I-print ang Unified State Exam test sa Russian. Paano maaapektuhan ng Unified State Exam sa Russian ang sertipiko? Tinatayang saklaw ng mga problema

Sagutan ang pagsusulit na "Demonstration version ng control measurement materials ng 2018 Unified State Exam sa Russian language" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Unified State Exam 2018 wikang Ruso online nang libre

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 1" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 2" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Ang solusyon sa 2018 Unified State Exam online na pagsusulit sa wikang Ruso ay nagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga gawain ng Pinag-isang Estado na Pagsusulit at tinutulungan silang makabisado ang mga kinakailangang kasanayan sa paglutas ng mga gawain sa KIM. Ang mga guro ay maaaring gumamit ng online na pagsubok nang libre sa silid-aralan upang sanayin at subaybayan ang mga mag-aaral. Ang bersyon ng pagsasanay ng Unified State Exam sa Russian ay tumutugma sa demo na bersyon ng 2018.

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 3" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 4" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 5" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 6" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 7" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 8" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 9" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Kunin ang pagsusulit na "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado 2018 opsyon sa Pagsasanay sa Wikang Ruso Blg. 10" online

wikang Ruso | Pinag-isang State Exam 2018

Pinag-isang State Exam 2018 Trial test

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 1–3.

(1) Para sa paglalayag sa Antarctic sa ilalim ng utos ni Bellingshausen, nilagyan ng Admiralty ang dalawang barko: ang mga sloop na Mirny at Vostok, na naging hindi ang pinakamahusay na pagpipilian at may negatibong epekto sa mga plano ng ekspedisyon. (2) Kung ang "Mirny", na itinayo ayon sa disenyo ng mga inhinyero ng Russia na Kolodkin at Kurepanov at pinatibay ng kapitan na si Lazarev bago ang simula ng ekspedisyon, ay nagpakita ng napakatalino sa kampanya ng yelo, kung gayon ang "Vostok", na dinisenyo ng mga inhinyero ng Britanya, ay qualitatively mas mababa sa "Mirny" at naging napakahina para sa paglalayag sa polar ice, na sa pagtatapos ng ekspedisyon ang kondisyon ng sloop ay hindi kasiya-siya (3) .... nag-udyok kay Bellingshausen na mag-isip tungkol sa pagtatapos ng ekspedisyon nang maaga, at pagkatapos ay pinilit siyang magdesisyong bumalik.

1.Magpahiwatig ng dalawang pangungusap na wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Ang Mirny sloop, na itinayo ayon sa disenyo ng mga inhinyero ng Russia, ay naging mas malakas kaysa sa Vostok, na idinisenyo ng British.

2) Para sa Antarctic expedition ng Bellingshausen, pinili ng Admiralty ang mga barko na ginawa ayon sa iba't ibang disenyo at sa iba't ibang shipyards.

3) Ang hindi masyadong matagumpay na pagpili ng mga barko para sa Antarctic expedition ng Bellingshausen ay ang dahilan para sa maagang pagtatapos nito: ang sloop na "Vostok" ay naging masyadong mahina upang maglayag sa yelo.

4) Ang kumander ng ekspedisyon ng Russian Antarctic na si Captain Bellingshausen, ay may dalawang barko na may iba't ibang seaworthiness: ang mga sloop na "Mirny" at "Vostok".

5) Napilitan si Bellingshausen na maagang wakasan ang ekspedisyon ng Antarctic dahil sa katotohanan na ang isa sa mga napiling barko ay naging mahina para sa pag-navigate sa polar ice.

2. Alin sa mga sumusunod na salita (kombinasyon ng mga salita) ang dapat lumabas sa puwang sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (kombinasyon ng mga salita).

gayunpaman samakatuwid ito ay dahil bagaman

3. Magbasa ng isang fragment ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng kahulugan ng salitang PLANO. Tukuyin ang kahulugan kung saan ginamit ang salitang ito sa unang (1) pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

PLANO, asawa.

1) Isang guhit na naglalarawan ng isang bagay sa isang eroplano. lugar, gusali. P. lungsod. P. mga gusali(larawan nito sa isang pahalang na seksyon).

2) Isang paunang binalak na sistema ng mga aktibidad, na nagbibigay para sa pagkakasunud-sunod, pagkakasunud-sunod at oras ng trabaho. Production point. Istratehiya p.

3) Ang kamag-anak na pag-aayos ng mga bahagi, isang maikling programa ng ilang uri. pagtatanghal. P. ulat.

4) Lugar, lokasyon ng isang bagay. paksa sa pananaw. Harap, likod p. sa unang punto(isinalin din: magbigay ng isang bagay na mahalaga, makabuluhang kahulugan).

5) Ang sukat ng imahe ng isang tao. Ilapit ang mga mukha(sa isang frame ng pelikula o telebisyon: sa foreground, mas malapit sa manonood).

6) Ang lugar ng pagpapakita ng isang bagay. o paraan ng pagtingin sa isang bagay, punto de bista

(aklat). Ang aksyon sa dula ay nabuo sa dalawang antas. Sa teoretikal na termino.

4. Sa isa sa mga salita sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa paglalagay ng diin: mali ang pagkaka-highlight ng titik na nagsasaad ng naka-stress na tunog ng patinig. Isulat ang salitang ito.

naabutan ang abalang pansariling interes ay gagawing mas madaling ibuhos

5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba, ang naka-highlight na salita ay ginamit nang MALI. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.

Tingnan mo kung anong pako ang LUMAKI niya, puting kamay!

Maraming magulang ang nagsisikap na protektahan ang kanilang mga anak mula sa mga problemang materyal.

Naaawa ako sa mga tao: nasusumpungan nila ang kanilang sarili sa pinakakapahamak na sitwasyon.

Magkakaroon ng CHARITY concert sa Linggo. Ang mga pondo mula dito ay mapupunta upang suportahan ang mga aktibidad ng Vera Foundation.

Ang pagsusumikap ay hindi sumasama sa isang KOMPORTABLE na pamumuhay, ito ay nagkakahalaga ng pagsasakatuparan.

6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.

mahigit WALO DAANG rubles limang KILOGRAMS ng FELT FEET ni lola

MULA SA TAONG LIBO SIYAM NA DAAN AT TATLUMPU'T pitong walong KILOGRAMS

7. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pangungusap at ng mga pagkakamali sa gramatika na ginawa sa kanila: para sa bawat posisyon sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

MGA GRAMMATICAL ERRORS

A) paglabag sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga participial na parirala

B) maling pagbuo ng mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita

C) maling pagbuo ng pangungusap na may pariralang pang-abay

D) pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri

D) maling paggamit ng case form ng isang pangngalan na may pang-ukol

MGA ALOK

1) Sinabi ng notaryo na kailangan ko ng mga orihinal na dokumento, at nagdala ka ng mga kopya. Ngayon kailangan kong dalhin sa kanya ang mga orihinal.

