremøte.

Mandag. Dato : 27.04 0,15 g.

Frontalarbeid, felles aktiviteter, organiserte stunder.

Individuelt arbeid

materialer

Jobber med foreldre

Morgen

S-K

NRK

X-E

1. Tematisk samtale om temaet: 9. mai SeiersdagenOppgaver:

2. DI "Hva er navnet på militæret..."Mål: Å dyrke respekt for fordelene og bedriftene til soldatene fra den store patriotiske krigen. Berik barns kunnskap om yrker under krigen, om militære grener.

1. Hørsel sanger"Denne seiersdagen"Oppgaver. Fortsett å bli kjent med musikkverkene, berik musikalske inntrykk.For å gi en ide om betydningen av seieren til vårt folk i den store patriotiske krigen; å gjøre seg kjent med de historiske fakta fra krigsårene;

2 . UMK. Emne: Kabatlau

Gjenta og aktiver i tale ordene på prosjektet gjennom spillet "Hva er dette?"

d / og "Kall det riktig"

ord: ask, botka, sot, det. Alma, te.

Grønnsaker,

odmat

Med Egor, Roma, Lev.

1. Hensyn illustrasjoner om krigsbarn

Oppgaver: Møt barn som er krigshelter. Utvid forståelsen av barnas liv under krigen.

2. Fingerspill: "Skole"

Jeg skal på skolen til høsten.

Jeg vil finne vennene mine der.

Jeg vil være en slik vitenskapsmann! Men jeg vil ikke glemme hagen min.

Oppgaver: Utviklingen av finmotorikk i fingrene, utvikling av minne.

3. morgenøvelser 8.20.

Forberedelse av kostymer for opptreden på møtet.

GCD

S-K

X-E

1. Kognisjon (dannelse av et helhetlig bilde av verden) 9.00 -9.25.

T: "Samtale om seiersdagen"

Mål: Utdanning av førskolebarn i en ånd av patriotisme, kjærlighet til moderlandet. Utvidelse av kunnskap om heltene fra den store patriotiske krigen, om seieren til landet vårt i krigen. Bekjentskap med monumentene til heltene fra den store patriotiske krigen

Tent: IKT

2. Musikk 9.35 -10.00

T: Typisk

Mål

Gå

S-K

NRK

X-E

P - Observasjon av et levende objekt . Sommerfugltitting: sitrongress, kål, urticaria. Vurder sommerfugler, utseende, gi en beskrivelse av hver sommerfugl, sammenlign med andre. Fortell at de klekket fra pupper i fjor sommer og overvintret. Hvor tror du? (i sprekker av hus, skur, garasjer, sprekker av snags). Hvorfor kan du ikke ta en sommerfugl med hendene? (fordi pollen fra vingene vil bli slettet og sommerfuglen vil ikke kunne fly, vingen er veldig skjør).Oppgaver. Dyrk følelser av kjærlighet til naturen, beundre skjønnheten til en sommerfugl, forårsake overraskelse.formkonseptet med insekter.Lær å komponere en historie - en beskrivelse med fargerike epitet.

1. D / I "Velg et ord"

Oppgaver. å konsolidere evnen til å velge relaterte ord.

Med Ilnaz

1.P/N Utespill

P / spillet : « Nøkler »

Oppgaver: utvikle løping.

I / r i henhold til FYSISK Oppgaver: å trene barn i å kaste på skiven.

Arbeidsoppdrag : inviter barna til å feie stiene, verandaen.Oppgaver: å forbedre arbeidsferdigheter, å utvikle ønsket om å jobbe i et team.

kunstord :

I nordbakkene

tint mønster

Det er et mønster på bena til grønne gressstrå.

Skinnende, smeltende

Snøen driver bort

Og pløye jordene

Og bladet vil komme til liv

Kortnummer 27

Før sengetid

CHL lese et dikt av S Mikhalkov "Evig flamme".Oppgaver .Introduser barna for diktet, diskuter det. Bringe opp.

Z - oppvekst gn.Oppgaver : Sjekk hvordan klærne brettes, vask, gå på toalettet i tide.

Kveld

S-K

NRK

X-E

1. Dramatisering av eventyret "Soldatens grøt" Oppgaver: fremme positive følelser fra forestillingen, forbedre evnen til å se og lytte nøye, følge handlingen i et eventyr. Aktiver minne, tenkning, tale.

2. Økologi. Emne: Snakk om ville dyrOppgaver: Øk interessen for dyreverdenen. Lag en generalisert idé om dyr. Lær å analysere objekter, identifisere viktige funksjoner, fikse og generalisere i henhold til elementene i modellen.Tent : T.M. Bondarenko s.105.

3. Didaktisk spill « Hvem bor hvor». Oppgaver. lære å gruppere planter i henhold til deres struktur.

1.UMK + NRK. Fingerspill. Babai aldy tromme,

Abi Aldy Boterchek,

Ati aldy maskin,

Ani aldy sikergech,

Ә min alam ber zur er dum,

Uynym, dum sikertep.

Oppgaver : utvikle en følelse av rytme, utvikling av kommunikasjonsevner.med russisktalende.

1. Kunst - samarbeid. 15.15 -15.40.

T: "Seiers dag"

Oppgaver : Dyrk patriotiske følelser, kjærlighet til moderlandet og stolthetfor fedrelandet, veteraner fra den store patriotiske krigen.Øv på ulike tegneteknikker, utvikler finmotorikken til fingrene, utvikler evnen til å velge maling i henhold til farger.

Tent : IKT

2. Uavhengig spillaktivitet: rollespill: "Soldater»: Oppgaver. Fremme vennskap. Forbedre evnen til å koordinere spillets tema med partnere. Deres handlinger, for å lære å overføre i spillet partnerskapsinteraksjonen til sykehuspersonalet; evnen til å diskutere ideen, bruke attributter, leker, fordele roller. Utvikle en dialogisk form for tale.

