Rodzaje mowy. Zewnętrzny i wewnętrzny
Mowa zewnętrzna- system sygnałów dźwiękowych wykorzystywanych przez człowieka, znaki pisane i symbole do przekazywania informacji, proces materializacji myśli.
Mowa zewnętrzna służy do komunikowania się (choć w niektórych przypadkach człowiek potrafi głośno myśleć, nie komunikując się z nikim), więc jego główną cechą jest dostępność do percepcji (słuchu, wzroku) innych ludzi. W zależności od tego, czy do tego celu używane są dźwięki, czy znaki pisane, rozróżnia się między mową ustną (zwykłą mową ustną) a mową pisemną. Mowa ustna i pisemna mają swoje własne cechy psychologiczne. W mowie ustnej osoba postrzega słuchaczy, ich reakcję na jego słowa. Pisemne przemówienie adresowane jest do nieobecnego czytelnika, który nie widzi ani nie słyszy pisarza, dopiero po chwili przeczyta to, co jest napisane. Często autor w ogóle nie zna swojego czytelnika, nie utrzymuje z nim kontaktu. Brak bezpośredniego kontaktu między pisarzem a czytelnikiem stwarza pewne trudności w konstrukcji mowy pisanej. Pisarz pozbawiony jest możliwości posługiwania się środkami ekspresyjnymi (intonacja, mimika, gesty) w celu lepszego wyrażania swoich myśli (znaki interpunkcyjne nie zastępują w pełni tych środków wyrazu), jak ma to miejsce w mowie ustnej. Tak więc język pisany jest zwykle mniej ekspresyjny niż język mówiony. Ponadto mowa pisemna powinna być szczególnie szczegółowa, spójna, zrozumiała i kompletna, czyli przetworzona.
Ale mowa pisana ma jeszcze jedną zaletę: w przeciwieństwie do mowy ustnej pozwala na długą i staranną pracę nad słownym wyrażaniem myśli, podczas gdy w mowie ustnej opóźnienia są niedopuszczalne, nie ma czasu na szlifowanie i dokańczanie fraz. Jeśli spojrzysz na przykład na projekty rękopisów L.N. Tołstoja czy A.S. Puszkina, uderzy Cię ich niezwykle dokładna i wymagająca praca nad słownym wyrażaniem myśli. Mowa pisana, zarówno w dziejach społeczeństwa, jak iw życiu jednostki, powstaje później niż mowa ustna i na jej podstawie powstaje. Znaczenie pisania jest niezwykle duże. To w nim utrwalone jest całe historyczne doświadczenie ludzkiego społeczeństwa. Dzięki piśmie dorobek kultury, nauki i sztuki jest przekazywany z pokolenia na pokolenie.
Tak więc mowa zewnętrzna obejmuje następujące typy:
Dialog;
monolog;
Pisemny
Mowa ustna - to komunikacja między ludźmi poprzez głośne wypowiadanie słów z jednej strony i słuchanie ich przez ludzi z drugiej.
W zależności od różnych warunków komunikacji mowa ustna przybiera formę mowy dialogicznej lub monologowej.
Dialog (z greckiego dialogos – rozmowa, rozmowa) – rodzaj wypowiedzi polegający na naprzemiennej wymianie informacji migowych (m.in. pauzy, cisza, gesty) dwóch lub więcej tematów. Mowa dialogiczna to rozmowa, w której uczestniczy co najmniej dwóch rozmówców. Mowa dialogiczna, psychologicznie najprostsza i naturalna forma mowy, występuje podczas bezpośredniej komunikacji między dwoma lub więcej rozmówcami i polega głównie na wymianie uwag. Replika - odpowiedź, sprzeciw, uwaga do słów rozmówcy - charakteryzuje się zwięzłością, obecnością zdań pytających i motywujących, składniowo nierozwiniętymi strukturami. Cechą charakterystyczną dialogu jest emocjonalny kontakt mówców, ich wzajemne oddziaływanie poprzez mimikę, gestykulację, intonację i barwę głosu. W codziennym dialogu partnerzy nie dbają o formę i styl wypowiedzi, są szczerzy. Uczestnicy dialogu publicznego biorą pod uwagę obecność publiczności, budują swoje przemówienie w sposób literacki. W codziennej i zwykłej rozmowie nie planuje się mowy dialogowej. To jest trwałe przemówienie. Kierunek takiej rozmowy i jej rezultaty są w dużej mierze zdeterminowane wypowiedziami jej uczestników, ich uwagami, uwagami, aprobatą lub sprzeciwem. Ale czasami rozmowa jest zorganizowana specjalnie w celu wyjaśnienia konkretnego zagadnienia, wtedy jest celowa (na przykład odpowiedź ucznia na pytania nauczyciela).
Mowa dialogiczna z reguły stawia mniej wymagań w zakresie budowy spójnej i szczegółowej wypowiedzi niż monolog lub mowa pisemna; nie jest tu potrzebne żadne specjalne szkolenie. Tłumaczy się to tym, że rozmówcy znajdują się w tej samej sytuacji, dostrzegają te same fakty i zjawiska, a zatem rozumieją się stosunkowo łatwo, czasem z pół słowa. Nie muszą wyrażać swoich myśli w szczegółowej formie mowy. Ważnym wymogiem dla rozmówców w mowie dialogowej jest umiejętność słuchania do końca wypowiedzi partnera, rozumienia jego zastrzeżeń i odpowiadania na nie konkretnie, a nie na własne myśli.
Monolog - rodzaj mowy, która ma jeden przedmiot i jest złożoną całością składniową, strukturalnie zupełnie niezwiązaną z mową rozmówcy. Mowa monologowa to mowa jednej osoby, która przez stosunkowo długi czas wyraża swoje myśli lub spójna, spójna prezentacja przez jedną osobę systemu wiedzy.
Mowa monologowa charakteryzuje się:
Spójność i dowody, które zapewniają spójność myśli;
formatowanie poprawne gramatycznie;
Mowa monologowa jest bardziej skomplikowana niż dialog pod względem treści i projektowania języka i zawsze implikuje dość wysoki poziom rozwoju mowy mówcy. Wyróżnia się trzy główne typy mowy monologowej: narrację (opowiadanie, przesłanie), opis i rozumowanie, które z kolei dzielą się na podgatunki, które mają własne cechy językowe, kompozycyjne i wyrażające intonację. W przypadku wad mowy mowa monologowa jest w większym stopniu zaburzona niż mowa dialogiczna.
Monolog to szczegółowa wypowiedź (elementarna jednostka tekstu) jednej osoby, uzupełniona w sensie semantycznym. Cechą psychologiczną i pedagogiczną monologu jest to, że reakcja słuchaczy jest odgadywana, gesty i mimika odgrywają mniejszą rolę niż w dialogu. Monolog to najczęściej przemówienie publiczne skierowane do dużej liczby osób. Monolog oratorski jest dialogiczny.
