Olympic toàn Nga bằng tiếng Anh, sân khấu thành phố. Olympic toàn Nga dành cho học sinh bằng tiếng Anh

Nhiệm vụ 1

Đối với các mặt hàng 1–10 nghe một đoạn trong bài giảng và quyết định xem những lời phát biểu đó có (1–10) là ĐÚNG (A), hoặc SAI (B) theo văn bản bạn nghe được. Bạn sẽ nghe thấy văn bản hai lần.
Ghi âm

1. Cách đây không lâu người nói đi mua một chiếc xe đạp mới.
   • A) Đúng
   • B) Sai
2. Người nói rời khỏi cửa hàng mà không mua bất cứ thứ gì.
   • A) Đúng
   • B) Sai
3. Người nói hứa với người bán hàng sẽ quay lại sau.
   • A) Đúng
   • B) Sai
4. Người nói không muốn xúc phạm người bán hàng.
   • A) Đúng
   • B) Sai
5. Người nói cho rằng cách cư xử của anh ta trong cửa hàng là tế nhị.
   • A) Đúng
   • B) Sai
6. Người nói không đồng ý với định nghĩa của Từ điển Collins về chiến thuật.
   • A) Đúng
   • B) Sai
7. Người nói muốn tìm những từ có thể khiến mọi người cảm thấy dễ chịu hơn.
   • A) Đúng
   • B) Sai
8. Người nói không đề cập đến những tình huống cần khen ngợi ai đó.
   • A) Đúng
   • B) Sai
9. Người nói gọi hành vi này là khi một người đang cố gắng giúp đỡ mọi người tránh cảm giác có hành vi tiêu cực tồi tệ.
   • A) Đúng
   • B) Sai
10. Người nói cho rằng chỉ có hành vi tích cực mới quan trọng.
    • A) Đúng
    • B) Sai

Nhiệm vụ 2

Đối với các mặt hàng 11–15 A, B hoặc C) trả lời câu hỏi 11–15 . Bạn sẽ chỉ nghe thấy văn bản một lần.

1. Patrick mô tả Đảo Collett như thế nào?
   • A) Là nơi có điều kiện thời tiết xấu.
   • B) Là một nơi rất xa.
   • C) Là một hòn đảo đá.
2. Điều gì đã giúp Patrick vượt qua thời gian?
   • A) Làm luận án đại học của mình.
   • B) Nghiên cứu thời tiết.
   • C) Ngắm chim.
3. Khi Patrick nói 'Tôi mất chưa đầy 20 phút', ý anh ấy là...
   • A) anh ấy không thể rời bỏ công việc của mình lâu hơn.
   • B) hòn đảo rất nhỏ.
   • C) anh ấy không thích đi bộ đường dài.
4. Patrick nói gì về luận án tiến sĩ của mình?
   • A) Anh ấy vẫn còn một năm để làm việc đó.
   • B) Nó đã bị trường đại học từ chối.
   • C) Anh ấy đã làm xong nó rồi.
5. Patrick dự định sẽ trải qua kỳ nghỉ ngắn ngủi của mình ở đâu?
   • A) Ở Luân Đôn.
   • B) Ở Địa Trung Hải.
   • C) Trở lại Đảo Collett.

ĐỌC

Thời gian: 45 phút (40 điểm)

Nhiệm vụ 1

Đối với các mặt hàng 1–10 , đọc đoạn văn dưới đây và chọn phương án A, B, C hoặc D phù hợp nhất theo văn bản.

Duncan Phyfe

Duncan Phyfe đã sản xuất một số đồ nội thất đẹp nhất ở Mỹ. Họ của ông ban đầu là Fife, và ông sinh ra ở Scotland vào năm 1768. Năm 1784, gia đình Fife di cư đến Albany, New York, nơi cha của Duncan mở một cửa hàng đóng tủ. Duncan theo bước cha mình và học nghề thợ đóng tủ. Sau khi hoàn thành khóa đào tạo của mình, Duncan chuyển đến Thành phố New York. Duncan Fife lần đầu tiên được nhắc đến trong Danh bạ NYC năm 1792 với tư cách là “người tham gia” kinh doanh đồ nội thất tại số 2 Phố Broad. Hai năm sau, anh chuyển đi, mở rộng kinh doanh và đổi tên thành Phyfe. Anh ta là một thanh niên sống trầm lặng, kính sợ Chúa và cảm thấy cái tên mới của mình có thể sẽ thu hút những khách hàng tiềm năng, những người chắc chắn chống Anh trong thời kỳ hậu Chiến tranh Cách mạng này. Tên của Duncan Phyfe đã phân biệt ông với những người cùng thời. Mặc dù cách viết mới giúp anh ta cạnh tranh tốt hơn với các thợ thủ công người Pháp di cư, nhưng tên mới của anh ta liên quan nhiều hơn đến việc treo nó trên một tấm biển trước cửa nhà anh ta.
Các nghệ nhân và thương gia đến Mỹ đã khám phá ra một loại tự do độc đáo. Họ không còn bị giới hạn bởi truyền thống giai cấp và bang hội của Châu Âu. Lần đầu tiên trong lịch sử, một người đàn ông học được rằng bằng cách làm việc chăm chỉ, anh ta có thể xây dựng doanh nghiệp của mình dựa trên tên tuổi, danh tiếng và chất lượng công việc của chính mình. Xưởng của Phyfe dường như đã thành công ngay lập tức. Ở đỉnh cao thành công, Phyfe đã tuyển dụng 100 thợ thủ công. Một số nhà sử học kinh tế chỉ ra rằng Phyfe đã sử dụng sự phân công lao động và dây chuyền lắp ráp. Những gì xưởng của anh ấy sản xuất cho thấy sự cống hiến tuyệt đối của Phyfe về chất lượng trong tay nghề. Mỗi món đồ nội thất đều được làm bằng những vật liệu tốt nhất hiện có. Người ta cho rằng ông đã trả 1.000 USD cho một khúc gỗ gụ Santo Domingo.

Phyfe không tạo ra các thiết kế mới. Đúng hơn, ông đã vay mượn từ rất nhiều phong cách cổ điển của thời kỳ đó, trong số đó có Empire, Sheraton, Regency và French Classical. Tuy nhiên, tay nghề thủ công chất lượng cao của Phyfe đã giúp ông trở thành nhà thông dịch yêu nước của Mỹ về thiết kế Châu Âu vào cuối thế kỷ 18 và đầu thế kỷ 19. Mặc dù số lượng sản phẩm do xưởng của Duncan Phyfe sản xuất là rất lớn nhưng tương đối ít sản phẩm được đánh dấu hoặc dán nhãn còn tồn tại. Trong các cửa hàng và đấu giá đồ cổ, các nhà sưu tập đã trả 11.000 USD cho một chiếc bàn chơi bài, 24.200 USD cho một bàn trà và 93.500 USD cho một chiếc bàn khâu.

1. Dựa vào thông tin trong đoạn văn, có thể suy ra điều gì về Duncan Phyfe?
   • A) Ông ấy hối hận vì Vương quốc Anh không còn quản lý thành phố New York nữa.
   • B) Anh ấy là một doanh nhân xuất sắc với tay nghề và thiết kế tốt.
   • C) Anh ấy đã tự mình đóng tất cả đồ nội thất trong một xưởng ở Santo Domingo.
   • D) Ông ấy gia nhập hội thợ đóng tủ sau khi chuyển đến Scotland vào năm 1792.
2. Theo đoạn văn, tác giả muốn nói đến điều nào sau đây?
   • A) Duncan Fife và cha anh ấy có cùng tên.
   • B) Duncan Fife làm việc cho cha anh ấy ở Scotland.
   • C) Duncan Phyfe đã làm hơn 100 loại bàn khác nhau.
   • D) Duncan Fife và cha anh ấy làm cùng một công việc kinh doanh.
3. Câu nào trong đoạn 2 giải thích việc đổi tên của Duncan?
   • A) Câu thứ ba.
   • B) Câu thứ hai.
   • C) Câu đầu tiên.
   • D) Không có điều nào ở trên.
4. Từ 'it' đề cập đến lựa chọn nào trong đoạn thứ hai?
   • A) Chính tả của anh ấy.
   • B) Cái ghế của anh ấy.
   • C) Tên của anh ấy.
   • D) Tiếng Pháp của anh ấy.
5. Từ “tự do” ám chỉ điều nào sau đây?
   • A) Bị hạn chế.
   • B) Không còn bị hạn chế.
   • C) Bằng cách làm việc chăm chỉ.
   • D) Đã cất cánh.
6. Lựa chọn nào có nghĩa gần nhất với từ ‘bang hội’ trong đoạn thứ ba?
   • A) Tổ chức của thợ thủ công.
   • B) Phán quyết của bồi thẩm đoàn.
   • C) Đảng chính trị của người nhập cư.
   • D) Câu lạc bộ người nhập cư.
7. Câu sau đây có thể được thêm vào đoạn văn ở đâu trong đoạn văn? Mọi khớp nối đều chặt chẽ và các chi tiết chạm khắc được thực hiện rất đẹp mắt.
   • A) Sau từ “tay nghề” ở đoạn 3.
   • B) Sau từ “thợ làm tủ” ở đoạn 1.
   • C) Sau từ “stop” ở đoạn 2.
   • D) Sau từ “bàn may” ở đoạn cuối.
8. Trong công việc kinh doanh của mình, Duncan Phyfe đã sử dụng tất cả những điều sau đây NGOẠI TRỪ:
   • A) sự phân công lao động.
   • B) dây chuyền lắp ráp.
   • C) thiết kế lục địa.
   • D) vật liệu rẻ tiền.
9. Dựa vào thông tin trong đoạn văn, có thể suy ra điều gì về cái chết của Duncan Phyfe?
   • A) Ông ấy chết vào thế kỷ thứ mười tám.
   • B) Ông ấy chết ở Anh.
   • C) Ông mất vào thế kỷ 19.
   • D) Ông ấy chết ở Scotland.
10. Tác giả ngụ ý rằng đồ nội thất từ ​​xưởng làm việc của Duncan Phyfe
    • A) không còn tồn tại.
    • B) ngày nay tốn rất nhiều tiền.
    • C) đã bị người dân New York phớt lờ.
    • D) được thực hiện bởi cha anh ấy.