En kveldstur

S-K

X-E

P - Ser på de ikke-levende . Observasjon av mor og stemor. Fortsett å berike barnas kunnskap om vårens tegn. De første vårblomstene har dukket opp. Hvorfor heter de det? Hva kan sammenlignes? Hvordan ser de ut? Skal de rives? Hvorfor? Beundre de knallgule teppene, dyrk en omsorgsfull holdning og kjærlighet til naturen. Hvilke andre vårblomster kjenner barn? (snødråper, primula). Vurder en lysning i solskinn om morgenen og om kvelden når solen går ned (blomster lukker seg

Di "Velg et ord" - for å konsolidere muligheten til å velge relaterte ord.

P/spill : "Tom plass" - å trene barn i fingerferdighet, mot, løping.

I / r i henhold til FYSISK : Tren barn for å kaste balltre riktig.

Arbeid. oppdrag : hjelpe voksne med å rengjøre blomsterbedet, for blomster og løsne.

Arkivskap nummer 28.

Tirsdag. Dato: 28.04 0,15 g.

Individuelt arbeid

GCD i kritiske øyeblikk, felles aktiviteter frontalt, av undergrupper.

materialer

Jobber med foreldre

Morgen

TIL

NRK

1 . Samtale "Bestillinger"Oppgaver. Utvidelse av ideer om bestillinger.Fortsatt kjennskap til barn med historiske fakta knyttet til 9. mai.

2. Repetisjon av vers til det generelle foreldremøtet viet 9. mai: Oppgaver. Å dyrke respekt for moderlandet, for dets historie. Utvikling av intonasjonsuttrykk, tydelig uttale av ord.

3. Morgenøvelser 8.20

1. Sosialiseringskommunikasjon: På vakt i klassen.

Oppgaver. Lær barna å selvstendig legge seg forberedt
lærermateriell for klasser (i henhold til timeplanen)

2 .UMK. gjenta og aktiver

høflige ord i tale: isanmesez,

saubylygyz, rәkhәt, khәerle ken, khәllаr

nisjek? Gjennom spillet.

"Si hei til Akbay"

"Spør med Akbay"

Med Yana, Lisa.

Barn leder en runddans og holder hender.

De går i en sirkel, bøyer seg ned, som om

plukke bær.

Stå med ansiktet i en sirkel, strekk ut med hendene

opp.

Pek ned med hendene.

Vend deg til ansiktet i en sirkel, barn

klappe i hendene.

1 . datamaskin presentasjon "Den ukjente soldatens grav"

Oppgaver berike ordforrådet.Åpne sinnet.

2. Arbeid i hjørnet

kroppsøving:

lære å kaste ballen til hverandre

Oppgaver. Lær barna hvordan de gjør balløvelser riktig. Forbedre motoriske ferdigheter ogferdigheter.

GCD

S-K

NRK+UMK

X-E

1. Kommunikasjon (Taleutvikling) 9.00 -9.25. T: Gjenfortelling av historien av Y. Tayts "Obediant rain"

Oppgaver : lære å gjenfortelle teksten i en situasjon med skriftlig tale. Føre til dannelsen av navn på yrker basert på yrker; aktivere navnene på yrker og handlinger i tale; lære å navngi gjenstander som er nødvendige for personer i et bestemt yrke.Tent: O.S. Ushakova s.106.

2. FZK-kompleks nr. 22 9. 5 0 - 10. 1 5. Oppgaver: trening i å gå og løpe mellom gjenstander; å konsolidere klatreferdighetene på gymnastikkveggen; trening for å opprettholde balanse og hoppe.Tent : L.I. Penzulaeva s.91.

3. Kommunikasjon (tatarisk språk / tatarisk språk) (med hele gruppen) 10.15. -10.40.

Emne : Diagnostikkordforrådsarbeid : Repetisjon av det dekkede materialet.

Gå

S-K

NRK

X-E

1. Se på været . Fuglekikking på stedet. For å markere og finne stærene som kom til barnehageplassen – slo de seg ned i fuglehus. Undersøk dem (skinnende, svarte med en blågrønn fargetone). Det er hyggelig å høre på hvor vakkert stæren synger, det er hyggelig å høre på sangen hans "trill". Men det er ikke alt - stær er til stor nytte for folk. Når stæren tar ut stæren, vil foreldrene til fuglen mate dem med biller og ormer, og dermed beskytte avlingen, og dermed beskytte avlingen på åkrene og i hagen mot skadedyr. Regn ut hvor mange ganger voksne stær kommer med mat på 30 minutter. Folk bør passe på at fuglene har det bra hos oss (lag det rette fuglehuset, plasser det på et trygt sted - fra katter og ikke forstyrre fuglene under fordampningen av ungene).Oppgaver : Dyrk kjærlighet og omsorgsfull holdning til naturen.

1. Kognisjon Eksperimenter (egenskapene til snø, is, vann,sand , jord)Oppgaver : Forbedre kunnskapen om sandens egenskaper. Lær å forstå formålet med eksperimentet, å observere, å trekke konklusjoner. Utvikle nysgjerrighet.

Med Egor, Amalia, Valeria, Lyova.

2 D / og "Tell"

Oppgaver : å konsolidere evnen til barn i ordinær konto.

Med Roma, Evelina, Pavel.

3. Arbeid. oppdrag :

Oppgaver . . Utvikle uavhengighet, nøyaktighet.

1. Selv motorisk aktivitet.Oppgaver . Å bidra til å øke uavhengigheten til barn i å velge og organisere spill, å lære dem å følge reglene, å spille rollen som ledere, dommere i spill. Å danne fritidskompetanser hos barn, lære dem å anvende og kreativt transformere sin motoriske opplevelse.

P / spill: " Fuglehus"Oppgaver : utvikle løping.

I / r i henhold til FYSISK : Går med sidetrinn langs en smal sti.

Kunstnerisk ord:

Traktorer nynnet på åkrene,

Skip seilte langs elvene

Gutter, gutter, stærer har kommet

De brakte våren på vinger

Eksternt materiale

Kortfilnummer 2 9

Før sengetid

CHL. - lese et dikt "Hilsen til seier" S. Mikhalkov

Oppgaver . bringe oppen følelse av stolthet over den heroiske fortiden til deres land og dets folk.