Mówca niejako rozmawia z publicznością, to znaczy jest ukryty dialog. Ale możliwy jest również otwarty dialog, na przykład odpowiedzi na pytania obecnych.
Mowa monologowa zakłada, że jedna osoba mówi, inne tylko słuchają, nie uczestnicząc w rozmowie. Mowa monologowa w praktyce komunikacji międzyludzkiej zajmuje duże miejsce i przejawia się w szerokiej gamie przemówień ustnych i pisemnych. Formy wypowiedzi monologowej obejmują wykłady, sprawozdania, przemówienia na spotkaniach. Wspólną i charakterystyczną cechą wszystkich form mowy monologowej jest jej wyraźna orientacja na słuchacza. Celem tej orientacji jest uzyskanie niezbędnego wpływu na słuchaczy, przekazanie im wiedzy, przekonanie ich do czegoś. Pod tym względem mowa monologowa ma charakter szczegółowy, wymaga spójnego przedstawienia myśli, a co za tym idzie wstępnego przygotowania i planowania.
Z reguły mowa monologowa przebiega z pewnym napięciem, wymaga od mówiącego umiejętności logicznego, konsekwentnego wyrażania swoich myśli, wyrażania ich w klarownej i wyrazistej formie oraz umiejętności nawiązania kontaktu z odbiorcą. W tym celu mówca musi kierować się nie tylko treścią swojego wystąpienia i jego zewnętrzną konstrukcją, ale także reakcją słuchaczy.
Wielkość utraty informacji w komunikacie monologowym może sięgać 50%, a w niektórych przypadkach nawet 80% objętości oryginalnej informacji [7].
Przemówienie pisemne - Jest to mowa zaprojektowana graficznie, zorganizowana na podstawie obrazów liter. Skierowana jest do szerokiego grona odbiorców, pozbawiona sytuacyjności i obejmuje pogłębioną umiejętność analizy dźwiękowo-literowej, umiejętność logicznego i gramatycznego poprawnego przekazywania swoich myśli, analizowania tego, co jest napisane, oraz doskonalenia formy wypowiedzi.
Mowa pisemna i ustna zazwyczaj pełni różne funkcje. Mowa ustna w większości funkcjonuje jako mowa potoczna w sytuacji konwersacyjnej, mowa pisemna - jako mowa biznesowa, naukowa, bardziej bezosobowa, przeznaczona nie dla bezpośrednio obecnego rozmówcy. W tym przypadku mowa pisana ma na celu przede wszystkim przekazanie treści bardziej abstrakcyjnych, podczas gdy mowa ustna, potoczna rodzi się w większości z bezpośredniego doświadczenia. Stąd szereg różnic w konstrukcji mowy pisanej i ustnej oraz w środkach, jakimi posługuje się każdy z nich.
W mowie ustnej, potocznej, obecność wspólnej sytuacji, która jednoczy rozmówców, tworzy wspólność szeregu oczywistych na pierwszy rzut oka przesłanek. Kiedy mówca odtwarza je w mowie, jego mowa wydaje się być niepotrzebnie długa, nudna i pedantyczna: wiele jest od razu jasnych z sytuacji i można je pominąć w mowie ustnej. Pomiędzy dwoma rozmówcami, których łączy wspólna sytuacja i – do pewnego stopnia – doświadczenia, porozumienie jest możliwe z półsłowa. Czasami między bliskimi ludźmi wystarczy jedna wskazówka, aby zostać zrozumianym. W tym przypadku to, co mówimy, jest rozumiane nie tylko, a czasem nawet nie tyle z samej treści przemówienia, ale z sytuacji, w której znajdują się rozmówcy. W mowie potocznej więc wiele się nie zgadza. Mowa konwersacyjna to mowa sytuacyjna. Co więcej, w ustnej konwersacji, oprócz przedmiotowo-semantycznej treści mowy, rozmówcy mają do dyspozycji cały szereg środków wyrazowych, za pomocą których to, czego nie zostało powiedziane w samej treści mowy jest przekazywany.
W przemówieniu pisanym skierowanym do nieobecnego lub na ogół bezosobowego, nieznanego czytelnika nie można liczyć na to, że treść przemówienia zostanie uzupełniona ogólnymi doświadczeniami, zebranymi w bezpośrednim kontakcie, generowanymi przez sytuację, w której znajdował się pisarz. Dlatego w mowie pisanej wymaga się czegoś innego niż w mowie ustnej – bardziej szczegółowej konstrukcji mowy, innego ujawnienia treści myśli. W mowie pisanej wszystkie istotne powiązania myśli muszą być ujawnione i odzwierciedlone. Mowa pisemna wymaga bardziej systematycznej, spójnej logicznie prezentacji. W mowie pisanej wszystko powinno być jasne tylko z własnej treści semantycznej, z kontekstu; mowa pisana jest mową kontekstową.
Istnieją różne rodzaje mowy: mowa gestowa i mowa dźwiękowa, mowa pisemna i ustna, mowa wewnętrzna i zewnętrzna. Zwykle istnieją trzy rodzaje mowy: zewnętrzna, wewnętrzna i egocentryczna. Z kolei mowę zewnętrzną dzieli się na pisemną i ustną. Mowa ustna i pisemna dzieli się na monologową i dialogiczną. Rozważmy szczegółowo wyznaczone rodzaje mowy.
Mowa zewnętrzna jest głównym środkiem komunikacji. Jest to mowa skierowana do innej osoby, mowa za inną, wymawiana, słyszana i rozumiana przez innych. Mowa zewnętrzna ma na celu interakcję i charakteryzuje się względną ekspansją i bogactwem.
Z kolei mowa zewnętrzna dzieli się na doustny oraz pisemny przemówienie. Mowa ustna Występuje w dwóch formach - dialogicznej i monologicznej. Dialog- mowa uwarunkowana sytuacją i kontekstem wcześniejszej wypowiedzi. Dialog to szybki, spontaniczny proces dwustronnej wymiany informacji. Dialog to z kolei rozmowa, w której każdy partner naprzemiennie przeplata okresy mówienia i słuchania. Ustna mowa dialogiczna posiada następujące cechy: 1. Obecność informacji zwrotnej. Wymiana informacji odbywa się przy pomocy wsparcia, tj. rozmówcy mają możliwość zadawania pytań wyjaśniających, zgłaszania uwag, pomocy w dokończeniu myśli, a tym samym ustalenia informacji zwrotnej z prelegentem. W przypadku dialogu obecność informacji zwrotnej jest jedną z najważniejszych cech. 2. Splot w czasie. W dialogu rozmówcy dużo rozumieją, ponieważ obaj panują nad sytuacją. Dla osób z zewnątrz dialog nie jest wystarczająco jasny. W dzieciństwie dialog jest trudny i tylko dorosły jest zdolny do pełnego dialogu. Dziecku trudno jest skupić uwagę na rozmówcy i na tym, co mówi; dziecko szybko przeskakuje do innych tematów. Dla dziecka, ze względu na jego egocentryzm, najważniejsze jest przekazywanie informacji lub otrzymywanie informacji, ale nie jest jeszcze w stanie ich wymienić. Często takie sytuacje obserwuje się wśród zdrowych dorosłych.
