Mänguline inglise keele tegevus koolieelikutele. Õppemängud lastele ingliskeelsete sõnade meeldejätmiseks

— leht kõigi põhimaterjalidega lastele inglise keele õpetamiseks) . Erinevate mängude kasutamine klassiruumis on väga tõhus uute sõnade ja grammatiliste struktuuride meeldejätmiseks. Lastega töötamiseks sobivad kõige paremini mängupõhimõttel põhinevad tunnid, mis on noorematele õpilastele palju huvitavamad.

Mis tüüpi mänge on olemas?

Harivad mängud inglise keele õppimisekson erinevaid tüüpe. Nad kõik on omal moel head. Neid saab vahetada või kasutada ühte või teist tüüpi mängu, olenevalt õpilaste vanusest ja eelistustest. Mängude abil saab läbitud materjali korrata ja kinnistada, samuti laiendada vanemate õpilaste sõnavara ja anda neile võimalus kõnet arendada (näiteks rollimängudes).

Õuemängud

Õuemängud omavad eelkooliealiste ja algkoolilaste haridusprotsessis erilise koha. Esimese ja teise klassi õpilastel on endiselt raske oma tähelepanu pikaks ajaks koondada, nii et õuemängud sobivad sel juhul ideaalselt. Need võimaldavad teil lülituda ja lõõgastuda, et hoida tähelepanu õigel tasemel.

Näiteks pallimängud. Põhikoolis toiduteemalise sõnavara tugevdamiseks võite mängida " Söödav-söödav"("Söödav - mittesöödav"). Õpetaja viskab õpilasele palli ja ütleb inglise keeles toitude või mittesöödavate asjade nimetused. Kui objekt on söödav, peate selle kinni püüdma ja kui mitte, siis ärge püüdke seda. Mida kõrgem on õpilaste tase, seda rohkem erinevaid sõnu saab mängu kaasata. Lisaks on samal põhimõttel võimalik korraldada tööd ka muudel teemadel. Seda mängu on lihtne mängida lapsena kodus või reisil olles.
Veel üks lõbus mäng koolilastele 1- 2 klassi — « Värvid" Õpetaja nimetab värvi ning õpilased peavad leidma ruumist sama värvi asja ja seda puudutama.
Mängu saab mängida" Öökull" See on identne vene mänguga, ainult kõik käsud antakse inglise keeles. Nad valivad autojuhi ja öökulli. Seal on kaks peamist käsku - "Päev!" ja "Öö!" Kui juht annab kõigile teistele mängides käsu "Päev!" ja näiteks “Koerad jooksevad!”, kõik mängijad peavad kujutama vajalikku looma, see võib olla erinev. Kui antakse käsk "Öö", peavad kõik külmuma ja "öökull" püüab kõik, kes liiguvad, ja nad eemaldatakse mängust. Mida rohkem lapsi mängus osaleb, seda huvitavam see on ja seda kauem see kestab.
5. klassi koolilastele ja vanemad inimesed naudivad mängu" Meemid" Ettekandja mõtleb välja sõna, mida õpilane peab ilma kõnet kasutamata žestidega näitama. See, kes selle ära arvab, näitab järgmist sõna. Lapsed peavad arvama ja esitama küsimusi ainult inglise keeles. Saate järk-järgult kasutusele võtta keerukamaid sõnu või arvata sõnu kahes meeskonnas aja järgi.

Rollimängud

Rollimäng mängud sobivad edasijõudnutele. Sellised mängud aitavad simuleerida vahetu suhtluse olukorda klassiruumis ja motiveerivad õpilasi end aktiivselt väljendama.

Kõige populaarsem ja lihtsam mäng, mida lapsed sageli Ameerikas mängivad, Simon ütleb. Üks lastest mängib Simoni rolli ja annab teistele lastele ülesandeid. Nad peavad neid täitma siis, kui juhisele eelneb fraas "Siimon ütleb", mitte siis, kui seda ei ole. Tähelepanematud langevad mängust välja. Tasapisi tasub mängutempot tõsta ja ülesandeid keerulisemaks muuta. Kuna Venemaal ei räägi lapsed emakeelt, sobib see mäng vanematele lastele alates 3 klassi või 4 klassi , ja ülesanded ise võiksid olla lihtsamad.

Näited ülesannetest:

Simon ütleb, et kõnni nagu pingviin.

Simon ütleb, et hakka laulma.

Simon ütleb, et seisa ühel jalal.

Ülesandeid võib leida rohkemselles videos :

Keerulisemad rollimängud on mõeldud koolilastele, kes juba oskavad konstrueerida väiteid ja pidada dialoogi etteantud teemal. Selliste mängude näiteid võib leida igast õpikust.

Näiteks õpilane nr 1 peaks täitma ajakirjaniku rolli, kes intervjueerib õpilast nr 2. Või üks mängib poes müüja rolli, teine aga ostja jne. Kõik oleneb õpilaste keeletasemest ja õpetaja fantaasiast.
Rollimängude hulka kuulub ka dialoogide ja sketšide mängimine, nii et võimalusel saab korraldada väikese kooliteatri.

Lauamängud

Töölauale mängud hõlmavad erinevaid mõistatusi ja muid sõnadega tegevusi. Puslede tegemiseks tuleb paberile kirjutada fraasid ja lõigata need kaheks osaks, et saaks seejärel alguse lõpuga siduda (seda saab teha ajutiselt). Saate teha kaarte inglisekeelsete sõnade ja nende tõlkega, panna need mütsi sisse ja mängida kahe meeskonnaga. Võidab meeskond, kes kogub teatud aja jooksul kõige rohkem keelepaare.

Teine inglise keele õpetajate seas populaarne mäng on " Sõnajooks" Mängitakse kahes meeskonnas. Antakse konkreetne teema ja iga meeskond peab nimetama sellel teemal võimalikult palju sõnu. Mäng sobib vanematele õpilastele ja aktiveerib suurepäraselt sõnavara.
Väga populaarsed on lauamängud kogu perele Ajukast. Iga komplekt sisaldab sõnakaarte, liivakella, täringut ja mängureegleid. Selle mänguasja abil saavad lapsed ja vanemad uusi sõnu lõbusalt ja nauditavalt pähe õppida. Sellised komplektid on saadaval erineva vanuse ja vaatajaskonna jaoks - osoonil ( siin ) saate seda mängu allahindlusega osta. Ja sellest videost saate teada selles sisalduvate reeglite kohta:

Online Mängud

Arendav Internetis leiduvaid mänge naudivad tänapäeva lapsed sageli palju rohkem kui aegunud lauamänge. Need on meeldiva disainiga ja intuitiivsed, nii et neid saab kohandada ka lapsega kodus või puhkusel inglise keele õpetamiseks. Algajatele on saadaval suur hulk flash-mänge Siin . Nende eesmärk on tähestiku, numbrite, loomade nimede ja muu põhisõnavara meeldejätmine.

Samuti on tuntud sait suure mänguvalikuga FunBrain . See sobib lastele kuni 8. klassini. Mängud ja ülesanded on säravad ja huvitavad, paljud põhinevad tänapäevastel laste- ja teismeliste raamatutel ja multifilmidel.

Veebileht Nädal inglise keel Hea on see, et see pakub mänge igas vanuses ja tasemel. Siin saate mängida lihtsaid traditsioonilisi mänge nagu Hangman või midagi interaktiivsemat ja lõbusamat.

Mängud on lõbus ja meelelahutuslik viis võõrkeele õppimiseks. Küll aga on need head põhimaterjali täienduseks ega õpeta iseseisvalt praktiliselt midagi uut. Neid on kõige parem kasutada lisandina või kasutada tunni ajal lühikese pausi ajal.

Loodan, et leidsite huvitavaid ideid mängude kasutamiseks inglise keele õppimiseks. Kohtumiseni jälle minu blogis!

Lapsi õpetades peame alati meeles nende mälu iseärasusi - nad jätavad sõnad kergesti meelde, imavad kõike uut nagu käsnad. Ja et see oleks huvitav, teeme seda mängides!

