Alternativer for eksamen i historien til den tidlige perioden. Personlig erfaring: hvordan gikk de tidlige eksamenene i historie og samfunnsvitenskap

God dag, kjære søkere. Mange av dere er interessert i hva som skjedde bak kulissene av den tidlige Unified State Examination 2016. Dette ble innledet av dusinvis av meldinger i min personlige VKontakte, og jeg vil løfte sløret av hemmelighold for deg, fortelle deg om mine inntrykk av å sjekke den andre del, og vi vil analysere med deg den virkelige versjonen av den andre delen og fortelle deg om hvordan den tidlige eksamenen ser ut i historien til dette året

Tidlig fase inntrykk

La oss starte med mine inntrykk av den første delen, som jeg innrømmer jeg så kort. Men med en rask gjennomgang av alternativet kan jeg si følgende: den tidlige eksamenen var ikke vanskelig. Jeg vil basere det på reelle oppgaver. Som du vet er strukturen i hele arbeidet radikalt endret i år - testdelen er fjernet og oppgavene til den nåværende første er omarbeidet. Ifølge en rask analyse av alternativet ble de fem første oppgavene og nr. 7-9, 11 gitt uten vanskeligheter til de som utarbeidet datoene og jobbet med offisielle dokumenter, inkludert datolisten fra FIPI. Overraskelser, som jeg tror, ​​for en forberedt person, ville ikke bli funnet her

Da møtes du av følgende type oppgaver: arbeid med kart og illustrasjonsmateriell. Fra kartene kan jeg huske et kart over bosetningen av stammeforeninger til de østlige slaverne, det var et kart for epoken med føydal fragmentering, slaget ved Kursk møttes, den sosioøkonomiske utviklingen av Russland på 1800-tallet .. Noe kunne selvfølgelig forårsake vanskeligheter, men det var ingen overraskelser fra kompilatorene, i henhold til typen navn på kjøpmenn / navn på anlegg og fabrikker, som i fjor

«Bilder» gledet de fleste søkerne. Den eneste vanskeligheten var forårsaket av en venn hvis berømte barnesang er vedlagt nedenfor. Den som fant ut av det, skriv i kommentarfeltet 🙂 Det var nødvendig å velge 2 stillinger for ham og komponisten han/hun samarbeidet med (-a-). Jeg venter på forslagene dine. Ellers: Vysotsky, Tsoi, de viktigste arkitektoniske monumentene på 1700-tallet, plakater fra 20-30-tallet av 1900-tallet

Vel, la oss nå gå videre til analysen av oppgavene i den andre delen:

Oppgave nr. 20-22: tidlig eksamen i historien til 2016

nr. 20. Hvilken periode i Sovjetunionens historie er omtalt i artikkelen? Nevn, ved hjelp av kunnskap fra historiekurset, de to hovedopposisjonen I.V. Stalin retninger blant partieliten i den beskrevne tiden. Hva kjennetegnet deres synspunkter?

nr. 21. Hva er hensikten med undertrykkelsene organisert av I.V. Stalin mot autoritative parti- og myndighetspersoner. Gi minst to fakta og fenomener knyttet til denne prosessen i hæren.

nr. 22. Angi minst fem grunner til at det ifølge S.A. Kislitsyn, førte til ødeleggelsen av den indre partiopposisjonen mot Stalin

Prøveløsning

Så hvordan kan du fullføre denne oppgaven? Å lese teksten 🙂 Kirovs drap, for kunnskapsrike gutter og jenter, sier naturligvis allerede at dette er 1930-tallet. Grupper er i hemmelighet fremhevet i teksten: S. Syrtsov og T. Ryutin (tilhengere av liberaliseringen av Sovjetunionen og moderate reformer). Vel, la oss ta på "festguttene", fortell oss hvem det er og få 2 poeng for den tjuende oppgaven

Formål: etablering av et sentralisert system for statsmakt og kontroll av massene

Fakta og fenomener:
1) Mange representanter for den røde hæren ble undertrykt (eksempel: Tukhachevsky, Blucher)
2) I løpet av årene med den sovjet-finske krigen ble det gitt et alvorlig slag mot landets forsvarsevne

1. Fetisjisering av CPSU (b)
2. Infantilisme
3. Separasjon fra folket
4. Ambisjon av partimedlemmer
5. Frigjøring fra menneskelige verdier

Vi vil fortsette å jobbe med alternativet i de følgende artiklene, veldig, veldig snart, hvis denne artikkelen mottar et svar. Lik, del artikler på sosiale nettverk, så hjelper du prosjektet og så vil vi analysere den tidlige eksamenen i historien til 2016 så snart som mulig. Vi sees snart, Ivan Nekrasov var med deg. Ha det alle sammen!

Vil du forstå alle temaene i historiekurset? Registrer deg for å studere ved skolen til Ivan Nekrasov med en juridisk garanti for å bestå eksamen for 80+ poeng!

Omtrent i mai måned publiseres alternativer for BRUK av den tidlige perioden. Formålet med publikasjonen er å gi nyutdannede en ekstra mulighet til å forberede seg til eksamen.

