Ders saati “Hayat iyiliklere verilir. Ömür boyu iyi işler verildi atasözü T koti iyi arkadaş okudu

İyi işler için hayat verilir

Ders saati

3. sınıf

Hedefler.

Öğrencilerin iyi ve kötü hakkındaki fikirlerinin geliştirilmesi; iyi bir insan ve iyi bir iş hakkında.Bireyin ahlaki niteliklerinin oluşumu, saygılı tutum, hoşgörü, nezaket; iletişim becerilerini ve olumlu kişilerarası ilişkileri teşvik etmek; genel kabul görmüş davranış kurallarının pekiştirilmesi, iyi duygu ve eylemlerin tezahürü.İyi işler yapma arzusunu geliştirmek.

Teçhizat. “Hayat iyi işler için verilir” sunumu; masal karakterlerinin resimleri, kalp modelleri, kitap sergisi, çocuk çizimlerinden oluşan sergi.

Dersin ilerleyişi.

Müzik sesleri vez m/f "Kedi Leopold'un doğum günü" "Eğer naziksen."

Doğmuş bir kişi boş bir kağıda benzetilebilir. Hayat devam ettikçe bu beyaz sayfa, yaşam için gerekli olan çeşitli niteliklerle dolar. (Dürüstlük, dürüstlük, sıkı çalışma, kararlılık vb.)

Sizce bir insanın onsuz insan olamayacağı en önemli nitelik nedir? ( Nezaket.)

- İyilik nedir, nezaket? Herkes bunu farklı anlıyor. Bu sınırsız sevgidir, derin saygıdır, iyi düşüncelerdir, asil işler ve eylemlerdir.

Kelime çalışması .

İYİLİK - duyarlılık, insanlara karşı duygusal eğilim, başkalarına iyilik yapma arzusu.

İYİ - her şey olumlu, iyi, faydalı.

SPONTAN - dışarıdan doğrudan müdahale olmaksızın iç nedenlerden dolayı ortaya çıkan.

Herkes nazik olabilir, ancak bazı nedenlerden dolayı herkes iyilik yapmak ve başkalarının yararına yaşamak için çabalamaz. Günümüzde manevi sıcaklık sorunu her zamankinden daha şiddetli. Yardım isteyen insanların yanından geçemezsiniz. Bu dünyada yalnız değiliz, etrafımızda da düşünülmesi gereken insanlar var, eğer başkalarının acılarını dikkate almazsak, zaten bir sürü endişemiz olduğunu düşünürsek, o zaman en çok kişiyi öldürürüz. içimizdeki değerli kalite -iyilik yapma yeteneği. İnsanlara iyilik yapmak, Rus halkının uzak atalarımızdan beri içimizde muhafaza ettiği manevi bir ihtiyaçtır, şimdi ne hakkında konuşacağımızı muhtemelen tahmin etmişsinizdir?

Sağ.Hayat iyi işler için verilir.

Öğrencilere şiir okunması:

Nazik olmak kolay değil

İyilik boya bağlı değildir,

İyilik renge bağlı değildir,

İyilik havuç değildir, şeker değildir.

İyilik yıllar geçse eskimez

Nezaket sizi soğuktan ısıtacak,

Eğer iyilik güneşte parlıyorsa,

Yetişkinler ve çocuklar sevinirler.

Sadece yapmalısın, sadece nazik olmalısın,

Ve zor zamanlarda birbirinizi unutmayın.

Ve Dünya daha hızlı dönecek,

Eğer sana karşı daha nazik olursak.

Ne tür bir insana nazik denilebilir?

(Zor zamanlarda imdada yetişir, sıkıntıda minnettarlık ve ödül beklemeden, yani kalbin emriyle yardım eder).

İnsan var olduğu sürece bu kaliteye her zaman değer verilmiştir. Vladimir Monomakh'ın öğretilerinde bile (slayt1 ) okuyoruz: “Nereye gidersen git, yolda durmadığın her yerde, soran herkese beslendiğin, içtiğin her yer... Sen, iyi yapıyorsun, her güzel şeyde tembel olma, yanından geçme. Bir kişiye selam vermeden, herkese güzel söz söyle."Bu nedenle insanın asıl amacı? (iyi yap).

Belki de bu yüzden eski alfabelerde bile harfler kelimelerle ifade ediliyordu.(slayt 2) . A - az, B - kayınlar, C - kurşun, G - fiil (konuş), D - iyi, F - hayat, Z - dünya, L - insanlar, M - düşün, T - yarat.

ABC çağırıyor gibiydi(slayt3) “Dünyanın insanları, düşünün, düşünün ve iyilik yapın.”

Nazik bir insan, çevresindeki insanlara, arkadaşlarına ve akrabalarına ilgi gösterir.

İyiliğin doğasında olmayan ekstra nitelikleri bulun

kişi:

pişmanlık samimiyet

yazık iyi niyet

bağışlama övgü

kurtuluşa yardım et

intikam aşağılama

adalet merhamet

tolerans hassasiyeti

Başkalarına iyilik yapan, onlarla empati kurmayı bilen insan kendini mutlu hisseder. Aksine öfkeli insan mutsuzdur.

Hayırseverlik öncelikle ilişki tarafından belirlenir:

Çocuklara ve yaşlılara;

En savunmasız ve yardıma muhtaç olanlara;

Küçük kardeşlerimize.

İyiliğin yanı sıra çoğu zaman kötülüğün de bulunduğunu fark ettiniz mi? Ama iyi her zaman kötülüğe karşı çıkar, onunla savaşır. Er ya da geç hayatınızı nasıl yaşadığınızın cevabını vermek zorunda kalacaksınız. İyilik insanın hayatını aydınlatır ve hayatta ne kadar çok iyilik varsa, yaşamın kendisi de o kadar parlak ve neşeli olur. İyinin aksine kötü, karanlık işlerinde çok daha aktiftir. Bugünkü durumda pasifliğimiz ölüm gibidir. İyiliğin dünyayı kurtaracağını sık sık duyabilirsiniz. Ancak televizyonda haberleri izlediğinizde, dünya o kadar acımasız hale geldi ki, hiçbir iyilik bu teröristleri, haydutları ve katilleri durduramayacak gibi görünüyor. Sonra bunu düşünürsünüz ve dünyayı yalnızca iyiliğin kurtarabileceği sonucuna varırsınız. Sonuçta kötülük yolunu seçen bu insanların hayatında bir şeyler mi olması gerekiyordu? Ve eğer toplum onlara o zaman yardım etmiş olsaydı, kötülüklerden korunabilirlerdi.

17 Şubat Kendiliğinden İyilik Günü.

(takvim yayınlandı)

Bu tatil nispeten yakın zamanda uluslararası yardım kuruluşlarının inisiyatifiyle ortaya çıktı. Vatandaşlığı, milliyeti, dini inancı ne olursa olsun tüm dünya tarafından kutlanan bir bayramdır.Yapılan iyilikler başlı başına keyif vermeli, aynı zamanda başkalarına bir şeyler vermek ya da onlara yardım etmek bir ödül beklememelidir. Bu gerçek nezakettir.

Ve iyilik ve kötülük hakkında kaç atasözü ve söz:

"İyiliği hatırla, kötülüğü unut."

“2. yüzyılın iyilikleri hâlâ yaşıyor.”

Atasözlerinin söylediği hiçbir şey için değil,

Onlar olmadan yaşamanın hiçbir yolu yok.

Onlar harika yardımcılardır!

Ve hayattaki gerçek arkadaşlar!

Bazen bize talimat veriyorlar

Bilgeler öğüt verir

Bazen bir şeyler öğretir

Ve bizi zarardan koruyorlar.

Egzersiz yapmak: Atasözlerinin bölümlerini bağlayın.

1 bölüm:

İyi yapmak daha iyidir...

Bir kişi yargılanıyor...

Hayırlı işler yok...

Hayat verildi...

Dünya onsuz değil..,

Nazik bir insan…

Bölüm 2:

Kibar insanlar.

konuşmaktan iyidir.

onun eylemleriyle.

