Mga laro para sa pagtuturo ng Ingles sa mga nakababatang preschooler. Mga laro sa Ingles para sa mga bata: pang-edukasyon na libangan at aktibong kasiyahan

Paggamit ng mga laro sa mga klase sa Ingles kasama ang mga preschooler sa kindergarten

1. Mga aktibidad sa paglalaro bilang pangunahing bahagi ng mga klase sa Ingles
"Kapag ang isang bata ay naglalaro, palagi siyang nagsusumikap na sumulong, hindi pabalik. Sa mga laro, ang mga bata ay tila ginagawa ang lahat nang magkasama: ang kanilang subconscious, ang kanilang isip, ang kanilang imahinasyon ay "gumana" nang sabay-sabay.
(A.N. Simonova)

Ako, tulad ng bawat guro, ay nais na matagumpay na matuto ng Ingles ang aking mga anak at makisali sa mga klase nang may interes at pagnanais. Interesado din dito ang mga magulang ng mga bata.
At itinakda ko ang aking sarili ng isang layunin - upang itaguyod ang pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa mga preschooler sa mga klase sa Ingles sa pamamagitan ng paggamit ng mga pamamaraan ng laro bilang isang paraan ng pag-activate ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa mga klase sa Ingles.
Sa edad ng preschool, ang nangungunang aktibidad ay paglalaro, kung saan natututo ang bata tungkol sa mundo sa paligid niya. Gamit ang mga teknolohiya sa paglalaro sa mga klase sa English, makakamit mo ang ilang layunin nang sabay-sabay:
palawakin at pagsama-samahin ang pinag-aralan na materyal na leksikal at gramatika;
bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita ng mga bata;
bumuo ng memorya, atensyon, katalinuhan, imahinasyon ng mga bata;
lumikha ng kapaligiran ng paghahanap at pagkamalikhain sa silid-aralan;
bumuo ng malikhaing aktibidad, inisyatiba, pagkamalikhain ng mga bata;
magturo ng kooperasyon sa magkakaibang grupo;
mapawi ang emosyonal na stress at monotony.
Ang laro ay bumubuo ng isang malakas na interes sa karagdagang pag-aaral ng wikang Ingles, pati na rin ang kumpiyansa sa matagumpay na pag-master nito. Ngunit nais kong tandaan na ang laro ay hindi lamang mga pag-andar ng pagganyak.
Ang laro ay isang uri ng panlipunang kasanayan, isang epektibong pagpaparami ng mga pangyayari sa buhay sa labas ng isang tunay na praktikal na setting. Ang mga aktibidad sa laro sa mga klase sa Ingles ay hindi lamang nag-aayos ng proseso ng komunikasyon, ngunit dinadala din ito nang mas malapit hangga't maaari sa natural na komunikasyon. Ang gawain ng guro, ayon sa pahayag ng Anatole France, ay "gisingin ang pagkamausisa ng mga bata upang masiyahan ito sa hinaharap."
Ang mga laro ay dapat tumutugma sa antas ng paghahanda ng mga bata at kinakailangan para sa pagkumpleto ng ilang partikular na materyal na leksikal. Sa tulong ng laro, mahusay na isinasagawa ang pagbigkas, isinaaktibo ang materyal na leksikal, at nabuo ang mga kasanayan sa pakikinig at pagsasalita. Sa tulong nito maaari mong mapawi ang sikolohikal na pagkapagod; maaari itong magamit upang pakilusin ang mga pagsisikap ng isip ng mga bata, upang paunlarin ang kanilang mga kasanayan sa organisasyon, itanim ang mga kasanayan sa disiplina sa sarili, at lumikha ng isang kapaligiran ng kagalakan sa silid-aralan.
Ang paggamit ng mga sandali ng laro sa silid-aralan ay nakakatulong upang maisaaktibo ang nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad ng mga preschooler, nagpapaunlad ng kanilang pag-iisip, memorya, nagpapaunlad ng inisyatiba, at nagbibigay-daan sa kanila na malampasan ang pagkabagot sa pagtuturo ng isang wikang banyaga. Ang mga laro ay bumuo ng katalinuhan at atensyon, pagyamanin ang wika at pagsamahin ang bokabularyo ng mga bata, at ituon ang pansin sa mga nuances ng kanilang kahulugan. Maaaring maalala ng isang laro ang kanyang natutunan at mapalawak ang kanyang kaalaman.
Sa simula ng aralin, nagsasagawa ako ng phonetic game na "Tongue on a walk", "Pass the sound", "Breeze", "Huling tunog", "Tunog", "Words" o role-playing - kapag may bisitang dumating sa nakilala siya ng klase at ng mga bata, gamit ang dati nang pinag-aralan na mga pattern ng pagsasalita na “Hello! Kamusta ka?
Sa gitna ng aralin ay gumagamit din ako ng seleksyon ng mga laro na angkop sa tema ng aralin at edad ng mga bata. Maaaring mayroong anumang mga laro dito - didactic at role-playing, aktibo, negosyo, atbp.
Ang mga phonetic na laro ay sumasakop sa isang malaking lugar sa koleksyon ng mga laro. At ang unang lugar dito ay ibinibigay sa mga fairy tale-exercise sa articulatory gymnastics. Ang bawat isa ay may isa sa mga ito sa kanilang alkansya, o kahit na higit sa isa. Ang mga bayani ng naturang fairy tale ay Tongue, Bee, Snake, Breeze at simpleng mahiwagang hayop. Ang pagkakapareho ng mga fairy tale na ito ay lahat sila ay mahusay na katulong para sa pagsasanay sa pagbigkas ng mga mahihirap na tunog, at ang kanilang hindi maikakaila na mga pakinabang ay ang kakayahang bumuo ng isang fairy tale batay sa mga katangian ng grupo sa kabuuan at isinasaalang-alang ang indibidwal. mga katangian ng mga bata, pati na rin ang kakayahang isaalang-alang ang mga kagyat na pangangailangan ng pag-aaral. Unti-unti, ang papel ng mananalaysay ay maaaring ilipat sa mga batang iyon na mas mahusay sa mahihirap na tunog, at maaaring isama ang isang elemento ng kumpetisyon.

Mga laro para sa matatandang grupo

Laro "Ano ang maaari mong gawin?" sa paksang “Mga Hayop. "Mga hayop"
Inaanyayahan ang mga bata na isipin ang kanilang sarili bilang isang uri ng hayop at sa tanong na "Ano ang maaari mong gawin?" dapat nilang sagutin: "Kaya kong tumakbo / tumalon / lumangoy / lumipad"

Larong "Fox" sa paksang "Mga Hayop. "Mga hayop"
(naubos ang sabong)
Cockerel: Hello! Ako ay isang titi.

Cockerel: Ako ay isang titi! Sino ka?
Mga bata (crow the cockerel): Tumakas! (Tumakbo!)
Cockerel (tumakbo sa takot): Paalam!
(May lumabas na kuneho sa clearing)
Bunny: Hello! Ako ay isang titi.
Mga bata (tinatanggap siya): Hello!
Fox (sumulip sa sabong): Hello! Sino ka?
Bunny: Ako ay isang titi! Sino ka?
Fox (sa palihim na boses): Isa akong fox.
Mga bata (crow to the cockerel): Tumakas! (Tumakbo!)
Bunny (tumakbo sa takot): Paalam!

(Kung nahuli ng fox ang cockerel o ang kuneho, ang laro ay magpapatuloy sa iba pang mga character)

Larong “Hey Mr. Snowman" sa paksang "Mga bahagi ng katawan. Mga bahagi ng katawan" at "Bagong Taon sa England. Araw ng Bagong Taon sa England"
Kinokolekta ng mga bata ang isang taong yari sa niyebe habang kumakanta.
Naglakad ako
sa pamamagitan ng isang winter wonderland
at namataan ang isang mayelo na taong yari sa niyebe
na nangangailangan ng isang kamay.
Hoy Mr. Snowman, ano ang kailangan mo?
"Kailangan ko ng BLACK EYES. Isuot mo sa akin."
Hoy Mr. Snowman, ano ang nakikita mo?
"May nakikita akong ORANGE CARROT. Isuot mo sa akin."
"May nakita akong BLACK TOP HAT. Isuot mo sa akin."
Hoy Mr. Snowman, ano ang nakikita mo ngayon?
"May nakikita akong BROWN STICKS. Isuot mo sa akin."
Hoy Mr. Snowman, ano ang nakikita mo ngayon?
"May nakikita akong GREEN SCARF. Isuot mo sa akin."
Hoy Mr. Snowman, ano ang nakikita mo ngayon?
"May nakikita akong PINK MITTENS. Isuot mo sa akin."
Hoy Mr. Snowman, ano ang nakikita mo ngayon?
"May nakikita akong BLUE BUTTONS. Isuot mo sa akin."
Hoy Mr. Snowman, ano ang nakikita mo ngayon?
"May nakikita akong YELLOW BOOTS. Isuot mo sa akin."
Hoy Mr. Snowman, ano ang nakikita mo ngayon?
"I see the coolest snowman ever. Ako!"