2) Medyo mahirap subaybayan ang buhay ng mga penguin: mahiyain sila, lalo na ang mga penguin ng emperador.

3) Ang globalisasyon ng modernong mundo, salungat sa mga inaasahan at pagtataya, ay nagpalala ng mga kontradiksyon sa lipunan at pulitika sa mundo.

4) Ni ang planta o ang pabrika ay hindi nagsimulang gumana noong nakaraang taon.

5) Ang mga silid na nilagyan ng mga kasangkapan sa palasyo at pinalamutian ng eskultura, sinaunang tanso at mga pintura ay nagsasabi tungkol sa mga may-ari ng ari-arian.

6) Ang mga mapagkukunan ng alikabok sa atmospera ay napaka-magkakaibang: lupa at mga asin ng tubig sa dagat na pumapasok sa hangin, mga paglabas ng bulkan, sunog.

7) Napansin na ang mga gumugol ng mas maraming oras sa pagkabata sa labas kaysa sa bahay ay mas malamang na maging myopic.

8) Sa pagbabalik mula sa isang business trip, palagi kaming tinatanong ng aking ama tungkol sa mga balita sa paaralan.

9) Kapag gumagawa ng ice cream sa bahay, ang proseso ay karaniwang ipinagkakatiwala sa isang electric ice cream maker

8. Tukuyin ang salita kung saan nawawala ang walang diin na patinig ng salitang-ugat na sinusuri. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

m...kamangha-manghang paglikha...stic element...ment par...dox

9. Tukuyin ang row kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita sa unlapi. Isulat ang mga salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

ra...lakad, papasok...magsaya pr...nakaraan, pr...supply

nang hindi...makatwiran, masipag...para...maghanap, oh...lumoy,...nahanap,...para...huminto

10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I bilang kapalit ng puwang.

maubos...ang cartoon...lily of the valley...delikado...calcium...

11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I bilang kapalit ng puwang.

kinasusuklaman... humihinga... baluktot... umuungal... nagtitipon...

12. Tukuyin ang isang pangungusap kung saan ang HINDI ay binabaybay kasama ng salita. Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

Si Batyushkov ay may mahirap na kapalaran, na (hindi) nagligtas sa kanyang kabataan at talento.

Ayoko na siyang makita sa bahay ko.

Ang kapangyarihan ng Athens ay hindi nagbigay ng kapahingahan sa mga kapitbahay nito, iba pang mga estado ng lungsod ng Greece.

Noong 1809, ang Russian navigator na si V.M. Golovin ay nakarating sa Vanuata sa isang (maliit) na malaking barko.

Ang F. M. Dostoevsky ay palaging nagsisimula (hindi) mula sa mga damdamin o sensasyon, ngunit mula sa mga ideya.

13. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang parehong naka-highlight na mga salita ay nakasulat na PATULOY. Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

Walang nagmamaneho sa (THIS) path DAHIL (DAHIL) ang kalsada dito ay sira na.

Nahuli kami sa pulong, bagaman (DAHIL) sa pag-ulan ng niyebe ay umalis kami ng bahay isang oras na mas maaga.

AT (KAYA), (SA) PAGSASARA, hayaan mo akong magpasalamat sa iyong pakikipagtulungan.

(IN) DAHIL sa hindi matatag na sitwasyong pampulitika, ang paglalakbay sa Ehipto, na aming pinlano (SA) MAGDALI, ay kailangang ipagpaliban.

(F) MALAYO sa kabihasnan, tila napagtanto mo ang lahat ng di-kasakdalan ng ating modernong mundo.

14. Ipahiwatig ang lahat ng mga numero kung saan nakasulat ang NN.

Ang tindahan ay nagbebenta ng mga lumang(1) pinggan at kusina(2) kagamitan: pilak(3) kubyertos, baso(4) pinggan, pulot(5) pitsel at washstand.

15. Maglagay ng mga bantas. Ipahiwatig ang mga bilang ng mga pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng ISANG kuwit.

1. Ang kakayahang mag-isip tungkol sa mga kahihinatnan ng ating mga kilos at gawa ang siyang nagpapaiba sa atin sa mga hayop.

2. Nagagawa ng tao na isipin ang mga kahihinatnan ng kanyang mga kilos at kilos, at ito ang nagpapaiba sa atin sa mga hayop.

3. Nagagawa ng isang tao na mag-isip tungkol sa mga kahihinatnan ng kanyang mga aksyon at desisyon, at ito ay nagpapakilala sa atin sa mga hayop.

4. Ang kakayahang mag-isip sa pamamagitan ng mga kahihinatnan ay ang nagpapaiba sa atin sa mga hayop.

5. Ang pinagkaiba natin sa mga hayop ay ang kakayahang mag-isip tungkol sa mga kahihinatnan ng ating mga aksyon, kilos at desisyon.

16. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga bilang na dapat palitan ng kuwit sa pangungusap.

Ang ina ni N. A. Nekrasov (1) ay tahimik at maamo (2) at isang edukadong babae (3) na nagsasalita ng Pranses (4) at tumugtog ng mahusay na musika.

17. Ilagay ang lahat ng nawawalang bantas: ipahiwatig ang (mga) numero kung saan ang (mga) lugar ay dapat mayroong (mga) kuwit sa pangungusap.

Hindi ko masabi kahit kanino (1)

Ang mga sagradong salitang "ama" at "ina".

Siyempre (2) gusto mo (3) matandang lalaki (4)

Upang mawala ang ugali ko sa monasteryo (5)

Mula sa matamis na pangalan na ito -

Walang kabuluhan: ang kanilang tunog ay ipinanganak

Kasama ko. (M.Yu. Lermontov)

18. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga bilang na dapat palitan ng kuwit sa pangungusap.

Nang magpahayag siya ng walang kwentang pag-iisip nang malakas (1) ang kanyang kasamahan ay biglang kinabahan at nagsimulang magsabi ng inis (2) na hindi niya naiintindihan ang mga pabaya na mga Ruso (3) na (4) hindi lamang naglalagay ng kanilang sariling buhay sa kahit ano, ngunit din sa iba dumura.

19. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga bilang na dapat palitan ng kuwit sa pangungusap.