İyi bir isim yok.

iyi ve öğretir.

iyi işler için.

Dünyamızda iyi ve kötü şeyler oluyor ama iyilerin de daha fazlası olmalı, yoksa hayat durur. Sonuçta iyilik yaşamı korumaya ve geliştirmeye hizmet eder, kötülük ise yaşamı yok eder veya engeller. Ama kötülüğe kötülükle karşılık vermemelisin. Öfkeli bir insan asla mutlu olamaz. Kendisi acı çekerken, etrafındaki insanlara da büyük sıkıntılar yaşatıyor.

Parkta bir kız ağlıyordu:

"Bak baba,

Güzel kırlangıçların yanında

Pençe kırıldı.

Zavallı kuşu alacağım

Ve seni bir atkıya saracağım.

Ve baba düşünceli oldu

Bir an şok oldum.

Ve gelecektekilerin hepsini affettim

Ve kaprisler ve şakalar

Sevgili küçük kızım,

Acıyarak ağladı.

Her birimizin içinde küçük bir güneş vardır - nezaket, sevgi ve bizi güneş gibi ısıtmaya yardım edin.

(Tahtaya nezaket gösterebilecek kelimelerle güneş ışınları iliştirilir)

2 öğrenci şiir okudu:

1) Kayıtsız kalmayın,

Birinin başı dertte olduğunda,

Kurtarmak için acele etmemiz gerekiyor

Her an, her zaman.

2) Ve eğer birine yardım ederse

Nezaketiniz, gülüşünüz,

O gün mutlu musun?

Boşuna yaşamayacak,

Yıllardır boşuna yaşamadığınızı!

(Görevler nezaket sayfalarına dağıtılır):

İyi ilişkilere değer vermeyi öğreniyoruz.

İnsanlara karşı daha dikkatli olmaya çalışın.

Etrafınızdaki insanlara ilginizi gösterin:

Derste görmezden gelinenlere karşı daha dikkatli olun, böyle birine ilk merhaba diyen ve konuşan kişi olmaya çalışın.

Üzgün, yalnız veya yardıma ihtiyacı olan birine destek olun.

Arkadaşınızın sorunlarını çözmesine yardımcı olun.

Her gün iletişim kurduğunuz kişilere iltifat edin, güzel bir şey söyleyin.

Arkadaşınızı nasıl dinleyeceğinizi ve anlayacağınızı bilin.

İnsanlarda daha olumlu şeyler görmeye çalışın ve onların eksikliklerini fark etmeyin.

BİR İYİLİK YAPIN!

Bu hafta başkaları için 3 iyilik yapmaya çalışın, örneğin:

1. Kardeşinizin, kız kardeşinizin veya arkadaşınızın derslerini öğrenmesine yardımcı olun.

2. Arkadaşınıza, eğitimcinize veya öğretmeninize maliyeti olmayan bir hediye verin.

- Evet, iyi bir davranış gerçekten başka birine sevinç verir. İncil de aynı şeyi söylüyor:(slayt4)" Başkalarına kendin gibi davran, komşunu kendin gibi sev.”

Elimde sembolik bir “Kalp” var. Kötü işlerden ve sözlerden şikayet okları içerir. Bunları çıkaralım ve yaraların iyileştiğini ama yara izlerinin ömür boyu kaldığını görelim. Böyle kalpleri güzel söz ve hareketlerle şifalandırmak isterim.Ama bu sağlıklı kalplerin üzerine en güzel sözlerinizi yazıp birbirinize verin. İyiliğiniz başka kalplere de yerleşsin.(slayt 5). Tamam arkadaşlar, şimdi birbirinize dönün, gülümseyin ve bu kalpleri kalbinizin derinliklerinden verin.

İyi yap! Size mutluluk getirecek. Ruh halinizin anında düzeldiğini görüyorum.

Şarkı "İyiliğe Giden Yolda" » (slayt6)

Ve bugün herkese sıcak, gizli sohbetleri, nazik düşünceleri, yaratıcı çalışma tutumları için teşekkür ediyorum.

Konuyla ilgili genel ders: "Hayat iyi işler için verilir."

Dersin Hedefleri: mizahi eserler hakkındaki bilgileri genelleştirmek (hikâye metinlerinin yapısının özelliklerini, hikâyelerin karakterlerini, karakterlerinin temel ayırt edici özelliklerini bilmek); bir metnin nasıl planlanacağını öğrenin; metni ayrıntılı, kısaca ve seçici bir şekilde yeniden anlatmayı öğrenin;

bir konu hakkında monolog ifadesi oluşturmayı öğrenmek (sözlü kompozisyon); atasözlerinin anlamını belirler, atasözlerini incelenen materyalle ilişkilendirir.

Konuya hakim olmanın planlanan sonuçları:

anlatı metninin özelliklerini anlama; metnin kahramanını karakterize etme yeteneği; olay örgüsünü karşılaştırma, karakterleri karşılaştırma yeteneği; göreve uygun olarak gerekli bilgilerin aranması; metni anlamsal parçalara bölmek, bir plan hazırlamak; okunanların ayrıntılı, kısa ve özet bir şekilde yeniden anlatılması; ana fikri belirlemek, atasözünü incelenen materyalle ilişkilendirmek.

Kaynaklar ve ekipman:

Edebi okuma. Ders kitabı. 3. sınıf. Bölüm 1.

T. Coty. Yaratıcı not defteri. 3. sınıf.

Derslerin ilerlemesi

Zamanı organize etmek.

Merhaba arkadaşlarım!

Seni gördüğüm için memnunum!

Seni bir kucaklayayım,

Hepinize iyi şanslar diliyorum.

tahtaya gidin, atasözlerini asın ve anlamlarını açıklayın.

2. Oyun “İyi-Kötü” - beyin fırtınası

İyiliğin ilk adımı güzel sözdür.

Ben sorular soracağım ve hepiniz hep birlikte, iyi ya da kötü olarak cevap vereceksiniz.

*Konuşma sırasında sözünü kesmek mi?

*Komşunuza saldırgan bir söz mü söylüyorsunuz?

*Geç kaldığın için özür dilemek ister misin?

*Gitmek ve veda etmemek mi?

*Ebeveynlere yardım etmek için mi?

*Otobüste yaşlılara yerinizi veremiyor musunuz?

* Koridorlarda koşup herkesi yere mi düşüreceksiniz?

*Tanıştığımızda merhaba mı demeliyim?

*İtin ve özür dilemeyin mi?

*Düşen bir eşyayı kaldırmaya yardım mı edeceksiniz?

*Okula girerken şapkanızı çıkarmıyor musunuz?

*Bir hediye için “Teşekkür ederim” mi diyorsunuz?

*Yüksek sesle konuşmak mı?

4.Mesel (video klip)

Ön çalışma

5.Ödevi kontrol etmek

Ders kitabının 2 numaralı sorusuyla çalışma.

Çalıştığınız bölümün konusunu tekrar okuyun. Okuduğunuz eserlerle ilişkilendirin.

“Hayat iyiliklere karşılık verilir” temasında neden mizahi hikâyelere yer veriliyor?

Bölümün başlığı nasıl farklı olabilir?

Seçeneklerinizi sunun.

Bu bölümde okunan öykülerin hepsine mizahi denemeler yapılabilir mi?

Ders kitabının 5 numaralı sorusuyla çalışma.

Bu görevi tamamlarken seçici bir yeniden anlatım için bir plan hazırlamanız gerekir:

seçici bir yeniden anlatım için bir parça belirlemek (bir olay, bir kahramanın portresi, bir kahramanın karakterizasyonu, kahramanın gerçekleştirdiği bir eylemin açıklaması);

Hafıza:

3. Metni yeniden anlatın;

5. Metni yeniden anlatın;

Ders kitabının 6 numaralı sorusuyla çalışma .

“İyi işler karşılığında hayat verilir” sözü hangi kahramana hitap edebilir? Bu ifadeyi anlam bakımından benzer atasözleri veya deyişlerle değiştirin.

