All-Russian Olympiad sa English, municipal stage. All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa Ingles

Gawain 1

Para sa mga item 1–10 makinig sa isang sipi mula sa isang panayam at magpasya kung ang mga pahayag (1–10) ay TOTOO (A), o MALI (B) ayon sa text na naririnig mo. Maririnig mo ang text dalawang beses.
Record ng audio

1. Ilang oras na ang nakalipas ang tagapagsalita ay bumili ng bagong bisikleta.
   • A) Totoo
   • B) Mali
2. Ang tagapagsalita ay umalis sa tindahan nang hindi bumili ng kahit ano.
   • A) Totoo
   • B) Mali
3. Nangako ang tagapagsalita sa tindera na babalik mamaya.
   • A) Totoo
   • B) Mali
4. Ang nagsasalita ay hindi nais na masaktan ang tindero.
   • A) Totoo
   • B) Mali
5. Iniisip ng tagapagsalita na ang kanyang pag-uugali sa tindahan ay mataktika.
   • A) Totoo
   • B) Mali
6. Hindi sumasang-ayon ang tagapagsalita sa kahulugan ng tact ng Collins Dictionary.
   • A) Totoo
   • B) Mali
7. Nais ng tagapagsalita na makahanap ng mga salita na magpapagaan ng pakiramdam ng mga tao.
   • A) Totoo
   • B) Mali
8. Ang tagapagsalita ay hindi tumutukoy sa mga sitwasyon kung kailan kailangang purihin ang isang tao.
   • A) Totoo
   • B) Mali
9. Tinatawag ng tagapagsalita ang pag-uugali kapag sinusubukan ng isa na tulungan ang mga tao na maiwasan ang pakiramdam ng masamang negatibong pag-uugali.
   • A) Totoo
   • B) Mali
10. Iniisip ng tagapagsalita na ang positibong pag-uugali lamang ang mahalaga.
    • A) Totoo
    • B) Mali

Gawain 2

Para sa mga item 11–15 A, B o C) upang sagutin ang mga tanong 11–15 . Ang text lang ang maririnig mo minsan.

1. Paano inilarawan ni Patrick ang Isle of Collett?
   • A) Bilang isang lugar na may masamang kondisyon ng panahon.
   • B) Bilang isang napakalayong lugar.
   • C) Bilang isang mabato na isla.
2. Ano ang nakatulong kay Patrick na magpalipas ng oras?
   • A) Magtrabaho sa kanyang thesis sa unibersidad.
   • B) Pananaliksik sa panahon.
   • C) Pagmamasid ng ibon.
3. Kapag sinabi ni Patrick na 'It took me less than 20 minutes' ang ibig niyang sabihin ay...
   • A) hindi niya maaaring iwanan ang kanyang trabaho nang mas matagal.
   • B) ang isla ay napakaliit.
   • C) hindi niya gusto ang mahabang paglalakad.
4. Ano ang sinasabi ni Patrick tungkol sa kanyang PhD thesis?
   • A) Mayroon pa siyang isang taon para magtrabaho dito.
   • B) Ito ay tinanggihan ng unibersidad.
   • C) Natapos na niya ito.
5. Saan plano ni Patrick na magpalipas ng kanyang maikling bakasyon?
   • A) Sa London.
   • B) Sa Mediterranean.
   • C) Bumalik sa Isle of Collett.

PAGBASA

Oras: 45 minuto (40 puntos)

Gawain 1

Para sa mga item 1–10 , basahin ang sipi sa ibaba at piliin ang opsyon A, B, C o D na pinakaangkop ayon sa teksto.

Duncan Phyfe

Ginawa ni Duncan Phyfe ang ilan sa mga pinakamagandang kasangkapan na matatagpuan sa America. Ang pangalan ng kanyang pamilya ay orihinal na Fife, at siya ay isinilang sa Scotland noong 1768. Noong 1784, ang pamilya Fife ay lumipat sa Albany, New York kung saan nagbukas ang ama ni Duncan ng isang cabinet making shop. Sinundan ni Duncan ang yapak ng kanyang ama at nag-aprentis sa isang cabinetmaker. Matapos makumpleto ang kanyang pagsasanay, lumipat si Duncan sa New York City. Unang nabanggit ang Duncan Fife sa 1792 NYC Directory bilang isang "joiner" ng kasangkapan sa negosyo sa 2 Broad Street. Pagkalipas ng dalawang taon, lumipat siya, pinalawak ang kanyang negosyo, at pinalitan ang kanyang pangalan ng Phyfe. Siya ay isang tahimik na buhay, may takot sa Diyos na binata na nadama na ang kanyang bagong pangalan ay malamang na mag-apela sa mga potensyal na customer na tiyak na anti-British sa panahon ng post-Revolutionary War na ito. Ang pangalan ni Duncan Phyfe ay nagpaiba sa kanya sa kanyang mga kapanahon. Bagama't ang bagong spelling ay nakatulong sa kanya na mas mahusay na makipagkumpitensya sa French emigré craftsmen, ang kanyang bagong pangalan ay higit na nauugnay sa pagsasabit nito sa isang karatula sa ibabaw ng kanyang door stop.
Ang mga artisan at mangangalakal na dumating sa Amerika ay nakatuklas ng kakaibang uri ng kalayaan. Hindi na sila pinaghihigpitan ng mga tradisyon ng klase at guild ng Europa. Sa unang pagkakataon sa kasaysayan, natutunan ng isang tao na sa pamamagitan ng pagsusumikap, maitatayo niya ang kanyang negosyo batay sa kanyang sariling pangalan at reputasyon at kalidad ng trabaho. Lumipad daw kaagad ang workshop ni Phyfe. Sa tugatog ng kanyang tagumpay, gumamit si Phyfe ng 100 manggagawa. Itinuturo ng ilang mga historian sa ekonomiya na si Phyfe ay nagtatrabaho ng dibisyon ng paggawa at isang linya ng pagpupulong. Ang ginawa ng kanyang workshop ay nagpapakita ng ganap na dedikasyon ni Phyfe sa kalidad sa pagkakagawa. Ang bawat piraso ng muwebles ay gawa sa pinakamahusay na magagamit na mga materyales. Siya ay iniulat na nagbayad ng $1,000 para sa isang Santo Domingo mahogany log.

Hindi gumawa ng mga bagong disenyo si Phyfe. Sa halip, humiram siya mula sa malawak na hanay ng mga klasikal na istilo ng panahon, Empire, Sheraton, Regency, at French Classical kasama ng mga ito. Gayunpaman, ang mataas na kalidad ng pagkakayari ni Phyfe ay nagtatag sa kanya bilang patriotikong interpreter ng Amerika sa disenyong European noong huling bahagi ng ikalabinwalo at unang bahagi ng ikalabinsiyam na siglo. Bagama't ang bilang ng mga piraso na ginawa ng pagawaan ni Duncan Phyfe ay napakalaki, medyo kakaunti ang may marka o may label na mga piraso ang natagpuang nananatili. Sa mga tindahan at auction ng mga antique, nagbayad ang mga collectors ng $11,000 para sa isang card table, $24,200 para sa tea table, at $93,500 para sa isang sewing table.

1. Batay sa impormasyon sa talata, ano ang mahihinuha tungkol kay Duncan Phyfe?
   • A) Nagsisi siya na hindi na pinamahalaan ng Great Britain ang New York City.
   • B) Siya ay isang mahusay na negosyante na may mahusay na pakiramdam ng craftsmanship at disenyo.
   • C) Siya mismo ang nagtayo ng lahat ng kanyang kasangkapan sa isang pagawaan sa Santo Domingo.
   • D) Sumali siya sa cabinetmakers' guild pagkatapos niyang lumipat sa Scotland noong 1792.
2. Ayon sa talata, alin sa mga sumusunod ang ipinahihiwatig ng may-akda?
   • A) Si Duncan Fife at ang kanyang ama ay may parehong pangalan.
   • B) Si Duncan Fife ay nagtrabaho para sa kanyang ama sa Scotland.
   • C) Gumawa si Duncan Phyfe ng higit sa 100 iba't ibang uri ng mga talahanayan.
   • D) Duncan Fife at ang kanyang ama ay nasa parehong negosyo.
3. Aling pangungusap sa talata 2 ang nagpapaliwanag sa pagbabago ng pangalan ni Duncan?
   • A) Ang ikatlong pangungusap.
   • B) Ang pangalawang pangungusap.
   • C) Ang unang pangungusap.
   • D) Wala sa itaas.
4. Aling pagpipilian ang tinutukoy ng salitang 'ito' sa ikalawang talata?
   • A) Ang kanyang pagbabaybay.
   • B) Ang kanyang upuan.
   • C) Ang kanyang pangalan.
   • D) Ang kanyang Pranses.
5. Alin sa mga sumusunod ang tinutukoy ng salitang 'kalayaan'?
   • A) Pinaghihigpitan.
   • B) Hindi na pinaghihigpitan.
   • C) Sa pamamagitan ng pagsusumikap.
   • D) Umalis.
6. Aling pagpipilian ang pinakamalapit sa kahulugan ng salitang 'guild' sa ikatlong talata?
   • A) Organisasyon ng mga manggagawa.
   • B) Hatol ng isang hurado.
   • C) Partido pampulitika ng mga emigrante.
   • D) club ng mga imigrante.
7. Saan sa saknong maaaring idagdag ang sumusunod na pangungusap sa saknong? Ang bawat dugtungan ay masikip, at ang mga inukit na elemento ay maganda ang pagkakagawa.
   • A) Pagkatapos ng salitang "pagkagawa" sa talata 3.
   • B) Pagkatapos ng salitang “cabinetmaker” sa talata 1.
   • C) Pagkatapos ng salitang "stop" sa talata 2.
   • D) Pagkatapos ng mga salitang "sewing table" sa huling talata.
8. Sa kanyang negosyo, ginamit ni Duncan Phyfe ang lahat ng sumusunod MALIBAN:
   • A) dibisyon ng paggawa.
   • B) isang linya ng pagpupulong.
   • C) mga disenyo ng kontinental.
   • D) murang materyales.
9. Batay sa impormasyon sa sipi, ano ang mahihinuha sa pagkamatay ni Duncan Phyfe?
   • A) Namatay siya noong ikalabing walong siglo.
   • B) Namatay siya sa England.
   • C) Namatay siya noong ikalabinsiyam na siglo.
   • D) Namatay siya sa Scotland.
10. Ipinahihiwatig ng may-akda na ang mga muwebles mula sa work-shop ni Duncan Phyfe
    • A) wala na.
    • B) nagkakahalaga ng maraming pera ngayon.
    • C) ay hindi pinansin ng mga taga-New York.
    • D) ay ginawa ng kanyang ama.

