Tez oxumağı və oxuduqlarınızı başa düşməyi necə öyrənmək olar. Oxuyan insan necədir? Vizual yaddaş bacarıqları

Müasir dünyada məlumatların bolluğu, eləcə də daimi vaxt çatışmazlığı ilə tez oxumağı öyrənmək çox vacibdir, çünki bu, sizə lazım olan hər şeydən həmişə xəbərdar olmağın yeganə yoludur. Hansı sahədə çalışırsınızsa olun, yeniliklər daim ortaya çıxır və mütləq dəyişikliklərdən xəbərdar olmaq lazımdır. Sürətli oxuma bacarığı olmayanda hətta gündəlik yazışmaların da uzun və yorucu işə çevrilə biləcəyini demirəm.

Əgər sizin vəzifəniz klassikləri oxumaqdan həzz almağa vaxt ayırmaq, sallanan kresloda yırğalamaqdırsa, sürəti artırmaq lazım olmaya bilər, lakin bütün digər hallarda bu, mütləq zərər verməyəcək.
İxtisarlar haqqında ümumi yanlış təsəvvürlər.
Çox tez oxumağı öyrənmək üçün əvvəlcə ağlınızı hətta başlamağa imkan verməyən bəzi quraşdırmalardan xilas etməlisiniz. Əslində bunlar miflərdən başqa bir şey deyil, lakin olduqca yaygındır. Onlardan birincisi: tez oxumaq üçün xüsusi istedad lazımdır və bu hər kəsə verilmir. Doğru deyil! Əgər belə oxumaq qabiliyyətini mənimsəmisinizsə, sürəti artıra bilərsiniz. İkincisi belə səslənir: uşaqlıqda yaxşı oxumağı öyrənməmisinizsə, yaşla bunu etmək mümkün deyil. Həm də doğru deyil. Bu bacarığı istənilən yaşda öyrənə bilərsiniz. İstək olardı.
Kəmiyyət və keyfiyyət.
Uzaq məktəb illərində də oxu texnikası daha çox oxuyan uşaqlar üçün daha yüksək idi - yalnız müəyyən bir proqram çərçivəsində deyil, sadəcə "özləri üçün". Tez oxumağı öyrənmək istəyən birinin ilk qaydası - oxumaq. Həm də kompüter ekranından deyil. Gündə ən azı 10-15 səhifə kitab oxumağı qayda edin, onların sayını tədricən artırın. Daimi məşqlə, zaman keçdikcə, siz artıq sözləri tam şəkildə "tutacaqsınız", onları daha sürətli tanıyacaqsınız və oxumaq üçün daha az vaxt lazımdır. Beləliklə, siz hətta xüsusi texnikalardan istifadə etmədən və müxtəlif sürətli oxuma kursları olmadan tez oxumağı öyrənəcəksiniz. Ancaq dərslərinizi daha təsirli etmək üçün hələ də bəzi fəndlərlə tanış olmağa dəyər.

Ucadan oxumayın!
Ucadan oxumaq, öyrənmənin ilkin mərhələsində bu qədər zəruridir, indi yalnız ona mane olur. Dodaqlarınızı məktəbə bənzər tərzdə tərpətirsinizsə və ya oxuduğunuz hər sözü özünüzə tələffüz edirsinizsə, bunun oxumağınızı ləngitdiyini bilməlisiniz. Aydındır ki, biz sözləri tələffüz etməkdən dəfələrlə tez tuta bilərik. Budur, susmağa kömək edəcək və bununla da çap edilmiş məlumatın qavranılma sürətini artırmağa kömək edəcək bəzi məşqlər.

• barmağınızı dodaqlarınızda saxlayın və onların hərəkət etmədiyinə əmin olun;
  
• oxuyarkən dili dişlərə möhkəm basdırın;
  
• oxuyarkən sakit bir melodiya qoyun (əlbəttə ki, sözsüz!) və oxuyarkən ona əməl edin.
  

Konsentrasiya.
Son dərəcə diqqətli olun, oxuduğunuzu geriyə dönüb yenidən oxumaq ehtiyacından daha çox heç nə oxumağınızı ləngidə bilməz. Üstəlik, hər an yenidən oxuya biləcəyiniz düşüncəsi diqqəti zəiflədir. Özünüzü geriyə buraxmayın. Beləliklə, yoldan çıxırsınız və vaxt itirirsiniz. Yenidən oxuya bilməyəcəyinizi bilərək, hər şeyi daha diqqətlə oxuyacaqsınız.

Daha geniş baxın.
Oxuma sürəti əsasən periferik görmə qabiliyyətinizin nə qədər yaxşı inkişaf etməsindən asılıdır (unutmayın ki, ortasına baxaraq bütün xətti əvvəldən axıra qədər qavramalısınız). Onu inkişaf etdirmək üçün bir neçə sadə məşq edin.

1. 1-dən 9-a qədər rəqəmləri kvadratda yazın, onları təsadüfi olaraq bütün sahəyə yerləşdirin və sonra onun ortasına baxaraq və gözlərinizi ayırmadan nömrələri sıra ilə tapın. Sonra kvadratı və nömrələrin sayını artıraraq tapşırığı çətinləşdirin.
   
2. İstənilən vəziyyətdə, düz irəli baxaraq, periferik görmə ilə mümkün qədər çox obyekt tutmağa çalışın.
   
3. Oxuyarkən pəncərəyə baxın, baxış bucağı artacaq və yenidən kitaba qayıdın.
   

İndi tez oxumağı necə öyrənmək barədə bir fikrə sahib olduğunuz üçün nəticə yalnız bir şeydən asılıdır - gündəlik məşq. Əgər kifayət qədər motivasiyanız varsa, o zaman bir az səylə, sürətli oxuma bacarıqlarını düşündüyünüzdən çox daha sürətli inkişaf etdirəcəksiniz. Bahalı sürətli oxu kursları, əlbəttə ki, əladır, lakin tez oxumağı öyrənmək istəyirsinizsə, bunu özünüz edə bilərsiniz. Bu mühüm işdə sizə uğurlar arzulayırıq!

Məktəbə çox az vaxt qaldıqda və uşaq hələ də oxumağı bilmirsə, valideynlər panikaya başlayırlar, çünki körpə birinci sinfə hazırlıqsız gedəcək. Problem ona oxumağı necə tez öyrətməkdir. Bunu evdə, müəllimlərin köməyinə müraciət etmədən edə bilərsiniz. Bu yazıda valideynlərin uşağını tez oxumağa öyrətməyə çalışarkən yarana biləcək əsas suallara cavab verəcəyik.

Uşağın öyrənməyə hazır olub olmadığını necə bilmək olar?

Oxumağa maraq təxminən 5 yaşında uşaqlarda yaranır. Amma hamımız bilirik ki, hər bir uşaq öz inkişafında fərdidir. Bəziləri 4 yaşından məşqə hazır olur, bəziləri isə bu prosesi 6-7 yaşa qədər təxirə salmalı olacaqlar. Valideynlər üçün bu anı qaçırmamaq çox vacibdir, çünki məhz bu dövrdə oxumağı öyrətmək daha asan olacaq.

Şəxsi nümunənizlə uşaqda oxumağa marağın oyanmasına töhfə verə bilərsiniz. Evdə kitablar, jurnallar olmalıdır, uşaq oxuma prosesinin valideynlər üçün bir zövq olduğunu görməlidir. Uşağın suallarına cavab verərək, ona bu cavabın hansı kitabda olduğunu deyə bilərsiniz.

Uşağın oxumağı öyrənməsi üçün ən yaxşı stimul valideynlərin nümunəsidir

Bir uşağın oxumağı öyrənməyə hazır olub olmadığını anlamaq üçün bir sıra amilləri təhlil edə bilərsiniz:

• Uşağın kifayət qədər dil biliyi varmı? zəngin söz ehtiyatına malik olmalı, söz birləşmələri qurmağı, sözləri əlaqələndirməyi, fikrini aydın ifadə etməyi, ətrafındakı əşya və hadisələr haqqında danışmağı bacarmalı;
• Fonemik şüur ​​kifayət qədər inkişaf edibmi? Körpənin nitq səslərini ayırd edə bilib-bilməyəcəyinə, bir sözlə ilk və ya son səsin adını çəkə bilməsinə, eşitdiyi səsləri təkrarlaya bilib-bilməməsinə diqqət yetirin;
• Eşitmə və tələffüzdə hər hansı problem varmı. Uşaqda bütün səslər, düzgün danışma tempi, ritm olmalıdır;
• Körpə kosmosda sərbəst hərəkət edə bilməlidir, sağ-sol, yuxarı-aşağı anlayışlarını bilir.

Bütün bu amillər tam yerinə yetirilərsə, uşağınız oxumağı öyrənməyə hazırdır.

Ən yaxşı yol, oynaq şəkildə oxumağı öyrənməkdir

Məktəbəqədər uşaqlarla bütün təhsil və inkişaf fəaliyyətləri oynanmalıdır. Bu yaşda uşaq sadəcə olaraq yeni məlumatları başqa cür qavra bilmir. Oyun məktəbəqədər uşağın dünyanı öyrəndiyi ən aktiv formadır. Bu yaşda olan uşaq üçün təbii haldır. Bütün dərslər "yeri gəlmişkən, olduğu kimi" prinsipinə uyğun qurulmalı, diqqəti cəlb etməməlidir, onda uşaq məlumatları daha dolğun öyrənəcəkdir.

Oxumağı öyrətmək üçün çoxlu oyun vasitələrindən və oyunlardan istifadə edə bilərsiniz. Öyrənmə zamanı oyun fəaliyyətlərindən istifadə edərək, uşağa əldə edilmiş bilikləri öyrənməyə kömək edəcək müsbət emosional fon yaradırıq. Oyunun köməyi ilə bizdə oxumaq sevgisi aşılaya bilərik. Oyunda məcburiyyət yoxdur, uşaq bacardıqca inkişaf edir.

Məsələn, körpə hələ hecalarla oxumaqdan sözləri birlikdə oxumağa keçə bilmirsə, o, hələ hazır deyil. Tələblərinizi çox qiymətləndirməyin. Birdən uşaqda oxumağı öyrənmək üçün davamlı istəksizlik yaranırsa, bu, böyüklərin haradasa səhv etdiyini göstərir. Bu vəziyyətdə, körpəyə maraqlı oyunlar təklif edərək öyrənməyi dayandırmalı, fasilə verməli və yenidən cəhd etməlisiniz.

Videoda oxumağı öyrətməyin ən populyar üsullarının video icmalına baxın:

Effektiv oyun və texnikaların icmalı

Uşağınıza hərfləri deyil, səsləri öyrədin. Uşağın "em" hərfinin (və ya hətta "mə"nin) "m" kimi oxunduğunu başa düşməsi çətin olacaq və o, MAMA EMEAMA sözünü oxuyacaq. Əvvəlcə yalnız səslənir və yalnız uşaq necə oxumağı başa düşdükdə, hərflərin düzgün adını öyrənməyə davam edin.

Uşaq hərflərin necə səsləndiyini bilməlidir və yalnız bundan sonra - onlar nə adlanır

Effektiv Metodlar

Zaitsev kubları

Müasir valideynlər Zaitsevin okubiki haqqında çox eşitmişlər. Bu, övladınıza kifayət qədər tez oxumağı öyrədə biləcəyiniz ən populyar üsullardan biridir. Bu öyrənmə üsulu bir yerdə oturmaqda çətinlik çəkən aktiv uşaqlar üçün uyğundur. Kubların üzərində yazılmış anbarlar bir vahid kimi götürülür. Bu, bu texnikanı bir vahidin bir hərf olduğu adi olanlardan fərqləndirir. Danışan uşaq demək olar ki, hər yaşda bu anbarları tələffüz edə bilər.

Zaitsevin kublarında müxtəlif növ anbarlar var:

• yalnız bir hərf olan anbarlar,
• iki hərfi birləşdirən anbar: samit və sait, samit və yumşaq işarə, samit və sərt işarə.

Zaitsevin kubları oxumağı öyrətməyin ən sürətli üsullarından biri hesab olunur.