Nhiệm vụ 2

Đối với các mục 11–20, đọc đoạn văn dưới đây và chọn câu nào A–Kđiền vào các khoảng trống được đánh số trong văn bản. Có một câu thừa không điền vào chỗ trống nào. Viết chữ đúng trong hộp 11–20 trên phiếu trả lời của bạn.

Kể từ những năm 1910, khi các nhà làm phim lần đầu tiên mở cửa hàng ở Hollywood, những người làm bản đồ đã tạo ra những thứ khá khác thường và thậm chí độc đáo: bản đồ hiển thị vị trí những ngôi nhà tuyệt vời của các ngôi sao. Nói chung, chúng tạo thành một phiên bản không chính thức của giải Oscar, cho thấy ai tham gia và ai không trong thế giới điện ảnh. Linda Welton, người có ông nội và mẹ là người tiên phong tạo ra những bản đồ này, cho biết: “Mỗi tấm trông khác nhau”. mười một ________. Những ngôi sao điện ảnh trước đây biến mất khỏi họ, những ngôi sao mới xuất hiện trên họ, và một số ngôi sao thực sự vĩ đại sẽ gắn bó lâu dài với họ.
Năm 1933, nhận thấy dòng khách du lịch ổn định đi về phía tây để theo dõi các ngôi sao từ Hollywood đến Beverly Hills (quận gần đó nơi hầu hết các ngôi sao đến sinh sống), ông nội của Linda, Wesley Lake, đã mua bản quyền cuốn Hướng dẫn về Starland: Estates của ông. và biệt thự. 12 ________. Trong 40 năm, mẹ của Linda, Vivienne, đã bán bản đồ ngay gần nhà Cary Cooper ở số 200, Baroda*. Dấu hoa thị cho biết đó là ngôi nhà cuối cùng của nam diễn viên, trái ngược với dấu cộng (biểu thị ngôi nhà cũ) hoặc số 0 (không có góc nhìn từ đường phố).
Linda nhớ lại: “Ông tôi nhờ mẹ nói chuyện với những người làm vườn để tìm ra nơi các ngôi sao sinh sống”. ‘Cô ấy đến gặp họ và nói: “13 ________” Ai sẽ nghi ngờ một bé gái?’ Linda Welton và nhóm của cô hiện bán được khoảng 10.000 bản đồ mỗi năm từ một chiếc ghế xếp đậu bên lề đường sáu ngày một tuần. 14 ________.

Sự phát triển của các bản đồ phản ánh cả cỗ máy quảng cáo của Hollywood cũng như sự phát triển bất động sản và du lịch. 15 ________. Ngôi nhà nổi tiếng đầu tiên thuộc về nghệ sĩ Paul de Longpre. 16 ________.

Mặc dù người ta không biết chắc chắn ai đã xuất bản bản đồ đầu tiên, nhưng vào giữa những năm 1920, có rất nhiều người đã tạo ra chúng. 17 ________.
Một trong những bản đồ đầu tiên nổi tiếng nhất được tạo ra để hiển thị vị trí của Pickfair, quê hương của các ngôi sao mới cưới Mary Pickford và Douglas Fairbanks, cũng như nhà của một số người bạn ngôi sao của họ. Trong Thế chiến thứ nhất, họ mở nhà để phục vụ đồ uống giải khát cho binh lính. Như Vivienne Welton từng giải thích trong một cuộc phỏng vấn với một tạp chí bản đồ và bản đồ, “Cô ấy đã nhờ một vài người bạn làm điều tương tự”. 18 ________.'

Trong hơn 40 năm, mọi người đã diễu hành về phía góc Sunset và Baroda với những tấm biển vẽ tay màu vàng có nội dung: ‘Bản đồ sao, 2 khối’, ‘Bản đồ sao, 1 khối’, ‘Bản đồ sao ở đây’. Các bản đồ phản ánh sự thay đổi địa lý của ngôi sao khi những người nổi tiếng tìm cách thoát khỏi những người hâm mộ quá nhiệt tình, một số có ý định khá không lành mạnh, đã chuyển đến các quận khác nhau ở Malibu. 19 ________. Những ngôi sao huyền thoại – Garbo, Monroe, Chaplin – vẫn ở trên đó. 20 ________.

• MỘT. Khi làm như vậy, họ đưa ra lời khuyên cho khách du lịch về chuyến đi săn sao qua khung cảnh xanh mướt của Hillsly Hills.
• B. Các hãng phim như Paramount đã công bố tên và địa chỉ của các ngôi sao trên trang của họ và các doanh nghiệp phân phối chúng như một mánh lới quảng cáo.
• C. Tuy nhiên, những người khác nói rằng bản đồ sao vẫn là một phần thiết yếu của Hollywood và thế giới điện ảnh.
• D. Có lẽ sâu sắc hơn, các bản đồ gợi ý bản chất tạm thời của sự nổi tiếng.
• E. Những ngôi sao điện ảnh đầu tiên như Lillian Gish sống trong những ngôi nhà khiêm tốn, có nhiều phòng tồi tàn, phải đi ô tô đến và rời khỏi trường quay.
• F.Được cập nhật thường xuyên, chúng vẫn được rao bán ở góc Đại lộ Sunset và Baroda Drive.
• G. Và vì thế cần có một bản đồ.
• H.Đây là bản đồ sao được xuất bản liên tục lâu đời nhất và là một trong khoảng nửa tá bản đồ có mức độ chính xác và chính tả khác nhau được bán ngày nay.
• TÔI.Ồ, đây là một khu vườn xinh đẹp, nhưng ai sống ở đây?
• J. Tuy nhiên, một số khác tồn tại khoảng một thập kỷ rồi biến mất.
• K. Anh ta có một ngôi nhà có cảnh quan sang trọng ở Đại lộ Cahuenga và Hollywood và các đại lý bất động sản sẽ đưa những khách hàng tiềm năng đi tham quan qua đó.

SỬ DỤNG TIẾNG ANH

Thời gian: 60 phút, (50 điểm)

Nhiệm vụ 1. Câu hỏi 1–15

Đối với câu hỏi 1–15, hãy đọc đoạn văn dưới đây và xem kỹ từng dòng. Một số dòng đúng và một số có một từ đáng lẽ phải khôngở đó. Nếu một dòng đúng, hãy đánh dấu. Nếu một dòng có một từ không nên có ở đó, hãy viết từ đó vào phiếu trả lời của bạn. Có hai ví dụ ở đầu ( 0 và 00).

Ví dụ:

Khách sạn Plaza

Nhiệm vụ 2. Câu hỏi 16–25

Ví dụ: 0 . Hồ bơi không đủ sâu để bơi vào.
cũng vậy
Hồ bơi ……………………. bơi vào.

1. Laura phải nộp phạt 50 đô la vì không có vé.

đô la
Laura phải trả tiền ………..vì cô ấy không có vé.

1. Buổi hòa nhạc không hay như chúng tôi mong đợi.

sống
Buổi hòa nhạc đã không…………..sự mong đợi của chúng tôi.

1. Tôi quá bận để có thể trả lời email nhưng tôi sẽ làm điều đó sớm thôi.

tròn
Tôi vẫn chưa ………… email của mình, nhưng tôi sẽ làm điều đó sớm thôi.

1. Gần đến giờ ăn trưa rồi, bạn có muốn ăn gì không?

cảm thấy
Đã gần đến giờ ăn trưa rồi, vậy bạn có ………………… gì để ăn không?

1. Khiếu nại về thực phẩm! Đó là tất cả những gì tôi từng nghe từ bạn!

luôn luôn
Bạn ………………… đồ ăn!

1. Họ tận dụng ngày nghỉ làm để đi biển!

hầu hết
Họ ……….. trong ngày nghỉ làm và đi biển!

1. Hai thám tử điều tra vụ cướp đã thẩm vấn chúng tôi trong hơn một giờ.

thắc mắc
Hai thám tử………….. vụ cướp đã thẩm vấn chúng tôi trong hơn một giờ.

1. Jake là người khơi dậy sở thích sưu tầm đồ gốm của tôi.

lấy
Đó là Jake ………… trong việc sưu tầm đồ gốm.

1. Anh ấy thực sự muốn gây ấn tượng với người phỏng vấn.

tuyệt vọng
Anh ta………………………. người phỏng vấn có ấn tượng tốt.

1. Vì bị chấn thương nên anh ấy không thể thi đấu trận tiếp theo.

ngăn chặn
Của anh ấy……….…. trong trò chơi tiếp theo.

Nhiệm vụ 3. Câu hỏi 26–30

Nhiệm vụ 4. Câu hỏi 31–40

VIẾT

Thời gian: 60 phút, (30 điểm)

Hãy bình luận về đoạn trích sau.

“Tất cả những thứ lấp lánh đó không phải là vàng.”

Viết 200–250 từ.

Sử dụng kế hoạch sau:

• giải thích cách bạn hiểu quan điểm của tác giả;
• bày tỏ quan điểm cá nhân của bạn và đưa ra 2-3 lý do ủng hộ;
• đưa ra ví dụ để minh họa lý do của bạn, sử dụng kinh nghiệm cá nhân, tài liệu hoặc kiến ​​thức nền tảng của bạn;
• Đưa ra một kết luận.

Chú ý!

Nếu âm lượng vượt quá 10% số lượng quy định (276 từ trở lên), 250 từ đầu tiên được kiểm tra. Nếu âm lượng vượt quá ít hơn 10% giá trị quy định thì điểm nội dung không bị giảm.

Bản ghi âm

Nghe hiểu

Đối với các mục 1–10, hãy nghe một đoạn văn trong bài giảng và quyết định xem các câu (1–10) là TRUE (a) hay FALSE (b) tùy theo nội dung bạn nghe được. Bạn sẽ nghe văn bản hai lần.
Bạn có 20 giây để nghiên cứu các phát biểu.
(tạm dừng 20 giây)

Bây giờ chúng ta bắt đầu.

