Şifahi və yazılı nitq.

Nitqin iki forması: şifahi və yazılı.

Nitq ünsiyyəti iki formada baş verir: şifahi və yazılı.

Yazılı və şifahi nitqin əsasını ədəbi nitq təşkil edir.

Şifahi nitq istənilən səslənən nitqdir. Tarixən şifahi nitq forması ilkindir, yazıdan xeyli əvvəl yaranmışdır. Şifahi nitqin maddi forması səs dalğalarıdır, yəni. insanın tələffüz orqanlarının fəaliyyəti nəticəsində yaranan tələffüz səsləri. Şifahi nitqin zəngin intonasiya imkanları bu hadisə ilə bağlıdır. İntonasiya nitqin melodiyası, nitqin intensivliyi (ucalığı), müddəti, nitq tempinin artması və ya ləngiməsi, tələffüz tembrindən yaranır. Şifahi nitqdə məntiqi vurğunun yeri, tələffüzün aydınlıq dərəcəsi, pauzaların olub-olmaması mühüm rol oynayır. Şifahi nitqin elə bir intonasiya müxtəlifliyi var ki, o, insan təcrübələrinin və əhval-ruhiyyəsinin bütün zənginliyini çatdıra bilir.

Birbaşa ünsiyyətdə şifahi nitqin qavranılması həm eşitmə, həm də vizual kanallar vasitəsilə eyni vaxtda baş verir. Şifahi nitq ifadəliliyini artıraraq, baxışın təbiəti (sayıq və ya açıq), danışanın və dinləyicinin məkan düzülüşü, mimika və jestlər kimi əlavə vasitələrlə müşayiət olunur. Bir jest işarə edən sözə bənzədilə bilər (müəyyən bir obyektə işarə edir), emosional vəziyyəti, razılığı və ya fikir ayrılığını, təəccübünü ifadə edə bilər, təmas vasitəsi kimi xidmət edə bilər, məsələn, salamlama əlaməti olaraq qaldırılmış əl.

Zamanla inkişafın dönməzliyi, mütərəqqi və xətti xarakteri şifahi nitqin əsas xüsusiyyətlərindən biridir. Burada və indi danışmaq və düşünmək lazımdır.

Şifahi nitq hazırlana bilər(hesabat, mühazirə) və hazırlıqsız(söhbət, söhbət). Hazırlanmış nitq düşüncəlilikdir, təşkilatın daha aydın strukturudur. Hazırlıqsız şifahi nitq spontanlıqdır. Şifahi nitq, eləcə də yazılı standartlaşdırılır və tənzimlənir.Şifahi nitq assosiativ qoşmalar vasitəsilə inkişaf edir. Şifahi nitq forması rus dilinin bütün funksional üslublarına aid edilir. Şifahi nitqin funksional növləri: - şifahi elmi nitq, - şifahi publisistik nitq, - rəsmi işgüzar ünsiyyət sahəsində şifahi nitqin növləri, - bədii və danışıq nitqi. Şifahi nitqdə emosional və ekspressiv rəngli lüğət, obrazlı müqayisəli konstruksiyalar, frazeoloji vahidlər, atalar sözləri, məsəllər, danışıq elementləri istifadə olunur.

Yazılı çıxış - insanlar tərəfindən yaradılmış, səs dilini və səsli nitqi düzəltmək üçün istifadə olunan köməkçi işarə sistemidir. Yazı şifahi nitqi təyin etmək funksiyasını yerinə yetirərək bir sıra müstəqil funksiyalar əldə edən müstəqil bir ünsiyyət sistemidir: yazılı nitq insanın topladığı bilikləri mənimsəməyə imkan verir, insan ünsiyyətinin əhatə dairəsini genişləndirir. Kitabları, tarixi sənədləri oxumaqla biz bütün bəşəriyyətin tarixinə, mədəniyyətinə toxuna bilərik. Məhz yazı sayəsində biz Qədim Misirin, Şumerlərin, İnkaların, Mayyaların böyük sivilizasiyaları haqqında öyrəndik.