Tidlige versjoner av eksamen i historie 2017

Den er publisert i henhold til en versjon av KIM som ble brukt til å gjennomføre Unified State Examination i den tidlige perioden av 2017.

Endringer i strukturen til KIM etter historie sammenlignet med 2016:

Det er ingen endringer i struktur og innhold.

Maksimal poengsum for å gjennomføre oppgave 3 og 8 er endret (2 poeng i stedet for 1). Ordlyden i oppgave 25 og kriteriene for evalueringen er forbedret.

Totalt antall oppgaver (i parentes - inkludert kriteriene for å vurdere essayet) - 25 (31);

hvorav etter oppgavetype:

med et kort svar - 19;

med et detaljert svar - 6 (12);

i henhold til kompleksitetsnivået (inkludert kriteriene for å vurdere essayet): B - 16; P - 8; KLOKKEN 7.

Maksimal primærpoengsum for en jobb er 55.

Total tid for å fullføre arbeidet er 235 minutter.

Strukturen til KIM USE 2017 i historien

Hver versjon av eksamensoppgaven består av to deler og inkluderer 25 oppgaver som er forskjellige i form og kompleksitetsnivå.

Del 1 inneholder 19 korte svaroppgaver. I eksamensoppgaven foreslås følgende typer oppgaver med kort besvarelse:
- oppgaver for å velge og registrere de riktige svarene fra den foreslåtte listen over svar;

- oppgaver for å bestemme rekkefølgen av plassering av disse elementene;

- oppgaver for å etablere samsvar mellom elementer gitt i flere informasjonsrader;

- oppgaver for definisjonen av de spesifiserte tegnene og posten i form av et ord (frase) av et begrep, tittel, navn, århundre, år, etc.

Svaret på oppgavene i del 1 er gitt av den tilsvarende oppføringen i form av en tallsekvens skrevet uten mellomrom og andre skilletegn; ordene; fraser (også skrevet uten mellomrom og andre skilletegn).

Del 2 inneholder 6 oppgaver med et detaljert svar, som identifiserer og evaluerer utviklingen av ulike komplekse ferdigheter av nyutdannede.
Oppgavene 20–22 er et sett med oppgaver knyttet til analysen av en historisk kilde (utføre kildeattribusjon; trekke ut
informasjon; tiltrekning av historisk kunnskap for analyse av problemene til kilden, forfatterens stilling).

Oppgaver 23-25 ​​er knyttet til bruk av metoder for årsak-virkning, strukturell-funksjonell, tidsmessig og romlig analyse for å studere historiske prosesser og fenomener. Oppgave 23 er knyttet til analysen av ethvert historisk problem, situasjon. Oppgave 24 - analyse av historiske versjoner og vurderinger, argumentasjon av ulike synspunkter med involvering av kunnskap om emnet. Oppgave 25 innebærer å skrive et historisk essay. Oppgave 25 er alternativ: kandidaten har muligheten til å velge en av de tre periodene i Russlands historie og demonstrere sine kunnskaper og ferdigheter på det mest kjente historiske materialet. Oppgave 25 vurderes etter et system av kriterier.

På eksamen i historie er det gjerne litt mer enn 5 prosent av studentene som skårer høyt. Dobler er omtrent dobbelt så mange.

Det bemerkes at ikke alle vet hvordan man jobber med kart og faktastoff. Skolebarn gjør ofte feil når de svarer på spørsmål om den store patriotiske krigen. Elevene forstår ikke alltid forskjellen mellom den og andre verdenskrig.

Før eksamener anbefales det å gjenta datoene, oppdatere navnene på generaler, helter og statsmenn i minnet. Så ved Unified State Examination i 2016 skrev omtrent 20 prosent av nyutdannede at helten i Sovjetunionen er sabotørkjemperen, henrettet av nazistene i 1941, Lidia Ruslanova, og ikke Zoya Kosmodemyanskaya. Det var også de som sendte marskalk Alexander Vasilevsky til kamp i Chesme-bukten i 1770, mens han under den store patriotiske krigen var sjef for generalstaben, kommanderte den 3. hviterussiske fronten og ledet angrepet på Koenigsberg.

Unified State Examination in History 2018. Alternativ 101. Del 1

Svarene på oppgavene 1-19 er en tallsekvens eller et ord (frase). Angi først svarene i teksten til arbeidet, og overfør dem deretter til SVARSKJEMA nr. 1 til høyre for nummeret til den tilsvarende oppgaven, fra den første cellen, uten mellomrom, komma og andre tilleggstegn. Skriv hvert tall eller bokstav i en egen boks i samsvar med prøvene gitt i skjemaet. Navnene på russiske suverener skal bare skrives med bokstaver
(for eksempel: Nicholas den andre).

№1 Ordne historiske hendelser i kronologisk rekkefølge. Skriv ned tallene som indikerer historiske hendelser i riktig rekkefølge i tabellen.