Z - CGN oppvekst for å kontrollere hvordan de bretter klærne sine, vasker seg, går på toalettet i tide

Kveld

S-K

NRK

X-E

1. Sirkel. Lese- og skriveopplæring 15.15 – 15.40.

Emne: Matchende lyder (h), (s)

Oppgaver : Match lyder(h), (s),finn forskjellen mellom disse lydene, sammenlign ordene KSCHZA og KOSA, fortsett å lære barna å lese ord stavelse for stavelse. Utvikle observasjon og sammenhengende tale.

2. Innlegg på et generelt foreldremøte. Oppgaver: Utdanning av førskolebarn i en ånd av patriotisme, kjærlighet til moderlandet. Vis barna hva de har lært. Få deg til å snakke med foreldrene dine.

1.UMK + NRK m\n "Dum"Oppgaver : Arbeid med ordforrådsberikelse, utvikling av motorisk aktivitet på tatarisk språk. Med Camilla, Pavel, Sophia, Lisa.

1. Rollespill spillet S.R.I. "Bestillinger" Oppgaver: Avklar om militære yrker, innpode gutter ønsket om å være sterke, modige, til å bli forsvarere av moderlandet. Å konsolidere evnen til å komplisere spillet ved å utvide sammensetningen av roller, koordinere og forutsi rollespillhandlinger og oppførsel i samsvar med handlingen i spillet.

Tent: T.M. Bondarenko

s.362..

En kveldstur

S-K

NRK

X-E

Observasjon av et levende objekt . Insektovervåking i området. Tilby deg å se etter insekter, de vil umiddelbart se soldater. Tenk på utseendet, hvordan de skiller seg fra andre insekter (kroppsfasong, knallrød farge med svarte flekker på vingene), se på snabelen og kjevene til insektet gjennom et forstørrelsesglass og fortell at insekten gjennomborer plantene med kjevene og suger saften ut av dem med en snabel. Husk hvilken bille som har den samme lyse fargen (i en syvflekket marihøne). Og hva er det for? (for å skremme bort fuglene) Synes du soldaten feilen fortjener en god holdning til seg selv? (ja, alle insekter må beskyttes, dette er en del av naturen, som deg og meg). Hvorfor kalles soldatfeilene? (løp i flokker i en kolonne etter hverandre).Di "Telle" - for å konsolidere evnen til barn i en ordinær konto.

P/spill : "Birdhouse" - utvikle løping.

I / r i henhold til FYSISK : gå i en kolonne, med retningsendring.

Arbeid. oppdrag : tilby å samle avkuttede grener av busker og trær.

Kortnummer 30

Onsdag. Dato:29. 04.15

Frontalarbeid, felles aktiviteter, organiserte stunder

Individuelt arbeid

GCD i kritiske øyeblikk, felles aktiviteter frontalt, av undergrupper.

materialer

Jobber med foreldre

Morgen

S-K

NRK

X-E

1. Samtale: "Regler for oppførsel i spillet"Oppgaver : konsolidere og generalisere barns kunnskap om reglene for atferd i spill. Utvikle oppmerksomhet, observasjon. Dyrk vennlige relasjoner hos barn i spillet.

2. Lese eventyr av G. Tukay

Oppgaver: Fortsett å bli kjent med barndomsårene til G.Tukay. Introduser et fornuftig utdanningssystem gjennom en reise gjennom eventyr, lære et barn å føle empati, svare på andres ulykke, uttrykke følelsene dine på riktig måte.

1. Kantineplikt. Oppgaver. Lær barna å organisere handlingene til jevnaldrende, coorlede arbeidet deres. Bygg opp forhandlingsevnertildele ansvar. Dyrke ansvar for tildelt arbeid. Etter planen

2.Fysisk kultur / Helse – Frisklivssentral som går barbeint på gulvetOppgaver. Forebygging av flate føtter av undergrupper.

3. UMK. Emne : Gjentakelse.

- gjenta og konsolidere ordene "produkter", "klær", "møbler" gjennom spillet "Kall det riktig"

pov

1.FMP. Kognisjon.

1 uke (form, farge)

2 uker (logikk)

3 uker, (romforhold, tidsrepresentasjon.)

4 uker (antall, konto) Oppgaver: fortsett å bestemme beløpet innen 5 .

2 .Morgenøvelser 8.20.

Utstilling av barneverk - gratulerer "Victory Day".

GCD

S-K

NRK

X-E

1. Kunnskap om FEMP 9.00 -9.25. 9.35 -10.00

T : "Så mange"

Oppgaver : Å danne ideer om å sammenligne objekter etter mengde ved å bruke sammenkobling. For å konsolidere forholdet mellom helheten og delene, telle og telle enheter ved hjelp av et numerisk segment, ideer om tall og tall 1-5.

+ Kommunikasjon (tatarisk språk / tatarisk språk) 9.00 -9.25. 9.35 -10.00

Emne : Diagnostikkordforrådsarbeid : Repetisjon av det dekkede materialet.

2.Fysisk kultur 10.20.- 10.45 . Kompleks №23

Oppgaver : trening i å gå og løpe mellom gjenstander; å konsolidere klatreferdighetene på gymnastikkveggen; trening for å opprettholde balanse og hoppe.Tent : L.I. Penzulaeva s. 93.

Tent: "One is a step ..." L.G. Peterson, N.Kh. Kholina s.113.

Gå

S-K

NRK

X-E

1. Observasjon av været. Observasjon av mor og stemor. Finn spirene til mor og stemor med barna i blomsterbedet, undersøk dem, husk hvordan de var om sommeren (bladene er store. Nesten runde, knallgrønne) Hvorfor heter denne planten det? (på den ene siden er laken glatt og kald, og på den andre er den varm og myk). Be barna transplantere en blomst til en gruppe fra et blomsterbed og observere hvor planten blomstrer raskere (det er varmere i gruppen, så planten blomstrer raskere der). Tilby å lytte til verset og navngi hvilke vårplanter det snakker om. Spør barna om de vet om de medisinske egenskapene til mor og stemor? Fortell at både røtter og blader dampes ved behandling av hoste og forkjølelse. Men er det mulig å rive og bruke plantene fra blomsterbedet vårt? (nei, det er en vei i nærheten, biler kjører og planter absorberer karbonmonoksid). Hvor finner du medisinske urter? (i skogen, på engene)

1. Di "Lær etter beskrivelse

Oppgaver. å konsolidere evnen til å gjenkjenne planter og blomster ved beskrivelse.

med Evelina, Pavel, Roma.