Laro "Hanapin ang sanggol para sa nanay at tatay" sa paksang “Ang aking pamilya. Aking Pamilya" o "Mga Hayop. "Mga hayop"
Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa kotse na nagdala ng mga panauhin at sinabing: isang araw isang guya, isang kuting, isang tuta at isang bisiro ay tumakas mula sa kanilang ina at nawala; Sumakay ang mga nanay na naalarma upang hanapin sila. Kuting, siya ang pinakamaliit, natisod at ngiyaw. Paano siya nag-meow? (Choral and individual answers) Narinig siya ng pusa at tinawag siya: “Meow-meow.”
Inaanyayahan ng guro ang isa sa mga bata na kumuha ng isang pusa mula sa likod ng kotse (hanapin ito kasama ng iba pang "mga ina" at "mga tatay"), kasama ang laruang ito ay pumunta sa mesa kung saan mayroong mga larawan na naglalarawan ng isang kuting, anak na lalaki, guya at tuta, at pumili ng sanggol na pusa. Habang tinatapos ang gawain, natutunan ng mga bata ang mga salita - Ina (nanay), Tatay (tatay)
Katulad nito, ang mga bata ay nagsasagawa ng tatlong iba pang mga gawain - pagpili ng nais na larawan.

Larong “Mga Balahibo. Mga Balahibo" sa paksang "Mga Kulay. Mga kulay"
Ang mga bata ay nakakabit ng mga kulay na balahibo sa ibon, na pinangalanan ang kulay.
"Puting balahibo, puting balahibo, ano ang nakikita mo?" (ilagay ang puting balahibo sa likod ng pabo)
"May nakita akong gintong balahibo sa tabi ko." (ilagay ang gintong balahibo sa likod ng pabo)
"Gold feather, gold feather, ano ang nakikita mo?"
… at nagpapatuloy ito mula roon kung saan mang kulay ng mga balahibo ang gusto mong gamitin.

Tumatakbo, tumatakbo, tumatakbo. Tumatakbo, tumatakbo, tumatakbo (tumatakbo). Ngayon itigil na natin. Ngayon ay huminto tayo (kumuha ng anumang pose).

Larong "Locomotive"
Kakailanganin ng guro ang isang tren (o anumang iba pang sasakyan na may katawan). Ang guro ay isang machinist (driver). Mga liham - mga pasahero. Sa bawat istasyon, inaanunsyo ng guro ang numero ng plataporma at ang mga pasaherong dapat sumakay sa karwahe. Ibinaba ng bata ang mga titik.
Hilingin sa bata na isipin ang kanyang sarili bilang liham na ito: “Ngayon ikaw ang titik Z, ipakita kung anong uri ka ng tao.”

Larong "Magkakilala tayo - dilaw -dilaw" sa paksang "Mga Kulay. Mga kulay"
Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa kulay. Matutong maghanap ng kulay ayon sa pattern at pangalan.
Kagamitan: puting sheet ng papel, laki A 4, dilaw na mga bagay (planar at three-dimensional), isang gnome sa dilaw na damit ("Dilaw"), dilaw na mga lapis.
Pag-unlad ng laro: isang gnome ang bumisita. Ipinakilala ng guro ang mga bata sa gnome at sinabi sa kanya na ang kanyang pangalan ay "dilaw". Nakatira siya sa isang dilaw na bansa. Ang gnome ay nagdadala lamang ng mga dilaw na bagay sa mga bata. Ang mga bata ay naglatag ng mga bagay sa puting mga papel, suriin ang mga ito at subaybayan ang mga ito gamit ang isang dilaw na lapis. Ang guro ay naglalaro ng larong "Hanapin ang Parehong Isa" sa mga bata, kung saan ang mga bata ay pumipili ng mga dilaw na bagay ayon sa pattern.
Mag-ehersisyo "Isa, dalawa, tatlo, magdala ng dilaw" - ang mga bata sa nakapaligid na espasyo ay nakahanap ng mga dilaw na bagay ayon sa pandiwang mga tagubilin.
Sa parehong paraan, ang pamilyar sa lahat ng mga pangunahing kulay ay nagaganap.

Larong "Treat the gnomes with fruits and vegetables" sa temang "Colors. Mga kulay"
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman sa spectrum ng kulay sa mga bata.
Kagamitan: gnomes - dilaw, pula, berde, asul, lila, orange.
Set ng mga prutas: plum, orange, lemon, saging, pula at berdeng mansanas, peras, ubas:
Set ng mga gulay: talong, pula, dilaw, berdeng paminta; karot, kamatis, pipino.
Pag-unlad ng laro: bumisita ang mga gnome. Inaalok ang mga bata na tratuhin ang mga gnome ng mga prutas (gulay). Anong mga prutas at gulay sa tingin mo ang gusto ng mga gnome? Halimbawa, ang dilaw na gnome ay mahilig sa saging, ang pulang gnome ay mahilig sa pulang mansanas. sa tingin mo bakit? Tinatrato ng mga bata ang mga gnome at pinangalanan ang mga kulay sa Ingles.

Laro "Sino ang nakatira sa bahay?" sa paksang “Mga Kulay. Mga kulay"
Layunin: upang pagsama-samahin ang pangalan ng mga bulaklak sa Ingles; bumuo ng lohikal na pag-iisip.
Kagamitan: pink, blue, grey na bahay; gnomes ng kaukulang kulay.
Ang mga bata ay inaalok ng mga bahay kung saan dapat nilang ilagay ang mga gnome sa mga kulay na damit.
Pink na bahay - pink gnomes,
Asul na bahay - asul na gnomes,
Gray gnome - kulay abong gnome.
Habang inaayos ang mga gnome, pinangalanan ng mga bata ang kulay sa Ingles.

Laro "Ano ang nagbago?"
Ang mga larawan sa paksa o mga bagay ay inilatag sa mesa, lahat ng mga bata ay tumitingin at naaalala, pagkatapos ay 1 bata ay tumalikod, at ang iba pang mga bata ay nagbabago ng mga lugar ng mga larawan (mga bagay). Kapag pinangalanan ng manghuhula kung ano ang nagbago, isinasalin niya ang salita sa Ingles.

Laro "Ano ito?"
Ang kahon ay naglalaman ng mga larawan ng iba't ibang bagay. Ang nagtatanghal ay namamahagi ng isang larawan sa bawat kalahok sa laro, at ito ay nakatago mula sa iba. Ang bawat manlalaro (sa turn) ay dapat magsalita tungkol sa bagay (o hayop) na inilalarawan sa kanyang larawan, nang hindi pinangalanan ito. Pinapayagan lamang na makilala ang mga katangian at katangian nito (kulay, sukat, kung saan ito matatagpuan, kung saan ito ginagamit). Ang makakahula ng pinakamaraming larawan at pinangalanan ang mga ito sa Ingles ang panalo.

Palaisipan laro
Una, ipinakita sa sanggol kung ano ang dapat mangyari sa huli. Pagkatapos nito, ang mga piraso ng puzzle ay pinaghihiwalay, pinaghalo at iniaalok sa bata upang tipunin sa isang kabuuan. Mayroong iba't ibang uri ng mga puzzle na maaari mong gawin sa iyong sarili. Sa kasong ito, kumuha ng anumang postkard na may medyo kumplikadong disenyo, o isang larawan mula sa isang magazine (mas mahusay na idikit muna ito sa makapal na papel ng Whatman), gupitin ito sa mga putol na linya sa mga bahagi, na inaalok sa bata upang tipunin ang buong imahe. Kung maaari, maaari mong ayusin ang isang sabay-sabay na kumpetisyon sa pagitan ng ilang mga bata para sa pinakamabilis na pagpupulong. Pagkatapos makolekta ng bata ang larawan, pinangalanan niya ang nakalarawan doon sa Ingles.