Gawain 2

Para sa mga aytem 11–20, basahin ang talata sa ibaba at piliin kung alin sa mga pangungusap A–K magkasya sa mga may bilang na puwang sa teksto. May isang dagdag na pangungusap na hindi akma sa alinman sa mga puwang. Isulat ang tamang titik sa mga kahon 11–20 sa iyong sagutang papel.

Mula pa noong 1910s, nang ang mga gumagawa ng pelikula ay unang nagtayo ng mga tindahan sa Hollywood, ang mga gumagawa ng mapa ay gumagawa ng medyo hindi pangkaraniwan at kahit na kakaibang mga bagay: mga mapa na nagpapakita ng mga lokasyon ng mga kamangha-manghang tahanan ng mga bituin. Sama-sama, bumubuo sila ng hindi opisyal na bersyon ng Oscars, na nagpapakita kung sino ang nasa at kung sino ang nasa mundo ng pelikula. ‘Magkaiba ang hitsura ng bawat isa,’ sabi ni Linda Welton, na ang lolo at ina ang nagpayunir sa mga mapang ito. labing-isang ________. Naglalaho sa kanila ang mga dating bituin sa pelikula, lumilitaw ang mga bago sa kanila, at ang ilan sa mga tunay na dakila ay permanenteng kabit sa kanila.
Noong 1933, nang mapansin ang tuluy-tuloy na daloy ng mga turistang patungo sa kanluran upang sundan ang mga bituin mula Hollywood hanggang Beverly Hills (ang kalapit na distrito kung saan nakatira ang karamihan sa mga bituin), ang lolo ni Linda, si Wesley Lake, ay nakakuha ng copyright para sa kanyang Guide to Starland: Estates at mga Mansyon. 12 ________. Sa loob ng 40 taon, ang ina ni Linda, si Vivienne, ay nagbebenta ng mga mapa malapit lang sa lugar ni Cary Cooper sa 200, Baroda*. Ang asterisk ay nagpapahiwatig na ito ang huling tahanan ng aktor, kumpara sa isang plus sign (nagsasaad ng dating bahay) o isang zero (para sa walang tanawin mula sa kalye).
‘Hiniling ng lolo ko si Nanay na kausapin ang mga hardinero para malaman kung saan nakatira ang mga bituin,’ paggunita ni Linda. ‘Lalapit siya sa kanila at sasabihing: “13 ________” Sino ang maghihinala sa isang batang babae?’ Nagbebenta ngayon si Linda Welton at ang kanyang koponan ng mga 10,000 mapa bawat taon mula sa isang natitiklop na upuan na nakaparada sa gilid ng bangketa anim na araw sa isang linggo. 14 ________.

Ang ebolusyon ng mga mapa ay sumasalamin sa Hollywood publicity machine at pag-unlad ng real estate at turismo. 15 ________. Ang unang celebrity home ay pag-aari ng artist na si Paul de Longpre. 16 ________.

Bagaman hindi tiyak kung sino ang naglathala ng unang mapa, noong kalagitnaan ng 1920s lahat ng uri ng mga tao ay gumagawa ng mga ito. 17 ________.
Ang isa sa pinakasikat sa mga unang mapa ay ginawa upang ipakita ang lokasyon ng Pickfair, ang tahanan ng mga bagong kasal na bituin na sina Mary Pickford at Douglas Fairbanks, at ang mga tahanan ng ilan sa kanilang mga kaibigang bituin. Noong Unang Digmaang Pandaigdig, binuksan nila ang kanilang tahanan upang maghatid ng mga pampalamig sa mga sundalo. Tulad ng ipinaliwanag minsan ni Vivienne Welton sa isang panayam, sa isang mapa at kartograpya magazine, 'Hiniling niya ang ilang mga kaibigan na gawin din ito. 18 ________.'

Sa loob ng mahigit 40 taon, ang mga tao ay nagmartsa patungo sa sulok ng Sunset at Baroda na may ipininta-kamay na mga dilaw na karatula na nagsasabing: 'Star Maps, 2 blocks', 'Star Maps, 1 block', 'Star Maps here'. Ang mga mapa ay sumasalamin sa palipat-lipat na heograpiya ng pagiging sikat bilang mga kilalang tao, na naghahanap ng pagtakas mula sa labis na masigasig na mga tagahanga, ang ilan ay may medyo hindi malusog na mga intensyon, ay lumipat sa iba't ibang mga distrito sa Malibu. 19 ________. Maalamat na mga bituin - Garbo, Monroe, Chaplin - manatili sa kanila. 20 ________.

• A. Habang ginagawa nila ito, nagbibigay sila ng payo sa mga turista sa star safaris sa pamamagitan ng lime green landscape ng Beverly Hills.
• B. Ang mga studio tulad ng Paramount ay nag-publish ng mga pangalan at address ng kanilang mga bituin sa kanila, at ipinamahagi ito ng mga negosyo bilang isang gimik na pang-promosyon.
• C. Ang iba, gayunpaman, ay nagsasabi na ang mga mapa ng bituin ay isang mahalagang bahagi pa rin ng Hollywood at ng mundo ng pelikula.
• D. Mas malalim, marahil, ang mga mapa ay nagmumungkahi ng pansamantalang katangian ng katanyagan.
• E. Ang mga naunang bituin sa pelikula tulad ni Lillian Gish ay nanirahan sa mga katamtaman, medyo maruruming mga silid na bahay, na sumasakay ng mga sasakyan sa kalye papunta at mula sa studio.
• F. Regular na na-update, ibinebenta pa rin ang mga ito sa kanto ng Sunset Boulevard at Baroda Drive.
• G. At kaya kailangan ng isang mapa.
• H. Ito ang pinakalumang patuloy na na-publish na mapa ng bituin at isa sa kalahating dosenang mga mapa na may iba't ibang antas ng katumpakan at kawastuhan ng spelling na ibinebenta ngayon.
• ako. Oh, ito ay isang magandang hardin, ngunit sino ang nakatira dito?
• J. Ang iba, gayunpaman, ay tumatagal ng halos isang dekada at pagkatapos ay naglalaho.
• K. Mayroon siyang marangyang-landscape na bahay sa Cahuenga Avenue at Hollywood at dadalhin ng mga ahente ng real estate ang mga prospective na kliyente sa mga paglilibot.

PAGGAMIT NG INGGLES

Oras: 60 minuto, (50 puntos)

Gawain 1. Mga Tanong 1–15

Para sa mga Tanong 1–15, basahin ang teksto sa ibaba at tingnang mabuti ang bawat linya. Ang ilan sa mga linya ay tama, at ang ilan ay may isang salita na dapat hindi nariyan. Kung tama ang isang linya, lagyan ng tsek. Kung ang isang linya ay may salita na hindi dapat naroroon, isulat ang salita sa iyong sagutang papel. Mayroong dalawang halimbawa sa simula ( 0 at 00).

Halimbawa:

Ang Plaza hotel

Gawain 2. Mga Tanong 16–25

Halimbawa: 0 . Hindi sapat ang lalim ng pool para lumangoy.
masyadong
Ang pool ……………………. lumangoy sa.

1. Kinailangan ni Laura na magbayad ng multa na 50 dolyar dahil wala siyang tiket.

dolyar
Kailangang magbayad ni Laura ……………………… dahil wala siyang tiket.

1. Ang konsiyerto ay hindi kasing ganda ng aming inaasahan.

mabuhay
Ang konsiyerto ay hindi........... ang aming mga inaasahan.

1. Masyado akong abala upang sagutin ang aking mga email, ngunit gagawin ko ito sa lalong madaling panahon.

bilog
Hindi ko pa ………… ang aking mga email, ngunit gagawin ko ito sa lalong madaling panahon.

1. Malapit na ang tanghalian, kaya gusto mo bang kumain?

pakiramdam
Malapit nang magtanghalian, kaya ……………………………… may makakain?

1. Mga reklamo tungkol sa pagkain! Iyan lang ang naririnig ko mula sa iyo!

palagi
Ikaw ………………………………… ang pagkain!

1. Sinamantala nila ang day-off sa trabaho at pumunta sa tabing dagat!

karamihan
Sila ……………………… ng day-off sa trabaho at pumunta sa tabing dagat!

1. Dalawang tiktik na nag-iimbestiga sa pagnanakaw ay nagtanong sa amin ng mahigit isang oras.

katanungan
Dalawang detective……………….. ang pagnanakaw ay nagtanong sa amin ng mahigit isang oras.

1. Si Jake ang taong nagsimula ng interes ko sa pagkolekta ng palayok.

nakuha
Si Jake ………… sa pagkolekta ng palayok.

1. Gusto niya talagang magpabilib sa mga interviewer.

desperado
Siya………………………. magandang impression ang mga interviewer.

1. Dahil na-injured siya ay hindi siya makapaglaro sa susunod na laro.

pinigilan
Kanyang……….. sa susunod na laro.

Gawain 3. Mga Tanong 26–30

Gawain 4. Mga Tanong 31–40

PAGSULAT

Oras: 60 minuto, (30 puntos)

Puna sa sumusunod na sipi.

"Ang lahat ng kumikinang ay hindi ginto."

Sumulat 200–250 salita.

Gamitin ang sumusunod na plano:

• ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang pananaw ng may-akda;
• ipahayag ang iyong personal na opinyon at magbigay ng 2–3 dahilan sa pagsuporta nito;
• magbigay ng mga halimbawa upang ilarawan ang iyong mga dahilan, gamit ang iyong personal na karanasan, literatura o background na kaalaman;
• gumawa ng konklusyon.

Pansin!

Kung ang volume ay lumampas ng higit sa 10% ng tinukoy na halaga (276 salita o higit pa), ang unang 250 salita ay nasuri. Kung ang volume ay lumampas sa mas mababa sa 10% ng tinukoy na halaga, ang mga puntos para sa nilalaman ay hindi nababawasan.

Audioscript

Pag-unawa sa pakikinig

Para sa mga aytem 1–10 makinig sa isang sipi mula sa isang panayam at magpasya kung ang mga pahayag (1–10) ay TAMA (a), o MALI (b) ayon sa tekstong iyong narinig. Dalawang beses mong maririnig ang text.
Mayroon kang 20 segundo upang pag-aralan ang mga pahayag.
(pause ng 20 segundo)

Ngayon magsisimula na tayo.