Yazı ağaclardakı ilk çentiklərdən, qayaüstü rəsmlərdən səs-hərf növünə qədər uzun bir tarixi inkişaf yolu keçmişdir. Yazılı nitq şifahi nitqdən sonra ikinci dərəcəlidir. Yazıda istifadə olunan hərflər nitq səslərini ifadə edən işarələrdir. Sözlərin səs qabıqları və sözlərin hissələri hərflərin birləşmələri ilə təmsil olunur, bu da onları səs şəklində çoxaltmağa imkan verir, yəni. istənilən mətni oxuyun. Yazıda istifadə olunan durğu işarələri nitqin seqmentlərə bölünməsinə xidmət edir: nöqtələr, vergüllər, tirelər şifahi nitqdə intonasiya fasiləsinə uyğun gəlir. Bu o deməkdir ki, hərflər yazılı nitqin maddi formasıdır.

Yazılı nitqin əsas funksiyası şifahi nitqin təsbitidir.

Əsas xüsusiyyət məlumatın uzunmüddətli saxlanması qabiliyyətidir. Yazılı nitq kitab dilindən istifadə edir.

Yazı dili mürəkkəb sintaktik konstruksiyalarla xarakterizə olunur, iştiraklı və üzvlü söz birləşmələri, ümumi təriflər, insert konstruksiyaları.

Yazılı nitq görmə orqanlarının qavranılmasına yönəldilir, ona görə də aydın struktura və formal təşkilata malikdir: onun səhifələmə sistemi, bölmələrə bölünməsi var. Paraqraflar, istinad sistemi, şrift seçimləri. O, müəyyən bir mətn yaratmaq üçün istifadə olunan dil vasitələrinin seçimində əks olunan üslub yaratmaq funksiyasına malikdir. Elmi, publisistik, rəsmi işgüzar və bədii üslublarda mövcudluğun əsas formasıdır.

Deməli, şifahi ünsiyyət iki formada baş verir - şifahi və yazılı, biz onların arasında oxşar və fərqli cəhətləri yadda saxlamalıyıq. Oxşarlıq ondan ibarətdir ki, bu nitq formalarının ümumi əsası - ədəbi dil var, praktikada onlar təxminən bərabər yer tuturlar. İfadə vasitələrindəki fərqlər. Şifahi nitq daha çox danışıq tərzinə bağlıdır. Yazı daha çox bütün üslub və xüsusiyyətləri ilə kitab dilidir.

Nitq ünsiyyəti iki formada baş verir - şifahi və yazılı. Onlar mürəkkəb vəhdətdədirlər və nitq praktikasında öz əhəmiyyətinə görə mühüm və təxminən eyni yeri tuturlar. Həqiqi ünsiyyət şəraitində onların daimi qarşılıqlı əlaqəsi və bir-birinə nüfuz etməsi müşahidə olunur. İstənilən yazılı mətn səslənə bilər, yəni. ucadan oxumaq, şifahi - texniki vasitələrdən istifadə etməklə qeydə alınmışdır. Belə janrlar var, məsələn, dramaturgiya, natiqlik əsərləri, onlar xüsusi olaraq sonrakı dublyaj üçün nəzərdə tutulub.

Yazılı və şifahi nitqin əsasını rus dilinin mövcudluğunun aparıcı forması kimi çıxış edən ədəbi nitq təşkil edir. Ədəbi nitq ünsiyyət vasitələri sisteminə şüurlu yanaşma üçün nəzərdə tutulmuş, oriyentasiyanın müəyyən standartlaşdırılmış nümunələr üzərində aparıldığı nitqdir. Şifahi və yazılı nitq formaları müstəqildir, öz xüsusiyyətlərinə və xüsusiyyətlərinə malikdir.

Şifahi nitq.

Şifahi nitq istənilən səslənən nitqdir.

Nitqin linqvistik xüsusiyyətləri ilə yanaşı, intonasiya, emosionallıq, jestlər, tələffüz xüsusiyyətləri (diksiya, vurğu) və s.

Zamanla yerləşdirmənin dönməzliyi, mütərəqqi və xətti xarakteri şifahi nitqin əsas xüsusiyyətlərindən biridir.

Şifahi nitq hazırlanmış (məruzə, mühazirə və s.) və hazırlıqsız (söhbət, söhbət) ola bilər.

