Engelsk eksamen muligheder. Demonstrationsversioner af Unified State Exam på engelsk (11. klasse)

Gør dig klar til Unified State Exam 2017

Den engelsksprogede eksamen testede kandidaternes kommunikative kompetencer. Hvad betyder det? For at sige det enkelt afslørede det deres evne til at forstå fremmed tale ved øret og fra synet, til at kunne kommunikere, læse og skrive. Alt er indeni almen uddannelsesprogram, ikke mere.

Det skriftlige arbejde bestod af 46 opgaver: 15 – ”Lytte”, 9 – ”Læsning”, 20 – ”Grammatik og ordforråd”, 2 – ”Skrivning”. 28 opgaver krævede valg af ét svar blandt flere foreslåede, 16 krævede et kort svar eller valg af match, 2 krævede et detaljeret svar.

Den mundtlige del bestod af fire opgaver: læsning af en tekst og (ud fra en verbal situation og et billede eller fotografi) dialog-spørgsmål, monologudsagn. Den sværeste opgave for eleverne var at sammenligne situationerne afbildet på to fotografier.

Eksamensresultaterne indikerer en stigning i dimittendernes sprogkompetence i forhold til sidste år. Procentdelen af ​​børn, der bestod med høj score (81-100), steg - 35,79 (i 2015 - 27,98). Antallet af ofre for overgivelsesfiasko er næsten halveret: fra 3,38 % til 1,65 %.

Det sværeste afsnit er traditionelt "Grammatik og ordforråd". Børnene er ikke i stand til korrekt at bruge de spændte former for verber, samt præcist at komponere spørgende sætninger.

For alle eksaminander, der scorede mindre end 60 point, var afsnittet "Skrivning" svært at bestå.

For at bestå eksamen skal du være i stand til at identificere hovedideen i teksten og formulere den. Du behøver ikke at forstå hvert ord for at gøre dette. Uvant ordforråd optræder i hver tekst; du skal lære at navigere efter søgeord og sætninger, bruge sproglig intuition og prøve at forstå hovedideen.

Der skal gøres mere i forberedelsen praktisk arbejde med tekst (både mundtlig og skriftlig). Kandidater bør også udvikle deres ordforråd og være opmærksomme på stavningen af ​​ord - fyrene laver mange fejl. Øv dig i at vælge synonymer og antonymer til forskellige ord. Lær at svare præcist på de spørgsmål, der stilles i opgaven.

I en skriftlig opgave, der kræver, at de skal formulere deres mening og begrunde den, glemmer dimittender ofte at give udtryk for det, bliver forvirrede og argumenterer både for og imod på samme tid.

Den mundtlige del af prøven er præget af fejl i ordudtalen, stress, logisk intonation i en sætning.

Spørgsmålet rejser sig stadig: hvor kommer skolebørn, der ikke overskrider minimumsscoretærsklen, fra? Når alt kommer til alt, vælges Unified State Examen på et fremmedsprog uafhængigt. Dette er ikke matematik og det russiske sprog, som er obligatoriske for at bestå, og kan du lide det eller ej, du kan eller du kan ikke, du forstår eller du forstår ikke, men gå og demonstrer, hvad du har lært i disse fag under din tid i skolen.

De, der ikke bestod eksamen, er højst sandsynligt folk, der valgte Unified State-eksamenen på et fremmedsprog bare sådan, for en sikkerheds skyld: hvad nu hvis jeg er heldig og består, jeg har studeret i så mange år, så Jeg skriver og siger noget. Men hvis det lykkes dig at bestå, udvides rækken af ​​uddannelsesinstitutioner, som du kan prøve at tilmelde dig efter skole, markant. Derfor forberedte vi os ikke meget.

Det ser ud til, at alt er blevet gjort for at sikre, at eksamen er bestået med succes: På FIPI-webstedet kan du ved at åbne kodifieren se en detaljeret liste over indholdselementer, der testes. Specifikationen og demoversionen af ​​Unified State Exam er også offentliggjort der. Du skal bare tage dig god tid, læse disse dokumenter, dykke ned i deres indhold, prøve at færdiggøre demoversionen og eksamensopgaver fra tidligere år. Og derefter, fortæl dig selv ærligt, om det er risikoen værd ved at vælge sådan en eksamen.