1) Slaget ved Chesma
2) opprettelsen av charteret til Vladimir Monomakh
3) attentatet på arvingen til den østerriksk-ungarske tronen, erkehertug Franz Ferdinand

Svar: 213

Forklaringer: Opprettelsen av charteret til Vladimir Monomakh 1113. Attentatet på arvingen til den østerriksk-ungarske tronen, erkehertug Franz Ferdinand, fant sted 28. juni 1914. Den russisk-tyrkiske krigen, der Chesme-slaget fant sted i 1770.

№2 Etabler samsvar mellom hendelser og år: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

ARRANGEMENTER
A) døden til False Dmitry I
B) begynnelsen av den monetære reformen G.Ya. Sokolnikov
C) begynnelsen på pengereformen E.F. Kancrina
D) dåpen til Russland

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Svar: 3541

Forklaringer:False Dmitrys død refererer til Troubles Time i 1606.Begynnelsen på den monetære reformen G.Ya. Sokolnikov 1922 Begynnelsen på pengereformen E.F. Kankrin 1839 dåp av Russland 988

№3 Nedenfor er en liste over termer (navn). Alle, med unntak av to, viser til hendelser (fenomener) i Russlands historie i perioden 1985–1991.

1) folkeavstemning; 2) "Novoogarevsky-prosess"; 3) Nasjonale prosjekter;
4) standard; 5) publisitet; 6) valg på alternativt grunnlag.

Finn og skriv ned serienumrene til termer (navn) relatert til en annen historisk periode.

Svar: 34

Forklaringer: Standard i Russland i 1998. Nasjonale prosjekter dukket opp i Russland på begynnelsen av det 21. århundre.

№4 Skriv ned det historiske begrepet det gjelder. I den russiske staten i XVI - tidlig XVIII århundre. tjenestefolk som utgjorde den stående hæren; infanteri bevæpnet med skytevåpen

Svar: Bueskyttere

Forklaringer: Dannelsen av streltsy-hæren begynte i 1540 under Ivan the Terrible. Bueskyttere på 1500-tallet - tidlig på 1700-tallet.

№5 Etabler en samsvar mellom prosesser (fenomener, hendelser) og fakta relatert til disse prosessene (fenomener, hendelser): for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

PROSESSER (FENOMENER, HENDELSER)
A) Smolensk-krigen
B) Russisk-tyrkisk krig 1877–1878
C) Batus invasjon av Russland
D) Slaget ved Kursk

1) slaget ved Prokhorovka
2) kamper om Seelow Heights
3) konklusjonen av Polyanovsky-verdenen
4) beleiring av Plevna
5) kamp ved elven City
6) inngåelsen av Brest-freden

Svar: 3451

Forklaringer: I 1632-1634. Russisk-polsk eller Smolensk-krig - inngåelsen av Polyanovsky-freden i 1634. Russisk-tyrkisk krig 1877-1878 - beleiring av Plevna. Invasjonen av Batu i Russland - slaget ved City River i 1238. Slaget ved Kursk - slaget ved Prokhorovka.

№6 Etabler samsvar mellom fragmenter av historiske kilder og deres korte egenskaper: For hvert fragment angitt med en bokstav, velg to tilsvarende kjennetegn angitt med tall.

FRAGMENT AV KILDER

A) "Ved å holde det russiske imperiets grunnleggende lov om essensen av autokratisk makt ukrenkelig, anerkjente vi det som en god ting å opprette statsdumaen og godkjente forskriften om valg til dumaen, og utvidet kraften til disse lovene til hele rom av imperiet, med bare de endringene som vil bli ansett som nødvendige for noen, plassert under spesielle forhold, i utkanten. Vi vil spesifikt angi prosedyren for deltakelse i statsdumaen for folkevalgte fra Storhertugdømmet Finland i spørsmål som er felles for imperiet og denne regionen. Sammen med dette beordret vi innenriksministeren å umiddelbart forelegge oss for godkjenning reglene for å sette i kraft bestemmelsene om valg til statsdumaen, slik at medlemmer fra 50 provinser og regionen til Don-hæren kunne møte opp i Dumaen senest i midten av januar ... "

B) «Urbefolkningsstatslover bestemmer sammensetningen av rådet, essensen og hovedformene for dets handling.
I. I rekkefølgen av statlige institusjoner er rådet en institusjon der alle handlinger i den lovgivende, rettslige og utøvende orden er forent og gjennom den stiger opp til den suverene makten og strømmer ut fra den.
II. Derfor blir alle lover, vedtekter og institusjoner i sine første skisser ... behandlet i statsrådet ...
IV. Rådet består av personer som er kalt til dette boet ved høyeste fullmakt.

SPESIFIKASJONER

1) Dette dokumentet ble publisert under Nicholas IIs regjeringstid.
2) Autoriteten nevnt i denne passasjen eksisterte på russisk
imperium i over 100 år.
3) Dette dokumentet ble publisert under Alexander IIs regjeringstid.
4) En samtidig av publiseringen av dette dokumentet var P.N. Milyukov.
5) Dette dokumentet ble publisert under Alexander I.
6) Passasjen nevner territoriet som ble en del av Russland på 1720-tallet.

