የመረጃ ፖርታል vpr እና niko ብሔራዊ የትምህርት ጥራት ጥናት: ችግሮች እና ባህሪያት

እ.ኤ.አ. በ 2014 በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ አንድ ወጥ የሆነ የትምህርት ቦታን ለማዳበር እና የትምህርት ጥራትን ለመገምገም የሁሉም-ሩሲያ ስርዓትን ለማሻሻል የፌዴራል የትምህርት እና ሳይንስ ቁጥጥር አገልግሎት (Rosobrnadzor) በጥራት ላይ ተከታታይ የትምህርት ቤት ጥናቶችን ጀምሯል ። በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የትምህርት - NIKO (የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናቶች).

ዋና መለያ ጸባያትየኒኮ አተገባበር የሚከተለው ነው።

1. በዓመት ቢያንስ 2 ጊዜ ምርምር ማካሄድ, እያንዳንዳቸው በአጠቃላይ መርሃ ግብር ውስጥ የተለየ ፕሮጀክት ናቸው
2. እያንዳንዱ የኒኮ ፕሮጄክት በአንድ ድርጅታዊ እና የቴክኖሎጂ እቅድ መሰረት ነው የሚተገበረው፤ ባዶ ቴክኖሎጂዎችን፣ የኮምፒውተር መፈተሻ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም ይቻላል።
3. ምርምር በ eduniko.ru ድህረ ገጽ ላይ ተሸፍኗል.
4. በምርምርው ውጤት መሰረት የአጠቃላይ ትምህርትን ጥራት ለመገምገም ክልላዊ ኮንፈረንሶች ይካሄዳሉ.
5. በኒኮ ወቅት በምርምር ቦታዎች ላይ አዘጋጆች እና ገለልተኛ ታዛቢዎች መገኘት ግዴታ ነው. የተዋሃደ የስቴት ፈተና ወይም የተዋሃደ የመንግስት ፈተና የህዝብ ታዛቢዎች በሂደቱ ውስጥ ሊሳተፉ ይችላሉ።
6. በትምህርት መስክ የህዝብ አስተዳደርን የሚለማመዱ የትምህርት ድርጅቶችን ፣ መምህራንን ፣ የማዘጋጃ ቤት እና የክልል አስፈፃሚ ባለስልጣናትን እንቅስቃሴ ለመገምገም የ NKO ውጤቶችን መጠቀም አይፈቀድም ።
   

ስለ NIKO ተጨማሪ መረጃ በ ላይ ይገኛል። ኦፊሴላዊ ድር ጣቢያ .

በ2018-2019 በNIKO ፕሮግራም የተተገበሩ ፕሮጀክቶች ዝርዝር

የምርምር ውጤቶች

በሥነ ጽሑፍ ውስጥ የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናት ውጤቶች ሠ

በጂኦግራፊ ውስጥ የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናት ውጤቶች

በ 2017 በ NIKO ፕሮግራም የተተገበሩ ፕሮጀክቶች ዝርዝር

የምርምር ውጤቶች

በህይወት ደህንነት ውስጥ የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናት ውጤቶች

በኬሚስትሪ እና በባዮሎጂ ውስጥ የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናት ውጤቶች