P/spill : "Zhmurki" Oppgaver. utvikle løping.

I / r i henhold til FYSISK : går med et sidesteg langs en smal sti.

Arbeid. oppdrag : hjelpe barna på siden deres med å bryte blomsterbed, tråkke stier.

kunstord :

Bra i skogen i april:

Lukter løvtrill

Fugler synger annerledes

De lager reir i trærne,

I engene til lungeurten

Gå ut til solen for å streve,

Morell mellom urter

Heving av hettene

Knoppgrener sveller

Blader bryter gjennom

Maur starter

Reparer palassene dine

(T. Ladonsjtsjikov).

Arkivskap nummer 31.

Før sengetid

CHL - Leser et dikt av S. Mikhalkov "Ingen krig".Oppgaver. utdanning av moralske og patriotiske følelser for moderlandet. Oppgaver : Fortsett å gjøre barn kjent med den historiske fortiden til landet vårt (Den store patriotiske krigen). Bringe opp en følelse av stolthet over den heroiske fortiden til deres land og dets folk.

Z -

Kveld

S-K

NRK

X-E

1. Psykogymnastikk 56. "Egoist"

Mamma tok med 3 kaker til te. Gutten tok en kake til seg selv og rettet fingeren mot 2 andre: «Disse skal jeg spise om kvelden». Mamma tenkte: «Sønnen min er egoistisk».

2 . Brettspill

"Evolusjon av transport"

Mål: introdusere barn til transporthistorien, skape interesse for fag.

1. Praktisk øvelse "Fantastiske kammer" Oppgaver. Å danne et ønske om å ta vare på utseendet deres. Dyrk godhet. Med alle jentene.

2. Arbeid med saks kutting ved hjelp av symmetrisk kutting med gutter - pinning.

3. artikulasjonsøvelser. "Humør" (dynamisk).Oppgaver . Utvikle leppemobilitet. Med Evelina, Amina, Arina, Pavel.

1. Utvikling av innasjonal uttrykksevne ved lesing av dikt til matinee for foreldrene til gruppen 9. mai

Oppgaver: Fortsett å styrke ferdighetene uttrykksfullt fortelle et dikt, bidra til å øke uttrykksevnen til ansiktsuttrykk.

2. T teaterbasert aktivitet. RødhetteOppgaver: Tilby å velge roller, plukke opp attributter, lære å bygge dialoger basert på illustrasjoner. Får lyst til å prøve deg i forskjellige roller.

En kveldstur

S-K

NRK

X-E

Værobservasjon. Stream ser på . Be barna stå nær bekken, se hvor vannet renner. Hva er hun? (gjennomsiktig, ren, glitrende i solen) Hvorfor løper hun i én retning? Hvor? (nedover bakken) Hvor ellers observerer vi dette fenomenet? (bekker renner ut i elva fra bredden) Hvorfor lager folk stier i snøen, trekker bekker? (slik at snøen smelter fortere og renner av gårde med en bekk). Be barna senke papirbåtene ned i bekkene.

D / og "Finn ut etter beskrivelse" - å konsolidere evnen til å gjenkjenne planter og blomster ved beskrivelse.

P/spill: "Edderkopp og fluer" - utvikle løping, lær å følge spillereglene.

I/r i henhold til FYSISK: går i en slangesøyle.

Arbeid. oppgaver: inviter barna til å tegne enda en bekk fra stedet der det er mye snø ved hjelp av spader og pinner.

Kortfilnummer 32

Torsdag. Dato: 30.04.15

Frontalarbeid, felles aktiviteter, organiserte stunder

Individuelt arbeid

GCD i kritiske øyeblikk, felles aktiviteter frontalt, av undergrupper.

materialer

Jobber med foreldre

Morgen

S-K

NRK

X-E

1. Samtale om emnet: Trafikkpolitiinspektøren besøker gutta.

Oppgaver. Å konsolidere kunnskapen om reglene på veien. Å fremme bruken av ervervet kunnskap i praksis.

2. UMK. Suzle - khәrәtle uen: "Koshlar

Oppgave: forbedre uttalen av tatariske ord. Utvikle tale, hukommelse

Tent:«Leker å lære tatarisk” MED.38

3. Morgenøvelser 8.20.

1. Musikk/sosialisering (Musikalske og didaktiske spill)D / I "Musikalsk stol" Oppgaver . For å konsolidere ferdighetene til å utføre et enkelt løp, et mykt fjærsteg og et lett raskt løp .. Se kortfil.

2. Arbeiderpartiet Arbeid med vaktledere spisestue. Oppgaver. Lær barna å handle selvstendig og samvittighetsfulltplikter til en spisestuevakt, dekke bordet.Dyrk en ansvarlig holdningengasjement for den tildelte oppgaven, flid, stolthet over kvalitetenarbeidet som er gjort.

1. Presentasjon: « 9. mai»

Oppgaver : utvide kunnskapen om landets heroiske fortid, fortsatt kjennskap til barn med historiske fakta knyttet til 9. maiberike ordforrådet.Åpne sinnet.

2. D/I" Landskap " Mål: konsolidere kunnskapen om sjangerenlandskapå lære å komponerelandskap.

Mappe-glidebryter "1. mai".

GCD

S-K

UMK +

NRK

X-E

1. Kunstnerisk kreativitet (tegning) 9.00 -9.25.

T: " Fyrverkeri på Den røde plass»Oppgaver : Dyrk interessen for tegning. Å formidle i tegningen inntrykkene fra høytiden 9. mai, innhentet i klasserommet om kognitiv utvikling, med tilgjengelig materiale.