Noong nakaraan, ako ay nasa isang tindahan ng bisikleta na naghahanap ng bagong lock para sa aking bisikleta. Ipinakita sa akin ng tindera ang ilan, matiyagang ipinaliwanag ang kanilang mga pakinabang at disadvantages. Wala sa kanila ang gusto ko at kalaunan ay sinabi ko sa tindera, “Pag-iisipan ko. Maraming salamat," at lumabas na ng shop. Bakit ko sinabing, "Pag-iisipan ko ito"? Hindi isang bagay na mas prangka tulad ng, "Wala sa mga ito ang tama", "Sila ay masyadong malaki", "Sila ay masyadong maliit", "Sila ay masyadong mahal", "Pupunta ako sa ibang lugar"? Sa tingin ko, may dalawang dahilan kung bakit pinili kong sabihing “I’ll think about it”. Ang una ay ayaw kong maramdaman ng tindera na hindi pinahahalagahan ang kanyang mga produkto o nasayang ang kanyang oras at pangalawa ay ayaw kong maging object ng kanyang posibleng inis o pagkairita. Sa madaling salita, ayokong madamay siya. At ayokong madamay ako. Mayroon kaming mga salita para sa pangkalahatang pattern ng pag-uugali na ito ng hindi nais na ang aming sarili o ang ibang mga tao ay makaramdam ng masama bilang resulta ng mga pakikipag-ugnayan na mayroon kami… mayroon kami sa ibang mga tao. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa taktika, na binibigyang kahulugan sa Collins Concise Dictionary bilang 'ang kahulugan ng kung ano ang angkop at makonsiderasyon sa pakikitungo sa iba upang maiwasan ang pagkakasala', o maaari nating tawagin ito, gaya ng ginagawa ng maraming tao, pagiging magalang. Ngayon pansinin na ang kahulugan ng taktika ay nagsasalita tungkol sa pag-iwas sa pagbibigay ng pagkakasala. Ito ay hindi nagsasalita tungkol sa isang positibong bagay na ginagawa natin upang maging mas mabuti ang pakiramdam ng mga tao kaysa sa kung ano ang gagawin nila. Kaya, hindi natin pinag-uusapan dito ang uri ng pag-uugali na nararanasan natin kapag, halimbawa, inaaliw natin ang isang kaibigan na nasagasaan lang ang pusa o pinupuri ang ating kapareha sa isang napakasarap na pagkain. Hindi namin sinusubukan dito na positibong pagandahin ang pakiramdam ng mga tao, ngunit sinusubukang iwasan silang makaramdam ng masama. Kaya, ito ay isang negatibong uri ng pag-uugali na aking pinag-uusapan. Ngunit ang katotohanan na ito ay negatibo ay hindi nangangahulugan na ito ay hindi masyadong mahalaga. Ito ay lubhang mahalaga. Ito ay mahalaga sa ating pangangalaga sa sarili at sa pagkakaisa sa lipunan. At sa kadahilanang ito ang pag-uugali ng pag-iwas ay malaking interes sa maraming iba't ibang uri ng mga iskolar.

(pause ng 20 segundo)

Ngayon pakinggan muli ang teksto.

(naulit ang text)

Mayroon kang 20 segundo upang suriin ang iyong mga sagot.

(pause ng 20 segundo)

Para sa mga item 11–15 makinig sa dialogue. Piliin ang tamang sagot ( A, B o C) upang sagutin ang mga tanong 11–15 . Isang beses mo lang maririnig ang text.
Mayroon ka na ngayong 25 segundo para pag-aralan ang mga tanong.

(pause ng 25 segundo)

Ngayon magsisimula na tayo.

Isang Malungkot na Trabaho

Jane: Saan ka nagpunta, Patrick? Ilang buwan na kitang hindi nakikita. May nagsabing nangibang-bansa ka.

Patrick: Sinong nagsabi sayo niyan? Nagtatrabaho ako sa isang istasyon ng pagsasaliksik ng panahon sa Isle of Collett.

Jane: Saang lupalop yan?

Patrick: Ito ay isang bukol ng bato mga 100 milya hilagang-kanluran ng Ireland.

Jane: Ano ang ginawa mo para magpalipas ng oras?

Patrick: Sa kabutihang palad ay nagkaroon ako ng aking thesis sa unibersidad upang gawin. Kung wala lang akong sandamakmak na trabaho, nabaliw na ako.

Jane: May gagawin pa ba?

Patrick: Buweno, kung ikaw ay isang tagamasid ng ibon, ito ay magiging isang paraiso; pero sa tuwing napapagod ako sa pag-aaral, nakakalakad lang ako sa isla – at inabot ako ng wala pang dalawampung minuto.

Jane: Gayunpaman, naninindigan ka ba? Kung ako ang nasa posisyon mo, kinuha ko ang unang bangka pabalik sa sibilisasyon.

Patrick: Well, kailangan ko ng ilang impormasyon para sa aking pananaliksik doon, at binayaran nila ako, kaya nag-ipon ako ng pera. Ngayon ay maaari akong magkaroon ng maikling bakasyon bago ako magsimulang maghanap ng trabaho.

Jane: Natapos mo na ba ang iyong PhD? Akala ko may isang taon ka pang gagawin.
Patrick: Hindi, mabilis ang panahon, alam mo. Hangga't hindi nila tinatanggihan ang aking thesis, aalis ako papuntang London sa susunod na linggo.

Jane: Kung ako sa iyo, pupunta ako sa Mediterranean o sa isang lugar bago magsimulang magtrabaho.

Patrick: Hindi salamat, mananatili ako sa London. Sapat na ako sa dagat nang ilang sandali. Ito ang pagtatapos ng bahagi ng pag-unawa sa pakikinig. Mayroon kang 1 minuto upang kumpletuhin ang iyong sagot.

Mga susi

Pagmamarka para sa lahat ng mga kumpetisyon

Nakikinig– maximum na bilang ng mga puntos 30. Ang gawain ay sinusuri gamit ang mga susi. Ang bawat tamang sagot ay nagkakahalaga ng 1 puntos. Para sa isang maling sagot o walang sagot, 0 puntos ang ibinibigay. Ang resultang bilang ng mga puntos ay pinarami ng dalawa.

Nagbabasa– maximum na bilang ng mga puntos 40. Ang gawain ay sinusuri gamit ang mga susi. Ang bawat tamang sagot ay nagkakahalaga ng 1 puntos. Para sa isang maling sagot o walang sagot, 0 puntos ang ibinibigay. Ang resultang bilang ng mga puntos ay pinarami ng dalawa.

Paggamit ng Inggles– maximum na bilang ng mga puntos 50. Ang gawain ay sinusuri gamit ang mga susi. Sa mga gawain 1, 3, 4, ang bawat tamang sagot ay nagkakahalaga ng 1 puntos. Para sa isang maling sagot o walang sagot, 0 puntos ang ibinibigay. Sa gawain 1, hindi isinasaalang-alang ang pagbabaybay. Sa gawain 2, ang bawat tamang sagot ay nagkakahalaga ng 2 puntos. Para sa isang maling sagot o walang sagot, 0 puntos ang ibinibigay. Isinasaalang-alang ang pagbabaybay. Kung ang sagot na tama sa gramatika ay ibinigay, ngunit may mga pagkakamali sa pagbabaybay sa sagot, ang sagot ay bibigyan ng 1 puntos.

Pagsusulat– maximum na bilang ng mga puntos 30. Ang takdang-aralin ay tinasa ayon sa Pamantayan sa Pagtatasa. Ang resultang bilang ng mga puntos ay pinarami ng dalawa. Kapag nagbubuod ng mga resulta, ang mga puntos para sa lahat ng mga kumpetisyon ay summed up. Ang maximum na bilang ng mga puntos para sa lahat ng mga kumpetisyon ay 30 + 40+ 50 +30 = 150.

Ipinapakita ng pagsasanay na ang mga Olympiad ay kadalasang terra incognita para sa parehong mga mag-aaral at kanilang mga magulang. At ang mga guro ay hindi palaging may kumpletong impormasyon. Ang layunin ng artikulong ito ay maikling ilarawan kung anong uri ng mga Olympiad ang mayroon, kung paano gaganapin ang mga ito at kung ano ang kailangan ng mga ito.

Ang mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng All-Russian Olympiad at ang mga listahan ay ang mga holding scheme at benepisyo.

All-Russian Olympiad

• Isinasagawa ng Ministri ng Edukasyon
• Binubuo ng apat na yugto (SE, ME, RE at ZE)
• Nagbibigay ng mga benepisyo sa pagpasok
• Hindi na kailangang kumpirmahin ang mga benepisyo
• Ang diploma ay may bisa sa loob ng 4 na taon

Mga nakalistang Olympiad

• Isinasagawa ng mga unibersidad
• Binubuo ng dalawang yugto (pagpili at pangwakas)
• Magbigay ng mga benepisyo sa pagpasok
• Ang mga benepisyo ay dapat kumpirmahin ng mga marka ng Pinag-isang State Exam
• Ang mga diploma ay may bisa sa loob ng 4 na taon sa teorya at 1 taon sa pagsasanay

All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral

Ang All-Russian ay ang pinakaprestihiyosong kaganapan sa panahon ng Olympic. Karaniwang mas alam ng mga tao ang tungkol sa Olympics na ito kaysa sa iba. Ang dahilan ay simple: ang unang yugto ng VOS ay isinasagawa sa lahat ng paaralan, kaya halos imposibleng hindi makarinig ng kahit ano tungkol sa kanya. Ang yugto ng paaralan ay sinusundan ng munisipal, rehiyonal at pangwakas. Kahit sino ay maaaring lumahok sa yugto ng paaralan, at upang makilahok sa bawat kasunod na yugto ay kinakailangan upang makamit ang isang nakatakdang marka ng pagpasa.

Ang mga nagwagi ng premyo at nagwagi sa huling yugto ng All-Russian Olympiad ay tumatanggap ng iba't ibang mga benepisyo kapag pumapasok sa mga unibersidad: BVI (pagpasok nang walang pagsusulit), 100 puntos patungo sa Unified State Examination, mga puntos para sa mga personal na tagumpay. Ang mga benepisyong ito ay hindi nangangailangan ng kumpirmasyon ng mga resulta ng Unified State Examination.

Ang pagkuha ng medalya at pagkapanalo sa All-Russian na kumpetisyon ay isang napakahirap na gawain, kadalasan ay may hindi inaasahang pagtatapos ("Nagtrabaho ako ng dalawang taon, at hindi man lang nakapasa sa GE"). Samakatuwid, hindi ka maaaring tumaya sa isang Olympics lamang na ito. Siguraduhing i-secure ang iyong sarili sa mga checklist (lalo na sa ika-11 baitang).

