Çocuk projesi "kışlayan kuşlar". Anaokulunun son grubundaki pedagojik yaratıcı proje: Kışlayan kuşlar

Natalya Kolyadina

Hedef: Çocukların bilgilerini pekiştirmek kuşlar.

Görevler: 1. Mevcut bilgiyi pekiştirmek kuşlar tanıma yeteneğini geliştirmek kuşlar dış işaretlere göre alışkanlıklarını inceleyin.

2. Tüm canlılara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek,

3. Yakındakilere karşı karşılıklı yardımlaşma ve empati duygusu geliştirin.

Süre proje: 1 hafta.

Aşamalar proje:

1. Asılı besleyiciler.

Oyun alanına besleyiciler asıldı. kuşlar, içine yiyecek koyun. Neyi gözlemlemeye başladılar kuşlar uçacak. Site oyun odası penceresinin karşısında yer aldığından gözlem pencereden gerçekleştirildi. Çocuklar gelenleri nefeslerini tutarak çok dikkatli izlediler. kuşlar, öğrenmeye çalıştım Bu nedir kuş. Sparrow elbette hemen tanındı ve hepsi bu. Memelerle daha zordu. Ve resimlerdeki şakrak kuşlarına bakmamız gerekti. Henüz ortaya çıkmadılar.

2. Konuşmalar ve pratik görevler.

Birinci kuş Bahsedeceğimiz şey serçedir. Bunun karakterini ve davranışını tanımak için kuşlar, V. Bianchi'nin çalışmalarını okuyun "Kırmızı Tepe". Okuduktan sonra içerik hakkında konuşun. Ana karakteri ve davranışını kısaca karakterize ediyoruz. Serçelerin ne yediğine ve nerede yaşadıklarına dikkat ediyoruz.

Pratik göreve geçmeden önce tahmin etmeniz gerekir bilmece:

Kahverengi sırt ve gri göbek.

Gagası bile küçük, dikkat et küçük sinek!

Uçabiliyor ama atlamayı tercih ediyor

Kırıntıları bulun, çok iştah açıcı.

Başın şeklini, vücudunu, kanatların nasıl bulunduğunu, kuyruğun şeklini öğreniyoruz. Öğretmen her bir öğeyi sırayla çizer ve nasıl doğru şekilde yapılacağını açıklar. Karakalem hazır olduğunda renklendirmeye başlıyoruz. Baskın renklere dikkat edin. Çalışırken şarkı söylemenin ses kaydını dinleyebilirsiniz kuşlar.

Çocuklar çalışmayı tamamladıktan sonra serçelerine bir isim bulup bununla ilgili bir hikaye uydururlar. Başlangıç çok: Bir gün bir serçe...

Saniye kuş - baştankara.

Öğretmen bir bilmece okur:

Sarı göbek -

serçenin kız arkadaşı.

(Baştankara)

Erkenden dörtnala gidiyorlar kuşlar

Karla kaplı dallar boyunca -

Sarı göğüslü memeler

Bizi ziyaret etmek için uçtular.

"Gölge-gölge,

Tili-gölge,

Kış günü giderek kısalıyor -

Öğle yemeği yemeye vaktin olmayacak,

Güneş çitin arkasından batacak.

Sivrisinek değil

Sinek değil.

Her yerde sadece kar ve kar var.

Besleyicilere ne için ihtiyacımız var?

İyi bir adam tarafından yapıldı."

Şiirin içeriğinden bahsediyoruz. Görünüşe dikkat edin kuşlar, ayırt edici özellikleri, ne yediği, kışın neden zor zamanlar geçirdiği, insana nasıl yardımcı olabileceği.

Pratik iş.

Modelleme "Küçük Baştankara".

Öğretmen nasıl heykel yapılacağını açıklıyor baştankara: KAFA - "kolobok", gövde – "damlacık" adresinden edinilebilecek "kolobok", bir taraftan biraz dışarı çekerseniz. Daha sonra baş ve gövdeyi birbirine bağlarız. Kanatları ve kuyruğu oluşturmak (düz damlacıklar). Tüm unsurları birbirine bağlıyoruz. Renk hamuru: sarı ve siyah. Ortaya çıkan kuşu bir dalın üzerine dikiyoruz. Sonuç olarak bir dekorasyon ortaya çıktı. gruplar.

Üçüncü kuş - şakrak kuşu.

Öğretmen kışın besleyicilerin yakınında çok parlak bir tane daha görebileceğinizi söylüyor. kuş. Hangisi olduğunu tahmin et.

Bir grup üvez ağacını gagaladıktan sonra,

Kırmızı ışıklar açık.

Herkesin kanatları var!

Ona kim isim verebilir?

(Şakrak kuşu)

Elmalar kışın dallarda!

Onları çabuk toplayın!

Ve aniden elmalar havaya uçtu,

Sonuçta bu.

(Şakrak kuşları)

Her yıl sana uçuyorum

Kışı seninle geçirmek istiyorum.

Ve kışın daha da kırmızı

Parlak kırmızı kravat benim.

(Şakrak kuşu)

Besleyicide şakrak kuşlarını göremediğimizden resimlerde onlara bakıyoruz. Görünüme, favori ikramlara ve diğer ayırt edici özelliklere dikkat ediyoruz.

Öğretmen şakrak kuşunu ziyarete davet etmeyi ve ona bir ikram - üvez hazırlamayı teklif eder.

Gezi "Üvez ağacına".

Hedef: Daha sonraki çizim için görünümü inceleyin.

Geri döndüğünüzde üvez grubu çiz.

Şakrak kuşu "ulaşmış". Öğretmen şakrak kuşunun büyük bir resmini gösterir. Ve çocuklarla skeç oynuyoruz "Şakrak Kuşu ile Tanışın". Çocuklar bu tür oyunlara katılmaktan keyif alıyorlar.

Ertesi gün bir şakrak kuşu portresi yapıyoruz - aplike "Şakrak kuşu". Şablonlara göre çalışıyoruz. Siyah kağıda baş, kanat ve kuyruğun ana hatlarını çiziyoruz. Kırmızı kağıt üzerinde - gövde, yanaklar. Öğretmen gözleri kendisi yapar ve yapıştırmaları için çocuklara verir. Ve gaga ve oturduğu dal kuş, keçeli kalemle çizin. Parçaları belli bir sıraya göre yapıştırıyoruz. Başvurusu hazır, sergi yapıyoruz.

3. Bir sonraki aşama ebeveynlerin daveti ile gerçekleşir.

Quiz bir yarışmadır. Bölüyoruz üç takımdan oluşan grup, onlara ver başlıklar: "Serçeler", "Göğüsler", "Şakrak kuşları".

Teorik soruları pratik alıştırmalarla değiştiriyoruz.

Sorular: 1. Serçeyi tanımlayın (baştankara, şakrak kuşu)

2. Bunların her biri ne yiyor? kuşlar?

3. İnsanlar neden besleyiciler yapıyor?

Pratik görevler: 1. Çemberle atlama.

2. Kim daha hızlı getirecek? "Mısır" besleyiciye.

3. Ellerinizi tutun ve lobutların etrafında koşun.

Ve daha birçok benzer görev.

Daha sonra A. Barto'nun şiirini okuyoruz. "Şakrak kuşu". Şiirin içeriğinden bahsediyoruz. Çocuklar bilgilerini paylaşıyor kuşlar Kim kafeste yaşayabilir, kimin evinde papağan ve diğer evcil hayvanları olduğunu söyleyebilir. Öğretmen konuşmayı kağıttan kuş yapabileceğiniz noktaya getiriyor. Çocuklar ebeveynleri ile birlikte "Sıcaklık- kuş» (Japon kağıt katlama sanatı). Etkinlik sonunda çocuklar renklendirebilir. kuş ve onu eve götür.