Svar: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5

Forklaringer: Tekst A Finland ble annektert til det russiske imperiet i 1809 som et resultat av den russisk-svenske krigen. Statsdumaen dukker opp på begynnelsen av 1900-tallet under Nicholas II. En samtidig av publiseringen av dette dokumentet var P.N. Milyukov. Tekst B Etablering av statsrådet. Autoriteten det refereres til i denne passasjen eksisterte på russisk
imperium i over 100 år. Dette dokumentet ble publisert under Alexander I.

№7 Hvilket av følgende refererer til de karakteristiske trekkene ved den sosioøkonomiske utviklingen i Russland i første halvdel av 1800-tallet? Velg tre svar og skriv ned tallene som de er angitt under i tabellen.

1) en masseutgang av bønder fra samfunnet til skjæringer og gårder
2) introduksjonen av de første papirsedlene i omløp
3) fremveksten av en kategori av forpliktede bønder
4) begynnelsen av jernbanebygging
5) fremveksten av de første monopolforeningene i industrien
6) utbredt otkhodnichestvo

Svar: 346

Forklaringer: Fremveksten av kategorien forpliktede bønder etter signeringen av dekretet om forpliktede bønder i 1842. Den utbredte bruken av otkhodnichestvo dateres tilbake til første halvdel av 1800-tallet. Masseflukten av bønder fra samfunnet til nedskjæringer og gårder er Stolypin-jordbruksreformen.

№8 Fyll inn hullene i disse setningene ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hver setning merket med en bokstav og som inneholder et mellomrom, velg nummeret på elementet du ønsker.

A) I august 1943 begynte partisanoperasjonen ________.
B) Skaperen av den "flygende tanken" - det mest massive flyet i USSR i årene
Den store patriotiske krigen - var _______.
C) Kiev ble frigjort fra nazistene i ________ 1943.
Manglende gjenstander:
1) "Rail War"
2) S.V. Ilyushin
3) "Uranus"
4) november
5) M.I. Koshkin
6) februar
Skriv i tabellen de valgte tallene under de tilsvarende bokstavene.

Svar: 124

Forklaringer: MI Koshkin sovjetisk designingeniør, skaper og første sjefdesigner av T-34-tanken.

№9 Etabler en korrespondanse mellom hendelser (fenomener, prosesser) og deres deltakere: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

HENDELSER (FENOMENER, PROSESSER)
A) innbyrdes krig i fyrstedømmet Moskva i andre kvartal av 1400-tallet.
B) Nordkrig
B) lokalitetsbegrensning
D) styrking av ideologisk kontroll etter den store patriotiske krigen

DELTAKERE

1) A.D. Menshikov
2) Vasily Kosoy
3) Ivan IV
4) A.A. Zhdanov
5) Marina Mnishek
6) L.D. Trotskij

Skriv i tabellen de valgte tallene under de tilsvarende bokstavene.

Svar: 2134

№10 Les et utdrag fra memoarene til en sovjetisk militærleder og skriv navnet på det aktuelle landet om utfallet av konflikten.
«I mars 1940 ble det holdt et møte i politbyrået til sentralkomiteen til Bolsjevikenes kommunistiske parti, som var av stor betydning for utviklingen av våre væpnede styrker. Møtet diskuterte resultatene av krigen ...
Hva var essensen av kravene som ble stilt til våre væpnede styrker av partiet og regjeringen?
Med tanke på resultatene av ... konflikten, og viktigst av alt, arten av fiendtlighetene ved utbruddet av verdenskrigen, fikk troppene - skarpt og fullt ut - oppgaven med å lære i dag hva som vil være nødvendig i morgen i krigen. Omorganiseringen av alle typer væpnede styrker og grener har begynt
tropper ble det tatt alvorlige tiltak for å styrke enhet i kommando, orden
og disiplin i troppene.

Svar: Finland

Forklaringer: I mars 1940 ble det holdt et møte i politbyrået til sentralkomiteen til Bolsjevikenes kommunistiske parti, som var av stor betydning for den videre utviklingen av våre væpnede styrker. Møtet diskuterte resultatene av krigen med Finland.

№11 Fyll ut de tomme cellene i tabellen ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hvert gap merket med en bokstav, velg nummeret på det nødvendige elementet.

Manglende gjenstander:
1) XVII århundre.
2) publisering av "Iron Charter"
3) proklamasjonen av Monroe-doktrinen i USA
4) nederlaget til Invincible Armada av England
5) XVIII århundre.
6) annektering av Novgorod til den moskovittiske staten
7) vedtakelse av erklæringen om menneskets og borgernes rettigheter i Frankrike
8) "Bloody Sunday"
9) XVI århundre.
Skriv i tabellen de valgte tallene under de tilsvarende bokstavene.

Svar: 657123

Forklaringer: P annekteringen av Novgorod til den moskovittiske staten 15. januar 1478. Vedtakelse av erklæringen om menneskets og borgernes rettigheter i Frankrike i 1789. Utgave av støpejernsreglene fra 1826. Proklamasjon av Monroe-doktrinen i USA 2. desember 1823.

№12 Les et utdrag fra manifestet.

"Arbeidsleder.