Og så sker det ikke, at børn, der ikke kan danne de simpleste grammatiske former, kommer til eksamen. Hvordan kan en kandidat, der ikke ved grundlæggende ting, såsom komparative og komparative former, regne med succes? superlativer adjektiver "god" og "dårlig", simpel datid af uregelmæssige verber?

Hvis du forbereder dig effektivt, ansvarligt og tager højde for de svagheder, der dukkede op, når du bestod eksamen i tidligere år, så er en høj score meget mulig!

Kære kollegaer!

Og samtidig vil jeg fortælle dig deres "casehistorie" - hvordan det hele begyndte, og hvor vi kom, inklusive en analyse af de fejl, der blev begået i eksamen. Jeg håber, at min erfaring vil hjælpe dig i din forberedelse!

I år fik jeg to piger til at tage Unified State-eksamenen på engelsk – Anastasia og Irina.

Anastasia

Anastasia kom til mig halvandet år før eksamen med et selvsikkert niveau Mellemliggende. Hun havde studeret med engelsklærere siden folkeskolen og kom til mig, fordi hun ikke mærkede nogen fremgang i sine timer med den tidligere lærer.

Anastasia glædede mig med den lette at forstå sproget, hurtigt at huske nye strukturer og ord, men frustrerede mig med fejl på elementært niveau. Desuden ville det være rart, hvis de var forstenede, altså permanente. Men de samme fejl opførte sig som på et feriested - de dukkede op én gang og forsvandt sporløst...

Prøveversion Den studerende skrev omkring 75 point, fremragende for en, der ikke er bekendt med eksamensformen. Derfor var formålet med forberedelsen at lære pigen at presse sit gode engelsk ind i eksamensformen.

Og efter et års studier ændrede Anastasia sin beslutning om at vælge et universitet og sagde, at nu havde hun brug for Unified State Exam i litteratur og ikke på engelsk. Men vi besluttede at tage eksamen alligevel, da vi allerede havde gjort os så mange kræfter.

Anastasia skrev de sidste præ-eksamenprøver til omkring 90 point, og det var resultatet, vi ventede på i eksamen.

Før eksamen, sagde hun, var hun slet ikke bekymret og var sikker på sine svar. Men efter at have modtaget resultaterne, var begge skuffede - 78 point!

Tabellen viser tydeligt, hvordan den studerende skrev prøverne, og hvad der skete i eksamen. Kolonnerne angiver minus hvor mange point eleven fik.

Det er især stødende om grammatikken med ordforråd og essays. Lad os tage et kig på fejl i essayet efter kriterier Unified State Examination scores på engelsk:

Temaet for Moskva-regionen i år: "De bedste helligdage og festivaler er dem med specifikke traditioner for at fejre." Ja, tricky. Jeg ville være interesseret i at se, hvordan den person, der opfandt det, ville beskrive det med 14 point; jeg er især bekymret for at løse det kommunikative problem - ingen af ​​mine elever fik det maksimale for dette punkt.

For beslutningen kommunikativ opgave(KZ) Anastasia har 2 point ud af 3. Det betyder: "nogle aspekter specificeret i opgaven er ikke fuldt ud afsløret; Der er individuelle krænkelser af talens stilistiske design." Da stilen er fin (ingen forkortelser eller uformelt sprog), er nogle aspekter ikke afsløret.

Efter min mening fordrejede Anastasia emnet. I indledningen ser vi en kontrast mellem "gamle traditioner og specifikke traditioner", hvilket ikke er helt sandt. Det skulle snarere lyde sådan: “ingen særlige traditioner – specifikke traditioner”, for eksempel 8. marts/23. februar – Halloween/nytår. Denne forkerte kontrast gentages gennem hele essayet og vil resultere i, at der trækkes et point.

Bag tekstorganisation(OT) vi har 2 punkter ud af 3: “udsagnet er for det meste logisk, der er nogle afvigelser fra planen i udsagnets struktur; der er nogle ulemper ved brug af logiske kommunikationsmidler; Der er nogle mangler, når man deler teksten op i afsnit.” Jeg har ikke bemærket nogen mangler ved brug af kommunikationsværktøjer; opdelingen i afsnit er korrekt, hvilket betyder, at vi har at gøre med en krænkelse af udsagnets logik.