Monolog ustny - jest to stosunkowo rozbudowana forma wypowiedzi; jest to przemówienie jednej osoby nie przerywane uwagami innych osób. Jest to spójna, spójna prezentacja systemu myśli, wiedzy, informacji przez jedną osobę, bez opierania się na mowie rozmówcy. Monolog powinien być idealnie nasycony wyrazistymi środkami mimicznymi i gestami, co podkreśla wagę informacji mowy. Jest jednak przeznaczony dla określonej grupy odbiorców, jednak nie zawsze towarzyszy mu bezpośrednia reakcja słuchaczy (np. podczas wystąpień w mediach). Monolog charakteryzuje się również tym, że można go zaplanować z wyprzedzeniem. Jednocześnie wprawny mówca czy wykładowca zawsze uwzględnia najdrobniejsze reakcje słuchaczy i zgodnie z tym zmienia przebieg swojego wystąpienia, zachowując jego główną treść.
Przemówienie pisemne- mowa, zrealizowana w formie dostępnej dla percepcji wzrokowej, w formie tekstu pisanego. Mowa pisana pozwala na przerwę w czasie i przestrzeni między jej generowaniem a percepcją i pozwala czytelnikowi na zastosowanie dowolnej strategii percepcji, powrót do tego, co już przeczytane itp.
Z punktu widzenia użytych środków mowa pisana różni się od mowy ustnej na trzech poziomach: 1) posługuje się kodem graficznym (pismem); 2) podkreślenie znaczenia tego, co jest napisane, nie stosuje się środków intonacyjnych, lecz leksykalnych (kombinacji wyrazów), stosuje się gramatykę i znaki interpunkcyjne; 3) istnieją formy językowe, które są obowiązkowe na piśmie, ale fakultatywne w mowie ustnej.
W mowie pisanej wyróżnia się również formy monologowe i dialogowe. pisanie monologu cechuje otwartość i arbitralność. Mowa pisemna wiąże się z opóźnieniem lub brakiem informacji zwrotnej. Rozmówca w tym przypadku nie może nas ponownie zapytać, wyjaśnić, zwrócić uwagę na błędy. Przykładami pisania monologu mogą być esej, notatki z wykładów, pisanie, dzieło literackie. Pismo dialogowe charakteryzuje się obecnością informacji zwrotnej, aw niektórych przypadkach elementem ekspresyjnym. Przykładami pisanej mowy dialogicznej są notatki, czaty internetowe i ICQ. Znaki specjalne o charakterze niegramatycznym, na przykład emotikony, działają jako elementy ekspresyjne.
Głównymi środkami oddziaływania w mowie pisanej są same słowa, ich kolejność i znaki interpunkcyjne. Wypowiadając wypowiedź na piśmie, możemy świadomie lub nieświadomie skorelować tę wypowiedź z treścią, którą chcieliśmy wyrazić, a w przypadku niezgodności możemy ją porzucić i zacząć od nowa, szlifując tym samym zewnętrzną formę wypowiedzi. W mowie ustnej takie wyliczenie jest niemożliwe. Aby dokonać jak najodpowiedniejszego doboru formy do zamierzonych treści, osoba posługuje się mową wewnętrzną. Oznacza to, że przed sformułowaniem myśli na piśmie należy ją wypowiedzieć wewnętrznie. Formowanie mowy pisanej jest procesem pracochłonnym, ponieważ wymaga dwupoziomowej abstrakcji od osoby. Na pierwszym poziomie uwypukla się istotne cechy przedmiotów, zjawisk i faktów, a następnie używa się odpowiedniego słowa. Na drugim poziomie słowo to jest obdarzone pewnym znakiem, a znak ten jest pisany niezależnie od słowa. Oczywiście te dwa poziomy wymagają dobrze ukształtowanego myślenia.
Mowa wewnętrzna. Koncepcja mowy wewnętrznej została po raz pierwszy zaproponowana przez L.S. Wygotski. Zdefiniował mowę wewnętrzną jako „specjalny wewnętrzny plan myślenia mowy, pośredniczący w dynamicznej relacji między myślą a słowem”. Mowa wewnętrzna ma następujące właściwości: 1) brak fonacji; 2) predykatywność (to znaczy, że wszystkie podmioty są pominięte i występują tylko predykaty); 3) skrót; 4) przewaga znaczenia nad słowem; 5) rozbieżność między semantyką mowy wewnętrznej a semantyką mowy zewnętrznej. Mowa, będąc mową wewnętrzną, niejako odrzuca spełnienie swojej pierwotnej funkcji, która ją zrodziła: przestaje być bezpośrednim środkiem komunikacji, by stać się przede wszystkim formą wewnętrznej pracy myśli . Mowa wewnętrzna jest więc środkiem myślenia. Jest pozbawiony fonacji, czyli zewnętrznego słyszalnego projektowania dźwięku. Przebiega w płaszczyźnie mentalnej, realizuje funkcje planowania czynności oraz funkcje przetwarzania informacji. Mowa wewnętrzna charakteryzuje się fragmentacją, gwałtownością i sytuacyjnością. Nie służąc celom przekazu i komunikacji, mowa wewnętrzna nadal ma charakter społeczny. Jest społeczne, po pierwsze, genetycznie, w swoim pochodzeniu: mowa „wewnętrzna” jest pochodną formą mowy „zewnętrznej”. Płynąc w różnych warunkach, ma zmodyfikowaną strukturę, ale jej zmodyfikowana budowa nosi też wyraźne ślady jej społecznego pochodzenia. Mowa wewnętrzna i myślenie werbalne, dyskursywne płynące pod postacią mowy wewnętrznej odzwierciedlają strukturę mowy, która ukształtowała się w procesie komunikacji. Tak więc mowa wewnętrzna ma pochodzenie społeczne. Ale w swojej treści ma też wymiar społeczny. Stwierdzenie, że mowa wewnętrzna jest mową z samym sobą, nie jest do końca trafne. A mowa wewnętrzna skierowana jest głównie do rozmówcy. Czasami jest to pewien indywidualny rozmówca.