Kublar fərqli rəngə malikdir və ondan asılı olaraq fərqli adlanır. Saitləri olan kublar qızıl adlanır, rəngləri qızıldır. Ucadan səslənən anbarlara dəmir deyilir, rəngi bozdur. Taxta və ya qəhvəyi kublar - darıxdırıcı səsi olan anbarlar. Durğu işarələri ağ və yaşıl zərləri ifadə edir.

Kubların öz doldurulması və ondan asılı olaraq öz səsi və müxtəlif çəkiləri var. Onlarla doldurula bilər:

• taxta çubuqlar;
• zənglər;
• qum;
• daşlar;
• kiçik metal əşyalar
• qapaqlar və tıxaclar.

Kubların ölçüləri də müxtəlifdir. Kub normal ölçüdədirsə, bu, üzərindəki anbarın yumşaq olması deməkdir. Kub ikiqat olarsa, üzərindəki anbar möhkəm olacaqdır.

Kublara əlavə olaraq, bütün anbarların yazıldığı cədvəllər istifadə olunur. Bu masalar həmişə uşaqların qarşısındadır.

Zaitsev Cubes dəstinin alıcısının video icmalına baxın:

Hələ 2 yaşında övladınızı oxumağa tanıtmaq üçün bloklardan istifadə edə bilərsiniz. Uşaq nə qədər böyük olsa, oxumağı öyrənmək üçün bir o qədər az dərs lazımdır. Belə ki, 3 yaşınadək uşaqlar bu bacarığı təxminən altı ay ərzində mənimsəyə biləcəklər, altı yaşlı uşağa isə oxumaq bacarığına yiyələnmək üçün cəmi 5-6 dərs lazımdır.

Oxuyarkən uşaqlar bir yerdə vaxt keçirmirlər. Onlar həmişə hərəkətdədirlər. Bütün dərslər yalnız oyun şəklində keçirilir.

Ən məşhur zar oyunları bunlardır:

• Şən parovoz. Uşaqlar saitləri olan kublardan lokomotiv düzəldirlər. Kublardakı bütün anbarlar oxunduqda lokomotiv hərəkətə başlayır.
• Kolobok. Uşaq kolobok kubunu otağın istənilən yerinə atır. O, kubu tutmaq və üstündə olan anbarı oxumaq lazımdır.
• Bir cüt tapın. Bir kubda bəyəndiyiniz hər hansı bir anbar üçün cədvəldə eynisini tapmaq lazımdır.
• Heyvan səsləri. Heyvanların (me, myow, be, mu) çıxardığı səslərə uyğun gələn kublar üzərində anbarlar axtarırıq.

Zaitsevin kublarının yaratdığı səslər sayəsində ən kiçikləri belə oynamaq maraqlıdır

Valideynlərin bu texnika ilə bağlı rəyləri birmənalı deyil. Biri deyir ki, bu texnikanın köməyi ilə körpə oxumağa aşiq olub. Onlar uşaqda məntiqin, təfəkkürün, tənqidi düşünmə qabiliyyətinin inkişafına kömək etmiş, onun hərtərəfli inkişafına töhfə vermişlər. Belə valideynlər üçün uşaqla məşğul olmaq qətiyyən çətin deyildi, onlar uşaqların asanlıqla müstəqil mütaliəyə keçdiyini qeyd etdilər.

Bir sıra valideynlər kublarla öyrənmənin nəticəsini görmədilər. Uşaqlar belə oxumağın mahiyyətini başa düşmürdülər, hecalarla oxumağa keçmək onlar üçün çətin idi. Bu uşaqlar üçün fərdi təhsil forması uyğun deyildi, çətinliklər yarandı. Kollektiv təlim forması ilə daha çox uğurlar əldə edildi.

Zaitsevin kubları haqqında başqa bir əyləncəli videoya baxın:

N. Jukovanın loqopedik texnikası

Oxumağı tez öyrənmək üçün daha az populyar olmayan başqa bir üsul N.Jukova tərəfindən hazırlanmış üsuldur. O, loqopedik yanaşmaya əsaslanır. Danışıq qüsurlarının yaranmasının qarşısını almaq üçün istifadə edilə bilər.Öyrənmə, qəhrəmanı "Şən oğlan" olan Primerin köməyi ilə baş verir. Oğlan uşağa düzgün oxumağı öyrənməyə kömək edir, bu proses çox tez baş verir. Primer hecaları oxumağı öyrənməklə başlayır. Sözlər tədricən yaranır və sonunda mətnlər oxunmaq üçün təklif olunur.

Primerdə minimum lazımsız məlumatlar var, uşağın prosesdən yayınması üçün heç bir şey yoxdur, içərisində əyləncəli oyunlar və şəkillər azdır. Texnika yalnız məktəbə daha tez getmək istəyən yüksək motivasiyalı beş yaşlı uşaqlar üçün uyğundur.

Uşağınıza tez oxumağı öyrənməyə kömək edən oyunlar

Hərf öyrənmə oyunları

• Körpə ilə birlikdə hərflərin parlaq və yaddaqalan şəkillərini yaradın, sonra onunla oynaya bilər. Belə məqsədlər üçün rəngli hərfləri göstərən hazır kartlardan istifadə edə bilərsiniz.

Elena Baxtinanın primeri ilə öyrənə bilərsiniz. O, kəsilə bilən rəngli məktublar, əyləncəli şəkillər və hər bir məktub haqqında maraqlı hekayələr təqdim edir. Hərflərin müxtəlif obyektlərə bənzədiyi rəngləmə səhifələrindən istifadə edə bilərsiniz.

• Hərfləri yadda saxlamaq üçün qısa ayələrdən istifadə edə bilərsiniz, məktublardan danışır.
• Kibritdən hərflərin dizaynı, sayma çubuqları, plastilin, məftil.

• Uşaqla yaradın xatırlatma cədvəli hər məktub haqqında.

Cədvəl - hərflər haqqında "xatırlatma"

• Hərflərin yaşayacağı bir albom yaradın. Hər səhifə bir hərf üçün mənzildir. Yaşayış bu hərflə başlayan şəkillərlə bəzədilə bilər, rəngləmə kitabları, bu məktub haqqında şeirlər yazın.

• Gizli olan hərfləri adlandırın. Uşağa müxtəlif hərfləri tapmalı olduğu bir şəkil təklif olunur.

• Uşaqla birlikdə məktublar üçün bir ev yarada bilərsiniz. Evdə hər hərf üçün bir pəncərə cibi olmalıdır. Məktubu öyrəndikdən sonra karton məktubu evə doldururuq. Öyrənilən hərflərə onunla başlayan müalicə təklif edilə bilər (A - ərik, ananas). Nağıl personajları adlarının başladığı hərfi ziyarət edə bilərlər (L - Leopold, M - Maşa). Hərflər üçün belə bir evin köməyi ilə uşaq öyrənilən hərfləri tanımağı, sözdəki ilk hərfi təyin etməyi öyrənəcək.

• "Səsi tut" Müxtəlif sözləri adlandıraraq topu uşağa atırıq. Sözün öyrənilmiş hərfi varsa, topu tuturuq. Heç bir məktub yoxdursa, top vurulmalıdır.

• Stolüstü oyunlar hərfləri öyrənmək üçün istifadə edilə bilər. Yaxşı, lotto və hərfləri olan dominolar buna kömək edir. İdeal seçim şəkilləri olmayan, ancaq hərfləri ehtiva edən loto olardı. Beləliklə, hərfləri əzbərləmə mərhələsi daha sürətli keçəcək. Belə bir loto özünüz edə bilərsiniz. Bunun üçün 6-8 yazılı hərflər və uşağın kartlarda axtarmaq üçün ad verəcəyi hərflərlə kiçik şəkillər olan kartlar lazımdır.

• Öyrənilən səsin tez-tez təkrarlandığı tapmacalar.

Afrikada gəzən fil

uzun gövdəsini yellədi,

Və sonra yenə! - və yoxa çıxdı:

Bir məktuba çevrildi ... (C)

• « Balıqçılıq". Şəkillər maqnitlərin bağlandığı bir qabda yerləşdirilir. Uşağın vəzifəsi: adında öyrənilmiş hərf olan bütün sözləri tutmaq.

Başqa bir təhsil oyununun nümunəsi, videoya baxın:

Heca əlavə etmək bacarığına yönəlmiş oyunlar

Siz və uşağınız bütün hərfləri öyrəndikdən sonra növbəti mərhələ gəlir - hecaları əlavə edirik.

• Məktublar üçün loto ilə eyni prinsiplə edə bilərsiniz heca loto.
• Gəzinti oyunlarından istifadə edilə bilər. Bu cür oyunlar müstəqil olaraq hazırlana bilər, əsas olaraq hazır gəzinti oyunlarından istifadə olunur. Çipi hərəkət etdirməyiniz lazım olan boş hüceyrələrə müxtəlif hecaları daxil etməlisiniz. Oyun zamanı uşaq həmişəki kimi zərbi yuvarlayır. Fərq ondadır ki, yolda rastlaşdığı hecaları mütləq oxumalıdır. Beləliklə, hətta 6 hecadan ibarət səs parçaları əldə edə bilərsiniz. Eyni prinsiplə, bir yarış treki edə bilərsiniz. Uşaq yolda rastlaşdığı hecaları oxuyaraq makinasını hərəkət etdirməlidir. Kim bütün hecaları daha tez oxusa, hədəfinə daha tez çatacaq və yarışı qazanacaq.

• "Mağaza" və "Poçt" oyunları. Mağazada oyun üçün sikkələrə müxtəlif hecalar yazın. Alıcı hecanın yazıldığı bir sikkə verməlidir. Məhsulun adı bu heca ilə başlamalıdır (ba hecalı sikkə - banan alırıq, ma hecalı sikkə - maşın alırıq, pla hecalı sikkə - paltar alırıq). "Poçt" oyununun prinsipi "Mağaza" oyunu ilə eynidir. Burada oyun üçün hecaların yazılacağı ünvan yerinə zərflər hazırlamaq lazımdır. Qəbul edənlər oyuncaq heyvanlardır. Oyunun vəzifəsi poçtu düzgün çatdırmaqdır (so hecası olan zərf - itə, li hecalı zərf - tülküyə).
• Hecaları olan evlər. Bu oyunda hecaların yazıldığı evlər tələb olunacaq; kartondan kəsilmiş adları yazılmış kiçik kişi heykəlcikləri; mebel, meyvə, tərəvəz və digər müxtəlif əşyalar olan jurnallardan kəsilmiş şəkillər. Oyun zamanı hər bir ev üçün adı evdə yazılmış heca ilə başlayan bir kirayəçi, kiçik bir adam tapmaq lazımdır. Eyni zamanda, kiçik adam mağazaya gedir və özünə eyni heca ilə başlayan bir şey alır. Məsələn, Dima di hecalı evdə yaşayıb özünə divan, Polina po hecalı evdə yaşayıb özünə pomidor alacaq.
• Oyun "Yarımlardan bir heca düzəldin." Oyun üçün karton kartlarına müxtəlif hecalar yazmaq və onları üfüqi olaraq yarıya bölmək lazımdır. Kartları qarışdırın. Uşağın vəzifəsi kartları toplamaq və üzərində yazılmış hecaları oxumaqdır.
• "Sözü bitir." Kartlarda hecalara bölünmüş sözləri yazırıq. İki hecalı sözlərdən istifadə etmək daha yaxşıdır, məsələn, sıyıq, gölməçə, tarla, lələk. Kartları ayrı-ayrı hecalara kəsdik. Sözlərin əvvəli olan hecalar bir tərəfə, sözlərin sonu olan hecalar digər tərəfə köçürülür. Oyun üçün sözün əvvəli olan bir kart götürürük, üzərində yazılmış hecanı və uşağın tərtib etməli olduğu sözü ucadan oxuyuruq. Məsələn, KA - sıyıq. Uşağın vəzifəsi sözü bitirən bir heca ilə bir kart tapmaqdır. Bu vəziyyətdə, ША hecası olan bir kart.

Hecaları olan ev

Uşağa sözləri və cümlələri oxumağı öyrətmək mərhələsində kitablardan çox şey öyrənmək lazımdır. Oxumaq sevgisini aşılamaq üçün bu cür fəaliyyətlər oyun fəaliyyətləri ilə seyreltilməlidir. Burada aşağıdakı oyunları təklif edə bilərsiniz.