Laro "Sino ang may oso?" nagsasanay ng mga parirala"Meron ka bang...? Hindi, wala ako. Meron akong.."
Ang lahat ng mga lalaki ay nakatayo sa isang bilog nang mahigpit na balikat sa balikat, ang mga kamay ng lahat ay nasa likod ng kanilang mga likod, sa utos ay sisimulan nilang ipasa ang oso (o iba pang laruan) hanggang sa sinabi ng pinuno (ang kanyang mga mata) sa gitna ng bilog " huminto”. Ang laruan ay nananatili sa 1 tao, dapat malaman ng nagtatanghal kung nasaan ito pagkatapos ng 3 pagtatangka.
- Mayroon ka bang oso (isang bola)?
- Hindi, wala ako (Oo, mayroon ako)

Laro "Ano ang kulang?"
Ang mga larawan sa paksa o mga bagay ay inilatag sa mesa, lahat ng mga bata ay tumitingin at naaalala, pagkatapos ay 1 bata ay tumalikod, at ang iba pang mga bata ay nag-aalis ng 1 bagay na kailangang hulaan at isalin sa Ingles.

Larong "Zoo"
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog, tumatanggap ng isang larawan bawat isa, nang hindi ipinapakita ang mga ito sa isa't isa. Dapat ilarawan ng bawat isa ang kanilang hayop, nang hindi pinangalanan ito, ayon sa planong ito:
1. Hitsura.
2. Ano ang kinakain nito?
3. Ano ang kaya niyang gawin.
Nang mahulaan ang hayop, pinangalanan ito ng mga bata sa Ingles: isang pusa, isang aso, isang daga.

Larong “Traffic Light” sa temang “Colors. Mga kulay"
Layunin: pagsamahin ang mga pangalan ng mga kulay, bumuo ng pansin.
Kinakailangan na italaga ang panimulang lugar, lampas sa linya, ang lahat ng mga lalaki ay nasa simula, ang pinuno (ilaw ng trapiko) ay nasa pagtatapos. Sumigaw siya ng "Kulay na berde" (berdeng ilaw) - maaari kang pumunta, "Kulay na pula" (pulang ilaw) - kailangan mong mag-freeze, kung sino ang gumagalaw ay tinanggal, ang nagwagi ay magiging pinuno.

Larong "Kilalanin ang hayop sa pamamagitan ng paglalarawan" sa paksang "Mga Hayop. "Mga hayop"
Kagamitan: mga larawan ng paksa na may mga alagang hayop.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na hanapin ang hayop na inilalarawan niya.
Guro: ang hayop na ito ay may ulo, tainga, matatalas na ngipin, katawan, binti, at buntot. Siya ay nagbabantay sa bahay at mahilig ngumunguya ng buto.
Lumabas ang bata at nakakita ng larawan ng aso, ipinakita ito sa mga bata, tinawag ito sa Ingles.

Larong "Tatlong maliit na manok" sa paksang "Mga Hayop. "Mga hayop"
1 maliit na manok na may dilaw na paa
1 maliit na manok na may buntot na napakaayos
1 maliit na manok ay tumayo nang matangkad
Mahal na mahal silang lahat ni mommy hen. (niyakap ng inahin ang mga manok).
(ang tula ay inuulit na may mga galaw).

Larong "Snowball" sa paksang "Mga Hayop. "Mga hayop"
Ang guro ay naghagis ng bola sa mga bata at nagsabi ng isang salita sa Ingles.
1) nagsasalin sila
2) ilarawan ang hayop na ito

Larong "Translator"
Inihagis ng guro ang bola sa bata, nagsabi ng isang salita sa Ingles o Ruso, isinalin niya ito at ibinalik ang bola sa guro.

Larong "Snowmen and Sun"
Ang mga bata ay mga snowmen sa mga maskara, ang guro ay ang araw. Sa utos - Tumakbo! -snowmen tumakbo palayo sa araw papunta sa upuan.
Lyrics:
Niyebe, niyebe
Snowmen - lumaki! (lumalaki ang mga snowmen - bumangon mula sa kanilang mga hawak, itaas ang kanilang mga braso)
Araw, araw
Snowmen - tumakbo! (tumakas ang mga snowmen).

Larong bola “Hello! Paalam!” sa paksang "Dating"
Ibinabato ng mga bata ang bola, sabihin sa isa't isa - Hello!\Good-bye!

Laro "Ipakita sa akin kung nasaan ang ilong?" sa paksang “Mga bahagi ng katawan. "Bahagi ng katawan"
Isa-isang tinatawag ng guro ang mga bata sa laruan at nagtatanong. Ang bata ay nagpapakita at nagpangalan ng isang bahagi ng katawan sa Ingles.
-Ipakita mo sa akin, pakiusap, ilong.

Larong "Wolf and Hares" sa paksang "Numbers. Numero"
Ang lobo ay nakaupo sa gitna, natutulog. Kumakanta ang mga liyebre: Anong oras na, Mr. Lobo? Tinatawag ni Wolf ang numero. Ang mga liyebre, nagbibilang, lumapit sa lobo. Ang pagbilang sa bilang na pinangalanan sa Ingles, ang lobo ay tumalon at nagsimulang manghuli ng mga liyebre.

Larong “Journalist” sa paksang “Dating” o “Numbers. Numero"
Ang isang bata ay naging isang mamamahayag, nakikipanayam sa ibang mga bata:
-Ilang taon ka na?
- Ako ay 5.

Laro "Labyrinth"
Ang guro ay gumuhit ng isang labirint nang maaga kung saan ang mga bata ay makakatagpo ng mga iginuhit na hayop, mga numero, atbp. Gumagalaw ang mga bata ng lapis sa daan, binibilang o pinangalanan ang mga bagay na nakatagpo nila sa maze.

Laro "Talon tayo"
Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang numero at sasabihin sa kanila kung ano ang dapat nilang gawin. Halimbawa:
-tumalon ng 3 beses! (tumalon ng 5 beses!)
-umupo ng 3 beses!(squat 3 times).

Laro "Pangalanan ang Numero"
Gumuhit ang guro ng ilang numero sa pisara. Pagkatapos ay tinawag sila sa Russian at English. Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, binubura ng guro ang numero, hulaan at pangalan ng mga bata sa Ingles.

Laro "Sirang Telepono"
Ang mga bata ay nagsasalita sa bawat isa sa tainga ng salitang Ingles na pinangalanan ng guro.

Laro "Sino ang pinakamatanda?" sa paksang “Ang aking pamilya. "Ang aking pamilya"
Inaayos ng mga bata ang mga larawan sa mga bilog sa pataas na pagkakasunud-sunod (na naglalarawan sa mga miyembro ng pamilya). Ang pinakamalaking bilog ay mga lolo't lola, ang mas maliit ay nanay at tatay, atbp. tapos tinawag sa English.

Larong "Sabihin ang salita" sa paksang "Mga bahagi ng katawan. "Bahagi ng katawan"
Ang guro ay nagpangalan ng isang bahagi ng katawan, ang mga bata ay nagsasabi kung ano ang kanilang ginagawa sa bahaging ito ng katawan. Halimbawa: kamay - kamay - pumalakpak, kumuha ng mga bagay. Binti - paa - lakad, tumalon, atbp.

Mga laro para sa gitna at matatandang grupo

Ang mga larong ito ay maaaring gamitin sa gitna at matatandang grupo. Ang guro, sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga karagdagang salita sa mga larong ito, ay maaaring gawing kumplikado ito para sa mas matandang grupo.

Larong “1,1,1,” sa paksang “Numbers. Numero"
Isa, isa, isa -
Kaya kong tumakbo - tumakbo sa pwesto
Dalawa, dalawa, dalawa -
Kaya kong tumalon ng dalawa - tumalon tayo
Tatlo, tatlo, tatlo
Tumingin sa akin - lahat ay nakakakuha sa isang nakakatawang pose.

Larong "Feed the Beast" sa paksang "Mga Hayop. Mga Hayop" at sa paksang "Pagkain. Mga pagkain"
Ang mga mukha ng hayop ay nakadikit sa mga basket ng basurang papel. Ibinabato ng mga bata ang mga bola o laruang prutas (tinatawag na pagkain sa Ingles), mga produkto sa kanilang mga bibig at pinangalanan ang hayop sa Ingles na kanilang pinakain.

Larong "Mga Smiley" sa paksang "Pagkain. Mga pagkain"
May mga larawan ng mga prutas na naka-print sa pahina, sa tabi ng bawat larawan ay may isang walang laman na hanay, ang mga bata ay gumuhit ng masaya o hindi nasisiyahang mga emoticon dito, at sinasabing gusto ko... Hindi ko gusto....

Kanta ng laro: Ang "paglalakad, paglalakad" ay angkop sa anumang tema
Naglalakad, naglalakad. Paglalakad, paglalakad (paglalakad sa isang bilog) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (tumalon kami).

Laro: "Hulaan mo, sino? " sa paksang "Mga Hayop. "Mga hayop"
Ipapakita ng guro ang bahay sa mga bata. Salitan ang mga bata sa pagbukas ng mga bintana at pagpapangalan sa mga hayop na nakikita nila doon. Katulad nito, ang ganitong laro ay maaaring laruin sa anumang paksa ng aralin, na binabago ang mga larawan sa mga bintana.