Listahan (unibersidad) ng mga Olympiad

Ilista ang mga Olympiad, hindi katulad ng All-Russian Olympiad, ay walang kinalaman sa mga paaralan. Ang mga ito ay isinasagawa ng mga unibersidad (samakatuwid, ang mga nakalistang Olympiad ay madalas na tinatawag na mga Olympiad ng unibersidad). Halimbawa, ang "Highest Standard" Olympiad ay gaganapin ng Higher School of Economics, ang "Eurasian" Olympiad ay gaganapin ng Moscow State Linguistic University, at ang RANEPA Olympiad ay gaganapin, gaya ng maaari mong hulaan, ng RANEPA. Dahil ang mga paaralan ay hindi kasangkot sa isyu ng mga Olympiad sa unibersidad, kailangan mong subaybayan ang lahat ng mga kaganapan na nauugnay sa kanila mismo.

Una, kailangan mong malaman kung aling mga olympiad ang nakalista. Bawat taon, ang Russian Council of School Olympiads (RSOSH) ay nag-iipon ng isang listahan ng mga Olympiad, at inaprubahan ito ng Ministri ng Edukasyon. Iyon lang ang listahang ito: isang listahan. Kung ang Olympiad ay nasa listahang ito, ito ay nakalista. Kung ito ay nawawala, hindi ito nakalista, at walang mga benepisyo sa pagpasok na ibinigay para dito. Ang mga Olympiad sa wikang Ingles na kasama sa listahan ng kasalukuyang taon ay kinokolekta sa kaukulang pahina ng website ng Upwego.

Ang bawat nakalistang Olympiad ay itinalaga ng isang tiyak na antas: mula I hanggang III. Sa 2017/18 academic year, halimbawa, mayroong apat na level I English language olympiads, 7 level II olympiads at 2 level III olympiads (isa sa mga ito ay hindi ginanap sa buong Russia). Ang pag-alam sa antas ng Olympiad ay kinakailangan upang matukoy kung anong mga benepisyo ang matatanggap mo.

Ang hanay ng mga benepisyo para sa mga nakalistang Olympiad ay kapareho ng para sa Vseross: BVI, 100 puntos patungo sa Unified State Examination o ilang puntos ng mga personal na tagumpay. Gayunpaman, hindi katulad ng mga benepisyo ng All-Russian Olympiad, anumang mga benepisyo para sa mga nakalistang Olympiad ay kailangang kumpirmahin ng mga resulta ng Unified State Examination: kailangan mong pumasa sa pagsusulit na may markang 75 o mas mataas (ang bilang ng mga puntos ay maaaring mag-iba sa iba't ibang unibersidad, ngunit kadalasan ito ay 75).

Kapag nagpasya kung aling mga Olympiad ang kasama sa listahan, kailangan mong pumunta sa mga website ng mga Olympiad na ito at pag-aralan ang mga regulasyon para sa kanilang paghawak. Ang pangkalahatang pamamaraan ay pareho para sa lahat: una ay mayroong isang qualifying round (karaniwang online), na sinusundan ng pangwakas (sa personal). Ang eksaktong mga petsa ng kumpetisyon ay inilathala sa mga website ng Olympiad.

Isang mahalagang punto: upang lumahok sa anumang nakalistang Olympiad, kinakailangan ang pagpaparehistro, na magbubukas sa iba't ibang oras para sa iba't ibang Olympiad. Kailangan mong subaybayan ito sa pamamagitan ng pagtingin sa mga website ng Olympiad simula sa Oktubre. Sa ilang mga Olympiad (halimbawa, sa "Pinakataas na Pagsusulit"), matatapos ang pagpaparehistro bago magsimula ang qualifying round. Samakatuwid, ang isyu ng pagpaparehistro ay dapat alagaan nang maaga, nang hindi naantala hanggang sa huling minuto. Para sa pagpaparehistro, bilang panuntunan, kinakailangan ang isang tiyak na hanay ng mga dokumento: pahintulot ng magulang, isang sertipiko mula sa paaralan. Ang buong listahan ng mga kinakailangan ay nakasaad sa mga website ng Olympiad. Siguraduhing suriin ang mga ito kapag nagpaplanong dumalo.

Ang impormasyon tungkol sa kung kailan at paano gaganapin ang qualifying round ay nai-publish din sa mga website ng Olympiad. Nang malaman ang petsa at oras ng kaganapan, dapat kang mag-isa na pumunta sa website ng Olympiad at dumaan sa qualifying round sa loob ng inilaang time frame. Ang pagkakaroon ng nakakamit ng passing score sa qualifying round, uusad ka sa finals.

Personal na gaganapin ang finals ng listahan ng mga Olympiad. Karamihan sa kanila ay may ilang mga lugar - sa iba't ibang mga lungsod. Kailangan mong maghanap ng angkop na lungsod upang mag-host ng Olympics, pati na rin pumunta doon mismo. Ang ilang mga Olympiad ay nagbibigay ng mga dormitoryo at mga gastos sa paglalakbay para sa mga kalahok sa labas ng bayan.

Pansin! Ang mga nakalistang Olympiad ay personal na responsibilidad ng kalahok. Walang magpapaalala sa iyo na kailangan mong magparehistro, dumaan sa qualifying round, tingnan ang iyong mga score, at pumunta sa final round. Kung nakalimutan mo, hindi nasubaybayan, wala kang oras, ito ay iyong sariling kasalanan.

Paano maiintindihan kung anong mga benepisyo ang iginagawad para sa Olympics?

Ang desisyon sa kung anong mga benepisyo ang ibibigay sa mga kalahok sa Olympiad ay ginawa ng mga unibersidad. Samakatuwid, upang malaman kung anong mga benepisyo ang iyong karapat-dapat, kailangan mong pumunta sa website ng unibersidad na interesado sa iyo at hanapin doon ang mga dokumentong pinamagatang "Mga espesyal na karapatan na ipinagkaloob sa mga nanalo at nagwagi ng premyo ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral" (kung mayroon kang diploma sa paaralan sa mas mataas na edukasyon) at "Mga espesyal na karapatan na ibinibigay sa mga nanalo at nagwagi ng premyo ng mga Olympiad para sa mga mag-aaral na kasama sa Listahan ng mga Olympiad" (kung mayroon kang diploma mula sa isang nakalistang Olympiad). Ang mga dokumentong ito ay nagdedetalye kung aling mga diploma ng Olympiad ang tinatanggap sa kung aling mga faculties.

tandaan mo yan iba't ibang faculties ng parehong unibersidad ang nagtatag ng iba't ibang benepisyo. Halimbawa, noong 2018, tinanggap lamang ng HSE Faculty of Foreign Languages ​​​​and Intercultural Communication ang mga nanalo ng Highest Test Olympiad nang walang entrance exam, at ang Faculty of Language and Literature ng Iran sa parehong unibersidad ay nagbigay ng BVI sa mga nanalo at premyo. -mga nanalo ng anumang I level Olympiad, pati na rin ang mga nanalo sa anumang level II Olympiad. Tandaan din iyan Ang nai-publish na listahan ng mga benepisyo ay maaaring magbago nang walang abiso sa buong taon., parehong sa direksyon ng pagpapalawak at sa direksyon ng pag-urong. Panatilihin itong malapitan at suriin ito nang madalas.

Mga panahon ng bisa ng mga diploma ng Olympiad

Ang mga diploma mula sa All-Russian Olympiad ay may bisa sa loob ng 4 na taon. Nangangahulugan ito na ang pagkapanalo ng All-Russian Diploma sa ika-9 na baitang, kapag pumapasok sa isang unibersidad pagkatapos ng ika-11 na baitang, maaari mong samantalahin ang lahat ng mga benepisyo na ibinibigay ng iyong diploma.

Sa teorya, ang bisa ng mga diploma mula sa mga nakalistang Olympiad ay 4 na taon din. Gayunpaman, dito, hindi tulad ng Vseross, ang mga unibersidad ay may karapatang tukuyin ang klase kung saan natanggap ang diploma, at sa karamihan ng mga kaso ay hinihiling nila na matanggap ito sa ika-11 na baitang. Kaya, ang isang diploma na natanggap, halimbawa, sa ika-9 na baitang ay pormal na may bisa (4 na taon ay hindi nag-expire), ngunit halos walang silbi (hindi ito tinatanggap kahit saan). Ang eksaktong impormasyon tungkol sa kung aling mga klase ang isinasaalang-alang ay matatagpuan sa mga website ng mga unibersidad, sa parehong mga dokumento sa mga espesyal na karapatan.

Halina't matuto!

Panggrupong klase

Naghahanda ako para sa Olympics sa mga mini-group (mula 2 hanggang 6 na tao). Nakatuon ang mga klase sa pagpapalawak ng bokabularyo, pagtatrabaho sa mga idyoma, pag-aaral sa rehiyon at iba pang bagay sa Olympiad. Ang mga klase ay ganap na gaganapin sa Ingles. Ang takdang-aralin ay isang ipinag-uutos na bahagi.

Mga programa sa pag-aaral

Kapag naghahanda nang mag-isa, madaling makaligtaan ang isang bagay na mahalaga. Upang maiwasang mangyari ito, nag-aalok ako sa iyo ng mga espesyal na programa sa Olympiad. Sa pamamagitan ng pagsunod sa programa, regular kang nakakatanggap ng isang organisadong hanay ng mga pagsasanay. Hindi tulad ng mga klase ng grupo, ang mga programa ay gaganapin online, kaya magagamit ang mga ito para sa anumang rehiyon.

Kurso

Hindi tulad ng mga programa na sumasaklaw sa ilang mga lugar nang sabay-sabay, ang bawat kurso ay nakatuon sa isang hiwalay na lugar. Halimbawa, ang kursong "Olympiad Assortment" ay magbibigay sa iyo ng pagkakataong subukan ang iba't ibang format ng pagsusulat ng Olympiad, at ang kursong "Olympiad Report" ay pag-aaralan ang format ng Ulat nang detalyado. Ang kumpletong listahan ng mga magagamit na kurso ay matatagpuan sa Mga Kurso, gramatika, rehiyonal na pag-aaral, pahina ng pagsasalita. Lutasin din ang mga opsyon sa nakaraang taon. Kailangan mong mag-aral araw-araw, maglaan ng hindi bababa sa isang oras sa paghahanda. makakatulong sa mahirap na bagay na ito :)

2010–2011 akademikong taon

9–11 baitang

Mga susi sa mga gawain

Nakikinig

Faegbc
A1 – 2

Nagbabasa

Bcfageh cfebag
A15 – 3

Gramatika

B10 – nagtrabaho

B11 – malaya

B12 – timog

B14 – labis

B15 – komersyal

MGA TEKSTO PARA SA PAKIKINIG

Makakarinig ka ng 6 na pahayag. Itugma ang mga pahayag ng bawat tagapagsalita 1–6 sa mga pahayag na ibinigay sa Listahan A–G. Gamitin ang bawat titik na pahayag nang isang beses lamang. May isang karagdagang pahayag sa takdang-aralin. Maririnig mo ang pag-record nang dalawang beses. Itala ang iyong mga sagot sa talahanayan. Mayroon kang 20 segundo upang suriin ang gawain.