Hazırlanmış şifahi nitq düşüncəliliyi, daha aydın struktur təşkilatı ilə fərqlənir, lakin eyni zamanda, natiq, bir qayda olaraq, nitqinin "yadda saxlanmasına" deyil, birbaşa ünsiyyətə bənzəməsinə, rahat olmasına çalışır.

Hazırlıqsız şifahi nitq kortəbiiliklə xarakterizə olunur. Hazırlanmamış şifahi ifadə (şifahi nitqin əsas vahidi, yazılı nitqdəki cümləyə bənzər) tədriclə, hissə-hissə, nə deyildiyini dərk etdikcə, bundan sonra nə deyilməlidir, nəyi təkrarlamaq, aydınlaşdırmaq lazımdır.

Şifahi nitq də yazılı nitq kimi normallaşdırılır və tənzimlənir, lakin şifahi nitqin normaları tamam başqadır. "

Şifahi nitq forması rus dilinin bütün funksional üslublarına aid edilir, lakin gündəlik danışıq üslubunda üstünlüklərə malikdir. Şifahi nitqin aşağıdakı funksional növləri fərqləndirilir:

şifahi elmi nitq,

şifahi publisistik nitq,

Rəsmi işgüzar ünsiyyət sahəsində şifahi nitqin növləri,

Bədii nitq və danışıq nitqi.

Demək lazımdır ki, danışıq nitqi şifahi nitqin bütün növlərinə təsir göstərir. Bu, müəllifin “mən”inin, dinləyicilərə təsirini artırmaq üçün nitqdə şəxsi prinsipinin təzahüründə ifadə olunur. Buna görə də şifahi nitqdə emosional və ekspressiv rəngli lüğət, obrazlı müqayisəli konstruksiyalar, frazeoloji vahidlər, atalar sözləri, məsəllər, hətta danışıq elementlərindən də istifadə olunur.

Yazılı nitq.

Yazı səs dilini və səsli nitqi düzəltmək üçün istifadə edilən insanlar tərəfindən yaradılmış köməkçi işarə sistemidir. Eyni zamanda, yazı şifahi nitqi təyin etmək funksiyasını yerinə yetirərək bir sıra müstəqil funksiyalar əldə edən müstəqil bir ünsiyyət sistemidir: yazılı nitq insanın topladığı bilikləri mənimsəməyə imkan verir, insan ünsiyyətinin əhatə dairəsini genişləndirir. \

Yazılı nitqin əsas xüsusiyyəti məlumatı uzun müddət saxlamaq qabiliyyətidir.

Yazılı nitq müvəqqəti deyil, statik məkanda cərəyan edir ki, bu da yazıçıya nitq üzərində düşünməyə, yazılanlara qayıtmağa, mətni yenidən qurmağa, sözləri əvəz etməyə və s. Bu baxımdan yazılı nitq formasının özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır:

Yazılı nitqdə sözlərin istifadəsi ciddi şəkildə standartlaşdırılan və tənzimlənən kitab dili istifadə olunur. Cümlədəki söz sırası sabitdir, inversiya (sözlərin sırasının dəyişdirilməsi) yazılı nitq üçün xarakterik deyil və bəzi hallarda, məsələn, rəsmi işgüzar nitq üslubunun mətnlərində bu, qəbuledilməzdir. Yazılı nitqin əsas vahidi olan cümlə sintaksis vasitəsilə mürəkkəb məntiqi və semantik əlaqələri ifadə edir. Yazılı nitq mürəkkəb sintaktik konstruksiyalar, iştirakçı və zərf ifadələri, ümumi təriflər, əlavə konstruksiyalar və s. Cümlələri paraqraflara birləşdirərkən onların hər biri əvvəlki və sonrakı kontekstlə ciddi şəkildə bağlıdır.

Yazılı nitq onunla fərqlənir ki, nitq fəaliyyətinin özü ünsiyyətin şərtlərini və məqsədini əks etdirir, məsələn, bədii əsər və ya elmi təcrübənin təsviri, məzuniyyət bəyanatı və ya qəzetdəki məlumat mesajı. Beləliklə, yazılı nitq müəyyən bir mətn yaratmaq üçün istifadə olunan dil vasitələrinin seçimində əks olunan üslub yaratmaq funksiyasına malikdir. Yazılı forma elmi, publisistik, rəsmi işgüzar və bədii üslublarda nitqin mövcudluğunun əsas formasıdır.