20. Ayusin ang pangungusap: iwasto ang kamalian sa leksikal sa pamamagitan ng pag-aalis ng dagdag na salita. Isulat ang salitang ito.

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 21–26.

(1) Ang pinabilis na takbo ng modernong mundo, ang materyal na kayamanan na naipon dito, mga kotse, mga nakatutuwang bilis, sobrang populasyon ng mga lungsod na may kanilang bagong arkitektura, patuloy na paggalaw, at sa wakas, ang kapangyarihan ng telebisyon at sinehan - lahat ng ito kung minsan ay lumilikha ng isang pakiramdam ng pinapalitan ang tunay na kagandahan, pinapalitan ang esensya ng kagandahan at sa totoong mundo, at sa mga tao. (2) Minsan parang natutunan na natin ang lahat, na walang magugulat sa atin. (3) Ang paglubog ng araw sa kahabaan ng kalye ay malamang na hindi makapagpahinto sa atin sandali. (4) Ang mabituing kalangitan ay hindi na tila isang lihim ng mga lihim sa atin.

(5) Sa pang-araw-araw na gawain ng pang-araw-araw na pag-aalala, sa mabilis na ritmo ng buhay, sa ingay at pagmamadali, dumausdos tayo sa maganda. (6) Natitiyak natin: ang mga katotohanan ay nasa ating palad, tila napakalinaw na nakikita, pamilyar na pagod na tayo sa kanila. (7) At sa huli ay dinadaya natin ang ating sarili. (8) Gaano man katumpak ang siyensiya ang nangingibabaw sa daigdig, ang mundo at ang tao dito ay isang misteryo pa rin na ngayon lang natin nahawakan. (9) Ngunit kung ang isang taong nakakaalam ng lahat ay lumitaw sa lupa at biglang nagsiwalat ng lahat ng mga misteryo ng Uniberso, ito (1) Ang pinabilis na takbo ng modernong mundo, ang materyal na yaman na naipon dito, mga kotse, nakatutuwang bilis, sobrang populasyon ng mga lungsod sa kanilang bagong arkitektura, tuloy-tuloy na paggalaw, sa wakas , ang kapangyarihan ng telebisyon at sinehan - lahat ng ito minsan ay lumilikha ng pakiramdam ng pagpapalit ng tunay na kagandahan, na pinapalitan ang kakanyahan ng kagandahan kapwa sa totoong mundo at sa tao. (2) Minsan parang natutunan na natin ang lahat, na walang magugulat sa atin. (3) Ang paglubog ng araw sa kahabaan ng kalye ay malamang na hindi makapagpahinto sa atin sandali. (4) Ang mabituing kalangitan ay hindi na tila isang lihim ng mga lihim sa atin.

(11) Pagkatapos ng lahat, ang memorya ng tao, gaya ng nalalaman, ay nauugnay sa isang kumplikadong mga asosasyon. (12) Ang isang maliit na pagtulak mula sa labas - at ang buong makasaysayang mga larawan, mga karakter, at mga phenomena ay lumilitaw sa aming nasasabik na kamalayan. (13) Maaaring ipaliwanag ng memorya ang isang bagay, maaari pa itong maging isang tool sa pananaliksik. (14) Sa ilang mga tao ang memorya ay ibinibigay bilang isang parusa, sa iba bilang isang responsibilidad. (15) Hindi maaaring pilitin ng isang tao ang kanyang sarili na huwag mag-isip, hindi mag-alala, hindi mag-generalize.

(16) Ang proseso ng kognisyon ay nagsisimula sa nakaraan; (17) At sa palagay ko sina Mikhail Sholokhov, Leonid Leonov, at Alexei Tolstoy ay pinagkalooban ng gayong pananagutan sa memorya at memorya ng kaalaman nang isulat nila ang kanilang pinakatanyag na mga nobela noong dekada thirties. (18) Ito ang pinakamalalim na pagtagos sa nakaraan, at samakatuwid, isang pagtuklas na hindi nawala ang pagiging bago nito. (19) Ang twenties, pati na rin ang thirties, ay komprehensibong pinag-aralan ng panitikang Sobyet.

(20) Sa palagay ko, ngayon sa ating sining ay dumating na ang panahon para sa isang masusing pag-aaral ng apatnapu't limampu. (21) Nakaipon tayo ng yaman ng buhay at espirituwal na karanasan na nauugnay sa panahong ito. (22) Ito ay isang pag-aaral ng kabayanihan at kalunos-lunos, isang pag-aaral ng katapangan ng mga tao at ng kanilang pagkatao.

(23) Lahat ng may kaugnayan sa moralidad ay paksa ng sining, at lahat ng may kaugnayan sa moralidad ay nasa panlipunang globo. (24) Hindi maaaring sosyal ang panitikan!

(Ayon kay Yu.V. Bondarev*)

* Yuri Vasilievich Bondarev(ipinanganak noong 1924) - manunulat ng Russia, tagasulat ng senaryo, may-akda ng maraming mga gawa tungkol sa Great Patriotic War.

21. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

1) Dahil sa abala sa pang-araw-araw na buhay, madalas hindi natin napapansin ang kagandahan sa buhay.

2) Ang proseso ng cognition ay nagsisimula sa nakaraan at nagpapatuloy sa sarili nitong paraan, anuman ang kasalukuyan.

3) Sa kabila ng mabilis na pag-unlad ng mga eksaktong agham, ang mundo at tao dito ay hindi pa napag-aaralan.

4) Kahit na ang lahat ng mga misteryo ng Uniberso ay malulutas, ang bawat tao ay kailangang dumaan sa kanyang sariling landas ng kaalaman.

5) Kung kinakailangan, maaaring pilitin ng isang tao ang kanyang sarili na huwag mag-isip, hindi matandaan, hindi mag-generalize.

22. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

1) Ang Pangungusap 8 ay naglalahad ng isang salaysay.

2) Ipinapaliwanag ng Proposisyon 12 ang paghatol na ipinahayag sa pangungusap 11.

3) Ang mga Proposisyon 17–18 ay nagpapatunay sa paghatol na ipinahayag sa pangungusap 16.

4) Ang mga pangungusap 20–24 ay naglalaman ng pangangatwiran.

5) Ang nangingibabaw na uri ng teksto ay salaysay.

23. Sumulat ng mga kasalungat mula sa mga pangungusap 16-18.

24. Sa mga pangungusap 13–19, humanap ng isa (mga) nauugnay sa nauna gamit ang panghalip na panghalip. Isulat ang (mga) numero ng (mga) pangungusap na ito.