• Gizli sözü tapın. Qaydalar: müxtəlif sözlərdən uşağın qarşısında bir yol çəkin. Onun vəzifəsi təxmin etdiyinizi seçməkdir. Məsələn, sözlər arasında: "yay, masa, yelləncək, pişik", "canlı" bir söz, tərəvəz, bir mebel parçası, küçədə uşaq əyləncəsi tapın. Hər axtarışdan sonra kartı geri qoymaq və sözləri qarışdırmaq daha yaxşıdır ki, uşaq yaddaşdan kartları göstərməsin.
• "Sözlə söz". Uşaq sözdə sözü tapmalıdır. Məsələn, YOLDAŞLAR - MƏHSUL, AŞPA, ŞÇİ, GÜLÜŞ - XƏZ.
• "Söz et" Yazılı hecaları olan çox rəngli dairələr və uşağa hansı sözü yazacağını söyləyən şəkillər. Məsələn, dəniz şəkli. Uşaq iki dairə seçməlidir. Birinci dairədə MO hecası, ikincidə - PE. Göy şəkli. Uşaq DEYİL və BO hecaları olan dairələri seçir.

Təhsil oyunu "Sözlərə davam et"

• "Sözlərlə ayaq izləri". Otağın bir ucundan digər ucuna ancaq üzərində yazılmış sözlər olan ayaq izlərini izləməklə keçə bilərsiniz. Cığırda addımlayaraq, üzərindəki sözü oxumalısınız.
• "Sözü toplayın." Uşağa bir söz yığmalı olduğu hərflər təklif olunur. Məsələn, XSEM - GÜLÜŞ, İNCO - CINEMA.
• « Hava limanı" və ya "Dayanacaq". Oyun üçün yerə səpilməsi lazım olan oxşar sözləri, məsələn, CAT, MOLE, MOUTH, COURT kimi sözləri götürməlisiniz. Bu, uşağın yaddaşdan seçim etməməsi, sözləri oxuması üçün lazımdır. Təyyarə bir hava limanından digərinə uçur. Uşağa hava limanlarının adlarını-sözlərini söyləyirsiniz. Əgər bu oyun "Parkinq"dirsə, o zaman uşağın parkinq yerində ona təklif edilən avtomobil parkları.

Siz müstəqil olaraq və ya uşağınızla birlikdə körpənizin hobbilərinə əsaslanaraq belə oyunlar hazırlaya bilərsiniz. Oyunlar hər zaman dəyişdirilməlidir. Təsəvvürünüz, şübhəsiz ki, bir uşağa oxumağı öyrətmək üçün belə çətin bir prosesdə sizə kömək edəcəkdir.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün ən təsirli öyrənmə oyundur

Oxu bacarıqlarını gücləndirmək üçün məşqlər və oyunlar

İlkin oxu bacarıqlarını möhkəmləndirmək üçün uşaqları aşağıdakı oyunları oynamağa dəvət etmək olar:

• "Bir söz söylə." Uşaqdan qarışıq hecalardan və hərflərdən bir söz tərtib etməsi xahiş olunur. Məsələn: bir oyun vəziyyəti yaradırıq - Chanterelle nənəsinə hədiyyələr vermək qərarına gəldi və unutmamaq üçün onları yazdı. Birdən külək qalxdı və hər şeyi silkələdi. Gəlin tülküyə nənəsinə nə vermək istədiyini xatırlamağa kömək edək, qarışıq hərflərdən və hecalardan sözlər düzəldək. RTOT - TORT, FEKO TY N - ŞİRNƏTLƏR, VETS SİZƏ - GÜLLƏR, KI ÇO - Eynək, CH RO KUK KA - HEN ....
• Bir oyun "Sözləri Təmir"

Biz adi sözlərik

Bizi hamı tanıyır

Bizdə "a" hərfi var

Üç və ya iki dəfə.

Bəzən yalnız bir

(Sadəcə əvvəlində deyil).

Amma bu gün.. Yaxşı, yaxşı!

Hamısı qaçdı!

BRBN STRT STKN KRT

Bu şeirdə “a” hərfini istənilən başqa saitlə əvəz edə bilərsiniz.

• Çatışmayan hərflərlə qısa hekayənin oxunması ilə məşqlər.
• "Hərf arifmetikası"

Ko + dünya - ir + na + tanya - nya \u003d Otaq

K + ip - th + gam - m \u003d Kitab

Öyrənmə binqo kartı bu kimi görünə bilər

• "Tez oxu" məşqi

Duz, duz, duz, oturdu, duz.

Pendir, pendir, pendir, sülh, pendir.

Gördüm, gördüm, gördüm, cökə, gördüm.

Çay, çay, əl, çay, əl.

• « Kriptoqraflar» Uşaqlar yazılı sözü deşifrə etməyə dəvət olunur. 3124 - GRIA (OYUN), 461253 - URTSOEG (XİYAR).
• "Təxmin et nə olub." Uşağa heyvanları və ya hər hansı digər əşyaları təsvir edən şəkillər təklif oluna bilər. Şəkillərdəki adlar yanlış imzalanıb (inək yerinə - tac, nağara yerinə - qoç). Uşaq yazılan sözün mənasını diqqətlə oxuyub düşünərək səhvini tapmalıdır.
• "Ölkə sərhədi". Vərəqdəki oyunda müxtəlif sözlər yazmaq lazımdır. Bu sözlər ölkələrin sakinləri olacaq. Yazılı söz qruplarının bir-birinin tam əksi olması zəruridir. Nümunə olaraq canlı-cansız, vəhşi və ev heyvanlarını, yay hadisələrini - qış hadisələrini və s. götürə bilərik. Uşağın vəzifəsi bütün sakinlərin adlarını oxumaq və ölkələr arasında sərhəd çəkməkdir. Belə bir oyun yalnız oxu bacarıqlarını möhkəmləndirməyə kömək etməyəcək, həm də uşağı düşünərək oxumağa, düşünməyə vadar edəcəkdir.

Svetlana Orochkonun oxu dərsi ilə faydalı videoya baxın:

• "Atalar sözləri düzəldin"

Əyləncə, iş, a, vaxt, saat - Biznes vaxtdır, əyləncə isə bir saatdır.

• Sözləri geriyə doğru oxumaq BAHAR - ANSEV, QIŞ - AMIZ.
• Bir sıra dəftərlərdən istifadə edə bilərsiniz "Cırtdan Qoşanın məktubları" Mən sizə oxumağı öyrədəcəyəm ". Burada, üçüncü mürəkkəblik səviyyəsində, gnome uşaq üçün böyük hərflər yazır, oxuyan uşaq da əldə edilmiş bacarıqları birləşdirəcəkdir.

Bu mərhələdə ən vacib şey oxumağı darıxdırıcı etməməkdir. Uşağınıza nağıl, sehr əlavə edin... Onu oyunla ovsunlayın... Hətta daha yaxşı başa düşülməsi üçün mətni bir neçə dəfə oxumaq da, müxtəlif üsullarla oxumaqla maraqlı etmək olar.

Aşağıdakı videoda uşağınızda kitab oxumaq sevgisini necə aşılamaqla bağlı bir neçə sirr göstərilir:

Video dərslərinə baxmalıyam?

Bu sualın cavabı təbiidir. Video dərslərin köməyi ilə siz öyrənmə prosesini şaxələndirə bilərsiniz. Uşaq videoya baxmaqdan məmnun qalacaq, eyni zamanda uşağın diqqəti tamamilə ona yönəldiləcəkdir. Bir qayda olaraq, bu cür dərslər qısa müddətdə aparılır, lakin onların istifadəsinin təsiri maksimumdur.

Uşağa oxumağı öyrədərkən bu prosesin rəngarəng və həyəcanlı olması üçün hər fürsətdən istifadə etmək lazımdır. Video dərslərindən istifadə bu çətin işdə sizə kömək edəcək.

Məsələn, "Luntik hərfləri öyrənir" adlı bu maarifləndirici cizgi filminə baxın:

Oxuduqlarını xatırlamağı necə öyrətmək olar?

Oxunulanı yadda saxlamaq bacarığı uşağa oxumağı öyrətməkdə mühüm cəhətdir. Uşağın çox tez oxuya bilməsi ilə tez-tez rastlaşmaq mümkündür. Ancaq ona oxuduqları ilə bağlı sual verəndə cavab verə bilmir. Bu mexaniki oxuma ilə bağlıdır, uşaq oxunan mətn haqqında düşünmür. Bu cür mütaliə uşağa gələcəkdə bir çox problemlər verəcək, çünki məktəbdə təkcə oxumaq deyil, mətnləri təkrar danışmaq və onlar haqqında suallara cavab vermək lazımdır. Oxuduğunuzu başa düşməlisiniz.

Uşaq sakit və sakit bir mühitdə oxumalıdır.

Oxuduqlarınızı yadda saxlamağı necə öyrədə bilərsiniz? Bu suala cavab verməyə çalışaq.

• Oxuyarkən diqqəti yayındıran şeylər olmamalıdır. Sükut və sakit atmosferdə oxumaq daha yaxşıdır.
• Uşağın oxuduğunu başa düşməsi vacibdir. Bunun üçün oxunan hər bir cümlə təhlil edilməlidir. Cümləni bir neçə dəfə oxuya bilərsiniz. Əgər mətndə uşağın anlamadığı sözlər varsa, onların mənası ona izah edilməlidir.
• Oxuduqları oxumağı və yadda saxlamağı öyrənməyin ilkin mərhələsində siz hər oxunan abzas üçün illüstrasiya çəkməyi təklif edə bilərsiniz. Belə bir illüstrasiyaya baxan uşaq oxuduqlarını xatırlaya biləcək.
• Əgər uşağın oxuduqlarını xatırlamaqda problem yaranarsa, o zaman mətni hissələrə bölməyi təklif edə bilərsiniz.. Əvvəlcə birinci abzası oxuyaq, təhlil edək, oxuduqlarımızın mənasını anlayaq, illüstrasiya çəkək. Sonra uşağın diqqətini yayındırmaq üçün ən azı qısa bir ara verin. Fasilədən sonra ikinci abzası oxumağa davam edirik. Oxuduqlarımızın, təhlil etdiklərimizin, söylədiklərimizin mənasını da izah edirik, illüstrasiya çəkirik. Uşaqdan oxuduğu birinci və ikinci hissələri söyləməsini xahiş etdikdən sonra. İllüstrasiyalar göstərişlər kimi istifadə edilə bilər. Yenidən fasilə veririk. Beləliklə, mətni sonuna qədər oxuyuruq. Qısa mətnləri oxumaq və yadda saxlamaq daha asandır.
• Səhər oxumaq ən yaxşısıdır. Axşama yaxın uşağın beyni artıq informasiya ilə yüklənir və onu yadda saxlamaq iqtidarında deyil. Buna görə də axşam saatlarında uşağın oxuduqlarını xatırlamaq çox çətin olacaq.
• Ən əsası oxuduqlarınızı başa düşməkdir! Uşağı bütün mətni cümlədən cümləyə danışmağa məcbur etməyin. Ən əsası odur ki, uşaq oxuduğu abzasın əsas fikrini təkrar söyləyə, nə dediyini başa düşə bilsin.
• Uşağın oxuduğu hekayə zamanı heç bir halda onun sözünü kəsməyin. Uşaq çox asanlıqla yolunu azıb oxuduqlarını unuda bilər.

Bu videoda Şamil Axmadullin uşağın oxuduğu mətnləri niyə başa düşmədiyini və yadda saxlamadığını və bununla necə davranacağını deyir:

1. Bu çatışmayan sözləri doldurmaqla mexaniki oxu məşqlərindən qaçmağa kömək edir. Məna baxımından düzgün sözü tapmaq üçün uşaq mətni düşünərək oxumalıdır. Məsələn, Kolya ... şirniyyat aldı (burada uşaq sözləri özü seçir, şirin, dadlı, şokoladlı, əmzikli ola bilər ...). Bu gün... bir gün idi. (kontekstdən uyğun sözlər seçilir: yağışlı, günəşli, gözəl, şən, isti ...).
2. Başqa bir təsirli məşq mətndə semantik cəfəngiyatdan istifadə etməkdir. Burada uşağa düzgün cümlələrlə yanaşı, onun mənasını absurd edən semantik səhvləri olan cümlələr təklif olunur.