Beləliklə, şifahi ünsiyyətin iki formada - şifahi və yazılı şəkildə baş verməsindən danışarkən, onlar arasındakı oxşarlıqları və fərqləri nəzərə almaq lazımdır. Oxşarlıq ondadır ki, bu nitq formalarının ümumi əsası - ədəbi dil var və praktikada təxminən bərabər yer tutur. Fərqlər ən çox ifadə vasitələrinə düşür. Şifahi nitq intonasiya və melodiya ilə əlaqələndirilir, qeyri-verbal olur, müəyyən sayda “öz” dil vasitələrindən istifadə edir, danışıq üslubuna daha çox bağlıdır. Məktubda bütün üslub və xüsusiyyətləri ilə əlifba, qrafik təyinatlardan, daha çox kitab dilindən istifadə olunur.

Hər iki nitq formasını birləşdirin:

1) əsas lüğət;

2) söz əmələ gəlməsi və formaların dəyişdirilməsi qaydaları;

3) söz uyğunluğu qaydaları və s.

Şifahi və yazılı nitq formaları arasındakı əsas fərqlər:

1) şifahi nitqdə sözlərin seçimi yazılı ilə müqayisədə daha sərbəstdir;

2) şifahi nitqdə natamam cümlələr yazıdan daha çox istifadə olunur.

3) şifahi nitqdə cümlələr yazıdan daha qısa ola bilər, çünki aşağı ifadə nitqin vəziyyəti (vəziyyəti) ilə tamamlanır. Məsələn, müəllimin dərsdə sərt şəkildə “Uşaqlar!” deməsi kifayətdir ki, şagirdlər başa düşsünlər: bu müraciət susmaq, diqqət tələb edir. Yazılı nitqdə mürəkkəb cümlələrə daha çox rast gəlinir;

4) şifahi nitqdə səslərin düzgün tələffüzünə, yazılı nitqdə isə səslərin hərflərlə düzgün təyin edilməsinə (imlasına) daha çox diqqət yetirilir. Şifahi nitqdə sözləri düzgün intonasiya və vurğu ilə tələffüz etmək, yazılı nitqdə isə durğu işarələrini düzgün qoymaq çox vacibdir.

Rabitə olmadan, hava olmadan insan mövcud ola bilməz. Başqa insanlarla ünsiyyət qurmaq bacarığı insana yüksək sivilizasiyaya nail olmağa, kosmosa yarmağa, okeanın dibinə batmağa, yerin bağırsaqlarına nüfuz etməyə imkan verirdi. Ünsiyyət insana hisslərini, təcrübələrini açıqlamağa, sevinc və kədərdən, eniş və enişdən danışmağa imkan verir. İnsan üçün ünsiyyət onun yaşayış yeridir. Ünsiyyət olmadan insanın şəxsiyyətinin formalaşması, onun tərbiyəsi, intellektinin inkişafı mümkün deyil.

İlk baxışdan belə görünür ki, “ünsiyyət” anlayışının məzmunu hər kəsə aydındır və xüsusi izahat tələb etmir. Eyni zamanda, ünsiyyət insanlar arasında çox mürəkkəb qarşılıqlı əlaqə prosesidir. Düzgün qeyd etdiyi kimi, A.A. Leontiev, müasir ünsiyyət elmində bu konsepsiyanın çox sayda uyğunsuz tərifləri var. Ünsiyyət problemləri ilə müxtəlif elmlərin nümayəndələri - filosoflar, psixoloqlar, dilçilər, sosioloqlar, kulturoloqlar və s. məşğul olurlar.

İnsanlar arasında ünsiyyət ən çox nitqin köməyi ilə baş verir. İnsan nitq fəaliyyəti ən mürəkkəb və ən geniş yayılmışdır. Onsuz başqa heç bir fəaliyyət mümkün deyil, o, hər hansı digər insan fəaliyyətinin (istehsalat, kommersiya, maliyyə, elmi, idarəetmə və s.) qabağındadır, müşayiət edir, bəzən də formalaşır, əsasını təşkil edir.