25. Basahin ang isang fragment ng pagsusuri. Sinusuri nito ang mga katangiang pangwika ng teksto. Nawawala ang ilang terminong ginamit sa pagsusuri. Punan ang mga blangko ng mga numero na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan.

"Ang pagbibigay ng pangalan sa mga dahilan na, sa kanyang opinyon, ay nakakagambala sa mga tao mula sa tunay na kagandahan, si Yuri Bondarev ay gumagamit ng isang syntactic na paraan ng pagpapahayag - (A)_____ (sa pangungusap 1). Sa pagsasalita tungkol sa pangunahing halaga sa ating mundo, ginamit ng manunulat ang tropa - (B) _____ (“katotohanan sa palad ng ating mga kamay” sa pangungusap 6). Si Yu. Bondarev ay tinulungan na makilala ang papel ng panitikan ng mga thirties ng trope - (B)_____ ("mayaman na karanasan" sa pangungusap 21), pati na rin ang syntactic na paraan ng pagpapahayag - (D)_____ (pangungusap 24). ”

Listahan ng mga termino:

1) retorikal na apela

2) pangungusap na padamdam

3) serye ng magkakatulad na miyembro

mga kasingkahulugan ng konteksto

5) mga magkasalungat na konteksto

6) metapora

7) parcellation

8) epithet

9) dialectism

26. Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong binasa.

Mga sagot

Ginagawang mas madali

Bakod

Walong daan

Hindi kapani-paniwala

Naunang pagtuturo

Maingat

Maliit
Dahil sa tagumpay
Malamang
Noon ngayon

Pinag-isang State Exam 2018. Wikang Ruso. Mga karaniwang gawain sa pagsubok. 14 na pagpipilian sa gawain.

M.: 2018. - 136 p. M.: 2018. - 256 p.

Ang mga may-akda ng mga takdang-aralin ay mga espesyalista na direktang kasangkot sa pagbuo ng mga takdang-aralin sa Pinag-isang Estado ng Pagsusulit. Ang mga karaniwang gawain sa pagsubok sa wikang Ruso ay naglalaman ng 14 na iba't ibang hanay ng mga gawain, na pinagsama-sama na isinasaalang-alang ang lahat ng mga kinakailangan ng Unified State Exam sa 2018. Ang layunin ng manwal ay upang mabigyan ang mga mambabasa ng kumpletong impormasyon tungkol sa istraktura at nilalaman ng CIM sa wikang Ruso, ang antas ng kahirapan ng mga gawain. Naglalaman ang koleksyon ng mga sagot sa lahat ng opsyon sa pagsubok at nagbibigay ng detalyadong paliwanag kung paano kumpletuhin ang mga gawain sa isang opsyon. Bilang karagdagan, ang mga sample ng mga form na ginamit sa Unified State Exam para sa pagtatala ng mga sagot ay ibinigay. Ang manwal ay naka-address sa mga mag-aaral sa high school para sa paghahanda sa sarili at pagpipigil sa sarili, pati na rin sa mga guro upang ihanda ang mga mag-aaral para sa pagsusulit sa wikang Ruso.

Format: pdf pormat 220x290

Sukat: 2.6 MB

Panoorin, i-download: drive.google

Format: pdf pormat 130x200

Sukat: 2.6 MB

Panoorin, i-download: drive.google

NILALAMAN
Mga tagubilin sa pagsasagawa ng gawain 5
Opsyon 1
Bahagi 1 9
Bahagi 2 24
Opsyon 2
Bahagi 1 25
Bahagi 2 40
Opsyon 3
Bahagi 1 42
Bahagi 2 56
Opsyon 4
Bahagi 1 57
Bahagi 2 72
Opsyon 5
Bahagi 1 74
Bahagi 2 89
Opsyon 6
Bahagi 1 91
Bahagi 2 106
Opsyon 7
Bahagi 1 108
Bahagi 2 123
Opsyon 8
Bahagi 1 125
Bahagi 2 140
Opsyon 9
Bahagi 1 142
Bahagi 2 157
Opsyon 10
Bahagi 1 159
Bahagi 2 173
Opsyon 11
Bahagi 1 175
Bahagi 2 189
Opsyon 12
Bahagi 1 191
Bahagi 2 205
Opsyon 13
Bahagi 1 206
Bahagi 2 221
Opsyon 14
Bahagi 1 222
Bahagi 2 235
Sagot 237
Impormasyon tungkol sa mga teksto 242

Ang papel ng pagsusulit ay binubuo ng dalawang bahagi na naglalaman ng 25 gawain. Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 24 na gawain, ang bahagi 2 ay naglalaman ng isang gawain.
3.5 na oras (210 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawaing pagsusuri sa wikang Ruso.
Ang mga sagot sa mga gawain 1-24 ay isang pigura (numero) o isang salita (ilang salita), isang pagkakasunod-sunod ng mga numero (mga numero). Isulat ang iyong sagot sa patlang ng sagot sa teksto ng gawain, at pagkatapos ay ilipat ito gamit ang mga halimbawa sa ibaba upang sagutin ang form Blg.
Ang Gawain 25 ng bahagi 2 ay isang sanaysay batay sa binasang teksto. Ang gawaing ito ay natapos sa sagutang papel Blg. 2.
Ang lahat ng mga form ng Unified State Exam ay pinupunan ng maliwanag na itim na tinta. Maaari kang gumamit ng gel, capillary o fountain pen.
Kapag kumukumpleto ng mga takdang-aralin, maaari kang gumamit ng draft. Ang mga entry sa draft ay hindi isinasaalang-alang kapag gumagawa ng pagmamarka.
Ang mga puntos na natanggap mo para sa mga natapos na gawain ay summed up. Subukang kumpletuhin ang pinakamaraming gawain hangga't maaari at makakuha ng pinakamaraming puntos.

Pinag-isang State Exam 2018. Wikang Ruso. Mga karaniwang gawain sa pagsubok. 14 na pagpipilian sa gawain.

M.: 2018. - 136 p. M.: 2018. - 256 p.

Format: pdf pormat 220x290

Sukat: 2.6 MB

Panoorin, i-download: drive.google

Format: pdf pormat 130x200

Sukat: 2.6 MB

Panoorin, i-download: drive.google

Opsyon 3

Basahin ang teksto, tapusin ang mga gawain 1 – 3

(1) Ang pagkamatay ng Kanlurang Imperyo ng Roma noong unang bahagi ng Middle Ages ay nagsasangkot ng pagkawasak ng mga templo, mararangyang mga villa sa bansa, pagkasira ng buong lungsod, pagkawala ng maraming gawa ng pinong sining, pagkasira ng mga nakasulat na monumento ng nakaraan at, bilang resulta, ang paghina ng kultura sa kabuuan. (2) ang pamana ng sinaunang sibilisasyon, naging alabok, ay hindi nawala nang walang bakas. (3) Ang bagong kultura ay batay sa isang synthesis ng mga tradisyon ng mga Romano, Celtic, Germanic na mga tao at isang bilang ng mga tagumpay ng sinaunang kultura, at ang Kristiyanismo ay naging salik na nagpadali sa unti-unting pag-iisa ng iba't ibang kultura sa isang solong kultura ng medyebal na Europa.