I 2. afsnit, hvor elevens mening er angivet, er første og andet argument ens - 1) gamle traditioner er kedelige; 2) de kan ikke overraske turister.

I 3. afsnit, hvor vi skal udtrykke det modsatte synspunkt, læser vi om landenes gamle traditioner, som viser landets gamle kultur. Modargumentet i 4. afsnit siger, at det i sådanne lande vil være mere interessant for turister at deltage i konkrete festligheder for at forstå landets unikke karakter. Det er ulogisk, fordi gamle traditioner også adskiller et land fra et andet.

Her kunne de også sætte et minus for dette link i 2. afsnit: "Personligt, efter min mening, ..." Selvom jeg personligt ikke kan se nogen forbrydelse i det.

Bag ordforråd 1 point fratrukket. "Det anvendte ordforråd svarer til den kommunikative opgave, dog er der nogle unøjagtigheder i brugen af ​​ord (2-3 ord), eller ordforrådet er begrænset, men ordforrådet bruges korrekt." Jeg ved ikke, hvor ordforrådet kunne være gået galt i dette emne, så der blev sandsynligvis trukket point for forkert brug af ordforråd:

fejre med gamle traditioner/ … fejres efter gamle traditioner… 1,2 afsnit vores verden står ikke på ét sted, 5 afsnit

På grammatik også minus 1 point – "der er en række fejl, der ikke gør det svært at forstå teksten (højst 4)."

det gamle traditioner, stk. 2 (ingen afklaring af hvilke)

...er populære blandt turister, der ønsker at besøge -en land igen og igen, stk. 2 (om et bestemt land)

tradition gør ethvert land er anderledes..., afsnit 4

… de bedste ferier og højtider er ikke dem, der fejres almindelig..., afsnit 5 (forkert del af talen)

Bag stavning og tegnsætning også trukket et point. "Der er en række stave- og/eller tegnsætningsfejl, herunder nogle, der gør testen lidt sværere at forstå (ikke mere end 4)."

Stavemåde: "de længes efter at prøve noget" vidste", stk. 2

Tegnsætning:

De andre har en modsat mening …__ og jeg kan forstå dette synspunkt, 1 afsnit (sammensat sætning uden komma før konjunktionen)

… de synger deres nationale sange, danser ikke som de plejer , men lav seje tricks... afsnit 2 (homogene udtryk, intet komma nødvendigt)

Som følge heraf er begivenheder, der gør folk overraskede... de bedste, afsnit 4 (klausul, ikke adskilt af kommaer)

… begivenheder, som fejres af specifikke traditioner, afsnit 4 (klausul, ikke adskilt af kommaer)

Sådan blev essayet og dets analyse. Hvis du er uenig med mig i vurderingen af ​​essayet eller andet, så skriv i kommentarerne!

Irina

Nu vil jeg fortælle dig om Irina. Vi studerede med hende præcis et år før eksamen, hun kom også til mig fra en anden underviser, som hun ikke så nogen fordel af. Inden da havde jeg ikke studeret sproget med lærere; Unified State Examen i engelsk var nødvendig for at blive optaget på et universitet. Sprogniveau – begynder på mellemniveau, sampler skrev for 67 point. Der dukkede hele tiden huller op i grundlæggende ting, som: Er der en vegetarmenu? Men i modsætning til Anastasia var disse fejl allerede deponeret i subcortex.

I løbet af året rørte vi praktisk talt ikke ordforrådet, hvis beholdning var nok til at skrive et essay, men vi forbedrede vores grammatik og granskede eksamensformatet. En skolelærer, en Unified State Exam-ekspert, ydede et stort bidrag til forberedelsen; hun delte materialer til forberedelse og foreslog punkter, som jeg ikke kendte. Mange tak til hende for dette!

Før selve Unified State-eksamenen viste testprøverne 85 point, så Irina bestod - til det forventede 85 point. Jeg var især glad for essayet med et vanskeligt emne, som hun var i stand til at beskrive og tale uden fejl.

Sammenligningstabel:

Lad os også analysere hendes essay i henhold til kriterierne:

I dette arbejde tabes 1 point pr kortslutning Og grammatik. Jeg vil kun være opmærksom på dem; Jeg vil ikke berøre fejl i andre parametre, der ikke påvirkede tabet af point.