Şifahi çıxış - Bu hər hansı səslənir çıxış. Tarixən şifahi nitq forması ilkindir, yazıdan xeyli əvvəl yaranmışdır. Şifahi nitqin maddi forması səs dalğalarıdır, yəni. insanın tələffüz orqanlarının fəaliyyəti nəticəsində yaranan tələffüz səsləri. Şifahi nitqin zəngin intonasiya imkanları bu hadisə ilə bağlıdır. İntonasiya nitqin melodiyası, nitqin intensivliyi (ucalığı), nitqin sürətinin müddəti, artması və ya ləngiməsi, tələffüz tembrindən yaranır. Şifahi nitqdə məntiqi vurğunun yeri, tələffüzün aydınlıq dərəcəsi, pauzaların olub-olmaması mühüm rol oynayır. Şifahi nitq elə bir intonasiya nitq müxtəlifliyinə malikdir ki, o, insan təcrübələrinin, əhval-ruhiyyəsinin və s.-nin bütün zənginliyini çatdıra bilir.

Birbaşa ünsiyyət zamanı şifahi nitqin qavranılması həm eşitmə, həm də vizual kanallar vasitəsilə eyni vaxtda baş verir. Şifahi nitq ifadəliliyini artıraraq, baxışın təbiəti (sayıq və ya açıq və s.), danışanın və dinləyicinin məkan düzülüşü, mimika və jestlər kimi əlavə vasitələrlə müşayiət olunur. Bir jest işarə edən sözə bənzədilə bilər (bəzi obyektə işarə edir), emosional vəziyyəti, razılığı və ya fikir ayrılığını, təəccübünü və s. ifadə edə bilər, əlaqə yaratmaq üçün bir vasitə kimi xidmət edə bilər, məsələn, işarə kimi qaldırılmış əl. salam.

dönməzlik, mütərəqqi və xətti xarakter yerləşdirmə in vaxt - bir -dan mayor xassələri şifahi çıxışlar. Şifahi nitqin bəzi məqamına yenidən qayıtmaq mümkün deyil, ona görə də danışan eyni zamanda düşünməyə və danışmağa məcbur olur, yəni. o, sanki “yolda” hesab edir, bununla əlaqədar olaraq nitq qeyri-bərabərlik, parçalanma, bir cümlənin bir neçə kommunikativ müstəqil vahidlərə bölünməsi ilə xarakterizə oluna bilər: katibin iclas iştirakçılarına mesajı “Direktor çağırdı. Gecikdi. Yarım saata olacaq. Onsuz başla" . Digər tərəfdən, danışan dinləyicinin reaksiyasını nəzərə almalı və onun diqqətini cəlb etməyə, mesaja maraq oyatmağa çalışmalıdır. Ona görə də şifahi nitqdə mühüm məqamların intonasiya ilə vurğulanması, bəzi hissələrin altının çəkilməsi, aydınlaşdırılması, avtoşərh, təkrarlar meydana çıxır: “Şöbə il ərzində çox iş görüb/hə/Deməliyəm/böyük və vacib/Həm tərbiyəvi, həm də elmi, və metodik / Yaxşı / təhsilli/ hamı bilir/ Ətraflı lazımdırmı/ maarifləndirici/ Xeyr/ Bəli/ Mən də düşünürəm/ lazım deyil/.

Şifahi çıxış ola bilər olmaq hazırlanmışdır(hesabat, mühazirə və s.) və hazırlıqsız(söhbət, söhbət).

Hazırlıqsız şifahi çıxış kortəbiiliyi ilə xarakterizə olunur. Hazırlanmamış şifahi ifadə (şifahi nitqin əsas vahidi, yazılı nitqdəki cümləyə bənzər) tədriclə, hissə-hissə, nə deyildiyini dərk etdikcə, bundan sonra nə deyilməlidir, nəyi təkrarlamaq, aydınlaşdırmaq lazımdır. Buna görə də hazırlıqsız şifahi nitqdə çoxlu pauzalar olur və pauza doldurucuların (uh, um kimi sözlər) istifadəsi danışanın gələcək haqqında düşünməsinə şərait yaradır. Natiq dilin məntiqi-kompozisiya, sintaktik və qismən leksik-frazeoloji səviyyələrini idarə edir, yəni. nitqinin məntiqli və ardıcıl olmasına əmin olur, fikrin adekvat ifadəsi üçün uyğun sözlər seçir. Dilin fonetik və morfoloji səviyyələri, yəni. idarə olunmayan tələffüz və qrammatik formalar avtomatik olaraq təkrar istehsal olunur. Buna görə də, şifahi nitq daha az leksik dəqiqlik, qısa bir cümlə uzunluğu, ifadələrin və cümlələrin mürəkkəbliyini məhdudlaşdırması, iştirakçı və iştirakçı ifadələrin olmaması, bir cümləni bir neçə kommunikativ müstəqil olana bölmək ilə xarakterizə olunur.