1. Magpahiwatig ng dalawang pangungusap na wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Ang pagkamatay ng Kanlurang Imperyong Romano noong unang bahagi ng Middle Ages ay humantong sa paghina at pagkasira ng dakilang kulturang nilikha ng sinaunang sibilisasyon.

2) Sa batayan ng sinaunang kultura, halos nawasak sa unang bahagi ng Middle Ages, at ang mga tradisyon ng mga Romano, Celtic at Germanic na mga tao, na pinagsama ng Kristiyanismo, isang bagong kultura ng Europa ang nabuo.

3) Ang pamana ng nawawalang Kanlurang Imperyong Romano, na sinamahan ng mga tradisyon ng mga mamamayang Romano, Celtic at Germanic at ang nagkakaisang kapangyarihan ng Kristiyanismo, ay naging batayan ng bagong kulturang Europeo noong Middle Ages.

4) Ang Kristiyanismo ay naging pangunahing puwersang nagkakaisa sa panahon ng pagtanggi ng bagong kultura ng European Middle Ages, na nabuo batay sa mga tradisyon ng mga Celtic, Roman at Germanic na mga tao.

5) Ang pagkamatay ng Roman Empire ay natural, dahil ang sinaunang sibilisasyon ay kailangang magbigay daan sa mas malakas na tradisyon ng mga Romano, Germanic at Celtic na mga tao.

2. Alin sa mga sumusunod na salita o kumbinasyon ng mga salita ang dapat mawala sa pangalawang (2) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (mga kumbinasyon ng mga salita).

Bilang karagdagan, Samantala, Dahil ang katotohanan ay na Kaya

3. Magbasa ng isang fragment ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng kahulugan ng salitang KULTURA. Tukuyin kung sa anong kahulugan ginamit ang salitang ito sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

KULTURA, -y, w.

1) Ang kabuuan ng mga nagawa ng tao sa produksyon, panlipunan at espirituwal na mga termino. Kasaysayan ng kultura.

2) Katulad ng kultura. Isang taong may mataas na kultura.

3) Pag-aanak, pagpapalaki ng isang bagay. halaman o hayop. K. uod ng seda.

4) Mataas na antas ng isang bagay, mataas na pag-unlad, kasanayan. K. talumpati.

4. Sa isa sa mga salita sa ibaba, nagkaroon ng error sa paglalagay ng stress: ang titik na nagsasaad ng stress na tunog ng patinig ay hindi na-highlight nang tama. Isulat ang salitang ito.

mosaic

nakatiklop

huwag

5. Maling ginagamit ng isa sa mga pangungusap sa ibaba ang naka-highlight na salita. Itama ang pagkakamali at isulat nang tama ang salitang ito.

Ang buong mundo sa Europa ay kailangang sumailalim sa mga pandaigdigang pagbabago.

Kung ang iyong suit ay medyo baggy, kung gayon ito ay isang purong ETHICAL na kapintasan, ito ay may kinalaman lamang sa hitsura, at bukod pa, madali itong maitama.

Ang lalaking ito ay walang awang magalang, IBALIK, mahigpit at maunawain.

Bilang karagdagan, ang mga espesyal na premyo ay itinatag ng gobyerno, opisina ng alkalde, ang premyo ng Union of Circus Workers at AUDIENCE sympathies.

Sa araw ng kasal, ang ama ay NAGSUOT ng isang pormal na damit na may laso sa balikat at hindi pangkaraniwang guwapo sa seremonya ng kasal ng kanyang anak na babae.

6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Itama ang mali at isulat ng tama ang salita.

APAT NA DAANG review

bituka ng lupa

hugasan gamit ang SHAMPOO

GILING ang butil sa gilingan

NADULAS sa yelo

Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pagkakamali sa gramatika at ng mga pangungusap kung saan ginawa ang mga ito: para sa bawat posisyon sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

MGA GRAMMATICAL ERRORS

MGA ALOK

A) maling paggamit ng case form ng isang pangngalan na may pang-ukol

B) pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri

C) paglabag sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga participial na parirala

D) maling pagbuo ng isang pangungusap na may participial na parirala

D) paglabag sa pagbuo ng mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro

1) Nakaupo sa baybayin, hinangaan namin pareho ang kagandahan ng paglubog ng araw at ang masayang mukha ng isa't isa.

2) Kakanselahin ang order sa pag-expire ng panahon ng pag-iimbak.

3) Nakahiga siya sa kanyang upuan, binasa sa ika-100 beses ang ilang mga pariralang narinig niya ngayon.

4) Hindi ko nakilala ang paborito kong puno: ang mababang mga sanga nito ay pinutol.

5) Habang nasa kagubatan, maraming bagay ang mapanganib, kaya maging maingat at matulungin.

6) Ang mga pagpipinta ng grupong ito ng mga batang artista ay hindi lamang ipinakita sa mga katamtamang club at lugar ng lungsod, kundi pati na rin sa malalaking bulwagan ng museo.

7) Ang ilang mga mag-aaral ay hindi gumagawa ng kanilang takdang-aralin.

8) Ako at ang aking mga kaibigan ay naghahanda para sa isang kumperensya sa buong lungsod tungkol sa araling panlipunan.

9) Ang panayam na ibinigay ng propesor ay isang mahusay na tagumpay, dahil naantig ito sa mga kasalukuyang isyu.

8. Tukuyin ang salita kung saan nawawala ang unstressed unchecked vowel ng ugat. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

masa..taba

t..maganda

sv..detel

lumaki

(eleksiyon) kampanya

9. Tukuyin ang row kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita. Isulat ang mga salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

pr..kanlungan, pr..nasa (sa lungsod)

at..move, not..welcome

in..et (ropes), under..lingual

sa ilalim..gral, pataas..ina

o..ay (parusa), sa..tinulak

10.

migrate..validated

utos

mahiyain

enamel..vy

paghahasik..sa (trigo)

11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I bilang kapalit ng puwang.

hindi katanggap-tanggap..my

may linya

(fog) creeps in

matulog ka na

niyuyugyog (ng hangin)

12. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang HINDI ay binabaybay kasama ng salita. Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

Ang pinto sa veranda ay (HINDI) SARADO.