Alustuseks tahaks kohe öelda, et lastele sobib kõik. See tähendab, et peaksite pöörama tähelepanu ka lapse tajukanalitele. Lisateavet leiate ülaltoodud artiklist.

Mängud ingliskeelsete sõnade meeldejätmiseks

Mäng "Leksikaalne tool"

Asetame toolid ringi, toole on 1 võrra vähem kui osalejaid. Teatatakse teema, näiteks “Köögiviljad”, õpetaja nimetab sellel teemal erinevaid sõnu, lapsed kõnnivad ringis ümber toolide, niipea kui nad nimetavad mõne muu teema sõna (muidugi tuttav sõna millest õpiti varem), võtavad lapsed kiiresti toolid. Kellel aega polnud, lahkuvad ringist koos ühe tooliga jne.

Mäng "Hangman"

Kõik teavad võllapuud. Saatejuht mõtleb välja sõna ja tõmbab tahvlile kriipsud, mille arv vastab tähtede arvule. Lapsed arvavad tähed ringis ära; kui see on olemas, kirjutavad nad selle vastavasse kriipsu; kui ei, siis hakkavad nad joonistama väikest meest võllapuule. Muutsin seda reeglit, sest üks tüdruk oli väga ärritunud, sest ta ei arvanud tähte ära ega osanud “väikemeest päästa” :) Nii et nüüd ei mängi me “võllapuud”, vaid “elevante”, “ämblikke”, “kilpkonni”. " ja nii edasi. Keegi ei vastuta olendi elu eest, me lihtsalt joonistame ja iga lahendamata tähe puhul värvime kehaosa üle.

Mäng "Sama või erinev"

Sõnatuvastuse harjutamine. Mängime kaartidega, igasse sõnarühma viskan erinevast kategooriast “vale” sõna.

Mäng "Ristid ja tühjad"

Tic-tac-toe, kõigile meeldib see. Jagame kaheks meeskonnaks "ristid" ja "varbad". Olen eelnevalt ette valmistanud küsimused, mida annan neile meeskondadele, nad küsivad üksteiselt, meeskonnad arutavad ja vastavad. Tahvlile joonistan standardse ruudustiku tic-tac-toe mängimiseks. Kui vastus on õige, öeldakse meeskonnale, kuhu panna oma X või O. Kui ei, siis nad jätavad pöörde vahele. Mulle meeldib see mäng, sest tavaliselt on õpilastel kaua ja hästi meeles, mida me harjutame.

Lumepallimäng

Kõik teavad lumepalli, kordame sõnu ahelas ja lisame enda omad jne. Vahel teen mängu veidi teistsuguseks. Koostame väga pika lause, alustades ühest sõnast, ja saame midagi lisada mis tahes lauseosasse. Näiteks õunad - rohelised õunad - Nickile meeldivad rohelised õunad - Nickile meeldivad väga rohelised õunad - Nickile ja tema õele meeldivad väga rohelised õunad... ja nii edasi.

Mäng "Simon ütleb"

Kui ütleme fraasi, mis algab sõnaga Simon ütleb, siis tuleb käsk täita, kui ei, siis pole seda vaja täita. Näiteks Simon ütleb "puudutage küünarnukki", mis tähendab, et sa pead seda tegema, kui sa lihtsalt puudutad oma küünarnukki, siis sa ei pea seda tegema. Mäng tundub lihtne, aga kui hakkad kiiresti rääkima, satuvad paljud segadusse. Lastel on lõbus, lisaks on võimalus istmelt tõusta ja end soojendada) Eriti kui ütlete sageli, et Simon ütleb: "puudutage oma varbaid".

Mäng "Telefon"

Kurt telefon, esimesele ütleme sõna kõrva, lapsed annavad kuuldu edasi sosinal mööda ketti, viimane teeb hääle. Selliseid imesid juhtub, mõnikord muutub mõni jõehobu kergesti kassiks)

Mäng "Aardejaht"

Ma tõesti armastan seda mängu! Peidan klassiruumi (või kooli) ümber erinevaid märkmeid ülesannete ja juhistega, kust järgmist otsida. Või on lastel eelnevalt kaart, millel nad liiguvad, jagunedes kaheks või enamaks meeskonnaks. Ainult siin vajate abilisi. Lõpus ootab neid aardekirst. Sa võid sinna kommi visata. "Aare" on teie otsustada. Kui teen kaarte, siis soojendan servi veidi, et need näeksid välja nagu antiikesemed.

Mäng "Kottis"

Panime erinevaid esemeid läbipaistmatusse kotti, lapsed tulevad ükshaaval üles, sulgevad silmad, võtavad välja ühe eseme ja tuvastavad selle puudutusega ning nimetavad selle inglise keeles.

Kuuma kartuli mäng

Pall on kuum kartul! Sa ei saa seda liiga kaua käes hoida, saad kõrvetada! Viskame palli ringis, nimetades sõnu teatud teemast või alustades tähega.

Mäng "Pusled"

Kirjutame sõnad või fraasid paberilehtedele ja lõikame need erineva kujuga tükkideks. Jagame 2 võistkonda ja paneme pusle kiirelt kokku.

Mäng "Kaardi hüppamine"

Lastele meeldib, kui nad saavad tunnis trenni teha. Teeme A4 lehtedele piltidega saarekesed, jagame 2 võistkonda, segame kaardid ja anname igale võistkonnale sama numbri, iga mängija peab omakorda liikuma teisele poole (vastaseinale), tõmmates välja ühe kaardi. aeg, esemele inglise keeles nime andmine, põrandale viskamine ja "saarele" astumine.

Unscramble mäng

Teeme uuritud sõnadega kaarte, kuid sõnades on tähed segamini, see tuleb parandada. Teeme seda kiirusega. Samuti saab seda hiljem võrrelda pildi, tõlke, määratluse vms.

Miimimismängud

Seda mängu on lihtne teha tegusõnade ja emotsioonidega. Õpilane saab sõnaga kaardi ja näitab seda liigutuste ja miimikaga, ülejäänud arvavad.

Mäng "Seisa rivis"

Jagan lastele suured tähtedega kaardid, siis ütlen sõna ja lapsed rivistuvad kindlas järjekorras. Või moodustavad nad sõnadest lauseid, samuti reastuvad.

Mäng "Leia oma sobivus"

Jagame 2 võistkonda, ühe õpilased saavad sõnadega ja teise piltidega kaardid, seejärel tõusevad kõik püsti ja otsivad oma paarilise. Pärast seda saate teha paaristööd, et lapsed ei harjuks sama partneriga töötama.

Mäng "Koogid või küpsised"

Jällegi jaguneme kaheks meeskonnaks, koogid ja küpsised. Mõned vastavad ainult küsimustele positiivse vastusega, teised eitava vastusega. Siis me muutume, suurepärane lihtsate üldiste küsimuste ja vastuste harjutamiseks.

Mäng "Kalapüük"

Siin on vaja valmistuda, meisterdame õnge, mille külge kinnitame magnetid ja kalameestel on vaja kaardid sõnadega, mille külge kinnitatakse püüdmiseks raudklamber.

Puudutage ja käivitage mäng

Lärmakas, lõbus, sobib hästi väikelastele, kuigi nad veel ei räägi palju, kuid saavad juba üsna hästi aru. Paneme piltidega kaarte kogu klassiruumi, käsu peale, lapsed peavad kaardi üles leidma ja õpetajale näitama. See, kes kaardi esimesena võttis ja õigesti näitas, jätab selle alles. Võidab õpilane, kellel on kõige rohkem kaarte.

Mäng "Pime kunstnik"

Seome õpilasel silmad kinni ja palume joonistada erinevaid objekte. See osutub väga naljakaks.

Mäng "Vastandid"

Seisame ringis, viskame palli, hüüdes sõna, see, kes palli püüdis, peab nimetama antonüümi, seejärel ütlema oma sõna ja viskama palli kellelegi. Hea omadussõnade harjutamiseks. Valikud võivad olla mis tahes - võrdlusastmed, sünonüümid, (nimetage järgmine), nädalapäevad (nimetage ka järgmine või eelmine) või nimetame nimisõna ja see, kes palli kinni püüab, nimetab vastava omadussõna või sõna, mis algab eelmise viimase tähega jne!