I dagene med den store kampen med den ytre fienden, som hadde strebet for å slavebinde vårt moderland i nesten tre år, var Herren Gud glad for å sende Russland en ny prøvelse. Utbruddet av intern folkeuro truer med å ha en katastrofal effekt på den videre gjennomføringen av den hardnakkede krigen. Russlands skjebne, vår heroiske hærs ære, folkets beste, hele fremtiden til vårt kjære fedreland krever at krigen bringes til en seirende slutt for enhver pris. Den grusomme fienden anstrenger sine siste krefter, og timen er nær da vår tapre hær, sammen med våre strålende allierte, endelig vil være i stand til å knekke fienden. I disse avgjørende dagene i Russlands liv anså vi det som en samvittighetsplikt å legge til rette for vårt folk for nær enhet og samling av alle folkets krefter for å oppnå seier så snart som mulig, og i samråd med Statsdumaen, vi anerkjente det som godt å abdisere tronen til den russiske staten og legge ned den øverste makten. Siden vi ikke ønsker å skille oss av med vår elskede sønn, gir vi arven vår videre til vår bror, storhertug Mikhail Alexandrovich og velsigner ham til å bestige den russiske statens trone. Vi befaler vår bror å styre statens anliggender i full og ukrenkelig enhet med representantene for folket i lovgivende institusjoner, på de prinsippene som vil bli etablert av dem, og avlegger en ukrenkelig ed på det ... "

Bruk passasjen og kunnskapen om historien, velg tre riktige vurderinger fra listen.

Ta opp i en tabell tall som de er oppført under.

1) Blant de allierte nevnt i passasjen var England.
2) Navnet på sønnen nevnt i avsnittet er Alexei.
3) Forfatteren av manifestet skriver at han ikke tror på Russlands seier i krigen.
4) Forfatteren av manifestet bemerker at avgjørelsen hans ble støttet av statsdumaen.
5) Storhertug Mikhail Alexandrovich, nevnt i passasjen, var den russiske keiseren i mer enn ett år.
6) Dette manifestet ble skrevet under den russiske borgerkrigen

Svar: 124

Forklaringer: I lignende oppgaver er det nødvendig å finne nøkkelord som lar deg bestemme den historiske perioden.

Se på diagrammet og fullfør oppgavene 13-16.

№13 Fyll ut gapet i setningen: "Byen angitt på diagrammet
nummer "2", ble en del av den russiske staten i ____________ århundre.
Skriv svaret med ord.

Svar: syttende

Forklaringer: Byen angitt på diagrammet med tallet "2" Kiev.

№14 Angi navnet på byfestningen, indikert på diagrammet med tallet "1".
Svar: ___________________________.

Svar: Azov

Forklaringer: Oppgaven krever analyse av et historisk kart.

№15 Fyll ut gapet i setningen: "Ved dekret fra keiserinne Catherine II ble elven, angitt på diagrammet med tallet "5", omdøpt til _______________."
Svar: ___________________________.

Svar: Ural

Forklaringer: Etter undertrykkelsen av opprøret ledet av Emelyan Pugachev. For fullstendig glemsel ble Yaik-elven omdøpt til Ural - etter fjellene den har sin opprinnelse i.

№16 Hva er dommene knyttet til den historiske situasjonen angitt på
ordningen er riktig? Velg tre setninger fra de seks som tilbys.
Skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.
1) Linproduksjonsområdet for salg er angitt på det horisontale kartet
klekking.
2) Den økonomiske hovedspesialiseringen av området angitt på diagrammet
poeng var produksjon av brød for salg.
3) Byen, indikert på diagrammet med tallet "6", var sentrum for jernproduksjon.
4) En av grunnene til opprøret av munkene i klosteret angitt på diagrammet
tallet "4" var misnøye med kirkereformen til patriark Nikon.
5) Byen er markert og signert på diagrammet, hvor det på slutten av 1600-tallet. på initiativet
Peter I, konstruksjonen av den første i Russlands historie regelmessig
marinen.
6) Tallet "3" på diagrammet indikerer Irbit Fair.

Svar: 345

Forklaringer: Byen, merket på diagrammet med tallet "6" Tula, var sentrum for jernproduksjon. Under tallet "4" er Solovetsky-klosteret, hvis munker var misfornøyde med kirkereformen til patriark Nikon.

№17 Etabler samsvar mellom kulturminner og deres korte egenskaper: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

KULTURMONUMENT

A) Tiendekirken i Kiev
B) monumentet "Warrior-Liberator" i Berlins Treptow Park
C) Erkeengelkatedralen i Kreml i Moskva
D) monument "Millennium of Russia"

SPESIFIKASJONER
1) Forfatter - E.V. Vuchetich.
2) Forfatteren er Aleviz Novy.
3) Begynnelsen av konstruksjonen dateres tilbake til Vladimir Monomakhs regjeringstid i Kiev.
4) Forfatter - M.O. Mikeshin.
5) Dette kulturminnet ble ødelagt på 1300-tallet.
6) Forfatter - V.I. Mukhin.
Skriv i tabellen de valgte tallene under de tilsvarende bokstavene.