በ 2016 በኒኮ ፕሮግራም የተተገበሩ ፕሮጀክቶች ዝርዝር

የምርምር ውጤቶች

በታሪክ እና በማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናት ውጤቶች

የውጪ ቋንቋዎች የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናት ውጤቶች

በትምህርት ቤቶች ውስጥ መጠነ-ሰፊ የማጣራት ሥራን የማካሄድ ጉዳዮች፣ ከ VPR እና NIKO ምስጢራዊ ምህጻረ ቃል በስተጀርባ ተደብቀው፣ ምናልባትም ለአብዛኞቹ መምህራን እና ወላጆች አሳሳቢ ናቸው። ባለፈው የትምህርት ዘመን፣ በ2018 የፀደይ ወራት፣ በሀገሪቱ ከሚገኙ 4.5 ሺህ ትምህርት ቤቶች 4.7 ሚሊዮን ተማሪዎች በዚህ የውጪ ኦዲት አልፈዋል። በአጠቃላይ በሶስት የፀደይ ወራት ውስጥ ህጻናት በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች ከ 16 ሚሊዮን በላይ የሙከራ ወረቀቶችን ጽፈዋል. ባለፈው አመት፣ እንደዚህ አይነት የእውቀት ቁርጥራጭ ተማሪዎች በ4፣ 5፣ 6፣ 10 እና 11ኛ ክፍል ተማሪዎች ላይ ተፅዕኖ አሳድረዋል። በዚህ አመት, በ VPR ውስጥ ብቻ የተሳታፊዎች ቁጥር 7 ሚሊዮን ይሆናል.

ዋቢ፡

VLOOKUP(ሁሉም-ሩሲያኛ የፈተና ሥራ) - የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች (የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች) መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በተወሰነ የትምህርት ዓይነት ውስጥ የተማሪዎችን የዝግጅት ደረጃ ለመፈተሽ የሚካሄደው የመጨረሻ ፈተና, እነሱ ናቸው. "ክፍተቶችን" ለማስወገድ እና ብዙውን ጊዜ ወደ 9 ኛ ክፍል የሚቀርበውን የተማሪዎችን ብሔረሰቦች ቸልተኝነት ለማስወገድ ለት / ቤቱ በራስ-ምርመራ ተከናውኗል ። ምደባዎች በፌዴራል ደረጃ የተገነቡ ናቸው ፣ ግን በትምህርት ቤቶች ውስጥ በ VFR ይመራሉ ። ብዙውን ጊዜ በትምህርት ቤታቸው ከ2-3 ትምህርቶች ይካሄዳሉ፣ ፈተናው በተፃፈበት ቀን በመምህራኖቻቸው ይጣራሉ፣ 4፣ 5፣ 6፣ 7፣ 8፣ 10 እና 11 ተማሪዎችን ለመሳተፍ እስከዚህ አመት ድረስ 7ኛ ክፍል እና 8 በፈተናዎች ውስጥ አልተሳተፈም.

ኒኮ(የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናት) - በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች ያለ ምንም ልዩነት የትምህርት ስርዓቱን ተጨባጭ ሁኔታ ለማየት የተደራጀ የፈተና ሥራ. የእነዚህን ስታቲስቲክስ ትንተና ማስተማርን ለማሻሻል እና ለአስተማሪዎች ሙያዊ እድገት አዳዲስ ፕሮግራሞችን ለመገንባት አስፈላጊ ነው. ከ1ኛ እስከ 11ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች በኒኮ ይሳተፋሉ።

በ2019 VLOOKUPን ማን እና መቼ ይጽፋል

ቀደም ብለን እንደገለጽነው፣ ከዚህ የትምህርት ዘመን ጀምሮ 7ኛ እና 8ኛ ክፍል በ VPR ውስጥ ይሳተፋሉ፣ ማለትም፣ በውጪ ቼክ የሚያልፉ የትምህርት ክፍሎች ዝርዝር ተዘርግቷል። በዚህ አመት 7ኛ እና 8ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች የአዳዲስ የVPR ቅጾችን ፈተና ውስጥ ያልፋሉ፣ ት/ቤቱ በፈተናው ለመሳተፍ ወይም ላለመሳተፍ በራሱ ሊወስን ይችላል። በዚህ የትምህርት ዘመን ለ 4 ኛ ክፍል ተማሪዎች ፣ እንደ ሙከራ ፣ የ VPR ጊዜ ተንሳፋፊ ይሆናል ፣ ማለትም ፣ ትምህርት ቤቱ ራሱ በታቀደው ጊዜ (ሳምንት) ውስጥ ቀናትን የመምረጥ እድል ይኖረዋል ።

በሁሉም ክፍሎች ውስጥ ሁሉም-ሩሲያኛ የሙከራ ሥራ በመጋቢት-ኤፕሪል 2019 ይካሄዳል. ትክክለኛው የጊዜ ሰሌዳው ገና አልታተመም።

4 ኛ ክፍል- VLOOKUP በ የሩስያ ቋንቋ, ሒሳብእና በዙሪያው ያለው ዓለም.