Misal:

Bir kənddə sadiq it Barbos sahibləri ilə yaşayırdı. Sahibləri onu çox sevirdilər və korlayırdılar. Onu qoşa çəkic və təzə odunla müalicə etdilər. Bir gün Barbos gəzintiyə çıxdı - təzə küləklə nəfəs almaq və tavada isinmək üçün.

Hər sətirin ilk və son hərflərini əhatə edərək mətni oxumalısınız. Uşaq gizli hərflərin mənasını təxmin etməlidir.

Uşağın hansı növ yaddaşın daha yaxşı inkişaf etdiyini müəyyənləşdirin: vizual və ya eşitmə. Bəzən daha yaxşı olar ki, uşaqlar oxunan mətni əlavə olaraq yadda saxlasınlar.

Məktəblilərin oxuma sürətini necə sürətləndirmək olar

Hazırda tələbələr getdikcə daha çox yüklənir. Uğurlu öyrənmə üçün tələbələr şüurlu və tez oxumağı bacarmalıdırlar. Uşağınıza oxuma tempini sürətləndirməyə kömək etməklə, onun dərslərində uğur qazanmasına kömək edə bilərsiniz, axı, psixoloqların dediyi kimi, danışıq nitqinin tempində oxunan mətn daha yaxşı yadda qalır.

Aşağı oxu sürətində mətn birinci sinif şagirdi tərəfindən xatırlanmır. Bunun səbəbi odur ki, o, bütün mətni axıra qədər oxuyanda əvvəlində baş verənləri artıq unudacaq. Oxuma sürəti çox yüksək olarsa, uşaq oxuduqlarının çoxunu başa düşmədən “udur”.

Çox vaxt öyrənmənin ilkin mərhələsində uşaqlar indicə oxuduqlarını xatırlamırlar.

Bir uşaq 1-ci sinfi bitirdikdə oxu texnikasının norması dəqiqədə 35-40 söz oxumaq hesab olunur. Oxuyarkən uşaq oxuduğunu başa düşməlidir, yavaş-yavaş, düzgün oxumaq lazımdır. Tədris ilinin sonuna qədər uşaq heca oxumaqdan tək sözlə oxumağa keçməlidir.

İkinci ilin sonunda uşaq dəqiqədə ən azı 55-60 söz oxumalıdır.İndi səhv etmədən, şüurlu şəkildə tam sözlərlə oxumalıdır. 8-9 yaşında uşaq artıq lazımi fasilələri, məntiqi vurğuları və mətnin intonasiya rəngini müşahidə edə bilməlidir.

Üçüncü sinfin sonunda oxuma sürəti dəqiqədə 75-80 sözə qədər artmalıdır. Eyni zamanda, 10 yaşlı uşaq oxuduğunu başa düşməyi, pauzaları, intonasiyanı və məntiqi vurğunu müşahidə etməyi bacarmalıdır.

İbtidai məktəbin sonunda uşaq səlis, şüurlu, düzgün oxumalıdır.Şagird artıq intonasiyaların köməyi ilə oxuduqlarına münasibətini, pauzaları, məntiqi vurğuları müşahidə etməyi bacarmalıdır. 11 yaşında uşaq artıq şifahi nitqin ifadəliliyinin bütün zəruri vasitələrindən istifadə etməyi bacarmalıdır.

Valideynlər başa düşməlidirlər ki, oxu texnikasını sınaqdan keçirərkən uşağın oxuma sürəti əsas göstərici olmayacaq. Oxuma sürəti ilə yanaşı, oxuma üsulu (heca və ya sözlə oxu), oxu şüurluluğu (uşaq nə haqqında oxuduğunu başa düşməlidir), ifadəlilik, oxu zamanı xətaların olması yoxlanılır.

Aşağıda uşaqlara sürətli oxumağı öyrətmək üçün kifayət qədər faydalı bir video var:

Şagirdin oxuduqlarını başa düşəcəyi oxu sürətini sürətləndirmək üçün uşağın mətni yüksək templə oxumasına mane olan səbəblərlə və oxuduğunu başa düşmə ilə məşğul olmaq lazımdır.

Uşaq narahat ola bilər:

• Pis yaddaş. Uşaq cümləni bitirəndə əvvəldə oxuduqlarını artıq unudub. Cümlənin mənasını anlayana qədər təkrar-təkrar oxumalıdır. Bu zaman uşağın yaddaşını inkişaf etdirmək lazımdır. Bunun üçün çoxlu müxtəlif məşqlər var.
• Diqqətsizlik. Uşaq diqqətini oxumağa cəmləmədən avtomatik oxuyur. Bu an onun düşüncələrində tamam başqa bir şey var. Nəticədə mətnin oxunduğu, ancaq başa düşülmədiyi üzə çıxır. Zehinlilik mətnin başa düşülməsi və yadda saxlanmasının çox asılı olduğu keyfiyyətdir. Yaddaş kimi diqqəti də inkişaf etdirmək lazımdır. Bunun üçün effektiv texnika və tövsiyələr var. Amma ilk növbədə oxuyarkən diqqəti yayındıran bütün amilləri aradan qaldırmaq, uyğun mühit yaratmaq lazımdır.
• Uşaq evdə az oxuyur, oxumağı sevmir. Uşağınızı oxumağa cəlb edin. Məsələn, uşağınıza maraqlı süjetli hekayə oxumağa başlayın və ən maraqlı yerdə dayanın. Davamını bilmək istəyirsə, özü oxumalıdır. Əlbəttə ki, davam edəcəksiniz, amma bu gün deyil, indi deyil, bəlkə də sabah ... Uşağınıza oxumaq üçün mümkün qədər maraqlı bədii ədəbiyyat təklif edin. Oxumağı sevdiyinizi nümunə ilə göstərin. Müsbət cəhəti odur ki, uşaq çox oxusa, söz ehtiyatı genişlənər.
• Məhdud baxış sahəsi. Bu, uşağın oxunan sözün ardınca gələn sözü görməməsi ilə ifadə edilə bilər. Bu sözü görmək, oxumaq və anlamaq üçün vaxt lazımdır. Bu problemin həllində Schulte cədvəlləri ilə dərslər kömək edə bilər.
• Göz hərəkətinin geriləməsi. Uşaq artıq oxunmuş sözlərə baxır. Artıq oxuduğunuz hər sözü kağız parçası və ya xətkeşlə əhatə etsəniz, bu problemin həllinə kömək edə bilərsiniz. Davamlı təkrarlama ilə uşağın gözləri düzgün hərəkətə alışacaq və oxunan mətnə ​​baxmayacaq.
• Artikulyar aparat zəif inkişaf etmişdir. Burada müəllim-defektoloqla dərslər tövsiyə edə bilərsiniz. Evdə, uşağın yavaş, sakit danışmasını, hər sözü sona qədər tələffüz etməsini təmin etməyə çalışmalısınız. Uzanan sözləri məşq etmək üçün övladınızla dil bükmələrini, dil bükmələrini öyrənin, mahnılar oxuyun.
• nitq problemləri. Onları həll etməyə bir defektoloq kömək edə bilər. Sabit bir nəticə görməyincə bir danışma terapevti ilə dərsləri tərk etməyin. Bəlkə də uşağa masaj kursu lazım olacaq.

Uşağınızda yuxarıda göstərilən problemlərdən hər hansı birinin olub olmadığını diqqətlə araşdırın. Birdən bunlar üzə çıxarsa, çəkinməyin, onların həlli üçün tədbir alın. Bu, uşağınızın tez və şüurlu oxumağı öyrənməsinə kömək etmək üçün mühüm addım olacaq.

Aşağıdakı video Schulte cədvəlindən istifadə edərək diqqəti öyrətmək üçün tapşırıqları göstərir.

Uşağınıza oxumağı sevdirmək və xatırlatmalar olmadan və məmnuniyyətlə etmək üçün bir neçə ipucu, videoya baxın:

1. Oxu seansları təşkil edin. Gün ərzində bir neçə dəfə uşaqdan qısa mətni oxumasını xahiş edin. Uşağın ucadan oxumasına ehtiyac yoxdur. Burada məşq edə və özünüz oxuya bilərsiniz. Sonra ondan oxuduqları haqqında danışmasını xahiş et.
2. Bir sıra samitlərin çox olduğu sözlər (məsələn, alət) birinci sinif şagirdi üçün oxumaqda böyük çətinlik yaradır. Bu cür sözlər ayrı-ayrı kartlarda yazıla bilər və uşaq onları tez oxuyana və aydın tələffüz edənə qədər onunla birlikdə öyrənilə bilər.
3. Kiçik bir ifadənin rəngarəng şəkillə əvəz olunduğu film lentlərinə baxmaq uşağın oxuyarkən yorulmasına imkan vermir. Burada oxumaqdan baxmağa sürətli keçid rol oynayır.
4. Əgər uşaq uzun müddət oxuya bilmirsə, mətni 1-2 cümləyə bölün və fasilələrlə oxuyun. Fasilə zamanı uşaq dincəlir və sonra aşağıdakı cümlələri oxumağa hazır olur.
5. Uşağınıza oxuduqları mətnləri təkrar danışmağı öyrədin. Yenidən danışmaq üçün mətnlər böyük olmamalıdır.

Körpənin mətni öz başına oxuması lazım olan film zolağı aşağıda təqdim olunur:

Uşağına mümkün qədər tez oxumağı öyrətmək istəyən valideynlər öyrənmə prosesində çox incə olmalıdırlar. Övladının oxumağa marağını itirməsini istəməyən, övladına ona sevgi aşılamaq istəyən valideynlər üçün qaydalar və tövsiyələr buradadır.

Uşaq hələ danışmadıqda belə oxumağı öyrənməyə başlaya bilərsiniz.

Nə qədər tez başlasanız, bir o qədər yaxşıdır. Erkən yaşda evin ətrafında hərfləri olan kartları asıb gündə bir neçə dəfə uşağa zəng edə bilərsiniz. Gülməli qafiyələr, hərflər haqqında mahnılar olan səslənmiş "Əlifba" plakatını ala bilərsiniz. Uşağın barmağı ilə məktubun konturunu izləyin, ona ad verin.

Yalnız uşağınızla oynayaraq məşğul olun!

Məhz bu mühüm qayda. Məktəbəqədər uşağın oyun vasitəsilə aldığı bütün məlumatlar ona darıxdırıcı bir dərs şəklində təqdim olunan məlumatdan daha sürətli mənimsənilir.

Bəlkə də aşağıdakı video uşağın oxumağı sevməməsinin səbəblərini anlamağa kömək edəcək:

Uşağınızın oxumağa marağı olsun.

Əgər uşağı oxumağa məcbur etməyə başlasanız, onda bu istək ondan əbədi olaraq yox olacaq. Uşağınızı maraqlandırın. Ona mümkün qədər çox maraqlı hekayələr, nağıllar, şeirlər oxuyun. Evdə uşaqlar üçün bədii ədəbiyyatın zəngin seçimi olmalıdır. Ona deyin ki, onun suallarının bütün cavabları kitablarda tapıla bilər. Özünüz oxuyun, uşaq görməlidir ki, ətrafındakılar oxumağı çox sevirlər. Məhz onlardan nümunə götürür, valideynləri kimi olmağa çalışır.

Hərfləri deyil, hecaları öyrənməyə çalışın.

Bəzi uşaqlar bəzən hecalarla oxumağı hərflərdən daha asan öyrənirlər. Müstəqil olaraq müxtəlif hecalarla kartlar düzəldə və onları mənzildə yerləşdirə bilərsiniz. Gün ərzində uşağa bu hecaları göstərin, onları çağırın. Hecalardan sözlər yaratmağa cəhd edə bilərsiniz. Uşağın sözdə göstərilən hecanı axtarmasına icazə verin. Hər gün söz kartlarını dəyişdirin.

Əldə edilmiş bilikləri mümkün qədər tez-tez möhkəmləndirmək lazımdır.

Bunu nə qədər tez-tez etsəniz, uşaq oxumağı bir o qədər tez öyrənəcək.

Tədricən sadədən mürəkkəbə keçərək hərəkət edin.