Cách đây một thời gian, tôi đến một cửa hàng xe đạp để tìm một chiếc khóa mới cho chiếc xe đạp của mình. Người bán hàng chỉ cho tôi một vài chiếc, kiên nhẫn giải thích những ưu điểm và nhược điểm của chúng. Không có cái nào trong số chúng hoàn toàn đúng như những gì tôi mong muốn và cuối cùng tôi nói với người bán hàng: “Tôi sẽ suy nghĩ về điều đó. Cảm ơn rất nhiều,” và rời khỏi cửa hàng. Tại sao tôi lại nói: “Tôi sẽ suy nghĩ về điều đó”? Không phải những điều đơn giản hơn như “Không cái nào trong số này đúng cả”, “Chúng quá lớn”, “Chúng quá nhỏ”, “Chúng quá đắt”, “Tôi sẽ đi nơi khác”? Tôi nghĩ, có hai lý do khiến tôi chọn nói “Tôi sẽ suy nghĩ về điều đó”. Đầu tiên là tôi không muốn người bán hàng cảm thấy rằng sản phẩm của anh ta không có giá trị hoặc thời gian của anh ta đã bị lãng phí và thứ hai là tôi không muốn trở thành đối tượng khiến anh ta khó chịu hoặc khó chịu. Nói cách khác, tôi không muốn anh ấy cảm thấy tồi tệ. Và tôi không muốn mình cảm thấy tồi tệ. Chúng tôi có những từ dành cho kiểu hành vi chung này là không muốn bản thân hoặc người khác cảm thấy tồi tệ do những tương tác mà chúng tôi có… với người khác. Chúng ta nói về sự khéo léo, được định nghĩa trong Từ điển ngắn gọn Collins là ‘ý thức về điều gì là phù hợp và ân cần trong cách cư xử với người khác để tránh gây khó chịu’, hoặc chúng ta cũng có thể gọi điều này như nhiều người vẫn gọi là hành vi lịch sự. Bây giờ hãy lưu ý rằng định nghĩa của sự khéo léo nói lên việc tránh gây ra sự xúc phạm. Đó không phải là nói về điều gì đó tích cực mà chúng ta làm để khiến mọi người cảm thấy tốt hơn những gì họ có thể làm. Vì vậy, ở đây chúng ta không nói về loại hành vi mà chúng ta mắc phải, chẳng hạn như khi chúng ta an ủi một người bạn có con mèo vừa bị cán qua hoặc khen ngợi đối tác của mình về một bữa ăn được nấu rất ngon. Ở đây chúng tôi không cố gắng tích cực làm cho mọi người cảm thấy tốt hơn mà cố gắng tránh để họ cảm thấy tồi tệ. Vì vậy, đây là một loại hành vi tiêu cực mà tôi đang nói đến. Nhưng việc nó tiêu cực không có nghĩa là nó không quan trọng lắm. Nó cực kỳ quan trọng. Nó là điều cần thiết cho sự tự bảo tồn của chúng ta và sự gắn kết xã hội. Và vì lý do này mà hành vi né tránh được nhiều loại học giả khác nhau quan tâm.

(tạm dừng 20 giây)

Bây giờ hãy nghe lại văn bản.

(văn bản lặp lại)

Bạn có 20 giây để kiểm tra câu trả lời của mình.

(tạm dừng 20 giây)

Đối với các mặt hàng 11–15 Nghe đoạn hội thoại. Chọn câu trả lời đúng ( A, B hoặc C) trả lời câu hỏi 11–15 . Bạn sẽ chỉ nghe thấy văn bản một lần.
Bây giờ bạn có 25 giây để nghiên cứu các câu hỏi.

(tạm dừng 25 giây)

Bây giờ chúng ta bắt đầu.

Một công việc cô đơn

Jane: Bạn đã ở đâu vậy, Patrick? Tôi đã không gặp bạn trong nhiều tháng. Có người nói anh đã di cư.

Patrick: Ai đã nói với bạn điều đó? Tôi đang làm việc tại một trạm nghiên cứu thời tiết ở Đảo Collett.

Jane: Cái đó ở chỗ quái nào vậy?

Patrick: Đó là một tảng đá cách Ireland khoảng 100 dặm về phía tây bắc.

Jane: Bạn đã làm gì để giết thời gian?

Patrick: May mắn thay tôi còn có luận văn đại học để làm. Nếu tôi không có một đống việc phải làm thì có lẽ tôi đã mất trí rồi.

Jane: Có việc gì khác để làm không?

Patrick: Chà, nếu bạn là người thích ngắm chim thì đó sẽ là thiên đường; nhưng mỗi khi học chán, tôi chỉ có thể đi bộ quanh đảo – và việc đó chỉ mất chưa đầy hai mươi phút.

Jane: Tuy nhiên bạn có chịu đựng được không? Nếu tôi ở vị trí của bạn, tôi sẽ lên chuyến tàu đầu tiên quay trở lại nền văn minh.

Patrick: À, tôi cần một số thông tin cho nghiên cứu của mình ở đó và họ đã trả tiền cho tôi nên tôi tiết kiệm được một số tiền. Bây giờ tôi có thể có một kỳ nghỉ ngắn trước khi bắt đầu tìm việc làm.

Jane: Bạn đã học xong tiến sĩ chưa? Tôi tưởng bạn còn một năm nữa để làm.
Patrick: Không, thời gian trôi nhanh, bạn biết đấy. Miễn là họ không bác bỏ luận án của tôi thì tôi sẽ đi London vào tuần tới.

Jane: Nếu tôi là bạn, tôi sẽ đi Địa Trung Hải hoặc nơi nào đó trước khi bắt đầu công việc.

Patrick: Không, cảm ơn, tôi sẽ ở lại London. Tôi đã có đủ biển trong một thời gian. Đến đây là kết thúc phần nghe hiểu. Bạn có 1 phút để hoàn thành câu trả lời của mình.

Phím

Ghi điểm cho tất cả các cuộc thi

Nghe– số điểm tối đa 30. Nhiệm vụ được kiểm tra bằng các phím. Mỗi câu trả lời đúng có giá trị 1 điểm. Trả lời sai hoặc không trả lời sẽ được 0 điểm. Số điểm kết quả sau đó được nhân với hai.

Đọc– số điểm tối đa 40. Nhiệm vụ được kiểm tra bằng các phím. Mỗi câu trả lời đúng có giá trị 1 điểm. Trả lời sai hoặc không trả lời sẽ được 0 điểm. Số điểm kết quả sau đó được nhân với hai.

Sử dụng tiếng Anh– số điểm tối đa là 50. Nhiệm vụ được kiểm tra bằng các phím. Ở bài 1, 3, 4, mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm. Trả lời sai hoặc không trả lời sẽ được 0 điểm. Trong task 1, chính tả không được tính đến. Ở task 2, mỗi câu trả lời đúng được 2 điểm. Trả lời sai hoặc không trả lời sẽ được 0 điểm. Chính tả được tính đến. Nếu trả lời đúng ngữ pháp nhưng lại mắc lỗi chính tả thì câu trả lời đó được tính 1 điểm.

Viết– số điểm tối đa 30. Bài tập được đánh giá theo Tiêu chí đánh giá. Số điểm kết quả sau đó được nhân với hai. Khi tổng hợp kết quả, điểm của tất cả các cuộc thi sẽ được tổng hợp. Số điểm tối đa cho tất cả các cuộc thi là 30 + 40+ 50 +30 = 150.

Thực tiễn cho thấy rằng các kỳ Olympic thường là địa điểm ẩn danh đối với cả học sinh và phụ huynh của họ. Và không phải lúc nào giáo viên cũng có thông tin đầy đủ. Mục đích của bài viết này là mô tả ngắn gọn về các loại Olympic, cách chúng được tổ chức và chúng cần thiết cho mục đích gì.

Sự khác biệt chính giữa Olympic toàn Nga và Olympic trong danh sách là các chương trình và lợi ích tổ chức.

Olympic toàn Nga

• Bộ Giáo dục chủ trì
• Bao gồm bốn giai đoạn (SE, ME, RE và ZE)
• Cung cấp các quyền lợi khi nhập học
• Không cần xác nhận lợi ích
• Bằng tốt nghiệp có giá trị trong 4 năm

Olympic được liệt kê

• Được thực hiện bởi các trường đại học
• Bao gồm hai giai đoạn (lựa chọn và cuối cùng)
• Cung cấp các quyền lợi khi nhập học
• Quyền lợi phải được xác nhận bằng điểm thi của Bang thống nhất
• Bằng cấp có giá trị 4 năm lý thuyết và 1 năm thực hành

Olympic toàn Nga dành cho học sinh

Toàn Nga là sự kiện danh giá nhất của mùa Olympic. Mọi người thường biết nhiều về Thế vận hội này hơn những thế vận hội khác. Lý do rất đơn giản: giai đoạn đầu của VOS được thực hiện ở tất cả các trường học, vì vậy gần như không thể không nghe thấy ít nhất điều gì đó về cô ấy. Tiếp theo là giai đoạn trường học, thành phố, khu vực và cuối cùng.. Bất kỳ ai cũng có thể tham gia vào giai đoạn học và để tham gia vào từng giai đoạn tiếp theo, cần phải đạt được số điểm đậu quy định.

Người đoạt giải và người chiến thắng ở giai đoạn cuối của Olympic toàn Nga nhận được nhiều lợi ích khác nhau khi vào đại học: BVI (nhập học không cần thi), 100 điểm cho Kỳ thi Thống nhất cấp Nhà nước, điểm cho thành tích cá nhân. Những lợi ích này không yêu cầu xác nhận bằng kết quả Kỳ thi Thống nhất của Bang.

Giành được huy chương và giành chiến thắng trong cuộc thi toàn Nga là một nhiệm vụ rất khó khăn, thường có một kết thúc không thể đoán trước (“Tôi đã làm việc được hai năm và thậm chí còn không vượt qua được GE”). Vì vậy, bạn không thể chỉ đặt cược vào một Thế vận hội này. Hãy chắc chắn bảo vệ bản thân bằng danh sách kiểm tra (đặc biệt là ở lớp 11).