Tent: IKT

2. Musikk 9. 45 – 10.1 0 Emne : Typisk

Oppgaver : Utvikling av musikalske evner.

3. Kommunikasjon (tatarisk språk / tatarisk språk) 10.10 – 10.35. 10.35 -11.00

Emne : Diagnostikk. Ordforrådsarbeid: se på plottet. Innholdssamtale.

Gå

S-K

NRK

X-E

1. Observasjon: Ser på sol og himmel. Marker skyggen fra søylen (ble kortere). Hvilke endringer har du lagt merke til på himmelen? Solen begynte å skinne blendende sterkt, til og med smertefullt å se på. Men det varmer fortsatt ikke så veldig mye, det er til og med kalde dager. Det er spesielt kaldt om morgenen og kvelden. Hvilke endringer er forbundet med at solen varmer sterkere enn om vinteren. Snøen begynner å smelte, den blir svart, bekker renner, dråper drypper fra taket, himmelen er lys, blå.

Kunstnerisk ord: Solen skinner, vannet skinner, det er et smil på alt, livet er på alt, trærne skjelver gledesfylt, bader i den blå himmelen. Våt april er et godt bål.

1 D / og "Gjett etter beskrivelsen"Oppgaver : muligheten til å finne et bestemt tre i henhold til beskrivelsen ..

Med Ilnaz, Amirkhan.

2. Arbeidskraft: selvbetjeningsoppgaver. å trene barn til å rasjonelt utføre passende arbeidsoperasjoner. Utvikle uavhengighet, nøyaktighet.

1. Xorovodnaya spillet "Burners"Oppgaver. forbedre motorisk og taleaktivitet.

P/spill : "Fange sommerfugler"Oppgaver. trene barn i løping, smidighet, oppfinnsomhet.

I / r i henhold til FYSISK : jogging vekslende med gåing.

Arkivskap nummer 33

Før sengetid

Leser skjønnlitteratur om krig . B.P. Pavlov "Vovka fra ingenmannsland"

Oppgaver : Oppdra barn i en ånd av patriotisme, kjærlighet til moderlandet. For å utvide kunnskapen om heltene fra den store patriotiske krigen, om seieren til landet vårt i krigen. Å bli kjent med monumentene til heltene fra den store patriotiske krigen.

Z - CGN oppvekst for å kontrollere hvordan de bretter klærne sine, vasker seg, går på toalettet i tide.

Kveld

S-K

NRK

X-E

1. Lese skjønnlitteratur 15.15 – 15.40

T: læring dikt O Seiers dag

Oppgaver : Å dyrke patriotiske følelser, respekt for folkets bragd. Oppmuntre ønsket om å snakke med veteraner.Tent: IKT

1. Selvstendig lekeaktivitet.

Oppgaver . Hjelp barna å ordne et sted å leke, velgnødvendige attributter, organisere spillinteraksjon.Styrke evnen til å komplisere spillet ved å utvide sammensetningen av roller, koordinere og forutsi rollespillhandlinger og atferdi samsvar med handlingen i spillet, øke antallenhetlige historielinjer. Bidra til å berike et kjent spill med nye løsninger. Med tysk, Lisa.

1 . Patriotisk utdanning. Didaktisk spill: "Patterns"

Oppgaver: bli kjent med nasjonale klær, skape interesse for nasjonal kultur

2. Kognitiv - forskningsaktiviteter. D/I" Samle en plante" - fiksing

Oppgaver: Å konsolidere barns kunnskap om strukturen til en plante, dens deler og deres betydning for plantelivet.

En kveldstur

S-K

NRK

X-E

Værobservasjon. Slipp observasjon. Trekk barnas oppmerksomhet til dråper, smeltende snø. Klargjør ideen om at i april (høyden på våren) er hele jorden befridd for snø. Hvorfor? (solen varmer sterkere og varmere). Hvordan var snøen? (mørket, ble brunt, esel). Hvor smelter snø raskere? (nær trestammer, i skråninger, hvor det ikke er skygge på dagtid). Ta en nærmere titt på snøen, husk hvordan den var om vinteren (gnistret, gnistret, hvit, myk). Lær barna å sammenligne. Tenk på en tint flekk fri for snø. Hva kan du se der? (gammelt, fjorårets gresstrå).

Kunstnerisk ord: Våt april er et godt bål. Vann i enga - høy i høystakk. Ikke knekk komfyren - det er fortsatt april på gården. April! april ringer en dråpe i gården.Bekker renner gjennom jordene, sølepytter på veiene. Snart kommer maurene ut etter vinterkulda.

D / og "Gjett hva som er overflødig" - for å fikse tegn og funksjoner i vinter- og vårmånedene.

P / spill: "Fargerike" - trene barn i løping, kollektivisme.

I/R i FYSISK: trene barn i klatring.

Arbeid. oppgaver: rydde området for grener.

Kortfilnummer 34

Lærer: Chistyakova V.N.

Irina Danilova
Kompleks-tematisk planlegging "Victory Day". forberedende gruppe

Omfattende - tematisk planlegging

Emne: « Seiers dag»

Mål: Gjennomføre patriotisk utdanning. Dyrk kjærligheten til moderlandet. Lag ideer om høytiden dedikert til dagen seire. Øk respekten for krigsveteraner.

Retning av barns utvikling

1. Kognitiv - taleutvikling

Kognisjon

Bekjentskap med omverdenen.

« Seiers dag» Mål: introduser tradisjonene for å feire dagen seire. Å fortelle om betydningen av denne ferien for landet vårt, å dyrke en oppmerksom og omsorgsfull holdning til eldre og veteraner.

Utflukt til "Monument of Glory".

Kognitive leksjoner på emner: "Helter i familien vår", "Heltene fra den store patriotiske krigen - våre landsmenn", "George Ribbon - et symbol på dagen seire»

Organisering av utstillingen: "Jeg husker, jeg er stolt!"

Ekskursjon til skolebiblioteket for bøker om militære emner.