Alina Grigorieva
Okul öncesi eğitim kurumu “Kışlayan Kuşlar” da kısa vadeli proje

« Kışlayan kuşlar»

Görüş proje: Bilişsel ve yaratıcı.

Uygulama süresi: 2 hafta

Katılımcılar proje: öğretmen, ebeveynler, çocuklar.

Alaka düzeyi proje:

Modern koşullarda, çevre eğitimi sorunu özellikle önemlidir. Bilişsel ve yaratıcı etkinlikler çevre eğitiminde büyük rol oynamaktadır. Bu süreçte çocuk bilişsel bilgiyi alır ve sistemleştirir. yetenekler: gözlem, karşılaştırma, temel sonuçlar, genellemeler, -bilişsel yetenekler. Çocukların bu konuda yeterli bilgiye sahip olmaması kışlayan kuşlar. Aktif sözlükte isim yok kuşlar, karakteristik özelliklerinin açıklamaları, hayata dair fikirler kışın kuşlar.

Hedef proje: Bütünsel bir yaşam görüşünün oluşması için koşulların yaratılması kışın kuşlar, onlara karşı sorumlu, şefkatli bir tutumun oluşması.

Görevler proje:

1. Çocukları ayırt edici özelliklerle tanıştırın kışlayan kuşlar, Arama kışlayan kuşlar.

2. Ebeveynleri ve öğrencileri yardıma dahil edin kuşlar zorlu kış koşullarında. karşı şefkatli bir tutum geliştirin kuşlar.

3. Kelime bilginizi zenginleştirin stoklamak: sürü, besleyici, sinekler, kanat çırpanlar, tüyler, cıvıltılar, vıraklamalar, şakrak kuşu, serçe, karga, ağaçkakan, baştankara, balmumu kanadı.

4. Basit sebep-sonuç ilişkileri kurma ve mevsimin kuşların yaşamı üzerindeki etkisini analiz etme yeteneğini geliştirmek.

Sözde (beklenen) sonuç:

Çocuklar isimleri, görünümleri ve ayırt edici özellikleri öğrenirler kışlayan kuşlar.

Çocuklar hayata karşı güçlü bir ilgi geliştirir kuşlar, ilgilenme arzusu.

Geliştirme ortamının konuyla ilgili materyallerle doldurulması proje.

Çocuklarla:

konuşmalar: "Onlar kim kuşlar?» , "Ne kışlayan kuşları bilirsin?» , "Nasıl yaşıyorlar kışın kuşlar?» ,

resimlere bakmak kuşlar,

Edebiyat okumak ve tartışmak “Serçe öğle yemeğini nerede yedi?” Marshak S.Ya., “Serçe öğle yemeğini nerede yedi?”, V. Bianchi "Baykuş",

açık alan oyunları "Yuvalardaki Kuşlar", "Serçeler ve kedi",

gizemlerini öğrenmek kuşlar, şiir,

didaktik oyunlar: "Beni nazikçe ara"(topla...kanat-kanat., "Açıklamaya göre öğrenin", "Bil bakalım kim uçup gitti", "Eşleştirilmiş resimler".

parmak oyunları,

modelleme "Kuş",

masaüstü baskılı oyunlar: loto « Kuşlar» , resimleri kes "Topla ve isimlendir kuş» , "Aynısını bul kuşlar» ,

boyama boyama kitapları, resimler kışlayan kuşlar,

yerinde gözlemler,

beden eğitimi tutanakları "Bana göster kuş» , "Kuş canlandı" …

Ebeveynlerle:

kayan klasör “Kart indeksi” "Çuvaşistan'ın halk işaretleri", « Kışlayan kuşlar, habitatlar, özellikler"

konunun yenilenmesi çevre:

Besleyici yapmak

Loto yapma « Kuşlar»

şapka yapmak oyunlar için kuşlar.

Ön çalışma:

Ön çalışma: tasvir eden resimlere bakmak kuşlar, sitede gözlemler, şiir okuma, açık hava oyunları.

ebeveyn anketi;

amaç ve hedeflerin tartışılması proje;

uygulanması için gerekli koşulların yaratılması proje(konu geliştirme ortamı, loto, maskeler, kitaplar).

1. Aşama hazırlık:

amaç ve hedeflerin tanımlanması

gelişim grup halinde proje: « Kışlayan kuşlar»

oyun seçimi, bilmeceler, masallar, olay örgüsüne dayalı açık hava oyunları, parmak jimnastiği, görsel materyal, bilgi, edebiyat

hangisinin araştırması çocuklar kuşları tanır

Aşama 2 – ana:

alanlardaki ana faaliyetlerin uygulanması proje

3. Aşama – final:

Metodolojik ve pratik materyallerin toplanmasını ve işlenmesini, materyallerin genelleştirilmesini içerir proje.

Yarışmaya katılım "Mevsimler".

Çocuklar ve ebeveynlerle çalışma planı

uygulama hakkında proje« Kışlayan kuşlar» .

1 01.12 Velilerle görüşme "Tanımak proje» . Anket ebeveynler: Çocuklarınızla kış ormanında yürümeyi sever misiniz? Çocuklarınızın dikkatini şu konulara odaklıyor musunuz? kışlayan sakinler? Çocuklarınıza detaylı bir şekilde anlatıyor musunuz? kuşlar? Kışın gübrelemeye katılır mı? Çocuklarınızın önüne bir besleyici veya kuş evi yaptınız mı?

2 04.12 Parmak oyunları “Beyaz kenarlı saksağan yulaf lapası pişiriyordu...” ve benzeri.

Hedef: Metni telaffuz etmeyi öğrenin, olayların gidişatını takip edin, küçük kasları geliştirin, sözlü halk sanatına ilginizi sürdürün.

Kartlara bakmak « Rusya'nın Kuşları» , vurgulamak kışlayan kuşlar.

Hedef: hakkındaki bilgiyi derinleştirmek kuşlar, görünüşe göre ayırt etmeyi öğretin, duygusal duyarlılık oluşturun.

3 05.12 Ödev ebeveynler: besleyiciler yapmak kuşlar çocuklarla birlikte.

Modelleme "Kuş"

Hedef görünüm, ana renkleri adlandırmayı öğrenin, dikkatlice bağlayarak hamuru topları şekillendirmeyi öğrenin

4 06.02 Açık hava oyunları: "Yuvalardaki Kuşlar", "Serçeler ve kedi"

Hedef: Oyunun kurallarına uymayı öğretin, iki ayak üzerinde zıplamayı, koşmayı öğrenin. Dayanıklılık ve koordinasyon geliştirin.

Hakkında kurgu okumak kuşlar. M. Gorky'nin "Serçe" masalı.

Hedef: Çocukları dikkatle dinlemeye ve eserleri anlamaya teşvik etmek. Olay örgüsünün gelişimini takip etmeyi öğrenin, duygusal tavrınızı ifade edin.

5 07.02 Gözlemler

Hedef: hakkında fikir edinmek kuşlar doğal ortamlarında. Kelime bilginizi zenginleştirin. Yaşayan doğaya ilgi geliştirin.

Asılı besleyiciler. Besleme kuşlar.