Ders kitabının 7 numaralı sorusuyla çalışma.

Tüm atasözlerini okuyun.

Yalnızca duyduğunuz ve bildiğiniz atasözlerini okuyun. Bu atasözleri hangi durumlarda kullanıldı?

Bölümümüzün başlığının yerini hangi atasözleri alabilir?

Ders kitabının 8 numaralı sorusuyla çalışma.

Grup bir atasözüyle çalışıyor ve ona uygun eserler sunuyor.

Eşleşme: eserin başlığı, yazarı, ipucu (atasözü, metinden alıntı, destekleyici kelimeler)

6 Test

7. Kolaj yapmak.

Dünyada daha ne var: iyi mi kötü mü? Belki eski bir fincan saatini tanımlamamıza yardımcı olabilirler? Terazinin bir tarafına “kötülüğü” (tabletler - kıskançlık, açgözlülük, kabalık, ihanet, savaş, yalanlar) koyacağız. Kötülüğü yenmek için teraziyi “iyi”ye çevirmeye çalışmalıyız. Yaptığınız iyilikleri hatırlayalım ve onları damla damla “iyi” terazisine koyalım.

- Kötülüğü nasıl yenebileceğinizi görüyorsunuz arkadaşlar. Hayatta da durum aynı: iyilik damlacıkları birleşiyor, bir nehre dönüşüyor, bir dere bir nehre, nehirler bir iyilik denizine dönüşüyor. Bir kişinin arkasında iyi bir iz bırakması iyidir.

8. Yansıma. Dersin özeti.

İyiliğe giden yol, kişinin inişler ve çıkışlar, inişler ve çıkışlar, iyiyle kötünün değişmesini beklediği kolay ve uzun bir yol değildir. Gerçekten nazik olmayı öğrenmek zordur. Kişi daha sık durmalı ve taahhüt ettiği eylemler üzerinde düşünmelidir.

Ve bugün herkese sıcak, gizli sohbetleri, nazik düşünceleri, yaratıcı çalışma tutumları için teşekkür ediyorum.

Nazik kelimelerin kökleri vardır.

İyi düşünceler çiçeklerdir.

İyi işler meyvedir.

İyi kalpler - bahçe

Metni oku.

V. Jeleznyakov

ABC'nin hikayesi

Derslerden sonra birinci sınıfa geçtim. Ben onlara gitmedim ama bir komşu benden oğluna bakmamı istedi. Sonuçta eylülün ilk günü, okulun ilk günü. İçeri girdim ve sınıf zaten boştu. Herkes gitti. Ben de dönüp gitmek istedim. Ve aniden şunu görüyorum: Son masanın üzerinde bir tür düğme duruyor, masanın arkasından neredeyse görünmüyor. Aradığım oğlan değil, bir kızdı. Birinci sınıf öğrencilerine yakışır şekilde beyaz bir önlük giymişti ve tam olarak beyaz fiyonkluydu.

kafasının on katı büyüklüğünde. Tek başına oturması garipti. Herkes evine gitti ve belki de çoktan

orada et suyu ve jöle yiyorlar ve ebeveynlerine okulla ilgili mucizeler anlatıyorlar ama bu oturup kim bilir neleri bekliyor.

Kızım, diyorum ki, neden evine gitmiyorsun?

Dikkat yok.

Belki bir şey kaybetmiştir?

Bir heykel gibi oturuyor ve hareket etmiyor.

Ne yapacağımı bilmiyorum. Ayrılmak garip görünüyor.

Tahtanın yanına gittim, bu “heykelin” nasıl hareket ettirileceğini buldum ve tebeşirle yavaşça tahtaya çizim yaptım. Okuldan eve gelen ve öğle yemeği yiyen bir birinci sınıf öğrencisi çizdim. Daha sonra babası, annesi ve iki büyükannesi. Çiğniyor, iki yanağını da yutuyor ve ağzına bakıyorlar. Komik bir resim olduğu ortaya çıktı.

Ve sen ve ben açız diyorum. Eve gitme vaktimiz gelmedi mi?

Hayır,” diye yanıtlıyor, “Eve gitmiyorum.”

Peki geceyi burada mı geçireceksin?

Sonra vicdanım beni rahatsız etti ve geri döndüm.

“Sen,” diyorum, “eğer bana neden burada oturduğunu söylemezsen, şimdi okul doktorunu arayacağım.” Ve o - bir kez iki kez! - "ambulans", siren - ve hastanedesiniz.

Onu korkutmaya karar verdim. Ben de bu doktordan korkuyorum. Sürekli “Nefes al, nefes alma” diyor ve termometreyi kolunun altına koyuyor. Buz gibi soğuk.

İyi iyi. Hastaneye gideceğim.

Doğrusunu söylemek gerekirse o deliydi.

"Bana anlatabilir misin?" diye bağırdım, "sana ne oldu?"

Kardeşim beni bekliyor. Bahçede oturuyor.

Bahçeye baktım. Gerçekten bankta oturan küçük bir çocuk vardı.

Ne olmuş?

Ve ona bugün tüm harfleri öğreneceğime dair söz vermiş olmam.

Söz verecek kadar güçlüsün! - Söyledim. - Bir günde tüm alfabe!

Belki bir yıl içinde okulu bitireceksin? Yalan söylemek güçlü!

Yalan söylemedim, sadece bilmiyordum.

Ağlamak üzere olduğunu görüyorum. Gözlerini indirdi ve bir şekilde anlaşılmaz bir şekilde başını çevirdi.

Mektuplar yıl boyunca öğretilir. Bu kolay bir mesele değil.

Annemiz ve babamız çok uzaklara gitti ve kardeşim Seryozha onu çok özlüyor. Büyükannesinden onlara kendisinden bir mektup yazmasını istedi.

ve hâlâ boş vakti yok. Ona şunu söyledim: Okula gideceğim, harfleri öğreneceğim ve anneme ve babama bir mektup yazacağım. Ve bunu bahçedeki çocuklara anlattı. Ve bugün bütün gün çubuklarla yazdık. - Şimdi ağlaması gerekirdi.

Çubuklar iyi, harika diyorum! Çubuklardan harfler yapabilirsiniz. - Tahtaya çıktım ve “A” harfini yazdım. Basılı. - Bu “A” harfidir. Üç çubuktan yapılmıştır. Mektup kulübesi. Öğretmen olacağımı hiç düşünmemiştim. Ama onu rahatsız etmemek için dikkatini dağıtmak gerekiyordu.

ağlamaya başladı.

"Şimdi" diyorum, "kardeşinizin yanına gidelim, ona her şeyi açıklayacağım."

Bahçeye çıkıp kardeşinin yanına gittik. Küçükler gibi el ele tutuşarak yürüyorlardı. Elini elime koydu. Avuç içi yumuşak ve sıcaktır, parmakları dolguludur. Şimdi, sanırım adamlardan herhangi biri bunu görse gülecek. Ama elini atamazsın - o bir insan... Ve bu üzgün şövalye Seryozha oturuyor ve bacaklarını sallıyor. Bizi görmüyormuş gibi yapıyor.

Dinle, diyorum ihtiyar. Bunu sana nasıl açıklayabilirim?

Genel olarak alfabenin tamamını öğrenmek için bir yıl çalışmanız gerekir. Bu o kadar kolay bir konu değil.

Yani öğrenmedin mi? - Kız kardeşine meydan okurcasına baktı. - Söz verilecek hiçbir şey yoktu.

Kız umutsuzca, "Bütün gün çubuklarla yazdık," dedi. - Ve harfler çubuklardan yapılır.

Ama onu dinlemedi. Banktan kaydı, başını eğdi ve ördek gibi yürümeye başladı.

Sadece beni fark etmedi. Ve bundan yoruldum. Sürekli başkalarının işlerine karışıyordum.

"A" harfini öğrendim. Bir kulübe olarak yazılmış! - bağırdı

kardeşinin arkasındaki kız. Ama arkasına bile bakmadı.