Se presentasjoner om emnet.

jeg/å "Forvirring"

Di "Hvilket nummer mangler?"

Di "Nevn naboene".

Di "Mer mindre".

Di "Stå i orden".

jeg/å "Venstre høyre".

jeg/å "Del alt".

Konstruksjon

"Flyene flyr"

Mål: fortsett å lære barn å lage håndverk i henhold til tegningen. Utvikle evnen til selvstendig å lage selve tegningen i celler, basert på en prøve. For å konsolidere ferdighetene til å jobbe med en blyant og en linjal, tykt papir.

Manuelt arbeid

Reparasjon av bøker lånt på biblioteket.

Kommunikasjon

Historie-samtale:

"Den store patriotiske krigen"

"Barn og krig"

"Firebeinte hjelpere foran"

"Kvinner til forsvar for fedrelandet"

Lære ordtak og ordtak om ære, plikt, soldattjeneste, vennskap og kameratskap.

Bilder for samtaler med barn:

Y. Neprintsev "Hvil etter kampen", G. Marchenko "Begynnelsen av ødeleggelse ...", P. Krivonogov "Duell", P. Krivonogov « Seier» , Y. Truze "Krysset av sovjetisk artilleri over Dnepr", A. Samsonov "Veien mellom liv og død", A. Sytov "Møte på Elben".

Didaktiske spill:

"Hva endret seg"

"Finn forskjeller"

"Forvirring"

"4. ekstra"

"Fullfør raden"

"Tegn til emnet"

"Likheter og ulikheter".

Lese skjønnlitteratur

Lesing og diskusjon av en serie historier om bedriftene til forsvarerne av det russiske landet under den store patriotiske krigen kriger:

A. Mityaev-historier

L. Kassil "Monument til en soldat", "Dine forsvarere", "Soldatens medalje"

S. Baruzdin "Glory", "Rett i mål", "For moderlandet"

A. Agebaev « Seiers dag» , A. Mityaev "pose havregryn",

O. Vysotskaya "Fyrverkeri", Y. Koval "Scarlet").

E. Blaginina "Ytterfrakk"

kapittel fra boken av S. Baruzdin "Landet der vi bor"

B. Almazov "Gorbushka"

E. Vorobieva "Kort ledning"

G. R. Lagzdyn "Bestefars krus"

2. Sosial og personlig utvikling

Sosialisering

Situasjonssamtaler og samtaler med barn om temaet.

Rollespill "Tanskip", "Sjømenn", "Piloter", "Grensevakter". Spill med didaktisk leke (soldater) "Vår hær er sterk, den beskytter verden".

Mål: Dannelse av primære ideer om militære yrker, utvikling av barns lekeaktiviteter, dannelse av kjønn, statsborgerskap, patriotiske følelser.

"Arbeidslanding": plante blomster i et blomsterbed, hjelp til å rense området rundt monumentet. Mål: Dannelse av ideer om arbeid.

Sikkerhet

Bekjentskap med det grunnleggende om sikker oppførsel på gaten og på offentlige steder.

3. Kunstnerisk og estetisk utvikling

Maleri:

"Festlig fyrverkeri" Mål: initier søket etter uttrykksfulle midler for bildet av fyrverkeriet. Vekke interesse for å skape figurativt og dypt inne i mening komposisjoner. Bidra til å uttrykke følelser som glede, fred, lykke, vennskap, seier. Forbedre og diversifisere teknikken for modulær tegning.

modellering:

"Soldat" Mål: Lær å observere proporsjonene til en menneskelig figur i modellering.

applikasjon:

"Duer på taket" Mål: å lære barn å skape et kollektiv komposisjon, plassere de kuttede elementene på forskjellige måter. Forbedre påføringsteknikken - velg og kombiner metoder uavhengig (silhuett, bånd, ødelagt applikasjon).Utvikle en følelse av farge og komposisjoner, evnen til å danne.

Lytte til relatert musikk

"Levende minne", musikk B. Figotin, sl. B. Okudzhava,

"Kaptein", musikk og sl. Y. Verizjnikov,

"Russisk hymne", musikk A. Aleksandrov, sl. S. Mikhalkov,

"Vi trenger en seier» , forfatter B. Okudzhava,

"Veteraner blir ikke gamle i sjelen", musikk S. Tulikov,

sl. Jeg er Belinsky "Skyer", musikk og sl. V. Egorov,

"La oss bøye oss for de store årene!", musikk A Pakhmutova, sl. M. Lvov,

"Jeg aksepterer paraden", musikk O. Devochkina, sl. E Shklovsky,

"La det alltid være solskinn", musikk A. Ostrovsky, sl. L. Oshanin

"Du gjorde alt, mitt Russland", musikk S. Tulikov, sl. G. Khodosov).

4. Fysisk utvikling

sportsferie "Vi gutta er modige soldater"

"Samle granater"

"Tautrekking"

Utendørsleker:

"Speidere"

Fra gruppe er valgt"speider" og "kommandør", resten - "lag". V gruppe stolene er tilfeldig ordnet. "Scout" passerer mellom stolene fra forskjellige sider. "Kommandør" føre tilsyn med aktiviteter "speider". Så bruker han "lag" på veien som ble vist ham "speider". Så den andre "speider" baner en ny vei og en annen "kommandør" gjentar det osv.

"Siktet kamp"

Barn kneler vekselvis på en stol og prøver å kaste små gjenstander (penner, søtsaker, mynter, nøtter, etc.) inn i en boks eller kurv, som står 2-3 meter fra spilleren. Den som var i stand til å kaste flest gjenstander i kurven vurderes vinner.

"Hinderløype"

Gymnastikkbøyler legges ut på gulvet. Gutta må hoppe fra en bøyle til en annen med bare to ben. Hvis spilleren bommer, er han ute. Og så til det siste.

"Reise i tåken"

Tegn en rett linje på bakken (15 trinn lang eller mer). Alle spillere vurdere nøye hvordan det går. Så får de bind for øynene. Stående i den ene enden av linjen, på et signal, går gutta frem etter hverandre. Når verten sier "Stoppe", stopper alle. Den vinner hvem er lengst unna streken.