Hedef: bakım arzusunu sürdürmek kuşlar, besleyici yerleştirme kurallarını tanıtın, özlerini açıklayın. Güvenlik kurallarını öğrenin ve Kuş gözlemciliği.

6 08.02 Silüetlerin renklendirilmesi kuşlar.

Hedef: ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi; Renge göre renkleri seçmeyi öğrenin.

Hedef: müziğe duygusal bir tepki uyandırın, şarkı söylemekten keyif alın kuşlar. Görüntüleri anlamlı bir şekilde aktarmayı öğrenin.

7 11.12 D/oyun "Aynısını bul kuşlar»

Hedef: belirli bir kritere göre sınıflandırmayı öğretmek bağlanmak: renk, şekil, boyut. Mantık geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin.

Şiir okumak: Bir Prokofiev "Şakrak kuşları", A. Barto "Baştankara", Bir blok "Karga".

Hedef: Tutarlı konuşma ve gözlem geliştirmek. Edebi kelimeye ilgi geliştirin, tavrınızı ifade edin.

8 12.12 Sunumu görüntüle « Kışlayan kuşlar» Konuşma.

Hedef: hakkında fikir edinmek kuşlar, yanımızda kışlıyor. Onlara yardım etme arzusunu, doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Didaktik oyunlar "Beni nazikçe ara", "Bil bakalım kim uçup gitti"

Hedef: gezinmeyi, tanımlamayı, sınıflandırmayı öğretin. Kelime dağarcığınızı etkinleştirin.

9 13.12 Gözlemi tanıma « Sitedeki kuşlar»

Hedef: ayırt etmeyi öğret kuşlar(karga, güvercin, saksağan, baştankara, yapıya ilişkin kelime dağarcığını zenginleştirin) kuşlar.

İzlerin incelenmesi kardaki kuşlar. Dallarla benzer işaretler çizmek.

Hedef: Karda kimin ayak izi bıraktığını bulmayı teklif edin, izleri tanıyın kuşlar Büyük olanları küçük olanlardan ayırmak için. Ne yaptıklarını tartışın. Kelime bilginizi zenginleştirin. Gözlem.

10 14.12. Hakkında bilmeceler kuşlar.

Hedef: gezinmeyi öğrenin kuşlar, onları doğru şekilde adlandırın.

Tahta baskı oyunu « Kuşlar»

Hedef: Karşılaştırmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğrenin. Gözlem ve analiz yeteneğini geliştirin.

11 15.12 Hakkında kurgu okumak kuşlar. S.Ya.Marshak "Serçe akşam yemeğini nerede yedi?"

Hedef: Çocukları dikkatle dinlemeye ve eserleri anlamaya teşvik etmek. Olay örgüsünün gelişimini takip etmeyi öğrenin, duygusal tavrınızı ifade edin

Sonuçlar proje:

Çocuklar isimleri, görünümleri ve ayırt edici özellikleri öğrenirler kışlayan kuşlar.

Çocuklar hayata karşı güçlü bir ilgi geliştirdiler kuşlar, ilgilenme arzusu.

geliştirme ortamı yenilendi: loto « Kuşlar» , büyük harfler kuşlar, kartlar « Rusya'nın Kuşları» .

ebeveynler için besleyiciler yaptı kuşlar.

Edebiyat:

M. D. Makhaneva. “Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukların ekolojik gelişimi.” M. 2004

M. Granovich Eğitici oyunlar. "Tematik dersler "Göçmen ve kışlayan kuşlar»

BAŞVURU:

M. Gorky'nin hikayesi "Serçe", S. Marshak'ın şiiri “Serçe öğle yemeğini nerede yedi?”, "Baykuş" V. Bianchi.

Parmak jimnastiği.

Hakkında bilmeceler kışlayan kuşlar.

Ebeveyn Anketi.

Parmak jimnastiği

Tahtaya vuruyorum, solucan yakalamak istiyorum.

Kabuğun altında kaybolsa bile o hâlâ benim olacak.

Haydi kuşlar: Baştankaraya domuz yağı vereceğim,

Kırmızı meyveler - şakrak kuşu, ayçiçeği çekirdeği - saksağan

Biraz kırıntı ve biraz ekmek yapacağım

Bu kırıntılar güvercinler için, bu kırıntılar serçeler için!

Kuşlar kanatlarını çırptı, herkes uçtu ve uçtu

Kuşlar havada daireler çiziyordu, yola düştü

Kırıntıları ve tahılları toplayarak yol boyunca atladılar.

EBEVEYN ANKETİ:

1. Çocuklarınızla kış ormanında yürümeyi sever misiniz? (Tam olarak değil)

2. Çocukların dikkatini şu konulara odaklıyor musunuz? kışlayan sakinler?

3. Kuşların çevre açısından önemi nedir? (İnsanlar için, ormanlar, tarlalar için). Spesifik faydası nedir?

4. Çocuklara detaylı olarak anlatıyor musunuz? kuşlar?

5. Kışın beslenmeye katılır mı?

6. Çocuklarınızın önüne yemlik veya kuş evi yaptınız mı?

Olga Konstantinova
“Kışlayan Kuşlar” Projesi

Proje açık« Kışlayan kuşlar» kıdemli okul öncesi yaş grubunda

Alaka düzeyi

Modern koşullarda, okul öncesi çocukların çevre eğitimi sorunu özellikle akut ve alakalı hale geliyor. Ekolojik kültürün başlangıcı okul öncesi çocukluk döneminde oluşur. Bu nedenle çocuklarda yaşayan doğaya ilgi uyandırmak, ona karşı sevgi geliştirmek ve onlara çevrelerindeki dünyaya bakmayı öğretmek çok önemlidir.

Ders proje« Kışlayan kuşlar» tesadüfen seçilmedi. Sonuçta öyle kuşlar, tüm yıl boyunca bizi çevreliyor, insanlara fayda ve neşe getiriyor. Soğuk mevsimde, mevcut yiyecek önemli ölçüde azalır, ancak buna olan ihtiyaç artar. Bazen doğal gıdalar pratikte bulunamaz hale gelir; kuşlar kışın hayatta kalamaz ve ölürler. Ve biz öğretmenler, ebeveynlerle birlikte öğrencilere bunu görmeyi öğretmeliyiz, bu konudaki fikirlerini tazelemeliyiz. kışlayan kuşlar alışkanlıkları ve yaşam tarzı, çocuğun doğal dünyayla iletişim kurması için koşullar yaratır.

Görevimiz çocukları tanıtmaktır. kuşlar, bölgemizde kışlamaçeşitleri ve özellikleriyle; kendine bakmayı öğret kuşlar Soğuk kış aylarında onlara yardım edin.

İş türleri:

Bilgi toplanması.

Kurgu ve eğitim literatürünün seçimi.

Açıklayıcı materyalin seçimi.

Yetişkinlerin ve çocukların ortak üretken faaliyeti.

Sunum tasarımı « Kışlayan kuşlar» seslerle kuşlar.

Çocuklar için ücretsiz bağımsız sanatsal ve görsel aktivite.

Anaokulunun topraklarında besleyicilerin asılı olması.

Sunum proje.

1. Aşama. Gelişim proje.

Hedef proje: Çocuklarda temel çevresel bilgi sisteminin oluşumu kışlayan kuşlar ve insanın doğaya yardımı.