Sonra ona yetiştim.

“Dinle,” diyorum, “onun suçu ne? Bilim karmaşık bir konudur. Okula gidin ve kendiniz öğrenin. Gagarin veya Titov'un alfabenin tamamına bir günde hakim olduğunu mu düşünüyorsunuz? Ah, biz de nasıl terliyoruz! Ve ellerin vazgeçti.

"Bütün günümü anneme hatıra olarak bir mektup yazarak geçirdim" dedi.

Çok üzgün bir yüzü vardı ve onu bu kadar özlediğine göre ailesinin onu yanına almamasının utanç verici olduğunu düşündüm. Sibirya'ya gitmeyi planlıyorsanız çocuklarınızı da yanınıza alın. Uzun mesafelerden veya şiddetli donlardan korkmayacaklar.

Tanrım, ne trajedi! - Diyorum. - bugün geleceğim

Öğle yemeğinden sonra size ve sizin dikte ettiğiniz her şeyi mümkün olan en iyi şekilde kağıda çizeceğim.

Bu iyi! - dedi kız. - Bu evde yaşıyoruz çünkü

demir çit... Gerçekten Seryozha, tamam mı?

Tamam," diye yanıtladı Seryozha. - Ben bekliyor olacağım.

Avluya girdiklerini ve çitin demir parmaklıkları ile yeşil çalıların arasında figürlerinin parıldadığını gördüm. Sonra yüksek, kötü niyetli, çocuksu bir ses duydum.

Seryozha, kız kardeşin bütün harfleri öğrendi mi?

Seryozha'nın durduğunu ve kız kardeşinin girişe koştuğunu gördüm.

Alfabeyi öğrenin, ne kadar çalışmanız gerektiğini biliyor musunuz? - dedi Seryozha. - Bir yıl boyunca ders çalışmak zorundasın.

Bu, mektuplarınızın ağladığı anlamına geliyor," dedi çocuk. -

Ve senin Sibiryan ağladı.

"Ağlamadım" diye yanıtladı Seryozha. - Bir arkadaşım var, uzun zamandır birinci sınıfa gitmiyor; bugün bize gelip bir mektup yazacak.

"Hepiniz yalan söylüyorsunuz" dedi çocuk. - Ah, dökme konusunda da güçlüsün! Peki arkadaşının adı ne?

Sessizlik vardı.

Bir dakika daha ve kötü niyetli çocuğun muzaffer, muzaffer ünleminin duyulması gerekiyordu, ama ben bunun olmasına izin vermedim. Hayır, bu benim doğamda yoktu. Çitin taş temeline tırmandım ve başımı parmaklıkların arasına soktum.

Bu arada adı Yurka,” diye bağırdım. - Dünyaca ünlü bir isim var.

Bu çocuğun ağzı, tavşanı kaçıran bir tazı gibi şaşkınlıkla açıldı. Ama Seryozha hiçbir şey söylemedi. Yerdeyken insanlara vuracak tipte değildi. Ve yere atlayıp eve gittim. Nedenini bilmiyorum ama iyi bir ruh halindeydim. Aslında eğlenceli, hepsi bu. Harika bir ruh halindeydim. Şarkı söylemek bile istedim.

Görevleri tamamlayın: (tüm sınıfa)

1. Bu metnin türünü belirleyiniz.

2.Metinde ne tartışılıyor? Lütfen aklınızda bulundurun:

Yura ile küçük kız arasındaki dostluğu;

kızın okula nasıl gittiği hakkında;

kızın erkek kardeşine nasıl yardım etmek istediği hakkında.

5. Kızın hangi karakter özellikleri vardı?

6. Soruyu cevaplayın: Böyle bir kızla arkadaş olmak isterim

Başvuru:

Belki çok iyi olamadım. Bu çok zor. Ama benim her zaman uğruna çabaladığım şey bu, çocuklar.”

Anahtar:1 seçenek

Anahtar: Seçenek 2

Hiciv 1. Suçlayıcı, kamçılayıcı ironi.

2. Gerçekliğin olumsuz olgularını açığa çıkaran edebi bir eser.

1) “Hayat iyi işler karşılığında verilir.” Bu atasözü, hayatta iyilik yapmanız ve kötülük ekmemeniz gerektiği anlamına gelir.

2) “Barış inşa eder, ancak savaş yok eder.” Bu atasözü, barışın her zaman eksik olanı tamamladığını veya bir şeyleri kat kat artırdığını, savaşın ise tam tersine inşa edilen her şeyi yok ettiğini söyler.

3) “Başkaları için istemediğiniz şeyi kendinize yapmayın.” Bu atasözü, eğer bir kişi kendisine iyi davranılmasını seviyorsa, aynısını başkalarına karşı da yapması gerektiği anlamına gelir.

4) “Kötü olan kıskançlıktan, iyi olan ise sevinçten ağlar.” Atasözünde, iyinin ve kötünün birbirinden farklı olduğu, kötünün kıskançlıktan ağlayacağı, iyinin ise her zaman mutluluktan gözyaşı dökeceği anlatılmaktadır.

5) "Sıcak sözler soğukta içinizi ısıtır" demek, bir kişinin kendisine iyi ve nazik bir şey söylemesi durumunda dondan korkmayacağı anlamına gelir.

Hedefler:

1) öğrencilerin anlamalarını geliştirmek iyi Ve fenalık;

2) başarmak için arzuları geliştirin iyi işler;

3) çatışmasız varoluşun kurallarını öğretir.

Konuşmanın ilerlemesi.

- Arkadaşlar bugün iyilik ve iyiliklerden bahsedeceğiz. Nezaket! Ne kadar eski bir kelime! Binlerce yıldır insanlar gerekli mi değil mi, faydalı mı zararlı mı, saygıya değer mi yoksa komik mi diye tartışılıyor. Anlaşmazlıklar devam ediyor ve insanlar hayatlarında yeterince nezaket olmadığı için acı çekiyor.

-Ne tür bir insana nazik denilebilir? (Çocukların cevapları)

- Bir insanı nazik olmaya zorlamak mümkün mü?

- Bir süreliğine nazik olmak mümkün mü?

-Nerede yaşıyor? nezaket? (Öncelikle kalbimizde).

Güzellik nerede nezaket.

Hiçbir şey onları ayıramaz.

Herhangi bir parlak rüya

Her zaman iki arkadaş gibi görünüyor.

Ve onlarsız yapamayız

Ne parlak bir günde ne de yağmurlu bir günde.

Ve eğer güzel olmak istiyorsan,

Ah, nazik sözlere ne kadar ihtiyacımız var!

Kendimizi buna defalarca ikna ettik.

Ya da belki sözler değil, önemli olan eylemlerdir?

Eylemler eylemdir ve sözler sözlerdir.

Her birimiz ile birlikte yaşıyorlar.

Ruhun dibinde zamana kadar saklanır,

Onları o saatte telaffuz etmek için,

Başkalarının onlara ihtiyacı olduğunda.

- Sadece sözler değil, davranışlar da nazik olmalıdır. Atasözü şöyle der: “İnsanı insan yapan elbise değil, yaptığı iyiliklerdir.”

— Evde, sokakta, doğada hangi iyilikleri yapıyorsunuz? (Sunum).

— Rus halkı nezaketle ilgili pek çok atasözü yazmıştır. Bunları okuyup açıklayalım.

Hayat iyi işler için verilir.

İyi işleri sevene hayat tatlıdır.

İyi bir adama yüz el.

Başkalarına yap iyi- Sen kendin sorun yaşamayacaksın.

İyi söz iyileştirir, kötü söz sakat bırakır.

Kayıtsızca kenarda durmayın

Birinin başı dertte olduğunda.

Kurtarmak için acele etmemiz gerekiyor

Her zaman her an.

Ve eğer birine yardım ederse

Nezaketiniz ve gülümsemeniz,

Günün boşuna yaşanmadığı için mutlu musun?

Yıllardır boşuna yaşamadığınızı!