Najwyraźniej ze względu na okrojony charakter mowy wewnętrznej i brak zewnętrznej formy dźwiękowej, mowa wewnętrzna była często intelektualizowana i utożsamiana z myśleniem. To właśnie w związku z mową wewnętrzną pojawia się ze szczególną ostrością kwestia związku między mową a myśleniem.
Mowa egocentryczna To wyjątkowe połączenie mowy zewnętrznej i wewnętrznej. Zgodnie ze sposobami manifestacji ta mowa jest zewnętrzna, to znaczy brzmi, wokalizuje. Ale pod względem funkcji i struktury mowa ta jest wewnętrzna. Są to myśli i rozumowanie na głos, które są przeprowadzane w formie pytań i odpowiedzi i mogą być interpretowane jako rozmowa z samym sobą lub z wyimaginowanym partnerem komunikacji. Mowa egocentryczna pozwala przezwyciężyć trudności i przeszkody, które pojawiają się w umyśle. To jest przemówienie dla siebie. Termin „mowa egocentryczna” został wprowadzony przez Jeana Piageta i był używany wyłącznie do scharakteryzowania mowy dzieci. Piaget zakładał, że mowa dziecka rozwija się z dialogu z innymi iz samym sobą. Piaget uważał mowę egocentryczną za przejściowy etap rozwoju mowy. Pojawia się stosunkowo późno, jej szczyt przypada na 3-5 lat. Istotą mowy egocentrycznej jest to, że podobno nie komunikując się z nikim, jednak dziecko tworzy dla siebie rezonans społeczny. To rozmowa z rozmówcą, który wszystko rozumie i ze wszystkim się zgadza. Taki monolog przyczynia się do wyrażania emocji, a jednocześnie pełni funkcję rozumienia. Mowa egocentryczna jest warunkiem kształtowania funkcji planowania myślenia. W pierwszej fazie rozwoju towarzyszy każdej czynności dziecka, zwłaszcza jeśli czynność ta sprawia mu pewne trudności. Przez cały wiek przedszkolny zmienia się mowa egocentryczna. Zawiera nie tylko stwierdzenia ustalające, ale także planujące i regulujące. Z wiekiem mowa egocentryczna zinternalizowany, zamienia się w mowę wewnętrzną iw tej formie zachowuje swoją funkcję planistyczną. Jednak Wygotski mówi, że mowa egocentryczna nie zanika całkowicie u dorosłych. Często rozmawiamy z naszymi psami i kotami, a także „zdaniem” w procesie pracy i innych czynności, „odnosząc się” do przedmiotów nieożywionych. Często u nauczyciela można zaobserwować mowę egocentryczną, gdy w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie rozpoczyna słowne poszukiwanie odpowiedzi pod nosem, głośno rozumując. Mowa egocentryczna u osoby dorosłej przejawia się w chwilach trudności i stresu emocjonalnego. (Przykłady: „oto jestem dla ciebie”, „och, jesteś obrzydliwy” - na widok karalucha; „o ty, biedactwo, teraz cię podlejemy” - apel do kwiatu; „no, gdzie są ty?” - w poszukiwaniu kluczy).
Mowa potoczna - jest to spontaniczna, nieskrępowana mowa ustna wykształconych native speakerów współczesnego języka rosyjskiego. Mowa ta pozbawiona jest cech narodowych, jest wolna od ulicznych gatunków i dialektyzmów. To jest specjalny system językowy. RR charakteryzuje się następującymi właściwościami: 1) nieprzygotowanie, spontaniczność aktu mowy; 2) łatwość wypowiedzi; 3) bezpośredni udział mówców w akcie mowy. Potoczną mowę możemy obserwować w autobusie, w sklepie, w porze lunchu, podczas rozmowy telefonicznej. Łatwość jest determinowana obecnością nieformalnych relacji między uczestnikami aktu mowy. Dlatego np. wymiana poglądów na jakimś oficjalnym spotkaniu, na którym mówcy posługują się ustną formą skodyfikowanego języka literackiego, wymyka się z kręgu rozważanych tekstów. Cechy mowy potocznej to:
1. Synkretyzm. Jest to skrócenie wielu w jedno, rodzaj zagęszczenia. Synkretyzm przejawia się w stosowaniu struktur niezwiązanych („głowa boli… wyłącz…” - „Boli mnie głowa, wyłącz światło” lub „parasol… zmokniesz…” - „weź parasol, bo inaczej zmokniesz”)
2. Rozczłonkowanie. To jest odwrotny proces synkretyzmu. Przejawia się to w takich jednostkach, jak niejednoznaczne nominacje typu „daj mi coś do wycięcia”, „jest o czym pisać”, „weź coś do ukrycia”. Wyrażenia te są podzielone w formie, ale synkretyczne w treści, ponieważ „co napisać” to ołówek lub długopis. Pod względem treści rozczłonkowanie przejawia się w wysokiej produktywności słów pochodnych. Na przykład „czyszczarka, chwytak, uchwyt”.
3. Obecność wspólnej bazy percepcji. Termin ten został wprowadzony na początku XX wieku. w ramach lingwistyki. Ogólna baza percepcji rozumiana jest jako „spójny, całościowy, systemowy zasób wiedzy ogólnej, charakterystyczny dla wszystkich native speakerów; całkowite doświadczenie społeczne. Obecność wspólnej bazy percepcji implikuje takie samo rozumienie przez rozmówców tego konkretnego momentu, w którym odbywa się komunikacja.
Mowa zewnętrzna i wewnętrzna to dwa główne typy mowy, które wyróżniają psychologowie. Od początku wszystko jest na ogół jasne: to właśnie rozumieliśmy przez mowę. Na przykład słowa, które teraz czytasz, są zewnętrzną mową autora tekstu.
Jeśli wyrazisz opinię na temat tego, co czytasz znajomemu, będzie to już Twoja zewnętrzna przemowa. Mówiąc najprościej, są to słowa wypowiedziane i usłyszane, napisane i przeczytane.
Mowa wewnętrzna to specyficzna forma aktywności mowy, która jest aktywnie badana głównie w psychologii i krytyce literackiej. Podobnie jak monologi wewnętrzne bohatera w dziele literackim, które pomagają czytelnikom zrozumieć naturę postaci, mowa wewnętrzna osoby dostarcza bogactwa materiału dla psychologów.
Dwie strony wypowiedzi: skierowana do innych i skierowana do siebie
Wymowa wewnętrzna jest towarzyszem myślenia, przystosowanym do wykonywania operacji umysłowych. Jakie to mogą być operacje? Bardzo różne: zapamiętywanie, uważne słuchanie innych, skoncentrowane czytanie dla siebie, rozwiązywanie problemów w umyśle ...