Görevler:

Organizasyonel ve metodolojik:

Çocukları, ebeveynleri ve eğitimcileri araştırma, eğitim ve arama faaliyetlerine dahil etmek için koşullar yaratın.

eğitici:

Çocukların anlayışını zenginleştirin kışlayan ve göçmen kuşlar, varoluşun özellikleri hakkında topluluktaki kuşlar(bir ormanda, parkta, kasabada, insan ve doğa arasındaki etkileşimi konu alan).

Çocukların bilişsel ilgisini zenginleştirin kışlayan ve göçmen kuşlar gözlemler, geziler, konuşmalar vb. bir sistem aracılığıyla

eğitici:

Çocukları, doğanın değerini anlayarak, canlılara yardım etmeye, yakın çevrelerindeki doğal nesneleri korumaya odaklanarak, yaptıklarının sorumluluğunu alarak, doğaya karşı insani ve değer odaklı bir tutumla yetiştirmek.

Gelişimsel:

Ebeveynlerin ve çocukların eğitim, araştırma, oyun, üretken faaliyetler ve ortak çalışmaları sırasında yetişkinler ve çocuklarla özgür iletişim geliştirin.

Beklenen Sonuç:

Çocuklarda genelleştirilmiş fikirler oluşturmak kışlayan kuşlar. Çocukların görünüş, yaşam tarzı ve fitness hakkındaki bilgileri kuşlar kış mevsiminde hayata.

Bütünsel bir yaşam görüşü oluşturmak için grupta gerekli koşulları yaratın kışlayan kuşlar.

Çocuklarda sürekli olarak kendilerine bakılmasına yardımcı olma isteği yaratın kışın kuşlar

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

Sebep-sonuç ilişkilerini analiz etmeyi ve kurmayı öğrenin.

Akranlardan oluşan bir ekipte çalışma yeteneğini, birbirini dinleme ve kurtarmaya gelme yeteneğini geliştirin.

Ebeveynleri ortak faaliyetlere dahil edin.

Katılımcılar proje: okul öncesi çağındaki çocuklar, grup öğretmeni, okul öncesi uzmanları, öğrencilerin ebeveynleri.

Görüş proje: Bilişsel ve araştırma, kısa vadeli, grup

Uygulama süresi proje: 2 hafta

2. aşama: Temel (pratik).

Çocuklarla yapılan görüşmeler

"Kış geldi.

“Tüylü dostlarımız kışın nasıl yaşıyor”.

"Kimin umurunda kuşlar» .

"Fayda mı veriyorlar yoksa zarar mı veriyorlar? kuşlar?» .

"Menü kuşlar» .

Çocuklar ve ebeveynleri nasıl ilgileniyor? kışın kuşlar?»

Kurgu

Hikayeleri okumak: G. Skrebitsky'nin okuması "Serçe, Büyük Benekli Ağaçkakan, Karga, Saksağan"; A. Strizheva « Kışın kuşlar» ; N. Pavlova "Kış Misafirleri", Suhomlinsky “Baştankara ne hakkında ağlıyor?”, görüş sunumlar: "Kışlayan kuşlar".

Yaratıcı hikaye anlatımı: "Bir kuşu nasıl kurtardım". Bir şiiri ezberlemek "Beslemek kışın kuşlar» . Bilmeceleri tahmin etmek, tasvir eden resimlere bakmak kışlayan kuşlar.

Organize aktivite

Eğitim faaliyetleri "Bilişsellik. Dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması".

Ders: « Kışlayan kuşlar»

Hedefler: Çocukların bilgi birikiminin oluşumu kışlayan kuşlar Uçuşlarının nedeninin açıklanması (göçmen, kışlama karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, kuşlar(Soyut).

Sanatsal açıdan üretken

Konuyla ilgili uygulama: « "Şakrak kuşları"

Bir tema üzerinde çizim yapmak: « Kışlayan kuşlar»

Kağıttan tasarım başlık: "Baştankara"

Etkinlik oyna

Didaktik oyunlar:

"Bir-çok", "Beni nazikçe ara", "Kontrol etmek kuşlar» , "Tahmin etmek açıklamaya göre kuş» , "Kim ne yiyor", "Sesle tanı"; "Kelimeyi söyle";

Masa oyunları: "Resimleri kes", "Domino", Labirent « Kışlayan kuşlar» , "Loto".

Rol yapma oyunları:

"Bir park kuşlar» , "Tavuk çiftliği".

Açık alan oyunları:

"Baykuş", « Yuvalardaki kuşlar» , "Serçeler ve araba", "Serçeler ve kedi".

Müzikal aktiviteler

Çocukların ve ebeveynlerin ortak faaliyetleri

Ebeveynler için istişareler “Nasıl ve ne için besleyici yapabilirsiniz? kuşlar» .

Fotoğraf yarışması "Beslenme teknemde";

Ebeveynler için ödev: çocukların yiyecek seçmesine yardımcı olun kuşlar.

Sahne 3. Final

Çalışmanın sonucu:

Çocukların ufku genişledi kışlayan kuşlar(Hangi kuşlar siteye uçtu, görünüm, ne yedikleri).

Grup geliştirme ortamı doldurulan: edebiyat, fotoğraflar, illüstrasyonlar, şiirler, hikayeler kuşlar, bilmeceler, sunumlar kışlayan kuşlar.

Çocuklar merak, yaratıcılık, bilişsel aktivite ve iletişim becerilerini geliştirdiler.

Öğrenciler ve ebeveynleri yardım sağlamada aktif rol aldılar kuşlar zorlu kış koşullarında.

Proje tipi: bilgilendirici ve yaratıcı.

Proje tipi: grup.

Süre: kısa.

Katılan çocukların yaşı: 5-6 yıl.

Katılımcılar: grubun öğretmeni, çocukları ve ebeveynleri.

Uygunluk:

Soğuk mevsimde kışlayan kuşların kendilerini beslemeleri hayati önem taşır. Mevcut gıda önemli ölçüde azalıyor, ancak buna olan ihtiyaç artıyor. Bazen doğal yiyecekler pratikte bulunamaz hale gelir, bu nedenle birçok kuş kışın hayatta kalamaz ve ölür.

Tanısal bir konuşma yaptıktan ve çocuklara gösteri materyali (kışlayan kuşların resimlerini içeren kartlar) sunduktan sonra, ankete katılan 22 öğrenciden grubun yarısından azının (10 çocuk) sunulan kuşların neredeyse tamamını tanıdığını ve doğru şekilde adlandırdığını tespit etmek mümkün oldu. Her üçte biri (8 çocuk) 6 kuşu tanıyabildi ve güvenle isimlendirebildi ve her sekiz kişiden biri (4 çocuk) yalnızca 4 kuşu hatırlayıp isimlendirebildi. Buradan çocukların doğadaki kuşları gözlemleme konusunda çok az deneyime sahip oldukları sonucu çıkmaktadır. Ankete katılan çocukların çoğunluğu kışın kuşlara yardım etme becerisine sahip değil.

Hedef: Kışlayan kuşlarla ilgili bilgilerin genişletilmesi ve zenginleştirilmesi.

Görevler:

1. Çocukların kışlayan kuşlar ve insanların kışlayan kuşların yaşamındaki rolü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

2. Grubun geliştirme ortamını proje konusuyla ilgili malzeme ve ekipmanlarla doldurun.

3. Zor zamanlarda kuşlara yardım etme arzusunu geliştirin.

Hazırlık aşaması

— Çocukların kışlayan kuşlara ilişkin bilgi düzeylerinin belirlenmesi.

— Ebeveynlerin anketi.

— Proje temasının, hedeflerinin, stratejilerinin ve mekanizmalarının tanımlanması.