"Nazik olursan" şarkısı

Yerde yağmur

Çıplak ayakla yürüdüm

Maples omuzlarını çırptı.

Açık bir günse iyi

Ama tam tersi olduğunda durum kötü.

Çaldıklarını duyuyor musun?

Gökyüzünde yüksek

Güneş ışınları dizeleri?

Eğer naziksen,

Bu iyi,

Ama tam tersi olduğunda durum zordur.

Senin sevincinle,

Yüksek sesli kahkahalar saçılıyor.

Şarkılar söylersen

Onlarla daha eğlenceli

Ve tam tersi olduğunda sıkıcı oluyor.

Hayat nasıl uçarsa uçsun -

Günlerinden pişman olma,

Bir iyilik yap

İnsanların mutluluğu adına.

Yürek yansın diye,

Ve karanlıkta yanmadı,

Bir iyilik yap -

Dünya üzerinde bu şekilde yaşıyorsunuz.

— Nazik insan insanları sever ve zor zamanlarında onlara yardım etmeye hazırdır. Nazik bir insan, arkadaşlarıyla ve yetişkinlerle olan ilişkilerinde düzgün giyinmeye, kibar ve saygılı olmaya çalışır.

— A. L. Barto'nun "Lyubochka" şiirini dinleyin.

Şiirdeki karakterler iyi mi?

Tüm materyaller belgede mevcuttur.

Edebi Okuma Çalışma Kitabından Ödev, 2. sınıf, yazar - T.Yu. Kochi. İyilik ve iyiliklerle ilgili atasözlerini ve sözleri hatırlayın ve yazın.

• İyi bir kafa yüz eli besler.
• İyilik istiyorsan iyilik yap!
• İyiyi arayın ama kötülük kendiliğinden gelecektir.
• İyilik kötülükle değiştirilmez.
• Eğer iyiyi bilmiyorsan, kötü yapma.
• Gizli olan iyiyi ararlar ama kötü yanı başındadır.
• Neşe içinde olmak, tatlılık içinde yaşamak güzeldir.
• İyiler hatırlanacak ama kötüler unutulmayacak.
• İyi yaparız - iyiyi hayal ederiz, ama kötü yaparız - kötü şeyleri hayal ederiz.
• İyilik yapmak için acele etmek gerekir.
• Bir rüyada iyi ve güzel.
• Kenarlarda güzel şeyler arayın ama evi eskisi gibi sevin.
• İyi Foma'ya geldi ama ellerinin arasına girdi.
• İyi şeyler kazanın ve kötü hayatlar yaşayın.
• İyi yanmaz, boğulmaz.
• İyi, atılgan değildir - sessizce dolaşır.
• İyilik ölmeyecek ama kötülük yok olacak.
• İyilik dünyadan bir nehir gibi akmaz, bir aile olarak yaşar.
• İyiliği hatırla ve kötülüğü unut.
• İyiliği teşvik edin ve kötülüğü kınayın.
• İyi şeyler yaratmak, kendinizi eğlendirmektir.
• İyi o zaman insanlar övünce iyi olur.
• İyilik dinleyene öğretir.
• İyilik kötülüğün üstesinden gelecektir.
• İyiye sarılın ama kötüden uzaklaşın.
• İyi şeylerden kaçma, kötü şeyler yapma.
• İyi bir adam kırmızı bir köşeye konur.
• İyiyi onurlandır, ama kötüyü esirgeme.
• Erdem iyiye zarar vermez.
• Erdem, güce galip gelir.
• Gerçeği cesurca söylemek iyi bir şeydir.
• Bir iyilik ödülsüz kalmaz.
• Bir iyilik cesurca söylenir.
• Bir iyilik iki asırdır yaşadı.
• İyilik suda boğulmaz.
• İyi bir iş güçlüdür.

Atasözleri halk bilgeliğini içerir ve atasözleri nasıl doğru davranılacağına dair küçük ipuçlarıdır.

İtalya'dan şarap için atasözleri

Örneğin bir atasözü Mutlu olmak kimseyi rahatsız etmemektir kimseye zarar vermeyen nazik bir insanın kendisinin de mutlu olduğunu, çünkü çoğu zaman kendi iyiliğinin karşılığında başkalarından iyilik aldığını öğretir bize.

bir iyilik yapmak için asla geç değildir atasözü

Atasözünde Daima dostluğu hatırla ve kötülüğü unut Sadece hoş anılara dikkat etmeyi tavsiye ediyorlar, o zaman hayat bir insan için daha kolay ve daha kolay olacak. Kötülüğü hatırlayan insanlar hakkında intikamcı bir sıfat vardır ve bu tür insanlara mutlu denemez çünkü hayattaki en kötü şeyleri sürekli olarak tekrar tekrar yaşarlar.

Gören göz uzaktadır, akıl uzaktır atasözünün anlamı nedir?

Şaka ve Gerçeğin Payı hakkındaki atasözü, her şakanın bir şeye dayandığını ve içinde rasyonel bir nokta bulunduğunu söyler. Bir şaka birdenbire ortaya çıkmaz; çoğu zaman bir şaka, gerçeği mizahi bir biçimde basitçe aktarır.

Rus atasözlerinin İngilizce eşanlamlıları

Son atasözünün iyi bir eşanlamlısı vardır - atasözü Kırgınlara su taşırlar. Bir kişinin şakayı şaka olarak görmesi ve hiçbir şakayı hakaret olarak algılamaması gerektiğini söylüyor. Kahkaha sağlığa çok faydalıdır ve en sağlıklı kahkaha kendinize gülmektir. Eksikliklerinizin farkındalığı, onları ortadan kaldırmanıza ve daha iyi bir insan olmanıza yardımcı olabilir.

atasözleri bilgelik ve aptallık

işsizler ile ilgili atasözleri

Hayatı kimseyi kırmadan yaşamak mutluluktur. Genellikle insanlar farklı olduğundan ve çeşitli nesnelere karşı farklı tutumlara sahip olduklarından, kasıtlı bile olsa başka bir kişide gücenmeye neden olmak ve olumsuz (kötü) duygular uyandırmak mümkündür. Kimseyi yakalamadan hayatı sürdürmek gerçekten mutluluktur.

yakında baba gibi atasözüne dayanan durum

Dostluğu hatırla ve kötülüğü unut- bu atasözü bize affetmeyi öğretir, böylece arkadaşlarımızla olan anlaşmazlıklarda, her şeyden önce, bir arkadaşımızın isteklerimize göre olmayan bir şey yapması nedeniyle ortaya çıkan kaba durumumuzu değil, birlikte kaç güzel dakika geçirdiğimizi hatırlarız, kabul etmediğimiz bazı eylemlere neden oldu.

tilki ile turna masalına hangi atasözü uyar

Her şakanın biraz gerçeği vardırşakalar genellikle birdenbire ortaya çıkmaz. Şakalarda, gerçek eylemlerden veya eksikliklerden hâlâ komik bir şekilde, belki de muhteşem bir şekilde bahsediliyor.

Lehçe atasözleri

Şaka için kızmayın ve alınmayın Birisi eksikliklerimiz hakkında şaka yaptığında bize mizah anlayışına sahip olmayı öğretirler. Ya da şaka yeterince kötüyse affedin. Birisi bizimle dalga geçtiğinde muhtemelen bizi kırmak istemiyor, sadece eğlenmek istiyor ve belki bizi de güldürmek istiyor. Ancak bu her zaman başarılı değildir. Bunun gibi bir şey.

iş ile ilgili atasözü

Zoshchenko'nun Lelka ve Minka hikayesi için atasözleri

Herhangi bir atasözü bize sadece iyiliği değil, iyiliğin kötülükten daha iyi olduğunu ve hayatını iyilik için kullanan bir insanın, insanlara kötülük yapan bir insandan her zaman daha mutlu olduğunu öğretir. Kelimenin tam anlamıyla, bir kişiye iyi işler için hayat verilir ve yalnızca iyilik yapan kişi gerçekten yaşar.