Plan lub zarys wypowiedzi sporządzony w głowie, po którym następuje jej projekt dźwiękowy, jest tylko jednym z przejawów połączenia mowy wewnętrznej i zewnętrznej. Podobny proces poprzedza nagranie konkretnego tekstu: przed nim w myślach sortujemy frazy, słowa, zdania, ustalając najbardziej odpowiednie.
Ponadto np. w wyniku badań psychofizjologicznych udowodniono, że mówieniu wewnętrznemu, podobnie jak mówieniu zewnętrznemu, towarzyszy artykulacja (ruchy warg i języka), jedynie ukryta. Nawiasem mówiąc, eksperymenty z artykulacją pokazały, że mechanizm mowy wewnętrznej jest w rzeczywistości w dużej mierze z nią związany. Istnieje wzajemna zależność.
Np. myśl, że trzeba wymówić określony dźwięk wyzwala mikroruchy języka i ust, jednocześnie ich wibracje są odbierane przez mózg, w wyniku czego myśl płynie we właściwym kierunku.
Jedna forma aktywności mowy może przejść w inną. Kiedy to, co zewnętrzne, staje się wewnętrzne, mówią o procesie internalizacji (od wnętrza, co po łacinie oznacza „wewnętrzny”), a gdy jest odwrotnie, proces ten nazywa się eksterioryzacją (z łac. ”).
- Fragmentacja, fragmentacja.
- Uogólnienie.
- Sytuacyjne (znaczenie wypowiedzi zależy od sytuacji i zmienia się w zależności od niej).
- Wtórny (na podstawie mowy zewnętrznej).
- Wysoka prędkość (w porównaniu z mową zewnętrzną).
- Formalne elementy dialogu (np. zdania pytające), które jednak nie powinny wprowadzać w błąd: mowa wewnętrzna jest formacją o charakterze monologu.
Wszystkie te cechy wynikają z tego, że mówimy w tym przypadku za siebie, co oznacza, że nie potrzebujemy żadnych norm językowych, ani środków wyrazu, ani dodatkowych wyjaśnień – wszystkiego, co sprawia, że przekaz jest zrozumiały nie tylko dla mówiącego, ale także do słuchacza.
Komunikacja dzieci: najpierw dla innych, potem dla siebie
Jak powstaje mowa wewnętrzna? To pytanie zajmowało pokolenia badaczy. Był uważany m.in. przez psychologa i językoznawcę Aleksieja Aleksiejewicza Leontieva, językoznawcę Solomona Davidovicha Katsnelsona, psychologa.
Przypomnijmy, że ostatni termin został wprowadzony przez szwajcarskiego psychologa Jeana Piageta, aby scharakteryzować szczególne myślenie właściwe dzieciom w wieku do około 10-11 lat. Co to za myślenie? Ten, który skupia się wokół jednej osoby – samego dziecka. W związku z tym istnieje również jeden punkt widzenia na wszystko, co się dzieje, który należy do niego.
Dzieci nawet nie przyznają, że możliwe są inne sądy, być może zaprzeczające ich własnym. Dziecko nie potrafiłoby sobie tego wyobrazić, nawet gdyby chciało. Najwyraźniej ta cecha osobowości jest widoczna tylko w mowie. Dziecko mówi zarówno za innych, jak i za siebie, nie stara się rozjaśniać swojej myśli ani przekształcać jej dla rozmówcy. Nawet nie przychodzi mu do głowy, że może to być konieczne.
Według Wygotskiego egocentryczny sposób wyrażania myśli nie wymiera: mowa wewnętrzna powstaje właśnie z egocentrycznej. A zatem egocentryzm staje się etapem przejściowym od mowy zewnętrznej do mowy wewnętrznej.
Rzeczywiście, z wiekiem dziecko coraz częściej wchodzi w interakcję z innymi, uczy się patrzeć na świat z innych punktów widzenia, a oni już dają mu mniej rabatów i oczekują od niego przekazywania swoich myśli i pragnień, aby rozmówca łatwo go zrozumiał, i nie rozwiązuje zagadek. A mowa egocentryczna zwraca się z zewnątrz do wewnątrz: jako środek komunikacji jest teraz nieskuteczna, ale z powodzeniem może być wykorzystywana jako narzędzie do zarządzania zachowaniem, planowania wypowiedzi.
Do około trzeciego roku życia dziecko nie może opóźniać tych ruchów, dlatego nie jest w stanie szeptać, a co dopiero mówić „do siebie”. Warto tutaj zauważyć, że zarówno dzieci, jak i dorośli, z komplikacjami operacji wykonywanych w umyśle, z reguły przechodzą od wymowy wewnętrznej do zewnętrznej - najpierw cicho, a potem coraz głośniej. Autor: Evgenia Bessonova
Strona 5 z 38
Rodzaje i funkcje mowy.
Mowa wykonuje pewne funkcje:
Ryż. 3. Funkcje mowy
Funkcja uderzenia Polega na zdolności osoby poprzez mowę do nakłaniania ludzi do pewnych działań lub do ich odmowy.
Funkcja wiadomości polega na wymianie informacji (myśli) między ludźmi za pomocą słów, fraz.
funkcja wyrażenia polega na tym, że z jednej strony dzięki mowie człowiek może pełniej przekazać swoje uczucia, doświadczenia, relacje, a z drugiej strony wyrazistość mowy, jej emocjonalność znacznie poszerza możliwości komunikacji.
Funkcja oznaczenia polega na zdolności osoby poprzez mowę do nadawania własnych nazw przedmiotom i zjawiskom otaczającej rzeczywistości.
Zgodnie ze zbiorem jej funkcji (patrz ryc. 3) mowa jest czynnością polimorficzną, tj. w różnych celach funkcjonalnych jest prezentowany w różnych formach (ryc. 4) i rodzajach (ryc. 5): zewnętrznej, wewnętrznej, monologu, dialogu, pisemnej, ustnej itp.
W psychologii istnieją dwie formy mowy: zewnętrzna i wewnętrzna.
Ryż. 4. Formy mowy
Mowa zewnętrzna- system sygnałów dźwiękowych wykorzystywanych przez człowieka, znaki pisane i symbole do przekazywania informacji, proces materializacji myśli.
Mowa zewnętrzna może mieć żargon i intonację. Żargon- cechy stylistyczne (leksykalne, frazeologiczne) języka wąskiej grupy społecznej lub zawodowej. Intonacja - zestaw elementów mowy (melodia, rytm, tempo, intensywność, struktura akcentu, barwa itp.), które fonetycznie organizują mowę i są sposobem wyrażania różnych znaczeń, ich emocjonalnego zabarwienia.
Mowa zewnętrzna obejmuje następujące typy (patrz ryc. 5):
* ustny (dialog i monolog) oraz
* napisane.