Ngayon ay handa na kaming magsimula

Tagapagsalita 1

Ang aking pusa ay medyo espesyal. Naiintindihan niya nang husto kapag hiniling ko sa kanya na sumama sa akin at maupo, ngunit maaari siyang magpanggap na hindi niya naririnig. At palagi niyang alam kung sino sa mga taong iniimbitahan ko sa aking tahanan ang okay at alin ang hindi. At kapag sumasakit ang ulo ko sa gabi ay dumarating siya at hinihigaan ang ulo ko. Minsan tinatanong ko sa sarili ko kung paano niya nalaman na masakit ang ulo ko.

Tagapagsalita 2

Noong ako ay 4 na taong gulang, ang aking ina ay nakakita ng isang kuting sa kalye at dinala ito sa bahay. Kaya, lumaki kami ng kuting nang magkasama! Naaalala ko na gabi-gabi ay kinakamot ng pusa ang pintuan ko at pinapasok ko siya. Hinintay niya akong umuwi mula sa paaralan upang makasama at gusto niya akong panoorin, habang ginagawa ko ang aking takdang-aralin. Nabuhay siya ng 8 taon. At siya talaga ang pusa ko. Sobrang miss ko na talaga siya.

Tagapagsalita 3

Ang gusto ko sa mga pusa ay ang hitsura nila. Malaki ang kanilang mga mata at ang kulay ay deep-blue na parang langit, berde na parang dahon o kayumanggi na parang amber. Ang kanilang balahibo ay maaaring mahaba o maikli, at kung tinatrato mo nang mabuti ang iyong pusa, ang balahibo nito ay magmumukhang makintab at mayaman. Wala pa akong nakikitang kumbinasyon ng mga kulay na mukhang masama sa mga pusa – itim at puti, kulay abo at puti, orange at puti – lahat sila ay mukhang perpekto.

Tagapagsalita 4

Ang pinakamagandang bagay sa mga pusa ay masarap silang kausap kapag malungkot ka o nagagalit at hindi mo makontrol ang iyong emosyon. Ang mga pusa ay hindi magsasalita habang nakikipag-usap ka sa kanila, at makikinig sila nang mabuti. Pinapatawa nila ako kapag masama ang pakiramdam ko, inaaliw nila ako kapag may sakit ako. At kapag ako ay masaya, nagsisimula silang makipaglaro sa akin at lahat kami ay masaya.

Tagapagsalita 5

Kahit na marami na akong pusa, bawat isa sa kanila ay may dahilan kung bakit kami nagkatagpo. Ngayon mayroon akong tatlong pusa. Isa sa kanila ang amo ng iba ko pang pusa. Ang pangalawa ay napakatalino at mahilig magbukas ng pinto. At ang pangatlo ay nag-iisip na ang mundo ay umikot sa kanya at ipinagmamalaki niya ang kanyang sarili. Ang lahat ng aking mga pusa ay napaka-espesyal sa akin dahil ang bawat isa sa kanila ay may kanya-kanyang katangian. Malaking bahagi sila ng buhay ko!

Tagapagsalita 6

Ang gusto ko sa mga pusa ay kaya nilang alagaan ang sarili nila. Hindi mo kailangang maglakad-lakad ng pusa ng ilang beses sa isang araw. Hindi mo kailangang hugasan nang madalas, dahil nililinis nila ang kanilang sarili. Ang mga pusa ay maaaring maglaro nang mag-isa at hindi nangangailangan ng labis na atensyon mo. Maaari silang gumugol ng halos lahat ng oras sa pagtulog. At nakakakuha pa sila ng sarili nilang pagkain sa pamamagitan ng paghuli ng mga daga at gagamba.

Ngayon ay maririnig mo muli ang mga teksto. (Ulitin.)

Maririnig mo ang pag-uusap ng mag-asawa. Tukuyin kung alin sa mga sumusunod na pahayag A1–A7 tumutugma sa nilalaman ng teksto (1 –totoo), alin ang hindi tumutugma (2 –Mali) at kung ano ang hindi sinabi sa teksto, iyon ay, batay sa teksto, hindi maaaring magbigay ng positibo o negatibong sagot (3 –Hindi Nakasaad). Bilugan ang numero ng pagpipiliang sagot na iyong pinili. Maririnig mo ang pag-record nang dalawang beses. Mayroon kang 20 segundo upang suriin ang mga gawain.

Ngayontayoayhanda nasasimulan.

Philip: Ellen, halika dito at tumayo sa likod ng pinto. Tingnan mo ang ulan.

Ellen: Ito ay medyo isang bagyo! Ang sarap umuwi sa ganito kasungit na panahon.

Philip: Naaalala mo pa ba ang huling pagkakataon na nagkaroon tayo ng kulog at kidlat na ganito? Tinamaan ng kidlat ang matandang puno ng cherry na nasa likod ng bakuran namin. Natatakot akong masunog din ang mga kalapit na puno. If I "m not mistaken two or three years ago. Nawalan din kami ng kuryente.

Ellen: Sa kabutihang palad, ito ay nasa kalagitnaan ng araw. Ang walang kuryente sa gabi ay ibang-iba sa walang kuryente sa araw.

Philip: Dapat ay napag-usapan na natin iyon dahil naaalala kong lumabas ako kinabukasan para bumili ng isang kahon ng kandila – kung sakaling mawalan ng kuryente.

Ellen: Well, let's hope that's not happen tonight and we won't need them. Tawagan ko ba ang kaibigan mong si Mark at hilingin sa kanya ng hapunan? Siya ay isang magaling na storyteller at ang sarap pakinggan ng isa sa kanyang mga kuwento.

Philip: Bakit hindi? Ibigay mo sa akin ang electric mixer, please? Nakalimutan kong tapusin ang pagmasahe ng patatas.

Ellen: Dito ka na.

Philip: Salamat.

Ellen: Nandiyan ang mga ilaw. Nangyari na naman. Wala kaming kuryente.

Philip: Wala akong makita. Sa palagay ko, walang mashed patatas para sa hapunan ngayon.

Ellen: Philip, bakit hindi mo tawagan ang power company? Sabihin sa kanila na may problema tayo sa Linden Street. At sisindihin ko ang mga kandila kung makakahanap ako ng isang kahon ng posporo sa aparador. Nandito na sila. Philip, hindi ba maganda ang kusina sa liwanag ng kandila?

Philip: It does... Tinawagan ko ang kumpanya. Alam na nila ang problema sa kuryente. Nahulog ang isang puno sa linya ng kuryente sa susunod na kalye. Tinawag sila ng mga tao mula sa mga kalapit na bahay. Hindi nila alam kung gaano katagal papatayin ang mga ilaw.

Ellen: Philip, naisip ko lang si Mrs. Romero. Medyo matanda na siya, at mag-isa lang siyang nakatira sa malaking bahay na iyon. Hindi ba siya magiging komportable na kasama kami sa gabi?

Philip: Ellen, magtakda ng ibang lugar para sa hapunan. Pupunta ako at anyayahan siya ngayon din.

Mayroon kang 15 segundo upang tapusin ang gawain. (I-pause ng 15 segundo.)

Ito ang katapusan ng gawain. Alam mo mayroon 15 segundo upang suriin ang iyong mga sagot.

A8–A14

Makakarinig ka ng panayam. Sa mga gawain A8–A14 Bilugan ang bilang 1, 2 o 3 na tumutugma sa sagot na iyong pinili. Maririnig mo ang pag-record nang dalawang beses. Mayroon kang 50 segundo upang suriin ang gawain.

Ngayon ay handa na kaming magsimula.

Interviewer: Kasama sa amin ngayon ay si Cynthia Barnes, isang manunulat sa paglalakbay. Cynthia, paano ka naging travel writer? Magsimula tayo sa kaunting kasaysayan. Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong pagkabata.

Cynthia: Lumaki ako sa isang maliit na bayan sa estado ng Arkansas na may mga anak na hindi pa nakapunta sa ibang lugar at gustong makita ang mundo. Dati silang nag-imbento ng mga pakikipagsapalaran para sa kanilang sarili upang makabawi sa monotony ng kanilang totoong buhay. Pero maswerte ako. Ang aking ina ay madalas na pumunta sa mga paglalakbay sa negosyo sa mga kalapit na estado at minsan ay sinasama niya ako. Tunay na mga pakikipagsapalaran ang mga ito at natuwa ako ngunit noon pa man ay pangarap kong makapunta sa malalayong bansa na nabasa ko sa mga magasing "National Geographic". May mga tambak sa kanila sa pag-aaral ni tatay pati na rin ang walang limitasyong suplay ng mga libro tungkol sa mga eksplorasyon at pakikipagsapalaran.

Interviewer: Ano ang kadalasang nararamdaman mo bago ka maglakbay?

Cynthia: Ako tandaan noong maliit pa ako noong gabi bago kami umalis para sa isang paglalakbay, mayroon akong ganap na hindi malilimutang pakiramdam – na "hindi makatulog, pakiramdam ng paru-paro". Hindi na ako makapaghintay na pumunta pa rin kasama ko ngayon.

Interviewer: At paano ka nagsimulang magsulat?

Cynthia: Ako palaging nagsusulat. Nanalo pa ako sa isang Daughters of the American Revolution poetry contest sa ikalimang baitang, at binigyan nila ako ng fifty dollar saving bond. Ito ay isang maliit na tula na nagsimula: "Ang ating bansa, itinatag ito ng mga matatapang na tao noong unang panahon..." Pagkatapos ay lumipat ako sa Columbia at nakisama sa isang grupo ng mga manunulat... Sa totoo lang pagkatapos ng paaralan, lahat ng aking mga trabaho sa kalaunan ay tungkol sa paggawa ng mga newsletter, pagwawasto ng mga ad, muling pagsusulat ng masasamang brochure. Ako ay laging nag-iingat ng mga journal, nakasulat na mga liham, pinaglaruan ng mga personal na sanaysay. Hindi ako tumigil sa pagsusulat. hindi ko kaya gawin kung wala ito. Nasa dugo ko na.

Interviewer: Ikaw gugulin ang halos buong buhay mo sa paglalakbay. Ano ang ginagawa mo kapag hindi ka naglalakbay?