Mäng "Mis on puudu"

Paneme lauale mänguasju, puuvilju, kaarte, mida iganes sulle meeldib. Ütleme kõik koos, siis panevad lapsed silmad kinni, me peidame ühe eseme ära, nemad teevad silmad lahti ja nimetavad, milline ese on puudu. Võite alustada väikese arvu esemetega, seejärel järk-järgult suurendada.

Mäng "Salapilt"

Näitame piltidega kaarte, seejärel katame pildi peaaegu täielikult, jättes alles pisikese tüki (näiteks hiire sabaotsa), lapsed peavad sõna ära arvama ja nimetama.

Mäng "Püsti, kui kuulete"

Andke igale õpilasele kaart (või mitu kaarti) nende õpitud sõnadega. Seejärel loeb õpetaja muinasjutu või loo, niipea kui õpilane kuuleb selles oma sõna, tõuseb ta kohe püsti, kordab seda sõna ja näitab kaarti.

Bingo mäng

Joonistame 9 (või enama) ruudust koosneva ruudustiku, sisestame antud teemast suvalised sõnad (õpiku peatükist, et ei oleks ootamatuid sõnu), seejärel hääldab õpetaja sõnad suvalises järjekorras, kui õpilane on selline sõna, kriipsutab ta maha. Esimene, kes kõik sõnad maha kriipsutab, ütleb Bingo! ja tema on vastavalt võitja.

Mäng "Selgitage sõna"

Jaguneme kaheks võistkonnaks, kummagi võistkonna üks õpilastest istub seljaga tahvli poole, õpetaja kirjutab sõna üles, meeskonnaliikmed selgitavad seda inglise keeles (sõna ja sarnaseid sõnu on keelatud nimetada), esimene üks äraarvatav toob meeskonnale ühe punkti, seejärel vahetavad mängijad kohad, nii et kõik on arvaja kohal.

Mäng "Valgusfoorid"

Lapsena mängisime seda mängu oma emakeeles, juht pöördub kõrvale ja helistab, kellel on seda värvi riietes, võib üle tee minna, kes mitte, peab saama üle joosta).

Tegelikult on mänge palju, tihti improviseerime, muudame midagi olenevalt tasemest, inimeste arvust jne, kui lapsed on väikesed, võib igasuguseid legende välja mõelda, näiteks õpetaja oli lummatud ja ta unustas kõik sõnad või "Kas olete märganud, kui tugev tuul täna on? Ta ajas meie sõnades kõik tähed segamini.

Lisaks õpid videost mitmeid mänge sõnavara meeldejätmiseks:

Milliseid mänge ingliskeelsete sõnade meeldejätmiseks teate?

Kui leiate vea, tõstke esile mõni tekstiosa ja klõpsake Ctrl+Enter.

Et mitte ilma jääda uutest kasulikest materjalidest,

Kui olete hooliv ema või armastav isa või oma lapse tulevikust huvitatud inimene või õpetaja, kes otsib tõhusaid lapsi, on see artikkel teie jaoks. Olete ilmselt kuulnud või lugenud, et laps tajub infot kõige paremini mängulises vormis. Selle tehnika puhul ei tunne laps survet ega hirmu eksimise ees. Ta mängib, sest tal on huvi, ja see erutab teda! Mida varem hakkab laps inglise keelt õppima, seda lihtsam ja huvitavam on õppimine ise, seda rohkem on tal teadmisi ja soovi edasi õppida! Kui enne kooli pühendada piisavalt aega võõrkeele õppimisele, eriti kui õppetöö toimub mänguliselt, siis kooliaja saabudes on laps usinama, õpihuviline ning teadmised ise hüppavad pähe. . Ise õpetasin lastestuudios, kus inglise keelt õpetati mängude vormis. Kooli astudes saavutasid meie õpilased klassi kõrgeimad tulemused. Üks väike tüdruk ütles isegi esimesel septembril: “See on mu elu parim päev! Lõpuks ometi lähen ma kooli! Sellised lapsed tajuvad juba alateadlikult õppimist millegi huvitavana, millegi uue õppimisena, nagu algselt ette nähtud.

Mõned vanemad kurdavad, et sellistes mängudes on lastel vähe aktiivsust ja mõju. Kas on põhjust? Võin julgelt öelda jah. Paljud lapsed võivad koguda teavet kuue kuu või aasta jooksul, nagu ma täheldasin, ja alles mõne aja pärast "kõik see välja anda". Nad saavad nn passiivseid teadmisi, mis hiljem muutuvad aktiivseks. Sageli on neil isegi kasulik jälgida, kuidas täiskasvanud teiste lastega inglise keelt kasutades mängivad (kui nad ise mängida ei taha). Ärge mingil juhul lõpetage, peate proovima lapsele huvi pakkuda!

Kõik räägivad ja kirjutavad, et tunnid peaksid olema huvitavad ja rikkalikud, aga mida saame praegu pakkuda lastele vanuses 3-6-7 aastat inglise keele õppimiseks? Juhin teie tähelepanu mõnele lihtsale mängule, mida saate hõlpsalt kodus või tänaval mängida. See on spetsiaalselt antud vene tähtedega, et vanemad saaksid mängudes sõnu õigesti hääldada.

Mäng " Palun näita mulle...»
[palun näidake mulle:] – Palun näidake mulle...

Asetage lauale kujukesed või pildid, millel on kujutatud äsja õpitud loomi (puuvilju, köögivilju). Pakkuge lapsele (lastele) vastuseks teie soovile: " Palun näidake mulle ahvi! - näidake ahvi pilti ja vastuseks fraasile: " Palun näidake mulle kukke! - kukk jne.

Mäng " Palun anna mulle…»
[palun anna mulle:] – Palun andke mulle...

See mäng on väga sarnane eelmisele. Ainus erinevus on see, et vastuseks juhi palvele peab laps leidma ja andma talle soovitud looma kujutisega kaardi. Näiteks ahvipildiga kaarti kinkides peaks laps ütlema:

See on ahv. [see e peibutisest] – See on ahv.

Mäng " Osutage…»
[osutage sellele] - Osuta...

See mäng on sarnane mänguga " Palun näita mulle...”, mis erineb ainult selle poolest, et vastuseks juhi palvele peab laps osutama näpuga nimetatud objektile. Mängige neid mänge oma lapsega nii sageli kui võimalik.

Mäng " Mis number puudu on?»
[siin on mishini nambe] – Mis number on puudu?

Saatejuht ütleb: " Mis number puudu on? [siin on misini nambe] – Mis number on puudu? - pärast mida ta loeb inglise keeles ühest kaheteistkümneni (olenevalt sellest, milliseid numbreid olete juba õppinud). Lapsed, kuulates tähelepanelikult, nimetavad puuduva numbri inglise keeles. Seejärel võite kaks või kolm numbrit vahele jätta. Seda ja teisi mänge saab käivitada käsuga:

Üks kaks kolm! Vaata mind! [vann tu: sri: bow et mi:]- Üks kaks kolm! Vaata mind!

Mõistusemäng

Saatejuht nimetab erinevaid objekte inglise keeles. Kui lennata oskavaid objekte nimetada (lennuk, rakett, lind, nahkhiir, helikopter), peaks laps lendamist teeseldes kätega vehkima.

Mäng "Nii või mitte?"

See on väga lihtne mäng, mida lapsed naudivad. Selles saate kasutada mis tahes teema (juurviljad, transport, nõud jne) objektide jooniseid. Saatejuht näitab joonist ja küsib näiteks:

Kas see on kartul?" [alates zis e petateu]- Kas see on kartul?

Kui pildil on kartul, peaks laps vastama:

Jah see on! [es, see pärit] – See on tõsi!

Kui pildil on midagi muud, peab laps vastama:

Ei see ei ole! [nüüd, see märkmetest] – Ei, see pole nii!

Mäng " Kelle laps see on?»
[huz baby sellest] – Kelle laps see on?

Asetage lauale pildid loomadest ja nende beebidest. Saatejuht esitab küsimuse, näiteks:

Kelle laps on kutsikas? [hu:z beebi e papist]– Kelle laps on kutsikas?