— Bu konuyla ilgili gerekli literatürün seçilmesi.

Ana sahne.

Çocuklarla etkileşim.

1 hafta.

Görev:Çocukların kışlayan kuşlar ve insanların kışlayan kuşların yaşamındaki rolü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Pazartesi - “Kuşlar hakkında ne biliyorsun?” sohbeti

Salı - didaktik oyunlar “Besleyicilerdeki kuşlar”, “Kışın ne tür kuşlar görmüyorsunuz?”

Amaç: Çocukların kışlayan kuşların habitat özellikleri (ne yedikleri) hakkındaki bilgilerini netleştirmek.

Pirinç. 1. Kışlayan kuşlar.

Kurgu okumak: V. Zvyagina “Serçe”, S. A. Yesenin “Kış Şarkı Söyler, Çağrılar”, T. Evdoshenko “Kuşlara Dikkat Edin”, Y. Nikonova “Kış Misafirleri”.

Kitap ve dergilerdeki resimlerde kışlayan kuş resimlerine bakmak.

Çarşamba - Kışlayan kuşlar hakkında bilmeceler tahmin etmek.

“Üvez dalındaki şakrak kuşları” çizimi

Hedef. Şakrak kuşlarının görünümünü aktarmayı öğrenin.

Perşembe — açık hava oyunları için kuş görselli şapkalar ve maskeler yapmak.

Pirinç. 2. Saksağan maskesi.

Cuma - didaktik oyunlar “Dördüncü tek”, “Bir - çok”.

Hafta 2.

Görev: grup odasının gelişim ortamını proje konusuna ilişkin malzeme ve ekipmanlarla doldurmak.

Pazartesi – kitap köşesine kuşlarla ilgili literatürden bir seçki ekleyin.

Salı - N. Rubtsov'un “Serçe” şiirini ezberlemek.

Çarşamba — albüm tasarımı: “Kışlayan Kuşlar.”

Perşembe - kuşlarla ilgili bilmeceler ve şiirlerden oluşan bir kart dizini tasarlamak.

- besleyiciye gelen kuşların gözlemlerine ilişkin bir günlük tutmak (günlük).

Pirinç. 3. Kış kuş gözlem takvimi. 1 - kıdemli; 2 – hazırlık grubu.

Cuma — “Kışlayan Kuşlar” posterinin tasarımı.

3. Hafta.

Görev: Zor zamanlarda kuşlara yardım etme arzusunu geliştirin.

Pazartesi - "Kuşların kışı geçirmesi zordur."

Salı - A. Prokofiev'in “Şakrak Kuşları”, A. Barto “Balmum Kanatları” şiirlerinin ezberlenmesi, tekerlemeler, kuşlarla ilgili tekerlemeler.

Çarşamba - "En sevdiğim kuş" çizimi

Cuma - ince okumak literatür: L. Voronkova “Kuş besleyiciler”, V. Sukhomlinsky “Bir baştankara beni nasıl uyandırır”, O. Grigorieva “Baştankara”, A. Yashin “Kışın kuşları besle”;

- kuşlar için yiyeceklerin hazırlanması;

— açık hava oyunları “Kuşların göçü”, “Yuvalardaki kuşlar”, “Baykuş - baykuş”;

Ebeveynlerle etkileşim

1 hafta.

Pazartesi – “Kışlayan Kuşlar” ekranının tasarımı.

Hafta 2.

Danışmalar – "Kışın kuşları besle" « Kışın kaldılar, biz onlara yardım edeceğiz.”

Son aşama.

Ebeveynlerle etkileşim

El sanatları yarışması-“Kuş besleyicileri yapmak”

Fotoğraf 1. Besleyicideki kuşlar.

Çocuklarla etkileşim.

Test “Kuşlar hakkında kim daha çok şey biliyor?”

Hedef: Kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri ve onları ayırt etme yeteneğini pekiştirmek.

Beklenen Sonuç:

Çocuklar kışlayan kuşlar hakkında bir bilgi sistemi geliştirdiler;

— Kışlayan kuşların yaşamına ilişkin bütünsel bir anlayış oluşturmak için grupta gerekli koşullar yaratılmıştır.

Çocuklarda kış mevsiminde kuşlara yardım etme isteği oluştu.

Projenin yayını:

Bir okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik konseyindeki iş deneyiminden bir mesaj içeren konuşma.

Proje beklentileri: Gelecekte “Göçmen Kuşlar” adlı bir bahar projesi geliştirmeyi planlıyorum.

5-6 yaş arası çocuklarla “Baştankara Günü” tatili senaryosu

Görevler:

• çocukların çevrelerindeki dünyayı bağımsız olarak keşfetme girişimlerini desteklemek ve teşvik etmek, nesneler arasında bağlantılar kurmak;
• çocuklara yanımızda yaşayan kuşlara bakmayı öğretmeye devam edin;
• Üretken faaliyetlerde çevresel bilgi ve pratik deneyimi kullanın.

Materyaller ve ekipman: dizüstü bilgisayar, projektör, ekran, “Bu dünya ne kadar güzel” şarkılarının ses kaydı (V. Kharitonov'un sözleri, D. Tukhmanov'un müziği), “Üç baştankara dans ediyordu” (A. Barto'nun sözleri, Çek halk melodisi, düzenleme) M. Rauchwerger tarafından), şövale, kışlayan ve göçmen kuşların resimleri, besleyici, kuş evi, ayçiçeği çekirdeği, haşlanmış pirinç, domuz yağı, kraker, çiğ yulaf ezmesi, fındık, kuru meyveler, peynir, kaşık, plastik tepsi ve kaplar, önlük.

Sözlüğün etkinleştirilmesi: kışlayan kuşlar, “Baştankara Günü”, malzemeler, ayçiçeği çekirdeği, yulaf ezmesi, pirinç, kap, kurutulmuş meyveler.

Olayın ilerleyişi

Seslerses kaydışarkılar "Bu dünya ne kadar güzel." Müzik salonu, kışlayan kuşları tasvir eden çizimler, “Kuşlara iyi bakın”, “Bahçelerde daha fazla meme - daha az hasarlı elma” konulu posterlerle süslenmiştir.

Eğitimci. Merhaba beyler. “Bu dünya ne kadar güzel, bak!” şarkısını dahil etmemiz boşuna değil. Bizi durup etrafa bakmaya çağıran odur. Evet, gerçekten harikalarla ve gizemlerle dolu güzel bir dünya. Her gün onun sırlarıyla karşılaşıyoruz. Bazen aceleyle onları fark etmeden yanından geçiyoruz. Bazen tesadüfen doğanın bazı gizemlerini tahmin etmeye çalışırız.

İnanılmaz derecede şaşırtıcı bir doğa dünyası kuşların dünyasıdır. Kuşlar gezegenimizin her köşesinde yaşar. Güzel şarkı söylemeleri ve çeşitli tüyleriyle bizi memnun ediyorlar. Kuşların cıvıltısı olmasaydı dünya sıkıcı olurdu.

“Three Breast Danced” şarkısı seslendiriliyor, sözleri A. Barto'ya, Çek halk melodisi, düzenlemesi M. Rauchwerger'e ait.

Eğitimci. Böylece altın sonbahar sona erdi, ağaçların taçları inceldi. Rengarenk yeşillik kıyafetlerini çıkardılar. Eylül, düşen yapraklarla doluydu, Ekim gürültülü yağmurlarla, Kasım ise bizi ilk donlarla karşıladı.