Cynthia: Kung hindi ako magbibiyahe, ako magsulat. Ngunit hindi ako tumitigil sa paglalakbay, sa totoo lang. Naglalakbay ako kahit saan kahit saan oras at sa anumang posibleng paraan: sa pamamagitan ng kotse, sa eroplano, sa pamamagitan ng kabayo o kamelyo, sa pamamagitan ng kanue o simple sa paa.

Interviewer: Ito ba ang major challenge para sa iyo bilang travel writer?

Cynthia: Eh ikaw tingnan mo, ang paglalakbay ay isang malaking kasiyahan at isang kilig para sa akin kahit na ang ilan sa nakakapagod ang mga kaibigan ko palaging malayo sa bahay ng mahabang panahon. Gusto kong makatagpo ng mga bagong tao, makarinig kanilang mga kuwento, pagtikim ng kanilang pagkain. Ngunit ang mga manunulat ay nangangailangan ng oras na mag-isa upang pagnilayan kung ano sila nakita, ano narinig nila. And that's where the problem lies. Sa true to life story, marami depende sa kung maaari mong balansehin ang iyong sariling nag-iisang paggalugad at iba pang mga tao" mga kuwento. Kapag kasama mo sa iba, nadidistract ka. Pero kapag nag-iisa ka, ikaw magkaroon lamang ng iyong sarili mga impresyon at obserbasyon at maaari silang mapanlinlang.

Interviewer: Ano ang pinaka nakakakilig na karanasan mo bilang isang manlalakbay?

Cynthia: Ito ay isang hindi kapani-paniwalang ekspedisyon kasama ang dalawang adventurous na manlalakbay. Kami nagpunta sa rainforest sa New Guinea, ang pinakaliblib na kagubatan sa Earth. Naglakbay kami sa buong isla at nanirahan kasama ang lokal tribo. Sila ay mga mangangaso, nabubuhay sila sa kabuuang paghihiwalay mula sa ibang bahagi ng mundo. Ang tanging gamit nila ay mga palakol na bato at palaso. Ang mabuhay sa gubat kasama sila ay isang mahirap na hamon. Kinailangan naming matutunan kung paano kumain ng mga insekto dahil hindi namin kayang manghuli ng kahit maliliit na ligaw na hayop sa paraang ginawa nila. Ngunit sa katunayan ang pinakamalaking hamon ay ang makipag-ugnayan sa lokal na tribo. Tingnan mo, pagdating namin, sinalubong nila kami ng mga palaso, na itinutok nila sa aming mga ulo nang napaka-agresibo. Hindi ito ang uri ng pagbati na nakasanayan namin. Wala kaming alam na salita sa kanilang wika para magsalita sa kanila, para tanungin sila kung ano ang ibig sabihin ng lahat ng mga ritwal na ito. Kailangan naming matutunan ang lahat ng bagay na ito para mabuhay, panoorin ang aming mga kilos at tono ng boses kung hindi kami ay mamatay sa gubat.

Interviewer: Anong payo ang ibibigay mo sa isang taong nag-iisip na mag-travel writing?

Cynthia: Ito ay mahusay na trabaho... ngunit ito ay trabaho. Obligasyon din ito. Ikaw ang may hawak ng iyong isinusulat. Marahil ay hindi na mapupunta ang iyong mambabasa sa isang lugar na iyong sinusulatan ngunit noon pa man niya ito pinangarap. Huwag ibenta ang iyong sarili o ang iyong mga obserbasyon nang maikli. At huwag kailanman ipagpalit ang iyong mga kuwento para sa mga TV clip. Ang pagsusulat ay hindi tungkol sa pakikipagtawaran o pagkuha ng kita. Ang pagkukuwento tungkol sa paglalakbay ay isang marangal na propesyon. Si Mark Twain ay isang manunulat sa paglalakbay. Gayundin si Hemingway.

Interviewer: Ano ang pinakamalaking reward sa buhay bilang isang travel writer?

Cynthia: Ako minsan pumunta sa mga luxury resort para magsulat ng mga kwento tungkol sa lugar. Syempre I'm kidding (laughs). Kita mo, napanood ko na ang pagsikat ng araw sa Pacific coast at nakita ko ang Grand Canyon sa ilalim ng full moon. Nakakita ako ng mga kamangha-manghang tanawin sa mga lugar na ito, ang mga tanawin. Ngunit ang pinakamahalaga ay ang hindi kapani-paniwalang pagkabukas-palad at ang espiritu ng mga taong nakilala ko sa aking mga ruta. Ito ang pinakamalaking pagpapala na magkaroon ng sulyap sa kanilang buhay. Ito ang dahilan kung bakit manatili ako sa aking negosyo.

Mayroon kang 15 segundo upang tapusin ang gawain. (I-pause ng 15 segundo.)

Ngayon ay maririnig mo muli ang teksto. (Ulitin.)

Ito ang katapusan ng gawain. Mayroon ka na ngayong 15 segundo upang suriin ang iyong mga sagot.

Ito ang pagtatapos ng Pagsusulit sa Pakikinig.

Linya ng UMK M.V. Verbitskaya. Wikang Ingles na "Pasulong" (5-9)

wikang Ingles

All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa Ingles. Pagsusulat ng mga gawain sa kompetisyon

Para sa mga yugtong ito, ang Central Commission ay hindi nagbibigay ng mga takdang-aralin, ngunit nagbibigay lamang ng mga rekomendasyon sa kanilang paghahanda. Ang isa sa mga pangunahing rekomendasyon ay ang mag-alok ng mga takdang-aralin sa mga mag-aaral para sa pagsulat na hindi genre: “ipahayag ang iyong opinyon,” “magkomento sa isang quote,” “magrekomenda ng aklat para sa aklatan ng paaralan,” atbp. Ang gawain ay lumalabas na katulad ng gawain Blg. 40 ng Pinag-isang Pagsusulit ng Estado, ngunit hindi ito dapat ulitin nang buo. Ang bilang ng mga salita ay maaaring 100-120 o higit pa.

Halimbawa

Oras: 30 minuto. Puna sa sumusunod na problema: Ang mga matatandang namumuhay nang mag-isa ay dapat pangalagaan. Sa iyong komento gumamit ng impormasyon mula sa artikulo sa ibaba:

Ang mga matatandang taong nakatira mag-isa ay maaaring masubaybayan ng bagong teknolohiya na nagsusuri ng mga tunog ng sambahayan upang matiyak ang kanilang kaligtasan. Ang bagong sound monitoring system, na binuo ng Fujitsu, ang Japanese electronics company, ay sumusuri ng mga ingay sa mga tahanan sa pamamagitan ng mikropono na konektado sa isang data center. Ang teknolohiya ay sapat na pino upang makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng tunog ng isang nahuhulog na bagay o isang gumuguhong tao at maaaring agad na alertuhan ang mga miyembro ng pamilya o mga kumpanya ng seguridad kung may nakitang abnormalidad. Mula sa paghinga at pag-ubo hanggang sa pagtulog, lahat ng ingay na ginawa ng residente ay maaaring makita ng teknolohiya, bilang karagdagan sa pagsusuri ng mga pang-araw-araw na gawain, mga antas ng init at halumigmig.

Sumulat ng 100-120 salita. Tandaan na: gumawa ng pagpapakilala, ipahayag ang iyong personal na opinyon sa problema at magbigay ng mga dahilan para sa iyong opinyon, ipahayag ang iyong saloobin sa impormasyon mula sa artikulo, gumawa ng konklusyon. Sumulat sa sarili mong salita.

Paliwanag: Kinakailangang ipahayag ng mag-aaral ang kanyang pananaw sa iminungkahing problema, magbigay ng argumento at ipahayag ang kanyang saloobin sa impormasyong ipinakita sa artikulo. Ang gawain ay bahagyang pamilyar sa gawain Blg. 40 ng Pinag-isang Pagsusuri ng Estado, kaya hindi ito nagdudulot ng mga kahirapan. Napakahalaga na turuan ang mga mag-aaral na basahin ang takdang-aralin nang buo at kumpletuhin ito nang mahigpit ayon sa pamantayan.

Mga karaniwang pagkakamali:

• Kawalan ng pansin kapag nagbabasa ng takdang-aralin.
• Hindi pagkakatugma sa tinukoy na dami.
• Kakulangan ng panimula at konklusyon.
• Elementarya grammatical, lexical, punctuation errors.

Pagsulat: mga yugto ng paaralan at munisipyo

Ang mga takdang-aralin para sa mga yugtong ito ay inihanda ng Central Subject at Methodological Commission. Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho na sa pagsulat ng genre. Ang parehong mga genre ay ibinibigay tulad ng sa mga internasyonal na pagsusulit: kuwento, artikulo, ulat, pagsusuri, personal at liham pangnegosyo. Ang mga gawain ay binago din ang mga gawain ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri.

Mga karaniwang pagkakamali (anuman ang genre):

• Hindi pagkakaunawaan sa format ng pahayag, genre.
• Pinapalitan ang genre.
• Hindi kumpleto o hindi tumpak na paglalahad ng paksa.
• Paglabag sa lohika (kawalan o maling paggamit ng mga paraan ng lohikal na komunikasyon, biglaang paglipat, kakulangan ng pagpapakilala at konklusyon).
• Mga error sa lexico-grammatical, spelling, bantas.

Tingnan natin ang pinakakaraniwang malikhaing gawain sa mga genre ng kuwento at ulat.

Kwento

Kwento- ay isang maliit na anyong pampanitikan na may balangkas (plot). Ang teksto sa genre na ito ay dapat matugunan ang mga sumusunod na kinakailangan:

• Orihinal na dynamic na plot.
• Natural na tono ng kwento.
• Paggamit ng mga teknik tulad ng paglalarawan, pagsasalaysay, pangangatwiran.
• Ang pagkakaroon ng pagtatasa ng isang indibidwal na may-akda sa mga kaganapan at kadahilanan, pagpapahayag ng mga damdamin at damdamin ng may-akda at ng kanyang mga karakter.
• Ang pagkakaroon ng mga elemento ng dialogic speech.
• Isang malinaw na komposisyon (simula, pangunahing bahagi na may culmination, denouement).
• Pagkakaroon ng isang header.
• Iba't ibang paraan ng lingguwistika.