Så, kortslutning. For mig personligt er emnet dækket, det eneste sted, hvor jeg ikke kan se logikken i at tilføje et eksempel til mit udsagn, er 3. afsnit med et modargument: "De mener, at usædvanlige festligheder kan være farlige, fordi folk ikke ved, hvad de burde gøre der." For mig betyder ordet farlig ikke "folk ved ikke, hvad de skal gøre der."

Grammatik, fandt 4 fejl:

… fordi ___ usædvanlig måde at bruge din fritid på …, afsnit 2 (ingen artikel)

Desuden kan du gå med din ven hvilken var der tidligere …, afsnit 4 (som i stedet for hvem, var i stedet for har været)

Afslutningsvis vil jeg sige, at specifikke festivaler er __ meget spændende måde at bruge din fritid på, afsnit 5 (ingen artikel).

Resultater

Hvilke har jeg lavet til mig selv? konklusioner?

MED Anastasia Jeg studerede ikke psykologien ved at bestå Unified State Examen - jeg var nødt til at gentage mange gange før eksamen, at hun ikke skulle slappe af og være opmærksom for ikke at lave fejl. Måske var det hendes selvtillid, der svigtede hende.

Dette er et eksempel på, at en person med et godt kendskab til sproget (ved slutningen af ​​vores klasser havde Anastasia en selvsikker Øvre-Intermediate) ikke altid kan tilpasse det til eksamensformatet. Og Unified State Exam er et lotteri, i år med uforudsigelige tekster, nogle gange højere end det krævede niveau, og et vanskeligt essay-emne.

MED Irina alt er logisk, hun skrev så meget, hun fortjente. Selvfølgelig ville jeg gerne have, at hun fik omkring 90, men i betragtning af den svære lytning (2. opgave), læsning (3. opgave) og essay-emne, kunne det være værre. Så vi var glade her.

Her konkluderede jeg, at mellemniveauet er tilstrækkeligt til vellykket afslutning eksamen, det vigtigste er at mestre formatet og strategierne til at løse opgaver, hvor der ikke er nok viden til fuldt ud at forstå teksten.

Dette afslutter min refleksion over det udførte arbejde. Det vil være fantastisk, hvis du deler resultaterne af Unified State Exam 2016!

God ferie alle sammen!

kontrolmålematerialer af unified state-eksamenen

på ENGELSK SPROG 2016

Engelsk sprog. 11. klasses demoversion 2016

Forklaringer til demoversionen af ​​den mundtlige del

styre målematerialerforenet stateksamen 2016

på engelsk

Når du gør dig bekendt med demonstrationsversionen af ​​den orale del af kontrolmålingen Unified State Exam materialer 2016 English Language Paper, bemærk venligst, at de inkluderede opgaver ikke repræsenterer alle de indholdsproblemer, der vil blive testet ved hjælp af CMM-indstillingerne. En komplet liste over spørgsmål, der kan testes på Unified State-eksamenen, er givet i kodificeringen af ​​indholdselementer og krav til uddannelsesniveauet for kandidater fra uddannelsesorganisationer til Unified State-eksamen 2016 på engelsk.

Formålet med demonstrationsversionen er at gøre det muligt for enhver USE-deltager og den brede offentlighed at få en idé om strukturen af ​​fremtidige CMM'er, antallet af opgaver, deres form og kompleksitetsniveau. De givne kriterier for vurdering af færdiggørelsen af ​​opgaver med et detaljeret svar, inkluderet i denne mulighed, giver en idé om kravene til fuldstændigheden og rigtigheden af ​​et detaljeret svar i mundtlig form. Disse oplysninger vil give kandidater mulighed for at udvikle en strategi til at forberede sig til Unified State Exam.

Engelsk sprog. 11. klasses demoversion 2016

© 2016 Federal Service for Supervision in Education and Science of the Russian Federation

Instruktioner til udførelse af opgaver

Mundtlig del KIM Unified State-eksamen på engelsk inkluderer 4 opgaver.

Øvelse 1– højtlæsning af en kort tekst af populærvidenskabelig karakter.

I opgave 2 Du bliver bedt om at gennemgå annoncen og stille fem spørgsmål baseret på nøgleord.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

I opgave 3 Du bliver bedt om at vælge et af tre fotografier og beskrive det ud fra planen.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

I opgave 4 Opgaven er at sammenligne to fotografier ud fra planforslaget.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

Samlet svartidén eksaminand (inklusive forberedelsestid) – 15 minutter.