Uşaq hələ də səsləri yaxşı bilmirsə, sözü oxumasını tələb etməyin. Bunu addım-addım edin. Uşağınızla bütün səsləri öyrənin. Bundan sonra hecalarla oxumağa keçin, ona hecaları birləşdirməyi öyrədin. Yalnız uşaq bu vəzifənin öhdəsindən uğurla gəldikdən sonra bütün sözləri oxumağı öyrənməyə davam edə bilərsiniz.

Sadə öyrənməyə başlayın.

Təkrarlanan səslərlə ən sadə sözlərlə başlamaq lazımdır: MOM, DAD, BABA. Sonra, heca və samitdən ibarət sözləri oxumağı öyrənməyə davam edin: DED, CAT, MOUTH. Sonra 2-3 və ya daha çox hecadan ibarət sözlərə keçin. Uşaq fərdi sözləri yaxşı oxumağa başlayanda, sadə cümlələri oxumağa davam edə bilərsiniz, ANA ÇƏRÇİVƏYİ YUYDU. Son oxunan b, b, y hərfləri olan sözlər.

Didaktik oyunlar oynayın.

İstənilən hərfi öyrənmək üçün çoxlu oyun tapa bilərsiniz. Ən sadə oyunu mətndə öyrənilən hərfin axtarışı adlandırmaq olar. Loto, domino... Hər fürsətdən istifadə edin.

Aşağıdakı video üç yaşlı uşağın E. Kostikova tərəfindən loqopedik primerdən oxumağı necə öyrəndiyinə dair bir nümunə göstərir:?

Uşağın hərfləri bilməli olduğu vəziyyətlər yaradın.

Nənə uşağa bir not versin, o, Şaxta babadan məktub, təbrik kartı ala bilər. Uşağınıza oxumaq bacarığının hər bir insanın həyatında çox vacib olduğunu göstərin.

Uşağınıza oxumağa həvəsləndirin.

Oxumağı öyrənməkdə uğur qazanmaq üçün uşağa kiçik bir hədiyyə verilə bilər. Sadəcə bunu vərdiş halına salmayın. Uşaq oxumağı öyrənmək, oxumağı sevmək istəməlidir, nəyəsə görə oxumaq deyil.

Oxunan mətni bağlayın.

Bu, göz hərəkətlərinin geriləməsinin qarşısını almaq üçündür. Baxışları oxuduqlarına qayıtdıqda uşaq oxumaqdan yayınır. Gözlər yalnız irəli getməlidir. Oxuduğunuz hər sözü bir hökmdar, əlfəcin və ya sadəcə ağ kağız zolağı ilə örtün.

Uşağınıza qarşı həmişə səbirli və mehriban olun.

Uşaq bir şeydə uğur qazana bilmirsə, o, hələ buna hazır deyil. Onu danlamaq və daha tez öyrənməyi bacaran biri ilə müqayisə etmək lazım deyil. Bununla siz uşağı əbədi olaraq oxumaqdan çəkindirəcəksiniz.

Svetlana Orochkonun valideynlərin məktəbəqədər uşağa evdə oxumağı necə tez öyrədə biləcəyindən bəhs etdiyi aşağıdakı videolara baxın.

Oxumaq qrafik informasiyanın işlənməsi və qavranılmasının ən mühüm prosesidir, onun öyrənilməsi erkən yaşlardan başlayır.

Bu bacarığı mənimsəmə keyfiyyəti, əsasən, insanın təhsildə, yaradıcılıqda və hətta gündəlik işlərdə gələcək uğurlarını müəyyənləşdirir. Biz yalnız tez oxumağı necə öyrənməyi deyil, həm də mətndəki ən vacib məlumatları necə tutmağı nəzərdən keçirəcəyik. Gələcək intellektual işin keyfiyyəti və sürəti bilavasitə sonuncudan asılıdır.

Tez oxumağı bacarmaq nə üçün vacibdir?

Sürətli və düşüncəli oxuma sənətinə yiyələnməzdən əvvəl ona ehtiyacınız olub-olmadığını düşünməyin mənası varmı?

Əgər yoxsa, ümumi inkişaf üçün məqaləyə baxın və hər halda oxuyun! Yalnız sizin üçün həqiqətən maraqlı olan və sizi ruhlandıran müəllifləri seçin. Beyni yeni məlumatlarla zənginləşdirmək də intellektin yaxşı formada qalmasını təmin edən mühüm vəzifədir.

Bəlkə bir neçə ildən sonra nəyəsə nail olmaq istəyəcəksən. Sonra bütün ilkin məlumatlar sizin ixtiyarınızda olacaq. Yəni, az-çox öyrədilmiş beyin. Hətta bədii ədəbiyyat oxumağın da onu gərginləşdirdiyi sübuta yetirilib.

Əgər siz məqsədyönlü insansınızsa və ciddi intellektual əmək tələb edən sahədə ən yaxşı(lar) olmaq istəyirsinizsə, bu məqalə sizin üçündür (tez oxumaq və əzbərləmək haqqında ətraflı məlumat verəcək).

Oxuyan insan necədir?

Biz yeni biliklərin mənimsənilməsi sürətinin həlledici rol oynadığı informasiya əsrində yaşayırıq. Böyük miqdarda məlumatı tez mənimsəyə bilən şəxs:

• Özünə əmin.
• Adekvat özünə hörmətə malikdir.
• Həyatda çox şeyə nail olun.

Tez oxumağı necə öyrənmək olar?

Gəlin praktikada tətbiq olunan qaydalara keçək. Müəyyən bir mətni tez oxumağı öyrənirsiniz? Sonra gedək:

• Yalnız faydalı kitablar oxuyun. Məsələn, uğurlu iş adamı olmaq istəyirsinizsə, istedadlı sahibkarların tərcümeyi-hallarını oxuyun. Stiv Cobsun informasiya texnologiyaları sahəsində sıçrayışa imza atan (yeri gəlmişkən, nizam-intizamda fərqlənməyən və gəncliyində üsyankar olub) çətin taleyindən bəhs edən hekayəsindən faydalanacaqsınız. , bu onun ideyalarının həyata keçirilməsinə mane olmadı). Adam Smiti, daha doğrusu onun “Xalqların sərvətinin təbiəti və səbəbləri haqqında araşdırma” əsərini oxumağın da mənası var. Burada kapitalist sisteminin necə fəaliyyət göstərdiyi, onun əsas probleminin nədən ibarət olduğu və həddindən artıq istehsal böhranlarının artıq proqnozlaşdırıldığı ətraflı izah edilir.
• Maraqlı və canlı dildə yazılmış kitabları seçin.
• Kağızın həcmini oxumadan əvvəl onu vərəqləyin və içindəkiləri oxuyun. Beləliklə, kitabın əsas bölmələri ilə tanış olacaqsınız.
• Parçanı iki dəfə tez oxuyun. Bəzi təfərrüatı başa düşməsəniz belə, ona diqqət yetirməyin: vəzifəniz əsas fikri tutmaqdır.
• Kitabı sizin üçün rahat bir mühitdə öyrənin. Bu, heç kimin diqqətinizi yayındıra bilməyəcəyi sakit bir yerə aiddir.
• Lazımsız kitabları oxumayın: onlar yaddaşınızı lazımsız məlumatlarla bağlayır.

İnformasiyanın keyfiyyətli qavranılması uğurun açarıdır

Bu bölmədə sizə tez oxumağı və faydalı məlumatları yadda saxlamağı izah edəcəyik. Yəni öyrənilən materialın mahiyyətini necə başa düşmək olar. Oxumağın məqsədi budur - mətndən ən vacib məlumatı necə çıxarmağı öyrənmək. Yaxşı, mümkünsə, tətbiq edin ...

Alimlər sübut etdilər ki, oxunan mətn insan beş sadə qaydaya əməl etdikdə yaxşı yadda qalır:

1. Oxuduqlarınızı dostlarınızla paylaşın. İnsan kitabın süjetini öz sözləri ilə təkrarlayanda yaddaşa yeni məlumatların yerləşdirilməsi ehtimalı 100%-ə yaxınlaşır.
2. Oxuduqca qeydlər aparır. Onlar kitabın əsas məqamlarını əks etdirməlidirlər.
3. Beyni üçün ən yaxşı vaxtı dəqiq bilir. Bunu sübut etdi çoxu insanlar səhər və günortadan sonra məlumatı yaxşı qəbul edirlər. Digər insanlar (onların azlığı) üçün isə bunun əksi doğrudur: onlar məlumatı yalnız axşam və ya gecə qəbul edirlər.
4. Oxuduqlarını ucadan danışmır - bu konsentrasiyanı azaldır.
5. Yalnız kitab oxumağa diqqət yetirir: heç bir xarici hadisə onun diqqətini bu ən vacib məsələdən yayındıra bilməz.

Bu sadə qaydalara riayət etməklə fərd daha sürətli oxumağa başlayır və vacib məlumatları yadda saxlamağı öyrənir. Bu beş məqam məqsədyönlü insanın vərdişinə çevrilsə, əla olar.

Növbəti fəsildə sizə ucadan oxumağı necə tez öyrənəcəyinizi göstərəcəyik.

Bu gün natiqlik lazımdırmı?

Qədim yunanlar gözəl və sürətli nitqin vacibliyini bilirdilər. Qədim Yunanıstanın məşhur olduğu filosof və mütəfəkkirlərin mükəmməl natiqlik qabiliyyəti vardı. Məhz buna görə də onların dəyərli fikir və ideyaları sadə insanlar tərəfindən asanlıqla qəbul edilirdi.

Müasir insanın tez və tərəddüd etmədən ucadan oxuya bilməsi vacibdirmi? Cavab mütləq müsbət olacaq.

Bu təkcə aktyorlara, filoloqlara və alimlərə aid deyil. Hətta adi iqtisadçıya belə həyatda bu bacarıq lazım olacaq. Kaş ona görə ki, universiteti bitirəndə hər bir tələbə öz diplomunu geniş auditoriya qarşısında müdafiə etsin. Və sonrakı işlərdə tez və gözəl danışmaq bacarığı həlledici bir bacarıq ola bilər: çox vaxt bir şəxsin karyera nərdivanında yüksəldilməsi yaxşı tələffüz olunan nitqdən asılıdır.

İndi bu bacarığın niyə bu qədər vacib olduğunu bilirsiniz. Sonra, biz sizə tez ucadan oxumağın yollarını göstərəcəyik.

Bunu savadlı müəllimdən öyrənmək daha yaxşıdır. Bununla belə, heç kim müstəqil təhsili də ləğv etməyib. İkinci yolu seçsəniz, köməkçiləriniz:

• audio kurslar;
• orfoqrafiya lüğəti (onda hər hansı bir şübhəli söz üçün düzgün vurğu tapa bilərsiniz);
• maraqlı audio kitablar və televiziya şouları (filoloji və ya aktyorluq təhsili olan insanların iştirak etdiyiləri seçmək məsləhətdir);
• səs yazıcısı - səsyazmada nitqinizə qulaq asmaq və səhvləri tapmaq çox gülməlidir;
• daimi təcrübə - bu istiqamətdə gələcək uğurları müəyyən edən odur.

Sürətli oxu - bu nədir?

Yaxşı, bu maraqlı iki köklü söz nə deməkdir? Sürətli oxuma insanın mətni tez oxumaq və 100% naviqasiya etmək qabiliyyətidir. Əlbəttə ki, bu, güclü səslənir ... və məktəbdə tarixə dair çətin bir paraqrafı öyrənmək üçün nə qədər vaxt lazım olduğunu xatırlayan adi bir insan üçün çox da inandırıcı deyil. Şübhəsiz ki, əgər fərd maraqlanırsa, o, materialı yaxşı bilirdi. Ancaq 10-15 səhifəlik mətnin keyfiyyətli öyrənilməsi üçün bəzən bir saatdan çox vaxt lazım olurdu ...

Sürətli oxumada fenomenal nəticələr göstərən tarixi rəqəmlər

Oxucunu inandırmağa çalışacağıq ki, kitabı bir gündə düşünərək oxumaq tamamilə mümkündür. Hər halda, tarix bunu edə biləcək şəxsləri tanıyır. Bu heyrətamiz insanlar kimdir?