Şifahi çıxış yazmaq kimi normallaşdırılıb və tənzimlənir, lakin şifahi nitqin normaları tamam başqadır. “Şifahi nitqdə bir çox sözdə qüsurlar - yarımçıq ifadələrin işləməsi, fasilələrin tətbiqi, avtoşərhçilər, kontaktorlar, reprizlər, tərəddüd elementləri və s. - şifahi nitq metodunun uğurlu və effektiv olması üçün zəruri şərtdir. rabitə." Dinləyici mətnin bütün qrammatik və semantik əlaqələrini yadda saxlaya bilməz və danışan bunu nəzərə almalıdır; onda onun nitqi başa düşüləcək və başa düşüləcək. Düşüncənin məntiqi hərəkətinə uyğun qurulan yazılı nitqdən fərqli olaraq, şifahi nitq assosiativ qoşmalar vasitəsilə açılır.

Şifahi forma çıxışlar sabit arxada hər kəs funksional üslublar rus dil, bununla belə, gündəlik danışıq üslubunda üstünlüyə malikdir. Şifahi nitqin aşağıdakı funksional növləri fərqləndirilir: şifahi elmi nitq, şifahi jurnalist nitqi, rəsmi işgüzar ünsiyyət sahəsində şifahi nitqin növləri, bədii nitq və danışıq nitqi. Demək lazımdır ki, danışıq nitqi şifahi nitqin bütün növlərinə təsir göstərir. Bu, müəllifin “mən”inin, dinləyicilərə təsirini artırmaq üçün nitqdə şəxsi prinsipinin təzahüründə ifadə olunur. Buna görə də şifahi nitqdə emosional və ekspressiv rəngli lüğət, obrazlı müqayisəli konstruksiyalar, frazeoloji vahidlər, atalar sözləri, məsəllər, hətta danışıq elementlərindən də istifadə olunur.

Rus yazılı şifahi ədəbiyyatı

Qədim insanların ümumiyyətlə danışa bilmədiklərini bilirdinizmi? Və bunu tədricən öyrəndilər. Nitq nə vaxt başladı? Heç kim dəqiq bilmir. İbtidai insanlar dil icad etdilər, çünki o, ümumiyyətlə mövcud deyildi. Tədricən onları əhatə edən hər şeyə bir ad verdilər. Nitqin gəlişi ilə insanlar sükut və tənhalıq dünyasından xilas oldular. Onlar birləşməyə, biliklərini ötürməyə başladılar. Yazı meydana çıxanda insanlar məsafədən ünsiyyət qurmaq və bilikləri kitablarda saxlamaq imkanı əldə etdilər. Dərsdə suallara cavab verməyə çalışacağıq: nitq niyə bizə lazımdır? Danışıq necədir? Şifahi nitq nədir? Və nə yazılıb?

Bilirsiniz ki, dilimizdə əsas işçi sözdür. Cümlələr sözlərdən qurulur. Nitqimiz söz və cümlələrdən ibarətdir. Söhbətlər, hekayələr, suallar, mübahisələr, nəsihətlər, hətta oxuduğunuz və dinlədiyiniz mahnılar belə nitqdir. Nitq düşüncələrimizi çatdırır. Bir-birinizlə ünsiyyət quraraq, dildən istifadə edərək nitq hərəkətini yerinə yetirirsiniz.

Rəsmləri nəzərdən keçirin. Uşaqlar hansı nitq hərəkətlərini yerinə yetirirlər (şək. 1)?

düyü. 1. Nitq hərəkətləri ()

Danış və qulaq as - bu şifahi nitqdir. Qədim dövrlərdə ağız və dodaqlar ağız adlanırdı, buna görə də "şifahi" sözü, yəni səsləri tələffüz edən söz meydana çıxdı. Uşaqlar da yazır və oxuyurlar - bu yazılı nitqdir, yazılan və oxunan nitqdir. Şifahi nitq səslərlə, yazılı nitq işarələrlə ötürülür.