Ang manuskrito na ito ay nagbibigay liwanag sa isang bansa na (HINDI) KILALA nang detalyado ng sinuman hanggang ngayon.

Ang robe ay may kadiliman sa mga mata ni Oblomov na (UN)HINALAGANG merito.

Ang hangin dito ay (HINDI) ATIN, alien, at ang puso ko ay lumubog.

Ang kahon ay naging (HINDI) KAHIT ano maliban sa isang lugar ng imbakan para sa mga cartridge.

13. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang parehong naka-highlight na mga salita ay nakasulat na PATULOY. Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

(UPANG) MAKILALA ang tren, mga haligi, copses, at steppes na lumipad; Umupo ako sa tabi ng bintana at ngumiti (BATA) ng walang muwang.

Sa aking liham ay ipinapaalam ko rin sa iyo na ang lahat ng mga bagay ay matagumpay kong natapos, kaya hindi mo na kailangang mag-alala tungkol dito.

Si Raisa Pavlovna (AT) ANG SIMULA ay napahiya, kahit na (GUSTO) ay nawalan siya ng kontrol sa sitwasyon, ngunit mabilis na hinila ang sarili at ipinagpatuloy ang pag-uusap.

(HINDI) MALAYO sa pine forest, nagpasya pa rin kaming magpahinga.

14. Ipahiwatig ang lahat ng mga numero kung saan nakasulat ang NN.

Tragically intense (1), puno ng contrasts at contradictions, iluminated (2) from inside by the constant (3) search for the ideal in the artistic (4) world of F.M. Si Dostoevsky ay malinaw na makikita sa wika ng kanyang mga gawa.

15. Punctuate. Tukuyin ang dalawang pangungusap na kailangan mong ilagay ISA kuwit. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Sa kahabaan ng mga pampang ng mga ilog, ang mga currant bushes at willow, alder at wild raspberry bushes ay nagdikit-dikit.

2) Sa di kalayuan, ang mabatong baybayin ng chalk ay puti at ang mga batang halaman ng oak at pine ay maliwanag na berde.

3) Pinagbabawalan ko ang aking sarili na mag-isip tungkol sa anumang bagay at bumalik sa isip sa alinman sa aking mga damdamin at umiwas sa paggawa ng mga pagpapalagay.

4) Ang mabilis na pagtibok lamang ng kanyang puso at ang mapurol na ingay ng dugo sa kanyang ulo ang kanyang narinig.

5) Iniwan ni Natalya ang kanyang ina at nag-isip o nagtrabaho.

16. Ilagay ang lahat ng mga bantas:

Si Nikita (1) nahihirapang ituwid ang kanyang mga binti (2) at (3) ibuhos ang niyebe mula sa mga ito (4) tumayo, at kaagad na isang masakit na sipon ang tumagos sa kanyang katawan.

Paliwanag.

17. Ilagay ang lahat ng nawawalang mga bantas: ipahiwatig ang (mga) numero kung saan ang (mga) lugar ay dapat mayroong (mga) kuwit sa pangungusap.

Salamat (1) mahal na anak (2) sa iyong taos-pusong atensyon. Paano ako (3) aking mabait, mahal na Kitty (4) na pasalamatan ka para sa mas kasiya-siyang balita tungkol sa iyong kalusugan. Pagkatapos ng lahat, (5) ang iyong kalusugan ay hindi mas mababa sa aking mga alalahanin, at binabalaan kita na (6) ako ay may determinadong (7) hindi sumasang-ayon na ibahagi ang kabayanihan na pagpapakumbaba kung saan (8) mo (9) tinatanggap ang iyong kasalukuyang kalagayan bilang isang bagay na hindi na mababawi.

18. Ilagay ang lahat ng mga bantas: ipahiwatig ang (mga) numero kung saan ang (mga) lugar ay dapat mayroong (mga) kuwit sa pangungusap.

Ang opisina ay isang silid na may mataas na sulok na may dalawang bintana na bumubukas sa isang makulimlim na hardin (1) mula sa likod ng putol na linya (2) kung saan (3) isang strip ng factory pond (4) at ang mga contour ng breasting mountains ay makikita.

19. Ilagay ang lahat ng mga bantas: ipahiwatig ang (mga) numero kung saan ang (mga) lugar ay dapat mayroong (mga) kuwit sa pangungusap.

Kailangang tingnan (1) sa anong diwa ang mismong sumulat ng mga tagasunod ng dalisay na sining (2) at sa anong diwa isinulat ang mga gawa na kanilang sinasang-ayunan (3) at (4) kapag titingnan natin ito (5) makikita natin (6) na hindi nila pinapahalagahan ang tungkol sa purong sining, ngunit nais na ipailalim ang panitikan sa serbisyo ng isang ugali, na may pulos pang-araw-araw na kahalagahan.

20. I-edit ang pangungusap: itama ang lexical error, hindi kasama ang hindi kailangan salita. Isulat ang salitang ito.

Nang humupa ang kanyon at tuluyang nakapasok sa bahay, natagpuan nila ang isang patay na tao sa sahig.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 21 – 26

(1) Kamakailan ay nakatanggap ako ng isang liham kung saan nagsusulat ang isang mag-aaral tungkol sa kanyang kaibigan. (2) Iminungkahi ng guro ng panitikan na ang kaibigang ito ay sumulat ng isang sanaysay tungkol sa isang napakahalagang manunulat ng Sobyet. (3) At sa sanaysay na ito, ang mag-aaral na babae, na nagbibigay pugay sa parehong henyo ng manunulat at sa kanyang kahalagahan sa kasaysayan ng panitikan, ay sumulat na siya ay may mga pagkakamali. (4) Itinuring ng guro ang lahat ng ito na hindi nararapat at pinagalitan siya nang husto. (5) At kaya ang isang kaibigan ng mag-aaral na iyon ay bumaling sa akin na may tanong: posible bang magsulat tungkol sa mga pagkakamali ng mga dakilang tao? (6) Sinagot ko siya na hindi lamang posible, ngunit kailangan ding magsulat tungkol sa mga pagkakamali ng mga dakilang tao, na ang isang tao ay mahusay hindi dahil hindi siya kailanman nagkamali. (7) Walang sinuman ang malaya sa mga pagkakamali sa ating buhay, sa ating masalimuot na buhay.