Larong "Gluing a Monster" sa paksang "Mga Bahagi ng Katawan. Mga bahagi ng katawan" o "Mga Numero. Numero"
Ang guro ay nagtatanghal sa mga bata ng iba't ibang papel na paa, braso, ulo at katawan, idikit ang isang halimaw, pangalanan ang mga bahagi ng katawan, bilangin ang bilang ng mga paa.

Laro gamit ang bola na "Hipuin" sa paksang "Mga bahagi ng katawan. Bahagi ng katawan"
Pinangalanan ng guro ang isang bahagi ng katawan at ibinabato ang bola sa bata, at dapat niyang hawakan ang bahaging ito ng katawan sa bola.

Laro "Ano ang nakikita mo?"
Maghanda ng card na may maliit na butas sa gitna. Takpan gamit ang card na ito ang isang larawang naglalarawan ng iba't ibang bagay, na ginagalaw ang butas sa ibabaw ng larawan, bigyan ang mga bata ng pagkakataong sagutin ang tanong na: “Ano ito?”

Larong "Tunog"
Kakailanganin ng guro ang isang upuan o upuan, depende sa kung gaano karaming mga bata ang naglalaro ng laro. Ibinalita ng guro ang pangunahing tunog, halimbawa S. Ang mga bata ay nagsimulang maglakad sa paligid ng mga upuan habang ang guro ay dahan-dahang nagsasabi ng anumang mga salita sa Ingles. Sa sandaling tumawag ang guro ng isang salita na nagsisimula sa tunog na S, ang mga bata ay dapat na pumwesto sa mga upuan. Kung ang isang bata ay umupo ng huling 3 beses, siya ay inalis.

Larong "Mga Salita"
Binibigkas ng guro ang mga salitang Ruso at Ingles. Ipinapalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay kapag nakarinig sila ng salitang Ingles.

Word game na "Huling Tunog"
Ang guro ay naghagis ng bola na may anumang salita sa bata, halimbawa, CAT (pusa). Sinalo ng bata ang bola, pinangalanan ang huling tunog sa salitang ito at ibinalik ang bola sa guro.

Laro "Kamangha-manghang bag" "Kahanga-hangang pagsuso"
Kapag nag-aayos ng laro, pipili ang guro ng mga bagay na pamilyar sa mga bata. Ang pagkakaroon ng pag-upo sa mga bata sa isang kalahating bilog, upang ang lahat ng mga bagay ay malinaw na nakikita sa kanila, ang guro ay nagsasagawa ng isang maikling pag-uusap. Pagkatapos ay hiniling niya sa ilang bata na ulitin ang mga pangalan ng mga bagay at sagutin kung ano ang kailangan nila.
-Ngayon maglalaro tayo. Dapat hulaan ng tatawagan ko kung ano ang ilalagay ko sa bag. Masha, tingnan mong mabuti ang mga bagay na nasa mesa. naaalala mo ba Ngayon tumalikod na! Ilalagay ko ang laruan sa bag, at pagkatapos ay maaari mong hulaan kung ano ang inilagay ko. Ilagay ang iyong kamay sa bag. "Ano ito?" Ano ito? (Sagot ng bata: Ito ay isang...) Pinangalanan mo nang wasto ang bagay.
Maaaring tawagin ang ibang mga bata sa ganitong paraan.
Upang gawing kumplikado ang laro, ang isa pang panuntunan ay iminungkahi: ilang mga laruan ang inilalagay sa isang bag. Wala sa mga bata ang nakakaalam tungkol sa kanila. Ang tinawag na bata, na inilagay ang kanyang kamay sa bag at pinakiramdaman ang isa sa mga laruan, ay nagsasalita tungkol dito. Magbubukas ang bag kung makikilala ng mga bata ang laruan sa pamamagitan ng paglalarawan.

Laro "Anong uri ng bagay?"
Layunin: matutong pangalanan ang isang bagay at ilarawan ito.
Una, inilarawan ng guro ang laruan: "Ito ay bilog, asul, may dilaw na guhit, atbp." Ang bata ay kumuha ng isang bagay, isang laruan, mula sa isang kahanga-hangang bag at pinangalanan ito (ito ay isang bola).

Larong “Shopping” sa paksang “Pagkain. Mga Pagkain" o "Mga Laruan. Mga laruan"
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro sa tindahan: "Maglaro tayo!" Ang mambabasa at mamimili ay pinipili ng mambabasa. Isang diyalogo ang naganap sa pagitan nila:
- Pwede ba akong pumasok? - Pumasok ka, pakiusap.
- Magandang umaga! - Magandang umaga!
- Bigyan mo ako, mangyaring isang pusa. – Dito ka na.
- Salamat. Paalam. - Paalam.

Larong "Sa zoo" sa paksang "Mga Hayop. "Mga hayop"
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pumunta sa zoo. Habang papunta sa zoo, ang mga bata at ang kanilang guro ay kumakanta ng isang kanta:
We go, go, go
Sa zoo,
Para makita ang brown bear
Isang malaking kulay abong kangaroo!
Sa zoo, ang guro, na nakaturo sa mga hayop, ay nagtanong sa mga bata:
- Ano ito? – Ito ay isang buwaya.
- Ito ba ay isang maliit na buwaya? – Hindi, ito ay isang malaking buwaya.
- May mga dolphin, oso, leon.

Laro "Sabihin mo sa akin kung alin?"
Layunin: Turuan ang mga bata na tukuyin ang mga katangian ng isang bagay.
Ang guro (o bata) ay kumuha ng mga bagay sa kahon, pinangalanan ang mga ito, at itinuro ng mga bata ang ilang katangian ng bagay na ito.
Kung nahihirapan ang mga bata, tinutulungan ng guro: “Ito ay bola. Ano siya?

Laro "Bumuo ng isang taong yari sa niyebe"
Layunin: pagbuo ng kakayahang magsagawa ng mga aksyon sa mga bagay na may iba't ibang laki, pagsasanay ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng kamay.
Ilipat: ang laro ay gumagamit ng mga bola na may iba't ibang laki (maaaring mapalitan ng mga flat na imahe). Inaanyayahan ng guro ang bata na suriin ang mga bahagi na inilatag sa harap nila, hawakan ang mga ito, at pindutin ang mga ito nang magkasama. Pagkatapos ay ipakita sa iyong anak ang natapos na taong yari sa niyebe. Ibinibigay ang pansin sa katotohanan na ang taong yari sa niyebe ay binubuo ng mga bola na may iba't ibang laki: sa ibaba ay ang malaki, sa ibaba ay ang daluyan, sa itaas ay ang pinakamaliit. Inaanyayahan ang bata na tipunin ang parehong taong yari sa niyebe mula sa mga bola.
Ang bata ay kumikilos nang nakapag-iisa, at ang nasa hustong gulang ay tumutulong sa payo kung kinakailangan. Ang pagkakaroon ng pag-ipon ng isang taong yari sa niyebe, tinawag siya ng bata na Snowman sa Ingles. Maaari mong ayusin ang isang kumpetisyon sa pagitan ng ilang mga bata.

Laro "Ano ang kulang?"
Ang mga larawan sa paksa o mga bagay ay inilatag sa mesa, ang lahat ng mga bata ay tumitingin at nagsasaulo, pagkatapos ay 1 bata ay tumalikod, at ang iba pang mga bata ay nag-alis ng 1 bagay na kailangang hulaan at pangalanan sa Ingles.

Laro "Gisingin ang pusa"
Target. I-activate ang mga pangalan ng mga sanggol na hayop sa pagsasalita ng mga bata.
materyal. Mga elemento ng kasuutan ng hayop (sumbrero)
Pag-unlad ng laro: Ang isa sa mga bata ay nakakuha ng papel ng isang pusa. Nakaupo siya, nakapikit, (parang natutulog), sa isang upuan sa gitna ng bilog, at ang iba, na opsyonal na pumipili ng papel ng anumang sanggol na hayop, ay bumubuo ng isang bilog. Ang tinuturo ng guro na may kilos ay nagbibigay ng boses (gumawa ng onomatopoeia na naaayon sa karakter). Ang gawain ng pusa ay pangalanan kung sino ang gumising sa kanya (sabong, palaka, atbp.). Kung ang karakter ay pinangalanan nang tama, ang mga gumaganap ay nagbabago ng mga lugar at ang laro ay magpapatuloy.

Larong "Breeze"
Target. Pag-unlad ng phonemic na pandinig.
Progreso ng laro. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Binibigkas ng guro ang iba't ibang tunog. Kung makarinig ng tunog ang mga bata, halimbawa, oo, itinataas nila ang kanilang mga kamay at dahan-dahang umiikot.
Ang mga tunog na u, i, a, o, u, i, u, a ay binibigkas. Mga bata, marinig ang tunog u, gawin ang mga naaangkop na paggalaw.