Hver efterfølgende opgave udsendes efter afslutningen af ​​den foregående opgave. Hele responstiden er lyd- og videooptaget.

Prøv at fuldføre de tildelte opgaver fuldt ud, prøv at tale klart og tydeligt, bliv ved emnet og følg den foreslåede svarplan. Så du kan ringe største antal point.

Opgave 1. Forestil dig, at du er ved at forberede et projekt sammen med din ven. Du harfundet noget interessant materiale til præsentationen, og du vil læse dettesms til din ven. Du har 1,5 minut til at læse teksten stille, så værklar til at læse det højt. Du har ikke mere end 1,5 minut til at læse den.

Mysteriet om, hvorfor træer ikke holder op med at vokse, er stadig uløst. Mennesker holder normalt op med at vokse engang i løbet af deres teenageår. Mange dyr når fuld vækst inden for et år. Andre er fuldt udvoksede på få år. Fugle og insekter holder også op med at vokse i en vis alder. Men træer bliver ved med at vokse, så længe de lever.

Træer lever, vokser og reproducerer sig selv ved en fantastisk proces. De tusindvis af blade, som træet sætter ud, ånder for det og fremstiller dets føde. Dens rodsystem samler mineraler og store mængder vand. For at føre dette vand til bladene er træet udstyret med et indviklet cirkulationssystem, der strækker sig opad fra millioner af rodhår gennem stammen og grene. Stammen holder bladene op mod sollys, sender dem vand fra rødderne og får mad tilbage fra dem. Derefter bæres frø i blomster eller kogler.

Lyt til denne lydfil

Lyd: Adobe Flash Player (version 9 eller nyere) er påkrævet for at afspille denne lyd. Download den seneste version. Derudover skal JavaScript være aktiveret i din browser.

Sind din udtale! – Pas på din udtale!

– tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds, r ea ch, l ea ves, br ea det

[ɜː] – b ir ds, c ir kululation, c eh tain

[θ] – dyrke th til th, th ousand, th groft [θruː]

[ð] – th eir, o th ers, th sig selv, brea th e,ga thøh, wi th i

Ordforråd

at vokse (grow, grown) – vokse

vækst - vækst

insekt - insekt

at reproducere – reproducere, formere sig

at fremstille - fremstille

indviklet [´intrikət] – kompleks, indviklet

at trække vejret - at trække vejret (Forveksle ikke med vejrtrækning - vejrtrækning)

at forlænge – forlænge, ​​forlænge, ​​forlænge, ​​udvide

blad (sing.) – blade (pl.) blad – blade

rødder - rødder

bagagerum – 1) bagagerum 2) bryst 3) bagagerum 4) bagagerum

frø - frø

kogle – 1) kogle 2) kogle (i nåletræer) 3) iskugle

Opgave 2. Studer annoncen.

Velkommen til vores breakdance-skole!

Du overvejer at starte breakdance-timer, og nu vil du gernemere information. På 1,5 minut skal du stille fem direkte spørgsmål for at findeud om følgende:

2) kursussted

3) kursets varighed

4) særligt tøj

5) aftenundervisning

Du har 20 sekunder til at stille hvert spørgsmål.

Eksempel på svar

1. Hvad er studieafgiften? / Hvor meget er breakdance-timerne? / Hvor meget koster undervisningen?
2. Hvor ligger din skole?
3. Hvad er længden af ​​kurset? / Hvad er kursets varighed? / Hvor længe er kurset?
4. Gør Har jeg brug for noget specielt tøj? / Jeg skal have noget specielt tøj, gør jeg ikke?
5. Er er der mulighed for aftenundervisning? / Er der aftenundervisning på din skole? / Gør tilbyder du aftenundervisning? / Kan Jeg deltager i aftenundervisning?

Opgave 3. Forestil dig, at det er billeder fra dit fotoalbum.

Vælg enbillede til at præsentere til din ven.

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Du skal begynde at tale om 1,5 minutter og vil ikke tale mereend 2 minutter (12–15 sætninger). Husk i din tale at tale om:

• hvor og hvornår billedet blev taget
• hvad hvem er på billedet
• hvad Det sker
• hvorfor du beholder billedet i dit album
• hvorfor besluttede du dig for at vise billedet til din ven

Vigtig!