5 ኛ ክፍል- VLOOKUP በ የሩስያ ቋንቋ, ሒሳብ, ታሪኮችእና ባዮሎጂ.

6 ኛ ክፍል- VLOOKUP በ የሩስያ ቋንቋ, ሒሳብ, ጂኦግራፊ, ማህበራዊ ሳይንስ, ታሪኮችእና ባዮሎጂ.

7 ኛ ክፍል(በትምህርት ቤቱ ጥያቄ) - በ VPR መሠረት የውጪ ቋንቋ, ማህበራዊ ሳይንስ, የሩስያ ቋንቋ, ባዮሎጂ, ሒሳብ, ጂኦግራፊ, ፊዚክስእና ታሪኮች.

8ኛ ክፍል(በትምህርት ቤቱ ጥያቄ) - በ VPR መሠረት ማህበራዊ ሳይንስ, ባዮሎጂ, ፊዚክስ, ጂኦግራፊ, ሂሳብ, የሩሲያ ቋንቋ, ታሪክእና ኬሚስትሪ.

10ኛ ክፍል(በትምህርት ቤቱ ጥያቄ) - በ VPR መሠረት ጂኦግራፊ.

11ኛ ክፍል(በትምህርት ቤቱ ጥያቄ) - በ VPR መሠረት የውጭ ቋንቋ, ጂኦግራፊ(በ10ኛ ክፍል ሊካሄድ ይችላል) ኬሚስትሪ, ፊዚክስ, ታሪክእና ባዮሎጂ. በ 11 ኛ ክፍል, በታቀዱት ርዕሰ ጉዳዮች ላይ VPR በዚህ ትምህርት USE ን በማያለፉ ተመራቂዎች ይጻፋል. የ VPR ውጤቶች በመጨረሻው የምስክር ወረቀት ላይ ተጽዕኖ አያሳርፉም. ለ11 ክፍሎች የVPR ማሳያ ስሪቶች በFIPI ድር ጣቢያ ላይ ሊታዩ ይችላሉ።

በ VPR-2019 ላይ አንድ ተጨማሪ ፈጠራን መጥቀስ አይቻልም. በዚህ የትምህርት ዘመን የVPR ውጤቶች በተማሪው ግለሰብ ካርድ ውስጥ በገቡት ስታቲስቲክስ መልክ ወደ ት/ቤቱ ይመለሳል ይህም በእውቀት ፈተና ወቅት የታዩ ችግሮችን ይዘረዝራል።

በ2018-2019 የትምህርት ዘመን NKOን ማን እና መቼ ይጽፋል። ጂ.

በጥቅምት 16 እና 18 ቀን 2018 NKO ይካሄዳል ጂኦግራፊውስጥ 7 እና 10 ክፍሎች.

በኤፕሪል 2019 - ኒኮ አካላዊ ባህልውስጥ 6 እና 10 ክፍሎች.

Rosobrnadzor በጥቅምት 2019 NKOን በሂሳብ በ5፣ 7 እና 10 ለመያዝ ማቀዱን አስታውቋል፣ ይህ ግን በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን ይሆናል።

አብዛኛውን ጊዜ የኒኮ ፕሮጀክት በተለያዩ የአገሪቱ ክልሎች 15 የትምህርት ተቋማትን ለመምረጥ ያቀርባል. የNIQE ውጤቶች የልጆችን ሩብ፣ ሶስት ወር ወይም የመጨረሻ ክፍል ላይ ተጽእኖ ማድረግ የለባቸውም።

በተለያዩ የትምህርት ዘርፎች በሩሲያ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የማስተማር ትንተና ላይ ያተኮረ። በየጊዜው ክትትል የሚደረግባቸው የብሔራዊ ትምህርት አቅጣጫዎችን እና ተግባራትን የሚገልጹ የፕሮግራም ሰነዶች ተወስደዋል.