Laps peab leidma kaardi vastava täiskasvanud looma - koera pildiga. Olles leidnud õige kaardi, vastab laps järgmiselt:

Kutsikas on koera laps. [e papi alates e dogs baby]-Kutsikas on koera laps.

Mäng " Minu lemmik ilm»
[Mai ilus ilm] – Minu lemmikilm

Kui näitate lastele pilte erinevatest ilmastikutingimustest, paluge neil öelda näiteks:

Mulle meeldib päikeseline ilm. [ah nagu sani veze]- Mulle meeldib päikeseline ilm.

Mulle meeldivad soojad ilmad. [ay like vo:m vese]- Mulle meeldib soe ilm.

Paluge lastel rääkida tänasest ilmast.

Mäng " Loomad ja ilm»
[loomad ja ilm] – loomad ja ilm

Kasutades erinevate loomade piltidega kaarte, rääkige lastega, milline ilm teatud loomadele meeldib. Näiteks:

Kassidele meeldib päikeseline ilm. [kassidele meeldib sani vese]- Kassidele meeldib päikesepaisteline ilm.

Konnadele meeldib vihmane ilm. [konnad nagu rainy wese]– Kärnkonnad armastavad vihmast ilma.

Valgetele karudele meeldib lumine ja pakaseline ilm. [valge mesilane nagu lumine ja härmas vesi]- Jääkarud armastavad lumist ja pakaselist ilma.

Madudele meeldib päikeseline ja vihmane ilm. [sneix nagu kelk ja vihmane veze]- Maod armastavad päikeselist ja vihmast ilma.

Liblikatele meeldivad päikesepaistelised soojad ilmad. [bateflyz nagu kelk vo:m vese]- Liblikad armastavad päikeselist sooja ilma.

Arvan, et pärast mõne mängunäite lugemist saate hõlpsalt välja mõelda oma mänge või mitmekesistada juba olemasolevaid. Selles vallas on fantaasia lend piiramatu! Tegusõnu saab õppida harjutusi tehes ja teeseldes jooksmist, hüppamist jne. Värvimise abil saate õpetada absoluutselt mis tahes teemat – näiteks paluge lapsel värvida tooli või palli (inglise keeles). Luuletusi saab laulda väljamõeldud meloodia järgi. Laule saab kujutada žestide, nukkude ja mänguasjade abil. Õppimiseks saab kasutada ka rakendusi.

1. osa ‹ Materjalid ‹ engblog.ru

Mäng " Mis number puudu on?» - Mis number on puudu?

Saatejuht ütleb: " Mis number puudu on? "Mis number on puudu?" - pärast mida ta loeb inglise keeles ühest kaheteistkümneni (olenevalt sellest, milliseid numbreid olete juba õppinud). Lapsed, kuulates tähelepanelikult, nimetavad puuduva numbri inglise keeles. Seejärel võite kaks või kolm numbrit vahele jätta. Seda ja teisi mänge saab käivitada käsuga:

Üks kaks kolm! Vaata mind! - Üks kaks kolm! Vaata mind!

Mõistusemäng

Saatejuht nimetab erinevaid objekte inglise keeles. Kui lennata oskavaid objekte nimetada (lennuk, rakett, lind, nahkhiir, helikopter), peaks laps lendamist teeseldes kätega vehkima.

Mäng "Nii või mitte?"

See on väga lihtne mäng, mida lapsed naudivad. Selles saate kasutada mis tahes teema (juurviljad, transport, nõud jne) objektide jooniseid. Saatejuht näitab joonist ja küsib näiteks:

Kas see on kartul?" - Kas see on kartul?

Kui pildil on kartul, peaks laps vastama:

Jah see on! - See on tõsi!

Kui pildil on midagi muud, peab laps vastama:

Ei see ei ole! - Ei, see pole tõsi!

Mäng " Kelle laps see on?» - Kelle laps see on?

Asetage lauale pildid loomadest ja nende beebidest. Saatejuht esitab küsimuse, näiteks:

Kelle laps on kutsikas? – Kelle laps on kutsikas?

Laps peab leidma kaardi vastava täiskasvanud looma - koera pildiga. Olles leidnud õige kaardi, vastab laps järgmiselt:

Kutsikas on koera laps. -Kutsikas on koera laps.

Seal on põrsas

Kanal on kana

Pardil on pardipoeg

Kassil on kassipoeg

Mäng " Minu lemmik ilm» - Minu lemmik ilm

Kui näitate lastele pilte erinevatest ilmastikutingimustest, paluge neil öelda näiteks:

Mulle meeldib päikeseline ilm. - Mulle meeldib päikeseline ilm.

Mulle meeldivad soojad ilmad. - Mulle meeldib soe ilm.

Paluge lastel rääkida tänasest ilmast.

Mäng " Loomad ja ilm» – Loomad ja ilm

Kasutades erinevate loomade piltidega kaarte, rääkige lastega, milline ilm teatud loomadele meeldib. Näiteks:

Kassidele meeldib päikeseline ilm. - Kassidele meeldib päikesepaisteline ilm.

Konnadele meeldib vihmane ilm. – Kärnkonnad armastavad vihmast ilma.

Valgetele karudele meeldib lumine ja pakaseline ilm. - Jääkarud armastavad lumist ja pakaselist ilma.

Madudele meeldib päikeseline ja vihmane ilm. - Maod armastavad päikeselist ja vihmast ilma.

Liblikatele meeldivad päikeselised soojad ilmad. - Liblikad armastavad päikeselist sooja ilma.

Värvimise abil saate õpetada absoluutselt mis tahes teemat – näiteks paluge lapsel värvida tooli või palli (inglise keeles). Luuletusi saab laulda väljamõeldud meloodia järgi. Laule saab kujutada žestide, nukkude ja mänguasjade abil. Luule õppimiseks saab kasutada ka rakendusi.

Järgmises artiklis kirjutan veel mõned huvitavad õpetlikud mängud. Saate lugeda, kuidas saate luuletusi ja laule ette mängida, kuidas õigesti ingliskeelseid multikaid vaadata ja milliseid rakendusi saab õppeprotsessis kasutada.

Kui teil pole võimalust või aega lapse koolitamiseks, on igas linnas eralasteateljeed eelkooliealistele lastele. Uskuge mind, mängude ja mängulise õpetuse abil jätab teie laps palju rohkem uusi sõnu meelde ja õpib uut keelt palju lihtsamini selgeks! Õpi kirega!

Täpsemalt engblog.ru

Ingliskeelsed mängud koolieelikutele

markerid;
šotlane.

Peate papist lõikama 4*4cm kaardid. Kinnitage tähed kartongile ja jälgige neid. Värvige tähed markerite abil.

Lapsed saavad ühe kaardi ja õngeritva.

Juhi märguandel hakkavad lapsed tähti püüdma. Kui laps saab oma kirja kinni, paneb ta selle kaardile, kui ei, siis tagastab. Pärast kõigi tähtede püüdmist peavad lapsed neile nime panema.

Pood

Et õpetada lapsi koolieelikutele inglise keelt mängides loendama, saate mängida poodi.

Selleks ehitavad nad leti, valivad müüja ja panevad hinnasildid peale. Hinnad peavad olema täisarvud vahemikus 1 kuni 10. Ostja tuleb poodi ja esitab küsimuse:

Kui palju see maksab? -Kui palju see maksab?

Müüja vastab:

See maksab 5 dollarit. - See maksab 5 dollarit.

Saate ülesande raskemaks muuta, kui küsite konkreetse teema kohta.

Kui palju see auto maksab? - Kui palju see auto maksab?

See auto maksab 5 dollarit. – See auto maksab 5 dollarit.

Mäng oma inglise keele sõnavara täiustamiseks

Sõnavara täiendamiseks mängige lastega järgmist mängu. Tehke kaks pilti, näiteks inimene ja koer. Lapsed jagunevad kahte meeskonda.

Saatejuht võtab välja kaardid erinevate tegusõnadega ja lapsed peavad näitama, millisele kujutisele sõna vastab. Näiteks,

Jooksma - jooksma, võib rakendada nii inimesele kui koerale;

Käima – minema, viitab pigem inimesele;

Haukuma – haukuma, viitab koerale;

Mängida – mängida, mõlemale, aga pigem koerale.