Svar: A-5, B-1, C-2, D-4

Forklaringer: Aleiz En ny italiensk arkitekt som jobbet i Russland på begynnelsen av 1500-tallet. Forfatteren av slike berømte kirker som erkeengelkatedralen i Kreml i Moskva, katedralen til Peter Metropolitan i Vysoko-Petrovsky-klosteret. Millennium of Russia-monumentet, reist i Veliky Novgorod i 1862 til ære for tusenårsjubileet for det legendariske kallet til varangianerne til Russland. Forfatterne av monumentprosjektet er skulptørene Mikhail Mikeshin, Ivan Shreder og arkitekten Viktor Hartman.

Se på bildet og fullfør oppgavene 18, 19.

№18 Hvilke påstander om dette bildet er riktige? Velg to
dommer fra de fem foreslåtte. Skriv i tabellen tallene under hvilke
de er angitt.
1) Denne konvolutten ble utstedt under ledelsen av landet av M.S. Gorbatsjov.
2) Katedralen som er avbildet på konvolutten er dynastiets grav
Moskva-prinser og tsarer.
3) Boris Godunov var en deltaker i arrangementet som bildet på konvolutten er dedikert til.
4) Under byggingen av katedralen som er avbildet på konvolutten, ble funksjonene til Vladimir-arkitekturen lånt.
5) Katedralen som er avbildet på konvolutten ble bygget på 1500-tallet.

Svar: 34

Forklaringer: Under byggingen av Assumption Cathedral, avbildet på konvolutten, ble funksjonene til Vladimir-arkitekturen lånt. Du kan utføre oppgaven ved hjelp av unntaksmetoden.

№19 Hvilke av følgende bygninger ligger i samme by som katedralen som er avbildet på konvolutten? I svaret ditt skriver du ned de to tallene som indikerer disse bygningene.

Ikke glem å overføre alle svar til svarark nr. 1 i samsvar med instruksjonene for å utføre arbeidet.

Svar: 13

Forklaringer: Bygningen må ligge i samme by (Moskva) der Assumption Cathedral ligger. Det første bildet viser Himmelfartskirken i Kolomenskoye. På den andre er St. Isak-katedralen, som ligger i St. Petersburg. På den tredje - St. Basil's Cathedral. På det fjerde bildet er kirken for forbønn på Nerl, som ligger nær byen Vladimir.

Del 2

For å registrere svar på oppgavene i denne delen (20–25), bruk SKJEMASVAR nr. 2. Skriv først ned oppgavenummeret (20, 21 osv.), og deretterutvidet svar på det. Skriv svarene dine tydelig og leselig.

Les et utdrag fra en historisk kilde og svar kort på spørsmålenespørsmål 20–22. Svarene forutsetter bruk av informasjon frakilde, samt anvendelse av historisk kunnskap i historiens gangtilsvarende periode.

Fra monarkens budskap

«Våre befullmektigede ambassadører ... har kommet til dere med vår legitimasjon, der vi ba dere stole på deres ord, talt på våre vegne. Du skriver at de meddelte deg at de kom med alle nødvendige krefter for å slutte den kristne fred; men da du tillot dem å forhandle med rådets panner, krevde de at vi skulle beholde fire slott i det livlandske landet for oss: Neuhausen, Neishlos, Neimul og Rugodiva, og la til og med byene til dette i fjor, med hjelp av Gud, gikk i dine hender; for dette skulle de ifølge deg ha blitt sendt tilbake uten å fullføre forhandlingene. Og så ba de deg om å la dem sende til oss for myndighet om alle vilkårene for fred og vennskap som er erklært av deg, og du tillot dem å gjøre dette ... De av kjøpmennene dine som ble holdt tilbake uten noen feil i landet vårt, du ber om frivillig å løslate dem med all deres eiendom og dermed gi deg bevis på vår tilbøyelighet og beredskap til vennskap.

Dine panner, som våre ambassadører rapporterer ... fortalte dem på dine vegne at du ville slutte fred med oss ​​bare hvis vi avstod til deg hele det liviske landet til det siste spennet, at Velizh, Usvyat og Ozerische - alt dette er allerede med deg ... og at vi må ødelegge byen Sebezh, og til og med betale deg fire hundre tusen gylne chervonetter for ditt tap, som du utstyrte da du dro for å kjempe mot landene våre. Vi har aldri møtt en slik selvtillit og er forvirret: Tross alt, nå skal du stille opp, og din Rada stiller slike umåtelige krav - hva vil de kreve, og avbryte fredsforhandlingene?

№20 Nevn monarken som skrev dette brevet. Gi navn til monarken - mottakeren av denne meldingen. Oppgi, til nærmeste halve århundre, tidspunktet da dette brevet ble skrevet.

Svar: Ivan IV den grusomme, Stefan Batory, 1558-1583.

Forklaringer: Stikkord: Livonian land (snakker om Livonian War), herrer (i denne teksten - en appell til polakkene), Velizh (avstått i Livonian War).

№21 Bruk passasjen til å angi betingelsene for å slutte fred som er fremsatt av adressaten for denne meldingen. (Gi minst tre utsagn.)