Ryż. 5. Rodzaje mowy
Mowa ustna- to komunikacja między ludźmi poprzez głośne wypowiadanie słów z jednej strony i słuchanie ich przez ludzi z drugiej.
Dialog(z greckiego. dialogi- rozmowa, rozmowa) – rodzaj wypowiedzi, który polega na naprzemiennej wymianie informacji migowych (m.in. pauzy, cisza, gesty) dwóch lub więcej tematów. Mowa dialogiczna to rozmowa, w której uczestniczy co najmniej dwóch rozmówców. Mowa dialogiczna, psychologicznie najprostsza i naturalna forma mowy, występuje podczas bezpośredniej komunikacji między dwoma lub więcej rozmówcami i polega głównie na wymianie replik.
Replika- odpowiedź, sprzeciw, uwaga do słów rozmówcy - charakteryzuje się zwięzłością, obecnością zdań pytających i motywujących, składniowo nierozwiniętymi strukturami.
Cechą charakterystyczną dialogu jest emocjonalny kontakt mówców, ich wzajemne oddziaływanie poprzez mimikę, gestykulację, intonację i barwę głosu.
Dialog wspierany jest przez rozmówców przy pomocy wyjaśniania pytań, zmian sytuacji i intencji mówców. Skupiony dialog związany z jednym tematem nazywa się rozmową. Uczestnicy rozmowy omawiają lub wyjaśniają konkretny problem za pomocą specjalnie dobranych pytań.
Monolog- rodzaj mowy, która ma jeden przedmiot i jest złożoną całością składniową, strukturalnie zupełnie niezwiązaną z mową rozmówcy. przemówienie monologowe - jest to mowa jednej osoby, przez stosunkowo długi czas wyrażająca swoje myśli, lub spójna, spójna prezentacja systemu wiedzy przez jedną osobę.
Mowa monologowa charakteryzuje się:
Spójność i dowody, które zapewniają spójność myśli;
Formatowanie poprawne gramatycznie;
Mowa monologowa jest bardziej skomplikowana niż dialog pod względem treści i projektowania języka i zawsze implikuje dość wysoki poziom rozwoju mowy mówcy.
wyróżniać się trzy główne typy mowy monologowej: narracja (historia, przekaz), opis i rozumowanie, które z kolei dzielą się na podgatunki, które mają własne cechy językowe, kompozycyjne i intonacyjne. W przypadku wad mowy mowa monologowa jest w większym stopniu zaburzona niż mowa dialogiczna.
Przemówienie pisemne- Jest to mowa zaprojektowana graficznie, zorganizowana na podstawie obrazów liter. Skierowana jest do szerokiego grona odbiorców, pozbawiona sytuacyjności i obejmuje pogłębioną umiejętność analizy dźwiękowo-literowej, umiejętność logicznego i gramatycznego poprawnego przekazywania swoich myśli, analizowania tego, co jest napisane, oraz doskonalenia formy wypowiedzi.
Pełna asymilacja pisania i mowy pisanej jest ściśle związana z poziomem rozwoju mowy ustnej. W okresie opanowywania mowy ustnej dziecko w wieku przedszkolnym ulega nieświadomej obróbce materiału językowego, nagromadzeniu uogólnień dźwiękowych i morfologicznych, które tworzą gotowość do opanowania pisania w wieku szkolnym. Przy niedorozwoju mowy z reguły dochodzi do naruszeń pisania o różnym nasileniu.
mowa wewnętrzna(mowa „do siebie”) to mowa pozbawiona projektowania dźwiękowego i przebiegająca za pomocą znaczeń językowych, ale poza funkcją komunikacyjną; przemawianie wewnętrzne. Mowa wewnętrzna to mowa, która nie pełni funkcji komunikacyjnej, a jedynie służy procesowi myślenia konkretnej osoby. Różni się w swojej strukturze skróceniem, brakiem drugorzędnych członków zdania.
Mowa wewnętrzna powstaje u dziecka na podstawie mowy zewnętrznej i jest jednym z głównych mechanizmów myślenia. Tłumaczenie mowy zewnętrznej na wewnętrzną obserwuje się u dziecka w wieku około 3 lat, kiedy zaczyna głośno rozumować i planować swoje działania w mowie. Stopniowo taka wymowa jest redukowana i zaczyna płynąć w mowie wewnętrznej.
Za pomocą mowy wewnętrznej odbywa się proces przekształcania myśli w mowę i przygotowywania wypowiedzi mowy. Przygotowanie przebiega przez kilka etapów. Punktem wyjścia do przygotowania każdej wypowiedzi przemówienia jest motyw lub intencja, która jest znana mówcy tylko w najbardziej ogólnych terminach. Następnie, w procesie przekształcania myśli w wypowiedź, rozpoczyna się etap mowy wewnętrznej, charakteryzujący się obecnością reprezentacji semantycznych, odzwierciedlających jej najistotniejszą treść. Ponadto spośród większej liczby potencjalnych powiązań semantycznych wyodrębnia się najbardziej potrzebne i wybiera się odpowiadające im struktury syntaktyczne.
Mowę wewnętrzną można scharakteryzować przez predykatywność. Predykatywność- cecha mowy wewnętrznej, wyrażona brakiem w niej słów reprezentujących podmiot (podmiot) i obecnością tylko słów związanych z orzeczeniem (orzeczeniem).
Chociaż wszystkie te formy i rodzaje mowy są ze sobą powiązane, ich zasadniczy cel nie jest taki sam. Na przykład mowa zewnętrzna odgrywa główną rolę środka komunikacji, wewnętrznej - środka myślenia. Mowa pisana najczęściej służy jako sposób zapamiętywania i przechowywania informacji, mowa ustna - jako sposób przekazywania informacji. Monolog służy procesowi jednokierunkowej, a dialog dwukierunkowej wymianie informacji.
Mowa ma swoje nieruchomości:
Zrozumiałość mowy- jest to poprawna składniowo konstrukcja zdań, a także stosowanie pauz w odpowiednich miejscach lub podkreślanie wyrazów za pomocą akcentu logicznego.
Ekspresja mowy- to jest jego bogactwo emocjonalne, bogactwo środków językowych, ich różnorodność. W swojej wyrazistości może być jasny, energiczny i odwrotnie, powolny, biedny.
Skuteczność mowy- jest to właściwość mowy, która polega na jej wpływie na myśli, uczucia i wolę innych ludzi, na ich przekonania i zachowanie.