Danh sách (đại học) Olympic

Danh sách các Olympic, không giống như Olympic toàn Nga, không liên quan gì đến trường học. Chúng được thực hiện bởi các trường đại học (do đó, các Olympic được liệt kê thường được gọi là Olympic đại học). Ví dụ: Olympic “Tiêu chuẩn cao nhất” được tổ chức bởi Trường Kinh tế Cao cấp, Olympic “Âu Á” được tổ chức bởi Đại học Ngôn ngữ Quốc gia Moscow và Olympic RANEPA được tổ chức, như bạn có thể đoán, bởi RANEPA. Vì các trường không liên quan đến vấn đề Olympic đại học nên bạn cần phải tự mình theo dõi tất cả các sự kiện liên quan đến chúng.

Đầu tiên, bạn cần biết những kỳ thi Olympic nào được liệt kê. Hàng năm, Hội đồng Olympic trường học Nga (RSOSH) tổng hợp danh sách các cuộc thi Olympic và Bộ Giáo dục phê duyệt. Danh sách này chỉ có thế: một danh sách. Nếu Olympic nằm trong danh sách này thì nó cũng được liệt kê. Nếu thiếu, nó sẽ không được liệt kê và không có lợi ích gia nhập nào được cung cấp cho nó. Các kỳ thi Olympic tiếng Anh có trong danh sách năm hiện tại được thu thập trên trang tương ứng của trang web Upwego.

Mỗi Olympic được liệt kê đều được ấn định một cấp độ nhất định: từ I đến III. Ví dụ, trong năm học 2017/18, có 4 kỳ thi Olympic tiếng Anh cấp I, 7 kỳ thi Olympic cấp II và 2 kỳ thi Olympic cấp III (một trong số đó không được tổ chức trên khắp nước Nga). Biết trình độ của Olympic là cần thiết để xác định những lợi ích bạn sẽ nhận được.

Bộ lợi ích cho các kỳ thi Olympic được liệt kê cũng giống như đối với Vseross: BVI, 100 điểm cho Kỳ thi Thống nhất cấp Bang hoặc một số điểm thành tích cá nhân. Tuy nhiên, không giống như lợi ích của Olympic toàn Nga, mọi lợi ích cho các kỳ thi Olympic được liệt kê cần phải được xác nhận bằng kết quả Kỳ thi Thống nhất của Bang: bạn cần phải vượt qua kỳ thi với số điểm từ 75 trở lên (số điểm có thể khác nhau ở các trường đại học khác nhau, nhưng thông thường là 75).

Sau khi quyết định những Olympic nào được đưa vào danh sách, bạn cần truy cập trang web của các Olympic này và nghiên cứu các quy định để tổ chức chúng. Đề án chung là giống nhau cho tất cả mọi người: đầu tiên là vòng loại (thường là trực tuyến), tiếp theo là vòng chung kết (trực tiếp). Ngày thi đấu chính xác được công bố trên các trang web của Olympic.

Một điểm quan trọng: để tham gia bất kỳ Olympic nào được liệt kê, cần phải đăng ký, đăng ký sẽ mở ra vào các thời điểm khác nhau cho các Olympic khác nhau. Bạn cần theo dõi điều này bằng cách xem các trang web Olympic bắt đầu vào tháng 10. Tại một số kỳ thi Olympic (ví dụ: ở “Bài kiểm tra cao nhất”), việc đăng ký kết thúc trước khi vòng loại bắt đầu. Vì vậy, vấn đề đăng ký cần được quan tâm trước, không được trì hoãn đến phút cuối cùng. Để đăng ký, theo quy định, cần phải có một bộ tài liệu nhất định: sự đồng ý của phụ huynh, giấy chứng nhận của trường. Danh sách đầy đủ các yêu cầu được liệt kê trên các trang web của Olympic. Hãy chắc chắn xem xét chúng khi có kế hoạch tham dự.

Thông tin về thời gian và cách thức tổ chức vòng loại cũng được công bố trên các trang web của Olympic. Sau khi biết ngày giờ diễn ra sự kiện, bạn phải độc lập truy cập trang web Olympic và vượt qua vòng loại trong khung thời gian quy định. Đạt được điểm đậu ở vòng loại, bạn sẽ tiến vào vòng chung kết.

Trận chung kết của danh sách Olympic được tổ chức trực tiếp. Hầu hết trong số họ có một số địa điểm - ở các thành phố khác nhau. Bạn cần tìm kiếm một thành phố phù hợp để đăng cai Thế vận hội và tự mình đến đó. Một số Olympic cung cấp ký túc xá và chi phí đi lại cho những người tham gia ở ngoài thành phố.

Chú ý! Các Olympic được liệt kê là trách nhiệm cá nhân của người tham gia. Sẽ không có ai nhắc nhở bạn rằng bạn cần phải đăng ký, vượt qua vòng loại, xem điểm và đi đến vòng cuối cùng. Nếu bạn quên, không theo dõi, không có thời gian thì đó là lỗi của bạn.

Làm thế nào để hiểu những lợi ích được trao cho Thế vận hội?

Quyết định về những lợi ích dành cho người tham gia Olympic là do các trường đại học đưa ra. Vì vậy, để biết mình được hưởng những quyền lợi gì, bạn cần vào trang web của trường đại học mà bạn quan tâm và tìm trên đó những tài liệu có tựa đề “Quyền đặc biệt được cấp cho người chiến thắng và người đoạt giải Olympic toàn Nga dành cho học sinh” (nếu bạn có bằng tốt nghiệp giáo dục đại học) và “Các quyền đặc biệt được cung cấp cho người chiến thắng và người đoạt giải trong các kỳ thi Olympic đối với học sinh có tên trong Danh sách các kỳ thi Olympic” (nếu bạn có bằng tốt nghiệp từ một kỳ thi Olympic được liệt kê). Những tài liệu này nêu chi tiết những bằng cấp Olympic nào được chấp nhận ở khoa nào.

lưu ý rằng các khoa khác nhau của cùng một trường đại học thiết lập những lợi ích khác nhau. Ví dụ, năm 2018, Khoa Ngoại ngữ và Giao tiếp đa văn hóa HSE chỉ chấp nhận những người chiến thắng trong kỳ thi Olympic cao nhất mà không cần thi tuyển sinh, và Khoa Ngôn ngữ và Văn học Iran cùng trường đại học đã trao BVI cho những người chiến thắng và giải thưởng -Người chiến thắng bất kỳ Olympic cấp I nào, cũng như người chiến thắng bất kỳ Olympic cấp II nào. Cũng lưu ý rằng Danh sách các quyền lợi được công bố có thể thay đổi mà không cần thông báo trong suốt cả năm., cả theo hướng giãn nở và theo hướng co lại. Hãy theo dõi chặt chẽ điều này và kiểm tra nó thường xuyên.

Thời hạn hiệu lực của bằng tốt nghiệp Olympic

Văn bằng của Olympic toàn Nga có giá trị trong 4 năm.Điều này có nghĩa là khi đạt được Chứng chỉ Toàn Nga năm lớp 9, khi vào đại học sau lớp 11, bạn có thể tận dụng tất cả những lợi ích mà bằng tốt nghiệp của mình mang lại.

Về mặt lý thuyết, hiệu lực của các văn bằng từ các kỳ thi Olympic được liệt kê cũng là 4 năm. Tuy nhiên, ở đây, không giống như Vseross, các trường đại học có quyền chỉ định lớp nhận bằng tốt nghiệp và trong hầu hết các trường hợp, họ yêu cầu phải nhận bằng vào lớp 11. Vì vậy, bằng tốt nghiệp nhận được, chẳng hạn như ở lớp 9, có giá trị về mặt hình thức (4 năm chưa hết hạn), nhưng thực tế là vô dụng (nó không được chấp nhận ở bất cứ đâu). Thông tin chính xác về những lớp học nào được tính đến có thể được tìm thấy trên trang web của các trường đại học, trong cùng các tài liệu về các quyền đặc biệt.

Hãy đến học!

Lớp nhóm

Tôi chuẩn bị cho Thế vận hội theo nhóm nhỏ (từ 2 đến 6 người). Các lớp học tập trung vào việc mở rộng vốn từ vựng, nghiên cứu thành ngữ, nghiên cứu khu vực và các nội dung Olympic khác. Các lớp học được tổ chức hoàn toàn bằng tiếng Anh. Bài tập về nhà là một phần bắt buộc.

Chương trình học

Khi tự mình chuẩn bị, bạn rất dễ bỏ qua điều gì đó quan trọng. Để ngăn điều này xảy ra, tôi cung cấp cho bạn các chương trình Olympic đặc biệt. Bằng cách theo dõi chương trình, bạn thường xuyên nhận được một bộ bài tập có tổ chức. Không giống như các lớp học nhóm, các chương trình được tổ chức trực tuyến nên có sẵn ở mọi khu vực.

Khóa học

Không giống như các chương trình bao gồm nhiều lĩnh vực cùng một lúc, mỗi khóa học tập trung vào một lĩnh vực riêng biệt. Ví dụ: khóa học “Olympiad Assortment” sẽ mang đến cho bạn cơ hội thử các dạng bài viết Olympic khác nhau và khóa học “Báo cáo Olympic” sẽ nghiên cứu chi tiết về định dạng Báo cáo. Bạn có thể tìm thấy danh sách đầy đủ các khóa học hiện có trên trang Khóa học, ngữ pháp, nghiên cứu khu vực, luyện nói. Đồng thời giải quyết các lựa chọn của năm trước. Bạn cần học mỗi ngày, dành ít nhất một giờ để chuẩn bị. sẽ giúp đỡ trong vấn đề khó khăn này :)

năm học 2010–2011

lớp 9–11

Chìa khóa nhiệm vụ

Nghe

Faegbc
A1 – 2

Đọc

Bcfageh cfebag
A15 – 3

Ngữ pháp

B10 – đã hoạt động

B11 – độc lập

B12 – miền nam

B14 – cực kỳ

B15 – thương mại

VĂN BẢN NGHE

Bạn sẽ nghe thấy 6 câu nói. Ghép các câu phát biểu từ 1–6 của mỗi người phát biểu với các câu phát biểu trong Danh sách A–G. Chỉ sử dụng mỗi câu có chữ cái một lần. Có một tuyên bố bổ sung trong bài tập. Bạn sẽ nghe đoạn ghi âm hai lần. Ghi lại câu trả lời của bạn vào bảng. Bạn có 20 giây để xem lại nhiệm vụ.