Svar:

1. "vi vil gi deg hele det liviske landet til det siste spennet, det Velizh, Usvyat og Ozerische"

2. "vi må ødelegge byen Sebezh"

3. "å betale deg fire hundre tusen gylne chervonetter"

Forklaringer: Svar i tekstens andre ledd.

№22 Angi hvilke som helst tre utfall av krigen, hvis hendelser er nevnt i denne passasjen.

Svar: 1. Yam-Zapolsky-våpenhvilen mellom det russiske imperiet og Commonwealth i 1582 satte en stopper for en lang og unødvendig krig. Russland forlot Livland.

2. Kysten av Finskebukta gikk tapt. Den ble tatt til fange av Sverige, som Peace of Plus ble signert med i 1583.

3. Ruinen av Russland, ødeleggelsen av statskassen, en betydelig nedgang i befolkningen i distriktene i de sentrale og nordvestlige delene av landet.

Forklaringer: I denne oppgaven er det viktig å angi i svaret avtalene som ble inngått etter den livlandske krigen.

№23 Under borgerkrigen ble bolsjevikene motarbeidet av betydelige styrker fra de hvite garde og intervensjonister. Bolsjevikene beseiret dem imidlertid. Gi minst tre grunner til denne seieren. hvite feil
bevegelse er ikke nødvendig.

Svar:

• Den røde bevegelsen var forent: en enkelt kommando, som var under kontroll av senteret (okkuperte to hovedsteder og det sentrale industridistriktet).
• Mesteparten av befolkningen gikk over til bolsjevikenes side, de var de eneste som tilbød seg å løse bonde- og arbeidernes problemer. Bolsjevikene foreslo å gjennomføre nasjonaliseringen av landet, å overføre det fra godseiernes hender til bondegårdenes hender, og å overføre fabrikkene til arbeiderne.
• Bolsjevikene hadde et mektig ideologisk grunnlag, presenterte slagord som forente folk.
• Forbindelsen mellom den hvite bevegelsen og intervensjonistene ble av bolsjevikene tolket som samarbeid med utlendinger og salg av hjemlandet.

Forklaringer: I denne oppgaven, angi styrken til bolsjevikene.

№24 Ulike, ofte motstridende, synspunkter kommer til uttrykk i historiske spørsmål. Nedenfor er et av de motstridende synspunktene.

"Decembrist-opprøret i 1825 var på forhånd dømt til fiasko og nederlag."

Bruk historisk kunnskap, gi to argumenter som kan støtte dette synspunktet, og to argumenter som kan tilbakevise det. Når du presenterer argumenter, sørg for å bruke historiske fakta.

Skriv svaret ditt i følgende skjema.
Argumenter for å støtte:
1) …
2) …

Argumenter til motbevisning:
1) …
2) …

Svar:

Argumenter for å støtte:

1) Desembristene handlet i hemmelighet og det var ingen brede deler av befolkningen på deres side, folket visste ikke hvilke verdier desembristene kjempet for, menneskene som samlet seg på torget var stort sett tilskuere.

2) Opprøret var dårlig organisert, fordi lederen for opprøret, Sergei Trubetskoy, ikke kom til torget på opprørsdagen, derfor mistet opprøret sin organisasjon etter å ha mistet lederen.

Argumenter til motbevisning:
1) Opprøret kunne bli vellykket fordi det best egnede tidspunktet ble valgt for det (perioden mellom kongeriket og den politiske og dynastiske krisen).
2) 1700-tallet var palasskuppenes tid, der vaktregimentene og adelen spilte hovedrollen, de utførte kupp og påla monarkene betingelser, derfor kunne opprøret, basert på historien, ha vært vellykket.

Forklaringer: I denne oppgaven må du huske omstendighetene rundt hendelsene 14. desember 1825.

№25 Du må skrive et historisk essay om EN av periodene i Russlands historie:

Essayet skal:

- angi minst to betydningsfulle hendelser (fenomener, prosesser) relatert til en gitt periode av historien;
- nevne to historiske personer hvis aktiviteter er assosiert med de angitte hendelsene (fenomener, prosesser), og ved å bruke kunnskap om historiske fakta, karakterisere rollene til personlighetene du navnga i disse hendelsene (fenomener, prosesser);

Merk følgende! Når du karakteriserer rollen til hver person som er navngitt av deg, er det nødvendig å indikere de spesifikke handlingene til denne personen som i betydelig grad påvirket kurset og (eller) resultatet av disse hendelsene (prosesser,
fenomener).

- angi minst to årsak-virkningsforhold som karakteriserer årsakene til forekomsten av hendelser (fenomener, prosesser) som har skjedd i en gitt periode;
- bruke kunnskap om historiske fakta og (eller) meninger fra historikere, for å vurdere virkningen av hendelser (fenomener, prosesser) i en gitt periode på Russlands videre historie.
I løpet av presentasjonen er det nødvendig å bruke historiske termer, begreper relatert til denne perioden, riktig.