Ryż. 6. Właściwości mowy
Wypowiedź osoby może być skrócona i rozszerzona, zarówno z koncepcyjnego, jak i językowego punktu widzenia. W rozszerzony typ mowy mówca wykorzystuje wszystkie możliwości symbolicznego wyrażania znaczeń, znaczeń i ich odcieni, jakie daje język. Ten rodzaj mowy charakteryzuje się dużym słownictwem i bogactwem form gramatycznych, częstym używaniem przyimków do wyrażania relacji logicznych, czasowych i przestrzennych, używaniem bezosobowych i nieokreślonych zaimków osobowych, używaniem odpowiednich pojęć, wyjaśnianiem przymiotników i przysłówków do wskazać taki czy inny konkretny stan rzeczy, wyraźniejsze składniowe i gramatyczne struktury wypowiedzi, liczne podporządkowanie składników zdania, wskazujące na wyprzedzające planowanie mowy.
skrócona mowa stwierdzenie wystarcza do zrozumienia wśród znanych osób i w znajomym otoczeniu. Utrudnia jednak wyrażanie i postrzeganie bardziej złożonych, abstrakcyjnych myśli związanych z subtelnymi rozróżnieniami i różnicową analizą ukrytych relacji. W przypadku myślenia teoretycznego osoba częściej posługuje się mową rozszerzoną.
Mowę można warunkowo podzielić na zewnętrzną i wewnętrzną. Pod wewnętrzną mową człowieka można zrozumieć jego komunikację z samym sobą. Może się to zdarzyć zarówno świadomie, jak i nieświadomie. Problem w tym, że trudno jednoznacznie określić i określić naturę i cechy mowy wewnętrznej.
Każda osoba prowadzi ze sobą rozmowę. Zwykle dzieje się to na poziomie myśli. Usta nie poruszają się, słowa nie są wymawiane, ale osoba wypowiada je w głowie. Mowa wewnętrzna jest definiowana jako osobliwa forma, gdy osoba analizuje, myśli, kłóci się ze sobą itp.
Pod wieloma względami mowa wewnętrzna jest podobna do mowy zewnętrznej. Różnią się tylko formy jego manifestacji i funkcje. Rozważymy to w artykule.
Czym jest mowa wewnętrzna?
Czym jest mowa wewnętrzna? Jest to złożone funkcjonowanie umysłowe, które obejmuje operacje, komponenty językowe, interakcję komunikacyjną i świadomość.
Komunikacja odbywa się w głowie osoby, która nie używa swojego aparatu głosowego do wyrażania słów. Wszystko dzieje się na poziomie myśli, które pomagają człowiekowi myśleć, analizować, rozumować, podejmować decyzje itp.
Mowę wewnętrzną można nazwać mową mentalną. Nie zawsze potrzebuje słów. Czasami osoba przedstawia obrazy, zdjęcia, które wystarczają do aktywności umysłowej. Dość często człowiek nawet nie zauważa samego procesu myślenia, który odbywa się automatycznie i niezależnie. Jednak mowa mentalna pomaga człowiekowi w podejmowaniu decyzji, analizowaniu tego, co się dzieje, wyznaczaniu celów i rozwiązywaniu problemów. Jest to rodzaj połączenia osoby ze światem zewnętrznym, z którego otrzymuje informacje.
Mowa wewnętrzna ma zwykle charakter werbalny, to znaczy osoba myśli na poziomie słów. To sprawia, że służy mowie zewnętrznej i łączy ją ze światem zewnętrznym. Człowiek najpierw myśli, potem działa lub mówi. W związku z tym najpierw jest mowa wewnętrzna, a następnie - zewnętrzne lub inne przejawy osoby.
Psychologom trudno jest odróżnić, gdzie jest mowa wewnętrzna, a gdzie jest myślenie. Dlatego niektórzy łączą te pojęcia ze sobą. W rzeczywistości myślenie i mowa wewnętrzna są składnikami, ale w żaden sposób się nie zastępują.
Niejednoznaczne jest również pochodzenie mowy wewnętrznej. Niektórzy twierdzą, że powstaje w wyniku wycofania się osoby w głąb siebie. Myśli, mówi do siebie, zastanawia się itd. Inni mówią, że mowa wewnętrzna towarzyszy mowie zewnętrznej. Kiedy dana osoba komunikuje się z kimś, jednocześnie prowadzi z sobą wewnętrzną przemowę, w której negocjuje, znajduje dowody, wyszukuje niezbędne fakty itp.
Wystarczająco trudno jest zbadać to, co jest ukryte. Mowa wewnętrzna jest zawsze ukrytą częścią osoby. Jak można to zbadać? Poprzez samoobserwację lub różne instrumenty odbierające sygnały. Najbardziej dostępne pozostają metody introspekcji procesów zachodzących w człowieku.
Mowa wewnętrzna i zewnętrzna
Procesy komunikacyjne są warunkowo podzielone na trzy typy: mowę zewnętrzną, wewnętrzną i pisemną. Czym różni się mowa wewnętrzna od mowy zewnętrznej? Mowa zewnętrzna skierowana jest do świata zewnętrznego, gdy osoba wypowiada na głos własne myśli. Używa aparatu mowy (struny głosowe, język, usta itp.) do wypowiadania słów, które przekazują pochodzące od niego informacje. Mowa wewnętrzna skierowana jest na samego siebie. W takim przypadku aparat głosowy nie może być w ogóle używany.
Poprzez mowę wewnętrzną człowiek komunikuje się ze sobą, spiera się, zastanawia się, dokonuje analiz i wniosków, podejmuje decyzje, wątpliwości itp.
Istnieje okres wieku, w którym osoba zaczyna uciekać się do mowy wewnętrznej. Ten wiek to 7 lat. W tym okresie dziecko przechodzi od zwracania się do świata zewnętrznego do swojego wewnętrznego, egocentrycznego. Zaczyna zdawać sobie sprawę, że nie każde słowo można wypowiedzieć na głos.
Charakterystyczne są cechy mowy wewnętrznej, którymi są:
- Fragmentaryczny.
- Fragmentaryczny.
- Krótki.
Gdyby można było nagrać mowę wewnętrzną, okazałoby się, że:
- Niezrozumiały.
- Niespójny.
- Fragmentaryczny.
- Nie do poznania w porównaniu z otoczeniem.
Cechą mowy zewnętrznej jest jej orientacja na zewnątrz. Tutaj osoba używa jasnych struktur i zwrotów, które będą jasne dla rozmówcy. Nawiązywany jest kontakt wzrokowy, w którym ludzie zwracają uwagę na słowa, mowę ciała i intonację głosu. Wszystko to pozwala rozpoznać nie tylko wypowiadane na głos znaczenie, ale także zastanowić się, co się pod nim kryło.