Larong "Maliliit na Palaka".
Munting palaka, munting palaka (kumanta ng kanta)
Hop! Hop! Hop! (tumalon ang mga palaka sa paligid ng tagak)
munting palaka, munting palaka,
Tumigil ka! Tumigil ka! Tumigil ka! (tumakas ang mga palaka mula sa tagak)

Larong "Owl"
Araw-araw na mga daga ay tumatakbo sa paligid ng clearing, ang kuwago ay natutulog.
Gabi-gabi - ang kuwago ay nagising at nanghuhuli ng mga daga.

Laro "Ipakita mo sa akin, mangyaring"

Laro "Ano ang kulang?"
Napapikit ang mga bata sa utos na "Ipikit mo ang iyong mga mata."
"Buksan ang iyong mga mata" buksan ang iyong mga mata at hulaan kung aling laruan ang nawawala, pinangalanan ito sa Ingles.

Larong "Oo-Hindi"
Ang guro o bata ay nagpapakita sa mga bata ng isang laruan at pinangalanan ito nang mali/tama sa Ingles. Ang mga bata ay hindi/sumasang-ayon - Oo/Hindi - oo/hindi.
-ito ay pusa
-hindi! Isa itong aso.

Larong "Big Little"
Ang guro ay nagpapangalan ng mga parirala, ang mga bata ay nakatayo o naglupasay, na nagpapanggap kung gaano kalaki o kaliit ang bagay na ito, at binibigkas ang mga parirala.
-malaking elepante (tumayo ang mga bata, iunat ang kanilang mga braso sa gilid)
-maliit na daga (mga bata squat)

Larong "Hulaan"
Isang bata ang lumabas, kumuha ng card na may larawan, ang mga bata ay nagtatanong sa koro: Ano ang mayroon ka? Sagot niya: Mayroon akong...

Laro "Sino ang dumating?" sa paksang “Mga Hayop. "Mga hayop"
Material: lubid at kampana.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Sa ilang distansya mula sa kanila ay may mga lubid, kung saan ang isang kampanilya ay nasuspinde sa taas ng mga bata. Tumawag ang guro ng dalawa o tatlong bata sa kanya at sumang-ayon: sino sa kanila ang magiging sino.
Ang unang bata ay tumakbo hanggang sa lubid, tumalon at tumunog ng tatlong beses.
Mga bata. Sino ang dumating?
bata. Woof woof woof!
Hulaan ng mga bata na dumating ang aso, pinangalanan ito sa Ingles. Umupo ang batang nagpapanggap na aso. Tumakbo ang isa pang bata sa kampana - nagpapatuloy ang laro.

Larong "Aking mga hayop" sa paksang "Mga Hayop. "Mga hayop"
Ang guro ay nagpapakita at nagpangalan ng mga larawan na may mga hayop sa mga bata, at sila ay inuulit. Pagkatapos ang mga bata ay kumuha ng isang larawan sa isang pagkakataon at sabihin: Ang aking pusa, aso, palaka, atbp.).

Larong "Sumusunod"
Ang mga bakas ng papel ay inilatag sa sahig. Ang mga bata ay tumuntong sa mga bakas ng paa at binibilang ang mga ito sa Ingles mula 1 hanggang 5 o mula 1-10.

Larong "Grumble Box"
Ang mga bata ay kumukuha ng mga larawan ng mga hayop sa labas ng kahon at pangalanan ang mga ito sa Ingles. Kung nahihirapan ang mga bata, ang kahon ay nagsisimulang "lumago" at magsara.

Larong "Hulaan Kung Sino"
Ang bata ay nakatali ng scarf sa kanyang mga mata, kinuha niya ang laruan at pinangalanan ito sa Ingles. Hindi sumasang-ayon ang mga bata - Oo/hindi.

Larong "Ilan?" sa paksang “Mga Numero. Numero"
May mga laruan mula 1-10 o 1-5 sa mesa. Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata sa utos - ipikit ang iyong mga mata. Inilalagay ko ang laruan. Buksan ang iyong mga mata - buksan - bilangin sa Ingles kung magkano ang natitira.
-ilan?
-walo!

Larong "Merry Man"
Ang guro ay gumuhit ng isang maliit na lalaki na may maraming mata, braso o binti sa pisara. Nagbibilang ang mga bata sa Ingles at binubura ang sobra.

Laro "Pass the Sound"
Ipinapasa ng mga bata ang bola sa isa't isa at sinasabi ang tunog na tinawag ng guro.

Larong "Tawid ng Ilog"
Ang mga bata ay tumatawid sa iginuhit na ilog gamit ang mga bato, binibilang ang mga ito sa Ingles mula 1 hanggang 5 o 1-10.

Larong "Mga Katulong" sa paksang "Aking Pamilya. "Ang aking pamilya"
Ang guro ay namamahagi ng mga larawan ng mga miyembro ng pamilya sa mga bata. Pangalanan sila ng mga bata sa Ingles at sabihin kung paano sila tinutulungan sa bahay.

Larong "Touch"
Pinangalanan ng guro ang isang bahagi ng katawan sa Ingles, hinawakan ito ng mga bata.
-hawakan ang iyong ilong/tainga/ulo/atbp.

Larong "I'll freeze" sa paksang "Mga bahagi ng katawan. "Bahagi ng katawan"
Ipinakita ng guro sa mga bata ang mga guwantes ni Santa Claus.
-Ito ang mga guwantes ni Santa Claus. Maaari nilang i-freeze ang anumang mahawakan nila. Ngayon ay pangalanan ko ang bahagi ng katawan sa Ingles, at itatago mo ito, kung hindi, i-freeze ko ito!
Sinasabi ko: i-freeze ang iyong ilong! (Itago ng mga bata ang kanilang mga ilong). I-freeze ang iyong mga tainga! (Itago ang kanilang mga tainga).

4.Mga laro para sa middle at 2nd junior groups

Ang mga larong ito ay angkop para sa mga klase sa 2nd junior group, ngunit maaari ding gamitin sa gitnang grupo upang pagsamahin ang lexical na materyal at pagsasanay sa phonetics.

Larong “Go! Go! Go!”
Go! Go! Go! (naglalakad kami)
Mabilis at mabagal (lumakad kami nang mabilis, mabagal)
Mabilis at mabagal
tip-toe, tip-toe (sa tiptoe)
Tumigil ka! (nang hindi gumagalaw, tumayo kami).

Larong "Bug" sa paksang "Mga Laruan. Mga laruan"
Ang guro ay naglatag ng isang bilog sa mesa ng mga laruan. Sa gitna ay may laruang kulisap. Pinaikot ito ng guro. Huminto siya, tinuturo ang isang tao, pagkatapos ay tinawag ang hayop sa Ingles.

Larong "The Cube"
Naghahagis ang mga bata ng dice na nagpapakita ng mga hayop, numero, kulay, atbp. tinatawag nila kung ano ang nahulog.
-ito ay baka/asul/etc.

Laro "Ipakita mo sa akin, mangyaring"
Ang mga bata ay nagpapakita ng isang laruan, na pinangalanan ng guro sa Ingles, ulitin ang pangalan nito sa Ingles.
-pakita sa akin, mangyaring isang unggoy/pusa/palaka/etc.

Larong "Pusa at daga"
Ako ay isang daga, (ang mga daga ay hinahaplos ang pusa)
Isa kang pusa,
Isa dalawa tatlo
Saluhin mo ako! (nahuhuli ng pusa ang mga tumatakbong daga).

Laro "Ipasa ang laruan"
Ipinapasa ng mga bata ang mga laruan sa isa't isa, pinangalanan ang mga ito sa Ingles.