Nylig ble tidlige eksamener bestått i en av de vanskeligste, men likevel populære eksamenene - historie og samfunnsfag. Hva du skal være oppmerksom på, og hva som er verdt å gjenta i den gjenværende tiden for de som skal ta eksamen i mai-juni, blir informert av gutta som allerede har fullført denne testen.

Maria Toroptseva

Jeg besto eksamen i historie før skjema, fordi jeg bestemte meg for å gå over til en annen spesialitet. Eksamen ble holdt i standardmodus, som i foregående år. Ingenting forferdelig skjedde.

Jeg kom over et vanskelig alternativ, for noen av spørsmålene visste jeg ikke svarene i det hele tatt. Jeg glemte mange av datoene som var på eksamen - sannsynligvis var jeg bekymret.

Vanskelig kart og andre del. I samlingene som jeg forberedte, er alt generelt mye enklere.

Jeg råder de som skal ta testen til å lære mer om det 20. århundre og viktige hendelser som fant sted i andre land.

Yana Vetergan

Jeg kan si at jeg ikke følte at det var noe vanskelig, for jeg lærte alt. Det var oppgaver jeg måtte tenke på, nemlig en oppgave med kort. Stemningen var veldig påtrengende for meg, inspektørene viste seg å være strenge. Mest av alt likte jeg ikke det faktum at de satte oss i fengsel 30 minutter tidligere.

Jeg vil råde deg til ikke å bekymre deg og ikke ta hensyn til de onde inspektørene. Tenk ikke på hvordan du scorer på terskelen, men på den maksimale poengsummen du kan få.

Og en ting til: hvis du vil avskrive jukseark, er det bedre å gjøre dette etter en time eller to, fordi du vil roe deg ned og begynne å tenke.

Samfunnsvitenskap:

Ksenia Lipinskaya

Samfunnsfagseksamenen gikk totalt sett bedre enn jeg forventet. Jeg fikk en god andre del, hvor det ikke var mye politikk og juss. Jeg brukte omtrent 30-35 minutter på testen, omtrent 40 minutter på essayet, og alt annet på oppgaver fra 21 til 28.

Vanskeligheter ble forårsaket av blokker "lovgivningsprosess", "myndighetsmyndigheter" i testdelen og kriterier for å bestemme type inflasjon: galopperende, moderat og hyperinflasjon.

Jeg hadde ikke forventet at jeg skulle skrive et essay om temaet økonomi, men det var ikke noe annet valg – resten av temaene var ikke veldig klare. Observatørene var veldig høflige, brakt til publikum, forklarte alt i detalj.

Jeg vil gjerne gi noen råd til de som skal ta eksamen:

1) Ikke tro at du definitivt kommer til å skrive et essay om temaet sosiologi eller økonomi, fordi de kan komme til å støte på forskjellige. Og noen ganger er det bedre å velge en annen blokk hvis du er sikker på at du kan åpne den godt.

2) Hvis du ikke kan løse testoppgaver, er det bedre å la det stå til senere, fordi det er oppgaver i testen som alle anser som enkle, men du kan formulere tankene dine i lang tid. Derfor er det bedre å bruke tid på de elementene som vil gi flere poeng.

3) Jeg leverte inn arbeidet mitt tre minutter før eksamensslutt. Hvis du ikke bekymrer deg og innstiller deg på at du ikke har nok tid, så kan du fokusere på jobben uten å få panikk. Husk å se på tiden ofte, så vil du kontrollere deg selv.

Og bestå oppgavene i samlingene - alt er veldig likt.

Igor Kopylov

Jeg tok USE tidlig, fordi jeg fikk lave skårer for noen fag i fjor, så jeg bestemte meg for å forbedre meg. Jeg visste ikke at eksamen ble tatt på nytt i den tidlige perioden. Dette fant jeg ut i desember da jeg søkte, og etter det begynte jeg intensivt å gjenta og studere materialet for forberedelse. De siste ukene før eksamen var nervøse. Han viet nesten all sin fritid til forberedelser.

Kontrollen i PES var på høyeste nivå, det var umulig å titte, selv noen ganger tillot observatørene seg å gå på toalettet når forhandlerne var der (noe de forresten ikke har rett til å gjøre). Stemningen i klasserommene fungerte, det var unge og lite unge mennesker som kom dit bevisst, og ikke etter instruks fra foreldre og lærere. De fleste av gutta dro rett etter at de hadde skrevet den første delen. I henhold til strukturen på oppgavene kan jeg si at de virket enda enklere for meg enn på eksamen for ett år siden. Kanskje virket det slik for meg, fordi jeg var bedre forberedt, eller kanskje jeg bare fikk et enkelt alternativ, Unified State Examination er et stort lotteri.

Et par tips til de som består eksamen i hovedperioden:

1) Forbered deg systematisk, planlegg tiden du har og følg programmet.

2) På tampen av eksamen, ikke bestem noe, du kan bare gjenta teorien, ellers vil tankene bli forvirret under eksamen.

3) Ikke vær redd for at du ikke skal bestå, for du kan alltids prøve igjen, dette er ikke kritisk.

4) Sett av tid til selve eksamen. For fire timer er ikke så lenge når du skriver samfunnsfag del C.