የምርምር አግባብነት

በሙከራ ቦታዎች በተመረጡት ክልሎች የትምህርት ጥራትን በተመለከተ ሀገር አቀፍ ጥናት እየተካሄደ ነው። የዚህ አይነት ክትትል ውጤቶች የትምህርት ስርአቱ ተወካዮች ዋና ዋናዎቹን ችግሮች እንዲያጤኑ እና የትምህርት ቤት ልጆች ዝቅተኛ የትምህርት ደረጃን የሚያሳዩባቸውን የትምህርት ዓይነቶች እንዲለዩ ያስችላቸዋል።

ችግሮች

በትክክል የትምህርት ጥራትን ለመገምገም የሚረዱ ዘዴዎች በቂ ያልሆነ ታማኝነት እና ሚዛናዊ ባለመሆናቸው እንዲሁም የትምህርት ቤት ልጆችን ግላዊ ግኝቶች ከግምት ውስጥ ማስገባት የሚያስችል ብቃት ያለው ዘዴ ባለመኖሩ አንድ የትምህርት ቦታን መተግበር የማይቻልበት ምክንያት ነው ። . ብሄራዊ ጥናቱ የሩስያ ትምህርትን ጥራት ለማሻሻል ምርጥ መሳሪያዎችን ለማግኘት ነው. የአጠቃላይ ትምህርትን ጥራት ለመገምገም ሚዛናዊ የሆነ የተዋሃደ የአሰራር ስርዓት ሲገነባ ብቻ የግለሰብ አካላትን ሁኔታ በመግለጽ ላይ ሊቆጠር ይችላል.

ለምሳሌ, የትምህርት ጥራትን በተመለከተ ብሔራዊ ጥናት በተወሰኑ አካባቢዎች, ክልሎች ውስጥ ያለውን የትምህርት ደረጃ ለመተንተን አስተዋፅኦ ያደርጋል, ንጽጽር ትንተና, ኋላ ቀር እና የበለጸጉ ክልሎችን ለመለየት ያስችላል.

የምርምር አስፈላጊነት

የትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናቶች ቁሳቁሶች በሥርዓት የተቀመጡ ፣ የተተነተኑ እና በክልሎች ውስጥ ስላለው የትምህርት ሁኔታ መረጃን ለማጠቃለል ብቻ ሳይሆን አጠቃላይ እይታን ለመሳል ያገለግላሉ ።

እንደዚህ ባሉ ፕሮግራሞች ከሚከተሏቸው ግቦች መካከል እኛ እናሳያለን-

• በሀገሪቱ ውስጥ አንድ ወጥ የሆነ የትምህርት አካባቢ መመስረት;
• ከብሔራዊ ትምህርት ግምገማ ጋር በተዛመደ የሩሲያ ፌዴሬሽን የፕሮግራም ሰነዶች አፈፃፀም ላይ እገዛ;
• ስለ የተለያዩ ክፍሎች እና የትምህርት ዓይነቶች ሁኔታ ትርጉም ያለው እና እውነተኛ መረጃ የማግኘት ዘዴዎችን ማዘመን ፣
• በሩሲያ ትምህርት ቤቶች ውስጥ አዲስ የፌዴራል ግዛት ደረጃዎች መግቢያ ግምገማ.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ጥራት ብሔራዊ ጥናት በአገር ውስጥ ትምህርት ተጨማሪ እድገት ላይ ልዩ ውሳኔዎችን ለማድረግ ትንታኔያዊ ፣ መረጃዊ ፣ ዘዴያዊ መሠረት ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል። ኒኮ የተደራጀው ለሌላ ምን ዓላማ ነው? የግምገማ ቴክኖሎጂዎችን ደረጃውን የጠበቀ ሂደቶችን ያግዙ። በተወሰኑ የአካዳሚክ ትምህርቶች ላይ መረጃን ከተቀበለ በኋላ, የሩሲያ የትምህርት ስርዓት ምልክት ለማድረግ አንድ ወጥ መስፈርቶችን ይቀበላል.