Dışarısı soğuduğunda birçok kuş, sanki biri onları korkutmuş gibi telaşlanmaya başladı. Bu neden oluyor?

Farklı kuş türleri vardır:

Bazı insanlar kar fırtınasından korkar

Ve kış için uçup gidiyorlar

İyi, sıcak güneye.

Diğerleri farklı insanlardır:

Donda ormanın üzerinde daire çiziyorlar,

Onlar için vatanlarından ayrılık

Şiddetli bir soğuktan daha kötü.

Dağınık tüylerine

Kar taneleri yapışmaz,

Onlar da toz altında

Isınmak için eğleniyorlar.

K. Muhammedi

Çocuklar cevap verir.

Eğitimci. Evet, bazı kuşlar daha sıcak iklimlere uçarken, diğerleri ise tam tersine kış için bize uçtu. Şimdi kışlayan ve göçmen kuşları tanıyıp tanımadığınızı kontrol edeceğiz.

“Kışlayan kuşları bulun” oyunu oynanıyor..

Öğretmen çocukları bir kuş resmi seçmeye davet eder.

Eğitimci. Ve artık bir kuş sürüsüne dönüşeceksiniz. Geleneksel müzik sesine göre, kışlayan kuşların bir sürüde, göçmen kuşların ise diğerinde toplanması gerekir. Daha sonra her sürü kendi saflarında yabancı var mı diye bakar.

Oyun kart değişimiyle tekrarlanır.

Pirinç. 4. Oyun için kartlar.

Eğitimci. Rusya'da 12 Kasım'ın uzun süre kutlandığını biliyor musunuz? Baştankara'nın günü- kışlayan kuşların buluştuğu gün. Uzun zamandır insanlar bu gün için besleyiciler hazırladılar, kuşlar hakkında şiirler okudular, bilmeceler sordular, oynadılar ve kış kuşlarına hayran kaldılar. Bu güne neden “Baştankara Günü” deniyor? Evet, çünkü insanlar "baştankara faresinin Rusya için Tanrı'nın kuşu olduğunu" söyledi. Daha önce, eski günlerde bu konuda fal bakarlardı: ekmek kırıntıları, domuz yağı parçaları atarlardı ve şunu gözlemlerlerdi: eğer baştankara ilk önce domuz yağı gagalamaya başlarsa, o zaman evde hayvan olacak; eğer gagalamaya başlarsa evde ekmek kırıntısı, o zaman evde refah olacak. İnsanlar "Baştankara küçük bir kuştur ama tatilini bilir" derlerdi. Kuşlarla ilgili başka hangi işaretleri biliyorsunuz?

Çocuklar cevap verir.

Eğitimci. Kışın sadece baştankara kuşu değil, diğer kuşlar da ormanlarımızda ve parklarımızda kışın soğuğunun geçmesini bekler. Kışın kuşlara nasıl yardım edebiliriz?

Çocuklar yemlik yapabileceklerini, yiyecek getirebileceklerini ve kuşları besleyebileceklerini söylüyorlar.

Eğitimci. Evet bizim görevimiz kuşların kışın açlıktan ölmesini önlemek, onlara yemlik yapmak ve onları günlük olarak beslemek. Tüylü arkadaşlar fayda sağlar ama kaçınız bunu biliyor?

Önceden hazırlanmış çocuklar sırayla konuşur

1 çocuk. Ağaçkakanlar, sığırcıklar ve memeler çok sayıda böceği yok eder. Bir baştankara günde ağırlığı kadar böcek yer.

2. çocuk. Bir sığırcık ailesi günde 350 tırtıl, böcek ve salyangoz öldürüyor.

3 çocuk. Bir kırlangıç ​​ailesinde yaz boyunca yaklaşık bir milyon farklı zararlı böcek bulunur.

4 çocuk. Kale günde 400'e kadar solucanı ve bitki zararlısını yok eder.

5 çocuk. Kuşlar yabani otların tohumlarını ve meyvelerini gagalayarak alanın kirlenmesini azaltır.

6 çocuk. Birçok kuş düzenlidir ve bölgenin gelişmesine katkıda bulunur.

Eğitimci. Ve tüylü dostlarımızın sürekli olarak ilgimizi hissetmelerini sağlamak için her şeyi yapmalıyız.

Eğitimci.Çocuklar ve ebeveynleri besleyiciler yaptı, onlara bir göz atalım.

Yetişkinler ve çocuklar besleyicileri gösterir ve bunların nasıl yapıldığını anlatır.

Fotoğraf 2. Kuş besleyiciler.

Eğitimci.Şimdi eğlenceli bir görev sizi bekliyor. Bu saatte kaç kuşun uçtuğunu sayın?

Besleyici yaptık
Kantin açtık.
Sıvacı kuşu, orman komşusu,
Kışın sizin için öğle yemeği olacak.
Haftanın ilk günü ziyaret edin.
Baştankara bize uçtu.
Ve Salı günü, bakın,
Şakrak kuşları geldi.
Çarşamba günü üç karga vardı.
Onları öğle yemeğinde beklemiyorduk
Ve perşembe günü dünyanın her yerinden -
Açgözlü serçe sürüsü.
Cuma günü yemek odamızda
Güvercin yulaf lapasının tadını çıkarıyordu.
Ve Cumartesi günü turta için.
Yedi kırk uçtu.

Z. Aleksandrova “Yeni yemek odası”

Bu sorunu simüle etmenizi öneririm. Gerekli miktardaki kuş resimlerini seçin ve besleyiciye yerleştirin.

Bir besleyici modeli ve kuş resimleri gösterilmektedir. Çocuklar mıknatıs kullanarak besleyiciye kuş resimleri yapıştırırlar.

Pirinç. 6. Besleyici modeli.

Eğitimci. Besleyicimize kaç tane sıvacı kuşu, meme, serçe, güvercin, saksağan uçtu sayın? Soruları cevapla:
1. Besleyiciye ilk uçan kuşlar hangileriydi?
2. Kargalar haftanın hangi gününde uçtu?
3. İçeri kaç karga uçtu?
4. Güvercin besleyicide neyle ziyafet çekti?
5. Saksağanlar kendilerine ne ikram etti?
6. Besleyicide kaç tane kırk vardı?
Aferin, bu görevi tamamladın!

Eğitimci. Bugün Sinichkin'in tatili olduğu için doğum günü kızlarının bir ikram hazırlaması gerekiyor. Tatil masasındaki ana ikram nedir?

Çocuklar farklı cevaplar verirler.

Fotoğraf 3. Kuşlar için ikramlar.

Eğitimci. Göğüsler için pasta yapmanı öneririm. Pastamız üç katlı olacak ve her katta bir grup çalışacaktır. Üç gruba ayrılın ve masaya yaklaşın. Masanın üzerinde pastayı yapmak için ihtiyaç duyacağınız malzemeler var.

Birinci gruba atama. En büyük pasta katmanını hazırlamanız gerekecek. Bu katmanın ana maddeleri eritilmiş domuz yağı, galeta unu ve ayçiçeği çekirdeğidir. Göreviniz tüm malzemeleri karıştırıp büyük bir kaba koymaktır.

İkinci gruba atama. Pastanın orta katmanını hazırlamanız gerekecek. maddeler: haşlanmış pirinç, soyulmuş tuzsuz fındık, peynir. Her şeyi karıştırın ve orta boy bir kaba koyun.

Üçüncü gruba atama. En üst katmanı pişireceksiniz - en küçüğüdür. İçindekiler: Islatılmış yulaf ezmesi, kurutulmuş meyveler. Her şeyi karıştırın ve küçük bir kaba koyun.