• Lenin - dəqiqədə 2500 söz sürətlə oxuyun! O, hər cəhətdən unikal şəxsiyyət idi; və belə şəxslər üstün intellektual qabiliyyətlərlə xarakterizə olunurlar.
• Napoleon.
• Puşkin.
• Kennedi.

Siyahını kifayət qədər uzun müddət davam etdirmək olar... Sürətli oxumada belə fenomenal nəticələrə nə kömək edir? İki aspekt - insanın ideyaya bağlılığı (bu, siyasətçilərə aiddir. Lenin ən parlaq nümunədir) və təbii yeni nəsə yaratmaq istəyi (bu, yaradıcı insanlara aiddir).

Xüsusi sürətli oxu texnikaları

Biz hələ də görkəmli insanlar haqqında deyil, tez oxumağı necə öyrənmək barədə məqalə yazırıq adi insan. Elmi metodlar daha sonra təqdim olunacaq.

• Birincisi, kitab əvvəldən axıra qədər oxunur; sonra axırdan əvvələ. Metodun mahiyyəti oxuma sürətini tədricən artırmaqdır.
• Diaqonal oxu. Bu üsul məlumatı əyri şəkildə öyrənməkdən, səhifələr arasında sürətlə sürüşməkdən ibarətdir. İncəsənət əsərləri ilə işləyərkən təsirli olur. Bu üsul xüsusilə Lenini çox sevirdi.
• Barmağınızı xəttin altından sürüşdürün. Uşaqlıqdan hər kəsə məlum olan bu üsul effektivdir. Aparılan araşdırmalar bunu sübut edir.
• mənimsəmə texnikası. Açar sözləri müəyyən etmək və yadda saxlamaq deməkdir.
• Empatiya texnikası. O, baş qəhrəmanın və ya kitabda baş verən hadisələrin oxucu tərəfindən vizuallaşdırılmasından ibarətdir. Bu texnika bədii ədəbiyyat oxuyarkən təsirli olur.
• "Hücum üsulu". Müxtəlif ölkələrin skautları tərəfindən istifadə olunur və istifadə olunur. Bu, xüsusi hazırlanmış bir şəxs tərəfindən müəyyən miqdarda məlumatın sürətlə mənimsənilməsindən ibarətdir.

Uşaqlar üçün Sürətli Oxu

İntellekt gənc yaşlarından, yəni insanın aktiv böyüməsi dövründə formalaşmalıdır. Bu dövrdə uşağın beyni yeni məlumatları mənimsəməyə 100% hazırdır. Və sonrakı həyatda məktəbdə əldə edilən bütün bacarıqlar (o cümlədən tez oxumaq bacarığı) artıq formalaşmış bir insanın əlində oynayacaqdır.

Əvvəlki bölmələrdə biz böyüklər üçün tez oxumağı necə öyrənəcəyimizə baxdıq. Daha sonra uşaqlar üçün sürətli oxuma üsulları haqqında danışacağıq. Məhz, necə çox tez oxumaq olar.

Birincisi, çox xoş olmayan (lakin bizim dövrümüzdə olduqca yaygın bir cəhət) - uşaqlıqda yavaş oxumağın səbəbləri haqqında danışaq. Sonra - tələbəyə tez oxumağı necə öyrətmək barədə.

Yavaş oxumağın səbəbləri

• Aşağı lüğət. O, yeni kitablar oxumaq, yeni şeylər öyrənmək və insanlarla ünsiyyət zamanı doldurulur.
• Mətndə diqqətin zəif konsentrasiyası.
• Zəif artikulyar aparat. Bu problem uşaq dərsliklərində təqdim olunan xüsusi məşqlərlə aradan qaldırılır.
• təlimsiz yaddaş. Maraqlı mətnləri daim oxumaqla və onlar üçün semantik tapşırıqlar yerinə yetirməklə inkişaf edir.
• Kitabın məzmunu çox mürəkkəbdir. Hər bir şagird ədəbi əsərin mürəkkəb süjetini dərk etmək iqtidarında deyil. Burada vacib bir cəhət valideynin övladının xüsusiyyətlərini bilməsidir. O zaman uşaq üçün kitab seçimində problem olmayacaq.
• Eyni söz və ya ifadəyə qayıdın (adətən mürəkkəbdir). Uşaq onun mənasını başa düşmür və buna görə də onu yenidən oxuyur. Təbii ki, bu oxu sürətini azaldır. Uşaq anlaşılmaz bir sözün mənasını soruşmaqdan çəkinmirsə, əladır. Valideyn isə öz növbəsində izahlı lüğət rolunu oynaya bilir - yəni bu və ya digər sözün və ya frazeoloji vahidin nə demək olduğunu barmaqlarla izah etmək.

Bir uşağın oxuma sürətini necə artırmaq (və ya tez oxumağı necə öyrətmək) daha sonra müzakirə ediləcək.

Bunun üçün valideynə lazım olacaq:

• Maraqlı və qısa mətn. Uşağın yaşına uyğun olması arzu edilir.
• Taymer.

Oxumağa başlamazdan əvvəl vaxtı qeyd edin (məsələn, 1 dəqiqə). Göstərilən vaxtdan sonra həvəsli uşağınızı dayandırın və oxuduğunuz bütün sözləri sayın.

Sonra bu əməliyyatı ikinci dairə üçün təkrarlayın və s. Hər şey düzgün gedirsə, hər yeni dəfə mətnin oxunuş hissəsi daha da böyüyəcəkdir. Bu, uşağın oxuma sürətinin artdığını göstərir.

Bu bölmə çox tez oxumağı necə öyrənmək olar sualına cavab verir.

Uşağa məlumatı dərk etməyi necə öyrətmək olar?

Daha əvvəl qeyd edildiyi kimi, oxuma zamanı təkcə sürət deyil, həm də yeni informasiyanın qavranılması keyfiyyəti vacibdir. İnsan uşaqlıqdan mənalı oxuma vərdişi qazanarsa, əla olar.

Uşaqlar üçün Mənalı Oxu Texnikaları

• Əsas məlumatların çıxarılması. Müəyyən bir mətn parçasını oxuduqdan sonra uşaqdan oxuduqlarının mənasının nə olduğunu qısaca söyləməsini xahiş edin. Çətinliklər yaranarsa, məşqi yenidən təkrarlayın.

• Rol oxu. İki personaj arasında dialoqların olduğu uyğun mətnlər. Uşağı ən çox bəyəndiyi personajın birbaşa çıxışını oxumağa dəvət edin. Rəqibinin cizgilərini səsləndirirsən.
• Gülməli ifadələr oxumaq. Uşaqlıqda oxuduqlarınızı xatırlaya bilərsiniz. Əsas odur ki, onlar uşaq üçün maraqlı olsun. Məsələn: "Saşa magistral yolda getdi və qurudu." Bu texnika həm də ucadan oxumağı necə tez öyrənmək sualına cavab verir.
• "Şulte masası". 25-30 hücrə üçün nəzərdə tutulmuş düzbucaqlı kvadratdır. Hər xanada 1-dən 30-a qədər rəqəm yazılır.Uşaqdan səssizcə artırma prosesində rəqəmləri tapması xahiş olunur. Bu məşq əməliyyat görmə qabiliyyətini yaxşılaşdırır.
• Dərslərin müntəzəmliyi. Ən vacib məqamlardan biri. Bir uşağın sürətli oxumağın nə qədər sadə və ya mürəkkəb üsullarını öyrənməsindən asılı olmayaraq, yeganə məna adi dərslərdən olacaq.
• Uşağınızı tərifləməyi unutmayın. Dərsin sonunda körpəyə irəlilədiyini söyləmək lazımdır və əldə edilən bütün bacarıqlar sonrakı həyatda ona çox kömək edəcəkdir.

Ən vacib məktəb bacarıqlarından biri sürətli oxumaqdır. Tədqiq olunan materialın mahiyyətini necə tez oxumaq və başa düşmək olar, yuxarıda müzakirə etdik.

Hələ 1998-ci ildə Prinston Universitetində yüksək sürətli oxuma mövzusunda Project PX seminarı keçirilib. Bu yazı həmin seminardan, bu məqalədən toplanan məlumatlardan və oxumağı sürətləndirmək üçün şəxsi təcrübədən bir parçadır.

Beləliklə, "Project PX" oxu sürətinizi 386% artırmağa imkan verən üç saatlıq koqnitiv təcrübədir. Təcrübə beş dildə danışan insanlar üzərində aparılıb və hətta disleksiklər də dəqiqədə 3000 sözə qədər texniki mətni, 10 səhifəlik mətni oxumağa öyrədilib. Səhifə 6 saniyədə.

Müqayisə üçün qeyd edək ki, ABŞ-da orta oxu sürəti dəqiqədə 200 ilə 300 söz arasındadır. Bizdə dilin xüsusiyyətlərinə görə dəqiqədə 120-180 söz var. Və dərəcələrinizi asanlıqla dəqiqədə 700-900 sözə qədər artıra bilərsiniz.

Lazım olan tək şey, insan görmə qabiliyyətinin hansı prinsiplərlə işlədiyini, oxuma prosesində nə qədər vaxtın itirildiyini və onu boş yerə sərf etməyi dayandırmağın yollarını başa düşməkdir. Səhvləri təhlil etdikdə və onları etməməyə məşq etdikdə, siz bir neçə dəfə daha sürətli oxuyacaqsınız və ağılsızca gözlərinizi qaçırmayaraq, oxuduğunuz bütün məlumatları qavrayaraq və xatırlayacaqsınız.

Təcrübə etməyə hazırsınız? Sonra başlayaq.

Sizə lazım olacaq:

• ən azı 200 səhifədən ibarət kitab;
• qələm və ya qələm;
• taymer.

Kitab bağlanmadan qarşınızda uzanmalıdır (dəstəksiz bağlanmağa cəhd edərsə vərəqlərə basın).

Bir məşq seansı üçün ən azı 20 dəqiqə lazımdır. Bu müddət ərzində heç kimin diqqətinizi yayındırmadığından əmin olun.

Birbaşa məşqlərə keçməzdən əvvəl oxuma sürətinizi artırmaq üçün bir neçə sürətli ipucu var.

Mətni oxuyarkən mümkün qədər az dayanın

Oxuduqda gözlər mətndə rəvan deyil, sıçrayışlarla hərəkət edir. Hər bir belə sıçrayış diqqətinizi mətnin bir hissəsinə yönəltməklə və ya vərəqin bu hissəsinin şəklini çəkirmiş kimi səhifənin təxminən dörddə bir hissəsinə baxışınızı dayandırmaqla başa çatır.

Mətndə gözlərin hər dayanması 1/4-dən 1/2 saniyəyə qədər davam edir.

Bunu hiss etmək üçün bir gözünüzü bağlayın və barmağınızın ucu ilə göz qapağına yüngülcə basın, digər gözlə isə mətn xətti üzərində yavaş-yavaş sürüşməyə çalışın. Hərflər boyunca deyil, sadəcə düz üfüqi xətt boyunca sürüşsəniz, atlamalar daha da aydın olur:

Yaxşı, sıçrayışları necə hiss edirsən?

Mətni mümkün qədər az nəzərdən keçirməyə çalışın

Orta sürətlə oxuyan insan çox vaxt buraxılmış anı yenidən oxumaq üçün geri qayıdır. Bu şüurlu və ya şüursuz baş verə bilər. Sonuncu halda, şüuraltı özü gözlərini mətndəki konsentrasiyanın itirildiyi yerə qaytarır.

Orta hesabla, mətn vasitəsilə şüurlu və şüursuz qayıdış vaxtın 30% -ni alır.

Bir dayanacaqda oxunan sözlərin əhatə dairəsini artırmaq üçün konsentrasiyanızı məşq edin

Orta oxu sürəti olan insanlar üfüqi periferik görmədən daha çox mərkəzi diqqətdən istifadə edirlər. Bunun sayəsində onlar bir görmə sıçrayışında yarısı qədər söz qəbul edirlər.

Bacarıqları ayrıca məşq edin

Təlimlər fərqlidir və onları bir yerdə birləşdirməyə çalışmaq lazım deyil. Məsələn, oxuma sürəti üzərində məşq edirsinizsə, mətni başa düşməkdən narahat olmayın. Siz ardıcıl olaraq üç mərhələdə irəliləyəcəksiniz: öyrənmə texnikası, sürəti artırmaq üçün texnikanın tətbiqi və oxuyub başa düşmə.