Õige vastuse eest saab iga võistkond punkti. Võidab enim punkte kogunud meeskond. Sarnaste mängude abil saate õppida mitte ainult tegusõnu, vaid ka nimi- ja omadussõnu.

Mäng “Räägi meile endast” on mõeldud hea sõnavaraga lastele, aga ka neile, kes on piisavalt enesekindlad, et koostada lihtsaid ingliskeelseid fraase. Peate selleks ettenähtud aja jooksul endast ja oma perekonnast võimalikult palju rääkima. Näiteks,

Minu nimi on Nadia. Olen 5-aastane. Olen punases kleidis. Minu pere pole suur. Mul on ema ja isa... - Minu nimi on Nadya. Olen 5-aastane. Mul on väike pere. Mul on ema ja isa…

Need ja sarnased mängud aitavad lapsel meeles pidada esemete, loomade ja muude oluliste mõistete nimesid. Õppige ka inglise keele elementaarsete fraaside koostamise reegleid ilma tüütu grammatikareeglite uurimiseta.

Allpool on video, kus esitletakse mängulises vormis omamoodi mängu, mis on mõeldud lastele, sealhulgas eelkooliealistele

Kasulikud materjalid:

Lisateavet leiate veebisaidilt www.comenglish.ru

Eelvaade:

Koolieelikute mängulised tegevused inglise keele tundides

Kaasaegsete võõrkeelte õpetamise meetodite üks pakilisemaid probleeme on laste õppimise korraldamine mängude kaudu.

Mäng on eelkooliealise lapse põhitegevus. Koolis käimise ajal mäng ei kao, see jääb õppetegevuse kõrval kõrval-, kõrvaltegevuseks.

Õpetajatöö põhialuseks on ka A. S. Makarenko tõdemus: “Mäng on lapse elus oluline, sellel on sama tähendus kui täiskasvanu tegevusel, tööl, teenimisel. Milline on laps mängus, nii paljuski on ta suureks saades tööl.»

Tunnis olev mäng toimib teadmiste kinnistamise meetodi ja treenimisviisina.

Mängude kasutamisel võõrkeeletundides on kuus peamist eesmärki:

1. teatud oskuste kujundamine;

2. teatud kõneoskuste arendamine;

3. suhtlemise õppimine;

4. vajalike võimete ja vaimsete funktsioonide arendamine;

5. tunnetus (keele enda kujunemise sfääris);

6. kõnematerjali päheõppimine.

Nendest eesmärkidest lähtuvalt on olemas mitmed mängurühmad, mis arendavad lapse intelligentsust ja kognitiivset aktiivsust.

1. Grammatikamängud

Selle tüübi eesmärk on õpetada õpilasi kasutama teatud grammatilisi raskusi sisaldavaid kõnemustreid, luua loomulik olukord selle kõnemustri kasutamiseks, arendada õpilaste kõneloomeaktiivsust ja iseseisvust.

2. Leksikaalsed mängud

Seda tüüpi mängud püüavad õpetada õpilasi kasutama sõnavara looduslähedastes olukordades, kurssi viima sõnade ühilduvust, intensiivistama kõnemõtlemistegevust ja arendama õpilaste kõnereaktsiooni.

3. Foneetikamängud

Harjutatakse ja arendatakse hääldusoskusi: lause intonatsiooni, foneeme. Võite kasutada mängu nimega Intonatsioonimäng.

4. Õigekirjamängud.

Nende mängude eesmärk on harjutada ingliskeelsete sõnade kirjutamist. Mõned mängud võivad olla mõeldud õpilaste mälu treenimiseks ja mõned võivad keskenduda teatud ingliskeelsete sõnade õigekirja mustritele.

5. Loomingulised mängud.

Mängude eesmärk on õpetada õpilasi mõistma üksiku väite tähendust, õpetada infovoos esile tooma põhilist ning arendada õpilaste kuulmismälu.

Kasutan oma tundides järgmisi mänge:

Tutvumine kõndides

Kõik lapsed mängivad samal ajal. Õpetaja annab käsu “Kõnni” ja lülitab sisse helikasseti mis tahes ingliskeelse laulu salvestisega. Lapsed kõnnivad klassiruumis ringi, sooritades samu toiminguid, mida nad teevad jalutuskäigu ajal: hüppavad, jooksevad, istuvad pingil jne.

Õpetaja peatab muusika ja ütleb "Stopp". Lapsed moodustavad paare ja “saavad tuttavaks”. Iga paar ütleb järgmise dialoogi:

Tere! Mis su nimi on?

Tere! Mina olen Lena. Mis su nimi on?

Mina olen Vlad. Kuidas läheb, Lena?

Minuga on kõik korras, tänan. Ja sina?

Mul on kõik korras/halb/nii-nii, tänan. Kui vana sa oled, Vlad?

Ma olen 5/6. Ja sina? Kui vana sa oled, Lena?

Ma olen ka 5/6.

Tore sinuga kohtuda, Vlad.

Tore kohtuda, Lena.

Mäng nr 2: Kes sa oled?

Lapsed istuvad oma kohtadel ja mängivad kordamööda. Esimese mängija valib loendusmasin. Ta läheb õpetaja laua juurde, millele on paigutatud rühma õpilaste autoportreed. Pärast ühe joonise valimist esitab ta küsimuse: "Mis su nimi on?"

See, kelle küsimust näidati, vastab: "Minu nimi on ... / ma olen ... ja valib järgmise pildi. Mäng jätkub.

Mäng nr 3 “Maskishow”

Mäng koosneb kahest etapist. Esimeses etapis antakse lastele maski mallid. Värviliste pliiatsite ja viltpliiatsite abil joonistavad lapsed maski detaile. Teises etapis minnakse klassi keskele, mask näo ees ja öeldakse: Tere!

Ma olen Mary. Olen pärit Suurbritanniast. Olen kuueaastane. Mul on hea meel sind näha.

4. mäng: viisakas Tom

Lapsed istuvad omal kohal. Õpetaja, kasutades Tomi nukku, pöördub ükshaaval laste poole ja esitab küsimuse: "Mis su nimi on, palun?", hoiatades, et nad peaksid vastama, kui Tom "hääldab" võlusõna "palun". Mängija, kes teeb vea, langeb mängust välja.

Mängud teemal: liikumisverbid

Mäng nr 5 Ole ettevaatlik

Lapsed seisavad järjekorras. Kõik mängivad samal ajal. Õpetaja annab vaheldumisi käsklusi: "Püsti!" Istu maha! Ujuge!

Hop! Jookse! Hüppa! Lõpeta! Lenda! jne. Lapsed peaksid hoolikalt järgima käske ja neid selgelt järgima.

Mäng nr 6: Võlukepp

Lapsed istuvad oma kohtadel ja mängivad kordamööda. Õpetaja läheb “võluvitsaga” publiku keskele. Ta teeb mõne toimingu ja kommenteerib seda. Näiteks kummardub ta ja ütleb: "Ma oskan painutada" ja ulatab võlukepi kellelegi teisele.

Tema omakorda sooritab ka toimingu, kommenteerib seda ja annab võlukepi teisele lapsele. Tegevusi ja kommentaare ei tohi korrata. Kui lapsel on ülesande täitmine raskendatud, langeb ta mängust välja.

Ülesande täitnud lapsed saavad võitjažetoone.

Mäng nr 7: ahvid

Lapsed mängivad paarikaupa. Üks mängijatest on "ahv". Ta kordab kõike oma partneri järel. Esimene laps hüppab ühel jalal ja ütleb: “Ma oskan hüpata!

Teine kordab tegevust ja ütleb: "Ma oskan ka hüpata!" iga paar teeb kolm toimingut. Mängu mängitakse ketis või lapsed paaris vahetavad kohti. Soovitused: viiakse läbi koolituse algfaasis.

Mäng nr 8 teatemäng:

Kõik lapsed mängivad korraga, jagatuna kahte võistkonda. Mõlemad meeskonnad rivistuvad ükshaaval, stardijoonel on esimene mängija. Kaardid, mille verbid on asendis "tagu alla", asetatakse finišijoonele juhuslikult.