Bây giờ chúng ta đã sẵn sàng để bắt đầu

Loa 1

Con mèo của tôi khá đặc biệt. Cô ấy hoàn toàn hiểu khi tôi mời cô ấy đến ngồi cùng tôi, nhưng cô ấy có thể giả vờ như không nghe thấy, và cô ấy luôn biết người nào tôi mời đến nhà mình là được, người nào không. Và khi tôi bị đau đầu vào buổi tối, cô ấy đến và ngủ trên đầu tôi. Đôi khi tôi tự hỏi làm sao cô ấy biết tôi bị đau đầu.

Loa 2

Khi tôi 4 tuổi, mẹ tôi tìm thấy một chú mèo con trên đường và mang nó về nhà. Thế là tôi và chú mèo con đã lớn lên cùng nhau! Tôi nhớ rằng mỗi đêm con mèo sẽ cào cửa nhà tôi và tôi đã cho nó vào. Cô đợi tôi đi học về để ở bên cô và thích quan sát tôi làm bài tập về nhà. Cô ấy đã sống được 8 năm. Và cô ấy thực sự là con mèo của tôi. Tôi thực sự nhớ cô ấy rất nhiều.

Loa 3

Điều tôi yêu thích ở mèo là vẻ ngoài của chúng. Đôi mắt của chúng to và có màu xanh đậm như bầu trời, xanh như lá cây hoặc nâu như hổ phách. Bộ lông của chúng có thể dài hoặc ngắn, và nếu bạn đối xử tốt với mèo, bộ lông của nó sẽ trông bóng mượt và dày dặn. Tôi chưa từng thấy sự kết hợp màu sắc nào có vẻ xấu đối với mèo - đen và trắng, xám và trắng, cam và trắng - tất cả đều trông hoàn hảo.

Loa 4

Điều tuyệt vời nhất ở mèo là chúng rất tuyệt khi trò chuyện khi bạn buồn hay tức giận và bạn không thể kiểm soát được cảm xúc của mình. Mèo sẽ không đáp lại khi bạn đang nói chuyện với chúng và sẽ chăm chú lắng nghe. Họ làm tôi cười khi tôi buồn, họ an ủi tôi khi tôi ốm. Và khi tôi vui, họ bắt đầu chơi với tôi và tất cả chúng tôi đều có rất nhiều niềm vui.

Loa 5

Mặc dù tôi đã nuôi rất nhiều mèo nhưng mỗi con mèo đều có lý do để chúng tôi tìm thấy nhau. Bây giờ tôi có ba con mèo. Một trong số họ là ông chủ của những con mèo khác của tôi. Người thứ hai rất thông minh và thích mở cửa. Và người thứ ba cho rằng cả thế giới đều quay quanh cô và cô rất tự hào về bản thân mình. Tất cả những con mèo của tôi đều rất đặc biệt đối với tôi vì mỗi con đều có tính cách riêng. Họ là một phần tuyệt vời trong cuộc sống của tôi!

Loa 6

Điều tôi thích ở mèo là chúng có thể tự chăm sóc bản thân. Bạn không cần phải dắt mèo đi dạo nhiều lần trong ngày. Bạn cũng không cần tắm cho chúng quá thường xuyên vì chúng tự làm sạch. Mèo có thể tự chơi đùa và không cần quá nhiều sự chú ý của bạn, chúng có thể dành phần lớn thời gian để ngủ và thậm chí chúng còn có thể tự kiếm thức ăn bằng cách bắt chuột và nhện.

Bây giờ bạn sẽ nghe lại các văn bản. (Lặp lại.)

Bạn sẽ nghe một cuộc trò chuyện giữa một người chồng và vợ anh ta. Xác định phát biểu nào sau đây A1–A7 tương ứng với nội dung văn bản (1 –ĐÚNG VẬY), cái nào không tương ứng (2 –SAI) và những gì không được nói trong văn bản, tức là dựa trên văn bản, không thể đưa ra câu trả lời tích cực hay tiêu cực (3 –Không đã nêu). Khoanh tròn vào số phương án trả lời bạn đã chọn. Bạn sẽ nghe đoạn ghi âm hai lần. Bạn có 20 giây để xem lại nhiệm vụ.

Hiện naychúng tôilàsẵn sàngĐẾNbắt đầu.

Philip: Ellen, lại đây và đứng ở cửa sau. Hãy nhìn mưa.

Ellen:Đây đúng là một cơn bão! Thật tốt khi được ở nhà trong thời tiết khó chịu như vậy.

Philip: Bạn có nhớ lần cuối cùng chúng ta có sấm sét như thế này không? Cây anh đào già chúng tôi trồng ở sân sau bị sét đánh. Tôi sợ những cái cây gần đó cũng sẽ bốc cháy. Nếu tôi không nhầm thì đó là chuyện cách đây hai, ba năm. Chúng tôi cũng bị mất điện.

Ellen: May mắn thay, đó là vào giữa ngày. Không có điện vào ban đêm khác rất nhiều so với không có điện vào ban ngày.

Philip: Chắc hẳn chúng tôi đã nói về điều đó vì tôi nhớ ngày hôm sau tôi đã ra ngoài mua một hộp nến – đề phòng trường hợp mất điện.

Ellen: Chà, hãy hy vọng điều đó không xảy ra tối nay và chúng ta sẽ không cần đến họ. Tôi gọi cho bạn của bạn là Mark và mời anh ấy đi ăn tối nhé? Anh ấy là một người kể chuyện hay và thật vui khi được nghe một trong những câu chuyện của anh ấy.

Philip: Tại sao không? Bạn vui lòng đưa cho tôi máy trộn điện được không? Tôi quên chưa nghiền xong khoai tây.

Ellen: Của bạn đây.

Philip: Cảm ơn.

Ellen:Đèn đó rồi. Nó đã xảy ra một lần nữa. Chúng tôi không có điện.

Philip: Tôi không thể nhìn thấy gì cả. Tôi đoán là hôm nay không có khoai tây nghiền cho bữa tối.

Ellen: Philip, sao anh không gọi cho công ty điện lực? Hãy nói với họ là chúng ta đang gặp vấn đề ở phố Linden. Và tôi sẽ thắp nến nếu tìm được hộp diêm trong tủ. Họ đây rồi. Philip, căn bếp trông thật tuyệt dưới ánh nến phải không?

Philip:Đúng vậy... Tôi đã gọi cho công ty. Họ đã biết về vấn đề điện. Một cái cây đổ đè lên đường dây điện ở con phố bên cạnh. Người dân ở những ngôi nhà gần đó gọi họ. Họ không biết đèn sẽ tắt bao lâu.

Ellen: Philip, tôi vừa nghĩ tới bà. Romero. Bà ấy đã khá già và sống một mình trong ngôi nhà lớn đó. Chẳng phải bà ấy sẽ thoải mái hơn khi dành buổi tối với chúng ta sao?

Philip: Ellen, dọn chỗ khác cho bữa tối. Tôi sẽ đi mời cô ấy tới ngay bây giờ.

Bạn có 15 giây để hoàn thành nhiệm vụ. (Tạm dừng 15 giây.)

Đây là sự kết thúc của nhiệm vụ. Bây giờ bạn có 15 giây để kiểm tra câu trả lời của bạn.

A8–A14

Bạn sẽ nghe một cuộc phỏng vấn. Trong nhiệm vụ A8–A14 Khoanh tròn vào số 1, 2 hoặc 3 tương ứng với câu trả lời bạn đã chọn. Bạn sẽ nghe đoạn ghi âm hai lần. Bạn có 50 giây để xem lại nhiệm vụ.

Bây giờ chúng ta đã sẵn sàng để bắt đầu.

Người phỏng vấn: Với chúng ta hôm nay là Cynthia Barnes, một nhà văn du lịch. Cynthia, làm thế nào mà bạn lại trở thành một nhà văn viết về du lịch? Hãy bắt đầu với một chút lịch sử. Hãy kể cho chúng tôi về thời thơ ấu của bạn.

Cynthia: Tôi lớn lên ở một thị trấn nhỏ thuộc bang Arkansas với những đứa trẻ chưa từng đến bất kỳ nơi nào khác và rất khao khát được khám phá thế giới. Họ thường tạo ra những cuộc phiêu lưu cho riêng mình để bù đắp cho sự đơn điệu trong cuộc sống thực của họ. Nhưng tôi đã may mắn. Mẹ tôi thường đi công tác ở các bang lân cận và thỉnh thoảng mẹ đưa tôi đi cùng. Đó là những cuộc phiêu lưu thực sự và tôi rất vui nhưng ước mơ của tôi luôn là được đến những đất nước xa xôi mà tôi đã đọc trên tạp chí "National Geographic". Có hàng đống sách trong phòng làm việc của bố cũng như vô số sách về khám phá và phiêu lưu.

Người phỏng vấn: Bạn thường cảm thấy gì trước khi bắt đầu một cuộc hành trình?

Cynthia: Tôi nhớ lại khi tôi còn nhỏ vào đêm trước khi chúng tôi lên đường đi du lịch, tôi đã có một cảm giác hoàn toàn khó quên – đó là cảm giác “không thể ngủ được, như bay bướm”. Tôi nóng lòng muốn đi. Đó là vẫn với tôi ngày hôm nay.

Người phỏng vấn: Và bạn bắt đầu viết như thế nào?

Cynthia: Tôiđã luôn viết. Tôi thậm chí còn giành chiến thắng trong cuộc thi thơ Những cô gái của Cách mạng Mỹ vào năm lớp năm, và họ đưa cho tôi một trái phiếu tiết kiệm trị giá 50 đô la. Đó là một bài thơ nhỏ trẻ con bắt đầu bằng: "Đất nước của chúng ta, được thành lập bởi những con người dũng cảm từ lâu..." Sau đó, tôi chuyển đến Columbia và kết thân với một nhóm nhà văn... Thực ra sau giờ học, tất cả công việc của tôi cuối cùng đều về việc sản xuất bản tin, sửa quảng cáo, viết lại tài liệu quảng cáo xấu. Tôi luôn luôn lưu giữ các tạp chí, viết thư, chơi đùa với những bài tiểu luận cá nhân. Tôi chưa bao giờ ngừng viết. tôi không thể LÀM không có nó. Nó ở trong máu của tôi rồi.