Bemærk venligst de ændringer, der er sket i ordlyden af ​​opgave 3:

• stk. 1 Hvor og hvornår billedet blev taget Når du tog billedet) - det betyder, at når du udfører denne opgave, er det nu ligegyldigt, hvem der tog billedet (dig, dine venner eller familie), det vil sige ifølge Verbitskaya M.V. "Enhver kunne have taget dette billede" (se webinaret Verbitskaya M.V. "Teknologier til forberedelse til OGE og Unified State Examen")
• punkt 4 Hvorfor beholder du dette billede i dit album(var Hvorfor tog du dette foto)

Du skal tale løbende, begyndende med:

"Jeg har valgt fotonummer..."

Eksempel på svar

Jeg har valgt fotonummer 1.

Jeg må sige, at min familie betyder meget for mig, fordi de er mennesker, jeg altid kan stole på.

Jeg tog dette billede for to måneder siden da mine forældre og jeg gik til Voronezh at besøge min storebrors familie. For nylig er de flyttet ind i en ny lejlighed og inviteret os til en house-warming-fest. Jeg nyder altid vores ture til Voronezh og synes, det er et meget rart sted at bo.

Du kan se min bror Max, hans kone Julia og deres datter Stacy. De sidder i en behagelig hvid sofa i stuen. Stacy sidder på sin mors skød. De smiler og ser ud til at være meget glade, for endelig gik deres drøm i opfyldelse. Jeg må sige, at Max elsker sin datter og kone meget og altid tager sig af dem.

Der er en hvid reol med åbne hylder. Jeg kan godt lide deres beslutning om at indrette rummet i hvid farve, fordi det får rummet til at se bredere ud. Da min bror arbejder som journalist for en lokal avis, kan du se en masse bøger og blade på hylderne.

Min bror bor ret langt fra vores hjemby, og vi kan ikke se hinanden ret ofte. Så jeg tager altid billeder af ham og hans familie at mindes de øjeblikke, vi tilbragte sammen. Desuden har jeg brugte dette billede til mit skoleprojekt kaldet "Mit stamtræ". Det er derfor, jeg gemmer dette billede i mit album.

Jeg besluttede at vise dette billede til dig fordi du aldrig har set min niece Stacy, som er en meget sød og lys pige før.

Det var alt, jeg ville sige.

Eksempel på svar

Jeg har valgt foto nummer 3 . (Sørg for at starte dit svar med denne sætning, efter du har valgt fotonummeret).

Du ved, jeg har en masse billeder forbundet med nytår og julefejringer i mit album, men det her er specielt, fordi vores venner fra Tyskland, Hilda og Otto, sendte det til os.

Det blev taget på 25. december i deres hjem i Dresden.

Selvfølgelig kan du ikke se Hilda, fordi hun forsøgte at fange dette vidunderlige øjeblik, og jeg tror, ​​hun gjorde sit bedste.

I forgrunden af ​​billedet du kan se hende mand Otto og hendes datter Greta. De er begge i festligt humør og smiler til hinanden. Greta er iført en dejlig rød kjole, som er en traditionel julens farve. Hendes hår er flot udført i krøller. Hun har en julegave med sig, som hun mener er bragt af julemanden. Faderen og datteren ser meget glade ud.

I baggrunden af ​​billedet der er et pyntet juletræ.

Hildas hobby er fotografering, og hun brugte nogle specielle effekter såsom faldende sne på billedet, derfor ser det så magisk ud.

Jeg gemmer dette billede i mit album fordi det er en slags "Hej" og en julehilsen fra vores venner fra udlandet. (Jeg gemmer dette billede i mit album, fordi det minder mig om glæden ved feriesæsoner.)

Jeg besluttede at vise dig dette billede fordi du også er interesseret i fotografering, og du måske også ønsker at bruge disse effekter i dine billeder. Så jeg håber du nød at se den.

Det var alt, jeg ville sige.(Afslut dit svar med denne sætning)

Opgave 4. Undersøgelse de to fotografier. Vær klar til at sammenligne og kontrastere billederne på 1,5 minutter:

• giv en kort beskrivelse af billederne (handling, placering)
• fortælle, hvad billederne har til fælles
• sige på hvilken måde billederne er forskellige
• sig, hvilke af aktiviteterne på billederne, du foretrækker
• Forklar hvorfor

Nu vil jeg sammenligne og kontrastere disse to billeder.