Iga võistkonna liige jookseb märguande peale finišisse, võtab kaardi, näitab pildil näidatud tegevust, ütleb: "Ma oskan hüpata" ja jookseb kaardiga tagasi. Niipea kui ta ületab stardijoone ja seisab veerus viimase taga, astub mängu järgmine laps. Võidab meeskond, kes kogub kõige rohkem kaarte.

Valmistage ette 2 komplekti pildikaarte "Liikumise tegusõnad";

Mäng tuleks läbi viia mängutundide ajal kooliveerandi lõpus või matineel.

Kui inimesi on paaritu arv, kutsuge meeskonda mittekuuluv laps kohtunikuks.

Loomad

Näita pilti

Kõik lapsed mängivad samal ajal. Nad seisavad järjekorras. Nad hoiavad käes loomapiltidega kaarte.

Õpetaja nimetab loomad ükshaaval. Laps, kelle käes on nimelise loomaga kaart, astub sammu edasi, tõstab selle pea kohale ja kordab õpetaja järel looma nime. Lapsed, kes teevad vigu, arvatakse mängust välja.

Ülejäänud kuulutatakse võitjateks ja saavad kiipe või kleebiseid.

Mängige mängu kiires tempos.

Mäng "Maagiline kott"

Lapsed istuvad omal kohal. Kõik mängivad samal ajal. Esimese mängija valib loendusmasin. Talle antakse “maagiline” kott, kuhu on eelnevalt pandud loomakujukesed.

Suletud silmadega laps võtab kotist välja suvalise looma ja proovib katsudes ära arvata, mis loomaga tegu on ning küsib: “Kas see on koer/kass?” Lapsed vastavad: “Jah, on küll”, kui õige, “ Ei, see ei ole ”, kui see on vale.

Mäng: kes sa oled?

Lapsed istuvad omal kohal. Nad mängivad vaheldumisi. Publiku keskele minnes kujutavad nad looma, kasutades iseloomulikke liigutusi, näoilmeid ja žeste.

Ülejäänud arvavad küsimuste abil: "Kas sa oled kass/karu?" See, kes selle ära arvas, asendab oma sõpra, mäng jätkub mööda ketti.

Mäng: "Tsirkuses"

Lapsed mängivad paarikaupa. Partnerid valitakse oma äranägemise järgi. Iga paari ülesandeks on ette valmistada treenitud looma tsirkuseetendus, mille tulemusena mängivad lapsed vaheldumisi treeneri ja looma rolli. Teile antakse 3 minutit kõne ettevalmistamiseks.

Sel ajal aitab õpetaja vajadusel rollijaotuses kokku leppida. Kui ettevalmistus on lõppenud, algab "etendus". Paarid astuvad areenile kordamööda. Treener ütleb: "Mul on elevant.

Minu elevant oskab joosta. Minu elevant oskab tantsida." Elevandi rollis olev laps teeb nn toiminguid.

Seejärel vahetavad lapsed kohad ja “etendus” jätkub.

Mäng "Loomaaias"

Kõik lapsed mängivad samal ajal. Need asuvad publiku erinevates osades. Juhi valib lugeja. Autojuht täidab loomaaias giidi rolli ning vastavates maskides lapsed teesklevad loomi – näoilmete, liigutuste ja helide abil püüavad nad näidata antud loomale iseloomulikke jooni. "Juhend", liikudes "puurist" "puuri", tutvustab loomi: "See on tiiger. See on rebane” jne. Pärast kõigi loomade tutvustamist valitakse uus juht ja lapsed vahetavad maske.

Rajaleidja mäng

Kõik lapsed mängivad samal ajal. Klassiruumis laotakse põrandale mitmevärvilised jalajäljed. Värvi nimetava õpetaja käsul leiab iga õpilane ja näitab õpetajale nimelise värvi jälje.

Leidu näidates ütleb laps: "Ma näen punast."

Mäng: värviline tee

Kõik lapsed mängivad samal ajal. Juhi valib lugeja. Ta saab mitmevärviliste kaartide komplekti jalajälgede kujul.

Lapsed nimetavad värve kordamööda. Juht, pannes põrandale etteantud värvi jälje, liigub samm-sammult edasi. Kui juht ei eksinud värviraja valimisel, kuulutatakse ta võitjaks ja saab kiibi.

Valitakse uus draiver. Mäng jätkub.

Trükitud lauamäng: Teekond mööda värvilist rada

Mängib 2-8 inimest.

Mäng: näita kaarti

Lapsed istuvad omal kohal. Igal neist on komplekt värvilisi kaarte. Värvi nimetava õpetaja käsul näitavad lapsed nimelise värvi kaarti.

Eksinud laps annab kaardi õpetajale ja maksab trahvi. Lapsed, kes säilitavad kõik oma kaardid, kuulutatakse võitjateks ja saavad võitja kiibi.

Mäng: lill-seitse-lill

Lapsed istuvad omal kohal. Nad mängivad vaheldumisi. Õpetajatoolil on komplekt värvilisi kroonlehtede kujulisi kaarte.

Lapsed võtavad kordamööda värvilisi kaarte ja kinnitavad lille südamiku spetsiaalse ringi külge, moodustades lille. Samas öeldakse: mulle meeldib roheline.

Mäng "vaheta kohta"

Lapsed seisavad ringis. Kõik mängivad samal ajal. Igaühel on käes kaart numbriga. Kaarti hoitakse mõlema käega enda ees. Iga mängija nimetab oma numbri, kinnitades sellega, et ta mäletab seda.

Mängu ajal on keelatud oma kaarti vaadata. Õpetaja helistab kahele numbrile, näiteks: "Kaks-viis." Neid kaarte käes hoidvad lapsed vahetavad kiiresti kohti.

Mäng: number ja värv

Lapsed istuvad ringis põrandal või suure ühise laua taga. Igal lapsel on numbriga kaart. Ringi või laua keskel on mitmevärvilised kaardid.

Õpetaja nimetab numbri ja värvi, näiteks: "Kaks - punane." Laps, kelle käes on kaart numbriga kaks, valib ja näitab punast kaarti. Ülejäänud lapsed jälgivad hoolega oma sõpra ülesannet täitmas ja vajadusel parandavad teda.

Mäng: Tõlkijad

Lapsed seisavad ringis. Kõik mängivad samal ajal. Õpetaja viskab kordamööda palli kõigile ja helistab suvalisele venekeelsele numbrile teatud numbriseeriast.

Laps tagastab palli õpetajale ja helistab sellel numbril inglise keeles. Laps, kes ei suuda ülesannet täita, eemaldatakse mängust. Ringi jääjad kuulutatakse võitjateks ja saavad kiibid.

Kehaosad

Mäng "puudutage ..."

Kõik lapsed mängivad samal ajal. Nad seisavad järjekorras. Õpetaja annab käsu teatud toiminguid ükshaaval sooritada.

Laps, kes teeb vea, langeb mängust välja.

Diktaadi joonistamine

Lapsed istuvad omal kohal. Kõik mängivad samal ajal. Igal inimesel on paberileht ja komplekt värvilisi pliiatseid. Lapsed joonistavad õpetaja juhiseid järgides. Näiteks: "Me joonistame koletise.

Joonista suur must pea. Joonista kolm väikest silma. Joonista suur roheline nina." Peale töö valmimist korraldatakse klassiruumis joonistuste näitus.

Nalja minutiks

Kõik lapsed mängivad ketis. Juht on valitud. Ta läheb välja publiku keskele ja ütleb ninale osutades: "Vaadake!"

See on minu silm!" Üks lastest parandab teda: "Ei, see on sinu nina!" ja asub juhi kohale. Mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed on sellest osa võtnud.

Kes on suurem?

Kõik lapsed mängivad, seisavad kolonnis, ükshaaval stardijoonel. Iga inimene, kes hüppab kordamööda finišisse, nimetab teatud teemal sõna, saades selle eest tähe. Kui laps sõna ei ütle, võtab ta koha veeru lõpus ja järjekord läheb tema taga kolonnis seisvale mängijale. Mängu lõpus loetakse lastetähed kokku

talle. Kolm enim saanud tunnistatakse võitjateks ja saavad kiibid.