Người phỏng vấn: Bạn dành phần lớn cuộc đời của bạn để đi du lịch. Bạn làm gì khi không đi du lịch?

Cynthia: Nếu tôi không đi du lịch, tôi viết. Nhưng thành thật mà nói, tôi không ngừng đi du lịch. Tôi đi du lịch khắp nơi bất cứ lúc nào thời gian và bằng bất kỳ cách nào có thể: bằng ô tô, bằng máy bay, bằng ngựa hoặc lạc đà, bằng ca nô hoặc đơn giản TRÊN chân.

Người phỏng vấn: Đó có phải là thách thức lớn đối với bạn với tư cách là một nhà văn du lịch?

Cynthia: Ừ, cậu bạn thấy đấy, đi du lịch là một niềm vui lớn và sự hồi hộp đối với tôi mặc dù một số bạn bè của tôi cảm thấy mệt mỏi khi thường xuyên phải xa nhà trong một thời gian dài. Tôi thích gặp gỡ những người mới, nghe của họ những câu chuyện, nếm thử thức ăn của họ. Nhưng người viết cần thời gian một mình để suy ngẫm về những gì họ đã thấy cái gì họ đã nghe nói. Và đó chính là chỗ của vấn đề. Trong một câu chuyện có thật, rất nhiều phụ thuộc liệu bạn có thể cân bằng giữa cuộc khám phá đơn độc của chính mình và những câu chuyện của người khác hay không. Khi bạn ở bên người khác, bạn sẽ bị phân tâm. Nhưng khi bạn ở một mình, bạn chỉ có của riêng bạnấn tượng và quan sát và chúng có thể gây hiểu nhầm.

Người phỏng vấn: Trải nghiệm ly kỳ nhất mà bạn có khi đi du lịch là gì?

Cynthia: Đó là một chuyến thám hiểm đáng kinh ngạc cùng với hai du khách thích phiêu lưu. Chúng tôi đã đến khu rừng nhiệt đới ở New Guinea, khu rừng xa xôi nhất trên Trái đất. Chúng tôi đi bộ xuyên đảo và sống cùng người dân địa phương bộ tộc. Họ là những thợ săn, họ sống hoàn toàn biệt lập với phần còn lại của thế giới. Công cụ duy nhất của họ là rìu đá và mũi tên. Sống sót trong rừng cùng họ là một thử thách khó khăn. Chúng tôi phải học cách ăn côn trùng vì đơn giản là chúng tôi không thể săn được ngay cả những loài động vật hoang dã nhỏ như cách họ đã làm. Nhưng thực tế, thách thức lớn nhất là thiết lập mối liên hệ với bộ lạc địa phương. Bạn thấy đấy, khi chúng tôi đến, họ gặp chúng tôi với những mũi tên mà họ chĩa vào đầu chúng tôi một cách rất hung hãn. Đó không phải là kiểu chào hỏi mà chúng tôi thường dùng. Chúng tôi không biết một từ nào trong ngôn ngữ của họ để nói chuyện với họ, để hỏi họ xem tất cả những nghi lễ này có ý nghĩa gì Chúng tôi phải học tất cả những điều này để tồn tại, để canh chừng cử chỉ và giọng nói của mình nếu không chúng tôi sẽ chết trong rừng.

Người phỏng vấn: Bạn sẽ đưa ra lời khuyên gì cho người đang cân nhắc việc viết về du lịch?

Cynthia:Đó là công việc tuyệt vời... nhưng đó là công việc. Đó cũng là nghĩa vụ. Bạn là người chịu trách nhiệm về những gì mình viết. Có thể người đọc của bạn sẽ không bao giờ đến được nơi bạn đang viết nhưng họ luôn mơ về điều đó. Đừng bán rẻ bản thân hoặc những quan sát của bạn. Và đừng bao giờ đánh đổi những câu chuyện của bạn để lấy những đoạn clip truyền hình. Viết văn không phải là để mặc cả hay kiếm lợi nhuận. Kể chuyện về du lịch là một nghề cao quý. Mark Twain là một nhà văn viết về du lịch. Hemingway cũng vậy.

Người phỏng vấn: Phần thưởng lớn nhất trong cuộc đời của một nhà văn du lịch là gì?

Cynthia: Tôi thỉnh thoảng đến những khu nghỉ dưỡng sang trọng để viết truyện về vùng này. Tất nhiên là tôi đang đùa (cười). Bạn thấy đấy, tôi đã ngắm bình minh trên bờ biển Thái Bình Dương và nhìn thấy Grand Canyon dưới ánh trăng tròn. Tôi đã nhìn thấy những cảnh đẹp hấp dẫn ở những nơi này, quang cảnh. Nhưng giá trị nhất là lòng hào phóng đáng kinh ngạc và tinh thần của những người tôi đã gặp trên đường đi của mình. Thật là may mắn lớn nhất khi được nhìn thoáng qua cuộc sống của họ. Đây chính là điều khiến tôi tiếp tục công việc kinh doanh của mình.

Bạn có 15 giây để hoàn thành nhiệm vụ. (Tạm dừng 15 giây.)

Bây giờ bạn sẽ nghe lại văn bản. (Lặp lại.)

Đây là sự kết thúc của nhiệm vụ. Bây giờ bạn có 15 giây để kiểm tra câu trả lời của mình.

Đây là phần cuối của bài thi Nghe.

Dòng UMK M.V. Verbitskaya. Tiếng Anh “Chuyển tiếp” (5-9)

tiếng anh

Olympic toàn Nga dành cho học sinh bằng tiếng Anh. Viết nhiệm vụ cuộc thi

Đối với các giai đoạn này, Ủy ban Trung ương không giao nhiệm vụ mà chỉ đưa ra khuyến nghị về việc chuẩn bị. Một trong những khuyến nghị chính là cung cấp cho học sinh các bài tập viết không thuộc thể loại: “bày tỏ ý kiến ​​của bạn”, “nhận xét về một câu trích dẫn”, “giới thiệu một cuốn sách cho thư viện trường học”, v.v. Nhiệm vụ này tương tự như nhiệm vụ số 40 của Kỳ thi Thống nhất, nhưng không nên lặp lại hoàn toàn. Số lượng từ có thể từ 100-120 hoặc hơn.

Ví dụ

Thời gian: 30 phút. Bình luận về vấn đề sau: Người già sống một mình cần được chăm sóc. Trong bình luận của bạn sử dụng thông tin từ bài viết dưới đây:

Những người cao tuổi sống một mình có thể được giám sát bằng công nghệ mới phân tích âm thanh trong nhà để đảm bảo an toàn cho họ. Hệ thống giám sát âm thanh mới do Fujitsu, công ty điện tử Nhật Bản phát triển, kiểm tra tiếng ồn trong nhà thông qua micrô kết nối với trung tâm dữ liệu. Công nghệ này đủ tinh tế để phân biệt giữa âm thanh của vật rơi hay tiếng người ngã và có thể cảnh báo ngay lập tức cho các thành viên trong gia đình hoặc công ty bảo mật nếu phát hiện bất kỳ điều bất thường nào. Từ hơi thở, ho đến khi ngủ, tất cả tiếng ồn do cư dân tạo ra đều có thể được công nghệ phát hiện, bên cạnh việc phân tích thói quen hàng ngày, mức nhiệt và độ ẩm.

Viết 100-120 từ. Hãy nhớ: giới thiệu, bày tỏ quan điểm cá nhân về vấn đề và đưa ra lý do cho quan điểm của mình, bày tỏ thái độ của bạn đối với thông tin trong bài, đưa ra kết luận. Viết bằng lời của riêng bạn.

Giải trình: Học sinh được yêu cầu bày tỏ quan điểm của mình về vấn đề được đặt ra, đưa ra lập luận và bày tỏ thái độ của mình đối với những thông tin được trình bày trong bài. Đề có phần quen thuộc với đề số 40 Kỳ thi Thống nhất nên không gây khó khăn. Điều rất quan trọng là dạy học sinh đọc bài đầy đủ và hoàn thành theo đúng tiêu chí.

Những lỗi điển hình:

• Thiếu chú ý khi đọc bài.
• Không nhất quán với khối lượng quy định.
• Thiếu phần mở đầu và kết luận.
• Lỗi cơ bản về ngữ pháp, từ vựng, dấu câu.

Viết: giai đoạn trường học và thành phố

Nhiệm vụ cho các giai đoạn này được chuẩn bị bởi Ủy ban Phương pháp và Chủ đề Trung ương. Học sinh đã làm việc với văn bản thể loại. Các thể loại tương tự được đưa ra như trong các kỳ thi quốc tế: câu chuyện, bài viết, báo cáo, đánh giá, thư cá nhân và kinh doanh. Các nhiệm vụ cũng được sửa đổi nhiệm vụ Kiểm tra Nhà nước Thống nhất.

Những lỗi điển hình (bất kể thể loại):

• Hiểu sai về hình thức phát biểu, thể loại.
• Thay thế thể loại.
• Tiết lộ không đầy đủ hoặc không chính xác về chủ đề.
• Vi phạm logic (thiếu hoặc sử dụng không chính xác các phương tiện giao tiếp logic, chuyển tiếp đột ngột, thiếu phần mở đầu và kết luận).
• Lỗi ngữ pháp, chính tả, chấm câu.

Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn các nhiệm vụ sáng tạo phổ biến nhất trong thể loại câu chuyện và báo cáo.

Câu chuyện

Câu chuyện- là một hình thức văn học nhỏ có cốt truyện (plot). Văn bản thuộc thể loại này phải đáp ứng các yêu cầu sau:

• Cốt truyện năng động ban đầu.
• Giọng điệu tự nhiên của câu chuyện.
• Sử dụng các biện pháp như miêu tả, tường thuật, lý luận.
• Sự hiện diện của sự đánh giá của cá nhân tác giả về các sự kiện, yếu tố, sự thể hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả và các nhân vật của mình.
• Sự hiện diện của các yếu tố của lời nói đối thoại.
• Bố cục rõ ràng (phần mở đầu, phần chính có kết thúc, đoạn kết).
• Sự hiện diện của một tiêu đề.
• Phương tiện ngôn ngữ đa dạng.