• Bago ka magsimulang magsulat ng isang kuwento, pag-isipan ang storyline, paglalarawan ng mga karakter, gumawa ng plano at mag-sketch ng mga keyword para sa mga punto ng plano.
• Mangyaring tandaan na ang dinamika ng mga pangyayari sa kwento ay napakahalaga, maaari itong bigyang-diin gamit ang mga salita sa una, bago, hanggang, habang, habang, pagkatapos, wakas, kapag, atbp., pati na rin ang mga pandiwa na nangyari, napagtanto, magsimula, tumakbo, lumitaw, mawala , mangyari, bumulalas, buntong-hininga, bumulong, sabihin, magtaka, atbp.
• Gumamit ng mga pang-uri at pang-abay upang ilarawan ang damdamin at kilos ng mga tauhan. Kasabay nito, sa halip na mga nakakainip na salita: malaki, maliit, mabuti, masama, napaka, gamitin ang kanilang mga kasingkahulugan at katumbas: napakalaki, maliit, kakila-kilabot, kakila-kilabot, labis, atbp.
• Mag-ingat kapag gumagamit ng mga grammatical tenses. Halimbawa, ang Past Continuous ay angkop para sa paglalarawan ng lagay ng panahon sa sandali ng pagkilos, Past Simple - para sa mga pangunahing aksyon, Past Perfect - para sa mga kaganapan bago ang kuwento.
• Isaalang-alang na ang kuwento ay kadalasang naglalarawan ng mga tauhan, lugar, bagay, at pangyayari.
• Tandaan na ang simula at wakas ay napakahalaga sa isang kwento.

Halimbawa 1

Sumulat ng isang maikling kuwento. Pumili ng anumang paksa ngunit gamitin sa iyong kwento ang mga sumusunod na salita kahit isang beses (salungguhitan ang salita mula sa listahan kapag ginamit ito sa unang pagkakataon): Fluffy, Ignorante, Board, Cord, Traffic.

Pamagat ang iyong kuwento gamit ang isang salita mula sa listahan. Isama ang paglalarawan ng mga damdamin at emosyon. Isama ang tuwiran at di-tuwirang pananalita. Gumawa ng hindi inaasahang pagtatapos. Sumulat ng 200-250 salita. Oras: 1 oras 15 minuto.

Paliwanag: Ang mag-aaral ay kinakailangang magsulat ng isang kuwento gamit ang ilang mga salita. Ang pangunahing kahirapan ay ang paggamit ng mga salitang ito nang tama. Sa Olympiad mayroong maraming mga paghihirap sa Ignorant - nalilito ng mga kalahok ang kahulugan nito sa salitang Ruso na "pagwawalang-bahala" at ginamit ito sa mga hindi tamang konstruksyon. Gayunpaman, ang ilang mga kalahok, sa kabaligtaran, ay matagumpay na naglaro sa hindi maliwanag na salitang ito.

Pamantayan sa pagsusuri

• Ang kwento ay isinulat at lahat ng 5 salita na tinukoy sa gawain ay ginamit nang tama. Ang mga salita ay may salungguhit.
• May balangkas ang kuwento; ito ay orihinal, naiintindihan, dinamiko at kawili-wili.
• May pamagat na tumutugma sa nilalaman ng kuwento; ang pamagat ay gumagamit ng isa sa mga ibinigay na salita.
• Kasama sa kwento ang mga elemento ng direkta at hindi direktang pagsasalita, na akma sa organikong balangkas.
• Ang kuwento ay naghahatid ng damdamin at damdamin ng may-akda at/o mga tauhan.
• Ang pagtatapos ng kwento ay hindi inaasahan, ngunit sa parehong oras ay ganap itong umaangkop sa balangkas at tumutugma sa ibinigay na genre at istilo.
• Ang dami ng trabaho ay maaaring tumutugma sa tinukoy na isa o lumihis mula sa tinukoy na isa nang hindi hihigit sa 10% patungo sa pagtaas o pagbaba (180-275 salita). Kung ang dami ng trabaho ay lumihis mula sa tinukoy na halaga ng higit sa 10% pataas (mahigit sa 275 salita), ang unang 250 salita lamang ang sasailalim sa pag-verify.

Organisasyon ng teksto (2 puntos):

• Ang lohika ng kwento ay hindi nasira.
• Ang mga paraan ng lohikal na komunikasyon ay naroroon at ginamit nang tama.

Bokabularyo (3 puntos):

• Ang kalahok ay nagpapakita ng isang mayamang bokabularyo na kinakailangan upang bumuo ng paksa, tumpak na pagpili ng mga salita at sapat na kaalaman sa lexical combinability.
• Ang gawain ay walang mga pagkakamali sa mga tuntunin ng pagkakatugma ng leksikal.

Grammar (3 puntos):

• Ang kalahok ay nagpapakita ng karampatang at angkop na paggamit ng mga istrukturang panggramatika.

Pagbaybay at bantas (2 puntos):

• Ang kalahok ay nagpapakita ng malakas na utos ng mga kasanayan sa pagbabaybay at bantas.

Ang kwentong may pinakamaraming puntos:

Isang malambot na buntot

Noong unang panahon, nakaupo ako sa aking opisina at pinagmamasdan ang mga walang alam kong kasamahan. Napatingin ako sa relo at nakita kong oras na para umuwi. Kaya, tinanggal ko ang lahat ng mga cord mula sa aking laptop, naglagay ng tala sa board at umalis sa aking lugar ng trabaho. Sinabi sa akin ni Bob: "Magandang araw!" Sinabi ko sa kanya na magkaroon din ng magandang araw.

Umalis ako sa gusali ng opisina, natagpuan ko ang aking kotse sa paradahan ng kotse at tumungo sa aking tahanan. Karaniwang tumatagal ng isang oras ang daan pauwi. Ito ay isang boring na paglalakbay, dahil habang tinatakpan ang distansya kailangan kong manatili sa isang napakalaking masikip na trapiko. Para hindi ako magsawa, binuksan ko ang radyo at nagsimulang maghintay na gumalaw ang mga sasakyan sa harapan ko. Bigla akong may nakitang kakaiba sa harap ng kotse ko. Parang isang rolyo ng dyaryo. Pagkatapos ay naunawaan ko na ito ay isang bagay na malambot at buhay. Iniwan ko ang sasakyan at kinuha ang malambot na bola sa aking mga kamay. Ito pala ay isang maliit na pusa na may malambot na buntot. Mukha itong kawawa at nanginginig sa lamig.

Napagpasyahan kong iuwi ito para lang mapakain, dahil hinding-hindi ito hahayaang tumira sa amin ng asawa ko. Isang taon na ang nakalipas umalis ang aming pusa sa bahay at hindi na bumalik. Pagkatapos ng insidenteng ito ay hindi na nakita ni Monica ang ibang mga pusa. Buweno, sa pagkakataong ito ay itatapon na niya ang kawawang kuting, nang bigla niyang nakita ang isang kuwintas sa pusa na may address ng may-ari ng pusa. Atin ang address! Ang pusa namin ang nawala. Napakasaya namin!

Halimbawa 2

Isang larawan ang ibinigay na nagpapakita ng kampo ng tolda ng mga bata at isang oso na umuusbong mula sa kagubatan.

Sumulat ng sariling bersyon ng kwento batay sa larawan. Tandaan na: isama ang isang pamagat, ilarawan ang mga kaganapan sa isang nakaaaliw na paraan, isama ang mga elemento ng direktang pananalita, paglalarawan ng mga damdamin at emosyon, gumawa ng hindi inaasahang pagtatapos. Sumulat ng 220-250 salita.

Paliwanag: Ang mag-aaral ay kinakailangang magsulat ng isang kuwento batay sa larawan (isang kuwento na may balangkas, at hindi isang paglalarawan lamang ng sitwasyong ipinakita).

Ulat

Ulat- mensahe ng detalyadong impormasyon. Ang teksto sa genre na ito ay dapat matugunan ang mga sumusunod na kinakailangan:

• Kung kinakailangan, magkaroon ng isang heading at subheadings bago ang mga talata.
• Paglalarawan ng layunin sa panimula.
• Data tungkol sa kung paano nakolekta ang impormasyon.
• Pagsusuri ng mga katotohanan, pagsusuri ng mga opinyon, paghahambing, paghahambing, paglilinaw ng mga dahilan sa pangunahing bahagi.
• Panghuling pagtatasa at mga rekomendasyon sa konklusyon.
• Naaayon sa isang pormal na istilo (kumpara sa isang emosyonal na salaysay). Gamit ang mga expression na "Ang layunin ng ulat na ito ay upang masuri...", "Ang karamihan ay nagsabi na sila ay...", "samantalang, samantalang" (paghahambing), "Ang mga sumusunod na konklusyon ay maaaring iguhit...", " Tulad ng makikita mula sa mga natuklasan ng ulat na ito, ang tanging...".

Halimbawa

Ang mga graph ay binibigyan ng impormasyon sa pagpasa sa mga pagsusulit sa iba't ibang asignatura sa 2015/2016.

Sumulat ng isang ulat sa iyong administrasyon ng paaralan batay sa tsart sa ibaba. Magbigay ng mga rekomendasyon kung ano ang dapat gawin upang mapataas ang interes at tagumpay ng mga mag-aaral sa ilang asignatura. Gamitin ang mga sumusunod na salita sa iyong ulat: Makakaapekto, Magbago, Porsiyento, Porsiyento, Trend. Salungguhitan ang mga kinakailangang salita kapag ginamit sa iyong ulat. Oras: 1 oras 15 minuto.

Tandaan na: gumawa ng panimula, ibuod ang impormasyon sa pamamagitan ng pagpili at pag-uulat ng mga pangunahing tampok (2 o higit pa), gumawa ng mga paghahambing kung saan may kaugnayan (2 o higit pa), magbigay ng mga rekomendasyon (2 o higit pa), gumawa ng konklusyon, GAMITIN ANG IYONG SARILING MGA SALITA AT EXPRESSIONS sa iyong ulat. Sumulat ng 300-350 salita.

Paliwanag: Ang mag-aaral ay kinakailangang magsulat ng isang ulat gamit ang ilang mga salita para sa administrasyon ng paaralan. Ulat sa Tsart: Paghambingin ang data at magbigay ng mga rekomendasyon kung paano pataasin ang interes sa mga hindi gaanong sikat na paksa.

Pamantayan sa pagsusuri

• Ang ulat ay nakasulat sa isang neutral (o pormal) na istilo na angkop sa takdang-aralin.
• Naglalaman ang ulat ng mga paglalarawang nakabatay sa graph ng dalawa o higit pang mga trend.
• Naglalaman ang ulat ng paghahambing ng mga graph para sa dalawa o higit pang mga item.
• Ang ulat ay gumagawa ng mga rekomendasyon para sa paaralan - dalawa o higit pa.
• Ginagamit ng ulat ang lahat ng mga salitang tinukoy sa gawain nang tama.

Organisasyon ng pananalita (4 na puntos):

• Ang teksto ay lohikal na nakabalangkas.
• Ang teksto ay wastong nahahati sa mga talata.
• Ang teksto ay naglalaman at wastong gumagamit ng iba't ibang paraan ng lohikal na komunikasyon.
• Ang teksto ay naglalaman ng lahat ng kinakailangang mga bahagi ng istruktura: panimula, pangunahing bahagi, konklusyon.