Finger game na "Ang aking pamilya" sa temang "Ang aking pamilya. "Ang aking pamilya"
Nanay – nanay (iyuko ang kanyang mga daliri)
Tatay Ama
Ate Ate
Kuya Kuya
Ito ay -Pamilya - pamilya, nanay, tatay, kapatid, kapatid at ako!
Konklusyon

Ang layuning pang-edukasyon ng programang "Entertaining English" para sa edad ng preschool ay turuan ang mga bata ng mga pangunahing kaalaman sa ponetika ng Ingles, mga paunang kasanayan sa pagsasalita ng Ingles para sa paglutas ng mga pangunahing problema sa komunikasyon sa Ingles sa loob ng balangkas ng mga paksang iminungkahi ng programa. Ang mga laro ay nagbibigay ng malaking tulong sa pagkamit ng layuning ito. Ang kanilang paggamit ay nagbibigay ng magagandang resulta, pinatataas ang interes ng mga bata sa aralin, at pinapayagan silang ituon ang kanilang pansin sa pangunahing bagay - pag-master ng mga kasanayan sa pagsasalita sa proseso ng isang natural na sitwasyon, komunikasyon sa panahon ng laro.
Ang paggamit ng mga mapaglarong sandali sa mga klase sa Ingles ay nakakatulong upang maisaaktibo ang nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad ng mga bata, nagpapaunlad ng kanilang pag-iisip, memorya, nagpapaunlad ng inisyatiba, at nagbibigay-daan sa kanila na malampasan ang pagkabagot sa pag-aaral ng wikang banyaga. Ang mga laro ay bumuo ng katalinuhan at atensyon, pagyamanin ang wika at palakasin ang bokabularyo ng mga preschooler, at ituon ang pansin sa mga nuances ng kanilang kahulugan. Maaaring maalala ng isang laro ang kanyang natutunan at mapalawak ang kanyang kaalaman.
Ang laro ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang kapaligiran ng sigasig at kagalakan, isang pakiramdam ng pagiging posible ng mga gawain - lahat ng ito ay tumutulong sa mga bata na mapagtagumpayan ang pagkamahihiyain na pumipigil sa kanila na malayang gumamit ng mga salita sa isang wikang banyaga sa pagsasalita, at may kapaki-pakinabang na epekto sa mga resulta ng pag-aaral. Kasabay nito, mas madaling i-assimilate ang materyal ng wika - at sa parehong oras ay lumitaw ang isang pakiramdam ng kasiyahan - "lumalabas na nakakapagsalita na ako sa pantay na batayan sa lahat."
Para sa guro, ang pangunahing bagay na dapat tandaan ay ang laro ay isang elemento lamang ng aralin, at dapat itong magsilbi upang makamit ang didaktikong mga layunin ng aralin. Samakatuwid, kinakailangang malaman kung ano mismo ang kasanayan o kakayahan na sinasanay sa larong ito, kung ano ang hindi alam ng bata kung paano gawin bago ang laro at kung ano ang natutunan niya sa panahon ng laro.

Minamahal na mga bisita ng website www.site! Sa pahinang ito makikita mo ang mga materyal sa mga sumusunod na paksa: Mga laro kasama ang mga bata sa isang aralin sa Ingles. Mapaglarong Ingles para sa mga preschooler: mga laro. Mga laro (Ingles para sa mga bata). Mga larong Ingles para sa mga bata. Larong Ingles para sa mga bata: pag-download ng mga laro. Mga larawan para sa kindergarten (muwebles).Mga larawan: muwebles para sa mga bata.Mga larawan: muwebles ng mga bata.Muwebles (mga larawan).Mga laro para sa pag-aaral ng Ingles para sa mga bata. Game English para sa mga bata: mga laro nang libre.Ingles para sa mga preschooler. Ingles para sa mga batang preschool.Mga larong pang-edukasyon para sa mga bata (Ingles). Mga larong nagtuturo ng Ingles sa mga bata.

Listahan ng mga laro sa mga batang preschool sa isang aralin sa Ingles

Game No. 1. “Ituro ang kanang flashcard.” Sa dingding (sa carpet, sa pisara) ang guro ay naglalagay ng mga larawan na may mga larawan ng mga paksang pinag-aralan sa aralin. Ang guro ay nagpangalan ng isang bagay (kulay, hayop, bahagi ng katawan ng tao, miyembro ng pamilya, pinggan, kasangkapan, atbp.) sa Ingles, ang mga bata ay humalili sa pagturo sa kaukulang larawan (maaari kang gumamit ng laser o isang simpleng pointer ). Bilang isang opsyon, ang lahat ng mga bata ay lumahok sa laro nang sabay-sabay.

Game No. 2. “Run to the right flashcard.” Sa dingding (sa carpet, sa pisara) ang guro ay naglalagay ng mga larawan na may mga larawan ng mga paksang pinag-aralan sa aralin. Ang guro ay nagpangalan ng isang bagay (kulay, hayop, bahagi ng katawan ng tao, miyembro ng pamilya, mga pinggan, piraso ng muwebles atbp.) sa Ingles, ang mga bata ay tumatakbo sa kaukulang larawan. Maaari kang maglaro sa mga koponan.

Game No. 3. "Ilagay ang card sa tamang lugar (sa kanang hoop)." Inaanyayahan ng guro ang mga bata sa Ingles na maglagay ng mga larawan na naglalarawan ng mga bagay na pinag-aralan sa aralin (bulaklak, hayop, atbp.) maliliit na hoop , maaari mong hilingin sa mga bata na ilagay ito o ang larawang iyon, halimbawa, sa isang pula (asul, dilaw, berde) na hoop.

Laro No. 4. "Magpalitmga lugar”. , piraso ng muweblesat iba pa.). Pangalan ng guro ang mga salita sa Ingles. Nang marinig ng bata ang kanyang salita, tumayo siya at nakipagpalitan ng puwesto sa isa pang bata na may parehong larawan. Tandaan: Dapat mayroong hindi bababa sa tatlong magkakaparehong card na may larawan ng bawat item.

Game No. 5. “Tumatakbolaro”. Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog sa mga upuan, ang bawat bata ay may card sa kanilang mga kamay na may larawan ng isang bagay na pinag-aralan sa aralin (kulay, hayop, bahagi ng katawan ng tao, miyembro ng pamilya, mga pinggan, piraso ng muweblesat iba pa.). Pangalan ng guro ang mga salita sa Ingles. Kapag narinig ng bata ang kanyang salita, siya ay bumangon, tumakbo sa paligid ng bilog sa labas at umupo sa kanyang lugar.

Laro No. 6.”Berde, berde, dilaw”. Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog sa mga upuan, ang isang bata ay naglalakad sa paligid ng panlabas na bilog at inuulit ang parehong pangalan ng isang bagay (kulay, hayop, atbp.) sa Ingles, sa bawat oras na hinahawakan ang ulo (o balikat) ng bawat nakaupong bata. Sa isang punto, binibigkas ng nangungunang bata ang pangalan ng isa pang bagay. Ang bata, na hinawakan ng driver sa sandaling ito, ay bumangon at sinubukang saluhin ang driver, tumatakbo sa paligid ng bilog. Kung siya ay nabigo, siya mismo ang nagiging driver.

Game No. 7. "Heads down, thumbs up." Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa. Tatlong bata ang driver. Sila (o ang guro) ay nagsasabi: "Ibaba ang iyong ulo, i-thumbs up, ipikit ang iyong mga mata!" Pagkatapos nito, ibababa ng mga bata ang kanilang mga ulo, ipinatong ang kanilang mga kamay sa kanilang mga ulo at itinataas ang hinlalaki ng bawat kamay, at ipinikit ang kanilang mga mata. Ang bawat isa sa tatlong tsuper ay lumapit sa isa sa mga nakaupong bata at iniyuko ang kanyang mga hinlalaki. Pagkatapos nito, sinabi ng mga bata: "Tulong, buksan ang iyong mga mata!" Iminulat ng mga bata ang kanilang mga mata at ang mga naantig sa kanila ng mga driver ay hulaan kung sino ang eksaktong humipo sa kanila (halimbawa, "Hinawakan ako ni Vika.") Kung tama ang hula ng bata, nakikipagpalitan siya ng mga lugar sa batang humipo sa kanya.

Laro No. 8. “Ano’ sakingnumero?” Tumawag ang guro ng dalawang bata at nag-attach ng mga sticker na may mga numero sa kanilang likod (sa loob ng mga numerong pinag-aralan). Ang mga bata ay humalili sa pagtawag sa mga numero, sinusubukang hulaan ang kanilang numero. Ang bata na unang mahulaan ang kanyang numero ang mananalo.

Game No. 9. “Nakakatawang Hayop”Ang mga kalahok sa laro ay "kumakatawan" sa isang hayop at subukang patawanin ang kalabang koponan. Binibigkas ang mga pangungusap (I'm a cat, I am a hamster, etc.), facial expressions and gestures are used. Tatanggalin sa laro ang mga tumatawa, tuloy ang laro hanggang sa isang panalo na lang ang natitira, panalo ang kanyang koponan. Ang isa pang pagpipilian ay ang koponan ay tumatanggap ng mga puntos para sa bawat kalabang miyembro ng koponan na ngumiti.

Kailangan pa laro kasama ang mga bata sa English class? Cm.