Atasözlerinin sözcüksel ve gramer kategorileri

İyilik ile ilgili atasözleri bize mutluluğun hakaret ve kötülüğü hatırlamamak, başkalarını rahatsız etmemek ve şakalardan alınmamak olduğunu öğretir. Her şakanın bir gerçeği olduğu gerçeğine gelince, bu aslında doğrudur. Aksi halde espri anlamını kaybeder ve kimse anlayamaz.

atasözü gözler korkar ama işi eller yapar İngilizce

Dikkat! Site yönetimi, metodolojik gelişmelerin içeriğinden ve geliştirmenin Federal Devlet Eğitim Standardına uygunluğundan sorumlu değildir.

Bu gelişme, iletişimde yeterliliğin, birbirlerine saygı duygusunun, dikkatin ve ihtiyacı olanlara yardım etmeye hazır olmanın geliştirilmesini amaçlamaktadır.

Hedef:

• Öğrencilere “hayırseverlik”, “merhamet” gibi kavramları tanıtmak.
• Öğrencilerin iyi işler ve eylemler yapma motivasyonunu geliştirmeleri için koşullar yaratın.

Görevler:

• değer-anlamsal yönelimlerin ve kişisel ahlaki seçimin ahlaki temellerinin oluşumu;
• iletişimde yetkinliğin geliştirilmesi, birbirlerine saygı duygusu, dikkat, ihtiyacı olanlara yardım etmeye hazır olma;

Çocuk etkinliklerini düzenleme biçimleri:

• önden
• grup
• bireysel

Dersin ilerlemesi

I. Giriş kısmı (1 numaralı slayt, elektronik sunuma bakınız).

Öğretmen: Arkadaşlar, "iyi" kelimesi sizin için ne ifade ediyor? (öğrenciler farklı görüşlerini belirtirler).

Öğretmen:

Hayat nasıl uçarsa uçsun -
Günlerinden pişman olma,
Bir iyilik yap
İnsanların mutluluğu adına.
Yürek yansın diye,
Ve karanlıkta yanmadı
Bir iyilik yap -
Bu yüzden yeryüzünde yaşıyoruz

(öğretmen gösterir ve okur 2 numaralı slayt sunumda).

İyi- Bu hiçbir zaman yok olmayan, aksine her yeni iyilikle artan bir şeydir. Başkalarını düşünmek, özverili bir şekilde yardım etmek, her günü anlamla doldurmak önemlidir.

Nezaket- bu duyarlılık, insanlara karşı duygusal eğilim, başkalarına iyilik yapma arzusudur (Ozhegov’un sözlüğünden, 3 numaralı slayt).

Bazen etrafımızdaki insanların ne kadar iyilik yaptığını fark etmiyoruz.

– Gruplar halinde çalışalım (öğrenciler 3 gruba ayrılır). Sana bir “Papatya Çiçeği” ve ayrı yapraklar vereceğim, bu yaprakların üzerine hayatında yaptığın iyilikleri yazacaksın (öğretmen gösterir) 4 numaralı slayt). Daha sonra tüm bunları tahtaya asacağız ve “iyi işlerimize” (amellerimize) bakacağız.

Öğrenciler güzel amellerin yazılı olduğu papatyaları tahtaya asarlar (annelerinin evini temizlemesine yardım etmişler, kız kardeşinin ödevlerini yapmasına yardım etmişler, evsiz hayvanları beslemişler, oyuncaklarını yetimhanelere/barınaklara bağışlamışlar, annesiyle birlikte bu çocuklara kalem ve kurşun kalem almışlar, ona yardım etmişler) büyükanne bahçeyi sular vb.).

Öğretmen:İşte bu kadar iyilik ve amel işlediniz, ne güzel dostlarsınız! Bir iyilik iki asır yaşar! Bu atasözünün anlamını kim açıklayabilir?

(öğrenciler görüşlerini belirtirler: İyi işler yapan bir kişi, eylemleri hakkında çok uzun süre hatırlanır).

II. Ana bölüm

Öğretmen:Şimdi arkadaşlar, G.-H.'nin “Kibritçi Kız” adlı öyküsünü okuyacağız. Andersen (çizgi filmi izleyebilirsiniz).

Öğretmen çocuklara, kibrit yakan zavallı bir kızın birbiri ardına kibritleri nasıl izlediğini ve tuhaf gölgeleri - resimleri izlediğini anlatan bir hikaye metnini verir. Daha sonra sıcak bir soba, ardından nefis bir kaz, bir Noel ağacı ve hatta büyükannesini gördü. Zavallı, aç bir kız, bir kış akşamında ısınmak istiyordu... ama yanından geçen pek çok kişi bu kızın acısını fark etmedi bile.

– Sizce bu kız nasıl hissetti?

– İnsanlar neden onun derdine bu kadar kayıtsız kaldı? Sonuçta, eğer herkes yardım ederse, o zaman bu dünya en azından biraz daha mükemmel, daha nazik ve daha parlak hale gelirdi. Biz iyilik uğruna ya da minnettarlık uğruna değil, bu dünyada birine yardım ettiğinizi, birini mutlu ettiğinizi anlamak ruhta ne kadar hoş!!!

Öğretmen:İyi işlerle sadece insanlara değil hayvanlara da yardım edebiliriz. Okulumuz şu anda hayvanların barınmasına yardımcı olmak için bir yardım etkinliğine ev sahipliği yapıyor (öğretmen gösterir) 5 numaralı slayt 10. sınıftan kızlar tarafından düzenlenen sunum - fotoğraf). "Hayırseverliğin" ne olduğunu bilen var mı? (öğretmen öğrencilerin farklı görüşlerini dinler). Tamam, bu şu anlama geliyor: bu “iyilik yapmak”, “iyilik yapmak”.

Hayır kurumu– ihtiyacı olanlara özverili yardım sağlamaktır. Bu tam olarak sadık dostlarımız olan hayvanların ihtiyaç duyduğu türden bir yardımdır. Bu promosyon 11 Ekim'den 25 Ekim'e kadar sürecektir. Birisi hayvanlara yardım etmek isterse, getirip bir kutuya koyun: kediler ve köpekler için kuru mama, konserve mama, tahıllar, tasmalar, tasmalar, yataklar, battaniyeler, pansumanlar vb.

– Şimdi de ülkemizin vatandaşlarının diğer insanlara nasıl yardım ettiğini, merhamet ve nezaket eylemlerini nasıl gerçekleştirdiklerini anlatmak istiyorum. Aşağıdaki şemaya bakın (öğretmen gösterir) 6 numaralı slayt diyagramı):

İyilik bizi her yerde ve her yerde kuşatır, sadece günlük yaşamda, bazen bunu fark etmeyiz. Ancak pek çok insan ve hayvanın yardımımıza ihtiyacı var. İyilik, herkese verilen bir mucizedir! Herkes kendi yolunda naziktir. Lütfen sizinle hangi nezaketin ilişkilendirildiğini çizin (öğretmen çocuklara beyaz kağıtlar ve kalemler dağıtır). Daha sonra çalışmanın sonuçları tahtaya asılır (tartışılır). Çizim çeşitleri (kalp, insan eli, “sihirli kelimeler”: merhaba, lütfen, teşekkür ederim; anne; gülümse; insan; güneş vb.). Bir eser sergisi düzenleyebilirsiniz!

Öğretmen: Sunumumuzun bir sonraki slaytına bakalım (öğretmen gösterir) 7 numaralı slayt). Burada iyilik ve amellerle ilgili atasözünün başlangıcını ve sonunu bağlamak gerekir.

Öğretmen:Çocuklar, merhamet sizinle başlar!

merhamet- bu nezaket, sempati, herkese ve herkese iyilik yapma isteğidir! (öğretmen gösterir 8 numaralı slayt).