Disenyo ng wika (6 na puntos):

• Walang mga lexical error ang akda.
• Walang mga grammatical error ang akda.
• Ang gawain ay walang mga pagkakamali sa mga tuntunin ng pagbabaybay at bantas.

Ang ulat na may pinakamaraming puntos:

Ang layunin ng ulat na ito ay magrekomenda kung ano ang dapat gawin upang maging interesado at matagumpay ang mga mag-aaral sa ilang mga asignatura sa paaralan. Ginamit ang tsart sa pagsusuri ng impormasyon. Ang pinakamalaking bilang ng parehong mga lalaki at babae ay nakapasa sa mga pagsusulit ng estado sa computer science, matematika at mga wikang banyaga. Ang porsyento ng mga ito ay mas mataas sa 40. Ang pagpili ng kimika, pisika at heograpiya ay mukhang mas mababa ng kaunti - ang mga pagbabago ng data nito mula 30 hanggang 40 porsyento. Ang kasaysayan ay ang hindi gaanong sikat na asignaturang nakapasa sa pagsusulit ng estado.

Ang pagsusulit sa computer science ay ang pinakasikat sa mga babae. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang pag-unlad ng IT ay lubhang nakaapekto sa pangangailangan para sa mga programmer. Gayunpaman, noong taong akademiko 2015-2016 karamihan sa mga lalaki ay pumasa sa pagsusulit sa matematika, kasunod ng takbo ng pagiging mas interesado sa mga agham sa matematika kaysa sa mga praktikal na lugar. Sa pagsasalita tungkol sa hindi gaanong sikat na mga paksa, dapat bigyang-diin na 14 porsiyento lamang ng mga batang babae ang nagtagumpay sa pagpasa ng pagsusulit ng estado sa kimika, samantalang 20 porsiyento ng mga lalaki ang nakapasa sa pagsusulit sa heograpiya.

Sa paghusga sa aming pananaliksik, maibibigay ko ang mga sumusunod na rekomendasyon. Sa isang banda, upang mapataas ang interes ng mga mag-aaral sa mga hindi sikat na paksa tulad ng kimika, kasaysayan at heograpiya, ang mga guro ay dapat gumamit ng modernong teknolohiya tulad ng mga computer at eboard sa panahon ng aralin. Sa kabilang banda, ang pangkatang gawain at mga proyekto sa paaralan ay maaaring maging mas interesado sa paksa. Sa konklusyon, maaari tayong gumawa ng isang punto na ang parehong mga interes at tagumpay ng mga mag-aaral ay hindi nakasalalay sa kung anong uri ng agham ang tinutukoy ng isang partikular na paksa. Ito ay tungkol sa pag-unlad ng edukasyon na maaaring mapabuti sa pamamagitan ng paggamit ng mga espesyal na kagamitan at isa pang paraan ng pag-aaral.

Ang workbook ay bahagi ng set na pang-edukasyon at metodolohikal na "Ipasa" para sa ika-10 baitang at pinupunan ang aklat-aralin ng isang sistema ng mga gawain na nagbibigay ng komprehensibong pag-unlad ng mga kasanayan sa pakikinig, pagsasalita, pagbabasa at pagsulat. Kasama sa notebook ang mga pagsusulit sa sariling pagtatasa na may mga susi at audio text. Ang “Forward” educational complex para sa grade 10 ay kasama sa “Algorithm for Success” educational at methodological kit. Naaayon sa Federal State Standard of Secondary (Complete) General Education (2012).

Pinagsama-samang mga gawain

Ang mga pinagsamang gawain sa kumpetisyon sa Pagsusulat ay bihira, ngunit ang mga ito ay nagbibigay ng napakakagiliw-giliw na mga gawain para sa mga mag-aaral, na kinukumpleto nila nang may labis na kasiyahan. Ang punto ay pagsamahin ang mga genre at iba't ibang gawain mula sa Pinag-isang State Exam.

Halimbawa

Isipin na ikaw ay isang guro ng Ingles sa paaralan at binigyan mo ang iyong mga mag-aaral ng takdang-aralin sa pagsulat: Magkomento sa sumusunod na pahayag. Kapag nag-aaral ka nang malayo sa bahay, ang pinakamagandang pagpipilian para sa iyo ay ang manirahan kasama ang iyong mga kakilala. Ano ang iyong opinyon? Sumasang-ayon ka ba sa pahayag na ito? Sumulat ng 200-250 salita. Gamitin ang sumusunod na plano: gumawa ng panimula (sabihin ang problema), ipahayag ang iyong personal na opinyon at magbigay ng 2-3 dahilan para dito, ipahayag ang salungat na opinyon at 1-2 dahilan para dito, ipaliwanag kung bakit hindi ka sumasang-ayon sa salungat na opinyon ,gumawa ng konklusyon na nagsasaad muli ng iyong posisyon Isa sa iyong mga mag-aaral ay nagpadala sa iyo ng kanyang sanaysay sa pamamagitan ng e-mail.

Gawain A. Hanapin at itama ang mga pagkakamali. Ang una ay naitama bilang isang halimbawa. Maghanap ng 5 pang pagkakamali (grammar, bokabularyo o spelling) at itama ang mga ito.

Gawain B. Gumaganap bilang isang guro sa paaralan, sumulat ng isang email sa iyong mag-aaral, na nagpapahayag ng iyong opinyon sa kanyang gawain. Huwag magkomento sa grammar, bokabularyo o mga pagkakamali sa pagbabaybay sa iyong liham. Magkomento sa komposisyon at pangkalahatang ideya ng sanaysay. Sundin ang mga tuntunin sa pagsulat ng liham, maliban sa address. Huwag isulat ang iyong tunay na pangalan! (gumamit ng 100-140 salita).

Sanaysay ng Mag-aaral Kapag nag-aaral ka nang malayo sa bahay, ang pinakamagandang pagpipilian para sa iyo ay ang manirahan kasama ang iyong mga kakilala.

Hindi ako sumasang-ayon sa pahayag na ito. Kung ikaw ay nag-iisip na umalis upang mag-aral, ang iyong pagpili ng tirahan ay napakahalaga. Maaaring masuwerte ka na magkaroon ng pagkakataong makasama ang isang taong kilala ng iyong mga magulang, halimbawa, ang iyong malalayong kamag-anak o mga kaibigan ng iyong mga magulang. Gayunpaman, maaari itong magdala ng mga problema pati na rin ang mga pakinabang. Ang buhay pampamilya ay maaaring makagambala sa iyong pag-aaral, at magkakaroon din ng tanong kung ano ang dapat mong bayaran sa iyong mga host. Gaano man sila kabait at gaano man nila kagustong kasama mo sila, hindi nila aasahan na itago ka sa wala. Ang pagbabayad ng sobra o masyadong maliit ay madaling humantong sa pakiramdam ng awkward ngunit ang pagtatakda ng tamang halaga ay maaaring nakakalito at nakakahiya. Kakailanganin mo ring mag-adjust sa paraan ng pamumuhay ng iyong mga host at tiisin ang kanilang mga gawi. Kakailanganin din nilang gawin ang kanilang makakaya para maging komportable ka. Sa madaling salita, maling paniwalaan na kung nakatira ka sa isang tao na alam mong wala itong gagastusin para sa iyo o para sa kanila. Ang pamumuhay sa isang dormitoryo ay madalas na ang pinakamahusay na kaayusan pagkatapos ng lahat.

Ann Applewood

Paliwanag: Kinakailangang isipin ng mag-aaral ang kanyang sarili bilang isang guro sa Ingles na nagbigay sa kanyang mga mag-aaral ng kilalang gawain ng "pagpapahayag ng isang punto ng pananaw sa isang iminungkahing problema," pagsuri sa sanaysay ng isa sa mga mag-aaral, paghahanap ng 5 mga pagkakamali dito, at pagkomento sa sanaysay na ito sa isang liham. Iyon ay, ang mag-aaral ay tumatalakay sa genre ng sanaysay, ngunit sa parehong oras ay dapat magsulat ng isang sagot sa anyo ng isang liham.

Ang sagot na may pinakamaraming puntos:

Mahal kong Ann,

Sa kabuuan, ang iyong sanaysay ay napakahusay. Ang iyong pananaw ay malinaw na nakasaad at sinusuportahan ng ilang mga argumento. Sa kasamaang palad, ang salungat na opinyon ay hindi binanggit sa iyong trabaho at hindi binibigyang komento. Natatakot ako na walang panimula sa iyong sanaysay. Subukang magdagdag ng dalawang pangungusap sa simula kung saan mo paraphrase ang pahayag at ipakita na may iba't ibang pananaw sa problema. Gagawa rin ako ng dalawa pang talata, simula sa mga salitang "Buhay ng pamilya" at "Sa madaling salita".

Sa pinakamabuting pagbati,

Ginoo. kayumanggi

Sa pangkalahatan, ang mga gawain sa Olympiad ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang komplikasyon ng mga karaniwang gawain, isang pagtuon sa pagkamalikhain ng mag-aaral, at isang apela sa mga interdisciplinary na koneksyon. Kapag nagsasanay para sa Olympiad, bilang karagdagan sa mga pampakay na manwal, sulit din ang paggamit ng mga manwal upang maghanda para sa mga internasyonal na pagsusulit.

Ang workshop ay inilaan upang ihanda ang mga mag-aaral sa mga baitang 10–11 para sa oral na bahagi ng Unified State Exam sa English at kasama ang isang detalyadong pagsusuri ng mga gawain ng oral exam at ang pamantayan para sa kanilang pagsusuri, pati na rin ang isang sistema ng mga praktikal na pagsasanay. na bumubuo ng mga estratehiya para sa pagtatrabaho sa pagsusulit. Kasama sa workshop ang 10 karaniwang opsyon sa pagsasanay para sa oral na bahagi ng pagsusulit, na nilayon para sa pagtuturo ng oral speech at pagsubaybay sa mga kasanayan sa pagsasalita, pati na rin para sa pagtulad sa sitwasyon ng isang oral na pagsusulit. Ang mga sample ng oral na sagot na inaalok sa workshop, isang reference na libro sa phonetics at isang audio application ay maaaring gamitin sa panahon ng independiyenteng trabaho para sa pagpipigil sa sarili. Ang workshop ay inirerekomenda para sa paggamit sa mga baitang 10–11 ng pangkalahatang edukasyon na mga organisasyon kapag nag-aaral ng Ingles sa parehong basic at advanced na antas.