Çocuklar görevi tamamlar.

Eğitimci. Kekler hazır. Şimdi sertleşmeleri için bir süre buzdolabına konulmaları gerekiyor. Bu arada dinleneceğiz, bir test yapıp şarkı söyleyeceğiz!

“Kuşlar hakkında neler biliyoruz” konulu bilgi yarışması yapılıyor.

Yetişkin sorular sorar, çocuklar cevap verir. En doğru cevapları veren katılımcı kazanır.

Sınav için sorular:

1. Dünyadaki en büyük kuş nedir?

2. Dünyanın en küçük kuşu hangisidir?

3. Hangi kuşlar uçamaz?

4. Bataklıklarda hangi kuşlar dans eder?

5. Civcivler, hangi kuş annesini tanımaz?

6. Hangi kuşa “orman doktoru” denir?

7. Hangi kuşa “orman görevlisi” denir?

"Kuş Konseri" oyunu oynanır.

Üç çocuktan oluşan her gruba bir kuş adı verilir ve koro halinde bu kuşların nasıl şarkı söylediğini göstermeleri istenir:

Serçeler - cıvıl - cıvıl.

Göğüsler - çınlıyor - çınlıyor.

Karga - araba - araba.

Ağaçkakan - trrr - trrr.

Şakrak kuşu - du - du - du.

Çapraz gaga - tak - tak - tak.

Waxwing - tyur - tyr - tyr.

Eğitimci. Kekler hazır, şimdi üç katlı bir pasta yapalım ve onu kurutulmuş meyveler ve şekerlenmiş meyvelerle şenlikli bir şekilde süsleyelim.

Çocuklar donmuş kekleri çıkarıp piramit gibi üst üste dizer ve süslerler.

Fotoğraf 4. Kuşlar için pasta.

Eğitimci. Artık pastamız hazır. Arkadaşlar, kışın tüylü dostlarımızın üşüdüğünü ve acıktığını unutmayalım. 10 baştankaradan sadece biri bahara kadar hayatta kalır. Bizim görevimiz ise kışlayan dostlarımızın kışın açlıktan ölmelerini engellemektir. Ve işte baştankara geldi.

Baştankara(önceden hazırlanmış çocuk).

Kış günü giderek kısalıyor.
Öğle yemeği yemeye vaktin olmayacak,
Güneş çitin arkasından batacak.
Sivrisinek değil, sinek değil
Her yerde sadece kar ve kar var.
Besleyicilerimizin olması iyi
Nazik bir insan tarafından yapıldı.

Yu.Sinitsin

Eğitimci.Çocuklar, işte size bir aile görevi. Bahçenize kuş besleyicileri asın ve kuşlarınızı kışın besleyin. Şimdi hepiniz giyindiğinizde dışarı çıkıp bölgeye yemlikler asacağız. İçlerine yiyecek döktüğünüzde şöyle deyin: “Kuş, kuş, işte avucumun kırıntıları.” Toplantımızın sonunda her katılımcıya “Kuşlar Neyi Sever” ve “Kuşlar Nasıl Beslenir” kitapçıklarını vermek istiyorum. Bunları arkadaşlarınıza, tanıdıklarınıza ve komşularınıza iletin. Kuşlarınızı düzenli olarak beslemeye başladığınızda, onlar sizin düzenli misafirleriniz haline gelecektir!

Kışın kuşları besleyin

Her yerden gelsin

Eviniz gibi size akın edecekler

Verandada sürüler var.

Proje "Kışlayan Kuşlar"

Proje tipi : bilgilendirici ve yaratıcı.

Proje türü: grup.

Öğrencilerin yaşı: 5 - 6 yıl.

Katılımcılar: kıdemli grubun öğretmeni, çocukları ve ebeveynleri.

Uygunluk:

Çocuklarda kış mevsiminin sadece eğlenceli tatiller, hareketli kaydıraklar, umutsuz kartopu savaşları değil, aynı zamanda şiddetli rüzgarlı şiddetli donlarla ilgili olduğu konusunda bilgi eksikliği. Kışlayan kuşların bu dönemde hayatta kalması oldukça zordur, yardıma ihtiyaçları vardır. İnsanlar, kuşlar için mataralar kurarak, besleyicileri asarak ve düzenli olarak yiyecek ekleyerek kuşlara yardımcı olabilirler.

Hedef : Kışlayan kuşlara ilişkin bilginin genişletilmesi ve zenginleştirilmesi.

Görevler:

Çocukların kışlayan kuşlar ve insanların kışlayan kuşların yaşamındaki rolü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;

Proje konusuna ilişkin geliştirme ortamını yenileyin;

Zor zamanlarda kuşlara yardım etme arzusunu geliştirin;

Çevre eğitimi sürecinde memlekete olan ilgi ve sevgiyi geliştirmek ve bunu çizim, modelleme, aplikasyon ve el emeğine yansıtma becerisini geliştirmek.

Eğitim alanlarının uygulanması:

"Bilişsellik"

Eğitim alanlarının entegrasyonu:

“İletişim”, “Kurgu okumak”, “Müzik”,

“Sanatsal yaratıcılık”, “Sosyalleşme”, “Emek”, “Beden eğitimi”,

"Sağlık & Güvenlik".

Okul öncesi çocukların projedeki çalışmalarının organizasyonel biçimleri:

Çalışma biçimleri

1. Doğrudan eğitim faaliyetleri. +

2. Doğadaki gözlemler. +

3. Kurgu okumak. +

4. Açıklayıcı materyallerin gözden geçirilmesi ve incelenmesi. +

5. Oyun faaliyetlerine katılım. +

6. Bağımsız aktivite +

7. Durumsal konuşmalar yapmak +

8. Üretken faaliyet. +

9. Müzikal ve ritmik hareketler. +

10. Şiirleri ve şarkıları öğrenmek. +

11. “Çocukların Gözüyle Kuşların Dünyası” çocuk eserleri sergisinin düzenlenmesi +

12. Velilerle birlikte bir el sanatları sergisi düzenlemek

Atık malzeme “Kuşlar dostumuzdur.”+

Yöntem ve teknikler:

1. gözlemler;

2. konuşma;

3. anket;

2. bilgi toplanması;

3. edebiyatla çalışın;

5. toplanan bilgilerin işlenmesi;

6. yaratıcı çalışma.

Bilişsel ve araştırma faaliyetleri

* Oyun alıştırmaları ve didaktik oyunlar:

“Bu hangi kuş”, “Kimin gölgesi?”, “Kış yemek odasında”;

“Kim nerede yaşıyor?”, “Hangi kuşlar gitti”; Kontur boyunca bulun";

isim"; loto “Kuşlar”, “Açıklamaya göre tahmin edin”, “4 tek”, “Dalın arkasında hangi kuş saklanıyor?”

* Kuşları yürüyüşte gözlemlemek: görünüm, yapı, beslenme, alışkanlıklar, benzerlikler ve farklılıklar.

* “Kışlayan Kuşlar” albümünün incelemesi.

Müzikal ve sanatsal faaliyetler

* “Kuşlar” şarkısını dinlemek, müzik. T. Lomova, “Serçe”, müzik. Vetlina.

* “Kuşlar ve Civcivler” şarkısının söylenmesi, müzik. vesaire. E. Tilicheeva.