Ang mga laro para sa mga bata sa Ingles ay ang pinakakapana-panabik na bahagi ng pag-aaral. Sa pamamagitan ng paglalaro, madali mong matutunan ang mga salita at gramatikal na istruktura. Ang isang malaking plus ng laro ay ang paglabas ng adrenaline sa dugo, na nagpapabilis sa reaksyon at nagpapabuti sa pagnanais na matandaan upang mabilis na tumugon. Narito ang mga laro para sa pag-aaral ng Ingles kasama ang mga bata na nilalaro namin kasama ang aming anak na babae.

Sa simula pa lamang ng pagtuturo sa aking anak ng Ingles, nakaisip ako ng mga laro upang pagsama-samahin ang materyal na sakop. Natuto kami ng mga salita gamit ang mga Doman card at pagkatapos ay naglaro. Nagsimula ang lahat nang simple: naglatag kami ng mga card sa sahig at hiniling ko sa Ingles na dalhan ako ng ilang card, at pinili ito ng aking anak na babae mula sa 40 card sa sahig at dinala ito. Pagkatapos ay nagpalit kami ng puwesto sa kanya: umupo siya sa sofa at sinabing Bigyan mo ako ng tigre/hen/parrot, mangyaring, at tumakbo ako para sa mga card at dinala ang mga ito. Sa oras na iyon, ang aking anak na babae ay dalawa o tatlong taong gulang, kaya walang magarbong kinakailangan mula sa mga laro.

Pagkatapos ay nagpasya akong pag-iba-ibahin ang "programa" at gumawa ng mga panlabas na laro sa Ingles na may parehong mga Doman card.

Mga laro sa labas sa English

Ang unang laro sa labas sa English na "Track"

Inilagay namin ang mga Doman card (mayroon akong malalaking format) sa isang landas - card sa pamamagitan ng card. Ang bata ay naglalakad sa landas at, pagtapak sa bawat kard, pinangalanan ito. Kailangan mong maglakad sa landas nang mabilis hangga't maaari; hindi ka maaaring tumapak sa mga card.

Ang pangalawang laro sa labas sa English na "Jump"

Inilatag namin ang mga Doman card sa isang magulong pagkakasunud-sunod sa paligid ng silid. Pinangalanan ko ang bagay na inilalarawan sa isa sa mga card, ang bata ay tumalon sa card na ito at huminto dito. Pinangalanan ko ang susunod na card at ang bata ay tumalon mula sa isang ito patungo sa katumbas na card. Kung madulas ang mga card, huwag pangalanan ang mga card na malayo para hindi mahulog ang sanggol. Mayroon akong mga hindi madulas, na gawa sa magaspang na karton sa likod na bahagi.

Ang ikatlong panlabas na laro sa English na "Perpetual Motion"

Ito ay isang laro na walang baraha. Pangalanan ko ang mga pandiwa nang sunud-sunod, at ipinakita ng bata ang salitang sinasabi ko. Halimbawa: tumakbo (tumatakbo), umupo (umupo), magmaneho (magmaneho), humiga (humiga), pumunta (pumunta), tumalon (tumalon), matulog (tutulog), magbasa (magbasa) at iba pa. Unti-unti naming pinapataas ang bilis, ang bata ay kailangang mag-isip nang mas mabilis at mas mabilis. Karaniwang nagtatapos ito nang humihingal ang bata at nagtatawanan ang lahat.

Laro sa English Edible-inedible

Ang mga patakaran ay kapareho ng sa Russian - ang magulang ay naghagis ng bola, at ang bata ay nahuli o nagbabalik, depende sa kung ang nakakain na bagay ay pinangalanan sa Ingles. Kailangan mong mag-isip nang mabilis)

Laro sa English na “Opposites”

Nilaro ko ang larong ito kasama ang aking anak na babae sa wikang Ruso noong siya ay napakaliit, upang bumuo ng kanyang pananalita. At pagkatapos ay inangkop ko ito para sa wikang Ingles, nakakatulong ito upang mapabuti ang mga adjectives. Ang punto ay piliin ang tamang kasalungat para sa pinangalanang salita. Mayroon kaming dalawang auxiliary na character na may mga arbitrary na pangalan, halimbawa, Masha at Lena. Sabi ko matangkad si Masha, sabi ng anak ko na maikli si Lena. Ako: Masha is marry, daughter: Lena is malungkot. At iba pa.

Laro sa English para sa mga bata na “Captain”

I-roll up namin ang pahayagan sa isang tubo, ito ay isang teleskopyo. Tinitingnan ito ng sanggol, at ang magulang, sa kabilang panig, ay nagdadala ng mga bagay o Doman card sa butas ng tubo at nagtanong: Ano ang nakikita mo? Ibinigay ng bata ang buong sagot: Nakikita ko ang isang bundok.

Laro sa Ingles para sa mga bata na magsanay mayroon ako

Inilatag namin ang mga card ni Doman na may mga hayop sa isang hilera at para sa bawat hayop ay "nagbibigay" kami ng isang card na may gulay o prutas. Tinanong ng magulang ang anak: Ano ang mayroon ang leon? Dapat magbigay ng kumpletong sagot ang bata kung ano ang mayroon ang leon: Ang leon ay may karot. Tanong ng isang magulang: May mansanas ba ang lobo? Sagot ng bata. Kung ang lobo ay may mansanas, kung gayon ang sagot ay apirmatibo, kung hindi isang mansanas, kung gayon ang sagot ay negatibo. Kung hindi isang mansanas, pagkatapos ay maaari mong itanong: Ano ang mayroon ang isang lobo? Sino ang may mansanas?

Lotto sa Ingles

Ang lahat ay pareho sa Russian, ngunit tinatawag namin ang mga numero sa Ingles. Magagawa mo pa rin ito Bigyan mo ako isinasagawa.

Tandaan: ang pangunahing bagay ay ang mga laro sa Ingles para sa mga bata ay kapana-panabik. Kahit na hindi sila nagdadala ng sapat na malaking semantic load (kaunting salita, simpleng parirala), ang mga ito ay lubhang kapaki-pakinabang kung interesado ang bata.

Isang ganap na kahanga-hangang koleksyon ng higit sa 40 English mini-lessons, bawat aralin ay may bokabularyo, isang kanta at mga online na laro para sa mga bata. Ang mga laro sa lahat ng paksa ng wikang Ingles para sa mga nagsisimula ay ipinakita: Dating, Family, Birthday, Colors, Numbers, Body Parts, Face, Home, Food, Fruits and Vegetable, Clothes, Animals, Time, Seasons, Weather, Transport, Places in ang Lungsod , Pandiwa, Pang-ukol,…

Ngayon mayroon kaming isang buong hanay ng mga online na larong pang-edukasyon sa paksang "palabigkasan". Sa mga iminungkahing laro ay titingnan natin ang mga titik ng wikang Ingles at ang kanilang mga kumbinasyon at pakikinggan kung anong mga tunog ng wikang Ingles ang maaaring tumutugma sa kanila. Sa mga tuntunin ng pagpapatupad, ang mga laro ay kapana-panabik at nakakaaliw; habang nilalaro ang mga ito, imposibleng hindi matandaan kung aling mga titik o kumbinasyon ng titik ang tumutugma sa kung aling mga tunog. AT…

Ngayon ay tutulungan namin si Santa Claus at ang duwende na si Emmy na pumili ng mga regalo para sa mga bata. Nakikinig kami sa sinasabi ni Santa Claus tungkol sa mga libangan ng mga bata at sinusubukan naming pumili ng dalawang regalo para sa bawat isa sa kanila na tumutugma sa kanilang mga interes. Kung ang pananalita ni Santa Claus ay mahirap maunawaan sa simula, maaari mong tingnan ang teksto 😉 English 4 kids (English for children)

— isang pahina na naglalaman ng lahat ng mga pangunahing materyales para sa pagtuturo ng Ingles sa mga bata) . Ang paggamit ng iba't ibang mga laro sa silid-aralan ay napaka-epektibo para sa pagsasaulo ng mga bagong salita at gramatikal na istruktura. Ang mga aralin batay sa prinsipyo ng paglalaro ay pinakaangkop para sa pakikipagtulungan sa mga bata, dahil mas kawili-wili ang mga ito para sa mga mas batang mag-aaral.

Anong mga uri ng laro ang mayroon?

Mga larong pang-edukasyon para sa pag-aaral ng Inglesmay iba't ibang uri. Lahat sila ay mabuti sa kanilang sariling paraan. Maaari silang salitan, o maaaring gamitin ang isa o ibang uri ng laro depende sa edad at kagustuhan ng mga mag-aaral. Maaaring gamitin ang mga laro upang ulitin at pagsama-samahin ang materyal na sakop, gayundin upang palawakin ang bokabularyo ng mga matatandang mag-aaral at bigyan sila ng pagkakataong bumuo ng pagsasalita (halimbawa, sa mga larong role-playing).