(8) Ano ang mahalaga sa isang tao? (9) Paano mamuhay ng buhay? (10) Una sa lahat, huwag gumawa ng anumang aksyon na magpapababa sa kanyang dignidad. (11) Wala kang masyadong magagawa sa buhay, ngunit kung wala kang gagawin, kahit na maliliit na bagay, laban sa iyong konsensya, kung gayon sa mismong katotohanang ito ay nagdadala ka ng napakalaking pakinabang. (12) Kahit sa ating pang-araw-araw na buhay. (13) Ngunit sa buhay ay maaari ding magkaroon ng mahirap, mapait na mga sitwasyon kapag ang isang tao ay nahaharap sa problema ng pagpili - upang masiraan ng puri sa mata ng iba o sa kanyang sarili. (14) Natitiyak ko na mas mabuti ang kahihiyan sa harap ng iba kaysa sa harap ng iyong konsensya. (15) Dapat kayang isakripisyo ng isang tao ang kanyang sarili. (16) Siyempre, ang gayong sakripisyo ay isang kabayanihan. (17) Ngunit kailangan mong puntahan ito.

(18) Kapag sinabi ko na ang isang tao ay hindi dapat sumalungat sa kanyang budhi, hindi dapat makipagkasundo dito, hindi ko ibig sabihin na ang isang tao ay hindi maaaring o hindi dapat magkamali o matisod. (19) Walang sinuman ang malaya sa mga pagkakamali sa ating masalimuot na buhay. (20) Gayunpaman, ang isang taong natitisod ay nasa matinding panganib: madalas siyang mawalan ng pag-asa. (21) Nagsisimula itong tila sa kanya na ang lahat sa paligid niya ay isang hamak, na lahat ay nagsisinungaling at kumikilos nang masama. (22) Ang pagkabigo, at pagkabigo, pagkawala ng pananampalataya sa mga tao, sa pagiging disente - ito ang pinakamasamang bagay.

(23) Oo, sinasabi nila: “Ingatan mo ang iyong karangalan mula sa murang edad.” (24) Ngunit kahit na hindi mo nagawang mapanatili ang iyong karangalan mula sa isang murang edad, kailangan mo at mababawi mo ito sa pagtanda, sirain ang iyong sarili, humanap ng lakas ng loob at tapang na umamin ng mga pagkakamali.

(25) May kilala akong lalaki na ngayon ay hinahangaan ng lahat, na lubos na pinahahalagahan, na minahal ko sa mga huling taon ng kanyang buhay. (26) Samantala, sa kanyang kabataan siya ay nakagawa ng isang masamang gawa, isang napakasamang gawain. (27) At kalaunan ay sinabi niya sa akin ang tungkol sa gawaing ito. (28) Siya mismo ang umamin. (29) Nang maglaon, kami ay naglalayag kasama niya sa isang barko, at sinabi niya, nakasandal sa rehas ng kubyerta: "At naisip ko na hindi mo man lang ako kakausapin." (30) Ni hindi ko naintindihan ang sinasabi niya: mas maagang nagbago ang ugali ko sa kanya kaysa sa pag-amin niya sa mga kasalanan ng kanyang kabataan. (31) Ako mismo ay naunawaan na na hindi niya masyadong napagtanto ang kanyang ginagawa...

(32) Ang landas tungo sa pagsisisi ay maaaring mahaba at mahirap. (33) Ngunit kung gaano kahanga-hanga ang lakas ng loob na aminin ang kasalanan ng isang tao - pinalamutian nito ang tao at lipunan.

(34) Pagkabalisa ng budhi... (35) Sila ay nag-uudyok, nagtuturo; nakakatulong sila na hindi lumabag sa mga pamantayang etikal, upang mapanatili ang dignidad - ang dignidad ng isang taong nabubuhay sa moral.

(ayon kay D.S. Likhachev*)

*Dmitry Sergeevich Likhachev(1906–1999) – Sobyet at Russian philologist, kritiko sa kultura, kritiko sa sining, akademiko ng Russian Academy of Sciences.

21. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

1) Pinagalitan ng guro ng panitikan ang mag-aaral na nakagawa ng maraming pagkakamali habang pinag-uusapan ang mga gawa ng mahusay na manunulat, at binigyan ang mag-aaral ng isang hindi kasiya-siyang marka.

2) Kung ang isang tao ay hindi nakagawa ng anumang masamang gawain, hindi nakagawa ng kahit isang transaksyon sa kanyang konsensya, hindi ito nangangahulugan na siya ay isang mabuting tao na nakikinabang sa sangkatauhan.

3) Ang isang tao ay maaaring madala sa kawalan ng pag-asa sa pamamagitan ng mismong katotohanan na siya ay nagkamali.

4) Kailangan mong alagaan ang iyong karangalan mula sa isang murang edad, dahil kung hindi, imposibleng maibalik ang iyong magandang pangalan sa ibang pagkakataon.

5) Minsan ang isang tao ay nagtapat sa tagapagsalaysay tungkol sa kanyang masamang gawa, ngunit hindi nito binago ang opinyon ng tagapagsalaysay tungkol sa taong ito.

22. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang tapat? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

Ipasok ang mga numero sa pataas na pagkakasunud-sunod.

1) Ang mga pangungusap 2–4 ay naglalaman ng salaysay.

2) Ang pangungusap 7 ay nagsasaad ng kalagayan ng sinasabi sa pangungusap 6.

3) Ang Pangungusap 10 ay naglalaman ng sagot sa tanong na itinanong sa mga pangungusap 8 at 9.

4) Ipinahihiwatig ng Proposisyon 35 ang dahilan ng sinasabi sa pangungusap 34.

5) Ang mga pangungusap 23–24 ay naglalahad ng pangangatwiran.

23. Isulat ang yunit ng parirala mula sa mga pangungusap 1–5.

24. Sa mga pangungusap 1–7, maghanap ng (mga) kaugnay sa nauna gamit ang mga panghalip na katangian, demonstratibo at personal.

25. “Estilo D.S. Si Likhachev ay lubos na nakikilala. Bukod dito, ang pagkilalang ito ay may kinalaman sa parehong lexical at syntactic na antas ng organisasyon ng teksto. Sa syntax ng ipinakita na fragment ng teksto, ito ay nagkakahalaga ng pagpuna sa mga paraan tulad ng (A)______ (pangungusap 34) at (B)________ (mga pangungusap 8–10). At sa bokabularyo - (B)________("lakas ng loob", "lakas ng loob" sa pangungusap 24, "magkamali", "matisod" sa pangungusap 18). Sa buong teksto, ang may-akda ay paulit-ulit na gumagamit ng isang aparato tulad ng (G)______ ("nagpapalamuti" sa pangungusap 33, "dignidad" sa pangungusap 35)."