Ülkemizde çok sayıda var hayır vakıfları:

1). Konstantin Khabensky Hayırsever Vakfı (9 numaralı slayt). Farklı yardım programları vardır: "Hedefe yönelik yardım"(kanser ve diğer beyin hastalıkları olan çocuklara hedefe yönelik hayırsever yardım sağlanması); “Mutluluk Terapisi” (kanser ve diğer ciddi beyin hastalıkları olan çocuklarda tedavi ve rehabilitasyonun etkinliğini arttırmak, onlara olumlu duyguların eklenmesi); “Bil ve korkma” (Rusya'da sağlanan tedavi kalitesinin artırılması, 18 ila 25 yaş arası çocuk ve genç yetişkinlerde kanser ve diğer ciddi beyin hastalıklarının erken teşhisinin geliştirilmesi. Ayrıca programın ana hedeflerinden biri, toplumun onkoloji konusuna yönelik tutumunu değiştirmek); “Tıbbi kurumlara yardım” (ciddi beyin hastalıkları olan hastalar için tıbbi hizmetlerin kalitesinin artırılması ve tedavilerinin mali maliyetlerinin optimize edilmesi).

2). Ağır Hasta Çocuklara Yardım Vakfı, yetimler ve engelliler "Rusfond" (10 numaralı slayt). Asıl görev ağır hasta çocuklara yardım etmektir.

3). Çocuklara Yardım Vakfıonkohematolojik ve diğer ciddi hastalıklarla "Bir hayat hediye edin"(11 numaralı slayt). Faaliyet alanları arasında özel klinikler için ilaç ve ekipman alımı için fon toplamak, yüksek teknolojili tedavi kotası alamayan çocuklara yardım etmek, hastanelerde gönüllülerin çalışmalarını organize etmek, ücretsiz kan bağışını geliştirmek, kan bağışına erişim sağlamak yer alıyor. ağrı kesici vb.

4). Valery Gergiev Vakfı (12 numaralı slayt). Fonun amaçları: Mariinsky Tiyatrosu'nun yaratıcı projelerine ve turlarına destek, genç sanatçılara, müzik gruplarına ve yetenekli Rus sanatçılara hedefe yönelik yardım dahil olmak üzere yardım.

5). Hayırsever gıda fonu "Rus"(13 numaralı slayt). Fon, Rus gıda üreticilerinden bağış kabul ediyor ve bunları kar amacı gütmeyen kuruluşlar, sosyal hizmetler ve Rus Ortodoks Kilisesi cemaatlerinin yardımıyla dağıtıyor. Böylece 2015 yılında 20 atölyede ihtiyaç sahiplerine yönelik çok sayıda ücretsiz öğle yemeği hazırlandı.

Başka birçok fon var: Yardım Vakfı "AdVITA", Darülaceze Yardım Fonu "Vera"ROO "Merhamet" ve diğerleri.

III. Son bölüm

Öğretmen:"Do Good!" şarkısını dinleyelim.

Şarkının sözleri: “Onların sana gelip “Yardım et!” demelerini beklemeyin.

Öne çık güzel dostum,
Ve elini uzat!
Kalbinizi ve avucunuzu daima açık tutun.
Ve zayıfları ısıtıyor,
Yan, parla, ateş et!

Koro:

Herkese yardım edin.

Unutma.

Dünyanız renklerle dolu
Ve birinin dünyası boştur.
Bir peri masalıyla doldurun
Bunu bir kahraman gibi yapabilirsin.
İyiliği ve neşeyi paylaşın,
Ödül istemeden.
Minnettar bir gülümseme
Bunu gördüğüne sevineceksin.

Koro (2 kez):
Yapabiliyorsan iyilik yap.
Herkese yardım edin.
Sonuçta iyiliğin sonu ve sınırı yoktur.
Unutma.

IV. Refleks

Öğretmen: Dersimiz sona eriyor. Umarım bugünkü ders kalplerinize daha fazla nezaket getirmiştir. İhtiyacı olanlara daha dikkatli davranmaya çalışacağız. Değerli insanlar olmanız ve başka bir kişinin acısını anlayıp kabul edebilmeniz ve ona ihtiyacı olanlara en azından küçük bir damla mutluluk vermeye çalışmanız gerekir!

Yapabiliyorsan iyilik yap.
Herkese yardım edin.
Sonuçta iyiliğin sonu ve sınırı yoktur.
Unutma ( 14 numaralı slayt).

Öğretmen:Şimdi size kalpler vereceğim (teknoloji dersinde çocukların önceden hazırladığı + poster, 15 numaralı slayt), üzerine yakın gelecekte hangi iyiliği yapmak istediğinizi yazıyorsunuz.

– Bu kalpleri sınıfa bırakacağız, bir postere asacağız ve bir süre sonra ne gibi iyilikleri hayata geçirdiğinizi göreceğiz.

Öğretmen: Merhametli insan, hayatının bu döneminde zorlanan insanlara ruhunun sıcaklığını veren kişidir. Merhamet, bir insanın en iyi vasıflarından biridir. Her birimizin içinde nezaketin var olduğuna eminim, sadece bunu unutmamamız gerekiyor. Başkalarını mutlu etmek, herkese verilmeyen nadir bir hediyedir. Başkalarını memnun etmeyi öğrenmeliyiz. Bu da iyilikleri sessizce, içtenlikle yaparak yapılabilir!

Son efekt seçenekleri: Ertesi gün çocuklar barınaktaki hayvanlara yardım etmek için okuldaki bir yardım etkinliğine katıldılar (hayvanlar için yiyecek, ev, yatak, hatta kıyafet bile getirdiler). Bazı öğrenciler “yetimler için pansiyona yardım etme” eylemine katılmayı teklif etti ve ebeveynler de katıldı! İyi yap!

Pek çok ilkokul öğretmeninin görüşüne göre, bu oldukça aptalca bir yaratıcı defter ve bu nedenle çoğu bunları ders kitapları için bile satın almıyor. Kesinlikle aynı materyal ve neredeyse aynı sorular ders kitabında da var ve bu nedenle bu yaratıcı not defterini de durmadan veya özel açıklamalar yapmadan kısaca inceleyeceğiz. Bu yaratıcı not defterinin, görünüşe göre görevlerin ve şiirlerin yarısını hareket halindeyken yazan yazar T.Yu Koti'nin Perspective programına göre 3. sınıf için edebi okuma üzerine bir ders kitabı için olduğunu açıklığa kavuşturalım. O bunu uydurdu ve biz de tüm görevleri tamamladık. Tek yapmanız gereken hazır ödevlerle çalışma kitabımızdaki cevapları kopyalamak.

GDZ'miz hala sizin için faydalıysa seviniriz.

3. sınıf için edebiyat üzerine yaratıcı bir defter için ödevlerin cevapları

Sayfa 4-6. Kitaplar benim arkadaşlarımdır

Vanya'nın yaz aylarında okuduğu kitabın adı "Bibigon'un Maceraları", yazarı K.I. Chukovsky.

Ayrıca Chukovsky'nin eserlerine de aşinayım: "Aibolit"; "Barmeley"; "Çalınan Güneş"; "Moidodyr"; "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon"; "Telefon"; "Fedorino'nun kederi"; "Hamamböceği."

Yaz boyunca okunan kitaplar: Okuduğunuz kitapları listeleyin.

Önce temel bilgiler ve kayınlar, sonra da bilimler. (İnsan önce alfabeyi öğrenir, sonra kitap okur).
ABC bilimdir ve çocuklar için kayın ağacıdır. (Bazen alfabe çocuklar için zordur).
Az ve kayınlar için ve elinde bir işaretçi. (Okuma-yazmayı öğrenenlere liderlik emanet edilir)

Kitapla ilgili atasözleri, sözler ve bilmeceler

Aşağıdaki listeden favorilerinizden birkaçını seçin.