Larong panlabas

Larong panlabas sumasakop sa isang espesyal na lugar sa proseso ng edukasyon ng mga preschooler at elementarya. Mahirap pa rin para sa una at ikalawang baitang na ituon ang kanilang pansin sa mahabang panahon, kaya ang mga panlabas na laro ay perpekto sa kasong ito. Pinapayagan ka nitong lumipat at magpahinga upang mapanatili ang atensyon sa tamang antas.

• Halimbawa, mga laro ng bola. Upang mapalakas ang bokabularyo sa paksa ng pagkain sa elementarya, maaari mong i-play ang " Nakakain-Hindi Nakakain"("Nakakain - hindi nakakain"). Ang guro ay naghahagis ng bola sa mag-aaral at sinasabi ang mga pangalan ng mga pagkain o mga bagay na hindi nakakain sa Ingles. Kung ang bagay ay nakakain, kailangan mong hulihin ito, at kung hindi, pagkatapos ay huwag itong hulihin. Kung mas mataas ang antas ng mga mag-aaral, mas maraming iba't ibang mga salita ang maaaring kasangkot sa laro. Bilang karagdagan, posible na ayusin ang trabaho sa iba pang mga paksa gamit ang parehong prinsipyo. Ang larong ito ay madaling laruin bilang isang bata sa bahay o habang naglalakbay.
• Isa pang nakakatuwang laro para sa mga mag-aaral 1- 2 klase — « Mga kulay" Ang guro ay tumawag ng isang kulay, at ang mga mag-aaral ay dapat makahanap ng isang bagay na may parehong kulay sa silid at hawakan ito.
• Maaari kang maglaro" Kuwago" Ito ay magkapareho sa larong Ruso, tanging ang lahat ng mga utos ay ibinibigay sa Ingles. Pumili sila ng driver at kuwago. Mayroong dalawang pangunahing utos - "Araw!" at "Gabi!" Kapag binigay ng pinuno ang iba na tumutugtog ng utos na "Araw!" at, halimbawa, "Tumatakbo ang mga aso!", Dapat ilarawan ng lahat ng manlalaro ang kinakailangang hayop, maaari itong maiba. Kapag ang utos na "Gabi" ay ibinigay, ang lahat ay dapat mag-freeze, at ang "kuwago" ay hinuhuli ang lahat ng gumagalaw, at sila ay tinanggal mula sa laro. Kung mas maraming bata ang lumahok sa laro, mas kawili-wili ito at mas tumatagal.
• Para sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang at masisiyahan ang mga matatanda sa laro " Mga meme" Nag-iisip ang nagtatanghal ng isang salita, na dapat ipakita ng mag-aaral sa mga kilos nang hindi gumagamit ng pagsasalita. Ang manghuhula nito ay nagpapakita ng susunod na salita. Ang mga bata ay dapat manghula at magtanong sa Ingles lamang. Maaari mong unti-unting ipakilala ang mas kumplikadong mga salita o hulaan ang mga salita sa dalawang koponan laban sa oras.

Pagsasadula

Dula-dulaan Ang mga laro ay angkop para sa mas advanced na mga antas. Ang ganitong mga laro ay nakakatulong upang gayahin ang sitwasyon ng direktang komunikasyon sa silid-aralan at mag-udyok sa mga mag-aaral na aktibong ipahayag ang kanilang sarili.

• Ang pinakasikat at simpleng laro na madalas nilalaro ng mga bata sa America, Sabi ni Simon. Ginagampanan ng isa sa mga bata ang papel ni Simon at nagbibigay ng mga gawain sa iba pang mga bata. Dapat nilang isagawa ang mga ito kapag ang pagtuturo ay pinangungunahan ng pariralang "sabi ni Simon", at hindi kapag hindi. Ang mga hindi nag-iingat ay tinanggal sa laro. Unti-unti, sulit na pataasin ang bilis ng laro at gawing kumplikado ang mga gawain. Dahil ang mga bata sa Russia ay hindi katutubong nagsasalita, ang larong ito ay angkop para sa mas matatandang mga bata, simula sa 3 klase o 4 na klase , at ang mga gawain mismo ay maaaring maging mas simple.

Mga halimbawa ng mga gawain:

Sabi ni Simon, lumakad na parang penguin.

Sabi ni Simon magsimulang kumanta.

Sabi ni Simon tumayo sa isang paa.

Marami pang gawain ang mahahanapSa video na ito :

Ang mas kumplikadong mga larong role-playing ay inilaan para sa mga mag-aaral na nakakagawa na ng mga pahayag at nagpapanatili ng isang diyalogo sa isang partikular na paksa. Ang mga halimbawa ng naturang mga laro ay matatagpuan sa anumang aklat-aralin.

• Halimbawa, dapat gumanap ang estudyante #1 bilang isang mamamahayag na nag-iinterbyu sa mag-aaral #2. O ang isa ay gumaganap bilang isang nagbebenta sa isang tindahan, at ang isa ay isang mamimili, atbp. Ang lahat ay nakasalalay sa antas ng wika ng mga mag-aaral at sa imahinasyon ng guro.
• Kasama rin sa mga larong role-playing ang pagsasadula ng mga diyalogo at skit, kaya kung maaari, maaari kang mag-organisa ng isang maliit na teatro sa paaralan.

Board games

Sa desktop Kasama sa mga laro ang iba't ibang palaisipan at iba pang aktibidad na may mga salita. Upang makagawa ng mga puzzle, kailangan mong magsulat ng mga parirala sa isang piraso ng papel at gupitin ang mga ito sa dalawang bahagi upang pagkatapos ay maikonekta mo ang simula sa dulo (maaari mo itong pansamantalang gawin). Maaari kang gumawa ng mga card na may mga salita sa Ingles at ang kanilang pagsasalin, ilagay ang mga ito sa isang sumbrero at makipaglaro sa dalawang koponan. Ang koponan na nangongolekta ng pinakamaraming pares ng wika sa isang tiyak na tagal ng panahon ang mananalo.

• Ang isa pang larong tanyag sa mga guro ng Ingles ay " Lahi ng Salita" Ito ay nilalaro sa dalawang koponan. Ang isang partikular na paksa ay ibinigay, at ang bawat koponan ay dapat pangalanan ng maraming salita hangga't maaari sa paksang ito. Ang laro ay angkop para sa mas matatandang mga mag-aaral at perpektong nagpapagana ng bokabularyo.
• Ang mga board game para sa buong pamilya ay napakapopular Brainbox. Ang bawat set ay naglalaman ng mga word card, isang orasa, isang die at mga panuntunan sa laro. Sa tulong ng laruang ito, ang mga bata at magulang ay makakasaulo ng mga bagong salita sa isang masaya at kasiya-siyang paraan. Available ang mga naturang set para sa iba't ibang edad at audience - sa Ozone ( dito ) maaari mong bilhin ang larong ito sa isang diskwento. At sa video na ito matututunan mo ang tungkol sa mga patakaran dito:

Mga Online na Laro

Pag-unlad Ang mga laro sa Internet ay madalas na tinatangkilik ng mga modernong bata nang higit pa kaysa sa mga lumang board game. Ang mga ito ay may kaaya-ayang disenyo at intuitive, kaya maaari rin silang iakma para sa pagtuturo ng Ingles sa iyong anak sa bahay o sa bakasyon. Ang isang malaking bilang ng mga laro ng flash para sa mga nagsisimula ay matatagpuan Dito . Ang mga ito ay naglalayon sa pagsasaulo ng alpabeto, mga numero, mga pangalan ng hayop at iba pang pangunahing bokabularyo.

Ang isang kilalang site na may malaking seleksyon ng mga laro ay din FunBrain . Ito ay angkop para sa mga bata hanggang ika-8 baitang. Ang mga laro at gawain ay maliwanag at kawili-wili, marami ay nakabatay sa mga modernong libro at cartoon ng mga bata at teenager.

Website Linggo English Ang magandang bagay ay nag-aalok ito ng mga laro para sa lahat ng edad at antas. Dito maaari kang maglaro ng mga simpleng tradisyonal na laro tulad ng Hangman o isang bagay na mas interactive at masaya.

Ang mga laro ay isang masaya at nakakaaliw na paraan upang matuto ng wikang banyaga. Gayunpaman, mahusay sila bilang karagdagan sa pangunahing materyal at hindi nagtuturo ng halos anumang bago sa kanilang sarili. Pinakamabuting gamitin ang mga ito bilang pandagdag o ginagamit sa maikling pahinga sa panahon ng aralin.

Umaasa ako na nakakita ka ng ilang mga kawili-wiling ideya para sa paggamit ng mga laro upang matuto ng Ingles. Magkita-kita tayong muli sa aking blog!