• Trước khi bắt đầu viết một câu chuyện, hãy suy nghĩ về cốt truyện, đặc điểm của các nhân vật, lập kế hoạch và phác thảo từ khóa cho các điểm của kế hoạch.
• Xin lưu ý rằng động lực của các sự kiện trong câu chuyện là rất quan trọng, nó có thể được nhấn mạnh bằng cách sử dụng các từ lúc đầu, trước, cho đến khi, trong khi, trong, sau, cuối cùng, khi, v.v., cũng như các động từ xảy ra, nhận ra, bắt đầu, chạy, xuất hiện, biến mất, xảy ra, kêu lên, thở dài, lẩm bẩm, nói, thắc mắc, v.v.
• Dùng tính từ, trạng từ để miêu tả cảm xúc, hành động của nhân vật. Đồng thời, thay vì những từ nhàm chán: lớn, nhỏ, tốt, xấu, rất, hãy sử dụng những từ đồng nghĩa và tương đương của chúng: to lớn, nhỏ xíu, khủng khiếp, khủng khiếp, cực kỳ, v.v.
• Hãy cẩn thận khi sử dụng các thì ngữ pháp. Ví dụ: Quá khứ tiếp diễn phù hợp để mô tả thời tiết tại thời điểm hành động, Quá khứ đơn - cho các hành động chính, Quá khứ hoàn thành - cho các sự kiện xảy ra trước câu chuyện.
• Hãy lưu ý rằng câu chuyện thường mô tả các nhân vật, địa điểm, đồ vật và sự kiện.
• Hãy nhớ rằng phần mở đầu và phần kết thúc rất quan trọng trong một câu chuyện.

ví dụ 1

Viết một câu chuyện ngắn. Chọn bất kỳ chủ đề nào nhưng sử dụng trong câu chuyện của bạn những từ sau ít nhất một lần (gạch chân từ trong danh sách khi sử dụng lần đầu): Fluffy, Ignorant, Board, Cord, Traffic.

Đặt tiêu đề cho câu chuyện của bạn bằng cách sử dụng một từ trong danh sách. Bao gồm mô tả cảm xúc và cảm xúc. Bao gồm lời nói trực tiếp và gián tiếp. Tạo nên một cái kết bất ngờ. Viết 200-250 từ. Thời gian: 1 giờ 15 phút.

Giải trình: Học sinh được yêu cầu viết một câu chuyện bằng cách sử dụng một số từ nhất định. Khó khăn chính là sử dụng những từ này một cách chính xác. Tại Thế vận hội có rất nhiều khó khăn với Người ngu dốt - những người tham gia đã nhầm lẫn ý nghĩa của nó với từ “bỏ qua” trong tiếng Nga và sử dụng nó trong các cấu trúc không chính xác. Tuy nhiên, ngược lại, một số người tham gia đã chơi thành công với từ mơ hồ này.

Tiêu chí đánh giá

• Câu chuyện đã được viết và tất cả 5 từ được chỉ định trong bài tập đều được sử dụng đúng. Các từ được gạch chân.
• Có cốt truyện trong câu chuyện; nó độc đáo, dễ hiểu, năng động và thú vị.
• Có tựa đề phù hợp với nội dung truyện, tựa đề có sử dụng một trong các từ cho sẵn.
• Câu chuyện bao gồm các yếu tố lời nói trực tiếp và gián tiếp, hoàn toàn phù hợp với cốt truyện.
• Câu chuyện truyền tải tâm tư, tình cảm của tác giả và/hoặc các nhân vật.
• Cái kết của câu chuyện tuy bất ngờ nhưng đồng thời nó hoàn toàn ăn khớp với cốt truyện và phù hợp với thể loại, phong cách nhất định.
• Khối lượng tác phẩm tương ứng với khối lượng quy định hoặc sai lệch so với khối lượng quy định không quá 10% theo hướng tăng hoặc giảm (180-275 từ). Nếu khối lượng tác phẩm sai lệch từ 10% trở lên so với số lượng quy định (hơn 275 từ), thì chỉ 250 từ đầu tiên mới được xác minh.

Tổ chức văn bản (2 điểm):

• Logic của câu chuyện không bị phá vỡ.
• Các phương tiện giao tiếp logic có mặt và được sử dụng một cách chính xác.

Từ vựng (3 điểm):

• Người tham gia thể hiện vốn từ vựng phong phú cần thiết để phát triển chủ đề, lựa chọn từ ngữ chính xác và kiến ​​thức đầy đủ về khả năng kết hợp từ vựng.
• Tác phẩm không có sai sót về tính tương thích từ vựng.

Ngữ pháp (3 điểm):

• Thí sinh thể hiện khả năng sử dụng thành thạo và phù hợp các cấu trúc ngữ pháp.

Chính tả và dấu câu (2 điểm):

• Người tham gia thể hiện khả năng sử dụng tốt kỹ năng đánh vần và chấm câu.

Câu chuyện có nhiều điểm nhất:

Một cái đuôi lông mượt

Ngày xửa ngày xưa, tôi đang ngồi trong văn phòng và quan sát những đồng nghiệp ngu dốt của mình. Tôi liếc nhìn đồng hồ và nhận ra đã đến giờ phải về nhà. Vì vậy, tôi đã rút tất cả các dây ra khỏi máy tính xách tay của mình, dán một tờ giấy ghi chú lên bảng và rời khỏi nơi làm việc. Bob nói với tôi: “Chúc một ngày tốt lành!” Tôi cũng chúc anh ấy một ngày tốt lành.

Tôi rời tòa nhà văn phòng, tìm xe ở bãi đậu xe và đi về nhà. Đường về nhà thường mất một giờ. Đó là một chuyến đi nhàm chán, bởi vì trong khi đi hết quãng đường, tôi phải ở trong tình trạng ùn tắc giao thông nghiêm trọng. Để không cảm thấy nhàm chán, tôi bật radio và bắt đầu chờ đợi những chiếc xe phía trước di chuyển. Đột nhiên tôi thấy có gì đó lạ ở phía trước xe của mình. Nó trông giống như một cuộn báo. Sau đó tôi hiểu rằng đó là một thứ gì đó mịn màng và sống động. Tôi xuống xe và cầm quả bóng bông trên tay. Hóa ra đó là một con mèo nhỏ có cái đuôi lông xù. Trông nó thật khốn khổ và đang run lên vì lạnh.

Tôi quyết định mang nó về nhà chỉ để cho nó ăn vì vợ tôi sẽ không bao giờ để nó sống cùng chúng tôi. Một năm trước con mèo của chúng tôi đã bỏ nhà đi và không quay trở lại. Sau sự cố này, Monica không thể nhìn thấy con mèo nào khác. Chà, lần này cô đang định ném con mèo tội nghiệp đi thì bất ngờ tìm thấy một chiếc vòng cổ có ghi địa chỉ của chủ nhân con mèo trên người con mèo. Địa chỉ là của chúng tôi! Đó là con mèo mà chúng tôi đã đánh mất. Chúng tôi đã hạnh phúc biết bao!

Ví dụ 2

Một bức ảnh được đưa ra cho thấy một trại lều dành cho trẻ em và một con gấu đang đi ra từ trong rừng.

Viết phiên bản câu chuyện của riêng bạn dựa trên hình ảnh. Hãy nhớ: bao gồm tiêu đề, mô tả các sự kiện theo cách giải trí, bao gồm các yếu tố lời nói trực tiếp, mô tả cảm xúc và cảm xúc, tạo một kết thúc bất ngờ. Viết 220-250 từ.

Giải trình: Học sinh được yêu cầu viết một câu chuyện dựa trên bức tranh (một câu chuyện có cốt truyện chứ không chỉ mô tả tình huống được đưa ra).

Báo cáo

Báo cáo- tin nhắn thông tin chi tiết. Văn bản thuộc thể loại này phải đáp ứng các yêu cầu sau:

• Nếu cần, hãy đặt tiêu đề và tiêu đề phụ trước các đoạn văn.
• Mô tả mục đích trong phần giới thiệu.
• Dữ liệu về cách thông tin được thu thập.
• Phân tích sự việc, đánh giá ý kiến, so sánh, đặt cạnh nhau, làm rõ lý do ở phần chính.
• Đánh giá cuối cùng và khuyến nghị trong kết luận.
• Phù hợp với phong cách trang trọng (trái ngược với lối kể chuyện giàu cảm xúc). Sử dụng các cụm từ “Mục đích của báo cáo này là đánh giá…”, “Phần lớn nói rằng họ…”, “trong khi, trong khi” (so sánh), “Có thể rút ra các kết luận sau…”, “ Như có thể thấy từ những phát hiện của báo cáo này, chỉ có...".

Ví dụ

Đồ thị được cung cấp thông tin về việc vượt qua các kỳ thi ở các môn học khác nhau trong năm 2015/2016.

Viết báo cáo cho ban giám hiệu trường học của bạn dựa trên biểu đồ dưới đây. Đưa ra khuyến nghị những việc cần làm để tăng sự hứng thú và thành công của học sinh trong một số môn học. Sử dụng các từ sau trong báo cáo của bạn: Ảnh hưởng, Biến động, Phần trăm, Phần trăm, Xu hướng. Hãy gạch chân những từ được yêu cầu khi sử dụng trong báo cáo của bạn. Thời gian: 1 giờ 15 phút.

Hãy nhớ: giới thiệu, tóm tắt thông tin bằng cách chọn lọc và báo cáo các đặc điểm chính (2 hoặc nhiều hơn), so sánh khi phù hợp (2 hoặc nhiều hơn), đưa ra khuyến nghị (2 hoặc nhiều hơn), đưa ra kết luận, SỬ DỤNG TỪ CỦA RIÊNG VÀ BIỂU TƯỢNG trong báo cáo của bạn. Viết 300-350 từ.

Giải trình: Học sinh được yêu cầu viết báo cáo bằng cách sử dụng một số từ nhất định cho ban giám hiệu nhà trường. Báo cáo biểu đồ: So sánh dữ liệu và đưa ra đề xuất về cách tăng sự quan tâm đến các chủ đề ít phổ biến hơn.