የምርምር ድግግሞሽ

በየስንት ጊዜ የሚካሄደው በተወሰኑ የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች ላይ የተወሰኑ የአካዳሚክ ትምህርቶችን በየጊዜው ማጥናትን ያካትታል። እንዲህ ዓይነቱ ክትትል ቢያንስ በዓመት ሁለት ጊዜ ይደራጃል. እያንዳንዱ ጥናት በአንድ ፕሮግራም ማዕቀፍ ውስጥ የሚተገበር የተለየ ፕሮጀክት ነው።

በኒኮ ማዕቀፍ ውስጥ የትምህርት ፕሮጀክቶችን ወደ ትግበራ አቀራረቦች

በ NIKO ጊዜ ውስጥ እየተተገበረ ያለው ማንኛውም ፕሮጀክት የሩስያ ትምህርት አጠቃላይ ሥርዓት ልማት ውስጥ ወቅታዊ አዝማሚያዎች ጋር የሚዛመዱ የምርምር, ተግባራት, ግቦች የራሱ ርዕሰ ጉዳይ አለው. ኒኮ የቤት ውስጥ ትምህርትን ጥራት በመገምገም ረገድ የተለየ ራሱን የቻለ ጥናት ተደርጎ ይቆጠራል። የሀገር አቀፍ ጥናት አካል ሆኖ ለተማሪዎች የሚሰጠው የምርመራ ስራ በተለያዩ የትምህርት ዘርፎች የትምህርት ተቋማት ተማሪዎችን የስልጠና ደረጃ ለመለየት ያለመ ነው።

እንደዚህ ባለው የምርመራ ማዕቀፍ ውስጥ የቤተሰቡን ኢኮኖሚያዊ ሁኔታ ትንተና እንደማይሰጥ ልብ ሊባል ይገባል. ተሳታፊ ትምህርት ቤቶች በየክልሉ የምርመራ ሥራ እንዲሠሩ ተመርጠዋል። ሂደቱን ለማከናወን አዘጋጆች ይሳተፋሉ, ገለልተኛ ሰዎች በሚሠሩበት ሚና ውስጥ. ለምሳሌ የትምህርት ቤቱ አስተዳደር ተወካዮች፣ የመንግሥት ባለሥልጣናት፣ እንዲሁም እየተፈተነ ያለው ርዕሰ ጉዳይ አስተማሪዎች ያልሆኑ አስተማሪዎች እንደ ባለሙያ ሊሠሩ ይችላሉ።

ማጠቃለያ

እያንዳንዱ ገለልተኛ ጥናት አንድ የተወሰነ ክፍል ይተነትናል. ለምሳሌ, በባዮሎጂ ውስጥ የቁጥጥር ስራን በሚያስቡበት ጊዜ, የጥናቱ ዋና ተግባር የተማሪዎችን ተግባራዊ ችሎታዎች መተንተን ነው. መረጃው ከተሰራ በኋላ ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ቀርቧል, በአካዳሚክ ዲሲፕሊን ይዘት ላይ ለውጦችን ለማድረግ ውሳኔ ይሰጣል. ስልታዊ ሀገራዊ ዳሰሳ ጥናቶች በሀገር አቀፍ ትምህርት ውስጥ ያሉ ችግሮችን ለመለየት ጥሩ መንገድ ናቸው።