Kitap mutlulukla süslenir, talihsizlikle teselli edilir.
Daha fazlasını bilenler kitapları alacak.
Bir kitap en iyi arkadaştır.
Bir kitap yazısıyla değil, zihniyle güzeldir.
Çok eski zamanlardan beri bir kitap insanı büyüttü.
Kitapların yalnızca üst kısmını kavrayabildiğiniz zaman okumak iyi değildir.
İçimdeki güzel her şeyi kitaplara borçluyum (M. Gorky).
Bir kitabı sevmek bir bilgi kaynağıdır (M. Gorky).
Kitap kitaptır ama aynı zamanda zihninizi de harekete geçirir.
Kitap güzel ama okuyanlar kötü.
Kitaplar anlatmaz ama gerçeği söylerler.
Kitap okuyun ama yapılacak şeyleri de unutmayın.
Kitap okumak hoş bir şey değil.
Kitap okursanız her şeyi bilirsiniz.
Bir arkadaşınızı seçtiğiniz gibi bir kitap seçin.
Güneşin doğuşu için ılık yağmur neyse, zihin için de kitap odur.
Kitaplar onurlandırılmaktan hoşlanmaz ama okunmaktan hoşlanırlar.
Kitap su gibidir; her yere ulaşır.
Kitap işte yardımcı olacak ve belada yardımcı olacaktır.
İyi bir kitap herhangi bir hazineden daha iyidir.
İyi bir kitap samimi bir arkadaştır.
İyi bir kitap bir yıldızdan daha parlak parlar.
Kitap aklın gıdasıdır.
Kitap senin arkadaşındır, onsuz ellerin olmaması gibidir.
Kitabın iki sayfası var ve ortası boş.
Kitaplar farklıdır: biri öğretir, diğeri eziyet eder.
Kitap bir uçak değil, sizi çok uzaklara götürecek.
Kitap bir şapka değil, kafanıza göre seçin.
Bir kitapta harflere değil düşüncelere bakın.
Bir kitap için zihninizi hareket ettirin.
Bazı kitaplar sizi zenginleştirir, bazıları ise sizi yoldan çıkarır.
Bazı kitaplar zihninizi genişletecek, bazıları ise sizi söndürecek.
Bazı insanlar bir kitabı gözleriyle takip eder ama zihinleri etrafta dolaşır.
Kitap kime eğlencedir, kime ders verir.
Temelleri ve temelleri bilenler ellerinde kitaplar bulacaktır.
Oltasız balık tutmak, kitapsız ders çalışmak boşa emektir.
Bir kitap binlerce insana öğretir.
Kitaplara aşina olmak zeka kazanmaktır.
Bir kitapla yaşamak çok kolaydır.
Kitaba alışırsanız zeka kazanacaksınız.
Kitapsız akıl, kanatsız kuşa benzer.
Bir kitaptan daha akıllı olamazsın.
Bazıları kitaplardan, bazıları vadiden.
Evde tek bir kitap yok - sahibinin kötü çocukları var.
Kitaplarla ilgili bilmeceler

Kitapla ilgili Rus bilmeceleri:

O kısa,
ama bana zeka verdi.

Çalı değil, yapraklı,
Gömlek değil ama dikilmiş
Bir kişi değil, bir hikaye anlatıcısı.

Ağaç değil, yaprakları olan,
Gömlek değil ama dikilmiş
Bir bitki değil, kökü olan,
Bir insan değil ama zekası var.

Kim sessizce konuşuyor?

Bilmecelerin cevabı: KİTAP. Bu cevap T. Koti'nin bir şiirinin başlığı olabilir.

Sayfa 6

1. Ivan Fedorov
2. Ivan Groznyj
3. Drukhar
4. ABC

Sayfa 7-21. İyi işler için hayat verilir

iyi arkadaş
T. Coty

Hayat iyi işler için verilir,
Böylece kalp kalbe ulaşır,
Böylece iyi söz geri döner
Ve yol aydınlıktı.
Hayat iyi işler için verilir.
Bir adamın iyi bir arkadaşı vardır.
Bu vicdandır.
Herkes onu tanıyor.
Birinin kalbinde o evdedir.
Birini korkutacak
Gerçeği dinleyecek vaktiniz yoksa.
Vicdan bize nasıl yaşayacağımızı öğretir.
Onun sesini her zaman tanıyacaksınız.
Her zaman istediğini duyamayacaksın.
Ama ne yapmanın en iyi olduğunu anlayacaksınız.
Vicdan bize nasıl yaşayacağımızı öğretir.
Hayat iyi işler için verilir,
Böylece kalp kalbe ulaşır,
Böylece iyi söz geri döner
Ve yol aydınlıktı.
Hayat iyi işler için verilir.

Sizce yazar şiirin başlığı için neden bu kelimeleri seçmiştir? Vicdan iyi bir dost olabilir mi? Neden? Hayatınızda hiç vicdanınızın sesini duyduğunuz durumlar oldu mu? Onun tavsiyesini dinledin mi? Şiirin başlığı için kendi fikirlerinizi önerin. Bunları yazın.

Yazar, bu eserin ana fikrini ifade ettiği için şiirin başlığı olarak bu kelimeleri seçmiştir.
Vicdan iyi bir arkadaş olabilir çünkü insanlara nasıl yaşamaları gerektiğini öğretir.
Hayatımda vicdanın sesini duyduğum durumlar oldu. Onun tavsiyesini dinlemek zorundaydım.
Şiirin başlığı için seçeneklerim: “Hayat iyiliklere verilir”, “Vicdanın sesini her zaman tanıyacaksın”, “Aydınlık yol”.

Vladimir İvanoviç Dal'ın ana dili olan Rusça hakkında söylediklerini "Tavsiye Sözü"nde okuyun. Onun öyle olduğunu düşünmüyor musun?
Neredeyse 150 yıl önce söylenen sözler bugün kulağa çok modern geliyor mu?

V. Dahl
Derzhavin'e, Karamzin'e, Krylov'a, Zhukovsky'ye, Puşkin'e bakın... başkalarının konuşmasından kaçındıkları açık değil mi; her birinin kendi yöntemiyle saf Rusça yazmaya çalıştığını mı? Ve Puşkin halkımızın konuşmasına ne kadar değer veriyordu, onu nasıl bir şevkle ve zevkle dinliyordu... Basitçe söylemek gerekirse, Rusça konuşma iki şeyden biriyle karşı karşıyadır: ya tamamen alçalmak ya da aklı başına gelip, aceleyle terk edilen her şeyi de yanına alarak farklı bir yol izliyor. Yabancı dil kelimelerini nasıl anladığınızı açıklayın, gönderin, aklınız başına gelsin. Bu kelimelerin anlamlarını sözlükten araştırın. Sizce V. Dahl ne tür aceleyle terk edilen rezervlerden bahsediyor? Neden onlarla ilgilenmeliyiz? Bir arkadaşınızla ana diliniz hakkında ne hissettiğinizi, ona özen gösterip göstermediğinizi ve konuşmanızı gereksiz, çirkin sözlerle doldurup doldurmadığınızı tartışın.

Neredeyse 150 yıl önce söylenen V. Dahl'ın sözleri bugün kulağa çok modern geliyor çünkü Rusça konuşması jargon ve çok sayıda yabancı kelimeyle dolu.

Uzaylı konuşması yabancı bir dilden ödünç alınan kelimelerdir.
Kabalaştırmak - kaba olmak, kaba olmak.
Aklım başıma geldi - aklım başıma geldi, aklım başıma geldi.

V. Dal'ın orijinal Rusça kelimelerden bahsettiğini düşünüyorum, "rezervler aceleyle terk edildi" ifadesiyle bunu kastediyor. Onlara dikkat etmeliyiz çünkü onlar Rus dilinin zenginliğini oluştururlar.

Bazen arkadaşlarım ve ben argo kelimeler kullanırız ama bunları mümkün olduğunca nadir söylemeye çalışırız. Ana dil sevilmeli ve korunmalıdır - bunu anlıyoruz.

Sayfa 9

Sayfa 22-28'in yanıtları. Masal

Sayfa 29-38. Tüm canlıları sevin

Soruların yanıtları sayfa 39-42. Rus doğasının resimleri

Sayfalar 43-51. Büyük Rus yazarları

Soruların yanıtları s. 52-54. Edebi masal

Sayfa 55-63. Yerli doğa resimleri

İşte bu kadar, defterin sonu!