Inglise keele rollist tänapäeva maailmas pole vaja pikalt rääkida, sest on ilmne, et see on tohutu. Inglise keele oskus muutub eduka inimese üheks komponendiks, mis tagab stabiilsuse ja jõukuse, heaolu elus.

Millal tuleks alustada keele õppimist ja mis on selleks vajalik? Inglise keele õppimisega tasub alustada võimalikult varakult, sest keelt on võimatu täielikult ära õppida. Seega, mida varem tundidega alustate, seda rohkem saate õppida.

Kuidas aga seletada lapsele, et tunnid on vajalikud, et ta peab seda õppima, kuna praegu omandatud teadmised tulevad sulle kasuks 10 või isegi enama aasta pärast?...

Tegelikult on lihtsam ja parem, kui te ei raiska väärtuslikku aega selgitustele, mis enamasti on kasutud ja mida laps ei taju. Parim lahendus oleks kulutada see aeg tõhusatele tegevustele koos lapsega.

Reeglina loeb esmamulje millestki palju. Kui talle meeldisid esimesed tunnid lapsega inglise keeles, siis edasine õppimisprotsess pakub rõõmu, tekib soov õppida uusi asju, stiimul juurde õppida.

Kuidas lastele inglise keeles mänge läbi viia?

Akadeemiline õpe lastele on midagi arusaamatut ja ebahuvitavat, eriti kui nad on veel koolis mittekäivas eas.

Kuid isegi kui nad juba kooli lähevad, on inglise keele lisatundide olemasolu neile pigem koormaks kui rõõmus sündmus.

Samuti tuleb meeles pidada, et lapsed ei suuda pikka aega tähelepanu koondada, see ei sõltu lapse soovist või soovimatusest, see on füsioloogiline iseärasus. Selleks, et tunnid tooksid maksimaalset kasu, on vaja sagedast tegevuse tüüpi muutmist.

Algstaadiumis tuleks seda teha iga viie minuti järel lühikeste vaheaegadega. Kõige tõhusam viis laste õpetamiseks on mäng. See on kõige lihtsam ja arusaadavam, lastele tuttav ja positiivseid emotsioone pakkuv.

See märkamatu inglise keele õppimise vorm annab suurepäraseid tulemusi. See ei tähenda, et peate mängu tunde või terve päeva mängima, sest mänge on palju ja need on erinevad.

Peaksite vahelduma erinevat tüüpi mänge, keskendudes lapse eelistustele ja tulemusele - õpitud materjalile.

Mängusse sukeldudes ei omanda laps mitte ainult uusi teadmisi inglise keelest, vaid arendab ka kujutlusvõimet, loogikat, mõtlemist, treenib mälu, parandab visadust ja keskendumisvõimet.

Harivad õuemängud inglise keeles lastele

Kõik lapsed on rahutud, energia purskab neist lihtsalt ammendamatu joana välja, neil on vaja võimalikult palju liikuda. Liikumisest võib aga kasu olla! Ingliskeelsed õuemängud sobivad ideaalselt lastega kasulikeks tegevusteks.

Mäng Simon ütleb

Mängu jaoks vajalikud materjalid: pole nõutud.
Mängijate arv: piiramatu, minimaalselt 3 inimest, kellest üks on võõrustaja ja kaks mängijat.
Mängu eelised: paraneb liigutuste koordineerimine, tähelepanu keskendumine ja inglise keele sõnavara suurenemine.
Mängu reeglid: Tuleb valida esineja, kes valdab vabalt inglise keelt ja ei tee lihtlausetes grammatilisi vigu, et vältida sõnade ebaõiget meeldejätmist ülejäänud mängus osalejate poolt.
Saatejuhi põhiülesanne on selgete ja valjuhäälsete käskluste andmine. Saatejuht ütleb fraasi, näiteks: “Simon ütleb: Puuduta oma kõrvu!” (Simon ütleb: Puuduta oma kõrvu!). Ülejäänud mängijad seisavad juhi ees ja täidavad seda käsku.
Kui üks osalejatest täitis käsklust valesti ja kõhkles, et vaadata, kuidas teised seda teevad, siis ta elimineeritakse. Saatejuhi käsud võivad olla pidevalt erinevad või korrata mitu korda, näiteks puuduta oma nina, tibu, silma...;liiguta pead paremale, üles..; hüpata; Istuge maha. Saate ülesande keerulisemaks muuta ja anda sellise käsu: "Puudutage ninaga põlve." Kui juht hääldab käsu ilma sõnadeta "Siimon ütleb", ei tohiks mängijad seda täita; need, kes teevad vea ja teevad seda, eemaldatakse mängust. Mäng jätkub seni, kuni jääb alles üks mängija, kes on kõik käsud õigesti täitnud ja on võitja, kellest saab korduvas mängus tavaliselt liider.

Mäng Meri – maapind

Vajalik materjal: sinine riie, kriit või niit. Ruum on vaja piiritleda 2 osaks, millest üks on meri, teine maa. Põrandale võite panna sinise lõuendi, mis kujutab merd, või joonistada värvilise kriidiga mereala; saate sirutada heleda, selgelt nähtava niidi madalale maapinnast, nii et ühel küljel niidist saab meri, teisel pool maa.
Mängijate arv: ei ole piiratud, kuid parem on mängida kuni 10-liikmelises seltskonnas, et ei tekiks laste tunglemist, mis toob kaasa kukkumisi ja vigastusi.
Mängu eelised: tähelepanu ja liigutuste koordineerimise parandamine.
Mängu reeglid: Juht seisab kõrval ja ütleb sõnad, kui ta ütleb sõna “Maapind”, peavad kõik lapsed seisma tähistatud alal, mida tinglikult nimetatakse maapinnaks.
Kui juht ütleb sõna "Meri", peavad kõik lapsed hüppama merealale. Võite ülesande keerulisemaks muuta ja öelda fraasi, näiteks "Tiigrid lähevad meie juurde", siis peavad mängijad põgenema ja merealale hüppama.
Kui mängus osaleja eksib oma tegevuses, langeb ta edasisest mängust välja. Mängija, kes osutub kõige osavamaks ja tähelepanelikumaks, järgides täpselt kõiki saatejuhi juhiseid, saab võitjaks.

Mäng tähed ja numbrid

Valik 1:

Vajalik materjal: riietele kinnitatav tähtede ja numbritega märk või kaardid.
Mängijate arv: 1 juht ja 2 võistkonda võrdse arvu mängijatega.
Mängu eelised: paraneb liigutuste koordineerimine, tähelepanu, meeskonnatöö oskus, tähtede ja numbrite õppimine inglise keeles.
Mängu reeglid: esimene võistkond on tähtede võistkond, teine võistkond on numbrite võistkond, iga mängija saab märgi või numbriga märgi. Saatejuht kutsub välja tähtede ja numbrite kombinatsiooni ning annab seejärel käsu käivitada. Näiteks “3D.Run!”, tuleb käsk öelda kiiresti, et mängijatel oleks vähem aega mõelda. Mängijad, kelle märgil on vastav täht ja number, peavad jooksma liidri juurde nii kiiresti kui võimalik. Kes tuleb teiseks, langeb mängust välja.

2. valik:

Vajalik materjal: kriit või paberile trükitud numbrid ja tähed.
Mängijate arv: ei ole piiratud.
Mängu eelised: paraneb liigutuste koordineerimine, tähelepanu, tähtede ja numbrite õppimine inglise keeles.
Mängu reeglid: Paigutage või joonistage põrandale ringid, mille sees on numbrid ja tähed. Saatejuht helistab tähele või numbrile ning mängus osalejad peavad selle võimalikult kiiresti põrandalt leidma ja sellel kohal seisma.