Nitq

şifahi yazılı

dinləmə və danışma yazma və oxuma

Yazmaq üçün nə lazımdır? Hərfləri bilin və sözləri və cümlələri oxuyub yazmağı bacarın. Şifahi nitq üçün nə lazımdır? Sözlərin mənasını anlayın və cümlələrdən istifadə edərək izah etməyi bacarın.

Niyə bizə nitq lazımdır? Danışa, dinləyə, oxuya, yaza bilməyən kiçik bir insan təsəvvür edin. Həyatında nə kitab, nə dəftər, nə kompüter, nə dost, nə sinif yoldaşları var. Belə yaşamaq maraqlıdır? Onun yerində olmaq istəyirsən? Mən belə düşünmürəm. Deməli, həyat darıxdırıcı və maraqsızdır.

İnsanın nitqi onunla “böyür”, “yetişir”. İnsan nə qədər çox söz bilirsə, fikirlərini bir o qədər dəqiq və canlı ifadə edirsə, ətrafındakı insanlarla ünsiyyət bir o qədər xoşdur, ona görə də yeni sözlərlə, onların mənası ilə tanış olmaq, hansı qayda və qanunları öyrənmək lazımdır. düzgün və gözəl nitq qurulur.

Qədim dövrlərdə insanlar yazmağı və oxumağı bilmirdilər. Amma gözəl mahnılar, nağıllar, tapmacalar yazmağı bilirdilər. Onların bəziləri isə bu günə qədər gəlib çatmışdır. Bunu necə etdilər? İnsanlar onları təkrarladılar (şək. 2).

düyü. 2. Şifahi xalq yaradıcılığı ()

Köhnə günlərdə bütün məlumatlar ağızdan-ağıza ötürülürdü. Nənə və babadan uşaqlara, uşaqlardan nəvələrə və s. nəsildən-nəslə (şək. 3).

düyü. 3. Şifahi xalq yaradıcılığı ().

Xalq hikmətini oxuyun:

"Yaxşı nitq dinləmək yaxşıdır."

"Mehriban sözlərdən dil solmaz."

"Başqa sözə məhəl qoyma."

"Əvvəlcə düşün, sonra danış."

“Çöl qırmızıdır darı, söhbət ağıldır”.

Atalarımız nəyə dəyər verib? İlk növbədə nitq səriştəli və ağıllıdır. Dilimizdə adama nitq səciyyəsi verən sözlər var: qışqıran, səssiz adam, danışan, zarafatcıl, gurultulu, mübahisəçi, danışan. Şifahi nitqinizdən necə çağırılacağınızdan asılı olacaq.

Tapşırığı tamamlayın. Sözləri iki sütuna bölün. Birincidə - təhsilli bir insanın nitqinin nə olduğunu izah edəcək sözlər, ikincidə - düzəldilməli olan nitq:

Nitq (nə?) - başa düşülən, düşünülmüş, oxunmayan, zəngin, mədəni, savadlı, sərbəst, tələsik, çaşqın, qeyri-müəyyən, savadsız, kasıb, düzgün, xoş, oxunaqlı, çaşqın.

Müəllimlər tələbələrinin nitqini belə eşitmək istərdilər.

Nitq aydın, düşünülmüş, zəngin, mədəni, bacarıqlı, sərbəst, düzgün, xoş, oxunaqlı olmalıdır.

Qədim Yunanıstanda və Romada hətta natiqlərin müsabiqələrinin keçirildiyini bilirdinizmi (şək. 4)? Natiq – nitq söyləyən, eləcə də nitq sənətini bilən adam.

düyü. 4. Natiqlərin müsabiqəsi ()

Natiqlik sənəti həmişə insanları maraqlandırmış, ləzzət və heyranlığa səbəb olmuşdur. Natiqdə sözlərin köməyi ilə nəyəsə inandıra bilən xüsusi bir gücün mövcudluğunu gördülər. Natiqdə adi insanda olmayan sirli keyfiyyətlər olmalı idi. Ona görə də natiqlər dövlət başçıları, böyük alimlər, müdriklər, qəhrəmanlar oldular.