"haler"

Militæret må være flinke og dyktige. Dette spillet spilles av to personer. Et taustykke er stukket inn i beltet til spillerne slik at "halen" henger bakfra. På signal (du kan slå på morsom musikk) spilleren må ta bort «halen» fra motstanderen og samtidig beskytte sin egen. Den som står uten hale regnes som en taper og kan fra det øyeblikket ikke ta halen fra motstanderen. Du kan spille på samme tid og et stort antall spillere. For eksempel vil 4-5 personer prøve å ta bort "haler" fra hverandre, og han vil vinne hvem vil samle flest "haler".

"Fly-bombefly"

Du trenger 20-30 oppblåste ballonger spredt tilfeldig rundt i rommet. Sangen slås på "Bomber". Deltakernes oppgave, mens musikken spiller, er å løpe rundt i salen og portrettere et fly. Så snart musikken er slått av, må bombeflyene våre umiddelbart detonere bombene, det vil si sette seg på ballen og sprekke. Den vinner som detonerte flest bomber.

"Hvem er først?"

Tilretteleggeren inviterer barna til å holde en konkurranse for å finne ut hvem som er mest sannsynlig å sette sammen grenseposten fra konstruktøren (fem røde og fem grønne striper).

"Karateka"

Barn danner en sirkel, i midten av denne ligger en sportsbøyle på gulvet. En av deltakerne setter seg i en bøyle og svinger inn "karateka" gjør skarpe bevegelser med armer og ben. Resten av barna, sammen med lederkoret uttale: "Sterkere, enda sterkere...", hjelper spilleren å kaste ut aggressiv energi med intense bevegelser.

"Kampinghaner"

På gulvet tegnes en sirkel med diameter 1 m. To deltakere er bundet bak hendene. Når han hopper på en fot, må spilleren skyve motstanderen ut av sirkelen eller ubalanse ham slik at han står på begge bena.

"Merry Tankers"

Guttene er delt inn i 2 lag. Et skjold med et ark tegnepapir er installert foran hvert lag. (du kan dele brettet i 2 like deler). Spillere med bind for øynene bytter på å tegne en tank på skjoldet sitt (fly, krigsskip, etc.). Hver tegner 1 detalj. Laget vinner, der tegningen viste seg å være mer nøyaktig.

"Gå ned stigen"

På gulvet - et tau (eller en stige, du må gå med bind for øynene og ikke snuble.

"Hvem er raskest til å kle på seg?"

Jakker henger på stolene (jakker vendt ut. Den som snur jakken raskere ut, tar den på, setter seg på en stol og si: "klar", det Vant.

"Samle ammunisjon"

De ligger på gulvet "kassetter" (kuler eller etuier fra snillere overraskelser). Hver deltaker får på sin side en slikkepott, en bøtte, et forkle, et skjerf. På et signal tar han på seg et forkle, et skjerf, tar en slikkepott i høyre hånd og en bøtte i venstre. Vi må kjøre "patron" på skulderbladet uten hjelp av venstre hånd, legg i en bøtte, og send deretter alt til neste spiller. Det laget vil vinne, som vil ha mer "kassetter".

"Rask båt"

2 halvdeler av albumarket legges på gulvet. Deltakerne må gå på alle fire og blåse for å få disse arkene til å flytte seg fra "bøye" før "bøye" uten hjelp av hender.

"Stille system"

Deltakerne stiller opp. Verten går rundt spillerne bakfra og klapper hendene på ryggen. Hvor mange ganger det vil klappe, at man vil ha et serienummer. På et signal begynner barna å stille seg opp i rekkefølge. MEN! Ikke lage en lyd!

Omgå deltakerne kan verten klappe 2 ganger 1, ikke en gang, 4 osv., så lenge det er nok fantasi. Og så er det kanskje ikke én rad, men 2 eller 3. Og pass på å skyte alt dette med kamera!

"Scout"

Spillere fryser i forskjellige positurer. Verten husker stillingene til spillerne, klærne deres og forlater rommet. Spillerne gjør fem endringer i stillinger og klær. (ikke alle har fem, men bare fem). Verten må returnere alt til sin opprinnelige posisjon.

"Den raskeste"

Du trenger tellepinner for å spille. Guttene er bundet bak hendene. Strø pinner. Den som plukker opp raskest Vant.

"Alle mann på dekk"

Leder i rollen "båtsmann" som kommanderer sjømennene på skipet. Andre barn - "sjømenn". Båtsmannen kommanderer ved hjelp av en spesiell rørfløyte. Hvis det plystrer en gang - "sjømenn" ta et skritt frem, hvis to blåser på fløyta - et skritt tilbake, hvis tre - stå stille! Merk følgende! Verten prøver å forvirre spillerne.

"Vent, hvem kommer?"

En grensepost blir satt opp. Ett barn har bind for øynene - dette er en grensevakt, i hendene hans er en leketøysmaskinpistol. Det andre barnet er en grenseovertreder. Grensevaktens oppgave er å høre når inntrengeren går forbi ham og å fortelle: "Stopp, hvem kommer!"

Hvis verten har funnet alle fem endringene, så oppfyller spillerne som en belønning noen av hans ønsker. Ellers må du kjøre igjen.

Helse

Morgentrening « Forsvarer av fedrelandets dag»

1. Taleøvelse "Helikopter"

Propellen snurrer raskt - roter staven mellom fingrene,

Helikopteret er klart til å ta av. som en helikopterpropell

Han er modig, uten tvil

Stien vil finne blant skyene.

Flyr på den blå himmelen (først med den ene hånden, så med den andre)

Skyene sprer seg

Og han kommer tilbake i tide.

Uansett hvor langt det er.

2. Vanskelig å lære, lett å kjempe (ordtak).

Å gå og løpe er vanlige, gå i semi-knebøy, hender til skuldre - vi trekker pistolen; gå på rette ben, hender på beltet - sjømenn; løping, heve knærne høyt - kavaleri; gå på tærne, armene til sidene - flyet; løping med vekt på liggende, restitusjon gange.