Əsas qayda: Texnikanızı istədiyiniz oxu sürətindən üç dəfə artıraraq məşq edin. Məsələn, cari oxu sürətiniz dəqiqədə təxminən 150 sözdürsə və dəqiqədə 300 söz oxumaq istəyirsinizsə, dəqiqədə 900 söz oxumağı məşq etməlisiniz.

Birinci addım: İlkin oxuma sürətini təyin edin

Başlamaq üçün mətnin beş sətirinə neçə sözün uyğun olduğunu nəzərə alırıq, bu rəqəmi beşə bölün və yuvarlaqlaşdırın. Beş sətirdə 40 söz saydım: 40:5 = 8 - hər sətirdə orta hesabla səkkiz söz.

Və son şey: səhifəyə neçə sözün uyğun olduğunu nəzərə alırıq. Bunun üçün sətirlərin orta sayını hər sətirdəki sözlərin orta sayına vururuq: 39 ⋅ 8 = 312.

İndi oxuma sürətinizi öyrənmək vaxtıdır. Taymeri 1 dəqiqəyə qoyuruq və mətni adətən etdiyiniz kimi sakit və yavaş-yavaş oxuyuruq.

Nə qədər çıxdı? Məndə bir səhifədən bir az artıq - 328 söz var.

İkinci addım: əlamətdar və sürət

Yuxarıda yazdığım kimi, mətnə ​​qayıtmaq və görünüşü dayandırmaq çox vaxt aparır. Ancaq fokus izləmə vasitəsi ilə onları asanlıqla kəsə bilərsiniz.

Qələm, qələm və ya hətta barmağınız belə bir vasitə kimi xidmət edəcəkdir. Axı, sözləri və sətirləri sayarkən, yəqin ki, sayı itirməməyə kömək edən qələm və ya barmaqdan istifadə etmisiniz? Məşq üçün istifadə edəcəyik.

1. Texnika (2 dəqiqə)

Diqqəti saxlamaq üçün qələm və ya qələmdən istifadə edin. Qələmi hazırda oxuduğunuz xəttin altında rəvan şəkildə hərəkət etdirin və diqqətinizi karandaşın ucunun indi olduğu yerə cəmləyin.

Karandaşın ucu ilə tempi təyin edin və mətn boyunca dayanma və qayıdışlara davam edərək gözlərinizlə izləyin. Və mətni başa düşmək üçün narahat olmayın, bu, anlama deyil, sürət üçün bir məşqdir.

1 saniyə ərzində hər sətirdən keçməyə və hər səhifə ilə sürəti artırmağa çalışın.

Heç bir halda mətnin nədən bəhs etdiyini başa düşməsəniz belə, bir sətirdə 1 saniyədən çox uzanmayın.

Bu texnika ilə 2 dəqiqədə 936 söz oxuya bildim, bu da dəqiqədə 460 söz deməkdir. Maraqlıdır ki, qələm və ya karandaşla təqib edəndə elə görünür ki, baxışınız karandaşdan öndədir və siz daha tez oxuyursunuz. Və onu silməyə çalışdığınız zaman dərhal görmə qabiliyyətiniz səhifəyə yayılır, sanki diqqət ayrıldı və bütün səhifədə süzülməyə başladı.

2. Sürət (3 dəqiqə)

İzləyici texnikasını təkrarlayın, lakin hər sətri oxumaq üçün yarım saniyədən çox vaxt verməyin (“iyirmi iki” demək üçün lazım olan müddətdə iki sətir mətni oxuyun).

Çox güman ki, oxuduqlarınızdan heç nə başa düşməyəcəksiniz, amma bu vacib deyil. İndi siz qavrayış reflekslərinizi məşq edirsiniz və bu məşqlər sistemə uyğunlaşmanıza kömək edir. 3 dəqiqə sürəti azaltmayın. Qələmin ucuna və sürəti artırmaq texnikasına diqqət yetirin.

Belə bir çılğın yarışın 3 dəqiqəsində dəqiqədə orta hesabla 586 söz olmaqla beş səhifə və 14 sətir oxudum. Bu məşqin ən çətin hissəsi qələmin sürətini azaltmamaqdır. Bu, əsl blokdur: siz oxuduğunuzu başa düşmək üçün bütün həyatınız boyu oxumusunuz və bundan əl çəkmək asan deyil.

Fikirlər cizgilərə yapışır ki, qayıdıb nədən bəhs etdiyini başa düşməyə çalışır və qələm də yavaşlamağa başlayır. Belə faydasız mütaliəyə konsentrasiyanı saxlamaq da çətindir, beyin təslim olur, fikirlər cəhənnəmə uçur, bu da qələmin sürətində özünü göstərir.

Üçüncü addım: qavrayış dairəsini genişləndirin

Gözlərinizi monitorun mərkəzinə cəmləsəniz, hələ də onun ekstremal sahələrini görürsünüz. Mətndə də belədir: bir sözə diqqət yetirirsən və onun ətrafında bir neçə söz görürsən.

Beləliklə, periferik görmənin köməyi ilə bu şəkildə görməyə nə qədər çox söz öyrənsəniz, bir o qədər sürətli oxuya bilərsiniz. Genişlənmiş qavrayış sahəsi oxuma sürətini 300% artırmağa imkan verir.

Normal oxu sürəti olan yeni başlayanlar periferik görmə qabiliyyətini tarlalarda keçirirlər, yəni gözlərini birincidən sonuncuya qədər mətnin bütün sözlərinin hərfləri arasında gəzdirirlər. Eyni zamanda, periferik görmə boş sahələrə sərf olunur və oxucu 25% -dən 50% -ə qədər vaxt itirir.

Pompalanmış oxucu "tarlaları oxumayacaq". O, gözlərini cümlədən yalnız bir neçə söz üzərində gəzdirəcək, qalanını isə periferik görmə ilə görəcək. Aşağıdakı şəkildə, təcrübəli oxucunun görmə konsentrasiyasının təxmini şəklini görürsünüz: mərkəzdəki sözlər oxunur, dumanlı olanlar isə periferik görmə ilə qeyd olunur.

Budur bir nümunə. Bu cümləni oxuyun:

Bir dəfə tələbələr dörd saat fasiləsiz oxumaqdan həzz alırdılar.

1. Texnika (1 dəqiqə)

Mümkün qədər tez oxumaq üçün qələmdən istifadə edin, sətrin ilk sözündən oxumağa başlayın və sətirdəki son sözlə bitirin. Yəni hələ ki, qavrayış sahəsinin genişlənməsi yoxdur - sadəcə 1 nömrəli məşqi təkrarlayın, lakin hər xəttə 1 saniyədən çox vaxt sərf etməyin. Heç bir halda bir xətt 1 saniyədən çox çəkməməlidir.

2. Texnika (1 dəqiqə)

Qələm və ya karandaşla oxuma sürətini təyin etməyə davam edin, lakin sətirdəki ikinci sözdən oxumağa başlayın və sətri sona iki söz qalmış oxuyun.

3. Sürət (3 dəqiqə)

Sətirin üçüncü sözündən oxumağa başlayın və karandaşınızı yarım saniyədə bir sətir sürətlə ("iyirmi iki" demək üçün lazım olan müddətdə iki sətir) hərəkət etdirərək, sonuna qədər üç sözü bitirin.

Oxuduqlarından bir sətir də başa düşmürsənsə, yaxşı olar. İndi siz qavrayış reflekslərinizi məşq edirsiniz və anlamaq üçün narahat olmamalısınız. Bütün gücünüzlə məşqə konsentrə olun və zehninizin maraqsız fəaliyyətdən uzaqlaşmasına imkan verməyin.

Dördüncü addım: Yeni sürətinizi sınayın

İndi yeni oxuma sürətinizi yoxlamaq vaxtıdır. Taymeri 1 dəqiqəyə təyin edin və mətni anlayarkən bacardığınız qədər tez oxuyun. Mən dəqiqədə 720 söz əldə etdim - bu texnikadan istifadə etməyə başlamazdan əvvəl iki dəfə sürətli.

Bunlar əla göstəricilərdir, lakin təəccüblü deyil, çünki sözlərin əhatə dairəsinin necə genişləndiyini özünüz görməyə başlayırsınız. Sahələrdə vaxt itirmirsiniz, mətnə ​​qayıtmırsınız və sürət əhəmiyyətli dərəcədə artır.

Bu texnikanı indi sınamısınızsa, uğurunuzu şərhlərdə paylaşın. Əvvəl və sonra dəqiqədə neçə söz aldınız?

Tez oxumağı necə öyrənmək barədə danışmazdan əvvəl sual verməlisiniz, niyə ümumiyyətlə oxumağa ehtiyacınız var. Ədəbiyyatı oxuyarkən, xüsusən də kağız daşıyıcıların audio kitablarla əvəz oluna bildiyi bu gün və maraqlı hekayələrin ekrana uyğunlaşdırılmasına baxarkən nə qazanırıq.

Bəlkə artıq oxumağa belə təcili ehtiyac yoxdur?

Oxumaq niyə lazımdır

Yalnız oxumaqla insan öz savadını inkişaf etdirə bilər. Razılaşın, rus dili müəllimləri istisna olmaqla, sözlərin yazılması üçün tamamilə bütün qaydaları çox az adam xatırlayır.

Yaxşı oxuyan adam isə bu qaydalara ehtiyac duymur, çünki yaddaşında istənilən sözün yazılışını asanlıqla bərpa edə bilir.

Hətta nadir hallarda baş verən sözlərin yazılışı assosiasiyalar və oxunan sözlərin kütləsi haqqında biliklər əsasında çoxalda bilər.

Bədii ədəbiyyat yüksək söz ehtiyatına malik olduğundan, həm də texniki və ya elmi ədəbiyyatdan qat-qat asan qavranılaraq oxunduğu üçün mütaliə üçün həmişə prioritet olub. Və heç kim mübahisə etməyəcək ki, bədii ədəbiyyat daha maraqlı və həyəcanvericidir.

Oxumaq insanın yaradıcı təfəkkürünü inkişaf etdirir. Filmlərdəki görüntülər baxdığımız şəkillərdən yaranır. Oxuyarkən isə yazıçı ilə oxucunun birgə yaradıcılıq prosesi baş verir. Oxucu təxəyyülü obrazlar yaradır və yaradır. Oxuma prosesində beyin məşq edir və inkişaf edir.

Müəllifin ədəbiyyatda çatdırdığı insan təcrübələri və hissləri bəşəriyyətin yaşanmış təcrübəsidir. Biz bu qədər qısa bir həyatda əlimizdə olan bütün duyğuları və təcrübələri yaşaya bilmərik. Bələdçi bu hissləri öyrətməyə kömək edir - onun sayəsində digər insanların nə hiss etdiyini və emosiyalarımızı daha yaxşı başa düşə biləcəyimiz bir kitab.

Ənənəvi oxumağın çatışmazlıqları

Alimlər uzun müddətdir ki, insanların niyə belə yavaş oxuması sualını araşdırıblar və onlar yavaş ənənəvi oxumağın beş əsas mənfi cəhətini müəyyən edə biliblər:

• Oxuyarkən geriləmə, yəni gözlərin təkrar oxumaq üçün artıq oxunan sətirlərə daimi qayıtması. Çoxumuz oxunan mətnin ilkin mövqeyinə bir dəfə də olsun qayıdırıq. Bu özünə şübhə ona gətirib çıxarır ki, oxunan sətirlər heç vaxt xatırlanmır. Çoxsaylı qaytarmalar oxunan mətnin bütövlüyünü pozur.
• Oxuma proqramı yoxdur. Biz ehtiyacımız olduğu kimi oxumağa öyrəşmişik. Amma elə ədəbiyyat var ki, onları yavaş-yavaş və diqqətlə oxumağa dəyər. Əksinə, tez oxunması lazım olan ədəbiyyat və çoxu.
• Özünə oxuna bilən mətnin tələffüzü, yəni artikulyasiya. İnsanlar bu prosesə kifayət qədər vaxt sərf edirlər, çünki inertial eşitmə analizatoru bağlıdır.
• Aşağı baxış sahəsi. Mətnin üzərində dayanarkən gözlər maksimum üç sözü qəbul edir və sürətli oxuma texnikası bir anda bütün səhifəni əhatə edir. Şaquli göz hərəkəti sürətli oxumağın əsasını təşkil edir.
• Oxuma prosesinin katalizatoru olan diqqətin olmaması. Düşüncələr hardasa uzaqda olsa belə oxuya bilərik.