Bəzi xalqların hətta ibadət etdikləri natiqlik və inandırma tanrıları və ilahələri, mübahisələri var idi (şək. 5).

düyü. 5. Natiqlik ilahəsi ()

Söz sənəti məktəblərdə, ailələrdə, müstəqil şəkildə öyrənilirdi. O uzaq dövrlərdə nəyi öyrəndilər (şək. 6)?

düyü. 6. İnqilabdan əvvəlki məktəb ()

Əvvəla, onlar yalnız insanların fəzilətinə, xoşbəxtliyinə səbəb olanı danışıb yazmağı, boş-boş danışmamağı, aldatmamağı öyrəndilər. Bundan əlavə, onlara bilik toplamaq və toplamaq öyrədilirdi. Onlar nitqin başa düşülən, ifadəli olduğunu öyrədirdilər. Nəhayət, xəttatlıq sənətinə - gözəl və təmiz yazıya - və öz səsinə - onun intonasiyalarına, pauzalarına, səs gücünə, tempinə yiyələnmək lazım idi. Sizcə müasir dövrümüzdə eyni şeyi öyrənməyə dəyərmi? Əlbəttə.

Bu qaydalar hansı nitqə aiddir? Şifahi üçün. Yazı dilini necə inkişaf etdirmək olar? Rus dili dərslərində düzgün cümlə qurmağı və yazmağı, onlardan mətnlər və hekayələr toplamağı öyrənmək lazımdır. Cib telefonunuzda təbrik kartları, sms mesajları imzalamağı öyrənin. Ancaq həmişə unutmayın: başqa insanlar sizin yazılı nitqinizi oxuyacaqlar, ona görə də düzəldilməlidir, yəni düzəldilməli və təkmilləşdirilməlidir.

Nəhəng planetimiz Yer kürəsində yalnız bizə, insanlara böyük bir hədiyyə verilmişdir - sözdən istifadə edərək danışmaq, bir-birimizlə ünsiyyət qurmaq bacarığı. Bu hədiyyədən yalnız başqalarının və özünüzün xeyrinə istifadə etmək vacibdir. Maraqlı həmsöhbətlər, yaxşı dinləyicilər, aktiv oxucular olmağa çalışın. Dil insanın bildiyidir, nitq insanın bacardığıdır. Nitqinizi təkmilləşdirin - şifahi və yazılı.

Bu gün dərsdə nitqin nə olduğunu öyrəndik, “şifahi nitq”, “yazılı nitq” anlayışları ilə tanış olduq, onları ayırd etməyi öyrəndik.

Biblioqrafiya

Andrianova T.M., İlyuxina V.A. Rus dili 1. - M.: Astrel, 2011. (endirmə linki)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili 1. - M.: Ballas. (Yükləmə linki)
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Savadlılığın və mütaliənin tədrisi üzrə dərslik: ABC. Akademik kitab / Dərslik.

Nsc.1september.ru ().
Festival.1september.ru ().
Nsportal.ru ().

Ev tapşırığı

1. Dərsin mövzusu ilə bağlı öyrəndiklərinizi dostlarınıza danışın.

2. Şifahi nitq niyə belə adlanır?

3. Şifahi və yazılı nitq nədən ibarətdir?

4. Nitq hərəkətlərini adlandıran sözləri seçin.

Dinləyin, oturun, telefonla danışın, baxın, oxuyun, yatın, yazın, kompüterdə yazın, danışın, təəssüratlarınızı bölüşün, çəkin, göndərinsms-mesaj.

5. Tapmacanı oxuyun. Oxucular hansı dildən istifadə edirlər?

Mən hər şeyi bilirəm, hamıya öyrədirəm,

Amma mən həmişə susuram.

Mənimlə dost olmaq üçün

Oxumağı öyrənmək lazımdır.

6. Atalar sözləri hissələrini birləşdirin. Onlar hansı nitqi xarakterizə edirlər?

Susmaqdan utanma...vaxtında sus.

Vaxtında deyə bil... çox danışma.

Ən yüksəkdən qorxun ... deyəcək bir şey yoxdursa.