Mäng Run-Freeze

Vajalik materjal: pole nõutud.
Mängijate arv: ei ole piiratud.
Mängu eelised: paranenud liigutuste koordineerimine, tähelepanu, sõnavara täiendamine.
Mängu reeglid:Üks inimene on juht, ta annab käsu: "Jookse". Kõik osalejad jooksevad vabas vormis. Mõne aja pärast annab saatejuht käskluse: "Külmutage! Lemmikloomad! (saab muuta: muusikariistad, transport, toit jne)" Neid sõnu kuuldes tarduvad kõik paigale, püüdes üht lemmiklooma jäljendada. Saatejuht arvab ära arvud ja esitab mängijatele küsimusi: "Kas sa oled koer?" (või muu lemmikloom)." Osalejad vastavad "Jah, ma olen või ei, ma ei ole."

Kui olete aastatepikkusest inglise keele õppimisest väsinud?

Need, kes osalevad kasvõi 1 tunnis, õpivad rohkem kui mitme aastaga! üllatunud?

Kodutöid pole. Ei mingit tuupimist. Ei mingeid õpikuid

Kursuselt “INGLISE KEEL ENNE AUTOMATiseerimist” saate:

Õppige kirjutama pädevaid lauseid inglise keeles grammatikat pähe õppimata
Õppige progressiivse lähenemise saladust, tänu millele saate seda teha lühendada inglise keele õppimist 3 aastalt 15 nädalale
Saate seda teha kontrollige oma vastuseid kohe+ saada iga ülesande põhjalik analüüs
Laadige sõnaraamat alla PDF- ja MP3-vormingus, õppetabelid ja kõigi fraaside helisalvestised

Didaktilised mängud

Mänguline rühmades töötamine aitab lisaks inglise keele õppimisele kaasa ka laste suhtlemisoskuste arendamisele, mis on lapse harmooniliseks arenguks väga oluline ja kasulik. Didaktilised mängud sobivad ideaalselt õppematerjalide optimeerimiseks ja kvaliteetseks arendamiseks.

Laske kaardimäng läbi

Vajalik materjal: kaardid pildi ja sõnaga konkreetsel teemal.
Mängijate arv: ei ole piiratud.
Mängu eelised: suhtlemisoskuste parandamine, grupis töötamine, sõnavara suurendamine, mälu treenimine.
Mängu reeglid: Lapsed istuvad nii, et jaotuslehti oleks mugav käest kätte anda, kõige parem on istuda ringis. Iga mängus osaleja tõmbab kaardi. Esimene ütleb: “Mul on...(mis on pildil)”, seejärel lastakse kaart ringiga ümber ja iga osaleja ütleb valjusti, mis tal on ning lisab selle, mis on juba varasemate mängijate poolt nimetatud.

Mäng Milliseid sõnu sa tead?

Vajalik materjal: Selguse huvides võite kasutada ingliskeelsete tähtedega kaarte, kuid see pole vajalik.
Mängijate arv: ei ole piiratud. Kuid ideaalne on töötada väikeses rühmas, vastasel juhul venib mäng ja kaotab huvi.
Mängu eelised: treenib mälu, tähelepanu, suurendab sõnavara.
Mängu reeglid: Saatejuht helistab tähele või näitab tähega kaarti ja ütleb numbri vahemikus 1 kuni 10. Osalejad peavad lühikese aja jooksul valima selle tähega algava numbriga määratud sõnade arvu.

Mäng Kas see on tõsi või mitte?

Vajalik materjal: palli, kuid saate ilma selleta hakkama.
Mängijate arv: ei ole piiratud.
Mängu eelised: parandab suhtlemisoskust, arendab loogilist mõtlemist, leidlikkust, kujutlusvõimet ning suurendab sõnavara.
Mängu reeglid: Esimene mängija ütleb avalduse, näiteks: "kõik sead võivad lennata" ja viskab palli ühele mängijatest. See, kellel on pall käes, peab väidet kinnitama või ümber lükkama. Kui mängija tegi seda õigesti, ütleb ta oma avalduse ja söödab palli järgmisele mängijale. Kui vastus on vale, eemaldatakse mängija mängust.

Mängud laulude põhjal

Lauludel põhinevad mängud on praktiliselt tuntud kehalise kasvatuse tunnid, mida koolis peetakse. Erinevus seisneb selles, et nii ei tee õpilane tunnist pausi, vaid õpib.

Laul Kui oled õnnelik ja tead seda, siis plaksuta käsi

See on tuntud ja väga populaarne analoog vene laulule “Kui sulle meeldib, siis tee seda nii”. Väga õpetlik ja lihtne korduvate sõnadega laul, mis on väga hea inglise keeles kehaosade kiireks meeldejätmiseks ja kordamiseks.

On väga hea, kui lapsed alguses mitte ainult ei kuula laulu, vaid vaatavad ka videot, mis näitab liigutusi ja sisaldab teksti. Näiteks see naljakas video tantsivate loomadega meeldib lastele kindlasti https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=GfCMRk-osJ8

Laul Me läheme karujahile

Laul karujahist on mõneti sarnane venekeelsele “Lampajalgne karu kõnnib läbi metsa...” ja kuigi see on üsna pikk, saavad isegi lapsed sellega hõlpsalt hakkama.

Liigutused saab ise välja mõelda, et need laulu sõnadega mõtestatult sobiksid Näiteks saab vaadata videot, kus lapsed seda laulu väikese sketina esitavad: https://www.youtube.com/watch?v=BAJc6sLTOPw

Laul "Pea ja õlad"

Lõbus laul, mis aitab teil õppida ja tugevdada kehaosade nimesid inglise keeles. Lastele meeldib see väga oma rütmi ja meeldiva muusika pärast. Selline poiss võib luua meeldiva seltskonna laulu õppimiseks: https://www.youtube.com/watch?v=YBJ_-MyV2rU

Mänguideed inglise keele tundideks lastele

Et inglise keele tunnid ei muutuks igavaks ja ebahuvitavaks, peate neile lisama midagi eredat ja unustamatut, näiteks mänge.

Sellised mitteametlikud tunniosad jäävad õpilastele väga hästi meelde, seega on suur tõenäosus, et kogu kasulik teave õpitakse selgeks.

Loomulikult tuleks erinevate klasside jaoks mängud valida vastavalt vanusele ja võõrkeele oskuse tasemele.

Näiteks õuemängud ja laulumängud sobivad hästi kooli madalamatele klassidele.

Need sisaldavad minimaalses koguses leksikaalset materjali ja hõlmavad reeglina konkreetset teemat.

Selliste mängude eelis on ka nende kestus, laulumäng võtab aega maksimaalselt 5-7 minutit, mis on selles vanuses lastele täiesti piisav.

Keskkooliõpilased eelistavad tavaliselt didaktilisi mänge erinevatel teemadel. Naljakad kehalise kasvatuse tunnid põhjustavad selles vanuses sageli naeru ja liigutuste jäikust, mis rikub distsipliini ja toob vähem kasu kui põhikoolis, sest laulu aluseks olev materjal on õpilastele juba hästi teada.

Gümnaasiumiõpilased nõuavad inglisekeelseteks mängudeks põhjalikumat ettevalmistust. Nende jaoks tasub valida keerulised didaktilised mängud.

Väga hea idee on korraldada ajuring, kus õpilased saavad lisaks inglise keele oskusele näidata ka teadmisi Suurbritannia ja USA ajaloost, teadmisi Eesti traditsioonidest, tavadest ja kultuurist. Briti.

Ingliskeelsed mängud koolilastele võrgus

Tänu Internetile ja juurdepääsule suurele hulgale haridusportaalidele ja saitidele on inglise keele õppimine muutunud palju nauditavamaks ja tõhusamaks. Seda siis, kui te ei pea muretsema, et teie laps arvutis mängib, sest nii õpib ta keelt.

Tavaliselt on mängud jagatud teemadeks ja raskusastmeteks. Algajatele on mängud, kus õpitakse tähti, numbreid ja põhisõnu teemade kaupa. Seal on mänge neile, kes on inglise keele sõnavara ja grammatikaga juba tuttavad. Ühesõnaga, igaüks saab valida, mida ta vajab.

Siin on mõned allikad, millel on hea ingliskeelsete mängude kogumik:

Mängimine ei peaks olema mitte ainult lõbus, vaid ka kasulik, nii et ärge raisake oma aega: alustame mängimist!!!