3. utendørs koblingsutstyr (ingen ting)"Den som ærlig tjener, ære er venn med ham" - sier vi alle sammen

1. "Sjømenn"

I. p .: om. s., armer bøyd for å presse mot deg selv, håndflatene ned

1-2-3-vekselvis stå på hælene mens du gjør "slag" hendene bort fra deg fremover - til sidene

4-retur til og. P.

2. "Ubåter"

I. p .: føtter i skulderbreddes avstand, hender bak hodet

1 - vipp til høyre tå, berør med hendene

2. n. 3-4 - det samme til venstre. Gjenta 6 ganger på hver side

3. "Piloter"

I. p .: føtter i skulderbreddes avstand, hender foran brystet, håndflate til håndflate

1-sving til høyre, armene til sidene

2. s. 3-4 - også i den andre retningen Gjenta 6 ganger i hver retning

4. "Sappere"- de må raskt reise seg eller sette seg ned for å rydde minen

I. p .: ben i kors, hender i låsen fremover

1-sitt på gulvet uten hjelp av hender

2- stå opp uten hjelp av hender. Gjenta 10 ganger

5. "Tanskip"

I. p. - liggende på ryggen, hendene i en lås på magen

1-sett ned, hender - snuten på tanken fremover

2. n. Gjenta 10 ganger

1. "Machine Gunners"

Armhevninger. Gjenta 8 ganger

2. "fallskjermjegere"- hopping på to bein, vekslende med gange

3. "Fyrverkeri"

Sjømenn, skyttere, grensevakter, tankskip

Beskytt fredelig arbeid. Vår hærer: "Fyrverkeri!"

1 - pust inn 2 - pust ut - sa-lu-u-ut!

4. Mobilspill "Kavalerister"

Løs ytelse lag: "Trinnhest"- gå, heve knærne høyt, berøre håndflatene; "trav"- normal løping, tar "tømmene"; "galopp"- rett galopp; "Stoppe"- Stoppe. Læreren kaller to barn - kommandanter for avdelinger, som må samle så mange kavalerister som mulig i avdelingen deres. De slår alle barn etter tur, de som blir truffet tar en linje i hånden med sjefen, så stiller troppene opp og teller, spillet gjentas med andre sjefer.

5. Hvem går? Vi går (stå og gå)

Roma tar igjen Sasha (nevne to barn)– Roma tar igjen, løper mellom barna

1-2-3-4-5, tok du igjen vennen din? (et par barn stopper og tar igjen svar:

Ja, jeg klarte å ta igjen en venn

Nei, jeg hadde ikke tid til å ta kontakt med en venn

Fingergymnastikk. Emne: FORSVARERE AV HJEMMET

Disse fingrene er alle fightere.

Avsidesliggende karer.

To store og sterke små

Og en soldat i kamp opplevde.

To vakter - modig!

To smarte karer!

To navnløse helter

Men arbeidet er veldig ivrig!

To små fingre - shorties -

Veldig hyggelige gutter!

(Spre fingrene på begge hender, og knyt dem deretter til en knyttneve.

Hev to tomler, trykk den andre hardt mot bordet.

Løft pekefingrene, trykk de andre hardt mot bordet.

Hev langfingrene, trykk de andre hardt mot bordet.

Hev ringfingrene, trykk de andre hardt mot bordet. Løft opp småfingrene. Slå hendene i bordet.)

Artikulasjonsgymnastikk

1. Artikulasjonsgymnastikk

"Gjerde"

"Smil"

"Stekespade"

"Svinge"

Det blåser en lett bris - f-f-f. Og rister bladet sånn - fff. Utpusten er rolig, til og med.

Det blåser en sterk bris - f-f-f. Og rister bladet sånn - fff. Aktiv utpust.

Blader sitter på greiner, høstløv for barn de sier:

Aspen - ah-ah-ah.

Rowan - og-og-og.

Bjørk - å-å-å.

Eik - wow.

3. Talelading

Forsvarere av klosteret.

Modige jagerfly.

Og modige riddere.

Flotte modige.

4. Koordinering med bevegelse

Venstre høyre

Venstre høyre!

Troppen kommer.

Trommeslageren er veldig fornøyd.

tromming,

Tromming

og en halv time

Tromme. allerede full av hull!

Oppkvikkende gymnastikk etter søvn

Kompleks №9"Fly"

1. I.P.: sittende, bena i kors. Se opp uten å heve hodet og følg et fly som passerer med fingeren (øyesporing).

Flyet flyr, jeg skulle fly med det.

2. I. P. det samme. Ta høyre hånd til siden (følg med øynene, det samme gjøres på venstre side. Han tok høyre vingen bort, så.

Venstre ving tok bort, så.

3. I. p. det samme. Utfør rotasjonsbevegelser foran brystet og følg blikket. Jeg starter motoren og ser nøye etter.

4. I.P.: ca. Med. stå på tærne og utføre flygende bevegelser.

Jeg går opp, jeg flyr. Jeg vil ikke tilbake.

5. I.P.: ca. s., lukk øynene tett i 5 sekunder, åpne (Gjenta 8-10 ganger).

6. I.P.: ca. s., blink raskt med øynene i 1-2 minutter.

5. Skape vilkår for selvstendig virksomhet.

Undersøkelse av postkort, illustrasjoner som viser militære grener, monumenter til soldater, obelisker.

Uavhengig kunstnerisk aktivitet, lage håndverk på militære temaer som en gave til pappa, bestefar.

Utstilling av barnetegninger.

6. Samhandling med foreldre.

Involvere foreldre i produksjon av attributter til rollespill.

Deltakelse av foreldre i rengjøring av territoriet og planting av blomster

Involvere foreldre i utformingen av utstillingen, i utvalget av utstillinger (bilder og brev fra familiearkiver).

Utvalg av postkort, illustrasjoner, fotografier for design av album "Vår hær kjære";

Konkurranse om den beste tegningen, håndverk for dagen seire.