Tiêu chí đánh giá

• Báo cáo được viết theo phong cách trung lập (hoặc trang trọng) phù hợp với nhiệm vụ.
• Báo cáo chứa các mô tả dựa trên biểu đồ về hai hoặc nhiều xu hướng.
• Báo cáo chứa sự so sánh các biểu đồ cho hai hoặc nhiều mục.
• Báo cáo đưa ra khuyến nghị cho trường - hai hoặc nhiều hơn.
• Báo cáo sử dụng chính xác tất cả các từ được chỉ định trong bài tập.

Tổ chức phát biểu (4 điểm):

• Văn bản được cấu trúc một cách logic.
• Văn bản được chia thành các đoạn văn một cách chính xác.
• Văn bản chứa đựng và sử dụng chính xác nhiều phương tiện giao tiếp logic.
• Văn bản chứa tất cả các thành phần cấu trúc cần thiết: giới thiệu, phần chính, kết luận.

Thiết kế ngôn ngữ (6 điểm):

• Tác phẩm không mắc lỗi ngữ pháp.
• Tác phẩm không mắc lỗi ngữ pháp.
• Tác phẩm không mắc lỗi chính tả, dấu câu.

Báo cáo có nhiều điểm nhất:

Mục đích của báo cáo này là đề xuất những việc cần làm để giúp học sinh hứng thú và thành công trong một số môn học ở trường. Biểu đồ được sử dụng để phân tích thông tin. Số lượng lớn nhất cả nam và nữ đã vượt qua các kỳ thi cấp bang về khoa học máy tính, toán học và ngoại ngữ. Tỷ lệ phần trăm trong số đó cao hơn 40. Sự lựa chọn về hóa học, vật lý và địa lý có vẻ thấp hơn một chút - dữ liệu của nó dao động từ 30 đến 40%. Lịch sử là môn học ít phổ biến nhất mà học sinh đã vượt qua kỳ thi cấp bang.

Kỳ thi khoa học máy tính là kỳ thi phổ biến nhất đối với các cô gái. Nguyên nhân là do sự phát triển của CNTT đã ảnh hưởng rất lớn đến nhu cầu lập trình viên. Tuy nhiên, trong năm học 2015-2016, hầu hết nam sinh đều đậu môn toán, theo xu hướng quan tâm đến toán học hơn là thực hành. Nói về những môn ít phổ biến hơn, cần nhấn mạnh rằng chỉ có 14% nữ sinh vượt qua kỳ thi cấp bang môn hóa học, trong khi 20% nam sinh vượt qua kỳ thi địa lý.

Đánh giá theo nghiên cứu của chúng tôi, tôi có thể đưa ra các khuyến nghị sau. Một mặt, để khơi dậy sự hứng thú của học sinh đối với những môn học ít phổ biến như hóa học, lịch sử, địa lý, giáo viên nên sử dụng công nghệ hiện đại như máy tính, bảng điện tử trong giờ học. Mặt khác, các hoạt động nhóm và dự án ở trường có thể khiến họ hứng thú hơn với môn học. Tóm lại, chúng ta có thể đưa ra quan điểm rằng cả sở thích và thành công của học sinh đều không phụ thuộc vào loại khoa học mà một môn học cụ thể đề cập đến. Tất cả là về tiến bộ giáo dục có thể được cải thiện bằng cách sử dụng các thiết bị đặc biệt và một phương pháp học tập khác.

Sách bài tập là một phần của bộ giáo dục và phương pháp “Chuyển tiếp” cho lớp 10 và bổ sung cho sách giáo khoa một hệ thống bài tập giúp phát triển toàn diện các kỹ năng nghe, nói, đọc và viết. Cuốn sổ này bao gồm các bài kiểm tra tự đánh giá bằng phím và văn bản âm thanh. Tổ hợp giáo dục “Chuyển tiếp” dành cho lớp 10 được bao gồm trong bộ phương pháp và giáo dục “Thuật toán để thành công”. Tương ứng với Tiêu chuẩn Giáo dục Phổ thông Trung học (Hoàn chỉnh) của Liên bang (2012).

Nhiệm vụ kết hợp

Các nhiệm vụ kết hợp trong cuộc thi Viết rất hiếm nhưng chúng đặt ra những nhiệm vụ rất thú vị cho học sinh và các em sẽ hoàn thành một cách vô cùng vui vẻ. Mục đích là kết hợp các thể loại và nhiệm vụ khác nhau từ Kỳ thi Thống nhất.

Ví dụ

Hãy tưởng tượng rằng bạn là một giáo viên dạy tiếng Anh ở trường và bạn đã giao cho học sinh của mình một bài tập viết: Hãy bình luận về câu sau. Khi đi học xa nhà, lựa chọn tốt nhất cho bạn là ở cùng người quen. Ý kiến ​​của bạn là gì? Bạn có đồng ý với tường trình này không? Viết 200-250 từ. Sử dụng sơ đồ sau: giới thiệu (nêu vấn đề), bày tỏ quan điểm cá nhân và đưa ra 2-3 lý do, bày tỏ ý kiến ​​phản đối và 1-2 lý do giải thích, giải thích tại sao bạn không đồng ý với ý kiến ​​phản đối , đưa ra kết luận khẳng định lại quan điểm của bạn Một trong những học sinh của bạn đã gửi cho bạn bài luận của cô ấy qua e-mail.

Bài tập A. Tìm và sửa lỗi. Cái đầu tiên đã được sửa làm ví dụ. Tìm thêm 5 lỗi (ngữ pháp, từ vựng hoặc chính tả) và sửa chúng.

Nhiệm vụ B. Đóng vai một giáo viên trong trường, viết một email cho học sinh của bạn, bày tỏ ý kiến ​​​​của bạn về bài làm của em. Đừng bình luận về lỗi ngữ pháp, từ vựng hoặc chính tả trong thư của bạn. Nhận xét về bố cục và ý chung của bài văn. Tuân thủ các quy tắc viết thư, ngoại trừ địa chỉ. Đừng viết tên thật của bạn! (dùng 100-140 từ).

Bài luận của sinh viên Khi đi học xa nhà, lựa chọn tốt nhất cho bạn là ở cùng người quen.

Tôi không đồng ý với tuyên bố này. Nếu bạn đang có ý định đi du học xa thì việc lựa chọn chỗ ở sẽ rất quan trọng. Bạn có thể đủ may mắn để có cơ hội ở cùng một người nào đó mà bố mẹ bạn biết, chẳng hạn như họ hàng xa hoặc bạn bè của bố mẹ bạn. Tuy nhiên, điều này có thể mang lại những vấn đề cũng như những lợi thế. Cuộc sống gia đình có thể khiến bạn mất tập trung vào việc học và cũng sẽ có câu hỏi về việc bạn nên trả bao nhiêu cho chủ nhà. Cho dù họ có thể quan tâm đến mức nào và cho dù họ có muốn bạn ở bên họ đến mức nào đi chăng nữa, họ sẽ không mong giữ bạn mà không làm gì. Trả quá nhiều hoặc quá ít có thể dễ dàng dẫn đến cảm giác khó xử nhưng việc đặt số tiền phù hợp có thể khó khăn và xấu hổ. Bạn cũng sẽ phải điều chỉnh lối sống của chủ nhà và chấp nhận thói quen của họ. Họ cũng sẽ phải cố gắng hết sức để khiến bạn cảm thấy như đang ở nhà. Nói cách khác, thật sai lầm khi tin rằng nếu bạn sống với ai đó mà bạn biết thì điều đó sẽ chẳng tốn kém gì cho cả bạn và họ. Rốt cuộc, sống trong ký túc xá thường có thể là sự sắp xếp tốt nhất.

Ann Applewood

Giải trình: Học sinh được yêu cầu tưởng tượng mình là một giáo viên tiếng Anh, người đã giao cho học sinh của mình một nhiệm vụ nổi tiếng là “bày tỏ quan điểm về một vấn đề được đề xuất”, kiểm tra bài luận của một trong các học sinh, tìm ra 5 lỗi trong đó và bình luận về bài luận này trong một lá thư. Tức là học sinh thuộc thể loại bài luận nhưng đồng thời phải viết câu trả lời dưới dạng một lá thư.

Câu trả lời được nhiều điểm nhất:

Ann thân mến,

Nói chung bài viết của bạn rất hay. Quan điểm của bạn được nêu rõ ràng và được hỗ trợ bởi một số lập luận. Thật không may, ý kiến ​​​​trái ngược không được đề cập trong tác phẩm của bạn và không được bình luận. Tôi e rằng không có phần giới thiệu trong bài luận của bạn. Cố gắng thêm hai câu vào đầu để bạn diễn giải câu phát biểu và cho thấy rằng có những quan điểm khác nhau về vấn đề. Tôi cũng sẽ viết thêm hai đoạn văn nữa, bắt đầu bằng những từ “Đời sống gia đình” và “Nói cách khác”.

Cùng với những lời chúc tốt đẹp nhất,

Ông. Màu nâu

Nhìn chung, các nhiệm vụ Olympic có đặc điểm là sự phức tạp của các nhiệm vụ tiêu chuẩn, tập trung vào khả năng sáng tạo của học sinh và thu hút sự kết nối liên ngành. Khi luyện thi Olympic, ngoài sách giáo khoa chuyên đề, bạn cũng nên sử dụng sách giáo khoa để chuẩn bị cho các kỳ thi quốc tế.

Hội thảo nhằm chuẩn bị cho học sinh lớp 10–11 tham gia phần thi nói của Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Anh và bao gồm phân tích chi tiết về nhiệm vụ của bài thi vấn đáp và các tiêu chí đánh giá cũng như hệ thống bài tập thực hành. từ đó hình thành các chiến lược làm bài thi. Hội thảo bao gồm 10 lựa chọn đào tạo tiêu chuẩn cho phần thi nói, nhằm mục đích dạy nói và giám sát kỹ năng nói cũng như để mô phỏng tình huống của bài thi vấn đáp. Các mẫu câu trả lời miệng được cung cấp trong hội thảo, sách tham khảo về ngữ âm và ứng dụng âm thanh có thể được sử dụng trong quá trình làm việc độc lập để tự chủ. Hội thảo được khuyến khích sử dụng cho các lớp 10–11 của các tổ chức giáo dục phổ thông khi học tiếng Anh ở cả cấp độ cơ bản và nâng cao.