Listahan ng mga termino

1) mga kasingkahulugan

2) nominatibong pangungusap

3) parcellation

4) leksikal na pag-uulit

5) epipora

6) retorikal na apela

7) metonymy

9) tanong-at-sagot na anyo ng presentasyon

26. Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong iyong binasa.

Bumuo ng isa sa mga problemang iniharap ng may-akda ng teksto.

Magkomento sa nabuong suliranin. Isama sa iyong komento ang dalawang mapaglarawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa na sa tingin mo ay mahalaga para maunawaan ang problema sa pinagmulang teksto (iwasan ang labis na pagsipi).

Bumuo ng posisyon ng may-akda (storyteller). Isulat kung sumasang-ayon ka o hindi sumasang-ayon sa pananaw ng may-akda ng tekstong iyong binasa. Ipaliwanag kung bakit. Pagtatalunan ang iyong opinyon, pangunahing umaasa sa karanasan sa pagbabasa, pati na rin ang kaalaman at mga obserbasyon sa buhay (ang unang dalawang argumento ay isinasaalang-alang).

Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita

Mga sagot:

1 .Sagot: 23|32.

2. Sagot: samantala.

3. Sagot: 1.

4. Sagot: drills.

5. Sagot: aesthetic.

6. Sagot: giling.

7. Sagot: 2,8,5,4,6

8. Sagot: kampanya

9. Sagot: hindi maganda ang kinalabasan

10. Sagot: mahiyain

11. Sagot: matulog ka na

12. Sagot: hindi pinahahalagahan

13. Sagot: tungkol din

14. Sagot: 1234.

15. Sagot: 15

16. Sagot: 14

17. Sagot: 1234

18. Sagot: 1.

19. Sagot: 1356.

20. Sagot: ganap.

21. Sagot: 35

22. Sagot: 135.

23. Sagot: 4

25. Sagot: 2914

Tinatayang saklaw ng mga problema
1. Ang problema ng mga pagkakamali sa buhay ng tao. (Posible bang mamuhay nang hindi nagkakamali?)	1. Sa ating masalimuot na buhay, walang taong malaya sa pagkakamali. Ang paggawa ng mga pagkakamali at napagtatanto ang mga ito ay isang natural na proseso
2. Ang problema ng relasyon sa pagitan ng kadakilaan ng isang tao at ng mga pagkakamaling nagawa niya. Ang problema ng pagsasapubliko ng mga pagkakamali ng mga dakilang tao. (Maaari bang ang kadakilaan ng isang tao ay binubuo sa katotohanang hindi siya kailanman nagkamali? Ang konsepto ba ng "kadakilaan" ay konektado sa mga pagkakamali na ginagawa ng isang tao? Posible bang pag-usapan ang mga pagkakamali ng mga dakilang tao o dapat itong itago ?)	2. Ang kadakilaan ng isang tao ay hindi nakasalalay sa katotohanang hindi siya nagkamali. Samakatuwid, maaari at dapat nating pag-usapan ang mga pagkakamali ng mga dakilang tao.
3. Ang problema ng papel ng konsensya sa buhay ng tao. (Ano ang papel ng budhi sa buhay ng isang tao? Ang pamumuhay ba “ayon sa budhi” ay nagpoprotekta laban sa mga pagkakamali? Ang pamumuhay ba ng “ayon sa budhi” ay nagdudulot ng mga pakinabang?)	3. Ang pamumuhay “ayon sa budhi” ay hindi nagpoprotekta laban sa mga pagkakamali, ngunit ang konsensiya ang nag-uudyok, nagtuturo, tumutulong na huwag labagin ang mga pamantayan ng etika, at mapanatili ang dignidad ng isang taong nabubuhay sa moral. Kahit na ang isang tao ay hindi gaanong nagawa sa buhay, ngunit namuhay nang naaayon sa kanyang budhi, siya ay nagdala ng makabuluhang pakinabang.
4. Ang problema sa pagpili ng mga patnubay sa landas ng buhay. (Paano dapat mamuhay ang isang tao? Ano ang mahalagang pagtuunan niya ng pansin una sa lahat?)	4. Ang isang tao ay hindi dapat gumawa ng anumang kilos na magpapababa sa kanyang dignidad. Hindi na kailangang sumalungat sa iyong konsensya. Samakatuwid, ang pangunahing patnubay ay dapat na ang iyong sariling budhi.
5. Ang problema sa pagpili: ang masiraan ng puri sa mata ng iba - o sa iyong sarili. (Alin ang mas mabuti: ang masiraan ng puri sa paningin ng iba o ang mawalan ng dangal at dignidad sa iyong sariling mga mata?)	5. Mas mabuti nang masiraan ka ng puri sa harap ng ibang tao kaysa sa harap ng iyong konsensya. Siyempre, ang kahihiyan sa mata ng iba ay isang malaking sakripisyo, ngunit dapat itong gawin...
6. Ang problema ng dangal. (Posible ba, na nakagawa ng isang masama, kawalang-dangal na gawa sa kabataan, na mabawi ang karangalan sa pagtanda?)	6. Kung hindi posible na mapanatili ang karangalan mula sa murang edad, maaari at dapat itong mabawi sa pagtanda.
7. Ang problema ng pagsisisi. (Kailangan mo bang pagsisihan ang iyong mga pagkakamali?)	7. Sa kabila ng katotohanan na ang landas sa pagsisisi ay maaaring mahaba at mahirap, dahil ang pag-amin sa iyong mga pagkakamali ay napakahirap, ito ay lubhang kapaki-pakinabang, ito ay nagpapalamuti sa isang tao, dahil ang pagsisisi ay isang pagpapakita ng katapangan.
8. Ang problema ng mga kahihinatnan ng mga pagkakamali. (Anong mga panganib ang naghihintay sa isang taong nagkakamali? Ano ang isa sa mga pinakamasamang kahihinatnan ng isang pagkakamali?)	8. Maaaring mawalan ng pag-asa ang isang taong nagkamali. Kung gayon ang pagkabigo ay maaaring pumasok, pagkawala ng pananampalataya sa mga tao, sa pagiging disente, at ito ang pinakamasamang bagay.

* Upang bumalangkas ng problema, maaaring gumamit ang examinee ng bokabularyo na naiiba sa ipinakita sa talahanayan. Ang problema ay maaari ding banggitin mula sa orihinal na teksto o ipahiwatig sa pamamagitan ng pagtukoy sa ngunit