Mowa wewnętrzna może być różna, w zależności od stopnia zaangażowania w nią osoby. Jeśli człowiek naprawdę mówi do siebie, używa tej mowy, która ma wygląd zewnętrzny. Jeśli rozmowa jest prowadzona nieświadomie, może występować dyrektywny lub predykatowy charakter mowy, która jest krótka i skupiona. Tutaj nie ma dyskusji. Człowiek po prostu podejmuje krótkie decyzje i podpowiada do działania.
Charakterystyka mowy wewnętrznej:
- Uogólnienie.
- Cisza.
- Średnie (edukacja z komunikacji zewnętrznej).
- Podział.
- Świetna szybkość wymowy.
- Brak ścisłej gramatyki.
Aby powiedzieć coś na głos, osoba najpierw myśli i wybiera słowa, tworzy frazy i zdania. Nie dzieje się tak z mową wewnętrzną. Często w ogóle nie ma ofert. Są krótkie frazy, nawet same słowa.
W ten sposób mowa wewnętrzna przygotowuje mowę zewnętrzną, która z kolei dzieli się na ustną i pisemną.
- Mowa ustna obejmuje wymowę słów i ich słyszenie. Może być potoczny (codzienny) i publiczny.
- W mowie pisanej obowiązują ścisłe zasady przekazywania myśli za pomocą słów.
Mowa wewnętrzna według Wygotskiego
Wygotski i wielu innych ekspertów w dziedzinie psychologii studiowali mowę wewnętrzną. Według Wygotskiego mowa wewnętrzna jest konsekwencją mowy egocentrycznej lub komunikacji dla siebie. Powstaje w wieku szkolnym, kiedy dziecko stopniowo zaczyna używać zewnętrznych form mowy.
Mowę wewnętrzną zauważa się u młodszych przedszkolaków, które wciąż używają sformułowań niezrozumiałych dla zrozumienia dorosłych.
Mowa egocentryczna jest głównym, na którym rozwija się mowa wewnętrzna. Na początku jest zrozumiałe tylko dla dziecka, potem przekształca się, stając się coraz bardziej znaczącym procesem myślowym.
Kształtowanie się mowy zewnętrznej i wewnętrznej u dzieci jest różne. Mowa zewnętrzna powstaje od prostych do złożonych: od słów do fraz, od fraz do zdań itp. Mowa wewnętrzna powstaje od złożonej do prostej: od całego zdania do zrozumienia każdej z jego poszczególnych części - frazy lub słowa.
Problem mowy wewnętrznej
Trudno jest studiować mowę wewnętrzną, która tylko na pierwszy rzut oka różni się od mowy zewnętrznej brakiem akompaniamentu dźwiękowego, co stwarza problem. W rzeczywistości mowa wewnętrzna nie jest w swej strukturze podobna do mowy zewnętrznej. Jest tu już wiele różnic, nie tylko brak wypowiadanych słów.
Mowa wewnętrzna jest zawiła i fragmentaryczna. Jest zupełnie inny w swojej strukturze od zewnątrz. Jeśli mowa zewnętrzna ma wyraźną strukturę, gdzie jest podmiot i orzeczenie, dodatkowe słowa, to często mowa wewnętrzna jest odnotowywana w czynach. Tutaj nie ma tematu, który jest rozważany, tylko wskazane jest działanie, jaki powinien być podmiot, co jest motywujące.
Mowa wewnętrzna to nie tylko słowa, ale także inne formy zrozumiałe dla ludzi. Mogą to być schematy, szczegóły, zdjęcia, obrazy. Człowiek nie musi wyrażać słowami wszystkiego, co sobie wyobraża. Wystarczy przywołać widziany obraz, aby przejść dalej do refleksji, gdzie można również wykorzystać obrazy widziane z życia.
Cechy ludzkiej mowy wewnętrznej
Proces mowy wewnętrznej obejmuje wiele elementów, które nie ograniczają się do struktur werbalnych. Specyfika mowy wewnętrznej człowieka polega na tym, że trudno ją jednoznacznie odróżnić, ponieważ w procesie myślenia jednostka wykorzystuje wszystkie znane i zrozumiałe dla siebie formy, aby nadać sens temu, o czym myśli.
Aby budować mowę wewnętrzną, nie trzeba komponować zdań złożonych. Czemu? Ponieważ ludzie je rozumieją. Co więcej, czasami łatwiej jest wyobrazić sobie pewien obraz, który pełniej oddaje całe znaczenie tego, o czym myśli dana osoba, niż dobierać słowa.
Mowa wewnętrzna nie jest wynikiem myśli, przeciwnie, generuje myśli. W ten sposób myśl powstaje po tym, jak osoba ją wygenerowała. Jest to połączenie między myślami a mową zewnętrzną, której człowiek używa następnie do wyrażania własnych pomysłów.
Pomimo tego, że mowa wewnętrzna ma swój początek w dzieciństwie i jest pełna fantastycznych przedmiotów, które dziecko sobie wyobraża, jest ona nieodłączna dla dorosłych. Dopiero w wieku dorosłym człowiek bardziej ucieka się do werbalnych form mowy wewnętrznej, a także do obrazów widzianych w prawdziwym życiu.
Tutaj powinniśmy rozpatrywać to zjawisko jako dźwięk wewnętrznego głosu, który wydaje nie człowiek, ale jakiś inny byt. Do tej kategorii należy tzw. słyszenie głosów. Naukowcy przeprowadzili badania i odkryli, że te zjawiska są impulsami śródmózgowymi, kiedy człowiekowi wydaje się, że głos brzmi z zewnątrz, chociaż w rzeczywistości pochodzi z wewnątrz.
Wynik
Wszyscy ludzie komunikują się ze sobą. To normalny proces, który pozwala myśleć, przekonywać się o czymś, wyciszyć się, podejmować decyzje, analizować sytuacje itp. Człowiek potrzebuje komunikacji z samym sobą, gdy dochodzi do wewnętrznej równowagi, negocjuje ze sobą, znajduje kompromis, co jest dla niego korzystne. Rezultatem jest zachowanie spokojnego spokoju.
Nie ma ani jednej osoby, która by się ze sobą nie porozumiewała. Czasami człowiek po prostu nie zdaje sobie sprawy z tego procesu, który zachodzi automatycznie. Człowiek nie musi być świadomie w procesie komunikowania się z samym sobą. Wystarczający jest akt, w którym myśli są po prostu generowane w głowie, często w trybie automatycznym.
Na tej podstawie powstaje nieświadomość działań i wypowiadanych słów. Człowiek nie uczestniczy świadomie w procesie generowania pomysłów, automatycznie je formuje, będąc im posłusznym. Dopiero wtedy analizuje i wyciąga wnioski na temat ich poprawności w danej sytuacji. Jeśli ktoś się z czymś nie zgadza, zaczyna żałować, że nie brał aktywnego udziału w procesie myślenia.