Jeg vil gerne lige fra begyndelsen pointere, at hobbyer gør vores liv mere spændende. Og disse to billeder beviser det.

jeg tror at det tema, der vedrører disse billeder er den måde, folk bruger dem på fritid.

Lad mig starte med det første billede, der viser en ung pige, der er i køkkenet i øjeblikket. Det ser ud som om hun skal til at lave en vegetarret pga i venstre side af billedet du kan se en masse friske grøntsager . Det får jeg indtryk af pigen fører en sund livsstil, da hun ser meget slank og sporty ud. Selvom hun er iført shorts og en top, det fremgår ikke tydeligt af billedet hvilken årstid det er.

Med hensyn til det andet billede viser det også en ung pige, der nyder at stå på snowboard i sin fritid. Hun har beskyttelsesbriller, vanter og specielt sportstøj på, der kan beskytte hende mod den stærke vind, når hun glider ned ad bakken . desværre, jeg kan ikke se hende bære hjelm som kan være farligt. For mig at se hun føler sig ophidset og ser meget selvsikker ud, når hun balancerer sit snowboard.

Som jeg allerede har nævnt begge billeder viser folks hobbyer. Den største lighed mellem foto 1 og foto 2 er, at de viser unge piger som stort set er jævnaldrende. Begge piger holder sig i form og ser ud til at være det i et godt humør nyder deres fritid.

Den mest åbenlyse forskel mellem disse billeder er slags hobbyer, som er madlavning og snowboarding. I øvrigt, pigen på billede 1 har på sommertøj og er afbildet indendørs, mens pigen på billede 2 har på varmt tøj og vises udendørs. Efter min mening hun risikerer at gå på snowboard.

Denne side indeholder demoversioner af Unified State Examination på engelsk for 2003 - 2019.

Siden 2015 har Unified State Examination på engelsk omfatter to dele: skriftlig og mundtlig, inklusive fem afsnit: "lytte", "læse", "grammatik og ordforråd", "skrivning" (skriftlig del) og "tale" (mundtlig del).

Besvarelsen af ​​opgaverne i de første tre afsnit gives i demonstrationsversioner, og der gives evalueringskriterier for opgaverne i fjerde og femte afsnit.

Til sammenligning er kriterierne for vurdering af udførelsen af ​​opgave 40 i afsnittet ”Skrivning” i den skriftlige del af prøven, samt ordlyden af ​​opgave 40, hvor eksamensdeltageren tilbydes at vælge mellem to emner af en detaljeret skriftlig erklæring med elementer af begrundelse "Min mening", er blevet præciseret.

Demoversioner af Unified State Examination på engelsk

Noter det demo muligheder præsenteres i pdf-format, og for at se dem skal du f.eks. have den gratis softwarepakke Adobe Reader installeret på din computer.

Ændringer i demoversioner af Unified State Exam på engelsk

Demonstrationsversioner af Unified State Exam på engelsk for klasse 11 for 2004 - 2008 omfattede fem afsnit: "lytte", "læse", "grammatik og ordforråd", "skrive", "tale". Der blev givet svar på opgaverne i de første tre afsnit i demonstrationsversioner, og der blev givet evalueringskriterier for opgaverne i fjerde og femte afsnit.

Demonstrationsversioner af Unified State Exam på engelsk for klasse 11 for 2009 - 2014 bestod allerede af fire sektioner: "lytte", "læse", "grammatik og ordforråd", "skrivning". Der blev givet svar på opgaverne i de første tre afsnit i demonstrationsversioner, og der blev givet evalueringskriterier for opgaverne i det fjerde afsnit.

Således fra demoversioner af Unified State Exam 2009 - 2014 afsnittet "tale" blev udelukket.

I 2015 Unified State Examination på engelsk begyndte at bestå af to dele: skriftlig og mundtlig. Demonstrationsversion af den skriftlige del af Unified State Exam 2015 på engelsk Sammenlignet med demoversionen af ​​Unified State Exam 2014 havde den følgende forskelle:

• Nummerering der var opgaver igennem gennem hele versionen uden bogstavbetegnelser A, B, C.
• var Formen for registrering af besvarelsen i opgaver med valg af svar er ændret: Svaret skal nu skrives ned i et tal med nummeret på det rigtige svar (i stedet for markeret med et kryds).
• Lytteopgaver A1-A7 demoversion af 2014 var omdannet til opgave 2 skrevet del af 2015-demoen.