Sürətli oxuma məşqləri sadəcə kitabların ənənəvi oxunmasında yol verdiyimiz çatışmazlıqları aradan qaldırmağa kömək edir. Sürətli oxu texnikası yeni prinsipial fərqli oxu üsullarını formalaşdırır, yeni beyin strukturlarını inkişaf etdirir və onun fəaliyyətini artırır. N. P. Bekhtereva dedi ki, beyin işləməlidir və nə qədər çox işləsə, fəaliyyətinin nəticəsi bir o qədər təsirli olur.

Sürətli Oxuma Əsasları

Sürətli oxumağın bir çox məktəbi və üsulları olmasına baxmayaraq, onlar eyni psixoloji qanunlara əsaslanır.

İnsanlar gözlərini mümkün qədər çox söz görə biləcək şəkildə qoymağı öyrənirlər. Baxışlarımız sətrin əvvəlindən axıra qədər titrəyir və biz hər hərfi, ən yaxşı halda hər sözü qavrayırıq.

Sürətli oxuma texnikasında baxış müəyyən bir yerə, müəyyən bir ritmlə sabitlənir. Simmetriya və ya bərabər komponentlərin olduğu hallarda mətn yaxşı və keyfiyyətcə mənimsənilir. Qavrama sahəsini genişləndirmək üçün xüsusi üsullar var, çünki istifadə etmək mümkün olan bütün qavrayış genişliyindən istifadə etmirik.

Alimlər gözlər üçün xüsusi məşqlər hazırlayıblar, bunun sayəsində görmə diapazonu genişlənir və bir söz əvəzinə bütöv bir xətt görə bilərsiniz. Bu texnikanın yaradılması sualı hərtərəfli tədqiq edən böyük bir alim komandası tərəfindən bir neçə il iş apardı: sürətli oxumağı necə öyrənmək olar. Onların dizaynları bir çox mütəxəssis tərəfindən sınaqdan keçirilmiş və onlarla patentlə qorunmuşdur.

Gənclər artıq bu texnikanı qiymətləndirə biliblər və hər il sürətli oxu texnikasına yiyələnmək istəyənlərin sayı artır.

Düzgün oxuyuruq

Bir çox oxucu kitabın süjetinin lazım olduğu qədər yaddaqalan olmadığından şikayətlənir. Mütaliənin belə nəticəsinin səbəbi nədir, bəlkə kitabları düzgün oxumağın sirləri var ki, bir aya onun məzmununu təkrar danışa biləsən?

1. Metroda və ya növbədə kitabları təkrar oxumaqla onların süjetini yadda saxlamaq həmişə mümkün olmur. Evdə, sakit və dinc bir mühitdə oxumağa vaxt ayırmaq daha yaxşıdır.
2. Həmişə yanınızda qələm və ya marker olmalıdır, onunla qeydlər apara və ya sizin üçün əhəmiyyətli olan yerlərin altını çəkə bilərsiniz. Kitabı korlamaq təəssüf doğurursa, sevdiyiniz sitatları, maraqlı fikirləri və ifadələri yazmaq üçün dəftərlə oxumalısınız.
3. Mütəxəssislər kitabın daha dar formatını seçməyi məsləhət görürlər ki, bu da gözlərin səhifənin perimetri ətrafında qaçmamasına, ortasına yapışmasına imkan verir. Bu üsul təkcə məlumatı mənimsəməyə deyil, həm də kitabı daha sürətli oxumağa, həmçinin kitabları düzgün oxumaq problemini həll etməyə imkan verir.
4. Kitabdakı əlfəcin haqqında həmişə xatırlamalısınız, çünki onsuz oxunduğu yer daim itiriləcəkdir. Bir yer axtarmağa və axtardığınız yerləri yenidən oxumağa kifayət qədər vaxt sərf olunur.
5. Kitabları necə düzgün oxumaq məsələsində isə ən önəmlisi kitabdan naməlum sözlərin mənalarını öyrənməkdən çəkinməməkdir, oxucunun lüğət ehtiyatı beləcə doldurulur. Müxtəlif sözlərin mənalarını bilmək onları uyğun vəziyyətlərdə tətbiq etməyə imkan verəcəkdir.

Oxumaqda necə uğur qazanmaq olar

Oxumağınız lazım olan ədəbiyyatların siyahısını tərtib edin ki, bu siyahıya təkcə bədii deyil, həm də üfüqlərinizi genişləndirə biləcək psixologiya, qeyri-bədii və ya müasir bədii ədəbiyyata aid kitablar daxil olsun.

Cəmiyyətdə yaşayan hər bir mədəni insanın bilməli olduğunuz şeylərin müəyyən siyahısı var. Bu bilik sizə söhbəti davam etdirməyə və mövcud dünyanın necə olduğunu başa düşməyə imkan verir.

Biz böyük siyahılar yarada bilərik, amma bütün ədəbiyyatı oxumağa bu qədər vaxtı haradan əldə edə bilərik, əgər əlavə olaraq, biz gündəlik olaraq peşəkar kitabların mətnləri, internet, təlimatlar və digərləri ilə məşğul oluruq.

Biz o qədər çox məlumat alırıq ki, adi insan həmişə eşitdiyi, gördüyü və ya oxuduğu hər şeyi qavramaq və yadda saxlamaq iqtidarında deyil.

Bu qədər məlumat üçün orta oxu texnikası kifayət deyil, buna görə sürətli oxu kursları və məktəbləri meydana çıxmağa başladı, burada kitabları tez oxumağı və sürətli oxu texnikasını necə öyrənəcəyinizi öyrənə bilərsiniz. müxtəlif üsullar və məşqlər.

Sürətli oxuma texnikası onların intellektual inkişafı ilə məşğul olan insanlar üçün aktual mövzudur. İstənilən səviyyəli mütəxəssis zamanla ayaqlaşaraq həyatda hansı dəyişikliklərin baş verdiyini, yeni kəşflər, yeni adlar haqqında bilməlidir.

Oxunan materialın yüksək keyfiyyətlə mənimsənilməsi ilə analitik oxu məktəblilər və tələbələr üçün ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək və ya yeni materialı öyrənmək üçün minimum vaxt və səy sərf etmək üçün lazımdır.

Sürətli Oxuma Təlimləri

Biz tez-tez kitab oxuyarkən özümüzü tuturuq və başqa bir şey haqqında düşündüyümüzü anladığımız üçün dayanırıq. Paraqrafdan sonra paraqrafı yenidən oxumalısınız. Diqqətin konsentrasiyası yoxdur və biz hər şeyi yenidən oxuyuruq. Təbii ki, vaxt itirilir və oxuma sürəti aşağı düşür.

• Alimlər bu pis vərdişdən qurtulmaq üçün məcburiyyət prinsipinə əsaslanan sürəti məcbur etmə üsulunu işləyib hazırlayıblar. Mətn bir vərəqlə örtülür və birinci sətri oxuyub-oxumasanız da, növbəti sətir artıq üzə çıxır. Bir kağız parçası həmişə əvvəlki sətri oxuya bildiyimizdən bir az daha sürətli hərəkət edir.
• Sonra hər şey tərsinə baş verir, xəttin oxunub-oxunmamasından asılı olmayaraq, bir vərəqlə örtülür ki, hər şeyi yenidən oxumaq mümkün olmasın. Bu məşq insana konsentrə olmağı öyrədir.
• Diqqəti inkişaf etdirən başqa bir məşq səs-küylü mətnlərlə işləməkdir. Adi sözlər mətnin ahəngini pozaraq daxil edilir ki, bu da oxucunu diqqətini vacib məlumatlara cəmləməyə məcbur edir.
• Gözləməni inkişaf etdirən, yəni mətni düşünmək bacarığını öyrədən məşq bir neçə addım irəlidə oxuma sürətini artırmağa imkan verir. Başlamaq üçün sonluqlar düşünülür, sonra sözlər və ifadələr, sonra paraqraflar artıq düşünülə bilər. Bu qavrayış sahəsini genişləndirmək üçün əla məşqdir.

Bu cür məşqləri tez-tez edirsinizsə, baxışlarınızı şaquli istiqamətdə hərəkət etdirə bilərsiniz.

Öyrənməyə nə vaxt başlamaq lazımdır

Oxumağın zəruriliyi ilə mübahisə etmək axmaqlıqdır və daim. Uşağa bunu uşaqlıqdan öyrətmək yaxşıdır, lakin sürətli oxuma bacarıqlarının inkişafına gəldikdə, heç kim birmənalı cavab verə bilməz. Belə bir mütaliənin hətta 14 yaşından əvvəl zərər verə biləcəyinə dair bir fikir var, lakin bu, heç kim tərəfindən sübut olunmayan yalnız bir fikirdir.

Psixoloqlar hesab edir ki, uşaqları zorla deyil, oyun şəklində öyrətmək lazımdır. Bu arada, sürətli oxumağın zərərləri və faydaları ilə bağlı mübahisələr var, həyatın özü bizi bu texnikanı mənimsəməyə məcbur edir. Böyük şirkətlərin və dövlət qurumlarının işçiləri, vəzifə yerinə yetirərkən külli miqdarda sənədlərlə işləməli olanlar artıq bunu hiss ediblər.

Sürətli oxuyan insan sürətin qulu ola bilməz. Sürətli oxumaq üçün əsas bacarıqlara yiyələnməklə həm yaddaşı, həm də qavrayış dərinliyini təkmilləşdirir və bu bacarıqlara hansı yaşda yiyələnməsindən asılı olmayaraq.

Oxumaq istəmirsinizsə nə etməli

Oxumaq əsas öyrənmə vasitəsidir. Yavaş oxuyan şagirdin heç nə etməyə vaxtı olmur, oxumaq, öyrənmək həvəsi itir.

Uşaqlıqdan oxumaq sevgisini aşılamaq lazımdır, eyni zamanda uşağın yaradıcı və məntiqi təfəkkürü inkişaf edir. Özünüzü böyüklərə oxumağa necə məcbur etmək olar?

Psixoloqlar deyirlər ki, özünüzdə bir vərdiş inkişaf etdirməlisiniz. Başlamaq üçün maraqlı ədəbiyyat seçməli və bəyənmədiyinizi bir kənara qoymalısınız. Şəxsi nailiyyətlərin simvolunu yaratmaq üçün ədəbiyyat siyahısını tərtib etmək və gündə ən azı yarım saat oxumağa vərdiş etmək tövsiyə olunur.

Böyük bir məlumat axını ilə kağıza giriş ən məhduddursa, özünüzü oxumağa məcbur etmək üçün necə. Kitabxanaya gedib vaxt itirməkdənsə televizoru yandırmaq və ya internetə müraciət etmək daha asandır.

Oxumağa marağın azalması təkcə həyatın sürətlənmiş ritmi ilə əlaqəli deyil. Müasir gəncliyə əvvəllər məktəb proqramına daxil olan ədəbiyyat kifayət etmir. O, müasir dünya haqqında, kitabların deyil, televiziya və internetin təqdim etdiyi hadisələr haqqında daha çox bilmək istəyir.

Özünüzü necə oxumağa məcbur edəcəyinizi düşünməmək üçün bilmək lazımdır ki, yalnız kitab insanın nitqini, o cümlədən onun məntiqi və yaradıcı təfəkkürünü inkişaf etdirə bilər, bundan əlavə, insana lazım olan keyfiyyətləri tərbiyə edir, tərbiyə edir. .

Sürətli oxumağı öyrədən məşqlərlə oxumaq sevgisini aşılaya bilərsiniz. Bu, müəyyən məşqlə xaotik qeyri-mütəşəkkil prosesdən mütəşəkkil fəaliyyətə çevrilən maraqlı bir prosesdir. İnsanlar daha sürətli oxuyurlar, ən əsası isə oxuduqlarını daha dolğun və dərindən başa düşürlər.