Etkinlik oyna

*Oyun – “Bird Yard”ın dramatizasyonu

*P/n: “Yuvalardaki kuşlar”, “Kuşlar uçuyor”, “Kuşlar ve civcivler”, “Kuşları yakalamak” (r.n. oyunu), “Baykuş”, “Bir çift bul”, “Kuş sürüsü”, “Dikkatle dinle ”, “Göğüsler”, “Kargalar ve köpek”, “Kargalar ve serçeler”, “Baykuş ve kuşlar”.

Emek faaliyeti

* Atık malzemelerden besleyiciler yapmak.”

*Doğada çalışın - kuşları besleyin.

Üretken aktivite

* Kuş siluetlerinin boyanması.

* Adım adım örneklere göre kuş çizimi.

* Kuşları modellemek.

* “Üvez dalındaki şakrak kuşları” - kuşların çizimi.

* Uygulama “Baştankara küçüktür”.

* Serbest El Baskı tekniğini kullanarak kuş çizimi

Ebeveynlerle çalışmak

* Grubun kitap köşesi için bu konuyla ilgili kurguların (ansiklopediler, peri masalları, kısa öyküler, şiirler, bilmeceler) seçimine ebeveynleri dahil edin.

* “Bölgemizin kışlayan kuşları” gezi klasörünün tasarımı.

* Ebeveynler ve çocuklar arasında ortak araştırma çalışmasının düzenlenmesi “Ormandaki kuşlara ilişkin gözlemlerim.”

* Çocukların doğal nesnelerle etkileşim kurmasının doğru yolları konusunda ebeveynlere yönelik bir danışma toplantısı düzenleyin.

* Ebeveynler için “Kuşlar dostumuzdur” standı tasarımı.

* Ebeveynlere danışma “Kuş besleyiciyi nasıl ve neyden yapabilirsiniz?”

* Ebeveynlerle ortak yaratıcılık sergisi “Kuşları seviyoruz!”

Kişilik gelişiminin hatları:

Okul öncesi çocukların bilişsel ve konuşma gelişimi;

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Sanatsal ve Estetik Gelişimi;

Okul öncesi çocukların sosyal ve kişisel gelişimi.

Hazırlık aşaması:

Çocukların kışlayan kuşlara ilişkin bilgi düzeylerinin belirlenmesi; ebeveyn anketi; proje temasının, hedeflerinin, stratejilerinin ve mekanizmalarının tanımlanması; Bu konuyla ilgili gerekli literatürün seçimi.

Ana sahne.

1-2 hafta . Amaç: Çocukların kışlayan kuşlar ve insanların kışlayan kuşların yaşamındaki rolü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Bilişsel gelişim:

“Kuşlar hakkında ne biliyorsunuz?” Konuşması;

Faaliyetler: “Yemlikte”, “Kışı ormanda kim geçirir?”;

Didaktik oyunlar: “Besleyicilerdeki kuşlar”, “Kışın ne tür kuşlar görmeyeceksiniz”, “Kuşlar için menü”;

Kitap ve dergilerdeki resimlerde kışlayan kuşların incelenmesi.

Konuşma gelişimi:

Kışlayan kuşlardan biri hakkında açıklayıcı bir hikaye derleyen “Şakrak kuşu ve balmumu kanadının karşılaştırmalı gözlemi”;

Didaktik oyunlar: “Tersini söyle”, “Sevgiyle adlandır”, “Kim hangi sesi veriyor?”, “Bir-çok”, “Büyük - küçük”, “Kuşları say”, “Açıklamaya göre tahmin et”, “Kimin bu mu?";

Okuma edebiyat: V. Zvyagina “Serçe”, S. A. Yesenin “Kış Şarkı Söyler, Çağrılar”, T. Evdoshenko “Kuşlara Dikkat Edin”, Y. Nikonov'un “Kış Misafirleri”;

Kışlayan kuşlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmek;

Çizim: "Üvez dalındaki şakrak kuşları."

Modelleme: "Şakrak kuşları geldi."

Başvuru: "Göğüsler büyük değil."

Şapka yapmak - kuş maskeleri (istpinoz, baştankara, serçe).

3-4 hafta . Görev: Proje konusuna ilişkin geliştirme ortamını yenilemek.

Bir kitap köşesinin dekorasyonu (kuşlar hakkında kitap seçimi);

N. Rubtsov'un “Serçe” şiirini ezberlemek;

Albüm tasarımı: “Kışlayan Kuşlar”;

Kuşlarla ilgili bilmeceler ve şiirlerden oluşan bir kart dizini hazırlamak;

Besleyiciye gelen kuşların gözlemlerinin bir günlüğünün tutulması (günlük).

“Kışlayan Kuşlar” poster tasarımı;

Ebeveynler için ekran tasarımı “Kuşlar dostumuzdur.”

Ebeveynler için gezici bir klasör tasarımı “Bölgemizin kışlayan kuşları.”

5-6 hafta. Görev: Zor zamanlarda kuşlara yardım etme arzusunu geliştirmek.

“Kuşların kışlaması zordur” sohbeti;

Araştırma faaliyetleri:

Kuşların beslenme sırasındaki davranışlarını gözlemlemek. Kış ve yaz aylarında kuş beslenmesindeki benzerlikler ve farklılıklar;

Besleyiciye gelen kuşların gözlemlerinin bir günlüğünün tutulması.

Çizim: "En sevdiğim kuş."

Konuşma gelişimi:

Okuma edebiyat: L. Voronkova “Kuş besleyiciler”, V. Sukhomlinsky “Bir baştankara beni nasıl uyandırır”, O. Grigorieva'nın şiiri “Baştankara”, “Kuşları besle” A. Yashin.

Açık alan oyunları: “Kuşların göçü”, “Yuvalardaki kuşlar”, “Baykuş - baykuş”.

Müzik ve tiyatro etkinlikleri:

Ekolojik taslak “Bahara kadar yaşayacağız”;

Ebeveynlerle çalışmak:“Kuşları seviyoruz” ve kuş besleyicileri konulu ortak çalışma yapılıyor.

Son aşama.

Test: “Kuşlar hakkında kim daha çok şey biliyor?”

Amaç: Kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri ve onları ayırt etme yeteneğini pekiştirmek.

"Çocukların Gözüyle Kuşların Dünyası" çocuk eserleri sergisi;

Ebeveynlerin ve çocukların ortak yaratıcılığının sergilenmesi;

Proje sunumunun yapılması.

Beklenen sonuçlar

Çocuklar

* Kışlayan kuşlarla ilgili temel fikirler oluşturuldu.

* Doğal nesnelerle etkileşime geçmenin doğru yolları hakkında fikirler oluştu.

* Nesneleri ve doğa olaylarını gözlemlemeye ilgi gelişti.

Ebeveynler

* Ebeveynlerin çevre eğitim düzeyi arttı.

* Çocuklarla doğada gözlemler yapın ve doğal nesneleri kötüye kullanma girişimlerini bastırın.

* Çocukları doğada birlikte çalışmaya ve kuşlarla ilgilenmeye dahil edin.

Öğretmenler

* Çocukların çevre eğitimi konusunda aktif çalışmalar yürütmek.

* Çeşitli çalışma biçimlerini, eğitim alanlarının entegrasyonunu kullanın.

* Deneyimi yaymak ve genelleştirmek.

Projenin yayını:

Projeyi tamamladıktan sonra konuşmayı planlıyorum:

Okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik konseyinde;

Küme metodolojik birlikteliğinde.

Proje beklentileri: Gelecekte “Göçmen Kuşlar” adlı bir bahar projesi geliştirmeyi planlıyorum.