I 2015 V Unified State Examination på engelsk en gang til sektionen "tale" er tilbage, nu i form mundtlig del af Unified State-eksamenen.

I demoversioner af Unified State Exam 2016 - 2018 på engelsk sammenlignet med demoversion 2015 på engelskder var ingen væsentlige ændringer: Formuleringen af ​​opgaverne til den mundtlige del af prøven og kriterierne for deres bedømmelse blev præciseret.

I demoversion af 2019 Unified State Examination på engelsk sammenlignet med demoversion 2018 på engelsk Kriterierne for vurdering af udførelsen af ​​opgave 40 i afsnittet "Skrivning" i den skriftlige del af eksamen blev præciseret, samt ordlyden af ​​opgave 40, hvor eksamensdeltageren blev tilbudt at vælge mellem to emner til en detaljeret skriftlig udsagn med elementer af ræsonnement "Min mening".

På vores hjemmeside kan du også stifte bekendtskab med undervisningsmaterialer til forberedelse til Unified State Examen i matematik udarbejdet af lærere fra vores træningscenter "Resolventa".

Til skoleelever i 10. og 11. klassetrin, der ønsker at forberede sig godt og bestå Unified State Examination i matematik eller russisk sprog for en høj score, Uddannelsescenteret"Resolventa" udfører

Vi arrangerer også for skolebørn

Unified State-eksamen på engelsk 2016

Afsnit I. At lytte

Træning og mere træning. Dette er den eneste måde, du kan træne din hjerne på.

Afsnit II. Læsning

Det kræves, at du har opmærksomhed, ordforråd og kendskab til flere teknikker.

Afsnit III. Grammatik og ordforråd (20 point)

En af de nemmeste sektioner. Du skal bare huske nogle få regler

Afsnit IV. Brev.

Ja, det er surt, men kun skabeloner vil redde dig

Unified State-eksamen på engelsk 2016 består af 5 dele. Eksamen afholdes over to dage. De første 4 dele (lytning, læsning, grammatik og ordforråd, skrivning) udføres på den første dag og varer 3 timer. Mundtlig del af Unified State-eksamenen på engelsk foregår på en separat dag, varighed 15 minutter.

Mundtlig del har været en del af Unified State Exam i engelsk siden sidste år, så forberedelsen til Unified State Exam i engelsk 2016 burde være mere intensiv end tidligere. Den mundtlige del af Unified State Exam i engelsk (talende) tester elevernes evne til at komponere monologer og dialoger om hverdagens emner. Denne del består af 4 opgaver: højtlæsning, betinget dialog (tester evnen til at stille direkte spørgsmål), monolog-historie om et fotografi, sammenligning af to fotografier.

Du bør begynde at forberede dig til Unified State Exam i engelsk med en vejleder eller kurser på forhånd, allerede i 9. eller 10. klasse. Men hvis Unified State Exam allerede er i år, så fortvivl ikke. Arbejd hårdt.

Lidt mere om de resterende dele af Unified State Examination på engelsk:

En del Unified State Examination læsning rettet mod at forstå hovedindholdet i populærvidenskabelige publikationer og uddrag af fiktion. Består af 3 tekster. Læseopgaver varierer i sværhedsgrad.

• I den første opgave skal eleverne forstå hovedindholdet i syv tekster.
• I den anden opgave skal eleverne indsætte de manglende sætninger i teksten, det vil sige, at deres forståelse af strukturelle og semantiske sammenhænge i den engelske tekst kontrolleres.
• Til den tredje tekst svarer eleverne på 7 spørgsmål. Dette kræver en fuldstændig forståelse af teksten.

Skriftlig del af Unified State-eksamenen på engelsk består af to opgaver: at skrive et personligt brev og et essay. Et personligt brev er skrevet som svar på et brev fra en penneven; i det skal du overholde etiketten for venlig korrespondance, give detaljerede svar på spørgsmål og stille tre af dine egne spørgsmål.

Der skrives et essay om et givent emne. Det skal være skrevet i en formel stil, eleven skal vise evne til at ræsonnere og udtrykke sin mening, understøtte den med argumenter.